北师大版小学六年级上册数学期末填空（共14篇）
篇1：北师大版小学六年级上册数学期末填空
北师大版小学六年级上册数学期末填空
一、填空题：（20分）
1、（）:（）= 0.8=（）÷（）=（）%。
2、圆的周长与直径的比是（），比值是（），这个比值表示的是（）。
4、一个挂钟分针长5厘米，它的尖端走了三圈是（）厘米。
5、一个圆的半径扩大到原来的4倍，圆的周长扩大到原来（）倍，面积扩大到原来（）倍。
6、一块手表打八五折后便宜30元，其原价是（）元。
7、把0.85，75，85.1%，按从大到小的顺序排列起来。868、在一场NBA的篮球比赛中，我国著名运动员姚明共投篮25次，6次未中，他在这场比赛中的投篮“命中率”是（）。
9、一张光盘的刻录面为环形，内圆的直径是4厘米，外圆直径是12厘米，这张光盘刻录面的面积是（）平方厘米。
12、甲数是乙数的7, 乙数比甲数少()%, 甲数占两数和的()%。313、六年级（1）班某天的出勤率是98％，全班共50人，这个班当天缺勤（）人。
14、四川地震灾区搭建简易帐篷每顶50平方米，可以安置有18个床位，都江堰地市的某乡镇受灾民众大约有9万人，约需（）顶帐篷，这些帐篷大约占地（）公顷。
15.3：0.5化成最简单的整数比是（），比值是（）。
16.体育课上，同学们围成一个圆圈做游戏，老师站在中心点上，已知这个圆圈的周长是18.84米，则每个同学与老师的距离大约是（）米。
17.从一张边长10厘米的正方形纸片上剪下一个最大的圆，这个圆的面积是（）平方厘米。
18.王阿姨从邮局给在外地上大学的儿子汇款600元，按照规定，汇费是汇款数的2%。王阿姨应付汇费（）元。
19.小名的爸爸每分钟心跳72次左右，每跳动一次心脏就能排出70毫升血液，则一个小时通过心脏的血液总量大约（）升。
20．张帅把1000元人民币存入银行，存定期一年，年利率为4.14%，到期时，他可取回（）元。
21．李刚家要栽种一批树苗，这种树苗的成活率一般为75%－80%，如果要栽活1000棵树苗，那么至少应栽（）棵。
篇2：北师大版小学六年级上册数学期末填空
邓涉2013、1、31小学数学六年级上册期末试卷分析
本次六年级数学期末教学质量监测试卷，分为认真想，仔细填、准确判断、仔细选择、计算、操作题、解决实际问题五个部分，通过分析，我发现本套试题具有三个特点:
1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。
2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。
结合我校的具体情况进行质量分析如下:
从本次期末教学质量监测来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得很好，学得比较扎实，同时，计算也比较准确。
(一)认真想，仔细填。本题大部分学生都答得很好，出现错误最多的题目是6题，多数学生能进行正确的计算，但是都没有完整地写出单位名称，此题的正确率仅为35%，出错的主要原因:教材安排的课内练习都是填表格形式的，直接填结果，淡化了单位名称的书写意识。
(二)准确判断。这道题的正确率高，个别学生因为没有很好审题出现错误，(三)仔细选择。本题错误率较低，少数学生第5小题因缺乏推理能力而导致结果出错。
(四)计算。本题中大部分的题正确率高，少数学生计算错误，主要原因:一是学生在计算过程中出现错误；二是忽略了题目要求，应按简便计算的，按正常计算步骤进行计算了，导致整题覆没。
（五）操作题
因为平时作了针对性的训练，所以本题学生解答的较为理想，学生在计算出正确的结果后，准确画图，动手操作能力在题中得到了充分运用。
（六）解决实际问题
本组题目能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理能力。其中1、2、3、4、5题答得较好。6题算理虽不复杂，但问题的出现形式灵活，学生缺乏联系实际解决问题的能力，学生思维能力的层次浅，造成部分学生理解出现偏差，跌入智力陷阱，学生思维能力的层次浅，缺乏思维的灵活性，审题不清，没有弄明白究竟求的是什么。也有部分学生计算不准确，只能追悔莫及。6题虽然是我们练习中的原题，但还是有少部分学生出错。
总之，卷面基本上反映了学生的真实水平，体现出了优、良、中、差四个层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观、合理。通过试卷分析，我们也看到了自己教学工作中的成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。首先，在扎实基础的前提下，要拓宽学生的知识面；其次，要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造性；第三，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反
篇3：北师大版小学六年级上册数学期末填空
教学目标:
(1) 通过“猜想——实践——验证”, 经历事件发生的可能性大小的探索过程, 初步感受某些事件发生的可能性是不确定的, 事件发生的可能性是有大有小的。
(2) 在活动交流中培养合作学习的意识和能力。
(3) 培养学生的数学应用意识, 学会用数学眼光分析、观察生活中的问题。
教具准备:多媒体课件
学具准备:摸球盒、转盘
教学设计:
一、故事引入, 激发学习兴趣
数学故事:《生死签》
很久以前, 有一个犯人被带到国王面前处死。这个国王喜欢抽签, 而且盒子里只有两张签, 一张是“生”, 一张是“死”, 抽到“生”就可以获救, 抽到“死”就会被杀死。请问, 如果这个犯人只抽一张结果会是什么?一定吗?
但是陷害这个犯人的官员故意把盒子里的两张签都写上了“死”字, 请问, 这时犯人只抽一张签结果会是什么?一定吗?他会抽到“生”签吗?一定抽不到也就是不可能会抽到。
通过故事, 激发学生学习的兴趣, 初步了解本节课学习的内容。
板书:可能性
可能 (不一定) 一定不可能
二、合作探究, 亲身体验
老师这节课为大家安排了一个摸球游戏, 让同学们共同学习和探索可能性的知识。
(1) 介绍学具, 将学生分成5个小组, 每个小组依次分得一个纸箱 (每个纸箱放置球的情况如下:球的大小和轻重一样, 第一个纸箱全部放白球, 第二个纸箱全部放黄球, 第三个纸箱放3个白球、5个黄球, 第四个纸箱放3个黄球、5个白球。第五个纸箱不放黑球) 。
(2) 介绍摸球规则:每个小组共摸球20次, 每次摸出1个球, 记录下其颜色后, 放回纸箱后, 再进行第二轮摸球。
(3) 操作体验, 小组合作进行摸球游戏并记录摸球情况。
设计意图:亲身体验事件发生的可能性是不一定的, 培养学生的动手操作能力, 并初步感受摸球可能性的大小与球数量的联系。
(4) 汇报各组的摸球情况:第一组摸到的球全部是白球;第二组摸到的全是黄球;第三组摸到黄球的次数多;第四组摸到白球的次数多;第五组没有摸到黑球。
(5) 质疑:为什么每组摸球的情况不一样呢?
(6) 以小组为单位进行讨论、猜想。
(7) 教师组织学生交流讨论结果:第一个纸箱放的全是白球, 所以一定摸到白球;第二个纸箱放的全是黄球, 所以一定摸到黄球;第三、四个纸箱放有2种球, 所以可能摸到黄球, 也可能摸到白球;第五个纸箱没有放黑球, 所以不可能摸到黑球。
三、验证猜想, 异中求同
(1) 让各个小组打开纸箱, 看看纸箱放球情况是否符合同学们刚才的猜想。
(2) 延伸:如果第五组的同学一定要摸到黑球, 该怎么办?
如果要让摸到黑球和白球的可能性一样大, 怎么办?
设计意图:异中求同, 验证摸球可能性的大小与球数量的直接关系, 培养学生的放射性思维。
四、实际应用
(1) 试一试:1) 先让学生按题中要求进行摸球游戏活动, 然后思考题出的问题, 小组内交流。接着教师组织学生进行全班交流。2) 让学生再次经历“猜想——实践——验证”的探索过程, 进一步感受到在日常生活中有些事件发生的可能性是不确定的, 事件发生的可能性是有大有小的 (联系生活实际, 说说街头转奖的骗局) 。
(课本85页练一练)
(2) 分析从下面四个箱子里, 分别摸一个球, 结果是哪个?连一连。
【出示课件】学生在分析的时候可能很容易找到“一定是白球”“一定不是白球”这两个该连接的盒子, 但是对于“很可能是白球”“白球的可能性很小”会有一些争议。这里需要通过演示活动来帮助学生辨别“很可能”与“可能性很小”两者表达事情发生的程度大小。
(3) 问题:下面三个地方的冬天下雪吗?请用“一定”“很少”“不可能”说一说。
【出示课件】首先可以和学生说明:北方地区冬天比较寒冷 (冬天会下雪) , 内陆地区, 如江西省的冬天怎样? (学生回答) , 南方沿海如广西、海南等地属于亚热带气候, 冬天不太冷, 不会下雪;让学生说一说“武汉”“海南”和“哈尔滨”在中国地图上的位置, 查一下这几个地方的气候特点以及各季的平均气温, 然后让学生分析“下雪”时气温的特点。再对收集到的信息进行分析, 判断各地下雪的可能性。
(4) 说一说活动。用“一定”“不可能”“可能”说说生活中的一些现象。进一步感受到在日常生活中有些事件发生的可能性是不确定的, 事件发生的可能性是有大有小的。
五、全课小结
篇4：北师大版小学六年级上册数学期末填空
亲爱的同学们，通过一学期的学习，你一定有了沉甸甸的收获吧!请亮出你的风采吧!别忘了仔细审题，认真答卷哦!老师相信你一定能行!
一、用心思考，正确填写(25分)
1.把3吨煤平均分成7份，每份是3吨煤的()，每份是()吨。
二、仔细推敲，辨析正误(对的在括号里打“√”，错的打“×”，5分)
1.比的前项和后项同时乘相同的自然数，比值不变。()
3.真分数的倒数比1大，假分数的倒数比1小。
()
4.圆的周长是它直径的3.14倍。()
5.如果圆、正方形和长方形的周长相等，那么面积最大的是圆。()
三、反复比较，慎重选择(填正确答案的序号，5分)
四、看清题目，巧思妙算(22分)
1.直接写出得数。(4分)
五、实践操作，探索创新(11分)
1.画画，算算。
(1)请你在右面正方形中画一个最大的圆。(2分)
(2)如果该正方形的面积是20平方厘米，那么请你求出圆的面积。(2分)
2.在生产、生活中，经常把一些同样大小的圆柱管捆扎起来，下面我们来探索捆扎时怎样求绳子的长度。下面每个圆的直径都是10厘米，当圆柱管的放置方式是“单层平方”时，捆扎后的横截面如下图所示。(4分)
请你根据图形，完成下表：
3.下图中圆的周长是25.12厘米，求阴影部分的面积。(3分)
六、走进生活，解决问题(32分)
2.霜电器厂有540多职工，男、女职工人数的比是5∶4。这个厂男、女职工各有多少名？(3分)
3.工厂加工一批零件共400个，其中合格的是396个，求这批零件的合格率。(3分)
7.王老师去年获得稿费3000元，稿费收入超过800元的部分，按14%的税率缴个人所得税。问张老师应缴个人所得税多少元?(5分)
8.客车从甲城到乙城要10小时，货车从乙城到甲城要15小时，两车同从两城相对开出，相遇时客车距乙城还有240千米。甲、乙两城相距多少千米?(6分)
(同学们，题目都做好了吗?是不是再检查一遍呢?相信你一定能交一份满意的答卷!)
篇5：北师大版小学六年级上册数学期末填空
分类训练：填空题
填空题
1.180厘米=（）米
870立方厘米=（）立方分米
2.0.16升=（）毫升
90秒=（）分
3.4公顷600平方米=（）公顷
4.3.2吨=（）吨（）千克
5.填上合适的单位。
京京身高145（），体重39（）；课桌面的面积约是40（）；一个鸡蛋约重50（），一种盐水瓶的容量是500（）。
6.一年中有（）个大月，（）个小月，平年二月是（）天。
7.1999年10月1日是中华人民共和国成立（）周年。1999年6月14日离澳门回归祖国还有（）天。
8.2000年的第一季度有（）天；9时30分时，钟面上时针和分针所成的角是（）。
9.黄河全长五百四十六万四千米，写作（）米；以“千米”作单位写作（）。
10.一个数的亿位上是最小的合数，十万位上是最小的自然数，万位上是最小的质数，百位上是7，其余各位数都是0，这个数写作（），读作（）。
12.一个数由八个千万、五个万、六个百和九个十组成，这个数写作（），读作（），改写成用万作单位的数是（）万。
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13.一个数由3个10，4个1，3个0.01和4个0.001组成，这个数是（）。
14.1998年我国粮食产量达到498500000吨，把这个数改写成用“万”作单位写作（）吨，省略“亿”后面的尾数约是（）吨。
母是7的最小真分数。
19.已知甲数和乙数互为倒数，如果甲数乘以6，乙数必须乘以（），才能使这两个数仍然互为倒数。
20.0.49的计数单位是（），有（）个这样的计数单位。
米。
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起。
（）千克。
剩下的大米共（）袋。
＞（）＞（）＞（）＞（31.1.739是个（）循环小数，保留三位小数是（）。
32.一个三位小数，保留到百分位所得的近似数是8.40，这个三位小数最大是（），最小是（）。
33.2.55小时=（）小时（）分=（）分=（）小时（分数）。
35.新华小学今年植的树活了120棵，5棵没有活，成活率是（）。
36.要配制盐水200克，已知盐与水的比是1∶4，需加盐（）克。
37.9.7扩大100倍是（）；把50缩小（）倍是0.05。
38.一个数扩大100倍后，再缩小1000倍是0.0102，这个数是（）。
39.把一个小数的小数点向右移动三位后，再除以最小的两位数，结果是原数的（）。
40.把一个小数扩大100倍得3.6，原来的小数是（）。
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41.在小数10.7的末尾添上两个“0”，表示把这个数的计数单位从（）改为（），而小数的（）不变。
43.被减数与减数的和是4.2，被减数与差的和是3.6，被减数是（）。
44.已知a=b=4，c=0.4时，则2a-bc的值是（）。
45.工地上有a吨水泥，每天用去2.5吨，用了m天，剩下（）吨水泥。
46.买10支铅笔用a元，铅笔的单价是（）。
（）。
48.一个最简真分数，它的分子与分母的和是14。这个最简真分数最大时是（），最小时是（）。
49.一个最简分数，如分子加1，则分子比分母少1；如分母加1，则分
50.两个数的最小公倍数是240，最大公约数是12，已知其中一个数是60，另一个数是（）。
那么这个数的分子是（）。
（），如果其中某个数的分母是1999，（），最小整数是（）。
54.在“△-△=A，△+△=B，△÷△=C”三个算式中，△代表同一个数，要使A＋B＋C=149，这个数是（）。
55.在小于20的数中，不是奇数的质数是（），不是偶数的合数是（）和（）。
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56.一个数的倒数和最小的质数相等，这个数是（）。
57.一个数的50％正好是最小的合数，这个数是（）。
58.在0至10的各个数中，既是偶数又是质数的数是（）；既是奇数又是合数的数是（）；是偶数但不是自然数的数是（）。
59.在自然数中，最大的两位数是（），最小的一位数是（）。
60.在1～100的自然数中，质数和合数共有（）个。
61.合数b的最大约数是（），最小约数是（），它至少有（）个约数。
62.按要求写出两个互质的数。
63.在比10小的自然数中，其中一个数，它既是合数，又是奇数；另一个数，既是质数，又是偶数。用这两个数组成的一个是合数的两位数是（），把这个合数分解质因数是（）。
64.把60分解质因数是（）。
65.a=2×3×5，b=2×2×3，则a、b的最大公约数是（），最小公倍数是（）。
66.9和12的最大公约数是（）；
4、5和12的最小公倍数是（）。
67.已知数a和12是互质数，它们的最大公约数是（），最小公倍数是（）。
68.如果a÷b=c（a、b、c都是自然数），那么数a与数b的最小公倍数是（），最大公约数是（）。
69.数a能被数b整除，它们的最大公约数是（），最小公倍数是（）。
70.两个数的积是72，它们的最小公倍数是36，这两个数的和最小是（）。
71.能与15组成互质数的最大的一个两位数是（）。
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72.三个连续自然数的和是9，这三个数的最大公约数是（），最小公
73.1～10各个数中，选三个质数组成两个不同的同时能被3和5整除的三位数是（）和（）。
74.两个自然数的和是24，积是135，那么这两个自然数分别是（）和（）。
75.100以内能同时被3、5整除的最大的数是（）。
76.既有约数3，又能被5整除的最小四位数是（）。
77.能同时整除12和18的数共有（）个；能同时被12和18整除的最小的数是（）。
78.既有约数3，又能被2和5整除的最小三位数是（），这个三位数写成质因数连乘的形式是（）。
79.472□是一个四位数，方框中填（）这个数同时能被3、5整除。
80.310除以一个两位数，余数是37，这个两位数最小是（）。
81.925除以（）商 24余 13。
82.a÷39=205„„b，是整数除法，要使b的值最大，a应是（）。
83.有一摞书，平均分给4人、5人、6人都剩下3本，这摞书最少有（）本。
84.A、B、C三个数之和是 57，A除以 B，C除以A商都是3，余数都是1，那么A=（），B=（），C=（）。
85.1280至少再加上（）才能同时被2、3整除；1280至少再加上（）才能同时被2、3、5整除。
86.数a除以数 b所得的商是12，余数是8。如果数a加上7，数b就
87.把自然数依次分组如下：（1、2、3、4、5），（6、7、8、9、10），（11、12、13、14、15）„„第49组的第三个数是（375教育资源网版权所有）。375教育资源网 中小学试卷、教案、课件免费下载！
（）。
90.等底等高的圆锥体积和圆柱体积比的比值是（）。
91.小圆直径4厘米，大圆半径3厘米，小圆和大圆周长的比是（）。
92.车轮周长一定，所行驶的路程和车轮的转数成（）比例。
93.如果y=8x，则x和y成（）比例。
99.甲数比乙数少25％，甲、乙两数的最简整数比是（）。
101.把一根长8米的钢管按2∶3的比例截成两段，这两段的长分别是（）和（）。
102.甲、乙两人生产同一种零件，甲生产5小时所做的零件，乙要生产5.5小时才能完成，甲与乙的工作效率的最简整数比是（）。
103.如图，梯形上底和下底的比是1∶2，甲和乙的面积比是（）。
104.把一个数按5∶4∶3分成甲、乙、丙三部分，如果丙是12，原来的数是（），甲数是（）。
105.今年我市小学四年级举行了学科素质竞赛，获奖人数为360名，一、二、三等奖的人数比是1∶2∶3。获二等奖的有（）人。
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106.10米增加10％后，再减少10％，结果是（）米。
107.甲数是36，比乙数大20％，乙数是（）。
律减1998次后，余下的数是（）。
110.学校购买了同样的粉笔10箱，从每箱中取出20盒后，余下的恰好等于原来6箱的数量。那么，一箱有（）盒粉笔。
111.某校参加小学“希望杯”数学竞赛，有12人获一等奖。二等奖人数
112.甲、乙、丙三个数的平均数是7.5，则甲、乙、丙三个数的和是（）。
113.小明的语文和英语的平均成绩是83分，数学成绩比语文、英语、数学三门的平均成绩还高6分，小明的数学成绩是（）分。
114.幼儿园买来150个苹果，按人数分到各班，把各班分到的苹果数填在合适的空格里。
116.某食品厂用一批面粉生产糕点，生产5天后，剩下的面粉与用去面粉的比是1∶8。这时再增加2吨面粉，才能正好够一天375教育资源网版权所有 375教育资源网 中小学试卷、教案、课件免费下载！的生产用量，原来这批面粉共有（）吨。
率的比是（）。
118.加工一批零件，乙单独加工需10小时。现把这批零件平均分给甲、乙两人同时加工，甲比乙早半小时完成任务后又帮乙加工了45个才同时全部完成。这批零件共（）个。
盒乒乓球总数的75％，丁盒放入10个乒乓球，乒乓球共有（）个。
放入丙盒的乒乓球是甲、乙两
120.A、B、C三人原来共有存款724元，由于A取出380元，B存入
C三人现在的存款分别是（）元、（）元和（）元。
121.小明家买了2500元的国家建设债券，定期三年，年利率是7.11％。到期可获利息（）。
122.某商场的一个广告牌上写着：“皮鞋每双以八五折出售。”这句话的意思是：这种皮鞋的现价比原价降低了（）％。
123.一种彩色电视机连续两次降价10％后，每台售价1944元。这种彩色电视机原来每台售价（）元。
124.两条直线相交成四个角，如果其中一个角是90°，那么其他三个角各是（）度，这两条直线叫做（）。125.右图中有（）条射线，（）个钝角。已知∠1=40°，∠2=（）。
126.一个正方形的周长是32厘米，这个正方形的面积是（）平方厘米。
127.一块长方形菜地的长为100米，在该菜地一端，划出一块以长方形的宽为一边的正方形(宽取整米数)作为鸡场，剩下部分的菜地周长是（）米。
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128.把一张长5分米、宽2分米的长方形纸，剪成两个完全一样的小长方形。一个小长方形的周长至少是（）。
长是（）分米。
130.一个三角形最多有（）钝角；最多有（）个锐角。
131.一个三角形和一个平行四边形的底相等，面积也相等，三角形的高是2分米，平行四边形的高是（）分米。
132.一个等腰三角形的一个底角与顶角的度数比是1∶4，这个等腰三角形的顶角是（）度，一个底角是（）度。
133.把一个四条边都是6厘米的平行四边形拉成一个正方形后，面积增加了4.8平方厘米。原平行四边形的高是（）厘米。
134.如右图，A是平行四边形BC边上的中点，阴影部分面积是2平方厘米，则平行四边形的面积是（）平方厘米。
135.右面梯形的下底的长度是上底的2倍。如果其中下面三角形的面积是6平方厘米，那么上面三角形的面积是（）平方厘米。
136.画一条线段，把一个平行四边形分成两个形状大小完全相同的梯形，有（）种画法。
138.圆周率是（）和（）的比值。
139.一个小圆的直径与一个大圆的半径相等。大圆的周长是小圆周长的（）倍。
140.一个长方形和一个圆的周长相等。已知长方形的长是10厘米，宽是5.7厘米，圆的面积是（）。
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141.一个正方体的棱长是4厘米，它的体积是（）立方厘米，表面积是（）平方厘米。
142.长方体的长、宽、高都扩大4倍，它的体积就扩大（）倍。
143.一块长方体木料，长1.2米，宽0.8米，高0.5米，锯掉一个最大的正方体后，还剩下木料（）立方分米。
144.一个长方体的棱长之和是20分米，长、宽、高的比是5∶3∶2，这个长方体的体积是（）立方分米。
145.一个长方体的前面和上面的面积之和是39平方厘米，它的长、宽、高都是质数，那么长方体的体积是（）。
146.一个正方体木块的棱长为a厘米，把它锯成两个长方体，这两个长方体的棱长总和是（）厘米，表面积总和是（）平方厘米。
147.把一个棱长6厘米的正方体切成棱长2厘米的小正方体，可以得到（）个小正方体。
148.用4个棱长是1厘米的正方体，拼成一个长方体。拼成的长方体的表面积是（）平方厘米或（）平方厘米。
149.用5个相同的正方体粘合成一个长方体，这个长方体的表面积是原
150.一个长方体，如果长增加3厘米，宽、高都不变；或者宽增加4厘米，长、高都不变；或者高增加5厘米，长、宽都不变，它的体积都增加 60立方厘米。那么这个长方体原来的表面积是（）平方厘米。
151.一个圆锥形的机器零件，底面半径是3厘米，高是5厘米，这个零件所占空间的大小是（）。
152.有底面积是12.56平方厘米、高5厘米的圆锥体钢坯6个，能铸成和它等底等高的圆柱体（）个。
153.把一个圆柱体削成一个最大的圆锥体，体积减少了 90立方厘 米，那么削出的这个最大圆锥体体积 是（）立方厘米。
154.把棱长3分米的正方体木块，削成一个最大的圆柱，削去部分占这个正方体木块的（）％。
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155.一个圆柱的体积和一个圆锥的体积相等，已知圆柱的高是圆锥的高
156.一个零件的横截面如下图(单位：厘米)，它的面积是（）。
157.在一幅中国地图上，画有一条线段比例尺，把它写成数值比例尺的形式，应该是（）。在这幅地图上，量得甲、乙两地的距离是3.4厘米，甲、乙两地的实际距离是（）千米。
158.甲、乙两地相距360千米，在地图上用6厘米来表示，这幅地图的比例尺是（）。
平方分米。（π取3.14）
这个花坛实际占地（）
160.育才小学为了反映这几年学生人数及学生人数的增减情况，绘制统计图时，选用（）最好。
161.根据下面统计表的数据，回答问题。
育红小学乐队人数统计表
1998年5月
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(1)管弦队女生有（）人。
(2)民乐队男生有（）人。
(3)男生的总人数与女生的总人数相差（）人。
162.根据图填空。
某地年降水量统计图
上图中，（）年降水最多，（）年降水最少，最多一年比最少一年多（）。平均每年降水量大约是（163.看下面的统计图回答问题。
育才小学各年级男、女人数统计图
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(1)五年级男生比三年级男生多（）人。
(2)一年级总人数比二年级总人数少（）。
(3)全校共有女生（）人。
164.下图是振兴化肥厂产量增长情况统计图，请看图填空。
振兴化肥厂产量增长情况统计图
(1)该厂1992年生产化肥（）吨。
(2)1995年比1991年增长（）倍。
(3)1991年到1993年这三年的平均产量是（）吨。
165.下图是某人一次骑自行车经过情况统计图。
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这个人一共行了（）千米。
中途休息了（）小时。
在出发后的头半个小时中每小时行（375教育资源网版权所有）千米。
(1)
(2)
篇6：北师大版小学六年级上册数学期末填空
每个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，对这学期知识进行查漏补缺。我们为大家准备了六年级上册语文期末测试题，希望大家好好作答。
一，听力(10分)
1、短文讲了威仁爵士前半生从事 ，后半生从事 ，都取得了成就。
2、别人称誉他
3、你在故事中明白了
二、语文知识积累和运用
4、把下面的句子规范地书写在田字格内。(3分)
一年不学习，你所拥有的全部知识就会折旧80%。
5、用“——”画出下面带点字的正确读音。
宁静(níng líng) 强调(qiáng qiǎng) 宝藏(zàng cáng) 歼灭(jiān qiān) 似(sì shì)的
如愿以偿(cháng sháng) 情不自禁(jìn jīn) 校(xiào jiào)对 卓(zhuō zhuó)越
6、找出词语中的四个错别字，用“ ”画出来，并依次纠正在括号内。(4分)
慷概 铿锵 倔強 蕴藏 贮立 桑葚 辉煌 草莓 予盾 欺骗
( ) ( ) ( ) ( )
7、仿写句子。
人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋;你昏睡时，它呼唤你清醒; ， ; ， 。
8、根据课文内容填空。(5分)
1)《收藏阳光》一文中的“阳光”有两种深刻含义：一种是指 ;另一种是指 。
(2)学而不思则罔， 。
(3) ，后天下之乐而乐。
(4)通过本学期的学习，我们认识了 的鲁迅先生， 的廉颇， 的宋庆龄;同时，从《匆匆》中懂得了 ;《矛盾》一文告诫我们： ;《在急流中》启示我们： 。
9、联系课文内容做题。
(1)、韦德的心愿是一双棉手套和一双棉拖鞋，相信你也有一个为他人着想的心愿，请写下来吧!(3分)
(2)、《提灯女神》中“她把伤病员的生命看得比自己的生命更宝贵。”你对这句话是怎样理解的?(3分)
10、修改病句
(1)在春节文艺晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声。
修改：
(2)两个新旧社会，不是鲜明的对比吗?
修改：
11、阳光交际
人人都希望家庭的港湾宁静而和谐，在家庭中适当运用一下幽默话语，能使家庭气氛更
融洽。请你设想在看到父母下班非常累时，用几句幽默的话轻松一下。
三，课内阅读
仙人掌凭着顽强旺盛的生命力在酷热干旱的艰苦环境中生长着，而且给人们贡献出许多有价值的东西。它虽然浑身是刺，貌不惊人，外表比不过高大挺拔的乔木、摇曳多姿的奇花异卉，但仙人掌适应艰苦环境而生存的坚韧顽强和它那种默默奉献的精神，却是一种独特的美丽。可以说，仙人掌是个只讲奉献不讲索取的典范!
(1)“异”在字典中的解释有：A分别、不同;B奇异、特别;C惊奇、奇怪。“异”在“奇花异卉”中选( )
(2)给这段话加个标题：
(3)“独特的美丽”指什么?
(4)对于沙漠玫瑰的开放，为什么“我们”惊喜得大叫而邻居却无动于衷呢?
(5)从沙漠玫瑰身上，你得到了什么启示?
四、课外阅读
一个真实的故事
我的朋友告诉我一个真实的故事。
一个星期天的早晨，朋友起得很晚，池塘已经游满了大大小小的鸭子，几只晚来的还拖着肥胖的身体在公路上摇摇摆摆，夹在稀疏的路人中显得有些滑稽。朋友恶作剧地走近鸭群，突然猛一跺脚，受惊的.鸭子四处逃窜，“嘎嘎”地叫着，有的还张开翅膀，扑打着，来个个趔趄。
可突然之间，朋友惊呆了，他看到了一只飞行的鸭子!它的飞行姿态不敏捷，双翅的每一次扑打都显得很吃力，很笨拙，简直像是在空中爬行。它飞得很慢，仿佛随时都可能落下来。但是它却一直在飞着，扑啦扑啦地，越过朋友的头顶，一直飞到西面的池塘上空，双翅一敛，落了下去。
朋友莫名兴奋。他不由自主地追过去，一池绿水，半塘灰鸭，一样的安详，他辩不出究竟是哪一只鸭子刚刚进行了那摄人心魄的飞翔。朋友相信自己决不会看错，它分明就落在了池塘里，它也决不会是一个普通的家鸭，家鸭不可能会飞，更不可能连续飞行近200米!他决心要找到这只会飞的鸭子，于是捡起池塘边的一块大石头，用力向池塘中央抛去。随着“哗啦”一声响，鸭群四散天来，其中一只飞起来落到一个农户家里。朋友紧追到农户家，表示要看一看这只会飞的鸭子。主人漫不经心地说，其实没有什么好看的，这只鸭子连条腿都没有。原来，这只鸭子在很小的时候，就被老鼠咬掉了双脚，主人以为必死无疑，也没去理会它。谁知，它不但没有死，还慢慢长大了，而且学会了飞行!每天早晨，它就从巢里直接起飞，到200米外的池塘里游泳，晚上再飞回来。
鸭子，没腿，会飞——鸭子所以会飞，是因为没有腿。确实，人生之中难免会遇到逆境、困境，甚至致命的打击，是一蹶不振还是在逆境中奋起而学会飞翔，全在于我们内心的选择。
4.联系上下文，说说下列词语的意思。(2分)
漫不经心:
一蹶不振:
5、这个文段主要写了
(2分)
6、为什么朋友认为“它也决不会是一个普通的家鸭”?(2分)
7、读了这篇充满哲理性的文章，你有什么启示?(2分)
五，作文
题目： 家乡的______
篇7：北师大版小学六年级上册数学期末填空
学校 姓名 成绩
一、填空。(25分)1．863700000读作（），最高位上的数字是（），表示（）个（），7在（）位上。2、6930÷21，可以把除数看作（）去试商比较简便，商是（）位数。
3、正方形的对边互相（），邻边互相（）。
4、A÷21=20„„（），在括号里最大能填（），这个被除数最大是（）。
5、爸爸今天领工资1200元。记作：（）。给手机充值用去50元，记作：（），读作：（）。
6、线段有（）个端点，射线有（）个端点，直线()端点。过一点可以画（）直线，过两点可以画（）条直线。7、84×390的积是（）位数。
8、用5，0，1，8，4这几个数字组成一个最大的五位数是（），最小的五位数是（），它们相差（）。
9、在直角三角形里，如果有一个锐角是45°，那么另一个锐角是（）。
二、我会判。（对的打“√”，错的打“×”，每题 2分，共10分。）
1、画一条2厘米的直线„„„„„„„（）
2、长方形中相邻两边是互相垂直的。„„„（）
3、手电筒的光线中有无数条射线 „„„„（）
4、一个因数不变，另一个因数扩大2倍，积也扩大2倍。„（）
5、零下10°C比零下4°C高6°C。„„„„„„（）
三、计算。（24分）
1、直接写得数。（9分）
400×70= 320÷40= 125×8= 15×100= 1600÷80= 7200÷9= 600÷2= 25×40= 100-67=
2、用竖式计算（6分）
507×46= 265×68= 840÷35=
3、简便计算（9分）：
8×72×125 102×36 49×99＋49
四、对号入座。（把正确答案的序号填在括号里）（10分）
1、最大的三位数乘以最小的三位数，积是()。绿色圃om A.999 B.9990 C.99900 D.999000
2、分钟指向12，时针指向9，分针与时针所成的角是（）角。A、锐 B、钝 C、直角 D、平角
3、长方形的两组对边分别（）。
A、平行 B、垂直 C、相交 D、重合
4．480÷80=6，480和80同时扩大10倍，商是（）。A．扩大100倍 B．缩小100倍 C．不变
5、用一个放大100倍的放大镜看一个30º的角，看到的角的度数是（）。
A.300º B.30º C.3000º
五、操作题（4分）
1、过P点作直线L的垂线和平行线。
2、分别画出40°、135°的角。
六、我会解决问题。（24分）
1、体育用品商店每个足球售价58元，王老师带了500元，买9个足球够吗？王老师最多可以买几个足球？还剩多少元？（6分）
2、小丽和王老师共集邮876张，已知王老师集邮的张数比小丽的12倍还多5张。王老师和小丽各集邮多少张？（6分）
3、一个工厂要生产3000个零件，前6天生产了750个，剩下的要在15天内完成，平均每天生产多少个？（6分）
4、服装厂要缝320件棉衣送给灾区的群众过冬，已经完成了140件，剩下的在4天里完成，平均每天缝衣服多少件？（6分）
（10分）
篇8：北师大版小学六年级上册数学期末填空
《语文课程标准》指出:“口语交际是听与说的互动过程, 教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”在本设计中, 努力创设与生活实际相似的交际情境, 在教学中实现口语交际的双向互动, 增加学生口语交流实践机会, 达到发展学生语言的目的。
教材分析:
通过《人间处处有真情》的口语交际, 调动学生内心的情感元素, 打开记忆闸门, 重现生活中的每一次感动, 通过互动和交流达到提高口语表达、体会人间真情的目的。在教学过程中通过不断创设情境, 让学生用不同的语气表达自己的情感变化, 把自己的感动表达出来。
学情分析:
从学生的社会生活环境来看, 独生子女家庭已经成为社会主流。这些学生从小受到家人宠爱, 过分地夸奖使得他们不懂得客观看待自己和他人的客观评价。
从学生心理特点和认知程度上分析, 他们自小都是家中小太阳, 是家庭中心, 因而感恩心理日渐淡薄, 但这次从最熟悉的人、最平凡的事入手进行交流, 能激起学生最真实的情感体验。
教学目标:
1.能力训练目标:指导学生在与对方的交谈中把事情完整而又有条理、有重点地说清楚、说明白。引导学生表达时注意言谈举止得体, 语气语调恰当。
2.情感态度目标:激发学生通过交流与倾听来感受人间真情, 收到真情的触动, 学会关爱身边的每一个人, 学会感知身边的爱。
教学重难点:
1.教学重点:引导学生完整而又有条理地讲述自己的故事, 认真倾听别人的发言, 学会评价。
2.教学难点:引导学生真实地表达自己的感受, 讲述真实的故事。
教具准备:
录有赞颂母爱的歌曲的磁带
教学过程:
一、诗意语言, 激发感受
师:同学们, 澄碧的一池水只要有风儿掠过就会泛起涟漪, 幽静的丛林中隐藏着多少诱人的鸟语花香。生活拨动了我们的心弦, 有多少心声回荡在我们的身边。生活是一颗鲜红的荔枝, 只有剥去它粗糙的表皮, 才能用心体会它独特的甜美, 爱也是如此。
回忆刚刚学完的一个个感人至深的真情故事, 你的心弦是否被触动了呢?今天的这节口语交际课让我们的心变成一只懂得采撷的辛勤的小蜜蜂, 用心地将生活的甜美酝酿, 然后倾吐出荔枝蜜一样的心灵感动, 体味人间真情, 让我们先走近给予我们生命, 为我们含辛茹苦、解衣推食的妈妈。
【设计意图:要激发学生的参与兴趣, 良好的情境氛围是前提。通过话语创设情境, 激发学生内心的感受, 为走进交际话题作情感铺垫。】
二、创设情境, 进入状态
1. 播放歌曲, 蓄情感动
(将《烛光里的妈妈》、《妈妈的吻》、《鲁冰花》、《世上只有妈妈好》等歌中最令人感动的地方串唱下来。)
师:静静地听我们最熟悉的歌儿, 默默地想你与妈妈之间的点滴小事, 用心地感受深沉真挚的情。
2. 简单表达, 搜索感动
师:同学们, 此时此刻, 你想到了自己的妈妈吗?你的心是否在回忆的瞬间被触动了呢?究竟是怎样的事情感动了自己呢?用简洁的语言把它表达出来。
3. 动情小结, 养成习惯
师:原来, 倾听也是一种享受, 听你们讲的故事, 虽然件件平凡, 然而事事动情, 感人至深, 这不禁使我想起了唐代诗人孟郊赞美母亲的千古名句:“谁言寸草心, 报得三春晖”。是啊, 母爱是生命之源, 是万物之本, 母亲总是带给我们最炽热的阳光、最甜美的微笑, 还有最伟大的爱。
【设计意图:“入境始于亲”。爱是人间亘古不变的话题, 教学中从学生最熟悉的人、最平凡的事开始, 引导学生感受点滴小事, 从而激起其最真实的情感体验, 以便更好地突破教学难点, 然后带着已开启的真实情感状态进入“大爱”的口语交际中, 可以更真实地感受身边所有的真情。】
三、回顾生活, 心灵交流
1. 感受母爱, 感受真情
师:其实不仅仅是妈妈给予我们爱, 两代人之间总是有着说不完的故事、诉不完的亲情。成长途中那些默默的帮助会让你心中满是感激。回首往事又会生出多少感动和新的感触呢?用我们敏锐的眼睛、敏感的心灵, 再一次感受生活里的真情与感动吧。
2. 小组练说, 全员参与
教师巡视, 倾听学生的选材以及表达, 指导学生在组内交流时将所讲之事具体、完整地表达出来, 提出相应要求。
(1) 表达要真实, 只有先感动了自己, 才能感动别人。
(2) 要抓住最感动你的地方, 有重点有条理地表达。
(3) 对倾听者同样提出相应要求。
(1) 认真地倾听, 不打断别人说话。
(2) 中肯地评价, 提出有效建议。
【设计意图:提出具体的听说要求, 为学生下面的口语交际提供方向。口语交际的内容来源于生活, 对学生来说, 他们具有一定的生活经验, 能更流利地表达出自己的意思, 有利于活跃气氛。】
3. 和谐互动, 反馈评价
(1) 教师将爱的话题归纳为几类, 使学生交流时能有的放矢地倾听并感受, 同时开启已有回忆, 激发类似感受。
母子情深父子情深祖孙情深师生情深
同窗情深知己情深陌生的感动其他
学生可以根据分类选择交流内容, 倾听者可与自身经历对照, 更加深刻地体会发言者的心情。
(2) 学生交流、评价
交流过程中, 教师适当地指导学生完整地将事情的起因、经过、结果表达出来, 同时在重点处给予点拨, 引导学生从说清楚、说明白过渡到说生动、说具体。
(如可追问:听到这里, 我想听听当时的哪一个细节最让你感动不已?当时你的心里是什么感受呢, 把它说出来。)
在教师的引导、同学的评价下, 学生明确要把事情完整而又重点突出地表达出来, 并且要说出自己最真实的感受。学生也能够在谈到事情经过时平静含蓄, 而在表白自己内心感受或是最感动的细节之处饱含激情, 语气语调自然也就恰到好处了。
在同学或赞扬或提出意见的过程中, 发言者可以不断激励反省自己, 也可以树立自信, 激发参与的热情、表达的欲望。
【设计意图:学生的认知过程是层层深入的, 由小组讨论提升到全班交流、评议, 体现了交流面的拓展和交流层次的提高, 也进一步贯彻了“自主、合作、探究”的教学理念。而评议是听说互动过程的体现, 在互动中体现了信息的沟通和交流。】
四、真情流露, 情感升华
1. 名家片断, 感人至深
师用动情的语言阅读名家作品中感人的片段, 使学生再次升华情感, 明确表达的要求。
《我与地坛》 (史铁生) 《我的母亲》 (老舍)
2. 自荐交流, 真情流露
同学自荐, 再一次交流。这次交流让发言者畅快淋漓地表达自己的感情, 让真情如泉涌般喷薄而出。
3. 播放歌曲《感恩的心》, 升华情感
师:感恩的是一种姿态、是一种温情, 也是一种表达, 现在带着你的感受, 对刚才故事中的主人公说一句发自肺腑的心里话。
【设计意图:在较大范围交流之后, 再一次让学生感受大家风范, 接下来交流时一定要有更明确的要求, 此时口语交际的目的也就比较轻松地达到了, 学生的口头表达能力再一次得到提升。】
五、总结延伸, 真情体验
师:今天, 我倾听了你们最美的心声。是啊, 心灵最广阔, 胜过海洋, 胜过天空。最美的心声就是一个“真”字, 只要打开你的心灵天窗, 感受生活中的美好, 体味人世间的真情, 你就会发现窗外美景不只是星空和明月, 更美好的是人与人之间的真情。下课后, 每个人真诚地做一件能感动对方的小事, 把这件事讲给别人听。
【设计意图:把口语交际活动从课内延伸到课外, 让人人感受人间真情, 在生活大课堂中更好地锻炼口语交际能力。】
篇9：北师大版小学六年级上册数学期末填空
一、知识海洋细填空(每空1分，共16分)
1.一个数由3个百万、3个万、3个百组成，这个数是 ( )，读作( )。
2.天王星与太阳的距离为二十八亿九千二百万，写作()，四舍五入省略亿位后面的尾数约()。
3.□45×8＞2000(在□里填较小的一位数)
□05÷49＜6(在□里填较大的一位数)
4.小红爸爸每次给小红100元生活费，小红每天用13元，可以用()天，余()元。
5.1个周角=()个平角=()个直角=()°
6.张先生自驾车出差，车速90千米/时，从甲地到乙地行驶了4小时15分，两地相距大约()千米。
7.条形统计图分()式条形统计图和()式条形统计图。
二、是非曲直明判断(对的打“√”，错的“×”)(4分)
1.最小的自然数是1。()
2.100个100是1万。()
3.角的两条边叉开的越大，角越大。()
4.江伟骑自行车的速度达60千米/时。()
三、众说纷纭慎选择(选择正确答案的字母填在括号里)(8分)
1.在除法算式中，如果被除数不变，除数缩小10倍，那么商()。(被除数、除数都不为0)
六、生活数学活应用(共24分，1~4小题每题3分，第5小题8分，第6小题4分)
1.一台电话机76元，张主任带了600元，可以买几台电话机?还剩多少元?
2.王大爷养了48只狐狸，比养的兔子少240只，养兔子的只数是狐狸的几倍?
3.时令水果店共有3人，昨天共售出苹果36箱，每箱15千克，得货款3240元。平均每千克苹果多少元?
4.小轿车从广州到北京，如果车速120千米/时，需要行驶20小时，如果车速为100千米/时，需要行驶多少小时?
5.某县城乡小学生人数增减变化情况如下表，完成下面的统计图，并回答问题。
6.李大妈做早餐，洗碗要1分钟，洗米要2分钟，洗菜要3分钟，炒菜要5分钟，下楼买包子、馒头要10分钟，烧稀饭要20分钟(用全自动电饭煲)。李大妈怎样安排才能使全家人尽快吃上早饭？(写出过程)至少需要多少分钟?
(祝贺你全部做完了，认真检查一遍，成功是属于你的!)
篇10：北师大版小学数学六年级上册
我说课的内容是北师大版小学数学六年级上册，第一单元的第一课《圆的认识》，下面我首先谈谈我对教材的理解：
一、说教材
这部分知识是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开学习的，这节课主要学习的内容有：画圆的步骤和方法，圆心、半径、直径的认识。
篇11：北师大版小学六年级上册数学期末填空
姓名： 分数
基础知识
一、填空题（每空1分，共27分）
1.地球赤道周长40075700米，横线上的数读作（）。2.一个数由23个亿、605个万和78个一组成，这个数写作（）。3.最大三位数乘以最小两位数的积是（）。
4.在5□390≈6万，□里最大能填（），最小能填（）。5.某栋大楼17楼电梯标识记作+17，地下二层记作（）。6.在○里填上“＞、＜或＝”。
98766○314159-30℃○10℃ ―2 ○ +2 7.教室里，小明坐在第二组第4排，他的位置表示为（2，4），那么小军坐在第五组第3排，他的位置可表示为（）。
8.180°的角是（）角，周角等于（）。10.估算：29×203≈（）7283÷91≈（）11.奇妙的的算式。
5×5 =25 95×95 =9025 995×995 =990025 9995×9995 =99900025 99995×99995 =（）
12.口袋里只有10个白色围棋子，任意摸出一个，肯定是（）色棋子，（）是黑色棋子。13.在-6，3，0，-18，-100，50，1，-9，7中()是正数；()是负数；()既不是正数，也不是负数.14.盒子里有9个红色跳棋子，2个黄色跳棋子。如果任意摸出两个，可能出现（）种情况，分别是（）（）和（）：如果摸出一个（）色跳棋子的可能性大。
15.如果股票下跌2元，记作-2元，那么股票上涨1元，应记作().16.卖出一件上衣挣50元，记作+50元，那么卖出一件上衣亏了20元，记作().二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（5分）
1.直线比射线长，射线比线段长。（）2．个位、十位、百位、千位、万位„„都是计数单位。（）3．将一张圆形纸对折三次，得到的角是45度。（）
4．被除数扩大到原来的5倍，要使商不变，除数必须扩大到原来的5倍。（）5.2000÷125=（2000×8）÷（125×8）=16000÷1000=16。（）
三、选择题（将正确答案的序号填在横线上）（5分）
1.25万，最接近25万的数是（）。
①249800 ②254300 ③250400 2．下面各数，只读一个零的是（）。
①6008800 ②6000880 ③6080800 3.长方形有（）组平行线。①1 ②2 ③4 4.右图中有（）条射线。
①2 ②4 ③5 5.（）÷A = 5„„ 12，当A取最小值时，被除数是（）。
①65 ②60 ③77 基本计算（38分）
四、直接写出得数。（6分）
400÷50= 40×80 = 620÷20 = 18×5+4 = 560÷70 = 4800÷400 = 6400÷80 = 3×25×4 = 19×30≈ 28×400 ≈ 405×20 ≈ 125×5×8 =
五、竖式计算。（8分）
356×35 769÷46 408×29 364÷45
六、用简便方法计算。（12分）
167+289+33+11 48×125×2×8 23×52＋52×77 89×101
七、脱式计算。（12分）
35×（320－170）÷50（36×54－984）÷24
150÷[90÷（67－52）] 640÷[（96-80）×4]
动手操作（5分）
1.画出135°的角（1分）2.过A点画出已知直线的平行线和垂线（2分）
3.如图所示的方格纸中，若用（0，0）示A点的位置，试在上面标出B（2，4），C（3，0），D（5，4），E（6，0），并顺次 连接A、B、C、D、E，得到的图案像什么？(2分)
解决问题（20分）
1.四年级同学去书店购买图书，用208元钱买了26本科技书，用245元钱买了35本故事书。哪种书便宜些？
2．一辆汽车以每小时60千米的速度从甲地开往乙地，4小时可以到达；如果返回时每小时行驶80千米，几小时可以到达？
3．一个工程队要修一条长4340米的公路，已经修了1860米。剩下的要16天修完，平均每天要修多少米？
4.学校张老师到商店买25个篮球和25个排球，篮球的单价是54元，排球的单价是66元，买篮球比买排球多用多少元？
篇12：北师大版小学六年级上册数学期末填空
本册教学内容：
数与代数：第二单元：百分数的认识
第四单元：比的认识
空间与图形：第一单元：圆 第三单元：图形的变换
第六单元：观察物体 统计与概率：第五单元：统计 综合应用：数学与体育、生活中的数 本册教学目标：
一、数与代数
１、学生在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识和运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
２、学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
二、空间与图形
１、学生结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识同一圆中的半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“画曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识揭示生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合阅读圆周率发展历史的资料，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极态度。
２、学生将通过观察、操作、想象、经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或做轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。３、学生能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（５个小正方形组合）的形状，并画出草图；能根据从正面、左面、上面观察的平面图形还原立体图形（５个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围；经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
三、统计与概率
学生通过头球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。
四、综合运用
本册安排了两个大的专题活动：数学与体育、生活中的数，旨在促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，旨在使学生体会图能直观、清晰、简洁的刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间和相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
本册的教学建议：
1、鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。
2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
3、重视培养学生的应用意识以及初步的提出问题和解决问题的能力。
4、创造性地使用教材。单元教材分析：
一、圆
单元教学内容：圆的认识
（一）、圆的认识
（二）、欣赏与设计、圆的周长、圆周率的历史、圆的面积。
单元教学目标：
１、学生结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识同一圆中的半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；
２、结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“画曲为直”的思想；
３、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；
４、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；
５、结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识揭示生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；
６、结合阅读圆周率发展历史的资料，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极态度。
单元教学策略：
１、结合具体情境，通过丰富多彩的活动促进学生对圆的特征和圆的对称性的认识。
２、开展测量活动，探索圆周率的意义及圆周长的计算方法。
３、经历探索圆周率并得出圆周长的计算公式。
４、结合适当的素材体现数学的文化价值，引导学生感悟数学文化的魅力。
二、百分数的应用
单元教学内容：百分数的应用
（一）、百分数的应用
（二）、百分数的应用
（三）、百分数的应用
（四）单元教学目标：
1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2、能利用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
单元教学策略：
1、注重百分数在实际生活中的应用。
2、鼓励学生根据问题中的数量关系以及百分数的意义解决问题。三、图形的变换
单元教学内容：图形的变换、图案设计、数学欣赏 单元教学目标：
1、通过观察、操作、想象、经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。
2、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。单元教学策略：
1、结合观察、操作、想象，体会图形变换的过程。
2、结合欣赏和设计美丽的图案，体会图形的美和图形世界的神奇。四
比的认识
单元教学内容：生活中的比、比的化简、比的应用 单元教学目标：
1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
2、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。
3、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
单元教学策略：
1、提供多种情境，使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程.2、注重引导学生利用比的意义解决实际问题。五
统计
单元教学内容：复式条形统计图、复式折线统计图 单元教学目标：
1、学生通过头球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图和折线统计图的特点。
2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
3、能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。单元教学策略：
１、注重使学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计观念。２、注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系。３、在数据统计活动中学习统计的知识和方法。六 观察物体 单元教学内容：搭一搭、观察的范围 单元教学目标：
１、正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（５个小正方形组合）的形状，并画出草图。
２、能根据从正面、左面、上面观察的平面图形还原立体图形（５个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
３、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
单元教学策略：
１、以观察物体为载体，不断地发展学生的空间观念。
篇13：北师大版小学六年级上册数学期末填空
“平行四边形的判别”是九年义务教育北师大版数学教材八年级上册第四章第二节的内容。是本章重点内容之一, 也是历年中考必考内容, 是在学生掌握了平行线、三角形及简单图形的平移和旋转等平面几何知识, 并且具备初步的观察、操作等活动经验基础上讲授的。它是平行四边形性质的继续, 又是后面学习菱形、矩形、正方形等知识的基础。因此本节课具有承上启下的作用。
二、教学目标
(1) 知识与技能目标。探索并掌握平行四边形的判别条件, 能根据判别条件进行实际应用。
(2) 过程与方法目标。经历平行四边形的判别条件的探索过程, 在有关活动中发展学生的合情推理意识、主动探究的习惯, 使学生逐步掌握说理的基本方法。
(3) 情感态度与价值观目标。培养学生动手实践能力及丰富的想象力, 发展学生有条理的思考, 体验到探究的甘苦, 更能领会到成功的喜悦。体验数学活动来源于生活更能服务于生活, 提高学生的学习兴趣, 培养学生的创新能力。
三、重点和难点
重点:掌握平行四边形的判别方法。
难点:平行四边形的判别方法的灵活应用。
四、教材处理
(1) 学生状况分析及对策。根据初三学生年龄的特点, 学生年龄比较小, 逻辑思维能力较差, 归纳推理能力较低, 灵活运用知识能力也较差, 针对这种情况我采取因材施教的原则, 通过判别方法的推理, 培养学生合情推理意识, 通过练习强化对基础知识的掌握。
(2) 教学内容的组织与安排。为了完成本节的教学目标, 突出重点、分散难点, 根据教材内容和学生实际情况, 我对本节教材进行了重新组织和安排, 创设更为有效探索活动和更为合理的探索顺序。
五、教学方法
在教学过程中引导学生通过观察、思考、探究、交流获得知识, 形成技能。在教学过程中注意创设思维情境, 坚持以学生为主体, 以教师为主导的方针, 帮助学生学会运用观察、分析、比较、归纳、概括等方法, 得出解决问题的方法, 使传授知识和培养能力融为一体。
六、教学手段
自制课件利用多媒体教学。
七、教学设计
(一) 说设计理念
想改变教学过于注重知识传授的倾向, 强调形成积极主动的学习态度。关注学生的兴趣和经验, 让学生主动参与学习活动, 让数学教学成为数学活动的教学, 为学生敢创新、能创新提供充足的时间和空间。
(二) 说教学过程
1. 创设情境
(1) 让同学们一起来看生活中美丽的图案 (大屏幕演示) 。
设计意图:从实际问题引入新课, 让学生感受到数学来源于生活又应用于生活。
(2) 复习平行四边形的定义和性质。
设计意图:一方面巩固学生旧知, 另一方面使学生知道平行四边形的定义既是性质又是判别方法, 从而引进新课。
2. 讲授新课
(1) 动手实践:让学生每人拿出两根牙签或火柴 (长短不定) , 自制平行四边形框架。
设计意图: (1) 让学生在摆拼平行四边形的过程中, 积累数学活动经验并培养动手实践能力。 (2) 增强学生的创新意识, 培养学生团结协作的精神, 并满足他们的好胜心。 (3) 同时组织组与组之间的评比, 培养竞争意识, 然后由学生代表发言, 让学生的个性得到充分的展示, 从而总结平行四边形的判别方法。
(2) 教师演示钉制平行四边形这一过程。
方法一:将两根木棒AC, BD的中点重叠, 并钉子固定, 则四边形ABCD就是平行四边形。
方法二:将两根同样长的木条AB, CD平行放置, 再用木条AD, BC加固, 得到四边形ABCD就是平行四边形。
设计意图:便于学生发现和探索平行四边形的常用判别条件, 并利用平行四边形的判别条件解决问题。
(1) 实际生活:有一块平行四边形的玻璃片, 李大爷不小心碰碎了一部分, 同学们想想看, 有没有办法把原来的平行四边形重新画出来?
(2) 通过活动, 让学生进一步探索平行四边形的判别方法。
设计意图:让学生熟悉平行四边形的判别方法并学以致用, 确保学生的主体作用得到充分发挥, 突出本节课的重点内容让学生体验到人人学有用的数学, 人人获得必需的数学。
(3) 例题精析。
设计意图:让学生通过观察思考的活动, 解决问题。通过探索式证明法, 开拓学生的思路, 发展学生的思维能力。
(三) 随堂练习
在平行四边形ABCD中, AC, BD相交于点O, 点E, F在对角线AC上, 且OE=OF。
(1) OA与OC, OB与OD是否相等? (2) 四边形BFDE是平行四边形吗?
设计了习题组有层次的教学, 在探索活动中鼓励学生力求寻找多种方法解决问题。
设计意图:为了进一步巩固重点、突出难点。培养学生综合应用能力、解决问题的能力, 使学生知道不同的人在数学上有不同的发展, 体现了数形结合的教学思想方法, 使学生的知识水平得到恰当的巩固和提高。
(四) 小结
(1) 谈谈你今天的收获;
(2) 平行四边形判别的条件。
(五) 布置作业
(1) 课本P104习题1, 2, 3; (2) 《资源与评价》P70。
设计意图:进一步巩固重点、突破难点。培养学生独立完成作业的习惯。
八、评价分析
本节课教学过程通过问题设置, 引发学生学习的兴趣, 引导学生主动探索, 通过对平行四边形判别方法的讨论发现新知, 归纳总结得出结论。通过强化练习, 巩固新知, 通过小结归纳总结新知。
本节内容逻辑性较强, 对学生的逻辑思维能力要求较高, 学生在说理上存在一定困难是正常的。但在问题讨论、引导发现、巩固训练的过程中, 师生的信息交流畅通, 反馈评价及时, 学生与学生积极交流讨论思维活跃, 教学活动始终处于期盼控制中。
九、教后要进行教学反思, 使自己不断成长与进步。我说课结束, 谢谢各位评委!
篇14：北师大版小学六年级上册数学期末填空
一、认真读题，谨慎填空(每空0.5分，共17分)
1.3除以11的商用循环小数表示为()，得数保留三位小数，约等于()。
2.王老师的身份证号码是330724198009300011，我们可以知道王老师的生日是()月()日，今年王老师()岁了。
3.《哈利波特》一书一共有a页，小红每天看x页，看了3天，一共看了()页，还剩()米。甲、乙两地相距86千米，汽车从甲地到乙地行驶了x小时，86÷x表示()。
4.一个直角三角形的两条直角边分别是6cm和8cm，这个三角形的面积是()；一个平行四边形的面积是12dm，和它等底等高的三角形的面积是()。
5. 3米5厘米=()米 0.6平方米=()平方分米
720000平方米=()公顷=()平方千米
6.在○里填上“＜”、“＞”、“=”。
9.3×0.95○9.310.5÷2.5○10.5÷1.25
4.95×99+4.95○49.5×102.3×4.6○0.023×46
7.口袋里有红球1个，绿球2个，黄球3个。任意摸出一个球，红球的可能性是()，绿球的可能性是()，黄球的可能性是()，黑球的可能性是()。
8.在括号里填上适当的数。
1.28÷0.4=()÷43.5÷0.007=()÷7
9.一根彩带长6.4米，每1.4米剪一段，这根彩带可以剪( )段；60升油装入容量为7升的油桶中，需要( )只油桶。
10.如果一个等腰三角形的底角是顶角的2倍，那么它的顶角是()度，底角是()。
11.粗心的小明计算一道乘法题时，把因数4.2错写成了42，结果得158，正确的得数应该是()。
12. 阴影部分的面积用字母表示是()，周长是()。整个图形的面积用字母表示是()。
13.在□里填入相同的数，使等式成立。
2.4×□-□×1.5=1.8
二、仔细推敲，认真判断(每题1分，共6分)
1.无限小数一定大于有限小数。()
2.5.010010001…是循环小数，0.7777不是循环小数。()
3.观察一物体时，一次最多能看到3个面。()
4.2a×a＞a。()
5.两个面积相等的梯形可以拼成一个平行四边形。
()
6.一个整数除以一个小数，商一定比这个整数小。
()
六、运用数学，解决问题(第1、2、3题每题3分，第4、5、6、7、8题每题5分，共34分)
1.妈妈带了50元钱到新世纪商场买25千克大米，钱够吗?(列式解答)
2.妈妈买了3千克橘子和4千克苹果共用27.60元，已知每千克橘子的售价是3.20元，每千克苹果的售价是多少元?
3.一只鲸的体重比一只大象体重的37.5倍还多12吨。已知鲸的体重是162吨，大象的体重是多少吨?(用方程解)
4.一个梯形果园，它的下底是240米，上底是180米，高是60米。这个果园的面积是多少?如果每棵果树占地9平方米，这个果园共有果树多少棵?
5.学校买来的桌椅一套需要140元，桌子的价钱是椅子的2.5倍，桌子、椅子各需多少钱?
6.张大伯用篱笆围一块梯形的菜地(如下图，一边靠墙)，篱笆长80米，求这块地的面积。如果每平方米收菜10.2千克，这块地共收菜多少千克?
7.某地通讯公司通话的收费标准有两种：
(1)月租18元，通话费每分钟0.18元；
(2)无月租，通话费每分钟0.22元。
若张老师每月的通话时间为150分钟，他选择哪种标准比较省钱?为什么?
8.五年级有14人分两组举行踢毽子比赛，成绩如下：
甲组：55，37，25，5，46，12，9。
乙组：31，36，34，15，21，34，18。
(1)请分别求出两组数据的平均数和中位数。
(2)你认为这两个组中，哪个组的成绩更稳定些?为什么?
七、选做题(共10分)
1.规律填数：1+3、2+4、3+5、4+6……第100个算式的和是()。
2.韩旺在计算一道小数除法算式时，把除数的小数点漏写了，结果得到的商是8.4。已知被除数是210，正确的商是()。
4.妈妈到粮食店买米。如果买20千克大米，所带的钱还剩5.5元；如果买同样的大米25千克，则差7元。妈妈带了多少元钱?
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