可爱的燕子小学生作文

可爱的燕子小学生作文（通用18篇）

篇1：可爱的燕子小学生作文

哇!暖和和的春天又来到我们身边啦!可爱的燕子又从南方飞回来了.你看它多神气!尖尖的小嘴叽叽喳喳地叫个不停，乌黑发亮的羽毛在蓝天中显得那么美丽!尾巴像一把小小的剪刀，读漂亮呀!它们飞过高山，越过大海，来到一条小河边，看到了一排排新栽的柳树。小燕子惊奇地说：“是谁把你们种在这里的?”小柳树高兴地说：“是人大附小的少先队员们把我们种在这里的!”小燕子笑着说：“有了你们，这里的环境更加美好了。”小柳树点点头，说：“你能帮人们抓害虫，我们也喜欢你。”现在，它们成了好朋友啦!

篇2：可爱的燕子小学生作文

这时，两只燕子回来了，不过他们不是回到新垒的窝里，而是停在了附近的电线杆上。只见他们乌黑的羽毛好像涂上了一层油一样，十分光亮;肚子上却像穿上了一件白衬衫，一双灵巧的爪子真是美极了。我连忙爬下梯子，再搬掉梯子，静静地站在一边，不作声响。过了一会儿，燕子们就飞回了窝里。

过了几个星期，我发现燕妈妈好像身体不太舒服，整天待在家里，羽毛也非常的乱。我急了，连忙叫外婆：“阿婆，阿婆，燕妈妈她怎么了呀?”外婆出来看了看，笑着说：“燕妈妈要生小宝宝了!”我听了马上高兴得一蹦三尺高!过了几天，四只可爱的燕宝宝终于出世了，但还有一枚燕子蛋只出现了一条裂缝，燕妈妈就帮这只小燕子把外壳啄开。这样，五只小燕子就都出来了。然后，燕妈妈飞了出去。看那五只小燕子，多可爱呀!他们身穿一件黑礼服，小嘴巴却黄黄的!一会儿后，燕妈妈回来了。她捉来了一条小青虫，来喂小燕子。这时，五只小燕子都伸长了脖子，张开了嘴巴，唧唧喳喳地，好像在说：“我先吃!我先吃!”就在这时，那条小青虫被在最左边的小燕子一口吞掉了。

小燕子们还真讲卫生啊!在窝里的五只小燕子不会飞，不能去外面拉大便。所以当他们要拉大便时，燕爸爸和燕妈妈就会及时地飞过来，把小燕子的大便叼走，扔到附近的河里去。

篇3：可爱的燕子小学生作文

关键词：作文,学生腔,可爱

什么样的人, 会说什么样的话。什么样的话, 可以变成什么样的文章。每一种人都会有自己的说话风格, 我们常把它叫作“腔调”, 如, 官场人物、生意人、教师等等, 他们都有各自不同的“腔调”。学生呢, 也有自己的说话或写文章的风格, 也就是人们常说的“学生腔”。不过, “学生腔”一词平时人们在提起它的时侯似乎常把它当作贬义词, 人们常常告诫我们在作文中尽量不要带学生腔, 我却不这么认为。

在作文中, 同学们总是认为将自己的话题说得越全面越宽广越好, 只怕还有说漏掉的地方。而话题作文的最主要特点就是作文的范围远远宽于传统的作文命题, 这样一来, 一个宽的作文范围, 又加上同学们在选择材料和立意时总是力求全面宽广, 写起来非常容易失之空泛。那么, 怎样才能找准切入点, 让“学生腔”变得可爱呢:

一、忌贪大求全宜缩小话题

化大为小, 就是作者通过对话题的整体思考, 从宽泛的话题中演绎成一个小角度。“择其一点, 不及其余”, 不求“面面俱到”, 但求“一针见血”。笼统而缺乏具体内容, 那就只会大而化之, 不能给人留下深刻的印象。可以将话题再加以限制, 如可加限制性定语, 也可加中心词或补充的修饰成分。

试以以下两道高考题为例:

04年北京题:以“包容”为话题写一篇文章;04年上海题:以“忙”为话题写一篇文章。如果按照同学们一般的立意构思, 第一题肯定会是先解释什么是“包容”, 然后举古今中外的名人例子, 说明他们是怎样会包容。最后说, 所以我们要大力提倡包容。倘将话题加以缩小, 加定语:某人 (父母、朋友、亲人、师长等等) 的包容;或加中心词:包容的恶果, 包容的最高境界, 包容的回报。不论是写成议论文或记叙文, 都可能集中笔墨来写。第二题同理, 可写忙的实质, 为谁而忙, 忙中失去了什么, 忙可以作淡漠亲情的借口么, 等等。

二、忌偏执狭隘宜辨证合理

有不少青少年学生显得很执着, 为理想奋斗的脚步从没停下过, 但同时他们又经常会发现, 自己常感到与周围的一切格格不入, 有时甚至处处碰壁。这种情形在作文里也经常有反应。表现在议论文中, 便是观点偏执甚至错误, 表现在记叙文或散文中则是文意低沉, 色彩灰暗。我们要学会用辨证法来武装我们的头脑, 不但要运用辩证法来看待世界, 还要学会以辩证法来组织文章材料或进行立意。作文实践中用得比较多的辩证思想主要有:一分为二的观点, 看事物要看主流的观点, 联系的观点, 质变量变的关系, 发展的观点, 等等。

三、忌“愤世嫉俗”宜“阳光灿烂”

青年学生满腔热情, 一身正气, 天下兴亡, 系于一身。这本是好事, 然而不少同学极容易在文中变得“愤世嫉俗”起来。鲁迅先生早就说过, 辱骂与恐吓绝不是战斗。同样道理, “愤世嫉俗”是写不出好文章来的, 高考出题时体现出来的与热点问题保持一定距离, 也正是这个原因。高考是一种选拔, 也是一种导向。当然, 过于“愤世嫉俗”, 有时也是与同学们不会辨证地看问题有关。总之, 文章要有积极向上的精神风貌, 要“阳光灿烂”, 自然就会打动阅卷老师了。

四、忌千人一面宜体现真我

青年学生常处于这样的矛盾中:一方面追求个性化, 体现出强烈的自我意识, 表现得很率真, 不屑于做作。另一方面, 又有盲目的趋众心里, 表现在文章中, 就容易变成千人一面。人们平常说的“学生腔”, 经常就是指这种情况。千人一面是一种生活积累的问题, 也是一种技巧性的问题, 同时还是一种阅读量的问题。一般来讲, 生活积累丰富, 阅读面广的同学, 在文章立意、材料组织等方面就容易避免这类的错误。

诚然, 学生作文总会有一些套路、模式, 这是无可厚非的事, 但一定要避免千人一面的现象出现, 要勇于写出真我来。针对这种情况, 我认为:首先、选择合适的文体。平时作文要求同学们训练各种文体, 是为了遵循教学大纲的要求, 考场中的话题作文如果没有文体的特别要求, 则宜选择自己最拿手的文体去写。举一个学生作文的片断为例: (关于“创新”的话题) 鲁迅先生对当时的状况态度激烈无比:“天才?这样的土壤中是培养不出来的。”那么我们现在所处的又是怎样一个土壤呢?曾看过几篇高考满分作文, 属于散文类的。无一例外, 上面尽是典故的堆砌。我当时就诧异:难道应考作文就是练习“拼典故”么?文章里面可曾有属于自己的思想?我不得而知。于是我诅咒着古人:你们死即死耳, 怎么把自己残破的行装作宝贝加于后人呢?是啊!我们的故人啊, 情随事迁, 我们又何必要拘泥于你们的节律呢?我们也该有自己的东西啊!这位同学善于用散文笔法写出对议论文中素材的分析, 推理严密, 富有激情, 而又不失文采。其次, 议论文写作中尽量避免“简单三段论”——我的观点是……古今中外的名人事例证明了……所以我们要……第三, 注意积累有特色的素材, 有特色的素材将是你作文的“核武器”, 尤其是议论文的材料, 尽量不用人云亦云的材料。这需要平时的阅读积累。举一个学生作文的片断为例: (关于“创新”的话题) 夜为了改变黑的单调, 于是有了明星;朔漠为了远离黄沙的枯燥, 于是有了绿洲;海洋为了缓解深蓝的沉郁, 于是有了岛屿。厌倦了赋的华丽, 产生了诗;习惯了诗的刻板, 产生了词。无论是自然界还是人类社会, 创意就像漆黑里的一点灵光闪耀。 (开头)

文中涉及的材料有:香水公司的女老板、庄园主出售木炭、冷饮店商贩免费派送爆米花、“近来始觉古人书, 信着全无是处” (辛弃疾语) 、布鲁诺、伽利略、陶渊明、竹林七贤、郑板桥、鲁迅、李敖、中国共产党等等。

这位同学平时作文就常表现一种特有的气势, 尤其是素材丰富, 且运用起来不落窠臼。

篇4：可爱的小燕子

它tā们men有yǒu时shí停tínɡ在zài屋wū檐yán上shɑng，一yì双shuānɡ黑hēi色sè的de小xiǎo爪zhuǎ子zi紧jǐn紧jǐn地de抓zhuā住zhù屋wū檐yán，一yí动dònɡ不bú动dònɡ。有yǒu时shí落luò在zài电diàn线xiàn杆ɡān上shɑng，叽jī叽ji喳zhā喳zhā地de叫jiào着zhe，像xiànɡ是shì在zài唱chànɡ歌ɡē。看kàn，那nà两liǎnɡ只zhī小xiǎo燕yàn子zi在zài对duì话huà，它tā们men多duō快kuài乐lè呀yɑ！

夏xià天tiān傍bànɡ晚wǎn的de池chí塘tánɡ，它tā们men舒shū展zhǎn着zhe翅chì膀bǎnɡ，一yí会huì儿er飞fēi得de很hěn高ɡāo，一yí会huì儿er又yòu落luò到dào了le水shuǐ面miàn上shɑng，几jī乎hū就jiù要yào掉diào进jìn水shuǐ里li了le！爸bà爸bɑ告ɡào诉su我wǒ，小xiǎo燕yàn子zi这zhè是shì在zài捉zhuō虫chónɡ子zi，它tā们men是shì人rén类lèi的de好hǎo朋pénɡ友you。

我wǒ喜xǐ欢huɑn小xiǎo燕yàn子zi。

（指导教师 柳 静）

小xiǎo作zuò者zhě从cónɡ小xiǎo燕yàn子zi的de外wài形xínɡ入rù手shǒu，运yùn用yònɡ了le比bǐ喻yù、拟nǐ人rén的de修xiū辞cí手shǒu法fǎ，形xínɡ象xiànɡ而ér贴tiē切qiè，对duì小xiǎo燕yàn子zi的de喜xǐ爱ài之zhī情qínɡ溢yì于yú言yán表biǎo。 可 滢

如何描写有关动物的作文

一yī、关ɡuān键jiàn是shì善shàn于yú观ɡuān察chá。观ɡuān察chá时shí，要yào注zhù意yì以yǐ下xià两liǎnɡ点diǎn：

1.按àn照zhào一yí定dìnɡ的de顺shùn序xù进jìn行xínɡ观ɡuān察chá。

2.要yào抓zhuā住zhù特tè点diǎn进jìn行xíng观ɡuān察chá。

二èr、描miáo写xiě外wài形xínɡ要yào侧cè重zhònɡ于yú静jìnɡ态tài描miáo写xiě，描miáo写xiě活huó动dònɡ情qínɡ况kuànɡ要yào侧cè重zhònɡ于yú动dònɡ态tài描miáo写xiě。

三sān、要yào把bǎ喜xǐ爱ài之zhī情qínɡ写xiě进jìn作zuò文wén里li。

篇5：可爱的小燕子作文

里我们回老家看望，来到老家我发现屋檐下有一个奇怪的窝，外面全是坑坑洼洼的泥土，里面还有两只黑乎乎的东西，我仔细一看，原来是两只可爱的小燕之。

过了一会儿，小燕子叽叽喳喳的叫了起来，这时有一只大一点的燕子飞了过来，它还叼着两条小虫子，它飞到窝口把虫子喂给了小燕子，这时候我才明白原来是燕子在喂小燕子吃饭呢!燕子飞了一趟又一趟，小燕子终于吃饱了。

外公告诉我，小燕子要等到会飞了才能自己找食物吃。我觉得燕子妈妈真辛苦呀!

篇6：可爱的小燕子作文

它的身体上有乌黑发亮的羽毛，再加上一对俊俏轻快的翅膀和剪刀似的尾巴就变成了活泼可爱的小燕子。小燕子小巧玲珑的身体像黑绸缎，油黑发亮，肚皮雪白雪白的，好似穿着黑西装和白衬衫，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张米黄的小嘴巴，可爱极了!

小燕子时而“啾啾啾啾”地叫，时而“叽叽叽叽”地叫，时而“喳喳喳喳”地叫，真好听吖!原来，小鸟不仅外表美，叫声也美。小燕子飞得可快了，一会儿在树枝上一会儿在屋顶上，一会儿在草坪上。如果它飞倦了，就停在电线杆上休息，在蓝天上一点一点的多像五线谱吖!小燕子也是个建筑师呢!它先选好一个阴凉的屋檐下，再用尖尖的小嘴啄来泥土和树枝之类的东西，然后用口水慢慢地做成了一个结实又温暖的小窝。

我真想捉一只燕子来饲养，可是妈妈说燕子是益鸟不能捉。我听了之后很失望，只好每天看着燕子飞来的时候，远远地望着那美丽的身影，希望它再多停留一会儿。

篇7：可爱的燕子200字作文

今天下午，我放学回到家的窗底下观察燕子。大概有四五只。

其中看到一只最大的，可能是燕子妈妈。额头上有一双墨绿色的眼睛像发光的珠子，眼睛下有一张三角形的嘴巴。身上披着黑油油的衣服，肚子下围着一条雪白的围裙。一对小小的三Y脚，还有一条像剪刀的.尾巴。我能知道它的尾巴是掌握方向和平衡的。

我还听妈妈说：“燕子每天早上5点钟就像闹钟一样带着孩子们吱吱喳喳地叫个不停。就好像在叫妈妈起床，弟弟要上学了。”

我喜欢燕子，因为它们太有趣了。同学们你们喜欢燕子吗?同学们细心观察就可以发现大自然的秘密。

篇8：可爱的燕子小学生作文

一、课程架构:和而不同,差异发展

1. 和而不同一形成“三化”课程体系

围绕学校办学思想及育人目标,我校注重三类课程间知识的延伸与衔接,通过导学策略的引入,在确保基础性的同时,加强选择性,形成了“国家课程校本化、个性培养课程化、问题解决合作化”的课程体系。

首先,国家课程校本化。“做可爱上海小学生课程为全体学生必须修读的课程,它包括国家规定课程校本化实施以及依据学科特点、学生认知规律和学校、社区、家庭资源,找准结合点,形成具有上海人文底蕴的统整系列,引导学生掌握学法,转变知识为能力,学以致用。其次,个性培养课程化。以学生自主选课与限定参与相结合,在尊重学生的个性差异和个性发展的基础上,具有一定开放性,为学生架设认知过程的三个阶梯:“夯实基础,培育能力,学会学习”一“发展学生兴趣,开发学生潜能,促进学生个性发展”一“学会合作分享,建立自信,形成持续学习内动力”,并弹性地设置目标,让每一个学生都能依据自己的个性及兴趣找到相应目标。再次,问题解决合作化。由学生根据自己的兴趣来选择课程,主要任务是运用探究性学习方式发现和提出问题、探究和解决问题,如组建“大头工作室”“心视界科技社团”等。

2. 差异发展——形成“三组”课程序列

着眼于学生的发展和内在潜力的开发,我校将基础型课程、拓展型课程、探究型课程有机统整,形成了一个丰富、系统的课程群序列。首先,学科统整成序列,对教材中与上海相关的知识点进行统整,形成了“做可爱上海小学生”之学科统整课程,包括语文、数学、英语、音乐、体育、美术等学科。其次,拓展课程序列,将教材中的知识点与实践活动进行重整,形成了“做可爱上海小学生”之“幸福成长三十事”综合体验课程群及53门拓展课程。再次,探究课程序列,将实践活动与探究活动有机整合,以“大头工作室”等学生社团为载体,形成了“做可爱上海小学生”探究课程群。

二、课程定位:合作学习,践行文本

1. 形成“自主选择,合作学习”引导策略

自主选择。为方便学生自主选择课程,我校为学生精心设计了“幸福导航仪”。学生在“幸福导航仪”的引领下,不仅可以了解学校选修课的整体结构、各大板块的主要内容及选课原则,而且可以学会如何设计自己的选课计划,学会如何记录学习收获,如何留下精彩瞬间。由于所学课程由学生自主选择,因此学生学习的内驱力得到了激发,学习的主动性得到了提高,进一步促进了学生兴趣的培养和特长的发展。

合作学习。在探究型课程中,我们将学生学习生活、社会生活中发现的问题及观察到的现象设计为小课题作为基本学习的载体,成立“大头工作室”,聘请教师或家长志愿者为导师,以自愿组合方式实施探究,在提出问题、解决问题的过程中,学用结合,合作研究,在让学生了解或掌握一定科学研究方法的同时,获得丰富的体验。为培养学生创新意识,我们鼓励对科技感兴趣的学生自由组合,自发成立“心视界科技社”,通过“我加入”“我管理”“我行动”“我展示”几个环节,由学生自主开展各类创新活动,收到较好的活动效果。

2. 形成“实践体验,践行文本”感悟策略

实践体验。为了给学生的幸福成长提供体验平台,我们以《幸福成长册》为抓手,以“课内向课外延伸,课外向课内渗透”为基本思路,依据学生成长规律和学习历程,对符合学生兴趣且适宜学生健康人格形成的活动进行了提炼。我们从“品读上海、成长足迹、快乐交往、体验民俗、走近经典、低碳环保行动”六个维度,建立综合体验课程,开展学生必须参与并通过考核的系列实践活动,旨在让学生在这些实践活动中体验成长带来的快乐,提升学习幸福指数,为学生积极心态及健康人格的形成奠基。

践行文本。为了让学生养成“在生活中学习,在学习中生活”这一学习品质,我校依据学生学情,将文本引入生活,将生活贯穿于教学全过程,开发了“做可爱上海小学生”之拓展课程序列,既具有学科特点,又适切学生心智成长规律。学生根据教师的设计,在任务驱动下,由浅入深、循序渐进地完成各项预设任务,并达成综合作业预设目标。由于学生带着思考去体验社会角色,在玩的过程中发现问题,解决问题,这样不仅巩固了基础知识,掌握了基本技能,实现了知识的迁移,同时也在玩的过程中体验着各种社会角色,积累着各种生活经历和经验,增强了社会责任感。

三、课程评价:立足过程,巧用激励

1. 评价内容——立足过程

课程评价的焦点不仅仅停留在学生“学了什么”,而是关注“学了以后收获多少,成长多少”,立足过程,促进发展,包括学生参与综合作业或实践探究的态度、在作业过程中或实践探究过程中获得的体验与感想、学生间合作与交流的情况、学习或实践探究的结果等。

2. 评价方式——巧用激励

篇9：传神的语言,可爱的燕子

小燕子可爱的外形特点。第一自然段写道：“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。”简简单单一句话，从整体到部分，从前面到后面，条理清晰，笔墨干净地让小燕子“黑色的羽毛”“轻快的翅膀”“剪刀似的尾巴”这一漂亮、可爱的外形特点跃然纸上。这一客观静态，给人以生气勃勃之感和美的享受。其中“活泼机灵”一词，既强调了小燕子生动自然、毫不呆板、富有灵气的特点，蕴含着作者对燕子十分喜爱的感情；同时又是统摄全篇的关键词，为下文描写燕子的活动作了准备，给人留下了初步的印象。

小燕子可爱的生活环境。走进课文第二自然段，一幅迷人的“春景图”展现在我们的眼前：“微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。”这里，“微风”之“微”，“吹拂”之“缓”，“毛毛雨”之“细”，“洒落”之“飘逸”，极言春风之“轻”，“柔柳”之“柔”，“嫩叶”之“嫩”，“鹅黄”之“艳”，极言春意萌发，万物复苏之“崭新”。还有，那青草、那绿芽、那鲜艳的花，“都像赶集似的聚拢来”，用拟人化的手法，形象地描绘出万物复苏，百卉争妍，绚烂蓬勃的动人春景。一个“赶集似的”，写尽了春天各种景物犹如有灵性的人儿，风尘仆仆，千里迢迢专程赶赴春的盛宴。“红杏枝头春意闹”，在这“万象闹春”的美好环境中，活力无限的小燕子从南方欣然归来赴会，使春光更加明媚动人、生机盎然，小燕子更加灵秀、可爱，这一切也流露了作者对春天的热爱和赞美之情。

小燕子可爱的活动姿态。课文第三、四自然段从动态和静态两方面描绘了小燕子可爱的活动姿态。其动态——“燕子斜着身子在天空中掠过，‘唧’的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”句中的“斜”“掠过”“横掠过”“沾”等词语，写出了小燕子飞行的特点，尽显小燕子的活泼机灵，给人一种轻快、敏捷的美感和动感；其静态——“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。”在此，一幅恬静、温雅的燕子休憩图叩动着我们的心扉，它有形、有色、有声，实在美不可言。特别是“痕”的妙用，蓝天下的电线杆显得淡远朦胧，更见燕子的玲珑纤巧和可爱。小燕子飞行和停歇时的不同姿态，构成了文静优雅、意境优美的画面，从中我们能够感受到它的动中见静，静中含动。这样动静结合，相得益彰，使得文章既飞扬灵动，又耐人寻味，给人无尽的美感和遐想。

【快乐思维】

篇10：可爱的小燕子的作文

小燕子，穿花衣，每年春天来这里，我问燕子你为何来，燕子说这里的春天最美丽每当我听到这首优美的儿歌时，就想起居住在我爷爷奶奶家的小燕子。

这两只小燕子十分活泼，所以我叫第一只燕子活活，第二只燕子泼泼。它们经常在附近的天空飞来飞去，有的时候飞累了，就站在天线上休息。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，再加上音符似的活活、泼泼，多么像春姑娘在弹曲子啊!它们累了的时候，就在我家屋檐下的燕巢里休息。

虽然这两只小燕子十分活泼，但有时候就十分的淘气。记得有一次，我和爷爷、奶奶在吃饭，忽然活活拉了一团大便在我碗里，我生气极了，我拿着筷子向活活扔去，可活活飞来飞去，灵活地躲开了我的攻击，我心想：老虎不发威，你当我是病猫?虽然爷爷在旁安慰我，但是，我不听，不罢休。正在这时，泼泼来了个空中大便，我恼羞成怒，恨不得剥了泼泼的皮。我死追着活活泼泼，活活泼泼好像也知道错了，于是就飞回燕巢，后来什么东西也不吃，什么也不喝。这时，我的`气早就飞到九霄云外去了，我为自己的行为感到后悔，后来，活活泼泼好象也明白了我的心思，又活泼起来了，它们动听悦耳的叫声，让我心旷神怡。

篇11：可爱的小燕子作文共

阳春三月，到处都是一片盎然的春意，小河解冻了，桃花张开了她粉嘟嘟的笑脸，碧绿的柳树在和煦的春风中摇摆着她婀娜的身姿，海棠、迎春花、杏花都竞相开放这时活泼俏皮的小燕子也来为春天增添了许多的生机。

一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一双机灵的小眼睛加上一双剪刀似的尾巴，一对俏轻快的翅膀，这就凑成一只活泼可爱的小燕子我们家的屋檐下不久前搬来了小燕子一家三口，一天午饭过后，我外出到花园边散步，太阳懒洋洋地照耀着大地，微风吹来，花园里，姹紫嫣红的花朵在风中摇晃着，散发出阵阵芳香引来了只只蜜蜂。真是“等闭识得东风面，万紫千红总是春”屋檐下的燕子夫妇都出去觅食了，只剩下小燕子在窝里，风呼呼地刮着，突然，那只羽毛还没有丰满的小燕子从窝里掉下来了，重重地跌了下来。它颤抖着自己弱小的身体，扑腾着灰色的翅膀，红色的小嘴里发出了微弱的叫声，我的怜悯之心顿时油然而生，我刚想上前去帮助它。可是我们家的小花猫却抢先一步，它摇着尾巴，“喵喵”地叫着，眼睛不停地看着小燕子，好像在说：“太好了，美餐送上门来了。”小燕子吓得浑身都在发抖。眼看小花猫就要接近小燕子了，我连忙跺了一脚。受惊的小花猫迅速地跑开了。

我捧起受惊的小燕子用梯子把它送了回去。过了一会儿，燕子夫妇回来了，听了小燕子的“叙述”，它们“唧唧地叫着，好像在向我表示感谢。 我觉得春光更加明媚，春天更加美丽了。

篇12：可爱的小燕子300字作文

燕子是著名的候鸟。你看，它头上黑色的羽毛，就像戴了一顶黑帽子，它身披一件黑色的礼服，尾巴像一把剪刀。腹部的羽毛是白色的，就像穿了一件白衬衫。啊!可爱的燕子，多么像一位春天的绅士，它矫健的身姿，它总是飞梭在春天里。

草间的小虫，田野里的碎粮食，柴草间的小昆虫，都是燕子的食物。最让人们百思不得其解的是：它做的窝，密密细细，错落有致、牢不可破，柴草间和些泥土，一只圆形的巢就做好了，它和孩子们住在里面，舒服极了。

燕子在每一年的秋天，它们总要进行每年一度的长途旅行——成群结队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受温暖的阳光和湿润的天气。将严冬和寒风留给从不南飞过冬的山雀等。而到了第二年的春天，燕子又从南方飞回来了，天上的五线谱上面又站满了活泼可爱的音符——燕子。

篇13：《燕子》的修辞手法

1. 比喻。

如课文中用“剪刀似的尾巴”突出燕子尾巴的特点;用“都像赶集似的聚拢来”突出青草绿叶、各色鲜花的多而集中, 表现了春天万物吐翠、百花争艳的美好景色;用“多么像五线谱啊”“停着的燕子成了音符”来描绘几对燕子落在电线上的情景, 是多么形象生动。

2. 拟人。

如“小燕子从南方赶来”一句, 给燕子赋予了有思想、有感情的人的特点, 使小燕子的形象更加生动活泼;而“……谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”一句, 更使小燕子的形象具有了音乐家的风采。

3. 摹绘。

如用“乌黑光亮”摹绘燕子羽毛的颜色, 用“俊俏轻快”摹绘燕子翅膀的形状, 用“蒙蒙”摹绘春天细雨的情态, 用“唧唧”摹绘燕子的叫声之柔, 用“一转眼”摹绘燕子的飞行之快……形象的摹绘使人如入其境, 如睹其形, 赏心悦目, 其乐无穷。

4. 对偶。

篇14：可爱的小燕子作文400字

春天到了，一群可爱的小燕子从南方自由自在的飞回来了。两只小燕子飞到山脚下，它们正在欣赏着绚丽多彩的风景，赞叹这春天多美啊!这时小燕子发现有一棵树和别的树不一样，别的树长得都很高大，只有这棵树很小。

两只小燕子飞过去一看，树上有好多虫子呀!它们两个对小树安慰的说：“你这是怎么了?”有气无力的小树说：“我生病了很难受，请你们帮我找一下啄木鸟医生吧!”两只小燕子急忙地把啄木鸟医生请了过来。啄木鸟医生给小树做了一个全方位的检查，它发现小树身上有好多好多的小虫子，啄木鸟医生往小树身上仔细一看，看到小虫子有的在吃树叶吃的津津有味，还有的在睡懒觉。这些小虫子看到啄木鸟医生就跪地求饶的说：“啄木鸟医生大人有大量，就饶了我们吧!”啄木鸟医生摇摇并没有说：“我们把小树害的这么惨，我决不会放过你们的，啄木鸟医生叼起小虫子，就吞进肚子里。小树感激的说：”真是太谢谢你们了。“啄木鸟医生和小燕子异口同声的说：”不用谢“。就这样小树又能茁壮成长起来了，小燕子就又能享受着如诗如画的风景了。

篇15：可爱的小燕子作文400字

燕子是候鸟。秋风瑟瑟，小燕子成群结队地飞到南方去了。它们一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形。阳春三月时，小燕子“唧-唧-”地又飞回来了。给大自然增添了无限生机和乐趣。

燕子是个灭虫大王。燕子主要是吃蚊子、苍蝇。几个月就能吃二十五万只害虫，所以对我们益处很大。

燕子是筑巢的能手，那天我亲眼欣赏了燕子的高技术。燕子衔来泥土吐上唾液，把泥土粘在屋檐上。一只飞出去了，另一只还在粘。不一会儿，那一只衔着泥飞回来了，这一只又出去衔泥……它们就这样循环衔泥筑窝。巢建好了它们又去衔了些羽毛、破布、杂草等舒服的东西装饰巢。

篇16：燕子的小学生作文

冬天过了，只见柳树发芽，野花绽放，春天来了，啊，燕子终于在天边出现了!起初是黝黑的一小点，逐渐大了起来，大了起来……

我看见它的翅膀了―那短而有力的小翅膀稳稳地展开着，偶尔有劲地一抖，便悠然地从空面直窜到江面。

我听见它的叫声了―“啾啾”，仿佛是一阵可爱欢乐的歌声，从江面传来，飘进我的耳中，忽然，春雨下来了，雨声，叫声，汇成一曲温柔的圆舞曲，沙沙地奏起来，响应着这可爱却又温柔的呼叫……

燕子飞到我家门口，建起了巢，它彻底把我的心萌化，黑黑的毛，剪刀似的尾巴，尖尖的小嘴，黑珍珠般的`眼睛，仿佛是嵌上去的。

我久久地凝望着它的鸟巢，然而，我毕竟看见它回来了!燕子呵!这春天的小可爱，它已把它可爱呆萌的形象深刻地印在我的心间。从此，我再也不会忘记。

篇17：燕子和天空的爱情

外公说, 外婆就是他的燕子, 叽叽喳喳, 活泼可爱, 带给他幸福和快乐。

外婆, 一个看上去白发苍苍, 手无缚鸡之力的老人, 实际上却是个内力深厚, 有着排山倒海之势的“狮吼功”高手, 寻常她只使大喇叭一技, 就让外公乖乖地听命于她, 她说往东外公绝不敢往西。

外公, 一个看上去矮小精瘦, 软弱无力的老人, 实际上他是少林“金钟罩”的高人, 对着外婆的“狮吼”永远如定海神针般波澜不惊或者充耳不闻, 但他讷于言而敏于行, 对外婆的命令即使上刀山下火海也在所不辞。

一个原是风平浪静的午后, 窗外的阳光温和地照在阳台上, 我和外公正饶有趣味地喝茶。突然, 传来了一阵惊天动地的擂门声, 我一个惊吓, 端着的茶已经大半杯洒在了地上, 外公叫了声:“不好, 老太婆回来了, 我去开门!”说时迟那时快, 没等我反应过来, 外公已撑起九十岁的老腰飞一般地向门边跑去。门开了, 八十岁的外婆还是吼了起来:“你个老不死的, 开个门也这样慢, 想把我关在门外啊……”

外公对这样的场面并不惊慌, 而是笑眯眯地运起了“金钟罩”神功, 对外婆的吼叫、怒骂照单全收。不一会儿, 外婆鸣金收兵了, 我才缓过神来, 窗外的鸟儿依旧悠闲欢快地在树上飞来飞去……

当然, 外婆对外公也有不一样的时候。

一个寒冷的冬天, 天阴沉沉的。一向硬朗的外公生病住院, 外婆不顾八十岁的高龄冲在第一线去照料外公。她收起了狮吼功换成了轻柔婉转的鸟鸣。她为外公洗脸擦身, 端水喂饭, 接屎倒尿, 一天到晚陪护在他身边。妈妈、舅舅强烈要求外婆撤离前线, 她坚决不肯, 红着眼睛坚定地说:“老头子病不好, 我不回家。”周围的人都被外婆的言行感动了, 此时窗外天空的阴霾也渐渐散去……

不久, 外公就好起来了, 他俩的生活又恢复了往日的情趣。

曾经一次, 我忍不住问外公:“外婆是爱你的, 你为什么这样怕她呀?”外公捋了捋稀疏的白发, 严肃而认真地对我说:“嘘, 我只是让让她!”

听妈妈说, 外公和外婆当初是经人介绍认识的, 见面三天后就由父母做主结婚了。也许当时他们根本就不知道谈情说爱, 但他们已共同走过整整六十年了。他们无需华丽的言语, 无需哗众取宠的行为, 只有不离不弃, 平实而坚定。谁能说这不是人间最真最美的爱呢?

夕阳西下, 落日的余晖就这样温暖地照在两位老人身上, 他们手挽着手静静地在散步, 天空中, 一只燕子那么自由那么欢快地在飞翔……

篇18：小学生状物作文：燕子的自述

我，一身乌黑光亮的羽毛，像黑缎子一样光滑漂亮。一对俊俏轻快的翅膀，长着雪白雪白的绒毛，身上黑白分明，引人注目。再加上那剪刀似的尾巴，使我变得更可爱。你猜，我是一只翱翔在蓝天的小燕子。

春姑娘悄悄地来到人间。小苗醒了，舒展着柔嫩的腰枝;花儿笑了，绽开了迷人的笑脸。到处都飘着花香，到处都充满欢乐，充满生机。北方的春天来了，一切都变得美丽，迫不及待地向北方飞去。在路上畅谈着，想象北方那秀丽的迷人的景象……看，北方的春天的确来了!地里，麦苗绿了;河中，冰雪融化;人们都说脱下棉衣，换上了春装……

故乡的山，故乡的水,一切都被春姑娘打扮得那么美。瓦蓝瓦蓝的天空，洁白的云朵，柔和的.阳光照射得人们暖洋洋，山变绿了，换上了春装，柳树发芽，柔软的枝条在微风中摇曳。山坡上，在绿油油的小草衬托下，鲜花争奇斗艳，散发着沁人心脾的芬芳。农民们在田里播种，用辛勤的汗水浇灌那金秋的丰收。

我被这美景所陶醉，展开翅膀，飞来飞去。飞到村庄，向人们报春;飞到山坡，向花儿问好;飞到小溪，向小鱼交谈，飞到湖面用轻巧的尾巴掠过湖面，平静的湖面便荡起一圈圈波纹，真有趣!