作业检查评估标准

作业检查评估标准（精选14篇）

篇1：作业检查评估标准

东乡县达板学区教案作业检查评估标准

为了贯彻执行东教发【2012】139号文件和东达学发【2012】02号文件精神，规范教师对教案的设计书写和对学生作业的批阅，制定本标准。

一、分值：检查教案作业的满分均为100分。

二、检查次数：每学期学区组织各校检查一次。

三、检查标准： 教案：

1、封面写明学年、学期、科目、年班、姓名，加盖学校公章。

2、教案首页必有教学进度计划表。

3、基本格式：第几课时、课题、课型、教学内容、教学目标、教学重点、难点、教学方式（方法）、教学用具，教学过程（复习引入、新知探究尝试、巩固练习、归纳小结、布置作业等基本环节），板书设计，教后反思要有价值。缺一项扣2分。

4、完不成规定课时的，缺一课时扣5分，扣完为止。

5、教案书写要详细认真，不得抄袭，不搞形式主义。

6、检查教案不交者一次扣10分。

7、教案右上角写明新授课时时间，少写一次1分。

8、教案必须要有单元计划和单元小结。

9、学校检查要有评语、记录、以及检查人的签字及盖章（学校或教导处）。

作业：

1、封面写明科目、年班、姓名、学校；

1、2年级学生作业封面（包括配套练习）可由教师填写。3-6年级学生作业封面（包括配套练习）统一用钢笔填写。1-6年级学生语文、数学、英语作业（包括配套练习）封面要统一包装。每不符合一项扣2分。

2、要求学生独立完成作业，认真书写，规范作图，有错必更正，并且写上更正二字。每不符合一项扣2分。

3、要求教师题题批改，一题一个符号及一空一个符号，使用对号（√），或错号（×），错处注明，一目了然。禁止使用半对号、一页一个对号或一页一个错号。每不符合一项扣3分。

4、凡是做在作业本上的习题、或练习、更正题、测试题等，都要及时批改，严禁不批、漏批、错批！有一处不批扣5分、漏批扣2分、错批扣4分。

5、作业批改要仔细、认真。批语要符合学生实际，形式多样，禁止千篇一律。要有激励性、指导性。批改时间和评语要工整书写，合理占用位置，否则酌情扣分。每不符合一项扣2分。

6、作文批改注意使用批阅符号，评语使用激励性、指导性的评价语言，且要有统一的评价等级，每学期至少阅8篇作文。每不符合一项扣2分，缺一篇扣10分。

7、检查作业时注意错别字，作业按布置次数进行全批全改。作业批阅时间不可跨度长（根据各学科题型而定）。每缺批改一次扣5分。

8、语文、英语《配套练习》一课练习（或单元练习A、B）逐一批阅；数学《配套练习》一个练习批阅一次，批阅必须有阅号。每不符合一项扣2分。

9、每班各科、各项作业每次检查全部，同时数清各班、各科、各项作业上交的总人数。少交一人扣2分。

10、作业不要用双色笔书写。每发现一次扣2分。

四、检查结束后对结果进行汇总，评选出优秀教案和作业批阅优秀教师依据东教发【2012】139号文件东达学发【2012】02号文件精神进行奖励。

附：东乡县达板学区教师备课情况检查表

东乡县达板学区学生作业检查表

备注：望各校认真阅读并提出补充修改意见。

东乡县达板学区 2012年5月17日

篇2：作业检查评估标准

一、员工培训的考核评估

1.培训期间或培训结束后，培训专员负责组织多方面、多角度的评估活动，并将评估结果记录存档(含合格和不合格者)，并反馈给人力资源部经理、培训对象和相关人员。

2.培训评估的考核结果将与绩效考核挂钩，员工接受培训的情况将列人员绩效考核的内容之一，其培训考核的成绩、成果将按照一定的核算方式记人绩效考核的汇总评估结果。对于有明确专业技术规范、标准或有特殊需要规定的培训考核，应严格按相关的标准、要求组织考核，成绩不合格者，应参加下一轮培训、考核，直至合格通过。多次培训考核仍不合格者，应重新考虑其工作安排。

3.除了对参加培训的员工进行必要的考核之外，部门的负责组织和培训者也要根据培训工作的实际效果进行考核、评估，以不断改善、提高培训工作的技巧和水平。

4.评估原则：培训效果应在实际工作中得到检验(而不是在培训过程中)。

5.评估方法：签到评估；调查问卷评估法；试卷评估法；培训反馈（心得体会）评估。

6.评估记录：健全培训工作结果的档案资料。

二、员工培训的检查、反馈

1.各部门应对参加培训的员工在工作岗位上的表现进行严格的督导检查，考查员工培训后的工作态度和工作绩效，将结果反馈人力资源部。

2.人力资源部将培训人员在培训期间的表现、出勤、成绩及时反馈各部门。

三、培训的奖惩规定

1.对于培训效果佳、培训后员工业绩有明显提高的培，公司给予奖励。

2.对培训项目设计、开发取得良好经济效益的人员，公司给予奖励。

3.对积极参加培训，表现突出，成绩优秀，在工作岗位上业绩突出者，公司给予奖励。

4.对培训态度不认真，不认真准备培训教案，课堂实施差，培训效果差的培训师，公司须给予惩罚。

5.对参加培训课堂表现差、培训考核成绩差、工作业绩无提高的员工，公司须给予惩罚。

篇3：无痛胃肠镜术前检查沟通与评估

关键词：无痛,胃肠镜,术前,沟通,评估

据流行病学调查显示, 随着消化道疾病发病率的不断增高, 胃肠镜检查由于其操作简便、具有直观性、创伤小等优势, 已经成为其他仪器不可替代的检查手段[1];尤其近年来, 无痛胃肠镜被广泛应用于临床, 极大改善了传统胃肠镜检查时紧张、焦虑、痛苦等现象, 虽然无痛胃肠镜具有诸多优点, 但由于给予麻醉剂等因素影响, 造成该检查风险度提高[2];笔者本次将术前沟通与评估运用于无痛胃肠镜检查中, 其效果满意, 现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2013年2月-2014年4月本院收治的86例实施无痛胃肠镜检查者, 其中男52例、女34例, 年龄23~65岁、平均年龄 (47.50±2.00) 岁, 文化程度:高中及以下21例、大专及以上65例, 体重45~62kg, 胃镜检查68例、肠镜检查18例。参考随机数字表法按照1∶1比例将86例实施无痛胃肠镜检查者分为观察组和对照组, 两组一般资料比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 排除标准

(1) 精神疾病、认知障碍和语言障碍而难以交流沟通; (2) 心、肺、肝肾功能严重异常; (3) 对麻醉药物存在禁忌证; (4) 依从性差。

1.3 术前检查沟通与评估方法

两组患者均给予同样的无痛胃肠镜检查术;对照组给予常规术前评估及术前沟通;观察组则于术前给予有针对性及综合性的风险评估和详尽的术前沟通。

1.3.1 风险评估。

包括麻醉前心理风险评估 (主要是指患者对无痛胃肠镜检查的恐惧和紧张、焦虑心理, 针对此种情况, 应充分评估患者心理状况以为评估后的沟通做准备) 、呼吸系统风险评估 (主要是由于无痛胃肠镜检查需应用麻醉药物, 而麻醉药物对呼吸有抑制作用, 其强弱会因人而异, 例如芬太尼和丙泊酚的呼吸抑制作用表现为呼吸频率减慢、低氧血症和呼吸暂停等) 、循环系统风险评估 (麻醉药对心血管存在负性肌力、负性传导而常会扩张外周血管, 从而诱发血压下降、心率减慢、甚至引起房室传导阻滞等) 。

1.3.2 术前沟通。

沟通遵循“为患者需求为服务导向”的原则, 包括一般性沟通 (通过沟通掌握患者一般情况, 例如患者近期身体状况、精神状况和性格等, 从而与患者建立良好的医患关系) 、评估性沟通 (根据风险评估, 探寻风险发生原因, 结合患者性格和社会文化背景、对信息的需求制定有针对性、易接受的沟通方法, 例如焦虑、恐惧原因) 、疏导性沟通 (根据存在的问题, 与患者沟通交流, 协助患者优化应对策略, 引导患者以最佳状态配合检查, 例如麻醉后, 告知患者头后仰、下颌托起以保持呼吸道通畅) 。

1.4 统计学方法

所得数据均采取统计学软件SPSS13.0进行处理分析, 其中符合正态分布的计量资料采取t检验且用 (±s) 形式表示, 不符合正态分布的则给予U检验, 计数资料则采取卡方检验, 将检验标准设定为α=0.05, 以P<0.05为数据具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者评估沟通前、后配合方式评分对比

见表1。

注:评估沟通前, 与对照组相比▲P<0.05;评估沟通后, 与对照组相比△P<0.05。

2.2 两组患者检查时间对比

见表2。

注:与对照组相比▲P<0.05。

2.3 两组患者无痛胃肠镜检查满意度及检查信任度对比

在患者检查清醒半小时后询问其检查期间的记忆感受, 具体见表3。

注:与对照组相比▲P<0.05。

3 讨论

近年来, 随着医疗模式转变, 以患者为中心的诊疗模式日益受到重视, 即除了以往单纯的诊疗外, 心理及精神上的关怀同样至关重要[3], 例如无痛胃肠镜不仅减轻了患者痛苦, 更是提高了检查依从性, 因为无痛胃肠镜检查是在患者静脉镇静后给予胃肠镜检查的过程, 患者在检查期间经历一个短暂睡眠过程、在操作完毕后即刻清醒如常, 同时在整个检查过程中无不愉快的记忆[4]。但静脉镇静往往会给患者带来不同程度的检查风险, 例如心血管风险和呼吸风险等, 由此, 笔者认为术前检查沟通与评估至关重要, 给予相应的沟通与评估措施不仅极大降低了检查风险、更是避免了医患纠纷、提高了检查满意度。

鉴于此种情况, 笔者本次于无痛胃肠镜检查前给予相应沟通与评估, 从表1结果可知, 有针对性及综合性的风险评估和详尽的术前沟通能有效提升患者检查积极性、消除不良情绪, 从而对配合检查起到了事半功倍的效果, 进而使得检查能够顺利完成, P<0.05;同时表2及表3结果显示本次所采取的术前检查与评估方法能有效缩短检查时间、提高检查满意度与检查信任度, 由此, 笔者认为综合上述数据以及结合以往经验, 术前检查沟通与评估是无痛胃肠镜检查中的重要组成部分。因为通过术前检查沟通与评估可以使得医生全面掌握患者基础情况、了解术中存在的风险, 从而于术前即将相关风险降低至最低, 进而在术中有效地调节和控制了应激发生的强度、最大限度地减少了应激反应对机体的不良影响, 使得术中检查风险度下降, 避免了恶性事件发生、使得检查顺利完成。

综上所述, 笔者认为术前沟通与评估是无痛胃肠镜检查中不可缺少的关键环节之一, 该方法的应用值得推广。

参考文献

[1]李锐.消化内科治疗中应用无痛胃肠镜的疗效观察[J].中国现代药物应用, 2014, 6 (8) :101.

[2]杨柳, 蔡晓关, 赵研, 等.人文关怀在无痛胃肠镜中的应用[J].临床合理用药, 2014, 7 (2A) :101-102.

[3]崔秀.浅谈术前访视中沟通技巧的应用[J].中国中医药咨讯, 2011, 3 (7) :88-89.

篇4：国资产评估行业检查工作掠影

一、领导高度重视，确保检查工作卓有成效。

对于此次评估行业全面大检查，许多省市领导非常重视。上海市国资委领导多次指示要认真做好检查,将工作做实做细。国资委主任办公会议还专门听取了检查情况介绍，精心指导检查工作。天津市为了加强组织领导，由市财政局局长亲自挂帅，担任天津市资产评估行业检查领导小组组长，从组织上加强对评估行业的检查工作。重庆市评估行业的全面检查工作由市政府统一领导，市资产评估机构资格评审委员会具体组织实施检查工作。辽宁省和大连市政府为落实国办发101号文件，专门发文要求由财政厅（局）牵头，会同其它评估行业管理部门，对评估机构进行全面检查。检查工作期间，他们还建立了由财政部门牵头、各专业主管部门参加的评估行业联席会议制度。通过召开联席会议，各评估专业资格检查工作进展情况得到了较好的沟通。

二、组织措施周密，程序和方法细致、恰当。

各省市在检查中，除了根据财政部的统一部署进行检查外，还结合本地的实际情况，创造性地采取了许多卓有成效的检查方法和措施，保证了检查工作质量。北京市在检查中通过召开检查组组长碰头会、检查办工作例会和专业委员会会诊会，对检查过程中发现的问题按照无形资产评估、法律权属、工作底稿的规范性等进行分类统计，掌握了问题的发生面，为今后加强管理提供了依据。他们还对财政部检查办移交的投诉举报案件组织人力专门检查，并及时上报检查意见。通过检查发现，专营机构能充分发挥专业技术优势，规模较大的机构质量较好。河北省检查办在检查期间，组织督导组赴各地检查现场，对检查组的工作进行巡视督导。在抽取报告时按照机构收入规模不同分为三档，分别抽取4-8份评估报告。在选择抽查报告类型时重点考虑了三个方面：项目规模大、中、小结合；基本涵盖机构所有评估师的业务；各类评估目的相结合。该检查办在检查过程中发现一些机构能结合自身特点，摸索出一套行之有效的管理方式和经验，促进机构全面健康发展，其中一些机构注重公司文化建设，有一家机构被共青团河北省委授予青年文明号称号。深圳市针对评估质量方面的具体问题，发布了《对国企改制评估过程中存在问题的分析》白皮书，对机构在改制方案、负债、长期投资、土地、房地产、应收账款、无形资产的评估给予具有操作性、提示性的指导。安徽省检查办制订了一系列切实有效的检查措施以指导和规范当地检查工作。检查办将检查的相关文件、法律法规、政策条款及检查工作底稿等编印成《检查工作手册》，发到每个检查人员的手中。为规范检查人员的行为，他们还制订了《检查纪律》，并与每一位检查人员签订《保密协议书》。青岛市在实地检查的方法上有所改进，采取机构资质与执业质量分离检查的办法：一边派检查组到现场检查机构资质、内部管理及执业注册资产评估师执业情况，同时又派检查组在办公室集中检查评估报告。这种做法既保证了检查工作的时间和进度，又有效地实施了回避，使对评估报告的评价更为客观、公正。上海市按照“边检查、边整改、边规范、边建章立制”的要求，采用多种方法相配合，即座谈会和个别访谈相结合、统计报表调查和专题调查相结合、机构互查和平时抽查相结合、集中重点检查和普查相结合，检查面达100%。辽宁省根据检查存在的问题，对下步检查提出了具体要求：既要发现问题，更要反映问题，如实填报各类检查表；本着边检查、边纠正的原则，严格规范资产评估机构的执业行为；发扬“以案说教”的办法，宣讲有关法规制度、操作规范、指南等，研究问题，解决问题。

三、积极宣传检查工作，扩大社会影响。

湖北省检查办邀请省内相关新闻媒体参加检查工作相关会议，向新闻媒体介绍资产评估行业发展现状。他们或利用本地电视台专题节目进行宣传，或在广播电台开设检查专题，解答听众提问，从而使社会公众对资产评估行业有了较深入的认识。江苏省检查办注重对检查工作进行宣传，在协会会刊及网站上对检查的情况进行专题报道，使相关人员及时了解检查信息。陕西省和贵州省检查办在检查过程中坚持做好宣传工作。贵州省充分利用行业刊物进行宣传，扩大检查工作影响面，接受全社会监督。陕西省检查办及时在《陕西日报》发布检查消息，并充分利用协会杂志、网站和编发简报等形式刊登检查通知、印发检查专刊，及时宣传检查工作的进展情况。江西省检查办分别在《江西注协通讯》、江西省财政厅网站、江西注协网站上对此次检查的有关工作、文件政策做了宣传，效果良好。

四、把握适度原则，处理力度比较恰当。

从处理结果看,大部分地方检查办对存在问题的处理尺度把握得比较好。从全国来看，综合查处力度比较适当的地区有陕西、吉林、黑龙江、湖南、福建、北京、海南、内蒙古、大连、宁夏等地。部分地区对机构的处理力度比较恰当，如河南、湖北、甘肃、安徽、贵州、新疆等地。部分地区对违规评估师的处罚比较适当，如山东、青岛、山西、湖北等地。甘肃省检查办对有问题的机构视情节严重程度，采取注销执业资格及限期三个月内整改的处理措施；对违规的评估师，限期办清手续，理顺关系，补足后续教育课时，逾期未达到上述要求的全部转为非执业会员。吉林省财政厅领导多次听取检查工作情况汇报，慎重对待处罚，做到罚之有据。山西省和四川省在处理和处罚上都重视运用行业自律惩戒的各种措施，例如采取强制培训、谈话提醒、公开谴责、通报批评、限期整改等措施予以惩戒，起到了警示和教育作用。

五、及时上报信息，加强联络沟通。

各地根据财政部检查办要求，及时通过电子邮件、传真及书面方式上报检查工作信息及检查材料。如北京、河北、宁波、湖南、广西、海南、四川、贵州、云南、陕西等建立了检查快报、简报等制度，及时反映本地检查情况。河南、江苏、厦门、宁波、宁夏等在检查过程中加强沟通工作，及时上报检查材料，积极推进检查工作，收到较好效果。

六、细致梳理检查结果，分析鞭辟入里。

北京市和天津市对评估行业存在的问题进行了归纳总结，对评估机构人员及资质情况、内部管理制度建设及执行情况、执业质量情况进行分析，发现其中的共性问题和个别问题，并对问题产生的原因做了深刻分析。福建省对检查出的问题分别归纳

（下接17页）

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到七大类中，并且对每类问题都提出了具体的解决思路。黑龙江省、山东省、海南省、青海省结合本地实际情况，对检查出的问题进行分析归类，积极探索解决办法。湖南省根据检查结果对评估机构进行分析归类。海南省对资产评估机构的执业质量特点进行归纳，并相应提出措施。广西、内蒙古、厦门、宁夏针对本地区的特点，对评估报告的内容和格式存在的问题进行分析，针对评估报告内容不完整、评定估算过程不严密、必要程序不到位等问题提出具体的解决办法。湖南省对本省评估机构的特点做了详尽的分析，针对存在的问题提出了改革的思路。

七、结合各地实际情况，提出政策建议。

湖南省提出要尽快制定和完善资产评估行业法律法规和执业准则；积极探索评估业向规模化发展的途径，提高评估机构抗风险的能力，努力拓展评估业务领域，将单一的评估向综合评估发展；把加强职业道德建设和提高执业质量作为行业建设的永恒主题。新疆自治区强调要加强对外协调，理顺执业环境，促进资产评估行业的健康发展；充分发挥协会在自律管理方法灵活、及时、动态的优势，创新管理手段，切实起到联系政府和行业的桥梁和纽带作用；建立对评估机构的综合考评制度，引导执业机构建立和完善内部质量和风险控制制度，防范执业风险。河南省提出资产评估行业管理部门亟需研究、建立一套科学的质量评价指标体系。黑龙江和安徽等省提出修改《国有资产评估管理办法》，尽快出台《评估行业管理条例》等。

篇5：检查教案、作业标准

教案检查与评价作为教学常规管理的一部分，作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。

1、教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

2、重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。

3、板书设计有创意，知识联络图文结合。

4、有课后小结及课后反思。

5、注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。

东叩村小学

2015.3

教案检查情况反馈

一、教案编写--涛声依旧

目前，教师编写的教案仍然是“涛声依旧”，原因是多方面的，但主要与学校管理者对教师的教案检查与评价有关。教案的评价有以下几个误区：

1．注重书写，忽视新思想、新方法的体现。检查与评价教案设计的好坏，往往凭着书写工整、结构完整、环节清楚、字数多少、板书设计、教学随笔数量等来评定教案的优劣。而其中先进的教学理念和先进的教学方法这些本质的东西，往往被忽略，有个性的教案往往得不到公正的肯定和倡导，“逼迫”教师随“大流”，不敢站到课改的前沿，久而久之教师的教案就还原到管理者的意识上来，迎合理管者的要求。

2．注重格式，忽视差异性、个性的体现。目标、重难点、提问、板书、课时、教具等均作统一要求。不考虑教师的个性、教学经验与能力、学科的差异、内容的侧重，不顾教师、班级的实际情况，追求统一的检查与评定，束缚了教师的创造性的发挥，导致了教案形式上的“八股文”，使本来很严肃、很有创意的编写变成抄写，丧失了教案设计的意义。

3．注重详案，忽视合理性、操作性的体现。检查者只关注教案本身编写的页数、书写工整程度、环节结构完整程度。而不与教师的教、学生的学结合，不与教学过程结合，不与教学效果结合，教案设计的合理性与操作性缺乏深入细致的检查。

二、教案检查--关注内容

教案检查是为了什么?是为了教学?还是为了管理?这值得我们的深思。而检查教案应关注以下几个方面：

1．教案的设计是否关注“以学生发展为本”的教育思想。教案设计的出发点

和归宿都是为了促进学生的全面发展。教案检查必须关注教案设计对“以学生发展为本”的新教育理念的体现。

2．教案的设计是否体现教师的教学风格与个性特征。如果教案本身缺乏个性特色，就谈不上教师的创造性劳动和创新精神。所以检查时不要过分强调统一要求，一种模式，要鼓励、倡导教师编写各具特色、富有个性的教案，尊重、发挥教师的个性特色和创新精神。

3．教案的设计是否关注环节的安排、活动的组织等大体轮廓。而不要对课堂教学进行面面俱到的预设，给各种不确定性的因素留下足够空间，便于教师调控，有利于课堂动态的生成，注重用于课堂教学的教学方案。

4．教案的设计关注教师是否把握教材重难点，明确教材内容与知识结构，是否了解学生的学习需求，确定“以学定教”的原则，从而达到“教”为“学”服务的目的。鼓励、倡导教师将教案设计变成学案设计，发挥学生主体作用。

三、教案评价--价值取向

教案评价要引领教师编写实用的有价值的教案，以适应新课改要求的教案，提高教师编写教案水平。

1．教案评价要以促进教师和学生的发展为宗旨。评价者应当思考审视该教案在实际教学工作中实用价值如何?优点有哪些?需改进的有哪些?教案对学生的自主学习，主动发展起到多大的推动作用?教师教学理念是否提升?教学方法是否更新?我们的评价能否帮助教师改进不足，提升教案实效，提高课堂教学效果?

2．教案评价需要不断提高管理者自身素质。评价者自身素质不高，观念陈旧，或对新课程、新理念、新教法、新学法、新课程把握不准，了解不够，凭着个人的主观意志或传统方法，对教师的教案进行评价，势必造成“外行指导内行”，不仅起不到促进教师改进教学方法、提升教学理念、督导教师完成教学目

标的作用，还会给教师以误导和反感。

3．教案评价要看过程，更要看结果。教师编写教案的最终目的无非是提高课堂教学效果，促进学生的素质提高。我们如果只盯在教师编写教案的过程，只关注教师编写教案层面上。那么，教师就会迎合你，将教案编写放在了教学工作的重中之重，结果将使教师80％的精力放在编写(通常是抄袭)教案上，而只将20％的精力放在教学和其他过程，这还能指望教师提高教学效率吗?因此，对教师教案的评价，我们应该既看过程，也要看结果。如果我们的评价促使教师是用20％(最好更少些)的精力编写教案，而将80％(最好更多些)的精力用在钻研教材、了解学生，学习理论，借鉴经验、预设方案上，那么我们的评价目的就达到了。一句话，教育是脑力劳动，评价的目的促使教师从过多过重的体力劳动中解放出来，从事脑力劳动。

4．教案评价应倾听教师的看法，进行平等的对话、协商，力求被评价者最大限度地接受、认可评价的结果。最大限度地调动教师的积极性和主动性，帮助教师发现问题，改进不足，为优化课堂教学打好基础。

作业批改标准

1、布置作业量适度，批改规范，没有漏批现象。

2、用色统一，形式美观，及时复批。

3、作业本保存完好，错题有复批。学生书写工整。

4、作业书写规范整洁，格式新颖，批语有鼓励性。

5、作业批改及时、认真有特色。

6、作业批改“勤”，全批全改。

7、在全批全改基础上给每位学生的每次作业都作有简短评语。

8、通过布置多种形式的作业，全面关注学生，并且作文的批改详细、规范。

篇6：作业、教案检查标准(村小)

关于作业、教案设置及数量说明

根据长顺县长教字2010（18）号文件相关精神，现将各科作业次数公布如下：

一、语文：1至6年级均为基本篇目1课1次作业。

二、作文：二年级设写话本，每期不少于10次。三到六年级作文均为每期8次。

三、数学：1至6年级均为每课1次。

四、英语：每周2至3次。

五、品德与生活、品德与社会、音乐、科学原则上不设书面作业，设探究性、实践性作业。科学实验报告单、课外科技活动必须完成

六、美术：各年均设图画本，每周作业不少于1次。

七、语文、数学学科每完成一单元的教学任务必须测验一次，并由教师全批全改，少一次记两课教案和两次作业未完成。完成一次测验，按4课教案和4次作业记入检查忘记录。（单元测验要写入教案，并提供测验试卷。）

八、学前班及其它未作规定的科目教师可根据教学需要自行安排。

九、语文、数学、英语、科学每堂课一篇教案（学前班除外）。不按教案上课或不带教案上课的按缺备教案论。

十、如少于上述标准的，每篇教案扣款20元，每次作业扣款10元。

十一、其它未尽事宜，按相关规定处理。

篇7：作业检查评估标准

（仅供参考）

一、办园条件

1、幼儿园简介。

2、幼儿园建设规划平面图。

3、房屋土地使用证、房产证。

4、器材设备登记统计表（教玩具、室内设施、炊事器械、卫生器械设备用品等）。

5、图书目录册。

6、绿化美化规划图及有关图片。

二、人员配备

1、学期各班人数统计表。

2、教职工名册。

3、学期各班教保人员安排表。

4、教职工身份证、毕业证、教师资格证、职称证等证件复印件。

5、各教职工简历表。

6、园长资格证复印件。

7、保育员、医务人员、炊事员参加培训的证件和资料。

8、与全体教职工签订的聘请书。

9、医务和财务人员资格证复印件。

10、各种人员的健康证复印件。

三、幼儿管理

1、幼儿园的性质任务和保教主要目标。

2、幼儿园实施《规程》的规划。

3、每期园务工作计划、教学教研计划、卫生保健工作计划、师资培训工作计划。

4、园务委员会、教研组、保育组、后勤组、卫生保健组名单及工作职责。

5、各种岗位责任制和制度及工作人员、幼儿的花名册。

6、每期开学布告。

7、上级有关部门下发的收费文件。

8、经费使用计划。

9、会计账本。

10、经费收

支的有关票据。

11、幼儿伙食费核算公示。12《物资进出登记簿》。

13、班务计划、月计划、周计划。

14、公开课教案及讲课记录。

15、考核、奖惩记录。

16、上级部门发的各种文件。

17、各项工作计划、总结、园务会议、家长会议记录。

18、上报的各种文字材料、报表。

19、检查工作记录、国内大事记录。20、资料按学年整理立卷。

四、幼儿园保教工作

1、幼儿一日生活作息制度。

2、伙食委员会机构名单及定期研究记录。

3、每周食谱。

4、定期营养计算记录，5、幼儿及职工入园前体检记录表。

6、儿童定期体检记录表。

7、职工定期体检记录表。

8、各班晨检及全日健康观察记录表。

9、儿童免疫工作的相关资料及记录。

10、日常防病记录。

11、室内环境及幼儿个人卫生检查记录。

12、有关餐具用具场所的消毒记录。

13、传染病处置记录。

14、安全教育制度、计划、方案、预案、工作记录、总结、相关资料及图片。

15、各员工学期工作计划、总结。

16、先进保教人员的经验交流材料。

17、幼儿园学期教育计划。

18、各班教育计划、月重点、周重点。

19、教师每日教案及课后分析。

20、开展各种教育活动的有关资料或图片。

21、各班一日活动安排表。

22、各项活动相关的资料及图片。23每周、每期开展教研活动的记录、教案、相关的资料及图片。

24、开展课题研究的相关资料。

25、定期召开家长会的记录。

26、家长开放日制度及记录。

27、教师家访制度与记录。

28、家长委员会机构名单、活动记录和

相关资料。

29、家长学校机构、指导计划、工作总结、教材、活动记载。

五、幼儿发展

1、幼儿定期体检的身高、体重及其他记录。

2、每期幼儿动作发展检测的有关材料记录。

3、每期幼儿生活习惯检测的有关材料记录。

4、每期幼儿品德行为检测的有关材料记录。

5、每期幼儿知识技能检测的有关材料记录。

6、每期幼儿智力发展检测的有关材料记录。

篇8：小学语文作业检查评分标准

1、要求：作业布置量适中，形式多样，有层次，有一定的深度和广度。对学生的作业要求严格，学生书写认真，格式规范；教师批阅细致，及时发现作业中存在的问题，并让学生及时订正，有复批；批阅符号正确，注明批改日期。

2、考核量化标准：作业没有及时批改的，一次扣2分。批改不规范的扣2-5分。作业根据积分分为优秀（90—100）、良好（80—89）、一般（70—79）、差70分以下。

篇9：消防安全检查管理标准作业程序

1.0目的使全体员工正确使用消防设备，掌握报警方法，执行安全岗位责任制度，掌握安检要点。确保客人和全体员工的人身及财产安全。

2.0适用范围

所有消防安全均按本程序进行管理.3.0 职责

3.1主管负责消防安全，制定消防安全计划，并负责具体组织实施。

3.2保安队员负责组织灭火扑救。

4.0程序要点

4.1.1 认真贯彻国家有关消防安全工作的指示、法规。将防火及安全工作纳入经营、行政管理计划，作到同计划、同布置、同检查、同评比、同总结，并定期向公安消防监督机关报告工作情况。

4.1.2 本单位和外单位在酒店内因施工需动火工程，施工单位必须在动火当天到工程安保办公室填表申请，经审批同意，办理动火证后方可动火施工。

4.1.3 配电房、电话总机及微机房不得明火作业，严禁吸烟，严禁存放易燃易爆和与本机房无关的物品，无关人员严禁入内。消防器材必须放在明显易取的地点，定期检查，室内清洁，走道畅通，定期检查维修设备。坚守岗位，发现问题及时处理并上报。值班人员班前与班中禁止饮酒，应勤听、勤看、勤检查，确保安全

4.1.4 锅炉房，空调机房和通道要保持清洁，通风良好，消防器材应灵敏有效，机器所须的各种油类等易燃物品，要指定地点存放，经常检修设备，保证正常运转，不得带故障运行。

4.1.5 所有会议室在会议期间不得插门，保证出入口畅通，客人自配电器使用时，要上报工程部，会议后要认真检查（如烟头），消除隐患，关闭电源，锁好门窗。

4.1.6 客房服务员要熟悉住店客人情况，勤闻、勤看、勤检查。并注意醉酒、吸烟的客人，有情况及时上报，客人在房内使用未经酒店允许的电器设备（如电炉等）或堆放易燃物品时，要及时劝阻，并向安全部报告。客人离开后，要认真检

查房内有无隐患，如发现火情，要及时向总机报警，会使用消防器材扑救初起火灾，按指令疏导客人由最近的消防楼梯撤离到安全地带，要作到逐房检查，防止遗漏，并注意保护客人财产安全。

4.1.7 库房内存放的物品要分类储放，库房留出主通道1-1.5米，货物与墙、灯、房顶之间保持50公分距离，仓库内的照明灯限60瓦以下的白炽灯，不准使用可燃物做灯罩，不准使用磺钨灯、日光灯、电熨斗、电炉、电烙铁、电钟、交流电收音机、电视机、电茶壶等电器设备，仓库内保持通风，各类物品要标明性能名称，油库内不准设置维修场所。总电源开关要设在门口外面，要有防雨、防潮保护。

4.1.8KTV及桑拿的每个开关要有明显标志，对电视机、音响系统、灯光实行管理，经常检查电器插头是否完好，营业期间，出口的门不得上锁，保持畅通。

4.1.9 厨房餐厅使用液化气炉、酒精炉、卡斯炉、保温点心车，自助餐炉必须注意防火安全，按操作规程使用。

4.1.10酒店安全通道保持畅通，无堆放杂物，安全出口指示正确清楚。

4.1.11每个员工每天对本岗位、本地段进行一次火情安全检查，排除本身能够排除的一般不安全因素，上报本身不能够解决的火情隐患和不安全因素。

4.1.12 每月由酒店主持对各部门消防安全进行重点检查和抽查。

4.2相关表格

4.2.1《安全检查记录表》

篇10：闲暇作业及学生素质检测检查标准

为了更好的提升教师的教学质量，学校把双休日生活指导、假期作业、单元检测 月检测期中期末等检测纳入学校常规检查中。检查标准如下;

1、教师每周布置双休日生活指导：布置内容为本周所学内容。每单元进行单元测试，每月一次月考。可以用刻印试卷的形式。每周一次 每次1分。单元每次2分、假期、月考每次4分。

2、试卷装订：每次检查完成后，教师要认真装订及时上交教导处备查。统一封面、试卷格式必须按照要求。否则扣1-5分，共10分。

3、作业或检测试卷质量：每次作业或检测试卷的质量要高，试题面要光，不能应付。以切实巩固提高学生学习水平为目的。根据情况扣2-10分，共20分。

4、教师批阅情况：教师要及时批阅，用红色笔批阅，质量等级、书写等级。逐题批阅，每周三上交双休日生活指导，假期或期中期末检测在检测后一周内上交教导处备查。

5、试卷刻印：教师试卷要统一刻印或打印，不能用成套试题。根据情况扣1-5分，共10分。

6、学生纠错：双休日作业或试卷教师在批阅完成后，学生要及时用不同颜色的笔改错。根据改错情况，扣1-10分，共10分。

7、教师复批情况：学生改错后，教师要用红笔及时复批。根据复批情况得分，1-10分。

篇11：作业检查评估标准

一、备课（100分）：

1、一年级到认一认2；二年级到1课；三、四、五、六年级到练习一。

2、作文：三～六年级各1篇（含讲评），二年级写话1次。备课要求：

1、课时备课每缺一课扣3分；

2、写话、作文备课每缺一篇扣5分；

3、质量要详实、工整，质量差的酌情扣5～20分。

二、作业（100分）：

1、一年级～六年级作业均查配套《练习册》或《新课堂》，内容随教学进度。一～六年级语文作业要全批全改，有批改记录，作文讲评在备课本上体现。

2、二年级写话1次；三～六年级大、小作文各1篇；三～六年级学生均有日记或读书笔记（读书摘抄亦可），每周至少2次。

3、一～六年级均有写字作业，内容随教学进度，每课一次。作业要求：

1、按作业种类，每缺1课扣5分，每缺1人扣1分；

2、作文每缺1次扣10分，每缺1人扣2分；

篇12：作业检查评估标准

（试行）

教师教案检查评价标准

A等（90分）：目的明确，条例清晰，重、难点突出，能按《教学大纲》和《课程标准》要求备课，教学设计合理，既有教案，又有学案，教改意识明显，书写规范认真，环节齐全，并有课后反思，能按规定进行审批。

B等（80分）：目的较明确，条例较清晰，重、难点较突出，教学设计较合理，基本能按《教学大纲》和《课程标准》要求写好教案，书写较工整，审批比较及时。

C等（60分）：目的不明确，条例不清晰，重、难点不突出，不能按时、按要求备课、内容简略，书写欠工整，审批次数少。

D等（50分）：无教案，用旧教案、下载教案或者在规定时间内不送交教案，拒绝检查，字迹潦草，环节不全，教案内容太少。

学生作业批阅检查评价标准

A等（90分）：十分注意培养学生学习习惯，作业字迹清晰，书写工整。布置量符合教学要求，能按学校规定收交批阅，并且精批细改，有评判等级，批阅符号规范，指导性强。

B等（80分）：比较注意培养学生学习习惯，作业字迹清晰，书写工整。布置量符合教学要求，能按学校规定收交批阅，批阅符号比较规范，但批改不够细致，指导性不太强。

C等（60分）：不注意培养学生学习习惯，作业字迹欠清晰，书写欠工整。布置量符合教学要求，但不能按学校规定收交批阅，批阅符号潦草，批改不够细致，指导性不强。

篇13：作业检查评估标准

4检查评分方法

4.0.1建筑施工安全检查评定中，保证项目应全数检查。

5检查评定等级

5.0.3当建筑施工安全检查评定的等级为不合格时，必须限期整改达到合格。

3、建筑施工作业劳动保护用品配备及使用标准（JGJ184-2009）(强条共十一)基本规定

2.0.4进入施工现场人员必须佩戴安全帽。作业人员必须戴安全帽，穿工作鞋和工作服，应按作业要求正确使用劳动防护用品。在2m及以上的无可靠安全防护设施的高处，悬崖和陡坡作业时，必须系挂安全带。劳动防护用品的配备

3.0.1架子工，起重吊装工，信号指挥工的劳动防护用品配备应符合下列规定：

1架子工，塔式起重机操作人员，起重吊装工应配备灵便紧口的工作服，系带防滑鞋和工作手套。

2信号指挥工应配备装用标志服装。在自然强光环境条件作业时，应配备有色防护眼镜。3.0.2电工的劳动防护用品配备应符合下列规定：

1维修电工应配备绝缘鞋，绝缘手套和灵便紧口工作服。

2安装电工应配备手套和防护眼镜。

3高压电气作业时，应配备相应等级的绝缘鞋，绝缘手套和有色防护眼镜。

3.0.3电焊工，气割工的劳动防护品配备应符合下列规定：

1电焊工，气割工应配备阻燃防护服，绝缘鞋，鞋盖，电焊手套和焊接防护面罩。在高处作业时，应配备安全帽与面罩连接式焊接防护面罩和阻燃安全带。

2从事清除焊接作业时，应配备防护眼镜。

3从事磨消钨极作业时，应配备手套，防尘口罩和防护眼镜。

4从事酸碱等腐蚀性作业时，应配备防腐蚀性工作服，耐酸碱胶鞋，戴耐酸碱手套，防护口罩和防护眼镜。

5在密闭环境中或通风不良的环境下，应配备送风式防护面罩。

3.0.4锅炉，压力容器及管道安装工的劳动防护用品配备应符合下列规定：

1锅炉及压力容器安装工，管道安装供应配备紧口工作服和保护足趾安全鞋。在强光环境条件作业时，应配备有色防护眼镜。

2在底下或潮湿场所，应配备紧口工作服，绝缘鞋和绝缘手套。

3.0.5油漆工在从事涂刷，喷漆作业时，应配备防静电工作服，防静电鞋，防静电手套，防毒口罩和防护眼镜；从事砂纸打磨作业时，应配备防尘口罩和密闭式防护眼镜。

3.0.6普通工在从事淋灰，筛灰作业时，应配备高腰工作鞋，鞋盖，手套和防尘口罩，应配备防护眼镜；从事抬，扛物料作业时，应配备垫肩；从事人工挖扩桩孔孔井下作业时，应配备雨靴，手套和安全绳；从事拆除工作时，应配备保护足趾安全鞋，手套。

3.0.10磨石工应配备紧口工作服，绝缘胶鞋，绝缘手套和防尘口罩。

3.0.14防水工的劳动防护用品配备应符合下列规定：

1从事涂刷作业时，应配备防静电工作服，防静电鞋和鞋盖，防护手套，防毒口罩和防护眼镜。

2从事沥青熔化，运送作业时，应配备防烫工作服，高腰布面胶底防滑鞋和鞋盖，工作帽，耐高温长手套，防毒口罩和防护眼镜。

3.0.17钳工，柳工，通风工的劳动防护用品配备应符合下列规定：

1从事使用锉刀，刮刀，錾子，扁铲等工具作业时，应配备紧口工作服和防护眼镜。2从事剔凿作业时，应配备手套和防护眼镜；从事搬抬作业时，应配备保护足趾安全鞋和手套。

3从事石棉，玻璃棉等含尘毒材料作业时，操作人员应配备防异物工作服，防尘口罩，风帽，风镜和薄膜手套。

篇14：作业检查评估标准

程执行情况的检查评估报告

企业安全生产事关人民群众的生命财产安全，面对严峻的燃气安全生产形势，我司不断总结和吸取安全工作中的经验和教训，力求实现无重大安全事故、无重大资产损毁事故、无重大环境污染事故的安全工作目标。开展安全生产检查，是今年的一项重要工作，现就执法检查情况报告如下：

一、贯彻实施安全生产法律法规的基本情况

今年以来，我司坚持以科学发展观为指导，积极推进平安燃气的建设，努力构建和谐社会，高度重视并切实加强安全生产工作。

1、领导高度重视。为全面推进安全生产工作，公司领导先后作出了关于切实加强安全生产工作的决定，成立了安全生产领导小组，进一步健全了领导体制，这是推动安全生产工作最有利、最基本的因素。

2、健全责任体系。各部门把安全生产责任制作为首要环节，建立了安全生产领导责任体系。层层签订安全生产目标管理责任书，层层分解安全生产控制指标，初步形成纵向到底、横向到边的责任网络。

3、广泛宣传教育。各部门以安全生产月活动、安全生产法律法规“五进”活动等为载体，采取多种形式，广泛宣传安全生产法律法规。

4、开展隐患整治。各部门本着“隐患即事故”的原则，对各类安全隐患进行了深入细致的排查，明确责任单位，实行挂牌限期整改。

5、加强基础管理。一是在全公司范围内进行了排查摸底和登记工作。二是推行安全生产分类管理。对公司安全生产状况，定期评定，确定类别，动态管理。三是加强应急救援体系建设。各部门相继编制了应急救援预案，组建了应急救援专业队伍，组织开展了应急救援实战演练。

二、存在的主要问题

公司在贯彻实施安全生产法律法规，加强安全生产监督管理方面，虽然做了大量工作，取得了一定的成效。但应当看到，当前安全生产工作的基础还比较薄弱，安全生产形势依然严峻。主要表现在：

1、安全责任制的落实还不够到位，对执行安全生产各项政策措施，有的仍停留在文件、会议和口头上。

2、设施设备陈旧，户内巡查管理力度有待提升。虽然这几年公司采取了有力的措施，仍未能完全排除安全隐患的存在。