二年级作文优秀范文 摘果子

二年级作文优秀范文 摘果子（共2篇）

篇1：二年级作文优秀范文 摘果子

在生本课堂的新理念下，我在设计本课的主要思路就是以学生为主，充分发挥学生的作用，让学生自己发现自己解决，自己总结，让知识真正变为学生学习的内需。

一、拍手游戏，复习旧知

首先给学生创造一个轻松快乐的课堂气氛，我让学生和我玩拍手游戏，互相说数字，但组合起来不能超过5，这样在游戏中就复习了前面学习的5以内的加法。

二、创设情境，在活泼的气氛中激发兴趣。

“兴趣是第一老师”创设情境是激发兴趣最有效的方法。于是在新课引入时，我这样设计的，通过刚才一个小小的游戏看出同学们对前面的知识掌握的很好，咱们的好朋友笑笑为了祝贺你们，想送你们一些礼物，猜猜是什么呢?课件出示主题图，用猜想激活课堂。猜想，指猜测想象，有神秘感，最易激发学生奇思异想。小学生好奇心强，思维活跃，“猜”能开放思维空间，诱发学生自觉地未知世界的无穷探索，碰撞出创新火花，因而借助猜想，挖掘学生潜能，是培养学生自主创新的一把金钥匙。

二、合作交流，在主动的学习中感悟新知。

在本课的教学中，我有意识地为学生提供主动学习、合作交流的机会。为学生提供比较充足的探索空间，让学生尽量发挥创造潜能。学生在动手、动脑、动口的操作过程，实际上就是一种积极有效的意义建构过程，既让不同层次的学生有不同的收获，使不同的学生在数学上得到不同的发展，以感受成就与成功。

三、游戏实验，在愉快气氛中体验成功。

教学过程是学生在教师引导下的认知过程，同时也是情感交流的过程。愉悦和谐的课堂氛围可以有效的调动学生参与学习的积极性。本节课教学中，我利用5以内的减法的特点，让学生用小手做游戏，边动手边说减法算式，学生兴趣很浓，而且还能进一步巩固新知。让学生在愉快的气氛中得到提高。

四、注重课堂练习，加深学生对新知的理解和掌握。

课堂练习，是一个学生巩固，教师对学生所学新知的一个了解的重要环节，我用小动物们想考考大家，每个人都想了一个难题来考你们，敢不敢接受挑战呢？让学生在愉快的挑战中不知不觉的对性知有了更深的理解。

五、评价语言激励。

在整个教学过程，我总是时刻观察每个孩子的变化，适时的用表扬，学习他人，鼓励等多种激励的方法，让每一个学生都能得到我的评价，真正努力的让学生成为课堂的主人，让她们感觉到学习是一种快乐。

篇2：二年级作文优秀范文 摘果子

摘果记

看到这个题目,你一定想我是不是去了果园摘苹果、桃子、葡萄之类的水果呢?其实啊,我只是在院子里摘野生的龙葵草果实。

早上,我和妈妈去吃早饭时,路过了一户长了龙葵草田的人家。忘了告诉你,龙葵草能结出紫色的小果子,而且它的果、叶、根都可以做药用。我以前吃过我亲手种植的,从来没吃过野生的。一看见它,我不禁想到了它酸甜可口的味道,手不由自主地捏了一个送到嘴里。龙葵果未成熟之前是青色的,成熟之后便紫得发黑,黑得发亮。它和黄豆一样大,吃起来又酸又甜,好不美味!

我去年养过一株龙葵草,也是结了果就死了。它结的.果没有野生的大,也没有野生的甜。妈妈说,小时候她和小伙伴一起去地里采果子吃,吃得嘴巴都黑了,可以看出,它是多么好吃!