学农纪律

学农纪律（精选15篇）

篇1：学农纪律

学农纪律：

1、一切行动听指挥，自觉听从指导员安排教育，尊重营地工作人员。

2、不得迟到、早退，有事要请假，不准无故离开学农营地外出活动，否则酌情扣分（是按照人数扣么）

3、自觉遵守劳动作息时间、劳动操作顺序和劳动纪律。

4、爱护农作物和公共财物，日常用品来去时当面点清，借东西要还，损坏东西要赔。

5、注意生活、劳动两安全，不准随便玩弄电器设备及农用机械。

6、人人爱护宿舍内公物，不准在墙壁上乱图乱画和留有脚印。

7、保持宿舍卫生整洁，每天指派值日生值班，学农办公室进行检查、评比。

8、不带贵重物品，如有遗失责任自负。注意宿舍安全，外出活动关门、关窗。

9、晾晒衣服必须到指定场所。

10、不准在宿舍喧闹、打牌、玩游戏机等。

11、就寝时间不准大声喧哗和打闹。

12、按规定时间集合，并按指定位置用膳，服从工作人员及桌长的管理。

13、不浪费粮食。碗中有大量剩饭菜的扣分。

14、按规定时间洗澡，爱护公共财产，保持浴室清洁卫生。不在浴室大声喧哗、打闹等。

15、每晚开一次小结会议，通报一天的学农情况，交流体会。

16、保持同学间团结，发扬互帮互助精神，团队和谐。

17、发扬艰苦朴素、不怕困难的精神，以顽强的意志完成训练任务。

篇2：学农纪律

时间飞逝，一转眼间学农便步入了尾声。

短短的四天学农，使我在这短暂的日子里触到了许多新鲜的尝试。

第一天，我们在红薯地上忙活了整整一下午，学会了怎样用工具挖红薯，虽然我们各个都被飞扬起的尘土弄得灰头土脸，但我们都是乐在其中。偶尔，会有同学在泥土中挖到一条蚯蚓，便会像发现新大陆一样激动地捡起它高高得向一旁的养鸡的地方抛去，然后看着众多的鸡为了这样一条小小的食物而引发战争后不自觉地微笑。甚至，有那么一段时间中，让我们看到了在城市中无法看到的场景——斗鸡。我相信这些记忆即使到以后会变得模糊，但它依然会在我们的心中留下抹不去的印记。

第二天，我们来到了棉花地摘棉花，相比第一天的挖红薯倒是简单多了。我们穿梭在棉花地中，寻找着那一朵朵促成团的棉花，然后把它们摘下。虽然后来下了一场雨，我们只得快速返回，但这并不影响我们对学农的信心。下午，由于下雨我们只得在室内设计“水果拼盘”，因材料和技术有限，我们做出的拼盘并非十分美观，但同学们的奇思妙想还是感染了大家，每个人都认真倾听着台上的人解释着他们设计的拼盘的独特意味。

第三天，上午，我们进行了野炊。我们一个班分成三组，每个组分别进行分工合作，先选了三名女生洗菜、切菜、淘米，一切准备就绪后我们便来到了一片小山坡上，迎着风开始摆灶台，准备柴火。当看到锅中的菜饭升腾起一股白烟，空气中弥漫出饭的芳香时，我们都迫不及待的想要打开锅盖品尝一下我们自己的劳动果实，但一想起教官说的话“饭大约十五分钟才好，期间不停掀锅盖会影响饭的美味”时，我们都默默地忍住了内心的躁动和好奇。等到十五分钟过后，大家都犹如一只只饿狼，前仆后继地拿着碗去盛饭，吃完饭后也是意犹未尽的样子。我想这并不是因为饭有多好吃，而是因为这是属于我们自己的劳动果实，是一种幸福，也是一种满足。中午我们比往常要早到食堂，看着一张张馄饨皮与肉馅，我们一桌的桌友们听着教官的指令一出，便迅速地开始包了起来，于是成为了第一个包完的，我们的桌长便捧着一大盘馄饨去下了。

第四天，也是学农的最后一天，我们早早地便整理好了行李。上午，我们去参观了上海地质博物馆作为学农的最后一个项目。

现在，学农已经正式结束，虽然那里的条件并不如家中那么舒适，但是它带给我们的快乐与温暖相当于一个家。离开了凌空，我们便告别了那天空中时时飘荡着的飞机声与凌晨便呼唤着我们起床的鸡鸣；离开了凌空，我们便告别了那万年不变的中午紫菜汤、下午咸菜汤还有那并不亲切的洗洁精的味道；离开了凌空，我们便告别了那简陋却温暖的宿舍，再也看不到那一扇扇漏风的用玻璃胶贴住缝隙的宿舍门；离开了凌空，我们便也告别了那一张张可爱的、亲切的脸，那些爱我们的教官。

篇3：学农纪律

我国《基础教育课程改革纲要 (试行)》中对课程资源的开发与利用明确指出:“积极开发合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专门教室及各类教学设施和实践基地的作用;广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研所等各种社会资源以及丰富的自然资源;积极利用并开发信息化课程资源。”

我区学农实践基地是辽宁省素质教育科研基地,位于普兰店市花儿山乡二道岭村,有着天然优良的教育资源。充分利用好学农基地,使课程资源由课堂延伸到学生的生活实际,把学生所处的社会环境和自然环境作为学习探究的对象,成为学习的“课堂”,从而有效发挥素质教育实践基地特有的教育功能,是我们对教学资源合理、积极、科学利用的综合体现,有助于切实提高学生的综合素质。

在学生的生活中,最常见、最直观的是身边的生物,因此,他们对身边的生活最有探知的欲望,希望获得有关身边生物的一些常识———如“这是什么花?”“这个小草叫什么名字?”“这棵小树是怎么长大的?”等等。这些知识学科知识,是他们在课堂上遇到、听到、看到,但在课堂学习过程中感觉比较抽象的内容,有的甚至是他们难以理解的知识。因此,为了让学生从生活中学、从体验中学、从感受中学,提高他们发现问题、主动探究问题、进而自主解决问题的兴趣,从而感悟到生物是多种多样的、生物分类是有着生物学标准的严谨科学、生物体结构与功能相适应、生物与环境相适应、环境影响生物、生物影响环境等生物学观点,我们设置了有着生物学特点的课程———《植物的奥妙》。

二、课程实施方法

充分利用学农基地的天然条件,针对学生特点,采用学生个体主动体验、教师指导、小组合作学习、集体汇报交流、总结经验成果相结合的方法来实施本课程。

三、课程实施过程

(一) 准备阶段

学生分组;植物标本采集、植物标本制作、植物分类等基础理论知识的铺垫;准备好采集和制作工具和常见植物分类图谱;野外安全常识。

(二) 实施阶段

1. 植物的主要类群及特征。

(1) 目的:了解藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物 (裸子植物、被子植物) 的主要特征。通过观察,培养学生的观察能力、发现问题和比较的能力。初步比较几种植物类群在生活环境、形态结构上的发展变化,感悟生物进化的观点。在小组学习的讨论交流中培养学生团结协作精神。

(2) 植物的主要类群及特征:制作图表 (详见表1)

2. 调查身边的植物。

(1) 目的:初步学会做调查记录,描述身边的植物和它们的生活环境,关注生物的生存状况,增强保护植物资源的意识,认识到保护环境要从保护身边的生物开始。培养调查以及分工合作的能力。

(2) 材料用具:笔、本、放大镜、照相机等。

(3) 调查:分组,组内分工。

看到认识的植物,记下名称、生活习性、形态特征等;遇到不认识的植物,记录生活习性、形态特征等。发现问题及时请教同学、老师或当地管理人员。注意安全,爱护生物资源。

各组同学根据分工,认真收集材料 (作调查记录,拍照),共同整理资料,书写调查报告。

3. 植物标本的采集和制作。

(1) 目的:通过野外采集,学习采集、制作植物标本;通过制作植物标本了解植物分类的基本知识。

(2) 材料用具:标本夹、吸水力强的草纸或旧报纸、采集箱或大塑料袋、枝剪、高枝剪、掘根器、手锯、10倍放大镜、照相机、台纸 (白色、长40厘米、宽27米、卡纸) 等,野外记录本和号签。

(3) 方法步骤:

第一步,标本采集。要采集完整的标本,一个完整的标本除根、茎、叶外,还要采集花或果实,因为鉴别种类时,花、果是区别科、属的重要依据。一般草本植物要选择中等大小、高约40厘米左右挖取带根的全草,如果全株在标本夹内压不开,可折成“V”或“N”字形,特别高大的,则需把中段剪除,只留上半部和基部茎叶压在一起。木本植物可以剪一段长25~30厘米带花或果的带叶枝。

第二步,标本压制。野外采集的标本开始夹在标本夹内还是湿的,需要经过不断换纸吸水把它压干,干得越快,原来的色彩越容易保持,否则可致标本变黑,叶子脱落。刚压的标本,头3天要每天换纸1~3次,至少换1次;压后第一次换纸时,植物已基本压软了,这时应对标本进行整理,过多的重叠枝叶应剪去,折皱的叶和花瓣应适当展开,剪下或脱落的花、果、叶片应收集到小纸袋中,和原标本放在一起,以备将来解剖观察之用。3天过后每天换纸1次,至完全干燥为止,换下的湿纸应放日光下通风处晒干,在极潮湿天气应将草纸加火烘烤。标本压干后要进行消毒,将标本上的虫和虫卵杀死,通常的方法是用四氯化碳或二硫化碳进行气熏消毒灭虫,约熏3天即可取出,也可放在-40℃低温冰箱中进行低温杀虫。杀虫后即可将标本取出装帧成合格的腊叶标本。

第三步,标本制作。压干的腊叶标本需要装贴在台纸上。台纸一般用厚道林纸、铜版纸或白版纸,裁剪成11.5×16.5英寸 (29×42厘米),此为国际标准尺寸。也可按8开裁剪,即27×39厘米的通用尺寸,可节省纸张。将标本放在台纸上,可用明胶或乳胶把标本贴在台纸上,再用线或纸条将枝干、果等部分缝牢,或将台纸穿孔将纸条贴在背面。过小的标本如浮萍、小龙胆可将其装入纸袋中,再把纸袋贴在台纸上。台纸的左上角贴1份已抄好的野外记录签,台纸右下角贴定名签,经过仔细鉴定后写出拉丁学名,鉴定者应签上自己的名字,以示负责。装有脱落花、果的纸袋也随之用曲别针卡在台纸上。

4. 植物的分类。

(1) 目的:尝试根据植物的特征进行分类。培养学生的观察、思考、比较、分析判断的能力,掌握分类技能;培养学生的自学能力和团结协作能力。通过探究活动,让学生体验分类的基本方法,增强学生对植物的理解和兴趣,使学生进一步了解植物的多样性,增强保护植物的多样性、保护环境的意识,激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。

(2) 材料用具:七年级上册、八年级上册生物学教材,植物分类图谱资料,植物检索表。

(3) 尝试对采集到的及看到的 (有图片) 植物按照生物分类的方法进行分类。

比较植物的六大器官———根、茎、叶、花、果实、种子的特点。

植物分类单位: (界)、门、纲、目、科、属、种。

植物分类方法:大的分类单位→小的分类单位;比较形态结构的相似性。

(三) 交流、总结和展示阶段

汇报学习过程,列举常见植物类群及特征,展示制作好的标本,整理学习过程总结报告。

四、实施中学生的参与情况和实施后学生的变化

因为本课程的内容都是学生身边的植物,没有距离感,不抽象,所以在课程实施过程中,学生们都以极大的热情,积极主动地投入到个体自主探索、发现实际问题、小组合作学习、破解疑问难点的各个环节中,都是带着笑容,轻松而快乐地学习着。

在本课程实施后,学生们都能够认识到学习不仅仅是在课堂学习书本上的知识,生活中也时时可学习,事事可学习,处处皆学问。他们切实感受到了学习的乐趣,也发现了专业基础知识薄弱给学习带来的困扰和限制,并决心在回到学校后,努力深入、系统地学习相关知识。对学习积极、主动、乐观、深入,应该是本课程学习后学生最明显的变化。

五、实施中发现的问题及改进方法

在这样特殊的课程实施过程中,我们发现学生相关专业知识基础是课程必要的准备。如果没有生物学科知识作为背景,这一课程的实施过程就会显得苍白无力,效果不够理想。因此,我们在实施这一课程前,应和各个学校的生物学科教师做好沟通,一起做相应的准备。“有备而来”的学生,不但能够更加积极主动地发现问题,也更能够自觉地去探究解决问题的办法,学习效率较高,对他们的后续学习的帮助也越大。

篇4：奇怪的学农之旅

车开了好一会儿，我也不知道睡了多久，突然被一个好大的颠簸给晃醒了。我揉了揉眼 睛，视线慢慢变得清晰起来，车上的人都睡着了，素拉坐在我的身旁也靠着前座睡得很熟， 刚刚那么大一个颠簸他们都没有觉得吗，我觉得有些奇怪。看了看窗外，借着月光还可以隐 隐约约看见外面的路和景物，我们正行驶在环山盘踞的陡峭山路上，还可以听到一松松垮垮 的石头从经过的山路边缘落下的声音，挺吓人的。

前面的山路还有好长一段，再加上大家都睡得很熟想找个说话的人都没有，我倚在窗玻 璃上随着车的抖动也睡意渐浓，可是我好像看到倒映在车窗上的司机的脸，那是一个典型的 英国老头，但是，但是他的脸好像是枯黄色的，朦朦胧胧的来不及多想我又睡着了。

等我再醒来时候已经是晚上11点多老师分配房间的时候了。像走迷宫一样，七拐八拐之 后我和素拉终于来到了我们的房间，虽然在车上睡了一会儿，但还是不能抵挡巨大的睡意， 素拉和我衣服都没换就倒床而睡了。

我做了个奇怪的梦，在这个奇怪的梦里我梦到我又在做梦，也就是说是梦中梦。我梦到两个 服装怪异的英国村庄妇女每人手里各拿了把镰刀硬逼着我们割稻子，而那些稻子长得又高又 大，而且刚割完它们又会很快地长出来。我累得实在干不动了，那两个妇女就拿出藤鞭开始 抽打我，我拉着素拉一起逃，可这片稻田好大，怎么逃都逃不出来，然后我们来到了一座古 堡前，回头已经看不见那片稻田和其他同学们了。

这个梦做到这就突然没了，我吓得一下子醒了过来。素拉不知道什么时候换好了睡衣，安安 静静地躺在自己的床上，我看见自己的食指的第二节关节处无缘无故多了一道红色的伤痕， 像是被镰刀砍伤的。

第二天，我们开始了真正的学农生活。我们被带到了麦切图农场的副场去干活。我看见带我 们去副场的那个妇女我吓了一大跳，她和我昨晚梦中梦里的其中一个妇女长得一模一样，我 觉得这里发生的一切都不普通。我把我觉得奇怪的种种事情都告诉了素拉，包括我醒来的时 候看见她穿着睡衣安安静静地躺在床上，但素拉告诉我昨天她没有换睡衣就睡了。素拉也顿 时觉得这里的一切很诡异，我们决定吃好晚饭后跟踪那个出现在我梦中的英国妇女。

副场里的活不多，我们很早就回房间准备起了晚上的行动。素拉问我要带些什么？我想了想 说，手电筒，还有手机。终于到了万籁俱寂的时候，我和素拉紧紧地手牵着手朝着英国妇女 的房间走。她一只手紧紧地拉着我，另一只手牢牢地握着手电筒。我明显地感到素拉的手在 颤抖。

我们的房间是农场旅馆内最偏里的一间，我依稀靠着模糊的记忆带着素拉往前走，英国妇女 的房间是在顶层的最左边。这所旅馆一共三层，第一层住的都是老师，第二层都是学生，第 三层住的就是这个农场的员工了。我们越往前走，前面的黑暗就更深一层，素拉把手电筒打 开，可是打开一看，看到的情形和白天看到的完全不一样，大理石的走廊变成了朽烂的木头 ，楼梯的扶手的颜色原本是红色的，现在却变成绿色的了。我和素拉都不敢相信发生的一切 ，手电筒暗了下来。我们意识到一件事：手电筒没电了！

手电筒忽明忽暗的，我正在考虑是往回走还是继续前进，但回头看看走过的路，已经面目全 非了。我问，素拉，你认识回去的路吗？她无奈地摇摇头。

旅馆的走廊终于让我们走到了尽头，手电筒里的电池也在这时候完全耗尽。我两手摸索着走 上了楼梯，素拉紧紧地跟在我的后面，我们一格一格走，可楼梯好像特别长，怎么都走不到 平地，而且我们都听到了脚下咯吱咯吱摇晃的声音，好像稍不小心就会跌入无底的深渊。楼 梯的扶手被我的手汗都浸湿了，越往上走就觉得越滑。咯吱咯吱的声音在黑暗的空气里荡来 荡去，连空气都变得稀薄起来。我多希望这个时候能有一个老师醒来，可是我知道这是不可 能的，一般恐怖电影里不都这么演吗？只是没想到我和素拉会变成这恐怖电影里的主角。

我的脚终于安安稳稳地踩着了平地，我正想对素拉说我们到了，谁知，脚下一空，我就觉得 自己牵着素拉的手在往下坠，眼前的黑色布得扎实而厚密……

素拉比我先醒过来，然后把我推醒。我想起了我们是从一块木板上摔下来的，如果我没猜错 的话那里一定有一个机关，我们肯定是落入了机关。素拉从口袋里拿出了手机，她说，靠着 手机的光亮我们应该可以看清楚周围的环境。

果然手机打开后附近光亮了不少，我观察了一下四周，都是些稻草和酒桶，但酒桶旁好像有 一团黑影，突然一只手拉住了我的衣袖，我背脊一下子就觉得凉飕飕的不敢回头，素拉急急 地说，是我啦，不用怕。素拉说，手机上有一条时间为公元17世纪的短消息，消息的内容就 两个字：古堡。我立刻就想起了那个梦境，我有预感这一切都是有预谋的。

正想着怎么离开这里，那团黑影就向我们走来了。借着手机微弱的光我们看清楚那是个老头 ，这个老头浑身上下最奇怪的地方就是他的皮肤是枯黄色的。枯黄色？！对了，他就是那个 司机，这次我绝没看错，他的皮肤真的是枯黄色的。我立刻紧张起来，那个司机却笑眯眯地 对我们说，我为你们引路吧。说着打开了一个酒桶盖，说你们钻进酒桶就能到古堡了。我和 素拉被迫爬进了酒桶里，一转眼的功夫我们就到了一座森林深处的古堡前了。

古堡的大门已经向我们敞开，我们走进被树藤围绕着的古堡大门。古堡里已经有一个领路人 在等着我们了。但最不可思议的，我走近一看，竟然是我梦中另一个英国妇女。她没有说一 句话就带着我们往前走。我们被带到了古堡顶层的一间房间，里面有一个围着披肩戴着眼 镜的英国老太太。老太太走到我们身旁让我们坐下，笑着对我们说，你们对你们所遭遇的一 切都很奇怪吧。其实这是个连接着现代的时间古堡，让你们来这里并没有什么恶意，只是你 们必须要通过了测试才能离开这里，这是所有到时间古堡来的人的规矩。老太太继续说，你 们必须在两个小时内找到出口，出口就在顶层，你们可以用你们所带来的工具，但你们不可 以向外面的人求助或者联络，不过这里也无法和外面联络。如果你们找到了，那么你们包括 你们的同学老师都可以离开这里，如果你们没有找到，那么你们就必须一直留在农场里割草 。还有一个规矩，你们必须一起行动，也就是说你们必须同时找到出口。好了，测试开始了 。老太太拿出了一个银色的怀表，开始给我们计时了。

我和素拉的方向感都特别的差，走过的路一会儿就忘。我问素拉还带了些什么在身边，她 想了想说一片口香糖和一个指南针。我拉着素拉，不敢多浪费一秒，指南针的指针指向了S ，如果我们运气不好的话，我们必须在两个小时内跑四个方向，而我的运气一向都很背。

一直向着南走，一路上除了路什么都没有，我和素拉都觉得越走越不对劲，想要回头。但我 们已经用去了大半的时间，再往回走我们一点机会都没有了，手表上的秒针毫不留情地和我 们的脚步赛跑着。素拉甚至想要放弃了，我拖着素拉继续往前跑。路变得越来越狭小，我想 很快我们连走的路都会没了。

我以为会听到死亡的声音，但听到的却是音乐盒里声音，叮叮咚咚的像是很久以前的童谣。 我们顺着音乐飘过来的地方走去，除了一个酒桶外什么都没看到，可以确定音乐是从这里面 飘出 来的。我们打开盖子，里面果然放着一个音乐盒，音乐盒下放着一把钥匙，钥匙上面写着时 间之匙的字样。我拿起钥匙，这把钥匙好像自己有生命一样的牵引着我们往前走，不知不觉 地我们走进了一个空间，空气一下子清新起来，前面站着一个手里还拿着魔棒的仙女。我看 了看手表，时间只剩下15分钟了，于是走上前问仙女可否告诉我们出口。

仙女举起魔棒说，其实你们往哪边走都是一样的结果。我只想测试你们是否意志坚强。你们 合格了，但还有最后一项测试。你们用心回答我的问题就行了。如果你们的意志有所动摇的 话那么你们前面所做的一切都会前功尽弃。

仙女的问题是我们两个都可离开，但先离开的人没有危险，后离开的人会遇到一定的危险， 如果不能避开这些危险那么他就不能回去了，问的是你要当第几个人。我考虑了一下，对仙 女说我已经回答好了，仙女手一挥，意识再次又陷入了模糊。

醒来的时候我第一件意识到的事是我们得救了，可我妈妈告诉我说是我的手指被镰刀砍伤了 ，流了好多的血，被学校送回来了。我的食指第二节关节处的确有着一道口子，但我记得那 是我做了那个奇怪的梦后无缘无故多出来的，我并没有在学农中受伤。

篇5：学农周记

在“米果果”这次旅行中，我遇见了一个名字叫“Feva”的新“朋友”。老师的描述他是一位美国的“朋友”，是美国的建筑师精心创造的，目的是为自己的未来建造模型。“哈哈”!我最喜欢的就是创意搭建，老师教会我们方法后，给我们出了个命题：搭建关于梦想的小镇。

先得给小镇取个高大上的名字，学霸许依然马上灵机一动想到了一个名字――“奇迹小镇”，因为有梦想才会成就奇迹。说干就干，大家一起动手，从开始的意见不统一，甚至一些小争执，到后来大家齐心协力，我们小组很快搭建好中心部份――“金球”。搭建好了中心部份，我们开始设计其他的一些设施，如学校、医院等，我想到了一所艺术学校，这个学校是由“星形”做为底部，再用许多“Feva”来拼接屋顶，当然我还二楼设计了一个大的舞蹈教室和休息室。我最喜欢的是“小轨道”的设计，这可是我们通过一次次的熟悉、揣摩、沟通，最终成型。虽然在最后的演示时出现了一点点失误，还是要为我们小组的坚韧的精神鼓掌。

功夫不负有心人，我们的设计最终获得第二名，通过这次学农之旅，我学习了很多知识，期待与“米果果”的再次相逢。

篇6：学农周记

费力地拖着行李箱回到宿舍，铺完床就大功告成了。星期三，一听老师说要去挖番薯，我们就兴奋起来了，老师发给每人一把小铲子。我看见了一个黄色的东西，赶紧刨开四周的土，把那个"番薯"挖出来，"咦?不对劲哈?"别人挖出来的番薯又红又大，而我手上这个不仅又黄又小，形状也跟别的不同，"这啥玩意儿?"我奇怪的掰下一片看了看，里面的肉又白又嫩，不是番薯，这难道就是传说中的---地瓜? 但是它又跟我以前见过的地瓜有所不同。"老师，快来看一下，这是什么啊?"我举着地瓜大声喊道。老师闻声赶来，端着地瓜看了看，然后用手抚摸了一下外皮的光滑程度，说道："这个也是番薯，只是品种不同而已。"what are you弄啥勒?天啊，这个番薯还真是别致啊?

最好玩的还要属野炊。同学们纷纷变身"神厨"，烧火掌勺，翻炒煲汤样样精通，你看，高同学拿着勺子，一副主厨风范，娴熟的在锅中用勺子翻炒几下，拿勺子舀了一口汤，很专业的尝了一口，又很专业的摇头，“淡了。”很专业的放了勺盐。很快食物就摆满了桌子，鳊鱼汤，可乐鸡翅，炒三鲜，肉饼蒸蛋，五色俱全，香味飘的灶间都是，最后米饭也端上来了，我拿起碗就猛吃了一口，咦?味道不对呀?呃，这好像是?烧糊的味道?

我们坐上了回程的车，车已经开出去很远了，但我的目光仿佛还定格在我们举杯欢庆的那一幕?

篇7：学农的周记

这几天里我们进行了许许多多在学校中学不到的知识有：骑马，挖番薯，种杭州青菜，玩大地寻宝和keva积木，做蛋糕等等等等有趣的课程。

其中，最令我印象深刻的是周四的炊事活动。到了农庄，我们变按计划开始工作。我的工作是杀鱼，杀鱼特别麻烦，要刮鱼鳞，去鳃，去内脏。还要用盐，醋，料酒，酱油等酱料将鱼腌制，用刀在鱼的两面划三刀入味。由于我是第一次杀鱼，用了很长时间才将鱼基本清理干净，另外一边烧饭组早已忙的手忙脚乱，见啥烧啥，反而速度慢了下来。腌鱼时我们遇到了一点小问题：鱼太大了一个盘子装不下。我思考了一会，一刀将鱼劈成两段，这下就装得下了。腌好鱼之后，我们连忙将鱼送到烧菜组去。

弄好鱼，我便去帮忙烧火，这个十分简单，我三岁时便在外公家学过烧火。他要火大，你就添几根柴火;他要火小，你就抽出几根柴。

不一会儿，我们组的饭菜出锅了，香气四溢，使大家胃口大开，狼吞虎咽的吃了起来。虽然只有13道菜，因为是大家亲手做的饭菜怎么吃都香。吃完饭怎么可以不来点饭后甜点呢?我们从甄师傅那里要来了一些红薯来烤着吃，我一个人来帮他们烤番薯，烤了二三十分钟，隔着门都闻着香，看着大家幸福的吃着我烤的番薯，我的心中也像吃了烤番薯一样快乐美满。

篇8：学农欢乐多

说实话，我太羡慕那些能够去学农的同学了，什么摘橘子、种菜、耙地，听着就很有意思。可是，我们学校为了尽量避免大规模的集体外出活动，想出了一个用打扫校园来代替学农的方法。高一高二一共有24个班级，每个班级轮流抽出半天，停课来打扫校园，这样，一个学期大概能轮到3次左右。2年下来，花的时间和一星期的学农也就差不多了。

每次打扫的前一天，劳动委员是全班最吃香的人，因为分配工作的生杀大权在他的手里。轻松的活，比如扫教学楼、和宿管阿姨检查寝室，简直供不应求；而去食堂洗碗这样的工作则人人敬而远之。我曾经被分配到一次。工作内容就是洗全校早饭的碗碟和洗当天中午要吃的蔬菜。那些不锈钢的托盘，浸了水之后，因为气压的作用，牢牢地沾在一起，重到不行，一上午洗下来手感觉要断掉!当然也干过打扫实验楼的工作，那里基本上没人，所以可以一直摸鱼。

不过，虽然嘴上对这个活动怨声载道，可其实，很多同学心里是很期待的，别人在上课的时候，只有我们班级可以游荡在学校的各个角落，这种感觉说起来还是很奇妙的!

菜苗不好种

在同学里，我算是去过比较多地方的，所以对于农田可谓丝毫不感到陌生，还拍过很多在丰收的麦田里45度角仰望的“伤感”照片。可是，真的在农田里干活，和去玩可完全不是同一回事。我们学校的学农是和当地一个生态示范村合作的，老师是当地的一位老农——葛大爷，别看他已经70了，身体却非常硬朗。他知道我们这些城市来的学生干不了真正的农活，所以我们到了菜田的时候，只要把菜苗一棵一棵插进田垄就行了，前期的翻地等工作都不用干。

说干就干，我们分成种菜、打水和浇水三个小组，马上投入到种菜中。可没多久，一开始嘻嘻哈哈的众人，开始越来越沉默，接着开始相互埋怨。

“喂，你种的时候有没有看间距啊?一排要种6棵菜!可你看，到了中途，你只插了5棵，喏，现在多剩了4棵!”

“种菜苗的同学，你这菜苗插得也太浅了吧，我刚把水浇上去，菜苗就被冲出来了!”

“你还说我，你浇水多轻松呀，连土都不用碰，我插菜苗插得深了吧，你说连菜叶都看不见，现在浅了，又不行，要不你来插!”

随着时间的推移，腰越来越酸，太阳越来越毒，大家的节奏也乱了。就在埋怨声此起彼伏的时候，只听老葛大爷大喝一声：“你们这些娃娃，是种菜还是吵架!来，再听我把要领说一遍，看我示范一次!”汗，被吼了吧!不过接下来，大家进步了不少，到整块地都种完的时候，刚才那些埋怨和不开心，早就忘记啦!

橘子橘子在哪里

我们这儿有个长兴岛，盛产橘子，各大高中不约而同地把这里列为了学农的第一选择。主要的工作当然是摘橘子。其实当地人知道我们是去“玩”的，辛苦种了一年的橘子怎么能让我们糟蹋?所以橘子最多摘三遍，而我们去了之后，是摘第四遍，农民伯伯认真地教我们如，何挑选橘子后，就把我们放入了茫茫橘林，不过简直是堪比大海捞针——树丛觅小橘。好不容易看到一棵橘树上金黄一片，走到跟前才发现是一棵病树，整棵树没有一片叶子，只有几个僵死的橘子，根本没人要!

除了摘橘子，很大一部分工作是将橘子打包并出口，当时我每天工作6小时，就是将源源不断的橘子放进空箱子，再运走。还有就是根据橘子的大小和质量进行分拣和包装，最好的是要出口的。据说曾经有学长在最后一箱橘子里放入写有中英文的信，最后收到了从澳大利亚来的回信，原来那箱橘子最后漂洋过海去了澳洲!

恐怖的声音

学农的第一天晚上，因为平常不住校，大家都挺兴奋的，就玩起了讲鬼故事的游戏，一片大呼小叫声中，在查夜老师的提醒下，才依依不舍地陆续睡下。可不一会我就听到外面有一种很奇怪的声音，没有节奏，还一会儿“咕”那么一下，声音还很响。一开始以为自己听错了，可是随着四周越来越安静，声音也越来越清晰。没想到大家都睡着了，只有王小末还醒着。“不会是鬼真的来了吧!听说这个基地以前是坟地?”我听了王小末的话，简直吓死了，就这我还不忘拿出手机来把声音录下来。我们谁都不敢出去看到底是什么。最后决定打电话问我爸!

结果你猜是什么声音?青蛙叫的声音，没想到这秋天了青蛙还是这么精神!自己挖的番薯是最好吃的

因为生活在城市，很多农作物，我们只知道它最后被采摘的模样，但是对它在树上在田里是什么样的却一无所知。所以，即使是挖番薯这样的活动，也让大家志气很高涨。挖番薯的时候，锄头的拿法和用力都有讲究。

番薯只是我们野炊的一部分，砍柴、生火，没有了煤气，自己搭起的铁锅就是唯一的炊具。生火烧柴的烟很大，却需要人在旁边不停地扇火，熏得人眼都睁不开，我们就用“为什么我的眼中常含泪水”来打趣。虽然只是简单的番茄炒蛋，却为了是先放番茄还是先放蛋而争吵不已。为了做这几个简单的饭菜，整整花了两个小时，结果米饭还是有点没熟，不过很多人都表示这是吃过的最香的饭菜。最后每个菜都一扫而光，特别是放在炉边烤的番薯，那香味简直可以飘十里地!

学农归来，写总结报告是免不了的，因为是要交给老师的作业，无非是“这次学农大大增加了我们班级的凝聚力，深入农村，才发现原来每一粒米，每一棵菜都是得来不易”这样的内容。只是，比起以往强搬硬套这些“大道理”，这次或多或少，我们都会有所感触，也会更珍惜现在的生活。而且，如果十几年以后会有高中聚会，比起回忆每日无涯的题海，大家一定更乐意一起回味学农的每个日子吧!

篇9：学农感想——林懿鹏

5月6号，我怀着激动和兴奋的心情盼到了这令人十分期待的一天。这一天将开始我的学农生活，这一天将让我走上一条知识技能之路。一大清早，我就来到了学校踏上前往学农的道路。

这次的目的地是长乐青少年素质教育基地，我们五天的学农生活也将在那里展开。到达目的地之后，我们开始整理内务，小鬼当家。学习独立生活的技巧。开场仪式和看电影也紧随其后。学农的第一天就在这毛毛细雨之中匆匆地走过了。第二天才是真正的学农，上午我们在吃过早饭之后开始了农田劳作。锄草，开荒，清沟，经过这一系列劳动之后我们的鞋子和裤子早已满是泥土，但同学们一直沉浸在成功的喜悦中，一点儿也没发觉。到了下午，我们学习啄木鸟做起了小小林业调查员，帮每棵树“体检”杀虫。除了以上这一些活动之外，还有写家信，丛林野炊，师生联欢等活动。而在这几个活动里，我最喜欢的就是丛林野炊了。

5月8号，我们登上了泥山去烧大灶，煮豆饭。虽然当天下着雨，但仍然扑不灭我们激动的热情。活动一开始，我们就立即分配好了任务：我切菜和洗菜，俞尹昊烧饭和汤，徐亦诚生火，其他人拿柴火。我是很乐意做这个工作的，当我真的拿起菜刀的时候，我慌了神，这到底该那么办才好啊。算了，我咬紧牙齿不管三七二十一剁了下去，到后面越来越快越来越熟练。“呼——呼——。”总算切好了。接下来要烧饭了，我把汤盛了出来，把锅洗干净，俞尹昊开始烧饭。一分钟过去了，两分钟过去了······三十五分钟过去了。终于，开锅啦！我们吃着豆饭喝着汤，啃着苹果说着话。用幸福这个词来形容再合适不过了。

篇10：学农小结

这两天老师可算是辛苦，白天要与我们一同参加活动，到了晚上还要来回穿行于寝室之间，同学们不得不按时睡觉，躺在床上，想说话还得提心吊胆，把声音降到最低，只因老师“神出鬼没”，也许就在自我的寝室里守株待兔。

学农的机会对一个人来说并不多，所以我十分珍惜它。经历后，才明白珍惜的是一种新的生活，纪律上的严格要求，有序的生活方式，都是同学们难以忘却的，而我也由衷地感受到了这次活动的价值和收获。

篇11：学农小结

去的路上一车人兴奋不已，唱歌的唱歌，打闹的打闹。然而我们要面临的毕竟是准农业化的生活，我们还将会学军歌，还会学许许多多搞笑的知识，使我增长了见识。

第一天，大家做在草坪上听教官的训导，先讲一下日程安排，每一天都会有社会实践活动课，不明白会是什么课，必须会很搞笑。但一听到下方的一句话，让我头都大了：每一天都有训练。这到底是学农还是军训?伴着疑惑，我们开始正式进入学农状态了，搞笑的是“根雕艺术”这堂课讲述了根雕源于树根，经过人的加工和地壳变动，成为了一件无与伦比的艺术品，有时光我也来做一做根雕。其次便是一些安全知识，交通是与每个人都分不开的，每一天上学都会碰到交通这个词，你要弄清楚红路灯和各种事故发生的原因，要如何避免这类事故发生。以及斑马线的作用。再往后便是军歌了，《你》这首歌十分动听，我至今也忘不了，这也是我们和教官的离别歌……

最后便是学习农民的辛苦了，我们都跃跃欲试。于是我们争先恐后地干了起来，倒蛮像一个小农民的。不久，草从地里“走”到了兔子和羊的窝里。

篇12：学农小结

学农为我们供给一个环境去让我们更为深切地体会到团体的含义与意义。正所谓：团结才是力量。团体的凝聚力不是到关键时刻是看不出的。

除草时，我们卖力苦干自我的那一亩四方田，干完后顾不上喝水擦汗，又投入帮身旁同学除草的行动中;锄地播种玉米时，男女分工明确，不一会便完成了任务，大家兴冲冲地走到门口的竹椅旁休息;钓龙虾时，我们更是团结有序，一些人负责垂钓，一些人负责再钓上时在旁用桶捞，虽还是让许多龙虾逃走，但我们所以也越挫越勇，收获颇多;最终一天上午的劳动竞技更是展现了我们班同学的进取、团结，一个个参赛的同学都为了团体荣誉而奋力拼搏，即使没有取得较好的成绩，但其中的欢笑、汗水与努力却是最好的收获。当然，5天的学农中同学间也不免会有一些小摩擦，但很快就过去了，这更彰显了我们之间的友爱互助。

篇13：学农小结

民以食为天，我们当下一天天的完美生活，一餐餐的香甜饭菜，无不来自于在农间的劳作。学农是一个增强我们农耕知识、安全知识以及军队风纪的活动，这一次的学农活动使我受益匪浅。回望三天这刻骨铭心的时光，从军姿队形、跑操远足的体力训练，到消防演习讲解的安全教育，课本剧的文艺演出，再到挖红薯种莴苣摘桔子户外烧烤的野外学习，我们明白了许多，学会了许多，收获了许多。此时此刻，回想学农时的一点一滴，队形的步伐整齐，农耕的辛勤劳作，教师教官的谆谆教诲都深深的映在脑海之中。

克服重重困难，我们学会了坚强自立。

三天学农生活，我们所应对的最大困难无不是饮食住宿。身为家中父母的掌中宝，习惯于顿顿鸡鸭鱼肉的美食大餐，突然应对着眼前这粗茶淡饭，心中自然是极度的失落，对这些田园菜肴产生了无形的排斥力，在第一天学农基地超市的方便面香肠面包就一遭疯抢，然而身处学农实践活动中的我们应当学会适应，去体验这简朴的农间生活。随着学农活动的进行我们也逐渐懂得了这一点，在随后的几天中，我们学会了忍耐与坚强，克服心中对于饮食的障碍，逐步融入到农间生活中去。而对于住宿，两人睡一张床，应对寝室里简陋的单人床与一张薄被，也许这就是对我们的挑战，值得肯定的是我们都能成功的克服困难战胜自我，以充盈的朝气应对每早初升的太阳。

体验农间生活，我们领悟了“基本”知识。

饭桌上热腾的米饭，飘香的佳肴，这些都源自于田间为食物努力耕作的人们。在学农期间我们体验了挖红薯，种莴苣，摘桔子，户外烧烤等农间生活。手里捧着的还粘有泥土红薯，土里种着的一条一列整齐的蜗居菜苗，怀里抱着的一袋袋象征秋季完美的金桔，嘴里品着的我们精心烤制而出的香肠玉米豆腐，这无不表现着我们对农业生活的劳动成果，我们领悟了这对于整个人类最“基本的”知识，这农耕知识。

观看话剧演出，我们陶冶了艺术情操。

纵观历史长河，横跨中外文化，课本中的人物被活生生的展此刻我们的眼前，凤凰杯课本剧大赛举办的成功，注释着课本内外暗含的知识，从战国时期悲壮的《荆轲刺秦王》，到汉朝流放北海他乡的《苏武传》，到民国年间家族风雨的《雷雨》，再到王氏复仇传奇的《哈姆莱特》都将一个个人物演绎得活灵活现，体现出我们为此的充分准备，陶冶着我们的艺术情操。

篇14：学农小结

还记得刚刚踏上开往萧山学农基地是，大家都提着大包小包对着熟悉的学校留恋不已。我们都不明白，未来的五天里有怎样精彩的生活。

当到达学农基地时，我们满脸的欣喜和新奇，但我们心里更多的是不安，离开温暖的家庭，离开关怀我们的父母，独自在外过五天的团体生活，会是怎样的体验。

可在学农的五天生活里，我觉得学农十分趣味，每一天的活动都十分有规律。五天中的活动都让我懂得了许多道理，过同心桥让我明白做任何事都要齐心协力;户外野炊让我体会到有付出才会有收获，经过自我劳动所获得的成果必须是最甜的;各种实践活动又让我有了新的知识，明白怎样栽培果树，怎样翻地，认识了四大家鱼，水中的微生物………

篇15：学农作文450字

和风四月，我们八年级的同学带着无限的新奇和期待来到鲁汇基地，度过了三天不一样的生活。如今，回忆起那短暂的时光，可真谓是“滋味”颇多啊！

初到鲁汇基地，尤其是到了寝室后，大家兴奋的.心情更是显现了出来。在刚得知要来基地的消息时，就时常听见大家三五成群地讨论着要带的物品，大家开心地聊着，憧憬着。现在，不一样的生活正向我们招手，怎能让我们不感到兴奋呢大家整理好自己的床铺后，纷纷聚在一起叽叽喳喳地说着，笑着，盼着这美妙的时光快点到来。

我本以为这三天会轻轻松松地度过，谁知道，第一天吃午饭就让我体会到了军纪严明。什么是“井然有序”。开始，大家还三三两两地站在餐厅前，谁料教官的几声哨响，大家立刻“井然有序”起来。顿觉氛围肃静了许多。

用餐的规矩也很多，比如不能与好友坐在一起吃，必须一男一女交叉坐，吃饭时不能聊天，整个餐厅只听得到牙齿与食物，勺子与碗的撞击声。

晚上，我们还背着被子进行了四千米的夜行军活动。在四千米夜行军的路上，我们几乎时刻不停地奔跑着，在光线极暗的地方，没有一个人偷懒，歇一歇或者临阵脱逃，大家都坚强地坚持了下来。跑完后，大家的额头，鼻尖都有了一层细密的汗珠，手臂也感到有些酸痛。第二天紧接着军训，教官近乎严厉苛刻的训练，更让我们体验到了纪律的严肃性就是通过这样看似简单的训练中体现出来的。