一起悦读作文（通用12篇）
篇1：一起悦读作文
“悦读之前，我们先来分享一下今天发生的有趣的事儿吧，先让孔老师说说她今天的收获吧……”在大家的分享中，“相聚行知一起悦读”第六期活动开始了!
孔屏老师首先兴奋地分享了自己一天参加精神分析培训班的收获和感受。接着，其他家长非常投入地分享了发生在自己身上的趣事，最后，张光年主任分享到，今天下午自己在一个学校门口遇到以前在中心培训的一个孩子，亲眼见证到孩子的变化，内心感到非常欣慰和触动。
接着，滕晖老师带领大家悦读了朱自清的《冬天》，朱自清细腻的文笔让我们看到了一个充满温馨、亲情、友情和爱情的冬天。享受悦读的同时，在滕晖老师带领下，大家以“海”为主题，用“嘴”共同写了一篇散文，在座的孩子、家长及中心的老师都当了一回散文家!
艾青的《画鸟的猎人》这一篇文章，主要讽刺了只想成功，不想付出努力、态度不认真的人，大家针对文章中描写的师徒二人进行了探讨与交流。
最后，滕晖老师就“亲子关系”方面与大家进行了深入探讨，亲子关系大于教育关系，父母就要扮演好父母的角色，而不是其他角色;父母一直都是孩子的榜样和表率，父母首先要做一个快乐的人，这样孩子才能更好地发展;看到孩子的外在表现时，请不要忽略孩子的内在情感需要。
一起悦读，分享快乐，共同成长!
篇2：一起悦读作文
我慢慢起床，感到非常不高兴。突然我的眼睛闪闪发光，我在桌子上发现了一本书“101开心故事”，于是我拿起它并阅读了。我轻轻地打开书本，然后用情趣地阅读它，他知道我越看书，它就会变得越强烈。
当我读到一个名为“玛丽改名”的故事时，我忍不住笑了。故事说丸井病了。他去医院看医生。医生把“Rui”也涂上了乱七八糟的字样，首先是护士给那个电话打了个号，在实验室技术人员看来是“内部”，然后是“苗”，在药剂师看来是“C”，甚至更可笑地是“马肉”。由护士在注射室!这让丸井坐在椅子上傻眼了。经过看医生的经历，马锐发现如果“Rui”一词是由by草的人写的，那很容易被误解。此外，很多人不认识这个词，所以他改名为马德华。
我看到它如火如荼。在妈妈叫我出去吃饭之前，我很不情愿地放下书本，品尝了美味的食物。这时候，我已经忘记了刚才的不愉快。通过这个故事，我理解马虎是生活的绊脚石，而认真是马虎的克星。
篇3：一起悦读作文
我们学校的悦读园，一年四季多姿多彩。
春天，细雨如丝，悦读园的芒果树抽出了一个个小芽苞。没过几天，芽苞变成了一片片嫩叶。刚成形的叶子是嫩红的，再过几天，叶子长大，就变成嫩绿的。一阵暖风拂过，树上的新叶仿佛婴儿的小手在和谐的春风中摇摆着。枝条的末端吐出一串串嫩黄的花苞，如同一颗颗晶莹的珍珠挂满枝头。旁边的几棵紫荆花，也开满枝头，轻风吹来，花瓣飘散下来，让人读起书来，有香雨拂面的感觉。
夏天，骄阳似火，悦读园的芒果树和紫荆树更加枝繁叶茂了。密密层层的枝叶像撑开的大伞;重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。中午，同学们在悦读园里读书、谈心，感觉特别的凉快……
秋天，凉风送爽，芒果树和紫荆树的叶子渐渐地变换颜色，由绿到黄。一阵风吹过，黄叶慢慢往下落。有的像金蝴蝶，翩翩起舞;有的像降落伞，款款而降;有的像荡秋千，飘飘悠悠。在悦读园读书的人，偶尔捡起一两片漂亮的落叶，用它来作书签、作标本……
冬天，寒风呼啸，树上的叶子变得稀稀疏疏了，可是枝干却显得更加粗壮，像一位位忠诚的卫士日夜守护着我们的悦读园。
篇4：初一作文：悦读
悦读，即是彻底地将自己融入其中，将自己的灵魂全身心扑进去，去感受它，去享受它，由最表面直碰触及到最核心。最后那一刻的顿悟所产生的由灵魂深处直到每一个毛孔的愉悦远比肤浅的愉悦要深刻、庞大、纯粹得多。这便是我对“悦读”的理解！
三年级时，我得到了一本珍贵的书《史记》。它由两部分组成——原文和译文。当时的我粗粗地读了一遍其译文，收获到了不少汉武帝之前的历史故事，为其中的故事情节所吸引，为汉武帝的英明伟大而感慨骄傲，也为爸爸妈妈的表扬而高兴不已。这就是我幼时阅读的愉快体验，极为自我的享受着这些我以为读懂的汉字译文！
五年级时，开始对文言文产生了极大兴趣，于是我又忆起了《史记》，将之翻出重阅。这一次我选择了读文言文的原文，实在不懂时才略查一下译文。在此过程中，我初步体会到了《史记》的文学魅力，感觉文言文简练表达背后的诸多隐含背景，同时心中隐隐生出几分感触，几分喜悦，却无以言表，似乎与之还有一层薄膜。
也正是这层薄膜，让我在小升初的那个暑假，又一次地捧起了《史记》。这一次我心无旁鹜，开始了真正地悦读之旅。
没有浪漫地泡上一杯香茗，也没有唯美地选择在花香满溢的窗前，只是静静地坐在我的普通得不能再普通的书桌前，潜心投入，我将自己的灵魂完全扑进了书的神韵之间，天地间似乎已无我，我又似乎充斥于天地间。渐渐地，原本模糊的感触变得清晰起来，我的脑中开始构建出一个个传奇故事。忽然，那层无形的薄膜破碎了，我脑海中的一个个传奇故事勾勒出一幅幅生动的人物画像；一幅幅人物画像，又共同组成了一张张宏大的时代画卷。其中，有商汤的至仁至德，万民归心；有商纣的暴虐荒淫，终失天下；有周公的忠信贤德，流芳百世；有赵高的奸诈奉承，遗臭万年；有秦皇的威加海内，武功卓绝；有文景的施恩于民，文治超群……我会为前者突地大声叫好，也会因后者而深恶痛绝……
掩卷深思，通过这样愉悦身心的阅读，我对《史记》的领悟又深了一层，我相信，往后我还能看得更深。
篇5：悦读的作文
这就是阅读的魔力。感谢书籍，它将我的心灵浸染了淡淡的墨香，让我的身心得到滋养。在我来到这个世界的十四年间，书籍贯穿了我的生活。
我曾经在《中华上下五千年》中遍观华夏的风云变幻，看当权者在政治场上翻云覆雨;我曾经在《红楼梦》中听黛玉吟诵悲伤的诗句，为宝玉的心痛扼腕叹息;我曾经在《鲁滨逊漂流记》中为鲁滨逊打造的小王国而钦佩，对他的坚韧肃然起敬……这一切的一切，都是书籍给予我的独特享受。
名著固然经典，但青春文学给我的阅读生活注入了新鲜的血液。
当我打开《青春》的米白色封皮，我就为韩寒独特而鲜明的语言而折服。他将现实中你我所不知的黑暗展露无遗，让我们知道这个世界还有那么多的不和谐。我从这本书开始关注更深层次的社会，关注平常人看不到的另一面。《青春》中展现了一个和我之前所了解的完全不同的世界，以它为起点，我开始阅读以前从未接触的新生代文学作品，更近地聆听他们的喜怒哀乐。
将韩寒的现实主义肤浅地了解了一下之后，我又喜新厌旧爱上了魔幻小说。从第一部到第七部，我迷上了这个叫哈利・波特的少年。他和伏地魔的命运被特里劳妮的预言紧紧地捆绑在一起，两个人不能都活着。知道这个近乎噩耗的哈利没有退缩，他依然坚持着最初的信念――将这个魔头杀死，为所有死在他手上的人报仇。最后他成功了，为魔法世界带来了前所未有的光明。我曾经想过，如果我在面对那样的局面时，一定感到畏惧吧。但是他没有，他依然在战斗，依然在为了正义而战斗。这是一个不存在于现实世界的故事，但J。K。罗琳还是用它告诉我们，只要有了绝不动摇的信念，就能够做到你以为无法完成的事情。
阅读能够带给我其他东西不会有的愉悦感和安定感。那些散发着迷人香气的书页是有温度的。从树木到纸张，再到我手里的一本本书，它完成了几乎是世界上最伟大的蜕变。这些文字有着跳动的灵魂，它将成为我永远的安身之处。如果没有了书，这个世界大概就会变得黑暗无光吧?正是这样珍贵的财富，才使得人类越来越有智慧，成为了地球上最高等的生命，这一切，都要感谢书籍吧。
篇6：《悦读·修养》作文
读书，不仅使我们的知识量得到了丰富，我们还可以从书海中得到纯正的修养。毫无疑问，而读书和修养是分不开的。
电视上做过一个调查，街上满口粗话，动作不雅的人，没有几个是读过书或者会读书的人。而那些风度翩翩，仪表堂堂的人，都是会读书的人。
著名的俄国作家列夫托尔斯泰曾经说过：“和书籍生活在一起，是永远不会叹息的。”一本好书如一位好朋友陪伴我们的人生，像窗户一般打开我们的视野，给我们力量勇气和知识。所以，我们有什么理由不和书交朋友，有什么理由不打开我们的视野，有什么理由让获得知识额好机会付之东流呢？多一本好书，提高自身的修养，何乐而不为呢？
一些方方面面都体现出修养的人，大部分都离不开一本本好书。还记得舌战群儒的人——孔明吗？，他入吴与孙权商量抗魏大计时，却遭到吴国文武百官的“明说暗讽”。但他却无愤怒，而是用委婉的语气各个驳倒、舌战群儒，让吴国人无言以对，更让我钦佩不已。假如是我的话，我早就被气的破口大骂，而孔明却是那样的沉着冷静，这跟充分的体现出他个人的修养。而这散发在孔明身上的修养又是从何而来呢？当然也是从书中而来。所以说：看书不仅能够让人得到知识，还可以提高个人的修养，像孔明那样，遭多人讽刺却不失风度的各个驳倒。
还记得文武双全，却心胸狭窄的人——周瑜吗？当我知道周瑜因为
心胸狭隘被诸葛亮无意三气致死后，我很惋惜，这位年纪轻轻且文武双全的军师，最后却是这样的下场；同时，同样是心胸狭窄的我也深有体会：我可不能像周瑜那样，有这大好前途却死在这种情况下。所以，我渐渐改掉了这个心胸狭窄的毛病，我学会了控制自己的暴躁的脾气，我的修养的提高也就显而易见了。
篇7：悦读初二语文作文
首先，读书是快乐的，所以我取名“悦读”。读书能使人进步，书里藏着智慧，这比钱和钻石贵重得多，而且，智慧是任何人都抢不走的。
爱读书是一种习惯，更是一种美德。书能带你走遍世界各国、天体宇宙，领略到不同的美好。书能教会我们做人，读书可以放宽人的心胸，也可以让人安静下来，又可以让人写书、写作文写得出神入化，还可以让人拥有丰富的知识……读书的好处实在太多了。
其次，是什么让我想到一定要创立“悦读节”呢?是因为我了解了这样一些信息：美国华盛顿美国国会图书馆藏书量有一亿两千八百万册，把所有的书架横着排一下，长度在800公里左右，堪称世界图书馆中的巨无霸。而江阴图书馆只有60万册，和美国国会图书馆相比实在太少了。
再来看每年人均读书是几本吧!中国人均读书0·7本，人均购书4·35本，这是一个令人沮丧的数字。而日本人均40本，韩国8本，法国30本，德国40本，以色列64本……而企业家——人中的精英，每年每人平均读书是几本呢?中国是0、5本，而日本是50本，竟然足足相差了100倍，这个数字太令人惊讶了!
当看到我国和世界各国读书情况有如此差别时，我迫切地想设立全民的“悦读节”。这天怎么过呢?到了这一天，全民放假一天，这一天大家可以尽情地读书，书店、书房、图书馆，甚至学校的图书馆，无论是谁只要是爱读书的人都能免费进，可以无限制地读书、借书。我们想象一下，全家、全社会的人都读书，那是一个怎样安静的场面啊，浓浓书香就这样满溢。
篇8：悦读作文300字
刚踏入校园门口，就看见一群穿着红色上衣的志愿者叔叔阿姨。从他们亲切的微笑中我感觉到他们一定会给我带来快乐。
我怀着期待的快乐之情，来到教师等候快乐的学习之旅。故事妈妈和她的宝宝小助手一起为我们讲述了《逃家小兔》的故事。她们带着认真的态度生动、极富感情的描述把我带进了故事的情景之中：“从小兔子有逃家的念头，到小兔子为了躲避兔妈妈，而变成各种各样的物体，兔妈妈也变成具有各种伟大母爱胸怀的形象物体，让我深深体会到了兔妈妈的勇敢、坚强、无私的爱……”故事讲完后，老师还提问了同学们：“你知道你的妈妈最喜欢吃什么东西?”大家都积极举手发言，有的说我妈最爱吃肉，有的说我妈最爱吃蔬菜，还有的说我妈什么都爱吃……每个人的妈妈都各有自己喜欢吃的东西。想想自己还真不知妈妈喜欢吃什么，真惭愧呀!通过故事妈妈对我们的引导教育，让我醒悟到平时缺少对妈妈的关心了。
篇9：我的悦读时光作文
每天放学后，我会和我的好朋友第一时间赶到小书亭，拿到自己最喜欢的一本书，找个地方坐下来聚精会神地看起来，我常常觉得我就是书中的主人公，跟随保尔。柯察金一起去感受生命的美好，为海伦。凯勒的悲惨遭遇而伤心难过……我常常沉醉于书的世界里不能自拔。也因此而经常忘记了回家，“叮铃铃”电话响了，妈妈打电话来了“怎么还不回家呀”，我这才从书的世界中走出来，我又一次忘了回家的时间。
闲暇时，几个好友坐在一起，分享阅读带给我们的快乐。有时我们会拿到同一本中意的书，坐在一起分享书中的喜怒哀乐。一起读，一起看，读到有趣的地方，我们会一起开怀大笑;读到伤感的地方，我们会情不自禁地留下悲伤的眼泪。小书亭充满了我们的欢声笑语，也记载了我们多少关于阅读的美好回忆。从书中，我不仅感受到了快乐，还收获了友谊。
自从我爱上了阅读，只要有时间我也不会闲着，我会手捧着喜爱的一本小书，找个角落坐下，静静地享受着它给我带给我的种种乐趣。现在我的同学们都爱上了阅读，从一本小小的书中我们学到了很多很多以前我们不知道的东西，我学会了与人相处的道理、学会了如何孝敬父母、懂得了为什么会有白天黑夜，总之知识是越来越丰富。
篇10：悦读记五年级作文
九月，我们又重回了校园，我也和同学们一样总盼着周末，可不是为了在这乍凉还热的季节里去寻找秋天的踪迹，而是盼着和“老朋友”约会。
一到周末，迫不及待地我一路小跑，穿过人行道，拐过一个弯，沿着一个弄堂，疾步走上十几分钟路程就到了我那“老朋友”的居住地。大汗淋漓的.我引得门口众多人的注视，可是我不管三七二十一就冲了进去。——穿过少儿漫画区，便看见有好多小伙伴在这里津津有味地读书，我那些儿时的“老朋友”在向我招手，仿佛要和我谈心，我挥挥手向“老朋友”问候，腿忍不住往前迈，前面有我的新朋友在等着我。
到了，到了!少年文学区里的朋友们正排着队安静地等着我呢。上一次我读的《城南旧事》放在哪里?中间第一排，不错，从右数是第几本?啊!它就在那里!上次读到什么地方了?我急忙打开书，一头扎进去了。一页，两页……我似乎穿过时光隧道来到几十年前的北京胡同，和小英子一起在狭小而悠长的胡同里，时而快乐，时而忧伤。当小英子和陌生叔叔约定“我们去看海”时，我也幻想着自己能有这样一个美丽的约定，并为实现这个约定而努力，我真羡慕英子。当她站在毕业典礼上代表全体毕业生领证书时，她希望那个叔叔也能在场，陪她一起去看海……我的心中也忍不住深深地期待着，这一刻，我就是英子，英子就是我!
篇11：悦读，倾听文字的声音作文
静静的书房，满满的书架，于是美妙的传说，离奇的科幻，动人的故事……幻化成远近明暗、长短高低、厚薄方圆各种不同的声响----哦，悦读，我在倾听文字的声音。
在这里，我徜徉书海，游走古今，品味人生苦乐，感悟人间善恶，辨识世间美丑，荡气回肠间，每每流连忘返。
学龄前，绰号“假小子”的我可不爱读书，童年时光都在“老鹰捉小鸡”、“跳房子”、“捉迷藏”等嬉戏中遛走。
上了小学一年级，一次，偶尔收拾书柜，“啪---”一本书从书柜的最顶层落了下来，我好奇地捡起它。它那早已褪去了光亮的书皮赫然闪现几个大字——“格林童话”。噢!突然想起，这是爸妈在我5岁生日那天给我买的，被我束之高阁，至今还没有看过它呢。我急忙找来抹布，小心翼翼地擦去它封皮上的积尘。轻轻地翻开书页，那书中的字符就像小蝌蚪似的，争先恐后地游进我的视野。我被吸引住了，风卷残云，只用一下午的时间就把它全看完了。一时兴起，紧接着，我又从书柜的最顶层慢慢抽出一本本被我冷落的书，我把它们一一擦干净，为它们穿上新衣，好让它们每晚陪我一同入梦。
从此，莫名其妙，我竟与书结缘，荡起扁舟遨游书海。
渐渐长大，接触了一些文言文，我便不满足于浅显的童话、神话故事，开始向古今中外经典小说“进军”。我时而对《三国演义》中“上知天文，下知地理”的诸葛孔明折服;时而对《骆驼祥子》中由一个有理想，肯上进的人力车夫变成一具行尸走肉的祥子扼腕;时而对《鲁滨逊漂流记》中勇敢、独立、不怕困难的鲁滨逊惊叹……徜徉书海，感同身受，我的世界里充盈着丰富的体验，时喜时悲，好不痛快!而我又喜欢把自己读过的故事讲给别人听。讲孙悟空三打白骨精;讲花和尚倒拔垂杨柳;讲诸葛亮三气周瑜……我讲得眉飞色舞，手舞足蹈，唾沫四溅，直至口干舌躁，也在所不惜。恨不得自己穿越时光隧道，变身英雄豪杰。同学们目不转睛地倾听着，若不是上课铃提醒，我恐怕要一口气把所有看过的书都讲一遍才罢休。那一刻，不仅自己快乐，还把读书的快乐传递给了同学，怎一个“美”字了得!
“春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪”，在读书的愉悦中，我迈进了中学的门坎。在老师的`引领下，我开始叩开诗吟词唱的世界：
我欣赏李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的执着;
我感叹杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”忧国忧民的悲情;
我倾慕李清照“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的少女情趣;
我祈愿苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”亲朋祝福的美好。
……
诗词世界在音韵顿挫间浓缩的文人墨客不尽的才情，汩汩流淌在我的血脉里。
篇12：我的悦读生活作文
赏《三国演义》――品三国，爱曹操
《三国演义》是我们所熟识的一部章回体小说。在书中，我们认识到足智多谋的诸葛亮，性烈如火的张飞，一身是胆的赵云……可我最欣赏的还是胸怀大志的曹操。
他，是一位杰出的政治家。他，“挟天子以令诸侯”，取得政治优势;实行屯田制，获得军粮，取得民心;发布“求贤令”，吸引人才。
他，同时也是一位文学家。写有《篙里行》、《龟虽寿》、《观沧海》等诗，其中我最喜欢的一句就是“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”从中，我可以强烈地感受到曹操那宽阔博大的胸襟和统一中国建功立业的伟大抱负，“不想当元帅的士兵不是好士兵。”喜欢曹操，正是因为他的这种壮志。
赏《红楼梦》――品红楼，看多少儿女情长
《红楼梦》是中国古典小说的巅峰。“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”没错，贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情故事实在令人心酸，在书中，我为黛玉的爱情悲剧而落泪，为婢女、小厮们孤单的生活而同情，为大观园的落败而叹息，更为我花季青春平稳度过而喝彩。
《红楼梦》一书还着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，让读者了解到当时的社会矛盾与斗争。
读《红楼梦》，撒辛酸泪。我学会了对人怜悯与同情。
赏《童年》――品童年，望今朝
高尔基是我最崇拜的外国作家，他作有自传体小说三部曲，《童年》便是其中一部，
《童年》描写了小阿廖沙孩童时期在外祖父家的生活，在那里，充斥着邪恶的味道;在那里，感觉十分窒息;在那里，犹如一个冰冷的世界。可是阿廖沙并没有被邪恶风气所污染，因为他在外祖母的哺育下，养成了一颗善恶分明，能爱能恨的灵魂。
阿廖沙的童年，是在凄苦中度过的，而我们现在的童年生活，可谓幸福啊。我们从小由父母的呵护，亲人的宠爱，所以，我们一定要好好珍惜这些美好的生活，对未来充满希冀。