二年上期末教学反思

二年上期末教学反思（通用5篇）

篇1：二年上期末教学反思

二年上数学教学计划

二年一班谭中山

一、本学期教学目标

（一）、知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用

具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1

格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简

单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数

和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序

地、全面地思考问题的意识。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好

奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困

难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过

程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

二、教学资源

1、课标分析

课标总目标第一条明确指出：“经历将一些实际问题抽象为数与

代数问题的过程，掌 握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决

简单的问题。”而本册的长度单位、100以内笔算加、减法的计算方

法、乘法的含义、全部乘法口诀正是学生最基础的知识，要切实教好。

另外，第一学段目标也明确了教学的要求和程度：经历从日常生

活中抽象出数的过程，认识万以 内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。经

历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面

图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获

得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。经历从现实生活中

抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分

数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物

中隐含的规律，会用方 程表示简单的数量关系，会解简单的方程。

经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简

单几何体和平面图形的 基本特征，能对简单图形进行变换，能初步

确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图、作图等技能。在对

简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发

展空间观念。在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归

纳与类比。在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。

2、教材分析：

本学期教材包括八个单元： 100以内的加、减法的笔算，表内

乘法

（一），表内乘法

（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以

一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

教学中可以利用的教学资源有：实物（动物、水果等）图画卡片、数字卡片、符号（等号、大于号、小于号）、图形卡片、20以内加法

和10以内减法的计算圆盘、计数器、绒板、钟面、小棒、数位表，这些都可以供学生学习认数、计算和分类等内容时操作用。通过操作，学生能更好地理解所学的数学知识，又可提高学习数学的兴趣，培养

学生的数感。

三、学生基本情况：

二年一班有学生52人，其中女生22人。从整体来看，多数学生

们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强，是一个积极

向上的班级。

班级数学整体成绩相对落后。上学期共50人考试及格。刘香凝、耿恩哲、郭海龙三人基础较差。90%学生能正确数出100以内的数，10以内加减，认识圆角分。优生占40%，中等生占48%，差生占

2%.但是在解决问题方面，学生失分现象严重，上学期第六大题得分

率仅为81.2%。当然也有少数孩子思维活跃，创造能力很强，如张天

月、崔铁来、李加航、王子加成绩突出。学生审题习惯、检查习惯养

成不太好，因此养成教育急待加强。

根据以上学生实际情况，我准备采取以下措施：

1、加强口算教学。

口算是一切计算教学的基础，我要坚持课内与课外结合，指导与

训练结合，以游戏比赛为主，激励评价，鼓励孩子们超越自我，不断

进步。单元结束时，100以内加减法和表内乘法每分钟能做对6道，平均错误率不超过8%，期中时，100以内加减法和表内乘法绝大多

数学生达到每分钟做8题，平均错误率不超过,6 %。到学期期末，绝

大多数学生达到每分钟做10题，平均错误率不超过,2 %。

2、研究解决问题教学的策略与方法。

（1）尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信

息。帮助学生建立学好数学的信心。体现自主探索、合作交流的学习

方式，体现课标要求。在教师指导下，通过游戏、竞赛、合作、动手

操作等方法，激发学生学习数学兴趣，诱发孩子正确的学习动机。

（2）紧扣数学活动的目标和学生的认知水平来设计教学活动，引导

学生独立思考与合作交流，帮助学生积累解决问题的数学活动经验。

（3）采取“赏识教育”和“分层教学”，关注差生的辅导，使数学

教育面向全体。使不同的学生有不同程度的收获和进步。

（4）在课堂教学中，注意多设计一些有利于孩子理解，贴近孩

子生活的问题，而不是一味的刁难。习题应该考虑学生实际的思维水

平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生，让所解决的问题是孩子感兴趣的，“跳一跳能够得到的”。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验

3、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

4、注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

篇2：二年上期末教学反思

李冰

（一）整体教学目标

1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

（二）教学资源分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

（三）学生情况

经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

（四）教学方法设计

本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。

（五）教学进度 见附件

（六）教学评价方案 根据新课改的要求，评价要驱向于多元化，从各方面对学生进行综合性的客观的评价，所以依二年级学生年龄特点，制定月评价方案如下：

第一方面：实行日常量化考核制度，加强对学生平时表现的评价和记录。把班级分为七个小组，由组长记录每个成员平时各方面的表现，由班长记录小组长的表现，班长由所在的小组长进行考核。考核内容为：上课、课外。平时无论写什么作业，认真写得端正得优的一次作业可得1分；正确率相对很高的可得1分。上课回答问题积极、大胆受表扬一次得1分，回答问题精彩受表扬可得1分；实践性作业勇于动手、积极完成的可得1分；爱帮助同学的可得1分；主动学习的一次得1分。每累计八分就可以得一颗红星。

第二方面：学生自评。说说自已的进步和表现。从各个方面进行自评反思，自已反思一下自已的表现，每项有三个头像为参考评价。

第三方面：同学互评。看看在其他学生眼中你是怎么样的。方式同第二项。

第四方面：老师点评。本部分固定项目有动手能力、提出解决问题的能力、与人合作、语言表达、写字、朗读六方面内容，根据平时教学内容及课堂课外学生表现做出相应的评价。每项是一个笑脸、一个静脸和一个哭脸。根据学生在不同的方面的表现做出相应评价。第五方面：家长点评。本部分评价方法同老师点评基本相同。项目有：学习自觉性、动手能力、动脑能力、提出解决问题能力、写字能力、说话能力六大项目。另加了家长的话，让家长对学生一月的表现做一简短的评价。

篇3：二年上期末教学反思

第一篇有关教学任务

十二年的教学工作, 确实总结了一些教学经验、积累了一些教学方法和技巧, 更重要的是通过教学我悟出了一些道理:不仅仅是让愿意学习生物的学生越学越好, 还要让不愿意学习生物的学生喜欢学习生物;不是教会学生多少生物学知识, 而是要教会学生如何学习生物知识;更不是强求学生成为那一种人, 而是教学生如何去做人。

我们常说的那句话“师傅领进门, 修行在个人"就道出 教师的任务是将学生领入学习的殿堂并教会他们怎样去学;带学生进入人生殿堂, 并教他们如何为人处世, 将来展现他们各自精彩的人生。俗话说“万事开头难", 教师干得就是这“开头难"的工作。就因为是开头, 所以对每一个人都至关重要, 可能会影响一个人的一生。这就是每一个教师都有紧迫感、危机感、责任感之所在。

第二篇有关教学过程和途径

生物是高二才开的一门自然科学, 虽然初中学过一些, 但时间久了忘得差不多了, 所以第一节课更是最重要的, 直接关系到今后学生在这一学科的学习态度和效果。要利用各种可行的方法抓住学生的心声, 与之产生共鸣, 接受你这个老师, 才能接受你所教的学科。不同基点的学生以及教师就有了一个平等的交流平台, 不同的学生有了相同的起跑点, 进一步向不同方向发展。这里的起跑点源于兴趣, “兴趣是最好的老师”。将学生的兴趣调动起来, 就等于成功了一大半。

学生有了主动学的意愿后, 趁热打铁, 将本学科的特点及有效的学习方法先介绍给学生, 当然方法的选择因人而异。在学习的追求中不会是一帆风顺的, 不同的学生会遇到不同的困难。教师就要及时发现问题, 理论联系实际结合具体的事例将不同的方法传授给学生。并在以后的学习中不断巩固加强, 以达到灵活运用不同的学习方法和学习的目的。

高中阶段的学生已有了一定的知识积累和学习方法, 为自学打下了良好基础, 所以高中阶段是学生形成自学的最佳时期。自学的方法是将来进入社会后首要的学习方法。在学习中要加强自学的应用和锻炼。

在兴趣的带动和教师适当方法的指导下, 学生会在追求中不断摸索, 不断进步。这样的过程往复循环, 教师和学生之间不断的磨合, 水到渠成、量变达到质的飞跃, 将学生由必然王国引向了自然王国。就不用伤脑筋地去维持课堂纪律了。

第三篇有关教学目的

既然我们承认学生之间有差异, 不能强求每一个学生都成为生物学科的尖子生或学习的尖子生, 他们各有所长, 我们就要因材施教。我们不能强求每个人的发展方向, 做什么样的人, 但我们要教会学生如何去做人, 从学习中教会做事做人。人是一种生物, 通过学习生命的基本规律, 深挖教材紧密联系到人, 通过亲子代的关系进行情感教育、新陈代谢的内容加强健康教育、生态系统的学习为价值观人生观教育把握方向, 知道知恩图报、生命的可贵、人性的难得。再加上教师的个人魅力、内涵和身先示范的作用, 就可能达到教书育人的目的。

作为教师必需看清楚一点:不管是教那一科, 高中教师的目的并不是让学生掌握全部的知识, 这些知识将来也未必能用上, 而是在学习中学会思维学会解决事情的方法。这是在没进入社会前的军事演习, 好在进入社会后的实际生活中适应社会的发展和要求。

篇4：二年上读后感2

二年上读后感2

《怎样成为一名优秀教师》读后感 如果有人问你“有哪位是你曾经遇到的最佳教师？”“有谁是使你受益终身的人生导师？”或许你的头脑中的第一人选会是你的小学教师、中学教师，或者是大学教师，也有可能是你遇到的一名亲朋，甚至只是你身边的一位过客。无论此人是谁，他必定是循循善诱的点化大师，对你的一生努力产生重要的影响，令你取得连自己都无法想象的学习成就。在你的心目中，他就是一名“优秀教师”，是你心目中崇敬一辈子的榜样。当今天的我成为一名教师的时候，我不禁也开始反思“怎样成为一名优秀教师？”这个问题。而在阅读了《怎样成为一名优秀教师》一书后，我找到了答案。 《怎样成为一名优秀教师》一书，是由美国三位著名的教育专家写的，是一本主要用于培训未来和在职中小学教师的教科书，其主要内容是向教师阐明有效教学所需要的资源（一切可以用于促进教学的物质成果和精神成果）。但该书与许多着重论述“技术资源的教师教育书籍有着显著的不同，从始至终贯穿一条主旨：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。而且本书中特别强调，教师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。 书中提到“教师具有令人心悦诚服的感染力正是源自其为人的品质……”。的确，教师的个人素养是教师教育生涯中的关键品质，教师在教育教学中不是因为其所传授的知识而赢得学生的尊重，而是教师的人格魅力令学生为之倾倒。然而，面对在当今大多数教师培训依然把重点放在教学方法和专业知识上的现状，本书以“教师个人素养角度”为阐述的主要观点就具有时代性的指导意义。 本书详谈的就是被人忽视却是造就高效能教师的关键方面，直截了当地告诉那些想要确切了解优秀教师本质的师范生和在职教师：成为最优秀教师的要素，不是教学中那些技术层面的东西，而是能有效地赢得学生注意、尊重、倾心的人品。正是这种独特的人力资源，有着鼓舞人心的强大力量，能激励学生超越个人所认定的极限，帮助他们追寻人生的重大意义。 当然，本书对该观点的阐述并不是凭空而论的，而是有着确切的证据。书中提到了美国著名民意调查机构盖洛普曾就理想教师的素质做过的一次调查结果，结果中被提及最多的理想教师的素质依次为：（1）启谈和理解的能力；（2）严格而公正地执行纪律的能力；（3）启发和引发动机的能力；（4）高尚的品德；（5）爱护和关心儿童；（6）对专门职业的献身和热诚；（7）友善的个性；（8）端正洁净的仪表。在这份理想教师的素质清单中，可以说大都与教师如何做人有关。 作为一名教师，“如何成为一名优秀的教师”，“要成为一名优秀的教师要具备或不可或缺哪些个人素养”这些问题无疑是最让我关注的。而《怎样成为一名优秀教师》这本书正是满足了我这方面知识的需求。通过对该书的阅读，我不仅知道了教师人格魅力在教学中的重要影响力，更是在阅读中明确了自己努力的方向。如果说大海中的航行需要引航塔，那么“为人师”的生涯中就需要一种精神上的指引，指引作为教师的我们如何正确树立自己的教学意识、育人意识――《怎样成为一名优秀教师》这本书正是起到了这样的作用。 本书探讨了做一名教师所需的“人力资源”，有了这种“人力资源，教师能在教学中不仅立足生存，而且茁壮成长。所有优秀教师总是在与学生和同事的交往中，建立彼此之间的.良好人际关系，并取得维持课堂教学的成功。书中详谈的就是被人忽视却是造就高效能教师的关键方面，直截了当地告诉要确切了解优秀教师本质的师范生和在职教师：成为最优秀教师的要素，不是教学中那些技术层面的东西，而是能有效地赢得学生注意、尊重、倾心的人品。正是这种独特的人力资源，有着鼓舞人心的强大力量，能激励学生超越个人所认定的极限，帮助他们寻求人生的重大意义。 当然，本书中突出教学中的“人力资源”，并不是说可以无视“技术资源”。重视教师的人品，不是说就可以忽视教师的学问。虽说我国古代就对教师有了教学问的“经师”和教做人的“人师”的区分，甚至说“经师易得，人师难求”，但教书育人是教师的基本职责，要教书当然要有学问，要育人当然要有人品，“学高”与“身正”正是对教师最基本的职业要求，两者理应统一而不该割裂。同时，在该书中所谈到的构成优秀教师精髓的那些个人素养，并非高不可攀，每一位教师只要“勤动脑筋，略加培训，就能做同样的事”，当然，成功的前提是要用心去思考，用力去实践。 热情洋溢的敬业教师绝对是喜爱自己本职工作的教师。我相信只要我们在一生中如饥似渴地汲取新经验，拼命学习关于世界、他人以及自己的知识，同时也帮助他人像自己一样，我们就能实现自己的人生使命。阅读完本书后，我反思了自己的教学生涯中的自我优势及存在的不足：我有热衷教学的积极态度，能用自我的为人处世态度去影响我的学生们，让他们在教学中不仅学到书本上的理论知识，更重要的是能在有限的资源和范围内培养他们适应社会的能力，让他们在一定程度上喜欢上我的教学，认可我的为人处世方法和态度。但是，我还没能最大程度上影响我所接触的所有学生。在教学中的很多时刻，我不可免俗地落入了追求教学质量的俗套，没能做到真正意义上的“以人格魅力去影响学生”的教育境界。我希望通过对该书的阅读，能在思想上提高自我认识，从而在自己的教师生涯中，为自己的成长找到正确的方向。 教育是最值得去从事的一项职业。我相信自己的选择，也希望和祝福每一个在这个职业中的每一个同行能够收获成功！

篇5：长春版二年上心理健康教案

镜子中的我

活动目标：通过活动，使学生认识自己的外表形象，知道外貌美丑并不重要，心灵美才是最重要

活动过程： 一、七彩镜

有一天，4个好朋友在一起照镜子，他们每个人心里想的都不一样。这4为小朋友中，能正确认识自己特征的有谁？不能正确认识自己身体的有谁？

二、童心广场

1、同学们，镜子中的你是什么样子呢？赶快照照镜子，把自己的样子画下来。

2、你想更多地认识自己的外表形象吗？做一做下面的事。

3、你认为自己的外表形象有哪些优点和缺点？

优点：（1）_________________________________________（2）_________________________________________ 缺点：（1）_________________________________________（2）_________________________________________

4、你喜欢自己的外表形象吗？为什么？

三、直通车

同学们，你们好，我叫阳阳，虽然我长得不好看，脸上有几个小雀斑，但老师和同学们都夸我是一名爱帮助人的好学生。有的同学问我平时是怎么做的？让我来告诉你们吧。

四、作业 你认为一个人外表形象重要吗？

第二课

学习真快乐

活动目标：通过活动，使学生知道知识就是力量，知识可以使我们插上腾飞的翅膀。

活动过程： 一、七彩镜

看图回答问题

你喜欢上图中的亮亮还是冬冬？为什么？

二、童心广场

1、学习可以给一个人带来快乐，因为学习室很有趣的，和你的同桌或其他同学交流一下，把学习体会写在下面，好吗？

学习语文时，我的体会是：__________________________ 学习数学时，我的体会是：__________________________

2、和你的同桌一起做右面的游戏：比一比，下面两条线段，是AB长，还是CD长？

3、仔细数一数，右面图中几个三角形？

三、直通车

知识就是力量，知识可以使我们插上腾飞的翅膀；学习知识是一种快乐。请你摘下的苹果，将它们装入你的大脑中，好吗？ 只有体验到学习的快乐，才会有源源不断的学习动力。只有体验到学习的快乐，才会始终保持高昂的学习热情。只有体验到学习的快乐，才会不断战胜学习中遇到的困难。只有体验到学习的快乐，才会不断取得好的成绩。

四、作业 学习可以给人带来快乐，你有什么体会？

第三课

学会礼貌待人

活动目标：通过活动，使学生学会礼貌待人。活动过程： 一、七彩镜

看图回答问题

班级里转来两名新同学，一个叫强强，一个叫明明。看看他们平时谁的表现好，谁的表现不好。

二、童心广场

1、你喜欢和______________交朋友，因为他______________ 你不喜欢和___________交朋友，因为他______________

2、当有人对你说脏话、粗话时，你的感受是： A.难听死了，不愿意和他说话； B.找好玩，我也学几句； C.真受不了，我要离他远点。

3、遇到同学使用不文明语言时，你会怎样做： A.不理会，当做没听见;B.向他学；

C.阻止他，告诉他改正

4、每个人都要学会礼貌地对待别人，做文明的小学生。你知道哪些常用的礼貌用语？请写下来。

三、直通车

遇到下面情况时，你会怎样对待别人？

1、芳芳帮助你解开一道数学难题，你会说：

2、发作业时，你不小心把同学的本子弄坏了，你会说：

四、作业

你知道哪些常用的礼貌用语？

第四课

猜猜它在哪儿

活动目标：通过活动，使学生学会识别方向。活动过程： 一、七彩镜

看图回到问题

中秋节的晚上，小动物们围在一起开联欢会，大鹅出了这样几道题，你能帮它们答上吗？

二、童心广场

1、同学们，下面是美美家到学校的路线图，你们能画出自己家到学校的路线吗？下面请你画一画。看地图，识方向，上北下南，左西右东； 东西南北，都要记清。

2、同学们一起做游戏

游戏规则：找一个同学当主持人，其余的同学听主持人的口令做出相应的动作，做错的则淘汰出局；剩下的最后一名同学可获得一朵小红花。

三、直通车

小知识 早晨太阳出来的方向是东方，傍晚太阳落下的方向是西方。中午你面对太阳的方向是南方，背着太阳的方向是北方。

你立正站好，眼睛看的方向是前方，相反的方向是后方，左手的方向是左面，右手的方向是右面。

四、作业

怎样识别方向？

第五课

为红领巾添光彩

活动目标：通过活动，使学生要热爱集体，为红领巾添光彩。活动过程： 一、七彩镜 看图回答问题

你觉得应该怎样做呢？

二、童心广场

1、作为一名少先队员，你遇到下面事情时会怎样做？（1）运动会上，你带了一大瓶水，兵兵却没带水。你会：（2）芳芳有一道数学题不会做，急得直叹气。你会：（3）见到一位同学随便往操场上扔糖纸，你会：（4）明明和刚刚在操场上吵架，你会：

2、请你回忆一下自己做过的爱护集体，帮助他人的事情：

3、找几个同学合作，把最近发生在你身边的好人好事编成情景剧，表演出来。

三、直通车

1、下面的同学都是光荣的少先队员，他们所做的事在各个方面都为红领巾增添了光彩。

2、王勇是个品学兼优的好学生，为了鼓励最近多做好事，他想了一个好办法。

（1）每做一件好事，它就写在日记里，并画上一朵小红花。

（2）当小红花达到5个时，他就给最近奖励：多看半个小时动画片，或者听一段最近最喜欢的歌......现在，王勇已经做了很多的好事，被评为市级的“好人好事星”

四、作业

怎样做一个品学兼优的好学生？

第六课

大家一起做

活动目标：通过活动，使学生学会合作，知道团结力量大。活动过程： 一、七彩镜 读故事，回答问题

同学们，你们猜一猜，这位老人想告诉他的儿子们什么？ 想一想，生活中哪些事情需要集体的力量？

1、一座宏伟的摩天大厦的建成需要哪些人的共同努力？

2、哪些体育项目中体现了合作的力量？

3、你还能举出更多的例子吗？

二、童心广场

1、请你根据全班同学的特点设计一个值日分工方案，将同学的名字填入表格中。

2、同学们，请你看看，下面的说法对吗？为什么？

大拇指说：”五个手指中，我是老大，人家叫我大拇指，其余的手指都没有。”

食指说：“五个手指中，我的用处最大，干什么都少不了我，其余的手指都没有用。”

中指说：“我的个子最高了，应该是我的用处最大”

三、直通车

与家长共同承担家务活，共同完成某项家务。与同学共同解决问题，为建设好班级出谋划策。通过小组竞赛，增强组员间合作意识。通过参加集体活动，培养同学之间合作精神。

四、作业

怎样为大家一起做事？

第七课

学优点，共进步

活动目标：通过活动，使学生知道学习别人的优点，共同进步。活动过程：

一、七彩镜

读课文,回答问题

你认为孙明的做法对吗?

二、童心广场

1.对别人的优点和长处,孙明是怎么做的:()A.学习这些优点和长处;B.赞美别人的优点和长处;C.讽刺、挖苦别人。

2.假如你是孙明的好朋友，你会对他说什么？

3.你了解自己以及朋友的优点和长处吗？来做一个游戏吧！找几个同伴，围成一个圆圈轮流站到中间，站在圆圈中间的人介绍一下自己的优点和缺点。

三、直通车

1.朋友有哪些优点值得你学习？ 2.当你遇到下面的事情时，你会怎样想？（1）林红竞选当上了班长。

我会：_______________________________________（2）：好朋友的作文获了奖。

我会：_______________________________________

四、作业

对别人的优点和长处，我们该怎样做？

第八课

老师，您辛苦了

活动目标：通过活动，使学生知道热爱老师，体会老师工作的辛苦 活动过程：

一、七彩镜 看图回答问题

看到老师每天在辛勤地工作者，你能说一说心里的感受吗？

二、童心广场

1.你了解你的老师吗？让我们来当一次小记者，采访一下你身边的老师吧。

2.采访的结果一定让你大吃一惊吧。现在的你是不是对你的老师说写什么呢？穷动手做一张卡片华商你喜欢的图案，把你最想对老师说的话写在上面。

三、直通车

见到老师主动问好。虚心接受老师的批评 课堂上不随便接话

接受老师的帮助时要说谢谢 上下课要行礼

除此之外，我们更要尊重老师的劳动

1、努力学习。

2、听从老师的教导。

2、上课认真听讲。

4、按时完成作业。

四、作业

尊重老师的劳动，我们该怎样做？

第九课 “常有理”的东东

活动目标：通过活动，使学生知道做事不要任性，要讲道理。活动过程：

一、七彩镜

看图回答问题

东东的话真的很有道理吗？如果是你，你会怎么说？

二、童心广场

你知道父母被孩子顶撞时的心情吗？找个好朋友，做一做下面的游戏。

你来扮演长辈，请朋友扮演东东，把上面的故事演一演，体会当时父母的心情。然后反过来，清平乐扮演长辈，你扮演东东，再演一次。

在表演中，你明白了什么？

________________________________________________ ________________________________________________

三、直通车

爸爸妈妈是我们的长辈，应该受到我们的尊敬。如果你经常顶撞父母，一定会使他们很难过，很伤心。所以，建议你这样说： 妈妈让在院子里玩的丹丹去买东西。—行，我这就去 吃饭的时候，丹丹又开始挑食了。—妈妈我一会就吃 妈妈下班回到家发现丹丹没有写作业—我现在马上就去写

四、作业

尊敬父母，你该怎样做？

第十课

电子游戏虽好我少玩

活动目标：通过活动，使学生知道多玩电子游戏的危害，要把学习放在首位。活动过程：

一、七彩镜 听故事，回答问题

听了王华的故事你有什么感想？

二、童心广场

1.同学们，你喜欢玩电子游戏吗？你每天用在玩电子游戏的时间大约是：__________________________.2.看一看下面的几个故事。

在你周围的同学中，有这样的情况发生吗？

三、直通车

假如经常长时间玩电子游戏，一定会影响自己打的身心健康。为了避免这种情况，我们可以采用下面的方法。

1.要知道在学习中学习中体验成功的快乐比玩电子游戏所获得的快乐更有意义。

2.让付做监督人，帮助你逐渐减少玩游戏的时间和次数。3.与小伙伴一起做户外活动或游戏。

4.去图书馆、科技馆、博物馆参观，开阔自己的视野。5.参加社区组织的公益活动。

6、培养自己多方面的兴趣和爱好。

四、作业

怎样做才能避免长时间玩电子游戏影响身心健康？

第十一课

多彩的情绪

活动目标：通过活动，使学生认识人的情绪，知道好的情绪有利于身心健康。活动过程：

一、七彩镜

人们的心情就像天气一样，有晴，有雨，也有阴。那么就让我们一起去“情绪气象台”观察一下人的情绪吧。（从七彩镜中选一个能表达你情绪的气球填在括号里）

二、童心广场

1.你能用所学的词语表达情绪吗？遇到下面的情况，你会感到怎样？

2.你能猜出这些同学的情绪吗？在边框内画上能表达他们心情的脸谱吧。

3.演一下上面的情景，比一比谁演得好。谈一谈你的感受。

三、直通车

每个人都会因不同的事情产生不同的情绪。情绪就像天空中的彩虹，丰富多彩。健康的情绪会使我们的心情愉快，因此，在别人不开心的时候，我们也要去帮助他们。总之，我们要尽量过的快快乐乐的，也要把快乐带给每一个认识的人。

四、作业

你对情绪有哪些认识？

第十二课

欣欣变诚实了

活动目标：通过活动，教育学生做个诚实的好孩子。活动过程：

一、七彩镜读课文，回答问题 想一想：

1.你知道欣欣为什么要说谎吗？

2.想想欣欣如果继续撒谎，以后会发生什么事呢？发挥你的想象力，说一说。

3.你认为欣欣是一个什么样的孩子？

二、童心广场

1.你曾经说过慌吗？勇敢地说出来。2.请你给他们帮忙。

三、直通车

说谎是个坏习惯，它会破坏人们对你的信任。如果你经常撒谎，大家会怀疑你说话的真实性，即使你说真话，也可能被看做谎言。怎样才能做个诚实的孩子呢？

1.同学之间相处要真诚、诚实。要想引起同学注意，不需要用谎言，可以通过努力学习，让同学在学习上注意你。

2.如果需要某样东西，可以向父母解释，以理来说服父母，千万不要用说谎的方式来欺骗父母。

3.如果以前有什么谎言，应该出来并向对方道歉。主动承认错误就会得到对方的原谅。

四、作业

怎样做个诚实的好孩子？

第十三课 巧妙观察的学问

活动目标：通过活动，使学生学会观察，知道观察的方法。活动过程：

一、七彩镜看图，回答问题 你能找到几个动物？

二、童心广场

用学到的本领解决下面的问题，看看谁最聪明。

1.小白兔去野餐，带了许多食物，到地方后发现收啊了三样，少了哪三样呢? 2.看看下面两个数字有什么不同? ***3849

***8349

三、直通车

观察是人们认识世界的窗户，是智力活动的源泉。养成良好的观察习惯会增强我们学习的效果。

无论是自然景物、人、动物，还是图片，我们都要按一定的顺序有条理地区观察。

综合观察法：即先局部后整体或先整体后局部的观察方法，以达到对观察对象全面正确的认识。

动静观察法：动态观察指按先后顺序或方向位置观察物体的变化;静态观察指按物体的颜色、形状等进行观察，建立基本数学概念，理解数学法则。

对比观察法：比较是一个鉴别的过程，只有比较过才能知道有哪些不同的地方，提高观察的能力。

四、作业 观察的方法有哪些？

第十四课 让想像飞翔

活动目标：通过活动，培养学生的想象力。活动过程：

一、七彩镜 读课文，回答问题

每个人都做过梦，梦死最神奇的。你做过这样神奇的梦吗？

二、童心广场

请把自己做过的有趣的梦画出来并写一写。

假如我有马良的神笔，我会画出许许多多的树木和河流，让地球都出青山绿水，让地球母亲越来越年轻。

三、直通车

小说、神话故事中，处处充满了作者丰富的想像，像孙悟空龙宫借宝，天空中的千里眼，嫦娥奔月的故事......现代的海底石油开采，天空中的哈勃望眼镜，人类登月的成功.....把古人的想像变成了现实。所以，人们把想像成为治理活动的翅膀。怎样才能张开想象的翅膀呢？（1）（2）（3）（4）（5）（6）善于思考，敢于提问。写作文，记日记。培养广泛的兴趣。多阅读课外书。与大自然亲密接触。参加可以科技活动

四、作业怎样才能张开想象的翅膀呢？

第十五课 跌倒了爬起来

活动目标：通过活动，教育学生不怕困难，敢于面对生活中的各种挫折。活动过程： 一、七彩镜 读课文，回答问题

1.朱鹏遇到的困难时：_________________________ 他的想法是：_______________________________ 2.为什么朱鹏能取得后来的成绩？

二、童心广场

1.你遇到过程中、困难吗？请写下来。当时的想法是什么？

2.选一选。遇到下面的情况时，你会怎么做？

三、直通车

人生不可能是一条平坦的大陆，你会发现生活中不如意的是总是比如意的事要多。那么在生活和学习中遇到了困难，我们该怎么办呢？试一试下面的方法。

1.当你欲动挫折，千万不要灰心丧气，更不能丧失信心，要把他们看做是对自己的考验。

2.犯错惹了祸，受到了父母或老师的批评，这时要下定决心不再重犯，不能因此灰心丧气。

3.考试成绩下降了，也不能失去信心，要告诉自己：“只要努力，下次一定会赶上的。”

四、作业

生活中遇到困难，该怎么办?

第十六课 多姿多彩的作业

活动目标：通过活动，教育学生要爱好广泛。活动过程： 一、七彩镜

看图，完成任务

二、童心广场

1.平时，老师都给你留过哪种类型的作业？ A.做课后练习题B.做综合试卷C.排练语文课本剧 D.社会调查E.手工制作F.写观察日记。2.你喜欢做什么样的怎作业？ 3.写一写，做作业给你带来了什么? 4.同学们马上就要放寒假了。子假期里，你们会迎来中国的传统节日——春节，请你仔细观察一下，我们都有哪些风俗习惯来庆祝？

三、直通车

特色作业不但增长了我们的知识，还锻炼了我们的动手实践能力。只要用心去做，你一定在多彩多姿的作业中找到快乐。

我们班的同学最喜欢排练语文课本剧这项作业。看我们演得怎么样？ 老师让我们平时多观察生活。我用照相机记录身边的事物。通过练习写毛笔字，我变得比以前细心了。为了写好日记，我们亲自动手种花草。

四、作业