网络安全培训技术

网络安全培训技术（共9篇）

篇1：网络安全培训技术

珲春矿业安全技术培训中心 2009年安全技术培训工作总结

2009年，珲春矿业安全技术培训中心在珲春矿业集团公司的正确领导下，在延边监察分局指导和各县市煤炭主管部门及各煤矿企业的关心、支持下，安全技术培训主要培训了以安全检查员、井下电钳工、主提升与绞车操作工、瓦斯检查员、爆破工、采煤机司机等为主的30个工种的专业人员，全年共完成特种作业人员培训17期，其中考虑企业的生产实际情况，和延边监察分局沟通，在和龙海清公司办班3期，在延吉三道煤业公司办班1期，全年共计培训学员

人，经考核合格办证

人，培训合格率为

%。

一、企业重视和有关部门的大力支持，是搞好安全技术培训工作的基础。

2009年全年安全技术培训工作的胜利完成，是与延边监察分局和各县市煤矿安全监管部门、煤矿企业的重视和有关部门的密切配合、相互支持分不开的，在此代表广大学员对各位领导对安全技术培训工作的关心、支持表示衷心的感谢。

党和国家对煤矿安全技术培训工作十分重视，“安全发展”与“和谐发展”的指导原则为煤矿安全技术培训工作指明了方向，提供了强有利的支持和保障。随着各煤矿企业对安全生产的重视和追求，都为我们搞好煤矿安全技术培训工

作提供了良好的环境和工作动力，我们有信心抓住机遇，努力工作，把煤矿安全技术培训工作提高到一个新的水平。

二、加强安全技术培训师资队伍建设，努力推进安全技术培训工作的创新。

培训质量的好坏，主要取决于培训教材质量和培训教师的素质。高质量的培训，必须有高素质的教师。培训中心历年来一直注重加强培训教师队伍建设，重视对骨干教师的培养，全面提高其业务能力与教学水平。培训中心专门聘请了集团公司具有丰富现场实践经验的高级工程师担任培训授课专业教师，同时积极选派教师参加国家和省局组织的教师资格培训，以提高其自身理论素质，开拓其知识视野，掌握先进的成人培训教学方法。

培训中心积极上装备，每个教室都安装了多媒体教学设施，同时筹巨资购买了西安和利德公司的煤矿安全技术培训教学软件，充实了微机室，满足计算机考试的需要。

利用培训间歇时间带领培训教师到各矿下井参观实习，了解各矿的新装备、新工艺、新技术，收集相关技术资料，增强感性认识，坚持安全知识培训与新技术、新工艺普及教育相结合原则，根据现场实际情况制作各类有针对性、实效性的多媒体教学课件，培训教学全部实现多媒体化，使得培训教学更加贴近煤矿现场实际。

针对煤矿安全生产条件和参培学员的实际情况，各矿装备水平和生产工艺不尽相同和学员学历层次参差不齐的现

象，培训中心要求培训教师结合培训大纲适时对培训教学内容进行优化组合，在加强理论教学的同时，突出煤矿事故案例分析和现场实践基本操作经验教育，授课要深入浅出，既注重系统的理论知识，更注重现场的实用性，理论与实际工作的结合，使学员既能掌握先进系统的理论知识，又能解决现场的实际问题。

通过煤矿典型事故案例分析教育，算好“政治帐、经济帐、家庭帐、社会帐”四笔帐，使学员从中接受教训，引以为戒，使之深刻认识到一人违章，影响全局的危害性，增强其遵章守纪、反“三违”的自觉性，自觉坚持工作标准化、作业精细化、安全全程化。

三、严格安全技术培训教学管理，努力增强安全技术培训的实效性。

安全技术培训的最终目的是全面提高从业人员的安全素质，使之达到岗位工作要求，正确理解和实施相关标准，在生产过程中有能力控制不安全因素和消除隐患。其根本目标是通过安全技术培训减少煤矿事故，推进煤矿安全生产形式的好转，最终实现安全生产，所以培训中心认真落实国家培训大纲和安全技术培训标准，严格培训教学管理和考核管理，高标准、严要求，努力提高煤矿安全技术培训质量和针对性、实效性。

培训要想讲求实效，方式、方法是关键。培训中心在培训教学上始终坚持执行《教师授课计划》、《培训教案审批制

度》和《教师淘汰制》；在教学管理上坚持听评课制和学员信息反馈制，时时跟踪教师授课质量状况，发现问题和不足，及时改正，以确保安全技术培训工作质量。

严格学员考勤管理。班主任每天不定期考勤不少于4次，并将学员的考勤状况和平时表现作为确定考试资格的重要依据。

四、以考试促培训，以考核保质量。

培训是基础，考核是手段，提高安全素质才是培训的根本目的。培训中心按照国家和省局布置要求，特种作业人员考试分理论考试和实际操作技能考试两种，两种考试都合格才能发证。其中理论考试全部实行计算机考试，计算机考试公平、公正，严肃认真，学员完成答卷提交就知道自己分数是否合格；实际操作技能考试内容都是学员现场实际应知应会的安全知识。所有考试都严格执行“教考分离制度”，由延边监察分局派员全程监考。每期班学员通过这两次考试，既提高了学员的理论素质，又促进学员现场实际操作技能水平的提高，对学员的安全素质提高有很大的促进作用。

五、广大学员态度端正、学习扎实，努力提高自身安全素质。

广大学员在培训学习期间，都是非常珍惜培训学习的机会，态度端正，主动性、自觉性都非常强。有的学员单位工作繁忙，但也能很好的处理培训学习和工作的关系，不缺课，有的学员年龄较大，实践经验丰富，有的学员年轻，接受能

力比较强，但大家坐在一起，都非常虚心，师生之间、学员之间相互交流、相互探讨、相互沟通、共同提高的氛围非常好。培训中心以培训学习构建了一个相互提高、互补、交流的平台，形成一个提高全员素质的纽带。

六、存在的问题

由于学员学历水平不同，有的学员虽然是企业证明具有初中以上学历水平，但实际有的连小学都没上完的大有人在，所以在安全技术培训针对性上有时难以满足这参差不齐的学员需求。

集团公司各煤矿学员有的连班现象比较严重，没有按照国家要求脱产参加培训。

培训中心没有学员实习操作基地，所以只能以笔试方式完成实际操作技能考试。

学员住宿、食堂饮食质量有待进一步提高，服务人员综合素质和服务意识应加强。

七、煤矿安全技术培训工作事关煤矿职工的生命安全，事关煤矿企业科学发展、和谐发展的大局，我们必须深刻理解和认识好煤矿安全技术培训工作的重要性和紧迫性，让我们继续同心协力，全力以赴做好煤矿特种作业人员的安全技术培训工作，为全面提升煤矿从业人员的安全技术素质，实现煤矿安全生产形式的稳定好转做出应有的贡献。

二○○九年十二月十日

篇2：网络安全培训技术

根据国家安全生产监督总局及江西煤矿安全监察局有关文件精神指示，青山煤矿安全技术培训中心，为青山矿安全培训四级培训机构，负责青山矿特种作业人员、安全管理人员以外所有从业人员上岗或转岗的安全培训工作、及本矿“三违”人员再教育安全学习培训工作。为提高职工安全技术水平，增强安全意识，切实做好各项安全培训工作，严格培训管理，制订了以下几项安全培训制度：

1、新工人进矿培训及一般从业人员再培训一律由四级安全培训中心负责培训，三级安全培训中心组织考试。培训课时不得少于90学时。新工人经培训理论考试合格后上岗还需执行“师带徒”制度，即先应在师傅带领下实习四个月，四个月后操作考核合格后方能独立上岗，否则继续在师傅带带领下实习，直至合格。

2、电车司机、抽风司机、小绞司机、皮溜司机、信号工、跟车工、挂钩工、水泵司机、压风司机、井下钳工等10大特种从业人员的安全培训由四级培训中心负责培训，三级培训中心组织考核、发证。培训课时不得少于72学时。

3、安检员、瓦检员、放炮员、主绞司机、安全监测工、井下电工、防突员、瓦斯抽放工、探放水工等9大特种作业人员及班组长人员的安全培训，除安全监测工由江西煤矿培训中心培训外，其他8大特种作业人员的初训、复训、轮训由三级培训中心培训，初训、复训均要集中脱产办班，由江西煤矿安全培训中心考核、发证；轮训在各四级培训中心举办，三级培训中心考核。以上9大特种作业人员初训培训课时不得少于90学习；复训培训课时不得少于48学时，每三年复训一次；轮训培训课时不得少于48学时，每年都要求至少轮训一次。

4、煤矿安全生产管理人员的培训由三级以上培训机构组织培训，初训培训课时不得少于90学时，复训培训课时不得少于48学时。煤矿安全生产管理人员每年都要求进行复训。

5、除特种作业人员及特种从业人员以外的所有一般从业人员（主要指采掘大小工及其井下配合工种人员）的培训由四级培训中心进行培训，要求每年至少轮训一次，培训课时不得少于24学时。

篇3：煤矿安全技术培训机电教学

一、煤矿机电课具有以下特点

(一) 涉及煤矿工种多, 内容非常广

机电课除井下电钳工外, 还涉及多个工种:机电班组长、运输班组长、主提升司机、绞车操作工、信号把钩工、电机车司机、输送机司机等。

(二) 专业技术性强, 培训难点多

教学内容随着科学技术进步变化比较快, 各工种的侧重点各有不同, 所以课程内容技术难点也就非常多, 这对教师精心组织教学内容是困难的, 这就要求实用技术详细讲解, 纯理论知识内容略讲。

(三) 随着科学技术的发展, 机电工种内容变化快

随着机电一体化技术快速发展, 其涉及的工种内容变化也非常快, 这就给教学内容及方法提出了相应的变化。而机电课因其工种的变化, 其课程内容变化很大, 使各工种都能达到教学目标是首先要解决的课题, 必须做到把握特点、抓住环节和讲究方法。

(四) 备课内容多、难度大

教师必须改进教学方法与手段, 具备更高的专业技术能力, 更强的适应性去把握教学内容, 采用多种形式的教学方法, 充分了解各工种的技术特点和各种实际操作技能和设备原理、性能和结构及安全运行情况。能把理论与实践紧密结合地开展教学活动。

二、机电教学总体方案

安全技术教学的规律性是:理论-实践-再理论-再实践。通过理论学习形成实际操作技能再应用到生产实践工作中去, 然后总结出理论指导实践。机电教学也离不开这一规律。

1) 工种特点:在充分了解各个工种的原理、性能、结构和安全运行。掌握工种特点的前提下, 有计划、有目标、有针对性地开展教学活动。2) 重点问题:在培训教学中, 由于安全培训是依法开展具有强制性, 学员依法参加培训的学习自觉性差这一特点, 解决学员由“要我学”到“跟我学”的观念转变问题, 方法是利用理论教学与案例分析相结合, 提高学员的安全意识, 激发其学习安全生产知识的主动性。3) 采用合理教学:就是采用以学员为中心的教学方法。对于在职培训, 应掌握学员特点, 有的放矢。在教学课程中有意识地把“讲授”与“讨论”相结合, 交流各自工作中的经验, 既可以活跃课堂氛围, 调动学员学习的积极性, 又能加深对课堂内容的理解与记忆、提高学员安全意识和技术水平。

三、教学举例

因机电涉及工种多, 这里仅以技术要求高的主提升司机和对非井下电钳工种的电气安全课为典型案例进行研究。

(一) 主提升司机教学实例

矿井提升是矿井生产系统中的关键环节, 担负着全矿井的提升煤炭、矸石、升降人员及设备、下放材料等重要任务, 是联系地面和井下的“咽喉”部位, 决定着矿井的生产能力。因此, 对主提升司机有非常高的要求:具备熟练的安全操作技术, 严格按照操作规程作业, 掌握矿井提升机的性能、结构、各部件的作用和工作原理, 做到精心操作和巡回检查, 及时发现和排除隐患, 确保提升机的安全运行。

此部分培训内容中的难点是提升机的电力拖动控制。如何使学员看懂分析原理图, 并与实践相结合, 是我多年教学中所探讨的主要内容, 下面是我总结的教学方法:

1. 用案例教学讲解学习的必要性

利用根本不了解控制原理或对电控系统有所了解的年轻司机及了解不深的老司机的误操作引发的事故进行讲解, 说明学习主提升机电控控制系统的必要性和重要性。

2. 联系学员实际操作技能

看 (深度指示器、滚筒、及各种仪表) 、听 (开、停车等音响信号) 、手 (右手操作主令控制器、左手握工作闸手柄及启、停按钮) 、脚下踩的 (右脚:脚踏紧急停车开关;左脚:脚踏动力制动开关) 进行详细讲解, 用通俗的语言, 使学员熟练掌握 (看、听、手、脚) 的实际操作训练, 提高学员的技能。1) 安全回路的作用。a.保证提升机在正常、安全状态下启动运行;b.防止和避免提升机发生意外事故。2) 组成。采用现代化多媒体教学将安全回路播出, 安全回路接触器AC和串及多种保护触头组成。3) 保护原理。安全接触器AC无电释放←安全回路中的保护触头断开←提升机出现异常情况。AC1、AC2断开高压换向器回路→高压换向器。 (ZC、FC) 无电释放→断开主回路, 主电动机断电AC3、AC4断开安全阀电磁铁G3回路, G3断电→切断制动油缸的高压油路→将制动油缸与油箱接通→使制动油缸内油液分别经A管和B管流回油箱→实现提升机的二级安全制动。

(二) 机电班 (组) 长矿井电器安全教学实例

给机电班 (组) 长讲“煤矿用电安全知识”时, 大多数学员认为自己本身是班组长、不干机电工作、而且有专业电钳工, 会抱消极态度。我通过案例的形式, 提出问题, 引起学员讨论。学员们的学习兴趣被激起, 表现出强烈的学习安全生产知识的欲望, 再通过讲解让他们了解电气安全知识和安全保护措施、维护与检查, 掌握相关的技术规定和安全操作技术及预防, 处理电气事故的一般方法。这其中的重点和难点是电气防爆, 主要应该讲解清楚以下内容:1) 井下电气设备为什么要防爆?电气设备→正常或故障→电火花→引燃或引爆→瓦斯、煤尘大量的统计资料表明, 电火源是井下瓦斯爆炸的主要点火源, 占事故的36%以上。2) 什么叫隔爆?既耐爆又不传燃即为隔爆。具有隔爆外壳的电气设备即为隔爆型电器设备。3) 什么叫失爆?失爆是指电气设备的隔爆外壳失去了耐爆性或设备传爆。4) 常见的电气设备失爆现象有哪些?a.设备外壳严重变形, 出现裂纹, 焊缝开焊, 连接螺栓不全, 螺扣损坏以及螺纹拧入深度少于规定;b.隔爆面严重锈蚀, 有较大的机械伤痕, 凹坑、连接螺栓没压紧, 间隙超过规定值;c.使用不合格的密封胶圈、封阻挡板和根本就没用;d.在电气设备外壳内随意增加电器元件, 使某些电气距离小于规定值, 或绝缘损坏;e.外壳内部两个隔爆空间由于接线柱、接线套管烧坏而连通。

四、结语

总之, 要让特种作业人员和从业人员主动学习机电安全知识, 首先教师必须以学员为中心, 以教材为中心, 采用多种形式的教学方法, 它是以提高学员安全意识, 掌握安全知识与安全技能, 避免伤亡事故发生为主要目的的学习过程, 只有这样才能使学员有收获, 最终达到安全生产培训质量。

参考文献

[1]贾猛.浅谈煤矿机电安全技术培训[J].煤炭技术, 2004.

篇4：网络安全培训技术

近年来，随着信息技术特别是网络技术的不断发展，计算机网络安全隐患的增加和“黑客”活动的猖獗，信息安全已经成为影响国家政治、经济和军事发展的一个热点话题，网络与信息系统的安全显得越来越重要，然而目前国内信息安全方面的专业人才却极度缺乏。因缺乏网络安全知识，使用办公电脑上网而引发的失泄密事件时有发生，有的还十分严重。

二、网络安全管理人才状况及培训需求分析

(一)网络系统建设现状

由各业务机关牵头组建以及自行组建的大大小小的网络系统已遍及各基层单位。各网络系统在软件、硬件及操作系统的选用上虽各不相同，但很多都是从国外进口的。通过客观的分析不难发现，由于我国计算机的一些核心技术严重依赖进口，很多方面因此受制于人。正如我国信息安全专家指出的那样，我们应该大力发展自己的信息产业，用自己的产品逐步替代国外的产品，我们应该使用自己的操作系统、自己的路由器，但这是不可能在短时间内实现的。在这种情况下只能从管理上下手，通过完善的管理，采用简单有效的措施，用相对成熟的安全技术进行信息安全的防范。

(二)网络安全技术人才及管理人才队伍分析

网络安全技术是相对较新的技术领域，很多工作人员对此没有一个全面系统的了解，各单位从事具体工作的人员也大多只是熟悉某些操作系统，尽管他们可能会注意到一些公开的零碎的信息，如某些系统漏洞、恶意码等，但对网络安全缺乏全面系统的了解，不知道如何着手保障本系统的网络信息安全。很多单位的情况都是这样，因此尽快开展相关的教育培训工作，提高各类工作人员的网络安全意识，完善网络信息安全工作成为一个亟待解决的问题。

三、网络安全技术及管理人才培训方案设计

(一)網络安全技术及管理人才培训的总体定位

根据对网络安全技术及管理人才状况及培训需求的分析，我们把对信息安全技术及管理人才的培训在教学目的上定位为扩展型，今后向资格型发展；在教学内容方面定位在知识技能上，同时含有新知识、新信息传递的内容；在教学形式上定位为进修班，同时又带有讲座、研讨形式。

(二)网络安全及管理人才培训的教学形式

根据网络安全及管理人才培训的总体定位，网络安全及管理培训班的教学形式设计为分专题进行培训，同时还含有研讨的成分，并收集了大量较新的与网络安全主题及教学内容有关的电子版资料供学员在自修时间查阅学习。

(三)网络安全及管理人才培训的教学方法

根据网络安全及管理人才培训的特点，综合现代继续教育的多种教学方法，网络安全及管理培训班的教学方法设计为：以课堂讲授为主，研讨为辅同时还有一定比例的教学实验及演示。

(四)网络安全及管理人才培训的课程设置

根据教学调研掌握的结果，我们进行了培训需求状况分析，在广泛征求了有关专家、机关业务部和各基层单位的意见后，提出网络安全及管理人才培训的课程设置。主要包括网络安全基础、网络安全威胁及风险管理、网络安全防护技术、网络安全实现、专题实验及演示参观等内容。根据培训对象的不同，在分别对业务主管领导、网络管理员、机关工作人员、普通工作人员进行培训时，在教学的深度和广度上以及实验和教学演示等方面都会有所区别。

在对各层次人员的培训中，管理工作都是要重点强调的内容。网络信息安全问题涉及法律、管理和技术等因素，要想建立安全的防护体系固然离不开技术基础，但是单凭技术因素解决网络安全问题是不现实的，人员的安全意识比安全技术更重要。人的安全素质是信息安全的核心。

(五)教材选用及教员选聘

培训班所用教材主要是业内专家撰写的电子讲义，同时选用了一些专门从事网络信息安全研究的科研院所或有实力的安全产品研制公司编写的教材或讲义材料，此外还提供一些文字或电子版资料供学员自修时间参考学习。

根据培训班的特点和性质，被聘请前来讲课的教员大多是从事信息安全研究或从事网络安全产品开发工作的专家或技术人员，他们经验丰富，对行业内的情况有深刻的见解，使学员可以学到许多书本上得不到的知识。

四、实践过程及效果分析

总装备部继续教育中心已分别举办了针对业务主管领导的“信息战与信息安全技术高级研修班”，以及针对网络管理员的“网络安全实用技术培训班”。

“信息战与信息安全技术高级研修班”主要是为各单位相关业务主管领导举办的，参训学员的军衔、职称、学历都比较高。培训班为期八天，所聘请的 15名教员都是国内知名的专家，其中有我军在通信和军队指挥自动化方面的权威人土，有计算机安全领域的著名学者，还有密码学领域的教授。这期高级研修班的教学内容主要包括我国及世界主要军事强国信息战技术现状、发展趋势；现代电子信息战技术现状及发展趋势；现代空间侦察监视技术现状及发展趋势；现代主要信息安全技术；最新Intemet／Intranet网络安全技术现状、发展趋势、应用实例及解决方案；计算机侵入技术的发展情况；黑客隐藏技术及木马程序检查；军队信息系统入侵监控和应急响应的处理；现代密码及其主要特点及发展趋势。培训期间还进行了攻击与入侵检测演示实验，入侵检测与防火墙的互动演示，以实际Intemet网络主机为对象进行了入侵演示。丰富的内容，最新最前沿的技术使学员开扩了眼界，增长了见识，扩充了知识面。由于参训学员多为各单位相关业务主管领导，相信此次培训将有助于加强这些单位在网络和信息安全方面的建设工作。

“网络安全实用技术培训班”主要是针对从事实际工作的技术人员举办的，参训学员均来自各基地、研究所，大多是从事网络和通信工作，培训班为期十天，重点介绍了网络安全形势、网络安全威胁及风险管理、加密技术、身份识别及验证、恶意码、VPN技术、防火墙技术、网络安全实现、网络扫描技术、网络攻击检测技术、网络安全防护体系、网络攻防实验及演示。培训期间还聘请了国内著名的网络安全产品研制公司的技术人员做专题讲座，并进行了攻击与入侵检测演示实验，入侵检测与防火墙的互动演示，针对实际Intemet网络主机的入侵演示。经过培训学习，学员普遍反映收获较大，对网络安全问题已有了较全面、系统的认识，对在工作中应该注意改进的地方也已心中有数，可以说达到了举办培训班的目的。

作者单位：装备指挥技术学院

篇5：安全教育培训及安全技术交底制度

为了规范项目经理部安全生产教育培训工作，提高员工安全知识水平和实际操作技能，增强员工的安全意识和安全防护能力，减少伤亡事故的发生，制定本制度。

4、其他员工每年接受安全培训的时间不得少于20学时。

5、待岗、转岗、换岗的员工，在重新上岗前，必须接受一次项目和班组级安全培训，时间不得少于20学时。

3、队、班组级教育（三级），由队长或班组长、安全员负责，教育内容包括：岗位生产任务、特点、主要设备结构原理、操作注意事项、岗位责任制、岗位安全技术操作规程、本工种事故案例及预防措施、易发事故部位、劳动防护用品的使用要求、安全装置和工（器）具以及个人防护用品、防护器具和消防器材的使用方法，劳动纪律和岗位讲评等。培训时间不得少于20学时。

素多，要抓紧教育；节假日，心情不稳定，要抓紧教育。

2、项目经理部应定期开展安全活动。组织开展每年六月分的“安全生产月”活动，定期组织“三类人员”安全培训，每年组织派送专职安全等管理人员到公司或市安全监督管理部部门组织的安全培训一至二次。施工队应每年对员工进行最少一次安全技术知识培训教育。

3、日常安全教育的内容。除学习《安全生产法》和国家安全生产方针、政策、法规外，重点学习本专业、本岗位的安全技术知识。

4、在重大风险作业（含重点施工项目）时，安保部门应督促指导各工区（班组）进行施工前的安全教育。

5、特定情况下的适时安全教育，主要进行雨季防雨、防雷电、防洪，冬季防滑、防煤气中毒等方面安全教育。

⑴、季节性，如冬季、夏季、雨天、汛期施工； ⑵、节假日前后；

⑶、节假日加班或突击赶任务； ⑷、工作对象改变； ⑸、工种变换；

⑹、新工艺、新材料、新技术、新设备施工； ⑺、发现事故隐患或发生事故后； ⑻、新进入现场安全教育等。

6、安全生产宣传教育要讲究实效，要坚持经常化、制度化。培训的形式应根据各自的特点因地制宜，采取多种形式进行，做到简明、醒目，具体形式如下：

⑴、施工现场入口处的安全纪律牌；

⑵、举办安全生产训练班、安全知识讲座、报告会、事故分析会； ⑶、印发安全保护简报、通报等，举办安全黑板报、宣传栏； ⑷、张挂安全保护挂图或宣传画、安全标志和标语口号； ⑸、放映安全保护音像制品；

7、班前安全活动由班组长在班前进行上岗交流，上岗教育，做好上岗记录。

⑴、上岗交底。交当天的作业环境、气候情况、主要工作内容和各个环节的操作安全要求，以及特殊工种的配合等；

⑵、上岗检查。查上岗人员的劳动防护用品的佩戴情况，每个岗位周围作业环境是否安全无患，机械设备的安全保险装置是否完好有效，以及各类安全技术措施的落实情况等。

2、安全教育与培训效果的检查：

⑴、项目经理部安全负责人负责对各工区的安全教育情况进行检查，接受局、公司安保部对项目安全教育培训进行检查。

安全技术交底制度

机械员岗位职责

1、负责施工项目机械设备日常管理工作。

2、贯彻执行机械设备管理的各项规章制度和安全操作保养规程。掌握机械的使用情况，做到科学管理，正确使用，安全作业。

3、根据项目施工组织设计合理选用；平衡调度机械设备，提高机械设备使用效率。

4、受项目经理委托，与有关单位签订机械租凭合同。报上级主管部门审核批准。

5、根据施工进度和机构设备的使用计划，有序组织机械设备的进出场。

6、参与机械设备的安全调试工作，参与办理交接验收手续。

7、参与完成机械故障的排除及安全隐患的整改工作。

8、编制机械设备的保养检修计划，并组织实施。做好所需燃、润油料、配件的组织供应工作。

9、做好机械设备原始资料的收集、整理、汇总和上报工作。

篇6：安全技术教育培训(塔吊)

为加强大型机器设备的安全生产管理，强化员工安全生产意识，杜绝一切安全隐患，防范重大安全事故的发生，特召开本次安全技术教育培训会议。

本次会议主要议题以下两点 学习中华人民共和国建设部令第166号 《建筑起重机械安全监督管理规定》，重点学习第二十四条，二十五条。

第二十四条

建筑起重机械特种作业人员应当遵守建筑起重机械安全操作规程和安全管理制度，在作业中有权拒绝违章指挥和强令冒险作业，有权在发生危及人身安全的紧急情况时立即停止作业或者采取必要的应急措施后撤离危险区域。

第二十五条

建筑起重机械安装拆卸工，起重信号工，起重司机，司索工等特种作业人员应当经建设主管部门考核合格，并取得特种作业操作资格证书后，方可上岗作业。

省 自治区 直辖市人民政府建设主管部门负责组织实施建筑施工企业特种作业人员的考核。

特种作业人员的特种作业操作资格证书由国务院监事主管部门规定统一的样式。重点解读塔式起重机安全操作规程。

全文如下：

一、作业前的检查和起动

检查塔吊基础及四周，应无异常。作业前重点检查：

(1)机械结构的外观，情况，各传动机构应正常；

（2）各齿轮箱、液压油箱的油位应符合标准；

（3）主要部位连接螺栓应无松动；

（4）钢丝绳磨损情况及穿绕滑轮应符合规定；

（5）专用电箱应符合规定；

（6）供电电缆应无破损。

起重机在中波无线电广播发射天线附近施工时，凡与起重机接触的作业人员，均应穿戴绝缘手套和绝缘鞋。

检查电源电压应达到380V，其变动范围不得超过±20V。送电前气动控制开关应在零位。接通电源，检查金属结构部分无漏电后方可上机。

空载运转，检查回转、起重、变幅等各机构的制动器、安全限位、防护装置等确认正常后，方可作业。

二、作业中安全注意事项

起重重物时，重物和吊具的总重量不得超过塔机相应幅度下规定的起重量。严禁人为解除或调大重量和力矩保护装置。

严禁利用限位保护代替人工操作机构运转动作。

起重重物前应鸣笛，操纵各控制器时应依次逐级操作，严禁越挡操作。在变换运转方向时，应将控制器转到零位，待电动机停止转动后，再转向另一方向。操作时力求平稳。严禁急开急停。

吊钩提升接近臂杆顶部、小车行至端点或起重机行走接近轨道端部时，应减速缓行至停止位置。吊钩距臂顶部不得小于1m，起重机距轨道端部不得小于2m。

提升重物时，严禁自由下降。重物就位时，可用微动机构或使用制动器使之缓慢下降。

提升的重物平移时，应高出其跨越的障碍物0.5m以上。

两台起重机同时作业时，应保持两机之间任何接触部位（包括吊起的重物）距离不得小于2m。

对于中央集电环及起升机构安装在平衡臂上的上旋式起重机，作业时不得顺一个方向连续回转，应由回转限位控制。

装有机械式力矩限制器的起重机、应定期进行作载荷试验。

作业中，当风力大于六级风时应停止工作。

作业中，当突发停电或电压下降时，应立即将控制器扳至零位，并切断电源。吊钩上有重物，应通过人工方法将起升机构制动器缓慢、反复松闸使重物放置地面。

三、作业后安全注意事项

作业后，起重机应停放在轨道中间位置，臂杆应转到顺风方向，并放松会转制动器。小车及平衡重应移动到非工作状态位置。吊钩提升接近臂杆顶部、小车行至端点或起重机行走接近轨道端部时，应减速缓行至停止位置。吊钩距臂杆顶部不得小于1m，起重机距轨道端部不得小于2m。

将每个控制开关拨至零位、依次断开各壁开关，关闭操作室门窗，下机后切断电源总开关。打开高空指示灯。

任何人员上塔帽、吊臂、平衡臂的高空部位检查修理时，必须佩戴安全带。

塔机停止工作后，应将回转锁定装置松开，起重臂架应能自由回转。将臂架位于顺风位置，以防止突然大风造成塔机钢结构破坏。

上回转水平臂塔机停止工作后，应将小车停于起重臂根部，吊钩升至距起重臂2~3m处。

四、起重机械操作“十不准”“十不吊”

“十不准”

无证不准操作；2酒后不准操作；3操作时不准聊天和打瞌睡；4 外人不准进入驾驶室；5 吊钩不准过人头；6 作业时不准上下车；7 吊物时不准长时间空中停留；8 安全开关不准当开关使用；9 升降、变幅、回转不准同时使用；10 工作时不准维修、调整机器；

“十不吊”

吊物斜拉不吊；2 起重量不明不吊；3 散装物装得太满不吊；4 指挥信号不明不吊；5 吊物边缘锋利无防护措施不吊；6 吊臂下站人或放有活动物不吊；7 埋压地下的构件情况不明不吊；8 安全、限位装置失灵不吊；9 光线阴暗看不清吊物不吊；10 六级以上强风影响施工安全不吊；

五、起重机械操作“四懂三会”、“十字作业方针”

“四懂”：懂机械原理；懂机械结构；懂机械性能；懂机械用途。

“三会”：会操作；会保养；会排除故障；

“十字作业方针”：润滑、紧固、调整、清洁、防腐。

本次交底会占用了各位宝贵的休息时间，得到了在座各位的积极参与，希望大家通过本次交底学习，把相应的操作规程条例运用贯彻到工作当中，为本工程项目安全生产目标顺利实现打下坚实基础。

谢谢大家!2015.06.13

篇7：网络安全培训技术

2017年三季度培训工作汇报

三季度，**矿区培训中心认真履行集团（股份）公司和**管理局赋予我们的培训工作职责，继续运行员工培训教考分离管理机制，同时协助配合**大学完成了集团（股份）公司下达的各项培训任务。现将三季度培训工作简要汇报如下：

一.三季度培训工作概况

**培训中心按照《**矿区安全生产管理局2017年培训计划组织实施工作要点》安排，积极组织开展培训活动。三季度完成各类培训任务195人次，其中属教考分离的培训94人次。

（一）安全生产管理人员初训班（教考分离）

4月，在省煤炭管理局和集团公司人力资源部的大力支持和指导下，我们举办了2期安全生产管理人员初训班，每期7天，培训人员94人，培训对象为所辖原煤公司新任职的安全生产管理人员。

（二）股份公司矿长轮训班

根据股份公司《关于举办股份公司矿长轮训班的通知》（**股人函〔2017〕70号）安排，5月25日-27日、6月8日-10日，我们分别举办了股份公司第二期和第三期矿长轮训班，培训人员53人。

（三）股份公司煤矿安全生产标准化宣贯培训班

根据股份公司《关于举办煤矿安全生产标准化宣贯培训班的通

知》（**股人函〔2017〕89号）安排，6月21日，我们举办了股份公司第二期煤矿安全生产标准化宣贯培训班，培训人员48人。

二.下半年培训计划

**培训中心计划下半年完成教考分离培训1620人次，具体计划如下：

（一）举办特种作业人员培训班。其中，初训班4期，每期11天，培训人员300人次；复训班5期，每期5天，培训人员1100人次。培训时间初定9月-11月。

（二）举办职业技能鉴定培训班。共3期，每期3天，培训人员160人，培训时间待定。

（三）举办作业规程、防突专项设计编制培训班。共2期，每期3天，培训人员60人，培训时间待定。

（四）举办煤矿队干培训班。共2期，每期3天，培训人员100人，培训时间待定。

（五）举办煤矿班组长培训班。共4期，每期3天，培训人员200人，培训时间初定8月份。

篇8：关于煤矿安全技术培训的思考

关键词：乡镇煤矿,安全培训,服务功能

从大量事故调查资料分析结果看, 80%以上的事故都是“三违” (违章指挥、违章作业和违反劳动纪律) 造成的。国外工业发达国家的经验充分说明, 强化安全生产培训、提高人员安全素质, 是减少事故最有效的手段之一。我国小煤矿从业人员的主要特点是文化程度低、技术人才缺乏、管理人员水平不高等, 专业技术人才的缺乏 (尤其是高学历专业技术人才的缺乏) , 使煤矿在编制规划、制订措施、现场管理、规范操作等工作开展上大打折扣, 易引发安全事故。在煤矿企业推行安全培训工作可有效降低煤矿安全事故的发生。

但是, 长期以来, 很多煤矿企业并没有真正意识到安全培训的重要性, 或者认识不深, 理解片面, 对安全培训工作没有给予充分重视, 使安全培训流于形式。随着科学技术的进步, 煤矿机械化、自动化水平不断提高, 国家的法律法规都在不断健全和完善, 尤其是乡镇小煤矿资源整合之后, 整合煤矿的生产规模、管理模式、技术装备等有较大改变, 安全培训工作也要随科技的发展不断深化改革。由于煤矿行业出现过困难期, 造成大量的专业技术人才外流, 使得煤矿行业专业技术人才出现断层, 目前煤矿的管理人员年龄普遍较大, 思想观念转变慢, 学习理论知识力不从心, 再加上教材文字较多, 比较枯燥, 理解起来比较困难。这些因素造成煤矿安全培训的效果不理想, 不利于煤矿安全培训的开展。为了提高煤矿安全培训的效果, 不但要从教学的内容与教学方法上改进, 而且还要掌握安全培训人员的基本情况和动态变化, 并制订相应的措施, 以促进煤矿安全生产。

1内容改进

(1) 煤矿安全基础知识。

①强化基础知识。包括井下各种有毒有害气体、粉尘的性质和危害及其防治办法;采、掘、机、运、通各个环节中的工作常识、要领与安全注意事项, 如采掘工作面的安全技术、爆破安全技术、“一通三防”安全技术、矿井提升运输安全技术、矿井电气安全技术、井下现场救护常识, 各种逃生途径的演练等。②及时修订教材。随着企业的发展, 教材的内容有些已经过时, 而新技术、新工艺、新材料没有体现出来, 应修改教材的内容, 使其更好地为煤矿服务。例如, 把开拓开采中的多煤层联合开采, 多采区多工作面生产系统改变为“一井一面二掘”采煤系统, 不仅符合目前开采趋势, 简化生产系统, 而且降低学习难度, 有利于学员的学习。把复杂难懂的知识通过通俗的语言来表述, 在教材中不要出现复杂的公式和公式推导, 尽量用图片来表述, 少用文字叙述。

(2) 煤矿事故分析和处理。

①增加案例教学内容, 来参加培训的学员多数具有一定的专业基本知识, 不喜欢填鸭式的教学, 而更喜欢案例教学, 精心设计案例教学内容, 有助于提高学员的学习积极性和参与度;②增加了录像教材, 克服了单一讲述教材的枯燥形式。

(3) 计算机基础、互联网通信等方面的信息技术。

由于目前安全技术管理人员采用计算机考试, 所以在培训内容上增加了计算机基础、互联网通信等方面的知识技术。学员学习之后, 可以实现计算机基本操作、上网浏览信息、办公、绘图等基本技能。

通过改进培训教材内容, 学员学习兴趣有了明显提高, 尤其是中专学历层次, 提高得更快, 各学历教材修订前后分数对比如图1所示。从图1可知, 教材修改后对各个学历层次的教学效果都有提高, 尤其对中专学历的教学效果影响较大。

2教学方法与手段改进

传统培训形式主要以讲授为主, 讲授又以文字教材为主、以模型参观为辅。目前, 这种培训方式效果不是很理想, 单纯的讲授形式收获不大。另外, 培训老师的现场经验不足, 往往照本宣科, 学员为了考试就死记硬背, 学员培训目的就是考及格、拿到安全资格证, 偏离了安全培训的目的。而且有些多媒体课件文字多、图片少, 在讲课过程中, 学员学习兴趣不高, 更别说对培训内容的掌握和理解了。

采用多种手段综合教学手段, 即多媒体教学、实验室教学、会议讨论教学等多种方法综合使用。①多媒体教学。采用多媒体课件或录像, 减少板书的时间。②实验室教学。增加实验室授课时间, 缩短教室授课时间, 完善实验室设备, 提高实验室使用效率。③改进会议讨论形式的教学。通过调查研究发现, 学员来自煤矿安全、生产、技术、机电、“一通三防”等各个部门, 仅仅对自己所管理的部门熟悉, 其他部门的专业知识不是很熟悉, 所以给出的议题总是有的学员参与程度高, 有些学员兴趣不高, 甚至不愿参与。针对这种情况, 培训中心研究, 在划分小组的时候, 按照矿上所分的部门进行划分, 将不同矿相同部门的学员组成一组, 讨论相关属性部门所遇到的问题, 然后总结各小组讨论的情况, 综合成一个综合性的议题, 再让各小组一起讨论。

改进教学方法后, 不仅学员参与程度高了, 学习兴趣浓了, 而且掌握了教学内容, 提高了安全培训的效果和质量, 教学方法效果对比如图2所示。从图2可以看出, 改进教学方法对各个层次的教学效果都有提高, 尤其对中专学历的教学效果影响较大。

3丰富师资队伍的现场经验

由于学员来自现场, 具有较强的现场经验和知识, 因此合理安排教师到煤矿企业调研, 丰富教师队伍的现场经验, 不仅对于提高教师的业务水平有很大帮助, 而且对于安全培训具有很大的促进作用。为了更好地搞好安全培训工作, 从事安全培训的教师应制订现场调研计划, 按照计划定期到煤矿现场进行调研, 了解煤矿企业的生产现状, 熟悉矿井安全管理方面的经验, 掌握煤矿企业在灾害防治方面的新技术、新工艺、新装备, 了解企业安全管理人员的日常工作状况和工作中存在的共性问题, 不断丰富教师对煤矿企业安全管理方面的认识, 提高专业技术水平, 拓展安全管理的思路, 开阔视野, 并将得到的大量鲜活的教育案例、事例和研究成果, 引人课堂讲学中, 使学员的理论知识建立在感性认识的基础上, 使安全培训教学更贴近实际, 增加安全培训的针对性。同时, 教师到企业现场调研, 还可以深入了解煤矿安全管理人员对安全培训的需求和要求, 有利于教师进行安全培训教学的改革和探索。

4结语

通过总结教学内容、教学方法和师资队伍培养等方面在提高安全培训效果的经验, 可以得到以下结论。

篇9：网络安全培训技术

关键词：安全工作；安全技术培训；现场教学

安全工作是煤矿生产永恒的保障。安全技术培训则是保障安全生产的基石，安全技术培训也是全面提高职工素质、改善煤矿安全生产局面,实现煤炭企业长治久安的关键。培训工作质量的好坏，直接关系到煤矿安全形势，直接关系到煤炭事业的健康发展。因此，我们必须狠抓培训质量，使学员学有所得、学有所用、学有所新。加强现场教学，提高安全技术培训质量，越来越受到重视，集团公司对培训实操基地的建设，很好的说明了这一点。

然而，由于近年来培训工种的不断增加，培训内容不断扩展，培训体系的不完善造成培训效率不高。培训效率不高、质量滑坡的原因有：多年来的传统教学模式不能适应新形势下文化水平参差不齐的学员；不断拓展的教学内容对教师自主学习能力要求越来越高，有些教师缺乏应有锻炼；培训与生产严重脱节。这就要求我们教师必须不断学习、创新教学模式，提高安全技术培训质量。

1.传统模式及其缺陷

每个工种培训的教学计划都按部分教学大纲制定，其教学内容、学时都程序化。教师重复讲授某一门或几门课，虽然教师授课业务娴熟，但流于形式。难以吸收新内容，难以激发其创新意识，导致教学对生产指导性差，学员学习积极性不足。学员对感觉课堂讲授知识抽象、与生产联系不紧密，缺乏直观性和可操作性，激发不了学员的学习兴趣。

对学员的考核是每期培训结束后，安排两个学时，用一份试卷对学员进行一次性测验。这样不能全面考核对新学知识的理解、掌握和运用的程度。表现为：部分文化高的学员，即使业务水平低也能得高分；而部分年龄偏大，业务强的学员，虽然学习认真努力，但由于文化程度低，以至于考试成绩不理想甚至不及格。因此，考核制度必须改进，引进并加强现场教学、现场考核。

2.改革教学模式，增加现场教学

由于煤矿生产条件的复杂性、多边性，职工生活的多样性、多工种之间密切协作性，职工业务水平参差不齐性等，迫使我们必须开展现场教学，满足上述特点的需要，才能切实提高培训质量。就开展现场教学谈以下几点：

2.1 正确对待现场教学和理论教学的关系

现场教学不是对以往教学模式的否定，尤其是理论教学，而是对教学模式的改革，根据各工种现场需要的不同和现场条件，应占到总学时的20-40%左右。这样，既可以弥补课堂无法讲授的内容，又可以使学员手脑并用，增强学员的学习兴趣。在现场学习中，理解、掌握、巩固理论知识，做到“知其所以然，更应知其然”。反之，理论教学课时的减少绝不是理论知识的减少和浓缩，而是在认真研究现场安全要点及安全操作技术所需或必备的理论知识基础上，使之系统化，深入浅出，通俗易懂。既保证理论教学的需要，又能给现场教学以正确导向，为现场教学保驾护航。以正确的、了系统的、完整的理论知识和生动的现场感知，使学员牢固树立安全意识并掌握安全知识。

2.2 建立教學实操基地及教师队伍素质的提高

要实现现场教学必须建立现场教学基地，今年以来集团公司准备在安培中建立实操基地就是现场教学的很好例证。实操基地的建立和完善，能把安培中心办成一个集生产、教学、科研、实践为一体的单位。这就对老师素质有进一步的要求。既要能完成理论教学任务，还要能胜任现场教学，解决煤矿现场问题。这样才能使教师不断发现问题，不断创新，刻苦钻研业务，搞好煤炭科研，提高教师队伍的整体素质。从而促进煤矿的安全生产，促进现场教学的平稳推进，促进煤炭事业的健康发展。

2.3 现场基地教学应建立相适应的考核制度

以往的一份试卷考核制度，不能全面地反映出学员的学习质量，成绩的真实性差，掩盖了培训质量的不足之处，严重挫伤了业务水平强、文化程度低这部分学员的积极性。

改变一份试卷考核制度，为理论考核和现场考核两部分，并采用多学科积分制度。要完成这样的考核，对学员来讲，不论文化程度高低，个人经历如何，业务水平怎样，都必须认真学习是自己“真才实学”。对教师来说，必须深入现场，严把现场考核质量关，使考核反映出学员的真实水平。这样才能找出差距，弥补不足，重复培训时学有重点。是安全技术培训质量再上一个新台阶。

3.现场教学有不可替代的作用

3.1现场教学是学员最喜闻乐见的方式之一。

它直观，简洁地接触实际，做到简易易懂。虽然教学过程简单，但知识含量高，且课堂无法讲清楚的内容，在现场教学中能通俗易懂的体现出来，对学员讲是一种“时间短，知识含量高，易理解，便操作”的极佳方式。例如：在综采放顶煤技术中，主要需要讲清楚的问题是煤矸垮落的时空关系，合理的放煤步距和放顶煤过程中应注意的问题。煤矸垮落的时空关系，既要保证顶煤上方和后方的矸石同时到达放煤口，要做到这一点必须有合理的放煤步距和熟练的移架技术。上述内容，它是一个动态过程，在课堂教学中，只能靠挂教学图，做动画来反映出煤矸垮落的时空关系，而用这种时空关系去确定合理的放煤步距和在移架过程应注意哪些问题才能将顶煤最大限度地放出，在课堂讲解中则无章可循。而现场教学它是一个“动态”过程，能够反映出最佳放顶煤的位置和在移架过程中出现的各种问题，进而顺理成章地确定出合理的放顶煤布局，解释各个移架过程中注意的问题，使放顶煤的回采率达到理想效果。

3.2现场教学科增强各工种学习安全技术的针对性和实用性。理论教学内容按照现场教学内容“按需选择”，对职工的应知应会及安全问题进行现场讲解，做到干什么学什么，缺什么补什么。

3.3现场教学科解决老工人文化程度低，课堂效果差，笔试不合格的缺陷。新工文化水平高，人动手能力差缺点

3.4现场教学可极大地巩固理论知识。

3.5实行现场基地教学，可极大地丰富教师的实践经验，是理论联系实际的直接桥梁，能够很好地锻炼教师队伍。

3.6现场教学基地同时也是煤矿建设的科研基地，可促进煤矿安全技术的发展。

4.结语

增加现场教学和现场考核制度已经在全国煤炭行业开展，这种教学模式已经得到了有关专家的认可，就是因为它同单一的理论教学模式相比有明显的优势。既能充分调动和发挥教与学双方的积极性、主动性、和创造性，又能为提高安全技术培训质量提供可靠保障。

参考文献：

［1］袁振国.当代教育学.教育科学出版社，2004.