小学春季第二学期教科研工作总结

小学春季第二学期教科研工作总结（精选8篇）

篇1：小学春季第二学期教科研工作总结

小学2011年春季学期教科研工作总结

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。2011年春季学期，是滨江小学“十二五”规划开局之年的第一个学期，在宜昌市教研中心、西陵区教育局各部分的大力支持下，滨江小学教科研治理坚持走科学发展之路，大力推进精细化治理，以“四化”——读书活动常态化、常规治理精细化、课堂研究高效化、学科活动多样化为抓手，朝着“办学生喜欢、家长满足、社会赞誉的现代化优质学校”开拓前进，迈出了坚实的第一步，取得了一些可喜成绩：

我校被区申报为湖北省“平安校园”；被西陵区政府授予“先进党组织”荣誉称号；创先争优工作迎接省、市、区检查受到高度称赞；被西坝街办评为“卫生先进单位”；精细化治理经验及项目制治理探究在全区交流；《特色创建要选准着力点》发表在《湖北教育》杂志上；《西陵教研简报》推出我校精细化治理专刊；在第三届西陵区小学生英语综合能力竞赛中荣获团体组织奖。本学期，关于学校工作的各类新闻报道共计有160余篇。

与此同时，教科研成果喜人，较之以往有突破性发展。语文、英语、科学三个教研组被评为西陵区优秀教研组；成功承办了区数学课题阶段性成果展示交流会；西陵网校建设被西陵区教育信息中心通报表扬，四名参与网校建设的老师有三名获一等奖，一名获二等奖；在市、区优质课竞赛中，安李翔老师执教的《运动中常见的小损伤及应急处理》荣获宜昌市体育与健康优质课竞赛一等奖，开滨江小学课堂教学研究之先河；胡璇、阮小贝两位老师分别荣获西陵区语文、数学优质课竞赛二等奖，打破了我校这两门学科在区级竞赛中的最好成绩。老师们乐于反思，在业余时间主动撰写论文、案例等，本学期共有70篇在各级报刊、杂志上发表；王磊老师的体育与健康教学论文获市教学论文比赛二等奖。

老师们创先争优，受到各级各类表彰。在西陵区第十一届“金钥匙”小学生科技节活动中，肖冬玲、王小玲老师被评为“优秀科技工作者”；王芸老师被授予湖北省“让我玩”体育公益项目教师；陈静老师获西陵区英语综合能力竞赛优秀教师指导奖；在创建书香校园活动中，王小玲老师荣获西陵区“书香教师”荣誉称号，301班家长戴密荣获西陵区“书香家长”荣誉称号，201班荣获“书香中队”荣誉称号。学生们也不甘示弱，在各项参赛中佳绩频传，我校有四名同学被选中参加湖北省NOC现场决赛，获省一等奖两名，二等奖一名，其中张白羽同学还被推荐到全国参加比赛；在第三届西陵区小学生英语综合能力竞赛中，获区一等奖一名，二等奖五名，三等奖四名；在创建书香校园活动中，503班王惊涛同学荣获区级“书香少年”荣誉称号；在西陵区第十一届金钥匙小学生科技节活动中，张白羽同学被评为“优秀科技之星”。经过层层筛选，我校学生参加了省级“红歌传唱，童心向党”活动；组织留守儿童参加了湖北省“让我玩”公益项目篮球比赛。

本学期，我校还开展了“教师阳光体育锻炼”、“师生读书日”“走进十万家庭，热和十万心灵” “奉献是人生最高境界”师德月演讲活动。《宜昌大地•文物荟萃》博物馆巡回展在我校启动，使学生受到了良好的熏陶。“共同参与•欢快体验”暨庆“六•一”教育开放周活动，受到家长高度好评。现就一学期教科研工作总结如下：

一、营书香沁园，让读书活动常态化

打造“书香校园”办学特色，培养广大师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，是加强我校校园文化建设，促进学校可持续发展的重要举措。

1、让校园“布满书香”

一是营造浓郁的书香氛围。学校在校园内外悬挂读书活动标语，花坛、草坪上悬挂温馨提示牌，楼梯、走廊张贴师生诗文字画作品，教室、办公室张贴经典诗词。各班充分发挥班级图书角的功能，建立“漂流书架”。在部分及年级办公室设立图书架，为教师提供一个更为方便的借阅环境，从而精心构建多元化的读书网络。让校园处处闻书香，声声皆书韵。

二是保证阅读时间。学校设定了固定读书时间，推行“阳光晨读，经典诵读，夕阳伴读、双休日大阅读”，提倡并鼓励学生天天在家自觉读书不少于半小时，促进学生养成良好的学习习惯。

三是读书与活动相结合。通过设立校园读书节，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动，激发了学生参与读书活动的热情。同时，学校充分发挥红围巾广播站和学校网站的作用，开办好书先容、读书心得等栏目，引导学生诵读经典。学校创办了校报《滨小简报》、校刊《弄潮儿》，校报校刊上设有读书专版，很多同学都能在语文教师的指导下向校报和校刊投稿。每月一期的校报大多发表的是学生的作品，校报、校刊为同学们提供了一个展示自己的舞台，极大地调动了同学们读书和写作的积极性，有力地推进了书香校园建设。

2、让教师“盈溢书情”

一是完善读书制度，提升读书效能。我校做到学期读书活动有方案、有过程、有评价、有成效。进一步规范读书学习常规，推荐必读书目和选读书目，每个月对教师和班级的读书过程进行监控检查并反馈，完善读书学习评价制度，并纳进绩效考核之中。

二是教师利用业余时间阅读教学专著，做好读书笔记。学校鼓励教师积极撰写教育随笔和教学论文。

三是根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，利用阅读课的时间给学生朗诵经典作品，广泛开展“走近经典”、“师生同读”、“名著交流”等活动，指导学生读好书（包括引导学生如何速读、精读、写读书笔记等），为他们指明了读书的方向。

3、让学生“享受书乐”

通过大力推进课外阅读行动，指导学生做到读书“五到”（即眼到、心到、口到、耳到、手到），认真地做好读书笔记，经常交流读书心得，培养了学生良好的读书习惯。学校向家长大力宣传“书香家庭”建设，使其成为了学校读书活动的支持者、宣传者、参与者和建设者。家长在休息日抽出一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同进步，营造家庭读书氛围。有条件的家庭还经常带孩子到图书馆借阅书籍，拓宽了读书渠道。

本学期，学校共评选出“书香明星”、“书香家庭”、“书香班级”、“书香年级组”共计141个，并给予表彰奖励。通过多种途径的读书活动，营造了浓郁的书香氛围，使阅读正逐渐成为师生学习和生活的的常态。

二、注重实效，催常规治理精细化

教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规治理是提升教学质量最有力的保证，而检查反思是治理是否有效的根本所在。本学期，我校在治理中能依法治教，注重细节，有效地落实上课、备课、作业、辅导和质量监控等基本教学环节，引领每一个教师精心设计好每一节课，上好每一堂课。

1、重素质培养，落实课程计划

本学期，我校以严格执行、落实国家课程计划，注重学生综合素质的培养。

①尽量安排学科专职教师任课。

②规定音乐、科学、信息技术等学科必须到功能室上课。

③制定了《西陵区滨江小学教师十不准》，明确规定教师要严格按课表上课，不准挪用或占用其他学科教学。

④学期末对美术、音乐、科学、信息、体育、品社等学科进行调研考试或考查。通过这些办法，促使每一个科目的任课老师平时上好每一节课，保障学生综合素质的培养。

⑤全面开设特色课程。为了加强学生综合素质的培养，全面实施素质教育，让学生不出校门便能学会一门特长，我校每周五下午用半天时间开设了特色课程。

A校级特色课程契合时代要求，年级特色课程彰显长江文化特点。本学期校级特色课程开设有舞蹈、合唱、腰鼓、科学实验、篮球、乒乓球、美术、电脑绘画、网页制作、小小主持人、书法、鼓号等12项，契合现代家长对孩子培养要求，特色社团吸引了众多学生的参与，效果明显；年级特色课程与长江文化紧密联系，是滨小校本教材的延伸和拓展，现已全面设计和启动。

B学生自主选修特色课程。我校实施特色课程学生自主选择，充分调动了学生的学习积极性，学生爱好盎然，校园呈现出勃勃生机。

C及时出台配套课程要求和监控、评价制度。我校特色课程目标明确、方案详实，在启动课程的同时，有关课程的要求、内容和治理评价制度同时出台，做到有章可循，保证效果。

D资金投进有保障。本学期，特色课程共投进资金约1.8万元，用于部分课程教材、教具等购置和教学硬件设施的添置，为学校全面开展特色课程提供了基本保障。

2、重治理过程，夯实教学常规各环节

课堂是教学工作的主阵地，我们充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实进步课堂教学的质量。本学期，我校的课堂教学以追求欢快课堂、高效课堂为核心，每位教师认真设计每一节课的教案，课后及时反思，撰写教后记或对教学设计进行复备。提倡教师设计有层次的作业，及时进行反馈，巩固教学成果。我校对教师备课、上课、批改作业、辅导学困生等常规治理进一步加大了督察力度。本学期进行了三次教学常规检查，做到有分工，有记载，有反馈，有整改，有复查。强化课堂教学质量的监控，运用定期和不定期，全体和抽样的灵活方式检查；采用发掘教师闪光点的方式公示检查结果，让优秀教师先容成功经验，个别题目严重的以领导谈心的方式进行。为加强教师和学生课堂教学常规的落实工作，我们继续采用值日行政巡视课堂记录的督查方式。6月3日，我校成功举办了以“共同参与，欢快体验”为主题的教育开放周活动，1—6年级家长对我校教学常规进行了一次全方位检查，我们的课堂教学及其他常规工作得到了家长的充分肯定和高度赞誉。

3、重质量监控，落实单元质量分析

教学质量是学校赖以生存的生命线。本学期，我们在进步教学质量上狠下功夫，加大了对语文、数学和英语三科调研和抽样分析的力度，强化单元测验、检测制度，备课组同一测验时间，一星期内完成批改和质量分析的任务。教导处每月对各年级语文、数学和英语三科单元测试和调研成绩进行分析和评估，并将评估结果随教育教学工作月考核一并公示。对与年级均匀成绩有较大差距的班级，找老师个别谈话，帮助分析原因，提供指导建议。重质量监控，落实单元质量分析，全面进步我校的教学质量，提升学校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，促进学生全面发展。

三、创新方式，促课堂研究高效化

1、团队作战，资源共享。学校根据师资现状，对课堂研究提出了“团队作战，资源共享”的工作举措。

参赛课实行“团队作战”。在本学期的语文、数学、健康教育优质课参赛中，学校根据参赛学科的不同，分别组建了由教学骨干组成的优质课研究专班，团队作战、集体教研、试讲磨课，共同商讨制定教学目标，对教学重难点逐环节反复研讨、试教等，通过比赛，充分展现了我校团队作战的能力与实力。

在日常教学治理中，我校成立了经典案例收集组和经典题型收集组，由富有教学经验的老教师收集经典题型，中青年教师负责收集经典案例。然后，通过集体备课共享彼此优质资源。平时教研活动时间，组织每位教师根据自己改进的教案说课，促进教师间交流，共同商榷，增强集体备课的实效性，进一步完善、创新教学设计，促进研与教的有机结合，进步教师的业务水平。我们尤其注重在经典案例中探寻最适用的突破重、难点的方法，以利于优化课堂教学过程。注重在经典题型中共同探寻最适宜巩固学生知识和发展学生能力的练习形式，以利于开拓学生视野，增强解题能力。

2、采用“专题攻坚”和“环节逐项推进制”等研究方式。“专题攻坚”的研究方式，力求突破制约教育教学质量的瓶颈，实现教育教学质量整体上新台阶。以往教师听、评课，采取现场听，事后评的方式。评课时，老师们对课泛泛而谈，而需改进的环节不能具体分析到位，提出具体建议。这样的评课对执教老师的帮助不大，教研效率不高。针对教研活动这一薄弱题目，我们一改传统方式，实施录像观课，即对每堂研究课进行录像，并上传至滨小教科研博客上。教师在观看教学视频的过程中，可选取其中一环节进行具体分析：这一环节教学设计是否有效，假如有效，请你总结出具有规律性的结论；假如没有效果，则请提出你的具体设计方案。教师所提出的每一个观点，都必须以课堂实录为依据。这样就避免了课堂会诊的盲目性和片面性，使教师对突破教学重难点的方式拥有更强的掌控性，教研效果大大进步。

再如，我校有相当一部分语文老师对阅读教学中每一环节的“读”的目的和教学设计不甚明了。于是，我们在教学研究中实施“环节逐项研究推进制”，通过初读、细读、精读各环节逐项推进研究，老师们对不同年段的阅读教学有了比较清楚的熟悉……

3、实施“分类”研究，创建高效课堂。为进步课堂教学效率，探索高效课堂教学规律，揭示各学科教学在内容上的基本种别以及每一种别教学的基本特点、要求、方法，学校集中精力，分学科组织教师开展教学内容的分类研究活动。如数学学科，通过组织教师深进研究，将小学数学回纳为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个领域的内容。我们选取这四个领域中有代表性的教学内容，如从计算教学、解决实际题目、空间与图形三类来拟定子课题开展研究，注重研究的实效性，做到边研究、边实践、边总结提炼。再如语文学科的识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学等种别。

在进行课堂教学时,根据知识的不同种别，探索出多种基本教学模式，整合出不同的课型。如语文“识字写字课”、“阅读指导课”、“写作指导课”、“口语交际课”等。再如学校在校本课程的教学研究活动中，依据教学种别的不同探索出的课型，有“知识传授课”、“动手实践课”、“知识拓展课”、“实践探究课”等，针对这些不同课型再公道运用不同的教学方法。

4、推行工作流程化。本学期，我们建立和完善了教育教学各部分的一些工作流程。其中包含有保证课堂教学效率的工作流程，如教导处的《逐日巡堂流程》《年级调考治理流程》《阅卷工作流程》；教科室的《教研组工作治理流程》《课题研究治理流程》《教师优质课竞赛工作流程》《教师外出培训治理流程》《组织大型教研活动工作流程》；政教处的《班主任日常工作流程》等。把复杂的东西简单化，用流程来推动制度执行者的工作，让制度执行者通过该流程知道自己该做什么，不该做什么，从而使工作走向自动化。

四、彰显特色，打造学科活动多样化

本学期，各年级围绕本学科课题或专题研究，继续坚持开展每月一次的年级学科竞赛活动，活动内容丰富，注重创新，激发了学生的竞赛爱好。如四月的英语教研组三、四、五年级学科活动内容是“制作人物卡片”、“设计喜欢的服装”、“将节日按季节分类”，把近期学的英语单词活学活用；语文组三、四、五、六年级学科活动内容是“搜集寓言故事”、“读革命故事颂英雄精神”、“编排课本剧”等；数学组一、二、六年级精心设计数学竞赛题型：“估一估量一量”、“我是小小设计师”、“图形竞赛”等。再如5月份学科活动内容十分新奇，语文组六年级学科活动内容是“我的长大册”，将长大记录、作品展示、同学赠言、老师寄语等放进长大册之中，留下学生长大的足迹；数学组四、六年级学科活动内容是“设计公平游戏规则”、“四则混合运算”数学竞赛等，英语组三、四年级学科活动内容是剪贴或绘画我最喜欢的水果、制作一份天气预告等。丰富多样的年级学科竞赛活动，充分调动了学生学习的积极性，达到了学以致用、活学活用，促进学生发展的目的。

五、2011年秋季学期努力方向

1、继续全面推进学校精细化治理，以项目制治理为抓手，创新治理途径，提升教科研治理水平。

2、继续着力打造优良师资队伍，加强师资培训力度，加快教师的发展步伐。用好内力，借助外力，重锤打造名师，催生本校名师，增强学校软实力。

3、进一步拓宽教科研渠道，加大教研力度，找准定位，找到更好的着力点。

4、加大对课堂教学的研究力度，继续探索高效课堂教学基本模式，进步教师驾驭教材和课堂的能力。

5、进一步加强学生学生习惯的养成。

6、继续全面开展生动活泼的特色课程。

总之，过往的一学期全体教师真抓实干成绩斐然，我们在欣喜的同时，也清醒地熟悉到我们的不足。我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，进步学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素质的进步是提升全校教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对未来我们布满信心，没有最好，只有更好，我们将继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出一条有滨小特色的教学之路！金旺压铸厂

职场人最关注的职场热点

篇2：小学春季第二学期教科研工作总结

一、指导思想

以“争一流、创特色、树品牌”为目标，以提高课堂教学有效性为核心，突出一个中心：提高课堂教学有效性；抓住两个关键：教学常规管理和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、学生能力的监测及评价、校本课程开发与研究。进一步增强“质量意识、服务意识和科研意识”，精心打造学习型团结型仙小教师团队，全面提高学校的办学品味，营造师生快乐成长的个性校园。

二、主要工作及措施

（一）完善优化教学常规管理

1．抓好常规教学管理，完善教学常规管理与评价体系，加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，为全面提升教育教学质量做支撑。

2.开齐开全课程，开足课时，严格按表上课。开好每一科课程，使所开课程真正做到“上课表，进课堂”。

3.坚持落实巡课制度，加大巡课的力度，做到有制度、有巡课记录、有反馈意见，及时处理教学过程中出现的各类事件，进一步规范教师课堂教学行为

4、建立完善的带课制度，做到有假必请、有课必带，带课必还，杜绝空堂、上课迟到的现象。

（二）抓好教育教学科研，着力提高研究实效。

1．落实好年级组集体备课活动，做到三有（有中心议题、有中心发言人、有记录），提升集体备课质量，规范集体备课流程，提升教学研究效率，提高课堂教学水平。以活动促研究，以研究促提高。

2．开展名师观摩，专题研讨、话题互动等活动，提高教学教研活动的实效和质量。

3、组织好教师参加省、市教研活动，使每一位教师在参与中获得收获、获得进步、获得学习中的快乐。

（三）引领专业成长，强化师资队伍建设，启动教师素质提升工程。

1，在教师中树立“我学习、我成长、我快乐！”的学习观。充分利用学校名师资源和现代化网络教室资源，开展一月一次教师讲坛、网络研修、交流读书心得等活动。引导教师多参与，多交流，多学习。促进全体教师的专业发展。

2，以家长开放日为教研龙头，教研组对开放课实行课题讨论与集体备课相结合，全组听、评课，家长评价，提升教师素质，提高课堂质量，促进学生成长。

3.做好教研成果展示和交流工作，扩大学校影响力。

充分利用学校的公布栏，及时地公布师生获奖情况和教研信息，发挥校园网作用，上传各教研组计划、总结和教研信息、成果，做好学校教学动态和教研成果的相关宣传报道工作，并做好教学论文与优秀案例的汇篇工作。

（三）建全完善魅力数学、经典诵读、趣味英语课程体系

1、进一步加强校本课程的开发与研究，打造学校的校本特色。继续开设数学思维训练、经典诵读、趣味阅读等特色课程，做到有专项资金的投入、有教材开发与研究、有学习过程、有成效。

2、认真组织好学校每学期“仙桃杯”智能竞赛、能力测评活动，发展学生个性，提高学生能力。

三、具体安排

二月

1、开学工作，科学合理设置教师岗位，开齐开足课程，落实学生人数。

2、教师填写教学计划，提前备课，开展第一次集体备课。

3、开展第一次教研活动，讨论完成本学期教研工作计划。

4、启动一月一次教师讲坛活动

5、启动三大校本课程教材开发与研究工作

6、教学常规工作视导；

三月

1、教师讲坛活动

2、校本课程教材编写审定工作

3、制定研究教学常规管理月暨家长开放日活动方案

4、开展教师既学生读书活动

5、迎接省教育厅均衡办检查工作

4、教学常规工作视导；

四月

1、教师讲坛活动

2、教学常规管理月暨家长开放日活动

3、期中考试暨质量分析

4、教学常规工作视导；

五月

1、教师讲坛活动

2、开展教师既学生读书演讲比赛

3、教学常规工作视导；

六月

1、组织第六届“仙桃杯”智能竞赛考试；

2、期末考试及质量分析。

3、迎接期末工作评估检查

4、教学常规工作视导；

七月

1、教学绩效考核。

2、学期系列评比。

3、期末工作总结、资料归档；

篇3：小学春季第二学期教科研工作总结

本学期学校工作指导思想和总体要求是:全面贯彻落实党的十七大精神, 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 紧紧围绕“率先实现教育现代化”的总体目标, 以学生全面发展为出发点和落脚点, 促进学校均衡发展;以优化质量为重点, 促进学校可持续发展;以强化管理为手段, 促进学校内涵发展, 全面提高教育现代化水平, 努力办人民满意的学校。

本学期基本思路和工作要求是:

一、深化改革, 提高教育教学质量

全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本, 德育为先, 实施素质教育。全体教职工要牢固树立“以学生为本”的教育理念, 深入推进素质教育, 不断深化课程改革, 不断创新教学模式, 不断细化规范管理, 不断提高人文素养, 狠抓“校风、教风、学风、班风、考风”建设, 注重提高教育教学质量, 促进学生全面发展, 以创建辽宁省名校的总目标为主线贯穿全年工作, 推动各项工作再上新台阶, 为形成实验办学特色做出新的成绩。

1. 切实提高德育工作水平。

随着学校塑胶操场整体改造的完成, 德育处在努力营造校园的人文环境、创设最佳育人氛围的同时, 在人性化的管理中, 引导学生学会感恩、学会做人、学会做事、学会合作、学会生存, 增强自主管理、爱护环境的能力, 注重学生的青春期心理健康教育和学校公共卫生教育, 加强诚信教育、民主法制教育、生命教育和感恩教育, 加强国防教育, 逐步实现德育组织网络化、德育管理人本化、德育队伍专业化、德育评价科学化。

完善“以学生为中心、以体验为中心、以实践为中心”的理念, 通过文明学生、优秀值周生、礼仪学生评比等活动, 建立学生规范管理长效机制, 树立全员育人观念。全面贯彻执行《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》, 落实管理实施细则, 不断优化德育工作体系。加强班主任队伍建设, 组织开展班主任工作坊、专题讲座、经验交流、课题研究等活动, 提高德育管理队伍的业务水平和工作能力, 加大班主任常规考核和班级常规考核力度, 强化学生日常行为管理, 修订管理规定, 以建设优良班风、学风、考风为核心, 坚持“抓开头, 抓前头, 抓苗头”, 扭转学生管理的被动局面。强化主题月教育活动, 有计划地开展思想品德教育、法纪教育、安全教育、环境教育、生命教育和心理健康教育, 切实提高德育工作的针对性和实效性。重点开展“校兴我荣, 校衰我耻”的主题活动, 使广大学生树立“校兴我荣”的使命感和“爱校如家”的责任感。切实加强对不良行为学生的教育和转化工作, 有效遏制违法犯罪现象。进一步加强校团委、学生会的建设工作, 促进学生自治管理, 自主发展。

2. 加快构建和谐校园。

建设文明校园, 树立依法治教观念, 积极推进依法治校, 严格规范各类教育教学行为。按照绿化、美化、净化、亮化的要求, 加强校园环境建设, 创建绿色学校, 营造整洁优美、健康向上的育人环境。加强“三风”建设, 形成良好的校风、教风、学风, 提高师生的文明素质。进一步健全安全管理机构, 完善安全管理制度, 严禁瞒报、漏报、迟报。认真落实校园安全管理措施, 及时消除安全隐患。加强心理健康咨询, 建立健全学生心理健康档案。

3. 加快课程改革步伐。

以校本教研为重点, 关注教师的专业发展。加强学习和培训, 开展以课程改革为核心的教育教学改革, 从培养学生的综合素质和能力出发, 合理运用现代信息技术等手段, 改革传统的教学观念、教学方法和教学手段, 将课程改革纳入到教师业务考核中, 逐步建立以能力为评价主体和方式多元的课程评价体系, 制定适应本校特点的教学质量评价标准, 制定体现学生学习过程和综合实践能力的考核评价标准。加强常规管理, 提高课堂教学效率, 青年教师要发扬团结协作、敢于创新、不怕困难、勇于拼搏的精神, 力争在短时间内出成果。

(1) 坚持“以人为本”, 面向全体学生实施教学活动, 使学生学会学习、学会创新、学会实践, 向“培养学生特长无差生”的方向努力。

(2) 以课程改革为核心, 全面提高教学质量, 进一步端正教育思想, 转变教育观念, 开齐开全课程, 积极发挥课堂主渠道作用, 为学生创设宽松、和谐、快乐的学习环境。

(3) 积极发挥教育科研信息的先导作用, 为教育教学提供良好的条件和环境, 不断增强教育科研的服务性、实践性、导向性、前瞻性, 做好课题研究, 发现典型, 以点带面, 保证新课改顺利实施。

(4) 改革和完善学生评价制度, 探索、研究素质教育的各项评价标准, 建立符合素质教育要求的学生学习和成长、教学质量和教学效果的评价体系。

4. 继续抓好体卫和艺术工作。

贯彻“健康第一”的教育思想, 全面落实《学生体质健康标准》, 提高体育课与艺术课的开课率和教学质量, 学生体育合格率要达到98%;同时, 各种竞赛项目在原有基础上再上一个新台阶, 体育、卫生、艺术教育保持全市最优水平。

广泛动员学生参加体育锻炼, 抓好“两操一课”, 增强学生的身体素质;开展形式多样的体育比赛活动, 提高学生的体育竞技水平;加强运动队的管理, 保证训练的时间和质量, 确保竞赛成绩稳定, 力争有所突破。开展以年级为单位的校园艺术活动, 不断提升校园文化的艺术内涵。

二、强化管理, 着力内涵发展

内涵发展是实现教育现代化的根本方法。坚持内涵发展, 就是要把教育最基本的工作做实、做好、做精, 在平凡、务实中积累办学底蕴, 激发内在活力;就是要淡薄名利, 洗尽浮躁, 内强素质, 外树品牌, 务实精进, 整体提高;坚持内涵发展, 就是要紧紧围绕质量这个核心, 把教学管理、师资队伍、内部管理机制等工作全方位抓好。

1. 建设学习型组织。

学习是人类进步的永恒方式, 学习是生存发展之道。每周的学习体会和人文素养培训既提升了领导干部的能力, 又开阔了教师的眼界。建立学习型组织就是要大力倡导不断挑战自我、超越自我的理念, 紧紧围绕学校的战略目标, 结合工作需要, 加强团队学习和群体智力的开发, 通过知识共享, 运用集体的智慧, 提高应变能力和创新能力。

2. 强化教学常规管理。

牢固树立“向管理要质量, 向管理要效益”的意识, 继续完善教师教学工作考核细则, 着重体现对教师备课、上课、批改等方面的考核, 确保课堂教学效率的提高。加强随堂听课的力度, 敦促教师深入研究教材, 认真上好每一堂课, 课后积极进行教学反思。课堂教学作为学校的主阵地, 在继续重视基础知识、基本技能教育的同时, 要关注学生情感、态度价值观的培养。做好各年级、各学科的差生跟踪, 建立差生跟踪档案, 努力做好转差工作。重视因材施教, 培优补差, 力争学科竞赛出成果。

3. 强化教科研管理。

树立“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的工作目标, 充分发挥教科研的先导、服务功能, 加强教科研队伍建设, 不断创新教科研工作管理模式, 培养教科研骨干, 努力开展有效科研活动。加强课题研究指导, 抓好目标管理、过程管理、评价管理, 落实课题研究方案, 积极推动学校教育科研的可持续发展。

4. 加强队伍建设。

着力建设一支高素质的党员队伍、教师队伍、干部队伍。以学习党的十七大精神为契机, 以“党政机关下基层, 党员干部进万家”活动为契机, 不断增强党员意识, 探索建立党员联系和服务群众工作制度, 使党员真正成为牢记宗旨、心系群众、工作学习表率的先进分子。全体党员都要以自身的言行带动周围的群众, 为基本实现教育现代化, 进一步提高教育教学质量而努力。以构建教师成长成才的培训、进修、考核、激励、发展机制为重点, 切实为教师提供可持续发展的平台, 引导鼓励教师自我完善、自主发展、岗位成才, 以爱心、责任心为主要内容加强行风建设, 提高师德水平。认真落实青年教师帮带制度, 促进青年教师迅速成长。以教学新秀、教学能手的培养、考核、评选为抓手, 积极推进名师工程。通过校本培训和校本教研, 整体提高队伍素质。造就一支具有现代教育理念、科研创新能力、师德高尚、业务精良的教师队伍。以狠抓工作作风为目标和要求, 加强干部队伍建设, 牢固树立服务意识, 注重学习与研究, 履行工作职责, 强化责任考核, 不断提高管理队伍的整体素质, 努力使管理人员个个成为教育的能手, 协调的好手, 管理的高手。

5. 深化内部机制管理。

篇4：小学春季第二学期教科研工作总结

特列季亚克主持了此次工作会议，同与会者一道对电子版教材出版提出了要求，且再次对现有教材的电子版与印刷版对接的问题表示了关注。她指出，从某种意义上讲，现有电子版教材比印刷版教材多了一些新属性，是对印刷版教材进行创新的内在要求。

在对第一次工作会议进行总结后，特列季亚克对与会者提出了要求：在3个星期内向俄罗斯教科部基础教育国家政策司提交有关制定电子版教材的政策建议。针对上述问题，“正写法”出版社总经理鲁宾·阿果波夫进行了汇报。他指出，几大出版社已对涉及电子出版标准的所有问题进行了讨论：要使电子版教材与印刷版教材在内容上保持一致，必须把具有丰富属性和时代内涵的教育资源添加到电子版教材中来。阿果波夫强调：“把电子版教材添加到教育资源库的主要障碍并不是教育体制。必须保持电子版教材与纸质版教材在结构和内容上完全一致。”与会各大出版社在第一次工作会议上对此已达成共识。

与会者决定在下次工作会议上继续探讨以下议题：必须继续扩大讨论问题的清单；必须加强对电子版教材进入《联邦教材目录》的审定；计划探讨建立评估电子版教材的专家库问题。

特列季亚克在总结发言时指出，引入电子版教材的举措是深思熟虑和循序渐进的，我们现在不谈大规模的、不可逆的新媒体趋势对传统出版带来损失的问题。她强调，传统的纸质版教材会像从前一样是基础性的，但是也必须适应时代要求。

篇5：小学第二学期教科研工作总结

一、加强课题研究的管理和指导，推动教师专业化成长

科教兴校，课题是龙头，课题是先导。本学期，由我校教师申报立项、主持研究的课题共有7个。张斌校长主持并申报的徐州市十三五重点课题《农村小学“柳琴戏进课堂”的价值与研究》立项成功，已积极展开课题初期的问卷调查、学情分析、专业理论等方面的学习与研究。王小洁老师主持的江苏省教育学会立项课题《农村留守儿童英语学习习惯的实践与研究》已立项成功，主持人王小洁赴南京参加了为期两天的培训，现已完成初期研究与资料的上传。郑可可、刘琳两位老师共同申报的徐州市陶研会十三五课题《农村小学生学习需求的研究》与王明杰老师申报的“学南通”专项课题相结合，在语、数、英三科中结合我校具体学情展开实践与研究。此外，我校张联合、周文静等3位教师申报的市个人课题《小学中年级随文练笔教学探究》、《低年级学生语文课堂倾听能力培养策略的研究》、《小学语文教学中培养学生问题意识的策略与研究》经过近两个学期的深入研究，已初见成效，周文静老师撰写的课题论文获得了徐州市第十八届科研杯论文评比的二等奖。

本学期的课题立项较多，但部分课题研究人员对研究性学习过程步骤的了解不太深入，实施过程存在困难。教科室针对以上问题进行了培训和指导，力求通过细致务实的工作，让课题研究成为教师解读教育理念，开展教学实践，总结教育经验的平台，充分发挥课题研究在推动教学改革，加强校本建设，凸显学校办学特色工作中的作用。

二、特色教研，多措并举，着力促进师生发展。

1、扎实有效的教研活动

本学期，二、三、四年级语文备课组开展了“习作(写话)教学”研讨活动，组内每一位语文老师都执教一节习作课，做到集体备课、共同磨课，课后有反思、有研讨。李艳、潘海燕、邢玉玲、宋梅、周文静、张莉、高艳、熊运娟、袁苗、王贞、胡敏等教师的习作课精彩纷呈，给老师们留下了深刻的印象，同时为老师们的习作课做了很好的示范。六年级语文组的陈娟、刘琳、王倩三位老师进行同课异构研讨活动，她们执教《山谷中的谜底》一课各有千秋，五六年级组语文教师集体参与听课、评课。最终，推选出王倩老师代表学校参加了与县第二小学的同课异构交流活动，获得了各方面的一致好评。

数学、英语教研组也分别开展了主题研讨课活动，其中四年级数学组宋倩、刘自红、杨书文三位老师同课异构《加法运算律》，设计有一定的思考性和独创性，通过创设具有启发性的问题情境，使学生经历了观察、猜测、试验与交流的数学活动过程以及小组合作讨论的学习方式，尽量为每个学生提供均等的学习机会。这些活动中，老师们集思广益，利用集体备课，对所教学的内容，进行了深层次的挖掘。主讲教师先设计初步的教学方案，大家再进行合理的整改，使每节课在教学重难点上都有好的突破方法，在掌握基础知识的同时有所拓展，教学过程精讲精炼，有的放矢，人人打造一节精品课堂。

2、丰富多彩的学生活动

本学期，语文教研组开展了“诵读诗文，阅读经典”系列活动，其中五年级组举行学生诗词大会;一至四年级组开展必背古诗、必读书目检查评比。此外，四至六年级还开展了“春天里的童年”系列活动，组织四、六年级学生寻找童年的游戏，五年级学生开展春天里的种植等实践活动，引导学生将实践活动与习作(观察日记)相结合，写一写自己在春天的收获，以习作、小报的形式展示，并进行评比等，学生兴趣盎然，收获颇丰。常识教研组认真组织好学校“科普周”工作、精心设计开展“青少年环境知识科普课堂——生命之水”宣传教育活动，大力开展“睢宁县首届青少年科技创新大赛”。这些丰富多彩的活动，有效激发了学生的学习热情，传承了中华美德，发展了个性特长，提升了学生的综合素质，推进了素质教育的深入实施。

三、开展教师培训，加强学校教科研队伍建设

1、本学期，教科室组织教师参加了“学习南通教育 深推学讲计划”、“教学新时空名师课堂”、“阅读促进教师专业成长”、“经典诵读”、“基于课程意识，提升教师文本解读能力”等专题培训，使教师积极将学到的知识和技能运用到教学中去。其次，学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，其中先后组织语数英科教师去实小、新城区、徐州、邱集、二小等地方听课，组织教师观摩优秀的教学视频，并写好读后感，学习他们先进的教学经验，组织周文静、宋梅老师去徐州参加于永正的课例研修活动。

2、发现和培养优秀青年教师，储备骨干教师后备力量。教科室会同教导处积极开展语数英等学科青年骨干教师的公开课、研讨课等活动，打磨青年教师的课堂。20xx年4月，宋梅老师执教的《第一次抱母亲》一课代表睢宁县乡村骨干教师培育站参加徐州市评比获得一等奖，并代表徐州市参加“首届江苏省乡村骨干教师培训站学员优秀课评比”获得省一等奖。在整个活动过程中，学校组织语文骨干老师多次召开研讨会，并对参赛教师进行专题指导，反复打磨课堂，让教师通过学习培训，实战锻炼，教学理论水平和实践能力得到了显著提高，充分展示了我校教研组强大的团队实力，一批优秀的青年教师脱颖而出。

四、认真组织教科研竞赛，为教师成长提供切实的帮助和指导

教科室还以各项教科研竞赛为契机，组织了“江苏省教科院师陶杯论文评比”、“江苏省第九届行知杯论文评比”、“江苏省教海探航论文评比”、“徐州市第十八届科研杯论文评比”等活动。每一次活动，教科室都做到积极动员、精心组织，对参赛教师给予细心服务和指导，使教师在各项教科研竞赛中获得好成绩。本学期，我校教师在各类论文案例评比及评课活动中，共获得省级奖12人次，市级奖17人次，省、市级指导奖9人次。此外本学期，我校共有5位教师在各级报刊杂志上发表文章，其中国家级1人，省级4人。

五、今后努力方向

教科室将进一步明确自身的职责，通过富有成效的校本培训和教学研究，不断提高全体教师的思想政治素质和职业道德水准、教育教学和教育科研能力，争取逐步实现校级教学能手不低于教师数的40%，县级教学能手不低于教师数的20%，不断壮大学校青年骨干教师、学科带头人队伍。

篇6：小学第二学期教科研工作计划

学习十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，紧扣xx教育提出的办有“质量、公平、多元、特色、关爱”的教育工作意见，写好学校教育的“奋进之笔”，继续推进xx市实验小学“十三五”教育发展规划，贯彻“自主自由、亦深亦广”的教学理念，以科研指导教育教学实践，做好适合小学教师水平的草根化研究，努力提高各门功课的学业成绩，促进人的全面发展。

二、总体目标

1.重视实践创新，扎实推进教育部、省重点课题及江苏省前瞻性项目的研究。

2.重视教师专业发展，做好学校骨干教师发展的助推工作，提升学校教学质量。

3.重视继续教育，规范继续教育校本培训，突出过程管理，提升培训实效，建设学习型校园。

4. 重视科研管理，课题网络化规范管理;教科结合，有效实施。

三、重点项目：

1.深入教育部重点课题《xx》研究工作，争取有新的突破与成果。

2.推进省立项课题《xx》。

3.做好省教学前瞻性项目《xx》成果总结和经验推出工作。

4. 继续推行“草根工作坊”制度，办好名师追随与突破，强化教师队伍建设。

5. 落实各级科研课题网络化管理，扎实开展研究活动。

四、具体措施

(一)做好省前瞻性教学改革实验项目成果总结与推广工作

做好迎接省前瞻性项目指导中心来校视导工作，撰写并完善《xx》成果报告，整理两年来组织项目培训活动资料，汇编教师论文集。

进一步开展课堂教学实践，本学期以“色彩”为主题，开展“学科+”课程整合专题实验。

继续开展学生综合实践活动研究，引导学生形成主动探究与自由表达。

做好前瞻性实验项目研究成果宣传片的拍摄工作。

(二)推进省立项课题《xx》

1. 深度学习自由课堂的教学策略实践与推广。依托教研课、希望杯评优课、研究课在各学科开展教学实践，并组织好“促进学生深度学习教学策略”主题研讨。

2.开展主题化综合实践课程开发与实施。在综合实践活动学科中遴选贴近学生生活的主题，开发系列课程，促进学生深度学习。要遴选一些整合课例，进行一次课例打样，推动一些思考，放在4月份。

3.继续开展学科论文写作。深度学习教学策略要和学科教学紧密结合、要和综合实践活动、班队、少先队活动紧密结合，选取一个切入点，一边实践，一边总结。人人参加一次论文评比。

(三)推进实施教育部重点课题《xx》

从研学旅行课程存在的问题出发，逐步推进研究工作，具体围绕以下主题开展研究工作：

1.如何让游学活动更有学的味道——20春游，游学中研究性学习设计与实施。

2.如何让游前准备拥有学校时空——2020年春游，游前课程内容开发与课时安排。

3.如何让游后活动成为课程——2020年春游，游后课程内容开发与课时安排。

4.游学旅行课程的教育目标是什么?

紧密联系德育处，协同开展研究工作，研究形势除德育处、教科室顶层设计组织落实外，可以采用主题沙龙、草根论坛、论文撰写等形式实施推进。本学期，每个班主任撰写一篇“游学”为内容的论文，抵学科论文。

(四)加强教师队伍建设

1.继续开展“草根工作坊”活动，由倪xx、吴xx担任正副班主任，每月开展一次实践体验式活动，让本校青年骨干教师在上课、文献研究、论文写作、主题发言中历练成长。

2.继续开展名师追随与突破活动。借助该项活动进一步推动学校骨干教师快速发展，同时利用名师指导，提供全体教师学习的机会，本学期计划为青年教师孟xx

3.做好信息搜集工作，每月推荐2篇《xx》稿件，校园网开设“文献学习”栏目，及时上传文献，编写《xx》杂志，《xx》校报。

4.坚持开展“草根化”沙龙与论坛，办好“草根沙龙纪念日”活动。

5.重视论文写作指导。加强赛前论文指导和修改，邀请校外专家，对本校老师的论文给予指导修改，提高论文获奖、发表数量。组织教师读书随笔评比。

(五)落实各级科研课题网络化管理，扎实开展研究活动。

1.强化过程管理，及时上传每月研究

在xx课题网站未统一管理的前提下，继续用好上学期新开发的课题研究平台。

依据《xx市课题网络化管理与评价细则》每个课题必须包含基本信息;基础资料：研究方案、学习资料;活动资料研讨活动、学期汇报;成果资料：研究成果、成果鉴定四大板块。重点突出每月一次“研究活动”。落实好个课题的阶段性计划和总结。

期初开好课题组长会议，组织“如何推进课题研究”的培训。统筹规划，提早针对课题研究的难点以及学校开展研究的实际困难布置任务。

2.加强指导

拟邀请教师发展中心科研处专家作课题研究专题讲座，邀请高校教授作专题讲座，对教研组长进行课题研究活动培训，借助网络平台检查督促课题研究规范实施。

利用实小教育联盟科研共同体，在联盟内开展课题研究交流活动，邀请科研骨干进行指导。

(六)规范开展校本培训

及时制定校本培训方案，从各部门了解培训意向，综合整理方案，注意培训的课程化，力求一一落实。

加强日常培训管理，改进校本培训签到表，采用谁培训谁负责的形式，重点规范培训签到、新闻报道、课时分类三个方面。

重视培训实效，期初、期末分别检查教师《研修手册》，教师随笔、教研组活动网络化管理。各教研组活动(含备课组)信息按月上传学校主页，“校本培训”下的“教学研究”子栏目中，采用“一月一签到”“一月一新闻”的形式，通过讨论记录、照片反映上课、研讨人员及讨论成效。

五、月工作安排

三月：

1. 前瞻性项目视导资料准备，视导日期3月24日

2.“深度学习自由课堂”成果报告撰写及修改

3.期初(3月)课题组长例会：课题网络管理要求、课题研究方法培训

4.深度学习的自由课堂整合课例研究(三八展风采，联盟活动)

5. 撰写新学期教科室工作计划

6. 课题变更交接及基本信息统计

7. 推荐《燃荻》稿件

8. 组织xx市教案评比。

9. 教师寒假读书随笔评比

10. 组织“色彩”学科+专题研究(结合三八展风采)

11. “草根工作坊”活动(倪建斌讲座：论文写作的基本规范)

12.教师论文修改及《xx教育》投稿

四月：

1.促进深度学习的课堂教学策略与教学模式研究(结合教研活动开展主题研讨、包括开展一次课堂观察研究)

2. 春游，游学中研究性学习设计与实施。(结合游学活动布置，年级组研讨)

3.“草根工作坊”活动(2)

4. 名师追随与突破(联盟活动)

5.推荐《xx稿件

6.组织教师参加“杏坛杯”赛课

五月

1. 促进深度学习的课堂教学策略与教学模式研究(结合评优课开展课堂实践)

2. 2020年春游，游前课程、游后课程内容开发与课时安排。

3. 期中研修手册检查、课题网络检查(教研组长参与)

4. “草根工作坊”活动(3)

5.推荐《xx》稿件

6.名师追随与突破(联盟活动)

六月

1. 研学旅行主题论文撰写

2. 研学旅行专题沙龙：研学旅行的课程目标

3. 推荐《xx》稿件

4. 《xx》编辑

7.期末《研修手册》检查

8. “草根工作坊”活动(4)(沙龙活动之一)

篇7：小学第二学期教科研工作计划

（2020-2021学年第二学期）

为了使学校党支部领导下的教科研工作充分体现我校“科研兴校、科研兴教，科研兴师”的教育发展目标，在学校工作计划的指导下，形成科学有效的科研氛围，达到以课题带动教学改革，以教育科研带动提升教学质量，以教研工作促进师生全面发展的良好效果，特结合实际制定如下教科研工作计划：

一、指导思想

坚持“问题即科研”，“教研即科研”的原则，以教师为主体，以课堂为主阵地，以解决教学中的实际问题为宗旨，以促进师生全面发展为目的，以培养师生的创新精神和实践能力为核心。发扬课改精神，发展科研型群体，树立和落实好大教研观,坚定不移地走科研兴校之路。

二、工作目标

1.优化教研常规管理，提高工作的实效性。制定和完善教研工作各项制度，并组织大家学习，明确要求，指导工作。

2.加强教师的校本研修和外出培训，提高理论水平和业务水平，转变教学观念。

3.着眼青年教师专业成长，培养教学骨干，发挥名优教师的引领作用，解决内驱力不足的问题，逐渐形成自己的教学风格。

4.抓学习，加强课题研究，不断推进课堂教学改革，提高教师科研意识和能力。

5.进一步做好教科研工作，开展各类公开课教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。

6.加强信息化设备在教育教学中的融合及使用，提高教师的专业化成长，进而优化课堂，提高课堂教学成效。

三、工作要点及措施

（一）建立和完善机制，为教科研工作高效运作保驾护航。

1.组织落实。为了从宏观的角度把握科研的进展，及时提供信息，给予必要的指导。成立以校长任组长，教科研主任任副组长、教研组长与教师为组员的教研教改组织、课改领导组织及课题实验组织，进一步明确每个成员职责，强化责任，分解任务，形成齐抓共管的教科研氛围。

2.制度落实。进一步制定并完善相关教科研的各项工作制度。使我校科研工作项项都在制度管理的范围内，做到科研工作有章可循，使教科研管理步入规范化的轨道。

3.职能落实。以校长为组长的课改领导小组，负责定向；以教科研主任为主的课题实验组织负责安排指导；以组长为成员要负责组织和具体落实。这样层层负责，责任到人，具体的内容，再进行细致的分工，既考虑学科特点，又照顾教师的特长，使教师们有发挥自己优势的舞台，从而促进科研工作的顺利进行。

4.管理落实。每月至少一次教研组长会议和教学常规检查，做好工作安排和要求，充分发挥他们的组织力和监管力。对年轻组长多关心、指导。每周一次组内教研活动和集体备课，跟组领导要参与。

（二）加强教科研队伍建设，提升教科研队伍整体素质。

1.加强对教师理论学习的督促与指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。

采用集中学习（全校和组内）与个人自学相结合的形式积极进行理论知识的学习，并充分利用现代教育媒体积极组织教师学习先进的理念、做法，学习课改前沿精神，促进教师更深入地把握课程改革的内涵。校长、教务主任、教科研主任及各位组长都要每学期做一次专题讲座进行全校集中学习，要求每位教师写业务学习笔记和心得每学期至少精读一本教育教学著作，并促进教师向学习型、研究型转变。还有课题专项理论学习，努力构建一支具有新课程思想和较强研究能力的科研型教师队伍。

2.做好课程标准专题学习。

通过个人自学和组内集中学习及研讨交流加强培训，教师要非常熟悉本学科本学段的课程标准要求，并把它附在教案前面，随时参考。每学期开展两次课标测试和现场撰写一份教案的说课活动，来提升教师学以致用水平。

3.积极为教师创造各种学习机会，促进教师业务能力不断提高。

(1)是支持教师外出学习。积极为老师创造各种出外学习的机会，让更多的教师走出去，扩大眼界，通过学习把更多的先进理念、教学方法、研究成果带回来，并及时与自己的教学实践相融合、内化、吸收。培训三天以上者要给全体教师做有针对性的进行业务讲座和汇报课，促使全体教师教研水平普遍提高。

(2)是加强教师信息技术的运用、利用课件加快现代教育的真正实施，通过录播室分享专业教师的教学成果。

（三）组织师徒结对，加强对青年教师的传帮带。

常态化走近老师，走进课堂，了解教师教学情况与心声，注重方法引领，为青年老师排忧解难。新进老师先进行培训，明确本学期工作的重点，以青蓝工程为抓手，一对一帮扶培养，在业务上扶持，在品行上引导。要求青年教师每两周做一份试卷；每月上一节汇报课，师傅必听并反馈。充分发挥名优教师的传帮带作用，平行班或同学科教师间也结对帮扶互助，共同学习进步。

（四）加大课题研究力度，深化科研兴校工程，力争教科研成果有突破。

各学科以“常规课”、“公开课”、“示范课”为研究途径，充分发挥教研组作用，探索高效、高质课堂。以提高教育教学质量为目标，狠抓课题的管理实施，使课题真正落到实处，做到有计划、有过程、有记载、有总结、有成果。加强对课题的指导，深入课堂，了解课题的研究情况，协调有关问题的解决。使业务学习、备课、上课、评课、集体备课、反思、研讨交流、质量分析都能围绕课题进行。

1.全员参与县级课题研究。

根据我校目前学生学习习惯不好的现状各教研组联合开展一个共同的课题《培养小学生良好学习习惯的研究》。语文组9名教师；数学组10名教师；英语组2名教师，科学1名，体育2名，音乐1名，共25名教师。负责人是教科研主任唐洁老师，各学科组组长负责具体组织活动，收集资料。

2.加强研究过程管理与监控。

本学期县级课题《培养小学生良好学习习惯的研究》已进入结题阶段，重点从以下几个方面进行研究工作：（1）制定课题的第三阶段研究计划；（2）有针对性地开展一次调查问卷。（3）收集、整理和完善结题材料。（4）课题组成员每学期围绕承担的课题上好至少一节汇报课。（5）期末撰写课题结题阶段性总结和论文，并积极向各级刊物投稿。（6）撰写结题报告。

（五）积极组织各类教研活动，提高教师的教学水平，从而提高教学质量。

1.扎实进行集体备课，提升教师专业能力，提高教学质量。为实现“科研强师”的目标，我校各科“四课”及课题研究课都采用集体备课的形式，充分发挥集体的力量与智慧。学期初各学科组根据教师教学进度做好学科学段集体备课计划和安排，做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定主备人，各学科每学期集体备课不少于8次，议课过程详实，教研组长及时小结，有初稿、定稿及教师上课使用的个性化教案，2.保质保量完成“四课”活动。每位教师每学期上一节高质量的公开课，先进行集体备课，再上公开课，体现新课标理念和课题研究的问题。加强公开课的研究，作为集体备课的展示，骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法上作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。给青年教师提供学习机会。加强教师沟通，执教的教师通过反思写出个性化教案。

3.加强并落实听评课活动。听评课活动由教研组长组织结合“四课表”进行安排，要注重活动的针对性和实效性，要为教科研活动和课题研究服务，可采取多种形式开展。课后及时组织本学科全体教师进行评课活动，就某个教学问题展开研讨，教研组长及时收集授课教师的教案、教学反思、听评课记录，并整理成册。

4.开展专题研讨系列活动。本学期在各学科组全面展开专题研讨系列活动不少于12次。首先要排出每一学科专题研讨主题，如：围绕课标的；围绕课题的；围绕教学课例的；围绕学生学习的；围绕提高教学质量的等等。其次制定好时间和中心发言人，再次细化每一主题所有参与者的发言方向及目标达成度。组长负责组织、记录。同时要重视教研活动的策划与安排，提前一周下发下周教研主题活动的计划，促使教师有准备地参加教研活动。

每周一下午一课时进行校内学科组教研活动，每周二语文组，周三数学组，周四英语组，周五其他科目进行学区连片教研活动和集体备课。

5.教科室组织“课程标准”培训，并进行教学反思评比活动，提高教师的基本功能力。

6.学科教研组认真组织开展老师和学生的学科活动，提高活动的实效性。如：语文学科进行朗读比赛，提升学生对课文朗读的水平；数学组开展运算提升等。

7.各学科教研组做好阶段性测试质量分析，期末测试后学校教科室要组织各个层面进行全面分析各学科成绩，找差距，找不足，为提高教学质量打好基础。

（六）积极配合教务主任做好对教师的每月业务常规大检查。

主要成员是教务、教科研、各教研组长，本着公平、公正、公开的原则做出评定，列入考核，根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情，提升学校教科研的实力。并反馈给大家，及时督促整改。

（七）配合中心校做好“一拖三”录播课堂的使用和联片教研活动，把好的课堂教学资源及时共享。

（八）各学科教研组根据本教研组开展学科活动情况，每月完成一篇高质量的简报。

霍城县三宫乡上三宫小学

篇8：小学春季第二学期教科研工作总结

全面贯彻党的教育方针, 以科学发展观为指导, 以绿色教育理念为学校发展核心理念, 以“走内涵发展之路、建设和谐校园、打造勋望品牌”为发展目标;以“英雄主义教育、科技创新教育、艺体特色教育”为特色活动项目, 坚持“绿色、人文、和谐、发展”的治校思路。通过半年的努力, 把学校办成:“理念先进、管理科学, 队伍精良, 科研领先, 设施先进, 质量一流”的综合性优质品牌学校。

二、学校发展总体目标

2009年7月, 按照践行科学发展观的基本理念, 结合学校办学的区域环境和内部环境, 在市区教育“均衡发展、和谐发展、内涵式发展”的大背景下, 提出学校新的发展目标, 即:让每一名学生健康成长、让每一位教师乐于发展、让勋望小学成为品牌学校。

(一) 让每一名学生健康成长

学校教育要面向全体学生, 面向全体学生成长的每一个阶段, 营造绿色和谐的教育环境, 形成以生为本的教育氛围, 让学生个性得以张扬, 使之在享受美好童年的同时, 奠定未来发展的坚实基础。

(二) 让每一位教师乐于发展

引领全体教师树立“以生为本”的观念, 促使教师勤于学习, 不断充实自我, 激励教师形成不同的风格, 打出自己的旗帜, 为教师可持续发展服务。

(一) 让勋望小学成为品牌学校

创建以人为本的绿色教育体系, 形成“为人的发展”服务的教育合力, 研究有效教育的最佳途径, 将勋望小学塑造成市区基础教育的品牌学校。

三、学期工作目标

——推行民主管理, 注重人文关怀, 强化“打造品牌”的发展意识。

——加强文化建设, 营造和谐氛围, 创设“发展品牌”的良好环境。

——创建校本课程体系, 打造“生本课堂”, 抓住“创建品牌”的核心问题。

——健全教师自主发展机制, 为“建设品牌”培育发展之根。

——适当改良评价系统, 建立综合性、发展性评价机制, 为“提升品牌”保驾护航。

——遵循生本教育理念, 开展丰富多彩的学生文化活动。

——积极做好勋望北校区的初建工作, 扩大办学规模, 完善管理体制。

四、主要措施

(一) 打造“教师发展工程”, 让每一名教师乐于发展

“教师的素质是教育改革与发展的关键”。学校发展选择了走“注重内涵发展”之路, 学校的任何管理理念、制度文化、管理模式都必须由人, 也就是教师去实施。所以在未来的三年中, 学校将全力打造教师发展工程——开展教师自主发展研究, 引领教师走专业化发展之路, 这一点将是学校能否立于不败之地的关键所在。本学期我们将从以下几方面入手:

1. 组织干部、教师认真学习科学发展观理论, 推行民主管理, 提高管理能力, 增强服务意识。学校管理坚持职权清晰、责任明确、高效的原则, 健全并细化组织机构。党政工齐心合力, 发挥各自功能, 共同服务于学校发展。力争在绿色、和谐、人文的管理理念下, 达到政通人和, 高质高效的良好态势。

2. 贯彻落实教师职业道德规范, 提高教师职业道德素养和政治思想素质。组织教师学习《中小学班主任工作规定》和教育法律法规, 规范教师的教育教学行为。严肃对待收费工作, 严格遵守收费政策。

3. 成立学校的教师自主化发展研究会, 聘请教育专家、教研员和学校领导一同组成专门的研究机构, 为老师把脉, 与教师一同研究并确定适合每一名教师个性化发展的路线。

4. 继续实施“勋望名师工程”, 按照“教师自主化发展研究会”为教师确定的职业定位, 把教师发展目标分为“合格级—骨干级—名师级—导师级”, 争取通过该工程的实施, 培养出一批勋望名师。预期首批名师确认十人, 并帮助十位名师把关定向, 确立自己的品牌。

5. 充分发挥“信息技术与学科整合研究工作室”的优势作用, 完善“勋望小学”网站建设, 组织更多的教师参与“萌动的幼苗”Q群, 创建并积极使用生本教育博客群, 扩大学校共享视频, 做好对教师信息技术的培训服务, 搭建教师教育教学沟通平台。

6. 注重对青年教师的培养, 帮助青年教师制定《自我发展计划》, 通过结对子、定向培训、专题研讨等方式, 帮助青年教师提高教学能力和管理艺术。

7. 打造教师团队文化, 围绕“绿色教育”理念, 依托“勋望人论坛”、“教师课堂教学大赛”、“教师诗歌大赛”等经典活动, 汇聚教师的教育智慧, 激发教育的幸福感。

8. 规范教学常规, 充分发挥学科“合作”备课的优势, 准确把握教材知识要点, 明确课堂训练目标, 设计符合学生学习需要的前置性作业。

9. 加强教学过程监控管理, 领导班子采取年级组负责制, 坚持深入各年组各学科的教学研究, 深入课堂听课, 与教师共同备课、共同评课、共同反思。

10. 围绕学校“教师专业化发展”、“和谐德育”和“生本教育”三大科研课题开展实验研究, 成立各项科研专题小组, 定期举办小型论坛、教学观摩、特色活动展示, 有针对性的解决课堂教学和教师发展中的问题, 探索有效途径。

(二) 创建“学生健康工程”, 让每一名学生健康成长

教育就是服务, 就是服务于每一个人的健康成长, 为每个人的全面发展到充分发展到个性化发展服务。因此, 本学期起, 学校提出学生健康发展工程, 具体工作如下:

1. 改变学生学习方式, 重新修订“生本课堂评价标准”, 贯彻“以生为本”的教育理念, 充分相信学生的学习能力, 培养学生良好的学习习惯和小组合作学习能力, 激发学生自主学习的热情, 切实提高学生的学习效率。

2. 开展“大阅读”、“大积累”学生能力训练, 创建家庭小书架、班级图书角、楼层读书吧等读书环境, 强化学生的阅读学习活动, 继续进行语言积累和英语单词积累训练, 形成训练体系。

3. 充分发挥学校图书馆的作用, 延长图书馆开放时间, 组织师生开展读书、品书、写书活动, 成立“翠文书社”, 用学生自主管理图书馆, 上好每周一节的读书课。

4. 帮助学生养成三大好习惯——品德、学习、生活好习惯。 (1) 围绕日常行为规范教育, 开展“好习惯明星”评选活动, 帮助学生养成诚实、友爱、文明、自律的好习惯。 (2) 课内课外相结合, 严格规范学生的学习习惯, 养成勤读书、爱思考、懂合作、会交流的良好学习习惯, 评选“智多星”。 (3) 家校结合, 督促学生养成尊长、爱幼、自理、自立的良好生活习惯, 开展评选“好孩子”活动。

5. 为学生“减负”——将“被动作业”变成“主动学习”。开展生本教育实验改革, 引导学生开展课前研究学习活动, 取消各学科教辅用书, 严格控制学生作业量, 一、二、三年级不留书面作业, 四、五、六年级不做重复性作业, 作业时间控制在1小时以内, 努力减轻学生的课业负担。

6. 建立“学生社团”——尊重学生个性发展, 实现学生自主管理。将原有的三大支柱特色做以整合, 成立10支学生活动社团 (舞蹈、合唱、器乐、科技、足球、独轮车、田径、英语、读书社、小记者) , 活动重点在于:教师引路, 学生管理。社团活动的过程, 从招募队员, 到过程性管理, 实现由教师宏观调控, 学生自主进行管理的形式。社团活动规范化、常规化。

7. 转变“学习方式”——提供网络资源, 开发足够网络学习空间。建立健全学校网站, 开辟专门的“学习资源空间”, 为学生在家开展素质学习和家长辅导提供方便条件。

(三) 筹划“学校品牌工程”, 让勋望小学成为品牌学校

要使学校成为品牌, 就必须多方筹措, 争取从空间上、硬件设施上谋求学校更大的发展。本学期作为规划实施的第一阶段, 学校将积极发掘教育部门、政府其他部门资源、外校资源、社会各行业资源、社区资源、家长资源等一切可利用的资源, 促进学校的发展, 教师的发展和学生的发展。

1. 力争解决基础建设、操场标准化建设、校园网络建设、电教设备设施建设、办公设备设施建设等的资金问题, 学校成为辽宁省现代化信息教育示范校, 实现班班有电教平台, 教师人手一台办公电脑, 绿化面积300平方米。

2. 进一步完善学校文化建设方案, 筹措资金, 打造以“小小幼苗, 茁壮成长”的校园文化空间;扩大、改造现有的专用教室, 更新现代化设施, 提高使用率, 满足学生的需要;美化学生的生活空间, 为学生的校园生活提供优质、优美的服务环境。

3. 形成“社区—学校和谐文化”。注重社区资源的开发, 努力形成“社区—学校和谐文化”, 我们将创建“社区活动阵地”, 积极联络部队及其他文化单位, 为学生校外活动开辟新的空间, 为学生提供社会实践的大课堂。

4. 丰富学校宣传文化符号。对于一所拥有六十年历史的老校而言, 设计并制作好学校宣传文化的各个符号至关重要, 我们将设计制作南北两校区的学校名片、宣传册、宣传片, 健全各项标识系统, 办好“青青望童报”和“生本教育简报”。

5. 形成“家校合作文化”。开展“家校合作文化”研究, 创建家长学校, 形成合力, 让家长感受教育的幸福。本学期将重新以班级和年级为单位组建家长委员会, 进而成立学校家长委员会, 开发各类社会资源, 为学校发展尽心出力。建立家校互动学习方式, 通过学校网站、生本教育博客、班级博客, 引导家长在家庭中有序、有质量的辅导学生学习。

6. 开展学校经典文化活动。继续巩固学校体育特色, 保证学生每天一小时的锻炼时间, 举办春季活力校园体育比赛。结合重大节日开展好“多彩的春天”文艺、科技教育活动, 继续完善英雄中队的传承教育活动, 创建绿色学校, 开展“我为校园添绿意”环保主题活动。

7. 积极完善北校区建设。贯彻落实区委区政府、区教育局对北校区的建设规划, 继续做好学校的初建工作, 建立健全新校区的管理制度, 积极筹划新校区的校园文化建设, 做好新学期的招生工作, 积极筹集教学人员, 安排好任课教师, 满足学生授课的需要。

五、各部门工作规范

总体目标:以人为本、以诚相待, 规范管理方式, 提高有效性、提升艺术性。

——教导处:教学规范为起点, 教师发展为根本, 注重评价细思量;

——德育处:安全教育为首位, 学生行为勤规范, 和谐校园艺术化;

——大队部:校园文化重品位, 学生活动巧创新, 研究理论系统化;

——工会:组织活动有新意, 乐于奉献谋福利;

——电教:潜心研究重实用, 创新方法多培训;

——后勤:服务为先勤为准, 甘于吃苦乐奉献。