消化系统用药市场调研

消化系统用药市场调研（精选6篇）

篇1：消化系统用药市场调研

中国消化用药市场分析报告

北京汇智联恒咨询有限公司

目录

第一章 胃肠道疾病概述

第一节、概述

第二节、消化系统疾病的诊断

第三节、胃肠道疾病的防治

第二章 胃肠道疾病的流行病学与医患行为分析

第一节、常见的胃肠道疾病的发病率

1、慢性胃炎

2、消化性溃疡

3、功能性消化不良

4、慢性结肠炎

5、返流性食管炎

6、急性胃肠炎

第二节、常见消化道疾病的临床诊疗情况

1、医生门诊情况分析

2、患者就诊情况分析

3、胃肠道疾病的主要症状调查

4、胃肠道疾病的患病影响因素

第三节、临床医生的用药行为研究

1、消化科医生的临床用药行为

2、消化科医生用药分析

3、医生对不同疾病的处方习惯

4、影响医生处方习惯的因素

第四节、患者的就诊与治疗行为

1、医院胃肠疾病患者行为

2、患者的就诊状况和购药行为

第三章 消化性药物市场总体分析

第一节、胃肠道用药市场总体分析

1、胃肠道用药市场的市场规模和竞争格局

2、胃肠道用药市场的发展变化趋势

第二节、消化性药物市场分析

1、消化性药物市场概述

2、消化性疡药物市场回顾及市场走势

3、H2受体拮抗剂市场现状

1）H2受体拮抗剂市场概况

2）市场变化趋势回顾

3）主要品种销售排序

4、质子泵抑制剂市场现状

1）质子泵抑制剂市场概况

2）市场变化趋势回顾

3）主要品种销售排序

5、胃粘膜保护剂市场现状

1）市场变化趋势回顾

2）主要品种销售排序

第四章 消化性药物城市市场分析

第一节、全国16城市消化药物市场概述1、16城市消化药物的市场规模

2、消化药物的市场集中度

第二节、北京市场分析

1、北京消化药物市场

2、北京市场变化趋势

3、北京地区消化药物的市场竞争格局

4、主要产品销售排序

第三节、上海市场

第四节、广州市场

第五节、杭州市场

第五章 消化性药物主要产品分析

第一节、奥美拉唑

1、奥美拉唑的市场规模与趋势

2、奥美拉唑的市场竞争格局

3、奥美拉唑的生产情况

4、主要城市奥美拉唑的领先品种

第二节、法莫替丁

1、法莫替丁的市场规模与趋势

2、法莫替丁的市场竞争格局

3、法莫替丁的生产情况

4、主要城市法莫替丁的领先品种

第三节、泮托拉唑

1、泮托拉唑的市场规模与趋势

2、泮托拉唑的市场竞争格局

3、泮托拉唑的生产情况

4、主要城市泮托拉唑的领先品种

第四节、西咪替丁

1、西咪替丁的市场规模与趋势

2、西咪替丁的市场竞争格局

3、西咪替丁的生产情况

4、主要城市西咪替丁的领先品种

5、雷尼替丁

第五节、胶体铋

1、胶体铋制剂的市场规模与趋势

2、胶体铋制剂的市场竞争格局

3、胶体铋制剂的生产情况

4、主要城市胶体铋制剂的领先品种

第六章 抗消化溃疡药物的研发

第一节、消化药物的最新研发进展

第二节、国内研发现状

1、消化药物的研发申报概况

2、H2受体拮抗剂的研发申报现状

3、质子泵抑制剂的研发申报现状

4、其他消化药物的研发申报现状

第七章、国内重点企业分析（排名不分先后）

第一节、西安杨森

第二节、江中药业

第三节、吉林修正药业

第四节、丽珠医药集团股份有限公司

篇2：消化系统用药市场调研

联系人: 南海

咨询电话:***

2009-2012年中国神经系统用药市场发展及投资前景市场调研报告

【报告格式:】电子版/印刷版

【释放日期:】2009年10月

【交付方式:】EMS/E-MAIL

【中文版价格:】电子版：6600元 印刷版：6800元 电子+印刷：7000元

目录

第一章 神经系统用药行业发展概况

第一节 行业整体概述

一、神经系统用药行业的界定

二、神经系统用药行业在国民经济中的地位

三、神经系统用药行业特性分析

第二节 产品发展阶段分析

一、萌芽阶段产品特点

二、形成阶段产品特性

三、当前阶段产品特性

第三节 当前产业政策分析

一、国家出台的对于产业整体的政策方针

二、国家出台的对于具体行业的规划政策

三、国家出台的对于整体产业的发展和支持政策

第四节 神经系统用药产品所处产业生命周期

一、根据产品发展周期理论判定

二、根据产业整体进入与退出壁垒判定

三、根据产业的整体生产形态判定

第五节 行业市场竞争程度

第二章 抗神经系统常见病分析

第一节 精神分裂症

一、典型症状的精神分裂症

二、诊断精神分裂症

三、流行病学精神分裂症

四、原因及生理特性的精神分裂症

第二节 躁郁症

一、症状的双相情感障碍

二、原因躁郁症

三、诊断躁郁症

第三节 抗精神病药物概况

第四节 抗精神病药物

第五节 新治疗药物-非典型抗精神病药物

第六节 概况如何典型抗精神病药物不同于非典型抗精神病药

第七节 标示外处方扩展核定适应证非典型抗精神病药

第八节 患者的前景

第三章 产品生产现状分析

第一节 国内产量统计

一、产品构成二、产量统计数据

第二节 地域产出结构

第三节 企业市场集中度

一、产业主要产品市场分布

二、整个市场区域划分

第四节 产品生产成本

一、原材料

二、生产成本

三、管理费用

第五节近期神经系统用药产品发展动态与机会

一、近期新兴产品动态以及其市场定位

二、产品新技术及技术发展动向

三、企业投资的方向和空间

第四章 产品消费现状分析

第一节 产品消费量调查

第二节 产品价格调查

一、不同层次产品价格区间

二、不同区域市场价格区间

第三节 消费群体调查

一、消费群体构成二、不同消费群体偏好以及对产品的关注要素

三、下游消费市场需求规模调查

四、消费区域市场调查

第四节 品牌满意度调查

一、品牌构成二、品牌地域性差异调查

三、品牌满意度

第四章 销售渠道分析

第一节 行业产品销售的主要渠道

第二节 不同企业群体的渠道方式分析

第三节 渠道新策略

一、新的销售渠道

二、渠道整合第五章 2008年进出口市场分析

第一节 进口市场

一、进口产品结构

二、进口地域格局

三、进口量与金额统计

第二节 出口市场

一、出口产品结构

二、出口地域格局

三、出口量与金额统计

第三节 进出口政策

一、贸易政策

1.倾销

2.反倾销

3.区域或本土保护政策

4.贸易壁垒

二、关税政策（优惠或者限制）

第六章 典型企业与品牌调查

第一节 A

一、企业基本概况

二、企业盈利分析

三、企业核心竞争力分析

四、企业发展战略分析

第二节 B

一、企业基本概况

二、企业盈利分析

三、企业核心竞争力分析

四、企业发展战略分析

第三节 C

一、企业基本概况

二、企业盈利分析

三、企业核心竞争力分析

四、企业发展战略分析

第四节 D

一、企业基本概况

二、企业盈利分析

三、企业核心竞争力分析

四、企业发展战略分析

第七章 重点区域市场消费调查

第一节 A区市场

一、区域市场内主要产品品牌

二、主要的消费群体

三、消费渠道构成四、价格变化趋势

五、区域品牌偏好

第二节 B区市场

一、区域市场内主要产品品牌

二、主要的消费群体

三、消费渠道构成四、价格变化趋势

五、区域品牌偏好

第三节 C区市场

一、区域市场内主要产品品牌

二、主要的消费群体

三、消费渠道构成四、价格变化趋势

五、区域品牌偏好

第四节 D区市场

一、区域市场内主要产品品牌

二、主要的消费群体

三、消费渠道构成四、价格变化趋势

五、区域品牌偏好

第八章 细分市场调查

第一节 细分市场一

一、产品特性

二、市场前景

三、消费模式

四、消费者需求发展趋势

第二节 细分市场二

一、产品特性

二、市场前景

三、消费模式

四、消费者需求发展趋势

第三节 细分市场三

一、产品特性

二、市场前景

三、消费模式

四、消费者需求发展趋势

第九章 神经系统用药市场上下游市场调查

第一节 原材料市场

一、神经系统用药上游原材料构成二、神经系统用药上游原材料最新市场动态

三、国内产销量

四、原材料价格走势

五、主要供应企业供应量

六、产业政策

第二节 消费市场

一、神经系统用药产品消费市场构成势

二、神经系统用药产品消费市场结构变化趋势

三、神经系统用药产品下游市场相关政策

四、主要消费群体（企业）消费量

第三节 潜在市场

一、神经系统用药产品的现有潜在用户分析

1.潜在用户的对与神经系统用药产品特性需求分析

2.潜在用户市场规模分析

3.潜在用户市场的开发

二、神经系统用药产品的潜在用户挖掘

1.神经系统用药产品潜在市场分析

2.神经系统用药产品如何开发潜在市场分析

第四节 产业链运行分析

一、神经系统用药产品产业环境分析

二、上下游关联度分析

第五节 神经系统用药产品产业发展前景预测

一、技术发展趋势分析

二、消费者对于产品特性要求新变化或趋势

三、整体市场前景预测

第十章 本调研报告主要结论及尚普咨询独家策略建议

第一节 主要结论及观点

第二节 尚普咨询策略建议

一、产品策略

二、渠道策略

三、开发潜在市场的建议

四、市场竞争策略建议

篇3：零售药店合理用药情况的调研报告

1 方法

1.1 调查对象

广州市天河区部分零售药店店员, 共计40人。性别:男8人, 女32人。年龄:20～45岁。工作经历:一半以上有在1-2家零售药店工作的经历。学历:32人中专学历, 6人大专学历。资格证书:28人持有医药商品营业员资格证书, 10人持有医药商品购销员资格证书。

1.2 调查方法

采用问卷调查方式。从合理用药的基本概念、处方调配、专业知识及有关药品法规知识等方面, 并参考合理用药调研的国际指标[1], 设计问卷调查表 (见表) 。

1.3 结果判定

满分为22分。按照得分可以划分为:较好>15分;较差<9分;一般9～15分。

2 结果

2.1 答题总体情况

共收回问卷调查表40份, 较好的共计5人, 占12.5%;较差的3人, 占7.5%;一般的32人, 占80%。

2.2 答题具体情况

2.2.1 概念类题

题目1-6属于概念性问题, 有相当一部分人对合理用药相关概念认识很模糊, 具体情况见下:Q1:42%的人对国家基本药物制度不了解。Q2:极少数人 (7%) 知道WHO倡导使用通用名, 大多数人 (42%) 认为是专利名。Q3:48%的人不能根据患者症状判断所患疾病, 也不能给出用药指导。Q4:58%的人回答错误。其中54%的人不了解注射剂的使用率也是WHO提出控制的指标。Q5:69%的人知道是死于不合理用药。Q6:半数以上的人 (54%) 不能正确选择药物。其中21%的人选择进口药, 50%的人选择复方制剂, 8%的人选择注射剂。见表1。

2.2.2 处方调配类题

Q7:大部分人能够注意审查处方, 但由于专业水平所限, 能够起到把关作用的人还比较少。Q8:用药注意事项 (老人、儿童药物用量, 服药时间等) 经常被忽略, 40%的人与业务水平有限有关, 少数人 (18%) 认为不重要。

2.2.3 学习类题

Q9:绝大多数人对药品使用说明书只是简单过目。Q10:5门药学科目中, 72%的人仅学过3门以下的课程。Q11:绝大多数人只是听说或者部分了解《药品管理法》。Q12:只有20%的人能够主动阅读药学期刊如《广东药学》、《医药经济报》等。

3 讨论

从以上的问卷调查来看, 药学工作者首先在思想上没有认识到开展药学服务、指导合理用药的重要性。其次, 医学和药学理论知识不够, 不能合理推荐药物。再者, 大部分不注意知识更新, 缺乏学习主动性。针对这几点问题, 在药学类高职教育阶段, 笔者有以下几方面建议, 有助于改善提高药学工作者的专业水平。

3.1 加强职业素质教育, 增强药学服务意识

作为药学工作者, 要有较高的职业道德, 以患者为中心, 全心全意为患者服务, 与同事共同协作, 要提供用药指导, 具有良好的与人沟通能力[2]。零售药店的传统工作任务是以药品为中心, 仅仅专注于药品的销售, 而忽视消费者实际用药的目的、过程、结果等, 或把它当作是医院医师的责任。而药店要在激烈的市场竞争中立于不败之地, 必须在服务环节上狠下工夫, 药学服务又是服务中的重头戏[3]。因此提高和加强药学人员的服务意识和业务水平已刻不容缓, 教师要在职业教育阶段就培养学生的服务意识, 强调药学服务的重要性和必要性, 努力为患者做好药学服务, 而不是简单的机械的发药, 把药物等同于一般的商品来销售。

3.2 优化课程设置

药学类专业涉及的学科范围较广, 课程种类多而复杂, 但是高等职业教育学制一般都是3年, 如何在较短的时间内合理地精选和安排课程, 就成为药学高职教育中关键的问题。

传统教育课程设置的药学与医学的分离, 致使药学知识结构与社会医疗需求脱节[4]。大部分学生走上工作岗位后还需要用人单位进行二次培训。因此在课程设置上, 除了公共基础课程外, 还必须增加相关的医学知识, 从业者才能更好地开展药学服务, 指导患者合理用药。但是医学知识内容广泛, 知识学习不能过深过细, 掌握必需、够用这个原则即可。医学课程主要以人体系统器官为基础, 对解剖学、组织学、生理学、病理学、诊断学、治疗学等内容进行课程重组, 内容安排兼顾基础性、综合性、和实用性。我院已经在药学系老师的组织下, 对医学课程进行了优化重组, 开发了新教材《实用医学概要》, 目前已经投入使用, 使用效果良好。医学课程是进行用药指导的基础, 药品经营者只有掌握了比较扎实的医学知识, 才能把疾病和用药更好的联系起来。

对于药品经营者来说, 医学知识是基础, 药品知识才是关键, 药理学、药事管理与法规、临床药学、医药商品学等课程依据所属专业不同, 可以适当安排两门或者两门以上的课程学习。药理学是药学工作者必须掌握的一面学科, 但是对于高职学生来说, 药理学理论性过强, 因此在知识的深度上可以降低一些, 但是对于基本药物的基本的药理作用和不良反应, 必须要求学生掌握。只有这样, 当患者有药物需求时, 药品经营者才能比较准确地帮助患者明确常见疾病及推荐合适的药物。笔者在调研过程中, 发现大部分药店工作人员都能熟练掌握药品的基本作用, 但是在疾病的简单判断上, 由于临床知识的缺乏, 相当一部分的回答不尽如人意。例如, 一位患者眼部红肿疼痛, 要购买眼药水, 问遍店内工作人员其所患的是什么眼病, 但是无一人能够判断, 只是含糊的推荐患者使用用氯霉素眼药水。疾病不能明确就推荐药物, 也是不合理用药的一种表现。

3.3 重视用药指导

合理用药是以当代药物和疾病的系统知识及理论为基础, 安全、有效、经济、适当地使用药物, 表现在给药过程的各个环节, 包括药物选择正确, 药品使用保证安全有效、价格合理、剂量适当, 给药途径适宜, 合并用药合理, 病人依从性良好等方面[5]。那么在药学类的高职教育过程中, 教师就一定要加强这一部分, 不仅从理论上讲授, 还要给出大量的实例, 引起学生重视。比如说药物使用方法不当, 最近热议的有“尼美舒利”儿童退烧药不良反应事件, 很大一部分原因是因为药物不合理的使用, 当然也有药品管理上有疏漏, 很多药店没有严格按照处方药管理规定出售。在调查过程中, 对于之前的滥用抗生素这个问题, 目前确实引起了足够的重视, 药店工作人员在推荐用药时也比较谨慎, 但是在执行处方药管理规定上, 还不够严格。另外值得提出的是, 对于特殊人群用药, 很多店员都没有给患者说明, 如果有患者问及, 就拿着药物说明书现看。这个也是不安全用药的很常见的原因。

在指导合理用药过程中, 最重要的并且药学工作者普遍感觉比较困难的是, 药物之间的相互作用和潜在的不良反应, 这点与药学工作者的药学知识和实践经验关系密切。一些已经明确的药物相互作用和不良反应, 大部分都写进了书本, 教师要在教学过程中把知识活化, 案例教学, 调动学生的积极性来学习。课堂之外, 还尽可能的利用校内模拟药店, 通过实训培养学生的职业技能。除了基础性的学习外, 随着医药技术的迅猛发展, 新、特药层出不穷, 很多药物之间的相互作用和不良反应还未显现, 需要在使用过程中及时发现及时报告, 这就涉及到知识更新的问题, 药学工作者一定要注意不断加强学习, 多阅读药物方面的报纸书籍。在教学过程中, 教师也要跟上药物发展的步伐, 及时学习, 并不断把这些信息传递给学生。鼓励学生利用寒暑假时间参加社会实践, 可以更好地把理论和实践结合起来。

3.4 加强师资队伍建设

高职药学教育是医药科研生产流通大发展中产生的新的教育层次, 在提高医药行业从业人员整体素质方面有着不可替代的作用。因此, 对从事职业教育的教师, 在能力既要求是教育专家, 又要求是职业能手;不仅要求完成常规教育工作, 还要进行专业开发, 加强与企业的合作[6]。可以让教师定期到医院、药房及药店轮训学习;积极在教研室内部开展合理用药讨论会, 加强教师之间用药知识方面的交流, 营造浓厚的学术氛围。除此之外, 还应加强对药物相关政策法规的学习, 增强法制观念, 依法办事。

3.5 开展多种形式的社会服务

高职药学教育工作者在做好基础教育的同时, 应利用自身优势, 注意对在职人员的继续教育, 制订培训计划, 开展多种形式的继续教育 (如对外培训、函授等) 提高药学工作者的专业技能水平。定期组织用药新知识、新进展的学术报告, 更新工作人员合理用药观念, 提高专业知识水平。

3.6 普及用药常识

随着经济的发展和科学技术知识的普及, 人们越来越重视自身的保健, 自我药疗行为已成为医疗保健体系的重要组成部分, 那么消费者对于疾病和药物疗效的认知就很重要。在学院范围内, 除了对药学类专业的学生进行必要的专业教育外, 教师可以开设医药类的公共选修课, 或者举办各种类型的讲座, 让非本专业的学生能够了解到这些知识。对外, 可以进行各种形式的用药宣传活动, 或是发放宣传册, 或是搞一些宣传展板, 帮助消费者尽可能多的了解用药常识。

安全用药关系到人民群众生命健康, 作为药学服务的直接实施者, 药学工作者所接受的教育至关重要。药学高职教育工作者应该从思想上积极转换观念, 认真探索行之有效的教学方法, 使合理用药的观念深入人心, 使学生能尽快适应岗位需要, 指导患者安全有效用药。

参考文献

[1]唐镜波, 陈香谱, 谭军, 等.合理用药调研的国际指标[J].中国药房, 1995, 6 (4) :6.

[2]刘玉华, 王云庆.浅谈如何培养高职药学专业学生社会药房工作的能力[J].中国药房, 2012, 23 (8) :763-764.

[3]彭正发, 郭婧, 李礼强.药学服务将成为药店竞争的新手段[J].首都医药, 2004, 11 (21) :5-6.

[4]刘冰, 侯飞燕, 蔡小华.高职高专药学教育如何适应基层医疗的需求[J].中国当代医药, 2011, 18 (15) :122-124.

[5]田丽娟, 于培明.我国不合理用药原因分析及对策探讨[J].中国药房, 2005, 16 (16) :1205-1204.

篇4：消化不良 分型用药

胃食管反流型

该型以反酸、烧心感、胸骨后刺痛或隐痛为基本症状，常伴食欲减退，类似反流性食管炎，但食管镜检查未发现食管黏膜有炎症或损伤。患者的相关症状仅仅出现在饱餐后，以仰卧位和弯腰时最为明显。故专家推测是食管下端括约肌松弛，饱食时胃内压增高，加之胃逆蠕动，使胃内容物反流所致。

该型患者应联合应用促动力药物和抑酸剂。食欲减退、消化不良症状突出时可辅用多酶片或山楂丸。生活中应少量多餐，避免暴饮暴食，少吃刺激性食物；午饭后不要立即躺下休息，休息时适当抬高床头10～15厘米。

运动障碍型

该型以餐后上腹部饱胀不适和肠道排气增多为主要症状，常伴食欲减退、早饱、消化不良及嗳气等，临床上最为多见。专家认为，该型主要是由于胃排空功能减退，导致食物在胃内滞留，引起上腹部饱胀不适。同时，患者还常伴有结肠运动功能障碍，导致食物残渣在结肠内被细菌分解而大量产酸、产气，肠道排气显著增多。

该型患者可用胃肠促动力药，如吗丁啉、胃复安或西沙比利等，联合应用助消化药如食母生、多酶片、乳酶生、山楂丸等，可使症状得到显著改善。生活中要节制饮食，避免饱餐，少吃刺激性和含渣多的食物，以减轻腹部胀气，减少肠道排气；加强运动锻炼，增强体质，促进胃肠道蠕动。

溃疡型

该型以上腹部隐痛、心口不适和吐酸水为主要症状，常伴食欲减退和消化不良，类似消化性溃疡。但不同的是腹痛缺乏季节性、规律性和周期性。患者全身状况良好，胃镜检查无明显异常。专家认为其发生机理主要与胃酸分泌增加有关。

该型患者首选药物为抑酸剂，如雷尼替丁、西米替丁、法莫替丁、奥美拉唑、兰索拉唑等。与黏膜保护剂如硫糖铝、胃膜素或麦滋林联用，疗效更佳。生活中应少量多餐，饮食清淡，避免刺激性食物；谨慎使用对胃黏膜有刺激性的药物如非甾体抗炎药、糖皮质激素等。

吞气症型

该型以嗳气、上腹胀为主要症状，女性患者多于男性患者。其症状与进食多少无关，而与精神因素关系极为密切。专家认为该型消化不良是一种典型的心身疾病，精神因素在其发病上起着关键性作用。

篇5：我院药学服务与合理用药调研论文

[摘要] 目的:促进临床用药安全、有效、经济、合理。方法:采用《处方管理办法》中处方用药适宜性审核要求和合理用药国际指标方法,随机抽取我院7～12月(干预前)和7～12月(干预后)处方,各1 800张,对实施各项药学服务干预前后的相关指标进行统计分析。

结果:不合理用药处方由之前7.35%下降为4.22%,各项处方指标合理性有所提高。结论:开展药学服务有利于促进合理用药。

篇6：消化系统用药市场调研

普及调研团

暑期社会实践调查报告

学院：资源与材料学院

指导教师：杨凝

学生：郑恩亮、陈士富、马宝军、张成龙、刘洪杰、柳峻鹏、熊君喆 实践时间：2013年07月26日-2013年07月30日

时间地点：秦皇岛市抚宁县香营村

摘要

07月26日-07月30日，东北大学秦皇岛分校暑期社会实践重点团队——秦皇岛市农村用药安全知识普及调研团开展了“秦皇岛市农村用药安全知识普及及情况调研”暑期社会实践活动。实践期间，发放了安全用药知识手册，并对村民逐一了解安全用药情况，对安全用药情况进行问卷调查，旨在帮助广大村民“普及安全用药知识，提高安全用药水平”。

关键词

安全用药知识手册问卷调查服务农民

一、实践背景

为响应中国环境科学文件《关于开展2013年“大学生志愿者千村万乡环保科普行动”的通知》以及省食药监局发布的《公众十大安全用药隐患》，针对农民患病时存在的“自我医疗，凭经验治疗、抓药，盲目用药”等问题，加强农民安全用药意识，我秦皇岛市农村用药安

全知识普及调研团在东北大学秦皇岛分校校团委的支持下，开展了“秦皇岛市农村用药安全知识普及及情况调研”暑期社会实践活动。

通过我调研团的实践活动，可以有效的减少农民日常生活中存在的用药安全隐患，提高他们的用药安全意识，并减少其在用药方面的不必要的经济支出。我调研团的实践目的也正在于此。另外，此次活动也有助于更好地贯彻落实省委省政府的决议，关注民生。

二、实践过程

实践中，调研团来到校医院，深入咨询医生安全用药的相关知识。为拓宽调研范围，我们对学生常见病进行了调查。并针对学生群体，我们对在校学生到校医院的就医情况做了简单的了解。

因开发区医院离校较近且偏近农村，我校部分学生常去开发区医院就医，但很多同学对开发区医院并不是十分了解。本着“源于实践目的，高于实践目的”的原则，实践第一天下午，我们抵达位于珠江道一号的开发区医院。在实地考察并向医院医务人员咨询了解了医院的布局之后，我们向医生调查了附件农村村民来院就医情况，并从医生口中初步获知农民的安全用药相关情况。对于我们自身，我们也学习到了从未接触过的医疗知识，这也为接下来的实践打好铺垫，更好的开展接下来的实践过程。

第二天，我们来到学校旁边的东白塔岭村，我们调查了该村村民的安全用药情况，并作了相关记录与安全用药知识的宣传活动。次日上午，队员一起对调查结果进行了初步汇总，以使我们接下来到抚宁县香营村的用药安全调查更具针对性，突出调查重点。当天下午，我们整队出发，乘坐12路公交车，来到秦皇岛长途汽车站，前往秦皇岛市抚宁县。

抵达抚宁县后，我们对实践地香营村进行了考察，并进行了团队讨论部署安排最后两天的实践工作以及相关注意事项。实践第四天，在村官高冰珂的陪同下我们参观了村委会，以及香营村的规划发展情况。后来，我们惊讶的发现，村官高冰珂是我们无机化学魏珺芳老师的大学同学。在村委会办公室，我们向村干部说明了在香营村的实践日程等具体安排。然后，在了解村民人数、年龄组成等基本情况之后，我们认真咨询了村民健康情况、医疗保险普及度以及村庄医疗卫生条件等基本医疗问题。在村干部的陪同下，调研团在村中拉起了“普及安全用药知识，提高安全用药水平”的条幅，先后开展了安全用药知识宣讲活动，向各位村民发放了我们团队所准备的“安全用药知识手册”，对于存在视力障碍的老年人，我们一一进行了解读。此外，针对在前几日实践所突出的用药安全问题，我们尤其做了额外的宣传，以突出实践重点。实践第五天即最后一天，我们团队六人分成3个小组，每组两人同样来到了村民纳凉休闲处做了问卷调查。接近一天的实践中，100份问卷全部用光。问卷调查结束后，在简单的道具下，我们向村民表演了普通民众买药上当受骗，在公安机关的全力配合下，将不法药贩成功抓捕的情景，为大家带来了很多的欢乐。最终，为期五天的实践活动全部结束。

三、实践成果

为期五天的暑期社会实践，我们收获了很多也成长了很多。文档

材料上，我们制作了“安全用药知识手册”，涵盖了家庭安全用药的方方面面，并对不同年龄段的人群提出了特定的用药注意事项。此外，我们在村委会的资料查询到：该村400多户1100余人中，60岁以上老人超过170，村中医疗水平比较靠前，在以新型农村合作医疗为主的医疗保险制度下，看病难看病贵已不再是难题。

从100份安全用药问卷调查中，我们汇总结果如下：

所有村民在用药时均会注意药品的保质期、对推销药品的商贩均不予理会；但80%的村民日常生活中均是将药品简单混放在一起，未做到将药品分类存放于药箱之中，这一习惯有待改正；针对东白塔岭村所调查得知的村民对乱用抗菌药的危害并不了解的现象，在抚宁县香营村也同样存在；所有村民在用药时间和用药种类中，均可以做到谨遵医嘱；75%的村民在用药时会注意药品的禁忌项。整体看，除药品存放方式不科学和抗菌药的危害不了解外，村民用药习惯整体良好，要真正达到安全科学用药水平，还有待对安全用药知识进一步掌握。

本着“源于实践目的，高于实践目的”的原则，在校医院获知在学生患病群体之中，感冒发烧所占比重较大且接近60%，其次是大家打球过程中的跌打损伤。同时，在校医院，在开发区医院，我们团队自身的安全用药常识的掌握程度得到了进一步的加强。

此次实践活动，在我们的辅导员杨凝老师和郑恩亮学长的指导以及团队的共同努力下，我们不仅很好的达到了实践目的，赢得了广大村民的一致赞赏，取得了实践地接收单位的好评，也提升了自身素养。

四、实践体会

大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；在接触社会中让我们思考社会和学校的不同，让我们提前了解社会，也是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践一直被视为高校培养德智体美劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。暑假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会、了解社会。同时，时间也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践已在我校蔚然成风。

通过参加社会实践活动，有助于我们在校学生更新观念，吸收新的思想与知识，更有利于我们更快的成长。过程中付出汗水，收获良多。

为期五天的实践结束后，调研团成员对实践成果进行了汇总与分析。此次实践很好的达到了预期实践目的，除了解了村民的安全用药情况之外，而且有效的普及了安全用药的相关常识，赢得了村民的赞赏，并获得了实践地村官的一致好评。

五天的走访，天气炎热，大家虽然每日疲惫不堪，可没有一人叫苦叫累，现在回想起来才看到苦涩中流露着甘甜。在实践当中我们也

遇到了一些棘手的问题，但在我们团队一起努力下，困难都得到了很好地解决。实践虽然结束，但社会实践给我们带来的影响却远没有结束。它使我们走出校园，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去，见世面、展才华、长才干、练意志，在实践中检验自己。此次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长，我们也丰富了自身的安全用药知识；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献。但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验知识，锻炼能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。