五年级的课本上册第三单元作文范文

2024-07-13

五年级的课本上册第三单元作文范文（精选8篇）

篇1：五年级的课本上册第三单元作文范文

第三单元作文：

《金猪存钱罐》

世界多姿多彩，每一只小东西都灵巧、可爱。童真童趣的孩子们都有自己及其喜欢的小物件，喜欢它们的眼神，喜欢他们俏皮可爱的外形。我，当然也不例外啦！

在我家里有很多让我喜欢的物品，其中我最喜欢的就是我的储蓄罐。因为它是我爸爸送给我的生日礼物

我的储蓄罐很精致，它是一个很可爱的小金猪。一双圆圆的大眼睛，长长的睫毛，挺着一个大肚子。好像提醒我们，它的肚子很能装钱。我坚持把积攒的零用钱放到里面，这样金猪的肚子就会越来越大，它就会越来越开心

有一次，放学回家。爸爸妈妈出门了。我独自一个人在家写作业。我发现本子用没了。这时我抬头看见小金猪，它笑眯眯的看着我。我有办法啦。我连忙从小猪的肚子里取出一元钱去买本子。终于把作业写完啦。爸爸妈妈回来，我把这事告诉了他们。妈妈说这就是你养成好习惯，帮你解决问题。小金猪派上用场听了妈妈的话我心里美美的。

去年，四川人民遭受强大的地震。全国人民都纷纷捐款。我们学校也举行了大型捐款活动。我没有向妈妈要钱。而是从小金猪里取出350元钱，捐给了灾区。小金猪的肚子虽然空了。但是我感到很满足，因为这是我的一份爱心一份力量。

从这俩件事中，可以看出储蓄罐对于我的帮助很大。所以我要继续养成存钱的好习惯。让它发挥更大的作用。我的金猪存钱罐，我爱你！

篇2：五年级的课本上册第三单元作文范文

一、看拼音、写词语。

jīng yú fěi zhūbǔ rǔguî lǜǎi xiǎo pàn duàndào qiâjí cùān rán wúyàng（）（）（）（）（）（）（）（）（）

zào yīn ǒu duàn sī liánshàng â Xián yíchuí zhífâi shuǐ jiā sī zhān tiē（）（）（）（）（）（）（）（）tāi shēng fàn zuì jīn shǔ yán zhì chuāng lián fâi bù dù pí tú zhǐ shîu mìng（）（）（）（）（）（）（）（）（）

二、组词。

恙（）粘（）嫌（）噪（）肺（）鳍（）判（）滤（）羔（）帖（）谦（）躁（）柿（）嗜（）叛（）漉（）鲸（）猪（）捕（）胎（）肚（）矮（）腭（）废（）琼（）诸（）哺（）抬（）杜（）埃（）鳄（）疲（）喷pēn（）夹jiā（）粘zhān（）pèn（）jiá（）

nián（）

三、把下面词语补充完整。

安（）无（）

无（）无（）气象（）（）

风（）雨（）冬（）夏（）（）往（）来（）霞（）晖

（）然（）物

别出（）（）（）云（）雾

微不（）（）

藕（）丝（）蛰（）不动

深（）浅（）转（）为（）

恍然（）（）井然（）（）

豁然（）（）焕然（）（）

四、读下面的句子，选择相应的说明方法填在括号里。

A、打比方

B、列数字

C、作比较

D、分类别

E、举例子

1、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（）

2、临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（）

3、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。（）

4、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。（）

5、人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。（）

6、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（）

6、我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（）

7、长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。（）

8、它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（）

9、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（）

10、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（）

11、从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（）

五、句子练习

1、《上下五千年》这套书，看过后增长了不少知识。（修改病句）

2、没有灰尘，我们人类不能生存。（改为反问句）

3、警察抓住了一个划玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。（缩句）

六、课文内容填空

1．《新型玻璃》一课讲了夹丝网防盗玻璃、_________玻璃、_________玻璃_________玻璃和_________玻璃的特点和作用。

3．《鲸》这一课介绍了鲸的_________、_________、_________和_________等方面的知识。在介绍它的生活习性时，是从_________、_________、_________、_________四个方面说明它的特点的。

4．春风能_________，和煦催耕种。_________能动摇，_________时相送。

七、句子理解。

1、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。这里作者运用（）的说明方法，将（）与（）相比较，以此来说明（）。

2、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

这段话通过运用（）（）等说明的方法，叙述更加（）（），说明了鲸（）。

3、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。

这里作者用了一个生动形象的（），将（）比喻成（）。这种（）的说明方法，使说明的事物（），给人以深刻的印象。

4、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

“安然无恙”是（）。本课指（）。“藕断丝连”原是比喻（）。本文是指玻璃（）。这两个词语生动而又准确地描述（）。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃才（）。

二、选词填空。

陈列

排列

陈设

1、纪念馆里（）着许多抗战英雄的照片。

2、爷爷家里的（）十分简单。

3、运动员（）着整齐的队伍步入会场。

4、教室里的课桌椅被（）得整整齐齐的。

强烈

剧烈

猛烈

1、松鼠好像很怕（）的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来、玩耍、吃东西。

2、风（）地刮着，树枝（）地摇晃着，松鼠从树上的窝里跑出来跳到地上。

宽阔

宽敞

宽广

辽阔

1、四个人围着桌子坐在鲸的嘴里看书，还显得很（）。

2、要比大海更（）的，是人的胸怀。

3、我们村新修了一条（）平坦的马路。

4、（）的草原上，骏马在奔驰。

5、我们要做一个心胸（）的人。

燥

躁

干（）

（）声

暴（）

烦（）

须

需

虚必（）

（）要

心（）

胡（）

费

沸

废

（）用

（）水

（）騰

（）除

必须

必需

1、笔、尺子等文具都是我们学习的（）品。

2、鲸跟牛羊一样用肺呼吸，隔一定的时间（）呼吸一次。

锐利

敏锐

1、松鼠的爪子是那样（）。

2、松鼠对危险或情况变化有着（）的感觉。

温和

暖和

1、松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又（）。

2、蟋蟀选择住址要排水优良，并且有（）的阳光。因为„„所以„„

不但„„而且„„ 虽然„„但是„„

不是„„而是„„ 如果„„就„„

尽管„„还是„„ 不仅„„还„„

1、鲸生活在海洋里，（）体形像鱼，（）许多人管它叫鲸鱼。

2、鲸生活在海洋里，（）体形像鱼，（）它不属于鱼类。

3、鲸的种类总的来说分为两大类，它们（）须鲸，（）齿鲸。

4、齿鲸（）吃大鱼，（）吃海兽。

5、（）这位“隐身人”难以对付，人们（）想出了许多制服它的办法。

6、（）罪犯很狡猾，（）他逃不出夹丝网防盗玻璃的魔力范围。

7、报警的（）值夜班的看守，（）被划破的玻璃。

8、（）噪音难以对付，人们（）想出了许多制服它的办法。

9、吸热玻璃（）在夏天阻挡强烈的阳光，在严寒的冬季，（）能把冷空气挡在室外。

10、（）夹丝玻璃坚硬，不易破碎，（）高层建筑才采用这种安全可靠的玻璃。

四、精挑细选。

急促：A、指快而短促

B、指时间极短。

1、突然传来了急促的报警声。（）．．对付：A、勉强适应不很满意的事物或环境。

B、对人或事物想出办法，采取措施去处理、安排等。

1、这位“隐身人”难以对付，人们想出了许多制服它的办法。（）．．吃：A、咀嚼食物后咽下（包括喝、吸）

B、靠某种事物生活 C、感受 D、消灭、消除 E、某物体进入另一物体

1、这条船吃水很深。（）．

2、这是一种新型玻璃——吃音玻璃。（）．

3、靠山吃山，靠水吃水。（）．．

4、饭后不宜马上吃水果。（）．

5、听了这个消息，老李大吃一惊。（）．获：A、得到，取得

B、捉住、擒住 C、收割（庄稼）D、收成，成果

1、渔民捕获了一头大鲸。（）．

2、这次运动会，我们班获得了大奖。（）．

3、秋天是收获的季节。（）．胎：A、人或哺乳动物母体内的幼体

B、怀孕或生育的次数

1、她生了三胎。（）．

2、鲸是胎生的，所以它是哺乳动物。（）．光：A、通常指照在物体上，使人能看见物体的那种物质。

B、光彩，荣誉

C、敬辞，表示光荣，用于对方来临。D、明亮。

E、形容一点不剩，没有了，完了。

1、小松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光。（）．

2、虎鲸常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（）．

3、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。．（）

4、我国女排奋力拼搏，为祖国争光。（）．

5、一进商店大门就听见服务人员热情的招呼：欢迎光临。（）．引号的用法：A、引用对话或文章里的文字。

B、表示反语、讽刺。

C、特定的称谓。

D、表示着重强调的部分。

1、噪音这位“隐身人”很难对付。（）

2、展览馆的工作人员说：“这儿的新型玻璃展品很多。”（）

3、这种玻璃质量如此低劣，也叫“新型玻璃”？（）

4、有一种称“海中之虎”的虎鲸食量大得惊人。（）

5、你居然在课堂上传纸条，实在是“太勇于发言了”。（）

6、古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。（）

7、噪音像一个来无影去无踪的的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（）

8、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形。（）

9、变色玻璃被人们叫做“自动窗帘”。（）1、2014年4月，英国出现了60厘米长的巨大老鼠，如此（）让猫目瞪口呆。

2、面对“最美乡村医生”的赞誉，他谦逊地说道：“我做的事情是（）的，以后我会更加努力地去做这些事情，为当地的父老乡亲服务。”

六、巧辨字音。

dào:（）歉

（）窃

（）退 fâi ：（）水

浪（）

心（）bào：（）告

（）雨

拥（）zào:（）音

干（）

暴（）jí：（）中

（）病

（）使 fâi：（）除

（）炎

收（）fù: 依（）

（）责

反（）

七、我会按要求改写句子。

1、松鼠把榛子塞进树洞里。（改为被字句）

2、人类离开灰尘难道还能生存吗？（改为陈述句）

3、一片片黄灿灿的树叶轻轻地飘落下来。（缩句）

4、下雨了，我迅速飞快地跑回家。（修改病句）

5、李老师被评为“模范班主任”的称号。（修改病句）

6、《上下五千年》这套书，看过后增长了不少知识。（修改病句）

7、“吸热玻璃”能把冷空气挡在室外。（改为被字句）

8、没有灰尘，我们人类不能生存。（改为反问句）

9、警察抓住了一个划玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。（缩句）

10、人们想出了办法。（扩句，至少两处）

11、鲸是哺乳动物。（改为反问句）

12、须鲸把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里。（改为被字句）

13、鲸听到什么声音。鲸立即四散游开。（用关联词连接句子）

14、鲸呼气时喷出来的水柱，就像花园里的喷泉一样。（用加点的词语写句子）

15、松鼠是一种乖巧、驯良、漂亮的小动物。（缩句）

16、在平原地区是看到松鼠很少的。（修改病句）

17、松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。（用作比较的说明方法写你熟悉的事物。）

18、鲸鱼用肺呼吸，难道它属于鱼类吗？（改为陈述句）

19、小松鼠在树枝间跳来跳去。（拟人句）

20、读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。（修改病句）

21、“夹丝玻璃”非常坚硬，受到猛击仍然安然无恙。（用加点的词语造．．．．句）

22、鲸的祖先后来生活在靠近陆地的浅海里。（缩句）

23、这种“夹丝玻璃”安全可靠。有些国家规定，高层建筑必须采用这种玻璃。（用关联词把两句话串成一句话）

24、玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。（缩句）

25、松鼠通常一般一胎生三四个。（修改病句）

26、松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。（用带点的词语造句）．．

27、鲸的寿命很长。（用列数字的方法把句子写具体）

28、陈列珍贵字画的博物馆里传出了急促的报警声。（缩句）

29、警察抓住了一个划玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。（改为被字句）

30、这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。（用加点的词语．．造句）

31、人类的生息离不开灰尘。（改为反问句）

32、小松鼠现在树枝间跳来跳去。（改为拟人句）

33、读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。（修改病句）

34、鲸鱼用肺部呼吸，难道它属于鱼类吗？（改为陈述句）

八、我会排序

（一）（）一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。（）鲁班一心想为人们做一个既能挡雨又能遮太阳的东西。（）很久以前，世界上没有伞。

（）于是，他仿照荷叶，用竹条扎成架子„„

（）鲁班的妻子瞧着丈夫，说：“要能让它收起来就好了。”（）后来，鲁班想出了好办法，造出了现在这样的伞。

九、在下面各项中选出不同类的一项，用“——”标示出来。

1、鲨鱼

比目鱼

捕鱼

鲟鱼

2、作文

散文

说明文

诗歌

3、万里长城

千挑万选

万丈悬崖

千金小姐

十一、口语交际

这次口语交际，我们来做“小小推销员”，向别人介绍一种“商品”。怎样才能使你的“推销”打动“顾客”，试一试吧！你一定行！

十二、快乐阅读

（一）蜜蜂的自述

我是一只工蜂。我们蜜蜂是过群体生活的。在一个蜂群中有三种蜂：一只蜂王，少数雄蜂和几千到几万只工蜂。

我的母亲就是蜂王，蜂王一昼夜能为我们生下1.5到2万个兄弟。蜂王的寿命大约是三到五年，在我们家族中可以说是寿星了。

雄蜂“人高马大”，它的责任就是和蜂王交尾。交尾之后，它就牺牲了。

工蜂的工作最繁重：采集花粉、酿制“口粮”、喂养亲人、修造房子、调节室温„„我们的身体非常弱小，寿命也只有六个月。开花时节，我们忙得忘记早晚，有时还要趁着月色菜花酿蜜。我们酿1千克蜜，必须子啊100万朵花上采集原料。如果我们的蜂巢与花丛距离1.5千米，那么我们采1千克蜜就得飞45万千米，等于绕地球赤道飞行11圈。所以，我们蜜蜂获得“最热爱劳动”奖章是当之无愧的！

1、短文采用（）（A、第一人称

B、第二人称）的叙述方式，按顺序介绍了（）、（）、（）三种蜜蜂。

2、短文中的一个词比喻人生得高大壮实、身材魁梧，这个词语是（）。用这个词语来形容雄蜂，是一种（）的修辞手法，生动地写出了雄蜂（）的特点。

3、第四自然段主要运用了（）的说明方法，生动具体地描写了工蜂（）的特点。

4、蜜蜂获得了“最热爱劳动”奖章，请你为它们写一段颁奖词。

（二）松鼠（节选）

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛（zhēn

qín）子、榉实和橡栗（sù

lì）。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（jiāo

jiǎo）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑（lïng nïng）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

1、用“”划去括号里加点字的不正确的读音。

2、写近义词

矫健——（）

机警——（）

格外——（）

3、松鼠的食物主要有杏仁、（）、（）和（）等，因此，松鼠不是（）动物。

4、有人说松鼠最不像四足兽，其主要原因是（）。

（三）“绿色建筑”

近年来，世界各国竞相推出“绿色建筑”，令人耳目一新。

德国建筑学家制造成功的一种“向日葵”式旋转房屋，内装如同雷达一样的紫外线跟踪器，只要天一亮，房内的马达就会启动，使整座房屋迎着太阳缓缓转动，始终与太阳保持最佳角度，使阳光最大限度地照进屋内。夜幕降临，房屋又在不知不觉中慢慢复位。这种房屋既能充分利用太阳能驱动房屋运动，保证房内的日常供热和供电，又能将明媚的光能储存起来，供阴天和夜晚使用，设计构思十分巧妙，独具匠心。

澳大利亚悉尼市为迎接举世瞩目的2000年奥运会，特意设计了世界第一家跨世纪的绿色体育馆，使人能处处体会到环保的气息：供电——由设在馆顶上的1000组太阳能电池完成；座椅——90%来自废料制造而成；纸张——即盛会期间准备张贴或使用的所有海报、入场券等，全以再生纸印制。更奇特的是，无论是建筑的造型，还是墙壁上的装饰图案或大厅中的雕塑，均以地球、波浪、年轮、阳光、水草、叶脉、藤蔓或珍稀动物为主，使整个建筑表里如一，内外和谐。它向世界各国的人们发出忠告：热爱大．．．．自然，热爱养育我们的地球。

1、解释文中加点的词语意思。表里如一：

2、根据短文内容填空。

澳大利亚建筑学家设计了一种（），总的来说，它的奇特之处是：（）；更奇特的是（）。

3、用简短的语言说说“绿色建筑”的意思。

4、读了这篇文章，你有什么感受？

（四）不少人看到过大象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约有十七米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

1、找处女这段话的中心句，用“——”画出来。

2、这段话围绕这一中心句共写了两层，用“//”分开。

3、这段话是从（）、（）、（）、（）四个方面来说明鲸非常大。

4、仿照本段的写法，写出某种事物的某一方面的特点，100字左右。

十三、快乐作文

篇3：五年级的课本上册第三单元作文范文

一、感悟说明方法

本组教材安排了四篇说明文, 分别是《鲸》《松鼠》《新型玻璃》和《假如没有灰尘》。文章中作者多处运用打比方、作比较、列数据等说明事物的方法进行描述。教学中, 不仅要让学生把握说明文的种种说明方法, 还要让学生体会不同的说明方法的妙处。

《鲸》一文是这组课文的统领, 作者运用列数据、举例子、作比较、打比方等多种说明方法, 通俗、生动、准确的对鲸的特点加以说明。进入本组课文的学习, 可将这篇课文的导读作为一个引子, 让学生在读一读、填一填、划一划、议一议、想一想等多种体验中, 清楚地认识到鲸是巨大的动物。在理解课文内容的基础上, 学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

过渡到《假如没有灰尘》的教学, 教师则可设计自主阅读提示, 把从《鲸》一文中习得的说明方法灵活运用于本文的阅读实践。

本组课文阶段性学习结束后, 应让学生在渐进式阅读中学会自我建构。不妨让学生进行单元小结, 可以做卡片, 也可以列表格。

二、揣摩表达顺序

一般说来, 说明文表达顺序可分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种, 而又以逻辑顺序最为常见, 它是按照事理的关系来安排顺序的。抓住文章的主线, 便可牵一“序”而动全文。

对于小学生而言, 设计列表填空的方式来理清文理, 既可提炼出课文知识内容的骨架, 又可显示出课文各部分内容之间的逻辑关系。

教学《假如没有灰尘》, 通过以下表格的填写, 不仅能帮助学生把握文章主要内容, 理清课文思路, 而且有助于弄清课文各段落中总分、并列的关系。

本组另一篇课文《新型玻璃》则在布局谋篇上独具匠心。课文前五个自然段在结构上有两个显著特点:一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点, 再讲用途;二是特别注意段与段之间的衔接过渡, 且富于变化。对这篇课文的教学, 教师可让学生体会在布局谋篇上的匠心独运, 从中领悟说明文章表达式样。

三、品味语言特点

我们在关注说明文不同说明方法的同时, 说明文的语言特色也应细细品味。怎样细致的观察事物, 怎样把复杂的事物写得畅晓明白, 又怎样把枯燥的事物写得生动有趣, 不同说明性文章又有着怎样的表达风格, 本组课文都能让我们获得有益的启示。

1. 赏析语言

说明性文章并不因为有了“说明”这一特性的存在而导致文章语言干涩, 相反, 说明性文章的语言更为准确、精炼, 而且有的还很优美。

打开《松鼠》一文, 一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。我们在喜爱小松鼠的同时, 不得不叹服作者精心细致的观察、生动传神的描写以及准确精炼的说明。

教学《松鼠》可重点围绕“松鼠是那么可爱, 你是怎么看出来的?”展开对话, 精读品悟。从松鼠“外形的美丽”“动作的机敏”“搭窝时的聪明”几个方面抓住关键词句, 从美读中感悟松鼠的漂亮可爱。还可引导学生画出自己喜欢的句子, 说一说喜欢它们的原因, 从而体会到作者语言的生动形象, 提高学生对语言文字的欣赏和评价能力。

2. 活化语言

小学生是通过形象来认识世界的。在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象, 才能引起学生对课文中事物的关注, 才能入境生情, 促进自悟。教学时可变理性认知为主为感性体验为主, 采用一些必须的中介手段凸显事物形象, 将抽象的语言文字还原成栩栩如生的立体画面。

如《鲸》的教学, 演一演, 以手掌为鲸, 加之语言的描述, 演示鲸呼吸的全过程, 将静态的文字变成动态的形象。又如画一画, 动手画一画不同种类的鲸喷气形成的不同水柱, 再以自己的语言进行介绍, 从中体验语言文字的表现力。

⒊对比阅读

本组四篇课文用词准确, 语言精练, 但又略有不同, 为学生感受不同说明文章的不同表达风格提供了范例。

(1) 不同说明文的比较阅读

《鲸》一文在本组课文排序中位居首位, 紧随其后的是《松鼠》, 而两篇课文在说明角度、表达方法、语言风格等方面存在较大差异。学习完《松鼠》后可让学生以小组合作学习的方式探究《鲸》与《松鼠》在表达上的异同, 从中感受到不同说明文不同的表达风格。

(2) 同题说明文的比较阅读

学生阅读《松鼠》, 如同在文学艺术作品中徜徉, 把同是《松鼠》的文艺性说明文改写成一般性说明文, 通过比较阅读, 产生新的发现。

四、创设交流情境

阅读是一种实践活动, 一个人的语言能否得到发展, 取决于有多少机会参与语言实践活动。因此, 教师应因文而异, 尽可能创设语言交流情境, 让学生在互动中学会交流, 在交流中学会合作, 在合作中引起争辩, 在思辨中激活思维。在不断地激起学生探究新知的同时, 让学生获得切切实实的语言训练。

如教学《新型玻璃》, 可采用“新产品推介会”的形式创设语言情境, 一部分同学扮演玻璃厂新闻发言人介绍新产品, 一部分同学扮演媒体记者, 对新产品进行采访。通过“新产品推介会”, 学生不仅回顾了五种新型玻璃的名称、特点与作用, 而且还重组了课文语言, 明白了在不同场合、不同情景, 面对不同身份的人, 如何运用恰当的语言进行交流。学生在产品推介时创造了介绍新知的语言, 这种语言是鲜活的, 具有强大的再生力。

《鲸》一文中, “鲸不属于鱼类, 是哺乳动物”这一线索贯穿全文。根据这一特点, 课堂以“鲸试图参加鱼类比赛而遭到拒绝”设计现场模拟情景对话。这种对话形式对学生而言, 看似简单, 实则是一种挑战。学生要把课文、课外读物以及电视中的相关知识进行同类聚合, 正确归类, 还需要通过对语言的捕捉和敲打才能完成, 将阅读、想象、说话巧妙地融为一炉, 实现语言和知识在心理上的重构。既准确地把握了文章的知识点, 又有效地发展了学生的语言。

五、搭建读写平台

运用语言同样是说明文教学追求的更高层次的目标。在学习了说明文后, 可运用迁移规律, 实现读写结合。

如《鲸》一文, 在感悟课文内容, 体会作者的表达方法后, 出示一些随文练笔的作业请学生任选其一完成 (1) 为海洋馆写一段关于鲸的解说词; (2) 以“我不是鱼”为题写一篇短文; (3) 利用课后资料袋中提供的材料写篇保护鲸的倡议书。

而《新型玻璃》一文, 则可由课文的结束段引发学生想象, 激活创新思维。可学习作者介绍新型玻璃的写作方法, 将你准备发明的新型玻璃也写一段话加以介绍, 插入到课文中, 使它与原文有机整合, 也可以《新型玻璃》的自述来写一篇短文。

篇4：五年级的课本上册第三单元作文范文

1.计算2.88？.6时，应先把3.6的小数点向右移动（）位，变成（）；把2.88的小数点也向右移动（）位，变成（），再除。这样算的依据是（）。

2.9.6？.53的商的最高位是（）位；1.23？.5的积是（）位小数。

3.两个因数的积是10.15，其中一个因数是2.9，另一个因数是（）。

4.从54.3里连续减去2.1，减（）次后还剩1.8。

5.一辆汽车每分钟行驶1.2千米，行驶3千米需要（）分钟，0.8分钟可以行驶（）千米。

6.1.96262…可以写成（），循环节是（），保留一位小数是（）。

7.在里填上“>”“<”或“=”。

2.17？.32.17 0.35？.920.35

0.4？0.04 0.12？.50.12？.4

8.在0.777、0.888…、0.59、3.0808中，有限小数是（），循环小数有（）个。

9.做一种奶油蛋糕，每个要用6.5克奶油，50克奶油最多可以做成（）个这样的蛋糕。

10.找规律填数：12.8，3.2，0.8，（），（）。

二、对错辨别庭（5分）

1.7.6？.02=76？.2。（）

2.5.3？.6，商是2时，余数是1。（）

3.9.6保留两位小数是9.64。（）

4.循环小数都是无限小数。（）

5.小数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。（）

三、答案选择厅（5分）

1.与算式0.648？.18得数相同的算式是（）。

A.6.48？8 B.64.8？8 C.64.8？.8

2.下列算式中，得数最小的是（）。

A.7.9？.3 B.7.9？ C.7.9？.6

3.下列算式中，商是循环小数的是（）。

A.1.998？ B.1.35？.9 C.1.3？.5

4.9.5？1的精确商是（）。

A.0.863… B.0.863 C.0.864

5.一个数扩大到它的10倍，就比原数多2.43，原数是（）。

A.0.243 B.0.27 C.2.7

四、计算小能手（25分）

1.直接写出得数。（9分）

0.28？= 3.2？.4= 0？.5？.2=

1.2？.4= 2.7？.1= 0.72？？=

2.49？= 2 0.05= 2.5？.1？.4=

2.用竖式计算。（4分）

16.45？.5（用乘法验算） 0.37？.18（商保留两位小数）

3.计算下面各题。（12分）

90？5.2 3.4） 7.2？.8 0.15？ 2.9？.6？.8

1.17？.3？.15 3.9？.65 5.2 0.42鱗（6.7+2.05）？.4]

五、数学万花筒（12分）

1.小小诊所。（把错的改正过来。2分）

2.在里填上适当的运算符号。（4分）

7.2 0.4=18 7.2 0.24=7.44

7.2 0.4=6.8 7.2 0.24=1.728

3.先用计算器计算前四题，再试着写出后两题的积。（6分）

（1）1.2？+0.2= （2）1.23？+0.03=

（3）1.234？+0.004= （4）1.2345？+0.0005=

（5）1.23456？+0.00006= （6）1.234567？+0.000007=

六、生活应用场（4+8+6+4+8=30分）

兔子的奔跑速度是猴子的多少倍？

（1）妈妈去香港，将2500元人民币兑换成港币，可以换港币多少元？

（2）妈妈给淘淘买了一件上衣，付港币138元；买了一条裤子，付港币68元。这套衣服折合人民币多少元？（得数保留整数）

3.一箱12盒装的牛奶，售价62元；一瓶酸奶售价5.5元。妈妈带了100元，先买了一箱牛奶，剩下的钱买酸奶。

（1）平均每盒牛奶多少钱？

（2）妈妈可以买几瓶酸奶？

4.一间客厅的面积是25.5平方米，用边长0.3米的方砖铺地，至少需要多少块？

5.做水果生意的王阿姨批了一种苹果，净重55千克，付了264元。她发现该批发处有一则消息：购满200元送5元车费，购满300元送10元车费。请你帮她解决下面两个问题：

（1）苹果的批发价是每千克多少元？

（2）要想得到10元车费，至少还要买多少千克苹果？

4.36厘米长的铁丝围成一个正方体，它的棱长是_________，表面积是________________，体积是_______________。

5.一个正方体，其中一个面的面积是36平方分米，它的棱长和是__________。

6.铁丝围成一个长7厘米，宽5厘米，高2厘米的长方体，至少要用铁丝_______________。

7.一个正方体油桶的棱长是0.3米，做这个油桶至少用铁皮_________平方小学语文五年级下册第三单元自测题

安徽万斌

一、请你认真读拼音，将字词端正工整地写在括号里。（8分，其中书写规范2分）

p？ qi f鄋 w閕 j q？ l？ sh

（）（）（）（）

t鄆 ch m x

（）山（）辱（）头无（）

二、请你用“√”在括号里选择正确的读音或汉字。（3分）

哭泣（qi q？）抒发（s sh ）吮吸（y n sh n）

浪（费废）悲（奋愤）交加（嘱瞩）托

三、请你查字典填空。（2分）

“降临”的“临”字，用部首查字法应先查部首，再查画。字典中，“临”的解释有：①靠近、对着。②来到，到达。③将要、快要。④摹仿。上词中的“临”应选第种解释。用①种解释分别组词为。

四、请你用“＼”划去下列句中括号里使用不恰当的词语。（4分）

1.司马迁整理父亲留下来的（史料资料）和自己早年走遍全国搜集来的（史料资料）。

2.他还四处（游览游历），广交朋友，积累了大量的历史资料。

3.老大爷把（积累积聚）起来的钱存入银行。

五、请你根据要求写词语。（4分）

1.把下面的词语补充完整。（2分）

扶老（）幼名（）海外不屈不（）如饥似（）

2.根据提示写词语。（2分）

①赞美海伦·凯勒的成语有、。

②我能用、等四字词语来介绍郑和远航。

六、请你说说下列句中引号的用法。（填序号）（2分）

引号的用法：①表示引用。②表示特别强调。③表示特殊的意思。

1.“书是人类进步的阶梯。”这句名言，一直贴在我书房的墙上。

（）

2.她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（）

3.海伦学会了用手指“说话”。（）

4.沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。（）

七、请你按要求写句子。（6分）

1.阿炳双目失明。阿炳对音乐的热爱和对光明的向往并没有泯灭。（用恰当的关联词把两句话连成一个句子）（1分）

2.这部前无古人的著作，是司马迁用生命写成的。（换一种说法，不改变句意）（1分）

3.月光照在水面上。（改为打比方的句子）（2分）

4.请注意下面句中的加点词语，把句子写具体。

他们面对那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不已，。（2分）

八、请你按课文内容填空。（16分）

1. 起初，琴声委婉连绵，有如，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹，在怀念，在思索。（选自《二泉映月》）

2.《史记》是代的文学家、史学家用了年完成的一部万字的辉煌的巨著。我知道《史记》中有《》《》等故事。

3.郑和远航，之大，之大，之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。（选自《郑和远航》）

4.通过本单元的学习，我认识了海伦·凯勒、阿炳和的郑和、的司马迁，从他们身上，我得到这样的启示：。

九、阅读感悟。（20分）

（一）请你阅读课文片断，细心回答问题。（7分）

然而，这次航行也充满了凶险。在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到过海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。

（——节选《郑和远航》）

1.联系上下文理解“化险为夷”的意思，并试着用这个词写一句话。（2分）

化险为夷：

2.请用横线画出这一段的中心句。（1分）

3.短文是从、两方面写出航行凶险的。通过“镇定自若”“化险为夷”等词，表现了郑和的。（3分）

4.读读文中画横线的句子，说说这样写的作用。（1分）

（二）请你认真阅读短文，轻松回答问题。（13分）

“成”与“功”

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。

晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿了。

如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干嘛？

李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

1.写出下列词语的近义词。（3分）

孕育——（）施舍——（）捷径——（）

2.短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？分别用一句话作简要的概括。（4分）

3.“水滴石穿”对你有什么启示？请你结合自己的学习、生活实际，用一两句话写下来。（2分）

4.“任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。”谈谈你对这句话的理解，（3分）

5.写一句关于勤奋刻苦的名言或警句。（1分）

十、语言实践。（5分）

有人说：“现在可以从网上搜索到大量的资料，还要做什么读书笔记？”你赞同这种说法吗？说说你的观点。

十一、习作。（30分）

我们从小就要学会做自己的主人。那么，在学会交往、学会学习、学会自立、学会坚强的过程中，你一定有着自己的思考、探索和实践。请选取你在生活中亲身经历或听到、看到的一件事，以“学会做自己的主人”为主题，写一篇习作，做到语句通顺，书写规范，正确使用标点符号。注意习作时要有一定的速度！请尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句。

《小学语文五年级下册第三单元自测题》参考答案一、脾气、范围、机器、隶书、泰、耻、码、锡。二、q欤瑂h ，y n，费，愤，嘱。三、丨，八。②临街。四、1. 资料，史料，2.游览，3. 积累。五、1.携，扬，挠，渴。2.①如：不屈不挠，坚持不懈。②如：讲和通好，互通有无。六、①，③，③，②。七、1.虽然阿炳双目失明，但是他对音乐的热爱和对光明的向往并没有泯灭。2.这部前无古人的著作，难道不是司马迁用生命写成的吗？ 3.月光变成了一个个动人的音符照在水面上。4.略。八、1.山泉从幽谷中蜿蜒而来惠山二泉的优美景色，对他恩重如山的师父，自己走过的人生道路。2.汉，司马迁，13，52，《破釜沉舟》，《孔子世家》。3.规模，时间，范围。4.顽强探索，忍辱负重，略。九、（一）1.比喻转危为安，略。2. 然而，这次航行也充满了凶险。3.风浪、海盗、勇敢机智。4.写出海面风大浪急，十分可怕。（二）1.养育、救济、窍门。2.王羲之经过艰苦的奋斗取得了成功。李时珍跋山涉水，笔根不息终于完成了《本草纲目》。司马迁忍辱负重，笔根不辍，才有《史记》的诞生。3.要点：凡事只要有恒心，就一定可以成功。（可列举事例，如：写字、画画等）4.要点：每一个人获得成功，都要付出辛勤的汗水。5.世上无难事，只要肯攀登。十、略。十一、略。

（1）有几种串法？分别能串多少串？

（2）如果有14个果子呢？

4.选两个不同的数字，按要求分别组2个两位数。

（1）奇数：偶数：

（2）3的倍数：5的倍数：

（3）同时是2和5的倍数：

（4）同时是2和3的倍数：

（5）同时是3和5的倍数：

六、智慧加油站。（做对一题加5分）

1.有一列数：1、1、2、3、5、8、13、21、34、……从第三个数开始，每个数都是它前面两个数的和。请问：在前2015个数中，奇数有多少个？

2.有四个互不相同的自然数，最大数与最小数之积是奇数，而这四个数的和是最小的两位奇数。问：这四个数的乘积是多少？

（1）有几种串法？分别能串多少串？

1.这7天中，游客最多的是（）日，最少的是（）日，相差（）万人。

2.如果最多一天有游客3万人，那么9月30日游客有（）万人。

（1）中间第2站的上、下车人数各是多少？中间第5站呢？

（2）从表中你还知道了什么？

5.某粮店出售三种品牌的大米若干，袋上分别标有质量为（25？.1）kg、（25？.2）kg、（25？.3）kg的字样。

（1）质量为（25？.2）kg表示质量在（）到（）之间。

（2）任意拿出其中的两袋，它们最多相差多少千克？

六、巧妙试一试（做对加10分）

“十一”黄金周中，某景区在7天假期中每天游客人数变化如下表（正数表示比前一天多的人数，负数表示比前一天少的人数）。

1.这7天中，游客最多的是（）日，最少的是（）日，相差（）万人。

2.如果最多一天有游客3万人，那么9月30日游客有（）万人。

（1）如果出租车从0处向东行驶5km，表示为+5km，那么从0处向西行驶3km可以表示为（）km。

（2）如果出租车现在位于-4km处，说明该车向（）行驶（）km。

（3）如果出租车从0处先向东行驶7km，再向西行驶5km，这时该车

（2）将表中七个表示温度的正、负数按从小到大的顺序排列。

3.下图每格表示1km，一辆出租车刚开始的位置在0处。

（1）如果出租车从0处向东行驶5km，表示为+5km，那么从0处向西行驶3km可以表示为（）km。

（2）如果出租车现在位于-4km处，说明该车向（）行驶（）km。

（3）如果出租车从0处先向东行驶7km，再向西行驶5km，这时该车

2.某地12月份一周（7～13日）每天最高气温分别是：14℃、15℃、11℃、6℃、9℃、10℃、12℃。这一周最高气温的平均数是（）。

（1）把平均温度记为0℃，用正、负数表示每天的最高温度。

（2）将表中七个表示温度的正、负数按从小到大的顺序排列。

3.下图每格表示1km，一辆出租车刚开始的位置在0处。

（1）如果出租车从0处向东行驶5km，表示为+5km，那么从0处向西行驶3km可以表示为（）km。

（2）如果出租车现在位于-4km处，说明该车向（）行驶（）km。

（3）如果出租车从0处先向东行驶7km，再向西行驶5km，这时该车

五、仔细解一解。（38分）

1.下面是乐乐家12月份的收支情况。请你将表格填完整。

12月8日：爸爸工资收入5300元；12月10日：水、电等费支出230元；

12月12日：妈妈工资收入4800元；12月15日：购物用去780元；

12月26日：卖废旧物收入140元；12月30日：本月伙食费共用去2150元。

2.某地12月份一周（7～13日）每天最高气温分别是：14℃、15℃、11℃、6℃、9℃、10℃、12℃。这一周最高气温的平均数是（）。

（1）把平均温度记为0℃，用正、负数表示每天的最高温度。

（2）将表中七个表示温度的正、负数按从小到大的顺序排列。

3.下图每格表示1km，一辆出租车刚开始的位置在0处。

（1）如果出租车从0处向东行驶5km，表示为+5km，那么从0处向西行驶3km可以表示为（）km。

（2）如果出租车现在位于-4km处，说明该车向（）行驶（）km。

（3）如果出租车从0处先向东行驶7km，再向西行驶5km，这时该车

（2）已知数轴上的两点A、B相距6格，表示A、B两点的数字相同，

这三个温度中，最低的是（），最高的是（）。

3.写一写，标一标。

（1）写出下面数轴上四个点表示的数，再标出-3.5、12 这两个数。

（2）已知数轴上的两点A、B相距6格，表示A、B两点的数字相同，

2.连一连，填一填。

这三个温度中，最低的是（），最高的是（）。

3.写一写，标一标。

（1）写出下面数轴上四个点表示的数，再标出-3.5、12 这两个数。

（2）已知数轴上的两点A、B相距6格，表示A、B两点的数字相同，

（1）中间第2站的上、下车人数各是多少？中间第5站呢？

（2）从表中你还知道了什么？

（1）中间第2站的上、下车人数各是多少？中间第5站呢？

（2）从表中你还知道了什么？

答案：一、1. 负十五正二点八 2. +5，17，+ -3，-60 3.零上4℃ 零下7℃ -7℃ +4℃ 4. +10m 5. -10分 0分 6. -100m 7. 正数大负数小 8. -6 -2 2 5 9. < > < > < =

篇5：五年级上册第三单元作文

在我的家里，有许许多多的家用电器，他们给我们带来了生活中的便利。但我自己最喜欢还是我家的那台微波炉，它不但外表好看，功能作用也不少。在我家的厨房的一角，有一台乌黑的微波炉，他穿着一身乌黑的“西装”，好象是一位彬彬有礼的绅士，它无时无刻不在待命，只要一按下按钮，他就会立马一丝不苟的工作。他的功能很多，可以煮饭??只要有关于烹饪的事他都能做，最神奇的是，他能把已经变冷的食物，重新加热起来，真正实现让食物时光倒流。我来为你讲讲他为什么会这样吧。

其实微波炉里面，有许多根光热聚能管，当你启动电源的时候，他就马上吸收由电而来的热量，当你要使用他的时候，聚能管就把他吸收的热量源源不断地释放出来，使食物变热，但光和热吸收事物里面的水分，要是你的食物里的水

分太少，微波炉释放的热量太大，就会使里面的食物烤焦了里面还设有通风口。你不能把这个通风口堵住，不然他们因为储存的空气和热量太多而发生爆炸的。这就是我家的微波炉，我爱这微波炉。

篇6：五年级上册第三单元作文

秋天是一个美丽的季节，秋天是一个丰收的季节，人们都说秋天是金色的，可我确认为秋天是彩色的，它给大地披上了多彩的衣裳。

枫叶由夏天时草一般的绿变成血一般红，像一团烈火，烧红了一片辽阔的天空;银杏树被镀成了一片太阳般耀眼的金黄，树下洒满了金黄色的叶子，远望像铺了一层厚厚的金色的地毯，踩在上面发出沙沙声;松树依旧展开自己翠绿的枝叶并结果。多么美丽而又多彩的秋叶啊!

多彩的田野里，一望无际的稻田，一片片黄澄澄的稻穗随风起舞，远远望去像一片金色的海洋，又像是农民伯伯在像我们微笑，一片丰收的景象;一片片棉花地，接满棉桃，洁白的棉花像天上的白云掉落人间，又像层层的白浪、像团团的香甜棉花糖;红艳艳的小辣椒也成熟了，像一串串火红的鞭炮;

秋天的果园也是多彩的，柿子树上结满了大大小小火红的柿子，像一盏盏红灯笼;苹果宝宝涨红了小脸;葡萄藤上的葡萄就像一颗颗美丽的紫色珍珠，让我垂涎欲滴。在春夏秋冬四个季节里，我最喜欢的季节就是秋天。因为，秋天是收获的季节，秋天是成熟的季节，秋天是多彩的季节……

在秋天里，瓜果飘香，蔬菜鲜美，红的黄的绿的，五彩斑斓，一派诱人的丰收景象。

走进果园，你可以看到红彤彤的苹果挂在树上，象一个个火红的小灯笼;黄澄澄的橘子象在密叶中的金星;又大又红的桃子象一个个小姑娘羞红了脸色;这些都是我们爱吃的水果。

来到菜园我们可以看见绿油油菠菜、油麦菜、黄瓜、豆角、白菜、西兰花、各种营养丰富的蔬菜都成熟了。

田野里，放眼放去金黄的稻谷、红艳艳的高粱，沉甸甸的压弯了腰，等待着农民伯伯前来收割。结实挺拔的玉米，笔直的站立在阳光之下，象穿着绿军装的战士们。

秋天还有许多的花朵，走进花园香气扑鼻，我看见了姹紫嫣红的菊花、月季、玫瑰;婷婷玉立的百合、凤仙花、一串红;四季飘香茉莉花、茶花;闻着花香，仿佛我变成了一只勤劳的蜜蜂飞舞在花丛中。

啊，秋天是多彩的，我爱秋天。

篇7：五年级上册第三单元作文

每个人心中都有一把“快乐的钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管!一位女士抱怨道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。一位妈妈说：“我的孩子不听话，叫我很生气!”她把快乐的钥匙交在孩子手中。男人可能说：“上司不赏识我，所以我情绪低落。”这把钥匙又被塞在老板手里。婆婆说：“我的媳妇不孝顺，我真命苦!”

年轻人从文具店走出来说：“老板服务态度恶劣，真把我气炸了!”这些人都做了相同的决定―就是让别人来控制他的心情!当我们容许别人掌控我们的情绪时，我们便觉得自己是个受害者，对现况无能为力，抱怨与愤怒成为我们唯一的选择。我们开始怪罪他人，并且传达一个讯息：“我这样痛苦，都是你造成的，你要为我的痛苦负责!”此时我们就把这一项重大的责任，托付给周围的人――即要求他们使我快乐。

我们似乎承认自己无法掌控自己，只能可怜地任人摆布。这样的人使别人不喜欢接近，甚至望而生畏。一个成熟的人能够掌握住自己快乐的钥匙，他不必期待别人使他快乐，反而能将快乐与幸福带给别人。他情绪稳定，能为自己负责，和他在一起是种享受，而不是压力。修行的人常常教我们：做自己的主人，不要被环境、物欲左右;圣经教我们要“常常喜乐，凡事包容，凡事感恩。”你的钥匙在哪里?在别人手中吗?快去把它拿回来吧!