初中语文阅读题集锦

初中语文阅读题集锦（通用6篇）

篇1：初中语文阅读题集锦

小学语文阅读训练题

一棵大树

从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一起玩捉迷藏。要是累了，就在树荫里休息，所以男孩也很爱这棵大树。

树感到很幸福。

日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。

有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。”

“我长大了，不想再这么玩。”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我吗？” “很抱歉，”树说：“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。”

男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。树感到很幸福。

此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。

终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活。”

“我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？”

“我没有屋，”树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。” 于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。

但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”

“我又老又伤心，没心思玩。”男孩说：“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？” “把我的树干锯下来做船吧。”树说：“这样你就能离开这里，你就会高兴了。” 男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。树很欣慰，但心底里却更难过。„„

1、摘录表示大树心情变化的词语。（）-（）-（）-（）-（）-（）-（）

2、补写结尾。

又过了很久，男孩重又回到树下。

3、文中的大树真让人感动，或许还让你浮想联翩，用一句话，一句诗，一句格言，或一句歌词来表达你对她的赞美。

4、长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“要”字，对此，你有什么看法？

尊重自己 沈从文是我国现代著名作家，他出生在湖南省凤凰县的一农户家庭。小时候，沈从文特别喜欢看木偶戏，常常因为看戏入迷而耽误了读书。

有一天上午__沈从文从课堂里溜出来__一个人跑到村子里去看戏__那天木偶戏演的是“孙悟空过火焰山”__沈从文看得眉飞色舞，捧腹大笑。一直看到太阳落山，他才恋恋不舍地回到学校。这时，同学都已放学回家了。第二天，沈从文刚进校门，老师就严厉地责问他为什么旷课。他羞红着脸，支支吾吾地答不上来。老师气得罚他跪在树下，并大声训斥道：“你看，这楠木树天天往上长，而你却偏偏不思上进，甘愿做一个没出息的矮子。”第二天，老师又把他叫去，对他说：“大家都在用功读书，你却偷偷溜去看戏。昨天我虽然批评了你，可这也是为了你好。一个人只有尊重自己，才能得到别人的尊重。”老师的一番话，使沈从文感动得流下了眼泪。他暗暗发誓，一定要记住这次教训，做一个受人尊重的人。此后，沈从文一直严格要求自己，长大后成了著名的作家。

1、请你在横线上填上正确的标点符号。

2、在短文中找出了“眉飞色舞、捧腹大笑”你能也试试写写这样与身体有关的词语吗？ 例：火眼金睛____________________________________

3、读了沈从文的故事，你知道他有一个什么好习惯吗？（）A、知错就改B、热爱劳动C、遵守纪律D、不懂就问

4、沈从文的故事，不一定在大家身上都发生过；但类似的事情呢？小朋友们读了这个故事，心里有什么样的感觉？

乌鸦的愿望

乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。

百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。

乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。害怕困难的人，什么也不会得到。

1、短文一共有（）个自然段。给括号里的拼音加声调。

2、怎样才能有一别好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。

3、乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？

4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。

小熊学知识

菜园里的蔬菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。

它们走到萝卜地里，熊妈妈拔了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说：”别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。“ 它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说：”你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！“ 它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说：”你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。“ 小熊对妈妈说：”妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！"

1、短文共有（）个自然段。给括号里的拼音加声调。

2、用横线把熊妈妈说的话画了下来。

3、短文中写了几种蔬菜？它们是

4、小熊学到了什么知识？

5、你还知道哪些这方面的知识，请写下来，不会写的字用拼音。

春蚕

蝴蝶，素有“飞动的花”的称号，可见它的美丽；金鱼，素有“水中之花”的美名，也可见它的漂亮。可是我既不爱那美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕。

春蚕，既没有华丽的衣衫，也没有动人的名字，但它的精神却是高尚的。它要求的，仅仅是几片桑叶，却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝，一直吐到生命的最后一刻。

我家邻居养了些蚕。有一次，我目睹了蚕儿吐丝结茧的情景。它们蜕了四次皮之后，便开始了那不平凡的工作——吐丝。春蚕用吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧后，它仍在里面吐呀，吐呀„..直到最后。啊！春蚕，你就是这样结束了你短短的一生！真是“春蚕到死丝方尽”啊！

想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象，我不禁叹道：“春蚕，你为了造福人类，宁愿牺牲自己，这是多么高尚的精神啊！”爸爸深情地说：“是啊，人也应该这样，应该做一个为人民鞠躬尽瘁，死而后已的人。”

蚕儿死了，但春蚕吐丝的景象仍浮现在我的眼前。啊，春蚕，你永远活在我心里！

1、解释词语

朴实无华： 默默无闻：

2、“我”为什么“既不爱美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕”？（结合短文有关内容回答）

3、短文是怎么样写蚕“朴实无华”的？

4、“我”既然爱蚕的“朴实无华”，为什么又说蚕吐丝是“不平凡”的工作？

我和班长的矛盾

没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。

前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，眉头一皱，便向广播室走去。

中午的广播结束了，没有广播我写的那遍表扬稿。班长从广播室出来，我就上前问他：“李明，为什么不播我写的表扬稿？”“今天稿件太多，你那篇下次再广播吧！”班长微笑着摆了摆手，一副满不在乎的 样子。是的，开展”“文明礼貌月”活动以来，学校好人好事太多了，他把表扬的机会让给了别的班，我理解班长的心情。

可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。“今天的稿太多，你那篇下次广播吧！”说完，他脸红了红。

一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不味的精神。你看他工作多么(仔细精细)！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。

可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指(夸耀夸奖)地说：“副班长，你对工作真是认真负责啊！”接着，我把班长(放置/搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？”“噢？是班长！”我这才晃然大悟。

1.联系上下文，解释下面词语：

(1)满不在乎：(2)恍然大悟： 2.用“Ⅱ”把短文分为四段，并写出段意。

第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 3.认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动： 第一处，班长想： 第二处，班长想：

4.下面的中心思想，你认为最准确的“√”。A反映了班长做好事不声张、不夸耀的好品质。（）B说明班长对工作不负责任，对班级的好事漫不经心。（）C赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。（）

5、文中有五个错别字，请找出来并改正。()()()()()6.请在第三小节的空白处加上标点。

7、划去文中括号内不恰当的词。

8、请写出本文的主要内容。

9、文中的我又是一个怎样的人？

达尔文和小松鼠

一百多年前，英国有一位科学家，叫达尔文。

达尔文小时候爱到野外去玩儿，天上的鸟，地上的冲，水里的兽，他都喜欢。他从来不捉小动物，而是观察它们怎样生活。

有一次，他又到树林里去玩儿，看见树上有几只从（未末）见过的小鸟。他站住了，扬着头仔细观察。

那天，他穿的是一件棕色粗糙的外衣，站在那儿一动不动，（像象）一根树（杆干）。一只松鼠跑来了，顺着他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，小松鼠坐在他的肩膀上，左看看，右看看，还翘着小尾巴，（跟根）树上的妈妈打（招召）呼呢。

松鼠妈妈可急坏了。它吱吱地叫着，好像在说：“傻孩子，你看错了，那不是大树，是人啊！他会伤害你的。”

达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小松鼠呢？ ⑴划去括号中不恰当的字。

⑵按事情发展的顺序，概括每段的段落大意。（段落已分好）

⑷把短文最后一句话换个说法。

⑸你认为达尔文对爬在自己肩膀上玩耍的小松鼠会怎样做呢？请你展开想象写一段话。

牛顿卖菜

英国著名的物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和两个弟妹回到农村。为生活所逼，牛顿也停了学，与母亲一起下地种菜。每逢赶集就由牛顿挑着满满的一担菜上街去卖。

一天，集市上人群熙熙攘攘，有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。可是，在远离集市的街尾一家药店门口的篱笆外，放着一副菜担。菜担为什么要放到这样冷落的地方？菜担里装满新鲜的蔬菜，却没有看见卖菜的人。顾客自挑自选，临到付款时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜？”这时从篱笆侧面跑来一个十四岁左右的少年，手里拿着一本厚厚的书。他接过菜款数也不数，就往兜里一塞，又走开去看他的书了。牛顿看书入了迷，这担菜，竟连三分之一的钱也没卖到。

有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风。牛顿兴致大发，张开双臂，一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数着。他走走停停，停停走走，不断仰首望天，还折断一截枯枝，仔细测量走过的距离。原来，他正在计算风的速度。等到他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。

有人说，科学家都是“怪人”，其实不怪。不过他们读书和科学、学科学往往入了迷，其他的事情都不放在心上。

1．联系上下文，解释下面的词语。

熙熙攘攘： 仰首望天： 2．牛顿怎样计算风速的？用“～～”划出有关的句子。

3．读第一节的内容,用“因为„„”的句式写两句话，表达这一节的意思。4．回答问题：牛顿为什么把菜担放到冷落的地方？

5．学习了这篇短文的，说说你有什么感受，把它写下来。

盲人摸象

我国古代有个寓言故事，叫《盲人摸象》。

一天，村子里的人买回来一头大象，大家都争着来看，人们议论纷纷。有三个盲人，也想知道大象是什么样子。

这天，他们来到大象跟前。第一个盲人上前摸到了象腿，就大声地说：“我知道大象是什么样子，原来它像一根柱子。”

第二个盲人上前摸到了象身子，他也大声地说：”你说得不对，大象不像柱子，像一堵墙。” 这时，第三个盲人走过来，摸到了大象的鼻子子，他大声喊道：“你们说得全不对，大象既不像柱子，也不像墙，而是像一条粗绳子。”他们每个人都说自己是对的，争吵不休。

这时，买象的人走过来说：“你们说的都不对，你们只摸到了大象的一部分，并没有摸到它的全身，就下结论，这是片面的。”

1．短文共有（）小节。（2分）

2．第（）小节到第（）小节是写三个盲人争论象的样子的。（2分）3．三个盲人争论象的样子，他们说对了吗？为什么？（练习口答）（2分）

推敲

唐朝有个诗人叫贾岛，早年家境贫寒，出家当了和尚。‖

一天，贾岛去长安郊外拜访一个叫李凝的朋友，他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。不巧，这天，李凝不在家，贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。

第二天贾岛独自骑着驴返回长安。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些，贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。

这时，正在京城做官的韩愈在仪仗队的簇拥下迎面而来，行人、车辆都纷纷避让。贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。

两个差人将贾岛带到韩愈面前。韩愈问：“你为何冲撞我的仪仗队？”

贾岛回答道：“我正在斟酌诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大驾，求你宽恕”。

接着贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈并说自己正在犹豫不决不知道用推好还是用敲好韩愈也是一位著名的诗人便很有兴趣地思索起来过了一会儿他对贾岛说还是用敲字更好些月夜访友即使友人家门没有闩也不能莽撞推门敲门表明你是一个懂得礼貌的人再说用敲字更衬托出月夜的宁静读起来也响亮些贾岛听了连连点头‖

后来，人们就把在写诗和作文时斟酌的文字叫做“推敲”。‖ 1．给文中第七自然段加上标点。2．查字典。

“斟酌”的“酌”字不知道读音，应用查字法，先查 再查。

“zh„n酌”的“zh„n”字只知道读音，不会写，应用查字法，先查，再查。“斟酌”在文中的解释是。

4、读文中句子回答问题。

“贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。”(1)贾岛骑在毛驴上比划什么？(2)从这句话中你体会到：

5、按文中分好的段落，写出第二段的段意。

6、“推敲”这个故事对你有什么启发？有什么感受？请写出来与其他 同学交流交流，好吗？

风

一年四季都有风。人们常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。8 虽然它们都是风，然而它们的脾性却完全不同。

春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄露出来，探望那明媚的世界。花儿开了，草儿绿了。田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。

夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来。人们是多么需要风啊!然而，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了，即使有点儿风，也是暖烘烘的，吹不散炎热，怪不得叫“熏风”。

秋季，一阵凉风吹拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶从树上纷纷落下来。河边芦苇轻轻地摇摆着，高梁红了，稻子熟了。人们喜悦地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。

隆冬季节，凛冽的寒风刮起来，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛，路上行人渐渐地稀少了。小姑娘围上了围巾。有些调皮的男孩子干脆倒退着行走，躲过风头。有些行人缩着身子，把手放在袖筒里，快步向前奔走，我们却迎着寒风跑步。虽风似刀割，但也吓不倒我们。因为我们有一颗火热的心。

风啊风，人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你，我长大了要叫你听人们的话，为人类造福。你愿意吗？

1、从文中找出下列词的近义词和反义词。

反义词：凉丝丝——()近义词：喜悦——()

2、按短文意思填空。

因为春风是暖的，所以人们叫它为。夏天是闷热的，即使有点风它是人们叫。秋天的风叫金风，因为

3、你喜欢哪个季节的风？为什么？

4、“我长大了要叫你听人们的话，为人类造福。你愿意吗？”这句话表达了作者怎样的思想感情？

5、你能提出一个有价值的问题吗？

天空的颜色

往日的天空：那个时候我懂得蓝色的概念，蓝色是我知道的第一个颜色，因为那时的天空是蔚蓝明朗的、辽阔无边的，绵羊般雪白的云朵，给人纯真美丽的遐想。我常常坐在阳台上看夜空，看黑云天幕上那一闪一闪的小星星发呆。

现在的天空：我已经黯淡了对蓝色无瑕的向往，因为现在的天空是灰暗迷蒙的，很少看到白色的云朵。深夜的天空总是灰蒙蒙一片，闪光的繁星藏在了黑灰色天幕的后面，与世隔绝，不再想了解人世间的是是非非。我坐在阳台上，看到的高楼林立。我好像青蛙坐井观天一样。

未来的天空：我希望未来的天空碧空如浩，轻似薄纱的浮云在天空中飘荡，鸟儿在空中自由飞翔，一 幅如诗如画的仙境。

如果朋友们共同植树造林，一起绿化环境，未来肯定掌握在你我手中。

1、按原文填空。

往日天空的颜色是 ； 现在的天空是 未来的天空是

2、摘抄你喜欢的词语四个(4个字的词语)

3、摘抄一个比喻句。

4、摘抄一个拟人句。

5、学习了这篇短文，你明白了什么？

大地妈妈

花草和树木吮吸着大地妈妈的养料长大，都是大地妈妈的孩子。

为了报答大地妈妈，孩子们在春天长出绿叶。到了炎热的夏天，他们就请妈妈在绿荫下乘凉。到了冬天，枯黄的树叶和草像棉被一样盖在妈妈的身上。妈妈把枯叶，枯草做成养料，让孩子们吸收。这样，花草树木在妈妈的怀抱里长得更茂盛，把妈妈打扮得万紫千红。

可是，有的人不爱护大地妈妈的孩子，他们砍树折花，践踏草地。大地妈妈失去了孩子，光着身子，被烈日晒，被寒风吹。过了些日子，大地妈妈病了，她的皮肤开裂了，渐渐失去了光彩，世界也变得灰蒙蒙的。

大地妈妈对人们呼喊：爱护我的孩子吧!有了他们，你们的生活才会更加美好。

1、联系短文的内容，理解词语的意思。

万紫千红： 践踏：

2、大地妈妈生病的原因是什么？

3、如果你看见有人砍树折花，践踏草地，你会怎样劝告？

断织劝学

古时候，有个叫乐羊子的人，年轻时不爱学习。一天，他在路上拾到一块黄金，高高兴兴地回家交给妻子。没想到妻子把黄金扔在一边，责备他说：“你这种贪财求利的做法会玷污你的品行!”乐羊子听了妻子的话，非常惭愧，赶紧把金子放回原来的地方，决心到处地求学。

一年后，乐羊子突然回到家里，妻子惊异地问：“是什么原因让你回家？”乐羊子说：“念书太苦了，想回家看看，休息休息。”妻子听后，很生气，就顺手拿起剪刀，走到织机旁，把没有织完的绸子断了，并对他说：“这绸是由蚕丝织成的，一根丝虽然很细，但一根一根地织下去，就会织成一寸，一寸一寸地织下去，就会织成丈，织成匹。现在把它剪断，前功尽弃。求学也是这个道理，如果逃学半途而废，这和剪断的丝绸有什么不同呢？

乐羊子听了妻子的劝导，很受感动，明白求学不怕吃苦锲而不舍，才能有所成就。他毅然告别了妻子，又回到老师那里勤奋学习，整整七年没有回过家，一心用在学问上，终于成了一位学识渊博的人。

1、给文中划横线的句子改变句式，使意思一样。

2、读了这个故事，你有什么体会？

3、提出一个有价值的问题，并学着自己回答。

正因为是国家主席

一九六一年五月的一天，我们的国家主席刘少奇，从重庆坐江轮到江口视察。船驶至三峡时，风暴骤起，江轮在风浪中剧烈地颠簸，警卫员感到处境危险，连连向北京发出了遇险报告。全船的人都在尽力保卫着刘少奇同志的安全。

忽然，少奇同志隐约听到呼救声。原来，远处江面上有一条渔船即将被暴风雨吞没，情况万分危急。11 少奇同志立即命令停船救险。警卫员考虑到国家主席的安全，便说：“在这种情况下一停船，船就有被大浪打翻的危险，还是保卫国家主席的安全要紧。”少奇同志斩钉截铁地说：“正因为是国家主席，这个时候就更加应该去救险!”

大家见国家主席为了人民的安全奋不顾身，十分感动，于是停下船来，全力抢救。结果，那条遇险船上的人全部被救到了江轮上，避免了一场伤亡事故。

1、在短文中找出一对反义词：()——()； 一对近义词：()——()。

2、联系上下文理解下面的词语。

颠簸： 隐约： 斩钉截铁： 奋不顾身：

3、摘抄你最喜欢的句子一个。

4、这篇短文写_______________，表现了________________________。

我家的捣蛋鬼

我正在洗澡，突然电灯忽明忽暗，一会儿就熄灭了，伸手不见五指，是停电？还是电灯出了问题？想一想，八九不离十，一定是家中的捣蛋鬼干的“好事”。

“妈妈，我的橡皮擦怎么不见了？”我气呼呼地走到他的房间，不巧跌了一跤，正要爬起来时，又换了一棒“枕头阵”。这小子真是乘人之危的“伪君子”。这时火冒三丈的我，有如火山爆发一样，更加气愤。眼前突然出现了一个小小身影，拿着擦子，对我说：“姐姐，对不起，别生气，还你。”弄得我又好气又好笑。

又有一次，我放学回家，心情很好，嘴里哼着小调，走进书房时，“哗”一声，差点没吓死我这个“胆小鬼”，又是他的杰作。

我家的捣蛋鬼，他的行为使我的家庭增添了许多“味道”，不过全家人还是很喜欢他，他就是轰动楼 12 上、惊动楼下的小弟——俊俊。

1、照样子写词语。

①气呼呼：()()()②忽明忽暗：()()()()

2、找出夸张句一个。

3、短文中的“胆小鬼”指。

“伪君子”指。

4、短文中通过哪几个事例写捣蛋鬼干的“好事”？

5、提出一个有价值的问题，然后试着回答。

幽静的小鱼塘

我家附近有一个美丽的小鱼塘。那里景色诱人，是个可爱的地方。

鱼塘周围是一棵棵高大的苦栋树、椿木树，密密层层的排列着犹如卫队。成行的白杨树和垂柳，沿着岸边向池塘里伸展，好像一条绿色的绸带，围绕着池塘。茂密的枝叶把几座民房遮得严严实实。风儿吹过，水面碧波荡漾，片片树叶随风飞舞，有的落在池塘里，有的落在树下。深绿色的水面，漂浮着绿油油的浮莲叶片。浮莲花开满鱼塘，有紫色的，有浅蓝色，有黄色。这些花散发出浓郁的香味，直钻心田，令人心旷神怡。

早晨，太阳出来了，一缕缕阳光射在水面上，波光粼粼，夺目耀眼。鱼塘里，鱼儿们在清清的水里快活地游来游去，一会儿往左，一会儿往右，互相追逐着，像在捉迷藏；也有的潜入水底，躲在浮莲叶片下，偷偷地移动叶片。这些叶片就像一只只美丽的小船在游动，十分逗人喜爱。

这幽静、秀美的小鱼塘，每次我来到它身边都流连忘返。我想，我长大了一定要把它建设成一座更大的水上乐园，让更多的小朋友能在这里游玩。

1、摘抄你喜欢的词语四个(四个字的)：

2、用“ ”线划出一个比喻句，并说用比喻。

3、用下面词语造句。

(1)流连忘返：(2)心旷神怡：

4、这篇短文写出鱼塘的美，具体写出 三种景物，表达了作者的思想感情。(1)第一种景物的特点是。(2)第二种景物的特点是。(3)第三种景物的特点是。

我们班的捣蛋鬼

我们班有个出了名的捣蛋鬼——东东。在我们的同龄人中，他是中等个头，很爱说话，嗓门又很大，像高音喇叭似的。

有一次上数学课，冯老师说：“我提一个问题，哪一组的同学最先回答对了就能加十分。”老师出题后，我们组的李波最先回答对了，老师给我们第三组加了十分。东东看见给我们加了分，就得意地叫了起来：“加十分，太美了!”说着，还踩到凳子上，乱舞了几下。这时，冯老师说：“第三组的同学纪律不好，扣十分!”刚刚争来的十分，又被扣去了，真可惜，我们组的同学都怪东东道：“这个东东真讨厌。”可东东不但不知错，反而若无其事地说：“有什么了不起，加了十分，又被扣了十分，正好抵消。”这个东东就是这样，真叫人生气。他上课还爱扯前排女同学的头发，有时还钻桌子底做鬼脸惹大家笑。

东东也有老师同学们喜欢的地方，他会演哑剧，会演多色脸。在慰问武警部队伤病员时，他的表演惹得解放军叔叔哈哈大笑。

他又会讲故事。今年国庆节学校举行“少年英雄故事比赛会”，会上，东东代表我们班去讲故事。东东讲的是《小英雄雨来》。他讲得有声有色，把雨来、汉奸、鬼子军官的动作、表情都表演得活灵活现。他学鬼子军官抽出马刀，把刀架在雨来脖子上的凶神恶煞的动作，学得跟电影上一模一样。当他讲到雨来把敌人带进假地雷阵的时候，更是精彩，你听，“雨来把敌人带进假地雷阵。忽然一个鬼子踩到一块浮土，雨来就故意大喊：‘小心，地雷!’鬼子们惊惶失措，有的趴在地上，有的哇哇乱叫，鬼子军官从马背上滚下来，躲在马屁股下，马正好在他头上撒了一泡尿，鬼子军官也不敢动一动。”东东边说边用手抱住头，弯下腰，屁股撅得老高，浑身发抖，嘴里还惊慌地嚷着：“天皇保佑。”惹得台下的观众哈哈大笑。特别是一年级的小朋友，他们有的一边笑，一边还学着鬼子被惊吓的动作。东东讲完后，回到我们班上，同学们都说：“东东讲得真棒，准能拿第一!”“东东，你为班级争得了荣誉!”

东东就是一个惹人讨厌，又惹人喜爱的人。

1、查字典填空。

(1)“撅”字用部首查字法应先查部，再查画。“撅”的意思是。(2)“惹”字用音序查字法应先查大写字母。“惹”的意思是。

2、把文中的成语找出来，抄下来。(至少写6个)14

3、用“ ”线划出文中的过渡句。(两处)

4、东东惹人讨厌，表现在 ； 又惹人喜爱，表现在。

5、文章的结尾，在全文中有什么作用？

6、提出一个值得思考的问题，并试着回答。

聪明的蜗牛

马儿看到蜗牛在路边慢慢地爬行，觉得很可笑，就挖苦它说：“多么了不起的赛跑健将!你爬一百年也爬不了一百步路吧!”(比喻夸张)蜗牛为了教训骄傲的马儿，故意说：“别看我爬得慢，要是和你比赛，保证不会落在你后面一百步以外!”

“啊，吹牛!”马儿喊叫起来。

蜗牛接着说：“明天大清早，我们来比一比。要是我输了，我愿意让你的蹄子踏得粉身碎骨!” 马儿立即同意了。

当天，蜗牛召集了它的家族，来了足足有一万只。蜗牛把想好的巧计告诉了大家，大家决心团结一致，战胜马儿。

第二天黎明时分，马儿来了。

“好吧，蜗牛，你决心在我蹄下送命吗？奉劝你，现在取消比赛还来得及!”马儿傲慢地对蜗牛说。蜗牛却说：“要是你不敢比赛，那就取消了吧!”

马儿一听火了，大叫一声：“赶上来吧！”说罢就飞奔起来。

它跑了一百步，扭回头看看，发现蜗牛在后面不到一百步的地方，它继续向前跑。跑了二百步，头也不回，嘲笑地叫道：“嗨！蜗牛老弟，你在哪儿爬吧！”

“我就在你脚后没几步的地方呀！蜗牛笑着答道”。

马儿边跑边回头看，果真如此。它又继续加快步伐向前跑，不时回头看，却总看到蜗牛在它脚后不远的地方爬着。最后，它精疲力竭，瘫倒在路上。这时，蜗牛爬到它跟前，笑着说：“你呀，太骄傲了!想胜过别人，光凭脚快不行，还得有一个好脑袋!”原来，蜗牛让它的同胞沿着比赛路线。

1、联系上下文，解释词语。

精疲力竭： 傲慢：

2、画“”的句子用的是哪一种修辞方法？用“√”画出你

的选择。全文用的修辞方法是。

3、在短文中没有标点符号的地方补上正确的标点符号。

4、把短文的最后一句话补充完整。

5、读了本文，你有什么话想说吗？

人民在他心中

朱伯儒伯伯高高的个子，他那双深沉的眼睛给初次见面的人一种严厉的感觉。但事实并不是这样。凡是熟悉他的人都知道，不管在多么艰苦的环境中，他都能热情帮助别人。人民的（疾苦、痛苦、困苦）牵动着他的心，他关心别人胜于关心自己。

朱伯儒伯伯关心别人的事迹多得很。

在河南省内乡县时，他看到这里的群众生活十分（疾苦、痛苦、困苦），就写信给自己的妻子，要她把家里的旧衣服多寄些来，送给群众。

在武汉空军工地上，身为民工队长的朱伯伯，成天和民工一起（艰难、艰苦、艰巨）施工，他流的汗水从不比民工少。民工的家属到工地探亲，他总是把自己的住居让出来，自己和民工挤在一起过夜。民工胡世元是个能干的好青年，可是身体虚弱，家庭生活又（疾苦、艰苦、困难）。他生病以后，一连五年，都是朱伯伯出钱为他治病，接济他全家的生活。

1975年，在火车上，一位素昧平生的老人突然患病，急需输血，朱伯伯毫不犹豫地献了血，又改变了自己的路线，一直把这位老人送到家。

是什么力量促使朱伯伯默默无闻地为人民做好事呢？朱伯伯说：“没有人民的养育，我就活不到新社会，更不能成为一个干部。我对人民有感情，看到别人遇到困难和不幸，就觉得自己有一份责任尽力力去帮助他们。”朱伯伯是这样说的，也是这样做的。

1、在文中括号内合适的词语下面画“——”。（2分）

2、根据意思在文中找出词语写在（）里。（1分）①一向都不相识。（）

②沉着持重，思想感情不外露。（）

3、第二自然段叫______段，起____________的作用。（1分）

4、用“||”分段，并写出段意。（6分）

5、写出文章的中心思想。（2分）

迎春燕

杨柳吐翠的时候，我们似曾相识的燕子便要从印度、东南亚和澳大利亚双双飞回，啄泥池边，营巢檐下，养儿育女。

同是燕子，其实细看又有区别。在我国分布最广的是家燕。家燕又名玄燕、越燕。它体态轻捷伶俐，飞行快如流星。常结群横飞田野空中。或在水面掠过，追捕蝇蚊等害虫。群燕所过之所，蚊蝇被消灭得一干二净。舍腰燕体形跟家燕相似，但略微大些，它用泥草做的巢，呈曲颈壶状，并有一个壶嘴状的开口，比家燕的碗状巢精巧得多，因而又有“巧燕”之名。巧燕大都栖息在山地村落间，飞行虽然没有家燕快，捕虫却也相当勇猛。它主要捕捉金龟甲、象甲、叩头甲和叶甲。这些都是吞食庄稼的大害虫。还有几种稍有不同的燕子，全是捉食害虫的能手。

燕子育锥时捉虫更勤。乳燕脱壳而出，呀呀待哺，忙得老燕雌来雄去，跟穿梭一般。老燕一年育雏两回。有人计算：从四月到九月，一对燕子及其子女，要吃掉大约一百万只害虫。这对保护人体健康和农作物生长，贡献不小。所以燕子是一支有利于农业发展的重要治虫队伍。

我国人民一向喜欢燕子。在广大农村，许多农民开门纳燕，让它们自由自在地在房梁上筑巢。

1、短文主要介绍了哪些燕子？它们飞行、筑巢、捉虫各有什么特点？

2、读了这篇短文后，你觉得应当怎样对待燕子？为什么？

3、提出一个有价值的问题。

奇丽的哈尔滨

哈尔滨——我国北方的名城。她位于黑龙江省的南部，地处肥沃的松嫩平原。她以风光独特而闻名，吸引着海内外的游客。

哈尔滨的夏季风景秀丽，气候凉爽。水波如带的松花江，由西向东，缓缓地流过市区北部。碧水、长桥给城市平添了无限的光彩。沿江五十里长堤被装点成全国罕见的带状公园。江中的太阳岛，碧水环抱，是避暑的胜地。

哈尔滨的冬季比夏季更具魅力。千里冰封，万里雪飘，城披银装，树开“梨花”的冰雪奇观，使她更加壮丽。每年一度融冰雪艺术和冰雪体育为一体的冰雪节，使她更加迷人。

冰灯游园会由十个景区、千余件冰雕作品组成，构成一座巍峨壮观，气势宏伟的冰灯艺术大观园。白天看犹如粉妆玉砌，好似水晶玛瑙，令你心旷神怡。入夜则异彩纷呈，五光十色，使你如临天上仙境。太阳岛上的雪雕园，百余件造型各异的雪雕艺术品，栩栩如生，维妙维肖，叫人耳目一新。

各种冰雪体育活动丰富多采，引人入胜。冰帆、冰橇、冬泳多么富有北方生活的情趣。那诱人的冬猎活动，更使你从中体味到生活的欢乐和甘甜。

啊!奇丽的哈尔滨，谁能不对你产生爱慕和向往？

1、请你从文中摘录5个你喜欢的成语：

2、文中从哪几方面介绍了冰雪节？

3、用“ ”画出文中的过渡句。

4、你从文章中体会到作者怎样的思想感情？

死也不倒下

吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介 石恨死了他，把他逮捕了。

吉鸿昌从天津被解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊!你们什么时候动手？”

有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密!只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧!”

就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨抢，我死了也不能倒下!”

“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”

椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。

“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”

那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”

枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。

1、查字典，联系上下文，说说“张口结舌”在文中指。

2、写出“从容不迫”的近义词

3、有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧!”这句话中第一个“休息”指，第二个“休息”指。

4、在文中用“”画出三个描写吉鸿昌神态的句子。

5、这篇短文主要讲，表现了吉鸿昌的高尚品质，表达了作者的思想感情。

6、请提出一个有价值的问题。

绿叶

瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕之心。古今中外有多少诗人(赞美、赞扬)过它的艳丽，有多少画家(描写、描绘)过它的丰姿。

可是，你想过没有。如果花朵没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？又有哪一朵美丽的花朵能离开绿叶呢？ 大自然的色彩是多么丰富。洁白的雪花，碧绿的湖水，金黄的麦浪„„然而，我最喜欢的是那平凡的绿叶。绿叶通过光合作用，能吸取二氧化碳，释放氧气，以保持空气的新鲜。绿叶有很强的生命力。

我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。在“四化”建设中，有无数无名英雄，他们虽然貌不出众，语不惊人。但是一直在勤勤恳恳，默默无闻地工作着，为祖国的繁荣富强贡献着自己的一切。所以我爱绿叶，更爱绿叶似的“四化”建设中的无名英雄。

绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。

1、从短文中找出一对近义词（）——（）

2、给短文加个合适的题目。

3、把第一自然段中的括号里不恰当的词划掉。

4、用“ ”线在原文上划出第三、四自然段中能概括段意的句子。

5、用“ ”线标出短文的中心句。

雪中送炭

在长征路上，有一次，我一不小心跌下河去。我醒来时，已经躺在铺上。同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟了!这么冷的天，夜里没盖的，怎么办呢？

过了一会儿，毛主席的警卫员来了。警卫员说：“傅医生，你跌坏了没有？毛主席派我来看你。” 主席怎么知道了，还派人来看我？我心里一热，立刻坐了起来，急忙说：“没什么，你请主席放心吧!” 警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的。”

被子!送给我？这怎么行呢？长征途中，每个人带的东西都很少。毛主席也只有一条被子，一条毯子。现在主席把被子给了我，夜里只有一条毯子，怎么能抵挡严寒呢？不管我怎么说，警卫员还是硬把被子盖在我身上。

我双手抚摸着柔软的被子，一股暖流从手上直流到全身。这条被子是毛主席盖的呀，现在却盖在我身上。我越想心里越温暖，就像太阳晒在身上一样暖和。

1、查字典：“雪中送炭”是什么意思？题目为什么叫“雪中送炭”。

2、我能按要求写出下面的词语。

在文中找出“温暖”的近义词是，反义词是。

3、什么事使傅医生“越想心里越温暖”？表达了“我”怎样的思想感情。

4、用“ ”划出文中心理活动描写的语句。

5、你能提出一个有价值的问题吗？

煮书

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是煮坏了吗？”

爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吗？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样地‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句„„好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。(一)按原文内容填空。()的大字()的样子

他做起诗来就感到()了还可以牢记()爷爷的话使我()(二)阅读文章后，按你的理解填空。

1、使“我”感到奇怪的问题是

2、“我”认为“煮书”是指

3、“煮书”的好处是(三)文章结尾“爷爷的话使我豁然开朗”。作者究竟“豁然开朗”了什么？

(四)这个故事一定会让你和自己的学习实践联系起来，能谈谈你的体会吗？

我的家乡

我家住在碧溪，这是江南水乡的小村庄。清澈见底的碧溪河从村前流过。一群群溪鱼在河里窜来窜去，水面上不时溅起一朵朵水花。当然最吸引我们的还是那一只只又呆又傻的大虾。河上有一座去年才新建的木桥。河的两岸种着果树，其中有桃树、梨树和梅树。村后是一望无际的桑园。在春天雨露的滋润下，桑树抽出了新芽，整个桑园就是一片绿色的海洋。村子的东西有一座小山，只有几十米高，其实叫它小丘还差不多。那是我们小朋友的乐园。我们常常在小山的林子里捉迷藏，抓“特务”，玩各种游戏。

1、写出文中的数量词。

2、本文第二段是按方位顺序写的文中的方位词。

3、文中描写 等景物，表达作者的思想感情。

看日落

我最爱看日落的景观。今天我又登上楼的最高点，观赏日落。

我抬起头，只见那万里的晴空本来是淡蓝色的，像明静的湖水，现在越来越蓝，越来越浓了，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。太阳已经斜靠着西山，它收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。站在它的周围，有一束束灿烂的光，一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空却呈现出黄里透紫的悦目色彩，镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，披上一层金光，显得分外壮观。

过了一会儿，太阳的光更柔弱了，可它的脸颊更红了，像个大红球，向着天空，向着地面，向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。它身边的晚霞不断地扩大着范围，在更换着锦衣，粉红的、红的、紫的„„五光十色，好看极了。霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天，像铺开了一幅巨大的瑰丽的绸缎。

太阳慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得无影无踪，它身边的晚霞也在归林的鸟雀声中收起最后一丝光泽。我凝视着天边，我的心久久陶醉在这日落的景观之中„„

1、给短文加上合适的标题。

2、从文中找出下列词语的近义词。艳丽()奇观()沉醉()

3、解释下边的词语。

霎时间： 无影无踪：

4、作者按顺序描写了日落的景色。由于作者抓住日落时太阳的，先写太阳像，再写太阳像，最后写太阳，形象生动地写出了日落的壮观景象。

5、你认为日落的景观美不美，美在哪里？

潮

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾而去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

1、根据意思写出词语。①形容声音很响。()②形容潮势很大。()③天地随着风浪翻卷。形容波涛无边无际地涌来。()

2、本文从 方面来描写大潮来时的壮观景象。

3、这两段给人什么印象？用一个成语表达。

4、从文中找出与“好像”相同的词语两个： 绿化小区

为了美化环境，园林工人在我们楼群里修了一个景色秀丽的“绿化小区”。“绿化小区”的东面是一座起伏的假山。这座假山造型奇特，我和小伙伴们经常在这里玩捉迷藏。

“绿化小区”的西面是一个花圃。花圃中长满了嫩绿的小草，像给花圃铺了一床绿地毯。草丛中摆放着月季、丁香、龟背竹等奇花异草。一到夏天，百花齐放，引来一对对蝴蝶在花丛中翩翩起舞，我们常常被这美丽的画面所陶醉。

“绿化小区”的南面是一个荷花池 池里的荷叶密密层层 白色的 粉红色的 黄色的 荷花在圆盘中冒出来 我情不自禁地赞叹道太美了

“绿化小区”的北面是孩子们喜欢的游乐场。

每次我陪奶奶到小区散步，她总是感叹：“生活变好了，连公共环境都这么美，时代在进步啊!”

1、在括号里填上数量词。一()假山 一()花圃 一()地毯 一()蝴蝶

2、给第四自然段加上标点。

3、本文围绕景色秀丽的“绿化小区”写 等四处景点。

4、在这四个景点中，你最喜欢哪个景点？为什么？

小狐狸和乌鸦

那只上了狐狸的当掉了肉片的老乌鸦，十分沉痛地向小乌鸦讲了自己当年上当受骗的经过，要小乌鸦永远记住乌鸦家庭的这个奇耻大辱，堤防()奉承话里可能隐藏着的阴谋诡计，小乌鸦连连点头说：“是”。

有一天，小乌鸦衔着一片肉，停在一棵树上，心里想：“要是我碰上狐狸，保准()不会上当。” 巧得很，这时一只狐狸走过来，看见小乌鸦，随即嬉皮笑脸地走到跟前，甜言蜜语，又耍起老狐狸哄老乌鸦唱歌的把戏。但是，小乌鸦牢记着先辈的教训，不去理会他。

小狐狸有些懊丧()，他转了转眼珠子，换了副嘴脸，破口大骂：“该死的小乌鸦!你听着，世界上再也没有比你们更坏的东西了。你们是灾祸的传播者，谁碰上你们，谁就要遭殃„„”

听到小狐狸这样放肆地咒骂自己的家庭，小乌鸦顿时火冒三丈()。“呱”地一开口，正想呵斥小狐狸“闭上你的臭嘴„„”可就在这一刹那间()肉片一下子从口中滑落到地上，小狐狸像老狐狸一样，立刻把掉在地上的肉片一口吞下去。

接着，小狐狸转过身，对着树上无限懊悔的小乌鸦，抹了抹嘴巴，挤了挤眼睛，洋洋得意地说：“感谢你，朋友，你的警惕性是够高了。可是，这回你又该吸取一个什么教训呢？”

1、给短文带点的词换上一个意思相近的词，写在括号里，原意不变。

2、在括号里填上合适的词语。

沉痛的()放肆的()无限的()沉痛地()放肆地()无限地()

3、你认为小乌鸦这回该吸取一个什么教训呢？

4、读了这则寓言，你受到什么启发呢？

5、请提出一个有思考价值的问题。

五分钟和一年

从前有一个皇帝，酷爱绘有公鸡的艺术精品。这天，他要求一名宫廷艺术家用全部智慧和才能为他画一幅公鸡图。“难啊!”艺术家自知才力不够，又不能不答应，只得应允下来。一年过去了，就是不见这位艺术家把公鸡图送来，皇帝实在等不及了，就带着侍从闯进了艺术家的画室。使他吃惊的是：画室里空空如也，只有一张白纸。皇帝发怒了：“难道这就是你一年的成就？”艺术家没有回答，只是取出毛笔，饱蘸浓墨，“刷、刷、刷”寥寥几笔，一只引吭高歌的雄鸡立刻跃然纸上，大有呼之欲出之势，时间只花了5分钟。皇帝气得脸色陡变：“既然你只要5分钟就能完成，为什么要我等了整整一年？”“陛下息怒!”艺术家小心地解释说，“如果陛下您能到我贮藏室去的话，就会明白我为什么要这么做了。”皇帝气冲冲地跟着艺术家来到贮藏室，一看，那里堆放着成叠的画纸，随手翻翻，可以看见每张纸上都画的是公鸡。艺术家指着画纸说：“陛下，这就是一年的努力，正因为花了这一年的时间，我才有可能在5分钟里画出令您满意的公鸡来。”

1、从文中找出下列词语的近义词。答应()喜爱()惊讶()

2、文中哪一个成语写出公鸡画得像真的一样。()

3、用“ ”画出画家画鸡的句子。

4、读了本文之后，你想到哪些成语？至少写两个。

小溪

我家门前有一湾小溪流——极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米来宽，水小时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸上长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是生产队的大田。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何更值得夸耀的地方。

然而，我却非常喜欢它。

“当，当„„”时钟刚敲四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中——胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗蓝、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美!从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。

1、从文中找出下列词语的近义词。探望()景色()模糊()美丽()夸奖()

2、读画“ ”的句子，回答下面问题。①这句话运用了、两种修辞手法。②这句话共描写了几种颜色。

③这句话描写的是

3、用“ ”划出我喜欢小溪的原因的句子。

4、读完本文之后，你有什么感想？

谁来作证

候车厅里“咯!”只听见一声尖细的咳嗽声，一口痰从一位女青年涂得血红的双唇间飞出，落在晶莹光洁的大理石地面上。

“小姐，请不要随地吐痰!”一位管理员来到了那位女青年的座位边，严肃而有礼貌地说，“你刚才往地上吐了痰，很不文明，应照章罚款!”

“什么？我根本没有吐过痰，你看看清楚!”那女青年装出(一副、一幅)冤枉的样子，(辨解、辩解)说，“啥人看见，叫他作证好了!”

看到这情景，站在一旁的一位少先队员悄悄地对妈妈说：“我看见那位阿姨吐过痰!”妈妈带着责备的口气说：“那么多大人都不吭声，要你小孩子管什么闲事!”小孩想站出来作证，却又怕惹妈妈生气。

哎，该由谁来作证呢？

1、联系上下文，在文中括号内选择确切的词语(用“√”表示)。

2、这篇短文主要写

3、读了短文你想到或想说什么？

4、口语交际：

展开合理想象，文中那位少先队员如果是你，事后，妈妈会对你说些什么，你又会对妈妈说些什么？把对话写下来。

万寿山

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

1、从文中找出下列词语的近义词。

模模糊糊()葱茏()掩盖()印迹()

2、用“”画出文中的比喻句，并说说用比喻。

3、填空。作者的观察点在，是按 顺序观察的，所看到的景物有。

日月潭

日月潭简直像人间仙境一样，那儿不单环境宁静，而且景色怡人，()早晨、黄昏、晴天或者雨天，她()会呈现各种不同的面貌。黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地看到天边的星辰,远处的几点灯光。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。在艳阳高照的当儿，整个日月潭都清晰地展现在眼前，使人心胸突然开朗起来。蒙蒙细雨的时候，她又好像披上一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么蒙胧，充满了神秘感。

1、在文中括号里填上恰当的关联词。

2、用字典查出“荡漾”的“荡”字，它在字典的第页，读音，共有条解释，联系上下文，该选的解释是

3、短文从 时、时、时、时写出日月潭各种不同的面貌。

4、这段话主要讲，表达了作者的感情。

动物怎样睡觉

地球上所有的动物都要睡觉。狗睡觉的时候，总是把一只耳朵帖在地面上，几十米远的脚步声也能使它惊醒。马总是站着睡觉，你别担心，它决不会摔倒。猫头鹰睡觉的时候，两只眼睛一只睁着一只闭着，保持着高度的警觉。鱼儿在水里，当它静静地，一动不动时，那是睡着了。由于鱼没有眼皮，睡觉时是不闭起来的。

1、“摔”字用部首查字法，先查部，再查画。摔倒的意思是。

2、用“总是”写一句话。

3、短文写了这几种动物睡觉时的样子。

4、你觉得哪一种动物睡觉时的样子最有趣？为什么？

5、你还知道别的动物是怎样睡觉的？

王羲之吃墨水

晋朝著名书法家王羲之，一生的大部分时间都在用功练字，即使在走路和休息的时候，他也是用手指在自己身上一横一竖地比画着，研究字体。

有一次，他在书房里专心致志地练字，该吃饭了他都不知道。书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他吃饭，他却连头都不抬一下，继续挥笔疾书。书童只好去请王夫人来劝他吃饭。

一会儿，王夫人来到书房,只见王羲之手里拿着一块沾了墨汁的馍馍直往嘴里送，弄得满嘴乌黑。王夫人见此情景，吃了一惊，然后哈哈大笑起来。王夫人的笑声并没有唤醒他。他一面练字，一面嚼着馍馍，口里还夸王夫人：“今天做的蒜泥好香啊!”

1、挥笔疾书的书应选()种解释：①书本②信③写字④字体

2、“王夫人见此情景，吃了一惊。”王夫人见到什么样的情景呢？

3、王羲之吃墨水说明什么？

4、提一个问题。

可爱的新村

早上，我和妈妈去新村散步。各式各样的建筑物美极了。路两旁的树生机勃勃。

近处，草坪中心的喷水池非常引人注目。喷水池的四周装置着一圈光洁如银的栏杆，池正中伸出一排管子，朝上喷射着水花，在朝阳的照射下晶亮亮闪着彩光，好像一串串晶莹的珍珠撒向池面，撒落在池内的水珠溅起朵朵水花激起点点波纹，泛起一层层轻轻抖动的微波，在清澈见底的池中。它那倒映在池中的影子随着波纹闪动，显得格外美丽。我想：如果在池中再养上数十尾金鱼，那更是锦上添花，令人百看不厌了。

面对这样美丽的新村，我感到心旷神怡。新村多可爱啊!

1、作者首先从整体上写新村的，具体写，最后写。

2、文中的比喻句用“ ”划出。

尊敬老师的陈景润

我国著名的数学家陈景润从读书到成为著名的数学家，一直很尊敬自己的老师。他刚考入厦门大学不久，有一次，他写作业字迹潦草，老师批评他。第二天交上来的作业，就写得端端正正。成名后的陈景润给老师写信，字仍旧像当年那样工整。有一年，陈景润听说他的老师方教授到北京，他在百忙之中，利用晚上的时间，五次登门看望老师。他每次发表论文，总要寄上一份给老师，并写上“请老师指正”。他说：“尊敬老师是起码的礼貌。”

1、本文的写法是先总的写出接着举出三个具体事例，最后用他说：“ ”做小结。

2、本文的主要内容是()。

①陈景润从读书起到成为著名的数学家，一直很尊敬自己的老师。

②陈景润把作业写得工整，经常看望老师，每次发表论文，总给老师送上一份。③陈景润说：“尊敬老师是起码的礼貌。”

花公鸡说假话

花公鸡和黑狗是隔壁邻居，他们常在一起玩。一天，花公鸡见黑狗在家里睡觉，就独自到河边玩。山羊一边跑过来，一边气喘吁吁地问：“你知道黑狗在家吗？”

花公鸡见山羊着急的样子，想和他开玩笑，故意说：“黑狗出门去了，不在家。” 这时，黑狗闻声赶来，问：“我在这里，什么事？” 山羊说：“快，狼把鸭子叼走了!”

这时，黑狗急忙去追赶狼，终于把鸭子救了回来。事后黑狗生气地责问公鸡：“你明明知道我在家，为什么说我不在？”

花公鸡知道自己说假话，几乎断送了鸭子的命，惭愧地低下了头。

1、这篇文章有 个自然段。

2、文中表示动作的词表示神态的词

3、童话《花公鸡说假话》的故事，告诉我们

4、提出一个问题来。

看菊花展览

今天下午，我和几个同学去中心公园看菊花展览。

一到门口，我们就闻到一股股菊花的清香味。“啊!真好闻!”同学们异口同声地赞道。

一进大厅，映入眼帘的便是一朵朵、一束束、一盆盆怒放着的菊花。我们仿佛进了花的世界。菊花的颜色很多，有白的、黄的、紫的，还有绿的。菊花的形状也不一样，有的像个大绣球，有的向外伸展着花瓣，像瀑布似的，美丽极了。

我想，这些美丽的菊花都是园林工作者精心培植出来的。没有科学、没有文化怎么能培出这么漂亮的菊花呢？

我爱菊花，也爱科学，更爱培育菊花的人们。

1、描写菊花颜色的词语有：。

2、用“ ”画出文中的比喻句。

3、这篇短文是围绕哪一句话来写的？用“ ”画出来。

诚实和信任比金钱更重要

一天深夜，我[乘车、驱车]从外地回布鲁塞尔。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到“咔嚓”一声。我认为汽车出了故障，赶快停了车。一检查，发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五、六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。

我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。

事隔三天，一位陌生男子打来电话。他就是小红车的主人。“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。” “没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”

“不，是我要向你表示歉意。请你把购贷单据寄来，我把钱寄给你。”

“不用了，没几个钱。你在无人知晓的情况下主动给我留了条。这使我很[感动、感激]。” “这是应该的，这笔费用应由我支付。”

“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重。我再一次谢谢你！”说完他撂（liao）下了电话。

我很后悔，居然没有问他的姓名，地址，也不知道他的年龄，职业。但他的“诚实和信任比金钱更重要”的话却深深地[映、印]在了我的脑海之中。

1、在[ ]里划出不合适的词语。

2、联系上下文理解词语。

环顾：____________________________________ 无人知晓：____________________________________

3、按（）标明的三段写出各段段意。（6分）

第一段段意：___________________________________________ 第二段段意：__________________________________________ 第三段段意：__________________________________________ 34

4、写出你对“诚实和信任比金钱更重要”这句话的理解。

雷雨

夏日的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无盖地曝（bào/pù）晒在阳光脚下。路边的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。

空气闷得人发慌„„

“热死了，热死了„„”树上的知了拉开嗓子高叫着。// 方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。“沙沙沙”，一些小沙子平地飞起，撞到窗子的玻璃上，发出声响。不知谁的草帽，被风吹得像风筝似（sì/shì）的，一翻一翻地飞向空中。天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着楼顶，不一会儿就连成了一片，像块大幕布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来„„

“嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天地，她发怒了，用闪亮的宝剑挑（tiāo/tiǎo）破了黑幕布。“轰隆隆！”雷公似（sì/shì）乎也看不惯这闷人的天地，她发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。

不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。她敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。接着，一丝清凉的湿润的空气便沁入人的肺腑。

闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了„„ 仅仅半个钟头，就雨过天晴了。// 这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树„„

1、在括号内选择带点字的正确读音。

2、按要求写近义词或反义词。

近义词：无精打采（）震耳欲聋（）反义词：笔直（）清凉（）湿润（）

3、填上恰当的量词。

几（）柳树 一（）汗珠 一（）白气 一（）云絮 一（）幕布

掩饰过失的猫

有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起。对于自己的过失，却百般掩饰。

它捕捉老鼠，不小心老鼠跑掉了。它说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。” 它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我不是想捉鱼，只不过是利用它的尾巴来洗洗脸。”

一次它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治最灵！”

后来，它掉到河里。同伴们要救它，它说：“不，我在游泳„„”话没说完就沉没了。“走吧！”同伴们说，“它大概又在表演潜水了。”

1．解释下面的词语。

①掩饰：──____________________ ②过失：──____________________ 2．用“△”给短文分为两段。3．这则寓言的主要内容是 ___________________________ 4．读了这则寓言后，你觉得应该怎样对待自己的过失？ ___________________________

我做了一件好事

一天下午，我正在家做功课，忽然下起大雨来。雨打在窗玻璃上，发出“啪啪”的声响。突然，我听到楼下有人大声叫喊。什么事？我跑到楼下一看，原来是阴沟堵住了。雨水越积越多，慢慢向张奶奶家门口流去。眼看水就要流进张奶奶家了，她急得在家门口又跺脚又喊叫。叔叔、阿姨们都上班去了，院里一时又没有其它大人，如果水流到张奶奶家里，那就糟了。

这可怎么办呢？积水急剧地涨着，我顾不得多想，连忙上楼穿上雨衣、雨鞋，拿起一根竹竿，跑下楼，向雨雾中冲去。

我来到阴沟边，掀掉阴沟盖，用竹竿捅。可是怎么也捅不通。雨水不住地打在我脸上，迷糊了我的眼睛。我用手一抹，雨水顺着脖子直往衣服里流，浑身湿漉漉的。难受得很。水越漫越高，已经灌进我的雨鞋里。怎么办？怎么办？突然，一个念头在我脑子里闪过：用手掏！我扔掉竹竿，蹲下身，把手伸进黑洞洞的阴沟里。手触到了石块，扒出了一块，两块„„还扒出了一大堆树叶。

“咕噜噜”，阴沟里出现了旋涡，阴沟通啦！积水打着转儿慢慢地流进去。这时，我才发现，张奶奶撑着伞，正站在我身后呢！她的脸上露出了笑容，还拉我进屋，递给我一块热毛巾。

我接过热毛巾，只觉得心里暖乎乎的。

1．写出这件事发生的时间、地点、人物及事情的起因，经过和结果。时间：________地点：_________人物：_________ 起因：____________________________ 经过：____________________________ 结果：____________________________ 2．用“△”按事情发展顺序把文章分成三段。3．填空，把短文的主要内容写出来。

我写作业时，忽然（），院里的（），水眼看要流进（）。我马上去捅阴沟，先用（），捅不通；又用（）。阴沟（），我很高兴。

记一次校运动会

星期天，我们学校在运动场举行了一次校运动会。

上午八点，运动会开始了，首先进行的是广播体操比赛。同学们穿着白衬衫、蓝裤子，精神饱满，面 37 带微笑，整整齐齐地排列在运动场的中央。乐曲一响，大家就随着乐曲做了起来，一齐起立，一齐蹲下，动作整齐、协调。裁判员老师站在台上，不停地记录着。

接着六十米短跑比赛开始了。只见运动员们在起跑线旁做着准备动作。

“各就各位──”当王老师发出口令时，运动员们迅速蹲下，两手撑在地上，两眼望着前方。“预备──砰！”发令枪一响，运动员们像离弦的箭一样向前冲去。旁边的观众又跳又喊：“加油！加油！”四(1)班的丁一跑得最快，脚下像踩着风，他一口气跑在前面，取得了第一名。

正当我们为丁一祝贺时，运动场的东边传来了喝彩声，我跑过去一看，原来是女同学在比赛跳高。只见一位穿红色运动服的大姐姐向跳高架跑去，轻轻一跃，就跳过了横竿。

上午还进行了拔河接力投标枪跳绳等比赛。下午两点，运动会在欢乐的乐曲声中胜利闭幕。1．给文章第五自然段加上标点。2．本文是按什么顺序记叙的？

_____________________________________ 3．本文着重记叙了哪几项比赛？

______________________________________________ 4．按时间顺序把文章分成三段，在段末注上“‖”，并写出第二段的段意。______________________________________________

严格要求自己

革命导师列宁少年时代就严格要求自己。

他每天按时起床，用不着谁去叫醒他，他不准自己在被窝懒着不起。除了洗脸刷牙，他还要用冷水擦身。吃早饭时，列宁从不挑食。

列宁非常爱玩。他常和同学们做游戏。做游戏时，他经常被孩子们推举为领袖，但他从不骄傲。他是个强壮的男孩子，可从不欺侮人，也不容忍打架的现象。孩子们之间发生纠纷，他就把游戏停下来，使他们和好。也常有这样的事：列宁责备自己，因为他作为孩子们的领袖没有带好小伙伴。

列宁的房间永远是干干净净。他的书都用报纸包上皮，笔记本页页清楚整齐。学习完毕，他把书籍整理好，有的放入书包，有的放入自己的小图书馆里。他还为小图书馆编写了一份藏书目录哪！

1．全文是围绕哪一句写的？在文中用“ ”画出。2．用“‖”将短文分为两段。

3．阅读第三自然段，在正确段意后画√。(1)列宁非常爱玩。（）

(2)列宁在小朋友发生纠纷后常责备自己没有带领好小伙伴。（）(3)列宁从不欺侮人，也不容忍打架的现象发生。（）

纽约

纽约是美国第一大都市，它拥有全世界最高的摩天大厦，最大的港口。美国人为纽约的一切而感到骄傲，但美中不足的是，纽约是美国最肮脏的都市。

据最近发表的数字估计，纽约全市烟囱每年冒出的黑烟，含二氧化硫近六十万吨；全市七百五十万居民制造的垃圾，达二千九百六十万磅；一百五十万辆汽车，平均每辆每年自己制造的毒气，是它们平均体重的五倍。

“纽约市空气污染研究小组”评论，目前纽约处理空气的方法，比目前到太空时代可以使用的技术，落后了五十年。

1．美国人为纽约市感到骄傲的是：()(1)全市有七百五十万居民。(2)有一百五十万辆汽车。

(3)拥有最高的摩天大厦和最大的港口。(4)每天有二千九百六十万磅垃圾。(5)每天在毒气中生活。2．纽约人每年：()(1)住摩天大厦。(2)坐最好的汽车。

39(3)有垃圾七百五十万吨。(4)落后五十年。(5)生活在最肮脏的都市。

(6)制造的毒气是他们汽车平均体重的五倍。

养小鸡

奶奶家的老母鸡孵了一窝小鸡，有黑的，有灰的，有黄的，还有白的，总共二十多只。小鸡出壳不久，像鸡蛋一样大小，圆圆的、毛茸茸的，叽叽地叫个不停。

一天早晨，我学着奶奶的样子喂小鸡。我抓了一把碎米撒在地上，小鸡忽拉一下跑过来了，挤着、叫着，争先恐后地往撒米的地方钻。有几只小鸡为抢吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，真不守纪律！

小鸡一天天长大了，我越来越喜欢它们。每天上学时，我对小鸡们唱：“小鸡们，再见吧，我要上学了。”下午，我回到家，小鸡都围着我巴不得我再给它们喂食。我在小树下朗读课文时，小鸡也叽叽叫个不停，好像跟我一起读书一样，特别有趣。天快黑了，我把它们一个个抱进鸡窝里，对它们说：“睡觉吧，太阳下山了。”

我对奶奶说：明年我们家还要养好多好多的小鸡。1．摘录描写小鸡外形的词语两个。（2分）__________________ 2．摘录描写小鸡动作的词语四个。（2分）________________________ _________________________ 3．按孵小鸡──喂小鸡──爱小鸡的顺序给文章分段，用“∥”标在段尾。（6分）

4．第4自然段按时间顺序写出了对小鸡的喜爱，写出表示时间的词语。（2分）____________________________________

知了学飞

传说在很古很古的时候，知了是不会飞的。一天，它看见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。

学飞是一件很艰苦的事情。知了怕艰苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学得很不认真。大雁给知了讲怎样飞（）知了听了几句就不耐烦地说（）（）知了（）知了（）（）大雁让知了试着飞一飞（）知了只飞了几次（）就自满地嚷着（）（）知了（）知了（）（）

秋天到了，大雁要飞到南方去了，知了很想跟着大雁一起展翅高飞，可是，它用力扑腾着翅膀，还是飞不高。

1．给第三节、第四节课文加上标点。（4分）

2．给短文分段，概括段意。（在文中用∥标出）（12分）

___________________________________________________________________________ 3．知了叹着气说，“迟了！迟了！”这说明了什么？（4分）

___________________________________________________________________________

海滨的夏夜

这是一个迷人的海滨的夏夜。

夕阳西下，天空燃烧着一片桔红色的晚霞。大海也被那霞光染成了红色。它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着使人赞叹。

夜幕降临，天空的霞光渐渐浅下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了启明星。它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。

夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来。尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中例映在乌蓝的海面上，像一串串流动着的珍珠。

我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。1．给短文分段，在段首画△，写出段意。短文是按什么顺序，连段成篇的？

2．找出短文中，三个描写时间顺序的词语。3．把句子写完整。

(1)这是________________夏夜(2)天空燃烧着______________

宁死不屈

李大钊爷爷是党的领导人。他总是把危险留给自己，把安全让给同志。当听说敌人要抓他们时，李爷爷让别人撤离北京，自己留下来坚持斗争。后来，李爷爷不幸被捕了。

在监狱里，李爷爷受尽了折磨：敌人用竹签扎进他的手指甲里，鲜血顺着竹签直流，他咬紧牙关，不说一句话；敌人扒掉他的衣服，打得他浑身是伤，并几次昏迷过去。可是，丝毫动摇不了他的革命意志。

1927年4月28日敌人在院子里安上绞架准备杀害他李爷爷面对凶恶的敌人从容不迫地走上绞架作了最后一次演说你们虽然能杀死我但是杀不死共产主义我们培养了许多同志如同红色的种子撒遍各地共产主义一定在中国取得胜利他三次高呼共产党万岁后英勇就义。

李大钊爷爷是中国共产党最早的领导人之一。他和所有烈士的血没有白流，他们用鲜血染成的红旗，正飘扬在天安门的上空，飘扬在祖国的大地上。

1．给短文分段，在段首画△，并写出段意。2．给第三段加上标点符号。3．写出短文的主要内容

蜡烛

一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”

蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道；“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”

一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了──原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。

台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。”

1．在文中找出下列词语的反义词。（4分）谦虚── 黑暗── 2．给带点字选择正确解释，将序号写在括号里。（4分）

3．在文中找出三个反映台灯很骄傲的词语，再找出三个蜡烛很谦虚的词语。（6分）台灯_____________________ 蜡烛_____________________ 4．将句子写完整。（6分）

蜡烛具备的精神是________________________ 5．用“‖”把短文分成两段，并写出段意。（4分＋6分）___________________________________ 43

一对红领章

课后，同学们到操场上去了。没等我走出教室，老师微笑着对我说：“李明，你的信！”我高兴地跑到老师面前，激动地用双手接过这份盼望已久的回信──从法卡山来的。我小心翼翼地把信拆开，里面有一对红领章。我兴奋地拿出来，它是平行四边形的，表面有一层平绒，红红的，显得特别鲜艳。

我望着它，眼前浮现出这样的情景：一个年轻的战士身穿军装，手握钢枪，衣服上嵌着一对红领章，他挺身跃出战壕，冲向魂飞魄散的敌人。

在猫耳洞里，在微弱的烛光下，两名神炮手正在聚精会神地擦着炮弹，跳动着的烛光把领章映得更红了。

一位失去左臂的重伤员，躺在前方医院的病床上。这位身残志坚的班长，一再要求返回战场。他的领章红艳艳的，比鲜血还红，发出闪闪的红光。

我双手捧着这对红领章，它仿佛在闪光，闪着耀眼的光芒。1．概括第一自然段的段意。（6分）

_______________________________________________ 2．从文中找出表示下列意思的词，填在括号内。（3分）①举动十分谨慎，一点不敢疏忽。（）②形容惊恐万状，不知如何是好。（）③形容注意力非常集中。（）3．写出下列词语近义词。（8分）①高兴── ②盼望── ③仿佛── ④浮现── 4．解释词语。（4分）

身残志坚──________________________ 5．用“~~~~”划出文中描写红领章样子的语句。（4分）

6．“我双手捧着这对红领章，它仿佛在闪光，闪耀着耀眼的光茫。”这句话的意思是：（在对的“（）”中打“√”）（3分）

①红领章特别亮，有光泽。（）②红领章非常好看，很吸引人。（）③象征着战士们的战斗精神。（）

7．最能体现“我”喜爱红领章的一个表示动作的词是__。(3分)8．为短文选择最恰当的中心，用“√”表示。（4分）①通过赞美红领章，表达了“我”高兴心情。（）

②通过赞美红领章，表达了“我”对为国杀敌的法卡山英雄们的崇敬心情。（）③看到红领章，我的眼前浮现法卡山英雄们的光辉形象。（）

小草

春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有［生机、生命］，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！

一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

你别看小草这样［软弱、柔弱］，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”

小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［顽强、坚强］！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。

1、给短文加个题目，写在文首的括号上。（1分）

2、用“﹨”划去［］里用得不恰当的词语。（2分）

3、“疾”字是（）结构的字，按部首查字法，应先查（）部，再查（）画。“疾”字在字典里有四个意识：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（）种意思。（3分）

4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。（4分）ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

5、把下面的谚语补充完整。（2分）

①疾风知劲草，＿＿＿＿＿＿＿＿。②少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。③有理走遍天下，＿＿＿＿＿＿＿。④一年之计在于春，＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、请写出第二、三、四自然段的意思。（6分）

第二自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第四自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、（用“√”选择正确答案）本文：①表现了作者喜爱春天的思想感情。②赞扬了作者喜爱小草的思想感情。③赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。④赞扬了小草的美丽可爱。

秋

你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。你悄悄地走来，走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好象翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。

你悄悄地来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄„„红扑扑、黄澄澄、紫盈盈„„好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜„„

你悄悄地来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。

我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。

1、用“~~~~”画出前后照应的句子。

2、用“”把短文分成三段，并写出各段的段意。

3、文中的你指（），它走过的地方有。

4、仔细读第四自然段，回答问题。

（1）段中省略号的作用是（2）用“——”画出比喻句。

（3）描写颜色的词语有 ；描写味道的词语有。写三个这样的词语。

（4）选择正确的读音。

硕果累累（lèi/lěi）劳累（lèi/lěi）积累（lèi/lěi）

（5）本文是按先再后的顺序写的。其中第2——5自然段又是按转移，即由 到 到 到 的顺序叙述的。

太阳

有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？

我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。

1、改为陈述句：这么远，箭哪能射得到呢？

2、这一段在介绍太阳的特点时，运用了、、、、等方法，把太阳、、三个方面的知识说得具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。

3、请把“引用传说”部分的句子用“——”画出来，用“引用传说”的说明方法有什么好处？

4、读了这段文字，你对太阳有那些了解？用自己的话写一写： ______________________________________________

5、先根据课文内容填空，再回答问题。

（1）太阳离我们有（）„„如果日夜不停地步行，差不多要走（）；就是坐飞机，也要飞（）。要是把填上的数字全都换成“很”、“很多”好不好？为什么？

_________________________（2）我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，（）才能抵得上一个太阳。这里把太阳和比较，这样比有什么好处？_________________

普陀山

8月6日，天气晴朗，我们来到了普陀山。

我们先到了莲花池。只见池水碧绿，清澈见底，水中倒映着葱茏的树木、宏伟的琳宫、起伏的峰峦、高大的塔形，诸景会聚，真别有一番诗情画意。此时，荷花盛开，在碧绿的荷叶的衬托下，朵朵粉红的荷花亭亭玉立，显得那么娇艳、妩媚。阵阵花香传来，沁人心脾。一阵微风过后，叶摇花动，次武器彼伏。我情不自禁地想起了宋代诗人杨万里，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的诗句。

接着，我们来到了建在佛顶山山腰的大乘庵。卧佛殿里那尊长达9米的大卧佛，真有意思，侧着身，右手枕于头下，左手搭在身上，两脚并着，神态安详，面带笑容。听导游介绍说，这是释迦牟尼临终的睡态。随后，我们来到大海边，那沙滩下闪着点点金光就如同繁星一般。我们在沙滩上奔跑着嬉戏着，一串串银铃般的笑声，在大海上空回荡„„

1、给文章加个题目：

2、写出第二自然段的段意：

3、文中杨万里的诗句是，写写你对这句诗的理解：

4、用“~~~~”画出文中的比喻句。

5、用“——”画出描写释迦牟尼的句子。

6、按文章内容思考概括填空：

作者来到了普陀山，先游了，在这里见到的景物是、、、、，重点写了，接着游了，重点写了，最后写了来到 的情景。

1、摘录文中你喜欢的四字词语： _____________________

2、给文章写一个结尾。

登峨眉山

峨眉山光是游览路线就有二百多里。铺这么长的路要多少块石板呢？几万，几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工。想到这里，我内心感到一阵愧疚。我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人，把一块块石板背上山，铺成路。这样()，()，他们（）地吃了多少苦，流了多少汗，全是为了别人的方便。如果没有他们的（），没有他们的（），就没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有（）。

啊，默默地付出（）的铺路人啊，你们是（）的无名英雄。

1、在原文的括号里填上词语。（4分）

2、根据短文内容填空。（7分）

想到铺路人长年累月地背（）上山（），他们（）地吃苦、流汗，全是为了（），感到他们真（），是真正的（）。作者自己感到很（）。

3、为什么说铺路人是真正的无名英雄？（2分）

4、“光”的意思是（）A、光线B、仅仅C、景物、风光

5、文中的三个“？”说明（）

6、用“﹏﹏”画出表现工人辛劳的句子。

7、“想到这里，我的内心感到一阵愧疚。”作者想到了，内心一阵愧疚的原因是了。

8、请你用上“如果没有„„没有„„就没有„„”赞美人或物。

画里少了什么

星期二，三年级一班上美术课，教美术的文老师带来了一张大白纸，宣布这节课全班集体绘画，绘画的题目是《海洋世界》。

美术课是大家最爱上的课，班上有几位小画家，他们画的画还得过少年绘画比赛奖呢。椅子搬到一旁，白纸在并起的桌上铺开，老师一说开始，同学们立刻围上前去，争先恐后地动起笔来。

半小时后，画完成了。

这是一幅奇怪的画。长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼什么都没有。“这是海洋世界吗？”文老师向大家提出了问题。“不!”有同学回答。“海洋世界有什么？” “有珊瑚！” “有水草！” “小虾米，小鱼！” “还有海岛呢。” 同学们一个接一个回答。

“那我们这幅画为什么只有大鱼呢？”

教师里安静下来，同学们在认真思考文老师提出的问题，接着争先恐后地发言，热烈地讨论起来。在海洋世界里，大鱼是很重要的，也很显眼，同学们都愿意画大鱼，画海洋世界里最重要的生物，这没有错。可是，海洋世界并不是只有大鱼，海洋生物是丰富多彩的。全班同学要联合画好《海洋世界》，就要分工合作，有画大鱼的，也有画小鱼的，有画珊瑚的，也有画水草的。如果每个人都只是想画大鱼，画出来的就只是一群大鱼，而不是海洋世界。

一场讨论后，同学们明白了其中的道理。他们用剩余的时间，画了一幅真正的《海洋世界》。

1、解释下面词语的意思。2分 争先恐后： 丰富多彩：

2、同学们第二次画的《海洋世界》，画面上有哪些内容？4分

3、概括主要内容。4分

4、读了短文，你明白了什么道理？4分

5、给短文换个题目，写在下面的横线上。2分

6、短文哪些内容写得具体？为什么这样写？4分

篇2：初中语文阅读题集锦

语文文学常识：

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：

象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法： 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式： 概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法： 举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法： 举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二

十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二

十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：（阅读理解的应试技巧）

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

1.速读，审题：先速读文章一次，了解文章大概后再看问题，然后细读文章找答案。审题要认真，避免答多。例如题目问「为什么」就要找原因，题目问「怎样」就只要答经过。

2.不直接抄录原文：此举只会影响答题速度及阅卷人对你的印象。应引述关键字词，以自己的文句加以解释，表现你的分析能力。有些问题的答案不能在文章找到，如修辞技巧或文章表达的信息等，应冷静分析文章内容和作者意见，间接找出答案。

初中阅读理解主要题型

综观卷中阅读理解的题型，不外乎有以下几种类型，下面我们一一加以解析。当然在回答所有问题之前，我们每一位同学都应该把阅读文章认真仔细的看一遍。

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：

对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？

修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比（1）、比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。（2）、拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。（3）、夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。（4）、排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；提高表达效果。（5）、还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。（6）、还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

7、比较阅读理解。

篇3：初中生如何高效解答语文阅读题

一、让学生在学习中感受到快乐

快乐是我们每个人都希望得到的, 只有在快乐的情绪下, 我们才乐意去接受一些生硬的东西, 并在解决问题的过程中不断获得快乐。现在的初中生十分开朗活泼, 他们不仅追求知识的全面性, 也追求知识的趣味性, 在趣味中学习, 就能学得很好。教师要充分挖掘语文教材中有趣的东西, 并经过师生的共同参与, 使语文课趣味盎然。在课堂上, 教师的一言一行都有可能引起学生的兴趣。教师不妨在正式上课前, 先给学生“润润色”, 让他们提前感受到将要学习的语文知识是十分有意思的, 充分调动他们学习语文的积极性。对阅读题的教学也是一样, 教师要充分挖掘解题的乐趣, 教给学生解题的方法, 让学生在解答阅读题的过程中不仅获得解题的方法, 还攫取其中的精彩文句、哲学思考, 和作者、文本对话, 获得新的生长点。

二、教会学生以联系的观点看问题

语文阅读题的解答有方法可循, 因为很多题目的答案都可以在原文中找到相似的内容, 甚至有些内容就是直接的答案。教会学生以联系的观点看问题, 把阅读题的上下文都了然于胸, 让学生在答题时得心应手。学会用联系的观点看问题, 这是全面看问题的表现, 对于初中生来说, 意义就在于能够全面地答题, 提高正确率和得分率。阅读题在语文试卷上的分量很大, 所占分值也多。教师要站在一个全新的高度, 认识到教给学生解答技巧的重要性, 教会学生能够以联系的观点看问题, 遇到问题多思考其中的联系。很多问题需要学生宏观把握文章, 从上下文的联系中提取观点, 从而有效解答题目。

三、指导学生勤做经典题型和相互批改

勤做经典题型, 我们就会逐渐掌握阅读题的一些规律和联系, 只有在懂得阅读题的规律和联系之后, 才能不断提高阅读题的解答能力。勤做经典题型, 既是练手, 又是练脑, 能够让学生的手脑并用, 协调发展。在做题中, 学生就会逐渐摸索出规律, 总结自己做错题的原因, 掌握解题的技巧, 于潜移默化中提高解题的能力。同时, 在学生做经典题型时, 教师要鼓励学生学会相互批改做过的阅读题, 在相互批改中, 他们就会发现各自的弱点和优点, 这样有利于学生取长补短, 共同进步。相互批改作业, 这又是挖掘教学乐趣的体现。实际上, 很多学生对于这个做法是十分欢迎的, 让他们充当一下老师的角色, 这也是对他们本身的鼓励。

四、大量品读美文名著, 不断扩大阅读面

实际上, 学生在做阅读题的时候, 也就是在考查他们自身的阅读能力。在解答阅读题时, 不仅要把教材里的文章全部通读了解, 还要不断去找一些名著美文来品读, 不断扩大视野, 提高学习能力, 这对解答阅读题是很有帮助的。其实很多文章存在很多相似之处, 如结构、设计、手法等。在广泛阅读大量文章后, 学生就会懂得文章写作的基本规律和特点, 对于解答阅读题是十分有用的。

如品读了苏轼的词后, 可感受到他的豪情万丈和乐观旷达。读完苏轼的词作, 我们又会想到要读辛弃疾的作品, 然后再作比较, 最终就会体会到同是豪放派的词人其内部存在的差异。

五、经常回顾自己做错的题目, 查漏补缺

学生在做阅读题时经常会犯下这样那样的错误, 使得分较少。这说明学生还没有能够真正读懂, 还需要不断地努力和改进。查漏补缺对于一些经常粗心大意的学生来说意义就更加重大, 查漏补缺可以让他们清晰地认识到自己的缺点和不足在哪里, 并及时作出改进。这是高效解答阅读题的一种十分有用的方法, 回顾做错的地方时又可以思考该怎样做得更好, 使得分率更高。这是一个耗时相对来说比较长的工作, 并不是一两天就能够见效的, 需要师生共同努力和进取。

篇4：论初中语文阅读题答题技巧

【关键词】解题方法；答题技巧；答题规范

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、常用阅读理解答题方法

看清标题信息，揣摩记叙类型；

抓住记叙要素，了解大致内容；

理清行文线索，分清段落层次；

分辨叙述方式，领会布局特点；

挖掘中心思想，理解作品意义；

分析表现手法，领汇中心思想。

二、解题主要步骤

（一）总览全文，把握文章所写的主要内容，理清文章的脉络。答题时，不要全文都还没有完整地阅读完，就草草地答题。一定要在拿到文章以后，对文章有一个大概的认识，对其有初步的理解，再去答题。

（二）弄清题意，确定问题需要我们回答的是什么。在通读全文的基础上，再去细读文章后面所要我们回答的问题。经过仔细的思考，确定我们所要回答的答案。

（三）从文章的一些句子中直接提取问题的答案。有些题目可以用文章中的原话来回答，这时我们就可以从文章中直接提取信息，回答所要回答的问题。字不离词，词不离句，句不离段，段不离文。

（四）挖掘句子的隐含信息、深层涵义。有些问题是需要结合整篇文章的内容，挖掘句子的隐藏信息，经过仔细全面的思考，寻求最符合题意的答案。

（五）组织语言再答题，端正态度再书写。答案要基本考虑全面以后再写上去，我们还需要注意一下表述的方法和语言。语言要简洁明了，直达问题的核心，这样才能达到事半功倍的效果；反之，如果繁杂冗余，没有重点，往往会事倍功半。

三、解题方法以及答题技巧

（一）题型1

文章开头第一段中某一句话在文章中起到的作用，最后一段中某句话的作用。（某一句或某一段的作用）

对于这种题型我们可以从两个方面来入手：结构上和内容上。

对于第一段的问题，从结构上来回答，开篇点题，点明文章的主旨，开门见山，统领全文，起到承上启下作用；从内容上来说，为下文作铺垫以及为下文衬托作用，为后面的某一内容的描写埋下伏笔，最后一段或某句话的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目以及开头相呼应。

（二）题型2

文章表达了作者什么样的思想感情。 这就需要根据文章的具体内容来回答。常见的有热爱、感动、激动、高兴、渴望、震撼、眷念、歌颂、赞美、热爱、惆怅、离愁别绪、孤独、惋惜、思乡、或者是厌倦、憎恶、痛苦、内疚、痛心、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章中作者所描述的话语中看出来的，有些会是直抒胸臆，也有些会写得比较含蓄难懂。

（三）题型3

概括文章主旨。对于这类题目，在回答之前一定要把全文仔仔细细地通读几遍，然后可以以下的模板来进行回答和描述：“通过作者对……的描写，表达了作者……的思想感情，揭示了全文……的主旨。”我们也可以从原文中去查找，文章中的每一段，尤其是第一段或者是最后一段中，有些句子中都含一定的信息，比如第一句或者是最后一句，一般文章中都富含有深意的句子，这些句子往往都是作者本文所要表达的主题。

（四）题型4

文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞手法非常多，有比喻、夸张、排比、比拟、对偶、反复、反问、设问等等，我们常用的是比喻、拟人、夸张、排比。

比喻的作用：一是使深奥的道理浅显化，让人更容易理解；二是使抽象的事物具体化，使人便于接受；三是使文章所写的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用：可以使读者对所表达的事物产生更加鲜明的印象，感受到作者对该事物所具有的强烈感情，写热爱的事物，可以将它描写得栩栩如生，令人感到自然亲切；写的事物，能够把它表现得更加憎恶，给人强烈的厌恶感。

夸张的作用：可以强烈地表现出作者对事物的鲜明态度，是喜爱还是厌恶，这样引起读者的强烈共鸣；通过对事物的加强渲染，可以引发人们丰富的联想，有利于表现事物的本质与特征。

排比的作用：能突出文章的中心，表达强烈的情感，增强语言气势，提高表达效果。还有叠词、短句的使用，能使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

分析语文重点变化形势。基础知识比重进一步缩小，阅读理解从课内转向课外，难度加大，课外篇目比重上升，客观性试题减少，主观题增加，难度更加大。

五、总结

基于多年语文学习经验，在我看来，语文阅读理解能力的提高并不能靠一日一时之功。它需要在长期的学习过程中慢慢积累，循序渐进，才能有慢慢的提高。我们可以借助多阅读名篇，开阔视野，增加实践活动，增强对语言感悟的能力，兴趣是最好的老师，培养学习语文兴趣，陶冶情操，在多读多思中慢慢提高我们的阅读理解能力。

参考文献

[1]杨兰.在初中语文教学中开展探究式教学的探微[J].成功（教育），2012（11）.

篇5：语文初中阅读题以及答案

17.①摹状貌。生动形象地说明了狼蛛的外貌特征;⑤打比方。把狼蛛比喻成人，形象风趣，增加说明的趣味性;⑥作比较。把狼蛛和猫相比较，突出强调了狼蛛捕食动作敏捷的特点。(说明方法各1分，作用分析各1分)

18.不能，(1分)“任何”一词从范围上加以限制，(1分)强调小狼蛛捕食随心所欲，体现了说明文语言的准确性与科学性。(2分)

篇6：初中语文阅读题之劝学

初中语文阅读题之劝学精选，本文围绕“学不可以已”这个中心论点，从学习的意义、作用、态度等方面，有条理、有层次地加以阐述。

昔者瓠巴鼓瑟，而流鱼出听;伯牙鼓琴，而六马仰秣。故声无小而不闻，行无隐而不形 。玉在山而草润，渊生珠而崖不枯。为善不积邪?安有不闻者乎?

学恶乎始?恶乎终?曰：其数则始乎诵经，终乎读礼;其义则始乎为士，终乎为圣人， 真积力久则入，学至乎没而后止也。故学数有终，若其义则不可须臾舍也。为之，人也;舍 之，禽兽也。故书者，政事之纪也;诗者，中声之所止也;礼者，法之大分，类之纲纪也。 故学至乎礼而止矣。夫是之谓道德之极。礼之敬文也，乐之中和也，诗书之博也，春秋之微 也，在天地之间者毕矣。 君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口;口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉!古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身;小人之学也，以为禽犊。故不问而告谓之傲，问一而告二谓之囋。傲、非也，囋、非也;君子如向矣。

学莫便乎近其人。礼乐法而不说，诗书故而不切，春秋约而不速。方其人之习君子之说，则尊以遍矣，周于世矣。故曰：学莫便乎近其人。

学之经莫速乎好其人，隆礼次之。上不能好其人，下不能隆礼，安特将学杂识志，顺诗书而已耳。则末世穷年，不免为陋儒而已。将原先王，本仁义，则礼正其经纬蹊径也。若挈裘领，诎五指而顿之，顺者不可胜数也。不道礼宪，以诗书为之，譬之犹以指测河也，以戈舂黍也，以锥餐壶也，不可以得之矣。故隆礼，虽未明，法士也;不隆礼，虽察辩，散儒也。

问楛者，勿告也;告楛者，勿问也;说楛者，勿听也。有争气者，勿与辩也。故必由其道至，然后接之;非其道则避之。故礼恭，而后可与言道之方;辞顺，而后可与言道之理;色从而后可与言道之致。故未可与言而言，谓之傲;可与言而不言，谓之隐;不观气色而言，谓瞽。故君子不傲、不隐、不瞽，谨顺其身。诗曰：“匪交匪舒，天子所予。”此之谓也。

百发失一，不足谓善射;千里蹞步不至，不足谓善御;伦类不通，仁义不一，不足谓善学。学也者，固学一之也。一出焉，一入焉，涂巷之人也;其善者少，不善者多，桀纣盗跖也;全之尽之，然后学者也。