暨南大学材料力学（精选10篇）
篇1：暨南大学材料力学
湖南大学材料力学课件
参考教材：《材料力学》第5版，刘鸿文，高等教育出版社，2010 考试大纲
第一章 绪论
(1)理解反映构件承载能力的强度、刚度和稳定性的概念。
(2)理解变形固体的基本假设。
(3)了解内力、应力和应变的概念。
(4)了解材料力学研究对象及杆件变形基本形式。
第二章 杆件的内力
(1)理解轴向拉压杆的外力及变形特征。熟练掌握用截面法计算轴力，以及画轴力图。
(2)理解圆轴扭转的内力特点，熟练掌握计算外力偶矩和扭矩。
(3)初步了解对工程实际中梁的简化方法；掌握平面弯曲的概念；了解单跨静定梁的三种形式(简支梁、外伸梁、悬臂梁)；熟练掌握截面法求梁的内力的方法；熟练掌握弯曲内力图——剪力图和弯矩图的画法，理解和掌握载荷集度、剪力和弯矩之间的关系。掌握平面刚架和平面曲杆的内力计算。了解叠加法作弯曲内力图。
第三章 杆件轴向拉压的应力与变形
(1)了解并掌
握解决杆件应力计算的思路和步骤。
(2)熟练掌握轴向拉伸或压缩杆横截面上的应力计算。了解圣维南原理和应力集中现象。理解轴向拉(压)杆斜截面上的应力，理解极限应力和许用应力的概念，了解安全系数选择的原则。掌握轴向拉(压)杆的强度条件，并能熟练地运用强度条件来解决工程实际构件的强度计算的三类问题：强度校核、截面设计和确定许可荷载。
(3)了解并掌握典型的塑性材料——低碳钢在常温静载下拉伸时的力学性能，了解低碳钢试件的拉伸图与名义应力-名义应变图的意义；掌握-曲线的四个阶段：弹性阶段、屈服阶段、强化阶段和局部变形阶段以及各阶段的应力特征点：比例极限p、弹性极限e、屈服极限s和强度极限b；掌握在弹性阶段的胡克定律以及在强化阶段的卸载规律
和冷作硬化现象对材料性能的影响；了解塑性指标(延伸率和截面收缩率)的定义以及材料的分类方法。了解并掌握典型的脆性材料——铸铁的拉伸时的力学性能：了解割线弹性模量的概念；了解其他没有明显屈服点的塑性材料在拉伸时的力学性能及名义屈服极限0.2的定义。了解并掌握低碳钢、铸铁等材料在压缩时的力学性能；了解低碳钢和铸铁在拉伸与压缩时力学性能的异同点。
(4)熟练掌握杆件在轴向拉伸和压缩时的轴向变形和横向变形的计算；了解超静定结构的特点；熟练掌握拉压超静定问题(包括温度应力和装配应力)的解法。
(5)理解实用计算的概念，熟练掌握工程实际中联接件的剪切与挤压实用计算。
第四章 轴扭转的.应力与变形
(1)了解纯剪切应力状态。掌握剪应力互等定理和剪切胡克定律。
(2)熟练掌握圆轴扭转时横截面上的剪应力计算公式和强度条件。
(3)理解并掌握圆轴扭转时的相对扭转角和剪应变的概念以及计算方法；熟练掌握圆轴扭转的刚度条件。
第五章 梁弯曲的应力与变形
(1)理解和掌握平面几何图形的几何性能(包括静矩、极惯性矩、惯性矩和惯性积)，掌握惯性矩的平行移轴公式，了解惯性矩的转轴公式。
(2)熟练掌握平面弯曲时，梁横截面上的正应力计算，熟练掌握梁的弯曲正应力强度计算，理解提高梁抗弯强度的措施。
(3)掌握工程中常见的几种截面(矩形、工字形等)梁横截面上剪应力分布规律及计算。掌握梁的弯曲剪应力强度计算；了解和掌握弯曲中心的概念与开口薄壁截面梁的弯曲剪应力计算。
(4)理解挠曲线近似微分方程，熟练运用积分法和叠加法求梁的变形，熟练掌握梁的刚度计算。熟练运用变形比较法求解超静定问题。
第六章 应力与应变状态分析
(1)掌握一点的应力状态的概念；掌握单元体分析方法；掌握主平面、主方向、主应力的概念。
(2)熟练掌握解析法和图解法分析平面应力状态、任意斜截面的应力、主应力、主平面和最大剪应力及其作用平面等。
(3)了解空间应力状态的概念。
(4)熟练掌握广义胡克定律。
(5)理解复杂应力状态下的体积应变以及变形比能。
第七章 强度理论
(1)理解强度理论的概念，了解材料破坏的基本形式及其主要影响因素；理解复杂应力状态下的强度条件建立方法。
(2)掌握工程常用的四个经典的强度理论(第一、二、三、四强度理论)及其适用条件。
第八章 组合变形
(1)了解组合变形的概念，掌握叠加原理分析组合变形的方法。
(2)掌握斜弯曲时梁的应力和强度计算。
(3)掌握拉(压)弯组合变形(包括偏心压缩)构件的强度计算。
(4)掌握弯扭组合变形构件的强度计算。
第九章 压杆稳定
(1)掌握压杆稳定的概念。
(2)熟练掌握用欧拉公式计算在各种约束条件下压杆的临界载荷。
(3)理解长度系数，柔度的概念以及与临界应力的关系；掌握欧拉公式的适用范围和临界应力总图。
(4)熟练运用安全系数法对压杆进行稳定计算；了解压杆稳定计算的折减系数法。
(5)了解工程上提高压杆稳定性的措施。
第十章 能量方法
(1)了解线性材料与非线性材料的基本特点。
(2)理解应变能以及余能的基本概念和一般表示方法。
(3)理解和掌握虚功原理。
(4)熟练掌握卡氏第二定理、单位载荷法和图乘法求结构的位移。
第十一章 动荷载
(1)掌握考虑惯性力的构件的应力与变形计算以及动荷系数的概念。
(2)理解能量法处理杆件受冲击时的应力与变形的方法。熟练掌握杆件在冲击荷载下的动荷系数以及应力和与变形的计算。
篇2：暨南大学材料力学
1、2000-2009年846材料力学考研真题。
2、2001-2009年真题带标准答案（其中01-03年有详细解答过程）。
3、出题老师讲授下的本科生全套笔记。
4、本科生最新课件（电子版）。
5、2001-2009年本科生期中期末试题多套及详细解答。
6、2010年本科生内部多套习题及详细解答。
7、工程力学课后习题答案（珍贵，上下册）。
8、材料力学重点难点及典型题精解+材料力学学习指导（孙训方）。
2012年5月1日更新的资料：
资料来源（工程力学出题授课老师-梅凤翔）
1.工程力学本科专业课程介绍，指定教材，学习方法，参考文献，考核办法等
2.本科生工程力学教师队伍（包含梅凤翔、水小平、周际平、白若阳、刘海燕等权威教师介绍，研究方向，联系方式及照片）、成果展示等
3.工程力学本科生教学大纲
4.本科生内部教学及实验指导
5.工程力学内部全套作业习题、以及工程力学2004-2005年两学期期末题
注意：2008-2011年更新省略。近几年本科生期末试题为2012年5月15日添加，本科生内部课件讲义为2012年6月10日更新。
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篇3：四川大学力学学科简介
四川大学力学学科前身是1954年成立的成都工学院力学教研室。在康振黄、冯广占、陈君楷、宁交贤等老一批科学家与知名学者的带领下,力学学科得到了进一步的建设和发展。1978年恢复建立工程力学系,1986年获得固体力学博士学位授予权,1992年固体力学被评为四川省重点学科。1995年获准建立生物力学工程四川省重点实验室。特别是自2003年以来,以谢和平院士为学术带头人的中、青年创新团队已经形成,学科建设得到跨越发展,2003年、2004年先后得到学校专项重点支持,建立了“生物材料与生物力学临床应用”与“重大工程安全与灾害力学”两个校级交叉科学研究中心。2006年获得力学一级学科博士学位授予权。2007年固体力学被评为国家重点学科,并获准建立力学博士后流动站和四川省力学实验教学示范中心。力学学科始终坚持“提高水平、鼓励交叉、形成特色、重点突破”的建设方针,并发挥四川大学多学科的综合优势,在生物力学与生物工程,工程安全与灾害力学,新型材料超长寿命疲劳断裂及动态破坏力学行为等研究领域已形成鲜明特色和优势。
力学学科现有院士一人,博士生指导教师13人,教授18人,副教授20人,教育部新/跨世纪优秀人才3人,宝钢教育基金会高校优秀教师3人,四川省学术带头人7人。学科主要带头人包括:谢和平院士、陈君楷教授、袁之润教授、王清远教授、樊瑜波教授、许唯临教授、林鹏智教授、王启智教授、于建华教授、曾祥国教授、秦世伦教授、王晓春教授、朱哲明教授等。此外还聘请美国、英国、法国及国内数名院士在内的30余名中外著名学者作为力学学科的名誉及客座教授。学科现有在站博士后人员5人、博士研究生13人、硕士研究生37人、本科生195人。
学科近年承担的项目有国家“973”项目(首席科学家)、国家自然科学基金创新研究群体项目及其后续支持、国家自然科学基金重点项目、国家杰出青年基金及其他国际与地方合作项目100余项,科研经费超过4000万元。获国家自然科学奖1项,国家发明奖1项,教育部自然科学一等奖2项,其他部(省)级奖10项,出版教材专著10余部,发表论文600余篇,其中SCI等3大国际检索论文200余篇。
篇4：大学英语听力学习策略训练研究
【关键词】学习策略 英语听力 训练模式
大学英语课程教学的主要目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，因此听力教学的改革也成为了当前教育工作者研究的重点内容。在当前环境下加强对大学英语听力学习策略训练的研究，有助于探索出适用于日常教学的英语听力学习策略教学模式。
一、元认知策略
元认知策略是指人对认知活动的自我意识以及活动过程中的自我评估和调整，主要包括学习者的学习态度、方法及过程的管理和调控，而听力学习成功与否的关键就在于学习者对认知行为的积极调控能力，因此对于大学生英语听力学习来说，元认知策略就显得尤为重要。在元认知策略的指导下，教师可以根据学生的实际状况和特点与学生商定英语听力学习策略，并制定相应的计划及进度控制表，使广大学生们能够根据自身实际情况来进行时间和进度管理，更为重要的是在该种情况下不仅学生能够通过自评及反思来进行自我监控，教师还可以指导学生进行互相评价，能够进一步激发学生的英语听力学习主动性和积极性，在加强了自我监控意识的同时，达到提升听力理解能力的目的。
二、速记策略
从本质上来看，速记策略是英语听力学习过程中记忆策略的外在表现形式，听力理解的过程主要是由瞬时记忆、短时记忆以及长时记忆组成，而信息的加工则主要是依靠于瞬时记忆和短时记忆。但是受制于短时记忆容量以及存储时间的限制，听力者需要采用相应的策略来进行长篇文章中的细节问题记录，例如涉及到数字的年龄、时间、地点等信息。在进行听力学习的过程中，应善于抓住英语本身特有的呼吸停顿及节奏，从而进行所需信息的快速记录，该种速记情况下记录的单词可以采用缩略语、数字代号或者是自己能够识别的符号代替，随后在听力结束后进行瞬时记忆和短时记忆信息的组合及编码，最终更好的进行语篇的理解。
三、预测策略
1.在根据相关标题及选项内容基础上进行听力内容的预测，从而帮助自身更好的进行全文大意指导，以便在听力过程中寻找相关的词汇及背景信息。
2.根据材料内容进行听力问题及类型的预测，以此来明确听力过程中的关注重点，特别是通过对备选项信息的理解，来预测或者是把握和推理整篇听力材料的中心思想。
3.在听力过程中根据听力材料中的连接词或者是语音语调等信息，对听力材料大致内容及背景的预测。预测是听力学习过程中极具趣味性及挑战性的环节，有效的预测能够帮助听力者直击问题关键。
四、概括总结策略
大脑对于感知信息的存储主要是通过信息加工处理随后进行长期记忆保存的，对于英语听力学习来说，将听到的各項语音信息进行概括性总结是一种有效的信息加工方式，并同时能延长其在头脑中的保存时间。在日常听力学习过程中，教师应注意有意识的培养学生进行语音信息加工、概括、总结及再现的能力，从而帮助其在头脑中形成较为完整的印象，最终提升学生英语听力过程中的信息快速提炼能力，避免听力过程中学生进行破碎语音信息的记忆，从而丧失了对整体的把握。
五、重复策略
从信息形成的过程来看，重复是一种感知信息进入短暂记忆，并通过信息加工后转变为长时记忆，随后再次提出并输出的过程。在以上过程中，通过听力者通过对听到的单词及关键信息的加工与再现，有效的加深了听力信息在头脑中的长时记忆，并在进一步的信息提出输出过程中进了巩固。因此在日常的听力学习过程中，教师可以通过重复策略的应用，加深学习听力过程中的记忆能力。例如采用让学生对听力材料进行跟读或者是复述的形式，帮助其提升语音材料深入记忆能力。
六、社会情感策略
1.情感策略是指在听力学习过程中学生应通过对自身焦虑情绪以及紧张心态的调整，从而使自身保持良好的听力状态。以往的听力教学过程中，往往忽略了对语言综合应用能力特别是听说能力的培养，使得学生无法有效的将听力过程中感知到的词、义、形结合在一起，会相应的造成学生听的懂却不能对语音材料进行整体理解和把握，最终导致学生听力过程中产生焦虑、紧张等情绪。所以，在日常的听力学习过程中，教师首先应创造出相对轻松、愉快的课堂气氛，并采用启发式、鼓励式的教学手段调动其学生的听力积极性。
2.在进行听力训练之前还可以适当的对听力材料进行讲解，例如对文化背景知识的讲解等，帮助学生在听力过程中更好的进行材料理解。同时对于语音中的弱读、连读、单词重音等语音知识的讲解也极为重要。
听力学习策略训练在大学英语听力学习过程中是必不可少的，在对以上策略运用的过程中，需要注意不能将其分裂开，各个策略之间应是相互关联的整体，在听力训练过程中应将以上策略进行融会贯通，从而更好的运用到听力教学实践中。
参考文献：
[1]孙盛萍.大学英语听力学习策略及其培养[J].林区教学，2014 （11）：41-42.
[2]刘冠华.大学英语听力学习策略调查研究[J].考试与评价（大学英语教研版），2013（2）：93-96.
*广东省教育厅社科一般项目“任务型英语听力三维课堂教学研究”（项目编号：2013WYXM0061）。
篇5：暨南大学材料力学
2000年
一、作图示结构的内力图，其中P=2qa,m=qa²/2。(10分)
二、已知某构件的应力状态如图，材料的弹性模量E=200GPa,泊松比µ=0.25。试求主应力，最大剪应力，最大线应变，并画出该点的应力圆草图。（10分）
三、重为G的重物自高为h处自由落下，冲击到AB梁的中点C，材料的弹性模量为E，试求梁内最大动挠度。（8分）
四、钢制平面直角曲拐ABC，受力如图。q=2.5πKN/m，AB段为圆截面，[σ]=160MPa，设L=10d，Px=qL,试设计AB段的直径d。（15分）
五、图示钢架，EI为常数，试求铰链C左右两截面的相对转角（不计轴力及剪力对变形的影响）。（12分）
六、图示梁由三块等厚木板胶合而成，载荷P可以在ABC梁上移动。已知板的许用弯曲正应力为[σ]=10Mpa，许用剪应力[τ]=1Mpa，胶合面上的许用剪应力[τ]胶=0.34Mpa，a=1m，b=10cm，h=5cm，试求许可荷载[P]。（10分）
七、图示一转臂起重机架ABC，其中AB为空心圆截面杆D=76mm，d=68mm，BC为实心圆截面杆D1=20mm，两杆材料相同，σp=200Mpa，σs=235Mpa，E=206Gpa。取强度安全系数n=1.5，稳定安全系数nst=4。最大起重量G=20KN，临界应力经验公式为σcr=304-1.12λ（Mpa）。试校核
此结构。（15分）
八、水平曲拐ABC为圆截面杆，在C段上方有一铅垂杆DK，制造时DK杆短了△。曲拐AB和BC段的抗扭刚度和抗弯刚度皆为GIP和EI。且GIP=EI。
452EI杆DK抗拉刚度为EA，且EA=2。试求：
5a（1）在AB段杆的B端加多大扭矩，才可使C点刚好与D点相接触？（2）若C、D两点相接触后，用铰链将C、D两点连在一起，在逐渐撤除所加扭矩，求DK杆内的轴力和固定端处A截面上的内力。（15分）
九、火车车轴受力如图，已知a、L、d、P。求轴中段截面边缘上任意一点的循环特征r，平均应力σm和应力幅σa。（5分）
2001年
一、作梁的内力图。（10分）
二、直径d=100mm的圆轴，受轴向拉力P和力偶矩m的作用，材料的弹性模量E=200Gpa，泊松比μ=0.3，现测得圆轴表面轴向线应变ε0=500×10-6，45方向线应变ε45=400×10-6。试求P和m。（10分）
三、已知直径为d的钢制圆轴受力如图。
（1）试确定可能危险点的位置，并用单元体表示其应力状态；（2）若此圆轴单向拉伸时的许用应力为[σ]，试列出校核此轴强度的强度条件。（10分）
四、已知图示结构中各杆的直径均为d,以及E、G、m、a 试求:（1）A端在y-z平面内的转角θA；
（2）若在A端沿z方向再加上一集中力P，问θA的变化值是多少？（10分）
五、已知钢架受力如图，试求: A处的约束反力。（12分）
六、结构如图所示，横梁AC为T型截面铸铁梁。
已知其许用拉应力[σt]=40Mpa，许用压应力[σc]=160Mpa，IZ=800cm4，y1=5cm，y2=9cm，BD杆用A3钢制成，直径d=24cm，E=200Gpa，λp=100，λs=60，经验公式为σcr=（304-1.12λ）Mpa，稳定安全系数nst=2.5。试校核该结构是否安全？（12分）
七、已知: a、b两种材料的σ-ε曲线，若取安全系数n=2，是分别求出其许用应力[σ]；并说明何谓冷作硬化现象？（6分）
八、已知如图，（1）、试列出求解AB梁弯曲变形所需的挠曲线近似微分方程。（不必积分）
（2）、列出确定积分常数所需的全部条件。（6分）
九、试指出下面各截面梁在P的作用下，将产生什么变形？（6分）
十、求下列结构的弹性变形能。（E、G均为已知）（6分）
十一、已知某材料的σ-1=300Mpa，σb=700Mpa，σ0=450Mpa，用此材料制成的构件的有效应力集中系数K σ=2.0，尺寸系数εσ=0.8，表面质量系数β=0.9。试作出此构件的持久极限简化折线。（6分）
十二、已知如图，一重量为Q的冲击物，以速度v水平冲击杆AB，试根据能量守恒定律，推导水平冲击时的动荷系数。（6分）
2002年
一、已知：q、a，试作梁的内力图。（10分）
二、图示矩形截面杆，上、下表面的轴向线应变分别为：
εa=1×10-3, εb=0.4×10-3,E=210Gpa 1）试求拉力P和偏心距e；
2）并画出横截面上的正应力分布图。（10分）
三、铸铁梁上作用有可移动的荷载P，已知：y1=52mm，y2=88mm，Iz=763cm4，铸铁拉伸时的σb=120Mpa，压缩时的σb=640Mpa，安全系数n=4。试确定铸铁梁的许可荷载P；并求τmax（10分）
四、某低碳钢构件内危险点的应力状态如图，已知：σs=220Mpa，σb=400Mpa，安全系数
n=2，E=200Gpa，µ=0.3 1）试求该点的最大线应变； 2）画出该点的应力圆草图； 3）并对该点进行强度校核。（10分）
五、直径为d的钢制圆轴受力如图。
已知：P1=20KN，P2=10KN，m=20KN〃m，q=5KN/m，[σ]=160Mpa，试设计AB轴的直径。（10分）
六、已知：q、l、EI 试求：等直梁间铰B左右两侧截面的相对转角。（10分）
七、圆截面杆AB、BC的直径、材料均相同，已知：p、a，E=2.5G，且CD杆的EA=2EI/5a2，试求：CD杆的内力。（12分）
八、已知某合金钢材料的持久极限曲线。试求：1）A、B、C、D各点的循环特征r；
2）σ-1和σb；
3）G点的σmax和σmin。（8分）
九、图示等截面钢架，受到重量为G=300N的物体冲击，已知：E=200Gpa，试求：钢架内的最大应力。（10分）
十、图示正方形桁架，五根杆均为直径d=5cm的圆截面杆，材料为A3钢，E=200Gpa，σp=200Mpa，σs=240Mpa，a=304Mpa，b=1.12Mpa，若取强度安全系数n=2，稳定安全系数nst=3，试确定结构的许可荷载P。（10分）
2003年
一、做图示结构中AD段的内力图。（15分）
二、圆轴受弯扭组合变形，m1=m2=150N〃m，d=50mm，E=200Gpa，µ=0.3；试画出危险点的应力状态，并求其主应力、最大剪应力、最大线应变值。
三、钢制实心圆截面轴AC，[σ]=140Mpa，L=100cm，a=15cm，皮带轮直径D=80cm，重Q=2KN,皮带水平拉力F1=8KN，F2=2KN，试设计AC轴的直径d。（15分）
四、矩形截面组合梁，已知材料的弹性模量E、a、b、h，在突加重物Q的作用下，测得中间铰B左、右的相对转角大正应力。（15分）
=2，求Q值及梁内横截面上的最
五、圆截面平面曲拐OAB与直杆CD直径、材料均相同。已知P、L，且GIp=0.8EI，EA=0.4EI/L2，求O端的约束反力。（20分）
六、矩形截面悬臂梁，已知材料的弹性模量E、L、b、h，在上顶面作用着均布切向荷载q，求轴线上B点的水平位移UB、垂直位移VB、杆件的弹性变形能U。（20分）
七、AB为T形截面铸铁梁，已知IZ=4×10mm，y1=140mm，y2=60mm，许用拉应力[σt]=35Mpa，许用压应力[σc]=140Mpa。CD为圆截面钢杆，直径d=32mm，E=200Gpa，σp=200Mpa，σs=240Mpa，[σ]=120Mpa，nst=3，l=1m，直线经验公式为：σcr=（304-1.12λ）Mpa。当载荷在AB范围内移动时，求此结构的许可荷载[p]。（20分）
74注：nst为规定的稳定安全系数。
八、列出求解AB梁弯曲变形所需的挠曲线近似微分方程（不必积分）；写出确定积分常数所需的全部条件；画出挠曲线的大致形状。已知：q、a、弹簧刚度K，EI为常数。（10分）
九、分别画出低碳钢、铸铁试件在扭转实验中的受力图；将要破坏时横截面上的应力分布图；破环件的断口形式，分析破坏原因。若测得低碳钢破坏时的扭矩为m1，铸铁破坏时的扭矩为m2，写出计算剪切强度极限的表达式（试件直径均为d）。（10分）
十、圆轴AB以等角速度ω回转，已知：P、L、d、ω，求危险点的循环特征r；平均应力σm；应力幅σa，画出该点的σ～t曲线。（10分）
2004年
一、画图示梁的剪力图和弯矩图。（15分）
二、直径为d的钢制圆轴受力如图所示，已知材料的许用应力为[σ]，m=qL2，P=qL，试用第三强度理论设计该圆周的直径d。（15分）
三、已知平面曲拐ABC和DF梁的抗弯刚度为EI、抗扭刚度为GIp和CD杆 的抗拉刚度为EA，设EI=4GIP=2EAL2。试求CD杆的内力。（20分）
四、结构受力如图所示，横梁AB为T字形截面铸铁梁，已知其许用拉应力为[σt]=40Mpa，许用拉应力为[σc]=160Mpa，Iz=800cm4，y1=50mm，y2=90mm；CD杆用A3钢制成，截面为圆形，d=30mm，E=200Gpa，λp=100，λs=60，经验公式为：σcr=（304-1.12λ）Mpa，稳定安全系数nst=3。试校核该结构是否安全。载荷P可在AB梁上移动。（20分）
五、结构受力如图所示，设弹簧刚度为K=5EI/L，试求C截面的挠度fc。（15分）
3六、某一钢结构危险点处的应力状态如图所示，已知E=200GPa，μ=0.3，σσb=400MPa，安全系数n=2。试求：（1）图示单元体的主应力；s=200MPa，（2）最大剪应力；（3）最大线应变；（4）画出相应的三向应力圆草图；（5）对该点进行强度校核。（15分）
七、已知某材料的持久极限曲线如图所示，试求（1）A、B、C、D各点的循环特性r；（2）σ-1和σb；（3）G点的σmaz和σmin；（4）画出相应的持久极限曲线的简化折线。（7分）
八、结构如图所示，试求结构在静荷载q和动荷载G=qL冲击下D点的挠度fD，设qL4=4hEI，EI为梁的抗弯刚度。（15分）
九、圆轴受力如图所示，已知：E=200GPa，μ=0.3，d=100mm，现测得圆轴表面A点沿轴线方向的线应变为ε0°=5×10-4，沿45°方向的线应变为ε45°=4×10-4，试求外荷载P和M。（15分）
十、结构受力如图所示，其中U为结构的弹性变形能，试问什么？ 的力学意义是十一、一弹性体在广义力P1和P2共同作用下，1、2两点产生的广义位移分别为Δ1和Δ2；设P1单独作用1点时，在1、2两点产生的位移分别为Δ11和Δ设P2单独作用2点时，在1、2两点产生的位移分别为Δ12和Δ22。试证明：21；P1×Δ12= P2×Δ21。（8分）
2005年
一、画出图示梁的剪力图和弯矩图。（15分）
二、结构受力如图所示，已知平面钢架ABCD的抗弯刚度为EI，EF杆的抗拉刚度为EA，设3EI=EAL2。试求E、F两点的相对位移。（20分）
三、直径为D的钢制圆轴受力如图所示，材料的许用应力为[Σ],已知L、P、M=4PL，试用第三强度理论设计该轴的直径D。（15分）
四、已知某钢结构危险点处的应力状态如图所示，E=200GPA，Μ=0.25。试求：（1）图示单元体的主应力；（2）最大剪应力；（3）最大线应变；（4）画出相应的三向应力圆草图。（15分）
五、结构受力如图所示，横梁AB为T字形截面铸铁梁，已知其许用拉应力为[ΣT]=40MPA，许用压应力为[ΣC]=90MPA，IZ=800CM4,Y1=40MM,Y2=80MM;CD杆用A3钢制成，截面为圆形，D=20MM，L=1M，E=200GPA，ΣP=200MPA，ΣS=240MPA，稳定安全系数NST=3，经验公式为：ΣCR=（304-1.12Λ）MPA。试求该结构的许用荷载。（20分）
六、结构受力如图所示，已知：E=200GPA，Μ=0.3，D=80MM，L=1M，现测得圆周上表面A点与水平线成45°方向的线应变为 Ε-45°=4×10-4，试求外荷载P。（15分）
七、试求图示结构A截面的挠度FA，设ABCD梁的抗弯刚度为EI。（15分）
八、图示为平面直角钢架ABC，受一重物G自高度为H处自由降落在A点处，设EI为钢架的抗弯刚度，试求直角钢架ABC内最大动弯矩MMAX，D。（15分）
九、已知结构某点的交变应力随时间的变化曲线如图所示，试求：（1）循环特性R；（2）平均应力ΣM；（3）应力幅度ΣA；（4）在ΣM—ΣA坐标系中，标出该应力循环对应点，并求出自原点出发且通过该点的射线与水平轴ΣM的夹角Α。（10分）十、一等直杆受轴向拉伸，当应力达到Σ=250MPA时，其应变Ε=2×10-3，已知E=200GPA，L=300MM，试求此杆的塑性应变。（7分）
十一、图示为一等直杆受偏心拉伸，试确定其任意X截面上的中性轴方程。若设YP=H/6，ZP=B/6，求其中性轴在Y轴和Z轴上的截距（AY=？、AZ=？）各为多少？（8分）
2006年
一、画图示梁的剪力图和弯矩图。（15分）
二、1、什么是材料的力学性质？
2、为什么要研究材料的力学性质？
3、今有一新研制的金属（塑性）材料，请写出应测定该材料的力学性质的名称和符号（10个或10个以上）。（15分）
三、有一长L=10M，直径D=40CM的原木，[Σ]=6MPA,欲加工成矩形截面梁，且梁上作用有可移动荷载F，试问：
1、当H、B和X为何值时，梁的承载能力最大？
2、求相应的许用荷载[F]。（15分）
四、钢制圆轴受力如图所示，已知E=200GPA，Μ=0.25，F1=ΠKN，F2=60ΠKN，ME=4ΠKN〃M，L=0.5M，D=10CM，ΣS=360MPA，ΣB=600MPA，安全系数N=3。（1）试用单元体表示出危险点的应力状态；（2）试求危险点的主应力和最大线应变；（3）对该轴进行强度校核。（15分）
五、钢制圆轴受力如图所示，已知材料的许用应力为[Σ]=100MPA，直径D=5CM，E=200GPA，Μ=0.25，今测得圆轴上表面A点处的周向线应变Ε-6-45°方向线应变Ε-45°=-160×10-6。试求M1和M2，并对该轴0=240×10，进行强度校核。（15分）
六、直径为D的钢制平面曲拐圆轴受力如图所示，已知材料的许用应力为[Σ]=160MPA，Q=20KN/M，F1=10KN，F2=20KN，L=1M，试设计AB轴的直径D。
七、结构受力如图所示，已知ME、A，钢架各杆EI为常数，试求B截面的转角（不计剪力和轴力的影响），并画出挠曲线的大致形状。（10分）
八、已知平面钢架EI为常数，试问：若在C处下端增加一刚度为K=3EI/A3（单位：N/M）的弹性支座后，该钢架的承载能力（强度）将提高多少倍？（20分）
九、已知矩形截面铝合金杆A点处的纵向线应变ΕX=5×10-4，E=70GPA，H=18CM，B=12CM，试求荷载F。（10分）
十、已知槽形截面铸铁梁AB，其许用拉应力为[ΣT]=30MPA,许用压应力为[Σ
4]=120MPA,I=18800CM，Y1=96MM，Y2=164MM，CD杆材料为Q235，CZ直径D=50MM，L=1M，E=200GPA，ΣP=200MPA，ΣS=240MPA，稳定安全系数NST=3，经验公式为：ΣCR=（304-1.12Λ）MPA。今有一重为G=200N从高度为H=10CM自由落到AB梁B点，试校核AB梁的强度和CD杆的稳定性。（20分）
2007年
一、画图示梁的内力图。（15分）
二、某构件危险点的因力状态如图，材料的E=200GPa，s=240MPa, b =400 MPa。试求：
1.主因力； 2.最大切因力； 3.最大线因变； 4.画出因力图草图；
5.设n=1.6，校核其强度。（15分）
u=0.3，23
三、钢制平面直角曲拐OBC，受力如图，OB段为圆截面，L=10D，q3kN/m，160MPa。
1.用单元体表示出危险点的因力状态； 2.设计OB段的直径D。（15分）
四、已知具有中间铰的组合梁EI为常数。重量为G的物体从H高处自由下落，冲击到B截面。1.求A的截面转角；
2.画出挠曲线的大致形状。（15分）
五、已知梁EI为常数。今欲使梁的挠曲线在xL/3处出现一拐点，求Me1/Me2的比值，并求此时该点的挠度。（15分）
六、分别画出铸铁试件在拉伸、压缩、扭转实验中试件的受力简图；破坏件的草图；危险点的因力状态；在单元体上标出破坏件的草图；危险点的因力状态；在单元体上标出破坏面的方位；在因力图上标出对应的破坏点；分析引起破坏的原因；根据破坏的现象对铸铁抗压、抗拉、抗扭的能力给出结论。（15分）
七、求BC杆的内力，设EAEI/a2。（20分）
八、1.何谓材料的持久极限？影响构件的持久极限的主要因素又那些？写出脉动循环下，构件持久极限与材料持久极限的关系式。
2.图示EBD为构件的持久极限简化折线。P为次构件的工作因力点。试求：P点的m,p；该构件的安全系数；循环特征。（10分）九BH梁和CK杆横截面均为矩形截面（H=60MM，B=40MM），L=2.4M，p材料均为Q235，经验公式cr(3041.12)MPa。
E200GPa,200GPa,s240GPa,120GPa,nst3，1.当载荷在BH梁上无冲击地移动时，求许可载荷F；
2.为提高结构的承载能力，可采取哪些改进措施。（定性讨论，可图示）（20分）
篇6：大学生评优的个人材料材料
大家好！
我叫××，是××学院××级的学生，党员。现任××职务，获得××过奖学金，通过了国家英语四级、六级考试。曾被评为××。荣获了××荣誉称号。
我是一个性格开朗、乐于助人、积极乐观的人，我很爱笑，不论在生活上还是在学习上遇到荆棘、遇到绊脚石，都能积极乐观地去面对；我是一个很忙的人，总是停不住脚步，我喜欢做学生干部的工作，很愿意为同学们服务，为同学们做一些有意义的事，更重要的是：我愿意这样忙碌着，因为我有左手里的青春，和右手里的梦想。
在思想方面，我热爱祖国，接受中国共产党的领导。刚进大学我就主动递交了入党申请书，能够按时递交思想汇报，与辅导员老师交流想法，向大学生党员看齐，自觉以党员标准严格要求自己，在党课学习过程中更加深了对党的认识，终于在××年×月通过支部全体正式党员一致同意，光荣的成为一名中共预备党员，并在宣誓大会上代表全体新党员发言。那一刻，我意识到肩上的任务更重了，我需要能加努力的学习、工作，完善自我。
在学习方面，虽然每天的工作很多，但是我时刻都在提醒自己不要忘了自己的根本任务----学习。学习是学生的天职，没有任何的理由可以耽误学习。我获得过××奖学金；一次性通过了国家××考试。除此以外，我还积极参加学科竞赛、职业生涯规划大赛和创新性项目大赛，在这过程中丰富了的知识，开阔了眼界。
在工作方面，我一直担任学院学生会的学生干部，组织征文比赛和演讲比赛。我认为一个好的集体应该是一个有思想、有凝聚力、团结一致的团体，离不开同学们对集体的自豪感和集体荣誉感，更离不开全体学生干部的通力合作、自我奉献精神，所以在担任部长后，我坚持以增强集体凝聚力为主要目标，定期例会，大家的悉心经营，力争使团委宣传部形成讲究新闻时效和办事高效的团委有生力量，给学院团委注入活力。每逢节日，为了缓解不能回家的部里成员的思乡之情，我总会准备一些节日礼物送给他们，同学们都感到很温暖，这也给集体增加了很多温馨气氛。
担任学生以后，我想对同学们做到一半清水，一半烈火。一半清水是冷静处理事情，尽可能帮助大家解决他们遇到的问题；一半烈火是用真诚的心融入这个集体，看到他们每一次的成绩，我都由衷的感到高兴。
在课余生活中，我希望能拓展自己各方面的能力。我积极参加各项活动，也都取得了不错的成绩。我利用课余时间到校外做过一段家教，充实我的学生生活。这些，都使我的能力提高了很多，我在每次一的经历中蜕变，成长。当然，我也要感谢我寝室的5个姐妹，每一次，是她们的支持和鼓励给予我无尽的力量。
一路风尘、一路欢歌，一身汗水、满载收获。来到大学已经两年了，两年以来在学校领导、老师、同学们的帮助下，我一步一步地成长，在此，我想向他们致以最深的敬意与谢意，感谢你们的支持与灌溉，才使我成长的那么快。我虽然取得了一点成绩，但是我不会骄傲自满，我想大学的学习和生活所能给我的并且我所能够接受的毕竟是有限的。面对社会这所没有围墙的大学，我一定会不断的更新自己，不断努力，充分发挥自己的优点,全心全意为同学们服务，为社会作贡献。同时我也会正视和克服自己的缺点，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功。
篇7：暨南大学材料力学
材料力学考试大纲（最新修订）
课程名称：材料力学
适用专业：工程力学、机械工程、结构工程
参考书目：
1.材料力学（上、下册），刘鸿文，高教出版社
考试内容要求
绪论：课程的目的与任务，研究对象和研究方法，基本假设，杆件的基本变形。
材料力学：
1.拉伸、压缩、剪切：拉压变形的内力、应力概念及计算；材料拉压变形的力学特性，线弹性虎克定律；剪应力和剪应变的概念，剪切实用计算，剪应力互等定理，剪切虎克定律；许用应力和许可载荷，安全系数，强度计算及相关概念；结构变形分析，拉压静不定问题。
2.扭转：圆轴扭转的剪切变形和剪应力，纯剪切概念，扭转构件的强度和刚度计算。
3.弯曲内力和弯曲应力：梁的约束与支承； 载荷与内力的微分关系，剪力图与弯矩图；平面图形的几何性质；弯曲正应力和弯曲剪应力强度计算。
4.梁的变形：梁弯曲变形的微分方程，计算梁变形的积分法，叠加法。
5.应力应变分析：应力状态的概念，平面应力分析的解析法与图解法，主应力和最大剪应力；平面与空间问题的广义虎克定律，三向应力状态的基本概念；强度理论。组合变形（偏心拉压，斜弯曲，弯扭组合）。
6.压杆稳定：稳定的概念，两端铰支压杆的稳定性，细长比，临界载荷和临界应力，其它支承形式压杆的稳定问题，当量长度．欧拉公式的适用范围，中柔度杆的稳定问题，临界应力总图．稳定性计算（安全系数法，折减系数法）。
7.交变应力：交变应力的种类，循环特征，材料疲劳的持久极限，构件的疲劳强度。
8．能量法与超静定问题：能量的基本概念；莫尔积分，单位力法，超静定问题的求解。
9．冲击问题。
试题一般类型
篇8：上海大学力学学科简介
上海大学力学学科起源于1984年由钱伟长院士所创建的上海市应用数学和力学研究所。1984年建立了固体力学博士点及流体力学硕士点;1985及1996年,应用数学和力学以及应用力学学科先后被列入上海市教委第一、三期重点学科;1991年设立力学学科博士后科研流动站;1993年建立流体力学博士点;1996年上海大学创办“数学物理力学综合班”;1997年成立了力学系;1998年“应用数学和力学”被教育部门列为“211工程”重点建设学科,同年设立力学学科“长江学者特聘教授”岗位;2000年设立力学一级学科博士学位授权点;2001年应用力学学科列为上海市重点学科;2005年应用力学学科再次成为上海市优势学科;2006年获准设立上海市环境与能源中的关键力学问题重点实验室;2007年流体力学学科被评为国家重点学科;2008年“应用数学和力学”被列入教育部门“21 1工程”第三期重点建设学科。目前,中国力学学会的理性力学与力学中的数学方法专业委员会,中国力学学会波纹管与管道力学专业委员会,上海市非线性科学活动中心等都设在上海大学。
科学研究
上海大学力学学科目前共有教师及科研人员(48)人,其中教授(研究员)(27)人,包括中科院院士钱伟长先生、中国力学学会副理事长戴世强教授、教育部“长江学者”钱跃教授以及杰出青年基金获得者陈立群教授等。
目前本学科的主要研究方向包括:湍流与流动稳定性理论、格子玻尔兹曼理论与方法、交通流动力学、多物理场耦合分析和控制理论、工业及城市环境流体力学、非线性固体力学的理论和方法、材料和结构的力学理论和实验、非线性动力学和振动控制、界面力学和微纳米力学以及复合材料力学、飞行器空气动力学、内外流气动力学及流动控制、实验力学及现代测试技术等。今后,在强调非线性力学基础研究的同时,我们将致力于重点开拓力学学科与材料科学、生命科学、交通科学、能源工程、环境科学等学科的交叉研究。
近5年来,本学科先后承担国家自然科学基金重点项目(3)项,国家自然科学基金杰出青年科学基金项目2项、面上项目(55)项,同时还承当国家“973”项目、国防1 15预研、上海市重大重点项目、上海市优秀学科带头人资助计划项目、上海市浦江、曙光和启明星等人才资助计划项目等以及企事业资助的众多课题,获得省部级科技进步(自然科学)一、二、三等奖(19)项。钱伟长教授任荣誉主编、周哲玮教授任主编的《应用数学和力学》杂志在国内外具有较大的影响,被美国力学科学院评为世界上17种力学核心学术期刊之一,并进入由美国I S I根据引用频次遴选的中国25种主要期刊,是中国百家重点期刊,中国高校精品期刊。
人才培养
在人才培养方面,本学科着眼于培养具有较强独立科研创新能力以及良好合作精神的力学人才以满足社会发展的需要。近20年本学科共培养了(290)名硕士、(120)名博士。上海大学力学学科热忱欢迎有志之士来本学科学习与工作!
通讯地址:上海市延长路149号189信箱(邮编200072)
电话:021-56331451/56333085
电子信箱:siamm@mai l.shu.edu.cn
篇9：暨南大学材料力学
学院以合肥微尺度物质科学国家实验室(筹)、中国科学院选键化学重点实验室和安徽省高等学校先进功能材料重点实验室等为科学研究和人才培养基地。学院实验教学中心的建设得到了国家“985工程”专项经费和世界银行贷款的资助，目前软硬件均具国内先进水平。
近五年来，学院共获省部级以上科研成果奖22项，其中“纳米非氧化物的溶剂热合成与鉴定”获国家自然科学二等奖，“复杂化学体系中重要非线性问题和研究”获安徽省2003年度自然科学一等奖。一批研究成果发表在《科学》、《自然》、JACS和PRL等国际权威学术期刊上。先后承担了一批973、863、国家自然科学基金重点项目、中科院重大项目和重要方向性创新项目，每年科研经费逾2000万元。“化学反应人工控制”、“先进功能材料和应用技术”、“可再生洁净能源”等项目是国家“211工程”重点建设项目。
学院具有化学、材料科学与工程两个一级学科博士学位、硕士学位授权，在2002年4月教育部“学位与研究生教育发展中心”组织的全国一级学科整体水平评估中，化学列一级学科第三名。化学物理与无机化学为国家重点学科，材料物理与化学和有机化学为省重点学科。学院有8个博士点以及相应的博士后流动站，形成了化学与材料科学从学士到博士完整的人才培养体系。
学院设有化学、材料化学、材料物理、高分子材料与工程等4个本科专业。本科生入学后，前期按学院组织基础课教学，学习过程中，学生可根据自己的兴趣，自由选择专业。本科毕业生基础扎实，85％以上考取国内外研究生，其余主要在中国科学院及国家部委有关研究所和著名公司、企业工作。
篇10：暨南大学材料力学
撰写格式要求
为提高暨南大学“百佳优秀学长”申报材料质量，现对提交的相关内容格式进行规范，具体要求如下：
一、编写到成长集的材料 形式结构及内容要求
提交的申报材料形式结构依次为：
中文题目； 申请者姓名；个人简介；个人事迹正文；班主任点评。材料必须包括以下部分：
1.个人 简介，200 字以内，含姓名、性别、民族、政治面貌、院系、专业、获奖情况。大学期间自己以及对点学生获得的重要奖项和重要荣誉（限校级及以上），所获奖项按奖学金、竞赛、荣誉称号等顺序填报，同一类奖项按级别大小逐级排 列。
个人简介范例 1：***，男，中共党员，**学院 2015 级**专业学生。曾获国家奖学金、国家励志奖学金，美国数学建模大赛 S 奖、全国数学建模大赛优胜奖、全国电子设计大赛省三等奖、中山大学智能车亚军、炬芯杯高校联赛优胜奖，暨南大学“优秀学生”、暨南大学“优秀班长”。对点学生：***，男，中共党员，**学院 2016 级**专业学生。曾获国家奖学金、暨南大学“优秀学生干部”荣誉称号、发表 SCI 论文 1 篇。
个人简介范例 2：林**，男，中共党员，力学与建筑工程学院 2013级工程力学专业学生。曾获国家励志奖学金、南航十分关爱励志奖学金、金龙鱼奖学金、暨南大学优秀学生二等奖学金、暨南大学优秀学生干部奖学金；第四届中南地区大学生结构设计竞赛二等奖、华为销售精英挑战赛粤港澳地区前十名、第一届广东省头脑奥林匹克竞赛（超级桐木组）一等奖；暨南大学“优秀班长”“优秀学生干部”“优
秀共青团干部”、共青团“优秀宣传工作者”、第四届优秀学子奖励计划“自强之星”标兵奖。
2.个人 事迹 正文，要求重点突出个人为对点学生做的工作，层次分明，逻辑清晰，事迹典型感人、格调积极向上、语言质朴流畅，避免材料简单堆砌。
3.师长点评，100 字左右，由学生所在院系领导、辅导员或学生导师对其进行精辟评述，要注明点评人单位、职务/职称、姓名等。
二、格式要求
（一）材料题目：题目应简明确切地反映申报集体的内容，避免使用生僻字、符号、公式和缩略语。
（二）申请者姓名 （三）正文 1、正文各部分的标题应简明扼要，不使用标点符号。正文一级标题用“一、二……”，次级标题为“（一）、（二）……”，三级标题用“1、2……”，四级标题用“（1）、（2）……”。不再使用五级以下标题。
2、正文中确切的数字、年代、年月日均用阿拉伯数字，年份使用 4 位数字表示。
3、文中图片均需要有图片注释，图片务必清晰，格式大小为 500k为宜，太大或者太小都不利于材料汇编。
（四）字数：1500 字左右。
三、页面设置要求
纸张大小：A4
排版方向：纵向
上下边界：25mm
左右边界：25mm
行
距：固定值 24 磅
页
码：暂不设置页码
四、字体和字号要求 中文题目
三号中宋加粗 申请者姓名
四号仿宋 GB 加粗 正文内容
小四号仿宋 GB 正文一级标题
小四号中宋加粗 正文二级标题
小四号黑体加粗 正文三级标题
小四号仿宋 GB 加粗 正文四级标题