比较轻重厚薄宽窄教案

比较轻重厚薄宽窄教案（精选3篇）

篇1：比较轻重厚薄宽窄教案

《大班数学优秀教案《长短、宽窄、厚薄排序》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标

1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。

活动重难点

活动重点：引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。

活动难点：引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

活动准备

1.活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

2.教具：宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、磁带。

3.学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。

第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。

第二组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。

第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(颜色、质料、厚薄均不同);长短排序材料(颜色、质料、长短均不同)。

活动过程

1.集体活动： 游戏：说相反。

2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。

3.一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。

4.幼儿练习按宽窄排序。(老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。)幼儿操作，老师检查。(幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。)

5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。“本文来源:屈,老;师教案.网”(再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性)

6.区别厚薄：

1.摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。

2.玩踩垫游戏。(体验哪块垫厚，哪块垫薄)

3.想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。

小组活动： 按不同难度分成三个小组。(要求边操作边讲述)(争取每人都能完成三种活动)

1.活动评价 在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。

2.小结。游戏活动 彩布排序。

活动结束：音乐起，小朋友离开活动室。

教学反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

大班数学优秀教案《长短、宽窄、厚薄排序》含反思这篇文章共3100字。

篇2：比较轻重厚薄宽窄教案

比较厚薄教学要求：

1、认识厚薄，通过学习要求A组学生能正确区分比较物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。

2、B组学生能区分物体的厚薄，并能说出这个厚，那个薄，不要求说出物体的名称。

3、C组学生要求能用手指出哪个物品厚，哪个物品薄，不做语言要求。

教具准备：

衣服、书、黄瓜、胡萝卜、积木等若干。

教学过程：

一、导入：出示厚薄不同的两件衣服，请学生比一比，说一说，哪件厚，哪件薄？这节课我们就来学习比较厚薄。

二、新授课

1、实物感知与比较：出示厚薄不同的两块积木，让学生先观察，再比较，用手摸一摸，说说哪块厚，哪块薄。出示厚薄不同的黄瓜片，让学生进行观察，比一比哪片厚，哪片薄。

再出示厚薄不同的两本书，请学生比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？再出示胡萝卜片，观察比较它们的厚薄。

2、巩固认识：把厚薄不同的黄瓜片和胡萝卜片放在一起，让学生进行比较，说出什么厚，什么薄。

活动延伸：

用多媒体课件指导学生比较物品的厚薄。

小结：

篇3：比较轻重厚薄宽窄教案

【活动目标】

1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。

2、培养幼儿的观察力、比较能力。

3、通过分类合作比较，体验快乐。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

【活动准备】

木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子。

【活动过程】

一、目测

1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）

2、出示木板

师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？

师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？

小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄。

3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）

师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

4、出示书

师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄

师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊

5、出示鞋盒

师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊

小结：我们能通过自己的眼睛，来比较东西的厚薄。

二、触摸

1、教师出示围巾

师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗？

师：那你是用什么办法知道呢？

师：对了还可以用摸一摸的方法来比较

2、教师请幼儿上来摸，上来区分

师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄

小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄

3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西

师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品。

小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄

三、并放比较

1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）

师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄

师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。

师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较

师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊

师：你用什么办法进行比较啊

师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄

2、出示饼干盒

师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比

师：你用什么办法比较出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法

四、超市

1、出示不同厚薄的东西

师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区

师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。

2、检验：

师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，教师依次检验总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。

五、寻找，操作

师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。

活动延伸：

找一找自己的衣服，把薄的和厚的区分后放好。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。