东方明珠写景作文(精选8篇)
篇1:东方明珠写景作文
提到东方明珠广播电视塔,想必大家都知道它是上海的标志性建筑。电视塔塔高约468米,是我国首批5A级旅游景区。在我的书桌上也有一座东方明珠广播电视塔,只不过,它比上海的广播电视塔要小很多。它是我和爸爸一起拼搭的电视塔模型。这个模型是我在上书法班的时候意外发现的。当时,售货区那儿有许多模型。我一眼就看见了这个模型封面上的塔,想起了一年级学过的一篇课文——《东方明珠》,心里就特别想动手制作。所以书法课结束后,我求妈妈帮我把这个模型买了下来。一回到家,我就迫不及待地打开包装开始拼制。没想到一旁的老爸也对这个感兴趣,跟我抢着拼。妈妈被我俩闹得没办法,最后提议:我拼圆球,老爸拼支架。听了妈妈的话,我俩停止争吵,开始分工合作。
我们一边看图纸,一边动起手来。我原以为很快就能拼好,谁知我的大圆球超级难拼。我拼了半天,面前还是一块块小木头。望着这一堆小木头,我直接傻了眼。怎么办?我只好求助老爸来帮忙。老爸不愧是拼装高手,不一会儿就找到了拼装窍门。经过我和老爸的共同努力,东方明珠广播电视塔终于完成了。那一刻,我和老爸都开心极了!望着拼好的模型,老爸感叹:一个小小的模型拼起来都这么难,设计和建造东方明珠广播电视塔的专家和工人该多么了不起啊!
篇2:东方明珠写景作文
春节期间,我和家人一起去上海参观了东方明珠塔。
参观东方明珠塔的人非常多,我们排了2个小时的队终于进去了。首先,我们乘坐电梯到了离地面90米的第一个球体,然后换乘另外一个电梯到了离地面259米的第二个球体里面。望窗外,看到很多高楼大厦,还有黄浦江,真是壮观啊!
令我印象最深刻的是悬空观光廊,这是由透明玻璃建造的,窗户和地上铺的都是透明玻璃。人站在上面,有种悬空的感觉,很多人都害怕站在上面。一开始,奶奶没发现就“大胆”地走了过去,突然她发现下面是透明的被吓了一跳,立刻躲到里面去了,我们看得哈哈大笑。爸爸问我们谁敢站在上面,我自告奋勇地跑了过去,踩在透明玻璃上低头往下看就像人在半空中悬着,虽然有点紧张但我还是很勇敢,在那里摆出各种各样的姿势让妈妈拍照片。
篇3:写景作文口诀
景物不同特点异, 抓住特点要牢记。
时间变化纵向思, 地点变化横向联。
景中有人景有趣, 景中有情文章鲜。
总分写景最常见, 描写景物抓特点;
四季变化最常用, 春夏秋冬是重点。
定点写景有顺序, 时间变化分层点;
静态动态对比写, 颜色形状联想变。
动点写景是参观, 地点变化交代全;
首尾呼应最重要, 结构完整是一篇。
联想写景最好玩, 巧妙联想趣无限;
视角变化写景物, 空间方位要突出;
体验写景要新颖, 独特感受不一般;
分类联想细致写, 下笔有趣是重点。
拟人抒情景生情, 想象联想并列段;
景物童话有乐趣, 细节描述新故事。
写景多用修辞法, 语言优美人人夸;
篇4:写景作文 教学点滴
一篇作文,是学生语文知识的综合体现,它囊括了遣词组句、标点符号、修辞手法、形象思维、谋篇布局等许多知识。大多数学生,一提到写作文,就“头痛”、困难重重,往往是一篇作文拖很久才勉强写起,不管质量如何,应付了事。特别是写景作文,学生更为艰难。我在引导学生写景作文过程中,往往是先观察,再思考,后写作,收到了较好效果。
一、观察景物,获得感性材料
作文离不开生活、离不开观察,如果没有生活的经历,没有观察思考,学生写作就只能瞎编乱造,写出来的东西不是矛盾重重,就是花样百出。写景作文,观察景物尤为重要。一次,带我班五年级学生在春暖花开、蜂飞蝶舞的时节去野外春游,在春游的過程中,我有意识地给学生介绍景物,在介绍学生观察景色时,有意识地给一些好词佳句。山上绿树成林,树木苍翠挺拔,郁郁葱葱,遮天蔽日;山坡绿草茵茵,百花争妍,姹紫嫣红;山下菜花金黄,麦苗嫩绿,溪水潺潺,杨柳依依;天空一碧如洗,风和日丽,春光明媚,喜燕成群。好一派春意盎然的景象,令同学们陶醉其间。又一次,早上大雾漫天,我认为是观察雾景的机会来了,就带我班学生来到校外一个小山包上观察雾景。我指导学生观察近处的雾,远处的雾,雾中景色的变化,流动的雾。开展想象的翅膀,看看雾中的山、河、树、房、人等,有什么细微变化,像什么,又似乎不像什么。再有一次早上,我看见漫山遍野白雪皑皑,这是让学生观察雪景的难得机会。于是,我组织全班学生来到野外观察雪景。我让学生先观察静态雪景:山川、河流、田野、绿树、房宇披上了银装,整个大地如粉妆玉砌的世界,树上堆满了银球,柳树挂满了银条儿;再观察雪中动景:树枝、树叶上雪压过重,不时掉下一些白雪,犹如抛洒玉粉,天降银锭似的;然后感受雪景:抓一把雪在手中,找一下感觉,吃一点在口中,感觉又如何,同学之间打一下雪仗,嬉戏一盘,又是什么滋味;再看看同学们表情怎么样。总之,凡是能让学生观察体验的景色,我都指导学生实地观察、感受、体验,这样在每个孩子心目中形成丰富的素材。
二、展开想象,恰当取舍,形成文章
在观察景物的基础上,我指导学生按一定顺序进行描摹,可按空间顺序、时间顺序、足迹移动顺序等进行描写。还要恰当地取舍、突出重点。对某些景物还要产生联想,由此及彼,间接描写,使景色生动形象,还要动静结合、点面结合。在写作过程中,还要融入自己的思想感情,做到描写恰当,栩栩如生,引人入胜。
三、点评表彰,激发写作兴趣
学生通过观察、思考,形成的写景文章,必须通过形式多样的修改,然后在班上点评,好的文章或其中一句、一段的闪光点,都应鼓励表彰,达到激发学生写作兴趣的目的。古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”孔子强调了兴趣比知识更重要,它能变成学生写作的内趋力。学生写的文章,如果老师在班上一读,或选入班级优秀文章集,学生将兴奋不已,对写作就倍感兴趣。我班学生写出了许多优秀的写景文章。小东在写《家乡的春天》时,描写到:春天,家乡山坡上各种果树开出了鲜艳的花朵,真是万紫千红,百花争艳。各种小草和青杠树发出了青翠的嫩芽。野花盛开,颜色各异,微风轻拂,点头微笑。松柏不畏严寒,挺过来了,显得更加苍劲有力。田野里一望无际的油菜,开着黄灿灿的花朵,像是给碧绿的菜苗镀上了一层闪光的金子。地里的麦苗绿油油的,在习习的微风中,泛起层层绿得发亮的涟漪。来到四龙山顶,俯瞰春景,犹如一幅美丽的壮锦。宽阔的公路从村边穿过,如玉带环绕,小车随着公路眨眼间钻进了巍巍群山之中。啊,我爱家乡这无与伦比的春天。这段描写,出自我班小学高年级学生的手,应该说是很不错的。没有详细的观察与老师的引导,是不能达到这个境界的。当然,还有很多优秀的写景文章,这里就不涉及了。现在,我班学生写作水平大大提高,写作兴趣越来越浓,优秀作文集出了五本,学生尝到了甜头。
新课程理念要求生活进入课堂,或走进生活,积累感性材料,使学生在学中乐,在乐中学。我遵照新的素质教育观念,在写景作文教学中进行了初步尝试,感到得心应手,轻松愉快。
阅读批注就可以掌握学生的阅读能力。
三、结语
批注式阅读教学是通过不断的阅读实践,慢慢积累和掌握阅读的方法,小学生一般对阅读缺乏耐心,在阅读的过程中懒得动笔,并且需要教师的监督和督促,缺乏自觉性,因此,针对小学生的阅读状况,语文教师应该采取有针对性的措施。语文教师应该多采用引导和鼓励的方式,对小学生课内外批注阅读进行有效的指导,推动课内外批注式阅读教学的可持续发展,从而提高小学生的阅读能、评价能力与写作能力。
参考文献:
[1] 赵素敏.让阅读从“心”开始——谈批注式阅读在教学中的运用[J]. 小学语文教学. 2010(14)
[2] 肖晓燕.喻德琴.“紧箍咒”与“火焰山”:小学语文批注式阅读教学的两次转化与四大问题[J].南京晓庄学院学报. 2013(06)
[3] 覃海燕.阅读教学的“导”“学”“练”兼谈《美丽的小兴安岭》的教学设计[J].四川教育学院学报 2000年10期
篇5:东方明珠写景作文
一大早,我赶紧吃完早饭,匆匆忙忙就出发了。我来到东方明珠的脚下,仰头一望:“哇!”真是“危楼高百尺,手可摘星辰”呀!我连忙掏出手机,一连拍了好几张照片。我正高兴呢,可一进大厅,愣住了。大厅里人山人海,像赶集一样,一片喧闹。我们立刻冲到电梯里。
“女士们,先生们,260层到了。”一位阿姨说。我心想:260层?这么快就到了?感觉这速度可以和火箭相媲美。我心里像装了个发动机似的,立马冲出电梯,往外观景台跑。“哇!”我不由自主地叫到。从这里可以俯视整个上海滩。下面的汽车如同一只只不起眼的小蚂蚁,在公路上爬动。一眼望去,上海的每一座高楼大厦都映入眼帘,漂亮、繁华及了。我的心慢慢平静下来,“发动机”也停止了疯狂运转。我边看美景边绕着塔转了一圈,从不同的角度欣赏这眼前的一切。我欣赏了很久,终于让我发现了一个更好玩的地方――玻璃栈道。
我一溜烟跑了过去。我先是伸着头看了一眼下面的景色“啊,太高了,”我叫道。平时高耸入云的高楼大厦这时都在我们脚下,胆大的人一脸无畏地站在玻璃上自由行走,而胆小的人只敢伸出一只脚轻轻碰一下地面的玻璃,生怕一个不小心玻璃就碎了掉下去粉身碎骨。这时,我屏住呼吸,抬着头,一步一步走了过去,时刻提醒自己不要往下看,可眼睛和好奇心却不听使唤,终于忍不住往下看了一眼“呀!”,于是只好全身而退。
篇6:游东方明珠塔的300字写景作文
春节期间我们一家来到上海这座魔都,那叫一个人山人海,景点更是观者如堵。我们提前一天就住在明珠塔附近,为了就是第二天能早点买到门票进去参观。
第二天一大早我们怀着激动的心情如愿进入塔里,电梯分两次把我们送到了351米的太空舱,让我们与“宇航员”来了一次亲密的接触。参观完太空舱,电梯又把我们送到了267米的旋转餐厅。因为我们有下一站的`行程安排,所以没准备在上面吃饭,稍微参观了一下就去了259米的全透明观光廊。在观光廊上,爸爸妈妈都不敢往下看,一看腿就发抖。只有我敢在上面蹦蹦跳跳,围着整个球体360度参观了整个上海滩的美丽风光。随后我们又去参观了娱乐球,因为游客太多了,我们没有在娱乐球上面逗留太久。我们选择乘电梯到地面的陈列馆参观,在陈列馆里,边参观爸爸妈妈边跟我讲解,让我们一览了老上海滩的繁荣景象。
篇7:富春江,璀璨的明珠写景作文
“天下佳山水,古今推富春。”我的家乡富阳是个环境优美的地方,可要数我的最爱呀,还是那水天一色的富春江。
清晨,凉风徐徐,微风吹在脸上轻轻的,痒痒的,仿佛有一只无形的大手在抚摸着你的脸颊。富春江像一位恬静的少女,那么优雅,那么美丽。水面静的出奇,几乎让你感觉不到它在流动。钓鱼者们早早地来到这里钓鱼,给平静的富春江增添了一道亮丽的风景。那随风摇动的柳条儿,衬着那波光粼粼的富春江,构成了一幅多么美丽的画面啊!
正午,阳光明媚,照得人心情舒畅。富春江在阳光的照射下,亮得像一条玉带,绿的似一块翡翠。游船、画舫在江面慢慢划过,抛下了一串亮晶晶的水珠。远处的山峰犹如大海里起伏的波浪,时不时打来几波小浪,破坏了宁静的画面。钓鱼者们赶忙后退,怕弄湿了衣裳。天空中不时飞来几只大雁,为这美丽的风景谱写着一曲优美的乐章。
下午,夕阳高照,远处的山峰也穿上了红旗袍,江边的`小花儿在夕阳的照耀下白的似雪,黄的如金,红的胜火,美丽极了!江上的渔船撒下了最后一次网,准备回家,钓鱼者们依旧凝神的望着平静的水面,生怕让鱼儿给跑了。富春江在夕阳的照射下显得更加美丽,江水还是那样缓缓地流着,仿佛永远也不知道疲倦似的。
傍晚,钓鱼者们踏着晚霞的余晖,勾肩搭背,一路说说笑笑地回家了。皎洁的月光倒映在镜子似的江面,让人感觉仿佛置身于仙境一般。鱼儿也游了过来,仿佛在和月亮姐姐对话,一旁的大树上,草丛里,仿佛藏着成千上万只知了和蟋蟀,悉悉索索,叽叽喳喳,好像在开演唱会。给这宁静的富春江增添了一种别样的生机。渐渐的随着最后一抹晚霞的消失,整条富春江也归回了平静,只剩下风吹动柳条的沙沙声。
篇8:写景作文“三个宝”
宝贝一:条理清
写景时条理清晰很重要。按一定的顺序来写,可以以时间、空间,也可以以观察的地点顺序。
宝贝二:特点准
要让读者产生兴趣,就必须抓住景物的特点,从颜色、形状、声音、神态等各方面,把景物最突出、最美的地方描写出来。同时,语句要优美,可以运用拟人、夸张、比喻、排比等修辞手法。
宝贝三:写法巧
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