《信息技术与网络》三年级上册电子教案

2024-07-02

《信息技术与网络》三年级上册电子教案（精选6篇）

篇1：《信息技术与网络》三年级上册电子教案

《信息与网络》三年级上册教案

第一课身边信息多又多

教学目标：知识与技能：

1、检索和整理自己头脑中已有的“信息”，与同学交流，从别人那里获得新信息。

2、按“流程”归纳一下“一日学习与生活”，感知信息的影响；过程与方法：通过事例明白信息在生活、学习中的作用；

情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲。

教学重难点：明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。课型：新授课时：1课时教学过程：

一、检索自己头脑中已有的信息：

观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。

在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等

二、信息的影响：

1、以小组为单位，讨论完成P1，2的图示，整理一下身边的信息。

2、班内交流、举例说明几条信息，并说明处理方法。

三、信息的重要作用：

1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。

2、师归纳总结：信息的定义和种类。（图形，图符，符号等等）

四、信息的感知：

1、生看图P3说出自己得到的信息。

2、师小结，表扬，鼓励多种见解。

五、试一试：师生交流，完成p4。

六、课后作业：

1、从10条不同的渠道收集10条信息，然后用画图地方法将它们分类。

2、看看自己能不能为身边的人（家人，朋友）传播几条信息。

第二课看看电脑是什么

教学目标：知识与技能：

1、了解计算机的组成和各部分作用。

2、掌握正确的开关机顺序。

过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的硬件知识；情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。教学重难点：

重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。难点：正确理解各部分的作用。课时：1课时教学过程：

一、创设情境、激发兴趣：

同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。他们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看？这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑吧！

二、分组活动，合作学习：

1、你能叫出电脑这些部分的名称吗？

2、小组内进行交流：比一比，哪些小组完成得又快又好。

3、小游戏：“盲人摸象”。

三、自主探究，展示交流：

1、电脑里得各部分谁得本领最大？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。

2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用

3、展示交流：小小辩论赛。

4、小结：将结论写下来，完成P21填空

四、操作实践，巩固练习：

1、情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。

2．完成填空 3．完成开关机操作

第三课电脑能干什么

教学目标: 1.通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用。2.在学习的过程中，培养同学们观察生活的习惯。3.激发同学们自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣。教学重、难点：电脑的各种功能教学时间：一课时教学过程：

一、导入：

师：上节课，我们了解了信息技术的概念，同时也知道了计算机与网络技术是信息技术里面很重要的一部分。今天我们就来深入了解一下计算机到底有哪些功能。

二、电脑功能的介绍：

师：计算机又称为电脑。它的本领可大了。现在我们来分组讨论，大家来想一想在生活中，你们所了解的电脑都有哪些功能。

学生以四人为单位，分组讨论。学生汇报讨论的结果，老师以板书形式呈现，并加以补充和介绍：功能1：存放资料

电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。其实电脑的存储容量是很大的。一张普通光盘可以存放3亿多个汉字。但视频文件相对于文字来，会占用更多的空间。

功能2：画漂亮的图

用电脑画图可以随意地改变颜色，改变图形，我们通过电脑可以很方便、快速地画完美的圆形，能够用复制的方式，快速地画出草地等。

功能3：听音乐、看电影或动画。

功能4：上网校、看新闻、收发电子，邮件等。功能5：制作电脑课件。功能6：电脑翻译。功能7：制作数字电影。

三、练习：完成课本第15页的“说一说”

第四课桌面图标点开看

教学目标与要求：知识与技能：1、2、3、4、认识桌面上的图标和作用了解图标的形成认识窗口和对话框会调整窗口

过程与方法：

通过讲解和操作，让学生经历操作的过程，了解窗口、对话框情感态度与价值观

培养学生自己动手操作的能力，和对计算机技术的热爱教学重点和难点：

认识窗口、对话框的各种按钮和作用教学过程

复习导入

学生们打开电脑后，就可以看到windows桌面，桌面上一些图案我们叫什么？学生回答：图标桌面底部的长条叫什么？

学生回答：任务栏那么图标是怎么形成的呢？

学生回答：………… 那么我们怎么来排列图标呢？

教师演示两种方式来排列图标：一种自己来拖动图标来排列图标

另一种是点击“右键”来自动排列图标动手操作，技能提升

1、给学生自己动手操作的机会，来排列图标，锻炼自己操作的能力

2、认识窗口，试着动手操作各种按钮的作用任务驱使，自主学习1、2、3、反馈总结

说说这节课大家都学习到了什么？有什么收获？

完成桌面图标按要求排列调整窗口大小并且居中点出对话框

第五课我和键盘交朋友

教学目标：知识与技能：

1、认识键盘的基本结构

2、熟悉指法，按正确的姿势和键盘指法完成练习。过程与方法：通过实物、讲解与操作学习键盘的操作；

情感态度价值观：培养对信息技术及工具的兴趣，发展探究精神。教学重难点：探索并掌握键盘的操作。课型：新授课时：1课时教学过程：

一、情景激发、定向引导：

1、今天，老师为大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！

2、引导学生观察、移动桌面上键盘置疑，提出问题。

二、引导发现、初步感知：

1、键盘的结构是怎样的呢？

2、学生当小老师示范，教师规范动作养成良好的操作习惯。

3、引导学生掌握键盘的操作。

三、任务驱动、自主学习：

1、进行游戏“金山打字游戏”

2、反馈游戏收获

四、拓展思维，发展创新：引导学生熟悉键盘的操作

第六课拼音打字好又快

教学目标：知识与技能：

1、能熟悉拼音输入法，并熟悉上面四个控制按钮的作用。

2、能用拼音打字

过程与方法：通过拼音输入法打字，达到巩固拼音知识情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣。

教学重难点：能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索拼音打字的操作方法

课型：新授课时：1课时教学过程：

一、情景激发、定向引导：

大家电脑上的字是怎么打出来的吗？今天我们来学习怎么打字？

二、自主探究、协作交流：

1、电脑操作演示怎么用拼音输入法打字。

2、学生自己动手来操作。

3、完成输入一首诗。

三、拓展思维、发展创造：怎么使刚刚自己打的诗的字体变大，修改颜色呢？

第七课电脑上网看世界

教学目标：知识与技能：

1、认识因特网，掌握用IE浏览器打开，浏览网页

2、正确使用IE浏览器的常用工具，应用IE浏览器收藏网页过程与方法：通过讨论对话、实践操作学习；情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣。教学重点：正确使用IE浏览器快速、准确的查看网页教学难点：IE浏览器常用工具的使用课型：新授课时：1课时教学过程：

一、情景激发、定向引导：

1、相信大家都知道20xx年奥运会在中国北京举行，届时中国将会迎来世界各国观光的游客，为此学校将要招聘一批优秀的小导游为奥运出点力。你们想成为其中的一员吗？

2、我们如何利用网络浏览我们所需要的信息呢？

二、自主探究、协作交流：

1、认识浏览器

2、浏览网页，你能根据课本的提示信息浏览网页吗？

3、收藏网页

4、浏览网络信息

三、拓展思维、发展创造：浏览“cctv-少儿”网站，并将浏览的信息整理完成书上的表格。

第八课网络信息我保存

教学目标：知识与技能：

1、学会将网页上的文字信息粘贴到文字处理软件中，并保存下来

2、学会将搜索到的图片保存到自己的文件夹中

3、学会保存网络信息，保存整个网页过程与方法：主动探究，发展创新；

情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，增强信息处理意识。教学重难点：

1、学会保存网页上的文字和图片

2、根据资料的内容，用文件夹分类保存文字和图片资料课型：新授课时：1课时教学过程：

一、激趣引入：

教师：我们可以把在网络中搜索到的文字、图片或音乐等保存到自己的计算机里，以便随时查看，合理的利用。我们找到了信息怎么才能把它们保存下来呢？今天我们就要来学习怎么保存网络信息。

二、查找信息并保存：

教师演示查找苏轼的关于中秋节的诗词，并且保存。保存文字步骤：

1、复制网页上的文字。

2、启动文字编辑工具，如记事本等。

3、粘贴文字，保存文件。

让学生操作，把苏轼的中秋节的诗词保存下来到自己的文件夹中。

三、搜索图片并保存：教师演示怎样搜索图片。

1、单击“图片”

2、输入关键词“中秋节”。

3、单击“百度一下”。

4、单击需要保存的图片。教师演示怎样保存图片。

1、在图片上右击，选择“图片另存为”

2、单击，选择图片存放位置。

3、输入图片的文件名。

4、单击“保存”按钮，完成保存。

学生操作，保存两张关于中秋节的图片到自己的图片文件夹中。教师展示学生保存的图片。

四、版权法的教育：教师让学生阅读P26记一记，《中华人民共和国著作权法》规定。

五、巩固练习：让学生搜索与中秋节相关的文字和图片，分类保存到自己的文件夹中。

六、探索学习：同学们，网上除了又文字、图片资料外，还有好听的音乐、好看的视频等。你能试着查找并下载音乐或者视频吗？

学生自己探索学习。

七、教师总结：让学生说说本节课我们学习到什么？

第九课当个电脑小画家——画图初识

教学目标：

1．熟悉画图窗口的基本组成，了解各部分的作用。2．探究画图工具箱中基本工具的使用方法。

3．根据自己的印象，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。4．通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用画图工具教学难点：画图工具的使用教学准备：

1、春、夏、秋、冬四季给我们的印象。

2、电脑鼠标、键盘的使用方法。

3、本课时配套光盘课型：新授课时：1课时教学过程：

一、复习导入：

1、本节课的学习任务

2、作品欣赏，激趣

二、打开画图窗口：

打开画图窗口就是启动“画图”软件

如果在WINDOWS桌面上把“图画”设定为快捷方式，在上双击画图快捷方式图标就可以直接打开“画图”窗口。

三、认识“画图”窗口：

用我们自己的话描述“画图”窗口各部分的作用（每填写一条可以得到一颗星）。

四、设置“画纸”属性：

动手绘画之前，一般先要设置“画纸”的颜色和大小。

方法1：在“画纸”的右下角及它的两条边上，都有蓝色的控制点。当鼠标指针移到这些点时，指针变为“双向箭头”，这时按下鼠标左键并拖动，就可以改变“画纸”的大小。当“画纸”大于窗口时，窗口内只能显示一部分画面，如果要看其他部分，可以利用滚动条移动“画纸”。

方法2：点击图像-----属性，然后输入宽度和高度

五、认识画图工具：

工具箱、样式区、前景色、背景色、调色板、滚动条、画图区及取消方法CTRL+Z或是橡皮工具

六、观察演示：学生观察电脑《春天》图画的演示，构思自己的图画内容。

七、用画图工具画图：

1．尝试用画图工具箱里的各种图形工具画图。

2．用画图工具箱里的填充工具，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。3．学生练习，老师巡视个别指导。4．学生作业展示，师生点评。

5．你会画下列图画吗？分别运用了工具栏中哪些工具？ 6．欣赏《春天》绘图过程，完成作业。

八、课堂小结：在学习过程中，你做到了以下几点吗？每做到一点就可以得到一颗星。第十课当个电脑小画家——徒手绘画

教学目标：

1．探究画图工具箱中铅笔和刷子工具的使用方法。2．在画图中学习使用橡皮工具和放大镜工具。3．通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用“铅笔”和“刷子”工具教学难点：“铅笔”和“刷子”工具的使用教学准备：

1、电脑鼠标、键盘的使用方法。

2、本课时配套光盘课型：新授课时：1课时教学过程：

一、复习导入

1、本节课的学习任务

2、作品欣赏，激趣

二、打开画图窗口：

打开画图窗口就是启动“画图”软件。

如果在WINDOWS桌面上把“图画”设定为快捷方式，在上双击画图快捷方式图标就可以直接打开“画图”窗口。

三、认识“铅笔”和“刷子”工具：

了解铅笔和刷子工具的作用以及如何设置它们的属性。（每填写一条可以得到一颗星）。

四、观察演示：学生观察教学支持网站上的动画演示

五、用“铅笔”和“刷子”工具画图：

1、画房子、草地和炊烟。

2、画树木和太阳。

3、画天上的白云和地上的小花。

4、给图画填充颜色。

5、学生练习，老师巡视个别指导。

6、学生作业展示，师生点评。

六、使用“橡皮”和“放大镜”工具对图画进行修改：

1、学习放大镜工具的使用。

2、使用橡皮工具擦除绘图中的不足之处。

七、保存作品：

1．完成图画后，单击“保存”命令进行保存。2．选择图画文件保存的位置。3．为图画取个名字。

4．记住图画名字和保存位置，单击“保存”按钮，完成保存。

八、课堂小结：互动评。

第十一课当个电脑小画家——线条妙用

教学目标：

1．探究画图工具箱中“直线”和“曲线”工具的使用方法。2．通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用“直线”和“曲线”工具教学难点：“曲线”工具的使用教学准备：本课时配套光盘课型：新授课时：1课时教学过程：

一、复习导入

1、本节课的学习任务

2、作品欣赏，激趣

二、打开画图窗口：

三、认识“直线”和“曲线”工具：

1、了解“直线”工具的作用以及如何设置它们的属性。改变线条的粗细

按住shift键，可画出有规律的线条

2、了解“曲线”工具的作用以及如何设置它们的属性。直线拖曳法三点连击法

四、观察演示：学生观察教学支持网站上的动画演示

五、用“直线”和“曲线”工具画图：

1、不要画得太分散。

2、不要画得偏向一边。

3、不要画得太满。

4、不要画得太小。

5、学生练习，老师巡视个别指导。

6、学生作业展示，师生点评。

六、课堂小结：互动评。

第十二课当个电脑小画家——工具造型

教学目标：

1．学习“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具的使用方法。2．通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。

教学重点：学生认识并学习使用“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具教学难点：“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具的使用教学准备：本课时配套光盘课型：新授课时：1课时教学过程：

一、复习导入：

1、本节课的学习任务

2、作品欣赏，激趣

二、打开画图窗口：

三、认识“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具：

1、了解“椭圆”工具的作用以及如何设置它们的属性。

2、了解“矩形”工具的作用以及如何设置它们的属性。

3、了解“多边形”工具的作用以及如何设置它们的属性。运用图形工具画图时，按住shift键，可画出规则的图形。看起来像哪种形状，就用相应的工具画出它们。

四、观察：学生观察教学支持网站上的利用这三种工具画出的漂亮图形。

五、用“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具画图：

1、看光盘上的演示动画。

2、学生练习，老师巡视个别指导。

3、学生作业展示，师生点评

六、课堂小结：互动评。

第十三课当个电脑小画家——图形复制

教学目标：

1．学习图形的选取和复制。

2．通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用图形复制和粘贴教学难点：图形复制和粘贴教学准备：本课时配套光盘课型：新授课时：1课时教学过程：

一、复习导入：

1、本节课的学习任务

2、作品欣赏，激趣

二、打开画图窗口：

三、选取图形：

方法一：单击“选取”工具，在画图区手动鼠标，拖出一个闭合的虚线矩形，框住所要选取的图形。

方法二：单击“任意裁剪”工具，在画图区拖动鼠标，画出一条任意形状的封闭曲线，包围所要选取的图形。

四、复制和粘贴图形：

1、用“任意裁剪”工具或“选取”工具选取苹果图形，然后单击“编辑”菜单的“复制”命令。

2、单击“编辑”菜单的“粘贴”命令，画面的左上角就粘贴了一个苹果图形，拖动它移到合适的位置。

3、重复“粘贴”操作，就可以复制满树的苹果。

四、观察：学生观察教学支持网站上演示动画。

五、对照葡萄图，使用“复制”和“粘贴”的方法，画图：

1、学生练习，老师巡视个别指导。

2、学生作业展示，师生点评。

六、课堂小结：互动评。

综合实践——我给童谣配幅画

教学目标：

1．学习图形的选取和复制。

2．通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用图形复制和粘贴教学难点：图形复制和粘贴教学准备：本课时配套光盘课型：实践课课时：1课时教学过程：

一、复习导入：

1、本节课的学习任务

2、作品欣赏，激趣

二、打开画图窗口：

三、选择童谣：选择喜爱的童谣，理解童谣的意思，是进行童谣图画创作的基础。

四、构图：勾画出各种图形的轮廓，确定它们在画中的位置。

五、描线：用画图工具画出礁石、珊瑚、水草和鱼的细节部分。

六、填色：

七、配童谣：

八、课文小结：互动评。

篇2：《信息技术与网络》三年级上册电子教案

第一课有效信息轻松选

一、教材内容及分析：

《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册的第一课，这个内容主要围绕着讲信息的方法，根据时效选择有用的信息和判断真假信息。让同学看看，试着获取图片上的信息及完成任务，有效地利用信息来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。

二、学生分析：

四年级的学生在三年级学习的基础上，基本对电脑有了一定的了解，能够正确的使用计算机和利用word，本学期重点的教学内容是让学生对表格excel的利用来解决生活中的实际问题，及进一步学习处理图片的软件。

三、教学目标：

1．使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。

2．知道选择信息的方法能根据时效选择有用的信息会判断真假信息

四、重点难点：

1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。

2、指导学生辨别信息的时效性真假。

3、领悟并处理信息的真假。

五、教学策略与手段：以信息处理为主线，以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以感悟为目的。使学生选择有用的信息，培养学生的信息处理能力，以提高学生的信息素养。

六、教学过程：

（一）导言

师：生活在信息时代，我们每天都会面对大量的信息。如何从中选择对自己的有用的信息呢？

生：问爸妈、看书报、看电视、上网查询

师：国庆节就要到了，我们有很多同学喜欢游玩，不知道你们是否出去玩呢？到哪里玩呢？我们湖北武汉的黄鹤楼有没有兴趣去玩呢？我们去的话应该准备什么呢。

导出课题：第一课：有用信息轻松选

（二）轻松学师：如何选择信息？为了准确找到有用的信息，我们通常根据任务来选择信息。

师：我们要去黄鹤楼的话，需要选择哪些有用的信息呢？生：

1、票价信息

2、景区线路信息

3、地理位置信息

4、开放时间信息

5、历史文化信息

师：填写表中挑选出的有用信息

（三）快乐做

1、辨别信息的时效

师过度：生活中有多种多样的信息，有的信息有一定的时间期限，这就是信息的时效。

2、师：同学看图，根据游览时间判断哪些有效信息，将信息序号填在相应的横线上。

3组织学生处理分析文字信息

4、交流资料

第二课 “网上邻居” 真方便

一、教学目标：知识目标：

1．使学生掌握什么是网络及IE的含义。

2、让学生学会利用“网络邻居”访问同一工作组内的其他同学的电脑，共享资源，掌握“网上邻居”的基本使用方式及功能。

技能目标：

1、学习网络的功能，了解上网前的准备，认识常用的网络工具。

2、掌握共享资源的方法，学会查看自己电脑的名字和IP地址。

二、教学重点和难点：重点：

1、什么是网络，网络功能；常见的网络工具

2、设置文件夹资源共享；访问其他同学的电脑难点：网络的功能，设置文件夹资源共享

二、教学过程：

（一）启发引入

师：同学们我们生活与计算机网络信息有关，你知道怎么定义计算机网络吗？它是怎样构成的？

（二）讲授新课：演示打开网络邻居，点击属性，查看TCP/IP查看地址，了解它的意思和功能。

师：同学知道老师在做什么吗？如果没有网络我们该怎么做呢？ A认识网络邻居 B设置IP地址

理解并掌握IP的填写方式，并尝试着填一填IP地址看看电脑有什么不同的反应（教师演示操作加以解释）

C、点同学上讲台演示，并指正错误的操作

（三）提出问题：如何在网络中访问别人的电脑呢？

1、结合“书本知识”学生首先在下面预习看书，老师再加以讲解。

2、同学经常看到老师给大家共享文件，让同学们找老师的教师机，就可以获得许多共享资源，请同学们打开网络邻居或者查找计算机，找到教师的共享文件。

3、设置自己的文件，在自己的电脑上选择一个文件夹来设置它的共享，让别人查看你的文件夹。

操作步骤：

1、找到一个需要共享的文件夹，点击右键，在弹出的菜单中点击”共享”选项。

2、根据具体需要，设置不同的共享权限。请同学进行访问你的电脑文件夹，帮助其查到你的共享文件。

（四）课后作业：通过本课的学习，相信同学们掌握了不少的知识，请同学来总结一下。回家可以试着看看你们家里的计算机的IP地址。

第三课网络存储方法多

一、教学目标：了解储存方式网络储存和硬盘储存方式的区别懂的如何使用网络储存方式

二、教学重难点：如何利用网络微云储存资料

三、教学过程：

（一）导入新课师：同学们！你们有自己的资料需要储存的吗？你们一般是如何去储存的呢？

生：有！储存在U盘里，在电脑里

师：好！大家知道的方法是正确的，但是这节课，我让大家来认识各种储存方式。

（二）讲授新课

1、师:老师平常都是使用U盘来储存自己的资料，但是觉得很不方便，并且不小心就会掉了U盘，大量的资料都在U盘里，掉了怎么办啊，老师现在发现了一种不用携带的储存方式很方便，并且不会掉的。

2、认识硬盘的储存方式。

3、带领学生认识和注册网络储存方式“微云”、新浪爱问、百度云网盘„„

（三）提出问题：哪种储存方式更加方便，更加好？

1、学生分组讨论

2、请同学自由大胆发言

3、老师介绍各种储存的作用和优缺点

4、得出结论

（四）动手操作：

1、让学生自己注册自己的网络储存

2、上传一张自己喜爱的图片到网络储存“微云”中

3、谈谈自己操作过程中的感受，需要注意哪些问题。

第四课旅游开支表格记

知识目标：

1、认识excel软件

2、理解行标题和列标题技能目标：

1、会正确使用excel软件

2、会做出正确的表格

3、会利用表格中的数据进行计算情感目标：

1、感受生活和科技的联系

2、理会生活有科技更美好

教学重难点：会正确做出一张自己一个星期内学习进度表，会利用表格进行正确的计算。教学过程：

一、导入新课：师：同学们，你们有家里是开超市的吗？有爸爸妈妈在财务上班的吗？他们都会利用什么软件来统计自己的开支情况呢？

二、讲授新课：

1、教师演示一张表格，同学们见过吗？让同学们感受表格的条理性。

2、让学生自由讨论出表格的行标题和列标题

3、请同学谈谈表格的作用

4、认识单元格，如何合并单元格

5、设计表格的步骤

三、提出问题，激发兴趣：

师：同学们，你们在放假时去过儿童乐园吗？（生回答：去过）你们去儿童乐园游玩时，也不要忘了精打细算哦。让我们用表格来记录去游玩的开支，做个能干的“小管家”。

（一）轻松学

1、认识Excel。

① 生自己参照书上的步骤，打开Excel，并找一个学生演示并讲解步骤（说一说是哪个图标，用鼠标的什么操作）

② 生看书，然后找一个学生解释“行标”、“列标”、“工作表” 分别是什么意思。然后师进行订正重复。

2、认识单元格。

① 师直接讲解什么是单元格，以及如何在单元格里输入文字或数值。② 生试一试：在A1单元格中输入“儿童公园一日游开支情况表”。

（二）快乐做

1、设计表格。师介绍电子表格一般由标题、行表头、列表头及数据项组成。首先学生参照课表，然后在教师的指引下设计出“儿童公园一日游开支情况表”。

2、填写表格。师生一起填写表格，集体统一步调。

3、行与列的增减。师先提出这个问题，生自己去发现，然后师总结或者由某个学生演示并讲解。

4、设置行高与列宽。师对行高与列宽提出要求，学生参照书本的步骤自己先操作，然后由学生自己总结方法。

5、完善表格。生完善表格，师指导。

（三）评价：

生对照互动评，说说本节课的收获和表现。

第五课费用统计准又快

教学目标：根据《信息技术课程指导纲要》要求，结合自己对教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标：

1、会求积、批量求积计算。

2、通过对不同类型问题的分析，培养学生解决问题的能力，提高学生的信息素养。

教学重难点：

重点：能正确编写公式进行数据的计算。

难点：理解活动单元格在公式中的作用，能灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题。

教学准备：

1、检查电子教室系统是否正常。

2、制作PPT演示课件，整理教学辅导资料。教学过程：

为了更好的实现本课教学目标，我将整个教学分成了以下四大块：

一、计算数据，导入新课：

出示饮食消费情况统计表、外出活动消费情况统计表，引出我们用什么方法来计算各项消费总额？

接下来请同学们用刚才说过的方法来计算黄鹤楼一日游开支情况各项消费总额，看哪位同学算的最快、最准。

由此可以看出用传统的方法来计算是非常费时的并不一定准确，那么在EXCE中会不会有更好的方法呢？EXCEL是一款用于数据统计和分析的应用软件，它能不能快速帮我们解决数据计算的问题呢？就这样我引出了本节课的学习内容《费用统计准又快》。

二、合作探究，获取新知：

解读信息技术教学中任务驱动的思想，根据小学生的认知规律，我将本块分解成二个任务。

任务一：求积计算（完成黄鹤楼一日游开支情况统计表）

1、教师设疑，合作探究，寻求方法。

①教师出示黄鹤楼一日游开支情况统计表，学生分析怎样完成各项消费情况的统计。

②学生结合教材，小组合作，探究。教师巡视、辅导。

2、教师讲解，完善公式的应用，学生练习。①老师介绍在EXCEL中，公式的应用必须以“＝”号开头。并通过输入数字与单元格地址两种情况，进行比较，得出科学的公式应用应该是输入单元格地址。

②学生打开桌面上“黄鹤楼一日游开支情况统计表”，完成各项消费总额的计算。在学生练习时，教师及时了解学生的操作情况，为后面的教学铺好路。

3、归纳总结，理清思路。

通过老师的归纳总结，学生将在此环节建立公式应用的知识体系。理清公式的应用要注意以下几点：

①必须以等号开头。

②输入相应单元格的地址，而不是相应单元格的数字。

三、注重实践，强化运用：

以学生现在的发展为起点，搭建分组学习的平台，实现学生有个性的发展，是这一大块的主要目的。

在这里，我出示了以下操作任务：打开“练习”，快速完成相应的计算。

四、展示作业、交流评价：

1、教师出示有代表性的作业，让全班同学评价。

2、教师小结作业得与失。a．公式都是以“＝”开头。

b．在公式计算时应使用单元格地址，而不要直接引用单元格中的具体数据进行计算。

第六课表格修饰美又好

教学目标：

知识目标：单元格的简单设置，表格边框和颜色的设置、表格图案的设置，能力目标：培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力，合作能力。情感目标：通过具体实例的操作，激发学生的爱国热情。

教学重点：表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。

教学难点：边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是难点又是重点。教学过程：

一、导入新课：利用事先处理好的二张有关游览荆州古城的数据表格出示给学生看。任务1：利用学过的知识对积分表的标题进行美化，将表格中各项数据居中。可以两人一组进行讨论。

二、提出问题：关于单元格的设置，一般都在格式菜单下的单元格格式中。讲解：

（1）教师在演示外边框的设置可利用比较法，一种是选取整个表格进行边框的设置，另一种是少选“数量”这列进行边框设置，让1-2名学生总结说明其原因（让学生明白进行设置之前，选中对象区域的重要性）。

（2）在老师指导下叫1-2名学生演示添加/删除表格边框，并找两名基础较好的同学在下面指导。

（3）教师讲述表格边框的[颜色]、[线型]、[内、外边框]，在掌握的基础上详细其设置的顺序。

强调：先设置线条的样式和颜色，再设置内外边框。

（4）教师在讲述表格图案设置这个知识点，根据学生喜好，由学生指出要设置的底纹和图案，教师帮助完成，这种更能激发学生学习的兴趣。思考：怎么删除表格边框的某些线型？

三、巩固练习：

让学生打开事先准备的习题进行练习（教师可在一旁指导），其中有要求学生记录的要做好笔记，需要讨论的地方要引导学生双双讨论，尽可能使课堂气氛活跃。

四、作品展示：找几个比较好的同学用电子教室给同学们展示一下，并提出改进意见。

第七课表格数据图形画

教学目标：

知识目标：掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据，并形成报告。能力目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，能够用更合适的图表来表示数据，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。

情感目标：主要是培养他们的审美意识，和养成严谨的学习态度以及团结协作的作风，并在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。

教学重点和难点：重点：

1．图表的制作方法及步骤 2．图表的分析及应用难点：

1．图表类型、数据源、图表选项的选择与修改。

2．运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析形成报告。教学过程：

一、激情引趣、导入新课

2008年8月24日，第二十九届奥运会在北京完美落幕。中国夺得金牌总数第一，被世界公认“举办了一届史上最成功的奥运会”，彰显了一个大国的崛起。那些成就这一伟业的英雄，应该被我们牢牢记住，下面让我们再来一起回顾那激动的夺金时刻。（播放视频：北京奥运会中国51金回顾）

这届奥运会中国体育代表团取得了51枚金牌、100枚奖牌的优异成绩，第一次名列奥运会金牌榜首位，创造了中国体育代表团参加奥运会以来的最好成绩。

比较：从奥运会奖牌榜中获得一份奖牌榜数据，比较一下“表1”的数据及“图1”的形式，你更喜欢哪种表达方式？

二、讲授新课：

1、表格数据转换成图表

既然用图表来表示信息更为直观、清晰，那我们下面就来学习如何在excel里利用表格里的数据生成图表。

以奥运会奖牌榜为例讲解表格数据转换成图表的基本过程和方法：第一步:选定所需的数据区域。第二步:单击“插入”---“图表”。

第三步:应用图表向导，根据需求选择合适的“图表类型”及“子图表类型”，这里我们以柱形图为例，单击“下一步”。

第四步:显示图表预览，根据具体情况：系列产生在“行”或“列”，这里选择“列”，单击“完成”。

以图表的形式对表格数据进行分析得到金、银、铜牌数各国家的比较情况。问：但是，对于同一组数据来说，它所蕴涵的信息是否就只有这些？是否还能挖掘出其他的信息？

2、图表数据的转置

在得到上述图表的基础上，我们可以通过对图表数据的转置操作来完成。方法如下：

第一步：选中图表框，图表框周围显示框线及“拉框钮” 第二步：单击“图表”工具栏上的按钮思考：这里为什么要用柱形图？「学生」答：用柱形图反映各国家的各项奖牌的情况。说明柱形图表适合比较数据间的多少与大小关系。

3、图表类型的灵活运用

其实，各种表格数据，根据不同的任务需求，设计的图表会不同，表达的信息也会不同。

任务一：用表1中的表格数据，用条形图进行表达，分析图表，从中能提取何价值信息。

从图中可以看出，金牌中国所占的比例最大，其次是美国，第三是俄罗斯。饼形图特点：可以使数据之间的比例关系更为清晰。

三、学以致用（综合实践）：

根据每个同学的实际情况填写自己四次测试成绩表，选择合适的图表呈现结果，配上相关的文字说明，做成简短的分析报告。

金牌数国家金中国 51 美国 36 俄罗斯 23 英国 19 德国语文数学英语政治历史物理地理

第八课数码图片我处理——浏览图片

教学目标：知识与技能：

1、了解获取数码图片的设备；

2、会浏览图片

过程与方法：通过自主尝试、合作交流，学会浏览图片

情感态度与价值观：通过获取数码图片，了解其设备及整理生活中的图片教学重难点：

1、浏览图片

2、处理图片教学过程：

一、创设情境，激情导入：

1、展示课前拍摄的同学们的照片

2、引导学生观察

3、学生观察，找到自己和好朋友的照片

二、发现问题，明确任务：

1、讨论：这些照片是怎么放到电脑里面去的？和我们传统的相册相比，你更喜欢哪个？

2、你知道哪些获取数码图片的方法？

3、学生自由发表意见

三、尝试操作，解决问题：

1、讨论：这些照片是怎么放到电脑里面去的？和我们传统的相册相比，你更喜欢哪个？

2、提出任务

3、学生尝试打开“光影魔术手”并浏览照片

四、学生实践，完成任务：

1、认识“光影魔术手”窗口并熟练地浏览图片、整理图片

2、巡查指导，旁加指点

3、进一步熟悉“光影魔术手”的窗口并浏览照片，创建“我和我的好朋友”文件夹，整理图片。

五、互动评价，拓展延伸：

1、作品演示

2、引导学生观察，比较，评价

3、学生作品展示，并开展谈论会和评鉴活动

第九课数码图片我处理——修整图片

教学目标：知识与技能：

1．会旋转、缩放图片； 2．会裁剪图片、调整曝光度

过程与方法：通过自主尝试、合作交流，学会独立修整图片

情感态度与价值观：通过学习，轻松的修整图片，让图片变得更加完美教学重、难点：

1、旋转、缩放图片；

2、裁剪图片、调整曝光度

教法、学法：任务驱动；自主探究、交流合作教学过程：

一、情境导入：

1、展示课前拍摄的同学们的照片

2、引导学生观察

3、学生观察，找到自己和好朋友的照片明确任务讨论：有些照片为什么是倒着的？有的又有和主角不相关的背景？你知道有什么方法让我们的照片更漂亮吗？学生自由发表意见

二、自主探究：

1、学习旋转图片和缩放图片提出任务一：

学生尝试在“光影魔术手”中打开照片并旋转图片和缩放图片

学生交流（边演示边讲）引导学生观察学生交流，取长补短，学会操作合作实践学习裁剪图片和调整曝光度

提出任务二：

学生小组合作，尝试操作裁剪图片和调整曝光图学生交流（边演示边讲解）引导学生观察学生再次全班交流，取长补短，学会操作完成任务

分组、分角色完成图片修整，让自己和好朋友的照片更漂亮巡查指导找出“我和我的好朋友”文件夹自己不满意的照片，自己进行修整，让照片更美观

展示评价：照片展示

引导学生观察、比较、评价学生照片展示并开展比较评价活动

第十课数码图片我处理——美化图片

教学目标：知识与技能：

1、会美化图片和去掉“红眼”；

2、会用数码暗房和彩棒效果

过程与方法：通过自主尝试、合作交流，学会美化图片情感态度与价值观：通过学习美化图片，让图片具有艺术效果教学重、难点：

1、会美化图片和去掉“红眼”；

2、会用数码暗房和彩棒效果

教法、学法：任务驱动；自主探究、交流合作教学过程：

一、情境导入：

展示课前拍摄的同学们的照片

1、引导学生观察

2、学生观察，找到自己和好朋友的照片明确任务：

讨论：为什么有些照片上人物脸上有小黑点？眼睛有红点？你知道有什么方法让我们的照片更漂亮吗？学生自由发表意见自主探究

学习美化人像和去掉“红眼”

二、提出任务一：

学生尝试在“光影魔术手”中打开照片并美化人像和去掉“红眼” 交流分享：学生交流（边演示边讲解）

引导学生观察学生交流，取长补短，学会操作合作实践学习数码暗房和彩棒效果

三、提出任务二：

学生小组合作，尝试操作数码暗房和彩棒效果

交流分享：学生交流（边演示边讲解）引导生观察学生再次全班交流，取长补短。

学会操作完成任务：分组、分角色完成图片美化，让自己和好朋友的照片更美观

巡查指导：找出“我和我的好朋友”文件夹自己不满意的照片，自己进行美化，让照片更加美观

四、展示评价照片展示

引导学生观察、比较、评价学生展示照片并开展比较评价活动

第十一课数码图片我处理——添加边框

教学目标：知识与技能： 1、添加文字；

2、添加边框和设计边框

过程与方法：通过自主尝试、交流学会为图片添加边框

情感态度与价值观：通过学习综合应用、处理图片，培养学生的艺术鉴赏力教学重、难点：为图片添加文字和边框教法、学法：任务驱动；自主探究、交流合作教学过程：

一、创设情境，激情导入：

展示同学们美化好的照片引导学生观察

1、学生观察，找到自己和好朋友的照片

2、发现问题，明确任务

怎样让我们的照片和影楼拍摄的照片一样具有艺术魅力？你知道怎样为我们的照添加文字和边框吗？

3、学生自由发表意见尝试操作，解决问题尝试利用“光影魔术手”来为自己的照片添加文字和边框

二、提出任务：

学生尝试操作：为照片添加文字和边框交流经验，探索新知

学生交流（边演示边讲解）引导学生观察学生交流，取长补短，学会操作学生实践，完成任务：为自己和好朋友的照片添加文字和边框巡查指导：进一步熟练操作，为照片添加文字和边框，如有可能，为照片设计边框

三、互动评价，拓展延伸

四、作品展示：引导学生观察、比较、评价学生展示照片并开展比较评价

第十二课数码图片我处理——图片个性化

教学目标：

知识与技能：学生会添加、调整个性化元素，会运用“光影魔术手”制作日历和大头贴，会综合制作个性图片。从而提高学生的自学能力和综合运用知识的能力。

过程与方法：运用任务驱动法和自主探究法，使学生掌握数码图片处理的方法和技能。

情感态度与价值观：通过数码图片的处理，培养学生的创新能力和鉴赏能力。教学重点：使学生会添加、调整个性化元素；学会运用“光影魔术手”制作日历和大头贴。

教学难点：会综合制作个性图片，进行图片的合理设计。教学方法：情景创设,任务驱动,自我探究。课时安排： 1课时

课前准备：学生资料(我的数码照片,我的数码作品,学习小助手,学习评价表)和教师教学PPT课件。

教学媒体：网络电子教室教学过程：

一、创设情境，导入新课。师：同学们，老师今天请你们欣赏一些图片，请看。（幻灯片展示精美图片，最后停留在一组对比图片上）

师：同学们，你们喜欢这样的图片吗？生：„„

师：实际上，这些图片都是用图片处理软件“光影魔术手”对图片进行了个性化处理，图片中添加了一些个性化元素，图片内容更丰富了，图片更有创意了。我们今天就来学学对图片进行个性化处理。(板书课题：11.图片个性化)设计意图：通过欣赏图片，提出任务、引入新课。

师：“光影魔术手”是我们的老朋友了，前面已经学习过用它对图片进行美化和修整。请同学们启动“光影魔术手”，哪位同学来介绍一下自己启动这个软件的步骤？（指名）生: „„

师：程序启动了，“光影魔术手”软件界面分为哪几个部分？你能介绍一下吗？

生：„„（幻灯展示）

师：能用“光影魔术手”打开桌面上“图片个性化资源包”里的《游黄鹤楼》图片吗？试试吧！

师：我们今天主要是学习运用“光影魔术手”软件“效果编辑区”里的“边框图层”效果。能找到“边框图层”按钮吗？按下它你有什么发现？

二、任务驱动，自主探究。任务一：趣味涂鸦要求：

1、在《游黄鹤楼》图片上利用“趣味涂鸦”效果添加一只小狗；

2、完成之后另存在桌面上“图片个性化资源包”里“我的数码作品”文件夹中，并给图片重新命名为“图1”或“tu1”。

师：展示给同学们看看（指名）。说说你是如何完成的？生展示，交流。师：根据同学们的提示，刚才没有完成的同学可以继续做完，已完成的同学可以帮助你的好朋友共同完成。

生继续操作完成任务。

师：我们完成这一任务经历了哪些步骤呢？

小结：单击“边框图层”按钮――选择“趣味涂鸦”选项――选择个性化元素（小狗）――拖动控制点，调整图片大小――单击“确定”按钮――另存为“图1”。

师：同学们，你们觉得有哪些需要特别提醒同学们注意的细节呢？生：„„ 小结：同学们说得非常好。为了使个性化元素融合到图片中，需要调整该元素的位置、角度和大小。师：其实啊，“光影魔术手”除了能给图片添加个性化元素，还能帮助我们给图片添加很多特效呢！比如制作个性化日历，制作大头贴等等。同学们想不想自己进行探索性学习？

任务二：制作个性化日历

计算机桌面上“图片个性化资源包”中的“我的数码照片”文件夹里有同学们的照片，请用“光影魔术手”日历工具制作个性化日历。

任务三：制作大头贴

计算机桌面上“图片个性化资源包”中的“我的数码照片”文件夹里有同学们的照片，请用“光影魔术手”用大头贴工具制作大头贴。

三、交流展示，体验成功：

师：能把自己的作品展示给同学们看吗？生展示。

师：能评一评我们自己的作品吗？说说自己在学习中的收获，或是说说自己在操作中遇到的问题都可以。

生：„„

四、总结评价，拓展延伸：

师：同学们，我们今天学习了用“光影魔术手”来制作个性化图片。我们今天表现得怎样？自己给自己评一评吧，计算机桌面上“图片个性化资源包”中有一张《学习评价表》，看看我们能得到多少朵小红花? 学生评„„

知识延伸：

师：再过十多天就要过元旦节了，新的一年快要到了，你们想不想给爸爸妈妈设计一本个性化日历呢？回家制作好后给爸爸妈妈发电子邮件，好吗?

第十三课数码图片我处理——拼合图片

教学目标：

1、会利用《光影魔术手》中的拼合图片功能来拼合图片

2、会更换背景色，添加水印

3、通过数码图片的处理，培养学生的创新能力和美观能力。教学重难点：

1、会综合图片，进行图片的拼合

2、会利用《光影魔术手》来布局图片美化图片教学过程：

一、创设情境，导入新课：师：同学们，老师今天请你们欣赏一些图片，请看。（幻灯片展示精美图片，最后停留在一组对比图片上）

看看这组图片的组合，拼合成这样的图片是不是很美啊师：同学们，你们喜欢这样的图片吗？生：„„

师：实际上，这些图片都是用图片处理软件“光影魔术手”对图片进行了拼合而成的，图片中添加了图片，把两张图片拼合成这样的，图片内容更丰富了，图片更有创意了。我们今天就来学学对图片拼合进行学习。(板书课题：拼合图片)师：“光影魔术手”是我们的老朋友了，前面已经学习过用它对图片进行美化和修整。请同学们启动“光影魔术手”，哪位同学来介绍一下自己启动这个软件的步骤？（指名）生: „„

师：程序启动了，“光影魔术手”软件界面分为哪几个部分？你能介绍一下吗？生：„„（幻灯展示）

二、任务驱赶，激发兴趣：

1、请同学们打开桌面上的一张图片，同时选择一张你喜欢的风景图片来进行拼合。

2、如何添加水印？在数码图片上添加半透明的文字和图形就可以形成数码图片的水印

3、添加文字标签。师：巡视检查，加以指导

三、交流展示，体验成功：

同学们自己的作品和同学的作品相比较看看哪个做的好些？说说做的好的话需要注意什么？怎么布局，如何安排？

（四）总结评价：

篇3：《信息技术与网络》三年级上册电子教案

为了能够实现政府科学合理办公、提高工作效率, 电子政务系统的发展建设势在必行。目前, 电子政务已经是全球信息化发展建设中的重点领域, 随着电子政务系统在社会各个领域的普及应用, 其面临的信息安全问题越来越多, 安全隐患威胁愈加严峻, 信息安全保障是电子政务系统开发建设中必不可少的部分, 为了能够保证电子政务系统安全稳定运行, 不会受到外界任何非法攻击, 需要结合先进的现代信息技术, 构建完善可靠的电子政务系统信息安全防范体系平台, 由此才能真正保证电子政务系统的安全稳定。

二、电子政务系统安全防范体系设计

电子政务系统安全防范体系包括多个方面, 例如网络安全防范、物流安全防范、应用安全防范、系统安全防范等。电子政务系统安全防范体系是由决策领导层进行指导, 一个安全管理平台、五个安全管理系统通过一定的逻辑结构共同构成的电子政务系统安全保障体系。决策领导层处于电子政务系统安全防范体系架构的顶层, 负责通过安全管理系统对整个体系的实施建设提供指导, 保证该体系能够高效稳定地运行。

电子政务系统安全防范体系的五个安全管理系统全部处于决策领导层下层, 分别是安全防范系统、内网应用系统、安全基础设施系统、网络密码系统和容灾备份系统。这五个安全管理系统之间相互集成、相互关联, 从多个方面共同保障了电子政务系统的安全运行, 覆盖了物理层、网络层、应用层、管理层等多个层面。

电子政务系统安全平台指的是应用支撑平台, 该平台架构在安全防范系统、安全基础设施系统和网络密码系统之上, 利用这三个系统为电子政系统提供的安全服务保障系统整体安全稳定地运行。

三、电子政务系统安全防范策略设计

1. 网络访问控制策略

电子政务系统的开发建设应该建立完善的网络安全访问控制策略, 保障电子政务系统主机和提供服务网络的安全。在网络内部可以采取虚拟局域网加技术 (VLAN) , 配合电子政务系统整体安全策略, 将不同部门之间的网段进行合理划分。同时, 利用网络路由器访问控制列表 (ACL) 的访问和控制功能, 实现报文数据包安全过滤策略, 加强对外部网络访问请求的控制。

网络访问控制策略包括划分虚拟子网和划分安全域两个部分:

(1) 划分虚拟子网

虚拟子网划分指的是将电子政系统基于网络层完成分段, 子网之间必须采用防火墙、路由器设备进行连接, 利用软硬件设备的安全保证机制对子网之间的访问请求进行控制。

(2) 划分安全域

安全域的划分应该坚持突出重点、保证核心的设计原则, 将整个网络划分成为三个安全域, 分别是前端用户安全域、管理安全域和核心应用安全域, 尤其是对于核心应用安全域来说, 更要进行严格的访问控制, 防止外界非法入侵者对核心应用服务器发起攻击。在同一个安全域内, 应该以实际业务应用为标准, 对虚拟子网进行划分, 利用访问控制列表实现对访问的有效控制。在不同安全域之间应该采用相应的防护设备, 严格控制安全域与安全域之间的访问, 由此实现对高层安全域的保护。

2. 信息安全策略

(1) 信息存储安全

采用科学合理的数据加密技术, 以满足不同安全级别层次下对数据安全保护的实际要求。

利用标准数字信封实现数据通信过程中的保密性和可靠性。

由密钥管理中心负责实现已加密数据的无障碍恢复服务。

采用PKI技术实现数据信息的加密存储, 保证私钥者必须具有与其对应的数字证书, 才能够从系统中调阅文件信息。

(2) 信息传输安全

利用SSL安全代理网关实现对数据信息的加密, 保证数据信息的通信安全。

采用虚拟专用网络实现网络节点与节点之间的数据传输加密。

采用数据信息加密、数据信息解密、数字信封标准、数字签名技术、SSL安全代理网关、网络地址验证等多种安全保护机制, 基于PKI技术实现数据信息传输、处理和存储的安全保护, 满足不同安全需求级别对数据信息的保护要求。

3. 身份认证策略

用户身份认证策略指的是采用数字证书技术的用户身份认证服务, 保证系统在处理各项业务过程中用户身份的真实性和有效性。

用户身份认证策略可以从以下三个方面实现:一是采用上级办法的数字证书, 配合用户名和口令相结合的方式, 实现对用户身份的强制鉴别, 同时要保证USBKey的密码长度必须超过6个字符;二是用户将具有数字证书效力的USBKey作为识别用户身份的载体, 按照密级级别进行管理, 一旦USBKey丢失, 应该立刻将其内部数字证书废除, 禁止该用户对系统发起的全部访问;三是对系统信息资源的访问实施严格的用户身份认证, 当用户对系统信息资源的访问次数连续三次不成功时, 系统应该自动锁定该账号, 同时生成系统日志, 只有通过系统管理人员的认可之后才能恢复该账号的使用权限。

四、电子政务系统运行维护管理模式

电子政务信息管理中心是由传统的计算机实验室发展建设而成的, 负责承担有关信息技术的应用、服务和管理工作。为了保证电子政务系统能够安全稳定运行, 必须加强对系统管理人员的业务培训力度, 不断扩大服务内容, 同时, 还要做好电子政务系统机房运行维护工作。在硬件维护方面, 要保证机房防尘、防潮, 由于系统主机容易受到震动而出现故障, 管理人员更要注意在系统运行过程中不要随意移动主机, 防止灰尘进入主机或硬盘区域, 避免由于灰尘颗粒造成磁盘磁头损坏的现象出现;在软件维护方面, 要及时安装防病毒软件, 注意实时监控和杀毒软件的及时启动, 一旦软件应用程序出现漏洞, 需要立刻下载补丁程序进行安装。

电子政务系统信息管理中心工作琐碎复杂, 需要采用科学合理的手段进行有效管理, 增强系统设备的使用寿命, 不断开发扩大系统应用价值, 为电子政务工程的建设与发展做好保障工作。

五、结论

综上所述, 本文对电子政务系统存在的安全隐患问题进行了深入分析, 构建了电子政务系统安全防范体系, 有针对性地提出了网络访问控制、数据信息安全和用户身份认证等安全保障策略, 具有较强的实际应用价值。

摘要：随着国家电子政务系统的发展建设和普及应用, 面临的信息安全隐患问题十分严峻。本文基于以上背景, 提出了构建电子政务系统安全防范体系是保障电子政务系统信息安全的重要前提, 并针对系统实际业务进行了一系列安全策略设计, 具有较强的实际应用价值。

关键词：电子政务,安全体系,信息安全

参考文献

[1]茅晓红.探讨电子政务中的网络信息安全设计策略[J].计算机光盘软件与应用, 2012, 21:39+43.

篇4：电子信息工程与计算机网络技术

摘要：随着科技的不断进步，近年来电子信息工程更是得到了很大的发展。计算机网络技术的成熟，也使其渗透到诸多的领域。对于精度较高的电子信息工程中，计算机网络技术无疑在很大的程度上扮演着重要角色。同时，计算机网络技术能帮助电子信息工程搜集更多的资料和数据，从而实现了信息快速传递和资源的有效利用，在具体的工作中，还能够更加快捷的进行信息处理。通过研究计算机网络技术在电子信息工程中的应用，可以有效地促进这两个领域的进步。

关键词：计算机网络技术；电子信息工程；信息处理；应用

近年来，电子信息工程中计算机网络技术所占比重越来越大，在计算机网络技术的发展下电子信息工程也得到全面的改进。同时，随着计算机网络技术在推动者电子信息工程的不断进步，人们的生活和工作方式也被电子信息工程与计算机网络技术所改变。

1 电子信息工程

电子信息工程是一种应用计算机网络技术，以及计算机软件技术的工程，主要是对计算机等现代化的电子信息进行控制和处理，在通讯、科研以及国防等很多领域有着广泛的应用。在现实生活中，也离不开电子信息工程，如手机对于声音的传递，电脑对于图像和声音的处理等，电子信号早已渗透到生活中的各个领域。电子信息工程使我们的生活更加方便快捷和现代化，随着手机电脑等电子设备的更新换代，也促使电子信息工程的成熟和进步。电子信息工程将现代电子技术和计算机网络技术有效融合，推动了自身发展，使数字化，智能化等技术真正地融入日常生活中，提升了人们的生活质量，这也是电子信息工程存在的意义。

电子信息工程会制定完善的处理电子信息处理系统，该系统使得信息处理更加稳定和准确。电子信息工程有如下特点：高准确性，电子信息工程进行信息处理时，会对其结果设置检查命令，以提高处理信息的准确率；高便捷性，电子信息工程是将硬件设备和系统命令结合进行信息处理，从而能够对信息批量分析，因此，在处理信息的速度和效率方面有大幅提高；涵盖面广，电子信息工程主要针对日常信息的处理，导致其涉及范围十分广泛。随着社会各个行业的各个领域都涉及信息处理，使信息资源重要程度显著提高，电子信息工程在各行业中作用显著优势也更明显。

2 计算机网络技术

计算机网络技术是指通信和计算机的相结合的数字技术，必须遵循网络协议，并按照的要求将分散或独立的计算机进行信息的和数据的传递，交互。计算机网络技术通过网络连接实现信息的传递。信息传递需要相应的介质，常用的介质有，网线，双绞线，微波，电缆，光纤以及通信卫星。计算机网络技术具备对硬件，软件和数据资源共享功能，在资源使用的过程中，使用计算机网络技术便可以将数据进行收集，整理，处理等。让电子信息工程传递文字，图片和视频时，有更高的安全性和准确性。计算机技术与通信技术的碰撞促使计算机网络技术的发展。计算机网络技术实现了资源共享，从一定程度上加快了社会自各领域动化的发展，是现代科技服务的开端。

3 电子信息工程与计算机网络技术

3.1 电子信息工程与计算机网络的融合

电子信息设备在计算机网络技术影响下，几乎所有的电子设备都有连接网络的功能。电子设备的开发与应用，都离不开对网络的需求，而计算机网络技术，也在电子信息工程中应用广泛。因此现代社会十分重视电子信息工程与计算机网络技术的结合。在更新电子设备过程中，将严格按照互联网的服务协议，分层方式以及数据传输标准对设备进行设计，使其连接网络保持高速稳定。在进行信息的传递与检验时，我们将体验到计算机网络技术的优化所带来高质量的服务。计算机网络技术早已在电子信息工程中扮演着重要角色，就连前期的研发，都需要计算机网络技术的支持。

3.2 电子信息工程中信息的传递

电子信息工程中计算机网络技术一般可以理解为广域网技术，由于广域网的应用范围广，在这种环境下，对网络通信传输要求也会十分严格。例如，对电缆，光纤等介质传输能力的检测，光纤介质能够有效地抵挡大部分信号干扰使信息快速稳定的传输，并且保证传输质量，还有无噪声，传输距离远等优点。所以，电子信息工程中通常以光纤作为介质。另外，卫星通信在信息传递中也尤其独特的优势，通过卫星与地面收发站的信号传输来实现手机通信。

3.3 电子信息工程中的设备开发

电子信息行业开发新的电子设备以及电子设备信息传递时，都需要计算机网络技术。其影响电子信息工程的社会化，网络化等。例如，我们的手机，笔记本都是电子信息工程进行的实体研发，因此研发人员需要对电子信息工程有深刻的理解和良好的计算机网络技术支撑，才能更好地掌握数字信息技术，模拟机制，网络运行机制等。在实际应用中，相关工作人员应明确专用线与共用线之间的差别，必须对专用线路加以防护。在当前的电子信息工程系统中，广泛引用unix系统和派生系统，使得网络体系没有统一的协议标准与结构，这将会导致计算机网络技术之间加密信息的传递复杂化，所以需要相关工作人员利用计算机网络技术能有效地解决这个问题。另外，如今的电子信息设备的市场需求量很大，新设备的研发生产与旧设备的维修护理，都是对电子信息工程与计算机网络技术的考验。

4 安全隐患

电子信息工程在快速发展，但仍旧出现一些安全问题。计算机网络技术中始终存在网络信息威胁，这使得电子信息工程中也存在这一威胁。目前可以通过计算机网络技术中的加密技术有效地保护信息，利用秘钥管理程序对计算机重要信息和文件进行加密。加密有两种形式，一是访问地址，二是密码形式。用户可以根据需要选择加密的形式，从而提高计算机网络技术与电子信息工程中信息传递的安全性。

5 结语

笔者对计算机网络与电子信息工程的关系进行了分析。我们要把两者有效地结合起来，才能是计算机网络技术在电子信息工程中的优势发挥出来。在以计算机网络技术为基础的电子信息工程，随着计算机网络技术的快速发展，不断进步，而日益完善。电子信息工程的改革，发展又会提供计算机网络技术发展动力。两者密不可分，使电子信息工程行业发展更有潜力。

参考文献：

[1]杜吟吟.浅析电子信息工程中计算机网络技术的应用研究[J].城市建设理论研究（电子版），2015.

[2]苏波.浅谈计算机网络技术在电子信息工程中的应用研究[J].管理学家，2014（2）：11-12.

[3]丁中正.计算机网络技术在电子信息工程中的有效应用[J].民营科技，2015（3）：66.

作者简介：杨硕（1995—），男，湖北随州人，沈阳理工大学本科在读。

宋宏伟（1996—），男，辽宁锦州人，沈阳理工大学本科在读。

篇5：《信息技术与网络》三年级上册电子教案

第1课信息发布方式多

教学目标：

1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。

2、了解电脑在信息时代的作用。

3、了解电脑的发展史。教学重点：

电脑在信息时代的作用。教学难点：

教学时间：1课时。教学过程：

1、什么是信息？

A、师提出问题，生讨论交流 B、师小结

2、信息获取有哪些途径？信息的发布方式有哪些？教学建议：

信息(information)：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天火雪纷飞的情景„„这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。

电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机(ENIAC)后，我们可以把计算机的发展四个阶段：

1、1946至50年代后期，电子管时期。

2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。

3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。

4、70年代到今超人规模的集成电路。

对于学育余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。

第2课万千软件轻松用

教学目标：

1、学会常用软件的安装。

2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。教学重点：

软件的安装与删除。教学难点：

教学准备：准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。教学时问：1课时。教学建议：

软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。

安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。软件的删除：教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。

第3课、电脑病毒处处防

教学目标

1．了解计算机病毒及其特点、危害。

2．掌握预防和查杀计算机病毒的基本方法。3．培养学生良好的使用计算机的道德规范。教学重点

认识计算机病毒的危害性，了解计算机病毒通常具有的几个特性，掌握预防和清除病毒的操作技能。教学难点

掌握预防和清除病毒的操作技能。教学过程

采用学生自学，教师提问的形式。教学时间：1课时

(1)了解计算机病毒的传播方式

案例分析：请说说哪些做法可能会使得病毒传播？

小明今天在市场上花了5元前，买了张盗版软件，回家后十分高兴就马上往电脑里装软件。

小张今天在机房里看到一张软盘，就用它来把小明的电脑的文件，直接拷到了自己的电脑上来了。

小白今天上网，也不知道进了什么网站，看到一个小游戏十分有趣，就知道把它小载小来安装起来玩了。

小黑收到了一封陌生人的邮件，它很好奇就打开来看看。

根据学生对以上做法的分析，总结归纳计算机病毒的传播方式，并提醒学生养成安全意识。传播方式（板书）

A、光盘等存储媒介传播

B、网络传播如电邮、系统漏洞

(2)讨论防范病毒的方法 A、教师进行总结第一、切断传播途径

第二、反病毒软件（杀毒软件、专杀工具）B、认识并使用杀毒软件。教师：常用杀毒软件的介绍。（瑞星、’膏巴、江民）在线杀毒。

注意：由于新的计算机病毒不断产生，为了发挥杀毒软件的功效，需要经常对反病毒软件进行升级。

教师：演示升级，并介绍软件的一般使用方法。

学生对案例进行分析，说出做法是否正确，并阐述理由。学生讨论策略（杀毒、不乱打开网站等等）任务：请学生给自己电脑杀杀毒

通过案例分析，让学生了解讣算机病毒的传播方式，让学生意识到平时生活中一些易传播病毒的情况，以便养成良好的习惯，有效增强防范意识。讨论，有助于学生表达能力的提高，并有效激发的思维。通过亲身体验，让学生学会杀毒的一般方法。

四、小结

教师小结，并再次强调要注意病毒防护。

第4课网络家园大家建

教学目标：

1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。

2、’认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

3、学会媒体播放机的使用方法。课时安排：1课时。课前准备：

多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）教学重点：

学会使用媒体播放机。教学难点：

理解多媒体的含义，认识多媒体文件。教学建议：

1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界„„从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。

3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。

4、媒体播放机往外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太人的困难。这里的晕点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。

第5课

网络世界不沉迷

教学目标：

1、了解电脑在学习中的用处。

2、学会使用多媒体教学软件。课时安排：

1课时。课前准备：

各种各样的多媒体教学软件。教学重点：

了解电脑在学习中的用处。教学建议：

1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。

2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。计算机辅助教学有以下一些特点：

(1)便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。(2)突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高，软件的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时问内也可以从中获得更多的信息。

(3)激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教掌可以实现个别教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的来自电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多媒体教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的年龄特点，因此可以人激发学生的学习主动性。教师可以通过演示和介绍，让学生全面了解计算机辅助教学。

3、有条件的学校可以为学生准备一些多媒体教学软件，让学生亲身体会一下计算机辅助教学的巨人作用。

第6课

文明上网小使者

教学目标：

1、初步了解网络和网络的作用。

2、能使用网上邻居查找其他电脑上的信息，并获取信息。课时安排：

1课时。

课前准备：调试好WindowsNT或Windows对等网，为每台计算机设置好共享。教学重点：

查找并获取其他电脑上的信息。教学难点：

了解网络和网络的作用。

教学建议：

1、凡将地理位置上分散且具有独立功能的多个计算机及附属设备，通过通信设备和线路按不同的结构连接起来，配以功能完善的网络软件，能进行信息交换及资源共享的系统，称为计算机网络。这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资源共享，就形成了网络。

2、教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点：

网络在应用上主要有两种类型：一种为局域网络（Local Area Network，简称LAN），另一种为广域网络(Wide Area Network，简称WAN)网络具有以下特点：

(1)设备共享

网络中的外部设备可以共享，比如所有的用户都可以使用网络中的一台打印机，这样可以节省设备。(2)资源共享

网络最人的特色是资源共享，在网络中只要有一个程序或数据文件，所有的用户都能使用它。(3)信息交换与传递

在网络上可以很方便的将信息发送给其他用户，同时也能收到来自其他用户的信息。

3、这节课的主要任务是让学生学会通过网络查找信息、获取信息，体验网络所带来的极人便利，这个目的需要通过使用“网上邻居”来实现。当网络上的每个用户设置妤电脑的共享以后，就可以通过网上邻居来访问其他用户的电脑了。查看其他电脑上信息比较方便，获以其他电脑上的信息有一定的难度，这里老师可以通过演示让学生看明白。先从其他用户的电脑上找到看书需要的信息，然后将其选中，单击“复制”，最后将其粘贴到自己电脑上的相应文件夹里。

第7课使浏览更方便

教学目标：

1．掌握匿前进习、K后退习按钮的使用。

2．了解“历史记录”的使用。

3.掌握网页“收藏夹”的使用。课时安排：

1课时。课前准备：

1．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。

2．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。教学霞点：

K前进习、K后退习按钮和“收藏夹”的使用。教学难点：

“前进”、“后退”的有效范围。教学建议：

1.本课与第6课浏览相同的网站。使学生清楚“前进”、“后退”是在从打开浏览器开始，已经浏览过的网页范围内进行的。如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就K前进卫按钮（或匝后退习按钮）就无效了。

2．使用“历史记录”时，会占用较大一块窗口。因此，在平时实际使用中，“历史记录”用得不多。

3．使用“收藏夹”过程中，在做到第二步时，有时候对话框下面的“创建到”没有出现。这时只要点击K创建到(C)>>习按钮，就能出现创建文件夹。

4.新建收藏文件夹可以使用K新建文件夹习按钮。使用K收藏习菜单中的匿整理收藏夹卫可以删除、移动、重新命名、新建收藏文件夹。

5．通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不变的。

6．鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。

第8课多彩网页我能做

教学目标：

1．通过门户网站、学会采用分类目录层层递进找网站的方法。

2．培养学生主动获取信息的意识及能力。课时安排：1课时。课前准备：

如果校园网采用虚拟服务器，请在上课前浏览的要使用到的网页。或下载至服务器。教学莺点：

学会采用分类目录层层递进找网站（本文来自本网http://，转载请保留此标记。）的方法。教学难点：

事物的分类方法学生不了解。教学建议：

1．本课与前两课不同的主要地方是从这节课开始，学生是有目昀搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。

2．由于各个门户网站编排的分类方法不同，希望教师使用贴近学生实际及学生能够理解的分类方法，教师在这里一定要让学生理解分类的一般规律。

3．通过链接一步一步浏览到的目的地的过程实际上就是学生知道事物分类的过程。

第9课多彩网页我能做

教学目标：

1．学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。

2．学会设置主页及使用收藏夹。

3．培养学生主动获取信息的意识及能力。

4．主页的设置。课时安排：

1课时。教学重点：

学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。教学难点：

在找到的信息中挑出自己需要的信息。教学建议：

1．本课与第8课相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。

2．主页的设簧可根据自己班级学生的特点选择主页。一般要求全班同学设置同一网站为主页。

3．在搜索引擎站点中输入关键字学生比较容易接受的，但由于找到的各种信息较多，要学生在较短的时间进行分类并找到自己需要的网站有一定的难度，教师在这里一定要多加点拔。

4．收藏夹的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用简单，学生学会不难，要培养学生养成把经常用到且网址不太好记的网站添加到收藏夹。

第10课

多彩网页我能做

教学目标：

1．学会在因特网上下载信息。

2．培养学生的信息加工、处理能力。课时安排：

1课时。教学霞点：

学会在因特网上下载文字资料、图片资料。教学难点：

信息的整理。教学建议：

1．本课与前几课不同，主要目的是使用因特网上的信息，并且要提离学生信息加工及处理能力。

2．直接引用网上的资料是在网页上通过复制、粘贴的方法来实现，这学生在Word、PowerPoint中已有使用经历，在这课时里应该不会成为学习障碍。

3．把复制下来的资料有机的组合在一起，对我们的孩子来说还是一个挑战，在此课时中，我们应有计划的培养学生对信息的取舍，加工能力。

4．把网页保存下来是一种比较快捷的方法。但“另存为”是，IE5.0以前版本不能保存图片，只能保存网页上的文字资料。

第1 1课

多彩网页我能做一美化网页

[教学目标】

l、通过学习让学生掌握插入水平线、添加背景、插入滚动字幕的方法。

2、以自评的方式评价自己的学习情况。

3、拓展学生的想象力与创造力，活跃学生的思维，提高学生的信息素养。给学生提供了发展和展示自我的空间。[教学承点难点】

如何正确引导学生，激活他们的思维，形成积极学习，自主学习、合作学习的氛围，[教学方法】

讲授法、演示法、实践操作法

[教学课时】一课时 [教学过程】

一、导入：

1、今天老师给人家带来了五个好朋友，请看【演示】出示五个福娃。

2、福娃们做了一个宣传自己的网站，现在我们就来欣赏一下。教师打开奥运福娃网站，请同学们欣赏。问：你们觉的谁的网站更吸引大家？为什么？

（设计意囹：出示学生感兴趣的人物形象，激发学生兴趣，引出与所要学习的有关内容，比较自然亲切，同时也提醒学生关注国家人事，激发热爱祖国的感情。）

二、新授 l、揭题：

欢欢的网页做的很好，因为他对网页做了修饰、美化，加了水平线、背景、滚动字幕。这节课我们就来学习怎样美化网页。

（设计意图：运用学生最常用的比较法，学生对已学的知识进行初步概括，并引出新的知识点，激起学生的求知欲望）

2、明确教学目标：【演示课件】

美化网页的方法很多，本节课主要学习：1）插入水平线2）添加背景3）插入滚动字幕。为了更好的学习这节课，老师给人家列了一个任务清单和帮助文件，他们帮助人家更快更好地学习本节课内容。

（设计意图：学生在上课之前就明确本节课的任务、要求，做到心中有数，对后面的学习是有促进作用的。）

3、插入水平线

在网页中插入线条进行分隔和装饰，可以使网页显得条理清晰，例如标题与正文之间可插入一条水平线。

教师演示插入水平线的方法

2)学生打开任务表清单，完成任务一。

（设计意图：这个知识点比较各简单，教师讲解完成后学生练习，这样整齐化一，学生也易进入学习状态。）

4、添加背景

给网页添加背景可以使网页更漂亮。我们可以用一幅图片做背景，也可以用一种颜色来当背景。

1、教师演示方法：单击格式一一背景，选择背景图片或一种颜色。

2、人家会了吗？请人家打开任务清单，完成任务二。

3、演示学生作品2个

（设计意图：虽然是学过的知识，但并不是简单的运用，而是要求学生有审美的观点，假造性的完成练习，知识难度不人，但运用得体是关键。）

5、添加滚动字幕

前面两个知识点人家掌握的很好，现在我们看一下怎样插入滚动字幕。在刮作网站时，我们总希望在些字能动起来，更好地突出主题，烘托主题，滚动字幕就能达到这种效果。

1、插入滚动字幕有点难度，大家能不能在帮助文件help.htm的帮助下，先自学一下呢？请人家打开任务表清单，完成任务三。

2、请研究出来的同学上来演示怎样插入滚动字幕的方法

3、人家继续完成任务三、四。（设计意图：这部分知识点比较难，先让学生自我尝试，那么老师再讲学生注意力容易集中，学起来效果要好一些，因为“纸上得来终觉浅，觉知些事须躬行”。）

6、评价

(1)请人家打开自评表，给自己打分！看看你能得多少颗星星

(2)哪位同学愿意白告奋勇把自己的网页展示给人家看看，让同学们和老师评评看

（设计意图：通过白评学生能对自己有个正确认识。并且学生完成后，最希望自己的作品能被老师关注到，并急于想知道其他同学的作品做得如何。学生通过欣赏作品、评选作品，不仅巩固了新知，而且还促使他们的审美能力、创新能力协同发展，使他们不断地追求美、创造美。同时在交流过程中发现自己和别人的闪光点，进一步激发学生的兴趣。）

三、总结

今天我们继续学习了网页制作，学会了插入水平线、添加背景、插入滚动字幕的方法而且同学们都学得很好，但通过我们刚才欣黉到的网页，我们发现并不是所有的网页加了背景加了水平线，加了字幕，网页就一定很漂亮。这里还有许多非技术方面的因素，比如色彩的搭配，整体布局等等。下节课我们就继续研究如何使我们的网页更美。

（设计意图：通过对学生作品的评价，让学生认识到自己的不足，并非技术上的因素，而是与很多其他的因素有关，促使学生全面发展，更增加他们的求知欲望。附：任务表清单、帮助文件和学生白评表

第12课

多彩网页我能做一丰富网页

一、教学目标

1、认知目标：让学生认识到我们可以把自己的网页设簧得更美观。

2、技能目标：让学生学会设置背景、图像、文本

3、情感目标：让学生自己体验设置自己所喜欢的网页

二、教学重、难点

1、重点：掌握设置自己的网页

2、难点：掌握修饰自己的网页

三、教学准备（教具）多媒体网络教室

四、板书设计

1、讲授新课（师）

上一节课我们做的仅仅是一个“白纸黑字”效果的网页，要使自己的网页（站）吸引人，我们可通过设置网页的背景颜色、背景图像、文本颜色等来对网页进行修饰。

2、这节课，我把教学内容设计成：

(1)、欣赏一些优秀的网页。（师生一起评析）

(2)、查找素材。（生）

(3)、网页设计。（允许学生之间交流）

(4)、分组合作。（每小组推荐作品）

五、教学过程

1、任务一：设置背景颜色

出示(例1):为“我的网页”加上一个浅色的背景教师演示：

(1)、打开文件“我的网页”。

(2)、单击“格式”一“背景”，弹出“网页属性”对话框。

(3)、单击“背景”标签一“颜色”一单击“背景”选择“其他颜色”，选取浅蓝色色块作为网页的背景颜色。

(4)、单击“确定”确认背景颜色一再次单击“确定”将所选的颜色作为背最加入页面。

2、任务二：设置背景图像

出示(例2)

教师演示：

(1)、打开“网页属性”对话框。

(2)、在“背景”标签中选中“背景图片”单击“浏览”一选择“文件”一选已保存在的图像文件“花纹”一单击“确定”。

3、任务三：编辑文本

出示（例3）教师演示：

(1)、打开“网页属性”对话框。

(2)、在“背景”标签中的“颜色”-栏中，单击“文本”右边的下拉按钮一选“褐色”一 “确定”。

(3)、选中标题“我的网页”一单击右键，选“字体”一按照图1-10所示进行设置，然后单击“确定”。

(4)、把其余的文字设置成幼圆4号字，方法和设置标题一样。(5)、此时网页的效果如图1-11所示。

第13课

多彩网页我能做一链接网页

教学目标：

1、知识与技能目标：通过学习能够掌握使用表格对网页进行布局的方法，同时理解超链接的概念和作用，最终要学会创建超链接。

2、方法与过程目标：通过学生自己观察，自己总结，自己亲身体验，最终达到熟练操作的教学目的。

3、情感态度与价值观：通过预览创建超链接后的“咪咪豆网屋”来体验超链接所带来的奇妙效果，从而培养学生的审美能力，激发学生的学习兴趣，同时培养学生相互交流、相互协作的团队意识。

教学重点：使用表格对网页进行合理的布局教学难点：在网页之问创建超链接

教法选择：引导观察法

指导操作法

任务驱动法学法指导：观察一总结一尝试一体验一实践一交流教学准备：多媒体网络教室

网页素材（课前做好的“可爱的小动物”网页、“咪咪豆网屋”

的主页、小狗图片（五张））教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

l、展示一个做好的“可爱的小动物”的网页，问：同学们，这个网页漂亮吗？（漂亮）在网页中老师使用了什么来进行布局呢？（表格）为什么要用表格？不用表格会出现什么问题呢？请同学们观察，在网页中如何来规划表格。这节课我们就要先做好这个新网页，然后再把它链接到“咪咪豆网屋”的主页上。

2、导入新谋，板书课题。（第7课网页链接）

二、实践操作，探究新知。

（一）制作“可爱的小动物”网页

l、制作表格

(1)复习巩固在网页中制作表格的方法。

(2)、学生尝试操作，并总结操作方法。（学生通过自己的尝试，总结出在网页中制作表格的具体方法和操作步骤，加深理解）

(3)、教师对学生的总结情况进行小结归纳，并请一位同学示范操作。

(4)、学生自由操作，独立完成表格的制作。（学生亲身经历操作过程，体验成功的快乐）

(5)、过渡语：表格已经制作好了，同学们肯定要问这么小的表格，能放下小狗的图片吗？其实在插入图片时，表格自然就会变大了。不信，请人家来试一试吧1

2、在表格中插入图片

(1)、师：前面我们已经学过在网页中插入图片的方法，那么在表格中插入图片和在网页中插入图片的方法一样吗？请同学们先以小组为单位讨论一下。

①学生进行讨论。

②汇报讨论结果。

(2)、请同学尝试操作，归纳操作方法。

(3)、学生汇报：

①单击表格的第1行第2列；

②单击菜单栏上的“插入“，将鼠标指针移到“图片”，再移到下级菜单中的“来自文件”项，单击左键，弹出“选择文件”对话框；

③在对话框中，找到文件dogl.jpg，单击选中；

④单击“确定”按钮，一介可爱的小狗图片就进来了。仿照上面的步骤插入其它的小狗图片。

(4)、学生练习操作，完成图片的插入。

(5)、过渡：五只可爱的小狗已经出现在表格中，但是这个网页应该叫什么名字呢？是不是还缺少一个标题呢？不用急下面，我们就学习怎样给表格加个标题。

3、给表格加个标题

(1)、学生自主探究，尝试操作，总结操作方法。

①学生自学课本第33页第三部分的内容，自主探究，尝试操作。

②总结给表格加标题的方法步骤：

A、单击表格的任何位置；

B、单击菜单的“表格”，移到“插入”、“标题”，单击左键，表格的前面就出现一个空行；

C、输入“可爱的小动物”几个字并设置字号、颜色。

(3)、教师强调：网页制完后，赶紧要进行保存，名字可以设为：dog.htm。

(4)、学生自由练习，教师巡视指导。

(5)、小组问互相交流、评比。

(6)、过渡：《可爱的小动物》这个网页在同学们的精心设计下，已经展现在我们的面前，那么怎样才能和“咪咪豆网屋”的主页链接上呢？网页链接是我们今天最晕要的一个内容，也是最难的，但是我相信大家一定能做好，是不是呢？

（二）网页链接

1、教师介绍超链接的概念和作用：

(1)概念：一个网站由若干个单独的网页组成。这些单独的网页由超链接结合起来，形成一个紧密的联系的整体。在网页中加入超链接之后，浏览网页时将指针指向含有镀接的文本或图形，指针会变成手形。链接目标可以同一网站的不同网页，也可以是任意网站的网页，甚至可以链接到电子信箱或计算机中的文件上。

(2)作用：超链接像桥梁一样将分散的网页组织起来，单击超链接，就可以从一个网页跳转到指定的链接目标，在网页中扮演非常晕要的角色，它可以把网页、音乐、图片等链接起来，这些链接点可以是文字，也可以是图片。

2、小组协作，探求新知。

(1)以小组为单位，合作交流，探求网页链接的具体方法。

(2)在小组内尝试操作，发扬团队协作精神。

(3)自由汇报各组的探究结果。

3、教师归纳并演示网页链接的方法步骤：

(1)打开“眯咪豆网屋”的主页，选择“可爱的小动物’’文字，单击工具栏上的“超链接按钮”，出现“创建超链接”对话框；

(2)单击“浏览”按钮，从文件夹中查找已保存的“可爱的小动物”网页文件，它的文件名是dog.htm;

(3)单击网页文件dog.htm，然后单击“确定”按钮。

4、预览网页：同学们可能会问，到底网页链接上了没有，那么，请人家赶快预览一下效果吧！（请一个同学到台前来尝试操作：两种方法进行预览①使用IE浏览器进行预览②利用FrontPage白带的“预览”功能）

5、学生自白练习，教师巡视指导。

6、强调：每次操作完成之后必须及时对文件进行保存，以防止数据的丢失。

三、交流学习，共同提高。

1、展示作品：利用腾图电子教室对较好的学生作品进行广播展示，让学生相互观察，互相评比，并对作品作出评价。

2、小组内交流，共同提高。

学生在小组内互相交流，可以谈谈自己在制作方面好的做法；可以针对自己在操作过程中出现的困难，寻求解决的方法；也可以给别的同学的作品提出修改意见。通过学习交流，使同学们在不断的修改中共同提高！

四、课堂回顾，归纳小结。

今天这节课我们学会了使用表格来制作“可爱的小动物”这个网页，然后再通过超链接把它链接到“咪咪豆网屋”的主页上，使“咪咪豆网屋”更加丰富多彩。在制作过程中，同学们通过自主探究、小组合作等方式积极投入到学习中，基本上掌握了网页链接的操作方法。但是学无止境，要想熟练的掌握操作方法，达到操作白如，还必须在“练”上多下功夫，希望人家在课后继续加强练习，熟练掌握创建超链接的方法和步骤。

五、能力拓展，精益求精。

（这一部分内容只要求有兴趣的同学完成）

学会了给网页创建超链接，那么怎样才能取消超链接呢？在完成本节内容的基础上，有兴趣的同学课后可以试一试，看能不能取消超链接？

第14课制作“习惯养成”网站

教学目标：

1、会将Word文档转换成HTML。

2、会利用Word制作简单的网页。课时安排：

1课时。课前准备：

个人网页范例，个人网页素材（配套光盘的“图片”文件夹）。教学霞点：

用Word制作网页。

教学难点：

插入书签并制作超级链接。

六、教学建议

1、这节课的主要任务是让学生学会简单的网页制作，相关的知识点有将Word文档转化成HTML，在Word文档中插入书签，制作超级链接。

2、制作一个成功的网页关键是有一个好的创意和丰富的内容，（本文来自本网 http://，转载请保留此标记。）因此制作网页之前要引导学生想好内容，并整理好相关资料，分类存放在相应的文件夹里，便于作用，而且要养成这样一种良好习惯。

3、用Word刹作网页时，文本的编辑排版以及插入图片的方法与原来相似，只是在形式上和原来的普通文档有所不同。一个个人网页一般分为网页名称、标题，与标题相关的内容，图片等，因此先要将这些内容输入网页中。

篇6：《信息技术与网络》三年级上册电子教案

1教学目标

1.熟练掌握选定工具使用方法

2.学会通过菜单或按键操作更改、清除选定的图像 2重点难点

重点:掌握选定工具使用方法,利用多种工具对图像进行更改。难点:选定工具使用的方法 3学情分析

本课教学对象是小学三年级的学生,由于多半学生来自外来务工子弟家庭,为此对学生进行了摸底调查,学生家庭拥有电脑数不多,平时利用休息时间较多接触电脑的只有一小部分,平时通过在校每周一次信息技术课接触计算机的为一部分。在上课之前,本人对三年级所有学生进行了已有知识的前测,学生掌握“画图”程序中的刷子,橡皮以及形状工具的操作,能完成简单的绘图。对利用“画图”按钮打开文件和图形的选定,移动,透明操作,撤消等操作相对薄弱。为此,本人设计“小黄人”小考验以及服装师的环节,增加学生对选定、移动和撤消的实践操作,加深对原有知识的巩固。4教学过程【导入】教学环节

1、展示上节课完成的校园内整齐教学楼的图，指出我们还没有种上美丽的花朵，今天这节课我们一起为这幅校园图添加美丽的花朵。（出示板书：花香满园）

2、出示：制作好的范例。

3、提问：谁来说说怎么给校园里的花园添满花？

4、从学生的回答中：板书：给校园里的花园添满花的整个想法： ①先设计一朵美丽的花。

②再复制很多的花。活动2【讲授】讲授

1、先要设计一朵美丽的花：我们先看着书中“

一、播下“种子”这里的花朵来画，当然也可以自己不按照书的花朵来画。

2、简单交流学生设计的“花朵”。

3、再修改自己画好的花朵或者重画。活动3【活动】活动

1、我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它变出很多很多的花呢？

2、学生先看书尝试着做。然后让学生说说复制、粘贴的一般过程与方法。（重点理解要先用“选定”工具选中“要复制的花朵”。）[请一位学生来演示]（板书复制、粘贴步骤）

3、如果再想变出一朵花，怎么操作。让学生来演示。如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。