小学语文《龙眼和山里红》优秀教案

小学语文《龙眼和山里红》优秀教案（精选4篇）

篇1：小学语文《龙眼和山里红》优秀教案

教学目标：

1.能认读课文中的11个生字，会写本课的10个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.懂得在与人交往时要讲信用。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题。

1.板书课题：龙眼和山里红。问：同学们，你们吃过这两种水果吗?谁能说说是什么味道?

2.师述:关于这两种水果,还有一段令人深思的故事呢。现在就让我们一起来看看这个故事吧。

二、创设情境，激发学习热情。

1.老师知道有许多同学很想当一名演员，展示自己的才能。今天大家的明星梦就有机会实现了。仔细听一下广告。

2.看来啊，要想当好演员还真不容易，你们敢于迎接挑战吗?

三、开放学习，理解感知。

(一)考验第一关：(课件出示考验第一关的内容)

1.问：同学们，你们想怎样解决这两个难题?学生可能会根据以前的学习这样回答

(1)先读读课文，把不认识的字和难读的句子画出来。遇到不认识的字可以向别人请教。可以根据上下文猜字或查字典。

(2)在小组里把课文读给大家听听，然后听同学给自己提出的建议，再自己读读课文。

2.师生、生生交流识字方法，突破难点生字。

(二)考验第二关：从书中画出你认为对你的表演最有帮助的句子。

1.请同学们根据要求，在小组里讨论一下。(给学生充分的讨论时间)

2.小组推荐同学展示给大家看看。(先读读画出的句子并谈谈理由;再通过动作、表情、语言等表现你对句子的理解。)

3.根据学生的回答，教师相机引导学生重点理解下面的句子并指导朗读

(1)听了舅舅的话，圆圆一愣，随后放下了手里的龙眼，她自言自语地说：“我不好，我说话不算数。”(抓住“一愣”、“自言自语”两个词语，体会圆圆的心情。)

(2)想到这里，圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了。(想像一下圆圆在想什么?)

(3)圆圆望着篮里鲜嫩的龙眼，郑重地对妈妈说：“妈妈，我要在你的挂历上写几个字。”说着，她在10月的地方写了“寄山里红”四个字。(抓住“郑重”一词，体会圆圆在写字时的心情是怎样的。)

4.哪位同学愿意把你对这三句话的理解读给大家听听?

[将枯燥的理解句子，变成演一演、读一读的形式，使学生在轻松的氛围中理解课文内容。]

(三)考验第三关：(课件出示考验第三关的内容)

1.谈谈你们小组想怎样分配角色，为什么?(教师加以指导)

2.现在各个小组开始排练。遇到困难，可请老师或其他小组同学作参谋，吸取经验。(可在室内、也可在室外排练。)

(四)表演课文内容，进一步理解感悟。

小组展示，其他同学可向演员提问自己不明白的问题，演员进行解释。

学生可能提出这样的`问题

(1)问表哥：当圆圆忘记了自己说的话，没给你捎山里红时，你是怎样想的?

(2)问圆圆：你在写“寄山里红”这四个字的时候，你都想了些什么?

[“学贵有疑”，学生提出不理解的问题，可以更加深入地理解课文内容，还可使表演不流于形式。]

四、拓展延伸。

1.电脑出示：转眼十月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红，并写了一封信。在信中，圆圆会对表哥说些什么?

2.同学们，学习了这篇课文，你最喜欢谁?为什么?

3.师小结：同学们，圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。我相信同学们在今后的生活中肯定会是一个讲信用、说话算数的人。

篇2：小学语文《龙眼和山里红》优秀教案

《龙眼和山里红》是本单元中的第一篇课文。讲信用既是传统美德，又是现代人必须具有的品质。这篇课文比较贴近学生生活，是从最简单的说话算数来讲守信的问题。事情不大，围绕着龙眼和山里红展开，圆圆只是忘了说过的话，表哥只是说了就能做到，但是这一差别却使圆圆心情沉重，羞愧极了可见圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这一点上看圆圆也还是个好孩子。

教材按排了认字10个：舅、愣、托、酸、寄、羞、愧、郑、历。写字10个：愣、语、数、密、甜、尝、指、钩、忘、历。

课后思考题：圆圆为什么在挂历上写下那几个字?你遇到过这样的事吗?意在引导学生把问题引到问问自己，有没有这样说话不算数的事。学完课文，能像圆圆那样知错就改。

教学目标：

1、能认准课文中的11个生字，会写本课的10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得在与人交往时要讲信用。

教学建议：

信是会意字，从人从言，本意是言语真实，墨子曰：言不信者行不果。引申为对人真诚，不虚伪;守信，实践诺言。信用的信指的是后一种意思。守信是中华传统美德，孔子把信列为四教(文、行、忠、信)和为人五行(恭、宽、信、敏、惠)之一，并说：与朋友交，言而有信。守信也是现代人必须具备的品德。有些国家，只要有一次言而无信的行为，终身受其累。我们要培养孩子们对自己说的话负责、对别人负责的精神。

故事发生在夏天，用倒叙记述去年夏天的事情，用在挂历上做记号来写今年10月将做的事情。

阅读课文，可以先讨论课后思考题。讨论时，要引导学生注意圆圆写那几个字的心情，不要简单地回答怕到时忘了就完了。

还可以做引申练习：10到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红，她在给表哥的信里写了什么?

建议本课教学----2课时。

拓展习题：

一、同桌互相听写下面的词语，看谁写得既正确又漂亮。

一愣算数挂历忘记尝尝又大又密

手指拉钩自言自语一干二净

二、照样子写句子。

(1)山里红是北京的特产，又酸又甜又好看。

，又又又。

(2)圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了。

,真像一样。

三、读一读，背一背。

一言九鼎一诺千金

受人之托，终人之事。

相关资料：

1、龙眼：也叫桂圆。常绿乔木，羽状复叶，小叶椭圆形。花黄色，圆锥花序。果实球形，外皮黄褐色，果肉白色，可以吃，味甜，也可入药。产于福建、广东等地。这种植物的果实，也叫桂圆。

2、山里红：也叫红果儿。山里红树，落叶乔木，叶子卵形，花白色。果实圆形，深红色，有白色斑点，味酸，可以吃，也可入药。这种植物的果实，有的地区也叫山楂。

精品教案：

(一)教具准备：

1、实物龙眼和山里红

2、字、词卡片。

教学过程：

一、导入。

1、同学们吃过什么水果?学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。学生介绍搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红。

2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗?好，今天咱们就一起来看看这个故事。

板书课题：龙眼和山里红，齐读课题。

二、初读感知。

1、请同学们自己读读课文，利用生字条，把课文读通顺。

2、再读课文，边读边画出生字词，标出自然段。

3、不组合作学习生字。

4、老师用词语卡片，检查学生对词语的掌握情况。

5、老师检查生字。

6、指名分段朗读课文，其他同学听准字音，思考课文讲了一件什么事?

三、细读课文，体验感情。

1、请同学们自己读读课文，看看课文中哪些语句给你留下深刻感受，可以边读边画出来。

2、学生汇报画出来的句子，并说说为什么?

老师可根据学生的回答，加以引导，如：。

(1)指导学生抓住一愣自言自语羞愧极了郑重地来体会圆圆心情的变化，通过朗读来表现她的后悔，为自己的不守信而羞愧的沉重心情和后来她坚定的态度。

(2)抓住重点句子：我不好，我说话不算数两人个好朋友小手指拉了勾圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了我怕到时忘了，我说话也要算数的让学生体会圆圆真的是一个不守信的孩子吗?想象一下圆圆当时会怎么想?

通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。所以圆圆对妈妈说话时的态度是郑重地，让学生带着自己的体会有感情地朗读课文。

3、小组讨论：圆圆为什么在挂历上写下那几个字?

引导学生结合圆圆当时的心情来体会，她不仅是怕到时忘了，更主要的是她决心要像表哥那样说话算数，做一个讲信用的好孩子!

四、拓展延伸。

1、想象一下10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，她会在给表哥的信里写些什么?

2、学习了这篇课文同，你最喜欢谁?为什么?今后你会怎么做?

小结：圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。老师相信同学们在今后的生活中也一定会是一个讲信用，说话算数的人。

五、作业。

1、课下把课文编成课本剧。

2、你以前有没有做过这样说话不算数的事?能把它写在日记里吗?

龙眼和山里红(二)

一、交流资料，导入新课。

1、龙眼与山里红究竟是什么?老师很纳闷，谁来告诉老师?

2、小组内交流有关两种水果的资料。

师：文章中的龙眼来自福建乡下，山里红来自北京，它们之间会发生什么故事呢?今天我们一起来学习《龙眼和山里红》。板书课题，齐读课题。

二、初读课文，了解内容。

1、请同学们用自己掌握的识字方法，自由读课文，努力读准字音，读通课文。

2、用------标出生词，多读几遍。

3、小组合作，愉快识字。

以小组为单位，自主选择识字方法：可以领读、可以开火车读、可以做猜字游戏、可以抢读。

三、检查初读情况。

1、检查生字、词语认读情况。

渗透字理识字、可以归类、可以对比、可以组词。

2、指名读课文，其他同学思考课文讲了一件什么事情?

四、精读课文，以读促品。

1、学生自由读课文：你对哪一部分感受最深?

2、全班交流，教师可以根据不同内容从以下方面加以引导：

(1)抓住重点词，如：一愣、自言自语地说、羞愧极了、郑重等词语来体会圆圆的心情变化，通过朗读来体会她的后悔，为自己不守信而羞愧的沉重心情和后来她坚定的态度。

(2)抓住重点句，如：我不好，我说话不算数。、两个好朋友用小手指拉了钩。圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了。、我怕到时忘了，我说话也要算数的!体会圆圆真的是一个不守信用的孩子吗?通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要可见圆圆还是一个好孩子。所以圆圆对妈妈说话时的态度是郑重地，然后再来有感情地读读圆圆的话。

(3)还可以抓住圆圆和表哥、妈妈的对话加以分析。

3、分角色朗读全文。

(1)小组内分角色朗读课文。

(2)指名到前台分角色朗读全文。

4、拓展练习。

想象一下，10月份就要到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，她会在给表哥的信里写些什么?

五、编演课本剧。

1、以小组为单位，自编自演。

2、推荐小组前台表演。

3、评价。

六、指导书写，巩固识字。

1、重点指导密和钩。

2、学生自主书写。

3、交流反馈，评价。

七、自我反思。

篇3：小学语文《龙眼和山里红》优秀教案

一、品读课文，以读促品，培养学生的品读能力。

1．学生默读课文：你对课文哪一部分感受最深。

2．全班交流 教师可根据不同内容，从以下几点加以引导

（1）抓住重点词，如：“一愣” 、“自言自语地说” 、“羞愧极了” 、“郑重地”词语体会圆圆感情变化，通过朗读来感受她的后悔，为自己的不守信而羞愧的心情和后来她坚定的态度。

（2）抓住重点句，如：“我不好，我说话不算数。” 、“两个好朋友用小手指拉了勾。” 、“圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了” 、“我怕到时忘了，我说话也要算数的！”

体会：

圆圆真的是一个不守信用的.孩子吗？通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。所以圆圆对妈妈说话时的态度是“郑重地”，再来读一读圆圆的话。

（3）还可以抓住圆圆和表哥、妈妈的对话加以分析。

“书读百遍，其义自现”，以读来体会、理解课文中的关键词：羞愧、郑重、自言自语。本来较难懂的词语，学生在朗读的体验中领悟到了，比传统的查字典解释等方式，更适合学生的认知心理，更符合人文性

3．学生小组合作朗读课文。

（1）学生四人小组合作自主朗读。也可小组内分角色朗读。

（2）全班汇报读。

二、体验课文，拓展延伸课文内容。

1．深入体验课文。

圆圆为什么在挂历上写下了那几个字？小组中讨论一下，再交流。（要结合圆圆当时的心情来体会，她不仅仅是“怕到时忘了”，更主要的是她决心要像表哥那样说话算数，做一个讲信用的好孩子！）

2．拓展练习。

想象一下10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，它会在表哥的信里写些什么？ （学生可体验圆圆的心情，给表哥写一段话，然后同学之间交流，评论。）

三、续编小品，情景再现，自我反思，达到人文渗透。

利用学生喜欢看小品表演的心理，来观看一个小品联播，请同学们仔细看，看完之后要发表一下观点。

（课前请一组同学准备两个小短剧：丁丁已答应吃过晚饭和冬冬一起学习，可是吃过晚饭后，小表妹来了……冬冬向丁丁借了一本很好看的书，答应过一个星期还，但是，她一个星期没看完……）

1．学生表演后，观众在小组内发表自己的见解，每小组由记录员做好记录，并汇总讨论结果。

2．各小组采用喜欢的方式汇报讨论结果。

可以以小品的形式续编结尾；可以用文字方式告诉丁丁、冬冬该怎样办；也可以列出不同的方案，供丁丁、冬冬选择……

3．根据各小组讨论的结果，可将小品续演完成。

[通过小品表演，再现学生生活中的情景，激发学生进行自我反思，使学生思维的火花相互撞击，相互融合，真正达到人文渗透。进一步培养学生合作学习的意识和习惯。］

四、反思自我（总结、作业）

篇4：小学语文《龙眼和山里红》优秀教案

1、学会本课生字、新词。理解课文内容

2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，体会圆圆说话时的心情。培养表达能力

3、培养学生知错就改、讲信用的道德品质。

教学重点

1、培养学生独立识字能力

2、朗读课文，理解内容，培养讲信用的好品质

教学准备

1、山里红，龙眼的实物

2、收信有关守信的名言，故事等

一、激趣导入

师拿出龙眼和山里红的实物，引导学生介绍它们。师述：在它们这间，还发生了一个有趣的故事呢?同学们想知道吗?

二、新授

(一)自学

初读课文，学习生字

请同学们自由读课文，圈画出文中的生字，然后同桌这间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确

课件出示带生字的句子

(二)交流

感情朗读，感悟交流

1、师述：刚才同学们把生字、名子读得很好，相信大家认识了生字。一定能把文章读提得更好。在认真读的基础上，告诉大家你最喜欢这个故事中的谁，为什么?

2、把你喜欢的人的话找出来读一读。

课件出示人物语言。

(1)指名读。

(2)老师指导。

圆圆的话应体现出想起与表哥的约定后，对自己不守信用的后悔的语气，因此“我不好，我说话不算数”应转声读，读出若有所思，对自己有些失望的语气来。“不算数”三个字稍快些，表示出对自己行为的批评。

表哥的话应该读得亲切，肯定，突出农村孩子性格朴实、诚实守信的特点。

(3)再指名读

引导其他学生评价：你能从他们的朗读中听出对表哥和圆圆的喜爱之情吗?

(三)延伸

联系实际，想象创新。

1、师述：金秋十月到了，北京的山里红熟了，圆圆会给表哥寄去山里红吗?

2、想象一下，圆圆给表哥寄山里红后，妈在给表哥的信里写了什么?

3、追问：“你是遇到过这样的事吗?”或“你有没有说话不算数的情况?现在是怎么想的?”

(四)写字

巩固识字，指导书写。

1、巩固识字。

(1)做游戏，猜字谜。

如：左舌右甘。(甜)金勾不钓鱼，拉着我和你。(钩)

(2)开火车识字。课件出示生字，分组竞赛读。

2、写字。

“密”字的做要写长些;“钩”字的右半边不要写成“勺”，“极”字的右半边不要写成。

另外，本课的生字皆为合体字，写时重在把握各部件的比例。“语、数、结、甜、指、钩、极“是左右结构的字，写时有的要左窄右宽，有的要左右均等，要引导学生认真观察范字及老师范写过程，尽量写得匀称美观。

(五)练习

1、选择正确读音。

捎(hsao qiao)酸(shuan suan)

愧(gui dui )寄(ji qi )

2、口头补充恰当的词语。

( )的龙眼 ( )地说 ( )的山里红

( )睁大眼睛