《灯光》优秀读后感

《灯光》优秀读后感（共13篇）

篇1：《灯光》优秀读后感

在一片黑暗之中，突然出现了一点光，就算是一点微弱的光，也能给黑暗中的人们一线的希望。于是，希望之光就此诞生，成为了人们不变的一个信念，给了人们走出了黑暗的勇气与动力。为什么一点微弱的光会有如此大的作用呢？因为它给了人们一个理想和希望，使人们为之去努力奋斗！

《灯光》一文所讲述的，是抗日战争时的一个故事。1947年初秋的一个晚上，作者在突击连的郝副营长的身边——22岁的他是一名着名的战斗英雄。他坐在地上，划着火柴在看一本书，书上的一张图片上，画着一个孩子在电灯下学习。他一边看，一边还时不时地羡慕，说：“多好啊！赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们在电灯下学习。”然而，他的梦想没能实现。他为了战争的胜利，在黑暗中点燃了那本书，点亮了部队前进的路，自己去被火光暴露牺牲了。

多么伟大的一个人啊！他点亮的，不仅仅是前进的路，而是自己的梦想和理想。他，为了祖国，为了孩子们的将来，他奋不顾身的在那千钧一发之际，点亮了那本拥有他理想的书。然而，这位年轻的英雄不惜牺牲自己的性命，为了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却没来得及见电灯一面，就永远带着这个遗憾去世了。

现在的我们，在各种高科技的陪伴下，还觉得这个不好，那个不好。但在那时，能见到一盏电灯，都是一种奢望。但回头一想，如今我们无忧无虑的生活，是多少前辈用自己的生命所带来的啊！中华民族几千年的历史，这么多风风雨雨，我们就是靠着一个理想和希望而努力的。

这就是理想的力量，这就是爱国的力量。中华民族就是靠着这种力量，奋发图强，坚强不屈的。在黑暗中的希望之光，点亮了我们的信念，给了我们勇气与动力。而真正的希望之光，就是我们会为之努力的一个理想和希望！

篇2：《灯光》优秀读后感

这篇课文讲的是郝副营长在危难时刻，点燃了生命之火，照亮了前进的路，却暴露了他自己，被敌人的机枪打中了。郝副营长这种献身的精神值得我们学习。

除了郝副营长，还有许许多多令人佩的英雄，邱少云就是其中的一个，他为整个班，为整个班潜伏部队，为这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。如果他从火堆里跳出来，就地打几个滚，就可以得救了，可是他没有这么做。烈火在他的身上烧了半个多小时才渐渐熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一丝呻吟。

“捐躯赴国难，视死忽入归”这句话用在这样的英雄上，真是一点也不惭愧。他们不会白白牺牲的，你们看，如今的祖国是多么富强。这些，可都是用你们的鲜血换来的呀!

篇3：如何做一名优秀的舞台灯光师

一、舞台灯光美术设计的原则

在舞台表演艺术中,灯光设计首先要遵循强度或亮度适宜的原则,在舞台上必须要有足够的灯光,能让观众看清楚舞台,包括布景的颜色、景物和人物的外形,甚至是需要特别突显的细节部分。其次是遵循分配原则,分配主要是不同灯光射向舞台的方向分配,主灯和辅助灯与舞台中主角、配角、景物的分配,以及亮度、色彩与所选灯具和舞台的剧情发展相融合。

二、表现舞台情感及特征

如今,再现真实生活的戏剧和表现主义戏剧在本质与演出形式上都开始了全面变革。人们逐渐对某种相对稳定的艺术风格失去了审美兴趣,这就意味着艺术也必须融入相应的创新因素来迎合新的审美观。二者的本质区别具体表现为:表现主义重点在表现与抒发艺术家的内在情感,而再现真实生活则强调再现艺术家对生活的感觉,主要是发现生活和自然。只有对人的情感因素有更加充分的认识,才能使设计出的舞台灯光更好地表达情感。例如在戏剧《罗密欧与朱丽叶》(20世纪70年代,上海戏剧学院)的演出中大胆发挥了灯光亮度与色彩的设计,充分展现了人的内在情感,使我国现代戏剧的演出形式与观众的审美情趣均得到了推动。设计者以剧情为依据,将稳定的灯光照射范围划出后,根据需要表达的情感融入各种夸张元素,采用不同的幻灯投影制作立体空间造型,使舞台的可视空间得到极致放大,将视觉的真实性打破,却能更加真实地用光束和空间变化将心理与情感的变化传达给观众。设计者认识到人的情感受到色彩的影响,有效控制色彩才能通过舞台光色表现出丰富的情感。

三、舞台灯光师的艺术多元性

掌握各种舞台灯具的应用,呈现合理的搭配效果,需要对相应器械的熟练运用。现代舞台灯光整体控制系统一般由控制操作系统、灯光机械控制平台、命令传递系统等组成。为了更大限度地表现舞台艺术的魅力,灯光、音响、视频、机械等多种组合形式已成为舞台演出的基本组成部分。例如,充满特技制作的高成本音乐剧《巴黎圣母院》,其舞台设计是非常经典的,可以说是里程碑式的;又如同样达到很高成就的音乐剧《蜘蛛侠:终结黑暗》得到了广泛的认可,并且打破了百老汇的票房记录,成为一段佳话。作为一名合格的舞台灯光师,具备一定的知识储备和文化水平是最基本的条件。因为舞台技术工作不是孤立的存在,它是具有综合性、系统性、多面性的一个整体,不懂得科学技术,不懂得文化艺术,不懂得博而杂的文化知识,是无法胜任这项工作的,不了解物理学尤其是光学及电学方面的知识,就没办法进行灯光效果设计;不懂得舞台艺术,就没办法将灯光效果与舞台演出结合起来。因为专业知识固然重要,但毕竟有一定的局限性,客观世界具有广泛的联系性,不具备各方面的素质,就不是一名合格的舞台灯光师。

随着社会的进步,科技水平的发展,灯光的设备也随之更新。灯光艺术的功能得到扩展,在戏曲艺术中的表现力也得到提高。如从原来的油灯到白炽灯,到后来的高压水银灯和现代电脑灯、天空玫瑰灯的合理运用;从老幻灯投影到现在国内舞台上的大屏幕投影仪及先进的调光台等,使舞台事业的前景更加开阔,对舞台灯光设计的要求也越来越高。舞台灯光的功能从完成舞台的基本照明发展到运用灯光语言来揭示戏曲的主题,突出人物的鲜明个性,经过了一个漫长的过程。中国戏曲舞台灯光设计者作了大量的尝试,并取得了卓越的成效,创造出不少精品。如《杨门女将》、《沙家浜》、《红灯记》、《曹操与杨修》、《西厢记》、《金龙与蜉蝣》等。戏曲舞台灯光成为戏曲的重要组成部分,展现出了独特的魅力。

篇4：灯光优秀作文

曾看过这样一个故事：一位医生在一个大雪纷飞的深夜接到一个求诊电话。医生问：这样的夜晚，这样的天气，我如何才能找到你的家呢？那人便说：我会通知村里的人亮起他们的灯来指路。医生到那儿，果然如此，灯沿车道一直蜿蜒，美丽无比。当诊治完毕，要返回时，他有些担心了，心里暗想：灯应该不会还亮着吧？这样的夜，如何开车回家呢。然而，出乎意料的是灯仍在亮着。只有当他的车经过一家，那家的灯才会熄灭。那位医生因此感动不已。试想在漆黑的夜晚，那由亮到熄的灯，会是一种怎样触动人心的景象呢！我想当这位医生看到这样一条“灯路”时，心中必是震惊和温暖的。村民之间的和谐关系以及村民对待他人无私的关爱，定会在这位医生心中点亮一盏不灭的爱的灯。这灯，是人与人之间的关爱与和谐。

妈妈讲过一个关于灯的故事：巴金的一位友人，在绝望中投湖自尽。沉入湖底时，他隐约看见一点灯光，听到一声喊叫：“救人啊！”当他再次醒来时，眼前浮现出一盏微弱的煤油灯，伴着几张陌生而关怀的脸，以及松了一口气的笑容。那灯光照进了他的心里，“原来人间自有温暖在。”他在灯光中看到了生活的希望，从此振作。巴金友人在无望中得到一群陌生人朴实的关怀，给他寒冷的心灵以极大的慰藉，给他继续走下去的勇气和力量。这灯，是人与人之间的希望和鼓励。

突然，我的眼前也浮现出一盏灯。自从上了初中，每天晚上我的作业都要写到三更半夜。我坐在书桌前奋笔疾书，过了十点，妈妈便把客厅的灯关掉，进自己房间睡觉。我心里为此落寞了很久。直到有一天，深夜里，我到厨房倒水，竟在妈妈房间的门缝中看到一丝灯光。我想起半夜听到的推门声，感觉到有人在给我盖被子。原来，妈妈房间的灯一直亮着。“慈母手中线，游子身上衣”，古今的母亲都是一样的啊，哪怕儿女近在咫尺，心中总也放心不下。这灯，是亲人之间，是人与人之间的牵挂和亲情。

篇5：灯光优秀作文

那是我独自睡觉的第一个夜晚，既有些兴奋又有些害怕。这时，房门开了，妈妈手捧一个小七的木质夜灯，灯光黄黄的，暖暖的，把妈妈笼罩在一片圣洁的光茫中。她好像一个天使，一个为人间送来光明的天使。

“宝贝，担心你害怕，给你一个陪伴！”妈妈把夜灯放在床头，抚摸着我的头，柔声说道。

我好奇地打量着夜灯，内心溢满了惊喜。

“开关就是这个！”妈妈用手拨了拨开关。“啪”暗了，“啪”又亮了！柔和的光把我包围，虽然只是冬天，我却感受到了几分温暖。

那一夜，我暖暖地睡了，很甜，很美！光，暖暖的……

当晨曦的帷幕徐徐拉开之际，妈妈总是第一时间无限地关爱、呵护着我；当夕阳尽情释放着最后一缕阳光时，夜灯如影随形地陪伴着我。我知道，夜灯是妈妈的化身，灯光是妈妈那伟大无私的爱。一千多个夜晚，夜灯就如妈妈一样陪伴着我。母爱就像一杯甘茶，滋润了我干涸的心灵；母爱就像一个暖炉，驱赶我内心的寒冷；母爱就像一个夜灯，永远用温暖的灯光关爱、陪伴、守护着我。

光阴荏苒，岁月如梭，我渐渐地长大了，已经不再用夜灯了，但那桔黄色的灯光，却在我心中挥之不去。我知道，那是永恒的母爱，永远伴随我左右。一千多个戴月而归的日子，那灯光已成为我不可缺少的依靠。如一盏温茶，在冰冷的夜风中，唇干口燥的你迫不及待地喝下去，全身暖暖的，唇齿间飘出那份清香，那种感觉，我一辈子也不会忘记。

篇6：灯光优秀作文

――题记

我刚从同学的生日聚会出来，穿过一片闹市区，拐进了一条常日里喧闹的街道。

但是今天这路上却格外的寂静，不禁令我想到了鬼片里主人公一般都会穿过的幽静却十分恐怖的街道。我不禁毛骨耸然，快步行走。

忽然一个小黑影飞快地从我脚边跑过，着实吓了我一跳。“原来是只老鼠，别怕、别怕。”我拍了拍胸膛，自己安慰自己。

不知不觉，就差几米就要到巷口了，马上就要到家了，我就不用被这噩梦般的经历所缠绕了。

“啊！”我大叫一声，赶紧跳开。原来我的脚上踩到了一个软绵绵的东西，定睛一看，原来是一块被人丢弃的小枕头。唉，虚惊一场。

终于，我历经“千山万水”，到了楼下，一抬头，那属于我家的方向的灯竟然还亮着！我看了看表，指针刚好指向23点。那恐怖的气氛瞬间就被这温暖、明亮的灯光给驱散了。这灯就像一颗启明星一样，照亮着我回家的路。

我三步并两步冲上楼，用钥匙打开门，迎面看到的就是母亲那满脸期S的表情。

她一看到我，顿时就从发呆中惊醒，起身向我走来，慈爱地说：“你怎么这么晚才回来？外面会不会太冷？来来来，我给你热杯牛奶，过来喝吧！”

我看着母亲走向厨房的背影，带着两行热泪，跟了过去……

那盏温暖的灯光，寄托着母亲盼望、不舍的心情，同时也象征着母亲爱子情深，留盏灯就留给了子女希望，告诉并鼓励着他们。

那盏黑夜里的灯，使我重振精神，也让我懂得母爱的伟大。

篇7：灯光优秀作文

我住在一个比较老旧的小区，楼道里的灯总是“英年早逝”。每当楼道的灯坏了或定时器坏了，抑或是因为其他原因没有灯光时，我总是提心吊胆地上楼，每一步都小心翼翼。有一次，楼道的灯又坏了，一片漆黑。无奈，上楼时，我只好紧紧抓住扶手，右脚小心翼翼地往上探，等右脚踩定上一层台阶后，左脚才跟着往上挪，踩到相应的那层台阶。每走一步，我嘴里还会不停地默念着：“1、2、3……”或许是数错的缘故，走到倒数第一层时，我竟当成是平地，径直往前走。所幸我抓着扶手，不至于摔倒在地，但仍心有余悸。后来，不知是谁把楼道的灯修好了，晚上走台阶时，我的心里就踏实了许多。

虽然楼道的灯能发出亮光了，但因为我家门前有个小走廊，光线总照不到家门口，走廊里总是漆黑一片。去年暑假的一个晚上，我很晚才回家。走廊没有一丝灯光，我以为铁门关上了，便径直往前走。忽然，只听“砰”的一声，我撞到了开成90°的铁门，顿时头晕目眩，摸不着北了。第二天晚上，我走在走廊里就十分小心。谁料，一束灯光突然照亮了走廊，我抬头望去，发光的是一个带摄像头的装置。原来，爸爸担心我又被撞，于是装了这盏自动感应的红外灯。

这时，隔壁的邻居刚好回来了，望着自动发出的灯光，对我说：“这玩意儿真好，人一走近就发光，方便了许多。”我笑着点点头：“可不是嘛！”

篇8：灯光小学优秀作文

每当夜幕降临，人们有的在灯光下欢聚一堂，叔说亲情；有的在灯光下愉快地作一次书中漫步；还有的.则徜徉于五彩缤纷的霓虹灯下。尽情的享受着休闲之乐。

我们今天学了《灯光》这篇课文，它深深的感动了我。它讲的是一个晚上作者在天安门广场散步，听见了一声赞叹而想到了从前1947年的初秋的时候，军队把国民包围在了一个村子里，作者来到了郝副营长的身边，郝副营长想让孩子们能够在电灯下学习。战斗开始了，后续部队遭到了敌人猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，突然，郝副营长点燃了书，为后续部队照亮了路，但是，自己也被敌人打中了。通过读这篇文章，歌颂了革命先烈的献身精神，也赞扬了郝副营长不怕牺牲，无私奉献的高贵品质，说明了今天幸福生活的来之不易。

篇9：灯光优秀作文1000字

“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲;最美好的呼唤，就是妈妈。”我一直喜欢纪伯伦的这句话，并深以为然。在我眼中，母亲，是这个世界上最伟大的人;母爱，是这个世界上最伟大的爱。

临近考试，我每天和作业‘奋斗’的时间比之前长了一倍，闪烁着黄色光芒的那盏普通的台灯穿破了夜的黑暗，随着我总是要夜里十一、二点才能休息，但是不知道从何时起，客厅的灯也总是伴随着我的台灯一直亮着。

我是在偶然之间才发现这个奇怪的事情的。夜里，我揉揉发酸犯困的眼睛，将视线从一道又一道数学题里抽出，站起身走到客厅当中准备拿点牛奶，顺便活动一下，可是令我惊讶的是，母亲竟然坐在沙发上看着电视，我好奇的走过去，沙发上的母亲却将一杯早就热好了的牛奶递给我。

“写完作业了吗?”她笑着问我，我摇摇头，抱怨地说：“哪能那么快啊，还有很多功课要做呢。”她听着我说，然后说：“是吗?这个时候了，用点功好。不过也别太辛苦了，早点休息，不然明天就该上不好课了……”母亲一如既往唠叨起来，草草喝了几口牛奶，小鸡啄米般点了点头，然后就回到了房间。末了才想起，一向早睡的母亲，今天为什么熬的这么晚呢?

这个问题困扰了我很久。我渐渐发现，一向早睡的母亲，最近总是有很多理由熬夜，要么是还没有工作完、要么是要继续做家务、要么是看会电视……总之，每次我熬夜写作业时，都会看到客厅的灯一直亮着，仿佛和我的台灯在这个寂静的夜里遥遥相对一般，在柔柔的光里，总有一抹母亲忙碌着的身影。

我以为母亲是为了这个家而这样操劳，实在忍不住了，便对母亲说：“妈妈，你不用这么辛苦，晚上要早点睡啊，不然累坏了怎么办?”母亲默不作声，只是摆摆手，一边对我笑一边说：“妈妈没事，看会电视也不累。倒是你，每天起得早睡得晚，一天就睡六七个小时，你正是长身体的.时候，还是早点睡比较好。”我本是想劝妈妈的，却无奈每次都被妈妈劝回来，久而久之，我渐渐习惯了这件事。

每当夜深人静、昏昏欲睡之时，母亲在客厅的身影和那抹柔柔的灯光，总激励着我不断向前。但是后来，在偶然经过客厅的时候，我听到父亲和母亲在谈话，父亲劝母亲：“还是早点睡吧，你每天早上起得早，还要工作，晚上不能天天和滢滢一样熬到那个时候。”

仔细想来，母亲最近的确越来越疲惫，我正想进去和父亲一样劝劝母亲的时候，却听到母亲说：“滢滢她学习累，每天晚上都熬夜，我这不是想督促她早点睡吗?免得第二天上课没有精神，更何况，睡眠不足对身体也不好，万一熬坏了怎么办……”

我一时无言，愣愣的站在客厅外面。心里想着这么多天母亲总是陪着我的身影，再回过神来的时候眼角已经开始泛酸，有一种想哭的感觉。

篇10：《灯光》优秀读后感

课文讲了“我”在一个冬日之夜突然接到一位农民的求助电话，说他家的小婴儿正在发高烧，请我出诊。由于“我”弄不清这位农民家的具体住址，农民打电话给沿途农家，让(请)他们开亮电灯，指引“我”前行。

“我”沿着灯光走到了求诊的农民家，给婴儿看完病，在返程的时候，“我”十分紧张，生怕找不到回家的路。出乎我意料的是，沿途农家的灯依然亮着，“我”每驶过一家，后面的灯立刻熄灭，而前面的灯仍然亮着，灯光把我带回了家。

读完这篇短文，每个人都会为之而感动。那冬夜里的无数盏明灯，本算不了什么，但却给深夜出诊的“我”送去了当地人的善良、温暖、友谊与乐观。黑暗并不可怕，寒冷也算不了什么。相互的关爱、真挚的友情，会赶走寒冷、驱散黑暗。让即使荒凉的西部小镇那无比寒冷的冬季之夜洋溢着无限的温馨与暖意，让读这篇课文的每一个大人、小孩和老人都感受到了人与人之间的温暖与关爱。

不仅仅是在那遥远的加拿大西部小镇，我们身边也有许多温暖在驱赶寒冷――倾盆大雨时别人送来的一把伞，即使再大的雨夜不会淋湿心中的暖意;大汗淋漓时递来的一杯水，即使再热的天气，也不会把善良燃烧。

正如课文中的诗句：

那里的笑容比较长久，

那里的握手比较有力，

篇11：以灯光为话题的优秀作文

百善孝为先，羊跪乳牛反哺知恩知孝方为人。

家，让我对这世界充满了好奇和疑问，疑问越多就越想明白答案到底是什么，可是有些人不一样他们有疑 问 同时又有答案，而我慢慢的也从疑问的过去式变成了答案的现在时。

就算是十万个为是么也会有回答完的时候，但是人的大脑有很大的，也有小的，随之而然的就是多多少少 的 问题。

小时候会问爷爷;“爷爷，爷爷 为什么会下雨啊”爷爷就会回答说;“因为有人在哭呢”我就又会接着说 ：“ 那为什么有人会哭呢?”爷爷说：“因为有人伤伤心了”这些小问题却成为了我现在想说的大问题。

爷爷说：“有人伤心了”其实小时候并不明白即便是到了现在还是会有不明白的时候但是终究是要明白的 。 世界上可以说最高等级的动物就是人类了，所以上帝给了我们人类七情六欲让我们懂得人间烟火，懂得知 恩图 报。

那些养我们长大的亲人其实我知道你们的不容易知道你们的艰辛，你们为了这还未含苞怒放我们撒下的光 辉 。小时候和我在一起时间最长的也只有爷爷奶奶了当有好吃的时候，他们总还是会找理由要么说他们不喜 欢吃 ，要么说吃过了现在的我很明白小时候一块肉他们还要在放进我的碗里。但是现在即便是我给了他们他 们也吃 不了了，后悔当初的给啥吃啥，后悔当初的他们不爱吃，后悔小时候的为什么。现在才觉得我做的太 少了。

知恩知孝方为人，所以现在的我不会再有那么多的为什么，有的是更多的做什么因为不知道要做什么所以 任 何事我都会去做因为想小时候那时候的我从几斤重到现在的几十斤重那不是一下子就上去不所以想到这不 禁做 任何事就以它为动力对于 孝 我并不明白但是当我一件一件去做事时就会欣然懂得 孝 就是为他们洗洗 脚、耍 耍碗、洗洗衣服、做一顿好吃的、不管做任何事会先想到他们

篇12：灯光读后感

1.当我看到《灯光》这个题目时，我十分地不理解，灯光，到处都有，很普通呀，围绕灯光有什么好写的呢?我带着满脑子的问号往下读，灯光读后感。

噢，原来是：“我”在天-安-门广场上散步，由身后的一人说了句：“多好啊!”，引起了“我”无限的回忆。在一次围歼战之前，郝副营长看见书上有一幅插图，画的是一个小孩子在明亮的灯光下聚精会神地学习，看完。他的脑子满是电灯的期待与未来的憧憬，但他却在这次围歼战中，为了给部队，而点燃那本书，举得高高的，但却暴露了他自己，他就这样牺牲了。

课文中，郝副营长是多么希望能见真的电灯一面，他是多么向往!他希望孩子也能用上电灯，在明亮的灯光下学习，于是，它就献出了年轻宝贵的生命!这种精神，是多么值得学习!

现在，家家都用上了电灯，但却没有人想过，现在我们能用上电灯，而其中有多少人为此而亡，那些革命勇士，名族英雄，为了祖国的未来，为了我们这些后辈的明天，不惜用自己的生命做代价。那些英雄是如此英勇，他们换来了我们的今天，所以，我们应该永远把他们铭记在心中。

2.今夜，又是一个灯火璀璨，流光溢彩的夜晚。在这样一个安谧静美的夜里，我怀着无比好奇的心情读了《灯光》这篇文章。我一读完，不由得对着桌上的那盏台灯笑了笑，说：“多好啊!”

文章主要讲了：“我”在天-安-门广场上散步，由身后的一人说了句：“多好啊!”，引起了“我”无限的回忆。“我”当时是一名战地记者，郝副营长为了让革命能够胜利，为了让孩子们能够在明亮的灯光下学习，为了能让孩子们过上幸福生活，不惜牺牲了自己年轻而宝贵的生命的感人事迹。

“多好啊!”这个贯穿全文，连接全文纽带的句子，一共在文中出现了三次，最使我记忆犹新而且最让我回味无穷的是这句话在文中出现的第三次，是郝副营长说的。他说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样明亮的灯光底下学习，该多好啊!”他将头靠在胸前，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

电灯，这个词对于见过太多新奇玩意儿的二十一世纪的新新人类，是多么平凡，甚至是多么微不足道啊!但在当时那个战乱纷飞的年代，能看上一眼电灯都成了郝副营长，喔!不，应该是千千万万的中国英雄儿女，平民百姓心中最大的愿望，可见，当时的条件……

然而，郝副营长为了能使后代千千万万的人使用上电灯，自己却牺牲了。他是多么渴望看电灯一眼啊!但为了革命的胜利，为了人民能过上好日子，他却不顾自身安全，用生命照亮了革命前进的道路。“真伟大呀!”我不仅这样说着。

其实，不光郝副营长具有舍己为人的精神，狼牙山五壮士也是这样。他们为了让敌军不发现革命军队，最后拉了手榴弹，与敌人同归于尽了。

我掩卷沉思，原来这幸福生活这么来之不易呀!我们现在这甜如蜜的好生活是当年的革命志士用鲜血换来的。因此，我们就更应该珍惜眼前的幸福生活，努力学习科学文化知识，将来长大后，做一名建设祖国的栋梁之材。

我下意识地望了望窗外，灯火依然斑斓……

【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

编辑本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落，读后感《灯光读后感》。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写成流水账!

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。

(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。

(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(4)联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

一、先要重视感

感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

二、要重视“读”

在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提，基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。

四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

初中作文课中，除了写“读后感”外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写“观后感”，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。

五、写景、物的读后感应该怎样写

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。

篇13：《灯光》读后感

我们看书、学习和工作大都离不开灯光，提到灯光，我不犹得想起了大作家王愿坚写的一篇课文《灯光》。这篇课文是一个动人的故事，主要讲了八路军突击的事情，让部队找到突破口，为了今后的孩子能在电灯下读书，他不惜牺牲了自己的生命。本篇文章有两处地方，使我又感动又深有体会。

第一处就是：赴明儿胜利了，咱也能用上电灯，让孩子们都那样亮的灯光底下学习，该多好啊！我读了这句话，我知道郝营长对胜利充满了无限的信心，同时也期望自己用上电灯，孩子们也用上电灯，在明亮的灯下学习、读书。我感到了郝营长他很关心下一代，为了让孩子在灯下学习，他要在战争中取得胜利。郝副营长和我比，我则显得很渺小，因为我不懂得关爱他人，自从见了郝副营长，我就要学习他关爱他人的品质。第二处就是：这位年轻的战士不惜自己的生命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

我读到这里很感动。郝营长牺牲了，可他的牺牲是为了孩子，为了让他们用上电灯，在灯下学习，所以他的牺牲是光荣和伟大的。他在牺牲前想的还是孩子，关心的还是他人，这种高尚的精神深深的将我折服。同时我又觉得很惭愧，以至一时说不出话来。郝副营长牺牲前还没见过电灯，真实有点遗憾。我见过电灯，所以一点也不遗憾。

但我也要珍惜美好的时光，不留一点伤感。