技能竞赛资料（精选6篇）
篇1：技能竞赛资料
1、活动指导思想：本次大赛以科学发展观为指导，发挥职业技能大赛对职业教育的引导、展示、检验、激励作用，不断强化“普通教育有高考、职业教育有技能大赛”的办学理念，推动我区职业教育改革与发展，促进职业技能大赛与学校专业建设和教学改革密切结合，促进中职学校人才培养与就业需求和岗位能力标准密切结合，全面提升我区中职学校专业教学和技能培训水平，培养适应大渡口区经济社会发展需要的技能型人才。
为了深入贯彻落实省、市《大力发展职业教育的决定》，进一步深化我校职业教育教学改革，培养高素质技能人才，展示我校广大师生精神风貌和教育教学水平，激励我校师生爱岗敬业、勤奋学习，提高我校知名度，创办人民满意学校，根据十教字[2010]6号《市教育局市劳动和社会保障局市财政局关于举办2010年全市中等职业学校技能大赛的通知》的文件精神，我校精心组织、加强训练、积极准备，精神饱满地参加了本次大赛。大赛经各级领导和各参赛学校的共同努力，已顺利完成各项工作，于5月16日落下帷幕。为积累经验，吸取教训，现将参赛的有关工作总结如下：
一、大赛基本情况和特点
中职学校技能竞赛是对职业教育发展成果的一次大检阅，是职业学校广大师生奋发向上、锐意进取的一次大展示。本次大赛是十堰教育局主办的规模最大、参赛人数最多、项目最全的一次技能大赛。
我校师生选手与指导教师以饱满的热情、昂扬的斗志、积极向上的良好精神风貌和过硬的技术素养参加了本次比赛。本次参赛组织严密，准备充分，协调得力。我校组成了50多名师生的代表队参加比赛，经过三天的激烈角逐，取得了可喜成绩，获得大赛团体一等奖和优秀组织奖；在七大类10个单项的比赛中，获得6个一等奖，10个二等奖，13个三等奖。
二、领导重视，组织严密
1、成立参赛工作领导小组 为了认真组织好本次参赛，学校成立了由主管教学的副校长胡学新为组长、教务处及相关教学科室负责人参加的参赛工作领导小组，并以学校文件的形式下发到各科室。领导小组多次召集各教研室主任、指导教师、裁判和参赛选手参加专题会议，对本次大赛的参赛意义、选手的选拔、培训、参赛具体事宜等方面都做了明确要求，并为此制订了详细的技能大赛参赛方案。
2、领导高度重视，支持有力
为了迎接和参加2010年十堰市中等职业学校技能大赛，校领导给予了高度重视。校长郭卫东多次参加大赛相关会议并做重要指示，极大地鼓舞了指导教师与参赛选手的工作积极性，同时亲自到培训现场检查督导，并在资金投入上给予有效保证，使参赛工作得以顺利展开。副校长胡学新还在我校誓师大会上提出“明确目标、充满信心；注重细节，讲究方法；克服困难，各显神通；奋勇争先，为校争光”的三十二字参赛方针，为我校大赛工作做出具体部署。
3、充分利用宣传媒介，着力营造良好氛围
本次大赛备赛期间，各教研室通过对大赛选手的选拔，在学生中掀起学技能、比技能、争当参赛选手的高潮；教务处在校园与培训教室内悬挂“精心准备、刻苦训练、力创佳绩、为校争光”等大型横幅，勾画出师生不怕苦、不怕累、克难而进抓训练的场景；校团委组织学生宣传队，利用校园广播对学生选手进行采访系列报道，有效地提高了选手备赛的积极性与主动性；宣传科在校园网、十堰新闻台和十堰教育台报道了我校2009年参加湖北省技能大赛表彰奖励活动和2010年参赛动员活动，在社会上树立了我校重技能、抓教改、促质量办学方针的良好形象。
三、精心组织指导，确保培训质量
精心组织参赛培训工作，统一部署，统一安排，要求各项目基本步调一致。大赛培训分为三个阶段，各阶段组织严密、准备充分，确保了培训质量。
1、选拔阶段：3月8日至3月19日为选手的选拔阶段。主要任务是推荐1～2名选手，提供15名选手名单以供教育局抽取。各教研室通过平时实训成绩和学校组织的技能大赛成绩，按参赛选手的2～3倍确定初步人选，推选责任心强、专业功底扎实的教师担任辅导教师。
2、常规培训阶段：3月20日至4月15日为常规培训阶段。主要任务是在平时实习的基础上提高学生综合技能水平。在此阶段各教研室坚持两个“必须”，做到有培训必须有行之有效的计划，有计划必须有行之有效的内容，有效避免培训的随意性，有效保证培训的科学性。
3、强化培训阶段：4月16日至5月12日为强化培训阶段。主要任务是通过教师团队针对大赛技术文件认真分析研究，有目的、有方向的进行培训；同时组织两次模拟竞赛以提高学生的参赛经验，并侧重对选手心理素质及随机应变能力等方面进行指导培训。
四、认真辅导，无私奉献
为了争取在这次大赛中取得好成绩，各教研室都精心挑选技术精湛、经验丰富、责任心强的教师担任本次大赛培训指导教师。指导教师除了完成正常的教学任务外，其余精力几乎全部投入到大赛的辅导和培训之中。指导老师从竞赛项目培训计划的制定与实施、资料的收集与整理到参赛选手的培训辅导与答疑解难等方面付出了大量心血。
有的教师为了给选手编制系统的培训课题，牺牲大量的休息时间利用双休日加班加点工作；有的教师为了
五、参赛收获和体会
1、通过参加技能竞赛，促进我校师生与兄弟学校之间的交流。
本次大赛参赛学校共有21所，学生选手307人，教师选手93人，候选裁判130余人，加上各校领队与工作人员，竞赛期间在郧阳科技学校的人员有1000多人次。所以说这次大赛既是一次竞技盛会，也是一次中职学校师生交流的盛会。我校师生依托大赛的具体项目展开教学研讨与交流，对师生的教与学加深了理解，拓展了思路，丰富了内涵。
2、通过竞赛，检验了我校教学水平，展现了经过教学改革以后我校学生的实际操作能力，增强了我们继续深入进行教学改革的信心。
这次机加项目能获得3个一等奖，电子项目能获得2个一等奖，会计凭证能获得一等奖，除了师生自身所具备专业素质与素养之外，主要得益于对课程体系的改革，强化了学生的职业能力培养，在平时的实习教学过程中就能按照企业生产实际和竞赛实际的要求进行，让学生在真实的环境中解决真实的问题；同时在技能第二课堂培训中，注重培训工作从新生入手，使学生整体基础扎实，个别选手还具有多次参加大赛的经验，保证了在大赛中能够取得优良成绩，也增强了我们继续深入进行教学改革的信心。
3、搞好“三结合”是目的。
本次大赛从选手选拔、组织培训、参加比赛等各个环节，都将“三结合”作为最终的目的予以贯彻实施。一是将技能竞赛与学习技能、岗位练兵紧密结合,将学、练、赛融为一体，不是就赛论赛，而是以比赛为契机，提高参赛者技术技能以及指导教师团队的整体水平；二是将技能竞赛与推动技能第二课堂培训工作紧密结合；三是将市级技能竞赛与省级技能竞赛紧密结合。
4、增强师资力量，培养与引进“双师型”教师，加强实训指导教师的教研活动，是中职学校质量强校必要条件。
竞赛选手取得良好成绩的背后，无不蕴涵着实习指导教师们的智慧与汗水。竞赛选手的成功，首先就是实习指导教师的成功；竞赛选手的成功，教研室的精心组织是基础，指导教师扎实的专业技能是保障。同样的，竞赛中出现的问题、存在的差距也部分地反映出指导教师水平的差异。要提高竞赛选手的水平，首先必须提高实习指导教师的水平。因此，必须十分重视实习指导教师在中职教育中的作用，加强对实习指导教师的培训，加强对实践教学的研究，加强学校之间的沟通，搭建教师交流的平台，让教师们尽可能多的了解教学的新信息、新技术、新方法。今后凡是专业的教师会议一定要让专业教师参加，要让专业教师多参加教研活动和培训班。同时专业教师也要加强对技术的标准化、规范化的学习，注重调查研究，了解企业的需求。
5、一份耕耘，一份收获
在本次大赛中我们有的项目虽然没有取得自己满意的成绩，但我们的教师勤勤恳恳的工作态度、积极向上的良好心态、孜孜不倦的敬业精神都值得学习与继续发扬。一份耕耘就有一份收获。作为指导教师的李玲、曾俊伟、董照刚和蔡权，他们辛勤付出，得到了同学们的敬重；作为教师选手的杨志勇和杨培煊，他们在比赛中挑战自我，也获得了升华，为今后的教学与竞赛做了充分的技能准备和知识储备。这些成果都是大家有目共睹的，他们在提高自身能力的同时也是在为学校的建设添砖加瓦。
六、存在的问题与差距
本次大赛在各方共同努力下，虽然取得了较好的成绩，但与学校职业教育的培养要求和学校领导的希望还存在一定的差距。我们必须正视存在的问题，并以此次大赛为契机，进一步提高我校办学质量，不断深化教学改革，提高操作技能水平，实现教育教学培养目标，创办人民满意学校，使我校又好又快发展。本次大赛存在的问题与差距主要有以下几个方面：
1、选手的技能水平与操作速度需要进一步提高
从本次比赛情况来看，我们有的选手在规定的时间内无法完成任务，技能水平，特别是操作速度有待进一步提高。
2、参赛选手的心理素质和应变能力等方面有待进一步提高。
这次钳工项目工件太硬，企业网项目软件无法安装，在遇到此类问题时，选手不能及时想出办法解决问题，直接影响比赛进程，导致比赛成绩不理想。在今后的培训工作中我们的指导教师要加强学生应变能力的培养，做好大赛组织者创新方法的应对，同时要防范在今后大赛中，临时加入技术文件没有明确的小项目，而所需工具在清单中已标明，如机加工类项目中加入刀具的刃磨等。
3、既重操作技能，又抓专业基础才能培养顶级高手。
学生选手程强在钳工操作技能方面，我们的指导老师乐义清比较放心，但总还担心他在大赛中得不到理想成绩，主要原因就是担心程强在加工工艺发生较大变化时容易出错。机加工工艺制定是需要扎实的专业基础知识做保障。没有扎实的专业基础做后盾，技能达到一定水平后就再也难以提高；没有扎实的专业基础做后盾，也就没有良好的心理素质与应变能力。虽然中职学生在校时间短，难以求得两全其美，但我们在今后的实习与培训过程中一定要认识到专业基础的重要性。
七、下一步打算及措施
1、建立大赛长效机制，理顺大赛工作程序
我们必须建立大赛长效机制，这是今后大赛工作首要解决的问题。保障选手选拔的科学性、培训工作的长期性、选手培训的长效性、大赛指导教师的稳定性、课时申报的简化性、宣传报道的高效性、奖励兑现的及时性、分配方案的合理性、选手留校的保障性等。
2、优化培训方案，建立统一培训模式
在今后的大赛的培训工作中，我们必须按照优化后的培训方案，建立统一模式，按照统一要求，实行统一步调，根据每一培训阶段时间的要求如期完成培训任务。既要保证整体项目培训的统一性，还要保证个别项目培训的灵活性，同时避免培训工作的随意性，做到培训工作的科学性。
本次比赛虽说取得了一定的成绩，但也提醒我们必须清醒认识自身的不足。在这次竞赛中，我们做了许多、收获了许多、发现了许多，衷心地希望通过认真总结，积累大赛经验，使下一次的技能竞赛取得更加满意的成绩！
篇2：技能竞赛资料
说明：本竞赛题型包含客观题（单选、多选、判断）和主观题，客观题参考本次竞赛资料（答案仅供参考），主观题考核税种的识别与计算能力、开具发票能力及纳税申报表（增值税申报表、企业所得税主表及附表1、2、3）的填写能力。
一、单选题
1.在一定期间多次记录发生的同类经济业务的原始凭证是（）
A.一次凭证 B.累计凭证 C.汇总凭证 D.原始凭证汇总表 【答案】B 2.（）是指根据一定时期内，若干相同的原始凭证汇总编制成的原始凭证。A.记账凭证汇总 B.累计凭证 C.一次凭证 D.汇总凭证 【答案】D 3.一般情况下，适合于采用活页式账簿形式的是（）A.明细分类账 B.银行存款日记账 C.现金日记账 D.备查账 【答案】A 4.会计账簿的登记规则，错误的是（）
A.冲销错误记录可以用红色墨水 B.账簿中书写的文字和数字要写满格 C.登记账簿必须使用蓝黑墨水或碳素墨水书写
D.在登记各种账簿时，应按页次顺序连续登记，不得隔页、跳行
【答案】B 5.下列不属于账证核对的是（）A.日记账应与收、付款凭证相核对
B.总账全部账户的借方期末余额合计数应与贷方期末余额合计数核对相符 C.总账应与记账凭证相核对
D.明细账应与记账凭证或原始凭证相核对 【答案】B 6.下列引起资产内部一个项目增加，另一个项目减少，而资产总额不变的经济业务是（）
A.偿还短期借款
B.收到投资者投入的机器一台 C.收到其他单位所欠货款 D.支付所欠货款 【答案】C 7.下列费用发生时，直接记入“生产成本”科目核算的是（）。A.为制造产品而发生的人工费用 B.为建造厂房而支付的贷款利息 C.生产车间的固定资产维修费用 D.为制造产品而发生的设备折旧费用 【答案】A 8.库存商品不包括（）A.外购商品 B.代管商品 C.库存产成品 D.发出展览的商品 【答案】B 9.预付账款属于会计要素中的（）A.资产
B负债
C权益
D收入
10.下列内容不属于营业外支出的是（）。A.非常损失
B.盘亏损失 C.坏账损失 D.公益性捐赠支出 【答案】C 11.以权责发生制为核算基础，下列不属于本期收入或费用的是（）
A.本期支付下期的房租 B.本期支付本期的房租 C.上期支付的本期房租
D.本期售出商品但尚未收到货款 【答案】A 12.以权责发生制为核算基础，下列属于本期收入或费用的是（A.本期预付的货款 B.本期预收的货款 C.本期支付下期的房租
D.本期售出商品但尚未收到货款 【答案】D 13.下列通过“制造费用”科目核算的是（）。A.坏账损失 B.季节性停工损失 C.管理人员工资 D.采购人员差旅费 【答案】B 14.下列项目中属于流动资产的是（）
A.预付账款 B.未分配利润 C.无形资产 D.应付债券 【答案】A 15.期末，生产车间发生的制造费用应分配计入（）科目。A.“生产成本”）
B.“库存商品” C.“营业成本” D.“主营业务成本” 【答案】A 16.下列费用中，不构成产品成本，而应直接计入当期损益的是（）。A.制造费用 B.期间费用 C.直接人工费 D.直接材料费 【答案】B 17.下列经济业务，不会引起资产总额发生增减变化的是（）A.接受投资者投资，款项存入银行 B.从银行提取现金 C.用银行存款偿还应付账款 D.采购材料入库，暂未付款 【答案】B 18.A公司于2013年5月销售一台使用过的设备，该设备在购买时因未取得增值税专用发票而未能抵扣进项税额。下列关于销售使用过的设备增值税会计分录正确的是（）。
A.借：银行存款 贷：营业外收入
应交税费——应交增值税（销项税额）B.借：固定资产清理 贷：应交税费——未交增值税 C.借：固定资产清理
贷：应交税费——应交增值税（销项税额）D.借：固定资产清理
贷：应交税费——未交增值税（销项税额）【答案】B 19.A公司（一般纳税人），2013年1月3日，申报缴纳税款所属期为2012年12月份的增值税，则正确的会计处理为（）。A.借：应交税费－应交增值税（已交税金）
贷：银行存款
B.借：应交税费－未交增值税
贷：银行存款
C.借：应交税费－应交增值税（转出未交增值税）
贷：银行存款
D.借：应交税费－应交增值税（转出未交增值税）
贷：应交税费－未交增值税
借：应交税费－未交增值税
贷：银行存款 【答案】B 20.A企业（一般纳税人）2013年5月购进生产用原材料一批，取得增值税专用发票，且经过认证抵扣，尚未支付货款。8月在生产领用时，发现部分材料质量存在问题，与厂商协商，将质量存在问题的原材料退还给厂商，则A企业退回的会计分录为（）。
A.借：应付账款
贷：原材料
应交税费－应交增值税（进项税额转出）B.借：应付账款
贷：原材料
应交税费－应交增值税（销项税额）C.借：应付账款
贷：原材料
应交税费－应交增值税（转出多交增值税）D.借：原材料
（红字）
应交税费－应交增值税（进项税额）（红字）
贷：应付账款
（红字）【答案】D 21.“利润分配”科目的对应科目可能是（）。A.实收资本 B.应付利润 C.资本公积 D.投资收益 【答案】B 22.下列资产负债表项目中，可根据总分类账户期末余额计算填列的是（）。A.应收账款 B.货币资金 C.实收资本 D.应付账款 【答案】B 23.在资产负债表中，下列不计入“流动资产合计”的项目是（）
A.应收账款 B.可供出售金融资产 C.交易性金融资产
D.一年内到期的非流动资产 【答案】B 24.根据《中华人民共和国企业所得税法》及其实施条例规定，企业的各项资产，包括固定资产、生物资产、无形资产、长期待摊费用、投资资产、存货等，以（）为计税基础。
A.重置成本
B.公允价值
C.历史成本
D.可变现净值 【答案】C 25.企业将投入的资金用于购买机器设备，属于（）A.筹资过程 B.生产过程 C.分配过程 D.供应过程 【答案】D 26.资金运动从货币形态开始又回到货币资金形态，我们称之为完成了（）
A.资金循环 B.资金周转 C.资金运动 D.资金投入和退出 【答案】A 27.下列说法正确的是（）
A.收入是企业经营活动中所取得的经济利益总流入
B.收入可能导致所有者权益增加、也可能导致所有者权益减少 C.收入是与所有者投入资本无关的经济利益总流入 D.收入包括让渡资产使用权收入 【答案】D 28.编制资产负债表时，根据总账账户的余额直接填列的项目是（）A.应付账款B.长期借款C.货币资金D.应付票据 【答案】D 29.从事生产、经营的纳税人应自（）之日起（）日内按规定设置账簿 A.领取税务登记证
15日 B.领取工商营业执照
30日 C.领取税务登记证
30日 D.领取工商营业执照
15日 【答案】D 30.A公司的下列证件，（）不需要缴纳印花税。A.税务登记证 B.工商营业执照 C.购置办公楼的房产证 D.购置土地的土地使用证 【答案】A 31.根据企业所得税处置资产确认收入的相关规定，下列各项行为中，不作为视同销售的是（）。
A.将生产的产品用于职工福利 B.将生产的产品用于市场推广 C.将资产在总机构及其境内分支机构之间转移 D.将资产用于境外分支机构加工另－产品 【答案】C 32.下列各项中，属于增值税混合销售行为缴纳增值税的是（）。A.电信局为客户提供电话安装服务的同时又销售所安装的电话机 B.纳税人销售软件产品同时提供软件安装、培训劳务 C.宾馆为顾客提供住宿服务的同时销售高档毛巾 D.建材商店向甲销售建材，也为乙提供装饰服务 【答案】B 33.根据增值税法律制度的规定，下列各项中，不属于视同销售货物行为的是（）。A.将外购的货物分配给股东 B.将外购的货物用于投资 C.将外购的货物无偿赠送他人 D.将外购的货物用于集体福利 【答案】D 34.根据《营业税改征增值税试点方案》的规定，下列各项中，不属于增值税应税范围的有（）。
A.某律师事务所提供咨询服务 B.电影院电影放映 C.搬家公司提供搬家服务 D.某企业出租厂房 【答案】D 35.根据《中华人民共和国企业所得税法》及其实施条例规定，固定资产的大修理支出中，修理支出达到取得固定资产时的计税基础（）以上是固定资产大修理支出符合的条件之一。
A.50％ B.40％ C.30％
D.20％ 【答案】A 36.增值税计算中的应税销售额不包括（）。A.收取的补贴 B.收取的集资费 C.收取的销项税额 D.收取的包装物租金 【答案】C 37.A公司（一般纳税人）接受投资者投入的生产设备一台，对该设备的涉税处理，下列说法正确的是（）。
A.根本不需要进行增值税处理
B.即使投资者开具了该设备的增值税专用发票，A公司也不可以抵扣投资设备的进项税额。
C.A公司确实应对投资来的设备进行增值税处理，但应按4%减半的方式计算该投资设备的增值税额。
D.如果投资者开具了该设备的增值税专用发票，则A公司可以抵扣投资设备的进项税额。
【答案】D 38.某建筑公司将自建的一座办公楼销售，销售价格为5000万元，生产成本为4500万元，则该建筑公司应该如何纳税（）
A.自建行为与销售行为都不纳营业税
B.自建行为按建筑业纳营业税、销售行为不纳营业税 C.自建行为不纳营业税、销售行为按销售不动产纳营业税 D.自建行为按建筑业纳营业税、销售行为按销售不动产纳营业税 【答案】D 39.A公司（法人公司，经营范围：服装）在筹建期间发生的业务招待费支出为20万元（已经取得相关发票），筹建期间的销售收入为0。请根据上述情况判断下列说法正确的是（）。
A.业务招待费企业所得税前可以扣除的金额为12万元 B.业务招待费企业所得税前可以扣除的金额为15万元 C.业务招待费企业所得税前可以扣除的金额为20万元 D.业务招待费企业所得税前可以扣除的金额为0 【答案】A 40.A公司成立时设立的管理费用明细账（总金额100万元）、销售费用明细账（总金额100万元）和财务费用明细账（总金额100万元）这三本账册应纳的印花税为（）。
A.1500元 B.900元 C.15元
D.0元
【答案】C 41.某金店是增值税的一般纳税人，2012年3月采取以旧换新方式销售纯金项链10条，每条新项链的不含税销售额为4000元，收购旧项链的不含税金额为每条2000元，该笔业务的销项税额为（）元。（2012）
A.2600 B.3400 C.5200 D.6800 【答案】B 42.假设某商场采用了还本销售的方式，销售电视机1台，每台不含税售价1000元，约定1年后，将售价的50％返还给购货人，则该商场就上述行为应计算销项税额是（）。
A.170元 B.255元 C.85元 D.0元 【答案】A
43.A公司（一般纳税人）以“买一赠一”方式销售货物。本期销售A商品1台，每台售价（不含税）100元，同时赠送B商品1件（B商品不含税单价为100元 /件）。A.B商品适用税率均为17%。该A公司此业务应申报的销项税额是（）元。
A.17 B.19 C.21 D.34 【答案】D 44.根据增值税法律制度的规定，下列进项税额中，不得从销项税额中抵扣的是（）。A.因自然灾害损失的产品所耗用的进项税额 B.按照简易办法征收增值税的一般纳税人购进的货物
C.进口原材料取得海关进口增值税专用缴款书上注明的增值税额
D.购进同时用于增值税应税项目和非增值税应税项目的固定资产所支付的进项税额 【答案】B 45.甲公司2012的销售收入为2000万元，实际发生的业务招待费支出为100万元，该公司应按照（）万元予以税前扣除。
A.5 B.10 C.60
D.100 【答案】B 46.A公司（法人公司，经营范围：服装）在筹建期间发生的广告费支出为20万元（已经取得广告业发票），筹建期间的销售收入为0。请根据上述情况判断下列说法正确的是（）。
A.广告费企业所得税前可以扣除的金额为0 B.广告费企业所得税前可以扣除的金额为3万元 C.广告费企业所得税前可以扣除的金额为20万元
D.广告费企业所得税前可以扣除的金额应该不超过会计利润总额的15%。【答案】C 47.下列情形可以开具增值税专用发票的是（）A.商业企业一般纳税人零售卷烟 B.一般纳税人销售免税药品
C.一般纳税人销售自己使用过的已抵扣过进项税额的固定资产
D.一般纳税人销售自己使用过的不得抵扣且未抵扣进项税额的固定资产 【答案】C 48.甲企业2012年按同期金融机构贷款利率从其关联方乙公司借款1000万元，发生借款利息10万元。乙公司在甲企业的权益性投资为250万元，甲企业在计算企业所得税应纳税所得额时准予扣除的利息金额为（）。
A.0万元 B.2.5万元 C.5万元 D.10万元 【答案】C 49.A公司采取预收货款方式向B公司销售货物，双方约定2012年3月18日签订了一份买卖合同，合同约定B公司于4月28日向A公司预付货款。但A 公司在4月10日就收到B公司的预付货款；Z公司于5月30日发出货物。按我国《增值税暂行条例》及其实施细则的规定。A公司增值税纳税义务发生时间当为（）
A.3月18日 B.4月10日 C.4月28日 D.5月30日 【答案】D 50.下列个人收入在计算应纳税所得额时，每月减除费用800元或扣除20%费用的应是（）。
A．个体工商户的生产、经营收入 B．特许权使用费收入 C．财产转让收入
D．偶然所得
【答案】B 51.下列关于辅导期一般纳税人的说法是，表述错误的是（）
A.辅导期纳税人专用发票的购买实行按次限量控制，税务机关每次发售专用发票数量不得超过25份
B.实行纳税辅导期管理的小型商贸批发企业，领购专用发票的最高开票限额不得超过10万元
C.辅导期纳税人按规定预缴的增值税可在本期增值税应纳税额中抵减，抵减后预缴增值税仍有余额的，可抵减下期再次领购专用发票时应当预缴的增值税
D.新认定为一般纳税人的小型商贸批发企业实行纳税辅导期管理的期限为6个月 【答案】D 52.下列各项中，应同时征收增值税和消费税的是（）A.零售环节销售的卷烟 B.零售环节销售的鞭炮
C.生产环节销售的普通护肤护发品 D.进口环节购进的小汽车 【答案】D 53.某单位外购如下货物，按照增值税的有关规定，可以作为进项税额从销项税额中抵扣的是（）。
A．用于接送职工上下班的外购运输劳务。B．外购的货物作为福利分给职工 C．外购的货物用于基建工程 D．外购的应征消费税的小汽车 【答案】D 54.下列各项中，符合城市维护建设税有关规定的是（）A.海关对进口产品代征的增值税、消费税，不征收城建税 B即征即退增值税的，附征的城建税和教育费附加也随之退还
C.纳税人偷漏“三税”而加收的滞纳金、罚款，一并计入城建税及教育费附加的计税依据
D.因减免税而实行“三税”退库的，城建税不得同时退库 【答案】A 55.下列各项中，不属于企业所得税征税对象的是（）A.居民企业来源于境外的所得
B.设立机构、场所的非居民企业，其机构、场所来源于中国境内的所得 C.未设立机构、场所的非居民企业来源于中国境外的所得 D.居民企业来源于中国境内的所得 【答案】C 56.关于企业所得税收入的确定，说明正确的是（）。A.利息收入，应以实际收到利息的日期，确认收入的实现
B.房地产开发企业自建的商品房转为自用的，按移送的日期确认收入的实现 C.外购的货物用于交际应酬，应按企业同类资产同期对外销售价格确定销售的收入 D.自产的货物用于对外捐赠，应按企业同类资产同期对外销售价格确定销售的收入 【答案】D 57.下列关于企业所得税收入表述不正确的是（）A.只允许取得会籍而收取的会员费，于取得时确认收入
B.长期为客户提供重复的劳务收取的劳务费，在相关劳务活动发生时确认收入 C.属于提供初始及后续服务的特许权费，在提供服务时确认收入
D.为特定客户开发软件的收费，应在软件开发完成结束后一次性确认收入 【答案】D 58.2012年某企业当年实现资产货物销售收入500万元，当年发生计入销售费用中的广告费60万元，企业上年还有35万元的广告费超标，企业当年可以税前扣除的广告费是（）万元。
A.15 B.60 C.75 D.95 【答案】C 59.加速折旧属于税法规定的企业所得税税收优惠方式之一，其中采取缩短折旧年限方法的，最低折旧年限不得低于折旧年限的（）。
A.60% B.40% C.50% D.70% 【答案】A 60.在企业财务分析中，发展能力指标不包括（）。A.资本积累率 B.总资产增长率 C.流动资产增长率 D.销售收入增长率 【答案】C 61.下列不属于“效率比率”的是（）。A.流动比率 B.成本利润率 C.销售利润率 D.资本金利润率 【答案】A 62.杜邦财务分析体系的核心指标是（）。A.资产报酬率 B.销售毛利率 C.资产周转率 D.净资产收益率 【答案】D 63.开票系统中开具发票时，对发票票面上的商品行添加折扣时，发票票面总商品行数（）行，（）折扣行。
A.10；不包括
B.8；不包括
C.10；包括
D.8；包括
【答案】D 64.在开票系统中开具发票时，开票人填写的内容是（）。
A.开票日期
B.购方税号
C.发票号码
D.销方税号
【答案】B 65.企业在月初已抄税，可是到了10日继续开具发票时，开票系统提示“金税卡已到锁死期，请及时抄报税”，该企业应（）。
A.到税务局取得修改时钟授权
B.执行抄税处理
C.到税务局取得抄税授权
D.到税务局报税
【答案】D
二、多选题
1.资本是投资者为开展生产经营活动而投入的本金，下列属于资本的是（）A.资本公积 B.盈余公积 C.实收资本 D.企业拥有的固定资产 【答案】AC 2.根据增值税法律制度的规定，下列各项中，免征增值税的有（）。A.用于对其他企业投资的自产工业产品 B.用于单位集体福利的自产副食品 C.农业生产者销售的自产农业产品 D.直接用于教学的进口仪器 【答案】CD 3.根据增值税法律制度的规定，下列有关增值税纳税义务发生时间的表述中，符合规定的有（）。
A.采取直接收款方式销售货物的，不论货物是否发出，均为收到销售款或者取得索取销售款凭据的当天
B.销售应税劳务，为提供劳务同时收讫销售款或者取得索取销售凭据的当天 C.采取托收承付和委托银行收款方式销售货物，为发出货物并办妥托收手续的当天 D.委托其他纳税人代销货物，为收到代销单位的代销清单及货款的，为出发代销货物满90天的当天
【答案】ABC 4.根据《营业税改征增值税试点方案》的规定，在试点地区，下列各项中，属于增值税应税范围的有（）。
A.水路运输 B.铁路运输 C.航空运输 D.管道运输 【答案】ACD 5.根据《营业税改征增值税试点方案》的规定，在试点地区，下列各项中，属于增值税应税范围的有（）。
A.某会计事务所提供签证服务 B.某机场提供停机坪管理服务 C.某广告公司提供广告策划服务 D.某企业出租厂房 【答案】ABC 6.根据《营业税改增值税试点过渡政策的规定》，下列项目免征增值税的有（）。A.个人转让著作权 B.残疾人个人提供应税服务 C.航空公司提供飞机播洒农药服务 D.广告公司提供的广告业劳务 【答案】ABC 7.根据企业所得税法律制度的规定，下列收入中，属于企业所得税免税收入的有（）。A.符合条件的非营利组织的不征税收入和免税收入孳生的银行存款利息收入 B.符合条件的非营利组织接受其他单位或者个人捐赠的收入
C.在中国境内设立机构、场所的非居民企业持有中国境内上市公司股票的时间不足12个月取得的股息、红利收入
D.财政拨款 【答案】AB 8.根据企业所得税法律制度的规定，在计算企业所得税应纳税所得额时，下列各项中，不得扣除的有（）。
A.企业之间支付的管理费 B.企业内营业机构之间支付的租金 C.企业内营业机构之间支付的特许权使用费 D.非银行企业内营业机构之间支付的利息 【答案】ABCD 9.根据企业所得税法律制度的规定，下列表述中，正确的有（）。A.以融资租赁方式租出的固定资产，不得计算折旧扣除 B.符合规定的固定资产按照直线法计算的折旧，准予扣除 C.企业应当自固定资产投入使用的当月起计算折旧
D.企业停止使用的固定资产，应当自停止使用的当月起停止计算折旧 【答案】AB 10.下列哪些行为应该征收增值税（）A.农业生产者销售的自产农产品 B.电力公司销售电力 C.服装公司销售服装
D.铁路运输公司提供运输服务 【答案】BC 11.下列行为属于增值税混合销售行为的是（）A.医院提供医疗服务并销售药品 B.某锅炉厂销售锅炉并负责运输安装
C.邮政部门提供邮递服务并销售邮票等集邮物品 D.商场销售家电并提供送货上门服务 【答案】BD 12.下列各项中，应计入增值税的应税销售额的是（）A.向购买方收取的销项税额
B.受托加工消费品所代收代缴的消费税 C.因销售货物向购买方收取的手续费 D.因销售货物向购买方收取的优质费 【答案】CD 13.下列各项中，应计入消费税的应税销售额的是（）A.向购买方收取的增值税销项税额 B.因销售应税消费品向购买方收取的包装费 C.因销售应税消费品向购买方收取的手续费 D.因销售应税消费品向购买方收取的优质费 【答案】BCD 14.下列应税消费品中，采用复合计税方法计算消费税的有（）。A.烟丝
B.卷烟
C.白酒
D.酒精 【答案】BC 15.下列（）已纳税款准予按照规定从连续生产的应税消费品应纳消费税税额中抵扣。
A.以委托加工收回的已税烟丝为原料生产的卷烟。B.以委托加工收回的已税实木地板为原料生产的实木地板。C.以委托加工收回的已税化妆品为原料生产的化妆品。D.以委托加工收回的已税轮胎生产的小汽车。【答案】ABC 16.某建筑公司自建一幢两层综合楼，下列处理方法正确的是（）。A.自用不纳营业税 B.自用按建筑业纳营业税 C.出售时按建筑业纳营业税 D.出售时按销售不动产纳营业税 【答案】ACD 17.下列经营项目中，属于营业税应税劳务的有（）A.提供娱乐服务
B.从事加工、修理修配劳务 C.提供陆路运输劳务 D.从事土地使用权转让活动 【答案】AD 18.根据《企业所得税暂行条例》的规定，下列各项税额中，准予从收入总额中扣除的是（）。
A.消费税
B.营业税
C.城市维护建设税
D.增值税 【答案】ABC 19.下列项目中计征个人所得税时，允许从收入中减除费用800元的有（）。A.稿费3 800元
B.在有奖销售中一次性获奖1 000元 C.提供咨询服务一次性取得收入2 000元 D.转让房屋收入80 000元 【答案】AC 20.下列个人所得中，适用20%比例税率缴纳个人所得税的有（）。A.工资、薪金所得
B.利息、股息、红利所得 C.特许权使用费所得 D.企业职工的奖金所得 【答案】BC 21.个人所得税中的居民纳税义务人是指（）A.在中国境内无住所又不居住的自然人 B.在中国境内有住所的自然人
C.在中国境内无住所而在中国境内居住满半年的自然人
D.在中国境内无住所而在一个纳税内在中国境内居住满一年的自然人 【答案】BD 22.计算个人所得税时不得扣除任何费用的征税项目的是（）A.劳务报酬所得 B.股息、利息、红利所得 C.偶然所得 D.其他所得 【答案】BCD 23.下列各项属于供应过程经济业务的是（）A.将投入的资金用于建造或购置厂房 B.购买机器设备 C.购买原材料 D.支付职工工资 【答案】ABC 24.下列各项属于企业经济活动的是（）A.购买固定资产 B.销售商品 C.支付水电费 D.上交税费 【答案】ABCD 25.下列各项中，属于反映财务状况的会计要素是（A.资产 B.负债
C.收入 D.费用
【答案】AB 26.下列属于静态会计等式的有（）
A.收入-费用=利润 B.资产=负债+权益 C.资产=负债+所有者权益）
D.资产=权益 【答案】CD 27.下列关于“会计等式”的表述中，正确的有（）
A.会计等式是设置账户、进行复式记账和编制会计报表的理论基础
B.资产=负债+所有者权益这一会计等式，体现了企业在某一时期的财务状况
C.收入-费用=利润这一会计等式，是企业资金运动的动态表现 D.会计等式揭示了会计要素之间的内在联系 【答案】ACD 28.下列属于外来原始凭证的有（）
A.购货发票 B.职工出差的住宿发票
C.产品入库单
D.折旧计算表 【答案】AB
29.原始凭证按照填制手续及内容不同，可分为（）A.一次凭证 B.多次凭证 C.累计凭证 D.汇总凭证 【答案】ACD 30.登记会计账簿时，下列说法正确的有（）A.要使用蓝黑墨水钢笔书写 B.月末结账划线可用红色墨水笔 C.在某些特定条件下可使用铅笔 D.在规定范围内可以使用红色墨水 【答案】ABD
31.资产负债表中“期末余额”的数据来源是（）A.总账余额 B.明细账余额
C.日记账余额 【答案】ABC 32.利用开票系统开具增值税专用发票时，购方信息（）。
A.可以直接从客户编码库中选择
B.来源于金税卡中，任何一项都不能修改 C.可以为空
D.可以手工输入
【答案】AD 33.在开票系统中填开（）发票时，可以添加折扣、开具清单或使用复制功能。
D.备查登记簿记录
A.负数专用
B.正数专用
C.负数普通
D.正数普通
【答案】BD
34.开票系统中进行抄税时，可以选择的抄税期包括（）。
A.征期资料
B.本期资料
C.非征期资料
D.上期资料
【答案】BD
35.开票系统“报税处理”模块下的“抄税处理”的主要功能包括（）。
A.备份
B.查看金税卡状态
C.征期抄税
D.非征期抄税
【答案】CD
三、判断题
1.某增值税一般纳税人销售从农业生产者处购进的自产谷物，其缴纳增值税时适用零税率。（）。
【答案】×
2.某有限责任公司2012年的工资薪金总额为100万元，支出的职工福利费为20万元，在计算该公司2012年的应纳税所得额时，支出的职工福利费用应据实扣除。（）
【答案】×
3.“营改增”试点地区的增值税一般纳税人接受的旅客运输劳务，不得抵扣进项税额。（）
【答案】√
4.销售商品涉及商业折扣的，应当按扣除折扣前的金额确定销售商品收入金额，商业折扣在实际发生时作为销售费用扣除。（）
【答案】×
5.纳税人将购买时已缴纳了增值税的货物无偿赠送他人时，该批货物不得抵扣增值税进项税。（）
【答案】×
6.纳税人兼营增值税应税项目与非应税项目，应一并计算缴纳增值税。（）【答案】×
7.因洪水等自然灾害造成购进货物的损失，购进货物的进项税额可以抵扣。（）【答案】√
8.现金折扣和销售折让，均应在实际发生时计入当期“财务费用”。（）【答案】× 9.纳税人兼营不同税率的货物或应税劳务，应分别核算各自的销售额分别计算缴纳增值税或营业税。如未分别核算销售额则一律征收增值税而不征收营业税。（）
【答案】×
10.企业在销售过程中，为了鼓励购货方及早偿还货款，按付款时间给予购货方一定比例的现金折让，均可从货物销售额中减除。（）
【答案】×
11.凡是增值税专用发票上注明的增值税，均允许纳税人据以申请抵扣进项税额。（）
【答案】×
12.一般而言，一项经济业务凡缴纳营业税的不再缴纳增值税，缴纳增值税的不再缴纳营业税。（）
【答案】√
13.企业将已经抵扣进项税额的购进货物用于修建礼堂，应将该货物的进项税额从当期发生的进项税额中扣减。（）
【答案】√
14.某修缮装饰工程公司在承揽装修工程之外，还销售部分建材，但该公司一直未能分别核算装修工程收入与销售收入。依据税法规定，该公司全部营业收入应交增值税，不交营业税。（）
【答案】×
15.消费税与增值税的计税依据均为含消费税金额，但不含增值税金的销售额。（）
【答案】√
16.消费税属于价内税，即应税消费品的销售价格中包括增值税和消费税税款。（）【答案】×
17.某汽车制造厂销售自产小汽车，计算应纳消费税时，准予按生产领用数量扣除外购汽车轮胎已纳消费税税额。（）
【答案】×
18.企业发生因为债权人的缘故确实无法支付的应付款项，该款项应该计入该企业的收入总额，计算缴纳企业所得税。（）
【答案】√ 19.根据规定，利息、股息、红利所得，偶然所得和其他所得，应全额征收个人所得税，不得扣除任何费用。（）
【答案】√
20.企业在计算应纳税所得额时，对于在生产经营期间向金融机构借款的利息支出，可以按照实际发生额从收入总额中扣除。（）
【答案】√
21、A公司为企业所得税纳税人，2013年其为仅实习一个月的实习生支付的工资应计入企业工资总额，并可以作为职工福利费的计算基数。
【答案】√
22、某物业公司将闲置房产出租，其租金收入应按营改增的规定缴纳增值税。【答案】×
23、A公司为一般纳税人从小规模纳税人购进原材料，并取得小规模纳税人让税务机关代开的增值税专用发票，其只能按3%的征收率计算可抵扣的进项税额。
【答案】√
24、某服装公司购买一栋写字楼用于企业办公场所，该写字楼需要每年缴纳房产税和城镇土地使用税。
【答案】√
25、某公司购买茶叶用于老板办公室，该茶叶支出应计入“管理费用——办公费”中，且可以全额在企业所得税前扣除。
【答案】×
26、A公司因延迟还款而被银行罚息，该罚息不允许在企业所得税前扣除。【答案】×
27、南京某企业在夏天因当月气温高过39°而发给每位职工100元的防暑降温费，该100元属于劳动保护支出，可以在企业所得税前全额扣除。
【答案】×
28、A公司为增值税一般纳税人，2014年6月因洪水灾害导致其一批存货全部受损，无法再进行销售，该批存货已经抵扣的进项税额应做进项税额转出处理。
【答案】×
29、企业发生的额正常损失可以在企业所得税前全额扣除；发生的非正常损失不可以在企业所得税前扣除。【答案】×
30、企业发放职工食堂厨师的工资应属于职工福利费的一部分，而不计入企业所得税工资、薪金中。
篇3：技能竞赛资料
一、开展探究专业教学结合技能竞赛的有效教学策略的意义
中职学校的学生文化基础差、学习目标不明确、厌学情绪严重,加之涉农专业本身就属于艰苦行业,许多学生对其兴趣不高,学习主动性不强。这些学生平时没有养成良好的生活、学习习惯,学习意志不强,一旦遇到困难和挫折就退缩,从而丧失学习的自信心。但中职生思维活跃、动手能力强,如何在技能教学以及竞赛中让学生体验到学习的成就感,重拾学习的信心是值得我们探究的。
2013年教育部关于印发《全国职业院校技能竞赛三年规划(2013-2015年)》的通知明确指出:“发挥技能竞赛引领和评价作用,推进职业院校专业建设和教学改革,提升职业教育服务经济发展方式转变和产业结构调整的能力。”明确指出开展职业技能竞赛是提高教育教学质量的重要手段,同时技能竞赛也是检验教学质量的重要指标。如何做到“以赛促教、以赛促学、以赛促改”,结合竞赛内容及方式优化教学内容、改进教学方法也是值得我们探究的。
国内有较多学者做了关于技能竞赛促进专业教学的改革、教学质量提高的研究,如王涛鹏、黄靓、吴伟薇等人分析了技能竞赛对教学的促进和影响,赵潇、姜明明、陈今子等人分析了技能竞赛对生物制品、畜牧兽医、酒店专业等专业课程教学改革的促进,但关于农林类专业的研究较少。本文将从农林类技能竞赛对专业教学的促进和影响方面进行分析和思考,制定农林类专业课程教学结合技能竞赛的有效教学策略。
二、开展有效教学策略模式的具体实践
(一)教学理念的转变
在传统的教学中,我们往往强调专业知识的系统性和完整性,而中职学校的目标是为社会输送一线的技术员工,应该更多关注的是理论知识应用。在传统教学中,课堂教学的比例远大于实验实训教学,专业课教师具有扎实的理论知识,却忽视了企业对中职学生的实践技能要求,结果造成学生的实际工作中“讲的用不到,用的没讲到”,学生缺乏实践能力,不能及时胜任实习岗位或工作岗位,影响了专业教学的效果。此外,涉农专业的课程相对枯燥乏味,学生本身的兴趣不高,传统的教学过程又是一个“满堂灌”的模式,不能激起学生学习的兴趣,很难将学生从“要我学”转变为“我要学”,学生学习的主动性、积极性不高,教学效果不佳。
探索结合竞赛的有效教学策略,根据农林类的技能竞赛项目的内容及评分标准对专业课程内容进行优化,开展相应的专业知识教学和技能训练,将比赛的形式结合到教学中,在比赛的竞争氛围下,激发学生学习的积极性,使教学过程与技能竞赛形成一个整体,真正做到“以赛促教、以赛促学、以赛促改”。
(二)教学内容结合技能竞赛的优化
大赛项目的每一个环节都有具体的操作要求,针对每项考核内容和要求又有明确的评分标准。大赛项目考核内容符合职业岗位的作业流程,评分标准中融入了职业规范和职业素养的内容,评价模式也得到了优化。技能大赛为我们找到了项目教学改革的切入点,教师可以以技能大赛为载体,以项目任务为驱动,采用“教学做一体化”的教学模式,把更多的实训项目当作岗位工作任务来训练,使学生所学知识在项目训练中得到巩固,技能得到锻炼,职业素养得到提升。探索出“项目引导、任务驱动、层次递进”教学模式,即根据竞赛要求和所对应的职业岗位能力,选取专业技能课程的内容,将专业技能课程的内容设计成若干个项目,将每个项目分解成若干任务,明确每个学习项目的学习目标,利用项目引导学生研究任务、完成任务,培养学生解决问题和实际操作的能力,使任务驱动贯穿于专业技能课程教学。如,为了让园林植物栽培与养护课程内容更具有实用性和针对性,也为了能更进一步提高学生的学习兴趣,我们应用兴趣小组活动和技能竞赛训练的心得,以任务模块教学理论为依据,结合当地园林绿化行业人才岗位需求状况,在课程内容上做了一些调整。我们把课程内容分为栽培、养护、古树名木的复壮等三大项目,然后在每个项目下再按岗位分解成一个个小任务,在这些任务里,我们对扦插繁殖、嫁接育苗、上盆换盆、温室环境调控、园林植物的选择与配置、园林绿化施工、大树移植、园林树木修剪、古树名木复壮、草坪的建植与管理等,按照职业工种标准和技能竞赛评分要求,进行充实补充,设计操作步骤和要求,明确操作目标。鉴于目前中职学校学生文化水平较低,理论知识的阐述尽量减少,而是以比较简单易懂的语言整合到各个任务模块,充分利用学校实训基地和联办企业,尽量在“做中教、做中学”。
专业课程体系中的岗位基本技能课程、岗位核心技能课程、岗位拓展技能课程在教学内容的设计上,遵循学习规律和职业成长规律,按照从简单到复杂、从基础到综合,依次安排,层次递进。
(三)结合技能竞赛的教学方法改革
以蔬菜嫁接为例,探究任务驱动法、项目教学法、小组合作学习法在专业教学中的应用。
职业技能竞赛,考核的重点是各种实操、实训技能点,考查的是选手的综合能力,这与学校的教学与考核有很大区别,因此,在教学方法上,课堂教学应循序渐进地按照实际工作需求设定,完成基础实操教学内容,然后从项目导入进行课程设计,引入项目教学,达到“做、学、教一体化”。尽量模拟实际工作环境,让学生在学校就能感受到实际的工作氛围,让学生主动参与,而不是被动接受知识与技能,这样就能比较顺利地适应职业技能大赛的比赛环境。
在教学中打破先在教室学理论再到实验室进行操作的传统模式,引入现代学徒制教学理念,充分利用学校良好的实训条件,把更多的上课地点安排在实训室里,把学生分成一个个小组,每组三、四人,培养一位学习较积极、领悟力较高的学生为组长,老师通过教学示范后,由组长带领组员一起完成当天的项目任务,形成了“做中学、做中教、教学做合一”的教学模式,将学生的技能操作和理论学习有机地结合起来,形成以学生为主体、教师为指导的“理实一体化”的现代教学方式。在整个教学过程中,教师发挥着组织者和指导者的作用,让学生通过动手进行技能操作,充分发挥学生学习的主动性和积极性。教学方式的改变,提高了学生的学习积极性,在合作学习中锻炼了学生独立思考问题、解决问题的能力,培养学生团结协作的精神,学习的效果也得到了明显的增强,教师和学生能够在更加轻松愉快的氛围中顺利完成教与学的任务。
涉农专业目前单一岗位需求的企业比较少,大多企业需要的是全能型的综合应用人才,所以我们在项目分解教学基础上,要充分利用教学实训、假期以及毕业生产实习,组织学生下企业锻炼,培养他们的综合应用能力。
三、有效教学策略的实践成效
将指导学生技能竞赛的成功经验应用到课堂教育教学改革中,希望通过改革提高学生学习兴趣,提高课堂教学的有效性,提高学生整体综合素质。学生素质的提高,又为技能竞赛奠定了良好基础,形成“以赛促学,以学促赛”的良性互动。
我校涉农专业学生自2011年开始参加省、市组织的种子检测和插花艺术比赛,参赛伊始效果并不理想,获奖的项目比较少。经过几年的摸索,对课程内容、教学模式、教学方法进行了改革,近几年竞赛成绩明显提高,2013年我校六位选手参加省赛园林修剪、种子检测和插花艺术三个项目,获得两个一等奖、三个二等奖、一个三等奖,种子检测参加国赛获得三等奖。2015年六位选手参加省赛蔬菜嫁接、种子检测和插花艺术三个项目,获得四个一等奖、一个二等奖、一个三等奖,蔬菜嫁接项目参加国赛获得二等奖。
职业技能竞赛像一个“方向标”,引领着我校涉农专业各方面的改革,它又像一个杠杆,撬动着学校教学各方面的改革。技能竞赛通过促进学校涉农专业师资队伍的建设、实训室建设、课程内容和教学方式的改革,使涉农专业整体教学水平得到了明显提升,实际教学效果得到了有效提升。学生通过参加技能竞赛以及课堂上进行大量技能实训,技能水平明显提高,学习兴趣和学习热情大大提高了,也培养了职业素养。技能竞赛和专业教学的良性互动在一定程度上改变了学生的学习风气,为促进涉农专业的发展,摸索出一条途径,真正有效地提高了涉农专业的教育。
参考文献
[1]王涛鹏.技能竞赛对教学的促进和影响[J].中国现代教育装备,2014(13):103-105.
[2]黄靓,范铭.技能竞赛驱动式课程改革研究与实践[J].人才资源开发,2015(8):128.
[3]吴伟薇.浅谈技能竞赛对中职教学的促进作用[J].才智,2014(21).
[4]赵潇.“学赛一体”教学模式在生物制品技术课程实践教学中的探索[J].现代职业教育,2016(1):162-163.
[5]姜明明,王葛鑫,姜鑫,等.畜牧兽医职业技能竞赛对实践教学改革的影响[J].山东畜牧兽医,2012(6):76-77.
篇4：技能竞赛之攻略
一、准备阶段
1.制定切实可行的实施性计划
制订计划时应分类制订三年制(中职)、五年制(高职)及竞赛型和预备型实施计划,综合考虑学校现有的教学和实验实训条件、师资力量、学校财力、学生基础技能等因素,合理确定总体目标及各阶段性目标,使计划具有实用性、可操作性、目标易达成性。
2.成立教练组
按理论指导与技能操作指导进行组建,教练组成员应由专业学识渊博、技艺精湛、有丰富竞赛指导经验、工作负责踏实、能吃苦耐劳的老师担任。
3.组建技能集训队
选拔集训队员时,应在遵循学生悟性与灵活性、梯队衔接性、自愿性原则的基础上,从职高一、二、三年级中进行公平、公开选拔。按参赛工种人数的1.5倍的比例确定集训队人选,以不超过15人为宜。在集训中实行淘汰制并最终按参赛名额确定参赛选手,其余选手作为竞赛的后备力量一同参加集训。
4.仪器、设备、工具、材料准备
在集训前应按计划、分专业、分工种备齐备足集训所需的物品及实训材料,对相关仪器、设备、工量刃具在普通实训器材的基础上提高一个精度准备。
二、技能集训阶段
要顺利完成该阶段任务必须解决好以下问题:
1.集训课题的选择
教练要精心选择好各集训阶段的训练课题,按初级、中级、高级三级技能等级进行选择。分两大类进行:一类旨在培养集训队员操作基本功为目的,按初、中级组织课题,宜选用构建基本功养成的各操作元素为主的锯、锉、钻、铰、配,形状由简单至中等复杂,以两件配或配合面不超过6～8面为宜;另一类旨在培养参赛队员为目的的,按高级工标准组织课题,应选用形成技能技巧、复杂工艺、由平面体向曲面体转化的多件配课题为主。
2.锻炼集训队员意志与增强自信心
技能集训毕竟是融苦、脏、累、枯燥于一体的高强度训练,部分队员易出现因不堪忍受痛苦或缺乏自信心而中途离队现象。针对这一问题除说服教育外,还可通过其他途径:如定期组织队员观看娱乐、竞技类影视片、开展名人故事会、技能比赛等活动帮助他们树立目标、磨砺意志、增强必胜自信心和战胜困难的勇气。
3.校际间横向交流
作为参赛队员不仅要清醒自己在做什么,更应知道对手们在干什么。这就有必要定期组织队员到兄弟学校学习、训练,让队员们亲身体验不同的训练环境、训练方法及训练成果,通过校际选手的交流,明知自身的优势与不足,有针对性地吸收他人的长处与成功的经验,不断提高自己。
4.教练与队员之间的关系
要正确处理好教练与集训队员间的关系。教练的主要职责是引导、检查、督促、任务布置与落实、理论知识与技能技巧指导;而集训队员才是技能竞赛真正的主体,要充分发挥自身的主观能动性,不可完全依赖教练,在编排操作工艺上要有自己独特见解,意见有分歧时可与教练进行商讨或辩论,以此培养自己独立思考与解决实际问题、灵活善变及临场发挥的能力。
三、强化冲刺阶段
1.确定技能强化方向
教练与参赛选手要精心讨论研究备料单、工量刃具清单及相关说明,要摸清出题者的意图与赛题类型、难易程度、精度要求,初步拟出2～3个模拟赛题,并以此作为强化冲刺的方向。
2.模拟实践
在竞赛前关键的一点就是使参赛选手经过模拟实战演练,通过模拟竞赛场景,让选手们体验竞赛氛围,在规定时间内独立完成模拟赛题的各项任务。选手们在无人帮助的情况下,通过2～3个模拟赛题的强化,提高审题与编排工艺、处理突发事件及临场发挥的能力。
四、竞赛阶段
在该阶段中值得注意的问题还很多,需要特别强调的是如何调整选手竞技心态的问题。经验告诉我们,在面对众多竞技高手、面对新的竞技环境和严肃的竞赛气氛,心理素质再好的选手也难免会出现心理紧张现象,有的选手甚至会出现心跳加快、面色苍白、四肢无力,这将严重影响选手的竞技状态,阻碍参赛选手水平的正常发挥。解决心理紧张的方法可采取注意力分散法、生理放松法和心理减压法,促使选手增强自信心,实现心理的自我调节,修复和调整选手的竞技状态。
篇5：技能竞赛资料
一、竞赛说明
采用无纸上机比赛方式，利用专用的文字录入软件。录入文本具体的内容由县教育局教研中心拟定（包括英文、数字、古文等）。
二、比赛环境
操作软件统一使用金山打字通2003，输入法自选，推荐使用五笔字型、智能ABC和微软拼音输入法；
三、竞赛规则
1、选手按指定的时间和地点进行检录，检录时三次点名不到即取消比赛资格。
2、选手不得将自带键盘、鼠标、通讯工具等设备带入赛场。
3、比赛过程中不得与其他选手交流讨论，不得干扰其他选手的正常比赛。
4、比赛过程中如有问题，选手应马上举手报告，请赛场工作人员解决。比赛期间参赛选手必须服从指挥，不得大声喧哗。
5、比赛结束后，选手不得再继续操作。选手应规范操作，因误操作而引起的死机、数据丢失等一切损失责任自负。
6、违反上述各项规定者，将取消该选手的比赛资格。
四、竞赛须知
1、参赛选手先到休息室进行登记和抽号，并在休息室等候。
2、比赛机房准备完毕后，参赛选手按照抽号号码，到机房对号入座。
3、比赛时间为30分钟，正确率要求在98%以上，低于98%的不计成绩。
附比赛成绩记录表：
序号
姓名
单位
对字数
错字数
正确率
速度
名次
奖等级
五、其它
1、学生参赛成绩全部公开。
2、参赛选手必须为中职学校的注册在校学生。
六、比赛时间地点：
2006年4月11日电大进院
七、评奖办法：
篇6：教学技能竞赛经验
——记大学参加的四次教学技能竞赛
一、参赛经历与比赛概况
（一）参赛经历 大学四年中，我积极将所学的有关地理教学论知识应用于实践。先后参加了四次教学技能比赛：分别是大三下学期的校第七届说课大赛暨优秀教案设计大赛、校首届课件制作大赛、大四上学期的国土资源与旅游学院08地理科学教学技能竞赛、大四下学期的安徽省第二届高等学校师范生教学技能竞赛。
（二）比赛概况
我校说课大赛暨教案设计大赛一般分为说课大赛和教案设计大赛两部分。两项比赛是分开进行的，参赛选手可以参与其中一项或同时参加两项。说课大赛的校级决赛一般分为10分钟的说课环节和3分钟的答辩环节。
我校课件制作大赛办赛历史较短，目前比赛主要是选手展示自己在赛前准备的课件，课件制作所用的软件没有要求，课件制作内容只要符合参赛选手所学学科即可。
国旅学院地理科学专业教学技能竞赛是以讲课为形式，时间为15到20分钟左右。分初赛和决赛。
安徽省高等学校师范生教学技能竞赛是安徽省教育厅为促进广大师范生努力锻炼教学技能而开展的省级教学技能竞赛。比赛分为校级选拔和省级决赛。其中省级决赛分为教学设计与说课、课件制作和钢笔字、粉笔字三项比赛。第二届比赛环节如下：
第一天晚上3小时教学设计（上机操作）；第二天白天与第三天上午两个小时参赛选手抽签进行15分钟的说课比赛；第二天晚上3小时课件制作（上机操作）；第三天上午两个小时进行1个小时的钢笔字和粉笔字书写；第三天下午，颁奖典礼。
二、教学设计
（一）教学设计的框架
由于比赛时间较短，一个逻辑性强、完整性高的教学设计框架既可以节省时间、又可以给人留下好的印象。
在比赛中我通常采用的教学设计框架如下：
课标分析→教材分析→教学目标→教学重难点→教材处理→教学方法（学情分析）→教具与用时→教学过程→板书设计→设计反思。
（一）课标分析和教材分析
对于课标分析和教材分析我认为在对书本不熟的情况下，要更多选择参考网络上的教案（教学设计比赛时是可以上网参考，但不允许照抄照搬）。对课标分析一般先列出课标内容，然后针对每一点进行扩展。对于教材分析我一般采取从学科角度→章节角度→本节角度。
（二）教学目标
教学目标的拟定要兼顾新课程的理念和课程标准，强调学生为主体；重视具体地行为动词在目标设定的中运用，切忌目标模糊，缺乏具体衡量标准；注意区分“过程与方法”和“情感态度与价值观”，比如“学生参与到对XXX的讨论，体验小组讨论的乐趣”其中前半部分应属于过程与方法，而后部分则属于情感态度与价值观。
（三）教学重难点
教学重难点通常直接从教学目标中的“知识与技能”和“过程与方法”中直接选取，其中教学重点是指需要掌握、理解的内容，教学难点是指学生难以掌握、理解的内容。通常，教学难点选自于教学重点的某一项。建议教学重点、难点、以及教学目标在内容上一致，表达上基本一致。
（四）教材处理
教材处理是体现教师对教材整个知识的把握与凝练，通常并不需要。但是如果教材的知识逻辑体系不能很好的学生心理逻辑，建议对教材进行处理，表现为对教材内容顺序的再编排、增加辅助知识点等等。
（五）教学方法
教学方法选择通常可以分为教法和学法两项。教法主要是教师引导学生学习的方法，涉及到课堂导入、内容讲解的方法，所列的教法应该是本堂课起着亮点作用的教法，而非一般惯用的教法，如讲解法可以不列入，课堂引入的视频导入法、内容学习中的地图法才是所需要列出的方法。学法是学生主动学习采用的方法，如对比分析、读图分析法等等。要讲明每一教学方法所对应的知识点，这样才会避免宽泛、模糊。在教学方法选择的时候，适当进行学情分析，从而阐明选择此方法的原因。在有非地理专业教师做评委的比赛中，尽量使用各学科公用的教学方法名词，比如地理中的地图法，其它学科都不接纳，都认为只是图形法。
（六）教具与用时
教具与用时写清楚即可，不要多花时间。
（七）教学过程
教学过程是整个教学设计的重中之中，通常情况下，前面几个模块的评比选手都相差不大，差异主要体现在教学过程上。
首先，课堂导入惯用方法有温故知新法、问题导入法等等，我们倡导采用视频、声频等多媒体技术同传统方法结合，形象直观，起到吸引学生注意力的作用。
其次，对于新知识点的教学安排从宏观上应该遵循教师自身教材的处理顺序，以符合学生心理逻辑认知为主。对某一个具体知识点的讲解应当选用具体的教学方法。设计的一般规律是：创设问题情境，促使学生积极思考；教师适当讲解，采用图形、表格、口诀等形式引导学生识记、掌握知识点；不同知识点之间要有适宜的衔接过渡。
然后，课堂练习讲求精炼，以选择、画图、问答形式为好，强调覆盖课堂重点。最后，课堂小结既要做到温习本节功课，又要起到延伸拓展、承前启后的作用。
教学过程的书写格式，通常有两种，一种是“教学流程——详细设计——设计意图”，另一种是“教学流程——教师活动——学生活动——设计意图”。后者是将前者展开，列为两个独立的表格。目前倡导的是后者，因为视觉上更为清晰。
教学过程设计一个特别注意的事项是教师在设计过程中的应变能力，即教师应当针对学生可能出现的情况进行分析并提出相应的教学方法，切忌理想主义，让学生按照教师自己的思路来。
（八）板书设计
流程式板书目前是地理教学中较为新颖的板书，但是只能提供知识的框架，并不能使学生起到课后复习、理解、识记的作用。所以，提倡采用传统的提纲式板书。
（九）设计反思
所谓设计反思，是指教师在未教授本节以前对自己的教学设计的亮点进行归纳总结。主要是针对设计中的亮点，而不是设计中的问题。因为，如果有问题就应该及时解决。
（十）设计意图
教学设计中一般要对教学方法、教学重难点的选取、教材处理、教学过程、板书设计阐明自己的设计意图，做到有理有据。
三、说课与讲课
在教学技能考评中，讲课是最为传统的方法，但是由于时间限制，教师只能讲自己的教学设计进行解说就演变成了说课。
参赛选手首先应该区分好说课和讲课的内容，说课内容就是自己的教学设计，完全可以按照上述的教学设计来，切忌对知识点进行解释。讲课则是面对学生，引导学生理解知识点，不需要讲自己的教学设计意图。
其次，讲课的时间通常比较长，但是在应聘、面试等过程中，时间也会受到限制，在没有具体要求前提下，教师应该选取某一个具体知识点精讲，切忌追求全面，因为这样反而会显得缺乏新意。
最后，说课通常面对的是专家，因而参赛选手应该着正装，神态端正，在发言席稳重讲解，切忌走动。讲课则是面对学生，一定要走下讲台，同学生互动，但不要过量走动。
四、课件制作
目前，说课、讲课都采用ppt的形式，因此课件制作的精致、恰当与否对选手的成绩有很大影响。
教学课件的实质是实现信息在师生间的传递，而传递的媒介无外乎是文字、图形、声音、视频、动画以及交互界面等等。
（1）课件的整体框架 课件一般都分为“片头”、“学习目标”、“新课导入”、“新课教学”、“课堂练习”、“课堂小结”和“参考资料”七个部分。
“片头”一般可以采用“视频”、“动画”或者”自定义动画”来呈现，内容包括章节标题、作者信息、适用年级等内容；
“学习目标”是将主要的知识点列出即可；
“新课导入”一般要结合具体的导入方法，选取对应的媒体素材； “新课教学”需要按照知识点的不同，分页制作；
“课堂练习”鼓励采用交互式、填空、选择等题型，在幻灯片上呈现； “课堂小结”一般采用文字、图表乃至于板书等形式呈现； “参考资料”通常情况是在课件制作比赛或以盈利为目的的前提下用以声名版权及引用资料的。
（2）版面设计
所谓课件的版面设计作者认为是指单幅幻灯片中背景、标题、图形、文字等元素的空间分布以及前后幻灯片的整体格调等。
对于某一张幻灯片来说，幻灯片的内容主要包括：导航、知识点标题、章节标题、知识点内容等。通常导航以竖直排列位于幻灯片的左侧或者以横向排列位于幻灯片顶侧或底侧，导航的主要价值不在于导航而在于明确教学进度，导航制作技巧重点在于绘图工具栏排列的应用；知识点标题通常以较大、较粗的字体呈现于幻灯片左上角，具有醒目的特点；知识点内容应当从上到下，或从左到有依次呈现，注意幻灯片上知识点内容应当精炼，不宜过多，通常情况下主要是定义、原理和图形、动画等关键信息。
一个课件中的所有幻灯片应该保持整体的风格和空间布局特点。首先颜色应当特别注意，教学课件倡导使用白色、深蓝色为背景色。白色背景上可以呈现丰富多彩的颜色，有利于图形、视频等素材的效果发挥。而深蓝色主要是由于其冷色调，同白色内容搭配，不刺眼，同黄色搭配，十分醒目；其次，除需要特殊的全屏演示之外，自“学习目标”到“参考资料”这些部分都必须尽量保持统一幻灯片空间布局格式和背景，这样在幻灯片切换的过程中，才会感觉不零乱，视觉上感到很舒服；最后，不建议采用过多的自定义动画、幻灯片切换及声效，作者建议在除特殊效果之外，自定义动画最好采用“渐变”形式，而幻灯片切换就不采用。幻灯片制作一定要力求整体美观、图形细腻；颜色之间的过渡讲求渐变而非突变；在采用绘图工具栏里面的图形时，一定要结合背景色进行适当的大小、边框、颜色处理，使其更为柔和。忌讳图形粗糙、布局零乱。（3）媒介信息的编辑
①文字：文字属于静态信息，主要起到解释作用。由于缺乏感官形象性，因此简洁、清晰的文字更容易让学生接受、耐心阅读。课件中的文字在格式和内容上应注意如下几点：1.各种文字的字体、大小、颜色、排列形式尽量保持一致。标题、正文和附属信息分别建议采用黑体和宋体，大小从由大到小。颜色依据背景色，白色配黑色、蓝色字体较好，蓝色配黄色、白色字体较好。除特殊强调外，所有字体的颜色应该尽量保持一致。排列形式通常为横排。
对于文字的编辑除了ppt自带的格式工具、艺术字外，还可以使用Photoshop、illustrator。
②图形：图形具有形象性和静态性，具有较强的感染力，学生易于接受。建议在幻灯片中大量采用图形。图形应用中应该注意三个方面：1.图形尽量不要变形，即使变形也应按照长宽比变形；2.图形在幻灯片中的排列要整齐，大小一致；3.图形的格调尽量一致，表示同种案例的图形其色相、饱和度、亮度应该一致，比如黑白图片和彩色图片不要混在一起。
对图形的编辑采用ppt自带的图片工具栏，还有Photoshop、光影魔术手等。③声音：通常情况下，声音主要用于课堂导入的音乐、背景音乐或者和视频结合在一起。但有时也用于知识点的讲解，比如将文字赋予音频，学生边阅读，边听。
声音的编辑主要是截取、提取和合成或直接录入。截取是指对已有的音频截取其中的某段，常用软件是splitter。提取是指将视频中的音频从视频从分离出来，常用软件是会声会影。而合成是指利用音频合成软如科大讯飞、方正畅听讲文字自动合成为语音。还有通过话筒、软件直接录入电脑。
声音的插入通常是利用插入音频来完成的，其中涉及到音频的自动播放和手动播放、重复播放或播放到指定幻灯片为止等等，这些需要反复的实践。
④视频和动画：视频和动画是最为形象的媒介，一般用于模拟演示实验、过程。视频通常是指通过摄像机录制的影片，动画通常是指是人工绘制的图象，如flash动画。PPT中使用视频时，应该注意如下几点：1.ppt中视频的格式建议采用WMV、AVI、MPEG这三种格式，即选用windows media player 能够播放的格式；2.对于以上视频的插入，只需要在工具栏中点击“插入”即可，方法简便，可以通过单击视频来控制播放，并且不会随着ppt移植到其他机器上出现不能播放的情况；3.对于目前网络视频采用的flv格式，建议通过格式转换工具，将其转化为wmv格式；4.flash很难转化成wmv等格式，因而使用“控件工具箱”中的“shockwave flash object”，但是移植到另外的机器上一定要注意检查是否能正常运行。为了便于移植，最好的方法是将ppt打包成CD，这样将其内部的所有链接都打包在内，甚至是所涉及的字体，可靠性最强。
⑤交互界面：交互界面主要用于课堂习题和某些知识点的讲解，如我国的34个省级行政区划。交互界面是体现课件制作水平高低的重要指标。作者建议在ppt课件的课堂习题一处，尽量制作出交互性很强的效果。通常课堂习题有选择、填空、连线、问答和拼图等形式，在运用ppt制作时，关键是对各个元素编排正确的自定义动画播放方案和触发器，尤其要熟练触发器的使用。而是用flash，则较为简便，但是要求作者掌握一定的actionscript语言。建议，平日搜集关于习题制作的语言模块，应用时，只需修改对象名称即可。（4）flash课件制作心得
与ppt相比，flash具有交互性强、容量小、不易失真和移植性好的特点。熟练制作flash课件的同学可以发现，内容的变动仅需要某一个关键帧，对关键帧的内容修改也仅仅需要是将前部分的普通帧转化为关键帧后稍加修改，其实可以节省大量工作时间。
但是flash的缺点在于起点要求高。比如，绘图较为麻烦，注意图层的合理应用；actionscript语言的熟练与否对交互性的应用具有决定作用。
自己选择制作flash课件一般是在课堂内容要求具有很强的交互性情况下，比如我国的34个省级行政区划。首先，结合Photoshop、Illustrator甚至是Arcview，来制作、处理中国地图，分割出每一个省份。随后将这些图片导入到flash中，转化为元件，对每一元件添加上语言模块。进行修饰、调试即可。
Flash的课件制作较幻灯片制作更强调系统性和统筹性。一定要把最基础的元件准备好，然后再进行版面设计、布局，最后进行动作语言的添加。五、三字一笔
三字一笔是指钢笔字、毛笔字、粉笔字和简笔画。目前强调钢笔字和粉笔字，对于地理专业的学生，简笔画也格外重要。
教学过程中倡导教师选择行书字体书写，可以兼顾速度和清晰。
简笔画在地理上主要是版图、图形、原理。在平日的练习中应格外注意，教学技能比赛中应当谨慎使用，因为在教师制作版图时，可能会耽误时间，更不能为了展现教学技能而画与知识点更不相关的版图。
六、总结
总结自己大学的学习情况和参赛经历，个人觉得教学技能的提高是一个漫长积累的过程，最重要的是教师应当正确地提出属于自己的观点。目前在教学比赛中，很多师范生都喜欢上网直接拷贝、套用已有资料，这样做反而对教学设计的过程把握不全，放弃了提出自己见解的大好机会。教学设计千变万化，没有定格，只要符合逻辑且有一定新意即可，这也要求教师能够坐得住冷板凳。
七、致谢