医学硕士论文

医学硕士论文（精选8篇）

篇1：医学硕士论文

yjbys

Female, 31,

Education: master or above

Working years: 1 to 2 years

Expected salary: negotiable

Working location: guangzhou - there is no limit

Objective: regions doctor

Work experience (work for 3 months, do 1 job)

Combine traditional Chinese and western medicine hospital, southern medical university

Working hours: between September 2013 and December 2013, [3]

Job title: editor/journalist/writer

Work content: writing medical articles, help clinical medical records.

Education experience

Graduated in June Guangzhou university of traditional Chinese medicine of traditional Chinese medicine (itcwm)

Self description

Strong learning ability, basic knowledge and has passed the qualifications of medical practitioners. National research work during the period of school to participate in the hospital, can the independent writing professional related papers.

篇2：医学硕士论文

女 27岁 湖南人

学历： 硕士及以上

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 面议

工作地点： 广州 - 不限

求职意向：公共卫生/疾病控制 | 医药学检验

执行能力强 学习能力强 有亲和力 诚信正直 责任心强 阳光开朗 善于创新

教育经历

6月毕业 南华大学 卫生检验

12月毕业 南华大学 公共卫生与预防医学

自我描述

主修课程：分析化学、水质理化检验、空气理化检验、食品理化检验、生物材料检验、卫生微生物学、细菌学检验、病毒学检验、免疫学检验、卫生检验检疫、临床检验基础、临床血液学和血液检验、临床生物化学与生物化学检验、高级流行病学、医学统计及SPSS应用、卫生检验与检疫前沿、医学分子生物学等。

已掌握技能：能熟练使用紫外分光光度计，分子(原子)荧光分光光度计，气(液)相色谱仪，原子吸收分光光度计，粒度扫描仪等;使用过XPS仪(能熟练使用软件分峰)，ICP-MS，透射电镜，扫面电镜，医院检验类器械等。

已获证书：CET-4;国家计算机二级;普通话二级乙等。

科研

篇3：医学硕士研究生课程设置探讨

关键词：医学,硕士研究生,课程设置

医学院校基础课程设置及管理作为研究生培养的重要环节, 是医学研究生培养目标得以实现的中介。医学研究生课程设置的合理性、质量的高低以及教学实施的有效性, 直接关系到医学研究生培养的质量[1]。如何使医学研究生课程设置逐步走向合理化、规范化、多样化、现代化, 更好地适应科技发展、满足社会需求, 是需要不断深入研究的课题。现将我们的一些认识及举措报告如下。

一、医学研究生课程现状分析

一段时间以来, 由于功利化等因素的影响, 我国医学研究生教育中存在着重论文、轻课程, 重临床、轻教学的倾向;在课程设置上, 一定程度存在着重理论课程、轻技术课程, 重知识传授、轻能力培养, 重自然科学、轻人文社会科学等问题。总结我校以往的研究生课程设置, 也存在着不尽如人意之处。

(一) 课程设置比较随意, 欠缺系统性和整体性

课程内容不能显示研究生阶段特有的要求和特点。一些公共基础课、专业基础课甚至专业课都与本科课程存在着比较严重的重复现象。

(二) 课程内容更新较慢

对学科的发展前沿把握不够及时, 反映不出学科领域内的一些最新知识和科研成果, 尤其是一些专业学科领域的热点、重点、边缘学科和高新技术的研究和发展等很少能够及时反映到研究生教育的课程内容中[2]。

(三) 对选修课程、学术讲座和学术讨论课等课程重视不够

选修课很大程度上成了学生获得学分的一种途径, 而不是进一步拓宽专业基础理论、扩大知识面及培养相应能力的有效方式和手段;学术讲座和学术讨论性质的课程数量较少、质量较差。

(四) 缺少科研方法及培养治学能力的课程和环节

总之, 课程设置的欠合理性, 致使研究生理论知识不够扎实, 视野不够宽广, 思维方式方法的培养受限, 直接影响创新思维能力和临床科研能力的培养。

二、课程设置改革尝试

按照国务院《学位条例》对研究生课程设置有总的要求, 我校目前采用的仍然是公共课、基础课、专业课和选修课的通用结构。从2009年下半年开始, 我们在专家及研究生中进行广泛调查, 大家认为对硕士公共必修课中的政治理论课应适当压缩课程, 变化形式;医学科研设计与统计分析方法学这类课程对研究生培养有相当意义, 但与本科课程有重复;外语是对外交流、学习研究的重要工具, 但公共英语则可根据个人的状况选择是否上课, 专业外语必须加强学习;对专业课及专业基础课的选修, 学生则感到比较盲从。

针对以上课程设置及管理存在的问题, 我们组织二级学院及教研室的有关教学骨干结合我校课程设置状况进行分析讨论, 大家统一认识, 在充分酝酿基础上制定相应的课程要求及计划。在保证学位课稳定的情况下, 我们优化资源设置, 淘汰了一部分起点低, 效果差, 选修人数少的课程。各专业能打通的课程尽量打通, 提倡以问题为导向, 开展探究式学习;以现实为热点, 寻找知识之间的联系, 以比较、归纳为方法, 总结规律, 使课程教学成为一种开放、灵活的, 师生共同参与的交流、对话、互动、建构的过程, 体现教学的互动性、民主性、激励性和学术性。我们的举措有以下几点。

1.政治理论课程是国家统一要求的课程, 对加强研究生德育, 提升研究生思想政治素质起到了一定作用。但不可置否, 一段时期以来, 政治理论课程教学手段单一, 教学内容枯燥, 以致学生没有兴趣, 不愿上课的大有人在。为此, 教研室改变了以往按照章、节、目主讲的形式, 把讲课的内容扩展到科学素质、科学创新、人文精神、职业操守等方面, 讲课的教师从一两位增加到专家、名师、领导等, 跨越多个学科领域。

2.关于英语学习, 我们对成绩优秀者可免修公共外语, 对一般同学则针对六级考试强化辅导。专业外语学习倡导围绕邀请有关教授交流、围绕科学前沿SCI论文原著、围绕撰写SCI英文论文等, 与导师课题同步, 导师指导学生并在英文老师的协助下完成, 在实战中学习英文。另外, 有条件的临床科室每天开展晨读专业英语半小时活动, 也可请研究生英语交班或英语汇报病史。通过学习, 要求学生能运用英文进行专业方面的交流以及讨论专业问题, 写出流利的专业英文文章。

3.医学科研设计与统计分析方法学在正式开课前, 可先对所有学生进行摸底测试, 根据测试结果, 精简有关内容, 更新、强化某些章节, 使学生能学以致用。

4.研究生学院根据学生的实际情况, 向学术型研究生推荐免疫学、分子生物学、生物信息学三门专业基础课程。向专业学位研究生推荐循证医学课程。为此, 各教研室加大了实验教学的力度, 在实践中强化理论的应用。循证医学则以提高临床医学专业学位研究生的临床工作思维能力为标准, 为他们寻找和应用最佳的诊治证据提供理论指导。

5.医学实验中心配合教研室根据学生需要定期或不定期开设实验技术类及工具方法类课程, 针对性、实用性较强。经过这些实验技能的切实培训, 对研究生的课题研究发挥了很好的作用。研究生普遍反映这类选修课程对帮助硕士生完成科研过程培训的任务有较大作用。

6.临床学科以研究生培养目标为依据, 编写了各专业及专业基础课课程、增加选修课门数及范围, 同时增设专题讲座及教学查房内容。

7.组织系列Seminar学术论坛。此类论坛拓宽了学生的视野, 是目前我校医学研究生的人文公共课程和专业基础课程学习的有力补充, 不仅及时解答研究生培养过程和科研过程中的疑问, 还能体现学科发展方向的前沿与研究生教育理念相结合;研究生的科研、学术交流与构建浓郁学术研究氛围和学生研究课题相结合;研究生面临的机遇和挑战及社会关注的现实问题相结合的特点。通过名师大家的言传身教, 增强了学生的社会责任感和医疗道德感, 启发了他们对于职业和人生的理性思考。

三、今后课程体系建设思考

1.强化培养目标, 分类设置课程。进一步修订和完善对学术型和专业学位硕士研究生培养方案。在以培养类型及专业划分班级的基础上, 按需设课, 建立学术型和专业学位两种课程体系。前者侧重于传授专业基本理论, 拓宽学生的知识面和训练实验技能或科研基本功, 把增强创新知识的能力作为目标。后者则侧重于临床专业基础知识和临床技能的学习, 临床思维能力的培养, 达到高级住院医师的临床工作水平。

2.挖掘教学资源, 优化重组课程。研究生课程体系的专业性、实用性、前沿性、多样性及特殊性是实现培养目标的关键[3], 研究生课程应在深度与强度上与本科课程有所区别, 研究生教学的教材建设、教学设施等硬件建设也应不断加强。教师应采用能调动学生主动学习的积极性和创新思维的课程教学方式:首先相关教研室应精心选编教材、设计课程, 在课程内容的选择上要强调把基础理论与前沿知识相结合, 把先进科学技术与专业研究方向相结合, 利用有限的教学时间充实教学内容。二是提倡导师参与, 与学生互动研究内容及研究体会, 使研究生课程成为学习与研究有机结合的过程, 激励和引导研究生自主学习和创新研究。

3.以课程为主线, 加强师资建设。教师作为课程教学的具体实施者, 其业务水平和综合素质直接决定了课堂教学质量的高低。为此, 必须以课程为主线不断加强充实师资队伍建设, 选拔优秀教师担任研究生课程教学;建立教学质量考核评估机制, 实施专家听课制、学生评教制, 对教师教学内容、教学态度、教学方法、教学效果等4个方面进行全面综合评价。

医学研究生课程体系设置及管理是一项复杂的系统工程, 很多方面我们还在不断的摸索中。相信经过大家的努力, 必将大大提高研究生培养质量, 并打造出更多、更好“品学兼优、德才兼备”的医学创新人才。

参考文献

[1]张丽, 李桂红, 刘继文.医学研究生课程体系建设的实践与探讨[J].新疆医科大学学报, 2008, (3) :358-359.

[2]周兰芳.基础医学研究生培养改革的回顾与总结[J].医学信息, 2011, 24 (7) :4181-4182.

篇4：医学硕士论文

随着时代的变迁，对医学科普工作也有了新的要求。好的科普，不再仅仅是单方面将医学知识传递给受众，更强调大众对医学知识的理解。医务人员在撰写科普作品时，首先要考虑受众的需求、文化层次与理解能力，回应受众的反馈，而这恰恰是公众理解医学的核心。信息时代的便利为医学科普工作插上了腾飞的翅膀。应用微博、微信、APP等工具，科普作者可以与读者建立起稳固的双向联系。作者每发表一篇医学科普作品，就能在第一时间得到受众的反馈，并从中获得新的写作素材。

让大众理解医学，不仅仅局限于理解医学常识、技术和经验，更应该让其理解医学的精神、实质，以及医学的局限性。不理解医学的精神与实质，就谈不上尊重医学和尊重医生；不理解医学的局限性，就无法理解治疗愿景与实际疗效之间的落差，从而埋下医患冲突的隐患。

在这方面，施一公院士为我们做了很好的示范。身为国际顶尖的结构生物学家，他的学术成就令人瞩目，但他在一次科学论坛上的发言，却以《生命科学的认知极限》为题。他从人类饱受心血管疾病、癌症和神经退行性疾病的折磨开始，讲述了人类如何通过医学来接受生命挑战。一代代科学家穷尽心血的探索，并不能保证研究的尽善尽美。医学科学的进步总是一小步、一小步的积累，在某些领域甚至长期迟滞不前。比如神经退行性疾病，世界上有4700万人饱受它的困扰，但我们至今不知道其病因，更谈不上根治。由此出发，他谈到了生命之谜与人类认知的局限。在他看来，科学发展到今天，我们看世界仍然像“盲人摸象”，不知道摸的是象的后背、尾巴，还是耳朵，这就是认知的局限，我同意他的看法。然而从另一个角度看，医学研究就是在认知局限的藩篱下，人类对生命之谜的不懈追问与探索。这是医学的无奈之处，也是它充满魅力的所在。

彭义香

华中科技大学同济医学院附属协和医院党委副书记，中国医师协会科学科普分会副会长。长期从事临床医学生专业培养和管理工作，在医院综合管理、文化建设，以及医学科普等方面具有丰富经验。

篇5：医学硕士毕业论文

试谈医学免疫的中医理论

摘要：随着现代医学、免疫学研究的快速发展和中医药研究的不断深人,中医药与机体免疫功能的研究取得了丰硕成果。

同时,由于医学模式的转变和人们崇尚回归自然潮流在全球范围的悄然兴起,中医药通过调整机体免疫状态而在防病治病和养生保健中所起的作用倍受人们关注。

篇6：医学硕士个人简历

yjbys

性 别 男

出生日期 1984年5月 婚

姻状况 未 婚

身体状况 良 好 民 族 汉

籍 贯 安徽肥东 户口所在地 安徽芜湖

政治面貌 中国共产党党员 毕业院校 安徽工程科技学院

硕士专业 发酵工程(可再生资源利用) 毕业时间 7月

本科专业 生物工程

岗位意向 生物工程、发酵工程、可再生资源类岗位及其他相关职位

主要学习经历、科研及论文发表情况 本科生生期间(2002.9-.7):安徽工程科技学院 生物工程专业

毕业论文题目:多粘杆菌发酵产硫酸粘杆菌素的研究 等级:优秀

硕士研究生期间(2006.9-今):安徽工程科技学院 发酵工程专业

毕业论文题目:生物质原料预处理及燃料乙醇发酵工艺条件的优化研究

发表论文

多粘芽孢杆菌培养基优化及发酵特性研究,食品与发酵工业(国家重点),6月;

提高多粘杆菌产硫酸粘杆菌素生物效价的研究,安徽工程科技学院学报,209月;

玉米秸秆发酵燃料乙醇预处理条件的优化,食品与发酵工业(国家重点),6月;

酒精糟发酵产燃料乙醇的.研究,食品与发酵工业(国家重点),201月;

根霉TC1653产纤维素酶提纯及酶学性质研究,生物学杂志(国家级),已录用。

项目及其它经验 成功参与以下高校基金项目

导师汤斌主持的安徽省高校自然科学基金重点资助项目(生物质燃料乙醇发酵过程控制与优化研究)

系陈老师主持的院青年基金项目(木质纤维原料预处理与发酵研究)

经验

04~进入青岛啤酒芜湖有限公司、芜湖卷烟厂、双鹤药业、上海悦胜制药有限公司、杭州民生药业、杭州西湖啤酒及味精厂等企业进行生产实习;

07~担任微生物学实验指导老师以及指导本科生毕业论文实验;

07~09年任系研究生党支部书记。

外语和计

算机水平英 语:通过CET-4,具有一定的听、说、读、写能力,能熟练地进行专业英语文献的查阅与翻译;

计算机:通过C 语言考试,熟练使用Word,Excel, PowerPoint等Office办公软件及AutoCAD,Photoshop等图形处理软件;能熟练使用Internet获取网络资源。

职务及获奖情况 本科期间:任团支部书记;多次获院一、二、三等奖学金;多次荣获“三好学生”、“优秀团员”、“优秀学生干部”等荣誉称号;获系书画艺术大赛硬笔组三等奖;获院“优秀毕业生”和“安徽省普通高等学校品学兼优毕业生”荣誉称号。

硕士研究生期间:任班长及研究生党支部书记;连续两个学年获研究生一等奖学金,并获“优秀学生干部”和“优秀党员”荣誉称号。

专 业 技 能

熟练掌握微生物的分离、选育及培养技术;

熟练掌握微生物实验用各种仪器的操作方法与技能;

熟练进行生物质原料如玉米秸秆的成分检测;

熟练进行发酵工程中各参数如总糖、还原糖、乙醇的检测;

熟练操作气相色谱(GC)和毛细管电泳仪(CE)等精密仪器。

硕士课程 专业基础课:微生物反应工程、微生物生理学、微生物遗传学、分子生物学、数理统计;

专业方向课:现代酶学、现代微生物发酵技术、现代分离技术、现代仪器分析、试验设计与数据处理;

公 共 课:英语、自然辩证法、科学社会主义。

自我评价 自信、乐观、诚实、勤奋、具有强烈的进取心和责任心;具有较强的自学能力;办事干练、条理性强,具有良好的动手实践能力和表达能力,具有团队协作精神,能够适应快节奏的工作。

篇7：医学硕士求职面试自我介绍

当碰到不熟悉的人时，我们通常会被要求作自我介绍，自我介绍是我们重新认识自己的开始。那么我们该怎么去写自我介绍呢？下面是小编帮大家整理的医学硕士求职面试自我介绍（精选5篇），欢迎大家分享。

医学硕士求职面试自我介绍1

各位考官好，今天能参加医院的面试，有机会向各位医学界的前辈们请教和学习，我感到非常的荣幸。希望把自己全面素质完美的体现在各位面前，我叫xxx，今年x岁。

我平时喜欢看书和浏览网络信息，网上能找到许多与临床工作密切相关的知识。我的性格比较开朗，与周围的同学朋友能够融洽的相处，相信今后一定可以与同事之间进行良好的沟通。我以前在某市某医院实习，给我带来丰富的经验，对于临床上的常见病和多发病能够作出正确的诊断，在上级医师的指导下能完成常见疾病的治疗方案的制定。

在校学习期间，我对内、外、妇、儿等临床学科的基础知识掌握很好，又经过了一年的医院实习我相信自己完全有能力胜任医院住院医师的这个职位要求。实习期间我对于高血压、糖尿病及普外科的疾病进行了重点学习，因此我如果有幸被录用的话，很快就可以融入这些科室的工作中。

同时，我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的，我认为我有能力也有信心做好这份工作。所以，这份工作能够实现我的理想和人生价值，希望在这么多的应聘者中，您能给我一次机会，我相信自己能很快的融入到贵公司的工作中，谢谢！

医学硕士求职面试自我介绍2

我是锦州医学院临床医学专业毕业生，即将面临毕业。

在这以知识与信息为背景的时代，面对众多高学历的求职者，我深知：只有拥有一技之长，精通自己的专业技能，才能在社会立足。因此，三年多来，在校训“博学至精，明德至善”的指导下，我不断地充实完善着自己。

在校积极参加学校的各种文娱活动和社会实践活动，并取得一定的成绩：在大一和大二的暑期社会实践中，所在小分队均荣获“校优秀小分队”称号;同时，我身体素质极佳，擅长多项体育运动。

临床医学是二十一世纪最具活力、最具发展生机的学科之一，另外，它也是一门实践性很强的学科，自赤峰市医院医院实习以来，我努力地将所学理论知识运用到具体实践中去，不断的发现自己的不足，并不断向老师请教，在同事和老师的不断帮助和自己的不懈努力下，我已初步掌握了临床医学工作的一些基本方法。

临床医学是一个高尚的专业，需要我们加倍努力去探索和发展，我热爱这个职业，真诚的希望贵单位能给我一个施展自己才华的舞台，我将全身心的投入到工作中，让自己在实践中不断成长，让我们 共同努力，为临床医学事业的发展添砖加瓦!

医学硕士求职面试自我介绍3

我是xx医学院临床医学系的一名即将毕业的学生.四年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和最佳的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的知本。

丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。在小学、初中、高中，一直到大学各阶段中，我曾任班长，学习委员等，成功地组织了无数次班集体校内外活动，工作得到同学的认可与老师的好评，我所在的班级多次被评为优秀班集体，本人也多次赢得了优秀共青团员、工作积极分子等荣誉称号。我相信有了这些工作经历，我一定能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。

自学能力强是我的另外一个优点。医学科学技术日新月异，只有不断的升级自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。在校期间我通过了计算机一、二级考试，国家大学英语四级考试，能熟练掌握Windows98、Windows2000、Windows某P操作系统，并自学使用Office、Photoshop、Fo某Pro等软件进行图文处理、表格设计、网页制作等工作，为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。

通过五年的学习和实践，我从心理和能力等方面做好了走上工作岗位的充分准备，我诚挚地希望能成为贵院医疗科研队伍中的一员,我将以高尚的医德、热情的服务，倾我所能，不断学习我所不能，为贵院的医疗发展事业贡献一份力量，实现救死扶伤，恪尽职守，一生济事的夙愿。

医学硕士求职面试自我介绍4

我叫xxx，是XX医学院XX专业的学生，在学校学习了丰富的知识，注重实践能力的培养。

本人工作方面：做事勤奋诚恳，自信上进，喜欢交往，致学以用。在学习方面：专业基础扎实，虚心，好学钻研，努力提高自身素质，善于接受新鲜事物，善于学习新兴技术和新的方法。心理方面：自我调节能力较好，有耐受。个人亲和力较好，善于沟通和交流。

对于医学，我有着深厚的感情。学医五年，我被这一门学科深深地迷住了，细读医理，不禁酣畅雀跃，精研医案，往往拍案叫绝，掩卷沉思，常感豁然开朗之妙，临床印证，时有立竿见影之功。

在追求知识的同时，我努力完善自己的人格。在别人眼中，我工作勤恳，为人坦诚，思想活跃，吃苦耐劳，维护集体利益，有敬业精神，与人为善，尊重他人。我深深懂得有高尚的道德观和完美人格的重要性，我也深信自己能做得更好。

临床医学是一个高尚的专业，需要我们加倍努力去探索和发展，我深知：只有拥有一技之长，精通自己的专业技能，才能在社会立足。在大学里我全身心的投入对这个专业的学习中。真诚的希望贵单位能给我一个施展自己才华的舞台，我将继续努力，全身心的投入到工作中，让自己不断成长，提高自己的能力，争取能为单位做贡献。

医学硕士求职面试自我介绍5

尊敬的.领导：

您好!

我叫xx，是xx省xx市人，xxx医科大学医学检验的系的学生，将于20xx年7月份毕业。医学检验是一门对动手能力要求较高的学科，所以，在校期间，除了医学基础课和专业课理论的学习，我们还被安排了大量的实验课，其中临床检验、微生物检验、生化检验、免疫学检验等专业课，他们的实验课比理论课还要多，这些既使我们对理论有了更深的理解和掌握，更重要的是使我们有了熟练的动手操作能力。我在随后的__市第一中心医院检验科实习期间，很快就得到了代教老师的认可和信任，而肯放开手让我独立操作仪器和独立进行实验，我也就更加积极主动地去做得更好，遇到不明白的问题及时地向老师请教。等到实习结束时已经熟知了检验科的工作流程和具备了大多实验的独立操作能力。

在学好专业知识的前提下，我对英语和计算机也有很大的兴趣，并先后通过了大学生英语等级考试4级和六级，具备良好的听说读写能力和专业英语能力，能够查阅和翻译相关的英语文献，在计算机方面，已经通过全国计算机考试二级和三级，能熟练应用word、excel、powerpoint等常用软件，也能运用网络三剑客和photoshop软件来进行平面设计和设计网页及flash。

我是在农村长大的孩子，有着农民勤劳、朴素、善良的传统作风，在校期间多次勤工俭学，分别给两个给初中生和一个高中生做过英语家教，并使他们的英语成绩都有了一定水平的提高。同时也做过一次保健品促销和做过一次发传单的工作。同时也积极参加学校组织的活动，去幼儿园为小朋友查过蛲虫，参加过天津市百所高校大学生植树活动以及参加过社区义诊等活动。

篇8：医学硕士研究生选题的原则与方法

一、选题原则

1. 重视查新。

科研贵在创新, 而不是简单地重复前人的工作。因此, 当有一个好的构思和构想以后, 一定要注意前人是否做过同样的工作。这就需要通过查阅中、外文文献进行比对。只有前人未做过的内容才可以用来立题。

2. 科学性。

科研即科学研究, 是指对一些现象或问题经过调查、验证、讨论及思维, 然后进行推论、分析和综合, 来获得客观事实的过程。科研并不是凭空捏造, 而是基于客观事实基础上的活动。因此, 科研必须做到有理有据, 即必须是建立在事实基础上的有科学理论依据的研究。此理论依据就是相应的文献支持。科研选题和立项必须要以充足的文献作为支撑。

3. 创新性。

创新是医学科研的灵魂, 是整个工作的“亮点”。看一个立项是否有创新, 可以通过查新来确定。创新可以体现在不同的方面, 可以是方法的创新、模型的创新和理论的创新等等。

4. 实用性。

对于医学研究生来说, 实用性主要体现在临床应用前景方面。也就是说, 在立项过程中, 所设计的课题最后解决的问题或用到的方法最好能解决临床实际问题。即使不能达到立竿见影的效果, 至少应该是经过后续的研究和探索, 可以应用于临床, 或者研究的结果可以为临床治疗等提供理论依据。否则就是在做无用功。

5. 可行性。

科研选题的可行性可以体现在几个方面, 首先是实验设计是否具有科学性, 这是关键的可行性。只有整个实验设计科学合理, 才有可能做出预期的实验结果, 也才有可能顺利实施整个课题操作。其次是方法是否可行。因为硕士研究生本身大多没有过科研经历, 对于一些高端的或本校不具备实验设备的方法, 就难免会遇到意想不到的困难, 因此要尽量避免。还有就是经费的可行性。对于硕士研究生来说, 国家和学校匹配的经费只有几千元钱, 如果在科研立项过程中, 检测项目和方法过多过杂, 难免会有大量的试剂和耗材的支出, 这种情况下除非是导师有足够的可支配的经费使用。而对于一般的普通高校的绝大多数硕士研究生导师来说, 可支配的经费数量毕竟是有限的, 所以, 如果设计的课题耗费过多, 难免会使课题研究搁浅或最终被放弃。

二、选题方法

1. 选题的工作流程。

要从程序上做到先积累资料、选题意向、查新, 而后确认选题方向、立题, 最后严谨审查上述选题原则, 即审视是否具备科学性、创新性、实用性和可行性。

2. 实践积累中选题。

这种方法适用于已经有科研经历或从事过临床工作的硕士研究生。如果曾经有科研经历, 则者是以前的科研实践过程中需要进一步解决的问题, 都可以作为新的科研立项。如果是从事过临床工作的人员, 那么在临床实践中遇到的一些问题如果有可行性, 同样可以作为科研选题的方向。

3. 理论积累中选题。

我们在不断阅读文献的过程中, 只要是已经刊发的文章一定有我们可以学习借鉴的内容, 尤其是一些高级别期刊的杂志上的文章, 他们所提出的一些有预见性的问题或待解决的问题, 完全可以作为我们的立项意向。高级别的期刊上的文章所提出和阐释的问题往往更能紧跟科研前沿, 更能代表某一领域的研究进展。

4. 学科的边缘交叉区选题。

医学虽然可细分为很多学科, 但这些学科之间并不是孤立的, 而是有着千丝万缕的联系。所以, 我们在了解其他学科的一些新技术、新方法、新进展时, 如果这些学科本身跟自己感兴趣的研究相近, 则可以把这些新内容尝试用在自己的学科中来使用, 进而作为自己的立项来源。

5. 移植和引用。

机体的各大系统之间是密切联系、相互影响的。而每一系统中的各个器官的联系则更为密切。比如消化系统, 如果用于研究胃癌的一些技术、方法、指标等, 在胃癌的研究中得到了肯定的效果, 那么, 也可以尝试用同样的技术、方法、指标等来研究肝癌, 他们很可能也会得出同样的研究结果。以此类推, 对于实在不知如何下手来立题的研究生来说, 也不失为一个行之有效的方法。

6. 从学术争论中选择课题。

国内外每年都举办很多学术性会议, 这些会议的议题多是一些相关领域的研究前沿, 或者是某个领域的有争议的问题, 这些同样可以作为选题的来源。

项目申请, 包括国家级的、省部级的、市厅级的等等。针对这些项目的申请, 都会推出一系列的项目指南, 指出了一些重点资助的方向和范围, 而这些重点资助的方向和范围也基本都是关乎我国国计民生的一些热点和重点问题。从这些方向和范围选题的话, 更能紧跟国内科技发展前沿并更具现实性和可行性。

总之, 硕士研究生阶段是迈入科学研究大门的第一步, 在这一阶段, 不能期望自己在毕业之前会做出多少有重大意义和价值的科研成果。但这一阶段却是必须要走而且最难走的, 尤其是从选题到立题, 完全是在自己所知不多且没有足够自信时就必须完成的。因此, 只有遵循上述几个原则并掌握一定的选题技巧, 才能达到事半功倍的效果。

摘要：医学硕士研究生选题要遵循科学性、创新性、实用性和可行性等几大原则。在选题过程中可以通过多种渠道选到适合自己的课题, 从而初步实现医学硕士研究生的科研入门的作用。

关键词：医学硕士研究生,选题,原则与方法

参考文献

[1]黄岑汉, 刘燕平.硕士研究生自主选题与创新能力的培养[J].中华中医药学刊, 2011, 29 (12) :2712-2713.

[2]刘润东, 陈玉珍, 宋希云.关于研究生学位论文选题的几点思考[J].学位与研究生培养, 2007, (4) :28-31.

[3]李培杰, 段文若, 王琛, 王琳, 石俊艾, 耿长新, 杨鲁民, 姜相君.医学硕士研究生临床培训计划及实习方式改革探讨[J].青岛大学医学院学报, 2011, (04) .

[4]程蓉.地方性高校硕士研究生对学术研究能力的理解和倾向性调查——以安徽大学为例[J].惠州学院学报 (社会科学版) , 2011, (02) .

[5]闫屹, 谷冠鹏.论本科生初步科研能力的内涵、结构要素、技能要求及其培养[J].国家教育行政学院学报, 2011, (04) .