航天飞机的优秀教案

航天飞机的优秀教案（通用14篇）

篇1：航天飞机的优秀教案

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词，会写田字格内十个生字。

3、了解航天飞机的特点，激发学生热爱科学，乐于探究的科学精神以及不妄自菲薄的个性品质。

教学重难点：有感情地朗读课文，了解航天飞机的特点，写一段航天飞机的自我介绍。

教具：多媒体

第一课时

一、导入新课：

1．激发兴趣：

同学们看过飞机，坐过飞机吗？科学技术日新月异，历史的巨轮前进到了上个世纪八十年代，人类终于造出了航天飞机。

2．幻灯出示航天飞机

3．齐读课题

4．读完课题，同学们有什么想说的，有什么想问的？

5．学生自由发言

二、初读课文，学习生字词：

1、学生自由朗读课文，努力读准字音，读顺句子，难读的句子多读几遍，动动笔标上自然段的序号。

2、出示生字词。

3、学生自由朗读生字词。

4、指名读带拼音的生字词。

5、去拼音读生字词。

三、再读课文，读好句子

1、读好含有生字词的句子——§2第一句话

出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。

（1）指名读句子。

（2）理解词语：呼啸（高而尖的声音）

一个很大的东西腾空而起，发出高而长的声音，这样的声音叫~

（3）读好这句话。

2、读好含有生字词的句子——§2第二句话

出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪。

（1）指名读句子。

（2）过渡：刚才听到他的声音，现在看到他样子，那“无影无踪”什么意思？

（3）读好这句话。

（4）连起来集体读好两句话。

（5）由这两句话你读懂了什么？（大，快，外形，板书庞然大物））

3、读好含有生字词的句子——§3第一句话

出示：他找到智慧老人，想问个究竟。

（1）指名读句子。[

（2）理解智慧老人，他是一个什么样的老人啊？

（3）“究竟”是什么意思，可以换个词吗？

四、精读第三自然段：

1、智慧老人是怎样介绍航天飞机的呢？自由读。

2、智慧老人说了几段话？请学生分别读

3、出示智慧老人说的第一段话。

4、第一段话介绍了航天飞机的什么特点，把重点词语圈画出来。

5、读好“他比你飞得更高更快。”（板书“更高更快”）

6、高表现在哪里？用书上的语言来回答

体验两万米的高度。

7、快表现在哪里？还是用书上的语言来回答

体验东海之滨到帕米尔高原的距离之长，航天飞机所花时间之短。

（东西直线距离大约4000多公里，汽车大约50多个小时，火车30多个小时）

8、指名读第一段话。

9、出示智慧老人说的第二段话。

10第二段话介绍了航天飞机的什么特点，把重点词语圈画出来。（板书：本领大）

11、“本领大”表现在哪？用书中的语言来回答。

12、出示卫星回收的图片，用书中的语言来说说图的内容。

13、指名朗读第二段话。

14、集体朗读第三自然段。

五、朗读全文，学生质疑

1、指名朗读全文。

2、学生质疑。

六、书写生字词：

1、出示五个生字。

2、注意上下结构的字的写法。

指导“慧”的写法。怎样写好这个字？

3、教师范写。

4、学生练习。

篇2：航天飞机的优秀教案

教学过程：

一、谈话导入

1.师板书“飞机”，（飞、机中的横折斜勾、横折弯钩的不同写法）问：你对飞机有什么了解？（外观、作用等）

2、师：同学们说的这些都是普通飞机的，那么我们今天就来认识一种很特殊的飞机（师在“飞机”前板书“航天”）齐读课题。

二、检查预习，整体感知。

1、检查预习

这里有几组词语，看看谁能把它们读准确。

（出示：俯冲 翻筋斗 呼啸 庞然大物 腾空而起 翅膀 脑袋 无影无踪 智慧 手臂 捞回 维修）（1）指名读。

（2）强调“斗”是多音字。

（3）“踪”是平舌、后鼻音，“筋”是前鼻音，“智”是翘舌音。

2、正确、流利的读课文来有困难吗？指生读。

3、听范读。

4、齐读。

三、学习一、二自然段

课题为航天飞机，伴随着航天飞机出现在课文中的，还有谁？（飞机和智慧老人）。这篇课文是一篇科普童话，童话中的飞机可不一般，不仅会看、会想，还有一些心情的变化。

（一）学习第一自然段：

1.师：一架飞机在天空自由自在地飞着，引读：他一会儿（俯冲），一会儿（爬升），一会儿（翻筋斗），觉得很得意。2.他为什么这么得意呢？

3．对呀，他做的动作难度那么大，能不得意吗？请小朋友们用小手做动作。爬升：手势表示，由下而上，爬行上升。

俯冲：俯：由上而下 冲：速度很快

翻筋斗：平时常做的翻跟斗，这里不是在平地上翻，是在高空中翻，难度加大了。

不断的变换着动作，想怎么飞就怎么飞？多么自由自在，谁来读，指生读，能自由自在的天上飞，难怪那么得意呢？ 4.飞机飞得那么自如，那么骄傲，他想什么呢？ 5.指导读出飞机的得意。

6.这篇课文把飞机当作人来写，是用了什么写法？（拟人）师：正当飞机洋洋得意的时候，发生了什么？

（二）学习第二自然段

1.师：航天飞机是什么模样的呢？谁来介绍一下？

2生汇报：相机出示描写航天飞机外形的句子“只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾„„”（指名读，齐读，要求读出航天飞机外形的特点）3.出示连线题：三角形的 机尾

方方的 脑袋

尖尖的 翅膀 4.同学们，看图：比较一下谁的体形大？ 师：是大了一点点吗？

师：这可以用课文里的一个词语来形容，就是——庞然大物。

师：（资料补充）那么航天飞机到底有多大、多重呢？美国制造的一架哥伦比亚号航天飞机，长56米，相当于我们五个教室的长度；高26米，就像10层楼房那么高；宽24米；知道地球上最大的动物吗？（蓝鲸）它比蓝鲸要重得多。由此看来，航天飞机真是一个——

5.师：正是由于航天飞机的外形和普通飞机的外形差不多，所以才在“航天”的后面加上“飞机”两个字。来，让我们齐读描写航天飞机外形的句子。（学习“脑”字）6.师：这一自然段除了写了航天飞机的外形外，还写了航天飞机的什么特点呢？ 快速浏览课文从哪些词语上看出航天飞机的飞行速度快。师：转眼间、无影无踪是什么意思呢？

师：能不能换个词来说说？（一下子、一瞬间）（学习“踪”字）

师：看到“呼啸”、“腾空而起”这两个词啊，老师就想起了火箭发射的场面

7、想看这种特殊的飞机吗？视频：发射的壮观瞬间。

预设：（1）航天飞机就是垂直竖立在发射架上，依靠火箭的巨大推力升空的。发射的时候，我们会听到巨大的声响，这就叫——

师：用课文中的一个词来说就是——呼啸，同学们注意看这两个，都是“口”，意思就是——巨大的声响。

预设（2）会看到航天飞机极快的脱离发射架，猛地升入空中。

师：就是“腾空而起” 师：它的尾部还会喷出耀眼的——火焰。火焰能够达到180多米长，60多米宽。可以想象，航天飞机的发射场面是多么——壮观啊！

7.师：同学们，从这里可以看出，它们的外形虽然相似，但是它们的起飞方式是不同的。这就是老师说“航天飞机”很特殊的原因之一。

8.请同学们齐读这一自然段，把航天飞机的外形、它的快、发射场面的壮观读出来，并记在心里。

四、教学生字 1.扩词训练。

2.师范写，强调重点笔画。

3.生描红，在生字本上仿写两个，师巡视指导。

五、小结

篇3：航天飞机的优秀教案

中国節天北京航天动力研究所是我国最早从事液体火箭发动机研制的单位。其研制的系列火箭发动机, 已成功地将60多颗国内外卫星送入太空, 同时为我国的载人航天及嫦娥奔月等工程提供了可靠的动力装置。其全资子公司“北京航天石化技术装备工程公司”和控股公司“北京航天普霖科技有限公司”, 已为石油、化工、化肥等行业开发了一系列高新技术产品, 是中石化和中石油集团指定的资源市场成员, 被北京市工商局命名为“重合同守信誉”单位。利用雄厚的研究、设计、试验技术和强大的设备制造能力, 我们为国内众多化肥企业提供了一系列优质产品:塔式尿素造粒系统、大颗粒尿素液雾化喷头等……LP型尿素造粒机组及配套造粒喷头LP型尿素造粒机组及配套造粒喷头 (柱形、全不等径、全斜孔) , 主要针对直径16米以上造粒塔的使用条件而设计。目前成功使用的造粒塔直径范围为16-29米, 生产能力年产30�105万吨颗粒尿素。除配套进口设备以外, 我们的产品占领了国内新建尿素项目的绝大部分市场 (已超过60套) 。其中我们即将为内蒙古乌兰化工提供的造粒机设备将是目前全球最大的、也是唯一的一套年产120万吨尿素的单塔造粒装置。·典型用户山西临猗、河南骏马、四川美丰、山西高平、山西闻喜、贵州兴义、山东德州 (两套) 、青海盐湖 (两套) 、山东联盟 (两套) 、四川射洪、丰喜华瑞、江苏华昌、山东鲁西 (两套) 、安徽安庆 (52万吨/年) 、骏马西平、涪陵中化、内蒙联合 (105万吨/年) 、江苏灵谷 (52万吨/年) 、湖北三宁、江苏恒盛、建峰二化 (80万吨) 、达州玖源 (52万吨/年) 、河南心连心、山西天泽、甘肃刘化、贵州美丰、内蒙锡林河、云南云维、安徽昊源、山西金象、大唐呼伦贝尔、奎屯锦疆 (80万吨/年) 、贵州桐梓 (52万吨/年) 、寰球越南 (52万吨/年) 、石家庄金石、陕西奥维乾元 (52万吨/年) 、内蒙古天润 (52万吨/年) 、山东瑞星 (80万吨/年) 、安徽六国、山西和顺、新疆宜化 (52万吨/年) 、晋开化工 (80万吨/年) 、合肥红四方、新疆美丰、内蒙博大 (80万吨/年) 、安阳中盈 (80万吨/年) 、山东联盟 (二期两套) 、河北正元、内蒙古亿鼎 (52万吨/年) 、美丰绵阳、沧州正元 (80万吨/年) 、晋煤天庆、宁夏石化 (80万吨/年) 、广西河池、阳煤盂县、内蒙鄂化 (80万吨/年) 、内蒙乌兰 (120万吨/年) 、陕西龙门、中化长山、新疆同乐胜、兴安博源等。大颗粒尿素液雾化喷头大颗粒尿素 (中3.5�6) 属于缓释型化肥, 主要用于旱地底肥和森林及草原的飞机播撒需要。过去, 主要设备均从国外引进。受北京达力科公司的委托, 我们为其研究开发了专用的大颗粒尿素工艺的关键设备_尿素液雾化喷头, 并成为该公司的唯一供应商, 己在所有国产化大颗粒装置中得到应用, 总数量已超过6000只。我们开发的尿素液雾化喷头, 不需要使用压缩空气进行辅助雾化, 仅使用尿素液的自身压力, 节能效果明显。在此基础上, 我们和吉林长山化肥集团合作开发的大颗粒尿素装置中, 单个喷头的雾化能力达到2吨/小时, 雾化角度为100度。·典型用户丰喜集团 (3套) 、华鲁恒升 (2套) 、山东鲁南、沧州大化 (2套) 、山东鲁西 (4套) 、山东瑞星、黑龙江农垦、石家庄正元、内蒙乌拉山、烟台巨力、河南心连心、永济中农、锦天化、山东联盟、吉林长山、山东明水等。其他装置用雾化喷头利用大颗粒尿素液雾化喷头的同样原理, 我们为烟台巨力集团提供了变换用雾化喷头, 并为宁波远东、福建永安、华鲁恒升、山东联盟 (二套) 等单位提供了造粒塔顶用除尘及冲洗喷头。北京航天动力研究所北京航天普霖科技有限公司电话:010-83681899, 传真:010-63719878, 手机:013801354578电子信箱:Iiuxd2006@126.com联系人:刘孝弟 (总工程师) 邮政编码:100070通信地址:北京丰台科学城海鹰路9号院1号楼

篇4：航天飞机的“铠甲”

“砖砌的飞行器”

航天飞机研制之初，曾遇到两大关键技术问题，一个是主发动机，另一个就是防热系统。当时，理论分析的结果是，高速飞行的航天飞机从轨道返回地球时会与大气层剧烈摩擦，产生相当严重的气动力加热，表面将受到317至1652度的高温破坏。虽然航天飞机铝合金的熔点是660度，但是为了使它保持足够的结构强度，温度不能超过176.7度，这个温度只相当于家用火炉里的温度。因此，必须研究出一种重量轻、成本底、安全可靠、可以重复使用的防热系统，否则航天飞机只能是“纸上谈兵”。

经过多年的反复研究和试验，航天飞机最终采用了两种可重复使用的防热瓦，一种是高温重复使用防热瓦，另一种是低温重复使用防热瓦。在每架航天飞机表面铺设的31000块防热材料中，有24000块使用了这两种防热瓦。航天飞机因此被戏称为“砖砌的飞行器”。

两种防热瓦的使用采取了“因地制宜”的原则。由于航天飞机的前部、舷窗周围、机身下表面、机翼下表面等部位将产生649到1260度的高温，所以这些部位使用了高温重复使用防热瓦。这种防热瓦每块长、宽各15厘米，厚2至10厘米不等。防热瓦的表面喷涂了0.38毫米厚的黑色硼硅酸盐玻璃涂层，它可以将返回大气层时产生的90％的热量反射回大气层。高温重复使用防热瓦具有突出的隔热性能，一块在火炉里被烧得发出白光的防热瓦，取出后不到两分钟，就能直接用手安全地触摸它的边缘。每架航天飞机上共使用了20000多块高温重复使用防热瓦，铺设面积470多平方米。

低温重复使用防热瓦用于乘员舱、机身侧面和垂直尾翼等经受398至649度高温的部位。这种防热瓦每块长、宽各为20厘米，厚1.4至1.9厘米，表面喷涂了白色硼硅酸盐玻璃涂层，并附加了一层发光氧化铝，目的是反射太阳光，降低航天飞机的表面温度。每架航天飞机上大约铺设了7000多块低温重复使用防热瓦，面积约280多平方米。

前4架航天飞机共使用了10万多块防热瓦，这些防热瓦可覆盖4000多平方米地面，消耗了约180多立方米的原材料。

高、低温两种防热瓦只覆盖了航天飞机表面积的70％，其余部分使用了另外几种防热材料，如温度最高的机头和机翼前缘，使用了碳-碳复合材料；再入时温度低于399度的货舱门、机翼上表面、中段和后段机身侧面等部位采用了柔性重复使用表面隔热材料。

没有两块防热瓦是相同的

由于航天飞机每个部位的表面各异，因此没有两块防热瓦是完全相同的。

防热瓦的铺设是一项精细、缓慢、辛苦而又冗长乏味的劳动。为了保证与航天飞机表面粘得严丝合缝，防热瓦要先粘在一种用纤维毡制成的应力隔离垫上，然后再用专门的粘贴剂贴在航天飞机的铝蒙皮上。由于防热瓦十分脆弱，并且每块都在航天飞机上各有各的特定位置，铺设时不仅要小心谨慎、轻拿轻放，而且必须按照防热瓦上标注的号码“对号入座”，不能“张冠李戴”。

由于费时费力，防热瓦每月最快只能粘贴2600多块。为了粘贴哥伦比亚号航天飞机的防热瓦，主承包商洛克韦尔国际公司的900多人整整工作了一年。哥伦比亚号航天飞机当时的造价为12亿美元，其中仅防热瓦的研制和安装费用就占了3.15亿美元。

布鲁克林理工大学材料科学家埃利·皮尔斯把防热瓦的研制成功称为是材料科学上的一次革命。这次革命为航天飞机铺平了通向太空之路。1981年4月12日，哥伦比亚号航天飞机成功地进行了首次太空飞行。试飞结束后，指令长约翰·杨赞扬铺设防热瓦的工作是个奇迹，他说：“这是一件前人没有做过的最精细的‘砌砖工作’。”在后来访问洛克希德导弹与宇航公司的工厂时，约翰·杨又称赞说：“防热瓦是一个重大的成就。它所完成的工作很出色，令人难以置信，真了不起！”

让人欢喜让人忧

不过，作为一种新型的防热产品，防热瓦并非完美无缺。在航天飞机历次飞行中，它曾因各种原因多次脱落。另外，别看防热瓦在高温面前可以“无所畏惧”，但是因为结构松脆，它其实十分“娇气”，冰块、跑道上飞溅的碎石块都可能使它破损，就像咖啡杯掉在地板上一样易碎。

篇5：航天飞机教案

1、进一步巩固同音字“竟、竞”，利用课文语境理解“庞然大物”、“无影无踪”的意思。

2、通过“读—一议——读”的方式，了解航天飞机的外形、飞行的特点和作用，在与普通飞机的比较中懂得既不要妄自尊大，也不应该妄自菲薄。有感情地朗读课文。

3、转换角色，运用文本语言和有关资料为航天飞机写一段自我介绍。

二、教学重难点：

1、了解航天飞机的外形、飞行的特点和作用，在与普通飞机的比较中懂得既不要妄自尊大，也不应该妄自菲薄。

2、为航天飞机写一段自我介绍。

三、教学准备：课件

四、教学过程：

前置性作业：搜集航天飞机的资料。

（一）复习导入。

1、选字填空，再选择合适的词填入句子中。

竟 竞

究（ ） （ ）赛 （ ）然 （ ）相开放

1、菊花在金灿灿的阳光下________，把大地装点得更加美丽。

2、他找到智慧老人，想问个________。

3、我没想到，这张坏的椅子________是小明修好的。

2、看图填空。

普通飞机一会儿_________，一会儿_________，一会儿_____________,觉得________。他心想：__________。

3、过渡：正当他得意时，一个庞然大物腾空而起，他是——

（二）话题讨论，理解课文。

学习第二、三自然段。

1、了解航天飞机的外形。

出示航天飞机的图片，指名描述他的样子。

出示句子，齐读。

师出示资料介绍航天飞机，从而理解“庞然大物”。

2、话题讨论；

揭示话题：航天飞机这么笨重。那他的行动是不是笨笨拙拙的呢？请同学们展开小组活动：

先轻声朗读课文的第三自然段，再讨论交流完成表格。

普通飞机 航天飞机 比一比

飞行高度

飞行速度（从东海之滨到帕米尔高原）

本领

学生小组活动，师巡视指导。

指名分三部分汇报交流。

3、小结：课文用具体的数字和比较的方法写出了航天飞机飞得更高更快，本领更大。

4、利用课文内容赞一赞航天飞机。

小组活动。

汇报交流。（结合学生回答指点用总分的方法会介绍得更好。）

5、资料展示。

航天飞机还有哪些本领请你说给普通飞机听听。

学习第四自然段。

1、如果你是这架普通飞机，那么，这时你会怎么想呢？

2、出示智慧老人的话，齐读。

3、读了智慧老人的话，你明白了什么？

（三）课堂作业。

妙笔生花:

根据课文内容和搜集到的资料,为航天飞机写一段自我介绍。

篇6：《航天飞机》教案

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握本课9个生字，理解生词。认识绿线中的4个生字。

3、品味语言文字，认识航天飞机的一般知识和特点，了解作者是如何介绍航天飞机的。

4、利用文中的内容训练学生写话。

5、培养学生从小爱科学、学科学，长大为人类造福的志趣。

教学重难点：

1、品味语言文字，认识航天飞机的特点，了解作者是怎样把航天飞机的特点写具体、有趣的。

2、能够利用课文内容让学生自己来介绍航天飞机的特点。

教学准备：

课件(文字资料、航天飞机图片、视频)

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激发阅读兴趣

1、同学们，你们如果想去一个地方，选择最快的交通工具是什么?(飞机)那去太空乘坐什么呢?(飞船)

观看杨利伟登月的视频或者是图片。知道这是谁登上月球吗?(学生发言，教师补充介绍：杨利伟乘坐神舟5号宇宙飞船登上了月球。)

2、设置问题，激发阅读欲望

你们肯定也想和杨利伟一样去太空遨游吧?可是宇宙飞船只能使用一次，代价太大了，怎么办呢?有没有一种工具能像飞机一样重复使用呢?这就是我们今天要认识的航天飞机。板书：19航天飞机， 齐读课题。

二、初读课文，了解航天飞机

1、请同学们打开课本，根据自学提示自读课文

2、检查学生读书情况，指导学生读正确、流利。

(1)试一试，你能读准这些词语吗?它们的意思你懂吗?

脑袋 究竟 卫星 手臂 捞回来

维修 俯冲 翻筋斗 机舱 转圈圈 转眼间

无影无踪 智慧老人 帕米尔高原 庞然大物

提示：朗读时注意加点字的读音。

(2)你有哪个词的意思不懂的?提出来大家解决。其中“俯冲”“翻筋斗”“转圈圈”可以联系课文，让学生做手势来理解。

(3)词语读正确了，也理解了，相信课文你会读得更好的。指明逐节朗读课文，师生共同评价朗读情况，教师要引导学生去发现别人的优点和长处。

重点指导2、3两个自然段的朗读，尤其是第3自然段中智慧老人说的话，注意长句子的语气停顿。

3、整体把握课文，理清课文脉络

(1)指名朗读第4自然段，说说这一段写什么?(智慧老人说飞机和航天飞机各有长处。)那么航天飞机的长处是什么呢?请同学快速地默读课文，想一想课文哪几个自然段具体介绍了航天飞机的长处的?(2、3自然段)通过谁来介绍的?(飞机和智慧老人)

(2)那1自然段写什么呢?(第1自然段写飞机在空中飞得很得意。)

(3)这篇课文虽然是介绍航天飞机的科普小文章，实际上它是个很有趣的童话故事。我们下节课再好好地品读品读。

三、指导写字，完成作业

1、出示生字，指导写字

先出示左右结构的字：脑、踪、捞、维。学生仔细观察，说说怎么写好这四个字，教师补充提示：左窄右宽，左边偏旁小的字要注意左边部分与右边部分上部齐,不要写得松散。

教师范写，学生在习字册上描一个写一个，教师巡视，发现书写问题及时纠正。

出示上下结构的字：智、慧、竟、臂

教师提示:都要做到上紧下松，其中“慧”字笔画较多，注意要安排匀称，注意各部分所占的比例。

教师范写，学生描红一个写一个。

独体字：卫。上部的横折勾要写得略扁，不要写得太长，下部一横要写得略长一些，托住整个字。

教师范写，学生在习字册上描一个写一个，教师巡视，发现书写问题及时纠正。

篇7：航天飞机教案设计

难点：领悟“航天飞机在太空中释放和回收人造地球卫星……”；“从东海之滨到帕米尔高原……”等句子的意思。

二、重难点突破

1．初识航天飞机，体会外形奇特。

抓住 “庞然大物”理解并补充资料，航天飞机长约五、六十米，高约二十多米，重达近百吨，让学生去体会航天飞机外形上的“大”；其次引导学生抓住文中描述的航天飞机具体的外形，以图片为依据，让学生以第一人称的形式介绍航天飞机：“我就是航天飞机，你们看，我有，我真是一个 啊！”通过自我介绍，让学生在头脑中对航天飞机的外形特点留下清晰的印象，也培养了学生的口头表达能力。

2．抓住“两万米”和“几十万米”，体会航天飞机“飞得高”的特点。

学生通过“几万米”与“几十万米”的数据比较，发现普通飞机的飞行高度对于航天飞机来说是微不足道的,再从充分朗读中领会航天飞机“飞得高”的特点。

3．抓住“四个多小时”和“七分钟”，体会航天飞机“飞得快”的特点。

从祖国的最东部东海之滨到祖国的最西部帕米尔高原，约有4000公里长，地域之广，距离之长，学生头脑中的印象是比较模糊的。这时课件出示中国地图，设计一个动感的红色箭头，让它真实地呈现在学生眼前，对“横跨祖国东西”有了较清晰的概念，普通飞机需四个多小时，而航天飞机只要七分钟，学生体会速度的“快”也就水到渠成了。

4．抓住“释放”、“回收”，体会航天飞机本领大。

“释放”和“回收”卫星，离学生生活实际比较远，借助多媒体课件，让孩子进行视频欣赏，亲眼领略航天飞机的高超本领，直观形象的视觉冲击，增强了学生的学习兴趣，促进学生有理解地读，有感悟有想象地读。突破了难点。

5．拓展阅读，进一步体会航天飞机的非凡本领。

航天飞机的本领不仅仅局限于文本，为了拓宽学生的知识面，使之对航天飞机有更多、更深的了解，教师在这里可以提供一系列航天飞机本领的资料，并引导学生进行说话练习：“我是航天飞机，我的本领可大了，我能 _______，我能_______，我还能_________”。这是一种由课内向课外的拓展和延伸，也再次巩固了总分的构段方式，也更加能让学生进一步领会到航天飞机的神奇本领。

三、作业设计

1．为航天飞机写一段自我介绍。

这既是一个写作练习，也是一个检查学生对课文知识掌握情况的练习，更是一个把书本知识与课外知识要融合的过程。

2．根据课文内容和收集的资料，做一份手抄报。

篇8：航天飞机的优秀教案

1.教材的地位和作用

《“神舟”五号飞船航天员出征记》是苏教版七年级下册第五单元的一篇通讯。本单元的主题是信息传播, 其中四篇阅读属于新闻体裁。此前已学了两篇, 这是第三篇, 是对前面新闻知识的进一步巩固, 本文作者抓住航天英雄杨利伟出征这一场面, 以通讯的形式报道了这件事情。角度独特, 内容新颖, 最大特色就是从细微处着手描写大场面, 从细微处写出人物的精神气质。是对学生进行朗读训练和情感教育的好教材。

2.教学目标

知识目标:有感情地朗读课文, 感受庄重而热烈的出征场面。

能力目标:体会朴实自然的文笔, 品味饱含感情的语言。

情感目标:理解中国首位航天员出征太空的深刻意义, 激发学生的民族自豪感。

3.教学重难点

其中, 我将知识目标定为本课的教学重点, 情感目标定为本课的教学难点。

二、教法和学法

(一) 教学方法

采用情境导入法、问题导引法、诵读教学法等多种教学方法, 并配以多媒体课件辅助教学, 调动学生学习的主动性, 培养学生健康的情感。

(二) 学法指导

遵循“教师为引导, 学生为主体, 品读为主线”的教学思路, 采用诵读法、圈点勾画法、合作探究法, 使学生从学会到会学, 既学到知识, 又提高能力。

三、教学设计

本课的教学将按“看一看———读一读———品一品———说一说”四个环节进行, 激发学生的学习兴趣, 营造良好的课堂气氛, 力求达到本课的教学目标。

(一) 看一看

开课伊始, 教师利用一幅神秘的太空图片, 把学生的注意力引向神秘的太空。接着追问:人类不断探索太空, 同学们知不知道中国问鼎苍穹的第一人是谁?然后, 请学生伴随着雄壮激昂的背景音乐观看一段“神五发射演示”视频。从而引领学生进入情境, 激发学生的好奇心和求知欲。

(二) 读一读

让学生初读课文, 初步了解中国首位航天英雄的出征之旅。要求学生借助课下注释和工具书读准字音, 并

(三) 品一品

1. 讨论

品读课文, 感受课文中哪些地方最能表现“这是一次英雄的出征。这是中华民族历史上一次伟大的出征”?

2. 展示

让学生在交流、互动的平台中去展示、倾听, 让学生个性品读的独特感受得到淋漓尽致的展示。

3. 学情分析

在品读过程中, 不一定每个小组都能找到相关内容, 或者找到了却不懂抓住重点语句、关键词语进行品读。引导学生把握品读要旨, 让学生有“法”可依, 鼓励学生有新颖的角度。

例如在展示品读踏上征程的成果时, 学生应该能够说出重点语句“杨利伟深情地注视了一眼面前鲜艳的五星红旗, 然后转身向停在旁边的专车走去”和关键词语““深情”“注视”“转身”, 但是有可能不知道这些关键词语对表现人物精神气质的作用。引导学生结合课文说一说:通过杨利伟的“深情地注视了一眼面前鲜艳的五星红旗”这一举止, 你能揣摩出他当时的心理活动吗?请用一句话表达。这是一道开放性的题目, 可以有各种不同的答案, 尤其要鼓励学生要有个性、有创意地表达。基本要求: (1) 内容要切合特定的场合; (2) 语言要形象、生动、精彩, 给人留下深刻印象。借此引导学生感受人物的情感, 明确本段的作用:通过细节描写写出杨利伟坚毅的性格和勇往直前的气概, 点明英雄出征的伟大意义, 很好地照应了开头两句话:这是一次英雄的出征, 这是中华民族历史上一次伟大的出征。

(四) 说一说

1. 作为一个中国人, 你此时此刻的心情如何?请用一句话抒发你的心情。

2. 英雄可以为祖国做出巨大的贡献, 那小小的你, 又可以为祖国做些什么呢?

四、总结全文, 升华情感。

神五飞天是我国航天发展史上的一座里程碑, 标志着我国已经成为世界上独立自主地完整掌握载人航天技术的国家之一。这对于推动我国高科技事业的发展, 增强我国的经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力, 激励全党、全军、全国各族人民为全面建设小康社会而团结奋斗, 都具有重大的现实意义和深远的历史意义。

五、布置作业

思考、讨论、交流课后探究练习题。

篇9：航天飞机的自述

我可不是一般的飞机哟，我是一种往返于地球表面和近地轨道之间运送人员和货物的飞行器。我集火箭、卫星和飞机的技术于一身，我能像火箭那样垂直发射进入空间轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样再入大气层滑翔着陆，是一种新型的多功能航天飞行器。我们航天飞机通常可乘7人，飞行时间一般在两个星期以内，最长也可达28天。

在20世纪七八十年代，美国、前苏联、法国和日本等国相继开始研制我们航天飞机，但由于技术和资金等原因，到目前为止，世界上真正投入使用航天飞机的国家只有美国。美国共建造了6架航天飞机，其中企业号为样机，另外5架是工作机，分别是哥伦比亚号、挑战者号、发现号、阿特兰蒂斯号和奋进号。1981年4月12日，我们的兄弟哥伦比亚号航天飞机首次升空，在太空中旅行了两天，感觉真好。人类对我们的安全发射和降落能力很满意，从此我们也就开创了人类航天事业的新时代。

我们用途广泛，同时拥有多种功能，包括人造地球卫星、货运飞船、载人飞船甚至小型太空站的许多功能。我们还具备一般航天器所没有的功能，如向近地轨道施放卫星、向高轨道发射卫星、从轨道上捕捉、维修和回收卫星等。

篇10：第二课时教案：航天飞机

雄壮威武

特点

快、高、能去能回

用途

篇11：航天飞机优秀说课设计

一、教材解读

《航天飞机》是一篇科学童话，文章从普通飞机的视角，用学生较易接受与喜爱的拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识。这篇课文对航天飞机知识的介绍虽然不是很多，而且较为浅显，但主要的是调动了学生的情感，激发了他们对航天飞机的兴趣，凭着这股兴趣，进而去阅读一些科学知识方面的文章，去了解我国及全球在科技领域上的新发明、新创造、新突破，从而感受到科学的伟大与神奇，树立长大用科学为人类服务的志向。

二、学生实态分析

本课的教学对象是三年级的学生，一方面他们对科学类的文章十分感兴趣，再加上家里都有电脑，可以从互联网上查找到许多有关这方面的知识，但对知识缺乏系统性的认识，因而他们对科学知识就更具有强烈的求知欲;另一方面，三年级学生具有想象力丰富，主动性强，情绪易受感染等特征，而且具有一定的自主阅读感悟的能力。所以，易于对学生进行朗读，想象等综合能力的培养。

三、课程资源的开发与利用

1、将学生的生活体验带进课堂，说说自己对航天飞机和普通飞机的了解。

2、学生通过课前的研究、询问、调查等活动，进一步了解普通飞机与航天飞机的相关知识，感受到科学的伟大与神奇。

3、多媒体的运用引入相关资料，直观地拓展学生视野，激发学生的兴趣

四、教学目标

《小学语文课程标准》中指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。为了实现新课程的要求，根据这篇科学童话的特点，我从三个维度设计了如下的教学目标：

1、通过课文的语言文字，了解航天飞机的外形、特点及本领，培养学生热爱科学的兴趣。

2、能感情朗读课文，边读边体会，在读中感悟课文。

3、通过课外搜集资料，使语文与实践相结合，培养学生的语文综合能力。其中让学生形象感知航天飞机的外形、特点、本领，并内化为自己的语言将之介绍出来是本课教学的重难点。

五、说教法、学法

为了达到本课的教学目标，突出重点，突破难点，解决疑点，我以《新课程标准》为指导，以课件辅助教学，通过自主，合作，探究的教学模式，培养学生的语文综合能力。

六、课前准备：

1、布置学生搜集飞机模型，了解有关飞机与航天飞机的知识

2、教师制作多媒体课件，并查阅有关航天飞机的资料，做到自己心中对航天飞机、航空知识有一定的了解。

七、教学流程

一、初识普通飞机

教学伊始，让学生拿出带来的飞机模型，并介绍所了解到的有关飞机的资料。学生交流后，教师引出：有一架飞机听到了同学们的夸赞，也来凑热闹了。出示第一自然段，课文第一自然段的内容我觉得学生通过自己的朗读完全可以理解。对自由自在一词的感悟，可以引导学生通过多次朗读、做动作来加深认识，联系一会儿一会儿一会儿来理解。这段中的得意可以说是个让学生补白的补白点：飞机得意什么?他的心里会想些什么?引导学生心情想像，练习说话。再来有感情地朗读第1自然段，体会普通飞机当时的自由自在和得意，感受文章生动精练的语言。

二、感受飞机的心理变化，初步了解航天飞机

这样一架自由安闲、得意洋洋的飞机，后来心里发生了什么变化呢?学生从课文中很快就会知道，它没有了原来的自得，而是心里很不自在了。这是一个很好地引导学生提问的机会。学生不会提问题，在某种程度上，是教师没有给他们提问题的机会与胆识。学生会质疑：飞机原来是那么自以为是，那么悠闲自得，为什么现在是心里很不自在呢?学生在提出问题的同时，也很自然地引出航天飞机这个文章中的主角。

三、熟悉航天飞机(这是这课时的重点部分，我也将重点谈一谈这部分的教学)

1、引出航天飞机后，继续激发学生探究的兴趣：那对于航天飞机，你想了解有关它的哪些知识呢?从而让学生从外形和本领两方面来了解航天飞机。

2、带着自己最感兴趣的问题，自由读课文的2、3两个自然段，找出描写

航天飞机外形和本领的句子，反复读一读并细细体会航天飞机的特点。

3、学生汇报交流

航天飞机外形部分：在学生交流后，帮助学生抓住航天飞机刚出场时给人留下的总体印象庞然大物，并理解这一词，再补充一个小资料，航天飞机高20多米，长50多米，让学生去体会航天飞机外形上的大;其次引导学生抓住文中描述的航天飞机具体的外形：三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，并结合课文中的插图，让学生在头脑中对航天飞机留下清晰的印象。三是抓转眼间、无影无踪这两个词来体会航天飞机的飞行速度，为学生理解下文作铺垫。四抓飞机的疑问。指导学生有感情地朗读这句话，读出飞机的`疑惑，直接引入下文。

航天飞机本领部分：

第3自然段通过智慧老人的话向我们介绍了航天飞机的特点及本领。航天飞机的特点和本领是本课教学的重难点，这是的多媒体课件发挥了很大的作用。有了这个先进的教学资源的相助，可以抓住以下四点展开教学：

(1)抓住两万米和几十万米， 体会航天飞机飞得高的特点。

学生通过 几万米与几十万米的数据比较和运算，发现普通飞机的飞行高度对于航天飞机来说是微不足道的,再从充分朗读中领会航天飞机飞得高的特点。

(2)抓住四个多小时和七分钟，体会航天飞机飞得快的特点。

从祖国的最东部东海之滨到祖国的最西部帕米尔高原，约有4000公里长，地域之广，距离之长，学生头脑中的印象是比较模糊的。在这时出示中国地图，学生通过看地图，真实地呈现在他们的眼前，对横跨祖国东西有了较清楚的概念，飞机飞行要四个多小时，而航天飞机只要七分钟，学生体会速度的快也就水到渠成了。

(3)体会航天飞机的非凡本领。

这里可以播放航天飞机工作时的录像，帮助学生理解在太空中释放和回收人造地球卫星等等的本领，让学生谈谈自己的感受。航天飞机的本领不仅仅局限于文本，为了拓宽学生的知识面，使之对航天飞机有更多、更深的了解，教师在这里可以提供一系列航天飞机本领的资料，并引导学生结合自己课前搜集的资料进行说话练习：航天飞机的本领这么大，他感到非常的自豪，可他现在遇到了一个难题，他发现好多人对他的本领了解得不够全面，你能以航天飞机的口吻来自豪地夸一夸自己吗?学生说：我是航天飞机，我的本领可大了，我能______，我还能______，这正是一种由课内向课外的拓展和延伸，也再次巩固了总分的构段方式，也更加能让学生认识到航天飞机神奇的本领。

四、正确熟悉普通飞机与航天飞机

认识到航天飞机的本领之后，追问学生：现在你知道普通飞机心里不自在的原因了吗?引导学生想象：这时的普通飞机心里会想些什么?再引出智慧老人的话。我想学生对智慧老人的话还是可以自己理解的。但这都是理论上的，可以让学生联系自己的生活来说一说，这样可以加深学生对智慧老人话的体会，真正地明白智慧老人话的含义，懂得今后面对如此的状况自己怎样去面对。

最后我还设计了课后的自主作业，一是根据课文内容，适当结合课外资料为航天飞机写一段自我介绍，这既是一个写作练习，也是一个检查学生对课文知识掌握情况的练习，更是一个把书本知识与课外知识要融合的过程。二是根据课文内容和收集的资料，做一份手抄报。这样既培养了学生的学习能力，又使课堂向课外延伸，拓展了知识面，也促进了学生能力的发展。

五、板书设计

板书是微型的教案。我的板书紧密结合教学内容，抓住重点词语，清楚地表示了文章的思路，它体现了教师教、学生学的思路。

外形奇异

19、航天飞机 飞得更高

速度更快

篇12：航天飞机的优秀教案

在科学的发展路途中，坎坷与挫折不断发生，探索者面对未知的世界，每前进一小步都会增加一百倍的艰险，这需要创造精神、冒险精神、献身精神。一部科学史证明了一条定理：为了开拓，必须冒险。1986年美国发生了一起航天飞机爆炸事故，有七名宇航员遇难。我国驻华盛顿记者当天就发回了专电。那么消息是怎样写的呢？今天就让我

们随着张允文去了解一下事件发生的经过。

一、指读课文，注意下列字的读音。

二、向学生介绍有关电头的知识。

电头应交代清楚通讯社、发报时间、发报地点、发报人。

三、这则消息围绕中心报道了大量很有新闻价值的事实，引用了比较充分的背景资料。你从中得到了哪些消息？

1． 介绍航天飞机爆炸的详细情况。

2． 写美国全国对航天收音机失事的反响。包括美国公众、政府机关、总统和夫人、宣传机构、教堂和现场观众的反应。

3． 关于事故的调查。

4． 介绍宇航员中的女教师麦考得夫以及她的蒙难给他的学生们带来的悲伤。

5． 交代美国航天飞机飞行简况及这次事故的影响。

四、了解写消息的基本要求。

及时、准确是写作消息的基本要求。请你就这两个要求各举一例子。

五、这篇消息在材料处理上详略得当。你能指出哪些地主写得比较详细，哪些地方写得比较简略吗？全文对爆炸事件及其反响写得较详，对航天史的介绍及空难的影响写得较略。主体部分前三层写得较详，因为这三个方面更为读者关注。7名宇航员只写一人，这是因为中学女教师麦考得夫来自民间，人们可能更为关注她，喜爱她。

六、课堂拓展

一、利用课外时间，从网上查找一些图片，如航天飞机外形，熊熊的火球，坠毁时分叉的火焰，麦考得夫的照片等。

篇13：航天飞机的优秀教案

而当今的农民, 他们与各阶层人民大众一样, 共同在圆着一个“中国梦”, 其中就有他们的“飞天梦”:自己有着飞机, 自己驾着飞机, 自己使唤着飞机。多少年来, 农民朋友敢想、敢试、敢做, 他们有的试着自己“造飞机”, 屡经失败而百折不回;有的出手租赁“用飞机”, 为自己拥有而试探前景;有的则大度出资“买飞机”, 以身试“机”, 尝尝拥有飞机的“新感觉”……他们想着法儿, 要将这“天上飞”拉进“大农机”行列里来, 好让飞机也成为“农资商品之尊”“农机排行老大”!

水乡原野“大蜻蜓”

公元2013年7月18日, 是苏南水乡溧阳市别桥镇一带农民欢天喜地的快乐日子, 民间习俗称这“十八 (18) ”是“好日、发日、吉日、祥日、喜日”, 坊间人们都爱挑选这样的日子办大事、做喜事。

江苏溧阳市别桥镇种粮大户王海斌家就选定在这一天里, 迎来了一个“天大的好事、喜事”!他自费出资120万元, 购置的两架无人驾驶农用直升机今日到货进库!

这四十开外的王海斌, 是四乡八邻名闻遐迩的种田大户, 他家2013年光是种植水稻就有246.7hm2, 可谓是常州市“大名鼎鼎”的种粮大户之一。前几年, 他又组织成立了农机合作社, 拥有耕翻机、开沟机、收割机、大中型拖拉机、插秧机、农用运输车等品系农机数百台套。他的农机合作社很快声名远播, 村寨尽知, 家喻户晓。

随着生产经营服务范围的扩大, 作业地域的宽泛延伸, 产业结构的变革演化, 农机化对于他和他们的合作社显得越发重要。为了提高植保效率和种植经营效益, 提升农事作业技术要求, 他作出了“买飞机植保种田”的大胆决定, 专项投资120万元, 购置了两架农用直升机, 以此壮大自家的农机大军队伍!

选定机型、选定吉日, 两架银燕进了农机合作社的“机库”。乡亲们看着这蜻蜓似的直升机异常新奇, 诙谐地称呼直升机是农机种田植保的“大蜻蜓”。王海斌告诉大伙儿说:“这款农用直升机喷施农药效率可达到16.7 hm2/h, 不仅节省人工, 且喷药均匀、效果好。”

“无人机”喷治承包田

46岁的王守明, 是安徽一个地地道道的农民, 一辈子从事农业工作, 因为自己的努力, 他把农业越做越大, 甚至开了农业公司。然而, 承包了700 hm2农田后, 喷洒农药成了他头疼的大事, 速度慢不说, 农药对作业人员的身体危害极大, 很可能发生中毒而危及生命安全。

“从耕种、机插到机收, 我们均已实现了机械化。如果植保也能实现机械化作业, 那么我们耕种的700 hm2土地, 再也不会因人手不够而紧张, 不会因耗时过长而担忧, 不会因人工打农药危害大而焦虑了。”王守明说。

700 hm2的农田, 如果仍沿用传统的植保方式, 不仅费时费力, 而且还会给喷洒农药的作业人员带来不小的危害, 还可能会因中毒而引发生命危险。如果遇到庄稼大面积病虫害, 这种植保方式是很难在时间短、人手少的情况下及时控制住病虫害疫情;因此, 喷洒农药成了王守明遇到的最大难题。于是, 他花几十万元买了3架直升机用于专业喷洒农药。他买的农用无人直升机虽然个头不大, 但可喷洒农田3~4 hm2/h, 其工作量相当于10个人连续工作3 h的工作量, 可谓省时又省力, 且这种完全由无线电遥控作业的农用无人直升机, 根本不必为喷洒农药而担忧作业人员会发生中毒而诱发生命危险。

他, 成为安徽省购买农用无人直升机喷洒农药“第一人”。

王守明的直升机盘旋在绿油油的稻田上空, 正在喷药治虫

手掌心把玩“直升机”

江苏省盐城市滨海县陈涛镇的农民朱新东, 自费投资20万元, 选购了一架遥控农用直升机, 专门为自家田地与四乡八邻乡亲们的庄稼地喷施农药防控虫害, 可受村民们欢迎哩!

小朱买的这架直升机长约2 m, 采用手持遥控程序操作, 喷药作业效率可高达8 hm2/h。

这架被朱新东把玩于手掌心的直升机, 成为当地农机化阵地一道亮丽的风景

飞机成为“大农机”

“过去那些连想都不敢想的事, 咱现在不但敢想、敢说, 更敢做!农民买飞机、开飞机、用飞机, 使唤飞机就像使唤收割机、拖拉机、运输车似的, 爱咋拨弄就咋拨弄, 让‘天上飞’乖乖到咱们的农机库里来‘入伍’, 为三农服务作贡献!”当代新农民的话语里洋溢着豪气与自信!

银燕“飞入”农机群, 并非飞机“掉价”“下嫁”。随着更多飞行器参与三农、服务三农、奉献三农, 恰恰就是飞机制造业接地气、添元气、增活力的可贵之举。而随着飞机参与农机化服务, 又给农机业带来新的机遇与挑战, 由此, “天上”“地面”互通有无, 取长补短, 正是我国农机化发展的重要路径!可以乐观地预言:随着农村产业结构的不断调整、调好、调优, 农村土地的健康良性流转, 农业科技的日新月异, 以及农作模式的升级换代, 类似“飞机”变“农机”、“大飞机”开进村头农机库里, 就是一种“大农机”的愿景而绝非“远景”, 且就在眼下大农资、大农机日渐更新的时代潮里!

篇14：航天飞机的八大事实

1最高时速

在绕地球轨道飞行时，航天飞机的速度可达到每小时约2.8万千米左右。在这一速度下，航天员每45分钟便能观赏到一次日出或者日落。

佛罗里达州卡纳维拉尔角的肯尼迪航天中心，“发现”号航天飞机矗立在39A发射架上，即将发射升空。在航天飞机身后，一轮满月高悬于夜空之中。照片于2009年3月拍摄，“发现”号将执行STS-119任务。

2飞行距离

所有5架航天飞机的总飞行距离达到约8.267亿千米，是地球与木星间距离的1.3倍。除“挑战者”号以外的所有航天飞机飞行距离均超过地日距离。

2011年5月23日，“奋进”号航天飞机悬挂在国际空间站一端，这是它的最后一次太空任务。照片由附近“联盟”号飞船上的航天员拍摄，是首批展现与空间站对接的航天飞机照片之一。

3总统关注

迄今为止，只有一位总统在现场观看航天飞机发射，他就是比尔·克林顿。1998年10月29日，克林顿与夫人希拉里在佛罗里达州肯尼迪航天中心见证了“水星”号航天员约翰-格伦重返太空的瞬间，当时执行的是STS-95任务。现任总统奥巴马曾计划观看2011年4月29日“奋进”号航天飞机的最后一次发射，但此次发射最后被推迟。这一天，奥巴马与家人参观了肯尼迪航天中心。

总统奥巴马、第一夫人米歇尔、他们的女儿玛丽亚和萨沙以及米歇尔的母亲玛丽亚·罗宾森，站在“阿特兰蒂斯”号航天飞机起落装置下面。照片于2011年4月29日在佛罗里达州卡纳维拉尔角的肯尼迪航天中心拍摄，总统一家的此次肯尼迪航天中心之旅由航天员珍妮特·卡万迪和联合航天联盟公司热防护系统项目负责人特里。怀特充当向导。

4空间实验室

航天飞机不只是一个运输工具，同时也是一个实验室。航天飞机共执行了22次空间实验室任务。具体地说，航天员会在航天飞机一个特殊的太空舱内进行自然科学、天文学和物理学实验。空间实验室是一个可重复使用的太空舱，安装在航天飞机上，允许科学家在微重力环境下进行各种实验。从1983年“挑战者”号任务开始，动物成为空间科学研究的主角。在执行STS-7任务期间，科学家对蚁群在零重力环境下的活动进行了分析，执行STS-8期间，6只老鼠被装进动物围栏舱进入太空，科学家对它们在太空中表现出的行为进行了研究。

照片在“哥伦比亚”号航天飞机执行STS-9任务期间拍摄，呈现了“哥伦比亚”号有效载荷舱内的空间实验室-1太空舱。

5热防护系统

航天飞机的热防护系统或者说隔热板由3万多块隔热瓦构成。制作隔热瓦的基本材料是普通沙子。所有隔热瓦都要在发射前仔细检查，它们是至关重要的组件，帮助航天飞机在重返大气层降落过程中经受住高温考验。在加热达到温度峰值之后，隔热瓦迅速冷却，短短一分钟内便可用手拿取。

2010年5月16日，“阿特兰蒂斯”号从佛罗里达发射升空。照片由“阿特兰蒂斯”号航天飞机外燃油箱上的照相机拍摄，此时这艘航天飞机正接近最终轨道。很快，航天飞机便按计划抛离外燃油箱。

6质量最大的航天飞机

“哥伦比亚”号是质量最大的航天飞机，达到约80700千克，大约相当于13头非洲大象。“哥伦比亚”号是第一架进入太空的航天飞机，之所以质量最大是因为当时航宇局仍在寻找更轻的材料。后来的航天飞机采用了轻型材料，质量自然减轻。

1981年4月12日，“哥伦比亚”号航天飞机发射升空，执行第一项航天飞机任务STS-1。

7正式名称

航天飞机的正式名称为“太空运输系统”(STS)，因此每一次的航天飞机任务代号都以STS开头。STS后面的数字代表发射顺序，从STS-1到STS-9。根据美国航宇局几名航天员留下的历史记录，由于8寸任航宇局局长詹姆斯·拜格斯患有数字13恐惧症，不希望将航天飞机与不幸的阿波罗13号任务联系在一起，航宇局为航天飞机任务采用了新的编号方式。

原来的STS-11变成STS-41-B，STS-12变成STS-41-C，STS-13变成STS-41-D。第一个数字代表年份的最后一个数字，具体地说就是1984，第二个数字代表发射地点，1代表肯尼迪航天中心，6代表范登堡空军基地，最后的字母代表发射顺序，A代表一年内的第一次发射，以此类推。

1986年，“挑战者”号航天飞机发生空难事故，执行STS-51*L任务的航天员全部罹难。空难事故之后，航宇局再次修改了连续编号方式，从STS-26开始一直到STS-135任务结束。

8太空微博

2009年5月11日，“阿特兰蒂斯”号STS-125任务组成员麦克·马西米诺成为第一个在太空使用微博网站Twitter的人。他用微博账户@Astro_Mike发帖称：“从轨道看，发射令人非常敬畏!!我感觉很棒，一边努力工作，一边欣赏壮观的景色。我的冒险已经开始!”

自此之后，航宇局以及其他航天机构的很多航天员纷纷从太空发Twitter信息。2011年初，航宇局道格·韦洛克因在空间站逗留数月期间不断用Twitter发帖和上传太空照片与网民分享，获得Twitter肖蒂奖。

执行“阿特兰蒂斯”号任务，也就是最后一次航天飞机任务的4名航天员——机长克里斯托弗·弗格森、飞行员道格拉斯·赫尔利、任务专家桑德拉·马格纳和雷克斯·沃尔海姆都有Twitter微博，账户分别是@Astro_Ferg、@Astro_Doug、@Astro_Sandy和@Astro_Rex。

STS-125任务专家麦克·马西米诺在技术人员帮助下穿上航天服，而后进入“阿特兰蒂斯”号航天飞机，进行模拟发射倒计时。