快乐的元旦五年级作文550字

快乐的元旦五年级作文550字（精选14篇）

篇1：快乐的元旦五年级作文550字

快乐的时刻五年级作文550字

光阴似箭，日月如梭，一年又过去了。回眸往事，有多少日日夜夜曾留下我银铃般的笑声。不小心打翻了记忆的墨汁，那快乐的时刻一股脑地涌在笔尖……

那是一个阳光明媚的中午，我正在写作业，一张大红纸被同学们簇拥着“飞”到了我的跟前。“咦?这是什么?”我有些丈二和尚——摸不着头脑，迷惑不解地看着他们。这倒好，见我不解，一个个也装“傻了”，瞧，他们的脸上都刻着疑问。唉哟，我的妈呀!要从他们嘴里“盗”来个所以然，那可是墙上挂门帘——没门儿啦!

让我先来猜一猜吧!我注视着那张大红纸，左瞧右瞧，上看下看，偶一瞥，目光中窜过四个金光大字，可马上又消失了，一个同学把那张纸使劲地按在桌上。“噢，天哪!看也不让看，难道是贺卡?”面前的同学们都是一个动作——摇头。“好哇!你们都知道，就我一人蒙在鼓里。到底是什么呢?”我冥思苦想……。“证书?”好半天，我挑起眉梢问。“自己看吧”，好友丁畅装作漫不经心的模样对我说。

我小心翼翼的把那张大红纸在手中摊开，“荣誉证书”四个字赫然入目，霎时间，快乐的浪花一层高过一层，汹涌澎湃地向我的心田袭来，那个乐啊，真是无法用语言来形容。我的心在跳跃，血液在沸腾，如果不是在学校，我早就一蹦三尺高了。我抑制住自己激动的心情，故作冷静地端详着“荣誉证书”，看着端端正正的文字，不禁又惊又喜，便小声朗读起来：“杨曜瑜同学，荣获通州区十佳优秀少先队员荣誉称号!”我简直不敢相信。“噢，噢!”我狂跳三下，同学们祝贺的掌声持续响起。许久，我才安静下来，心里却仍在欢笑。

往事如尘，虽然时隔已久，但那段令我欢乐的时刻在我的记忆深处划下了一道深深地轨迹。

篇2：快乐的元旦五年级作文550字

【作文1】

今天是元旦，放假了，真幸福!得好好享受一天!

一大早，我和妈妈来到图书大厦。呵!这里人可真多，整个图书大厦里人山人海，看来喜欢读书的人还真多!

“昔孟母，择邻处……”一个三四岁的小妹妹拉着妈妈的手，大声的朗诵着《三字经》，那甜美的童声，引得过往的行人频频回头，随着小妹妹的大声朗诵，她头上的小辫子跟着还一甩一甩的，真可爱!看到这个小妹妹，不仅让我想起我们上幼儿园的时候学习《三字经》《弟子规》的时候，那些书，的确交给了我很多做人的道理。至今有些内容我还记忆犹新。

在阅读角，一个老奶奶坐在椅子上，带着老花镜，拿着笔和本在一笔一画的认真抄着一本书。在奶奶拿起书的时候，我留意到那是一本教父母如何教育孩子的书。这是一位多么认真称职的奶奶呀，为了教育好孩子，还亲自来图书大厦学习，真是我们学习的榜样。

从小我就喜欢读书，图书大厦是我经常来的地方，我发现，节假日来图书大厦读书的人越来越多了。是呀，读书不仅能从书中得到乐趣，还能够长知识，选择这种方式度过节日，真是再好不过了。新的一年又到了，能在这读读自己喜欢的书，再选一两本作为自己的新年礼物，这个元旦，我真是太幸福了!

【作文2】

今年的元旦节就要到了，街上张灯结彩，到处洋溢着喜庆、祥和的节日气氛，关于元旦的趣事。看着这熟悉的.场面，我不禁想起了去年元旦节发生的一件趣事。

那天下午，我嚷嚷着想吃汤圆。奶奶在做汤圆时，拿出一枚铜钱神秘地说：“这枚铜钱代表着平安，谁吃到它，这一年都会很平安。”说完，奶奶把铜钱洗干净，熟练地包进了汤圆里。汤圆捏好后就开始下锅了，不一会儿，汤圆煮好了，“圆圆胖胖”的汤圆在锅里翻滚着，像在进行游泳比赛。奶奶每碗舀了六个汤圆，象征着“六六大顺”。我看着这一个个白滑软糯的汤圆，“口水直流三千尺”，恨不得马上把它们吃完。突然，我发现有个汤圆要比其它的大很多，心想：这里面该不会有什么“阴谋诡计”吧?还是交给母亲大人来“处理”吧。于是，我偷偷地将汤圆“转移”到了妈妈的碗里。可没想到，妈妈这段时间在“减肥”，她便又“转移”到爸爸的碗里。爸爸装出一副“悲愤”的样子说：“我是家里的男子汉，不和你们这些小女子计较。你们不吃，我吃!”说完，爸爸硬着头皮往下咽。正当爸爸吃到一半的时候，他突然停下来，奇怪地问：“我怎么吃到一枚铜钱?这是谁放进去的?”“啊!那是平安铜钱!”我夸张地大叫起来。随后，我又“悲痛欲绝”地说：“那个汤圆本来是我的，却让你吃了，哎呀，我不干!”爸爸却风趣地说：“汤圆已被我吃到肚子里了。你如果想要，就爬到我的肚子里来拿吧!”爸爸滑稽的语言逗得全家人捧腹大笑，我的眼泪也笑出来了。

篇3：快乐的元旦五年级作文550字

这是一篇略读课文, 略读课文应培养学生的阅读兴趣, 提高学生的自学能力, 使其养成自主阅读的习惯。祖父的园子是一幅明亮而富有童话色彩的画, 这是作者童年的乐园。这里充满自由、生命的气息。课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。课文语言富有孩子气, 充满诗情画意, 读来非常亲切, 适合学生阅读积累。

教学目标

1.通过自学, 理解“蚂蚱、倭瓜、蚌壳、水瓢”等词;积累“圆滚滚、胖乎乎、毛嘟嘟、蓝悠悠”等词语。

2.通过自主阅读, 了解内容, 体会作者在园子里自由自在、无忧无虑的快乐心情, 感受作者童年生活的情趣, 有感情地朗读课文。

3.了解课文借物抒情的写作方法, 学习作者留心观察生活, 用心感受生活, 真实表达自己的感受。

教学重点

引导学生自主读书, 能把握课文的主要内容, 体会人物的思想感情, 领悟表达方法。

教学流程

一、预习检查

1.多音字:蚂蚱明晃晃结果子锄头杆在里面转睡醒了似的

2.《祖父的园子》出自哪部作品?作者是谁?

(本文篇幅较长, 针对略读课文的要求, 字词教学讲究“略”, 但本文多音字较多, 成了学生准确、流利朗读课文的障碍, 有必要首先扫除这些障碍。引导学生了解作品与作者, 自然地为课外拓展阅读埋下了伏笔。)

二、初读课文, 感知自由

让我们一起走进祖父的园子, 自由读课文。课文中的哪些情景让“我”对童年生活久久不能忘怀? (课件出示)

1.自由读。

2.指名读, 谈自己的感受。只要能从课文中找出有关词句且言之有理的, 都应该鼓励。

适时小结:刚才大家谈的有的是描写园子的, 有的是描写园子中的生活。 (板书:园子生活)

3.这是个怎样的园子?作者过着怎样的生活? (板书:自由)

(略读课文的课前提示, 既提示了学习要求, 也指明了学习方法, 可以说为学生提供了自主学习的拐杖。因此让学生结合课前的提示, 充分自主地读文, 以实现略读课文教学的最大目的:培养学生独立阅读的能力, 让学生自己把课文读懂, 在实践中掌握读书的方法。)

三、聚焦重点, 感悟自由

第一板块 走近生活

1.作者的生活非常自由, 你印象最深的地方是哪里?

2.学生交流, 随机板书:栽花拔草种菜 (瞎闹) 铲地 (乱钩) 浇菜 (乱闹) 吃追采捉睡觉

3.这样的生活, 作者的心情自然是快乐的。 (板书:快乐) 能把你体会到的自由、快乐读出来吗?选择句子或段落有感情地朗读, 读出“我”的快乐。

4.指名读, 随机指导。

第二板块 走进园子

我的生活是自由的, 园中还有什么是自由的?研读17小节:

1.你从哪些句子中感受到了自由?动动笔。

2.交流。引导学生关注下面的句子,

·要做什么, 就做什么。

·要怎么样, 就怎么样。

·愿意爬上房, 就爬上房。

·愿意开一朵花, 就开一朵花。

·愿意接一个瓜, 就接一个瓜。

·愿意长多高, 就长多高。

在反复朗读中 (师生合作读、生生合作读、赛读) 体会院子里的那份自由和快乐。

3.作者是怎样把自由写出来的?主要用了哪个句式?随机板书:愿意……就……

4.“我”的生活也是自由的, 你能用这个句式来说说“我”的自由吗?还可以用哪个句式?随机板书:要……就……, 想……就……

小结:在我们的眼里, 作者的生活是自由、快乐、幸福的, 在作者的笔下, 园里所有的事物都是自由、快乐的。其实这些事物本身是没有情感的, 为什么在作者笔下会那么自由, 那么快乐呢? (体会借物抒情)

(虽说略读课文讲究“简”、“略”, 但对于课文的重点、精彩之处, 仍要引导学生像读精读课文那样细嚼, 在此环节中, 采用质疑提问, 感情朗读, 想象说话等教学方式, 为学生提供了思考和自由发挥的空间, 还能更好地让学生体验和感受文中的场景和意境, 并把语言的训练真正落到实处。)

四、回扣课题 拓展延伸

1.课文大多数文字都在写事, 为什么课题强调是“祖父的园子”呢?全班交流:她的自由和快乐来自这个园子, 还来自于慈爱的祖父。因此, 这园子已不是普通的菜园、花园, 而是一个充满爱的乐园。所以, 作者称它为祖父的园子。 (板书:祖父)

2.总结:在这里, 我们读到了一个孩子自由的空间和快乐的心情, 不过, 老师读完萧红的原著《呼兰河传》后, 对这篇文章却有了不一样的感受。著名作家茅盾曾对《呼兰河传》有过这样的赞誉“一篇叙事诗, 一幅多彩的风土画, 一串凄婉的歌谣”。

《呼兰河传》的尾声是这样写的: (配乐朗诵)

呼兰河这小城里边,

以前住着我的祖父,

现在埋着我的祖父。

那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓,

也许还是年年仍旧,

也许现在已完全荒凉了。

小黄瓜、大倭瓜, 也许还是年年地种着,

也许现在根本没有了……

3.布置作业

阅读《呼兰河传》, 了解萧红, 写写自己的童年生活。

(叶圣陶先生曾经说过:“就教学而言, 精读是主体, 略读只是补充;但是就效果而言, 精读是准备, 略读才是应用。”简单地说, 略读课文的教学就是联系课内外阅读的桥梁, 因此最后一环节进行了适时的拓展阅读。)

篇4：快乐的元旦五年级作文550字

关键词：小学高年级；快乐作文；教学策略

语文学习中，很多学生很害怕作文写作，有的学生一到写作文的时候就会产生很大的抵触情绪。对于小学高年级的学生来说，教师只要实施科学合理的教学方法，就可以使学生在

轻松愉快的环境中完成作文训练，有效地提高其作文水平。学生需要跟随教师的引导，将对快乐作文的兴趣激发出来，积极主动地投入到写作中去，提升自身的写作水平。

1 快乐作文的含义

所谓快乐，指的是一种积极向上的生命体验，令人们感到满意而幸福，使绝大多数的人们心生向往。在本文中所说的“快乐”，指的是小学生将自己的亲身经历、内心想法等在愉快的情绪中使用恰当的文字进行表达，在这个过程中感受到学习带来的快乐，通过和他人的交流感受到人际交往的快乐，这种“快乐”是学生对于学习和写作的真诚感受。

2 实施快乐作文教学策略的原则

语文应该在积极生动的状态下进行学习，要想改变传统语文学习中僵化的情况，必须将教师的引导作用充分发挥出来，激发学生的创造灵感和灵活性，通过师生之间的配合、课内外的联系等来实现，在具体操作中我们需要注意以下几个原则：

（1）主体性原则。对学生的主体地位给予足够的尊重，教师在每堂课开始的时候对写作的重点进行简短而准确的指导，指导时间不宜超过十分钟，让学生拥有更多的时间去自由而快乐地进行创作，真正将学习的主体地位还给学生。

（2）全体参与的原则。教师要鼓励每个学生积极地参与活动、进行创作。不管是写作指导、快乐作文还是习作的评奖，都需要让每个同学都参与进来，做到人人为我、我为人人，通过全体学生的参与来实现教学目标。

（3）民主性原则。教师在教学过程中需要对学生给予足够的尊重，不管是学生的构思还是想象都是他们的自由。教师在对学生进行引导的时候，应使用平等的态度进行对话，保证对话环境的轻松愉快，帮助学生学会写作、欣赏佳作以及评改，以提升其写作水平。

（4）实践性原则。教师应该从写作的主题和要求出发，营造出相关的情境帮助写作，并且努力联系学生的实际生活，将自己的生活体验或者经历恰当地表达出来，在实践过程中不断提高写作水平。

（5）激励原则。教师对学生的个性以及他们身上表现出来的差异要给予足够的尊重，对学生的情感予以关怀，学生不同方面的表现只要是合理的、正确的，就要用不同的角度来予以肯定和鼓励，积极地评价他们的学习方法、思维方式、表达能力以及评改的态度等，激发学生在写作方面的热情和自信，感受到创作带来的快乐体验。

3 快乐作文教学策略

3.1 教师需要改变自己的教学思路

负责小学高年级语文教学的教师首先要对作文写作的重要性有足够的认识，在进行作文教学的时候要使用恰当的教学方法。教师首先要转变教学思路，认识到在作文写作中处于主

体地位的是学生，让学生真正主动地进行写作。教师自己并不是写作的领导者，只是起到引导的作用，负责对学生进行指导。在学生开始写作之前，教师需要将学生的写作兴趣激发起来，创造一个快乐的环境来进行写作练习。教师只有改变了自身对写作的思想认识，才能够让学生真正领会到写作的快乐。

3.2 培养学生的写作兴趣

小学生年龄比较小，对社会以及身边的一切都充满了好奇心，在这种关键的认识社会的时期，写作训练也会比较容易开展。教师要善于利用技巧将学生的写作兴趣激发出来，让学生真正快乐地写作。提升写作兴趣的方法有很多，例如多媒体教学法就是就是最常使用的方法，教师可以通过多媒体来将制作出来的课件播放出来，这种动态性的画面可以有效地拓展学生思维，使学生更容易融入情景的描写中去，同时这些课件还可以将学生的注意力吸引过来。例如以春天为题进行写作的时候，就可以将春天的生机盎然之景使用多媒体播放出来，这样可以给予学生启发，写出更精彩的内容。教师还可以利用多媒体进行优秀作文素材的展示，帮助学生积累材料，保证其快乐地写作。教师在引导学生的过程中，要引导学生充分发挥想象力，这样才能拓展思维，提高学生的创新能力。

例如以高科技创新为主题进行写作的时候，教师就可以让学生展开自己的想象，未来社会是什么样子的？人可不可以住在外太空？可以不用汽油就让汽车运行吗等等。学生在引导中就可以独立展开充分的想象，描绘出自己想象的场景，最终形成一篇立意独特思维新颖的好文章。

3.3 积累阅读材料

学生想要保证作文的质量，平时的素材积累是必不可少的，只有保证积累素材的数量，才能在有限的时间中完成优秀文章的创作。之所以很多学生的作文空洞乏味，就是因为缺少

素材作为支撑。有的学生的作文层次杂乱、没有主次之分，也是因为素材不加挑选使用得太多。由此可见在作文写作中，素材的积累是多么的重要。在积累作文素材的过程中，首先要熟读课文，将课文中可以利用的素材充分收集并利用起来。小学课本中每一篇课文，都是专家精挑细选的，与小学生的实际情况相符合，可以很好地培养学生们的情感认识。学生在课文朗诵和学习的过程中，要善于发现好词好句并且将其积累下来，最好能够反复熟读到可以背诵为止，将自己的作文素材库进一步扩充。

3.4 进行快乐作文的相关训练

在进行写作训练的时候，首先要注意氛围的营造，教师要打造一个宽松愉快的环境，学生置身其中的时候才能有更高的兴趣进行写作。教师在开始上课时就可以播放相关的视频，让学生深刻地了解到写作的背景，然后开始写作过程。在此期间课堂需要保持安静，每个学生都可以在这种安静的环境里扩展思维、展开想象。学生在完成写作以后需要进行点评。首先由学生将自己的作文读出来，然后讲讲自身在进行创作时候的思路，并进行综合性的评价，然后教师要就这篇作文中的精彩之处和不足的地方进行有针对性的点评，让学生产生客观而清晰的认识，也可以安排别的学生进行点评，需要注意的是教师需要纠正学生点评中不恰当的地方，引导学生们一起将这篇作文中的好词好句找出来，针对不足之处要委婉提出并让学生改进。在学生修改作文的时候，教师一定要认真给予学生充分的帮助，使他们看到自己的优点和不足，从而更好地扬长避短、取长补短，在快乐写作的过程中提高作文水平。

例如与未来科技有关的作文，学生可能会想象到时候大家都不用去学校进行学习，只需要坐在家里打开电脑，就可以学习到最先进的知识。教师这时候需要轻松地进行点评，首先夸奖学生的想象力，然后鼓励学生通过现在的学习掌握更先进的科学技术，将其应用在我们的生活中，这样就可以真正实现我们的愿望了。

参考文献：

[1] 吴立岗.当前中小学作文教学改革须关注的三大问题[J].课程.教材.教法，2014.7：55-59.

[2] 梁丽梅.以培养“思维融汇”为突破口进行小学高年级习作教学[J].教育导刊，2015.1：93-96.

篇5：快乐的元旦作文550字

快乐的元旦作文550字

元旦有三天的小长假放，这着实让我开心了一把，要知道初三的学业繁重，为了在中考上取得好成绩，一个星期只放一天假，每天晚上还有晚自习要上，一点课余时间还要拿来做作业、背书，整天都埋在书堆里，恨不得把自己拆成...

元旦的早晨，天清气朗，阳光明媚，我和全家一起去我盼望已久的南湖公园。到了南湖公园，我立刻被眼前美丽的景色吸引住了。一排排松柏高大魁梧，多么像一个个战士在站岗啊!蔚蓝的天空中还有一只只机灵的小鸟在成群结队地飞翔，好似在公...

当元旦来临时，意味着我的本名年猴年到了!我们送走了20xx年，迎来了20xx年。在20xx年，不管你有什么烦恼，请在20xx年1月1日那天全部抛掉吧!因为那是新的365天的开始!因为我们迎来了新的一年!好了，废话不多说。

20xx就要来到了，我早早就把作业写完了，所以剩下的时间就是玩了。玩，可是小孩子的天性哦。在20xx年的第一天，我在明媚的阳光下伸起了懒腰，刚一起床，我就想起了我的任务，那就是玩，于是我就一头栽进了电脑里。

时间不知怎么了好像矢了魔法似的元旦的`晚上到了来来来，这个放这里你，去分吃的给大家小蝶在给大家分工忙得不可开交!!同桌有想起了那天的事。

篇6：五年级日记 :快乐寒假550字

迎接寒假

光阴似箭，日月如梭，一个学期又飞一般过了。寒假，是大家可以放松的一段日子，怎么可以不好好珍惜呢?可是，期末分数可不好打理啊!

几天的放松和歇息即使再快乐，也无法抵挡期末分数的公布。当然，考得好的同学，就快快乐乐地等着父母的夸奖和重赏;成绩差的同学，就乖乖等着受罚吧。

今天，天气十分晴朗，阳光犹如一只只调皮快乐的小精灵，跳跃着。可是，再好的阳光也无法射灭教室中的压抑气氛。同学们沉默着，班主任池老师在一旁整理试卷，显然马上就要公布分数了。

“语文第一名的是，”池老师脱口而出，“林玲燕，99。5!恭喜你，林玲燕同学。”

终于，一个美丽而幸福的笑容在一直沉默的同学中绽开了。

“第二名，苏阳，99分!第三名，赫慧萧，98分!”池老师停顿了一下，发现除了林玲燕、苏阳和赫慧萧笑容可掬地端坐外，几乎所有同学都皱紧眉头，一副忧愁的表情，“大家先别急，还有第四名第五名呀。咱们班90分以内的同学有差不多一半的呢!”池老师安慰着同学们，因为她知道，五(2)班的同学最怕被父母挨打了。

“在整个五年级排名中，我们班的林玲燕和赫慧萧第一名，(1)班的吴新琦第二名，(3)班的叶黎第三名，哈哈!”池老师接着又说。

唉，林玲燕和赫慧萧终于松了一口气。可是，和她们俩最要好的同学雨儿是全班倒数第二。

考试之战打赢了!迎接寒假吧!

篇7：快乐的“五·一”作文550字

清明假期的时候，妈妈带我去爬山。我和妈妈来到山脚下，我抬头望去，山并不算太高，于是便自信满满的对妈妈说：“这种高度，不算什么，我三下两下就能上去了。”话刚落音，我便迫不及待的开始往上爬了。我卯足了劲，三步并两步往山顶爬去，不一会儿就把妈妈甩开了好远。

渐渐地，我开始体力不支了，脚步感觉越来越沉了，往上一看，还没到半山腰呢!我渐渐地开始慢了下来，后来干脆就找了个石櫈座了下来。等了很久，妈妈才一步一步爬了上来。我对妈妈说：“妈妈，我太累了，我们还是回去吧。”妈妈说：“不行，做什么事都要坚持，不能半途而废，爬山也要有坚持的品质，我们必须要爬到山顶。”我叹了口气，只能继续向上爬。

终于到了半山腰，实在太累了，我又打起了退堂鼓，心想：太累了，还是下去吧。于是便开始往山下走，不一会儿，我遇上了向上爬的妈妈，便对她说：“今天我很累了，我们还是回去吧，我们下星期再来吧。”妈妈听了，轻轻地对我说：“不行，必须坚持，累了可以慢慢走，但不能停下来。我相信你能行的。”于是妈妈拉着我的手，我们一边欣赏沿途的风景，一边坚持一步一步往上爬，不知不觉山顶就在我们眼前了。

篇8：夏天的快乐三年级作文550字

虽然春天的美丽景色让我很怀念，但在夏天里的快乐让我更难以忘记。夏天里有许许多多的快乐围绕着我。

在夏天的晚上，我很喜欢去滑冰。因为滑冰可以让身体出汗，出汗是有益于健康的!

夏天的傍晚是迷人的，记得有一次我滑冰的时候，偶而抬头看见天空中飘浮着几朵红红的.云：“啊，是晚霞!”我情不自禁地叫了起来。“晚霞好美哦!”一下子我真不知道用什么言词来表达。从那一次我才感觉到夏天有无穷的美景，令我留恋忘返。

在夏天里，我们小孩子最喜欢吃的就是西瓜和棒冰，我就利用这个念头，在夏天里做了一次西瓜棒冰，给了我无穷乐趣。

我先把西瓜切开来，把它的肉一块一块地挖出来。挖好后，把它们放入榨汁机里，榨好后放入容器中。我选了一个小兔子容器，因为我是属兔的，我要做一个自己喜欢的冷饮。我焦急地等着我的西瓜棒冰出炉。己经过去一个小时了，我想：西瓜棒冰应该会冻住了吧?我迫不及待地打开冰箱一看：“呀!还没成形呢!”说着，我又等待了一个小时，想：这下一定成形了吧!

又一次打开冰箱，看我的西瓜棒冰。“啊!这回真的己经成形，一只只小兔子可爱极了，可以开动了!”我拿出我自己做的棒冰就往嘴里塞，刚舔第一口就觉得特甜，特好吃，一直从嘴里甜到心里。瞧我嘴多馋哪!

篇9：三年级作文：快乐的元旦200字

今天下午第二节课，我们班举行了一场元旦联欢会。我、王梓惠、陈泓宇和苏浩然都是联欢会的主持人。

一开始，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。后来，我不再害怕了，而且声音也变得非常响亮。

开始表演了。最有趣的是符晟娴表演的《小苹果》舞蹈和刘锦翔表演的《恰恰拉丁舞》。

符晟娴表演舞蹈时，她一会儿跳起来，一会儿扭扭腰。同学们有的高兴地手舞足蹈，有的高兴得直跺脚，还有的高兴得都离开自己的座位了。

刘锦翔表演拉丁舞时，他一会儿走到前面，一会儿走到后面。乐得大家直拍手。

“丁零零”下课铃声响了。同学们一个个欢呼雀跃、兴高采烈。

篇10：快乐的中秋节三年级作文550字

“小时不识月，呼作白玉盘。”如果我也像儿时的李白不认识月亮，那我肯定也会把月亮误认为白玉盘了。特别是中秋节那皎洁的月亮，又大又圆。月儿时而躲在云层里，时而露出洁白的脸蛋，好像在和我们捉迷藏呢!我们可乐了!

我们在美丽的十里莲塘赏月。月上柳梢的时候，那里已经来了很多人。他们有的观看晚会，有的围着桌子闲聊。天上有个月亮，水中一定也有个月亮吧!我正在寻找莲塘中的月亮，这时，一盏盏莲花灯在水中轻轻飘荡而来。好美的莲花灯!我让妈妈也给我买来两盏，一盏大红，一盏橙黄。我把灯芯的蜡烛点燃，小心翼翼地把它放到水面，然后用手轻轻地拨动池水，莲花灯就慢慢地漂起来了。我默默许下心愿，但愿莲花灯能把我的心愿传递给荷花仙子。我想，只要荷花仙子知道我的心愿，我就能梦想成真。

水中的灯和月儿交相辉映，正当我陶醉在光与影的美景中，不远处传来了人们的阵阵欢笑声。 烟花燃放起来了，它绽放出五颜六色的光芒;孔明灯升起来了，它带着人们美好的愿望升上夜空;篝火燃起来了，我们这些小孩子手拉着手，围着篝火，随着动听的乐曲载歌载舞。这时候的我们就像一只只快乐的小燕子，那张开的`手臂就像一对对翅膀，正要展翅飞翔，飞向夜空，飞向月球，去享受那无穷无尽的快乐。大人们也来跳舞了，他们边跳边笑，有的笑得跳不了舞，只能退到一旁继续捧腹大笑。你看!就连平时不会跳舞的妈妈也兴趣盎然地加入到跳舞的行列，舞动起了身子。

篇11：美丽的五马山五年级作文550字

迈着轻快的步伐，迎着明媚的阳光，我和爸爸兴致勃勃地来到了五马山。

五马山位于龙江河畔。远望五马山，好像侵在乳白色的浓雾里，迷迷茫茫，隐隐约约，朦朦胧胧，忽隐忽现，雾气腾腾

五马山的树可真多啊!山上树木繁茂，翠竹成荫，像一张张绿色的遮阳棚，到处一派春意盎然，给人以幽静的感觉。一阵微风，送来了缕缕沁人肺腑的清香，真令人心旷神怡，神清气爽。

来五马山的人真多啊!有的穿着运动服，坚持不懈地向山顶跑去;有的带着全家，其乐融融地向山顶走去;还有的把爬山当作一种乐趣，悠然自在地走着，一路上还高声谈笑，好不自在一个个兴高采烈。

五马山的景色可真美啊，令人流连忘返：蟋蟀快活地叫着，发出悦耳清脆的声音，像一位成瘾老练的小提琴手正在演奏;奇形怪状的石头摆在路边，像五彩斑斓的孔雀，像笨拙的.大象，像凶猛的狮子，个个栩栩如生，是一道美丽的风景线，也是游山玩水的人们的休息之地;路面的鹅卵石也很美观，一块块有规律的排列着，分别形成了活灵活现的动物，精致图案以及大小不一的汉字

篇12：我的同桌五年级作文550字

有一个人，她无论什么时候都充满着活力，对同学们非常热情，她就是我的同桌李洁。

她个子高高的，有着一双水灵灵的大眼睛。她平时喜欢穿浅色的`衣服。非常爱笑。我们刚成为同桌的时候，我基本和她没什么交流。有一天，语文课堂上要抄课文中心内容，我找遍了我的书包，却找不到，随后才想起落在宿舍了。我急得不知道该怎么办才好，我偷偷地望了同桌一眼，然后用蚊子般大小的声音对她说：“李洁，能借支圆珠笔给我用吗?我的笔落在宿舍了。”她微笑着对我说：“好啊，笔在笔袋里，你拿去吧!”我对她说了声谢谢。下课后，我对李洁说：“这支笔还你，我回宿舍拿笔。”李洁笑着对我说：“不用回宿舍追了，来不及上课的，这支笔放学后你再还给我行了。”我说：“那好吧，谢谢你。”李洁说：“不用客气，我们是朋友嘛。”“朋友?什么时候成了朋友的?”我说。她说：“刚刚啊!”我真服了她了，那么热情活泼。不过有个朋友也不错。

有一周星期一，来到教室里，才发现忘带数学书来了，我急得愁眉苦脸。李洁来了，看见我一副不开心的样子，问：“怎么了?”我说：“我忘带数学书了，虽然下午才有数学课上，但中午我不能回家，怎么办啊?“李洁听后说：“中午我放学后回家打电话给你家人送来就行了，你告诉我你家的电话号码就行了。”我说：“谢谢你。”她说：“谁叫我天生乐于助人呢!这事交给我就行了。”中午的时候，奶奶真的送数学书来给我了。奶奶说：“多亏你的同桌啊，要不然今天下午数学课你就上不了了。”我说：“是啊!”

篇13：身边的变化五年级作文550字

一想到我们身边的变化，我不禁思绪万千，在祖国过去的这几十年里，我们身边的变化是多么大啊!先从食说起，民以食为天。可是，听奶奶说，在她小的时候许多人都吃不上饭，还曾经闹过几次饥荒，人们饿的不行了，只好去啃树皮、挖草根、有时一天都吃不上一顿饭，真是苦不堪言;到了爸爸、妈妈生活的年代，大部分人都解决了温饱的`问题;现如今，到了我的童年，国民经济水平有了很大的提高。节假日、聚会、过生日……时不时下一次馆子。宫保鸡丁、小鸡炖蘑菇、鲫鱼豆腐汤……讲究营养价值高，色、香、味俱全。想想以前的人，能吃饱饭就不错了。跟现在相比，我们这一代人的生活是多么幸福啊!

再说人们住宅的变化。我刚出生时，家里非常简陋，只是草草的装修了一遍，家电只有一台电视机。现在搬了新家，平板电视换成了液晶电视、空调、洗衣机、电冰箱等各种电器一应俱全。房间既通风，采光又好，舒适极了。再望望周围，一座座高层住宅楼拔地而起，高楼大厦鳞次栉比，城市变得更现代化了!我时不时在心里感叹：祖国的变化真是大啊!再说说穿着问题，妈妈说过，五、六十年代，人们的衣着无非就是蓝褂子、绿军装，看看现在，各种面料、款式、花样层出不穷，舒适、保暖、还美观。行，出行上的变化更大了，以前是基本步行，现在，马路上一辆辆私家车疾驰如飞，自行车，摩托车更是比比皆是，几乎将步行完全替代了。

篇14：我的心愿五年级作文550字

我的第一个心愿是北京申办奥林匹克运动会成功。这个心愿已经在7月13日晚上10时这个神圣的时刻实现了。当国际奥委会主席萨马兰奇爷爷在莫斯科郑重地宣布投票结果时，祖国大地一下子沸腾起来，因为北京以绝对优势的票数，像老黄牛拉车那样，稳稳当当地取得了20奥运会的主办权!举国上下像烧红的锅里倒凉水——炸了，华夏子女沉浸在欢乐的海洋里，中华大地简直成了不夜国了!

我们一家人一直等候在电视机前，一听到这个期盼已久的好消息，我心潮澎湃，情不自禁地喊：“喔—从香港回归到澳门回归，再到申奥成功说明祖国日益强大!我们赢了!北京赢了!伟大的祖国赢了!”

我的第二个心愿是在不久的7年后，那时，我要是清华大学中的一名学生，我就要游览北京城里最美丽的地方：古香古色的并散发高贵气质和帝王气息的故宫、历史悠久的天坛、蜿蜒盘旋在群—长城……那时北京市将是一个现代化城市：幢幢高楼大厦直冲云霄、“五星级”的旅馆随处可见、学校设备齐全……

年的奥运村将是北京市区中一道绚丽的风景线：优美的环境，设备完善的比赛场所，供运动员休息的套房，方便的通信设施和交通工具……我还要和那些体坛明星合影留念，并让他们潇洒的名字永远留在我的笔记本里。