相声 《法在生活中》（共14篇）
篇1：相声 《法在生活中》
【相声】 法在生活中
甲：你懂法吗？
乙：法，不懂，你懂吗？ 甲：当然懂，乙：那你说说看，什么叫法？ 甲：那好，我来说给你听。
乙：为了保障社会的稳定、维护公民的合法权益，国家制定了人人都必须遵守的行为规则。甲：这些规定就是法律和法规。乙：都有那些法呢？
甲：有刑法、国旗法、国徽法、义务教育法等等。乙：你知道得真多。有关于我们小孩子的法吗？ 甲：有哇！
乙：快说说叫什么法？
甲：《中华人民共和国未成年人保护法》简称未成年保护法。乙：有那些内容？
甲：主要有七项内容。
乙：内容还不少嘛，我来考考你，什么叫未成年？ 甲：未满十八岁的公民叫未成年。
乙：什么时候制定的？
甲：1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订。乙：你知道的真多，我真佩服你。
篇2：相声 《法在生活中》
姓名：艾 兴
年龄：14
学校: 南昌市京东学校
班级：
指导老师：黄巴黎
地址：南昌市青山湖区顺外路万科城
电话：88167898 邮箱：1973199116@qq.com 罗丹说过，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。美无处不在。一株小草破土而出是美，它的美在于拼搏中的坚强；一片树叶掉落也是美，它的美在于奉献中的无私„„看来，生活中到处有美，美在细微处，美在不经意间。
美其实就在我们身边。只要用欣赏的眼光去了解生活，感受生活，美随处可见。美在于亲人之间的相互关怀，美在于朋友之间的真挚情感，美就在于心与心的交融、情与情的沟通、人与人的交流之间。
沐浴着清晨的阳光，从睡梦中醒来，映入眼帘的是妈妈在厨房忙碌的身影。等我洗漱完一切准备就绪时，餐桌上已经有一份热腾腾的早饭等着我。出门时妈妈还叮嘱我路上小心，在楼下我不经意间回头看见的是妈妈正倚靠在门框上目送我离开。我不由怔了一下，感触良多。母亲孕育了我们，又将一身心血奉献给了我们，而她们只是希望孩子好好的。美，就在这无私的奉献与殷切的关怀声中浇筑。当我迷茫失意时，友谊是深夜里的促膝长谈；当我急需倾诉时，友谊是静夜的侧耳倾听。当我悲伤难过时，朋友会轻轻地拍着我的背，在耳边说：“别难过，想开点!”。当我获得成功的喜悦时，朋友与我热烈相拥，祝贺我的成功。不管何时，朋友总像一泓清澈的泉水滋润着我的心田。生活中的友谊就像一朵温馨的花，源源不断地输出理解和帮助，释放甜蜜和芬芳。这就是友情，使我们的世界不再孤单。美，就在这朋友之间交融、流淌。
公交车上，一位母亲抱着一个几个月大的孩子上了车，售票员问：“有谁好心为这个母亲让座。”只听后面传来一阵清脆的声音，一位年轻的小姑娘微笑着回应，而母亲也露出了感激的笑容。此情此景，让我不由发现，在与陌生人交往中，美无处不在。美在给老人、孕妇让座、为失学儿童捐助的乐于助人中，在拾金不昧的高尚品德中。美，就在这人与人间的交流、情与情间的沟通中凝聚、闪耀。
篇3：相声 《法在生活中》
教学目标:
一、知识与技能
1.了解统筹的含义, 掌握烙饼问题的统筹方法, 并能在实际生活中应用。
2.培养学生观察能力和独立思考能力, 发展学生的思维, 体会合作交流这一学习方法的价值。
二、过程与方法
使学生体会优化的思想, 养成寻找最优方案的意识。
教学重点:在规律探寻中体会优化思想和方法策略。
教学难点:掌握烙单数饼的最优方案。
教具准备:圆形纸片若干、课件。
学具准备:五张圆形纸片。
教学过程:
一、情景导入
老师给两位学生每人发3张同样的圆形纸片, 先一张一张的发给第一位同学, 再同时将三张圆形纸片发给第二位同学, 感知3张圆形纸片同时发最快, 且省时。
小结:在日常生活中, 先要统筹考虑, 善于合理安排, 这样可以节省做事的时间, 提高效率。
二、揭示课题
谈话:大家都吃过烙饼吧?那你们有没有自己动手烙过饼呢?那下面烙饼过程将闪亮登场, 注意看了。 (放烙饼的视频, 让学生知道烙饼时正反两面都要烙)
现在让我们一起来讨论关于烙饼中的优化问题。
1.出示主题图 (课件) ——“小红的妈妈在厨房里烙饼”。
2.揭题“烙饼问题”。
三、研究烙法
(1) 出示要求:“这口平底锅每次只能烙2张饼, 两面都要烙, 每面3分钟。”
(2) 分析信息 (合作交流) 。
(3) 研究烙1张饼, 如果烙熟1张饼, 最少需要几分钟?
生说师演示, 得出最少烙2次, 烙饼最优方法是烙1张饼的正反面, 最短时间为6分钟。
(4) 研究烙2张饼, 如果要烙两张饼的话, 最少要几分钟?
利用烙1张饼的方法来烙2张饼, 共烙4次, 用时12分钟。发现不合理时, 再探究其它方法。生说生演示, 得出同时烙2张饼的正反面, 共烙2次, 只需6分钟。这种烙法最合理, 用时最少, 烙的次数也最少, 我们将这种烙法称为烙2张饼的最优方法。再遇到烙2张饼时, 你会选择哪种方法来烙?
问:为什么烙熟1张饼和烙熟2张饼所用的最短时间是相同呢?
问:烙一张饼与烙两张饼的时间都可用算式:
2×3=6 (分) 其中“2”“3”各指什么?
1..探究“分组烙”
问:那4张饼怎么烙需要时间最少?
问:6张、8张、10张……怎么烙最少需要多少时间?
学生完成表格
问:你发现了什么?
问:给这种烙法取个名——分组烙
2..探究“轮流烙”
(1) 出示问题。“小红和爸爸、妈妈各吃一张饼, 怎样才能让他们尽快吃上饼?”
(2) 独立思考, 小组合作烙一烙。
(3) 反馈交流。
明确:先烙2张再烙1张, 算式表示6+6=12 (分) (让一生板演)
问:有没有比这位同学烙更短的时间?
指名学生口述板演:正1正2→3分钟→ (2) 拿掉
反1正3→3分钟→ (1) 好了
反2反3→3分钟→ (2) (3) 也好。
用算式表示:3+3+3=9 (分)
问:让我们一起按生2的方法, 动手用学具烙一烙。算一算, 验证一下这样烙是不是9分钟。
问:请同学比较这两种不同的烙法, 为什么烙法2就省时间呢?
问:看来我们烙饼的时候尽可能使锅里有两张饼在那里一起烙, 这样就会最省时间。也就是说我们在平时解决问题时, 选择不同的方法来解决, 它的效果是不一样的。
师:烙法2还有那么多的数学奥秘, 我们给它取个名字——“轮流烙”。
3.探究“分组烙+轮流烙”
问:假如烙5张饼, 怎样烙最省时间?
问:烙7张、9张、11张呢, 怎样烙最省时间?
a.想一想, 并完成表格。
b.反馈:你发现了什么?
生:发现了单数张饼先分组烙再轮流烙最省时间。
烙单数张饼最短时间=饼数×烙一次所需时间 (一张饼除外)
小结:我们发现无论单数还是双数张饼, 烙饼所需最短时间=饼数×烙一次所需时间。 (一张饼除外)
三、巩固训练, 拓展延伸
1.一个锅一次能同时烙3个饼, 两面各需要烙3分钟, 烙熟6个饼最少需要多少时间?
2.一个锅一次能同时煎2条鱼, 两面各需要煎5分钟, 煎熟3条鱼最少需要多少时间?
四、课堂总结
篇4：优化法在生活中的应用
教学目标：
一、知识与技能
1.了解统筹的含义，掌握烙饼问题的统筹方法，并能在实际生活中应用。
2.培养学生观察能力和独立思考能力，发展学生的思维，体会合作交流这一学习方法的价值。
二、过程与方法
使学生体会优化的思想，养成寻找最优方案的意识。
教学重点：在规律探寻中体会优化思想和方法策略。
教学难点：掌握烙单数饼的最优方案。
教具准备：圆形纸片若干、课件。
学具准备：五张圆形纸片。
教学过程：
一、情景导入
老师给两位学生每人发3张同样的圆形纸片，先一张一张的发给第一位同学，再同时将三张圆形纸片发给第二位同学，感知3张圆形纸片同时发最快，且省时。
小结：在日常生活中，先要统筹考虑，善于合理安排，这样可以节省做事的时间，提高效率。
二、揭示课题
谈话：大家都吃过烙饼吧？那你们有没有自己动手烙过饼呢？那下面烙饼过程将闪亮登场，注意看了。（放烙饼的视频，让学生知道烙饼时正反两面都要烙）
现在让我们一起来讨论关于烙饼中的优化问题。
1.出示主题图（课件）——“小红的妈妈在厨房里烙饼”。
2.揭题“烙饼问题”。
三、研究烙法
(1)出示要求：“这口平底锅每次只能烙2张饼，两面都要烙，每面3分钟。”
(2)分析信息（合作交流）。
(3)研究烙1张饼，如果烙熟1张饼，最少需要几分钟？
生说师演示，得出最少烙2次，烙饼最优方法是烙1张饼的正反面，最短时间为6分钟。
(4)研究烙2张饼，如果要烙两张饼的话，最少要几分钟？
利用烙1张饼的方法来烙2张饼，共烙4次，用时12分钟。发现不合理时，再探究其它方法。生说生演示，得出同时烙2张饼的正反面，共烙2次，只需6分钟。这种烙法最合理，用时最少，烙的次数也最少，我们将这种烙法称为烙2张饼的最优方法。再遇到烙2张饼时，你会选择哪种方法来烙？
问：为什么烙熟1张饼和烙熟2张饼所用的最短时间是相同呢？
问：烙一张饼与烙两张饼的时间都可用算式：
2×3=6(分)其中“2”“3”各指什么？
1..探究“分组烙”
问：那4张饼怎么烙需要时间最少？
问：6张、8张、10张……怎么烙最少需要多少时间？
学生完成表格
问：你发现了什么？
问：给这种烙法取个名—— 分组烙
2..探究“轮流烙”
(1)出示问题。“小红和爸爸、妈妈各吃一张饼，怎样才能让他们尽快吃上饼？”
(2)独立思考，小组合作烙一烙。
(3)反馈交流。
明确：先烙2张再烙1张，算式表示6+6=12（分）(让一生板演)
问：有没有比这位同学烙更短的时间？
指名学生口述板演：正1正2→3分钟→②拿掉
反1正3→3分钟→①好了
反2反3→3分钟→②③也好。
用算式表示：3+3+3=9（分）
问：让我们一起按生2的方法，动手用学具烙一烙。算一算，验证一下这样烙是不是9分钟。
问：请同学比较这两种不同的烙法，为什么烙法2就省时间呢？
问：看来我们烙饼的时候尽可能使锅里有两张饼在那里一起烙，这样就会最省时间。也就是说我们在平时解决问题时，选择不同的方法来解决，它的效果是不一样的。
师：烙法2还有那么多的数学奥秘，我们给它取个名字——“轮流烙”。
3.探究“分组烙+轮流烙”
问：假如烙5张饼，怎样烙最省时间？
问：烙7张、9张、11张呢，怎样烙最省时间？
a.想一想，并完成表格。
b.反馈：你发现了什么？
生：发现了单数张饼先分组烙再轮流烙最省时间。
烙单数张饼最短时间=饼数×烙一次所需时间(一张饼除外)
小结：我们发现无论单数还是双数张饼，烙饼所需最短时间=饼数×烙一次所需时间。（一张饼除外）
三、巩固训练，拓展延伸
1.一个锅一次能同时烙3个饼，两面各需要烙3分钟，烙熟6个饼最少需要多少时间？
2.一个锅一次能同时煎2条鱼，两面各需要煎5分钟，煎熟3条鱼最少需要多少时间？
四、课堂总结
篇5：母爱在生活中作文
记得在我小时候的一个夏天夜里，我晚上睡觉时候特别喜欢把被子踢掉，因为那时候家里还没买电风扇，很热。那天夜里，我也同样把被子踢掉了，没过多久，我就睡着了。迷迷糊糊中我好像听到了有人下床的声音，这会是谁呢，我想。我把眼睛睁开，只见一个熟悉的身影走到我的床前，慢慢的弯下腰，低下头，拾起来掉在地上的被子，揮了揮落在被子上的灰尘，轻轻地为我盖上。这时候，我才发现这个人是妈妈，她的动作很轻，生怕把我吵醒。接着，她又从桌子上拿起了扇子，缓缓趴在了我的身边，一上一下地扇着，不发出一丝声响，一阵阵凉风吹在我的身上，吹掉了我心里的烦恼，吹来了无比的凉爽以及妈妈对我的爱，在妈妈的呵护下，我很快就睡着了。那一夜，我睡得很甜。
第二天早上醒来，我发现妈妈趴在我的床边睡着了，但她的手仍然紧紧握着扇子，没过一会儿，她就醒了，嘴里还念念有词：“我怎么睡着了，我还要给女儿做早饭呢。”她凌乱的头发、布满血丝的眼睛，还有那句不经意的话都深深打动了我，它们犹如一股股暖流涌入了我的心田，妈妈我爱你。
篇6：在生活中磨炼自己
【教学过程】
（一）新闻播报 导入新课
学生自主搜集最近发生的新闻事件进行播报。
教师引领：谈感受，顺势导入新课
板书：在生活中磨炼自己
（二）问卷调查 解疑释惑
教师引导：课前我进行了一个问卷调查，下面是我问卷调查的情况，请同学们一起来帮助那些存在疑惑的同学。
多媒体展示：问卷调查1的问题与调查情况统计
1.对自己的明天你有何打算?
2%的同学有清晰且长期的目标；
8%的同学有比较短期的目标；
65%的同学目标模糊；
25%的同学没有目标。
为了让学生进一步认识这一问题，教师设计了一个“相关链接”：
哈佛大学曾对一群智力、学历、环境等客观条件都差不多的年轻人，做过一个长达25年的跟踪调查，调查内容为目标对人生的影响，结果发现：
3％的人，有清晰且长期的目标；
10％的人，有清晰但比较短期的目标；
60％的人，目标模糊；
27％的人，没有目标。
25年后……
3％的有清晰且长远目标的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，并向实现目标做着不懈的努力。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖的成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。
10％的有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层。他们的共同特征是：那些短期目标不断得以实现，生活水平稳步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等。
60％的目标模糊的人，几乎都生活在社会的中下层面，能安稳地工作与生活，但都没有什么特别的成绩。
余下27％的那些没有目标的人，几乎都生活在社会的最底层，生活状况很不如意，经常处于失业状态，靠社会救济，并且时常抱怨他人、社会、世界。说一说：上述事例说明了什么？对我们有何启示？
教师引导，学生总结：坚强的意志和明确的目标是分不开的。行动目标越明确，行动意志就越坚决，甚至使人奋不顾身去全力以赴。人生目标的实现过程也就是磨砺意志的过程。
回顾问卷调查1情况，你想对那些目标模糊或者没有目标的同学说些什么？ 小活动：课本“人生目标畅谈”（学习目标、工作目标、意志品质目标…）
学生交流教师总结：周恩来在上学时就确立了“为中华之崛起而读书”的目标，成为共和国第一任总理。毛泽东为了实现“救国救民”的人生目标而锻炼身体，磨炼意志。
板书：1.确立明确的目标
多媒体展示：李宁的故事
“体操王子”李宁发现自己有急躁的的毛病。而这一毛病可能会导致在比赛中出现失误，影响成绩。为此，他很苦恼，决心改掉它。他了解到练习书法和绘画，能使人屏神静气，修身养性，就主动拜一位国画大师为师，学习画竹子。李宁本来对画画没什么兴趣，试想，一个长期在运动场上摸爬滚打的人，突然让他静下来去舞文弄墨，确实有点强人所难，但他硬是坚持了下来。在练习过程中，李宁发现，原来绘画和体操之间有这么多相似之处，都讲究力与美、动与静的结合，都需要练习者全身心地投入，而且都需要那么地一丝不苟。几年来，李宁在紧张的体操训练之余坚持做着自己本不感兴趣的事，改掉了以往急躁的毛病，自己的意志磨炼得更坚强了。
李宁的做法对我们磨炼意志有何启发？
教师引导，学生总结：在生活中，有意义的事情并非都是有趣的。一些事情往往是在做了之后才体会到它的意义，才会产生兴趣。自己如果对一件有长远意义的事缺乏兴趣，千万不要消极回避，而应该积极地去做这件事。做自己不感兴趣的事，更要靠意志力，这恰恰是考验和锻炼意志的好机会。
教师引领：请同学们看问卷调查2的情况
多媒体展示：问卷调查2的问题与调查情况统计
2.自己最喜欢的科目有哪些？不喜欢的科目有哪些？
20%的同学不喜欢语文；22%的同学不喜欢数学；28%的同学不喜欢英语；25%的同学不喜欢历史，地理，生物等。
说一说：不喜欢的原因？危害？应怎样对待？
请列举,生活中还有哪些你不感兴趣但有意义的事情？
板书：2.做自己不感兴趣但有意义的事情
教师引领：请同学们继续看问卷调查3的情况
多媒体展示：问卷调查3的问题与调查情况统计
3.列举一个你最得意的好习惯，并说说它是怎样形成的？
“独立思考问题”，“早晨早起”，“不懂就问”，“认真细致”，“记日记”，“写作业时不看电视”，“饭前洗手”等不同的好习惯，大部分习惯是在父母的监督下养成的，也有的是靠名言警句来提醒自己或者写日记进行自我反省养成的。
谈一谈:你有什么好习惯？自己养成好习惯，磨炼坚强意志的体会？
教师引导，学生总结：磨炼意志的过程是一个艰苦的过程，如果不能有效地管理自己，就难以收到预期的效果。要磨炼坚强的意志，就要学会约束和管理自己。板书：3.加强自我管理和约束
教师引领：引领学生进入“各抒己见”环节
多媒体展示：
男孩：如果一个人连小事都不能克制自己的人，怎么能指望他在做大事时成功呢？正所谓“一屋不扫，何以扫天下？”
女孩：要磨砺坚强的意志，就不要纠缠于一些生活中的小事，而要到大风大浪中去经风雨、见世面。不是有位名人说过吗“平静的湖水练不出好舵手”吗？ 针对以上观点发表自己的看法。
教师引导，学生总结：“千里之行，始于足下。”世界上的大事都是有小事积累而成，意志品质的培养也是如此。如果把坚强的意志比做一座大厦，那么，这座大厦是由成千上百块小的成功行动的砖石垒砌而成的。同时，从小事做起，还会增
强磨炼意志的信心。
板书：4.从小事做起，从现在做起
（三）自我激励 浅谈收获
1.通过本节课的学习，我知道了
2.今后我打算，这样做
（四）拓展练习：身边的榜样—刘伟
多媒体展示：刘伟的视频与文字材料
刘伟，10岁时因触电失去双臂。在尝试用双脚替代双手的日子里，困难重重。脚趾练肿了，流血了，刘伟不想再受这份罪了，但妈妈硬是“逼”他苦练下去。19岁时，刘伟有了一个音乐上的梦想，希望成为一名优秀的音乐人。用双脚弹琴谈何容易，刘伟只能琢磨出自己独创的一套“双脚弹钢琴”的绝技。用脚弹琴要靠腹部、腰部、腿部共同使劲，一天下来腰酸腹痛，双脚抽筋。但刘伟没有退却，苦练3年，终于使自己的钢琴演奏水平达到了惊人的七级。现在，刘伟不仅能弹琴，还能作曲、填词。这位“80后”自豪地说：“三年前，我就已能赚钱养活自己了。”
在刘伟桌前有一幅字匾：“面对困难，跨越障碍。向着目标，勇往直前。”它让我们看到一个瘦弱不屈的身影在不断创造奇迹，他脚底下流淌的音乐是顽强生命的展示。这音乐感动了中国，感动了世界。
思考：1.刘伟是如何磨炼意志的？2.我们应如何向刘伟学习？3.请向刘伟学习，写一句格言鼓励自己。
结束语：通过本节课的学习，同学们成功的帮助了那些存在疑惑的同学，同时也认识到了自身存在的问题。相信通过大家的努力，同学们一定能够成为意志坚强的人。
【板书设计】
二、在生活中磨炼自己
1.确立明确的目标
2.做自己不感兴趣但有意义的事情
3.加强自我管理和约束
4.从小事做起，从现在做起
篇7：主题班会-美在生活中
活动目的：通过诗朗诵。歌舞表演、名画欣赏等活动，使学生在发现美、欣赏美中，感受到生活的 美、社会的美、艺术的美，从而增强热爱祖国河山、热爱美好事物、热爱生活的思想感情。活动过程 ：
主持人：亲爱的同学们，你们爱美吗？齐说：爱
主持人：那么美在哪里呢？对。我们的学校是美丽的学校，我们的家庭是美满的家庭，我们的社会是美好的社会，我们的祖国是壮美的祖国。美，从形态来说，有自然美、社会美、艺术美。伟大的艺术家罗丹说过；“美是到处都有的，我们并个是缺少美，而是缺少对美的发现。”少年朋友们，让我们用自己的眼睛来发现美，欣赏美吧！同学A：
（手指《庐山瀑布》彩图）今天我们在这里畅谈美，这里变成了美的天堂，到处都聚集着美。让我们首先介绍我们的美丽的祖国。我们的祖国是一个山清水秀的国家。它有中华民族的摇篮——黄河；它波涛滚滚，一泻千里；它有炎黄于孙的骄傲——长城，蜘蜒起伏于崇山峻岭之间。这是一帼庐山瀑布，急切的涛声，云集着千军万马，在山岳间撞击咆哮，发出眩目的银光，升腾起迷离的烟雾。正如唐代诗人李白诗句中所描绘的那样：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这样的自然美，我认为是壮美。主持人：
祖国的山水美，家乡的冰灯美，是自然。学校是社会的一部分，在我们的学校生活中也充满了美，跳跃着美的旋律。有谁能发现学校生活中的美呢？
同学 B 当我们走进校园、教室，感到清新。明净，没有痰迹、碎纸和灰尘，只有歌声、笑声、读书声，我认为这是环境美。
同学C 有一次我生病，XX同学把作业 本送到我家里，还为我补课，这是行为美。同学D XX同学学习吃力，大家伸出一双双干，为他送去鼓劲的春风，这也是行为美。同学EXX同学能坚持讲礼貌语言，从来不讲粗话、脏话，这是语言美。
主持人：生活美好。我们热爱生活中美好的事物。新道德、新凤尚美化着我们的心灵，为人民、为大家是我们的信仰。
我们爱同学，更爱尊敬的老师。我们的成长．全靠辛勤的园丁——老师的培养．让我们献上一首赞美老师的歌。
同学F月亮月亮告诉我，老师深夜没休息；静静地坐在灯下；为我们批改作业 ；请把那银色的光辉洒进她的窗里。请听诗歌《老师的歌》。
主持人：自然美、社会美，还有什么大呢？艺术美为种下美的种子，学校和家庭重视对我们艺术美的培养，让我们从个人爱好中发现美吧！主持人：
每个人都有自己的理想，这个小姑娘的理想就很美好，因为她给我们的生活带来了美。
我们是快乐的天使，我们是聪明的一体。我们会说相声。讲评书。我们能用巧嘴歌颂真善美，鞭挞假恶丑。同学：
他们的行为不美，我们坚决不学他们。
主持人 泰戈尔有句名言：啊，美啊，在爱中寻找你自己吧。美，在爱中寻找，我们爱的东西很多，那么，我们最爱什么呢 甲：
我爱万里长城，因为它雄伟壮观。
乙：我爱小河，因为它清新、舒缓。
丙： 我爱五星河旗，闲为它是烈十的鲜内冷成的。主持人：你要问我最爱什么？我最爱亲爱的祖国，我爱一切美好的东西。
请听组诗《我爱„„》。主持人：
今天，空气格外清新，心情格外舒畅，眼光格外明亮，歌儿格外悠扬。我们自豪；因为我们在这里谈论美，我们爱美；我们永远歌颂美 辅导员老师；
同学们，在今天的班会上，我们用自己的眼睛，从自然、社会、艺术3个方面找到了许多美的表现，从而进一步认识了美在我们的生活里。我相信同学们一定会用双手去创造更多的美。让美永远留在我们的生活里！
美在生活中(主题班会)班会目的：通过主题班会，让学生寻找美，发现美，感受到生活中的美德，从而提高个人素质和修养，懂得要做一个行为美、语言美、心灵美的好学生。
班会准备：
1、选拔主持人。
2、班会前分组分别从生活中各方面寻找美德，记录好人好事，确定发言的同学。
3、制作诚实守信名言纸条。
4、排练双人快板《给大家讲个一点点》。
班会过程 ：（主持人AB）：老师、同学们（合）：大家好。（主持人A）：温暖的阳光照耀着大地，校园里花红草绿。（主持人B）：在这美好的日子里，我们的主题班会开始了！（主持人A）：大自然的美，常常使我们流连忘返，陶醉不已。但同学们，你们知道吗？在我们的生活中，也处处有美。伟大的艺术家罗丹说过：“美是到处都有的，我们并不是缺少美，而是缺少对美的发现。”同学们，让我们用自己的眼睛来发现美，特别是那些很小，很容易被我们忽略的美，来欣赏他们，赞美他们吧。
（主持人B）：在班会举行之前，我们同学就分组去寻找生活中的美，现在就请各组来汇报，先请第一小组。
（一小组组长）：学校是社会的一部分，每天我们都在校园里学习、生活。我们小组在学校生活中就发现了美。现在请我们的组员来说一说。
（同学1）：当我们走进校园，走进教室，我们感到轻松、愉快，地上没有纸屑和灰尘，只有歌声、笑声、读书声，我认为，我们的学校环境美。
（同学2）：我发现，同学们认真地打扫校园、教室的卫生，为花草浇水，自觉地保护环境这种做法很美。
（同学3）：每天同学们在老师的带领下，在教室里认真地读书学习，这种情景我觉得很美。（同学4）：有一次我生病了，同学把作业本送到我家，还为我补课，我觉得他助人为乐，这种行为很美。
（同学5）：我要说的是，上次我在课堂上呕吐了，杨津和张鑫湖同学赶快拿来拖把，帮我清理地板，他们的行为很美。
（一小组组长）：通过我们的发现，校园里美的现象还有很多很多。跑步时，有人摔倒了，同学轻轻地把他扶起；天气热了，同学满头大汗，同桌静静地递上一块面巾纸。这些美，真真实实地体现在我们的班级里，在我们的同学中。我们要继续发扬这样的美。让美，从点点滴滴做起。
（主持人A）：是呀，我们同学在行为、品德上都有很多美的表现。（主持人B）：如果我们每个同学都能这样做，那么我们的班集体就是一个文明、积极向上，充满着凝聚力的大家庭了。
（主持人A）：我们再来听听第二小组的发现。
（二小组同学1）：同学们不难体会，每天早晨当我们背着书包走进教室，听到同学的一声问候，看见同学的一个微笑，仅仅这一声问候，一个微笑，或许就能给我们带来一天的好心情。在寻找美的过程中，我们就觉得特别愉快，因为很多同学都能讲礼貌用语，不给同学起绰号，不说粗话、脏话，这种行为就是语言美。
（二小组同学2）：其实，语言美在我们的日常生活中经常见到。比如，不小心碰到同学说一声“对不起”；同学给予你帮助，说一声“谢谢”。我们同学们遇到老师行一个队礼，说一声“老师好”，这种现象我就觉得特美。
（二小组组长）：我们小组希望大家都能做到语言美，成为一个和气、谦逊、文雅的好学生。（主持人A）：我想，同学之间不仅要做到语言美，还要与同学和睦相处，互帮互助，做到行为美。，（主持人B）：说得不错。文明礼貌，得从我做起，从身边的小事做起。第三小组的同学，你们发现了什么，也来说一说吧。
（三小组组长）：大家好，我先给大家讲个故事。1920年，有位11 岁的美国男孩踢足球，一不小心，踢碎了邻居家的玻璃，人家要索赔 12.5美元。在当时，12.5美元可是笔不小的数目，可以买125只下蛋的母鸡。闯了大祸的美国男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。儿子为难地说：“我没有钱赔人家。”父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”从此，这位美国男孩开始了艰苦的打工生涯。经过半年的努力，这位男孩终于挣足了12.5美元，还给了父亲。你们知道这位男孩是谁吗？他就是后来成为美国总统的里根。后来，他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”这个故事启发了我们：有责任心，这就是美。
（三小组同学）：我们小组针对责任心，在同学间进行了大搜索，发现这种美还真不少呢。嘉欣同学就告诉我，有一次他作业还没作完，已经很晚了，组长林博深坚持等到他做完把作业交上才回家，我觉得林博深真是责任心强的好组长。
（主持人A）：是啊，如果我们每个同学都能认真做好每一件事，那么，我们的学习生活该是多么愉快啊！（主持人B）：在学校这个大家庭中生活，做一名合格的小学生，是我们应尽的责任，是一种美的表现。
下面就请余越俊、陈科润同学为我们带来双人快板《给大家讲个一点点》。（节目表演）（主持人A）：同学们，只要我们都来注意这么一点点，学校会更美，我们的同学也会更美。（主持人B）：我认为，责任感，不单要表现在学校里，还应该表现在家里。（主持人A）：对。家是温暖的港湾，家是幸福的爱巢，作为家庭的一员，我们又该承担怎样的责任呢？（主持人B）：请大家来谈一谈。（同学自由发言）（主持人A）：大家都说得很好，如果我们平时能做到这些，那我们就是懂事的、能让父母放心的孩子。（主持人B）：责任听起来很大，实际上只要你做好自己应做的每一件事，就是尽到了自己的责任了。现在我们再来听听第四小组他们的发现。
（四小组组长）：我们觉得，在日常行为中，诚实守信的行为也是美的。我们给大家带来了几句名言。（同学展示名言）（四小组组长）：我们小组希望大家都能做到诚实守信，成为受人欢迎的好学生。
（主持人A）：诚信就是要求人们诚实不欺骗。答应别人的事要按时做到，做不到时也要表示歉意。（主持人B）：我们要把诚实守信作为为人处事的道德准则。接下来再来听听第五小组的发现。（五小组组长）：我们要说的是在社会生活中的美。（讲述在路上看到的好人好事。）（主持人A）：看来，我们的身边，真是处处有美啊。（主持人B）：记得刘备曾经教导他的儿子“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”其实，人们的道德修养就是在这一点一滴中逐渐培养起来的。
（主持人A）：第六小组的同学，你们也来说说你们的发现吧。
（六小组组长）：大家好，我们认为，我们的老师更美。是老师，教给我们丰富的知识，把调皮的我们，教育成能体贴帮助别人的人；是老师，把幼小的我们，培育成成熟懂事的少年。（六小组同学1）：记得好多次，老师声音沙哑了，还坚持给我们上课。生病了，也不肯耽误我们一节课。（六小组同学2）：老师像妈妈，和我们分享童乐童趣；老师像妈妈，鼓励我们不断进步。（六小组组长）：老师教会了我们美，教会了我们创造美，让我们一起对老师说声-谢谢。
(全班向老师致谢，掌声响起)（主持人B）：是呀，我们的成长，全靠辛勤的园丁。我们要学习老师无私奉献的精神，尊敬老师，听老师的话，也是一种美德。（主持人A）：其实每一种美德都是出自善良的内心，它让人们肃然起敬，无论一个人的形体和容貌是否美，人们都会为他心灵的闪光点而感到自豪。（主持人B）：同学们，让我们把美丽的形貌和闪光的美德结合为一体，让美放射出真正的光彩，成为21世纪合格的接班人。（主持人A）：接下来请班主任李老师讲话。
篇8：在生活中“教”数学
一、在学生生活实际中引入新知
在数学课堂教学中, 如果我们能通过学生身边生活实际中的一些现象引入新知识, 学生便会在潜意识里对小学数学有亲近感, 觉得数学就在生活中, 感到数学不再神秘。同时, 因为不再具有陌生感, 学生对新知识进行探究的愿望也会变得更加强烈。如教学《面积和面积单位》这部分内容时, 我们可以利用多媒体辅助教学, 为学生播放一段动画:一名小学生在运动场上慢跑, 他慢跑一周的路程指的是运动场的什么?学校想在运动场跑道中间铺草坪, 大概要铺多大, 这指的是运动场的什么?当学生窃窃私语进行讨论的时候, 我们可以及时进行导入:这将用到我们今天学习的内容———面积和面积单位。简单的动画和学生的日常生活实际紧密相连, 是学生喜闻乐见的学习导入方式, 学生很快便能投入到新知识的学习情境之中。
二、在学生生活实际中学习新知
数学知识是经过抽象的日常生活经验, 小学阶段的学生思维主要是形象性思维, 为了使学生轻松自如地掌握这些数学知识和规律, 在小学数学课堂教学中, 我们要努力为学生创设和即将学习的内容密切相关的生活情境。把学生从课堂上引入到日常生活实际之中, 让学生在实际中进行操作, 帮助他们在观察和实践后进一步理解教材上的数学概念, 掌握好需要学习的数学方法, 最终提升学生的抽象、分析和综合能力。如在教学“相遇问题”这部分内容时, 主要有三种不同的题型, 分别是相向而行 (或相对而行) 、相背而行和同向而行。为了帮助学生在较短时间内分辨出三者之间的解题规律, 以及相互之间的联系和区别, 我安排学生在班级进行了一次的表演:两人随机一组, 把相遇问题的三种情况进行演示, 场地可以是室内也可以是室外, 要求学生在表演后交流表演情况。这样的教学活跃了课堂的气氛, 表演的学生兴致勃勃, 观看的学生高高兴兴。更关键的是通过表演, 学生可进一步加深对这三种题型的理解。事实表明, 学生在实际生活的情境中学习数学知识, 更加轻松和愉快, 学习效果比较明显, 我们的教学也起到了事半功倍的效果。
三、在学生生活实际中巩固新知
数学知识在应用中才能得以巩固, 学生才能牢固地掌握并在以后进行熟练的应用。在小学教学课堂教学中, 如果我们将教材中的知识结合日常生活实际, 然后引导学生进行练习和实践, 既可以提高学生解决实际问题的能力, 又可以帮助学生在应用数学知识进行实践的时候, 培养他们的创新意识和实践能力。如在教学统计这部分内容时, 我们需要充分做好教学前的准备工作, 在课前收集整理好前两届亚运会中国队获取奖牌的情况, 在课堂教学中, 让学生选择自己喜欢或擅长的统计方法进行统计, 学生在这样的教学方式下学习, 兴趣盎然, 教师也能收获到许多意想不到的结果。如有的学生将三种奖牌分别用奖牌的颜色进行统计;有的学生用不同的图案进行统计;有的学生用不同的形状进行统计……开放式的训练, 让学生的学习兴趣更浓烈, 这样的学习方式既帮助学生巩固了新知识, 又进一步开发了学生的智力。
四、在学生生活实际中应用新知
“学以致用。”可以说, 学习知识是为了更好地运用知识。然而, 长期以来, 数学教学对数学知识的实际应用重视不够, 在很长一段时间内, 都是对学生进行“题海战术”式的机械训练, 无视学生应用意识和应用能力的培养与提高。教材中的许多习题严重偏离了学生的日常生活实际, 这样的数学训练最终阻碍了学生思维发展。新课程标准明确指出:“数学是生活中的数学, 每个学生要学习有用的数学, 并能够运用所学的数学知识解决在日常生活中遇到的实际问题。”所以, 在平时的教学中, 我们要鼓励学生带着数学的眼光深入日常生活, 运用数学知识解决一些简单的实际问题。如学完“平均数应用题”后, 学生可以进行社会调查, 收集和整理学校、工厂日常生活中的水电费, 并进行简单的分析、研究。具有生活气息的数学实践活动, 能让学生感受到数学在日常生活中的价值以及广泛的应用, 学生也有了更多接触日常生活的机会和参与生产实践的机会, 认识到身边的许多事物都和数学问题密不可分, 从而进一步培养学生用数学观点去观察和分析事物的习惯, 逐步把简单的生活实际问题演变成数学问题。
篇9：统计，在生活中
笔者认为，这篇文章让人深深地体会到了生活的气息。一是生活中的“冲突”感。例如，文中所述“工作难以推动，怎么办？马秀芬想着各种办法——找农贸市场的负责人来协调，在亮明身份后‘强制执行’”到“现在我们（指农贸市场摊主：笔者注）已经成为朋友，一见我来，大家就主动报价”。二是工作中的“使命”感。如文中写道，每隔五天，马秀芬和她的同事们就要从早上8点开始，手持“手机”（PDA采价器），按照“定点、定人、定时”的采价铁律及采价方法及流程进行采价，且风雨无阻……“手持采价器是方便多了，但是我仍然备一份纸质的采价本，以便观察和分析商品价格变化的规律。”一行行文字，反映了采价员为北京市准确采集消费品价格所付出的辛苦。文章既宣传了价格监测这一民生职能，又扩大了统计的影响力。三是生活中的“幸福”感。采价员还能“上报纸”。2012年5月，为了客观地呈现CPI数据的产生过程，北京青年报等媒体记者跟随马秀芬来到超市跟踪记录采价工作。此次经历让马秀芬心里比蜜还甜。最让马秀芬感到欣慰的是，这份工作带给她的是由内而外的改变：夕阳红似火。如今，政府统计的严谨与温暖越来越得到老百姓的支持与认可。因为正是有了这些采价员，才有了北京准确的统计数据。
编辑：张雪威 / 邮箱：zxw@bjstats.gov.cn
篇10：孝在生活中作文
镜头一
放学，步行于喧嚣的街道上，一阵咿呀的蹬轮声传入耳涡。瞥过头去，看见一个十岁左右的男孩正咬着牙，努力地蹬着一辆破旧的三轮车，车上坐着一位老大爷，满头花白的头发在风中颤动，脸上却是微笑着幸福的皱纹，或许是爷孙俩吧。车子缓缓地从我身边驶过，只见男孩的左脚用力地踩下，身子也随着向左倾斜，然后右脚踩下踏板，身子又向右倾斜，就这样一左一右地踏着，身子也就一左一右地晃着，男孩晃动的背影连着陈旧的三轮车声向前驶去。路人纷纷向他们投去异样的目光，有的掩口嘻笑，更多是啧啧赞叹。我目送着他们的背影，夕阳的余光中，男孩黑发上的汗珠熠熠闪亮。
镜头二
小区院子里有一户人家，四十岁左右的王叔和他将近八十的母亲。每每阳光晴好的日子，他都会用轮椅推着腿有残疾的母亲到空地上晒太阳，温和的笑靥，轻声细语地用老家话交谈。有时他会用梳子理着母亲花白稀疏的头发，温馨的画面令人动容;有时又会拿来温热的手巾，擦洗母亲脸上沟壑般纵横的皱纹，引来邻里艳羡的目光。老人幸福的微笑，就是他生活的意义。直到太阳只剩下灿黄的余晖和万物被拉长的影子，他才小心翼翼地将轮椅推转方向，向家走去。王叔孝老敬老的画面天天呈现，为小区里的孩子们、成年人们形象地诠释着孝顺的真谛。
镜头三
去年夏天，外婆在乡下老家干活时被虫子咬了，夜里发起高烧，几天后转到县里医院，妈妈请了假照顾外婆。放学时，我到医院去看外婆，推开病房的门，就看到外婆坐在病床的边上，妈妈正弯着腰半蹲着为她洗脚。光线从窗外穿透进来，洒在她们身上，几日的操劳，我竟看见妈妈凌乱的头发和憔悴的侧颜。这是我第一次看见妈妈为外婆洗脚，妈妈洗得那么认真，竟不知道我来了。我有些触动了愧意，在病房门口伫立了好久。妈妈用她的实行行动教诲着我要尊老孝老，她对外婆的孝顺，更应当成为我孝顺长辈的理由。
篇11：美在生活中作文
每到周六、周日，我都会自己去补课。每次坐公交车时，都会遇见许多老人。可是，车里坐着的都是年轻人，站着的全身老人。
这次坐车可有点不一样。我一上车，车上的.人非常拥挤，连站的地方都没有了。到了车站，一位老爷爷走上了车，刷卡机里有声“敬老卡”传出，这声音代表这位老爷爷已经年过七十岁了。他拄着拐杖，颤颤巍巍的。就在这时，一位年轻的大姐姐站了起来，委婉地说：“爷爷，您坐着吧!”老爷爷激动地说：“好!好!”可是，车上人太多了，老爷爷拄着拐杖根本走不过去。
本来很拥挤的车上，立刻出现了一条小路，老爷爷还没反应过来，就有人上前去扶，这样老爷爷坐在了那个座位上。此时，我的眼睛瞬间被打湿，没想到美就在我们身边，只要我们肯去追寻它。从这件事上，说明了人们的道德再不断的提高，社会是我们的大家庭，每个人都是社会中的一份子，只要我们每个人都做一些对社会有贡献的事，哪怕是付出一点点的爱，那么我们的“家”就会变得更加美好。
篇12：美，在生活中作文
“沙沙沙沙”听，柳树又在沙沙作响。不光是柳树在沙沙作响，其它的树木也跟着唱起优美的歌声。柳树就像是一个指挥家，它让许多树木唱起美妙的奏鸣曲。看，明媚的阳光照耀大地，它的阳光让花儿微笑着，让小草成长。一阵微风吹过，小草和花儿都跳起舞来，在一旁的小蚂蚁静静地观赏着芭蕾舞。
“咕噜咕噜”一听就知道是趵突泉的三股泉水在唱歌啦!原来它是和大树们举行歌唱比赛呀!这时柳树这个指挥家可是忙得不可开交，它正训练者它的森林合唱队呢!一声部，二声部，三声部都唱得是那么棒!该清脆的清脆，该洪亮的洪亮，该浑厚的浑厚，不愧为“森林合唱队”。趵突泉那里也不甘示弱，它邀请它的朋友“七彩小鱼”开始工作了。他们跳出水面又回到湖底。他们湿了的鱼鳞变得一闪一闪的，真是称职的伴奏师呢!这就是我美丽的家乡济南!
当然，在这美丽的景色当中，自然也少不了我们人类的“美”啦，人类的美不只是外表美，更是心灵美。为什么更是心灵美呢?因为在北京奥运会上，我们中国取得了51枚金牌，这功不可没的成就，百分之九十都是团结的力量。没有团结就没有如此大的成就，这就是心灵美。在学校里老师教我们知识和本领，没有他们，我们将永远物质下去。老师的心就是心灵美。在平时的生活中，父母照顾我们，父母的心就是心灵美。
篇13：在生活中感悟数学
一、对数学的再认识
(一) 数学源于生活, 用于生活
我们知道数学来源于生活, 又服务于生活, 可以说我们的生活中时刻都离不开数学, 人类离开了数学就无法生存。日常生活中我们每一天都要和数学打交道, 如打电话、购物付钱、看时间钟点。我们要去某地, 首先要确定目的地的方向和位置, 等等, 离开了数学我们将无法顺利度过每一天。教学中为了让学生真心体会到数学来源于生活, 笔者提倡学生在日常生活中注意观察, 体会身边的数学知识, 切实使学生感悟到数学就在我们身边, 时刻离不开它, 进而使学生对数学产生兴趣, 产生对数学知识探究的欲望。
(二) 数学是一种文化
作为数学教师, 在教学实践中不仅要让学生学到数学知识, 同时要让学生体会到数学的社会价值, 在生活中体会教学思想。通过学习只会做一些数学习题是不够的, 同时也要学习数学中丰富的哲学思想和人文精神, 所以我们在教学过程中要善于发掘整理数学中蕴涵的宝贵财富。注意结合一定的数学情境, 培养学生良好的思想品德, 养成良好的学习习惯。这就要求我们做到, 教师不仅要做经师, 更重要要做人师、教书育人, 并且要把育人放在首位。
二、教学的方法策略
(一) 教师语言的使用、素材的选择要不断有新变化, 并与生活结合, 与时代结合
活泼生动的语言会增强学生求知的欲望, 恰当地选择素材会让学生在心目中记忆长存。根据不同年龄的学生, 在思维方式和思维习惯会有所不同, 教师可以根据学生不同的特征, 因材施教。素材选择要适当、语言要贴切、方法要得当, 这样就容易收到预期的效果, 学生在学习过程中也会感觉很轻松。几何中有这样的命题“一个三角形任意两边之和大于第三边”, 笔者采用的方法是用生活中较常见的事实来说明。选择三根木棒做一个三角形, 引导学生发现其中任意两根的长度之和长于第三根, 再如生活中人愿意走近道等都会使学生对该命题很好的理解。还可以画几种不同的走法, 也能很好的说明这个问题。学生理解了甚至能举一反三地列举一些生活中的例子, 狗见到骨头总是沿着直线方向跑去。再如:列代数式是学生学习教学的一个难点, 如何来突破这个难点呢?我们从学生非常熟悉的日历入手, 学生在老师的指导下对日历的探究, 找出其中的规律, 从而找出列代数式的一般方法。在练习中创设生活情境, 运用所学的数学知识解决现实生活中的问题, 使学生真正感悟到数学来源于生活, 服务于生活。学生对这些生动实例的理解, 也使学生能对数学奥妙的感悟。教师的语言一定要精炼, 一堂课的教学内容所占时间不宜过长, 尽量不要超过15分钟, 让学生有充分理解和巩固的时间。
(二) 教师的教法要不断更新, 采用适当的教学手段, 尽量生动化
传统的教学是粉笔加黑板, 那样无法达到新课标下的数学教学要求。我们可以用多媒体展示图片、图像, 可以用电脑演示许多知识的发生发展过程。很多需要较多语言来说明的概念、算理、公式等, 它们往往又是教学中的重点和难点, 我们都可以借助多媒体辅助教学, 活化这些现象, 并且非常直观、形象, 学生易于接受, 又可以自己感悟到这些数学知识。这就要求教师必须掌握现代化教学手段, 才能为学生提供丰富的知识教材。网络技术的发展, 很大程度上增添了许多新的教学手段, 让我们的教学工作不再是个人的劳动, 它让个人的智慧集体化。教学的追求就是简单、清晰、方便、可操作、易于掌握。数学总是计算机仿真的核心, 通过对复杂现象的仿真建模, 计算机对数据流程进行了缩成和可视化, 有助于把事情做得更好、更快、更安全、更便利。数学技术正广泛地应用于现实生活世界的各个方面。
(三) 走出课堂、走进生活、感悟数学, 体会教学的实用价值
数学与我们的生活息息相关, 课堂中我们学习了很多与生活有关的数学, 知道数学在实践中的广泛应用。但是, 大部分知识都是纸上谈兵, 没有在实践中应用过, 不能真正亲身感悟数学的使用价值。对具体的操作也不是很熟悉, 数学的应用显得模糊不清, 不能体会学习数学的真谛。因此, 学生走出课堂到实际生活中去, 通过自己亲身操作, 去感悟数学的实用价值是十分必须的, 从而更加牢固地掌握教学的数学知识。
摘要：从数学教师的角度看数学教学中, 如何提高学生学习兴趣, 让其在生活中感悟数学。
关键词：感悟数学,重新认识数学,教学策略
参考文献
篇14：在生活中“淘金”
著名编剧、制片人。主要作品《今生是亲人》、《手心手背》、《靠近你，温暖我》、《半路夫妻》、《亲兄热弟》、《你是我兄弟》、《人到四十》、《无贼》
“生活永远是灵感的源泉。”
做电视剧多年，这是我最想和大家分享的。《影视圈》创刊20周年之际，恰逢《无贼》播出，那么我的故事不妨从这里讲起。
“人心无贼，天下无贼”。许多人问我，写了多年生活剧，为什么要改写“贼”的故事，它与《天下无贼》又有什么关系？其实两者没有任何关联，之所以选择这样的题材，有一个重要原因，我觉得当下的生活剧题材太狭窄了，基本上都是关起门来的事。包括我以前创作的《亲兄热弟》、《你是我兄弟》，聊的始终是家事。
怎样在现在婆婆妈妈、家长里短的家庭剧中做一个突破？说白了就是一个门里和门外的问题，家庭剧就是所谓门里的故事，什么时候把门打开了，走出去才是社会生活。大门一旦打开，就会有特别大的波澜，一旦有波澜了，戏就好看了。我希望通过《无贼》这个戏，大家都来关注更广阔的的社会生活，不局限于小家，这种现实主义的题材会更好看。我个人认为它在当下的剧中，是“突出重围”的一部。
与传统生活剧不同，《无贼》取材于一则新闻：一对毒贩夫妇入狱后，他们的孩子被看守所所长悉心养大。他的情节起伏要比普通的故事更大，何况他还涉及到警察，一个“猫和老鼠”的故事，天然的就具备一种更强情节的可能。即使做生活剧，也要关照到整个环境的变化。
好的剧本，故事跌宕起伏不可或缺，真情实感亦不可少，不仅感动自己，也要感动他人。源自剧本的魅力，《无贼》吸引到了整齐的班底，特别是殷桃，她为了这部戏八个月不接戏；孙海英老师看到剧本也是一拍即合，这个故事才得以与大家见面，我很感恩。
作为一个讲故事的人，我始终认为编剧是有责任通过字里行间传递温暖，传递人与人之间的温存的。不要那么纠结、那么对立、那么刻薄。当下不少家庭剧只会用刻薄来建立戏剧冲突，对此，我只能说创作者用心不够，没有深入地研究生活本身和叙事艺术，所以才用刻薄和不饶人的推动剧情。我相信大家都期待美好，充满了关怀和温暖的剧情才是受欢迎的，才能感受来自社会的温度。
写戏十几年，最大的感受是文字是有灵魂的，每一句对白，都是情感信号的传递，架起观众与剧的通道。所以，好编剧不仅要善于观察、善于发现，还要善于沟通，善于感悟。虽然我非科班出身，大学毕业后去当了老师，但我始终保持这份善感，始终对文字充满热爱。
以前只想成为纯文学作家。可命运偏偏让我与电视剧结缘，它也成为我事业的转折。不知不觉中，已经完成了十几部作品，如果这些作品曾得到过大家的认可，皆因为我与每部剧中的角色们都感同身受过，他们无一不是从生活中“淘金”而来。
编剧做久了，不免会觉得有些孤单，因为一直是一个人在孤军作战，如果它是一生的职业，多少有些悲剧的意味。酝酿良久，我希望可以转做制片人，只有成为制片人才可以最大限度地满足编剧意图，完整地把控一部作品的创作，把故事按照自己的想法呈现出来，这跟做编剧的感觉完全不同。
经历了很长时间的积累，2010年，我担任了《人到四十》制片人，此后，除了编剧之外，我又多了一重身份。
2011年，我加盟华谊，作为上市公司，他的业务部门相互支撑，每个制片人都有自己的特点和长处，是个非常有养分的团队，我希望能采各家之长补己所短。在未来剧本的策划、选择上开拓新思路。
《无贼》即是我加盟华谊的第一部作品。与编剧相比，制片人事无巨细，要解决无数琐碎的事情，卻也可以借此将每一个环节精雕细琢。因此《无贼》足足做了11个月后期，这在电视剧中绝对是罕见的。我坚信只有精益求精，才能把遗憾降至最低。
尽管收视率如一把利刃悬在空中，演员身份也贵到离谱，很多圈中人都忙于圈钱，电视剧制作环境并不利好，但这恰恰也是拷问业界良心的时候，不被电视剧的终端绑架，不被演员绑架，不被片方绑架，我要试着走这条路，踏实认真地在生活中“淘金”，编织温暖向上的故事，让我的作品 “发光”。