工作目标制定

工作目标制定（通用8篇）

篇1：工作目标制定

工作目标的制定

各位领导、同仁：

早上好！根据晨训计划安排，今天由我跟大家读讲《企业工作目标制定、执行、考评》中的第二单元的内容——工作目标的制定。主要是从以下11个方面来讲的。

一、制定目标要从实际工作出发：

1、目标是跳一跳就能够得着的东西。（如果制定了一个目标再跳也够不着的话，那也就不叫目标）

2、目标是以能够实现为基础，以愿望为动力。（如果制定了一个目标永远也实现不了的话，那就是空想、幻想，那也就根本不是目标）

3、目标不可以凭理论和主观愿望来制定。（比如一个企业要制定一个销售目标的话，不能说哪个领导或哪个部门想要定多少就订多少，它必须结合企业自己的生产经营能力和市场需求量相互权衡后才能制定出一个比较符合实际的目标）

二、实现目标的时间要长短结合实现上层目标的时间跨度可以长一些，实现基层目标的时间跨度绝对要小。基层目标是上层目标的分解，基层目标的实现又是上层目标实现的基础。（比如说公司给各个部门订的目标，实现的时间可放长一点，可以是一个季度，或半年，或一年，而生产管理部给各个车间、工段制定的目标，其实现的时间就不能长了，最多不能超过2个星期）

同时，我们在实现目标时还必须严格控制过程、控制行为，才能最终控制结果。

三、要在最关键处确立目标，（不能一把抓，什么都是重点，什么又都不是重点，要有轻重之分）这里要注意三点：

1、要明确工作重点，抓住主要矛盾；

2、在主要成果领域内才设立目标；

3、常规任务不纳入目标管理；

四、要将目标管理运用于全体：这里着重强调的是全员参与，让每个员工都有责任感，就是将实现企业总目标的行为，分解到每个部门、每个员工身上，通过所有员工的共同努力，实现企业总目标。

五、要让员工“加入”目标：也就是让员工清楚了解企业总目标，把企业总目标与员工个人发展目标结合起来。

六、作为一个优秀员工在目标管理中应具备的素质：（有以下6点）

1、知道别人对他的期望；（能够他自己做事时负起责任来）

2、知道自我的期望；

3、知道自己的能力限度；

4、知道从哪里获取帮助；

5、经常对照目标来衡量自身的表现；

6、赞同“一分耕耘、一分收获”的道理。（要知道天上不会掉馅饼，即使有好的机会，自己没有这样的实力，也是没有用的）

七、目标要以数字说话

没有数字的目标就不叫做目标，而叫目的，目标必须用数字来衡量。

现在的企业管理大都趋向于精细化管理，也就是用数字说话。比如说“麦当劳”餐厅，他在每个卫生间门对面的墙上都贴有一幅字，卫生间每15分钟打扫一次，再比如，“沃尔玛”他要求每位员工遇到顾客微笑时，都必须露出8颗牙齿，这些都是以数字说话。

所以，我们今后在制定目标时，要具体化、数量化，少用形容词，要简明扼要：比如说我们在制定来年的销售目标时，就不要说“加大销售力度”，而应用“每月增加销售100万，回笼80万”这样的具体数字来说明。

八、目标制定必须符合SMART原则（是目标制定最基本的一个原则）S——明确的，具体的（不能用形容词，要用动词，要用具体数字说明）M——可衡量的A——可接受的R——现实可行的（各方面条件都比较成熟）

T——有时间限制的九、制定目标的步骤

1、理解总目标，并向下传达；

2、制定符合SMART原则的目标；

3、检验目标是否与上司目标一致；

4、列出因难与阻碍，找出相应的解决方法；

5、列出实现目标所需的合作对象和外部资源；

6、确定目标完成日期，并书面化。

十、目标管理卡的填制

目标卡的台头包括姓名、部门、职务、考核、时间等5个项目；

目标卡的内容包括目标次序、目标项目、完成标准、完成进度、采用措施、所需条件、实际结果、自我检查、领导考核等9个项目。

目标卡的填制，有利于领导对目标完成情况进行及时检查和考核。

十一、目标体系图的建立

目标体系图由总目标——部门目标——个人目标构成（总目标只有一个，总目标又分若干个部门目标、每个部门目标又分若干个个人目标）

目标管理的最高境界：上下贯通、左右呼应，部门与部门之间，个人与个人之间的相互协作，是目标管理的基础。

以上就是我对工作目标的制定的一些浮浅认识，存在不足之处，请各位领导批评、指正。

谢谢大家！

篇2：工作目标制定

5、督促、收齐学校各部门工作计划

9月份：

1、制定工作计划

2、行政值周安排。

3、教师基本情况信息收集、整理，输入电脑。

4、组织开学相关工作。

5、教职工调入、调出手续办理。

10月份：

1、整理各项资料。

2、教师职称材料学校初审。

3、职评材料上交。

11月份：

1、人事年报准备工作

2、工资年报准备工作

3、学校档案材料系统整理

12月份：

1、人事材料，工资信息材料处理上报。

2、师生意见反馈及测评工作。

3、督促各部门撰写XX年工作总结及XX年工作计划。

4、撰写XX年度学校工作总结和XX年度工作计划。

5、做好年终考核工作。

6、做好教职工增加薪级工资、教龄进档、填写工资档案等工作。

篇3：工作目标制定

1 以往产品质量目标制定的不合理分析

以往制定产品质量目标时往往仅参考上年度的平均值,取一个略高于该平均值的数值作为目标,这样制定的目标在实施过程中无法确切把握其完成情况。

以我司2012年产品批次交验合格率达成情况为例分析。因部分月份未达标而使年度目标未完成。经分析,未达标项主要是交验的新产品的量产试做品居多造成,因此将不合格主要原因归结为与软件、硬件等设计有关的产品试生产期间质量不稳定的问题。(参考数据:1月量产试做不良率9%;4月量产试做不良率14%;5月量产试做不良率18%;6月量产试做不良率18%;11月量产试做不良率5%。)

那么为什么交验这么多新产品的量产试做品呢?因为市场要求新产品的开发周期越来越短,为了赶交期量产试做与首次量产阶段合并所致。新产品开发时技术试做阶段的问题改善措施要在量产试做阶段验证,两个阶段合并就没有足够的时间来完全解决试做阶段的问题,进而会导致产品的批次交验合格率低。今后随着市场对产品的多样化、小批量的需求,这种现象将持续存在。要想真正把握产品质量目标的完成情况,必须从改善其制定方法着手。

传统的产品质量目标制定方法存在两方面的问题。其一,是制定质量目标时仅参照上年度所有成熟产品的平均水平,而考核时取所有在制产品的平均值,未考虑新产品量产试做时质量不稳定导致的批次交验合格率低的情况。这样无法确切区分成熟产品和新产品的制造不合格情况,既不利于针对出现不符合的量产试做产品的整改,也不利于对于成熟产品不合格的客观整改。

其二,是制定目标时并未考虑上年度与该目标结果相关的原料、工艺、设备及操作人员等因素。当下年度的影响因素发生变化或不同时,则该目标就可能发生变化。而制定下年度目标时只考虑果而未考虑因,没有准确把握和依据其因果关系,显然这样的目标是不合理的。

不合理的目标制定思路和管理方式造成了公司经常陷入如何制定目标、如何统计分析目标完成情况、无法预测目标是否达成的困惑中。

2 制定针对性的质量目标保证准确性

为解决传统的产品质量目标制定方法存在的问题,在制定质量目标时分别考虑成熟产品与新产品,并分别考核。这样既可以防止新产品不稳定对于成熟产品目标达成的影响,又可以防止由于新产品不稳定原因掩盖成熟产品的质量问题。在区分成熟产品及新产品的基础上,再对原料、工艺、设备及操作人员等影响因素加以考虑,确定了产品质量目标制定方法,如下:

2.1 成熟产品

根据上年度目标达成实绩,同时分析原料、工艺、设备及操作人员的现在及改善空间,制定下年度质量目标。

2.2 新产品

2.2.1 成熟产品的衍生品

可参考上年度相似产品的实绩,结合衍生产品新增部分的复杂程度,并考虑原料、工艺、设备及操作人员的现状及改善空间,制定临时性目标。当临时性目标稳定达成3个月后,质保部对临时性目标的合理性进行分析、评估及调整,并制定最终的年度质量目标。

2.2.2 全新产品

新产品量产试做时,质保部组织制造、技术等部门,评估新产品试做期的原料、工艺、设备及操作人员的配置等条件,分析实时的批次交验合格率。质保部确认制造过程相对稳定后,根据原料、工艺、设备及操作人员的成熟度,制定临时性批目标。当临时性目标稳定达成3个月后,质保部对临时性目标的合理性进行分析、评估及调整,并制定最终的年度质量目标。

3 制定前瞻性的质量目标保证指导作用

以2013年成熟产品的批次交验合格率目标制定为例,看看如何考虑原料、工艺、设备及作业者的影响来制定产品的质量目标。

3.1 原料影响

根据2012年全年材料使用品质分析结果看,结构件使用品质目标没有达成,全年成熟产品的批次交验不合格有0.6%是受结构件影响的,电气件质量稳定,对成熟产品的批次交验合格率影响不大。2013年初提高结构件使用品质已作为公司的改善课题提出,课题目标是不合格减半。制定成熟产品批次交验合格率目标时考虑结构件带来的不合格率减半。

3.2 制造工艺影响

公司产品关键工艺过程是PCB组装,而公司的PCB组装工艺已经非常成熟。另外,未来一年公司产品的工艺也没有大的变更计划。这样看来,制造工艺与上年比较变化不大。

3.3 设备影响

目前公司主要生产设备是SMT贴片机及光学检查机,购入年限均在3年以内,状态良好。特别是公司2012年通过TS16949质量管理体系认证,设备主管部门按TS16949标准的要求对设备进行维护,更好地确保了设备的良好运转。从以上分心看,2013年设备的状态与上年比不会恶化。

3.4 作业人员影响

受行景气度影响,近两年员工离职率较高,特别是一线员工离职率接近50%。熟练员工离职对产品质量的稳定性影响较大。2012年成熟产品的批次交验不合格有0.3%由新员工作业不良导致。员工离职率较高的问题,也被列为2013年公司的改善课题,公司在增加设备操作岗位员工待遇、实施一人多岗训练及提高新员工培训有效性等方面采取了措施。可以预见,2013年新员工作业不良导致产品批次交验合格率下降的现象将得到彻底改善。

基于对上述影响因素的分析,在2012年成熟产品批次交验合格率99.1%的基础上,确定了2013年成熟产品的批次交验合格率目标≥99.5%。

4 按新方法制定的质量目标实施效果显著

还以产品批次交验合格率完成情况为例说明,从图2、图3可以看出,成熟产品及新产品的批次交验合格率水平是有一定差距的。实施成熟产品与新产品的质量目标区别管理,完全避免了以往“新产品不稳定对于成熟产品质量目标的影响”及“新产品不稳定原因掩盖了成熟产品的不合格问题”的现象。图2与图1比较,因部分月份未完成而导致年度质量目标未达成的现象也得到了彻底改善。质量目标主管部门再也不必为如何制定目标、如何统计目标完成情况及如何预测目标是否完成而苦恼了。图2公司2013年度成熟产品批次交验合格率

5结束语

通过上述实例分析可以看出,这样的质量目标制定方法不同以往的只在某阶段后总结的“事后”指标建立方法,是具备前瞻性和指导作用的。如此策划产品的质量目标才能保证产品质量的持续改善,才能体现质量管理的目的所在。S

摘要：本文结合企业的实际情况,就如何制定合理的产品质量目标以指导实际工作进行了探讨。

篇4：工作目标制定

关键词：高校；学生工作；规范化；目标

校院两级管理体制是目前高校改革的主要趋势之一，其改革的实质是将学校的管理重心由校机关下移至二级学院，学校主要通过规章制度的制定、财务经费的划拨、教学检查评估等手段对二级学院实施管理，二级学院在学校宏观政策的调控下，在专业学科建设、人财物的管理使用等方面拥有比较充分的自主权，以有效提高教育教学质量和办学效益。在这种体制下，学校学生工作处（部）等职能部门要把主要精力放在制定规章制度、履行服务职责、加强目标检查、监督和调查研究上来。学院作为学校学生工作的主体，要根据学校的总体要求，结合自身实际做好具体工作，规范好大学生的教育、管理、服务等工作。

一、高校学生工作规范化的含义及研究的意义

高校学生工作规范化是高校在科学理念的指导下，以培养人才为中心，以人的全面发展为目标，按照国家的教育方针，遵循高等教育规律，综合运用现代教育理论、方法与手段，有目的、有计划、有组织地对大学生进行教育、管理、服务活动，逐步实现工作目标、工作内容、工作过程、工作方法、工作评价和工作队伍建设的规范化。在校院两级管理体制下开展学生工作规范化研究，对高校学生工作具有现实意义。

一是有利于高校学生工作制度化、科学化、标准化建设，有利于建立健全学生工作机构，明确岗位工作职责，科学制定规章制度，保证各项工作健康有序的开展。

二是有利于高校学生工作规范化理论的发展。将规范化的相关理论运用到高校学生工作中，从而进一步把学生工作提升到科学化、规范化的水平，为探索和创新适合我国高校学生工作规范化的实践，提供先进的理论指引。

三是有利于高校各层次学生工作者素质的提升。高校学生工作队伍的素质水平，是实现科学化、规范化管理的关键。在学生工作规范化体系形成的过程中，学生工作者需要加强规范化意识，必须学会应用科学、规范的方法去分析问题、解决问题，不断地学习科学的教育和管理理论，认识和掌握学生工作的内在规律，掌握现代化的高校学生工作教育、管理、服务方法。

四是有利于高校学生工作实际水平的提高。高校学生工作的最终目的，是强化内部工作的运行机制，提高工作效率和效益，促进人才培养。通过高校学生工作规范化问题研究，可以找准改进和发展的方向，明确工作流程和程序，进而使校院两级管理体制下的学生工作更加科学化、规范化。

二、校院两级管理体制下高校学生工作规范化的目标制定

（一）工作目标与目标管理理论

工作目标是工作目的的具体化，是工作主体依据组织的性质、要求及组织与环境的关系，所确定出的在一个确定的时间内应达到的预期结果。目标管理是把组织的任务、目的转化，通过目标对所属部门和成員进行量化的可控的有效管理，以提高组织的工作效率并达到预期的目的。美国管理学家彼得·德鲁克在其著作《管理实践》中，也对目标管理概念进行了阐释，其基本内涵是通过设置目标来激励人们的动机，引导人们的行为，目标的实现可以满足个人的需要与期望，还可以调动人的积极性、创造性。一旦确定管理目标，则整个管理系统就有了运转的动力和前进的方向，就要围绕这一目标逐渐展开对人力、物力、财力的统筹协调。

因此，工作目标的科学性将直接决定系统运行的过程及结果，工作目标是否科学的关键因素则受制于制定者的素质、目标是否符合规律的运行以及执行者的落实效能等因素。

（二）高校学生工作目标的制定

首先，工作目标的制定要有科学性。其依据是科学预测，科学预测如果出现问题，所确定的工作目标的方向将是不符合实际的，后续的工作落实就有可能产生某种程度的混乱。例如：就大学生培养目标来说，应该根据大学的办学层次和办学特点等合理制定好大学生培养的具体要求，包括思想品德、专业学习、实践能力、综合素质各个方面，以便于教师的培养和大学生的自我发展。

其次，目标制定难易要适度。所谓适度，就是指实现目标的难度指标难易适合，以能够恰当调动一切可调动的因素积极开展工作为准则。在学生工作中，管理者要实施目标管理就要从实际出发制定适度目标。学生工作目标要尽可能制定得合理和可行，这样才能够保证对目标执行过程的有效指导以及对其结果的准确量化评估。例如：每个学校要根据自身情况和生源质量等合理定位学生的宏观培养目标，职业教育型高校和教学研究型高校要有所区分。每个具体高校又要根据大学生的所在年级、学习状况、自身特点等制定不同群体的要求不同的培养目标。

再次，制定目标要具有超前性。目标虽然不能预测未来，但科学合理的目标却能为工作的开展指明前进的方向。所以，高校学生工作者应该根据实际情况制定学生工作的目标，提前为学生工作的发展指明方向。例如：大学对辅导员的发展规划就要有前瞻性，按照教育部的要求，辅导员既是教师又是管理者，因此对辅导员的职称评定和职务晋升就必须予以超前性的明确，这样才能稳定辅导员队伍。

最后，制定目标要具有平衡性。在制定目标的过程中，要注意几个平衡：一是保持长远目标与当前目标之间的平衡，二是整体目标下子目标之间的平衡，三是要保持目标内部的协调与变化的外界环境之间的平衡。平衡性是目标合理性的前提，是目标贯彻落实的保障。例如：高校在制定辅导员考核政策的过程中，要注意辅导员各项工作的平衡考察，思想教育、日常管理、组织发展、奖学金评定、学生干部任命和学术研究能力等方面都要全面考虑。

（三）高校学生工作目标的管控

制定目标是为了实现目标，在实现目标过程中的管理控制，决定着目标能否实现和实现程度，因此目标管理的意义十分重要。目标的管理过程控制是一个动态的、变化的过程，这一过程应随着工作客观环境和条件的变化不断进行主动调整和完善。对高校学生工作来说，目标的管理控制措施主要有指导要求、落实调整、监督检查、总结反馈和表彰批评等。

首先，要明确各个部门、工作人员在学生工作中的具体职责以及权利、义务等。每学年初学校最好都要进行部门、岗位任期目标或工作职责责任状的签订，以强化工作目标。

其次，要将各层管理者的作用发挥好，上下级之间和同事之间要建立良好的工作沟通和个人交流，使各方参与人员都能在和谐、团结的氛围中充分地发挥主观能动性和积极性，为了共同目标任务的完成去创造性地开展工作。

再次，要根据学生工作的实际情况定期召开学术报告会、案例分析会、工作技巧培训会和工作交流沙龙等，以此来加强交流和互动。

最后，要时刻关注、监督计划的执行情况，建立反馈与评价机制，并根据实际情况对计划进行适当调整，避免目标与现实脱节，以不断提高工作的效率与效能，最终顺利完成工作任务。

管理人员要根据目标衡量自己的业绩，通过对执行成果的检验和业绩的衡量，来对管理行为做出适当的调整和修正。与之相应的是管理者在不断给予被管理者阶段性评价和反馈的同时，使被管理者能够控制和调整自己的行为，以达到既定目标任务。学生工作目标管理中建立考评制度的目的，就是通过一系列的评价来不断提高学生工作的整体水平。

同时，高校学生工作目标管理要处理好考评与激励的关系。考评完成后，高校要按照事先公布的奖惩标准严格地、尽快地执行，对考评优秀的要给予物质和精神上的奖励，对考评不合格的给予批评教育及适度的惩罚。但要注意避免机械、僵化的套用奖惩，要鼓励有全局意义和长远意义的进步和创新，这样才是其真正意义之所在。

参考文献：

[1]朱志，张雪杰.高校学生管理工作实行校院两级管理的思考[J].中国电力教育，2009，（11）.

[2]洪文建.目标管理理论对高校学生管理工作的启示[J].集美大学学报（哲学社会科学版），2006，（9）.

[3]张志远.地方高校推行目标管理的理论与实践研究[J].西华师范大学学报（哲学社会科学版），2008，（5）.

篇5：做好目标责任书制定工作

一、工程概况及施工项目部机构

1、工程名称：____________。

2、工程地点：____________。

3、工程范围及内容：工程范围是从施工准备至竣工转产的全过程，工程内容是总公司或分公司与建设单位签订的合同中规定的内容。

4、项目经理部机构及定员：项目经理部共 人，其中：项目经理1人，项目副经理 人，总工程师 人，其他设置 科共 人(其中：管理人员 人、辅助人员 人)，视具体情况设立总质检师。

二、成本目标

成本目标：本工程中标合同价款 元，目标责任成本为 元。

三、管理目标

1、工期目标： 年_月_日开工， 年_月_日竣工，并达到建设

单位阶段性的进度要求。

2、质量目标：达到总公司或分公司与建设单位签订的合同质量目标和总公

司或分公司质量管理体系质量目标要求。

3、安全目标：达到总公司或分公司与建设单位签订的合同安全目标以及总

公司职业健康、安全管理体系安全管理目标要求。

4、文明施工目标：完成合同中对建设单位的有关承诺，并达到总公司或分

公司文明工地建设标准。

5、项目行为信息目标：杜绝不良行为信息的发生，争取良好行为信息。

6、工程完工结算工程价款回笼达到 %;

竣工结算工程价款回笼达到 %。

四、控制指标

1、劳务分包

⑴、内部作业人员需求计划(包括所需职务、工种及员工人数，进场时间

安排等)由项目部依据施工进度计划，分批次提前向公司项目管理部门提报，由项目管理部审核确定方案，经主管领导批准后交项目管理部调剂或聘用，项目部安排作业方式，核算成本费。

⑵、需对外进行劳务分包的工程项目，项目部提出分包方案，报公司项目

主管领导批准后，在合格劳务分包商中通过招(议)标方式确定分包队伍，以项目部名义签订劳务分包协议，并承担连带管理责任。

2、工程分包

⑴、工程分包应按照“内部优先”的原则，在总公司内部试行内部分包。

对工程项目中需要分包的机械土石方、土建、金结、机电等专业工程施工，由项目部确定方案，在公司主管领导指导下进行内部分包，由项目部与分包方签订《专业工程工程项目管理目标责任书》。

⑵、必须对外分包的工程项目，首先应取得业主方认可，并按单项(专业)

工程分包，严禁将单项工程肢解后分包。同时分包方必须在合格工程分包商中通过招(议)标方式确定，根据批准的“实施性施工组织设计”，单项分包价款在500万元及以上的，由项目部提报分包方案，总公司或分公司批准，并由总公司或分公司组织招(议)标;单项分包价款在100万元及以上不足500万元的，总公司(处)视情况派员参加，项目部决定并主持组织招(议)标;单项分包价值在100万元以下的，由项目部 自行组织招(议)标。项目部负责与中标单位签订分包合同，并承担对分包工程的管理连带责任。工程分包合同需上报公司项目管理部门备案。 ⑶、分包工程结算必须严格按照分包合同和项目管理办法有关规定执行。

3、物资采购

按照合同约定除业主指定供应的物资以外，大宗重要物资由项目部向总公司或分公司物资主管部门报物资申请计划;在保证采购质量的前提下，本着比价采购的原则，由物资主管部门协同项目部组织采取竞价方式在合格供应商中进行采购，报价低的一方有采购权。其它物资材料由项目部自行在合格供应商中采购。

4、周转材料使用

项目部提前向总公司或个、分公司物资主管部门提报使用计划(包括名称、规格、时间和建议租赁单价)，首先由物资主管部门在公司内部进行调剂，如需租赁，在不高于工程项目所在地租赁价格的情况下，优先委托内部提供闲置周转材料，具体事项应在公司物资主管部门的指导下，由内部公司与项目部(或委托物资主管部门)协商并签订内部租赁协议。对内部市场无法满足需求的周转性材料，由项目部自主或委托物资主管部门从社会市场上租赁。

5、机械设备使用

项目所需机械设备由项目部向总公司机械设备主管部门提报使用计划(包括名称、规格、时间和建议租赁单价)，首先由机械设备主管部门在公司内部进行调剂，如需租赁，在不高于工程项目所在地租赁价格的情况下，优先委托内部公司提供闲置机械设备，具体由内部公司与项目部(或委托机械设备主管部门)协商并签订租赁协议。对内部市场无法满足的设备，由项目部自主或委托机械设备主管部门从社会市场上租赁。

6、施工组织设计的方案执行，项目部办公、生活用固定资产、特殊施工生产用机械设备的购置，配属资产的使用，严格执行总公司或分公司现行有关规定。

7、及时足额上交总公司或分公司规定的各项费用和款项。

8、廉政建设、财经纪律，执行总公司或分公司的现行各项规定。

五、总公司或分公司的权利和义务

1、决定委派或竞聘组建项目部班子，具有项目部领导的任免权，有权对不称职的项目经理、副经理、总工、财务负责人及项目其他不称职人员予以调整或撤换。

2、核定项目工程预算成本、非生产性开支额度，组织、安排与项目经理签订目标责任书，根据目标责任书审批项目部奖金分配方案，收取项目应缴费用。

3、对项目部的重大决策有批准权，考核项目部资产保值、增值指标，对项目部资产负债和盈亏情况进行审查和审计。对按规定应由公司签订的协议、工程预决算有审查批准权。

4、有权对工程的质量、安全、进度、文明施工等进展情况及合同管理、队伍建设等管理工作，特别是施工成本控制，进行监督检查和指导。

5、组织并实施项目风险抵押金制度，对项目财务状况和过程管理进行全面监控。

6、项目完工后，及时调配和处置项目设备、周转材料和剩余材料，并清缴项目应缴费用和各种物资、设备。

7、负责组织对项目目标管理监督检查、内部审计、考核，按责任书条款进行奖惩。

8、根据国家有关政策、规定及时向项目部提供经营方面的有关文件资料，向项目部推荐先进的管理经验及施工新工艺、新技术，好对工程管理的服务工作，协助解决工程施工中遇到的疑难问题。

六、项目经理的责、权、利

㈠项目经理的权力与利益

1、主持项目部全面工作，对工程项目管理与施工生产有全面组织指挥权。

2、对拟定项目经理部的机构设置和定员编制有建议权;对项目部的副经理、总工等班子成员有提名权;对公司组织招聘或选聘的项目经理部的其它管理人员有招聘或选聘参与权。

3、对项目经理部的人员有内部岗位调整权和考核评价权，有解聘辞退的建议权;对劳务作业队有考核评价权，对其主要负责人有提名权和更换建议权;对项目中的员工在权限范围内有经济奖惩权和行政奖惩的建议。

4、对工程项目所需的物资、周转材料、设备，属总公司明确优先使用内部公司的，有比价租用内部资源占有单位的权力，对其他物资供应有通过招(议)标或比价采购的决定权。对外劳务分包，有决定对外劳务分包的权力和对外工程分包的拟定权。

5、依据“实施性施工组织设计”，对内部劳务作业队伍的规模、数量及条件有提报权。

6、协调和处理与施工项目管理有关的内部、外部事项。根据授权，签订相关合同或协议。

7、项目实现盈余时对项目的留成收益按责任书规定条款拟定分配方案。

8、实现项目管理目标，按规定获得享有的劳动报酬和相应的奖励。

9、除按《工程项目管理目标责任书》可获得物质奖励外，还可获得表彰、记功、优秀项目经理等荣誉称号。

10、总公司或分公司赋予的其它权力。

㈡、项目经理的责任和义务

1、代表总公司或分公司实施工程项目管理，贯彻执行国家法律、法规、方针、政策和强制性标准，执行总公司的各项管理制度、规定和办法，维护公司的合法权益。

2、履行公司与建设单位签订的施工合同，严格履行本“责任书”，对施工项目的进度、质量、安全、效益、文明施工等负责。

3、主持编报项目管理实施规划。根据项目施工生产计划，组织编制季、月

(旬)施工计划和人、财、物、机的调配与使用计划，对进入现场的生产要素进行优化配置和动态管理。

4、执行公司质量、环境、职业健康安全体系文件，建立健全项目部相关管理制度并组织落实，确保体系有效运行。

5、负责与建设、设计、监理、地方政府以及各协作单位的协调和沟通，协调项目部与总公司管理层、劳务作业队之间的关系，解决日常管理中出现的各种问题。组织现场文明施工，及时解决各种突发事件。

6、主持制定项目部岗位责任制，理顺各相关方的关系，执行国家财经制度，加强财务管理和合同预算管理;接受公司各职能部门和社会有关单位对项目的监督、检查。

7、做好各种原始凭证的记录、保管，及时提供调概、索赔依据，组织或参加工程项目的清算、合同外及变更项目结算、工程索赔、货币催收回笼工作;准备结算资料和分析总结，接受审计;负责债权、债务的清理，处理好项目部的善后工作。

8、参与工程竣工验收交付工作，协助公司进行项目的检查、鉴定和评奖申报。

9、及时并足额完成总公司及分公司规定的各种费用的计提和各种款项的上缴工作;按照本“责任书”及企业有关管理办法规定，处理好项目部与国家、企业、劳务作业队等之间的利益分配关系。

10、交纳项目风险抵押金，承担项目管理风险;经考核和审计，未完成本“责任书”确定的责任目标或造成亏损时，项目经理需承担主要管理责任，并接受经济、行政处罚。

11、参与项目的滚动开发和后续任务的追踪、公关，开展区域经营或后续经营工作，协助总公司投标。

12、公司规定的其它责任和义务。

七、考核程序及评价

1、建立以目标成本管理为核心的考核机制，组织成立项目考核与评价工作组，严格按照《目标管理实施细则》及目标管理责任书各项目标实施效果进行考核。

2、公司对工程项目实行年度和项目竣工两个阶段考核，对年度内和跨年度但工期不满一个完整年度的工程项目，实行项目竣工一次性考核评价的方法，工期超过一年的实行年度考核，考核结果作为项目部年度和最终分配的依据。年度考核结果与项目部领导班子成员的目标津贴挂钩;项目竣工考核结果与项目部领导班子成员目标津贴及奖惩的实施挂钩。

3、项目考核评价办法：以本“责任书”确定的工期、质量、安全、成本货币回笼、文明施工等管理指标和内部工程(劳务)分包、施工组织方案执行、物资采购、周转材料使用、机械设备管理、配属资产管理、财经纪律等控制指标为依据进行考核，考核结果与目标管理津贴挂钩;效益指标作为考核评价的否决指标，单独进行考核，并以考核结果计算效益奖惩。

4、设计变更和方案变更，按变更程序测算成本，严格纳入目标成本进行考核，确定目标责任成本，计入项目目标考核范围。

5、工期超过一年的项目，责任书制定年度目标，进行年度考核预分配。

6、项目竣工考核总清算：根据项目运作的实际情况，项目竣工考核总清算分初步清算和最终清算，即：项目竣工后，公司考核评价工作组对项目部进行考核，根据初步考核结果，进行初步清算;项目验收交付、末次清算且项目部的债权、债务清理完毕后，公司考核评价工作组，对项目经理部做出最终考核结果，根据最终考核结果，进行最终清算。

7、竣工考核作为兑现本“责任书”的主要依据，并以此提出项目管理考核评价意见。

8、公司建立项目考核责任追究制度，对项目部隐瞒事故，盈亏不实或虚报收益，一经发现，对责任者严肃处理，对已获得的荣誉予以撤销，对已获得的收入进行追缴。

八、奖惩

1、签订项目目标管理责任书的项目部，按《关于建立项目目标管理津贴的通知》(皖水工人字___号)文件要求实施项目目标管理津贴，项目竣工考核后总清算。执行目标管理津贴的人员一律列入总公司年度考核范围，根据考核结果实施任免或奖惩。

2、年度考核预分配：对于年度考核达不到支付条件，项目部班子视情况停发或减发目标管理津贴，先从风险抵押金中扣回，其他人员由项目部研究决定。

3、初步清算：对于年度考核达不到支付条件，而初步考核达到支付条件的，以初步考核为准，补发目标管理津贴;对于年度考核达到支付条件，而初步考核达不到支付条件的，以初步考核为准，收回已支付目标管理津贴，先从风险抵押金中扣回，不足部分交回。

4、最终考核：对于初步考核达不到支付条件，而最终考核达到支付条件的，以最终考核为准，补发目标管理津贴;对于初步考核达到支付条件，而最终考核达不到支付条件的，以最终考核为准，收回已支付目标管理津贴，同时没收风险抵押金。

5、对于项目工期不满完整年度的工程项目，实行竣工一次性考核，按以上条款执行。

6、实行项目风险抵押金制度：

⑴、风险抵押金实行按项目一次性抵押交纳(上缴财务部门)，分年度考核或竣工考核。项目最终考核出现亏损，风险抵押金不予返还。

⑵、风险抵押标准为：项目经理___万元，项目经理部的副职，按项目经理的60%执行。

7、完成目标责任成本，全额返还风险抵押金，超额完成上缴费用，按以下提奖比例提取奖金，超额利润在工程完成产值3%以内，按20%提奖，超额利润在完成产值3%～5%，按25%提奖，在5%以上，按30%提奖，全部用于奖励项目部。计提奖金超过50万元以上，超过部分的奖金余数由公司相关部门研究确定。

8、工期提前完工和验收达标，或在工程施工过程中，按合同约定或有关规定、荣获集体荣誉等，单位获得的奖励全部用于奖励项目部有关人员。

9、以上奖金分配可按照全部奖金的20%奖给项目班子，奖金的30%奖给主要管理人员及骨干职工，奖金的50%奖给其他人员和有关劳务队伍。其他工作成绩突出人员由项目部按照项目目标管理实施细则执行。

10、发生一般及以上生产安全事故、质量事故、发生不良行为的项目部，视情节严重，扣除或减发以上奖金(具体金额在责任书内细化)，并按有关事故处理规定对责任人进行处理，特别严重的可考虑永久取消公司项目经理资格。

九、其他

1、项目部制定的内部分配方案必须报人力资源部和项目管理备案。

2 、项目竣工验交后的善后工作：项目部成立以项目经理为首的善后工作小组(主要包括总工程师、财务、预算、物资、设备等人员)，负责竣工后的清算及项目善后有关事宜处理，索赔项目的清算、剩余物资设备的清查处理、工程款的回收、低值易耗品的盘点、财务帐册的移交及与建设单位有关遗留问题的处理等。项目部可以考虑预提善后工作小组成员的的工资、差旅费、办公费等费用，从成本中预提，确保成本真实、完整。

3、与工程造价有关的各种资料：即各种材料、设备发票、各种协议、路桥费、变更设计资料等，与工程清算有关的资料必须在日常工作中随时收集并进行归档登记。

4、鼓励项目部滚动开发项目：项目部自行滚动开发的项目，由项目部自行组织施工的，将具体实施方案报项目管理部备案，总公司或分公司将根据工程规模和效益评估，其滚动开发项目实现的超额利润的提奖比例可在第八条第九款的基础上分别提交 %。

十、项目部解体与目标责任书终止

1、项目全面竣工经建设单位验收达到合同要求，并且工程价款全部清算完毕后，项目部予以解体。

2、项目竣工后，经总公司(处)考核并履行审计，本责任书予以终止。

上海水利总公司 上海水利总公司

(__工程处)(章): 施工项目部(章): 主管领导或

分管领导(签字)： 项目经理(签字)：

篇6：工作目标制定

省电力公司全面启动管理提升活动以来，兰州电力学院各级领导高度重视，严格按照《甘肃省电力公司开展管理提升活动实施方案》要求，迅速行动、精心组织、周密部署、成立领导机构，组织召开动员大会，制定了《兰州电力技术学院开展管理提升活动实施方案》，多次召开专题会议，并组织协调各部室、各基层单位深入开展好管理提升活动。截至6月底，兰州电力技术学院培训管理部已经按照时间节点完成管理提升活动“全面启动、自我诊断阶段”的各项工作。从7月份开始，整体进入了周密安排整改措施、系统落实整改方案的专项提升环节。

现将培训管理部在管理提升活动中的主要工作和经验成果总结如下：

一、加强领导，精心组织

按照学院管理提升活动的总体部署，为全面贯彻落实相关精神，加强对管理提升活动的指导协调工作，培训管理部于6月14日成立了以部门主任、第四党支部书记为组长、各业务班组领导为成员的活动工作组，通过责任分工进一步明确了各人的工作职责，为“管理提升”活动的顺利开展提供了强有力的组织保障。

二、统一思想，高度重视

6月5日，培训管理部召开管理提升活动学习动员专题会议，部门全体成员参加。会上，培训管理部副主任、第四党支部书记首先宣

1读了《甘肃省电力公司开展管理提升活动实施方案》，要求全体人员认真学习领会，充分认识开展管理提升活动的重要意义。随后组织全体人员重点学习了总经理黄强在5月30日公司动员会议上的重要讲话，通过学习大家意识到面对公司开展此次管理提升活动，一要深刻认识全面开展管理提升活动的重要意义；二要把握关键，扎实开展管理提升活动；三要坚持不懈，着力提升自身管理水平；四要转变观念，切实改变自身工作作风。

会后，按照活动方案的阶段安排，培训管理部立即着手开展了第一阶段围绕自身工作的自查自纠和管理诊断工作，并形成了立足部门工作实际、针对性强的《培训管理部管理提升活动自我诊断报告》。

三、找准问题，细化措施，突出重点

“自我诊断，找准问题”是管理提升活动第一阶段的中心任务，也是做好管理提升活动各项工作的基础和保证。培训管理部于6月5日正式启动针对管理提升活动的“自我诊断”环节，在公司“合同管理年”活动、“廉洁文化建设推进年”活动、“品牌提升年”活动、“基层组织建设年”活动和“信息安全文化周”活动的基础上，对照《兰州电力技术学院开展管理提升活动实施方案》，围绕基础管理水平、管理现代化水平、管理创新机制、综合绩效、优质服务水平、体制机制创新水平、党的建设和反腐倡廉建设水平、队伍建设和企业文化建设水平等多个方面，结合自身实际，广泛发动，全员参与开展了找差距，提措施的自我诊断工作。经过认真的汇总，诊断出本部门目前在管理工作上存在的主要问题有以下七条：现有的培训管理制度无法满

足培训发展需要，各环节规章制度各自为政，需要进一步整合梳理；管理标准化体系建设不够完善；职工教育培训与生产现场需求仍有差距；一部分人员对人力资源系统教育培训模块ERP的熟悉程度和使用水平还有待提高；培训综合服务满意率仍需提高；现有部门人员只与培训需求适应度不够；班组建设与“十二五”规划要求仍存在差距。

在找准了问题之后，培训管理部在7月13日召开专题讨论会，部门全体人员认真思考，积极寻找解决问题的方法，经过反复讨论制定出了27条整改的具体措施，包括开展制度梳理，完善培训管理各项工作制度建设；建立培训实施过程监控管理制度；建立培训评估管理制度；开展培训班管理（班主任工作）标准化体系建设；加强培训班组织实施过程中的基础资料收集整理存档；开展县供电企业职工教育培训调研工作以提高县供电企业教育培训工作的针对性；积极推进培训项目制管理，进行培训精品项目建设；开展针对近三年新入司高校毕业生的培训效果三级评估调研；在部门培训管理人员之间积极开展围绕培训ERP系统的使用心得交流和内部学习；提高培训服务能力，促使员工转变观念，变“以培训管理为中心”为“以培训服务为中心”，树立“一切为了学员”的服务意识等多方面的具体措施。全部讨论内容经过详细的记录汇总之后，形成完整的《培训管理部管理提升活动细化工作方案》并报学院审查。

通过第一阶段活动的开展，培训管理部门全体职工更加深刻的理解了进行管理提升活动的现实意义及深刻内涵，也清楚地看到了自身工作中存在的差距，更明确了下一步整改的具体措施和工作目标。整

篇7：工作目标制定

为认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，强化各级领导的安全生产责任，落实2011年度安全生产工作目标，保护职工在生产劳动过程中的安全、健康，确保生产经营的安全、稳定、顺行，特签定本《责任书》。

一、主要责任目标

1、落实安全生产责任，按照公司《2011年安全生产工作要点》提出的目标和要求，履行好安全生产第一责任人的职责。

2、无工亡、重伤、重大设备、重大火灾和负主要责任以上的重大交通事故，一般行车事故频率小于0.04次/万车公里。

3、千人负伤率≤0.4。

二、风险抵押金交纳

1、根据车辆多少责任轻重不同的原则缴纳风险抵押金，第一责任人按100元/辆车缴纳，即 元

2、体现责任共负、一级为一级负责，风险共担原则，分管领导、安全员按第一责任人所交风险抵押金的80%、20%交纳即分管领导 元，安全员 元。

三、考核与奖励办法

1、年终考核兑现。

2、责任期满，完成目标者，退还风险抵押金，并按所交风险抵押金200%进行奖励。

3、有下列情形之一的，扣除全部风险抵押金，取消奖励资格，罚第一责任人2000元，分管责任人1500元，安全员300元；若年内出现下列两款情形，罚第一责任人4000元，分管责任人3000元，安全员600元。

（1）发生一起工亡、重伤事故或构成重大设备、重大火灾事故；

（2）发生特大交通事故。

4、发生交通死亡事故或重大经济损失（30万元以上，含30万元）行车事故，取消奖励资格，并按事故责任扣罚风险抵押金。

（1）全部责任，扣风险抵押金40%；（2）主要责任，扣风险抵押金30%；（3）同等责任，扣风险抵押金20%；（4）次要责任，扣风险抵押金10%;（5）无责任不扣风险抵押金。

5、千人负伤率大于0.4，取消奖励资格。

6、全年一般行车事故频率超过规定值，减发第三项第2款奖金的20%。

7、完成目标且年内无3000元以上事故，按所交风险抵押金的300%予以奖励。

8、未尽事宜执行《安全生产管理制度》。

四、附则

1、本责任书期限为2014年1月1日至2014年12月31日。

2、年终考核扣罚大于奖励数额的，从风险抵押金中扣除，仍不足的由责任人支付。

3、本责任书一式三份，由单位第一责任人与经理签订后，公司存档、责任单位、安全生产科各一份。

总经理：

单位责任人：

监证人：

XXX有限公司 二〇一四年一月 一

篇8：工作目标制定

一、高校学生工作规范化的含义及研究的意义

高校学生工作规范化是高校在科学理念的指导下, 以培养人才为中心, 以人的全面发展为目标, 按照国家的教育方针, 遵循高等教育规律, 综合运用现代教育理论、方法与手段, 有目的、有计划、有组织地对大学生进行教育、管理、服务活动, 逐步实现工作目标、工作内容、工作过程、工作方法、工作评价和工作队伍建设的规范化。在校院两级管理体制下开展学生工作规范化研究, 对高校学生工作具有现实意义。

一是有利于高校学生工作制度化、科学化、标准化建设, 有利于建立健全学生工作机构, 明确岗位工作职责, 科学制定规章制度, 保证各项工作健康有序的开展。

二是有利于高校学生工作规范化理论的发展。将规范化的相关理论运用到高校学生工作中, 从而进一步把学生工作提升到科学化、规范化的水平, 为探索和创新适合我国高校学生工作规范化的实践, 提供先进的理论指引。

三是有利于高校各层次学生工作者素质的提升。高校学生工作队伍的素质水平, 是实现科学化、规范化管理的关键。在学生工作规范化体系形成的过程中, 学生工作者需要加强规范化意识, 必须学会应用科学、规范的方法去分析问题、解决问题, 不断地学习科学的教育和管理理论, 认识和掌握学生工作的内在规律, 掌握现代化的高校学生工作教育、管理、服务方法。

四是有利于高校学生工作实际水平的提高。高校学生工作的最终目的, 是强化内部工作的运行机制, 提高工作效率和效益, 促进人才培养。通过高校学生工作规范化问题研究, 可以找准改进和发展的方向, 明确工作流程和程序, 进而使校院两级管理体制下的学生工作更加科学化、规范化。

二、校院两级管理体制下高校学生工作规范化的目标制定

(一) 工作目标与目标管理理论

工作目标是工作目的的具体化, 是工作主体依据组织的性质、要求及组织与环境的关系, 所确定出的在一个确定的时间内应达到的预期结果。目标管理是把组织的任务、目的转化, 通过目标对所属部门和成员进行量化的可控的有效管理, 以提高组织的工作效率并达到预期的目的。美国管理学家彼得·德鲁克在其著作《管理实践》中, 也对目标管理概念进行了阐释, 其基本内涵是通过设置目标来激励人们的动机, 引导人们的行为, 目标的实现可以满足个人的需要与期望, 还可以调动人的积极性、创造性。一旦确定管理目标, 则整个管理系统就有了运转的动力和前进的方向, 就要围绕这一目标逐渐展开对人力、物力、财力的统筹协调。

因此, 工作目标的科学性将直接决定系统运行的过程及结果, 工作目标是否科学的关键因素则受制于制定者的素质、目标是否符合规律的运行以及执行者的落实效能等因素。

(二) 高校学生工作目标的制定

首先, 工作目标的制定要有科学性。其依据是科学预测, 科学预测如果出现问题, 所确定的工作目标的方向将是不符合实际的, 后续的工作落实就有可能产生某种程度的混乱。例如:就大学生培养目标来说, 应该根据大学的办学层次和办学特点等合理制定好大学生培养的具体要求, 包括思想品德、专业学习、实践能力、综合素质各个方面, 以便于教师的培养和大学生的自我发展。

其次, 目标制定难易要适度。所谓适度, 就是指实现目标的难度指标难易适合, 以能够恰当调动一切可调动的因素积极开展工作为准则。在学生工作中, 管理者要实施目标管理就要从实际出发制定适度目标。学生工作目标要尽可能制定得合理和可行, 这样才能够保证对目标执行过程的有效指导以及对其结果的准确量化评估。例如:每个学校要根据自身情况和生源质量等合理定位学生的宏观培养目标, 职业教育型高校和教学研究型高校要有所区分。每个具体高校又要根据大学生的所在年级、学习状况、自身特点等制定不同群体的要求不同的培养目标。

再次, 制定目标要具有超前性。目标虽然不能预测未来, 但科学合理的目标却能为工作的开展指明前进的方向。所以, 高校学生工作者应该根据实际情况制定学生工作的目标, 提前为学生工作的发展指明方向。例如:大学对辅导员的发展规划就要有前瞻性, 按照教育部的要求, 辅导员既是教师又是管理者, 因此对辅导员的职称评定和职务晋升就必须予以超前性的明确, 这样才能稳定辅导员队伍。

最后, 制定目标要具有平衡性。在制定目标的过程中, 要注意几个平衡:一是保持长远目标与当前目标之间的平衡, 二是整体目标下子目标之间的平衡, 三是要保持目标内部的协调与变化的外界环境之间的平衡。平衡性是目标合理性的前提, 是目标贯彻落实的保障。例如:高校在制定辅导员考核政策的过程中, 要注意辅导员各项工作的平衡考察, 思想教育、日常管理、组织发展、奖学金评定、学生干部任命和学术研究能力等方面都要全面考虑。

(三) 高校学生工作目标的管控

制定目标是为了实现目标, 在实现目标过程中的管理控制, 决定着目标能否实现和实现程度, 因此目标管理的意义十分重要。目标的管理过程控制是一个动态的、变化的过程, 这一过程应随着工作客观环境和条件的变化不断进行主动调整和完善。对高校学生工作来说, 目标的管理控制措施主要有指导要求、落实调整、监督检查、总结反馈和表彰批评等。

首先, 要明确各个部门、工作人员在学生工作中的具体职责以及权利、义务等。每学年初学校最好都要进行部门、岗位任期目标或工作职责责任状的签订, 以强化工作目标。

其次, 要将各层管理者的作用发挥好, 上下级之间和同事之间要建立良好的工作沟通和个人交流, 使各方参与人员都能在和谐、团结的氛围中充分地发挥主观能动性和积极性, 为了共同目标任务的完成去创造性地开展工作。

再次, 要根据学生工作的实际情况定期召开学术报告会、案例分析会、工作技巧培训会和工作交流沙龙等, 以此来加强交流和互动。

最后, 要时刻关注、监督计划的执行情况, 建立反馈与评价机制, 并根据实际情况对计划进行适当调整, 避免目标与现实脱节, 以不断提高工作的效率与效能, 最终顺利完成工作任务。

管理人员要根据目标衡量自己的业绩, 通过对执行成果的检验和业绩的衡量, 来对管理行为做出适当的调整和修正。与之相应的是管理者在不断给予被管理者阶段性评价和反馈的同时, 使被管理者能够控制和调整自己的行为, 以达到既定目标任务。学生工作目标管理中建立考评制度的目的, 就是通过一系列的评价来不断提高学生工作的整体水平。

同时, 高校学生工作目标管理要处理好考评与激励的关系。考评完成后, 高校要按照事先公布的奖惩标准严格地、尽快地执行, 对考评优秀的要给予物质和精神上的奖励, 对考评不合格的给予批评教育及适度的惩罚。但要注意避免机械、僵化的套用奖惩, 要鼓励有全局意义和长远意义的进步和创新, 这样才是其真正意义之所在。

参考文献

[1]朱志, 张雪杰.高校学生管理工作实行校院两级管理的思考[J].中国电力教育, 2009, (11) .

[2]洪文建.目标管理理论对高校学生管理工作的启示[J].集美大学学报 (哲学社会科学版) , 2006, (9) .