初中想象作文：森林音乐会作文300字

2024-07-17

初中想象作文：森林音乐会作文300字（共14篇）

篇1：初中想象作文：森林音乐会作文300字

深夜了，阵阵微风带走了一丝丝炎热，忙碌了一天的人们早已回到了家。咦?森林这么热闹?原来一年一度的森林音乐会开始了。

你看!音乐会舞台多么美丽。月光照着它，一群萤火虫在空中飞来飞去，时上时下，把会场照得光彩夺目。小河里的荷花开了，像一个个小舞台。动物们个个兴高采烈、笑容满面。你看!小猴穿着西装来了，小兔穿着拉丁舞裙来了……

音乐会开始了，主持人黄鹂穿着礼服来了。他用柔和的声音说：“音乐会正式开始!”下面响起阵阵掌声。

第一个节目是小猴杂耍。只见小猴站在树枝上，手拿了个小球，跳到空中，把小球扔了出去。他一边走一边扔着小球，不时还在火圈里跳来跳去。观众们都被吓出了一身冷汗。忽然，一边的黑熊跳了出来，用他有力的爪子在乌龟壳上打来打去，“咚咚咚，咚咚咚……”好不热闹。

黄鹂又出场了：“下面请大家观看，青蛙大合唱‘森林是我家’。”

在大家的掌声中，青蛙三兄弟出场了。老大用高亢的歌声唱了起来：“呱，呱呱，呱呱呱……”在老大的歌声中，老二用低沉的歌声加了进来：“呱呱～呱～呱呱呱～”接着，三弟唱出了清脆的歌声：“呱，呱呱，呱呱呱呱……”在掌声中，青蛙兄弟退出了舞台。

音乐会还有山羊走钢丝，小鹿弹钢琴……节目一个比一个精彩。在大家的掌声中，音乐会结束了，大家依依不舍地离开了会场。

篇2：初中想象作文：森林音乐会作文300字

“爱的魔力转圈圈，想你想到心花怒放黑夜白天……”随着歌声，热闹的音乐会开幕了。“有请森林歌唱之王------百灵鸟女士登场。”主持人小兔说道。百灵鸟优雅地登上舞台，放声歌唱：“叽叽叽，喳喳喳，叽叽喳喳……”“啪啪啪”台下瞬间响起热烈的掌声。百灵鸟谦虚地说：“谢谢大家，我会再接再厉，赢得更好的成绩！”

“接下来有请架子鼓高手-------熊先生登场。”主持人小兔说。于是，熊先生便气势汹汹地登上舞台，这时，音乐响起，“咚咚咚，叮叮叮……”“好美妙的音乐声呀！”“哇，真动听。”场下时不时传来观众们赞叹声。“谢谢大家，我的表演完毕。”说完，熊先生便弯了一下腰，走下舞台。

“下面有请小花猫给我们带来的《找春天》。”小兔说道。小花猫一路小跑登上台，开始表演，“喵喵喵，喵喵……”“哗哗哗”台下的掌声一下响起。小花猫微笑着说：“谢谢大家，谢谢，我会努力的……”

“好，咱们的音乐会到此结束，谢谢！”主持人小兔宣布道。多么美妙的音乐会啊，欢迎下次来听哦。

篇3：初中想象作文：森林音乐会作文300字

想象力是人在已有表象的基础上, 在头脑中创造出新形象的能力。这种能力在初中阶段尤为明显, 这个时期的学生正处在青春期的转折阶段, 新奇感和叛逆性都比较强, 这正是开启想象力的最佳时期。古时陆机就在《文赋》中说借助想象可以“观古今于须臾, 抚四海于一瞬, 笼天地于形内, 挫万物于笔端”。想象, 无处不在, “飞流直下三千尺, 疑是银河落九天”似的令人叹服的想象之作比比皆是, 它们形象生动, 具有很强的感染力, 那些优美的意境、典型的形象, 让我们不由地引发种种想象, 打破时空的界限, 做到“思接千载, 视通万里”。新课程标准提出了“鼓励学生写想象中的事物, 激发他们展开想象和幻想”。在经济飞速发展的今天, 更需要具有想象的能力, 创造属于自己的一片天空, 与时俱进, 勇立潮头。

二、研究的原则与意义

(一) 研究的原则。

1.兴趣性原则。指想象力能激起学生内在的学习兴趣, 并在学习过程中进一步发展自己的兴趣品质, 从低级到高级, 从不稳定到稳定, 从短暂到长久等。

2.审美性原则。指在平时的教学中, 想象力若能得到激发和加强并获得一种成功的体验和美的享受, 那么这个过程就不再是单纯的教学, 而是一种具有审美性的教育活动。

3.创造性原则。具有两个含义:一是指想象力没有一个统一的模式和固定的教程可以遵循, 需要教师根据不同学生和不同课堂的实际情况, 在情感思想的指导下, 创造性地展开工作;二是指想象力有利于激发学生的创造精神, 提高学生的创造性素质。

(二) 研究的意义。

人类梦想光明永驻, 就发明了电灯;人类梦想坐观天下, 就发明了电视;人类梦想千里传音, 就发明了电话……无数的想象力创造了无数的成果。语文教学也一样, 无数文学人物的形象都是通过想象力而创造出来的, 想象力有举足轻重的位置。

1.想象供素材:想象是人脑中的一种思维活动, 不受时间和空间的限制, 我们可以借助想象获取我们从来没有见过的景和物, 这就扩大了取材范围。在教学中, 很多情景是我们没法见到的, 只能通过想象感受, 为自己以后的写作提供不少的素材。

2. 想象拓思路: 学生在理解文意的时候, 或写文章的时候, 往往有时无法理解其中的内容或写不下去文章, 紧咬着笔也写不出来一个字, 这就说明我们不善于想象, 只看到现有的实实在在的材料, 束缚自己的思路。如果我们运用想象, 就可以打破限制, 由此及彼, 思维的范围广了, 思路也开阔了, 写文章自然不在话下。

3.想象添艺术:想象提供的材料是丰富的, 它能借助大脑中的素材, 充分运用合理的想象, 让文章更生动, 形象更丰满, 这种想象力还可以克服文字给我们带来的呆板感和束缚感, 多了一些灵性和自由感, 让作品充满艺术的活力。

三、研究的内容与策略

(一) 丰富表象, 充实想象基础。

表象是在知觉基础上形成的感性形象, 而想象力的形成需要丰富的表象储备, 表象越丰富, 想象就越开阔。所以, 要培养学生的想象力, 就必须有可供“加工改造”的表象。

1.学会观察, 奠想象之基。想象力的基础是敏锐的观察力, 如岑参诗中所写“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”, 这奇妙的诗境令人叹服, 若没有对梨花的观察, 对雪花的欣赏, 怎么能有这千古佳句呢? 所以, 教师应带领学生走出课堂, 贴近自然, 正如矛盾所说:应当时刻身边备一支笔和一本草薄, 把所见所闻都记录下来, 才能捕捉生活中的每一个精彩瞬间, 才能为我们的想象力打好坚实的基础。我们可以组织学生参观展览、名胜古迹, 观察东升的旭日、西落的夕阳, 欣赏春天的百花、秋日的落叶……增加他们头脑里的表象储备, 那样即使在课堂上, 头脑中也会有丰富的想象。如在上《童趣》一文之前, 我把事先准备好的小草、土块、小虫等, 放在讲台上, 让学生观察, 可以坐在位置上远距离地观看, 也可以走到讲台上来近距离的观察, 并通过自己的想象, 把讲台上的东西描绘出来。学生都观察得非常仔细, 都能抓住事物的特征发挥自己的想象:把小草想成树林, 土块想成山丘, 小虫想成怪兽……这让学生在理解文章时特别轻松, 也为以后的想象扩写奠定一定的基础。

2.重视积累, 筑想象之本。想象力是在过去知觉基础上的一种新形象的创造力, 是一种日积月累的能力。丰富的想象来源于对生活的理解和感受, 所以诗人作家才能创作出篇篇佳作。因此, 要培养学生的想象力, 就应该引导学生在生活中捕捉形象, 积累表象。同时, 还要重视学生知识的积累, 这样才能便于发现各种知识之间的联系, 并受到启示, 触发想象。如在讲解《惠崇〈春江晚景〉》一诗时, 赏析完全诗后, 我让学生思考:“这是苏轼的一首优美的题画诗, 但是从画的题目上分析, 诗中还有一点欠缺的内容, 看看大家能否把它找出来。 ”这一问题, 立刻激起学生浓厚的兴趣, 大诗人的诗也会有所缺欠?这实在出乎他们的意料, 于是认真思考。经过热烈讨论, 结合以往学过的诗词基础, 充分想象, 再联系生活实际, 学生最终找出诗中没有写到“晚”的内容。学生想象画面上应该有夕阳的, 并用自己的语言生动地描绘他们心目中的“春江晚景”。最后, 我还让学生共同交流分享自己所知道关于夜景的诗句。学生纷纷诵读出了自己所积累的诗句:“知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明”、“可怜九月初三夜, 露似珍珠月似弓”、“柴门闻犬吠, 风雪夜归人”……

(二) 创设情境, 激发想象兴趣。

创设情境是引发想象力的重要方法, 通过创设具体、生动又贴近学生生活的情境, 并根据这一情境, 让学生由此及彼地建立表象之间的联系, 展开丰富想象。

1.借多媒体技术, 激活想象。多媒体的特点是具有很强的直观性, 唯美的画面配上富有感染力的声音, 往往能营造一种特殊的情境氛围, 激发学生的兴趣和情感, 唤起学生的想象。为学生的想象思维创造广阔的空间。《听潮》是一篇写景抒情、意蕴深远的文章, 带给学生一种美的享受。但农村孩子很少出去, 不少学生因为没看过真正的大海, 难以体会文中的意境, 特别是对那富于变化的海潮的三个阶段, 理解很困难, 根本体会不到美的存在, 针对这一情况, 我在上课前利用多媒体播放落潮、潮起、高潮三个阶段的动画, 再配上海涛声响, 让学生很直观地看到海, 听到海, 在后面的教学过程中, 透过文字, 生动形象地启发学生的想象, 使学生如闻其声, 如临其境, 进而领略大海的温柔和雄壮, 得到美的享受。又如在学《口技》一文前, 我先给学生看了《洛桑学艺》的小品, 大家都被洛桑的技艺折服, 之后我又播放一些音频, 如狗叫, 风声, 沷水声……让学生对这些声音有直观的感受, 最后再学习课文, 对文中出现的各种声音、各种情景, 透过书中的文字在头脑中想象出来, 似乎是身临其境般地看了一场表演, 享受到一场视觉盛宴。

2.扮演角色体会, 成就想象。角色扮演可以使教学情境真切地再现在学生面前, 丰富作品的情感, 让学生既能深入理解课文, 又能充分发挥自己的想象力, 讲述自己的所想所感。如教学《天净沙·秋思》时, 我让学生结合诗中的意境, 通过想象, 把当时的“我”重现在大家眼前。学生对此很感兴趣, 自觉进行小组讨论, 集四人的想象之力, 推出一位学生出来表演, 有的表演时, 一副苦大仇深的模样:望望天空, 再看看自己的衣衫, 一副功名未成的遗憾样;有的表演时浑然欲淒的样子, 不时地拿出自己的信件, 不时地呢喃一句妈妈, 一副思家不能回的痛苦样;还有的很搞笑, 不时地抚着自己的肚子, 不停地吧唧嘴巴, 显示自己已经非常饥饿……学生通过自己的想象, 并用肢体动作给我们再现了一位风尘苦旅的行者的无奈与悲伤, 一位怀才不遇的有志之士的悲凉情怀。又如《皇帝的新装》塑造了一位愚蠢可笑的皇帝形象, 我在上课时让学生发挥想象, 表演皇帝试新装的情节, 让学生透过字面大胆想象, 皇帝在镜子面前会有怎样的表现呢? 有的表演出皇帝整整皇冠, 理理衣角, 一副淡定自若的表情;有的则表演出皇帝万分疑惑却故作镇定的虚伪表情; 还有的把皇帝偷偷看随从和大臣们的神情和样子灵活地展现出来……把文中的潜台词通过想象都表现了出来。

(三) 挖掘教材, 培养想象能力。

在语文教材中, 优美的文章比比皆是, 让学生在学习中得到美的享受, 我们就应该充分利用教材, 启发学生运用想象感知和欣赏作品, 从中得到美的体验。正如叶圣陶先生所说:“我们鉴赏文艺, 最大的目的无非是接受美的经验, 得到人生的受用, 要达到这个目的, 不能拘泥于文字, 必须驱遣我们的想象。 ”具体来说, 可从以下方面培养想象力。

1.细节刻画, 品味想象。好的作品往往会通过生动的细节描写打动读者, 令读者产生共鸣。教师应引导学生品味文章的细节刻画, 并引发学生联系自己的生活实际加以想象, 变抽象为具体, 让学生如闻其声, 如见其人, 如临其境。如《台阶》对父亲进行了很多细节刻画。如“父亲坐在绿荫里, 经常望出去……却摇不散父亲那专注的目光”这一细节, 我让学生自由想象, 父亲那个时候在想什么? 学生众说纷纭, 有的说他想着别人家的台阶怎么可以那么高, 真让他羡慕;有的说他肯定心里不平衡了:为什么我的台阶那么低, 他们的可以那么高, 我也一样的劳动, 又没有偷懒, 世界真是不公平;也有的写着:等着吧, 过不了多久, 我也会有那么高的台阶, 比你们的还高, 到时让你们也这样来看我……通过学生的想象, 把一个忠厚老实但内心也有波澜的父亲展现在面前, 他的眼神让我们读出了他的羡慕、渴望, 真真切切地走进了父亲的心里。又如《背影》一文中, 朱自清先生用极简练的笔墨勾画出父亲的背影轮廓, 创造出一种意蕴丰富并有无限想象空间的艺术境界。我在教学时引导学生结合生活中的感受, 细细品味望父买橘的细节, 帮助学生透过字面想象父亲为儿买橘时努力挣扎, 攀登月台的吃力神态, 或咬牙使劲, 或汗溢面颊, 还有在买橘子时的询价还价、挑选、称重、掏钱等方面, 根据课文的背景, 即当时家里的经济状况, 让学生想象父亲当时的心情及想法, 在想象中品味、体会父亲对儿子深挚的爱。

2.“意义空白”, 利用想象。 “空白”在字面上能让人有无限的想象空间, 运用到文学作品之中, 就形成“意义空白”, 是启迪学生想象的“亮点”。我们学过的文学作品中不少都有这种空白存在, 最典型的要算鲁迅先生的作品, 有许多篇章都留有“意义空白”, 我们在分析作品时, 要抓住其中最主要的部分, 通过想象, 往往就能成为理解作品的钥匙。如《孔乙己》一文, 以“大约孔乙己的确死了”作结, 给人留下十分广阔的想象空间。我在讲课时, 设计了这样一个环节:如果你是编剧, 你将如何设计《孔乙己》的结尾剧本? 学生立即被这有创意的设计吸引过来, 展开大胆而有创造性的想象:有的写他遇到老同学, 备受奚落羞辱, 更加的被人所嘲笑;有的写他被人救后, 参加了革命党, 从此走上了革命的道路;有的写他通过时空穿越到了今天的大都市, 傻傻地“食全食美”饭馆纠正招牌的错别字;有的写他冥冥中来到鬼城, 被打入十八层地狱前与阎王争辩“死” 有多少个同义词…… 学生的创新思维表现得淋漓尽致, 令人惊叹, 他们在理解全文的基础上, 借助想象体会到作品丰富的言外之意, 充实了作品的“意义空白”。又如《阿长与山海经》对阿长如何给幼时的“我”买《山海经》没有过多叙述, 只是一笔带过, 让人无限想象:一个不识字的农村妇女, 又没见过那本书, 如何能正确买到呢? 这真是令人想象无限的话题, 或许鲁迅先生也是想让读者自己填写这一空白, 特意留下来供读者想象。我顺势让学生想象一下, 阿长是如何去买那《山海经》的。有的学生就写道阿长特意换了身干净的衣服, 到城里四处打听, 唤着那个从“我”那听来的“三哼经”, 不厌其烦的重复又寻找, 不知遭了多少白眼和嘲笑, 终于为小主人买来了那个书;有的学生写道阿长回去后, 特意买了东西去拜访村里有文化的人, 让他们帮忙一起去买那书, 因为不知道书, 买书过程十分艰辛, 几次她的村人都想放弃, 可阿长一个劲地求他, 终于买到了书; 有的学生写道……许多许多的想象都容纳了学生的思想, 使他们都能展开想象的翅膀, 在那未知的世界里翱翔。

(四) 指导写作实践, 拓展想象空间。

观察和积累, 只是为想象打好基础, “情境”式的想象, 也只是简单的再造想象, 要真正巩固和发展想象力, 必须依靠在上述基础上的写作实践。

1.看图作文, 初步想象。看图作文可以考验学生对画面内容的概括力, 更能考查学生对画外内容的想象力, 通过想象的内容可以看出学生的不同个性, 不同的思想, 正如我们平时所说, 同样的题材, 千个读者, 就有千个哈姆雷特。如我在多媒体上显示了这样一副画面:在一个医院的产房里, 一个产妇刚生下孩子, 躺在床上, 旁边一个军人手提行李包, 站在床前。请学生根据所给的图片, 展开合理想象, 进行写作立意, 学生看到这图后, 小组中一起讨论, 一起想象, 经过比较, 挑选出两类比较好的立意:一类是《迟到的父爱》:这个军人不顾妻子怀孕独自在家, 毅然参加战争, 等到战争结束后才回家探亲, 发现儿子都已经出生了, 体现出军人“为国为民, 舍小家为大家”的崇高品质。另一类是《前线在召唤》, 这个军人刚接到部队的命令要立即参加战争, 他为了保卫国家正在向产后的妻儿告别, 体现出军人“以国家利益为己任”的伟大精神。又如在上丰子恺的《竹影》时, 先让学生看了他的其他作品, 其中一幅《我为凳子穿鞋子》, 我让学生进行想象:我为什么要给凳子穿鞋子? 学生众说纷纭, 有的说是因为天冷了, 自己觉得脚冷了, 觉得应该给凳子穿上鞋子;也有的说因为每天跟凳子在一起, 和它成了好朋友, 好朋友就应该分享好东西, 所以我有新鞋子的时候, 也要给凳子穿上新鞋子……学生的答案多得超出我的预想, 可见学生的想象力是非常丰富的, 只是平时少了那么一种机会表现。

2.续写、扩写, 深入想象。续写、扩写是让学生在原文的基础上, 由此及彼地进行合情合理的创作, 有些课文比较含蓄, 人物最后是活是死、是福是祸都由读者自己去想象、去推断, 教这样的课文, 我常常引导学生在把握主题基调和人物性格特征的基础上, 对人物的命运作出合理推断, 续写课文, 学生的想象力、创新能力往往在续写中得以充分表现。如教完《卖炭翁》后, 我让学生续写结尾:卖炭翁的炭被抢, 离开集市后将向何处? 要求学生以情定势, 合理想象。有的学生写了卖炭翁拖着空车, 边走边想着世道的不公。想着家里面黄饥瘦的老母, 想着嗷嗷待哺的小儿, 想着自己与妻子一年的艰辛, 想着如何熬过这个严冬……自己还如何有脸回去见家人? 越想越绝望, 走到村口, 让老牛拖着空车回家, 自己将半匹红绡系在一棵老槐树上, 含恨上吊了;有的写道, 卖炭翁早就恨透了朝廷, 炭被抢走后, 他愤然离开家乡, 走上了杀富济贫、与朝廷为敌的道路;也有的写道卖炭翁最后什么也没做, 照常回到了家, 结果被妻儿所责怪, 导致之后更努力地烧炭……事实证明, 学生对给文章添“尾巴”很感兴趣, 他们的想象十分丰富, 延伸出的“尾巴”都五花八门, 出人意料却又在情理之中, 给课堂增添了愉悦的氛围, 更激活了学生的想象能力。

3.幻想作文, 强化想象。幻想是指对未来的想象, 它表现为描述人对未来事物的希望。要训练学生的想象力, 就要敢于让学生对陌生的未知领域进行想象, 要鼓励学生幻想, 创造新的形象以表达自己的思想、感情、观点或见解。比如让学生写《二十年后的自己》, 希望大家展开想象, 合理地预测自己的未来, 这样的作文充分激发了学生的兴趣:有写自己是驰骋商场的大亨, 一年四季在不同的国家、城市间飞行, 住豪宅, 开豪车, 生活忙碌而又充实; 有的写自己是一个普通公司的小员工, 每天为生计而奔波于公司家庭之间, 每天挤公交, 日子过得紧张而又艰辛;有的写自己是自由职业, 为自己喜欢的事业而努力……学生一旦打开想象的翅膀, 各种灵感就随之而至, 各种各样的想象, 既符合生活的客观现实, 又真实地表达自己的内心感受, 大大激发了学生的兴趣, 培养了学生的创造想象能力。还有如《未来的学校》、《2050年的中国》等题目, 学生都倍感兴趣, 写作激情高涨, 都能用自己的笔墨去想象, 去创造, 并写出自己的理想与愿望。

总之, 初中语文作文教学中想象力的培养是一种动态的过程, 需要我们在日常教学中慢慢渗透, 慢慢引导, 以学生为主体去想象、去创造, 相信在这个需要增强创新意识的时代里, 随着研究的深入, 在理论的形成、过程的控制等方面一定会有长足的进步。相信这一研究必将获得更大的发展空间, 参与的教师和学生会更多, 取得的收获会更大, 相信学生一定都能展开想象这一翅膀, 翱翔于知识的天空, 成为全面发展的合格人才。

参考文献

[1]温儒敏.语文课程标准解读.高等教育出版社, 2012.6.

[2]朱晓斌.语文教学心理学.高等教育出版社, 2012.1.

[3]龚春燕, 龚冷西.创新教育学.北京师范大学出版社, 2014.8.

[4]艾斯纳, 著, 李雁冰, 等译.教育想象.教育科学出版社, 2008.4.

篇4：听音乐想象作文课堂实录及分析

1.学生通过听音乐，受到艺术美的熏陶，从中感受到草原骏马奔驰的场面，引发学生对草原生活的神往。

2.学生在听音乐的过程中，培养他们的想象能力，并且提高他们的口头表达能力及写作能力。

【教学过程】

一、设疑导入

师：同学们，喜欢听音乐吗?

生：喜欢。

师：今天，老师给大家带来几首曲子，请同学们注意听，听后谈你有哪些感受?

播放：《江河水》——《采茶扑蝶》——《歌唱二小放牛郎》——《百鸟朝凤》

每首曲子选取最精彩部分，串联起来，播放时间约2分钟。

【目的：让学生初步感受乐曲的不同表达的情感也不同，为下文播放主题曲打下了理解的基础。】

生：有的曲子听起来感觉很悲伤，有的曲子听起来喜洋洋，感觉很愉快。

生：有的曲子节奏较慢，表达的主题很忧伤；有的曲子节奏较快，表达的主题很欢快。

师：看来，同学们有一定的音乐素养和音乐基础。的确，音乐是人类的第二语言，活泼欢快的音乐令人愉快，催人奋进；而悲壮、忧伤的音乐则给人沉思，让人成熟。

二、初听音乐，展开想象

师：先听音乐，你会听到什么，感受到什么?

【播放《赛马》乐曲】

生：听到马蹄声，感受到场面很热闹。

生：听到鞭子响，感受到场面盛大、隆重，还有人们的欢呼声，喝彩声。

师：让我们再次走进音乐，把场面想象得更具体生动些!

【再次播放乐曲】

师：要想把场面想象得更具体生动，我们先来说有关“马”的成语。

生：马不停蹄、万马奔腾、千军万马、人欢马叫。

师：一口气竟能说出这么多，谁还能再说?

生：骏马脱僵、一马当先、快马加鞭、马失前蹄、人仰马翻……

师：看来同学们真是妙语连珠。老师相信，根据这些词语，场面就能活灵活现地展现在面前，谁来说说?

生：我仿佛看见矫健的雄鹰在蓝天上飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，雄浑的马蹄声在大地奏出了鼓点。这些不肯安分的生灵似山洪倾泻，有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵；有的来回奔跑，像临危不惧的大将。

生：天苍苍，野茫茫，一起一伏的草原上正在赛马。一匹白马像一道银色的闪电，呼啸而来，另一匹火红的骏马不甘示弱，四蹄翻滚，长鬃飞扬，那壮美的姿势似穿洋过海的信鸽，宛如勃然奋飞的海燕。

……

师：我们真切地感受到了赛马隆重盛大的场面，那是一种奔腾的美，一种力量的美，多么奇异的画面呀!

三、续听音乐，继续想象

师：请同学们继续听一段音乐，想象热闹的赛马场面，发生了什么变化?

【播放《江河水》片段】

生：乐曲变得忧伤起来，调子从激昂走向低沉。

师：大家展开想象，赛马场可能会遭受哪些变故呢?小组交流一下。

生：狂风骤雨挟带闪电，人们一时慌乱起来，马匹受了惊吓，脱缰仓惶而逃。

生：骑手从马背上摔下来，被马踩死了，人们陷入痛苦之中。

生：一匹白马冲到终点，突然马失前蹄，猝死在终点。

……

师：大家所想的这些，都有可能发生，能不能把你听到的想到的联系起来呢?

四、指导写作

师：请大家完整地听一遍音乐，理清思路。

【播放《赛马》、《江河水》曲子】

师：场面写得越热闹，暗示悲剧发生得越凄惨，越出人意料，留给人的余味就越无穷。大家尽量避免平铺直叙，努力做到让文章跌宕起伏，一波三折。

师：给文章拟定确切的题目，定什么好呢?

生1：赛马之变。

生2：赛马的喜与忧。

生3：一件令人意想不到的事。

……

师：从喜到悲的过渡语怎么写呢?

生4：天有不测风云，人有旦夕祸福。

生5：谁料到，情况骤然发生变化。

师：文章的主题思想是什么呢?

生6：生活往往不是一帆风顺，喜中有忧，忧中有喜。

生7：告诫人们在得意之时不要忘形。

师：同学们的见解真深刻，还要注意把内容写具体，把句子写通顺。好，拿出纸笔准备写吧。

学生动笔写想象作文。

五、交流评改（略）

【教学反思】

篇5：森林音乐会作文300字

晚上，森林里所有的小动物们都来了，小鹿上台祝开幕词：“欢迎大家参加‘森林音乐会’，让我们在今晚共同度过音乐给我们带来的美好时光!现在我宣布‘森林音乐会’正式开始!”

话音刚落，悦耳动听的音乐响起。你瞧，大象指挥家一板一眼的可认真了;大猩猩是鼓手，在台上兴奋地这边敲敲那边敲敲;斑马是今晚的小提琴手，他完全沉醉在琴声中了;蟋蟀弹起了心爱的吉他;老虎在钢琴上奏出了动听的音符……森林里的动物们个个都陶醉在美妙的音乐中。

篇6：森林音乐厅童话初中作文500字

清晨，阳光明媚，小动物们在碧绿碧绿的草地上追逐嬉戏。突然，乌云密布，“轰隆隆”雷公公把藏了好久好久的大鼓重重地敲响了。过了一会儿，天上就下起了倾盆大雨，把来来往往的人们变成了落汤鸡。

池塘里，小青蛙腆着圆滚滚的大肚子，“呱呱”直叫;胖乎乎的`小鸭子，拍着它那又大又扁的翅膀，“嘎嘎”地欢叫着;机灵活泼的小鱼，从清澈见底的河底一跃而上。

过了一会儿，雨过天晴，天空出现了一道五颜六色、绚丽多彩的“彩虹桥”。牛大伯“哞哞”地叫着，好象在说：“我们来一场比赛吧!”大家都一一点头。

首先，是孔雀公主上场，“啊啊”她边唱着优美动听的音乐边翩翩起舞，犹如优美动人的仙子在向我们迎面走来。下一位，是乌鸦和黑熊，他们一上场，就被观众推下了台，他们垂头丧气，只好做拉拉队员了。大名鼎鼎的小鸟出场了，一只脚刚踩上台，就得到了大家的喜爱与赞扬，一唱起歌来，天籁之音便使人赞不绝口。转眼间，母鸡“咯咯”地上台了，后面跟着一只只毛茸茸的小鸡，只见母鸡一挥手，小鸡便“叽叽”地唱了起来，台下雷鸣般的掌声响个不停。

大家期盼已久的颁奖时刻到了，小鸟得了第一名，她喜笑颜开。牛大伯慢条斯理地对其他的小动物们说：“别泄气，孩子们，相信你们下一次会取得好成绩的。”

篇7：初中想象作文：森林音乐会作文300字

大家好!我是牛牛，第一个“牛”表示我很牛，第二个“牛”表示我是一头牛，因为我是百事通，所以又别名牛小通。想必小朋友们你们都知道，我是一个“牛精”，我的爱好不是像别的牛一样懒洋洋地吃草，而是写作!因为我的智商爆表(这不是我自大啦)，所以青年时报的诸位编辑哥哥姐姐们给我创建了一个公益性小记者社团——牛通社。现历时8年，累计小记者十万余名，有着杭州各地的120所小学的学生呢!

我很高兴，“加入牛通社，我们一起牛”这句牛气冲天的口号不绝于耳，但我还是要向那些不承认牛通社很牛(这是事实，不能否认，所以我也没有那么嚣张)的朋友们解释一下，牛通社并不是一个昏昏欲睡、除了写作还是写作的社团，实际上，牛通社有很多活动，夏令营呀，周末一游呀，各式各样，在我的网站上，你们还可以聊聊天、填填空、耍耍脾气，我都不介意，而且，只要你有好作文，就可以发到网站上，如果真是写的让编辑哥哥姐姐们赞叹不已的，你可就赚大啦!要知道，报纸上一个版面要几百呀，可是你一分钱也不用花，还领到了20元稿费，要是我的话，早就高兴的晕过去了。

篇8：初中森林音乐会作文

报名站里真是人声鼎沸呀!杜鹃妹妹、鹦鹉姐姐、猴子弟弟……就连平时最害羞的小兔都来报名啦!

接下来的日子里，森林王国成了名副其实的“歌海”，花丛中，树枝上，山洞里，就连森林广场里也有小动物在引吭高歌!大家都想在舞台上一展自己的歌喉。

森林音乐会举办的日子终于来临了!

在森林广场漂亮的舞台上，主持人百灵鸟优雅地迈着小碎步踏了上来，甜润的声音响了起来：“森林王国首届音乐会正式开始!首先有请第一位表演选手——兔子小姐!”

小兔的害羞可是出了名的!可今天小兔一反常态，大方地走上舞台。“今天我给大家唱一首《童年》!”话音刚落，悦耳的歌声响了起来：“池塘边的柳树上……”咦?小兔的歌声丝毫不比杜鹃逊色嘛!一曲终了，大家沉浸在刚才婉转动听的歌声中，“谢谢大家!”小兔鞠了一躬，顿时，雷鸣般的掌声把大地都震动了!

“好，下面有请杜鹃小姐为大家演奏钢琴!”一向都落落大方且多才多艺的杜鹃这次也不甘示弱，可杜鹃却没有弹自己最拿手的交响曲。随着琴键发出来的是一遍又一遍的《欢乐颂》!看来，杜鹃真的独具匠心呀!本就欢乐不已的动物们这下随着音乐又蹦又跳，四处都洋溢着欢乐的气氛，惊天动地的叫好声和鼓掌声再一次震动了森林王国!

“好，请大家先从‘欢乐颂’中平静下来吧!”百灵鸟踏上舞台，脸上还有抑制不住的兴奋。“现在，有请小猴为大家表演……表演……一个节目。”百灵鸟怎么卡住了，是小猴报名时没说清楚?

小猴站战战兢兢地上了台，“我，我，为，为……”小猴再也说不下去了，脸红得像自己的屁股一样，转身跳下舞台。

“呃，没关系，准备好再来。”百灵鸟急忙出来打圆场，“下面有请……有请……”怎么又卡住了?百灵鸟也不想停顿，可是它发现接下来为大家唱歌的是乌鸦!乌鸦平时说话声音就十分沙哑，如果是唱歌的话……

乌鸦早就等不及了，它急急冲上舞台，一把抢过百灵鸟手中的话筒，“……”一阵十分沙哑的歌声盘旋在森林的上空。台下早已嘘声一片：“真是噪音啊!”“难听死了!”“这样还敢上台?”……百灵鸟也窘迫得不知道该怎么办!

“这没有关系!”乌鸦突然发了话，“这不是森林音乐会吗?应该是大家一起唱!一起跳!而不是歌唱家的演唱会!”大家恍然大悟，伴奏师及时弹起了曲子，大家再也不论嗓子的好与坏，一起放声高歌，一起手舞足蹈。森林王国响起了震天动地的歌声……

篇9：想象作文350字：走进森林

森林里有数不清的白桦、松柏、白杨……我发现了有翠绿的叶子、深绿的叶子。绿的清新、绿的厚重，像一把把撑开的大伞。阳光透过树叶的缝隙，照射在葱绿的草地上。草地上有各种各样的草：狗尾巴草、三叶草、麦穗儿草……草地上盛开着各种各样的野花：红的、白的、紫的、淡粉的……远远近近，五彩缤纷，像给大地戴了一条美丽的围巾。树下有绿色的、滑滑的苔藓，静静地溪水映着周围的一切，真像一幅美丽的画卷。

我走着、走着，忽然，看见了一棵树连根拔起，卷成了一个球，风儿一吹，这个球就滚到了小河边，随后，把自己的根伸开，再插入土中，这是什么树呀？我想来想去，终于想起这是植物中的旅行者――卷柏树。

我听见不远处传来了一阵阵歌声，我随着歌声走去，我看见了小动物们在举办音乐会：小夜莺在歌唱，小兔子在伴舞……突然，一只凶猛的大老虎张开它那血盆大口向我冲来，我一下子从梦里惊醒了过来。这时，我的面前没有了郁郁葱葱，只有钢筋水泥。

篇10：想象你走进了森林作文400字

天慢慢的黑下来了。我担心怪物会吃掉我们。接着听见一阵“啊呜”的声音，我们开始害怕起来，趴在地上一动不动，渐渐地我们就睡着了。

醒来后，发现天早已亮了。我一看，哥哥不见了。我急急忙忙地叫醒小妹妹，并告诉她哥哥失踪了。幸好我在我们三个人身上都装上了微型监控。糟糕的是，监控器失灵了，显示不出哥哥的位置。

我们一边走，一边大叫“哥哥”。但始终没发现哥哥的踪影。

我和妹妹两人在森林里继续寻找哥哥。突然，前面出现一个庞然大物。仔细一看，原来是一只大狮子，正好派上我新发明的子弹糖果枪，这种枪形状很特别，就像透明的喷水枪，只要把糖果放入枪内，糖果子弹射出来威力很猛，攻击力很大。

我一枪射出去。你们猜猜，我和大狮子到底谁赢了？当然是我赢了哦。打倒大狮子，接着我听到哥哥叫声：“救命！”，我们走进一看，原来哥哥是被大狮子抓住了，幸好我们赶得及时，救出了哥哥。

我们兄妹三人一起走出了森林。

篇11：初中想象作文：森林音乐会作文300字

有一次，我做了一个梦，梦见自已一个人走近了茂密的森林。

走了一会儿，我碰到了猴子，请求我去救它的伙伴。我随它来到了一个地方，看到了它的朋友――小熊猫和小松鼠，它们也都受了伤。我为它们采了草药，并治好了它们。熊猫、松鼠和猴子都很感激我，便带我去了一个地方，那边有着非常漂亮的宝石，有红色的、蓝色的、紫色的……我正想采集一点宝石回家，突然树林中出现了一头黑熊和一头野猪，向我们凶狠地扑过来。我和三只小动物迅速爬上了树，不让它们抓住。没想到野猪会拱树，没拱几下，大树就摇摇晃晃，要倒下来了。这时候树林中冲出了几头大象，黑熊和野猪一看不妙，就扔下我们逃走了。大象对我们说：“这里常有猛兽出没，可要小心啊!”大象走后，我和三个小动物也告了别，踏上回家的小路。天渐渐暗了下来，我好像迷路了，走近很深的草丛里!走着走着，听到了“咕咕咕”的声音，拨开草丛一看，原来是几只野鸭正在下蛋呢。突然，野鸭们“扑”地飞了起来，草丛里还跳出长耳朵的野兔，一边跳，一边大喊：“快逃命啊!”我这时发现了不远处，有几双绿色的眼晴正直直地盯着我，我的天啊，不是几双，是几十双!“快逃吧!让我飞起来吧!”说也奇怪，我两只手一扇动，真的像鸟儿一样飞了起来。飞在蓝天的我，俯视大地，一些小动物们正在惊惶失措地逃跑……

突然不知怎地掉了下来，梦就这样醒了。

篇12：初中想象作文：森林音乐会作文300字

“争霸赛”如期开幕，森林里的“绿林好汉”都赶来参加这场关系重大的比赛，谁都想当上新一代森林霸主，有蛇、狮子、豹子，就连蚂蚁们也来参加了，于是，看到蚂蚁瘦小的身躯，蛇不由得对蚂蚁们说：“你们这么小，肯定当不了森林，你就善罢甘休吧!我只要出一点点的力气，你们准飞到草原上去!”蚂蚁们谦虚地说：“你们那么大，虽然可以把我们*，可是只要我们团结一心，你们是不可能打败我们的。”

说完，比赛便开始了，豹子和大象上场了，因为狮子比豹子个大，所以，豹子几下就被狮子打败了。现在换狮子和大象打了，狮子在场上张牙舞爪，大象没有爪子，只有一根长长的鼻子。狮子的爪子向大象扫来，大象用鼻子前去迎接，结果，大象的鼻子被狮子的爪子弄伤了，没有了鼻子，大象很快被狮子给打败了。

现在换狮子和蛇打架了，蛇用自已的“捆绑功”把狮子给活活勒死了。现在，只有蚂蚁了，蛇看着蚂蚁那瘦小的身躯，对它们说：“看你们这么小，我也不好意思跟你们决斗，我看，我给你们一个官职，你们要不要?”蚂蚁并没有回答蛇的话。只是一排排的站在那里，蛇看它们没回答，就坐在森林的宝座上睡着了。

忽然，蛇一股疼痛中醒来，它发现，蚂蚁跑到了它的身上，正在撕咬着它的身躯，边撕咬边说：“让你看不起我们，让你看不起我们，就让你瞧瞧我们的厉害!”

蛇不停地挣扎着，可是，蚂蚁太多了，它怎么弄也弄不掉，最后，在疼痛中死去。它在临死前还说：“都怪我一时失误，没有清除这些可怕的家伙，才惹来这么大的灾难。”

篇13：初中想象作文：森林音乐会作文300字

我心目中的健康城市环境优美。每天清晨，鸟鸣把我们从梦中唤醒，我们呼吸着新鲜的空气，踩着自行车，听着悦耳的鸟鸣，赶在上学的路上，新的一天从这儿开始。整座城市在大自然美景的映衬下，鸟语花香，山清水秀……人与景，景与城，城与人，浑然一体。你们能否认这不是一个完美的境界吗?

我心目的健康城市书香弥漫。人类是城市的主人，人们的文化素质就奠定了这座城市的健康指数。这儿再也没有被学校排斥、社会抛弃的孩童了，人人都能读上书，大家都能接受良好的教育，每个家庭充溢着浓浓的墨香，也许他们并不能出口成章，但他们一定能遵纪守法，礼貌待人，整个城市都被感染了，变得文质彬彬，来客们赞不绝口，包括自己都会被喜欢。这样的城市你们能说不是一座健康的城市吗?

我心目中的健康城市经济发达。在当代有句经典的俗语：“钱，虽然不是万能的，但没有钱是万万不能的。”所以，经济对一个城市来说是很重要的，在这座城市里，柏油马路四通八达，高楼大厦鳞次栉比，商店里商品琳琅满目，汽车在城市中川流不息，公交车准时准点为人们服务着，交通事故鲜有发生，人们都开开心心上班去，平平安安回家来，快节奏的我们从不允许有堵车、抛锚等意外的发生，整个城市的交通健康指数达到顶峰。

我心目中的健康城市充满活力。没有赌博、吸毒等不良行为，没有违法行为在这儿撒野的余地，更加没有黑色的浮云在蔚蓝的天空中游荡，我们这儿喜运动，爱和平、活力四射、充满阳光是每个市民的标志，我们精彩地活着每天。

也许这就是我想要的健康城市，因为它太唯美，所以我知道它很难实现，但我仍然愿意抱着这个淡紫色的梦，静静地企盼它的到来。人类在不断进步，我相信它终有一天会实现的，“这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”我们一起努力吧，有梦想的人——努力地行动，我们定可以美梦成真。

我在期待……