2022年暑期师德“教育文化”培训心得体会

2022年暑期师德“教育文化”培训心得体会（精选6篇）

篇1：2022年暑期师德“教育文化”培训心得体会

2012年暑期师德“教育文化”培训心得体会

面向瑞安市安阳实验小学的“教育文化”培训班，由省教师教育培训机构负责组织和安排，阵容非常强大，来的专家各个名头响亮，包括我非常钦佩的汪朝教授和任为新教授等多位专家，他们以深入浅出、幽默风趣的方式，向我们讲解了新课程改革和深化所带来的影响，给了我很多很重要的启发。特别是汪朝教授，从“教育智慧”的角度，对动态教学进行了解读，令我茅塞顿开，不断的想起了我的课堂和我的学生，哪里才是我们智慧的结晶点呢？

汪教授关于课堂教学智慧和价值观的培养，给我的启发异常深刻。从教已经七年了，虽然不再因为一些课堂教学的因素而急的面红耳赤，更不会为了一个学生而和全班同学“作对”，但是，我有时候还是会把教学失效的原因归结到客观存在的因素，而没有着重从自己和学生的主观因素入手，努力的反思再进取。然而听了汪教授的讲座以后，真有一种“听君一席话，深度十年书”的感觉！他的讲座向我们透露了一个深刻的道理：教师教学的智慧有多深，课堂教学的效果就会有多强！特别是新时代里，一个教师如果缺乏必要的教育智慧，课堂会变得没有生命，快乐学习便会成为一种笑话。所以我觉得快乐学习，通常需要教师拥有足够的幽默感来贯穿和主持课堂，焕发出学生的课堂生命力。

不仅如此，汪教授还向我们解释了教育智慧的分类和教育智慧的形成——教育智慧是一种深度建构。

无论是什么人，天生都会伴有一定的智慧，通常可以分为三类智慧：小智慧、中智慧和大智慧。然而大智慧的是较难形成的，必须要具有一定的先天性，比如司马光的大智慧和诸葛亮的大智慧。虽然大智慧难以形成，那么中智慧和小智慧还是可以养成的。汪教授教育思想、教育文化、教育反思、教育和谐和教育潜质等几个方面，结合一系列的经典案例，做了详细的解释和说明。

我个人觉得汪教授这一段的讲座非常精彩，尤其是关于教育思想这一块，他所用的时间和所举的案例也是最多的，还包括对司马光和诸葛亮的评价，旨在说明教育思想对促进教育智慧的形成，起到了关键的作用。他主要讲了三点：

1.教育思想往往决定着人的教育理念，审视自己的教育思想，时时关注自己的思想和理念的更新，会有意想不到的成就。汪教授的总结也是很精彩：“思想有多远，我们就能走多远，理念有多好，课就有多精彩”！于永正老师的“五重”教学法——重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯，就是很好的体现。用汪教授自己的话说就是“教育思想在学习和交流中生成，在思考和研究中提升，在写作中得以梳理”！

2.引发教育思想的碰撞。汪老师提出的教育思想碰撞，范围非常大，包括与名人、经典的碰撞，也包与同行的切磋，还包括与学生的交流。多层次、多角度的碰撞，可以激发人的思维。用通俗的话说，就是教师想的多才能做得好！在碰撞中产生真理，在碰撞中萌生智慧，集大成者！

3.必须形成辩证法的思想。这是形成教育智慧的重要条件之一，如果不能辩证的看待问题，就不可能形成教育智慧。

实际上，汪教授所讲的内容丰富之程度和精彩之程度，远远超出了我的文字表达的能力，但我还是班门弄斧了一下，有不到位的地方，请大家多多批评指正哦！

用汪教授的话来结束我的文章：人在课中，课在人中；人如其课，课如其人；人即是课，课即是人！希望我们大家在2012学年中，都能取得好成绩！

（想要更多，联系本人博客：http://blog.sina.com.cn/zhuqipao1013）

篇2：2022年暑期师德“教育文化”培训心得体会

在绝大多数人的眼中，教师是园丁，是春蚕，是太阳底下最光辉的事业。但是最近，一则则关于教师的新闻却骇人听闻。“温州幼儿园教师虐童”，“28岁青年女教师自杀”，“教师打人事件”......“师德”一次次接受者挑战。在发生这些事情的背后，教师的师德固然有问题，但是教师的心理问题更应该受到重视。

教师服务的对象是成长中的孩子，是家长们最心疼的宝贝。我们肩负着指导他们成长的责任。那种八小时以外的时间还在为自己的学生的成长和未来殚精竭虑的事情，是不做此项工作的人所不能理解的。做教师其实真的是一个累身又累心的活儿。而媒体也对教师歌颂的少，批评的多。把教师的奉献看成是理所当然。教师的过错就石破天惊。部分家长也急功近利，仅仅关注学生的短期成绩。对教师求全责备，教师的压力也越来越大。如果得不到有效调节，有些教师就做出了偏激的行为甚至犯下不可弥补的大错。

在这次为期5天的培训中，慈溪人民医院的医生教我们细细解读了体检报告，让我们更好地了解自己的身体健康状况。更重要的是，来自浙师大的教授在缓解压力方面给了我们极大的启示，让我们受益匪浅。

1.要处事乐观，态度积极。在遇到一些消极的事情时，要进行正面的自我陈述。有些事情从另一方面看未必是坏事。如学生考试成绩不理想时，可以看成是一次挫折教育的好机会，不要急着对学生发火。遇到学生在课堂上捣蛋时，强制和压力不仅让自己生气，破坏心情，也让学生失去学习的兴趣。我们可以学习鸣鹤小学庞丹娜老师的微笑处理法，用微笑来积极面对，乐观地处理。给学生一份信心。也给自己一个舒心，可能会收到意想不到的效果。

2.管理好自己的时间和生活方式。就如徐长江老师说的。我们要做对的事情，把事情做对。力求高效，这样学生也才能轻负高效。从而使师生关系更加融洽。在平时的生活中，也要注意多锻炼身体，学习一些放松训练，如冥想，宣泄法等。学会释放压力才能更好地服务学生。

我想如果一名教师师心理健康，一些极端的事情的发生率就会大大降低。当然，一名教师具有良好的师德也是至关重要的。在培训的第三天，我们有幸聆听了教师代表们讲述的有关师德的故事：杜岙教学点的负责人，文棋小学的沈荷婷，虞菊娅老师，以及我们卫小老师们的故事无一不使我动容。他们都把教育事业放在首位，为了学生，为了教育，兢兢业业，舍弃了很多很多......他们都是我学习的榜样，我想像这样的老师是肯定是有着阳光般灿烂的内心的。

我的体会可能比较肤浅，但是重视教师的心理问题，学会给自己减压在这个“高压”社会显得越来越重要。只有心理健康的老师才能具有高尚的师德。希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态，做一名内心如阳光般灿烂的老师！

篇3：2022年暑期师德“教育文化”培训心得体会

在会议上我们还有幸听到县高级中学张修前老师的讲座“构建有效生物课堂的几种策略”。张老师是我们生物学科的带头人,他有很多文章在生物学权威杂志上都发表过,张老师不仅谈吐优雅,形象平易近人,而且还做了很漂亮的多媒体课件。他做的“肺泡内的气体交换”的动画相当优美,气体的进出、血液的流动及颜色的变化看的都非常清楚。根本不用老师多讲学生就一目了然。在讲座中张老师结合当前初中生物教学的现状,把他从教以来积累的经验进行整合,使得整个讲座高潮迭起,引人入胜。

首先是对教育理念的转变

这就要求教师应从应试教育转入到素质教育。张老师列举了一个非常恰当的例子,他说:很多人喜欢看时装表演,看模特在T型台上尽情展示,在现实生活中有很多时装是不能穿出去走在大街上的,但仍然有很多人尤其是女性(笑声)喜欢看,这是为什么呢?他说时装表演其实是在宣传一种服装流行的理念,服装流行的趋势,服装的颜色、质地朝某个方向发展的理念,虽然整体的时装不能穿出去,但看过的人们在购买实用服装时,就会自觉不自觉地把时装中的某个因素考虑进去。也就是说时装表演传达的是服装消费的理念。所以教师只要在心理把教育的理念转变了,那么在从事教学过程中就能从应试教育转化为素质教育。

其次是教学媒体的选择

张老师非常实际地说,教学媒体的选择要根据自己所在的地区、学校进行选择,不要看到有的老师在上公开课或示范课时用的课件非常漂亮,就“拿来主义”,非要套用在农村中学,这样就脱离实际,农村的学生只能看、欣赏,根本不能动手操作,违背了“培养学生动手能力”的原则。教学媒体有多种,不能只盯上多媒体,其实还有如实物、挂图、模型、黑板画等等,每一种媒体都有它自己的优点,不能相互代替。要根据教材、教学环境加以选择。

再者是对教材的处理

他强调教材是一种载体,它承载着的是一种教学理念。我们在教学过程中是“用教材”,而不是“学教材”。教材是死的,人是活的,在教学过程中对教材能够进行灵活处理尤为重要。可以将原有的知识结构顺序调换,也可以增加必要的内容来扩大学生的知识面。总之是一切要从学生现有的认知水平出发,考虑到学生的接受能力,进行适当的调整。

听了张老师的讲座感觉真的是受益匪浅,也非常感谢县教研室给我们这些一线教师搭建了这个相互交流、相互学习的平台,使我们在假期中充电。今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有知识的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

篇4：2011年暑期师德培训心得

王梨娜

今年暑假，学校组织全校教师进行了一次暑假师德培训，目的是为了加强教师的师德师风建设，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创造一个良好的育人环境。通过对优秀教师先进事迹的学习，作为一名刚刚加入教师队伍的新教师，我深刻地明确到了自己身上所肩负的重任，同时也认识到了师德师风建设的重要性。我认为要切实地把握好自身的师德建设，必须要做到以下几点：

一是要做到为人师表，时时刻刻为学生做好榜样作用。身教重于言教，因为教师职业的示范性极其重要，再加上孩子的模仿能力特别强，成年人尤其是教师的言行举止，会成为他的模仿榜样，所以要求教师必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说的“其身正，不令而行；起身不正，虽令不从。”

二是要做好一名教师必须要全心全意地去爱着自己的每一位学生。教育是爱的事业，教师要热爱学生，师爱是师德之魂。作为一名教师，我们要把工作当成一种事业，而不仅仅是职业。作为一名老师，心中应该有爱。爱是一种由衷的热情，是铺垫师生关系的无声语言；热爱学生的老师，工作时是幸福的，而缺乏这种爱的老师，每天都面临新的苦恼。师生关系融洽，学生心情好，情绪高，学习积极性高，就是“亲其师，信其道”的师爱效应。

罗素曾说过：“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论品德还是智慧都不能得到充分的发展”。而爱的核心却是善。教师职业如何为善？从教师职业道德中更是难以尽数。从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，从教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀。当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师的爱。

三是要积极学习，不断地寻求自身的发展。所谓“学高为师”，教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这也是师德不可或缺的组成部分。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在知识经济的时代背景下，教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。因此，教师在教学过程中，应具备坚实的基础知识、精深的专

业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。

篇5：2016年暑期师德培训心得

钱库四小 谢李芬

通过本次师德培训的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育工作，经跟大家一起学习、讨论和评议，有了更深的体会。

对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

1、在爱国守法方面，贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，不违背党和国家方针、政策的言行，但有时学习和宣传教育政策不够深入。

2、在爱岗敬业方面，能做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。在备课、上课、批改作业等方面能认真负责。

3、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

4、在教书育人方面，团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，关心集体，积极维护学校荣誉。廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，自觉抵制并反对社会不良风气影响。

5、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少。家访主动。

6、在终身学习方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。针对自己存在的问题，我给自己制订了改进措施：

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。加强政治学习，不断提高政治素养。将系统地学习《义务教育法》、《教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

2、积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

3、加强业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

4、利用教育资源为踏踏实实做好本职工作，为同学们服务、为老师们服务。始终记住“学高为师，德高为范”这名句。

篇6：2010年暑期师德培训体会

综合组

五天的2011年暑期师德培训已结束，培训课上，吴晓斌副校长对我们全体教师进行了动员，希望我们在新学期里要爱岗敬业、尽心尽力，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、敬业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、保持沟通，廉洁从教、举止文明、以身作则，同时更希望老师们在原有的基础上，不断创新，不断提高，取得更加优异的成绩。随后，校务办的汤老师为全体教师进行了《专业技术人员创新案例》的辅导培训，全体教师认真聆听，认真笔记。会后还对专业技术人员的创新能力及培养途径、创新高等教育模式、深化“以学评教”理念，创新课堂教学评价体系等方面的内容进行了深入探讨。在培训的几天中，我们通过观看DVD、听报告、分组讨论等形式，进行深入学习研究，使我们全体老师在这几天的学习中，对教育教学的认识又加深了一个层次，又提高到了一个境界，也使我大受启发。使我感觉比较深的是《专业技术人员创新案例》的学习。

江总书记曾于1999年6月15日在全国教育工作会议上说：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”“必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式„„”。创新就是对现存的事和物进行改造，使之变成新的事和物，使其功能及性质达到更新。那么现在妨碍学生创新精神和创新能力发展的是什么？是一种死记硬背填鸭式的传统教学模式。作为教师的我们一定要树立新的教育观念，就是要在传授知识的过程中，努力去开拓智力，培养能力，发展思维力。在老师的教学过程中，是更多地指导学生把握学习方法，学会求知的本领，使学生懂得自己如何去学习，使学生越学越活。身为一名教师在新形势下，一定要转变观念。教学上要求人人达到同一标准，转变为教学促进人人得到发展；对学生要求各科都学好转变为各科达到基本的要求同时发挥各人的特长；教学手段从单一的粉笔加嘴巴转变为多媒体教学；教学的形式从单一的课堂教学转变多种形式教学，实行课内、课外结合，校内、校外结合；考核的方法从考死记硬背改为考知识与能力相结合；评估的内容从单一分数评定转变为从思想、身体、知识、技能、心理素质等全面评价学生。使学生全面地、健康地成长