幼儿园年综合治理工作总结

幼儿园年综合治理工作总结（通用11篇）

篇1：幼儿园年综合治理工作总结

社会治安综合治理工作总结

（2014）

闫村镇中心幼儿园-1

幼儿园严格按照消防设施建设规范，在重点要害部位配足、配齐消防设备及器材。消防通道及幼儿园紧急疏散通道无障碍物。保持充足的消防设施。幼儿园定期派专人对电线、电器、等设备加强检查，及时更换老化或超负荷的线路，杜绝私拉乱接现象，防止发生火灾、爆炸等事故。

四、人身安全 教育为本 常抓不懈

为加强幼儿园人身安全教育，我们通过主题教育、开展组织观看图片、录像、发放安全手册、制作宣传版报等形式，提高幼儿园安全意识、自我保护意识。开展了一系列活动如：二月份开学初进行园安全大检查，三月份组织幼儿园观看安全教育影片。四月份组织进行交通安全教育，观看“珍爱生命，注意安全”图片展活动。五月份开展“民族团结教育”活动，主题是“我们是一家人”。六、七、八月份开展幼儿园假期安全教育（重点是防溺水、交通）。

五、法制教育形成特色

我园严格按照教育行政部门的要求，开展法制教育课，做到有计划、有教案，聘请黑山派出所联防包片民警为我园法制副园长。幼儿园长每期进行安全讲座四次以上。

由于制度健全，措施得力，工作落实到位，加上全园教师的努力，使幼儿园今年无案件、无违法、无事故、无火灾、无上访、无闹事，搞好综合治理是稳定园园，推动各项工作的基础和保证。我们决心在上级的指引下，牢固树立科学发展观，建设和谐社会，打造和谐平安园。在依法治园、综合治理方面，出新招，出成果，干出新的成绩。

篇2：幼儿园年综合治理工作总结

治理工作总结

2011年，****社区认真贯彻落实区有关文件精神，本着“整治要实效、工作要长效”的原则，坚持打防结合，预防为主，标本兼治，重在治本的方针，全面开展了学校、幼儿园及周边治安综合治理工作，确保了****社区学校、幼儿园及周边地区的安全稳定，保证了社区和谐发展。现就2011年****社区开展学校、幼儿园及周边治安综合治理工作总结如下：

一、加强组织领导，保证工作措施落实

****社区党工委深刻认识到开展学校、幼儿园及周边治安综合治理工作的重要性和紧迫性，制定了《****社区开展学校、幼儿园及周边治安综合治理工作实施方案》，明确了工作目标和工作任务，按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”、“条块结合”的原则，将工作进行了细化。积极联系学校开展整治工作，并寻求相关职能部门（公安、司法、工商、交通、文化、城市管理行政执法、卫生等）的积极配合，保障了整治工作的顺利开展。

二、多管齐下，全面开展整治工作

1、社区对辖区内中小学、幼儿园等孩子集中的场所进行了全面彻底的摸排。现****社区境内学校2所、幼儿园5所，摸清了经营者证照有无、监控设备、联系方式、规模、地址、安全状况和交通工具等情况。根据摸排情况，指导和督促学校落实各项安全防范措施，规范保安队伍，制定相应的应急预案，进行消防演练，定期督促学校加大对校车的管理。同时，****社区积极联系志愿者深入学校课堂，针对中小学、幼儿园有区别的进行安全防范知识讲授。

2、****社区积极联系交警部门，全力整治校园周边的交通秩序，对影响学生上、放学和疏散安全的各类情况进行彻底整顿。联合市容等部门加强对校园周边流动摊贩的管理力度，确保学生交通、饮食安全和良好的学习环境。

3、对社区学校、幼儿园及周边治安综合治理工作实行动态管理，多次对辖区内的学校及幼儿园进行了安全检查，查看各项安全措施落实情况，及时提出整改意见，保证了各项措施得以落到实处。定期对校园周边交通设施进行查看，发现损坏的，及时向相关部门汇报。在春节、两会、开学等重点敏感时期，强化了各项工作措施，并因地制宜的对工作进行调整，扎实开展学校、幼儿园及周边治安综合治理工作。

4、****社区在新增26个监控探头安装位置摸底时，充分考虑到校园安全安保工作的重要性，将辖区内的两所学校纳入了监控范围，接入公安网，现线路正在铺设阶段。

5、加大对交通安全宣传力度。通过社区电子屏播放、设置宣传台发放资料、参加文明交通劝导志愿服务活动等形式，向居民宣传交通安全的重要性。

三、工作在平时，安全才扎实

****社区充分认识到开展学校、幼儿园及周边治安综合治理工作是一个长期而艰巨的任务，努力建立健全校园安全督促长效机制，将工作中心放在平时，多次对辖区内的学校及幼儿园进行了安全检查，查看各项安全措施落实情况，及时提出整改意见，保证了各项措施得以落到实处，有效的维护了校园安全。

照片附后

篇3：幼儿园年综合治理工作总结

袁贵仁强调, 要深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话和三中全会精神, 切实把思想和行动统一到中央决策部署上来, 建立科学规范的治理体系, 形成高水平的治理能力。要围绕教育治理体系改革、教育治理能力提高, 深化教育综合改革;通过深化教育综合改革, 实现教育事业科学发展;通过教育事业科学发展, 更好地促进教育公平、调整教育结构、提高教育质量, 为打造中国经济升级版、全面建成小康社会提供坚强有力的人才支撑和智力支持。

袁贵仁指出, 2013年教育工作围绕改善民生、促进公平, 深化改革、转变职能, 改进作风、维护稳定等方面, 在一些重点领域取得新进展, 在一些难点问题上有了新突破, 在一些热点问题上探索新办法。2014年是贯彻落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革的第一年, 是全面完成“十二五”规划目标任务的关键之年。做好今年的工作, 总的要求是深入学习贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神, 深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神, 坚定方向、保持定力, 深化改革、狠抓落实, 统筹兼顾、突出重点, 积极稳妥、务求实效, 为持续发展经济、保障和改善民生作出更大贡献。

袁贵仁指出, 全面落实中央决策部署、适应教育形势变化、破解热点难点问题, 都必须加快推进教育治理体系和治理能力现代化。要深刻认识加快推进教育治理体系和治理能力现代化的重大意义, 适应国家治理体系和治理能力建设, 根据教育发展的自身规律和教育现代化的基本要求, 以构建政府、学校、社会新型关系为核心, 以推进管办评分离为基本要求, 以转变政府职能为突破口, 建立系统完备、科学规范、运行有效的制度体系, 形成政府宏观管理、学校自主办学、社会广泛参与, 职能边界清晰、多元主体“共治”的格局, 更好地调动中央和地方两个积极性, 更好地激发学校的活力, 更好地发挥社会的作用。

袁贵仁强调, 加快推进教育治理体系和治理能力现代化, 要把握七方面重点任务。

一是把方向, 落实好立德树人根本任务。要把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程, 抓好“三爱”教育和“三节”活动, 突出诚信教育, 从中华优秀传统文化中汲取营养, 完善“青少年志愿服务制度”。要切实改进体育、美育工作, 养成学生一辈子锻炼身体的习惯, 培养一两项艺术爱好。要部署推进课程改革, 把党的教育方针和社会主义核心价值观细化、实化、具体化, 转化为学生的核心素养和学业质量, 体现到课标、教材以及考试评价中。

二是促公平, 推进基本公共教育服务均等化。要兜底线, 研究实施“国家贫困地区儿童教育发展规划”, 注重农民工子女教育, 支持发展农村学前教育, 健全农村留守儿童关爱服务体系, 启动《特殊教育提升计划》, 保障每一个孩子都有学上。要保基本, 统筹城乡义务教育资源均衡配置, 加快发展农村教育, 办好必要的教学点, 使每一所学校都达到基本办学条件。抓好乡村学校和教学点教师生活补助政策。要上水平, 优化学校布局, 进一步提高农村学生进入重点大学比例, 提升中西部地区教育水平, 充分利用教育信息化, 不断扩大优质教育资源覆盖面。

三是调结构, 促进各级各类教育协调发展。要加快形成适应经济社会发展需求、校企紧密合作、产教深度融合、中高职衔接、职普沟通, 体现终身教育理念, 具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。要加强农村职业教育和技能培训。要鼓励社会力量兴办教育, 推动民间资本进入教育领域。

四是抓改革, 积极稳妥破解考试招生制度难题。出台“总体方案”和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套“实施意见”。开展改革试点, 改进考试内容, 确保公平公正, 加强宣传引导。

五是转职能, 改进教育管理方式。要简政放权, 加大行政审批改革力度, 统筹整合专项资金, 减少各种检查活动, 特别是要扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权。要加快形成富有中国特色的教育标准体系。要加快教育立法步伐。要进一步完善督学、督政、监测三位一体的教育督导体系, 继续开展义务教育发展基本均衡县 (市区) 省级督查、国家认定, 完善中小学校责任督学挂牌督导制度, 开展全国义务教育质量检测。

六是发挥学校主体作用, 加快建设现代学校制度。要完善内部治理结构。公办普通高校加快推进高校章程制定和核准工作。民办学校、中小学要加强基层党组织等建设。要强化依法办学, 提高学校管理的法制化水平。要坚持面向社会, 引导地方本科高校转型发展, 继续实施“2011”计划, 推进产学研结合。

七是发挥社会评价作用, 动员社会参与支持监督教育。要发挥行业企业作用。把行业企业的评价特别是毕业生就业状况作为衡量办学质量的一项重要指标。要强化专业组织评价功能, 全面启动“教育现代化进程监测评价”和“教育满意度测评”两项监测评估工作。要重视社会公众监督, 主动加强政务、校务信息公开, 特别是加大高校招生和财务信息公开力度。

袁贵仁强调, 要切实把提高认识、增强本领摆上重要位置, 着眼于全面深化教育领域综合改革这场攻坚战, 以强烈的使命意识、责任意识、危机意识, 加强学习实践, 积极主动作为, 加快推进教育治理体系和治理能力现代化。一要深化学习领会, 把学习习近平总书记系列讲话精神作为重大政治任务, 进一步坚定理想信念。二要增强担当意识, 正确、准确、有序、协调推进教育综合改革。务求改革实效, 让人民群众得到实实在在的好处。三要强化为民情怀, 深入基层和学校调查研究, 完善民主科学决策机制, 善始善终抓好群众路线教育实践活动, 深入推进教育系统党风廉政建设和反腐败工作, 全心全意服务师生群众。四要坚决守住阵地, 加强组织领导, 注重形成合力, 坚持源头治理, 完善应急预案, 切实维护好教育系统和谐稳定。五要加强宣传引导, 在扩大新闻宣传覆盖面和提高舆情应对能力上下功夫, 努力为教育改革发展营造良好氛围。

篇4：幼儿园年综合治理工作总结

一、组织召开全国农村综合改革办公室主任会议

8月20日至21日，国务院农村综合改革工作小组在山东烟台召开全国农村综合改革办公室主任会议。会议全面总结了2006年以来全国农村综合改革工作情况，深入分析了当前改革面临的形势任务，安排部署了当前和今后一个时期深化农村综合改革工作。会议提出必须进一步加大农村综合改革工作力度，围绕创新农村体制机制、加强农村社会管理和公共服务、促进农村公益事业发展、保障农村公共利益等方面大胆探索，力争在促进城乡经济社会发展一体化的重点领域和关键环节取得重大进展。

二、继续深化乡镇机构、农村义务教育、县乡财政管理体制和集体林权制度改革

（一）乡镇机构改革基本完成。这一轮乡镇机构改革历时八年，由点及面扎实推进，已全面完成改革任务。各地坚持在试点中探索，在实践中总结，在执行中完善，积极探索取消农业税后乡镇政权组织架构的有效形式，推动了乡镇政府由管理型为主向服务型为主转变，精简了乡镇机构和人员编制，初步建立了精干高效的乡镇行政体制，改革了事业站所管理体制，创新了基层政府管理，切实加强和巩固了农村基层政权。

（二）农村义务教育改革进一步深化。2012年，中央财政安排农村义务教育经费保障机制资金864亿元，进一步巩固完善和调整保障机制的有关政策措施，全国目前约有1.2亿名农村义务教育阶段学生免除了学杂费和教科书费，中西部地区有1333多万名农村家庭经济困难寄宿生获得资助，农村中小学日常运转经费得到有效保障。中央财政安排农村义务教育薄弱学校改造计划专项资金180亿元，安排特岗教师工资性补助资金45亿元，安排中小学教师国家级培训计划专项资金12亿元，推进义务教育均衡发展。继续实施农村义务教育阶段学生营养改善计划，国家试点县699个，并有13个省份461个县开展了地方试点，受益学生达3000多万，中央财政2012年下达了补助资金151亿元。

（三）县乡财政管理体制改革稳步推进。继续指导督促地方进一步理顺省以下政府间财政分配关系，继续推进省直管县财政改革，强化乡镇财政管理，充分发挥乡镇财政职能作用。进一步健全县级基本财力保障机制，健全对地方的激励约束机制，中央财政2012年预算安排奖补资金1075亿元，加大了对基层财政的财力倾斜和支持力度，逐步提高县级财政基本财力保障水平，增强基层政府提供公共服务的能力。

（四）集体林权制度改革全面深化。全国确权集体林地27亿亩，占集体林地总面积97.7%，发证面积25.78亿亩，占确权林地的95.5%，8949万农民拿到林权证，累计调处林权纠纷110多万起，基本落实了农民家庭承包经营权。大力推进林下经济发展，在辽宁召开全国深化集体林权制度改革工作会议暨林下经济现场会，出台了《国务院办公厅关于加快林下经济发展的意见》，提出了扶持林下经济发展的政策措施。积极推进农民林业专业合作组织建设，着力推进林权管理服务工作，为林业发展搭建服务平台。

三、扎实推进村级公益事业建设一事一议财政奖补工作

年初，召开了全国村级公益事业建设一事一议财政奖补工作视频会议，全面部署启动了“规范管理年”活动，下发了《关于开展村级公益事业建设一事一议财政奖补工作“规范管理年”活动的通知》（国农改〔2012〕9号）。经过各地共同努力，逐步规范了民主议事、规划编制、政府投入、制度建设等方面工作，研究制定了考核评价办法并组织实施，完善了信息监管系统，加强了督导检查，确保奖补工作取得实效。据统计，2012年各级财政共完成一事一议财政奖补资金647.83亿元（含兵团、中央直属垦区），其中，中央财政预算安排218亿元，比上年增长36%。2012年全国有3007个县（含兵团、垦区）、275539 个行政村开展了一事一议财政奖补工作，覆盖全国45%的行政村。各类财政奖补建设项目共37.42万个，其中村内道路项目18万个，村内小型水利项目9.8万个。

四、稳步推进清理化解公益性乡村债务工作

全面完成农村义务教育债务化债工作，全国累计偿还农村义务教育债务974亿元，惠及农村债权人约280多万人。中央财政累计拨付化解农村义务教育债务补助资金407亿元，其中2012年拨付22.3亿元。农村义务教育化债工作促进了农村社会和谐稳定，提升了党和政府的公信力，推动了农村教育健康发展，得到了社会各界的高度关注和充分肯定。全面部署了清理化解乡村垫交税费等公益性乡村债务试点工作，研究完善化解乡村垫交税费债务中央补助办法，中央财政拨付了18.7亿元补助资金，鼓励和引导地方积极统筹化债。在深入调研基础上，研究提出化解普通高中债务的综合性治理措施和工作方案。

五、启动农村综合改革示范试点

经国务院领导同志同意，7月6日，工作小组下发了《关于开展农村综合改革示范试点工作的通知》（国农改[2012]12号），选择河北、山西等10个省份开展农村综合改革示范试点工作，力争在城乡一体化发展体制机制的重点领域和关键环节取得实质性突破。在调查研究和反复沟通协商的基础上，工作小组分两批批复了10个试点省份农村综合改革示范试点方案。中央层面着重主导启动了村级公共服务运行维护机制建设试点和农业社会化服务体系建设试点。中央财政研究制定了农村综合改革示范试点奖励资金管理办法，下达了2012年奖励资金9亿元。

六、部署开展国有农场办社会职能改革试点

经国务院领导同志同意，3月15日，工作小组下发了《关于开展国有农场办社会职能改革试点工作的意见》（国农改〔2012〕4号），确定在辽宁等8个省份开展国有农场办社会职能改革试点，并力争用三年左右时间在全国开展改革试点工作。在新疆和内蒙古分两次召开试点省份座谈会上，研究部署和推动改革试点工作，征求地方对中央财政奖励办法的意见建议。工作小组会同有关部门逐一审核批复了试点省份的实施方案。中央财政制定出台了地方国有农场办社会职能改革奖励资金管理办法，下达了2012年奖励资金8亿元。

七、加强乡镇财政指导和村级经费保障工作

7月18日，财政部、中央编办、国家公务员局联合印发《关于加强乡镇财政队伍建设的意见》（财农改[2012]1号），对健全乡镇财政机构、加强队伍建设提出了明确要求。举办了乡镇财政干部培训班，召开部分省份座谈会，推动乡镇财政机构队伍建设工作。继续认真做好村级组织运转经费保障工作，11月13日，财政部会同中央组织部、民政部上报党中央、国务院《报请审批发布关于当前村级组织运转经费保障情况的通报的请示》（财农改[2012]3号），拟对当前村级组织运转经费保障情况进行通报，督促地方进一步做好相关工作。

（作者系国务院农村综合改革办公室主任）

责任编辑：宗宇翔

篇5：幼儿园年综合治理工作总结

2017-2018年校园及周边治安综合治理工作总结

一年来，根据相关指示精神，在县教育局领导下，在园周边治安综合治理工作领导小组的安排和组织下，教育局、公安局、城管局、防疫站以及各街道办事处、经过各部门通力协作，积极行动，为幼儿园及周边创造了良好的治安秩序，形成了齐抓共管的大好局面，取得了明显的成效。

一、成立机构，周密部署

为加强对此项工作的领导，我园成立了周边整治工作领导小组，组长由园长马忠诚担任，副组长由张秀梅担任，成员由各班班主任和配班老师及维稳应急小组成立。我园制定了《校园及周边整治工作方案》，明确了工作的指导思想、任务目标和整治安排。

二、部门配合，协调联动

根据我园安排的整治方案，各相关成员、各处室、班级成立了相应组织，并积极进行各种隐患的摸排工作，进一步增整治能力。防疫站和卫生监督部门对幼儿园提出书面改进意见，限期整改到位，严防食物中毒或病源性疾病患的发生。县工商局、城建局、派出所、县交警队对幼儿园进行了摸底调查，对存在的园门前摊点、交通拥挤逐步清理整改。

我园还认真落实了安全责任制，明确了专门人员负责校园内部安全保卫工作，并层层签订安全责任书，落实各项管理制度和安全制度。

三、突出重点，加强整治

1、加强对重点部位及突出治安问题的排查。目前，没有发现重大突出治安问题。

2、加强了对幼儿园内部整治工作。我们将校园及周边环境综合治理作为重点内容，每学期总结一次，每学年度评优一票否决制度和责任追究制度。对存在的安全隐患进行了排查，制定了整改措施，建立了台帐登记制度，定期跟踪。截至目前，没有发现重大校园内部安全隐患。现有教职工都符合上岗资格要求，没有发现传染病等病例。

3、加强对校园周边刑事、治安案件的侦破力度。目前，我园不存在没有侦破的刑事治安案件。

4、校园周边摊点及非法建筑清理情况。县城管部门、工商部门加大工作力度，校门前流动摊点、非法建筑等正在得到及时清理，校园周边环境得到明显改善。

5、幼儿园周边交通设施及报警点、治安服务岗设置情况。园门前还未建立了必要的交通设施，如速度标志、斑马线等，车辆经过频繁的路段还未有值勤民警定时执勤,确保幼儿安全。

四、加强宣传，营造氛围

为保证整治工作能够长久的坚持下去，保证校园及周边环境长治久安，我园在加强排查整治的基础上，重视做好宣传工作。一方面加强园内宣传，利用宣传栏、橱窗、黑板报、班会等多种形式，向广大师生宣传此项行动的意义，进一步了解整治行动，积极投身到整治行动中来，找隐患、差问题、抓整改，为老师和幼儿创造良好环境。另一方面，加强社会宣传，对家长做好宣传发动工作，积极引导配合整治周边工作，全民参与，共同整治，营造幼儿健康成长的良好氛围。

前卫镇第二幼儿园

篇6：幼儿园年综合治理工作总结

一、单项选择题

1.为了准备“六一”儿童节全园体操表演，刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间，刘老师的做法（）

A.错误，不利于儿童身体健康 B.错误，不利于儿童个体发展 C.正确，有利于提高儿童素质 D.正确，利于儿童全面发展 1.A【解析】题干中刘老师的做法是错误的，作为教师不能因为体操表演而剥夺儿童的午睡及游戏时间，违背了儿童身心发展的特点，不利于儿童身体健康。【命题立意】本题考查正确的学前教育观，全面教育儿童。【错因分析】考生要准确掌握学前教育观，树立正确的儿童观。

2.在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工，突然停电了，教室里光线不足，此时老师应该（）

A.继续组织幼儿手工活动 B.让幼儿自行选择是否继续 C.组织幼儿进行户外游戏 D.让幼儿在教室内自由活动

2.C【解析】育人为本就要以幼儿为主体，以教师为主导，充分发挥幼儿的主动性。以幼儿为主体就是要遵循教育规律和幼儿身心发展规律，把促进幼儿健康成长作为一切工作的出发点和落脚点。题干中为了保护幼儿的视力，教师应该组织幼儿进行户外游戏，因为教室里光线不足，不适合继续组织幼儿进行手工活动。【命题立意】考查育人为本的儿童观，育人为本是以人为本在教育工作中的集中体现，育人为本是教育工作的根本要求。

【错因分析】考生需准确掌握育人为本的儿童观，并注意在保教实践活动中的应用。

3.常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子分发给同事。这说明常老师具有（）A.课程研发的意识 B.园本教研的意识 C.课程评价的意识 D.园本培训的意识

3.A【解析】新课程要求教师是课程的开发者和建设者。题干中常老师具有新课程研发的意识。

【命题立意】考查新课程倡导的教师角色，教师是新课程的开发者和建设者。【错因分析】考生注意新课程倡导的教师角色，区别记忆。

4.课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神，下列说法不恰当的是（）

A.杨老师注重培养学生独立思考能力 B.杨老师注重培养学生自我评价能力 C.杨老师注重培养学生创新求异能力 D.杨老师注重培养批判思维能力 4.B【解析】题干中杨教师注重培养学生独立思考、创新求异、批判思维的能力。【命题立意】考查教师的教育教学能力。

【错因分析】考生对教师的教育教学能力理解有误。5.根据《幼儿园工作规程》，下列选项不正确的是（）A.幼儿园对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构 B.幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中 C.幼儿入园前必须进行简单的测试，通过者方可入园 D.幼儿入园前须进行体检，合格者方可入园

5.C【解析】具体参看《幼儿园工作规程》第二条、第十条、第二十一条规定。【命题立意】考查《幼儿园工作规程》的相关内容。

【错因分析】考生对《幼儿园工作规程》的具体内容不熟悉，容易与其它有关幼儿园条例记忆混淆。

6.如图中某幼儿园的做法，下列说法正确的是（）

A.属于幼儿园的卫生保健常规工作 B.体现了幼儿园对幼儿健康的关心 C.教师应承担喂药事件的全部责任 D.随意喂药损害了幼儿的身心健康 6.D【解析】幼儿年龄小，身心发展不成熟，随意喂药会严重损害幼儿的身心健康。

【命题立意】考查幼儿教师的职业道德。

【错因分析】考生首先要看懂图代表的是什么，这样就会得出正确的答案。7.某幼儿园规定，女教师必须在园工作3年后方可怀孕，否则产假按事假对待，该规定（）

A.合法，体现了幼儿园的自主办园权利 B.合法，保障了幼儿园正常的教学秩序 C.不合法，侵犯女教师的身体权 D.不合法，侵犯了女教师的人权 7.D【解析】题干的说法是侵犯教师合法权益的行为。【命题立意】考查考生对教师合法权益的理解。【错因分析】考生对基础知识掌握的不牢固。

8.成年人杨某对5岁的小明说：“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄。”小明听后，拿起一块石头就砸破小刚家的玻璃。对小刚家的损失应承担赔偿责任的是（）A.小明 B.杨某 C.小明的监护人 D.杨某和小明的监护人

8.D【解析】由于小明是行为人但未成年，而且其行为是由成年人杨某教唆的，因此对此应承担赔偿责任的是杨某和小明的监护人。【命题立意】考查考生对伤害事故赔偿责任的规定的掌握。【错因分析】对伤害事故的赔偿责任理解不清楚。

9.某医院擅自将儿童吴某的照片及病例刊登在宣传材料上广为散发，用以宣扬本院的医治水平，该医院的行为（）

A.侵犯了吴某的名誉权 B.侵犯了吴某的姓名权 C.侵犯了吴某的健康权 D.侵犯了吴某的隐私权

9.D【解析】具体参看《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定。【命题立意】考查《中华人民共和国未成年人保护法》的相关内容。

【错因分析】考生对《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容掌握不准确。10.某幼儿在手工活动中吵闹不休，班主任一怒之下用胶带贴住该幼儿的嘴巴，该班主任的做法（）

A.正确，班主任有维护班级秩序的职责 B.正确，班主任批评教育幼儿的权利 C.不正确，违反了不得体罚幼儿的规定 D.不正确，侵犯了幼儿言论自由的权利

10.C【解析】题干中教师的做法违反了教师不得体罚学生的规定，是不正确的。【命题立意】考查考生对教师侵权行为的理解和掌握。【错因分析】基础知识掌握不牢固。

11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出健全统筹有力权责明确的教育管理体制，深化教育管理体制改革重点是（）A.加强省级政府的教育统筹 B.转变政府职能和简政放权 C.建立依法办学的学校制度 D.规范政府管理权和职责

11.B【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出健全统筹有力、权责明确的教育管理体制，以转变政府职能和简政放权为重点，深化教育管理体制改革，提高公共教育服务水平。

【命题立意】考查考生对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出的教育管理体制改革的理解。

【错因分析】考生复习的不到位，容易混淆《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的内容。

12.教师李某因盗窃被法院判处有期徒刑一年缓刑一年，下列说法中正确的是（）A.李某服刑期满可以从事教师职业 B.李某可在民办幼儿园从事教师职业 C.李某5年内不得从事教师职业 D.李某终身不能从事教师职业

12.D【解析】具体参看《中华人民共和国教师法》第三十七条。【命题立意】考查《中华人民共和国教师法》的相关规定。

【错因分析】考生对《中华人民共和国教师法》的相关条例掌握不准确。13.涂鸦活动中，贝贝笔下的卢老师奇丑无比，有同伴讥笑贝贝，卢老师对有些不高兴的贝贝笑着说：“宝贝，你把我的头发画得卷卷的挺好看的。”卢老师的行为体现了（）

A.公正待生 B.正面激励 C.严于律己 D.言慈相济

13.B【解析】卢老师看到学生丑化自己的漫画而没有生气责怪贝贝，而是对贝贝进行表扬和肯定，是激励的表现。

【命题立意】本题考查的是教师对待幼儿的态度。

【错因分析】考生对题干中教师的言行理解不准确和对各选项内容的具体要求没有掌握。14.下列关于教师家访的做法不恰当的是（）A.忌“指导”，对家教问题不要给家长建议 B.忌“独白”，与家长交流不要唱“独角戏” C.忌“教训”，不要居高临下苛责教训家长 D.忌“揭短”，不要当着幼儿的面向家长告状

14.A【解析】教师家访时要与学生家长充分沟通，互通情况，了解家长需要得到怎样的指导。

【命题立意】本题考查教师处理与学生家长关系的行为准则。【错因分析】考生没有掌握教师如何处理与学生家长的关系。

15.汪老师平时对幼儿的大声喧哗、随地乱扔果皮的行为忽视无睹、不予理睬，有人参观或检查时才提出要求，该教师的做法是（）

A.体现了宽容待生的教育要求 B.体现了言慈相济的教育原则 C.忽视了幼儿良好习惯的养成 D.影响了幼儿学习成绩的提高 15.C【解析】略。

【命题立意】考查幼儿教师的教育观。【错因分析】考生对幼儿教育观掌握不准确。

16.刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事，并将自己的心得与同事分享，下列说法不正确的是（）

A.张老师富有循循善诱的品德 B.张老师富有团结协作的精神 C.张老师注重业务能力的提高 D.张老师重视专业素养的提升

16.C【解析】张老师参加培训是注重业务能力提高和专业素质提升的表现，“将自己的心得打印出来与同事分享”，是富有团结协作精神的表现。【命题立意】本题考查的是教师职业行为规范的主要内容。【错因分析】对教师职业行为规范的主要内容的要求理解不准确。

17.造纸术是我国的四大发明之一，东汉造纸术有以造纸术发明家命名的“蔡侯纸”，“蔡侯”是（）

A.蔡襄 B.蔡伦 C.蔡沈 D.蔡雯

17.B【解析】蔡伦，字敬仲，东汉桂阳郡（今湖南耒阳）人，由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。【命题立意】考查东汉造纸术的发明家蔡伦。【错因分析】考生对文学常识掌握不全面。

18.历史上第一位使用望远镜进行科学观察的学者（）A.亚里士多德 B.伽利略 C.开普勒 D.布鲁诺 18.B【解析】略。

【命题立意】考查第一位使用望远镜进行科学观察的学者。【错因分析】考生不了解基础的科学常识。19.秦统一六国的过程中，最后灭亡的诸侯国是（）A.赵 B.燕 C.韩 D.齐

19.D【解析】秦灭六国的顺序为韩、赵、魏、楚、燕、齐，故选D项。【命题立意】本题是对秦统一六国内容的考查。

【错因分析】考试错选的原因是对秦灭六国的顺序掌握不牢。20.下列选项中，作家和作品对应正确的是（）A.罗贯中《西游记》 B.施耐庵《三国演义》 C.蒲松龄《水浒传》 D.曹雪芹《红楼梦》

20.D【解析】A项《西游记》是吴承恩的作品，B项《三国演义》是罗贯中的作品，C项《水浒传》是施耐庵的作品。

【命题立意】本题重点考查考生对古代文学作家作品的识记能力及准确掌握能力。

【错因分析】没有准确掌握作家作品知识，把作家及作品张冠李戴。21.下列关于《诗经》的表述，不正确的是（）

A.我国古代第一部诗歌总集 B.作品在当时可已配乐歌唱 C.表现爱情的诗占绝大多数 D.主要艺术手法有赋、比、兴

21.C【解析】《诗经》中除了爱情诗之外，怨刺诗、战争徭役诗等都占有相当大的比重。

【命题立意】本题重点考查对《诗经》的全面掌握能力，包括作品的特点、内容、艺术手法等。

【错因分析】《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分，诗的内容极其丰富，爱情诗只是其中的一部分，该题的表述有失偏颇。22.“救人一命胜造七级浮屠”中的“浮屠”指的是（）A.宫殿 B.合榭 C.佛龛 D.佛塔

22.D【解析】浮屠，本是梵语buddha的音译，意思即是“佛陀”，也作浮图。这里指的是佛塔。

【命题立意】本题重点考查对中国古代文学知识的常握能力。【错因分析】没有正确理解这句话的含义。

23.我国科举考试中有“连中三元”之说，其中“三元”指的是（）A.秀才 举人 进士 B.状元 榜眼 探花 C.解元 会元 状元 D.乡试 会试 殿试

23.C【解析】“三元”在古时指的是解元、会元及状元。

【命题立意】本题重点考查对古代文化常识的识记能力及掌握能力。【错因分析】把科举考试的不同级别及所应授予的职官弄混淆。

24.表达“贝多芬”亿万人民团结起来，大家相亲相爱欢乐理想的乐曲（）A.第九交响曲 B.第五交响曲 C.第六交响曲 D.第三交响曲

24.A【解析】贝多芬的第九交响曲意境深邃、气势磅礴，其终曲音乐的艺术感染力超过了原诗。

【命题立意】考查贝多芬的音乐作品。【错因分析】考生对音乐常识掌握的不全面。25.下列选项中，不属于西洋乐器的是（）A.吉他 B.三弦 C.提琴 D.竖琴

25.B【解析】西洋乐器主要是指18世纪以来，欧洲国家已经定型的管弦乐器和弹弦乐器、键盘乐器。常用的西洋乐器有：木管乐器、铜管乐器、弦乐器、键盘乐器、打击乐器等。琴类包括钢琴、风琴、古钢琴、羽管键琴、手风琴等。拨弦类: 吉它、电吉它、竖琴、低音吉他等。【命题立意】考查音乐的基本常识。

【错因分析】考生对音乐基本知识掌握不全面。26.下列Word功能按钮可实现“绘图”的是（）A.字母 B.EXCEL C.艺术字 D.居中 26.C【解析】略。【命题立意】考查Word操作按钮的熟悉程度。

【错因分析】考生对Word办公软件不熟悉，相关按钮的作用不了解。

27.下列PowerPoint功能选项中，可将幻灯片放映的换页效果设为“垂直百页窗”的是（）

A.自定义动画 B.动画方案 C.幻灯片切换 D.动作设置 27.C【解析】略。

【命题立意】考查PowerPoint的操作能力。

【错因分析】考生要熟悉PowerPoint的每一个操作步骤。28.下列选项中与“砚台—端砚”逻辑关系一致的是（）A.北京—故宫 B.拉萨—西藏 C.苹果—水果 D.文具—钢笔

28.D【解析】端砚是砚台的一种，砚台和端砚是属种关系，选项中，只有D项文具和钢笔是属种关系，故答案为D项。【命题立意】考查逻辑关系中的属种关系。【错因分析】考生对逻辑关系不理解。

29.花坛中种了牡丹、海棠、月季和芍药各一排花，已知，牡丹花在中间两排中，芍药花和海棠花不相邻，海棠花不在第一排。下列关于四种花由前到后的排序正确的是（）

A.芍药、月季、海棠、牡丹 B.月季、牡丹、海棠、芍药 C.芍药、月季、牡丹、海棠 D.海棠、牡丹、月季、芍药

29.C【解析】由“牡丹花在中间两排”，可知牡丹花在第二排或者第三排，故排除A项；由“芍药花和海棠花不相邻”，可排除B项；由“海棠花不在第一排”，可排除D项；故答案为C项。

【命题立意】考查数学中的推理能力。

【错因分析】考生在数学中的推理能力掌握不准确。

二、材料分析题

30.材料一：东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但是他自己不会系。午睡起床时，他怎么也系不好鞋带，又着急又难过。华老师安慰她：“别着急！老师教你，你一定能学会的。”华老师边讲解，边示范，教了好几遍，但是东东还是没学会。华老师知道这是因为东东性子急，观察不仔细。为了让东东掌握好系鞋带的步骤，于是华老师自编儿歌，将系鞋带的动作进行分解：第一步把系鞋带的两个头拉得一样齐，边念儿歌边做动作：“两个线儿一样长，两个线头儿交个叉，后面线头儿往下钻。”第二步打活结时按照“一个圆，两个圆，换一换，钻一钻，一只蝴蝶飞起来。”这种具体形象的方法，让东东很快的学会了，怕东东忘记，华老师还将这些步骤用图画出来。

问题：请从教育观的角度，评价华老师的教育行为。

【答案要点】华老师的教育行为体现了素质教育的理念，促进了幼儿发展，是值得赞赏的。

（1）华老师的行为调动了幼儿的主动性和积极性，促进幼儿全面发展。实施素质教育要求教师在教育活动中促进幼儿体育、智育、美育各方面全面发展。华老师通过耐心指导和编儿歌的方式，调动了幼儿学习系鞋带的积极性和主动性，并最终让东东很快学会了系鞋带，使他在体和智的方面均有发展。

（2）华老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心，在教育活动中，要求教师培养幼儿的创新精心和实践能力。材料中华老师通过创新性的编儿歌的形式使幼儿的实践能力获得发展，是值得肯定和赞扬的。

（3）华老师的教育行为体现了素质教育是以培养个体的生存能力和基本素质为目标的教育。素质教育着重于促进学生发展，使幼儿能够独立面对社会，具备生存能力和终身学习的基本素质。材料中华老师通过编儿歌方式让幼儿学会系鞋带，提高了幼儿的生活自理能力，促进了其基本素质的发展。

总之，华老师的行为促进了幼儿生动、活泼、主动地发展，通过直观形象的方式教会了东东系鞋带，很好地贯彻了素质教育的教育观。【命题立意】考查幼儿园教师的教育观。

31.材料二：小班的丹丹有个很奇怪的表现，每次午睡都不愿意脱袜子，夏天也是如此，一天午睡，丹丹依旧不肯脱袜子，李老师决心要帮助她改掉这个毛病，对她说：“丹丹，天气热了，脱了袜子睡觉好吗？”边说边帮丹丹脱袜子。令李老师惊讶的是，丹丹右脚有6个趾头，看丹丹蜷曲着双脚，眼里含着泪水，李老师心里责备自己的莽撞，迅速地帮丹丹穿好袜子，并安慰她：“对不起，宝贝！不愿意脱就不脱吧，没关系！” 班上的乐乐是一个留守儿童，长期和性格孤僻、不善言辞的爷爷一起生活，3岁了还不怎么会说话。在和乐乐相处的过程中，李老师仔细观察，做好记录，发现他要玩玩具就会说“咿呀”，上厕所就会说“哦哦”。李老师不厌其烦的放慢语速，嘴型夸张地教他正确的发音。在游戏活动中，李老师积极引导乐乐和小伙伴进行交流。李老师还给乐乐的父母打电话，希望他们能在繁忙的工作之余，每天抽空固定时间利用电话与乐乐进行交流，尽量多回来看孩子，在家园共同努力下，乐乐的语言能力获得了发展，能主动和小伙伴玩耍，性格开朗多了。问题：请从教师职业道德的角度，评价李老师的教育行为。

【答案要点】李老师的做法是正确的，践行了教师职业道德规范的要求。（1）教师职业道德规范的要求老师做到关爱学生，材料中，李老师发现丹丹有6个脚趾时向丹丹道歉，并满足她不脱袜子的意愿，保护了学生的自尊心，做到了关爱学生。

（2）教师职业道德规范要求老师做到教书育人。材料中，李老师就乐乐不善于言辞的问题细心的去解决，引导乐乐与小伙伴交流，最终使乐乐的言语能力得到发展，性格也变得开朗，很好的践行了教书育人的要求。

（3）教师职业道德规范要求老师做到为人师表。材料中，李老师发现乐乐存在的问题后，及时与其父母进行有效沟通，共同帮助乐乐解决不善言辞、性格孤僻的问题，符合为人师表的要求。

总之，材料中李老师的行为保护了丹丹的自尊心，培养了乐乐良好的人格，使两人都得到了健康成长，这种行为值得赞扬及学习。【命题立意】考查教师的职业道德。

32.材料三：冯友兰先生有一个提法：“照着讲”和“接着讲”。冯先生说，哲学史家是“照着讲”，例如康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。但是哲学家不同，哲学家不能仅限于“照着讲”，他要反映新的时代精神，要有所发展、有所创新，冯先生叫做“接着讲”。例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲；朱熹讲到哪里，后面的人要接下去讲。人文学科的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家“接着讲”。

“接着讲”，从最近的继承关系来说，就是要站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。对中国美学来说，尤其要从朱光潜接着讲，之所以特别强调朱先生，主要是因为他更加重视基础性的理论工作，重视美学与人生的联系。朱先生突出了对“意象”的研究，这些对把握未来中国美学的宏观方向都很有意义，宗白华先生同样重视“意象”的研究。重视心灵的创造作用，他从文化比较的高度阐释中国传统美学的精髓，帮助我们捕捉中国美学思想的核心和亮点。他的许多深刻的思想可以源源不断地启发今后的美学史、美学理论的研究。学术研究的目的不能仅仅限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题。从朱光潜“接着讲”也不是专注于研究朱光潜本人的思想，而是沿着他们开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。“接着讲”的目的是要回应我们时代的要求，反映新的时代精神，这必然推动我们队前辈学者的超越。

摘编自叶朗《意象照亮人生》 问题

（1）请简述文中“照着讲”的意思。

（2）简析当代中国的人文学科应怎样“接着讲”。【答案要点】

（1）文中“照着讲”的意思是哲学史家在讲述知识时，要尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，将其原本的知识内容讲述出来即可。

（2）中国人文学科的“接着讲”其指的是：①从最近的继承关系来说，站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。②不能仅仅限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题。③不是针对某个具体学者做研究继续讲下去，而是沿着他们开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。【命题立意】对考生文学素养的考查。

三、写作题 33.阅读下面材料，根据要求写作。

一位主持人问一位立志做飞行员的小朋友：“假如有一天，你驾着飞机飞到太平洋上空熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想，说：“我会先让大家系好安全带，然后我撑着降落伞跳下去。”有观众问他：“你为什么一个人逃生，丢下大家不管？”小孩满含眼泪，显得很委屈，主持人又问：“为什么你要这么做？”小孩急切地说：“我要去找燃料，我还要回来。”

要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体，字数在800～1000字之间。【解题思路】

（1）文章立意：根据一个故事来立意，这个故事说明要教育好孩子，要认真听孩子讲话，善于倾听，不要用大人的主观臆断来理解孩子。

篇7：幼儿园年综合治理工作总结

2018年(幼儿)综合素质写作题1

因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦结合以上材料，以教师的“师德”为话题，写一篇议论文，字数不少于800字。

正确答案：“德”高为师韩愈在《师说》中将教师的责任明确概括为：传道、授业、解惑。教师要明白自己的身份，清楚自己的职业，当好自己的角色，做好自己的事情，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。用人格的力量去影响学生，真正成为受学生欢迎的良师益友。终身学习，持续发展。新时期的教师要树立终身学习的理念，加强自我的思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态。所以，教师要想适应时代的要求、更好地完成教育教学任务，就必须终身学习，具备可持续发展的潜力。师德建设要加强政治修养，提高教师的政治素养、道德素养。提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。教师要敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。走持续发展的道路。注重小节，修炼人格。教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，现代师德建设必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。要求教师要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样、引路人，要做到为人师表，要铭记——从我做起，从小事做起，从今天做起!教师要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生.培养学生具有现代人的素养。乐于奉献，实现自我。教师的工作从本质上说，是一种利他性的工作，它不可能转化为直接的财富改变自己的物质生活;同时，工作的质与量也很难数字化，除了讲台上的显性工作外，还有不少隐性的努力，都是无法一一计量而给予酬劳的。因此，教师需要一种奉献精神。教师要有创新意识、进取精神，要制定个人的奋斗目标，不断追求成功，建立平等的思想，建立服务育人的理念，为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”只有每一个教师都能严格要求自己，才能让学生“亲其师，信其道”，成为人之楷模。

篇8：幼儿园年综合治理工作总结

记者从宁夏教育厅了解到,宁夏将从2019年秋季入学的高一年级新生开始,启动实施高考综合改革工作,2022年将按新高考方案首次开考。

宁夏将改革考试科目设置,增强高考与高中学习的关联度,构建基于普通高等学校招生统一入学考试成绩、普通高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价“两依据一参考”的招生录取机制。统一高考科目为语文、数学、外语3门,不分文理科,分值不变,语数外3门合计450分,其他选择的3门考试共计300分,高考总分750分。高考外语考试每年举行两次,一次安排在全国统一高考时间,另一次考试时间根据教育部确定的时间安排。新的高考方案赋予学生考试科目的选择权,学生可以根据报考高校的要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主任意选择3门参加高考。

篇9：幼儿园年综合治理工作总结

【关键词】创新思路——关键环节精准发力

面对新常态下的农业综合开发工作，要点明确提出，着眼全局，自觉把农业综合开发工作放在农业和农村工作大局中去谋划推进，在新“四化”同步发展中找准工作的突破口和着力点，主动推进改革创新，使农业综合开发工作更加符合中央战略决策部署，更具创造性和生命力。

要点强调，充分认识农业综合开发在推进农业现代化中的独特优势，在发挥“综合”优势中科学定位，在推动农业现代化的关键环节精准发力。

按照要点，当前和今后一个时期农业综合开发将“始终把集中力量建设高标准农田、提高农业综合生产能力、保障国家粮食安全作为首要任务，统筹实施全国农业综合开发高标准农田建设总体规划，为加快农业现代化建设和发展多种形式的适度规模经营夯实基础”。同时，“大力扶持农业产业化经营，积极培育新型经营主体，完善社会化服务体系，着力打造优势特色产业带，促进一二三产业融合发展，不断提升开发效益。”

要点还特别提出，进一步推进改革创新，更新发展理念，找到新的发展突破口，用改革的办法解决发展中的问题。

发挥综合优势，以高标准农田为平台开展涉农资金整合试点，探索土地治理和产业化经营两类项目结合新途径，最大限度发挥农业综合开发资金的集成和示范效应。

推进简政放权、责权结合。进一步下放审批权力，实行分级管理。明确各级机构职责，简化管理程序，在管理机制和政策上“松绑”；在扶持重点和业务上“瘦身”，鼓励各地因地制宜，先行先试，大胆创新。

创新体制机制，提升开发效益。积极支持新型农业经营主体申报实施、持有管护高标准农田建设项目；探索制定农业综合开发撬动金融、社会资本投入相关政策；进一步完善现代农业试点项目扶持政策。

【关键词】首要任务——建设高标准农田

根据《国家农业综合开发高标准农田建设规划》，到2020年年底，农业综合开发要建成4亿亩高标准农田，改造重点中型灌区1575处。

为此，要点明确提出，要始终把集中力量建设高标准农田、提高农业综合生产能力、保障国家粮食安全作为首要任务。各省（区、市）要严格按照本地区高标准农田建设实施规划，进一步明确区域布局、建设目标和工作任务，集中力量建设高标准农田。围绕划定永久基本农田和建立粮食生产功能区，将口粮生产能力落实到田块地头，有效巩固和提高农业综合生产能力，真正实现“藏粮于地”。实施“以高标准农田建设为平台开展涉农资金整合试点”，鼓励各地先行先试，推进涉农资金集中投入，实现项目和项目、资金和资金之间的“无缝对接”。同时，大力推进中型灌区项目建设，集中财力支持改造和延伸建设干渠、毛渠，为已建好的高标准农田“最后一公里”接通“毛细血管”。

今年，国家农发办将积极支持新型农业经营主体申报实施、持有管护高标准农田建设项目。降低新型农业经营主体申报实施高标准农田项目的“准入门槛”，放宽农民合作社、专业大户和家庭农场经营规模限制条件，支持发展多种形式适度规模经营。积极推进将高标准农田建设项目建成后形成的资产移交给农民合作社等新型农业经营主体持有、使用和管护，资产收益由全体成员共享。研究探索农业综合开发项目建设使用管护一体化的新机制。

【关键词】新型主体——发展适度规模经营

支持新型经营主体发展适度规模经营是建设现代农业的重要任务，也是下一步农业综合开发的重点。

今年，农业综合开发将大力扶持带动力强、示范引领作用突出的产业化龙头企业，鼓励龙头企业向优势特色产业带集中，提升龙头企业和主导产业的结合度，共同做大做强。支持农民合作社与龙头企业联合集聚发展，优势互补，深度融合，引导龙头企业与合作社及农户建立紧密型利益联结机制，共享发展成果。逐步将种养大户、家庭农场纳入扶持范围，提出针对性扶持政策。鼓励发展农民专业合作、股份合作、订单农业、企业加农户、社会化服务等多种形式规模经营，积极培育新型农业经营体系。

在推进优势特色产业带建设方面，今年将以高标准农田建设和农业产业化发展为基础，支持区域优势显着、主导产业明确、引导示范作用突出的现代农业综合开发优势特色产业带建设，培育和延长产业链条，打造优势特色产业集群。

在扶持方式上，今年将继续完善产业化经营项目财政补助和贷款贴息政策。将土地治理和产业化经营项目统一谋划、整体布局、组合实施、一体化推进，使高标准农田建设和当地产业发展环境配套衔接。进一步完善产业化经营扶持方式，适当拓宽资金的使用范围，探索股权投资基金扶持方式。对于投入到合作社的财政资金，本着“缺什么、补什么”的原则，加大支持农产品[3.87% 资金 研报]流通环节力度，探索对农产品电子商务的支持政策等。

【关键词】调整布局——力促可持续发展

发展现代农业不能竭泽而渔。今年的工作要点特别提出，注重生态建设，促进农业可持续发展。

按照要点，今年将进一步调整农业综合开发布局，围绕实施农业可持续发展战略，立足当地资源禀赋和开发条件，以“保、调、转、退、减、进”六字方针为统领，调整和优化农业综合开发布局。对重点开发区、保护性开发区、限制性开发区制定不同的开发政策，实施不同的开发方式和扶持措施，把调整和优化布局逐步落实到位。

围绕农业可持续发展战略，要点明确提出了许多切实可行的路径，包括：积极推进高效节水措施推广应用；大力支持发展循环农业；加大生态综合治理力度。endprint

今年将创新农业综合开发科技投入机制，将开发与农业的科技推广应用相结合，提高项目的科技水平。大力推广土壤改良、配方施肥、优良品种应用、病虫害综合防治等技术，搞好先进适用技术的组合配套，加大农民技术培训力度，努力把项目区建成现代农业科技示范区。

【关键词】完善机制——让综合开发更具生命力

面对新时期的农业综合开发任务，要点提出，要推进农业综合开发机制创新。其中包括：健全协作机制，进一步提升部门项目扶持效果；完善政策制度，进一步激发改革创新活力；提升运行效能，努力推进科学化规范化管理水平。

今年将加大部门项目建设力度，把部门项目工作纳入到农业综合开发全局和各部门工作大局中去考虑，进一步调整扶持重点，优化支出结构，推动单个部门项目规模“由小变大”，项目布局“由散变整”。积极推进新型农业社会化服务试点项目建设。适应农业可持续发展要求，研究启动生态循环农业示范等项目。

在政策制度方面，今年将全面梳理现行农业综合开发规章和规范性文件，研究确立新的制度框架，建立制度建设定期报告反馈机制。围绕加强管理和改革创新，建立健全科学完备、衔接配套、规范高效的政策制度体系。

今年将进一步下放审批权力，实行分级管理，赋予地方农发机构更大的自主权。围绕农业综合开发的基本任务和职能定位，允许各地因地制宜、先行先试，充分发挥两类项目综合优势，以建设标准化生产基地为基础，以培育壮大新型经营主体为重点，全力打造本区域农业优势特色产业集群。

研究制定农业综合开发撬动金融、社会资本投入相关政策。其中包括：探索进一步发挥财政资金的引导和杠杆作用，采取贷款贴息等方式，撬动金融资本投入高标准农田建设的具体政策措施。采取“先建后补、以奖代补”的方式，引导和带动家庭农场、专业大户、农民合作社、产业化龙头企业等新型农业经营主体筹集资金开展高标准农田和产业化经营项目建设。

完善现代农业试点项目扶持政策。进一步完善扶持国家农业综合开发现代农业园区、龙头企业带动产业发展、“一县一特”产业发展试点项目政策。放宽农业园区功能区设置条件，立足实际开展持股龙头企业试点，调整各类项目财政资金投入比例，合理确定园区规模和粮食种植比例。

篇10：幼儿园年综合治理工作总结

为切实加强党的十九大期间维稳安保工作，强化幼儿园及校园周边安全管理工作，保障师生人身财产安全，不断创建“平安校园”活动，根据省、市、县督查组检查幼儿园维稳安保要求，结合我园实际情况，制定此方案如下：

一、指导思想

以总书记重要指示精神为指导，统一思想，振奋精神，为党的十九大胜利召开营造良好的社会氛围；以构建“平安校园”为出发点，建立治理校园及周边环境的长效机制；以校园及周边的人身安全、饮食卫生安全、交通安全、消防安全、校舍安全等为工作重点，净化校园及周边的环境，确保幼儿园教育教学安全稳定。

二、组织领导 工作领导小组。

组 长：马忠诚（园长）

副组长：张秀梅（副园长）马玉琼（保教主任）成 员：各班班主任 配班老师 门卫

三、整治范围及目标

开学初、学期末，对校园安全及周边环境进行摸排，配合有关部门对校园周边环境进行专项整治。通过整治力求达到校园内部安全管理规范有序，校园周边无逗留闲散人员，交通秩序有效规范，饮食场所卫生有保障，网吧及文化娱乐场所得到清理净化，无严重侵害师生人身财产安全的违法犯罪问题，校园及周边环境得到明显改善。

四、时间安排和实施步骤

专项整治活动分三个阶段进行

1、全面排查阶段（9月初---9月底）。对校园及周边环境安全隐患大排查，做到“横向到边、纵向到底”的全方位摸排，确保专项治理活动人员到位、责任落实到位、工作开展到位。

2、集中整治阶段（10月初---10月底）。依靠当地政府和部门，针对摸排出的严重侵害师生人身、财产安全问题，幼儿园周边200米内是否存在网吧及其他娱乐场所问题，幼儿园周边出租房和流动人口管理问题，幼儿园周边居民非法侵害幼儿园利益的问题，幼儿园及周边交通、消防、饮食安全隐患等问题，以及校园内部涉及安全防范工作中存在的安全隐患问题。做到明确任务，责任到人，分清类别进行摸排整治，对自身无法解决的需上级部门协调整治的，及时向上级主管部门报告进行协调综合整治。

3、检查总结阶段。（11月初---12月底）。对此活动的开展情况进行自查自纠，并将自查情况报告（加盖公章）上报教育局督导室。

五、工作措施和要求

1、加强组织，周密部署。

按照“谁主管、谁负责”和“分级负责”的原则，建立组织机构，制定工作方案，认真摸排，进一步明确工作目标、任务、责任人和领导，依靠本地政府及相关部门，组织力量对本园及周边环境存在突出问题进行摸排和整治，给师生提供良好的学习环境。

2、强化管理，建立长效机制。

把此专项活动与日常管理、督导工作有机结合起来，建立健全校园及周边环境治理工作制度、群治群防工作制度、执勤巡逻制度等相

关制度。善档案资料，使幼儿园及周边环境工作逐步制度化、规范化，确保幼儿园大局稳定。

3、主动配合，形成工作合力。

主动与派出所、工商、交通、城管、文化、卫生等职能部门协调配合，形成维护校园周边安全的工作合力。

4、加强检查，严格责任追究。

认真履行职责，及时发现和整改安全隐患，对有问题发现不及时、整改不到位，造成师生人身财产安全的，将严格依法追究相关领导和责任人的责任。

化隆县第二幼儿园

篇11：幼儿园年综合治理工作总结

（一）一、单项选择题

1.（）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。

A.专业技能

B.专业情操

C.专业知识

D.教学方法

2.我国制定教育目的的指导思想和理论基础是（）。

A.人的全面发展学说

B.科学发展观

C.“三个代表”思想

D.建设中国特色社会主义的教育理论

3.教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，关注学生的整体发展。说明教师成长进入了（）。

A.巩固阶段

B.生存阶段

C.更新阶段

D.成熟阶段

4.下列不属于我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利是（）。

A.人身自由权

B.人格尊严权

C.受教育权

D.选举权

5.学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训，但按学校的相关规定，应扣除张老师500元的绩效工资。学校的这项规定（）。

A.节约了办学成本

B.加强了经费管理

C.体现了按劳取酬

D.侵犯了教师权利

6.《教育法》第十条规定：“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。”这体现了教育法的（）原则。

A.方向性

B.平等性

C.公益性

D.全面性

7.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）。

A.爱岗敬业的职业道德

B.依法执教的职业道德

C.严谨治学的职业道德

D.廉洁从教的职业道德

8.首个具有法律约束力的国际公约，并涵盖所有****范畴，保障儿童在公民、经济、政治、文化和社会中的权利的是（）。

A.《儿童权利公约》

B.《未成年人保护法》

C.《预防未成年人犯罪法》

D.《国际儿童法》

9.在幼儿园实践中.某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了（）。

A.发挥一日生活的整体功能原则

B.尊重幼儿原则

C.重视年龄特点和个体差异原则

D.实践性原则

10.幼儿园某小朋友的一件玩具找不到了，在那里伤心地哭，教师让其他小朋友排成一队并逐一摸他们的小兜，看看谁兜里有该幼儿的玩具。教师的行为侵犯了幼儿的（）。

A.隐私权

B.名誉权

C.健康权

D.生命权

11.李强是“富二代”，经常把平板电脑、智能手机带到学校，还常常向同学炫耀。作为带班教师，你会（）。

A.不必理会，这是李强自己的事

B.把家长叫到幼儿园，让家长处理

C.批评李强，因为上课玩平板电脑、经常炫富是不对的

D.与李强推心置腹地谈谈，让李强认识到炫富的坏处

12.在一堂科学课上，孩子们就其中延伸出来的一个新问题发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是（）。

A.因势利导，鼓励学生课后探究

B.及时干预，强行制止学生争论

C.暂停教学，即时请教专业人员

D.不加干预，让学生继续争论

13.方老师是个比较有个性的老师，他上的课非常受孩子们喜欢，但是他不注重衣着，常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是方老师的同事，你会（）。

A.不跟方老师说，上好课就可以了

B.委婉地跟方老师说既要上好课，也要注意自己的形象

C.跟方老师说邋里邋遢的遭人厌，以后要改正

D.不跟方老师说，这是方老师自己的事

14.根据《儿童权利公约》，为确保儿童能够从多种的国家和国际来源获得信息和资料，各缔约国应该采取的措施不包括（）。

A.保护儿童免受不良信息和资料之害

B.鼓励儿童著作和普及

C.鼓励开发有益儿童的玩具和游戏

D.鼓励散播有益于儿童的信息和资料

15.教师应享有的基本物质利益权利是（）。

A.参与民主管理权

B.科学研究与学术活动权

C.教育教学权

D.获取劳动报酬和享受福利待遇权

16.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（）。

A.专业能力

B.专业知识

C.专业理念及师德态度

D.教育方法

17.张仲景是东汉名医，被后世尊称为“医圣”，他的著作（）中记载有“人工呼吸法”，奠定了中医治疗学的基础。

A.《景岳全书》

B.《脉经》

C.《伤寒杂病论》

D.《神农本草经》

18.（）发明了电报机，并于1844年5月24日，拍发出世界上第一封电报。

A.贝尔

B.西门子

C.莫尔斯

D.马可尼

19.多媒体技术是（）。

A.一种图像和图形处理技术

B.文本和图形处理技术

C.超文本处理技术

D.计算机技术、电视技术和通信技术相结合的综合技术

20.下列不属于“三黄”的是（）。

A.黄帝

B.炎帝

C.帝喾

D.伏羲

21.下列不是黄河中下游文化区的代表性文化的是（）。

A.龙山文化

B.河姆渡文化

C.仰韶文化

D.大汶口文化

22.2012年11月29日，中共中央总书记习近平带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览现场。习近平定义“中国梦”——实现伟大（）就是中华民族近代以来最伟大梦想，而且满怀信心地表示这个梦想“一定能实现”。

A.发展

B.复兴

C.崛起

D.腾飞

23.下面哪个选项是“四书”的构成?（）

A.《大学》《中庸》《论语》《尔雅》

B.《大学》《中庸》《论语》《孟子》

C.《大学》《孝经》《论语》《尔雅》

D.《大学》《孝经》《论语》《孟子》

24.下列作家作品完全对应的一项是（）。

A.叶圣陶——《农村三部曲》《林家铺子》，刘心武——《班主任》《乔厂长上任记》

B.巴金——《激流三部曲》《灯》，贾平凹——《许茂和他的女J1ff1》《芙蓉镇》

C.茅盾——《蚀》三部曲、《包身工》，谌容——《人到中年》《组织部新来的年青人》

D.老舍——《骆驼祥子》《茶馆》，魏巍——《谁是最可爱的人》《东方》

25.巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学的代表作家。他的代表作（）为人们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历史。

A.《人间喜剧》

B.《玩偶之家》

C.《复活》

D.《老人与海》

26.下列作家与作品对应正确的是（）。

A.《白杨礼赞》——朱自清

B.《分马》——赵树理

C.《水孩子》——金斯利

D.《木偶奇遇记》——格林兄弟

27.若要反驳“凡失足青年都不能改过自新”，则可用命题（）。

A.失足青年不都能改过自新

B.有些失足青年不能改过自新

C.有些失足青年能改过自新D.难道失足青年能改过自新吗?

28.从命题“甲班同学不都是喜欢唱歌的”真，可以推知（）。

A.“甲班同学都不是喜欢唱歌的”假

B.“甲班同学有些不是喜欢唱歌的”真

C.“甲班同学都是喜欢唱歌的”真

D.“甲班同学有些是喜欢唱歌的”假

29.“并非所有律师都是精通法律的”与“所有律师都不是精通法律的”这两个命题之间具有（）。

A.反对关系

B.差等关系

C.矛盾关系

教师招聘考试、教师资格证考试、教师考试、教师编制考试、公办教师招聘考试、中小学教师招聘考试试题及答案、复习资料、网校课程视频汇总、汇集最全的教师考试复习资料，88%教师资格证客户通过率>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

D.下反对关系

二、材料分析题

30.阅读下面材料，回答问题。

亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。这一天，小朋友们正坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明明一下。这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠地戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：“看你还打人!”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道：“你真是讨入嫌!长得人不像人!”

请从教师职业理念的角度谈谈你对案例中教师行为的看法。

31.阅读下面材料，回答问题。

近日，徐州曝出了一名两岁半的小女孩在幼儿园遭老师暴打十多分钟的新闻，引起了社会广泛关注。最近又有一名家长也向南京警方报警，称其年仅2岁儿子前天下午在幼儿园遭到老师虐打，腹部有七八处用东西抽打的伤痕，现在小孩已经蒙上了心理阴影，一看到陌生人，就放声大哭。昨天，孩子所在幼儿园的老师和园领导接受采访时均不承认打孩子一事。

请从教育法律法规和教师职业道德的角度谈谈你对此事的看法。

32.阅读下面材料，回答问题。

语文是盐

胡展奋

①近来颇听到一些批评当下语文教育模式误人子弟的言论，这原本正常。但渐渐地，有人(特别是一些作家)对语文本身鄙薄不堪，甚而主张“干脆废掉语文课”，这，就不正常了。

②但凡作家做学生的时候，语文课的成绩大抵都很好，未名之时也往往以此为炫资，然而不知何故，一朝名扬天下后却又常常鄙薄起语文教育来，说什么当年的语文课怎么扼杀他们的灵性了，更有甚者把近年来中国人文之不振也归咎于语文教育之弊。这似乎有点过分吧，而且颇有点忘恩负义的味道。

③语文是什么?语文永远不是文学，它只是一门工具性学科，是一门“传播语言文字内在本质和使用规律的基础学科”，如同“牙好，胃口才好”的原理一样，语文好，吸收其他知识的能力才真正的好，为什么?因为它是“母本性”的学科，人类所有的知识和想法都要通过它来表述，如同盐《尚书》：“欲作和羹，尔惟盐梅。”没有盐，人类整个烹调系统就崩溃了。

④作家运用“语言文字”进行传播的能力固然很强，但是语文课的终极关怀并不是“批量地生产作家”，它远远不是专为一小部分作家服务的，它是通用性地为所有人服务的，低端的从断文识字开始，高端的一直到伟大的科学家、伟大的政治家、伟大的军事家……纵令你是天才，但如果你是文盲，那你就什么也不是。

⑤是的，有的当下看起来很“伟大”的作家喜欢说，我从来不理会什么语法法则。没有语法之前，人类就不交流了?金文有什么语法?甲骨文有什么语法?唐宋八大家又有什么语法?我们现在的文章还超不过他们呢!就拿我来说，不理会语法，我的文章不是照样成了学生的范文。

⑥话，像是很雄辩的，就是有点“过河拆桥”。在弄清水分子之前，人类的确“用水”很多年了，但这一点也不能证明人类“从来不理会”水性，而把水当油来使。

⑦事实上，如此“不理会”的宣言就像“伟大”的厨师宣称“我用酱油、用味精照样烧菜，从来不用盐”一样，酱油和味精的“髓质”还不是盐吗?你明明不自觉地在按照规则行事，怎么能睁着眼睛说“语文根本没规则”呢?怎么能说“都是语文惹的祸”呢?假如不“入泮”(清代称考中秀才为“入泮”)，甚至连小学都没有毕业，我想你这个只能在篝火旁讲述记忆文学的什么“家”恐怕连《三字经》甚或高玉宝的书也读不懂，更遑论唐诗宋词或“西方现代文论”了吧。

⑧语文是盐。在你立志成为什么“家”之前，还是要上上语文课的，因为人类所有的光荣与梦想，并不仅仅属于作家，特别是当下一些所谓的“名家”。

⑨他们都需要有语文的知识和功底。

(1)根据文意，下列说法不正确的两项是（）。

A.议论文一般是有感而发的，本文就是针对一些批评语文教育模式的言论而阐述己见的

B.行文过程中，作者在有理有据地论证自己观点的同时，对某些错误言论进行驳斥，立论与驳论相辅相成

C.“忘恩负义”与“过河拆桥”这两个词在文中的具体语境中的意思是基本相同的

D.“欲作和羹，尔惟盐梅”意思是要想做出美味可口的食物，这当然要首推盐和梅了。强调了盐和梅在烹调中的重要作用

E.作家运用“语言文字”进行传播的能力很强，因此语文课的终极关怀是多培养作家

(2)下列的解说，恰当的一项是（）。

A.作者用“牙好，胃口才好”与“语文好，吸收其他知识的能力才真正的好”进行对比，说明学习语文的重要性

B.文中采用“没有盐，人类整个烹调系统就崩溃了”与语文是“基础学科”作类比，说明盐在人类生活中的必要性

C.第五段采用例证法，作者旨在用事例说明可以“不理会什么语法法则”

D.本文主要采用比喻论证、类比论证、举例论证等多种方法，增强了文章的说服力

(3)在文中“过河拆桥”是指谁?其表现怎样?请用简洁的语言概括。

(4)联系全文，说说文章标题好在哪里，含义是什么?

三、写作题

33.请以“我为什么要当教师”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。