班级德育个人工作总结（通用10篇）
篇1：班级德育个人工作总结
教师班级德育个人工作总结(精选多
篇)
提供一篇个人工作总结，为您提供帮助！
本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持”突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、对学生进行思想品德教育
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
二、重视班委班风建设
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作
则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意，请保留此标记。）工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、教育学生努力学习，完成学习任务
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为
将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。
四、关心学生身心健康，促进学生全面发展
要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。
以上是我2014年上半年工作总结。在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方。如果我再做班主任，一定总结经验教训，使班级管理工作做的更加出色。
一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下：
1、认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德
规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。
2、根据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。
3、认真学习新课改，提高对新课程改革的认识和教育理念，并进一步提高自己的教学水平，使自己能更加适应日益发展的教育势。
4、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深自己对人生观的进一步理解。
5、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。为灾区群众积极捐款捐物，明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。
6、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》、《教师法》
等法律法规，通过学习统一思想，进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。
7、制定了班级德育教学计划，利用各种机会对学生实施德育教育，使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。
另外，我能遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，团结同事，作为班组长，努力协调好班级的各项工作。在工作中敬业爱岗，热爱学生，为人师表，责任心强，在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、民主的氛围里学习。尊重学生，不体罚，使他们身心得到愉快的发展。在家校联系方面，我除了通过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作计划、内容和实施方法外，还通过家访或个别交谈的形式，共同分析学生的情况，帮助家长形成正确的教育观点和方法，取得家校教育的一致性。
总之，经过一个学期的教育和培
养，学生在品德和行为习惯的形成方面已取得较大进步。在新的学期里，我将继续努力，争取把班级的德育工作做得更好。
教师个人德育工作总结
加区七小王继新
德育教育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下：
1、加强学习，勇于创新。认真学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了自身师德品质的养成。
2、参与实践，总结经验。我在学习师德修养科学理论的同时，还积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。
4、关爱学生，渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。在教育教学中，重点去了关注学生的个性形成，关注学生的感情世界，以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质。
5、加强规范学习，渗透德育。学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。
6、关注学生心理健康教育
针对于学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变
化，我注意根据他们个体心理的差异性，有针对性地给予帮助和指导。如学生在学习态度和方法上出现了一定的问题，针对他存在的某些消极的不利于
其身心发展的问题，给予了个别指导，收到了良好的效果。了解和掌握学生心理健康教育的方法，注重关注学生自身良好心理素质的养成，营造良好的心理健康教育的环境。规范学生的品德行为，加强良好的行为规范养成教育，文明礼仪教育，帮助学生养成文明守纪的良好习惯，认真抓好学生日常行为规范的养成教育，设置一些富有教育内涵，营造良好的育人环境。
今后，我将继续努力，不断实践，更好的推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性，实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。
教师个人德育工作总结
一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下：
1、认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德
规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。
2、根据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。
3、认真学习新课改，提高对新课程改革的认识和教育理念，并进一步提高自己的教学水平，使自己能更加适应日益发展的教育形势。
4、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深自己对人生观的进一步理解。
5、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。为灾区群众积极捐款捐物，明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。
6、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》、《教师法》
等法律法规，通过学习统一思想，进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。
7、制定了班级德育教学计划，利用各种机会对学生实施德育教育，使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。
另外，我能遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，团结同事，作为班组长，努力协调好班级的各项工作。在工作中敬业爱岗，热爱学生，为人师表，责任心强，在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、和谐的氛围里学习。尊重学生，不体罚，使他们身心得到愉快的发展。
在家校联系方面，我除了通过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作计划、内容和实施方法外，还通过家访或个别交谈的形式，共同分析学生的情况，帮助家长形成正确的教育观点和方法，取得家校教育的一致性。
城关镇解放小学
何建红 2014、6
教师个人德育工作总结
城关镇解放小学
何建红 2014、6
德育工作总结
赵凤莲
一、践行师德。
一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下：
1、加强学习，勇于创新。认真学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了自身师德品质的养成。
2、参与实践，总结经验。我在学习师德修养科学理论的同时，还积极参
加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。
3、相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，我也是这样做的。与同事之间相互配合，相互支持，形成了良好校园工作环境。
二、立足学科教学学科活动渗透德育教育
1、用心关怀，渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。因此作为班主任老师，在这学期中我重点去了关注学生的个性形成，关注学生的感情世界，以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质。
2、加强规范学习，渗透德育。学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。教育他们，学生只有言行一致
才算得上好的道德品质。
3、加强教师自身修养，渗透德育。教师还应当是一位优秀品德的播种者。一位教育家说过：没有爱，就没有教育。爱学生，是做好一切工作的前提和基础。只有这样，学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高，教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。
三、关注学生心理健康教育
针对于学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化，我注意根据他们个体心理的差异性，有针对性地给予帮助和指导。比如，我班的郭钦欣同学，在开学初他在学习动机、学习态度和方法上出现了一定的问题，针对他存在的某些消极的不利于其身心发展的问题，给予了个别指导，目前来看他已经进步好多了。
我还和家长及时联系，了解和掌握学生心理健康教育的方法，注重关注学生自身良好心理素质的养成，帮助家长营造家庭心理健康教育的良好环境，以
家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
篇2：班级德育个人工作总结
班级德育工作总结
邹秀萍
在这学期里，我们班在学校领导的英明领导下，在全体任课教师的全力支持和配合下，各项工作开展顺利，学习、生活等方面都取得很突出的成绩。为了能够在下个的学期里使工作更上一层楼，现将本学期的工作总结如下：
一、加强学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养社会需要的合格人才。
初中的学生精力充沛、充满活力、冲动、任性、自我控制和自我约束能力差。为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。我经常利用班会和课下对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养班集体。
随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
三、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性
首先要摸清每个学生的个性、特长，先选好班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性意见，利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积极参与，充分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指出其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激励其进步。
四、积极做好后进生的转化工作，努力使得每一位学生都成才。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，又和整个班级的教育教学质量的提高至关重要。在这方面，我首先做到了以公平的态度对待他们，深入调查实际情况，摸清他们之所以成为差生的原因，尽力做到了因材施教，对他们真诚相待，付诸于耐心，做他们真正的、最可信赖的知心朋友。及时对他们进行心理疏导，帮助他们消除或减轻各种心理负担，让他们认识到自己的价值。同时，还要创造条件和机会让他们表现自己的优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，从而增强他们的自信。
五、加强学生的自我管理，培养学生的自律意识。
根据校纪班规，在规定好目标后，充分相信学生，让学生自醒自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化、制度化，培养自我管理自我成才的能力。每天轮流值日人员主要工作就是负责每日班级的考勤、卫生、课前准备和课堂纪律的监督与劝导。使得班级形成一个有正气的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境。并及时发现班级存在的问题，制定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉做到自觉自律。
六、积极主动地协调好各科教师和学校各个方面的关系。
尊重各科任课教师的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同他们协商，多倾听和采纳他们的正确意见。能够处理好学生和各科任课教师的关系，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
篇3：加强班级德育工作的思考
一、树立班主任的威信
古人云:“亲其师而信其道。”班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者, 班主任只有树立起了自己的威信, 才能受到学生的热爱、亲近、敬仰, 才会使学生从心里乐意接受其教导。班主任威信的树立, 不是靠对学生的说教, 我是在和学生经常接触的实践中才树立起来的。
1、提高自身品德修养。
俗话说:“打铁还需自身硬。”班主任要加强对教育方针、政策的学习, 深入领会马列主义、毛泽东思想、邓小平理论, 远离黄、赌、毒和封建迷信活动、邪教组织, 努力提高自身的品德修养, 做到“学高为师, 身正为范”。
2、要有一颗热爱学生的心。
苏霍姆林斯基说过:“教育教学的全部奥秘就在于热爱学生。”教师的“爱”是开启和通往学生心灵的金钥匙, 它既饱含慈母的关怀, 又充满良师的风范。班主任要像爱护自己的子女一样爱护学生, 和学生打成一片, 想学生所想, 急学生所急, 讲究方法, 善于疏导, 对他们“晓之以理, 动之以情, 持之以恒, 导之以行”。
3、善于了解、研究学生。
学生的情况是复杂具体的, 了解的范围也是多方面的。只有了解了每个阶段、每个时期、每个学生的主要思想倾向和学习表现, 以及他们的特长和爱好, 对症下药, 学生才会信服。
4、做到“言必信, 行必果”。
教师要求学生做到的, 自己要先做到, 然后对学生做的要及时检查总结。在学生面前说到做到, 不“放空炮”、“走过场”。教师在学生面前要勇于承认自己的错误, 不要遮掩, 这不但不会降低自己的威信, 反而会增强自己的威信。
二、把握管理尺度
法国教育思想家卢梭在《忏悔录》中这样写道:“由于经常挨打, 我渐渐对挨打也就满不在乎了。后来我觉得这是抵消偷窃罪行的一种方式, 我倒有了继续偷窃的权利了。我并不把眼睛向后看, 看我挨打时的情况, 而把眼睛向前看, 看我究竟怎样复仇……在这种思想支配下, 每当我偷东西的时候, 就比以前更加心安理得了。”卢梭所描述的, 其实就是在处理他偷窃问题时没有把握好尺度, 把“惩罚”搞成了“体罚”, 其结果自然事与愿违。所以, 我们在加强班级德育工作时要恰当把握好管理的四个尺度。
1、统揽而不包揽。
班主任要全面了解学生, 统一思想, 把握方向, 统揽班级全局, 但却不能包揽。为此, 我们应特别注意以下三点:一是班主任要善于选拔和培养好学生干部, 特别是要确定好班长, 并努力使其成为班主任的得力助手;二是班级近期奋斗目标与具体措施结合起来, 通过班委会的组织工作, 经常开展思想政治工作, 保证班级工作目标的实现;三是把学校要求与本班的实际情况结合起来, 创造性地进行班级工作, 并努力形成班级特色。
2、果断而不武断。
民主和集中是辩证统一的, 班主任要在民主选举的基础上产生班干部, 组成班委会。同时要善于集中班委会全体干部的智慧, 在民主的基础上对班级的重大问题进行科学决策, 如让学生民主讨论制定班规班纪等。使班级教育管理工作按照民主和科学的法则进行, 从而实现班级德育目标, 提高班级管理效能。
3、参与而不干预。
唯物辩证法认为, 在事物的变化发展过程中, 内因和外因同时存在, 内因是变化的根据, 外因是变化的条件, 外因通过内因而起作用。在班级的管理中, 学生是内因, 班主任是外因;班主任的主导作用只有通过学生的主体作用才能发挥出来。因此, 班主任既要精心组织、指导班委会, 放手班干部做好分管的工作, 让每一位同学都成为班级管理的主人, 又要积极参与班级的各项活动, 与学生打成一片。
4、热爱而不偏爱。
热爱学生是教师的天职, 也是班主任搞好班级德育工作的基础和前提。班主任既要向学生倾注全部的爱, 又要保证师爱一视同仁。无论是优生还是后进生, 在教师心中, 都应有同等地位。在对优生严格要求时, 让其明白, 严格是一种特殊的爱;而对后进生则处处体现耐心与爱心, 不歧视, 要激励其自尊心与自信心, 对其好的品行及时表扬, 多予帮助和鼓励, 使其感到教师的关爱, 成为其向上的动力。
三、重视赏识教育
所谓赏识教育, 核心是尊重学生, 其表现为对学生信任、学会尊重、理解、激励、宽容、提醒。教育家斯霞就善于捕捉学生的闪光点, 以鼓励加上赏识的形式。培养学生成长, 受到社会赞誉。那么, 我们在班级德育工作中, 怎样巧妙地进行赏识教育呢?
1、抓住机遇。学生在考试、竞赛中获得了成功, 要及时给予称赞, 赏识其成功。学生在受称赞时, 信心最足, 心情最好, 也乐于接受更高的要求。如我班一名学生参加学校举行的讲故事比赛获得三等奖, 评委一致认为他的普通话是选手中最好, 但是讲故事时面无表情, 手无动作。我及时激励并提醒了他, 简单的几句话, 给了这位学生莫大的鼓舞。
2、注重场合。在晨会、班会时有目的地进行赏识教育, 把某种成功变成集体向上的动力, 从而促进班级整体健康发展。比如在成绩测试后的班会上及时赏识成绩进步者, 其他同学也一定会暗下决心:我也要认真学, 超过他们。又如某些同学在校外拾金不昧, 我便抓住机会, 在全班赏识这种高尚行为。所以, 赏识也要注重场合, 悄悄的赏识教育是起不到激励集体的作用的。
3、突出重心。赏识教育的重心应放在占多数的中等学生身上, 赏识他们的成功, 用鼓励唤回自信, 避免他们向后看而滋生消极思想行为。
四、引导偶像崇拜
秦观曾以苏轼为崇拜的偶像, 为此写下了极富人生哲理的名句:“我独不愿万户侯, 惟愿一识苏徐州”, 并通过努力成为一代大诗人。可见, 正确的偶像崇拜是有益的。如何引导学生正确的偶像崇拜呢?我们可引导学生崇拜老师、崇拜父母、崇拜同学、崇拜自己, 更尤其要引导好学生对伟人的崇拜。
篇4：班级德育工作策略探究
关键词： 班级工作 德育工作 工作策略
一、常规管理中的方法与成效
班主任工作琐碎，有时管理方法不得当，不但起不到效果，反而会适得其反。在平时的工作中，我是这样做的：
1.定岗：高效来自于规范化的管理，在班级管理的众多事项中，我把它们分成各个岗位，每个岗位都有明确的要求，都有相关的责任人。这些责任人既有权利，更有义务。
2.定时：一个集体的运行必须有序，有序来自于对时间的管理。不管是早晨到校值日、交作业，还是向老师汇报每天的检查情况，我们班都制定了具体的时间，并且督促他们严格按照时间来操作。
3.定人：在班级里，每天都有大大小小的任务，不管是每天的例行任务，如出操管理、上专用教室带队、吃饭分菜、检查桌面、午间自习、放学检查等，还是一些临时布置的任务，如开运动会的训练、出黑板报等，每一项任务都必须有指定的同学负责到底。
制定了这些规则，老师还要做到“三勤”：
1.勤检查。任务交给学生以后，老师不能完全放手，只有通过检查才能发现问题，并且及时督促他们改正问题。学生都有惰性，第一次不检查，可能问题不严重。第二次还是不检查，就会有一部分学生想到了偷懒。一连几次不检查，学生完成任务的质量肯定要大打折扣。
2.勤总结。在每天的夕会课上，我都会针对班里近期的情况做适当的总结，并且对学生提出新的希望。通过总结，学生正确地了解到自己各方面的优缺点，及时修正自己的行为，精神状态始终处于积极的状态。
3.勤改进。任何规定和要求都不是一成不变的，当然也不能变得太频繁，让学生无所适从。我会在一段时间之后，根据学校近期的任务、学生目前的状态，对阶段目标作出适当的调整，以利于学生的发展和工作的开展。只有不断改进，才能让学生始终都有新目标，找到前进的动力。
二、积极鼓励学生参加各级各类比赛
和童年屈指可数的活动相比，现在的学生不管是征文评比、摄影比赛，还是每学期一次的中队活动，都有了更多的锻炼机会，相信這些活动在他们童年的记忆里，一定也是色彩最鲜艳、画面最生动的。每当学生接到一个活动任务，虽然有时课务比较紧张，但他们宁可放弃下课的休息时间，也要把任务不折不扣地完成。面对学生参与活动的热情，我们要及时鼓励、全力支持、有效指导，让他们在活动中取得满意的成绩。
三、认真开好每学期一次的中队活动
每个辅导员都希望能让中队活动成为促进队员成长的平台。如何成功地开好一次中队活动，我认为队员们的积极参与是中队活动达到效果的关键。如何调动全体队员的参与热情是每个辅导员都必须考虑的问题。要做到这一点，我们不妨树立以下有效而有益的辅导理念。
（一）小事化大
小学生的年纪较小，并不能真正做什么大事。很多在成年人眼中微不足道的事情，对小队员们而言可能是非同小可的。利用这一心理特点，辅导员可在活动中通过各种表演形式，体现队员们的关注的问题和现象，促进队员自信心的建立和提升。
（二）大事化小
如何让队员们更好地理解“大事件”，需要辅导员开动智慧，寻找到“大事件”中的“小切入点”。例如目前学校开展的中国梦的宣传教育活动，如果不能找到贴合队员生活实际的切入点，就无法帮助队员们理解中国梦的精神内核。
结合队员生活实际，就是“大事化小”的主要方法。以中国梦学习为例，在队活动中可从与学生生活贴的较近的“环境建设”入手，以“美丽的××”为切入点，向队员们展示中国梦这一倡议所表现出的美好愿景，引导队员们畅想未来的绿色生态生活，并共同探讨自身能为促进生态建设做些什么。如此，中国梦中的“生态”主题就与队员们的生活实际有了交集和结合点，队员们在学习中国梦的同时促进其小主人翁意识的养成，理解自身行为与国家命运之间的紧密联系。
（三）旧事化新
如果对常规的主题不加以更新和创新，仅仅以固有的方式开展主题活动，队员们的积极性就必然不高。如何换个新瓶子装旧酒，是考验辅导员功力的一大挑战。
（四）新事化旧
随着社会的发展，总会出现各种新生事物。新时期的新问题中，包括游戏成瘾、网络成瘾等，这些问题过去不曾出现过，也没有现成的案例可提供给辅导员作为参考。此时就需要辅导员发现新问题中“旧”的一面。通过对问题的梳理，寻找合适的切入点。
篇5：班级德育工作总结
小学德育的工作总结
一、重视校园文化建设，强化育人化境
营造浓郁的校园文化氛围。浓郁的校园文化，体现了一个学校的文化内涵和文化底蕴，它对学生的学习、生活具有良好的导向、激励作用，并能规范学生的行为，更好地促进学生素质的全面提升。我们开展了师生读书活动，老师觉悟提高了、孩子看电视少了看书多了。
二、开展“学雷锋，做有道德的人”主题活动
我镇开展以“学雷锋，做有道德的人”为主题的系列活动，包括主题班会、升旗活动、板报评比、美工作品(绘画、剪贴、剪纸)展览评比、学生主题征文比赛、小学生讲故事比赛、艺术节文艺汇演等。
三、注重习惯养成教育。
本年度，我镇重点开展了习惯养成教育，我镇中心总校高度重视这项工作，认真学习领会文件精神，制定了全镇习惯养成教育实施意见，组织召开全镇小学、幼儿园专题工作会议，确定了总体的工作思路和目标：幼儿园以培养幼儿的基本生活习惯为重点，小学以行为习惯和学习习惯培养为重点，以家庭生活习惯和社会良好习惯养成为延伸，以《品德》课和班级管理为主渠道，结合学科教学和各类活动，全员参与，抓好渗透教育，使大多数学生(及幼儿)养成全面的良好的习惯，为学生的终身发展奠定坚实的基础。经过本阶段的养成教育，虽然取得了一定成效，但我们只是起步阶段，做的还远远不够，下学期我们将调整工作思路，更加深入的开展这项工作。
四、开展“大课间操”活动。
为了进一步贯彻落实新课程理念，增强学生体质，丰富学生课余文化生活，以实际行动向青少年学生提出的`“每天锻炼一小时、健康生活每一天”的号召。在全乡镇学校
开展“大课间操”活动，我们的大课间活动具体表现在活动时间长，内容与形式丰富多彩，师生共同参与等三个方面。通过大课间操的锻炼，能够增强学生的身体素质、心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，增强团队精神，同时也是培养学生良好习惯的有效途径。学生们通过锻炼，增强了体质，健全了心里，能够集中精力进行学习，感受到了大课间操锻炼带来的好处。
篇6：班级德育工作总结
一、在班级管理中，充分发挥班级干部的作用，用制度说话，为窗创造良好的学习环境而努力。
1、实行奖罚制度，加强纪律约束。
对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行劳动改造，同时对月全勤，学期全勤同学予以奖励。
2、保证提供一个安静舒适的学习环境。
由班长到值周班干到普通学生，及时反馈班级纪律情况，保证自习课的正常进行。
3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。
由值周班干，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作，对不负责的值日生，出现严重扣分的值日生，罚重新值日。
二、学习生活中，保持昂扬向上的心态。
1、密切关注学生思想动向。
人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时进行心理疏导，做好心理调整工作。
2、引进竞争机制。
培养学生的竞争意识也是德育工作计划中的重点。针对每一次月考成绩，总分名次都通过列榜了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因、以求得在一次考试中实现突破，超越自我。
三、注重养成性教育，尽力帮助解决学生实际困难。
1、做到生活有节奏，有规律。
督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。
2、加强家庭与学校的沟通，了解学生生活实际。
了解学生生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习生活当中。
篇7：班级德育工作总结
我今年任教八年级1-4班地理课。在本学期我将进一步加大管理，不断探索，及时注意学生的思想状况，我要从以下几个方面抓起，努力使保学控辍工作收到实效。
一、所教的每个学生的家庭状况，减少贫困家庭经济负担
本学期我区的贫困生已经减免了学费书费，对生活有困难的学生实行两免一补。对于特别困难的学生，我们采取师帮生，生帮生，向区团委希望工程办公室争取，向教育局争取，尽可能帮助学生解决就学的必要经费。作为课任我要做的是了解每个学生，想他们所想，急他们所急，作学生的真心朋友。
作为地理老师在教学中把对学生的热爱之情，对事业的忠诚之情都体现于每一节课，做到既教书又育人，把提高学生的学业水平，让学生在自己的潜能方面得到发展作为教师的自觉行动，而且以师德标准严格要求自己，不在补课上做，不在编印学习资料上打圈子，以实实在在的工作赢得学生，赢得家长，赢得社会的认可。
二、开展适合学生特点的活动，增强学校的吸引力
年级中的那几个厌学的学生大多不是因为经济因素造成的，而是由于对学习失去了兴趣。产生了厌学思想。针对这一情况我在这学期要重视发挥学生的特长。努力调动学生的学习积极性。学习失败的学生往往在其它方面都有独特的能力，或是艺术方面，或体育方面，有的是在劳动方面。学校如何让这样的学生感到自己身上有闪光点，感到学校不仅是学习好的学生的殿堂，同时也是那些有特长方面学生的圣地，使他们愿意在这块园地里成长、发展。本学期准备开展的足球比赛，演讲，科技制作等活动吸引学生参加体育活动，有几名接近辍学的学生都在这些活动中找到了自己的位置，成为发展自己的亮点。
三、课堂改革教学，为学生学会而教
课堂教学效果是产生学困生的根源，而这个效果的产生是长期的课堂教学过程积累而成的，作为教师不仅要有对教育事业的执着追求，还要对学生的基础有一个深刻的了解，而通过你的一节节课教学，使学生感到学习知识的愉快，掌握知识的兴趣。
首先是教学手段的先进，积极进行教学改革，多利用多媒体教学，精心制作保证学生的教学需要。只有信息现代化，才能在较短的时间向学生输出大量信息，这是教学改革的必须，作为年轻教师的我会在这学期努力做到。同时教学中在了解学生的哪里欠缺基础上，实行有的放矢的教育，达到真正的因材施教，使教学更具针对性。
篇8：德育工作——班级管理的重心
德育, 是在于对学生进行的思想品德教育, 是学校教育的基本内容之一, 是有目的、有系统、有计划、有组织地向学生传授做人的知识, 塑造学生的心灵, 培养学生做人的能力, 使他们在思想上、政治上健康成长, 形成高尚的思想品德, 进而保证学生德、智、体、美的全面发展。当前, 随着社会主义市场经济的建立和深入发展, 我国的政治、经济、文化、教育、道德等方面都发生了前所未有的变化, 不少青少年学生在政治、思想、道德方面不同程度地存在问题。不少学生没有完全形成正确的世界观、人生观和价值观, 缺乏足够的社会公德和做学生应具备的基本道德。换句话说, 班主任应切实加强班级德育工作, 提高学生思想道德素质, 任务紧迫, 意义重大。然而如何在班级的日常管理中落实好德育工作呢?结合近几年来班主任工作的具体实践, 有几点体会:
一、教师的示范教育
班级德育工作的关键是教师自身道德的建设, 一名优秀的教师不仅应该具有广博扎实的专业基础知识, 更应该具有积极高尚的思想道德品质, 热爱学生, 诲人不倦。教师要重视加强自己的道德修养, 严格规范自己的行为, 注重教师自身的语言、仪表形象, 用自己高尚的道德情操去教育感染学生, 无形中引导学生形成良好的品德行为, 为学生做出表率, 起到示范教育的作用。教师的道德人格不但直接影响学生在校期间的成长, 而且可以通过塑造学生的品德、个性、人格, 影响其一生。教师的良好言行和为人处事的良好风格, 可以成就一批学生;反之, 其不良言行和为人处事的不良风格, 往往造成一些学生成长中的缺憾, 甚至严重阻碍学生的健康成长, 切勿受社会上的不正之风的影响, 导致拜金、享乐、个人主义等思想行为滋长。因此, 班级德育工作的开展, 迫切需要加强教师自身职业道德建设。
二、树立正确的育人观念
班主任在实际工作中, 要树立正确的育人观念来促使学生全面发展。教育学生, 首先必须多了解学生, 了解学生的思想、学习和家庭情况, 了解他们的爱好、兴趣, 多和学生谈心, 分享他们的酸甜苦辣。热爱全体学生, 关怀每个学生, 并学会尊重他们, 平等地对待每一个学生, 让每个学生都得到平等的发展机会。讲究工作艺术, 学会宽容学生, 包容他们的过错, 一个班的学生存在差异是不可避免的, 学生的发展也必然因人而异, 作为班主任必须以博大的胸怀去包容班级的每一个学生, 无论他们的优点, 或所谓的缺点。树立真情意识去感化学生, 倾注更多的爱。
三、强化班干部队伍的建设
一支优秀的班干部队伍不仅是班集体的骨干, 在班级中起“榜样”示范作用, 而且是班主任的得力助手, 协助班主任管理班级的日常事务。强化班干部队伍的建设可以使班主任摆脱日常繁杂事务的缠绕, 而把自己工作的时间和精力放到学生干部难以完成的工作方面, 把精力用在更重要、更关键的事务上;同时, 班干部以自己的实际行为, 良好的模范形象, 对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。
由于学生大都还是处于不够成熟的阶段, 因此他们的工作经验和能力, 甚至自身的学习、生活表现都会存在许多不成熟之处, 所以班主任要善于引导, 帮助, 充分的信任学生, 放手让班干部大胆工作, 增强学生干部的责任感, 正确对待他们工作中的成绩和失误, 采取各种有效方法和途径, 培养他们独立工作的能力。并教育学生干部树立正确的思想观念, 全心全意为同学服务的思想, 要有无私奉献的精神。这样才能构建一支优秀班干部队伍, 让同学信服, 形成强大的凝聚力。
四、开展好主题班会
在班级德育工作的开展中, 主题班会教育是一种行之有效的方法。选取最具针对性问题, 开展一次成功的主题班会, 能引起全班同学的感触和共鸣, 增强班级凝聚力, 增进师生间的感情和学生间的友谊, 能更好地培养学生积极思考、探索, 形成自己独特的意见。借助主题班会这个教育学生的最好平台, 紧扣学生教育的主题, 结合学生的实际情况, 或是直接采用发生在学生身边的一些故事, 采用歌曲、诗歌、相声等各种形式, 强调人人参与, 融思想性、知识性、趣味性、参与性于一体, 陶治学生的情操, 转变和提高学生的思想认识, 从而在教育过程中发挥学生的积极性和主动性, 让学生在参与与体验中完成预期的教育目标。
五、注重教室、寝室文化的建设
教室、寝室不仅是学生最主要的学习和生活的场所, 更是重要的育人阵地。当置身于一个幽雅、健康、整洁、优美、充满朝气的环境中, 必将潜移默化的影响和教育学生。增添学生生活与学习的乐趣, 消除学习后的疲劳, 也有助于培养学生正确的审美观, 陶冶学生的情操, 激发学生热爱班级的感情, 增强班级的凝聚力。教室、寝室文化建设是班级管理不可缺少的一部分, 在学生的成长过程中起着重要的意义。
教室环境文化建设从“硬件”和“软件”两个方面开展。“硬件”上, 教室、寝室的卫生要干净整洁, 无污渍;教室的前方张贴国旗、班训、《中小学生日常行为规范》;教室和寝室内张贴名言警句、学生书画作品、各种光荣榜等;重视每2周一次的主题黑板报, 拓展学生的知识面, 提升学生的人格修养。“软件”上, 构建教室、寝室内和谐的人际关系, 让学生之间懂得和谐共处, 培养学生相互理解、相互欣赏、相互协作的良好品德, 达到德育建设的效果。
六、发挥家庭教育的作用
篇9：构建班级德育工作新模式
在“1·3·X”班级管理模式中，“1”是指一个班选一个品学兼优，敢于管理，善于管理，有组织能力和气场的学生当副班主任，协助班主任全面管理班级事务。“3”是指整个班级设3名小班长，3名小班长分块管理各自小班，同时和副班主任一起轮流值周和主持班会。“X”是指各班依据学生总人数，按照学生性格、性别、兴趣爱好、组织管理能力、语言表达能力、自制能力等因素分成的若干个小组。
由此，整个班级管理阶层为：1个副班主任、3个小班长，至少9个小组长，9个小老师。班委会里还有文娱委员、体育委员、学习委员、安全委员、团支部书记、卫生委员、纪律委员、生活委员和各科课代表。这样的话，一个班至少有30个干部，能参与班级管理。管理的人多了，大家拧成一股绳，相互帮扶，互相进步，班级自然就管理得好了，学生们的能力也提高了。
动态管理关键在“动”上。“动”，就是活动，有规律的运转。主要体现在如下方面：
学生座位动态化。小组确定后，每个小组座位内部一周后自行调整，我们称之为“一周一自转”。两周后，各个小组按序轮转，我们称之为“两周一公转”。这种调位办法最为公平，能使每个学生在教室的每个地方，每个位置上都能坐到。
干部聘用动态化。通过选拔、培训的X个小组长，放手工作一段时间后，若出现如做“好好先生”、记人情分等不良现象时，就要交流更换组长和组员，直至小组运转和谐高效。同时，对其他干部的使用，也同本法。
班级事务包联动态化。班级各种事务根据工作量大小，合理设置岗位，力求人人有事干，事事有人干。学生根据自身能力和责任心，选事选岗。一段时间后，经过全班考核评价，优秀岗位人员留任，不称职岗位人员调换、培训，直至其工作达到优秀。
竞争对手动态化。小组找竞争小组，学生找竞争学生。通过敬礼、送星星、给掌声、点赞等多种途径的精神和物质奖励，使人人争做先进。一段时间后，若发现有的组和竞争对手差距很大，一直再输，这时就再“动”起来，找实力相当的组和个人进行比拼。
小组内部建设动态化。小组成员身份随着时间的变化实行变动。进步快的学生可以成为小老师，进步快的小老师亦可成小组长。同时组内的目标、组规等都可以变动。
篇10：班级德育工作总结
一、常抓常规管理，初步养成良好习惯
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。
二、选好班干部，发挥小干部作用
俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养。既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。
三、安全教育
(一)开展丰富多彩的教育活动。应将防溺水教育作为重要的安全教育内容，并针对各种可能发生的情况，通过报纸、宣传栏、黑板报、班会课等多种渠道，对学生进行防溺水安全教育。
(二)加强检查，及时整改。
四、心理健康教育方面
1、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道。
2、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育。
3、我班还努力建设好校园文化阵地，做好宣传广播，办好宣传栏、黑板报等，使学生时时处处受教育的鞭策。
五、开展各种活动，提高学生素质
本学期，我班开展了创建快乐中队的活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的快乐中队。