以生命的意义为话题高中作文1000字

以生命的意义为话题高中作文1000字（共13篇）

篇1：以生命的意义为话题高中作文1000字

读村上的作品是友人荐的，他借了我本《且听风吟》，说是让我感受村上的文风。我是一个感性多一点的欠理性的生物，故往往对文字优美的作品情有独钟，少些大家级别的思想深度无关紧要。一观此书名，心生一股欣赏的冲动。在一阵虎咽般的吞咽下，没寻到由书名而联想到的文笔和情节，倒是脑中徒增一丝不解与阴郁。但尽管如此，书中简单的文字风格着实磁铁般的深深地吸引了我。

莫名的感动之余，借了本村上的《挪威的森林》。阅前的我曾是一个不择不扣的乐天派，认为世界是美好的，活着是幸福的。可自掀开《挪威的森林》的扉页起，内心愈发迷惑，愈发压抑得无法呼吸。合书后的心情自是可见：除对村上淡淡的笔调的认可外，剩下的便是因主人公不算可歌可泣却绝对悲烈的经历产生的一丝悲伤和彷徨。而此感在与自身青春岁月的缺陷而系后便被无限的放大了。

这令人窒息的忧伤直至读完《活着》而痊愈。或许《活着》是《挪威的森林》的一剂解毒药，或许这关系本末倒置也应无可厚非吧，又有谁能知哪个是毒药呢?又或许本不应称解毒药，谁又能保证不会因《挪威的森林》一般的人或事而再次中毒呢?

若我们在悲观与乐观中来回摇摆而渡过一生时，最大的悲哀也就降临了。这也就是常说的缺乏坚定的信念。乐观是一种信念，悲观亦是。不同时期从两者不断切换时，信念便被举棋不定的犹豫而代替了，风格亦随之消失了。如此，我们就可被代替，存于世的价值便会被这可代替性分解得烟消云散了。正如士兵在教官的口哨声中左转右转一样，还是原地未动，却惹了一身疲惫，真正糟糕之处便在于此。联想到人生，在人生的十字路口本是沿着一个方向坚定走下去，却总是左转和右转，中毒、解毒、再中毒，喘息之余忽得发现，自己离起点只有一步而已。其实在十字路口的迷失不是因选错方向，而是不断地变换方向。

说到底，这悲哀源于读者只读不思或读后略思造成的。未经沉重思考而赞同并吸收作者思想，其内心应未真的感动，只是暂时的感染而已。过段时日，其所中之“毒”便被其他书籍给解了。如此反复，其颗粒无收，书读越多，越是迷惑，空付(负)了时间。

读书之正道，依愚之见，当是精贵于多。此精有两层涵义：一，书本的可读性高；二，读者对书中所阐释的内容完全理解(关于赞同与否，那就见仁见智了)。

如若余之言，然善读书者鲜已。

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篇2：以生命的意义为话题高中作文1000字

终于决定要写点东西了，虽然这种想法在我的脑海里酝酿了很长一段时间，由于缺少知识，以致迟迟未能下笔。

小的时候，家里很穷，没钱给我买些课外书来充实我幼稚的心灵，母亲是知道的，于是经常到有钱人家去借书给我看。当时，我认为母亲是最爱我的，也是最伟大的。捧着书我如获至宝，贪婪地读了起来，从日出到日落。我在向人家借书的日子里度过了我的童年。虽然我的童年没有太多的嬉戏打闹，但我知道母亲很高兴自己的女儿喜欢看书。

上了初中，学校有了我们自己的月刊《初中生》，里面的每字每句都深深地吸引着我。那时，台灯成了我最亲密最忠实的朋友。白天要上课，晚上自然成了我的自由空间。母亲很心痛我，每当深夜看到我房间的灯还亮着的时候，她总是给我准备一点点心让我充饥，然后给我披件大衣后，轻轻地叩上了门。母亲没有劝我睡觉，她知道自己的女儿喜欢夜晚的安逸。也许是受我的影响吧，也许是母亲也很想探讨书中的奥妙吧。不知什么时候，母亲也捧着我的《初中生》读了起来。她的视力一直不好，每看一篇较长的文章就得花一个多小时，中途还得休息一会儿，看着母亲吃力的样子，我的心一阵阵隐痛。周木，我便在家让母亲边做家务边听我帮她读文章。当然我也有厌倦的时候，因为她不喜欢听一些有趣的笑话和故事，她总是默默地听完书里有关少年成长的故事。然后长叹一声：“如果我们的娃儿也能像他们那样优秀，写得出那样好的文章。”虽然那是不经意的一说，却狠狠地撞击了我的心灵，我不想在听下去了，我知道她会说：“这样我们的娃儿就能挣到稿费了”。我不怪我的母亲，将进半个世纪的艰苦生活确实很累了，哪个做子女的又忍心去伤害这样一位母亲的心呢!

后来，我试着写了一篇关于母爱的文章，记得在文中写下了这么一句：“母爱是最无私、最真挚、最伟大的”。我把它投进了投稿箱。我没有告诉母亲，当时我没有多想，我只想今后给她一个惊喜，为了安慰母亲，也为了安慰自己。当一张一等奖的证书奇迹般的出现在我眼前时，我还是没有告诉母亲，但我从那以后迷上了文学，也迷上了《初中生》上的“成长之路”。有人曾经问我：“你写文章的动机是什么?”我想都没多想便回答说：“为了母亲，为了让她高兴”。

现在，我已经告别《初中生》一年多，但那些零散的记忆却时常在我的脑海浮现，我知道，我拾起了那些记忆。

以记忆为话题的高中作文1000字2：

我撑一支长篙，漾在记忆深处，忽闻一阵声音，我知道，那是栀子花开的声音。

——题记

在我的心中，流淌着一种声音。没有前奏，也没有终止;只有一波波的水花氤氲成的涟漪。我未曾看见过的音符，好像长着一双隐形的翅膀，在我的心房里飞翔。

天好似泼了一把乳白的墨汁，风一吹，便揉成千丝万缕的云展云舒。丝丝如缕的阳光俏皮地溜过枝丫，被剪得碎碎的。光影折射间，投在屋前的花园，成了满地斑驳。门前，你弯弯如月牙般的眸子溢出满满的爱意，温暖了我潮湿的心。你温情的双手捧起一颗栀子花的种子，让它在心田拔节。

撑起岁月的竹篙，划过年华的长河，停靠在那个栀子花开的溪畔。记得总有一个人，可以让我深深地依靠。不知是天气太冷，还是自身技术的缘故，溜冰时我不只一次地跌倒，却能一次又一次的爬起。可是这次，随着“扑通”一声，我重重地摔在地上，好一个“狗啃泥”。我赌气似的不愿再站起，任凭寒风凛冽无情地扑打着我的双颊。老天好像嘲笑我一样，忽然间穿上了一件黑斗篷，压抑的我喘不过气来。正当我感到绝望的时候，不经意的一个回头，却看见你站在风中，眼眶里盈满鼓励。我分明感受到有一束炙热刺破昏沉的空气，射在我的心田。

那一刻，我清晰地感受到心中有一阵萌动，栀子花的种子要发芽了吗?蓦然间，心为之动容了。

我浑身好像充满了电一般，暖流在我的血液中产生了向上的压强。我快速地爬了起来，我又一次清楚地看到，你的眼中，尽是喜悦。带着你赐予的鼓励，我试图再一次尝试。你的信任是那江南朦胧的烟雨，小心地浇灌着我心中的栀子花。

或许是凡尘太快的奔腾，再度回眸时，你仍旧停留在伊始。岁月的荏苒让我看到你隐于青丝间的根根华发。我明白，不管岁月如何向前，不管世事如何变迁，你对我的爱，不会断。你点点滴滴的爱形成爱的合力，让我心中的栀子花拔节。

泛舟湖上，不经意间，只听得“啪”一声，我知道那是花开的声音，那是栀子花开的声音。你的爱绵延，只是我心灵的旅程进入转战的期间。小憩在驿站，剥开一片片栀子花瓣，纯白的花白上书写着你对我的情意，那是栀子花开的声音——“栀子花开呀开栀子花开呀开，像晶莹的浪花盛开在我的心海;栀子花开呀开栀子花开呀开，是淡淡的青青纯纯的爱……”

以记忆为话题的高中作文1000字3：

在我记忆的大门里，有无数个“第一次”，有的“第一次”像烟花绽放般那么绚丽;有的“第一次”像阳光散发般那么灿烂;有的“第一次”却像昙花一现般那么宝贵……最让我记忆犹新、难忘的还是第一次与蒜共舞。

我姑父是东北人，每次从东北回来的时候，都会带许多大蒜，虽然我从没有品尝过，可打心眼里很喜欢这白白胖胖的家伙。

可不，机会来了，这天下午，姑父正津津有味地吃着大蒜，我心想：这些圆鼓鼓的大蒜，看起来真可爱，一定很好吃!我于是向姑父要了几个大蒜。姑父疑惑地看着我：“你娃吃了承受得了吗?”当时的我一想到有好东西吃了，竟然冲昏了头脑，随口答应道：“承受得了!承受得了!”

我拿着大蒜欣喜若狂地奔向卧室，准备好好大干一场。我拿着一个大蒜往嘴里塞，可第一口刚咬下去，我的舌头好像一颗“定时炸弹”，随时爆炸，又像被辣椒水浇过，被电流击过一样，只感觉在隐隐作痛。我突然心跳加速，好像火山爆发一样，啊!我头脑里空白的只剩下一个字：辣!我满脸通红，眼泪被辣得流出来，就连鼻涕也不受控制，好像受了什么刺激，不住往外流。我脑海里又出现了一个字：水!这时，我觉得水变得特别宝贵，因为这是“救命水”。我拿起杯子就往嘴里送。咦?怎么会是甜的?天呀!把老妈刚冲的感冒冲剂喝下去了，都是这大蒜惹的祸!

可这大蒜呢，就像一个调皮的变色龙，又像一个变脸谱的，从刚才淘气可爱的小模样，变成了一张凶恶阴险的鬼脸，还朝我狡猾地笑。哼!这倒霉的大蒜!

我来到姑父面前，有点责备的语气问他：“姑父，这大蒜好辣啊!你又不早点说!真难吃!再也不吃了!”姑父见我辣成这个样子，哈哈大笑：“当时我提醒了你，是你自己说‘承受得了’，怎么能怪我。再说，大蒜吃了对身体有好处，可以杀菌、消炎、止泻等作用，所以要多吃大蒜，有句俗语这样说‘吃肉不吃蒜，营养减一半’。我似懂非懂地点了点头，觉得大蒜又变回了原样，还对我眨巴着眼睛，真是变化多端!

大蒜中的辣，好比人生中的苦，辣与苦的结合，才能编织出一个丰富多彩的世界，谱写出一首悲欢离合的歌曲。难忘这些苦与辣，难忘这第一次与大蒜共舞!

3.以记忆为话题的优秀作文范文5篇

篇3：以生命的意义为话题高中作文1000字

一、“生命课堂”的教学观

新课改要求课堂从“知识课堂”走向“生命课堂”, [3]理想的课堂是以理服人、以志激人、以情动人的.叶澜在《新基础教育》中为课堂重建提出的口号是“把课堂还给学生, 让课堂焕发生命的气息”、“把创造还给教师, 让教学成为充满智慧的事业”和“把班级还给学生, 让班级充满成长的气息”.“生命课堂”认为课堂教学的一切行为都应是“基于生命, 为了生命和促进生命”.

在“生命课堂”的视角下, 课堂教学的要素有更多“生命”意识和“生命”元素:教学目标立足师生生命发展, 强调师生课堂生命质量的提升和生命价值的彰显;教学内容密切联系生活散发生命气息;教学方式应依据不同教学需要作取舍, 最大限度张扬师生个性、激发创新潜能;教学过程充满迸发生命灵光的动态生成如同生命发展的不可预见性;教学总结饱含欣赏性的点化和润泽助推生命智慧的孵化.

二、物理课堂教学的“生命”期待

暂且不说高中物理教师中也流行的“职业疲倦症”[4], 暂且不说那些唯“考试”唯“分数”的传统物理教育者还在“默默耕耘”.把关注聚焦在高中物理课堂教学的最“活跃”部分, “生命课堂”的呼唤一样强烈.学生围成一个圆桌、或是转过头“相互讨论一下”就冠名为“合作学习”的大有人在, 去研究为什么一节课下来说来说去的始终是相同的那几位同学的人却很少——相当一部分学生被热热闹闹的“讨论”声埋没;逢课必探, 每课都是以“问题”“猜想”“假设”“探究”“结论”等词汇标榜“探究学习”的比比皆是, 去反思为什么那么多的同学在“成功”探究出结论后连课后简单的习题都不会的现象的人却很少——物理知识和思维方法的生命被形式化的探究扼杀.在这样的课堂里, 最大的悲哀就是“人”被湮没了, 我们有生命的老师与学生实际上都已被异化成了某种“工具”和“器物”.因此, 任凭教师绞尽了脑汁, 套尽先进的教学模式, 来对学生进行一遍又一遍的所谓“有效教学”, 其根本只不过是在给学生的大脑皮层里反复施以简单的信号刺激而已.

三、构建“生命课堂”的思考与教学设计

不同课型、不同教学内容、不同教学模式背景下, 生命课堂的具体设计和教学方式也有不同.生命课堂更多是一种课堂教学理念, 结合物理学科特点, 物理生命课堂必须重点关注情感、认知、思维三个维度的“生命”质量.下面以人教版必修2第六章第二节《太阳与行星间的引力》这一节典型的探究课为案例谈谈自己基于“生命课堂”理念设计本课的思考.

1. 教学分析

从情感角度来看:学生对于历史上科学家们关于“是什么原因使行星绕太阳运动”的认识感兴趣;对于“追寻牛顿的足迹, 用自己的手和脑重新‘发现’万有引力定律”的任务充满探索欲望.学生的兴趣是激发思维活力和审美情绪的催化剂.

从认知角度来看:学生已经学过牛顿运动定律和曲线运动尤其是匀速圆周运动的相关知识, 对于运动和力的关系特别是匀速圆周运动与需要的向心力的关系已经非常清楚.教学中要充分利用学生的已有的知识经验, 使学生积极主动地参与教学过程.

从思维角度来看:学生知道太阳与行星之间存在引力, 但不一定能通过“推理”分析出来;学生甚至知道太阳与行星间的万有引力表达式, 但很少有人能自己独立“演绎”推导出来;学生知道向心力表达式, 但不一定能够主动对椭圆轨道做“建模”简化的分析;学生知道牛顿第三定律中作用力与反作用力性质相同的结论, 但是不一定能够“类比”学过的弹力立足太阳对行星的引力表达式找到行星对太阳的引力表达式.因此, 在教学过程中, 应该有更多的预设和多层次的铺垫引导, 启发学生思维.

2. 教学设计

突出动态的期待过程:期待学生基于曲线运动的知识更新对开普勒行星运动规律的理解、基于牛顿运动定律找到天体运动的原因 (引力) ;期待学生在问题串的纠结、思索中追寻前人的探究足迹;在引导、对话中激起思维的活力;期待学生在历史的回眸中感悟思维之美、体验物理学习之乐.

立足问题的开放讨论:立足探究教学模式, 综合应用实验演示、讲授、谈话和讨论等多种方法, 并辅以多媒体等手段, 把教学过程设计成以问题串的形式组织课堂, 在问题的逐步深入讨论中破解难点, 在师生的平等对话中建构有序的认知结构.

着力思维的互动、共振:做好充分的问题预设, 引导学生基于已知物理规律思考逐层深入的问题串、步步深入分析推理引力的表达式, 归纳得出结论;在探究过程中渗透隐性思维方法, 在总结中开展显性思维方法教育, 帮助学生受到科学思维方法训练、领悟物理学的研究方法.

四、在“问题串探究”中享受“生命课堂”闪光点

1.“家长里短”中活化“思维方法”

问题1:什么原因使行星绕着太阳做如此和谐而有规律的运动呢?

预设回答: (引) 力

追问:您怎么知道行星受到了 (引) 力?

回答:椭圆运动 (至少速度变方向) →变速运动→加速度 (由牛顿第二定律) →合外力→引力.

评价:前不久我也问过我三周岁女儿这样一个相似的问题——“你知道树上的叶子为什么要掉下来吗?”你知道我女儿怎么回答吗? (有学生答的和女儿一样) 女儿很快的回答:“因为现在是秋天了, 叶子成熟了就要掉下来”.我是物理老师, 对这个回答不是很满意, 继续问“哪叶子为什么不掉到天上去而是要掉到地上呢?”女儿同样很快回答:“因为它没有翅膀啊”. (还有学生答的和女儿一样) 显然, 受原来知识储备的影响, 女儿只能通过简单的分析, 以类比的思维方式思考问题, 推理的能力不足.大家之所以能顺利地确定引力存在是由于我们所处的时代, 是由于我们学过了牛顿运动定律和曲线运动有关知识, 我们会在已知的基础上分析、推理, 我们在遇到问题时已经有意无意地用到多种物理思维方法.

比较:你知道几百年前科学刚刚萌芽发展的时代科学家们 (不是一般民众) 怎样回答这个问题的吗?ppt投影:简评伽利略、开普勒、笛卡儿、胡克、哈雷、牛顿等人的观点.

2.“循循善诱”中感受“探究脉搏”

问题2:太阳对行星引力是由哪些因素决定的呢?

猜想:请同学们猜一猜这个引力大小跟什么有关?不说根据.

引导:与牛顿同时代的胡克、哈雷等人也猜想到了这一点——“其所受的引力大小跟行星到太阳的距离的二次方成反比”.但是, 受数学水平的限制他们的研究止步于“椭圆”.而牛顿“在前人研究的基础上, 并凭借其超凡的数学能力和坚定的信念发现了这个引力的因素”.现在我们面临着与“胡克、哈雷”他们一样的问题——“无法处理椭圆”, 但我们需要向牛顿学习用我们学过的规律——“站在巨人的肩膀上”探究引力与距离之间的关系.

投影八大行星的半长轴、半短轴以及它们与太阳的距离, 思考如何处理椭圆问题.

假设:行星的轨道是圆, 如图1所示.

引导:模型简化后, 可以得到两个重要的结论.引力F即为行星做匀速圆周运动需要的向心力;半径的三次方与周期的平方成正比.

验证: (引力提供向心力) , 根据T容易观测、v不易测量, 代入.

引导:引力与周期是否有关?先思考一个类似的问题——如图2所示, 在光滑水平桌面上, 小球在弹簧拉力作用下做匀速圆周运动, 弹簧的拉力与周期是否有关?

预设:弹簧的拉力F=kΔx, 与小球的运动状态量无关, 引力同样应该是某种性质的力, 不管行星运动还是静止都应该存在这个力, 因此太阳对行星的引力大小应该与行星的周期是无关的, 仅与两个星球本身情况有关.但是, 如何消去T呢?有必要代入, 可得, 如果用正比关系可以表示为

3.“平等对话”中分享“物理方法”

问题3:行星对太阳的引力F′是怎样的呢?

教材预设:从力的角度考察, 行星对太阳的引力F′与太阳对行星的引力F属于作用力与反作用力, 根据牛顿第三定律, 两者“性质相同”, 即产生的原理相同.

引导活动:以手压桌子为例, 手对桌子的力与桌子对手的力性质相同, 手对桌子的力与手的形变有关, 那么可以判断桌子对手的力一定与桌子的形变有关.

结论:太阳对行星的引力, 行星对太阳的引力F′也应该有类似关系.

学生意见 (学生举手发言) :我认为可以从运动的角度来分析, 学生上黑板画出图3.运动具有相对性, 行星绕着太阳转的同时, 也可以看成太阳绕着行星转动.从行星绕着太阳的运动研究中, 我们发现, 那么考察太阳绕着行星的运动F′是不是也应该是满足

教师肯定的评价 (尽管后来发现这种分析中有漏洞) :你的分析很有新意, 现在我们一起从力的角度和从运动的角度找到了相同的结果, 发现行星对太阳的引力

4.“淡妆浓抹”的总结中品味物理课堂“真善美”

师生总结品味:从这节课的探究过程来看, 站在开普勒以及牛顿等巨人的肩膀上, 我们用自己的“手”“脑”找到了太阳与行星之间引力的规律.更重要的是我们还用到了很多探究位置问题的思维方法:探究引力存在环节, 用到了分析和推理的方法, 在寻找太阳对行星引力的环节用到了建模和演绎的方法, 在概括两者间的引力时用到了控制变量的思想和归纳的思维方法, 在规律的推广环节用到了类比的思维方法.而且, 通过学习, 我们感受到的不只是冷冰冰的物理思维, 还有物理的美, 行星运动和谐的美、相互引力规律的对称美, 力与运动的统一美, 两者间引力规律的简洁美. (一边与学生一起总结, 一边提炼认知、探究、情感等三维板书之外的第四维板书——审美.)

五、结束语

教育科研方法认为:行动研究是指有计划有步骤地对教学实践中产生的问题由教师或研究人员共同合作边研究边行动以解决实际问题为目的的一种科学研究方法.我的探索其实也是一位一线物理教师对于构建“生命课堂”的行动研究, 是关注课堂“生命意识”的践行活动.真正的物理是“析万物之理、判天地之美”, 真正的物理学习应该基于知识到能力、思维到审美的生命质量提升.从生命课堂的实践研究中我也感受到:随着课程改革的纵深推进, 我们需要基于逻辑的、具有前瞻性的精深的冷面思考与系统研究, 但我们更需要渗透情感的、能打动人心的教学实践.

参考文献

[1]李存生.生命教育:一种基于“以学生发展为本”教育理念的解读[J].中国科教创新导刊, 2011 (10) :98-99.

[2]宋华.“心动”中构建语文生命课堂[J].语文教学与研究, 2011 (5) :64-65.

[3]王鉴.课堂重构:从“知识课堂”到“生命课堂”[J].教育理论与实践, 2003 (3) :15-16.

篇4：以生命的意义为话题高中作文1000字

武侠篇

刺耳的铃声响起，各个武林同道中人端坐室中，脸似桃花，真气凝于手中，准备一场生死决斗。

窗外，阴风呼啸，乌云蔽天。风似刀，叶似箭，刀剑舞动，反射出渗人的寒光。

突然，嗒嗒之声由远至近，顿时，杀气连天，令人毛骨悚然。来者不善，善者不来，宁静的武林又将升起一场生死浩劫，不出几秒，来者已入室内，众武林高手只觉身影一晃，未见来人，音入室内。“上课!”众人一惊，当真非同小可，只觉小小室内突然杀气震天，诡异绝伦，于是小心翼翼站起曰：“老师好。”随后缓慢坐下，来者微抬头，刘海有意无意的挡着眼睛，微微一笑，众人稍安。刹那，闪电一瞬而过“默写课文!”，毒针刺来，暗器袭去，真气势如破竹般袭向各武林同道中人。满城疮痍，众武林高手皆败。

浪漫篇

阳春三月，草长莺飞。和煦的阳光射入室内，温暖异常。

一个美胜天仙的女生坐在座位上，纤长透明的手摆弄着一个小巧的挂件，绸缎一般的秀发轻轻地披散在腰间。旁边坐着一个面容清秀的男生，余光若有若无的扫在女生的身上，两人一时无语。

突然，男生把头转向女生，像做了很大决定似的，手不停地摆弄衣摆，脸颊微红，好像要说什么有缺乏勇气。半天他才结结巴巴的说：“我，我想和你说件事儿。” 女生看也不看，羽毛一般轻灵的声音传出：“什么事呀?”男生脸更红了：“那个……”

女生把头转向他，蝶翅一般的睫毛轻轻扇动了一下：“说呀。”男生勇气减退，再说不出一个字来。“你怎么了?不说我走了。”“我——”“快说呀。”“我把你的考卷撕了。”“你——”

秀逗篇

人人都是“特困生”，人人都是“无厘头”。我们班这些特点鲜明的人招摇过市，一个比一个更让人?澹?媸恰扒喑鲇诶抖?び诶丁卑

篇5：高中作文以年味为话题1000字

古时候每到年末的午夜，我就会进攻村子，凡被我占领的村子都遭受到残酷的大屠杀，头上的犄角就是屠杀武器。屠杀结束后，我会吃掉所有人的头颅。为了防止有人诈死或侥幸逃脱，我还假装离开村子后折回来屠杀幸存者，甚至让村子发生剧烈的晃动。这简直就是屁话嘛!

人类你们知道吗，我是上古神兽，自盘古开天辟地起，便一直居住在无底洞里，那里好暗好暗，好静好静，只有滴水滴答滴答的声音和无尽的孤独。我可以出来走动，无拘无束，可我只能独自站在岸边，看那波澜壮阔的海水浩浩荡荡地向东流。我想要和过往的鱼儿说说话，哪怕我知道它们只是游鱼，终究会离我而去。但我不在乎，我只想听听水声以外的声音。可是我的声音大如雷鸣，将那些鱼儿吓得纷纷逃窜。我忘作文了，我是怪兽。

可不知何时开始，出现了一种叫人类的物种，可以活动，可以聚在一起，有说有笑。可人类太弱小、太易逝，会因为一点小事吵吵闹闹，编造出不存在的东西吓唬自己。真是可笑，可我总会被人类那莫名的羁绊打动。我真的好想好想和人类一起说笑啊，可我只能凝视着黑暗告诉自己我是怪兽，超凶，会吃人的!

啊，已经很久很久了呢。久到我忘记了那个陷害我的是黄发还是垂髫。那人见过我的模样，不知为了什么，他竟说我是恶兽，屡来凡间捣乱，每到大年三十，我就会到村子里吃人。呵，那些愚昧的人儿竟然信了他的话，还把他说成什么神灵转世。哎，人类真是笨啊。

不过团结起来的人们真是和谐呢，信了那人的话，家家贴春联、放鞭炮，好不热闹，明明见都没见过我，却那么努力地想赶走我。一家人坐在一起说说笑笑，哪里是要与怪兽决一死战?看着人们因为我而聚在一起，到处张灯结彩，还给那天取了个名字。我觉得，我还是搬家，远离这美好温馨和睦的场景算了，毕竟，看到这充满年味的一幕幕，我的心，会疼啊。

篇6：以生命的意义为话题高中作文1000字

到了爷爷家，我都习惯不了乡下的伙食，因为从小过着公主般的生活，天天吃着山珍海味。而乡下只有一些粗粮，我每一餐吃得不怎么饱。后来，爷爷看我那么喜欢吃到山珍海味，就带我到离爷爷家不远的小河边。哇塞，河里有鱼啊，一条条生龙活虎。怪不得爷爷要带钓鱼竿和桶。爷爷说：“我们一起来钓鱼吧，看谁钓得多!”我高兴急了，点了点头!

钓鱼比赛开始了，我把鱼饵钓在钓鱼竿的钩子上然后把线用力抛到河里，等待着小鱼上钩。爷爷见我这么开心，笑着说：“晓威，小心啊，别掉到河里喂鱼拉!”我撅着嘴巴说：“爷爷，别诅咒我啊!我可不会游泳。”爷爷哈哈大笑了几声，然后说：“小心啊，否则掉到河里喂鱼拉!”“啪啪”，哇，爷爷钓到鱼了，真厉害!我也要加油啊，不然爷爷可会看扁我的!我一边拿着钓鱼竿一边嘟着嘴念到：“小鱼小鱼快上钩。”

爷爷听了，捧腹大笑。说：“晓威，要小鱼上钩。不是靠几句魔咒就可以的，重要的是要有恒心，等待小鱼被鱼饵诱惑的时候。”我抱着怀疑的心态问：“那被鱼饵诱惑的小鱼是算聪明还是笨蛋呢?”爷爷说：“当然是笨蛋了。”我问：“为什么?”

爷爷说：“这些知识就像我们做人一样，一定不能被对我们自己有益的东西所诱惑，比如说金钱啊等，有的人就是被金钱诱惑而出卖了自己的好朋友，这些做法都是错误的，我们应该做好做人的本分，没有了做人的本分，就相当于一无所有，明白吗?”我似懂非懂的点了点头。“啪啪”，“我钓到鱼拉!”我欢呼到。我用力的收起线，把鱼放到桶里。

篇7：以生命的意义为话题高中作文1000字

自从我降生到这个世界，你们就无微不至地照顾我、关心我。以前，我不懂事，总是认为你们照顾我是理所当然的，你们为我做的一切，别的家长也在为他们的孩子做。但现在我慢慢长大了，一天天地明白你们为我付出了太多。虽然你们不会放在心上，我却终身难忘。

上幼儿园的时候，我经常会感冒咳嗽，还要引起发烧，而且总是半夜折腾。记得寒冬的一天，我白天还好好的，只是流鼻涕咳嗽，可到了晚上，突然发起烧来，开始还不要紧，妈妈用冷毛巾敷在我的脑门上，凉丝丝的，很舒服，不知不觉就睡着了。谁知睡到半夜，我的体温一下子就升到了39。5℃，我难受得说起胡话来。妈妈被我惊醒后，二话不说帮我穿好衣服裹上小毛毯就出门了。马路上静悄悄的，连路灯都被冻得不那么亮了，出租车更是连影子都没有一个。妈妈你一刻也不耽误，抱着我就向医院奔去。到了医院，进了急诊室，我才发现匆忙中你连大衣都没穿，你的鼻尖、耳朵冻得红红的，可额头上却布满了汗珠。我躺在病床上打点滴，不时咳嗽两声，很难入睡。你见状，马上把我抱在怀里，慢慢地拍着我……。天亮了，我的烧退了，也睡醒了，可看看你，眼睛里布满了血丝。唉，你又为了我一夜没睡。妈妈，你毫不掩饰对我的爱对我的关心，你的爱是那么的热烈，像一杯香浓的奶茶。虽然只是平淡的小事，但是细细品味，一股暖流流遍了我的全身。

上一年级的时候，我常犯粗心的毛病，数学作业不是抄错题目就是把答案的数字写错，错了还满不在乎。老师就要求你们一定要检查我的作业。谁知，爸爸帮我检查完，只是轻描淡写地说：“哦，错了三题”，“还不错，只错了一题”。至于具体哪题错了，却没有下文。我只有一题一题逐个检查，有时候错的没发现，倒把正确的改错了。爸爸再次检查还是不痛不痒的那句话：“嗯，错了两题”。当时，我真是恨死你了，你这样检查等于没检查，我反而更累，不象老师指出我哪题错了，我总是很快就能纠正过来。为这事，我没心没肺地对你说了很多不该说的话。可不满归不满，我还是自己一遍一遍地演算，就这样不知不觉地我的数学作业错误率越来越低。直到有一天，数学老师在课上表扬我，我才明白，是你帮助我纠正了学习的大忌——粗心的毛病。爸爸，我知道你不善于表达，你的爱就像一杯清茶，总要细细品味，才能感受到你在无形之中体现出来的理性而又深沉的父爱。

亲爱的爸爸妈妈，在我生病时，细心照料我的是你们;在我考试失误时，心平气和地安慰我的是你们;在我遇到困难时，在一旁鼓励我的还是你们……。你们的栽培、抚育，使我一天天茁壮成长。

篇8：以生命的意义为话题高中作文1000字

中秋是人们共享团圆，清点收获的日子，神也格外的有人情味，最美的仙女嫦娥洒下了一地温情脉脉的清辉，将相聚的人们幸福裹得更紧，将分离的人们的相思拉得更长。

记忆中，中秋是最甜美而浪漫的传统节日。幼时，在那民风纯朴的故乡，中秋是少女最在乎的日子，吃过父母分派的团圆饼(故乡有一风俗，中秋家家需备一个特大饼，中秋夜宴后，分成好几小块，每人必吃一块，以示共享团圆之意)，便三五个闺中好友邀至一起，备好月饼、花生、蜜桔等茶果糕点，镜子、发丝及xie箕(状如驼背的一种竹编器具)等物品，再端来一盆清水，皆放置于院子当中。带着几份神秘的“请月神”就开始了。大姐姐们一个个净手，焚香，合掌，默念，格外庄重。而我们这样的小毛孩则唱着“月光光，水湾湾。郎骑白马，下江南……”的童谣，嗑着瓜子，剥着花生，盼望着月神快快下来，好一睹芳容。待到圆月上来，投影于水盆之中，放着发丝与镜子的箕在凳子上随着晚风一动一摇时，姐姐们就一面喜色，告诉我们月神已来过，会将她们的心愿报于天庭，不日将一一实现。我们带着几丝疑问散去，她们还将在月下喁喁私语，直到很晚，很晚……

而今，我所在的小镇里，中秋成了孩子们的热切期待，对他们而言，“中秋烧塔”是比吃月饼更感兴趣的重头戏。吃罢午饭，一街的孩子们就忙活起来，捡瓦片，拾柴火，找一空旷处，叠瓦成塔。搭塔是一门学问，需得将瓦片层层叠放，砌成瓦塔，又要留好空隙，能将枝叶柴草放进去燃烧，不至蔽火。一切就绪，只等夜幕降临，晚饭过后，一个个迫不及待赶到烧塔处，柴草从塔留好的空隙处塞进去，火便熊熊地燃起来。火光通红，火花飞溅，火苗从每一层瓦隙伸出来，格外好看，孩子们也越发兴奋，脸儿被火光映得红红的，小鼻尖显着汗珠儿，他们围着燃烧着的塔叫着，喊着，跳着，快乐就停驻于他们身上。大人们也被吸引进来，添上一两把柴草，重温一下童年的滋味。火愈烧愈旺，青青的瓦片，渐渐变红，乃至全身通红，引得人们驻足观看。夜渐深，闹腾了一晚的孩子在母亲的声声呼喊中渐渐散去，枕着对来年中秋的期盼入梦。

篇9：以生命的意义为话题高中作文1000字

人民解放军为中国革命的胜利，为共和国的创立，为社会主义建设事业的发展，为中华民族的伟大复兴，进行了长期不懈的艰苦奋斗，建立了不可磨灭的历史功勋。人民军队在党的领导下，坚持以毛泽东军事思想和邓小平新时期建军思想为指导，按照政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力的总要求，紧紧围绕“打得赢、不变质”两个历史课题，坚定不移地走中国特色的精兵之路，不断加强革命化、现代化、正规化建设，使人民军队成为举世闻名的正义之师、威武之师、文明之师。

军分区驻阿部队始终保持和发扬了人民军队的优良传统和作风，把驻地当故乡，视人民为父母，在努力搞好战备训练的同时，认真践行“三个代表”重要思想，大力支持阿克苏地区各项事业的发展，哪里最艰苦、哪里最需要、哪里最危险，哪里就有解放军。尤其是在反对民族分裂斗争、扫黑除恶、抢险救灾、支援地方重点工程建设、军民共建方面，为全地区经济和社会各项事业的发展，为实现和保持全国双拥城的桂冠，做出了突出的贡献，树立了人民军队的良好形象。全地区人民敬佩你们，感谢你们!

地区国土资源局和军分区教导队，以军民共建结对单位为载体，以共同提高军民的整体素质为目标，以经常性的联谊活动为主要形式开展活动。在我们双方的共同努力下，已经连续多年开展了军民共建活动，取得了明显成效，密切了军民关系，在军民之间架起一座友谊之桥。

今天，我们单位的部分干部职工代表来到军分区教导队，开展慰问活动，向部队赠送一台空调，用于部队的培训教育，表达我们的一点心意。

新的形势和任务对双拥工作提出了新的更高的要求，今后，我们要以“三个代表”重要思想为指导，着眼市场经济发展的特点规律，在更大范围、更广领域、更高层次上去谋划拓展双拥工作的发展思路;从经济发展和军事需求出发，以加强军民团结，促进经济发展和部队战斗力提高为目的，以解决热点难点问题为突破口，不断探索双拥工作的新途径;加大双拥科技含量，推进军地双方的科技合作，促进地方经济和部队战斗力的跨越式发展。

篇10：以生命为话题的高中优秀满分作文

您好!

不知不觉中，冬天的脚步已经慢慢接近了。周围的一切都随之改变。

星期六，我走出家门，天空中飘着雪花，在半空里娟娟的飞舞。

像小小的白色羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落，飘飘洒洒。雪花越来越多，白茫茫地布满在天空上，向四处落下，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。落在雨伞上，落在行人的脸上，落在马路上。

路上，一阵阵刺骨的寒风向我袭来。雪愈来愈猛，刺骨的寒风带来了大片大片的雪花;寒风摇撼着树枝，寒风不住呼啸，好像尖石子似的刮着行人的脸，叫他们透不过气来，说不出话来。

黑夜即将来临，灰暗的天空压在头顶上，几乎要塌下来似得。我从麦希来普广场经过。咦!你看，一场大雪过后，整个公园冰天雪地，这是一个银色的世界!落光叶子的杨树、柳树上挂落着的银条。大地上覆满了白霜，干燥而坚硬，在人们脚下，踏簌簌作响。

走着走着，我想起来我家的行道，那坎坷不平的行道，那漆黑、昏暗的行道。那里没有路灯，只能摸黑走。因此不敢独自一人。我想到了我可爱的父母，要是他们能来接我那该多好!走到路口时，我被眼前的一幕震惊了!——那张熟悉的面孔，不就是我的父母么?母亲平日里白净的里脸在寒风的摧毁下冻得通红。父亲在风雪交加之夜，紧锁的眉头之间刻满了皱纹。我呆呆站着，望着他们的背影，闭上了眼，风吹过脸颊，留下的是干干的泪痕，心里却是暖暖的。我思潮起伏心里想到了一段佳话：“爸爸妈妈除了你们，还有谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”

父母的您无私的爱犹如春雨般滋润我们成长，无论何时何地，亲情无处不在，天底下，只有您能可以无条件地为孩子付出，用自己的身躯，为孩子撑起一片蓝天。

家是爱的海洋，在亲情的拥抱里，即使是寒冷的冬天我也会感到温暖。

冬天的脚步已经慢慢接近了，周围的一切都从未改变。但妈妈爸爸您那颗爱我、疼我，为了而我操碎了的心却从未改变!

爸爸妈妈，我感谢您对我十二年的养育之恩。妈妈，以前我不懂事老惹您生气，还跟您顶嘴。妈妈，我错了，对不起!爸爸，您一批评我，我就不耐烦的“嗯——嗯——嗯”几声。爸爸，我错了，对不起!我应该体谅您的感受，不让您操心。我应该体会您的心情，不让您心烦。现在女儿长大了，懂事了，不会让您再操心。

爸爸妈妈，我谢谢您!

此致

敬礼!

祝您身体健康，万事如意。

爱您的女儿

篇11：以生命的意义为话题高中作文1000字

有一次，女孩嫌上学无聊，就又一次旷课去逛街。她在商场里转来转去，始终也拿不定主意买什么。就在她走了很久的时候，一个老爷爷神神秘秘的把她拉到一边，说：“孩子，我是时间老人，你想要金钱吗?想要名牌首饰吗?想要高级轿车吗?”女孩捂着嘴笑，说：“哎呀你骗谁啊老家伙，这世界上是没有什么妖魔鬼怪的，也没有什么神仙的，你是不是该去神经医院检查一下呢?”老人也笑了笑，并不生气，他大笑着说：“这世界上是没有你信不得的，懂吗?”

女孩有点相信了，她说：“那么你这时间怎么卖呢?”老人告诉她不是她向老人买，而是老人向她买。

女孩心想：反正，这时间留着也没有什么用，不如，就卖给他吧。

女孩说：“我要一亿美元!”老人说要用十年寿命作为交换，女孩想也不想就答应了。老人直夸她豪爽，女孩更得意了，又要卖掉二十年的寿命，得到了两亿美元。

女孩这下成了她们那个城市里最有钱的小孩子了，她一掷千金，生活在奢华的世界里，享受着无与伦比的待遇，她住在十二星级的豪华大酒店，吃着每天早上空运过来的新鲜食物，用着全世界最贵的日用品，不出所料，很快，这笔钱就被她用光了。

这时那个所谓的时间老人又出现在她的视线内了，女孩赶紧向他卖了五十年的寿命，得到了五亿美元。

一个人的寿命只有一百年，她已经用掉八十年了，只剩下二十年的寿命。

可惜，她得了癌症，而且还是晚期的。她只剩下三年的寿命了，她请了全世界技术最顶级的医疗团队为她治疗，可也无济于事。她多么希望向老人买回一些寿命啊，可惜时间老人再也没有出现了。

两年过去了，九个月过去了，两个月过去了，就在她最后的一个月中，她觉得，这钱也留着没所谓了，就把剩下的钱全部捐赠给了慈善机构。奇迹发生了，时间老人又出现了。

真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊，但她没有一分钱了。

她央求时间老人还给她全部生命，时间老人摸着她的头发，说：“孩子，你要记住，时间一去不复返，世上没有后悔药，你再后悔也没有用了……”说完他就消失了。

篇12：以青春为话题的作文1000字

白 璐 任盛楠

青春就像天际划落的流星，虽然短暂，但却璀璨。

青春，是万柏林区的满怀期待；青春，可能是万柏林区的甜美回忆。无论如何，唱响青春之路是万柏林区的风采展现，是新世纪的时代支柱。

万柏林区地势西高东低，环境优美，旅游资源丰富，有神堂沟度假村、汾河城西段绿化美化带等景观。万柏林区自然资源丰富，经济发达，科技文化繁荣。已逐步发展成为三大产业共同发展的城乡一体化的新城区。第一产业以蔬菜、林果、畜牧、花卉为主导行业，第二产业以煤炭、化工、冶金、机械制造、电子行业为支柱，第三产业以旅游、商贸、信息服务、社区服务、科研及高新技术开发等为主体。

如此可见，万柏林区是一个正值青春年华、努力追梦、由懵懂走向成熟阶段的少年。

我们风华正茂，我们激情飞扬，我们是青春派歌手，高唱我们的青春之歌，青春带给了我们从来不曾感受的东西，青春带给了我们从来不曾拥有的东西，青春带给了我们从来不曾想象的东西。青春如阳光般灿烂，我们正是这一缕阳光下渐渐成长的希望。

青春，是人生红绿灯的十字路口；青春，是奔向事业的起点；青春，是人生中最美好的季节。

年轻的我们活力四射，脸上总洋溢着幸福的微笑；年轻的我们有大山般坚定的信念，我们走起路来步伐总是那么坚定；年轻的我们激情飞扬，像扬子江里掀起的大浪；年轻的我们总想让山耸得更高，浪掀得更大；年轻的我们用浪的手弹山的弦，让太阳与月亮的旋律，在青春的时代里回荡；年轻的我们走路时也会绊倒。但我们跌倒后会勇敢地站起来，念着我们的座右铭“失败乃成功之母”，于是掸掸身上的灰尘，带上一份沉着与坚韧继续前行。年轻的我们失败之后，也会懂得以经验制止流血。

辛酸的汗水伴随着我艰难的脚步，兴奋的泪水伴随着我成功的喜悦，只要到达了的地方，都是昨天的历史，我追求的是明天的未来。当胜利再次悄悄来临，当掌声再次热烈地响起，我不骄也不燥。因为我知道前面的路还很长，因为我知道我还得付出更大的努力。当大雨再次冲刷过喜悦，当冰雪再次淹没过兴奋，我无怨也无悔。因为我知道我已经有所行动，有所付出，就有所收获，就有所成功。因为我知道，阳光总在风雨后，梅花香自苦寒来。

因为年轻，所以我们无畏；因为无畏，所以我们勇往直前。青春的歌声伴着整齐的脚步，沐浴着晨曦，我们将飞向更广阔的天空。

我们点燃焰火，它绽放出美丽的花朵；我们点燃火把，它在黑夜中燃起一丝希望；我们点燃青春，它便绽放出青春的色彩，点亮我们的一生。我们，如同那美丽的童话，又如同那天边的彩虹。人们都说这两样东西不真实、虚无缥缈，但我却认为他们并不虚无，天空有七色的彩虹，大地有七色的菜圃，我们，亦有七色的世界来点缀着我们的青春。七彩的颜色，给人以许多的遐想，亦代表着我们青春的颜色：粉色是可爱的、紫色是高贵的、红色是艳丽的、白色是雅致的、蓝色是宽广的、黑色是神秘的、绿色是舒适的，我们，是青春靓丽的。人生因青春而回味无穷，世界因我们而多彩灿烂。喜欢温柔多情的春天的生机勃勃，因为它给我带来的是希望与宁静。然而，夏天无情的狂风暴雨更是我的最爱，因为它象征的是青春的火热炽情。

清晨的露珠，夜晚的流萤，青春闪烁在流动的记忆中。春天的青葱，秋天的红枫，青春的记忆凝固在晶莹的泪花中„„ 盈盈月光，我掬一捧最美的，落落余晖，我用一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我要一片最灿的；漫漫人生，我要采撷最美的青春；藏在我晶莹的心房中„„ 鲁迅曾经说过：“地上本没有路，走的人多了，就成了路”。而我想说的是：“人生路无须过多的忧虑，只要迈出脚步，路就在脚下展开„„”

青春是梦，自由，不羁„„让我们随心所欲的绽放，有时温和有时狂放。青春是短暂的，但是守护青春的心却永恒不变。人生，因为青春而美丽；青春，因为梦想而绚烂；梦想，因为努力而闪耀。

篇13：以梦想为话题的作文1000字

音乐一直伴随着她的童年，在琴声中她可以忘却烦恼，让她的心趋于平静。当其他的女孩子在为了漂亮的洋娃娃梳理着金色美丽的头发时，她已经沉浸在音乐的海洋中，寻找着自己金色的梦想。音乐，就是她的梦想。她可以安静的坐在钢琴面前乐此不疲的一遍又一遍地弹着肖邦的夜曲。闭上眼睛，似乎可以在轻柔的音乐中看见蔚蓝的大海，浪花拍打着礁石迸溅出晶莹的水珠。而她，在用她的心亲吻着大海，倾听着大海的声音。

在琴声中，她渐渐长大。她的外貌变了，声音变了，心智也变成熟了。似乎一切都在时间荏苒下，一点点发生了改变。是啊，似乎一切都在改变，但是，唯一不变的是她对音乐的执着，是她对音乐的梦想。她开始想要得到更多，她想在音乐声中证明自己，让自己在音乐中绽放自己，散发属于自己绚丽的光芒。她开始了更努力的练琴，她把自己都倾注给了音乐。

她一直期待的钢琴比赛来临了。在后台，她紧紧地握紧了手，汗水湿润了手掌。她拿着水杯，喝水缓解自己心中的压力。“下一位，是15号选手带来的《蓝色多瑙河》，大家为她加油吧。”主持人的声音突然响起，她紧张的一下子站起来，手一滑手中的杯子直直的掉到了地上，“砰”的一声扰乱着她的心绪，她慌张的弯下腰想要捡起地上的玻璃碎片，却不料锋利的玻璃边缘划破了她的指尖，血红的花朵绽放着，如此的妖艳，开得那么的忧伤。

她缓缓地收起了自己的手，面带微笑的走出了后台。她在心中默默地对自己说，没有什么可以摧毁你的梦想，什么都不可以!相信自己，你一定可以坚持到最后的!

她从容的做到椅子上。黑白的琴键带着无限的魅力，带着她对音乐无限的热爱，她安静的注视着琴键。她把双手轻轻地摆在琴键上，感受着音乐的律动。她弹起了自己在家里练了无数遍的琴曲，那些音符深深地刻在脑海中，编制成了美好的意境。她闭上了双眸，任自己的手在音乐中挥洒。她忘却了指尖的疼痛，此时的她是个为梦想而执着努力地女孩，血色的琴键承载着她的梦想。当虫茧经历了痛彻心扉后，它会蜕变成美丽的蝴蝶翩翩飞舞在金色的阳光下。那样的它一定是最美的，在疼痛中的蜕变。

比赛的结果不是最重要的。那个为梦想执着的女孩就是我，她在成长的道路上捡拾着音乐的碎片铺垫着自己通往音乐殿堂的阶梯。她在音乐中成长，在音乐中感受大自然，在音乐中学会了勇敢，在音乐中变得坚强。