农村贫困生助学金申请书

农村贫困生助学金申请书（共14篇）

篇1：农村贫困生助学金申请书

最新农村贫困生助学金申请书

尊敬的学院领导：

您好!

我是XX系20xx届x班的学生XX。因家庭经济困难，特此写下向您递交这份申请，希望能申请到这份贫困生助学金的帮助，让我有机会完成自己的大学学业。

我来自x省x市的一个普通山村里，但说来，也并不算普通。因为村里的交通和信息系都比较落后，再加上青年人不断去城里打工，村子整体来说较为贫困。而我就出生在这里。尽管我的家庭并不富裕，但我却幸运的拥有一对开明的父母。他们不是什么“知识分子”，只不过是小学文化水平的普通农民。但就是这样的贫困年农村家庭，却一直支持着我的学习理想，支撑着我从小学开始一路向上，一路走出了大山从，走到了xx学院!

我仍记得，当我们全家带着无比激动的心情打开了录取通知书的时候，那种难以言喻的激动和欢喜将我们的家填满。那一刻，看着父母脸上的欣慰的笑容原创，我明白，自己成功了，过去的十二年里，我没有白费自己的努力，自己终于的`有机会能进入到大学的殿堂!

但接下来，我们的心却很快又跌落到了谷底。看着手中的资料，父母来来回回的确认着大学的支出。看着他们皱起的眉头，我也能清楚的感受到在，上大学，对我并不是那么容易的事情。

在过去的中学期间，父母就已经开始的为我的学习不断的奔波，每天我在校园中学习的时候，就是父母在工作中辛苦的时间。每每想到这一点，我越来越不敢在学习中浪费分毫时间，加紧脚步的提高自己，锻炼自己。然自己能不负父母的努力，不浪费家人的期望!

但如今，面对大学的现实经济问题，父母思考了好几天，最终还是将我送来了校园。我知道，我得到的这次机会，比过去要更加珍贵。同时也会让父母花费更多的心血，流下更多的汗水。我很惭愧自己还不能真正回报自己的父母，但我不后悔走上这样的道路。父母送我来到校园，是为了让我能成为一个有才能，有知识的人。我也无比期望自己达成这个目标，这样，我才能用自己的能力去回报父母，让自己告诉他们，你们没有错信我。

但如今，大学的开支对于我们的家庭实在太过沉重，虽然我也开始了勤工俭学的道路，但仍难以填补空缺。还望领导能考虑我的情况，给我一个完成自己学业实现成才理想的机会!

祝您工作顺利，事事顺心，谢谢!

此致

敬礼!

申请人：XXX

20xx年XX月XX日

篇2：农村贫困生助学金申请书

您好!

我是xx，这几年来的学习当中，我觉得自己各方面还是很有动力的，听闻学校对贫困学生有所补助，我也是结合自己各方面的情况，提出这个申请，这段时间以来的学习当中的，我也一直都在认真组做好自己的本职工作，我来农村，家里面四口人，下面有个弟弟，这段时间以来我确实还是感觉非常不好的，我和弟弟现在都在上学，特别是自我上大学之后，我现在感觉非常的有压力的，我也希望能够为家里减轻压力。

爸爸现在顶着非常大的压力，供我和弟弟读书，整个家的开销都在爸爸身上，我现在真的感觉非常的不好，我知道接下来我需要努力去加强自己的能力，我知道在这段时间以来的学习当中，我应该要朝着什么方向发展，我也深知，申请这份助学金我需要做好哪些准备，在学习方面应该要保持好的状态，努力去提高自己，同时我也认识到了我在这方面的不足之处，这份贫困助学金，我现在也是非常希望得到帮助，在这方面我还是感觉很有意义的，这段时间以来我还是感觉很有信心的。

学生的本职工作就是学习，这一点我从来都是非常清楚的，在平时的学习当中我也应该要合理去规划好自己的工作，在未来的工作当中，我也始终坚信自己可以做的更加细心，我知道这样的帮助是一时之间，未来还是自己需要更加的努力才是，只有自己努力去提高这样才能够有更多的进步，在这方面我应该要的努力去维持下去，感激周围同学对我的认可，在班上我作为班干部，我就更加应该要努力去做好自己的事情才是，树立好的形象，在专业知识上面我也能够去追求更多的进步，这是未来我需要去维持做好的。

这份助学金我还是希望自己能够申请的到，能够为家里减轻一点压力自然是很好的，我以后也不会再让这样的情况出现了，农村学习的点点滴滴，我也还是应该要做得更加细心一点，提高自己的专业能力的同时，我还是渴望去做出更好的成绩来，努力成为一名优秀的大学生，在接下来的学习当中，我会积累更多的经验，让自己去做出更好的成绩来，这样下去实在是非常有压力的，我应该要好好的去端正好自己的态度，让自己在未来的学习当中，取得更好的成绩来，希望学校考虑我的情况。

此致

敬礼!

申请人：xxx

篇3：农村贫困生助学金申请书

关键词：农村,劳动力,教育,城乡一体化

1 引言

笔者是陕西理工学院的一名教师, 曾经兼任2007级某班的班主任, 现任2008级某班的班主任。因此连续两年参与了新生的贫困生建档与认定工作。在首先以班为单位进行评定的工作中, 班主任是第一责任人。认真阅读、分析、比较学生的申请书是程序中非常关键的一个环节。

通过2007、2008年的评定工作, 我发现学生们所列的申请理由存在极大的相似之处。托尔斯泰曾经说过:“幸福的家庭都是一样的, 不幸的家庭各有各的不幸”。然而, 他们的申请理由为什么如此类似。这类似的相同背后反映出些什么更深的原因呢?通过这类似的相同又能折射出什么社会问题呢?在此, 我以2008级这个班为例子, 对申请书中所反映的类似的申请理由进行分析。虽然有限的资料未免会有以偏概全的嫌疑, 但是它的存在也体现了它的代表性。

2 现象透析

本班共30名学生, 均来自陕西省 (体现了地方院校招生的特点) , 多数来自关中平原, 其中13人呈交了国家助学金申请。在申请理由中, 共同反映出这几个现象:首先, 父母均是农民, 家庭无稳定收入, 父母年过半百, 劳动能力减弱;其次, 自己有兄弟姐妹且同时在接受教育 (义务教育或非义务教育) , 学费占家庭支出的比例相对庞大;最后, 申请书中除了客观地介绍了家庭经济基本情况外, 还在字里行间流露出对父母的心疼, 恳切希望以助学金减轻父母的压力, 以及承诺节俭生活、努力学习、回馈社会。这些看似平平的现象有待我们进一步剖析。

2.1 农民视年过半百为劳动能力显著降低界线的认识反映了农业机械化生产仍有待提高

2008年10月23日, 国家人口计生委主任李斌在“改革开放与人口发展论坛”上说, 我国人口平均期望寿命从改革开放之初的68岁提高到目前的73岁, 达到中等发达国家水平。我国现行的退休年龄是我国刚成立不久时规定的:男60岁, 女工人50岁 (干部身份55岁) 。历经了半个多世纪的发展, 这与我们现在的人口寿命和老龄化形势相比是偏低的。国际上, 多数国家退休年龄在60岁以上。所以, 为了与时俱进, 我国也正在筹备对此进行调整。总之, 从我国目前平均寿命的提高和延长退休年龄的讨论两个方面可以说明, 50岁不应该是劳动能力显著衰退的年龄。对城市中主要从事技术和脑力劳动的人来说, 50岁正是技术娴熟, 知识充沛, 事业达到高峰的年龄。然而, 对于农村中以体力谋生的人来说, 50岁却是体能下降, 劳动开始力不从心的年龄。这种城乡对年龄认识的差异源自他们各自的生活对体能依赖性强弱的差异。

城市是个典型的人工环境, 生产活动大多在建筑内部进行, 所以受风雪雷电雨等自然环境的影响较小, 人们具有更强的自主性、能动性和对生产的可控制性。随着工业化发展和社会劳动大分工的趋势, 城市生产中的分工更加细致, 合作越发密切, 使得个人可以将有限的精力有针对性地投入到某个工作环节, 进而降低了劳动强度, 提高了技能和工作效率, 并且城市生活水平较高, 医疗卫生等设施齐全, 有利于保持身体健康。

与城市情形相反, 农村是以自然环境为特点的聚落, 农业生产多在户外进行, 受自然条件尤其是气候的影响很大。一年的辛劳好不容易收获了, 又得寻求市场出售农产品, 这才将农产品最终转化为收入。所以, 这种户外作业和全程负责的生产方式使农民风吹日晒、心力憔悴、容易显老。

尽管我国早已提出要实现农业机械化, 但是在山区、丘陵地区, 由于土地分布零散, 面积较小, 限制了机械化的应用, 甚至无法利用机械。而在地理条件允许的地区, 由于农户各自为阵, 在生产流程中缺少分工, 在土地使用上缺少协作, 不能形成土地的规模经营, 难以发挥机械化的高效率优势。因而, 目前农业机械化未能显著降低劳动的体力强度, 农业劳动强度大, 农民体能稍有减弱, 便明显感觉不能适应。加之, 农村生活水平较低, 医疗卫生设施缺乏, 人们看病贵、看病难, 往往不注意保养身体。对于外出打工的农民而言, 多从事采矿、建筑等体力活, 也是靠体力谋生。

概而言之, 农业劳动本身对体力要求高, 加之机械化不足, 使得农民体力耗费大, 容易积劳成疾, 又缺少及时有效的治疗, 早早在50岁时便力不从心。

2.2 家庭对多个孩子同时求学的支持体现了文化教育更加受到重视

1979年, 邓小平同志指出:“要使中国实现四个现代化, 至少有两个重要特点是必须看到的:一个是底子薄。……第二条是人口多, 耕地少。”“计划生育工作是一项战略性任务, 一定要抓好。”

本批申请者中有三个家庭是有三个子女, 其中两家的三个子女都是在接受高等教育。其余申请者均有一兄弟姐妹。面对这些1990年前后出生的孩子, 我没想到农村多子女现象竟这么普遍。且不去评论当时计划生育工作方式有何变动, 或城市和农村的实施口径有所区别, 或城市和农村所承受的惩罚后果有所不同等外在因素的影响, 但至少可以反映出当时农民生育多胎的内因驱使。一方面, 农村中传宗接代的思想根深蒂固;另一方面, 农村家庭的经济收入与体力紧密联系, 需要男劳力来增加收入。第三, 农村社会福利制度欠缺, 人们希望养儿防老。然而现在, 社会生产力的提高, 制度的完善使人们意识到技术的力量, 看到农业现代化的曙光, 感受到快速城市化进程, 懂得人是生产者也是消费者, 体会到教育培养小孩的重要, 享受到不断健全的社会福利等等。这些由生产力发展所带来的外部环境的改进更新了农村人的思想意识, 也促使计划生育成为一种自愿行为。可见发展是关键, 同时思想意识的提高又促进了更快的发展。

农村的稳定与发展, 很大程度上取决于农村人口素质的提高。令人欣喜的是, 这些孩子们, 不管男孩、女孩都接受到高等教育。尽管学费支出庞大, 但是有父母的支持, 国家的资助, 自己的勤奋, 暂时的困难一定能挺过去。令人忧虑的是, 地方院校里农村来的孩子, 在缴纳与重点院校相近的学费以及付出更多努力后, 就业时却因“出身低微”而不能公平竞争职位, 这时国家对个人的资助已经终止, 家庭经济难题就非常突出。笔者希望国家除了资助他们学费外, 在就业时尽量建立一个“英雄不问出处”的竞争平台, 给他们一个报答父母, 回馈社会的机会。

2.3 孩子更早体会到生活的辛苦得益于其参与劳作的成长过程

对生活的感受莫过于来自亲身体验。城市里, 尽管孩子也懂得父母生活的辛苦, 但是终究难以参与到大人的工作中去, 因而对辛苦的感受不是那么真切。农村的生活和劳动没有明确的时间界线和内容上的区分, 而且很多劳动技术含量不高, 但对人力依赖性大。孩子在生活中、游戏中不知不觉地也参与到了家庭劳作中。在其成长过程中, 总有与之年龄相适应活要做:5、6岁蹦蹦跳跳时, 就开始干送水、送饭、传话等跑腿的活;10来岁刚刚懂事时, 就能扫院、生火烧水、割草喂猪, 干些零碎活;15、16岁身体刚攒些力气时, 地里的农活就能样样拿起了, 成了家里真正的劳力。尽管在孩提时, 他们认为干活就是一种休闲娱乐, 但是这种参与劳动的娱乐方式使他们早早体会到父母的辛苦和生活的不易。孩子参与劳作的成长过程也反映出农业生产对体力固有的依赖性以及从劳动中也收获到节俭、自立、自强和自信。

3 小结

学生在助学金申请中描述的现象是他们亲身经历了的, 感受真切。这些现象是城乡差距、农村发展和农业生产特点的又一表现;人们对年龄认识上的差异集中体现了城乡在劳动强度、生活质量、社会保障等方面的差距;家长对子女教育的投入与支持反映了国家对教育的重视和农民思想观念的转变;孩子对生产劳作参与程度的不同体现了农业生产自身的特点。从中我们得到启示是努力缩短城乡差距, 在尊重城市和农村自身特点的基础上实现城乡协调发展, 同时提高农村文化教育水平以推进农村发展。2008年10月份召开的党的十七届三中全会, 再次聚焦“三农问题”, 以促进城乡一体化发展。这使我们对城乡协调发展充满了希望。

参考文献

[1]中国新闻网.健康新闻, http://www.chinanews.com.cn/jk/kong/news, 2008.10.23.

篇4：农村贫困生助学金申请书

据悉，陕西教育厅、省财政厅印发的《陕西省高等学校家庭经济困难学生认定工作暂行办法》确有规定，购买电脑者不算贫困生，但其施行至今已有9年。小刘认为，现在电脑是学生必备的学习工具，以“购买电脑不算贫困生”为由将其拒之门外，是不合情理的。

请赋予贫困生拥有电脑的权利

大四学生申请助学金生活补助，所有条件都符合相关规定，结果因为购买了笔记本电脑被学校拒发。这样的拒绝，看起来很残忍。但对于这所学校的做法，也可以说确实有法可依、有据可循。但为何在网上，这种做法却引发了那么多人的批评与质疑呢？这主要在于大众的认知已经改变，而相关的制度规定却原地踏步。陕西省的暂行办法出台于2007年，那时电脑还没有普及，还是高档物品；但如今，电脑已经普及，价格也不断跳水，逐渐成为经济适用品，再加上很多大学生写作业、学习等都必须依赖于电脑，贫困生拥有电脑，也在情理之中。

小刘申请助学金生活补助被拒绝的背后，是不合理的制度设置，以及对制度的教条化执行。死板地执行制度规定，受伤的只会是真正的贫困生，购买电脑与获得贫困助学金并不矛盾。亚当·斯密的《国富论》认为：“贫困的可怕之处不仅仅是缺少生活必需品，更可怕的是由此导致的被排斥在社会生活之外。”可以说，贫困生不允许有电脑，就有步入这种困境的嫌疑。比如，变得自卑，憎恨原生家庭，甚至主动被边缘化。因此，在电脑不再是高档品的当下，请赋予贫困生拥有电脑的基本权利。

建立了档案卡，就该算贫困生

大学生因购买电脑而被认为不算贫困生，原因是某些高校在贫困生认定工作中遵循了排除性条款。实际上，在之前，电脑、手机和空调等物件，都同样曾是申请低保的限制性条件。虽然这种做法看起来是“一刀切”，但在以前贫困户的甄别条件中，确实很难以实际收入来作出判断，而信息采集、数据录入也缺乏常态化的把控。因此，“买计算机者不能享受低保”的硬性规定出台，实在是不得已为之。

粗线条的方法，看起来是做到了视线范围内的公平，实则是懒政思维，且不符合时代发展的要义。小刘学习的是工程类专业，平时学习、完成作业都会用到电脑。更关键的是，已有多个管理部门对小刘的家庭收入进行了鉴定，并已建档立卡开始精准扶贫。校方无视这种有绝对说服力的物证，却只看一台低端的笔记本电脑，这的确有些说不过去。

篇5：农村大学生贫困助学金申请书

申请书一：

尊敬的院领导：

我是学生xx，出生在xx市xx县一个偏僻的村庄。作为我的故乡，它虽然风光绮丽，景色迷人，可是交通闭塞，物产匮乏。每当闲暇时节，村子里很少能看到年轻力壮的小伙子，他们背井离乡，努力用汗水和心血编织明天的生活。和他们相比，我是幸运的，因为我是在知识的海洋里寻找未来的答案。

可以想象的是，我的父母比他们付出的更多。父亲和那些年轻的小伙子一样，春种秋收的间隙里便匆匆赶往南方的小镇，走进各种各样的工厂，不顾疲劳地加班加点。除了父亲微薄的工资外，我们家的经济收入只有并不景气的二亩田。家里以前有头老黄牛，它在春种秋收的时候确实帮了大忙，当然也省了不少机械花费。可是，从前年春种结束以后，它明显是年老力衰了，从前半天就能干完的农活这时一天也未必能干完，还没到年末它就永远地睡在了牛棚里。现在，繁重的农活落在了母亲那并不结实的肩膀上，她和父亲一样用粗糙的双手撑起半个天空。姐姐考上研究生的消息，让父亲满是皱纹的脸乐开了花，母亲更是兴奋地落泪，因为姐姐是我们村第一个研究生，父老乡亲们都来到我们家喝彩，村长还买了鞭炮大张旗鼓地燃放。当父亲知道姐姐的研究生是自费的时候，他的脸又沉了下来，那段时间他整天闷在屋子里抽烟。为了筹集到高额的学费，他把家里能卖的东西都卖了。幸运的是，最后村长知道了这事，他发动父老乡亲们，才很快解决了燃眉之急。

自幼我深知父母的艰辛和生活的来之不易，我一直刻苦努力，我知道作为一个出自农村的孩子，只有读书才能改变自己的命运。进入大学以来，我几乎每天都牢记着“奋斗”二字，我希望每一方面都做的更好，我希望我能尽早地驾轻就熟于一项技能，我希望我能早日为家里的贫寒生活注入新鲜的血液。曾经，我也迷茫过，也失落过，可是一想起父亲斑白的双鬓和母亲憔悴的面容，我再也找不到不去奋发的理由了。当同学们在暑假里尽情享受着游山玩水的乐趣的时候，我正顶着毒辣的太阳在工地上奔波。我知道两个月的辛酸生活可以换来几个月的生活费用，也可以让父母减轻一份担子。

高考已经落下帷幕，弟弟顺利被华中科技大学录取。虽然现在我不在父母身边，但是我能想象得到，他们在欣喜的同时已经又在为以后的学费和生活费而担忧了。弟弟是个好孩子，很多时候比我还要刻苦努力，我一直安慰他不用为生活的苦难而担忧，等哥哥毕业了，能挣钱了，这些困难自然就迎刃而解了。

时光荏苒，大学生涯还有一年就要告终。在很多同学歌舞升平、疯狂痴迷于游戏以及种种享乐的生活的时候，我却感觉到生活的艰难像化不开的乌云笼罩在我的四周。我在业余时间做家教挣得的些许收入也只是杯水车薪，可这些是我为了生活唯一能做的了。

我恳求院领导能在生活上给予我一定的帮助，目前的困难作为仍在身处象牙塔的我确实难以解决。如果院领导批准了我的申请，我一定在为数不多的日子里，顽强拼搏，争分夺秒，以出类拔萃的成绩来回报母校给予我的关爱。

此致

敬礼

申请书二：

尊敬的领导：

我来自四川南充的一个偏远小山村。我的父母是地地道道的农民，且也没什么文化。在我的记忆里父母总是起早摸黑的在地里干活，一年到头来却赚不了多少钱。而我的妈妈又常年患病，我记得最清楚的事就是妈妈在家吃饭吃着，吃着，吃着，病就来了。于是爸爸就带着妈妈去镇上看病，可看了几次都没有什么好转。后来爸爸听到村里的人说城里的医生医术好，叫爸爸带妈妈去好医院看。没过几天，爸爸就决定带我和妈妈及妹妹到城里去，就这样我们离开了家乡来到了城市。

爸爸在城里租了一间房子，不是很大，只够放一张床和一个凉板，一张小桌子，简简单单刚好够我们一家四口住。安定之后，爸爸就带妈妈到市里的医院看病。他们回家后，我听爸爸讲了下妈妈的情况。医生说妈妈的病很难治，现在只能依靠吃药来控制病情。妈妈进城不久就花了家里不少的钱。看着这样的情况，爸爸不得不去找点工作做。对于一个没有什么文化的乡下人，能找什么工作呢?只能去做特别苦的体力活。爸爸是一家之主，也是我们家里唯一的支柱。妈妈有病在身不能做过累的事情，所以家里的一切开销只能由爸爸一个人来维持。

读完高中后，就想去打工了。可爸妈觉得我的文化低，就叫我去读大学。爸妈想现在可是知识社会，书还是读高点好些。因为他们从小就没有读过什么书，现在文化低了只能靠劳力做事。所以他们希望我和妹妹多读点书，将来有一个好前途，至少不要像他们那样靠劳力赚钱，辛苦一辈子。

如今爸爸妈妈，越来越老了。他们不仅要供我上大学，而且还要供比我小十一岁的妹妹上学。对于我们这样的家庭来说，真的是一个很重的负担。自从我上大学后，花了家里不少钱。妈妈看到家里的经济条件也不得不去找份工作做。妈都快五十岁的人了身体还是那样以药控制。每当我放假回到家里都会发现爸妈脸上的皱纹多了很多。看到他们消瘦的脸，满脸的皱纹，我不由得想哭了。

妈妈经常给我讲，在外面可千万不要乱花钱。因为家里的经济都是你爸赚得辛苦钱。那些钱不仅要给妈看病用，还要供你跟妹上学用。想到家里的一切，我下定决心一定要好好地读书。将来我定会赚很多的钱把妈妈的病治好。

我申请贫困助学金，是希望减轻家里的一些负担。因此,特向学校申请贫困助学金,希望得到学校的批准.至此

敬礼

篇6：贫困生助学金申请书

尊敬的 大学学校领导：您好！

我叫，今年考入太原电力高等专科学校，就读于电力系风力发电 专业。我来自山西省运城市芮城县的一个农村，家有6口人—爷爷、奶奶、父亲、母亲姐姐和我。我父母都是农民，因没有文化，没有本钱，全家以务农种田为生，没有企副收入，且由于母亲常年多病，家里开支几乎由父亲一人承担，家中一直过着清苦贫困的生活。

但父亲为了让下一代有文化，有出息，改写家中历史，十几年来一直默默地劳苦耕作，给我们创造上学的条件和机会…… 从幼小的心灵开始，我感受到父亲和母亲的伟大—虽然他们是地道本分的农民。小学，初中，高中，我刻苦学习，努力奋斗，2011年8月的一天，我接到了 大学的录取通知书，我双手捧到了父母面前，我们喜极而泣。我终于圆了大学梦！

但是，相比初中，高中，大学每年的学费成了天文数字。它远远超出了我们全家的总收入，这让我们全家高兴之余，也随之多了一份忧虑。几经周折，父母终于向亲戚朋友借来了我的学费，但我们却债台已筑。

就这样，我的高中和姐姐的大学都是靠着爸爸一面借一面还过来的，还好姐姐在大学时期一直做着家教，生活费她从来不曾向爸爸要过。姐姐毕业后我正上大学，大一大二时都是姐姐赚钱供我学费，爸爸年纪大了，不能再像以前那样玩命似的干活赚钱了。去年姐姐考上了研究生，一下子失去了经济来源，重任在落在了爸爸身上。而我可敬的父亲啊，他又如何再堪负重担？

今年的学费好不容易凑齐了一半，正申请着贷款，希望学院能在困难的时期给予我帮助，我相信自己的明天，我也将更加勤奋努力，以此答谢所有给予我支持和鼓励的领导和亲朋好友。

为了顺利完成学业，我需要和希望得到学校经济上的帮助—兹申请贫困生助学金。

大学，我人生中新的起点。今后的四年大学生活中，我会刻苦学习，奋力拼搏，争取做一名德才兼备的优秀学生，将来成为一名国家的有用人才，回报国家，学校和父母。感谢你们！

申请人：日期：2011-9-27

是一名喜爱读书、热爱集体并且性格温和的女孩。我出生在一个贫穷而又落后的小村。家中有五口人，,在家务农,由于多年的劳累,父母两人身体状况较差,母亲身体更差。农业收入低微,所以全年收入十分微薄，我还有一个弟弟正在参加复读，家中一年省吃俭用的钱大多都供给了我和弟弟读书，与此同时家里也欠下了一定的债务。从很小的时候起，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。学习成绩也为全班上游。我一直很刻苦，一有时间就去图书馆学习，看自己喜欢的专业知识，我认为这是对家人对自己最大的回报。我也是一个非常节俭的同学，不和别的女同学一样买自己喜欢的提包，可是我只能在心里悄悄的喜欢，从来不乱花一分钱，就像爸爸说的一样：“钱一定要换来一些有意义的东西，就像我把所有可以省下来的钱供你和你弟弟上学样，我们全家这样省吃俭用谁都不后悔。”正是由于父亲的这句话我每当走进超市时，从不买一件自己不是非用不可的东西。上大学一年以来，我深知上学的机会来之不易。我省吃简用，化压力为动力，化爱为能量，无时无刻不再努力着，各门功课均达到优良水平，积极参加学校的各项活动，热情帮助同学，在班里名列前茅。一直是入党的积极分子。我希望通过我的努力，能让我的家人宽慰，用良好的成绩来回报帮助过我的亲人和朋友，来回报国家和社会。

大二的学习生活如期而至，而父亲，也和每年一样，又在挨家挨户的为我的学费奔走。每次回到家里都是愁眉不解的闷头抽着烟。这样的情景让我的心里很难受。因为我知道，别的朋友也许不理解，为什么我的父亲非要上学呢。我也知道，父亲一定又是为了我遭受了许多的冷嘲热讽、白眼、闭门羹。我还知道，有很多给我家借过钱的亲戚、朋友也再不愿意借钱给我们家了。这些让我的父亲十分发愁。好在，在开学的时候，学费终于凑齐了，按时缴上了。

现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。真诚希望领导给我一次机会，一解我求学之路的燃眉之急。我会以200%的努力好好学习，争取上进！只要自己一有能力，就马上回馈社会，帮助所有有需要的人。特别的是我一定要成为一个能对国家和社会做出特殊和巨大贡献的人。

此致

敬礼

篇7：贫困生助学金申请书

尊敬的学校领导：

您们好！

我叫xxx，是玉林师范学院数学与信息科学学院xx班的学生，广西省西部的xxx村xx组。那是在祖国的西部的一个贫困小山村，虽然交通堵塞经济落后，民风淳朴的美丽村但是这里人们勤劳，质朴却很热爱家乡和祖国，拥有着远大的理想和梦想。这里祖祖辈辈的人一直坚信知识可以改变命运，并教导孩子们一定要好好读书，因为读书是我们唯一走出贫困山村的办法。

我家有妈妈、妹妹和我。作为这个村庄的人，妈妈虽然明白知识可以改变命运这个道理，读书是唯一可以走出去的路，可是在那个连反都吃不饱的年代，生计才是最重要的，因此父辈的人们都不认识字，都没上过学。由于妈妈的知识结构限制，这也无疑的导致了妈妈只能务农耕地，就连外出打工的能力都没有，因此家里唯一的经济来源只能是靠几亩薄地，不过几亩薄地对于勤劳的农村人来说也勉强可以生活下去。在我们很小的时候由于基本不用花钱也就没什么可担忧的。

可是随着我和妹妹的逐渐长大，父母的压力就越来越大，可是地还是那么多。终于，在父母的一次次含泪教导下，在我的努力拼搏下，于2010年9月我如愿以偿的拿到了我的大学通知书——xxxx的通知书。此时，一家人是悲喜交加，喜是我终于完成了几代人的梦想，算是说能走出我那贫穷落后的而美丽的小山村；悲是在我和妹妹这么多年的求学生涯中，家里早已负载不少，60多岁的父母头发早已花白，看着高昂的学费顿时是一个晴天霹雳。那段日子，父母除了每天要干的农活外，还要挨家挨户的去想办法为我的学费奔走，最终也没有凑齐。无奈之下妹妹就没有上学了，最后还是在老师的帮助下知道了国家现在的大好政策，可以助学贷款读书，于是我才如愿以偿的来到了学校。短短一个月的时间，爸爸妈妈好像突然老了很多，他们好像又渡过了好几个年头似的，花白的头发增多了不少。一直很坚强的我偷偷的留下了眼泪，我默默的决定我的大学我要尽力的自立，我不想父母完全的负担我的一切。

来到学校后，在学校相关人员的帮助下，我顺利的申请到了勤工俭学工作，暂时减轻了我在生活上给父母的负担。并且这一年以来，一有时间的时候就出去做兼职，尽量的为自己的挣点生活费，寒暑假也很少回家。可是尽管如此，由于自己普通话不怎么好，还是没能实现自己完全自立的决定。但是更令我痛心的是，就在今年我的父亲就离我与我的家人而去了，60多岁的母亲已没有了劳动的能力，并且她的身体又不好，体弱多病，一年的药费也要不少。现在的家里的经济来源主要的是两个妹妹的工作，她们俩每个月的净工资就是那么的几百块，那仅能维持家里的生活。我的每一年的学费都是国家生源地贷款来帮助我交的，生活费自己能找多少就是多少了。

篇8：农村贫困生助学金申请书

首先需要明确什么是贫困生?贫困生是指无力支付或者不能完全支付大学学费、住宿费和大学所在城市最低生活费用(满足吃、穿、行等基本需要)的大学生，但高校学生人数众多，个人情况复杂，学生的经济来源情况很难把握。所以认定谁是贫困生是最重要而又最难的一部分。

一、认定基本方法现状

1. 班级同学评选认定法

主要通过班级民主评选、民主评议的形式确定，优势在于认定结果能够为班级绝大多数同学所接受。但突出问题有三：一是容易形成私底下拉票的不良风气;二是容易给学生造成商量均分资助金的机会;三是宣读申请书陈述贫困原因的过程涉及大量学生隐私，造成贫困生较重的心理负担，且让性格内向的贫困生不敢开口或碍于面子不递交申请。

2. 教师横向比较认定法

主要是通过辅导员对学生在校期间表现的观察和了解，参考调查表格，深入宿舍走访等形式认定，此法操作简单，但局限性有二：一是看到的有可能是假象，贫困生存在普遍的自卑心理，担心被其他同学瞧不起，刻意隐藏自己的真实经济状况;二是教师在判断时难免加入自己的主观色彩，易受个人喜好的影响，导致客观性和公正性难以保证。

3. 证明材料认定法

主要通过学生所出具的各项证明材料来进行认定。这个方法在各高校普遍应用，但不可否认的是学生生源地地方政府或民政部门工作不是都那么认真负责，存在一定程度的“水分”。

4. 基于AHP的贫困生综合认定法

简单地说就是先搜集学生家庭情况、民主评议、院系综合意见等相关资料，然后利用专门设计的贫困度综合评价递阶层次模型求出贫困度最后分值。此法得出的结果较准确，但操作起来工作量巨大，要求学生认真配合调查工作，所以人的主观因素作用仍然较大，而且对学校学生资助管理的人员配备和人员素质要求较高。

二、认定方法评析

1. 认定方法的可操作性

现有认定方法的设计没有充分考虑到学生工作的实际情况，操作性欠缺。例如班级同学评选法过于公开学生的个人隐私，容易引起贫困生的反感和抵触及心理负担，基于AHP的贫困生综合认定法又过于复杂，工作量巨大。

2. 认定标准的科学性

现有的认定方法的标准难以有效地定量定性。例如，家庭人均年收入要考虑各省市地域的差异、农村和城镇的差异、高校所在地区的平均生活水平等情况，一些开支如何界定是必要的还是高消费，具体标准怎样做到随着物价上涨、学生需要的变化等因素的变化而变化。

三、诚信教育

基于目前助学金评定工作的困境，基于所有评定方法的前提都是本着自觉、诚信的态度填写家庭情况调查表等一系列材料。那么辅导员对学生进行诚信教育工作的重要性和紧迫性已显而易见。

1. 影响大学生诚信的因素及表现

（1）社会因素

我国现阶段正处于社会转型期，确实出现许多信用缺失的现象，这给大学生们带来负面影响，使原有的价值观和世界观受到冲击甚至动摇，而失信惩罚机制不完善和社会信用评估体系的不健全使失信者不能得到相应的制裁，客观上助长了大学生淡漠诚信的心理。再加上成才动机和学习目标的被功利化，往往会让学生把持不住，不顾及道德的约束，做出失信的事。

(2）家庭因素

家庭环境是孩子性格形成的摇篮，父母是孩子最好的老师，但父母失和，或重言传轻身教、重智育轻德育，会导致孩子畸形品格的形成。

(3）学校因素

在重升学重成绩的教育体制下，诚信教育被边缘化，且诚信教育方法单一。

(4）自身因素

独生子女的劣根性，通常以自我为中心，自私自利成为常态，且个人主义思想泛滥，个人主体意识过分强化。而在该有独立意识时为与群体行为一致又过于从众，例如在学习、消费、恋爱等方面盲目从众，也会使个人的失信行为迅速在校园中蔓延甚至成为流行趋势。

2. 诚信修养的途径

加强大学生诚信建设，塑造大学生诚信人格，要让他们不断接受社会的道德教育和加强自身的诚信道德修养。大学生应该从遵守契约、履行责任、积极奉献等方面去自觉加强自身诚信修养。

(1）从学生自身因素来说，首先要加强学习，提高修养自觉性。

(1) 认真掌握马克思主义自我修养观。

自我修养的实质是要实现人的自我改造或更新。它既是人类成为从自然人到社会人，从而实现自身社会化的需要，又是人类能够适应社会、满足社会的需要，进而能动地改造社会所必备的一种生存与发展的能力，符合人的成长与社会化过程的规律。

(2) 正确开展批评与自我批评。

善于正确认识自我，正确看到自己的优缺点，承认错误并且勇于改正错误，清醒地掌握自己思想变化的情况。

(3) 努力做到慎独。

首先要自觉抵制各种诱惑，培养自我管理、自我约束的能力，其次要从小处着手，莫以善小而不为，莫以恶小而为之，做到防微杜渐。

其次要强调实践，增强修养时效性。

(1) 走与实践相结合的道路。

遵循《公民道德建设实施纲要》的要求，积极参加社会实践活动，认识社会、了解国情，增强社会责任感。

(2) 学习先进人物的优良品质。

孔子说：“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”就是说要向先进学习，向榜样看齐，先进人物的优良品质具有重要的导向作用、示范作用，能使自身的心灵受到熏陶，精神世界得到升华。

(3) 坚持不懈，持之以恒。

我们的思想每天都会沾染灰尘，必须经常打扫和洗涤。所谓“流水不腐，户枢不蠹”，只有持之以恒才能抵抗各种不良因素的侵袭，提升自己的道德境界。

(2）从学校因素来说

(1) 充分发挥思想政治理论课的作用。

把系统教学和专题教育结合起来，坚持与时俱进，从实际出发，突出对学生的思想、道德、政治、心理等方面成长发展具有重要现实意义问题的教育，可提高教学的时效性、针对性及现实性;把传授知识和思想政治教育结合起来，使大学生在更深刻的社会背景下、更丰富的理论知识视野中，了解诚信的本质、社会价值及修养方法等知识，启迪学生的思想;把理论讲解与实践活动结合起来，例如，参加学生的社团活动，指导学生的社会实践活动，等等。

(2) 在学生中建立信用档案，并完善失信惩戒机制。

个人信用可以通过一系列有效的数据、事实和行为来表明，良好的个人信用档案可以视作个人的第二身份证。自由流动，却有一个终身的社会安全号，通过这个无法伪造的号码，每个人拥有一份资信公司作出的信用报告，任何银行、公司或业务对象都可以付费查询这份报告。建立档案方式可参考各高校的学生心理健康档案的建立方法。如学习期间考试作弊、找工作中任意更改简历中的成绩、毕业后不还拖欠的学费等，均记入档案中，一旦失信就会有相应的后果出现，也就是惩戒，使失信者在受到惩罚后逐渐学会守信，诚信优秀者进一步守信。这份档案还可与个人银行信用等挂钩，方式可参考发达国家信用体制。

(3) 结合专业特点，寓教于行，积极开展形式多样的特色活动。

如果仅仅是千篇一律、空洞说教，则诚信教育的效果肯定达不到预期目标。所以学校要不断创新开拓新思路，围绕诚信教育开展一系列丰富多彩、意义深远的活动，每个院系根据自身不同专业特色、学生特点打造出有特色的并具品牌效应的诚信教育活动。比如临床系可模拟未来职业医师签订职业操守的相关倡议书，让学生提前进入角色;护理系学生在授帽活动的同时还可举行诚信为本、操守为重的宣誓仪式。学校社团亦可在学校团委的指导下，根据自身特色开展各项活动，例如话剧社可进行与诚信主题相关的话剧演出;书法社开展诚信主题的书法比赛;心理学社可进行诚信心理问卷调查或者编排相关的心理情景剧;晨读社团可集中诵读诚信为内容的古现代名篇;志愿者协会将诚信宣传进公园进社区;文学社坚持文章自创杜绝抄袭的社团精神并在校刊上发表诚信相关文章，等等。

在目前助学金评定工作困境重重的情况下，各高校应该高度重视诚信教育，从各个影响大学生诚信的因素着手，积极探索具有鲜明时代特色的诚信建设的有效途径和方式。

参考文献

[1]张体勤, 牟思伦.大学生诚信修养概论[M].山东人民出版社, 2008.8.

[2]桂富强.高校贫困生发展性资助理念及管理体系研究[M].西南交通大学出版社, 2009.10.

[3]杨振斌, 冯刚.高等学校辅导员培训教程[M].高等教育出版社, 2006.7.

[4]胡锦涛.在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话[N].2005-1-17.

[5]张文安.论诚信的作用与道德实践[N].广西大学学报 (哲学社会科学版) , 2002 (8) .

篇9：农村贫困生助学金申请书

关键词：贫困生；心理健康；助学金

人的健康，不仅包括身体健康，还包括心理健康。在当今年代，社会竞争越来越激烈，教师所培养的学生除了必须具备丰富的知识、良好的品德、强健的体魄外，还必须具备健全的人格，适应不同环境和承受各种挫折的能力，以及积极乐观的人生态度。

一、贫困生申请助学金过程中的主要心理特征

1.迫切感

高中教育不再是义务教育，学费、学杂费和生活费已成为贫困家庭的重要负担，为了解决这些费用，父母不得不外出务工或东凑西凑、到处借款。国家与社会爱心团体为解决贫困学子的经济负担，特设立助学金，而助学金的申请已成为贫困生解决家庭经济负担的重要途径。在申请过程中，贫困生迫切需要通过申请争取到相应的助学金，以减轻家里负担，也相应提高自己的生活水平。

2.自卑感

生活上，大部分贫困生来自偏远山区，家庭条件差，又加上城乡社会经济发展的进程不一致，造成了城乡发展的不平衡，尤其是城乡间生活方式和习惯的差异，使贫困生心理产生巨大的反差。由于在穿着打扮、吃喝玩乐、生活用具等各方面的明显差距，让他们对自己产生怀疑，他们开始低估自己，甚至开始否定自己。他们害怕别人投来异样的目光和鄙夷的眼神，逐渐陷入自卑的泥潭。他们对人际交往的开支难以承受，对集体活动消极退缩，他们不愿意让别人知道自己的家庭经济状况，他们害怕别人瞧不起自己，而只能自己默默地承受着这无形的压力。

心理上，作为一个自我意识已经逐渐成熟的个体，他们又有强烈的自尊要求。因此，对涉及自己的事情非常敏感，容易形成情绪和情感上的强烈波动。由于这种心理特点，使贫困中学生在人际交往和群体活动中存在不同程度的困难，表现出明显的不确定性和不稳定性。他们有融入群体的强烈愿望，但又往往因为自身的问题导致矛盾和冲突；他们有得到周围环境支持的心理需求，却又不愿接受他人的同情和怜悯。不少人因害怕被别人看不起而自我封闭、顾影自怜，因此，很难与群体中其他成员沟通、交往、合作。

3.失落感

贫困生由于家庭经济困难，面对紧张的学习、激烈的竞争和高昂的生活开支，心理上开始不适应，精神压力增大，情绪起伏也大，易动怒，疑心重，对人冷淡、封闭孤独。贫困生如在申请助学金过程中，当出现事与愿违的事时，就会有极大的失落感，甚至会自暴自弃，长期发展下去容易形成心理病变，轻则焦虑、忧郁、恐惧、自卑，重则精神崩溃、自杀等，甚至可能走上违法犯罪的道路。

4.愤怒感

普通高中资助名额和经费都有限，在申请资助过程中，有个别不贫困的学生没有丝毫的道德羞耻感，通过种种手段办理一系列的贫困证明进行申请，于是就产生了所谓的“伪困生”。这些“伪困生”在申请到助学金后，也往往把这笔钱用作请客吃饭或奢侈消费，他们的这种行为给真正贫困生的心理造成了一种巨大的创伤。贫困生觉得自己的人格受到了侮辱和欺骗，心里感到很愤怒，于是对学校、对老师产生了一种不信任感。

二、采取的相应措施

1.加大资助力度

近几年来，国家为了帮助更多的贫困学子安心学习加大了资助力度，但其力量还是有限，为了更好地发挥助学金的功能，学校应将国家助学金与社会资助金相结合，发挥团结的力量，更大面积地资助真正贫困的学生。还有提高奖学金，使贫困生也能通过自身的努力得到更多的资金。

2.完善资助程序

为了更进一步规范资助申报程序，资助工作人员在审核过程中应更加严肃认真，加强调查取证，加大相应力度，如：加大宣传力度，加强贫困生心理教育，建立诚信档案等，将助学金真正用到贫困学生身上，避免“伪困生”的出现。

3.加强心理辅导

篇10：贫困生助学金申请书

您好!

我是xxx，从小我都是认真的学好知识，成绩也是在班级名列了前茅，但由于家庭比较的困难，所以学业也是不容易去完成，而今有助学金的机会，我也是希望得到，能去缓解一些家庭的经济压力，让我能更加专心的去把学习搞好，让自己能更进一步，去学到更多的知识。

家庭的贫困是目前我的能力无法去解决的，如果可以，我也是想尽快的解决掉，但是身处农村的我清楚，想要赚钱，那么读书，走出去，才是真正的出路，从小，我也是抱着这个信念，努力的去学习，学校里面，别人在攀比谁的零花钱多，谁的新衣服好看，我却并不觉得有什么意义，我在意的也是自己的成绩是不是比之前更好了，自己今日的所学是不是比昨天更多了一些，每日的努力都是希望自己的家庭不再那么的贫穷，家里父母也是没有怎么读过书，一直在外打工，工资并不是太高，除了家庭的支出，也是要给奶奶去治病，而我的学费一直也是东凑西借的，这些年也是欠了很多的债务，只是为了让我更好的把书读好，让我能出人头地。

在校的日子，我也是意识到，读书，才能让自己变得优秀，才能让自己走出自己的小山村，去到大城市赚钱，父母也是对于我的学习很重视，他们也是吃过没读好书的亏，而今的工作并不好，而且还很辛苦，也是不希望我再像他们那样，我也是不敢放松自己，别人在玩的时候，我在背单词，别人做完作业放松的时候，我会去预习课本，而今的我，作为一名高中生，我也是明白，要走出去，那么就要考个好的大学，每日的努力，也是为了之后的高考，能有好的机会，我也是会去把握，家庭的条件让我坚定了信心，只有学好，之后的日子才能好起来，之后才能去找到好的工作，让自己的家庭过上好的生活。

贫穷不会让我放弃，贫穷也是不会让我觉得可怕，只要能改变，那么我就要去做，我也是知道和我一样努力的同学很多，贫困的同学也是有的，但是我也是特别的需要这份助学金，来得到帮助，我也是会在学习上让领导，老师看到我是值得的，我会用好这笔钱，去减轻自己家庭的负担，自己的消费也是不去追求，只要吃饱，有衣服穿就够了，其余的都是花在学习上面，对此，也是希望领导予以考虑，对我给予帮助。

此致

敬礼!

申请人：xxx

篇11：贫困生助学金申请书

我是xxx。我来自xxxx的一个贫困的小村子。我是高二(3)班的学生，我因家庭贫困，以及在校取得的优异的成绩将无愧于这贫困生助学金，特此提出申请。

我的原因如下：首先，由于我们家守着几亩薄田生活，由于村庄落后，居民几乎完全受老天爷的支配生活。但是更可怕的是往往会有一些洪涝旱灾而导致收成极度不好，所以那里的人均收入往往很低。

其次是由于我们那儿的贫穷，所以只能靠读书来改变自己的命运，只有读书，才能走出我们那个贫困的小镇子;只有读书，才能不再从事父辈们所从事的体力活;只有读书，才能在以后找到一份比较不错的工作;只有读书，以后的日子才不会辛苦。所以基本上每个家庭都努力培养自己家的小孩子，在小孩子身上花钱都毫不犹豫。

知识改变命运，我为自己制定了目标，勤奋刻苦，不断总结学习经验，不断改进学习方法理论联系实际，摸索出了一条适合自己的和大学学习特点的学习方法，取得了优异的成绩，为了提高自己的听课效率我总会提前去教室，占前排的位置。在课上积极思考课后注重和老师交流课下和同学讨论，相互取长补短，查阅资料，不断进步。在闲暇时去图书馆开拓眼界。求知的路途充满艰辛，然而成功的花朵散发着芬芳。当然，学海无涯知识无际，我勤奋刻苦不断在知识的海洋中徜徉。

在高二的第一学期中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。非常感谢国家给予我们大学生的帮助，资助优秀大学生完成学业。我会在以后的日子里更加严格要求自己，学好专业知识，争取早日服务社会，为国家奉献一份力量。

当然，我也知道还有不少同学的家境更困难些，无论我是否申请到了这笔助学金，我都要感谢各位领导老师的培养，也衷心的祝愿各位领导、老师身体健康，工作顺利!但我相信如果我能申请到这笔贫困生助学金，我将作出一定的成绩以无愧于这贫困生助学金。特此提出申请，望能批准。

再次真诚的感谢各位领导。

此致

敬礼!

申请人：

篇12：贫困生助学金申请书

尊敬的学校领导老师：

您好！我是11级语文四班的李小丽。由于家里经济困难，父母年迈，家庭收入低，上大学费用和生活费成了家里的重要负担，因此写申请希望可以得到学校领导老师的帮助，能让我好好的完成学业。

我家住在偏僻的山村，那里交通不方便，更加谈不上经济的发展，我们村是属于贫困村，家庭的全部收入都是靠种一些农作物。我家里有五个人，爸爸是外地人，要照顾两个家庭的老人，而且两边的老人年纪已经很老了，经常生病，每次都要两地的跑，很辛苦。由于生活压力大，爸爸经常都是刚吃饱就要去干活了，还要为家里的大小事情操心，由于经常都这样下去对爸爸的身体危害很大，爸爸现在经常头痛，而且还患上胃病，但是他都不舍得去医院看病，如果实在忍不住了，就去买点药。每次看到爸爸被病痛的折磨，我就告诉自己要好好的学习，将来好好的孝敬父母。我妈妈是一个农村妇女，由于知识文化水平低，从来没有外出打工，由于上高中的时候妈妈脖子长了一个肿瘤动过手术，所以干不了什么重活，只是和爸爸一起在家里中一些农作物，维持家里基本的生活。家里还有一个年老的奶奶，每天的三餐都要人照顾，而且患有先天的慢性咽炎，经常都要用药物来减轻病痛，可以说是常年与药物相伴。哥哥为了让我顺利的完成学业，上完初中就外出打工了。文化水平低，工资也低，而且做的工作都是对身体有很大的危害，经过了几年一直都在做对身体有危害性的工作，身体都累坏啦！做了一个很大的手术，现在也失业在家里恢复休息。家里的全部重担都落在爸爸的身上，再加上上大学还要一定的费用，更是让爸爸苦不堪言。

家里的田地也不多，而且经常还受洪涝的灾害。全家人的生活费用都是靠种一些农作物来维持，上高中的费用都是靠东拼西凑来，上大学的学费都是靠国家贷款来的，还有生活费用都是从亲戚那里借来的。虽然我知道这些助学金对于某些人来说，可能就是买一个手机，几件衣服的小事情，可是对于我们家来说却是极大的帮助。我也会好好的努力学习，将来回报自己的父母，做一个对社会有用的人。希望学校领导老师给我一个机会，让我能够顺利的完成学业。

因此，特向学校申请贫苦生助学金申请，希望得到学校的批准。

致此

敬礼

篇13：独立学院贫困生勤工助学工作探析

一、独立学院贫困生勤工助学工作的特殊性

(一) 贫困生身份的特殊性。

1.贫困生在经济上比上不足、比下有余, 具有普通公办院校“非贫困生”的特点。独立学院的办学机制决定了独立学院的学费比普通公办高校的学费高得多, 这就决定了独立学院的贫困生相比其他普通公办高校经济困难生经济上富裕得多, 从某种程度上来说, 经济上这些学生在普通公办高校具有“非贫困生”的特点。因此, 从严格意义上来说, 独立学院的贫困生是相对于大多数家庭收入颇高的学生来定的, 如果按照当地的经济贫困标准或者普通高校经济困难生统一标准去界定独立学院的贫困生身份, 那么势必导致会出现独立学院贫困生很少甚至没有贫困生的现象。

2.贫困情况掩饰程度高, 界定难度大。由于独立学院贫困生在经济上的双重性, 他们昔日的非贫困身份在今日独立学院中成了贫困生, 对于他们来说显得更为难以接受, 自卑感更强, 从而导致他们的贫困情况的掩饰程度更高, 为此贫困生界定的难度更大。

(二) 贫困生勤工助学的迫切性更强、主动需求量更大。

受独立学院周围学生家庭经济状况较好的环境影响, 个人内心具有严重的自卑感和外在表现为强烈的掩饰性, 生活在独立学院内的贫困生更愿意为了早日摆脱贫困现状, 不申请国家助学贷款而倾向于已被广大同学可接受的勤工助学工作, 因此他们勤工的迫切程度更高、勤工需求更强。

(三) 学生创新能力强, 注重科技含量, 勤工途径显现多样化。

独立学院的学生与一本和二本的学生相比, 综合素质并不差, 他们的优点是思想活跃, 自我意识强, 敢于实践创新。他们非常注重将勤工岗位与自己的所学专业相结合, 学以致用, 将传统劳务型为主转变为劳务与科技相结合的勤工助学活动。

(四) 为缓解经济压力, 贫困生热衷校外勤工。

相对于独立学院昂贵的学费, 校内勤工的酬金对缓解经济压力来说只能是杯水车薪, 而校外岗位酬金相对丰厚, 为此很多贫困生都倾向于校外市场, 从校内所在部门的勤工转向从事校外开拓型经营活动等, 校外勤工异常活跃, 这也给独立学院的勤工管理部门带来了新的挑战。

二、进一步加强独立学院贫困生勤工助学工作的对策

(一) 完善管理, 使贫困生勤工助学工作趋向科学化、规模化和制度化。

1.强化管理机制。

独立学院应建立学校党委领导、行政负责, 同时发挥学生会、学生社团在勤工助学中的重要作用的的统一领导、分级负责的科学有效管理体制。

2.健全管理机构。

高校应设立专门的管理机构并下设学生勤工助学办公室, 具体负责学生勤工助学活动的指导、管理;为学生参加勤工助学提供各项服务等, 并安排专职人员进行管理。

3.完善管理办法。

独立学院应针对学生勤工助学的岗位开发、申请审批、工作考核、经费管理、权益保护等重点环节, 结合实际情况制定相关制度。

4.规范勤工流程。

规范对校内外各勤工单位设立勤工岗位、贫困生参与勤工助学申请等流程。学生一经勤工单位录用, 须参加岗前培训和安全意识教育, 同时各勤工部门要按照各单位事先制定的岗位职责和考核制度对勤工学生每月考核。

(二) 摸清情况, 确定贫困对象, 做好贫困生勤工助学工作的前期工作。

1.多方了解、及时调整、确认贫困生。

基于独立学院“贫困生”身份的特殊性, 需要对学生从入学开始就进行深入的调查与研究, 贫困还是特困、家庭是否发生突发性事件、资金周转不灵还是家庭经济条件不好, 这些情况可从新生家庭经济状况调查、学生自身的消费表现、当地政府部门信访、周边同学的反映、学生伙食的开支情况方面, 多途径去了解, 以便根据调查所得及时调整贫困学生名单。

2.建立贫困生信息库, 使贫困生勤工助学工作有的放矢。

只有及时建立贫困生信息库, 才能较快又准确地了解到贫困学生的具体情况, 并根据贫困程度、贫困原因的不同而制定不同的资助计划, 有步骤、分层次地安排贫困学生勤工助学活动。建立贫困生信息库, 还可以实现对贫困生资助活动的有效监督和评估, 以利于今后工作的开展。

(三) 广开渠道, 拓宽勤工助学岗位。

1.充分利用校内资源, 增设学生勤工岗位。

配合高校的学风建设, 可以在校内开设一部分文明监督岗, 如大堂副理、校风督察队、宿舍卫生监督员等;高年级学生可以安排一些与专业有关的学生助教工作, 比如学生导师、督导、学生实验室助管等, 让这些贫困学生在缓解一部分经济压力的同时也加深对专业的认识。同时, 学院可鼓励贫困生依托学院资源进行校内自主创业给贫困生提供多方面的勤工平台。

2.积极创造条件, 拓展校外资源, 支持学生参与校外勤工助学。

勤工助学由校园向社会开放转变, 也是高校勤工助学的发展趋势, 更是独立学院勤工助学的旺盛生命力所在。应充分利用学生的自身优势, 积极创造条件, 增加知识含量高、充分发挥学生知识和能力优势的勤工助学岗位。

3.不断深化改革, 建立和逐步健全勤工助学保障体系。

高校可以建立勤工助学学生的个人档案, 将学生的基本信息、特长、参加勤工意向、勤工时间、勤工考核情况等存入信息库, 既能供用人单位任用时做参考, 又能保持对勤工学生的动态了解, 有利于建立和完善勤工助学工作的反馈机制。高校也可以建立勤工助学发展基金, 用于鼓励或者奖励那些能充分锻炼自身能力的同时给社会带来良好效益的学生在外从事经营创业。

三、需要进一步探索的问题

(一) 贫困生勤工助学作为贫困生资助工作中一个重要组成部分, 应紧密配合贫困生资助工作的其他系列工程, 学院统一归口管理, 切实做好贫困生的思想政治教育工作, 只有这样, 才能使贫困生勤工助学工作真正落实到实处。

(二) 从独立学院的特殊性考虑, 贫困生勤工助学的更多意义在于帮助学生培养劳动观念和职业道德, 锻炼品格毅力, 提高综合素质。为此, 在学生参与勤工助学工作时, 高校老师必须树立服务意识, 应做好对所在部门勤工学生的岗前培训和日常工作的管理, 在勤工中要充分结合学生的自身特点进行引导, 言传身教, 为学生成才服务。

(三) 贫困生勤工助学不仅仅只是学工部门的工作, 要把勤工助学作为一项长期的工作, 应同内部教学、行政、后勤管理、服务机制的转换等各项工作有机结合起来, 切实抓紧抓好, 同时要推进工作创新, 利用网络等新载体加大社会资源整合力度、提高服务水平。

(四) 为提高贫困生对参与勤工助学的积极性和主动性, 要定期对在勤工助学工作中表现突出的学生和开展勤工助学工作成绩显著的单位予以一定的表彰和奖励, 建立良好的激励机制。

参考文献

[1]共青团中央、教育部.关于进一步做好大学生勤工助学工作的意见. (中青联发[2005]14号.

[2]初青松, 王明波.高校勤工助学存在的问题及对策.辽宁教育学院学报, 2002, 19 (5) .

[3]蔡福兴.关于大学生勤工助学的若干思考.高教论坛, 2003, (3) .

[4]曲巍, 魏国柱.关于大学生勤工助学的思考.锦州医学院学报, 2004, 2 (1) .

篇14：农村贫困生助学金申请书

笔者是一名政治辅导员，每年新生一入校，贫困生助学金的认定和发放就是一个摆在笔者面前无法绕开的问题。实际操作中，如何公正、公平、公开地解决贫困生助学金评选问题，是学生关注的热点，是建设和谐校园的重点，是帮助学生树立正确人生观、价值观和培养学生集体认同感和感恩精神的一个有利时机。这件事做得好，能引导学生健康向上地顺利发展；处理得不好，对学生成长的负面影响也是不可小视的。因此，有关部门和身处一线的教学工作者必须认真对待，深入思考，花大力气解决好贫困生助学金的认定和发放问题。

一、贫困生助学金政策是一项非常好的利国利民政策

贫困生助学金是由中央和地方政府共同出资设立的，目的是资助家庭经济困难的学生顺利完成学业。贫困生助学金的平均资助标准为每生每年3000元，具体标准在每生每年2500～3500元范围内确定，可以分为1～3档，国家和教育部门出台了大致的评定框架，各高校又根据实际情况规定了申请条件和评审范围以及一些细节要求：如申请条件为热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；诚实守信，道德品质优良；勤奋学习，积极上进；家庭经济困难（笔者所在的贵阳中医学院规定家庭经济困难认定标准为农村户籍的家庭人均月收入为150～200元），生活俭朴等。发放贫困生助学金的好处是显而易见的，使许多家庭经济困难的学生能安心学习，学校也借此潜移默化地加强了对学生的爱党爱国教育，培养学生的道德意识和感恩精神，这些都十分有利于学生的健康成长和成才。因此，贫困生助学金政策确实是一项非常好的政策。

二、贫困生助学金在评审和发放过程中存在的问题

1.贫困生认定过程中存在人情化、同情化的问题，导致结果不一定准确

笔者担任政治辅导员已有8年，每年新生一入学有一项例行工作就是贫困生的认定工作。笔者发现地方民政部门、居委会和村委会出具证明时都不太认真，存在开人情证明、同情证明和随意性大的问题。笔者带的新生每年都有200～300名，这些新生一入学大都会向学校提供盖有当地民政部门公章的《高等学校及家庭情况调查表》（此表是随录取通知书一道发给学生的）。2012级中西医临床（1）班新生报到时，一个班92名学生，从《高等学校及家庭情况调查表》反映的情况看，竟然有41名学生的家庭人均月收入低于150元，其中还有一名家住开阳县龙岗镇的学生家庭人均月收入只有20元，笔者找其谈话，问：“你家这点钱每月恐怕只够买盐了”时，该学生都不好意思地笑了。笔者做了一个统计表，能很好地反映出这种情况： ■

笔者认为，这与当前我国正大力建设小康社会的发展趋势不相符，水分太大。

学生信息填写随意，有的地方有关部门甚至只加盖公章不填写内容，内容由学生自行填写，致使一些家庭经济不困难的学生也加入其中，随意开取贫困证明，造成大量“伪贫困”学生，这使得贫困证明在评审过程中缺乏了参考价值。

2.个人提出申请，在班级上台讲述中存在“比穷”和口才的问题

新生刚入学，辅导员对新生的衣食住行无法详细了解，也没有学习成绩和德智体美劳的综合评定分数做参考，因此大一贫困生助学金评定过程中很多辅导员采取的模式是个人申请和上讲台讲述。学生提交相应家庭经济困难证明后，辅导员会组织申请人上讲台为全班同学讲述家庭基本情况，然后由全班同学无记名投票初步确认贫困生。

但在讲述过程中，一方面，会出现申请同学“比穷”的情况，将个人家庭描写得凄惨无比，负债累累，有的描述就跟小说中情节差不多，有的甚至在讲述时痛哭流涕；另一方面，有一些家庭经济真正困难的学生因面子问题而羞于启齿，反而错过了助学金，直到很久后才被教师发现，这样的例子每年都有。

3.将学生日常生活表现作为助学金评定的依据也会出现偏差

贵阳中医学院一直重视将学生在校的日常生活表现作为助学金评定的依据，要求辅导员从新生军训开始就要与学生打成一片，尽快了解和熟悉学生，了解学生日常生活表现。虽然掌握的情况基本准确，但也存在着一定的偏差和错误评判。每年都会有一些个例出现，如一些家庭经济困难的学生，虽然经济贫困，但有爱面子和虚荣的心理，日常花费也是很大的；而一些家庭相对富裕的学生日常生活比较节俭、穿着朴素，给人以家庭贫困的印象。如：有一个来自贵州省石阡县农村的学生，穿着比较光鲜，出手大方，班级活动时还出50元为班级买了水和工作人员的早餐，2年多后因该学生旷课达到30节，笔者请她的父亲来校时才了解到她的父亲务农，母亲瘫痪在床，四个兄弟姐妹中她是老大，最小的弟弟才读小学3年级，家庭经济很困难，她在校的生活来源是靠父亲农闲时打工的收入和自己旷课打工的收入维持。

4.是否拥有高档消费品的标准也难确定

以前，贵阳中医学院将学生是否拥有高档消费品作为认定贫困生的一项内容。随着全国人民生活水平的提高，高档消费品与生活必需品已经很难区分了。如2010年以前，只要学生有手机，我们就可以认定其不是贫困生，现在全班同学100%都有手机，这种认定方法就不可取了。现在，学生普通拥有电脑，学生有电脑也不能准确反映其家庭是否经济困难。现在，学校在认定贫困生时已将学生是否拥有手机的情况排除在外了。

5.辅导员和学生的道德意识水平也会使贫困生认定出现偏差

在贫困生认定过程中，辅导员的作用最大，如果辅导员道德意识水平低，责任心不强，缺乏自我约束力，就会出现打人情分甚至索要回扣的情况。据笔者了解，某大学就出现过个别辅导员因操作助学金发放获取数千元回扣而被取消辅导员资格的事件。这方面更多的情况是获取学生赠送的物品而不是现金。由于助学金数额较大，一些道德素质较低的学生也会想方设法采取不正当竞争手段去获取，如贿赂有发言权的劳动生活委员，拉帮结派获得助学金后平分等。

6.贫困学生的档次划分也是一个难题

根据《贵阳中医学院国家助学金管理暂行办法》《贵阳中医学院学生日常管理规定》的有关规定，贫困学生助学金要划分为三个档次：一档3500元，二档3000元，三档2500元。有多少个一档名额就有多少个三档名额，因为人均3000元是固定的。操作的方法主要是看学生自己递交的《贫困学生信息登记表》，参考学生平时的消费水平以及学生干部的反映等。由于信息表提供的信息是不准确的（前面已经论述过），因时间短促也很难准确观察到学生的真实消费情况，一般都是新生9月入校，11月就评定和发放贫困学生助学金。由于信息相对不准确，往往会导致学生中产生怨言，出现一些影响团结的因素。为化解矛盾，有的辅导员就只好采取最简单的办法就是学生在校的4年中助学金轮流获得，但这又违背了贫困学生助学金发放的要求和初衷。

三、解决贫困生助学金评审和发放问题的办法和措施

1.加大贫困生助学金有关政策和知识的宣传力度，让每一名学生都充分知晓政策

既然贫困生助学金是一种利国利民的好政策，就应该大力宣传，让地方有关部门知道这一政策的内涵和严肃性，从而严肃认真地操作和执行，让学生充分知情，避免有些“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的贫困生没有去申请和争取，从而与获得贫困生助学金的机会失之交臂。政策宣传好了，宣传到位了，能使学生对党和国家心怀感恩，树立正确的人生观和价值观。

2.建立贫困生信息库，对信息库实行动态管理

输入信息库中的资料尽量是第一手资料，筛选办法为：地方有关部门出具的《贫困学生信息登记表》上的证明和加盖的公章，只能视为具有一定的参考价值。学生的短期表现也只能视为参考。

必须具有以下情况之一者才能进入贫困生信息库。（1）学生高中时期获得“国家助学金”资助（要有相关证明）；（2）学生是社会福利院收养或靠亲友资助的孤儿；（3）学生来自单亲家庭且经济收入难以维持本人在校学习和生活需要；（4）学生属于革命烈士或因公牺牲的军人子女；（5）父母年老多病（凭病历卡、诊断书等证明）或身体残疾无劳动能力（凭当地民政部门核发的残疾证）；（6）学生属于城市低保家庭（凭当地核发的低保证）；（7）学生来自多子女家庭且还有未成年弟或妹在读书（凭户口复印件）；（8）学生家庭突发重大变故，如自然灾害、交通事故、家庭成员重大疾病等（凭有关部门开具的证明）。

出现下列情况之一的学生及时撤出“信息库”：（1）学生实际生活费用明显高于400元/月的（这是根据贵阳地区的实际情况和贵阳中医学院学生的月平均消费水平得出的参考数据）；（2）学生在校期间购买电脑，非正常原因一次性更换价值超过800元以上手机，生日宴请，购买高档化妆品的；（3）在校外租房的。

3.提高辅导员和学生的思想道德水平

学校要定期组织开展职业道德教育方面的讲座、演讲比赛等活动，尽力加强政治辅导员的职业道德教育和学生群体的道德、纪律教育，提高政治辅导员和学生群体的道德意识水平，对收受学生财物、投感情票、拉帮结伙平分国家助学金等情况的，发现一起就要严厉处置。

4.完善贫困生助学金评审制度

学校以班级为单位成立贫困学生助学金评审委员会，以5至7人为准，人少易导致不民主，多则形同虚设。学生提出贫困生助学金申请后，由辅导员牵头组织评议小组参照“贫困生信息库”的资料，结合该生的平时消费表现进行评议，确定名单后张榜公示3天，无异议才最终确定。这里需要指出的是，尽量不要采取全班学生当面举手表决的方式，因为当着申请人的面，有些学生碍于情面而举手赞成，不能准确反映出真实情况。

5.完善贫困生助学金档次评定

笔者在实际中总结出的方法是“先定一、三，后定二”。因为在一个班级，经过一段时间的了解，家庭经济最困难的那几名学生是容易发现和确定的，最难划分的是第三档次的学生，因为这部分人最多，大多数学生的家庭经济情况都差不多，必须花大力气做深入细致的调查工作，虽然第三档与一、二档只相差1000元、500元，但这项工作如果做不好就会成为助学金评定工作的阻力，产生许多事情，使辅导员白花大量精力。一、三档的学生名单确定了，第二档的名单确定就相对容易了。

6.做好学生的政治思想教育工作

新生一进校，就要利用军训、班会、团课等一切机会对学生进行诚信教育和感恩教育。在助学金评审的全过程中，要积极引导学生做老实人，说老实话，包括申报材料、家庭实际情况等，引导学生以诚待人、以信立身，逐步养成诚实守信的良好品质。教育学生知道党和政府在国家经济并不富裕的情况下拿出这笔钱来资助贫困学生读书，是党和国家对莘莘学子寄予的殷切希望，因此一定要大力加强受助学生的感恩教育，让他们知道饮水思源，感恩社会，这样才能在校园中形成良好、稳定、和谐的氛围。

在助学金评审过程中还要严把关，防止那些家庭并不困难的学生钻空子获得助学金，这种道德意识差的人不仅不会感恩社会，反而会养成不劳而获的不良思想品质，对其的成长、成才均不利。

7.加强受助学生的心理疏导工作

许多贫困学生来自农村贫困山区，心理上一般都会产生自卑、焦虑、抑郁、封闭的问题，在贫困生评审时可能会将其家庭实际情况暴露出来，加上年轻人自尊心、虚荣心强等原因，很容易产生心理问题，从而影响生活和学习。还有部分学生见到同学获得较大数额的经济资助，会产生心理不平衡等问题，这些都需要辅导员和学校的心理辅导部门、心理疏导小组认真观察和做好心理疏导工作。

贫困生助学金是顺应我国社会主义市场经济的发展和高校深化改革的需要而产生的，体现了国家对贫困学生的关爱与关怀，它不仅仅是一种物质上的帮助，也是一种爱和信心，它给学生送去了温暖，送去了感动。因为助学金的存在，给无数家庭困难的学生带来了希望，这是一个利国利民的好政策，我们要充分地利用好。由于这项政策产生的时间不长，有许多问题需要在教学一线的同志去摸索和完善，如助学金评定过程时间短和时间紧的现实性（一般新生9月进校11月就需要评定出第一批家庭经济困难的学生），给工作在教学一线的同志带来不小的压力和困难。工作在教学一线的政治辅导员要充分认识和重视助学金评定中产生的问题，国家利好政策的效益化就能得到最大程度地发挥。