拾金不昧表彰通报

拾金不昧表彰通报（精选8篇）

篇1：拾金不昧表彰通报

近日，二车间拼装工序员工孙丰敏上班前在更衣室换衣服时，两次分别捡到手机一部，之后均及时上交车间办公室，经核实，手机分别为员工耿佃成、刘培海更换衣服时疏忽丢在更衣室，现手机已归还原主。公司特对孙丰敏拾金不昧的诚信精神给予表扬，望全体员工向其学习，做一名敬业奉献、诚信助人的新世纪文明员工!

特此通报。

xx新世纪钢结构工程有限公司

xxx3年7月8日

篇2：拾金不昧表彰通报

20XX年10月19日早晨，正值洋县医院紧张忙碌打扫卫生的时间，保洁员田建利在洋县医院住院部一楼卫生间内，捡到一个皮包，打开以后，发现里面有住院发票、户口本、四张身份证、四张火车票、三万元现金等物品。经过核实并与失主取得联系后顺利送到失主手中，失主非常感动并表示了感谢!

拾金不昧是我们中华民族的传统美德，是一个人高尚道德情操的体现。洋县医院这位同志拾金不昧的行为，充分体现了汉中东方清洗家政服务有限公司员工高尚的道德情操和精神风貌。她们用自己拾金不昧的实际行动展现了我们东方家政人优秀的素质和品质，为公司赢得了良好的声誉。值得我们所有人学习!

为了表彰这种拾金不昧的行为，经公司总部研究决定奖励田建利100元，并在全公司通报表扬。

汉中东方清洗家政服务有限公司

篇3：浅谈表彰批评性通报的写作技巧

一、事例典型, 详略得当

不管是表彰通报还是批评通报, 它们都是建立在被表彰批评的人或事的基础上。人们阅读一份表彰批评性通报, 首先需要了解事实, 以便知道怎样去做, 因此通报事项是任何表彰批评性通报必不可少的部分。我们除了要保证通报事项的准确性、及时性之外, 笔者认为还应在写作时选择那些最能反映事物本质、最具有代表性、最适合体现所要倡导、教育的那些材料, 并且做到详略得当, 以免意多乱文。比如新华网兰州2008年6月7日有一篇消息, 报道了在甘肃省陇南市礼县祁山乡中王小学, 14岁的6年级学生童世强在“5·12”大地震发生时, 不顾个人安危冲进学前班的教室, 勇敢地救出了7个孩子, 中王小学授予他“小赖宁”的荣誉称号。另外还介绍了童世强家庭不富裕, 除了完成每天的学业之外, 还要帮助家里人铡草、喂牲口, 但是学习成绩全班名列前茅;加上喜欢帮助别的同学, 他被选为全校少先队的中队长等情况。在这篇消息中运用了大量的材料, 其中童世强同学的救人事迹则是重点, 运用描写的方法, 将童世强同学的救人事迹写的鲜活生动, 有场景、有语言、有动作、有心理, “玻璃窗户像是被人不停地摇着响, 地底下发出像一群乱飞的蜜蜂一样的‘嗡嗡’声, 这声音越来越大, 我才意识到是地震了。”“赶紧往外跑”“这位平常很调皮、喜欢打篮球和沙包的男生, 尽管个头刚过一米五, 但力气倒是不小, 他双手各抱起一个小孩子跑到了门口, 然后转身又开始抱下一对孩子……”“这时候我才知道地震的厉害, 才知道害怕了。”然而, 这些事例在《中王小学关于对童世强同学在地震灾情中勇于救人行为给予表彰的通报》中就得经过再筛选处理, 不能悉数照搬。比如对童世强平时表现的介绍我们就可略写, 处理为概述式发文原由, 让全校师生对该同学有个基本认识, 为后面他之所以做出救人举动做铺垫。童世强同学地震救人的典型事迹则应该详写, 但是详写的定位不能以描写具体情节为主, 而是说清事实即可。可以这样处理:“5月12日14时28分, 汶川大地震发生, 祁山乡也波及强烈。当时, 童世强和另外49名同学一起, 正在上下午的第一堂语文课。在老师的呼叫声下, 全班迅速向前院空地撤离。随即童世强随着老师跑进学前班的教室, 不到3分钟的时间, 在师生两人的合力下, 二十几个学前班的孩子从教室里被救了出来, 童世强救出了其中的7个。此时前后院中间的院墙倒塌, 学前班学生午睡的教室, 整体倾斜, 出现了多条裂缝。”写明事情发生的时间、地点、事情经过、结果, 抓住主要事迹, 客观叙述, 使人们了解事实本身即可, 细节描写不宜过多, 以免冲淡主题, 转移了人们对事件的思考的注意力。

二、深入分析事项, 深刻认识实质

当人们了解了表彰批评性通报的基本事实后, 就会对表彰批评的事项进行思考, 为什么这些事项会被表彰批评呢?如果此时文章不对事项进行分析, 就可能造成人们看法不一, 思想认识深浅不一的后果, 起不到倡导、警戒的作用。一篇表彰批评性通报是否能够发挥其作用, 分析部分就显得至关重要, 这部分最能体现通报作者的思想水平和写作水平, 也是写作的难点所在。写作时我们要深入分析事项, 抓住问题实质, 在精不在多, 注意将人和事上升到较高的层面来认识, 切忌就事论事, 但也不可有意“拔高”或扣“帽子”。比如《××市医药总公司关于××医药总店将保健类药品作公费报销药品销售的通报》是一则批评性通报, 该医药总店每天派出两名职工推着流动售货车销售二十多种不能公费报销的高档滋补品, 并开具普通中草药或西药的发票, 造成了不良社会影响。××市医药总公司向其市属各医药分公司、各县医药公司发出批评通报, 分析部分指出××医药总店所作所为的危害性:“××医药总店为追求小集体的利益, 公然违背《关于滋养、营养、饮料等保健类药品不准公费报销的通知》规定, 甚至在销售药品中弄虚作假, 把补药当作普通药品让购买者报销, 不仅违背了国家的政策规定, 而且败坏了企业形象, 损害了国家的利益。”分析部分不仅批评了该医药总店的错误做法, 更指出其犯错误的问题实质, 帮助所属各医药公司深刻认识到不仅不能将保健类药品弄虚作假公费报销, 而且凡是败坏企业形象, 损害国家利益的事情都不能做, 达到了警戒的作用。

三、号召要求结合实际, 力求可行, 不喊空口号

表彰批评性通报所表彰批评的事项往往在单位内部和有关方面具有典型性, 不管是先进还是错误都是比较突出的, 如果只是就事论事的提号召、提要求, 相关单位和员工可能会觉得榜样很难学习或是不犯类似错误即可。这样把号召要求形式化、简单化, 不结合本单位的实际情况, 那就等于喊空口号, 起不到表彰批评性通报的指导教育作用。比如《海洋学院关于对刘洋同学见义勇为行为给予表彰的通报》针对该院二年级学生刘洋同学路遇歹徒抢劫挺身而出, 身负重伤却抓住歹徒的英勇事迹进行表彰通报, 如果简单的把结尾处理为“学院号召全体师生员工学习他临危不惧的大无畏精神, 学习他关键时刻挺身而出的献身精神”, 就会使全院师生员工感觉刘洋同学见义勇为的先进行为离我们很远, 一般碰不到, 就是碰到了也许也没勇气和歹徒斗争, 只能先了解下他的先进事迹, 要去学习的话则无从下手。该学院没有这样简单的处理结尾, 而是在结尾处又加上了这样几句话:“学习他高尚的道德情操和强烈的社会责任感, 并结合自身的学习与工作实际, 振奋精神, 为实现学院的迎评创优工作而做出新的贡献。”这样就使全院师生员工不仅深刻理解了刘洋同学的先进性, 而且还能结合实际将他的先进思想用到平时的生活工作中去。“大无畏精神”、“献身精神”并不是人人都可以做到, 但是“高尚的道德情操和强烈的社会责任感”却可以表现在学院师生员工生活工作的点点滴滴中, 人人都可以学习, 都可以为社会为单位出自己的一份力。这样的号召就具有可行性, 不是简单的喊口号, 搞形式, 起到了很好的指导作用。

四、用词造句要严谨准确

表彰批评性通报往往涉及到人和事的定性问题, 涉及到相关单位和人的命运, 所以在用词造句上要严谨准确。在语句的表述上, 使用叙述、议论的表达方式, 还要合乎语法、逻辑。在词语的选用上, 则要用词准确, 比如“事件”和“事故”用在通报中所表现出的轻重程度则完全不同, 选词时就要仔细推敲。

总之, 表彰批评性通报在写作时所涉及写作难点比较多, 在写作时除了按照表彰批评性通报的写作结构进行构思外, 还要注意以上四个方面的写作技巧, 就容易写出指导性强、教育效果好的表彰批评性通报。

摘要：2012年发布的《党政机关公文处理工作条例》中规定通报是一种适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况的公文。其中的表彰批评性通报的写作结构跟公文通常写作结构大不相同, 写作难点也比较多, 如果不注意掌握表彰批评性通报的写作技巧, 就很难起到其宣传先进, 严肃法纪, 教育干部和群众从而推进各项工作开展的作用。本文试从表彰批评性通报的事例、分析、号召要求、语言几方面探讨其写作技巧。

篇4：拾金不昧表彰通报

希望各市、各有关部门和广大企业，积极学习、推广、应用这些成果，并与国外先进管理经验结合起来，力争创造出更多、更好、更实用的企业管理现代化成果，全面提高企业素质，增强企业活力，为贯彻落实“十六”届三中全会精神和陕西经济腾飞做出贡献。

陕西省企业管理现代化成果审查委员会

篇5：拾金不昧表彰通报

关于表彰@@@同志拾金不昧行为的

通 报

公司全体员工：

2017年1月20日，公司@@@在办公楼捡到一块手表，及时交到了办公室并不要答谢。经核实，此手表是@@@不慎遗失的，现手表已归还物主。

@@@同志这种拾金不昧的行为，为公司其他员工树立了良好的学习榜样。为表彰先进，树立楷模，经公司研究决定，给予@@@同志通报表扬。

希望全体员工以@@@同志为榜样，继续发扬拾金不昧的高尚品德及踏实勤恳的工作作风，不断传播公司正能量，积极展现白玉人团结、自强、开拓、奉献的精神风貌。

特此通报。

北京╳╳有限责任公司

篇6：拾金不昧的通报

特此通报表扬。

××市××中学

篇7：拾金不昧表扬通报

许哲延同学的拾金不昧、舍己利人的高尚品质让人感动，表现出作为我园一名学生高尚的品质和良好的社会公德，也同时验证了我们xx县幼儿园全体师生的文明素质。

园长号召全园师生向许哲延同学学习拾金不昧的精神，把拾金不昧、助人为乐、舍己利人这种高风亮节的精神发扬光大。树立正确的人生观、道德观、价值观，不断提高自身思想素质和道德情操，为社会主义精神文明建设做出榜样。为xx县幼儿园争光!

xx县幼儿园

篇8：拾金不昧表彰通报

1.标兵市 (5个) 淄博市农机局 潍坊市农机局 济宁市农机局 泰安市农机局 滨州市农机局

2.先进市 (4个) 济南市农机办 威海市农机局 临沂市农机局 菏泽市农机局

3.标兵县 (13个) 桓台县农机局 莱州市农机局 寿光市农机局 高密市农机局 昌邑市农机局 泰安市岱岳区农机局 肥城市农机局 滨州市滨城区农机局 邹平县农机局 博兴县农机局 惠民县农机局 无棣县农机局 沾化县农机局

4.先进县 (25个) 莱西市农机局 沂源县农机局 高青县农机局 滕州市农机局 枣庄市台儿庄区农机局 广饶县农机办 青州市农机局 临朐县农机局 昌乐市农机局 诸城市农机局 安丘市农机局 济宁市任城区农机局 曲阜市农机局 兖州市农机局 泗水县农机局 嘉祥县农机局 汶上县农机局 泰安市泰山区农机局 新泰市农机局 宁阳县农机局 东平县农机局 荣成市农机局 乳山市农机局 莒县农机局 齐河县农机局

5.先进工作者 (129名)

刘光辉 李得平 张建辉 孟范俊 李俊龙 张洪成 齐明仓 姜吉星 陈 骥 曹新华 张铁刚 胡立华 耿延伟

张 洪 赵 平 齐元民 周庆和 王国军 付俊国 渠 军 张 勇 周顶法 徐千祥 孙永泉 王德俊 曲衍乔

黄 健 孙双燕 黄金山 曲德州 王淑文 李建友 耿维红 于继军 刘汉强 徐孟利 杨为平 王智汉 郝晓青

李国忠 魏亚光 于振勇 陈家庆 迟 明 刘祥忠 王法刚 云廷荣 张 清 张振民 刘 伟 邱卫东 丁岩香

王福生 王 伟 郑 强 庞国兴 常庆龙 刘 晋 范桂林 胡 峰 路 伟 席夫旺 丘彩新 孙善坤 汤 勇

王庆宝 马怀程 韩 勇 王文侠 曹 磊 付国琦 冯云星 高荣良 贾选宁 范维生 张峰 杨 斌 沈 博

李安国 武东升 张德来 颜洪格 刘 敏 朱 昊 王 雷 孙文浩 王 丽 李 华 于振华 杨 明 徐军法

何延龙 陈为铸 翟国强 卢永奇 马 丽 李爱民 赵 巍 张洪祥 王建秋 张 君 孟 萍 田学莉 郭吉田

焦裕玲 于 涛 麻 军 周 超 王丽丽 张维东 唐 红 路用强 董金明 王 涛 张 志 刘磊 盛桂文