大学生礼仪培训策划书

2024-09-05

大学生礼仪培训策划书（通用8篇）

篇1：大学生礼仪培训策划书

学生公关礼仪培训策划书

1、依云矿泉水的广告策略

依云是法国的一个小镇，最著名的就是依云水，依云水的源头是阿尔比斯山。依云水也是高山的融雪和雨水在阿尔卑斯山经过很多年的天然过滤和冰山砂层的矿化二形成的。

依云水的发现也是一个传奇，据说是一个法国的贵族患上了肾结石，他听说喝矿泉水会让的病好起来，他就到依云小镇上取了一些矿泉水喝，喝了一段时间还真发现自己的病情好转并且痊愈了，从此依云水也就广为流传了。

2、依云的品牌战略

卖的是天然纯净，赢得是高端市场

3、画面内容

主要有蓝色的动画小孩、红色、白色、黑丝四种颜色。背景音乐是童声版的We Will Rock You。广告的形式是蓝色的水滴动画人物表演。广告场景跳转。

广告主要讲了动画人物水滴在生活中不同的变化和作用以及告诉我们它存在哪些地方。

4、广告创意

广告以明快、简洁、活泼的形象的动画手段宣传了依云水的功效。广告中的卡通小孩就是依云水变成的，广告中多处出现依云水的神奇作用，比如，在广告中小孩使萎蔫的花朵瞬间绽放表达了依云水布污染环境很安全;小孩经过香皂变色，表达了依云水和生活关系密切;小孩又经过海绵可以说明依云的.水可以拿来清洗;小孩从山上走下来，说明依云的水是纯天然的;小孩又跳进锅内，说明依云水可以饮用;金鱼也可以在依云的水中自由的游来游去，说明依云水很洁净安全;小孩跳进大海中，说明依云水来自大自然回也回到大自然里。

整个广告体现天然、体现和谐、体现了无所不在、更体现了一种回归自然的纯天然水

这个广告体现了一种活力，一种激情，无所不在，不容世界，广告也运用了夸张的手法和抽象的手法，说明了依云水功能多，效果好。品牌形象上顿时让我们记忆深刻。

5、视觉效果

整个广告给我的感觉就是很简单但又不失内容表达，看起来很舒服的画面。颜色很协调，形象而又具体。看过得人心情愉快。

篇2：大学生礼仪培训策划书

——求职礼仪讲座策划书

一．活动目的及意义

近年来社会的发展显示，职场礼仪对我们越来越重要，就当代大学生而言，对职场礼仪的了解也不容乐观，为了增强我校大学生对职场礼仪知识的了解，为以后的就业打下坚实的基础，特展开此次职场礼仪讲座活动。

面试是大学生走出学校找工作的一个重要环节，有时候一次面试的成功与否，决定了一个人一生的命运。但现在很多大学生由于对社会了解过少，缺乏社交、面试礼仪的了解，在以后的面试中往往忽略了一些礼仪方面的问题，导致面试的失败。因此，在大学事情让大学生把握一些关于面试礼仪方面的知识十分必要。

二．活动主办单位：

三、活动对象：

四、活动地点：

五、活动时间：2012年2月

六、活动主题：展礼仪风采，扬成功风帆

七、活动内容

就针对目前大学生对职场礼仪知识的严重缺乏情况，讲师会提出一下3点：

一、招聘礼仪

二、办公区域礼仪

三、办公室礼仪

八、活动具体工作安排

为确保讲座的顺利开展，需要各个部门的积极配合，具体分工如下：

A.总负责人：

1）负责选一名普通话佳，表达能力强的主持人。

2）联系主讲老师及接待主讲老师，并做好相关工作。

3）邀请与会老师。

B.总负责人:

1)负责租借话筒、桌布、桌椅，借还盆景。

2)确保音响设备效果等。

C、总负责人：

1）会场布置：提前一个小时进入会场，布置场地；

2）礼仪安排

3）礼物购买

4）后期报帐

D、总负责人:

1）采集摄影，撰写新闻稿。

2)制作PPT

E.具体部门分工：

宣传部

讲座开展前做好宣传工作，以展板为主，海报为辅，并借助校园广播站进行宣传，让更多的同学了解讲座的各方面信息

学习部

负责申请讲座教室。

负责签到，确定到场人数。

组织人员入场，安排就座。

文艺部

负责联系讲座礼仪小姐，做好相关礼仪准备。

负责维持会场秩序。

负责搬拿讲座物资。

办公室

负责购买与会物资

协助各部门工作。

负责清算讲座费用。

九、经费计算

邀请教师讲座费用300元

十、讲座流程

主持人致辞宣布讲座正式开始

介绍领导嘉宾

领导致辞

有请讲师开讲

讲师与同学互动（高潮）

请团委老师对本次讲座发表意见

讲师进行总结

主持人宣布讲座到此结束

领导，主讲人，老师退场，同学们退场

十一、注意事项

注意入场，出场安全。

注意临时事件的发生与及时处理。

讲座期间的纪律要求。（讲座期间手机调成震动或者静音，不得吃零食，不得扰乱课堂纪律）

讲座期间互动气氛，若有情况发生。

十二、后期工作

清理现场，回收工作用具。

电脑屏幕及教室电灯的关闭。

钥匙及道具的归还。

负责材料的整理及收藏，统计学生的反馈问题并写观后感。

篇3：大学生礼仪培训策划书

一、产品及服务

1、产品概念

“大学生英语口语一对一远程互动学习交流平台”旨在使远在各地想学习纯正英语口语的同学能够和在北京各高校英语国家的留学生在线预约付费实时进行一对一口语练习, 使其能够在较短时间内提高英语听说能力。该平台可以使双方在线沟通交流, 可以进行365天、24小时真人在线网络学习服务。通过对学习者收取服务费, 项目可以轻松实现盈利。

2、产品性能及特性

“大学生英语口语一对一远程互动学习交流平台”是一个网络互动交流平台, 建立该平台投资少、运营成本低, 投资者可以通过对学习者收取服务费, 轻松实现盈利。

平台学习者通过预约付费, 能够365天、24小时与北京各高校英语国家的留学生进行真人在线网络学习, 从而提高自己的英语听说能力。学习者可以随时随地进行学习, 完全不受时间的地域的限制, 根据自己的生活和学习安排轻松快乐地学好英语。

3、产品的市场前景预测

根据问卷调查的结果分析可以知道:在校大学生对提高自己的英语听说能力有迫切期望, 并且表示愿意接受通过一定的付费来获得与英语国家留学生交流学习的机会。故市场需求巨大, 前景相当可观。

二、行业及市场分析

1、行业背景

随着我国社会经济的发展和日益扩大的对外交流, 随着社会发展与进步, 中国改革开放及加入WTO, 国际上各个领域之间交往增加, 不同文化和语言交流机会自然随之增加。全球化交际已成为一股无法抗拒的历史潮流, 因此, 社会上急需一大批既懂业务, 又会用英语表达自己的人才。当代大学生们也对口语表达深感苦恼。事实是, 他们从初中、高中直到大学, 每次考试只考笔试, 从不重视口语表达, 更不进行这方面的严格考试, 练不练口语也不影响考分、升学。对外语口语教学不重视, 甚至于没有适度地安排措施。学生学了数年之后, 竟学成了哑巴英语, 不张嘴讲, 缺乏灵活使用英语口头交际能力。见了外国人只能表面上肤浅地交谈, 不能深入、高层次交流。学生本身缺乏这方面培养训练, 也自然地缺乏自信, 久而久之, 嘴巴越闭越紧从而影响到大学生的就业。现在企事业单位的招聘严格要求毕业生具有过硬的专业技能, 并且会有英语水平方面的要求。而在数百万的竞争对手面前, 拥有一口流利的英语, 无疑将成为闯过独木桥的重要砝码。根据当前我们收集到的材料和教育部门有关数据显示:具备高素质英语能力的毕业生在未来的三五年, 甚至更长的时间内不能在数量和质量上满足社会的需求。越来越多的大学生意识到并开始注重自己的英语水平, 但是在英语口语方面并不是一个可以在短时间内通过自己便可以提高的能力, 同学们需要专业的训练和外语人才的陪练。因此, 我们的英语口语一对一远程互动学习交流平台具有很大的市场发展空间

2、市场潜力

随着中国各大学的扩招, 中国的在校大学生数量在逐年上升, 随着经济全球化的推广, 中国与西方国家经济贸易上的来往也越来越多, 同是对于具有较强英语口语能力的人才需求也大大增加, 因此英语口语培训机构的发展前景也越来与开阔。当代大学生对提高自身英语口语能力的迫切要求直接推动了英语口语一对一学习交流平台的发展。广大学子也迫切需要一个方便实用的平台来提升自己的英语口语, 迫切希望与外国人进行英语口语的交流。

“大学生英语口语一对一远程互动学习交流平台”正是一类基于广大学生需求而催生的新型的网络交流平台。据调查, 市场上还未出现相类似的服务产品, 为大学生提供专业的最纯正的英语口语培训学习, 而且这种全天24个小时真人在线面对面交流、带有一定娱乐性质的学习培训方式, 调查显示, 深受广大顾客 (基本为在校大学生) 的期待。市场发展前景相当乐观。

而且, “大学生英语口语一对一远程互动学习交流平台”提供的服务所收取的费用, 调查显示, 30~80元/时, 是大家可以广泛接受的, 换句话说, 在当今社会经济发展的情况下, 是合理的。消费者也很愿意通过这样一个服务平台来提高自己的英语听说能力。

3、目标市场

由于平台所提供的服务的性质属于一种电子商务, 是通过网络技术来实现的, 所以没有固定的办公场所。我们所针对的市场是全国大学生, 主要市场是那些阜外英语国家留学生的资源相对比较缺乏的地区的大学生。根据中国高等教育发展计划 (7月份) 最新统计是2960万人。并以每年1.3-1.6%速度扩招, 2020年入学率能达到40%, 高等教育在校学生能够达到5000万人。因此市场的需求量是相当惊人的。目标客户分布于全国各地, 完全不受时间、地域的限制。

4、竞争分析

根据市场调研, 还未发现市场上有类似的提供与英语国家的留学生进行真人在线网络英语口语学习交流的平台, 而我们的主要竞争对手为市场上现有的一些像英孚、华尔街、新东方等老牌口语交流平台。因此, 产品的市场竞争力小。

(1) 教育体系及制度。平台的竞争优势主要体现在纯正的外教体系, 并且有一套完整的制度, 不同于只建立一个平台没有具体安排的传统形式。完全采用外教与同学们沟通交流, 更好的给同学们提供练习口语的本土氛围, 在交谈中可以涉及到英美国家人们的价值观、婚姻、生活习惯、节日欢庆、运动、教育、礼仪、音乐喜好、信仰、交友、娱乐等等, 内容丰富、描述真实, 行文地道, 为学习者还原了一个真实的英美国家的生活场景。

(2) 成本。雇佣的主要外教为外国的留学生, 而且我们推出的大学生英语口语一对一远程互动学习交流平台是利用网络媒体进行辅导, 降低了成本, 收取的费用也比较低廉, 而那些老牌交流平台所提供的多为面对面一对一辅导, 因此收费昂贵, 是很多大学生所不能承受的, 我们在价格竞争中更有优势。

(3) 服务。外教与学员年龄相仿, 沟通代沟较少, 有利于之间的有效沟通。在服务方面, 我们兼顾教师与学员的双重需求, 提供人性化服务。尤其是在教学时间的选择上, 充分尊重双方面的要求, 最大程度上的为学员服务。因此, 无论是在性能、价格还是服务质量方面, 我们在市场上都具有较强的竞争力

三、风险分析及对策

1、技术风险

对于这样一个全新的创新性网络交流平台的建立、运营及管理都控制需要很高的技术水平。

对策:针对技术风险, 我们利用顶尖的网络技术, 结合已有的网络交流平台, 聘用拥有先进网络技术的技术工作人员, 保证我们的大学生英语口语一对一远程互动学习交流平台正常的运行。

2、市场风险。

市场风险主要是, 这么一个新型的英语口语交流平台、我们平台的服务对广大消费者来说还很陌生, 还是一个新鲜的东西, 让大家接受和认可还是需要一个过程的。另外, 随着潜在进入者和行业内已有的竞争对手的增加, 市场竞争增加。各公司肯定会采取更好的服务和价格策略来打击对手, 因而引起公司和服务价格的波动, 进而影响到公司的市场。这些都会给我们所提供的服务带来一定的市场风险。

对策:主要对策在公司开始阶段, 采取免费试讲的服务, 让同学们减少顾虑。同时加大对公司的宣传并提高服务质量, 增强市场的应变能力, 建立一套完整的网络体系, 制定合理的价格, 增强公司的市场竞争力。

3、管理风险。

网络学习交流平台的正常运营需要高效有序地管理团队, 因为在管理方面一旦出错, 整个网络平台都会变得混乱甚至瘫痪。另外最为重要的就是对于公司的决策, 一旦采取不当的政策, 对于一个新型企业来说将是致命的伤害。

对策:针对管理风险和政策风险, 我们有专业的管理团队, 在大家的集思广益下做出最有益的决策。做到全面预测可能遇到的风险, 并研究出相应的应对策略。

四、营销策略

1、网站推广策略

(1) 有重点地加强宣传。作为一个新兴的服务平台, 本身服务的特殊性, 就为自己设定了基本上特定的客户, 那就是全国范围内的大学生。宣传是让大家认识你的一个重要途径, 也是让顾客消费的前提。而正如前面提到的, 特定的服务对象, 这就意味着我们的宣传不需要大范围的撒网式的进行宣传, 而是应该有重点地加强宣传。这种有重点地加强宣传, 主要集中在全国各大高校, 以各种方式方法, 例如, 发宣传单、开设系列讲座等的形式。既可以节约成本又可以让宣传效果更加突出有效。

(2) 招聘校园代理, 通过校园代理的宣传, 使英语口语平台真正的走入校园。

2、重点关注感兴趣的顾客

重点关注感兴趣的顾客, 这些顾客决定着大部分营销人员并未重视的ROL最重要的衡量标准之一, 即网站的回访转换率。数据显示, 平均而言, 回访转换率为新顾客转换率的四倍。因此, 增加回访转换率是我们应该努力地方向。这就要求我们重点关注感兴趣的顾客, 不仅仅是吸引新顾客, 还要更加注重老顾客。采取的措施例如, 可以通过积分制或者会员制来进行一些打折优惠服务。

3、强调产品的利益点

我们不能排除在将来的市场上不会出现相类似的竞争对手, 这时我们应该品的利益点。让顾客觉得我们的产品是他们的最佳选择, 当然这也要求我们的管理和服务质量都要达到一流水平。

4、独特的产品服务策略

(1) 为用户免费进行学前测试, 报告用户真实的水平, 并为用户提供一整套切实可行的训练方案。

(2) 每半月向用户邮箱发送免费的有声电子英语杂志。

(3) 定期给予客户提供专业口语发音方法的辅导视频。

5、公关策略

我们应该思考一下能为顾客提供什么样的具有信息性、趣味性和附加价值的东西, 创建这种价值的内容可以让我们的公司赢得免费的宣传。当今时代, 有什么能比免费的东西更具说服力呢?作为一个网络公司, 而又处于一个信息化的时代, 我们会及时的更新我们的资源和技术手段来适应多变的市场和顾客的需求。

6、设立客服中心

设立24小时在线客服系统, 其中包括客服热线和客服在线交流平台, 设立客户意见反馈机制, 通过FAQ、QQ、电子邮件、在线表单、即时信息、论坛等方式与客户交流;其中既有事先整理出供用户自行浏览的信息, 用户也可以提出问题征求企业解答。

五、盈利模式

1、通过对服务对象进行预约收费, 根据学时进行收费。同时还有不同的套餐服务、可大大吸引客户。

2、部分留学生抱着学习与交流的态度对中国学生进行辅导, 他们也渴望在交流的同时对中国文化有更多地了解, 因此对工资的要求也不会太高, 还会有以学习中文为交换条件不索取工资的人, 这样我们就可以从中取得很大的经济利润。

3、用优质的服务吸引客户, 培养公司的忠诚客户群。同时吸引潜在的消费群, 以此获得更大的经济效益。

4、在口语平台开放转展牌, 提供广告牌位来赚取广告费。

通过以上分析, 我们认为, 大学生英语口语一对一互动交流平台具有很大的商业开发价值, 通过该交流平台可以很好的提高大学生的英语口语水平, 使其未来具有国际化的竞争力。

参考文献

[1]徐耀辉."以学习者为中心"在高职口语中的可行性研究[J].华章, 2011, (14) .

[2]雷海燕.提高学生英语口语的若干途径[J].太原重型机械学院学报, 2001, 22 (4) .

[3]关欣欣、张艳萍.项目学习在我国外语教学中的可行性研究[J].湖北科技学院学报, 2013, 3 (4) .

[4]俞唐.体现创新和实践的学习方式—Project-Based Learning[J].中小学外语教学 (中学) , 2003, (10) .

篇4：大学生营销策划培训与方案选优

关键词：营销策划培训沟通能力适应能力

刘煦的研究认为，大学生必须提高自身的就业综合实力，特别是交际沟通能力，才能适应当今的就业环境，高等学校、教师和学生个人可以通过多种途径，提高大学生的交际水平和沟通能力。

李晓东、黄冉冉的调查研究认为，大学生适应是指大学生的心理状态无论是在何种境遇条件下，无论自身条件的优劣，都能客观地加以认识，并从行动上进行积极调整，使自身的心理状态很好地适应环境。他们以《大学生心理适应量表》对大一至大三的学生进行问卷调查，调查结果显示：当前大学生的学习适应问题最为突出，其次是择业适应问题，其后依次为校园适应问题、自我适应问题、人际适应问题。从数值上来看，这几种适应问题的平均值之间的差距很小，但个体之间的差异很大。由于他们的论文中没有对个人的综合适应进行计量和分析，所以很难通过他们的研究分析，来对学生进行分类并制定有效的教学改革方案，帮助大学生提高适应性。

选择与企业联合，对大学生进行营销策划培训，是一种提高大学生沟通能力和适应性的尝试。期望通过培训大学生的营销能力，来提升大学生的交际沟通能力，调整自我适应和人际适应；通过就业前的营销实践使大学生了解企业及企业员工的成长方式，进而提升择业适应和学习适应。

营销策划培训方案的对比选优，是对暑期培训和公司招聘的新员工培训的培训方案和效果进行对比，并根据培训目标和培训效果对培训方案进行分析，以选择更为有效的暑期大学生营销策划培训方案。

1.大学生营销策划培训的校企联合

经往届毕业生牵线，教授《企业管理》的王云霞老师与惠民城电器协商，在暑假期间对河南科技学院的大学生进行暑期营销策划培训。这种培训是《企业管理》教学的延伸，目的是让大学生在实践中了解企业，在锻炼中提升沟通能力和适应能力。

惠民城电器期望通过培训扩大企业的影响力，优先发现和留住企业需要的人才，在未来的发展中占据优势。

2013年5月，惠民城电器在河南科技学院招聘了10名即将毕业的大学生进行了两周的模拟培训验，培训方案以创维公司（惠民城电器是创维公司的子公司）的“黄埔班” 的营销策划培训方案（创维公司的大学生新人入职培训方案，已培训3期）为蓝本进行适当调整。模拟培训后，根据学生的实践情况记录及王老师的建议再次进行修改，最终确定了惠民城电器第一期暑期大学生营销策划培训方案。

2.营销策划培训方案

2.1暑期班营销策划培训方案

培训时间：2013年7月至8月，培训期46天。

学生来源：惠民城在河南科技学院组织招聘，招聘不分院系专业，仅大三（四年制）和大四（五年制）学生允许报名应聘。

团队人数：12人。

培训方案：学生分为两队，各选举队长1名。军训和团队配合训练3天；学习家电基本知识和销售技巧培训4天；营销策划比赛3次，比赛均在周六、周日进行，前两次比赛间隔期为2周，最后一次间隔期为1周，问卷设计与调查、顾客分析与沟通、店面布置、卖点设计等培训内容和营销策划的设计与完善在比赛间隔期进行；4天的小组总结、个人总结和PPT汇报。

2.2黄埔四期营销策划培训方案

培训时间：2013年11至2014年1月，培训期60天。

学生来源：惠民城电器在河南科技学院、新科学院、新乡学院组织招聘，创维公司在郑州多个高校组织招聘。两个公司的新人入职培训自“黄埔一期”开始一直在一起。

团队人数：创维公司招聘33人，惠民城电器招聘34人，共67人。

培训方案：学生分为6队，各选举队长1名。军训和团队配合训练10天；家电基本知识和销售技巧培训4天；营销策划比赛4次，元旦期间销售比赛为3天，其他安排和暑期班相同；3天的小组总结、个人总结和PPT汇报。

3.营销策划培训的共有效果

3.1学生学会了问卷设计与调查，并能根据调查的数据进行市场分析。大学生营销策划培训的第一个环节是顾客回访。通过调查问卷的设计、顾客回访调查与数据分析，大学生了解到当地市场潜力、顾客偏好的宣传方式、顾客类别及购买动机等市场情况，学生在策划营销策划设计时考虑到的问题更为准确、细致。

3.2学生在实践中学会了SWOT分析。大学生到惠民城门店多次考察并收集信息，汇总后形成SWOT分析报告。各队在报告中需提出门店改进建议。公司对建议的可行性和经济性进行评估，评出建议中的“金点子”并将其在门店中试用，提出金点子的学生KPI积分加3分。

3.3学生学会了做汇报用的PPT，并在个人PPT汇报中提出了一些有利于公司改进现有管理的可行性方案。

3.4经过培训的学生，团队合作明显加强。各队队员每晚都要一起学习相关的培训内容，每晚教官和队长都会对学生策划的营销方案提出自己的见解，学生经常在一起讨论营销方案的改进、队员的学习与进步、营销方案在执行中遇到的问题等，大学生必须依托团队去执行本队的营销方案。通过团队合作锻炼，学生的交际沟通能力提升了；参加培训的大学生逐渐感悟到团队的力量和重要性，慢慢理解什么是团队，什么是忠诚，什么是凝聚力。团队之间的互助与交流，使大学生积极主动提升自身的适应能力。培训后，团队合作明显加强。

4.企业的培训目标及与目标相匹配的培训方式与效果

4.1暑期班的培训目标之一：优先发现和留住企业需要的人才

与之相匹配的培训方式：

4.1.1组建公众平台。公司要求每一位参加培训的学生和参与培训的员工加入团队的QQ群。学生可以在QQ群中发布遇到的困难、挫折和他们的观感，学生遇到的困难能及时得到帮助；教官（公司的老员工，本队训练的主要负责人）在群中发布本队的实践情况，强化竞赛的氛围；公司负责人在群中发布训练安排信息，引导大学生培养目标管理的习惯。

公司的培训负责人在长期的关注中，筛选企业需要的人才。

4.1.2 KPI积分、总结汇报和等级划分。每天教官会记录每个学生的KPI分数，当晚会通知学生他们的KPI积分。根据学生的KPI分数和总结汇报情况，对学生进行等级划分。黄埔四期的训练队分为三个等级，暑期班仅有两队，分为两个等级。各队的队员也分为三个等级。

培训效果：适应能力强，学习能力强的学生在多次学习比赛中脱颖而出，KPI积分较高；沟通能力强，团队意识强的部分学生KPI积分排名并不靠前，但队友和对手对他们的评价很高，公司对他们的认可度也较高。公司能有效筛选出它需要的两类人才：学习适应能力强的学生和沟通能力强的学生。

4.2暑期班的培训目标之二：扩大企业的影响力

与之相匹配的培训方式：

4.2.1分享心得。门店店长在每次比赛结束后，会把自己及同事曾经犯过的错误及从错误中学习到的经验、心得，比如一些沟通技巧、心理适应、职业技能等，传授给大学生。

4.2.2配备政委。每队配备一名政委，政委是公司的老员工，

专门帮助参加训练的大学生解决生活中的困难和问题，并负责学生的心理辅导。

培训效果：根据公司提供的KPI积分数据，暑期班和黄埔四期的学生相比较，黄埔四期学生的KPI积分高，营销策划方案做得好。但暑期班的学生对培训内容的认可度高，对公司的认可度高，他们对培训更为感恩。调查结果显示，暑期班培训的学生回到学校后，经常对同学、朋友宣扬企业的培训，有效实现了企业扩大自身影响力的目标。

4.3两套培训方案实施效果的比较和分析

黄埔四期的学生，是公司招聘的新员工，大部分是学生会干部和班委，有多次实践经历，所以KPI积分较高。暑期班的学生，是没有实践经历的大学生，其交际沟通能力和适应能力基础较差，所以KPI积分较低。

公司对暑期班的学生的关心多、关怀多、培训强度低，故而学生对培训内容和公司的认可度更高；而黄埔四期是企业为自己培养人才，所以对学生的要求较为严格，故而对学员的批评多，培训后半年时间，近四分之一的学生离开公司，其原因可能在于学生对公司培训或公司的认可度较低。

5.暑期班培训方案选择和优化

暑期班参与培训的大学生没有收入，吸引的是没有实践经历的大学生，对他们不宜培训强度太大，让他们经历、见识和体验通过团队来做事，在团队的约束下去学习、沟通和适应，改善和提升他们的就业适应，教学改进就向前迈出了一步。

暑期班培训的大学生认为黄埔班的培训更好，可能是因为他们的教官是黄埔班的毕业生，教官的能力让他们仰慕，他们认为自己经过培训后没有达到教官的水平，有些失望。他们忽略了教官在企业中的学习和成长，也是对暑期没有收入的一种心理不平衡的外在表现。下一个课题可以对这些问题进行研究和分析。

参考文献：

[1]刘煦.从就业能力需求看大学生沟通能力的培养.齐鲁师范学院学报，2011，（6）：26-29.

篇5：大学生骨干培训策划书

一、培训目的通过一系列培训活动，增强全体学生会系统各级干部的干部意识、精英意识、公仆意识、草根情节，提高其自身的思想政治素质和基本工作能力，内强业务素质，外树良好形象。通过本次培训班，务求使每一位青年骨干成为富有活力、富有创新精神、富有挑战精神、富有高雅志趣的优秀学生干部。

二、培训整体说明

本次培训是在当前校区学生工作调整时期，充分发挥组织优势，统能力培训课程。

三、培训形式

本着集中学习与个人学习相结合的原则，习等形式进行。

四、培训对象

院内学生会及团总支各级主要干部（主席、副主席、团总支副书记、团总支委员、各部部长、各班班长）

五、培训时间

2011年

3六、培训地点

教学楼课室、多功能会议厅等

七、培训工作安排

（一）准备工作

1．联络：通知学生会系统各级相关干部；邀请相关培训主讲人；

2．申请：培训场地、麦克风、胶凳、活动经费、音频影像记录器材；

3．宣传：横幅，宣传海报，新闻稿等；

4．制作座位安排表（电子版和纸质版）特别是基层学生组织架构调整期间，学生会理顺学生会系统关系，整合各方资源，为学生会系统各级干部提供的系通过专题讲座、观看录像、经验交流、分组学-4月、邀请函及感谢信、培训材料等。月

2．为确保学有所成，要求所有学员做到“三个一”：每次课程一篇培训心得（600字以上，电子版即可），下一次课程上交；与其他干部组成项目团队，撰写一篇学生工作研究论文（3000字以上），并制作一份成果展示（如10分钟PPT展示）。

篇6：学生干部培训策划书

为深入学习领会并贯彻落实学生工作，紧跟学校发展步伐，不断完善我院学生干部组织的运行机制，提高我们学生干部的综合素质，加快我们学生干部的凝聚力、战斗力的建设，强化学生干部在其工作中的作用，实现新的突破与新跨越，进一步繁荣我们的大学校园文化生活，我们院将进行新一届的干部培训。

一、活动目的：

1.为调动大家对学生干部培训工作的积极性，通知学员今后具体学习安排。

2.通过干部培训班的学习和交流，提高学生干部的管理理论素质，培养学生干部的组织管理能力，优化学校的民主管理，竭力追求民主管理效益的最大化，并全面提高学生干部的综合素质。积极创造条件向党组织靠拢，为学生干部今后成才创造更好的条件，为实施“人才强国”战略奠基

3.新生将是学生工作的中坚力量。为提升干部的思想境界，熟悉业务知识，提高办事效率，打造一个交流、相互学习的平台。同时使学生干部队伍团结、互助、友爱，进取

篇7：学生干部培训策划书

一、培训主题：

培养优秀学生干部，打造学科部精英，构建和谐校园。

二、培训背景：

学生工作一直都是我院工作的重点，如何出色地完成各项工作，其中我们学生会起着举足轻重的作用。因此，提高我们干部的领导能力，组织能力和演讲能力等各项技能也成为一项不容忽视的工作。为此，我们决定于近期内举办一次学生干部的培训。

三、培训目的：

在日常办公软件使用技巧、日常社交礼仪、策划书书写与规范及演讲口才等方面对学生干部进行培训，提高干部的综合素质，提高干部服务同学的质量，构建和谐校园。

四、培训对象：学生会本届学生干部

五、承办单位：信息学科部学生会

六、活动时间： **年**月**日

七、活动地点：南区综合楼***

八、活动形式：

以老师演讲，教授经验为主，各成员互相探讨，学习知识为辅。

九、活动流程：

（一）活动前期（按各部门分工安排任务）

1、宣传部负责活动前3-4天下班宣传、组织报名，张贴海报、挂横幅、写通知等等。

2办公室负责邀请评委嘉宾主持人，申请活动场地。

3生活部负责发请帖、租借音响设备，以及其他所需物品的借用、搬运等等。

4、纪检部负责到场学生的签到及场地秩序的维护。

5、组织部负责活动经费的调用以及活动所需用水、纸笔、横幅打印所需用的结算。

6、网络信息部负责采集活动照片以及活动后一天内写好通讯、总结上交主席团。

7、礼仪人员负责迎宾。

8、体育部负责场地的布置、工作人员的调配等等一系列措施的实行。

9、主持人准备好主持的材料以及现场气氛的调节。

10、主席团做好活动具体时间流程表，各部门按照具体时间表的先后顺序进行各项工作。

（二）活动进行时：

1、活动相关负责人员提前1小时进入会场准备。

2、礼仪人员提前30分钟到达会场，做好迎宾、接待准备。

3、纪检部做好现场秩序的维持工作，同时分为两个小组，一个组负责现场秩序的管理，一个组负责处理突发事件。

4、信息组摄影人员就位。

5、主持人介绍评委、嘉宾，并按事先准备的材料主持活动的顺利进行。

（三）活动后期：

1、主持人总结培训内容，宣布本次培训完满结束。

2、欢送评委、嘉宾，观众退场。

3、素质拓展部安排人员清理会场卫生，将活动场地还原之前的布局。

4、生活部归还所租借物品等。

5、信息组做好通讯上交主席团

6、要求每个人针对此次培训内容写一篇个人总结。

十、活动预算

活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰、明了的形式列出（活动预算可列成一张表附在策划书的后面，报于组织部门）

十一、活动的注意事项

1、进入会场后请自觉将手机调成静音或震动状态；

2、找好位置后请保持安静，不要吸烟。

3、勿在会场内乱贴乱画。

撰稿人

体育部部委聂思瑶

篇8：大学生礼仪培训策划书

开设艺术管理专业的院校中, 大多数是以理论课程为主, 实践课程为辅, 甚至没有实践课程。例如杭州师范大学美术学院着力打造“展览文化”品牌 (启动策展人培训等系列) ;四川美术学院, 开设视觉艺术文化策划与管理专业, 含有策划的课程;湖北美术学院美术学系本科开设了艺术管理学专业, 有展览策划与文案的课程, 研究生层次开设了当代艺术批评与展览策划专业, 邀请过著名策展人查尔斯·莫瑟教授做学术交流讲座;南京艺术学院美术学院美术学系本科专业开设了展览与策划课;中国美术学院也开设了策划展览相关专业;首都师范大学美术学院开设了展览策划专业, “艺术市场专业学生曾在798艺术区‘艺术杂志’画廊策划了一次首师大油画系学生作品展览;2011年3月, 由于洋指导本系学生策划的‘砥砺·笃行:当代艺术院校大学生推介展’在798艺术区‘四面空间’画廊举办, 此展云集了来自中央美院、清华大学美院、首师大美院、西安美院、四川美院、川音美院、天津美院等多所艺术院校学生作品。”[1]以上院校虽然开设本科或研究生层次的策展专业, 但是学生并没有得到更多的理论知识探索机会, 策展实践机会也相对有限。“有市场营销和融资能力, 策展, 是一种综合能力。国内并没有策展制度, 甚至美术学院新设研究生的策展人方向都显得很山寨。”[2]策展, 不仅要体现出策展人的学术功底, 不能囿于当前的艺术概念化的东西, 而且要体现出当代艺术的实验性、向导性, 创造新的审美范式。

上海大学美术学院艺术管理专业开设艺术展览与策划、当代艺术等课程。授课者马琳副教授, 是美国哥伦比亚大学访问学者, 也是上大美院“99创意中心”的艺术总监。她给我们规划了五场关于年轻策展人培养计划的讲座:

2011年3月25日下午1时30分, 在上海大学美术学院“99创意中心”举办的“策展人制度与策展人的培养:两个不同的专业方向”讲座, 由独立批评家、策展人王南溟主讲。内容涉及策展人产生的原因、艺术制度的问题, 同时还涉及对参展艺术家及展览类型的定位。王南溟从艺术家转向批评家、策展人的轨迹也验证了他本人的观点。“王南溟是通过展览不断打破艺术边界和为有争议的艺术作品辩护的一位独立策展人, 正是由于王南溟这样的策展思想, 使得艺术展览不再仅是审美的, 而美术馆也成为了讨论社会问题的场所。王南溟以其早期代表作《字球组合》为例, 解释中国当代艺术是如何从审美转到社会政治批评及这种中国当代艺术如何在世界范围内提供出自己对艺术的理解的。”[3]由此可见, 策展人的思想和理念对策展的导向性及策展人制度的完善起着至关重要的作用。

2011年4月2日下午2时, 在上海大学美术学院“99创意中心”举办“如何以展览做论坛——纪实摄影与跨区域考察”讲座, 与复旦大学顾铮和广州美院的李公明在台湾省台北市的纪实摄影在“99创意中心”举办展览结合进行的。受邀请的有复旦、同济、上大、广州美院等高校的历史学专家、社会学专家王晓渔、朱大可、刘擎、许纪霖、李行远、吴亮、张闳、张念、张照堂、陆晔、陈平、陈映芳、林路、单世联、赵川、胡懿勋、郭力昕、钱永祥、潘耀昌和上海著名评论家吴亮, 他们从各个角度来阐释照片折射出来的历史、文化、政治、经济等社会现实。此次活动把展览的静态性转化为论坛的活跃性、层次性。

2011年4月14日下午3时, 在上海大学美术学院“99创意中心”举办“如何用艺术推动机构的发展”讲座, 上海喜马拉雅美术馆馆长、艺术家王纯杰主讲了以美术馆、画廊中的艺术收藏、研究促进艺术机构的经营、发挥教育作用的实践操作情况。上海艺术家王纯杰是20世纪80年代上海前卫艺术家, 后来到香港继续创作, 并融入香港艺术体制, 对大陆、香港及其国外艺术与机构的“暧昧”关系有着自己的深刻体会和独到见解。

2011年5月14日下午3时, 在上海大学美术学院“99创意中心”举办的“如何成为批评家型的策展人”讲座, 浙江大学传媒与国际文化学院教授、博士生导师, 浙江大学美学与批评理论研究所所长沈语冰作了关于格林伯格等美国现、当代批评家的专题演讲, 还介绍了美国近、现、当代艺术批评理论的传承问题。他从理论的向导性角度对批评视角度作了方法论的诠释, 同时也对策展人理论知识的坚实性、能动性、创造性提出了具体的要求。

2011年5月21日下午1时30分, 在上海大学美术学院“99创意中心”举办“如何策划艺术史的展览——朱屺瞻与中西美术史的语境——国画、西画及现代美术教育”讲座, 上大美院“学生策展人培训计划”与朱屺瞻艺术馆进行的项目互动, 在朱屺瞻艺术馆举办, 由朱屺瞻研究专家参与演讲。

2011年9月6日下午5时, 在上海大学美术学院“99创意中心”举办“如何通过展览改变艺术的定义”讲座, 这次活动中心内容是行为艺术家的现场表演和交流。著名艺术家张健君进行了水墨行为艺术表演, 何成瑶的《吻》也是一场由参与者与艺术家共同完成的自由互动形式的现场艺术表演。深入的交流在晚上的烧烤party中进一步升华, 但是艺术的定义是否通过展览改变还有待探究。

独立的策展环节、用讲座的形式经典映射、规划知识体系的布局, 这仅仅迈开了策展长征的第一步。亲临展览现场——倾听策展人、艺术家的心声——完善策展纲领:

2012年2月19日14时, 马老师带领着我们去倾听由韩国策展人金善姬在上海当代艺术馆举办的《怀念——东亚当代艺术展》上的讲座:“带着二十年的当代艺术圈策展经验, 韩国著名策展人将分享她在中日韩三国策展经历、生活所获得的宝贵的当代艺术实践经验以及她对东亚当代艺术在全球当代艺术发展中的独特见解。”[4]通过此次对展览的参观, 与策展人的交流, 人们可领略到亚洲当代艺术的前沿。

2012年3月17日下午2时, 在上海大学美术学院“99创意中心”举办“威尼斯双年展到朱家角——策展人经验分享活动”, 由香港艺穗会总监谢俊兴、香港艺术发展局视觉艺术审批员曾德平、“蛙王”郭孟浩主讲, 批评家、策展人王南溟主持。“参展艺术家和两位策展人, 从自有的香港文化身份出发, 对比在威尼斯和朱家角两个水乡、两种文化背景下做展览的不同经验;谙熟内地的王纯杰, 切入上海观众的视角和关注的议题。”[5]

2012年5月26日上午9时, 在朱屺瞻美术馆举办“水墨纵横——2012上海新水墨艺术大展”, 同时举办有关活动与之互动:上海大学美术学院“99创意中心”的国际学术研讨会:“回到地域——水墨与美术史”, 参与学术论坛的中西方学者有殷双喜、王南溟、顾丞峰、詹姆斯·埃金斯 (美国) 、马丁·包华石 (美国) 、安娜·玛丽亚·嘎斯科 (西班牙) 、帕罗·戴夫·穆克赫吉 (印度) , 学者们以主题演讲的形式交流探讨传统及当代水墨艺术的发展。

俗话说得好, 师傅领进门, 学艺靠自身。结合理论的学习, 加上自己的实践即独立策划, 我体会到了策划实践教学的重要性、必要性、创建性和迫不及待性。

“水墨今朝”于2011年10月26日——11月4日在上大美院1楼展厅开展。这次展览中主题的定位、艺术家 (上大水墨硕士、博士) 的选择、场地的选择, 其规划是可行的、措施是果断的。为了保证展览的学术性, 我邀请了美院国画系王文杰教授、贺戈萧老师做学术顾问, 马琳副教授做策展顾问。之所以定位水墨展, 是和近期热门话题分不开的——

一方面, 最近中国国家馆毕加索画展给了我们最好的启示;另一方面, 尤伦斯对中国当代艺术的“大甩卖”, 引发了多角度的思考:艺术品市场热, 诱发了大众对艺术品空前关注“维度”。然而, 狂热之下, 很少人再关注艺术的本体。艺术究竟带给我们的是什么?改革开放30年来受西方影响的当代艺术需要强化自己的话语权, 难道具有民族性标签的水墨不需要强化自己的话语权?用什么样的表现形式来表现水墨的民族性、世界性?我们希望此次展览能够作为一个楔机, 激发我们对水墨的关注、思索、定位。

2012年2月, 马老师推出年轻策展人“实践月”项目, 我独立策划了“新文人画之后——研究生作品展”。展览于2012年2月26日至2012年3月1日在上海大学美术学院“99创意中心”举办, 新文人画已有20多年的历史了, 在艺术院校任教的新文人画家的研究生们如何创作, 以及今后的创作方向, 是这个展览所要讨论的一个重要话题。这次参展的艺术家分别来自于上海大学美术学院与南京艺术学院的研究生, 他们分别师从于王孟奇、江宏伟、张友贤、尚可导师。在他们的作品中, 体现出了对于传统与当代“历时性与共时性”的探索和思考。如魏全儒、颉鹏的传统符号 (圣人、贤人) , 曹梦恬、邢森恬静的花鸟, 陈丽丽、张岳作品中的当代楼房。从艺术的传承来说, 作为我们“80后”艺术家在艺术传承与创新、生活压力、市场机制的交锋中, 如何走出当代水墨的一条发展方向?这需要艺术家、批评家、学院、艺术机构以及观众共同来关注。这次展览开幕前在“99创意中心”研讨室举办了研讨会:“当代水墨创作的方法论、批评方法论。”批评家、自由策展人王南溟、99艺术总监马琳副教授、美院国画系老师贺戈萧、新加坡籍华裔艺术家李先生、参展艺术家、上海大学国画系博士牛孝杰、史论系博士亓文平参加研讨。

曹一凡独立策划的“观念与生活”展览于2012年3月24日——2012年3月31日在上海大学美术学院“99创意中心”举办。当今艺术的主要特征已不再只是对空间的阐释, 更多关注的是人类活动。人类活动的经验和生存方式多种多样, 在日常行为生活中有意无意地培养着各自的生活态度和习惯。观念有时需要总结, 但更多时候是潜移默化地植入到了我们的生活。“观念与生活”是“因”也是“果”, 它们相互转变、融合。此次展览的目的是用艺术家以点击面的方式拓宽我们行动和想象的范围, 感受他们所感受的“生活”。上海理工大学出版印刷与艺术设计学院的邓庆华、靳山、李伟、林旭东、罗威、钱嵘、王略、余威、张月 (按姓氏的汉语拼音排序) 出席此次展览。这次展览开幕前也在“99创意中心”研讨室举办了研讨会, 批评家、策展人王南溟, 99艺术总监马琳副教授及各位参展艺术家参与了研讨。

这些培训讲座让我们获得了许多课堂上涉及不到的知识, 为理论和策展实践结合做好了铺垫。策展实践让我们深入了解各个环节、细节, 弥补了学习中接受“空泛”理论多而缺乏实践操作性的缺憾。但是“策展人结合了很多不同的职业, 而且这既是优势所在, 也确实有着巨大的缺陷。”[6]策展人理论知识范围广泛, 像法律、管理、国际贸易、社会学、历史学、传媒、心理学、人际关系、营销学等学科都是需要涉及的领域。因此, 在策展人培训的过程中, 应该多涉及相关方面的的知识, 才能更好地整合学科资源, 让策划实践教学更加完善, 凸显操作的理论现实意义。

2013年5月将在上海浦东新区文化指导中心展览厅呈现我的“人生百态——沪宁高校研究生群展”, 展览的主题包含两个层面:一、以人为主体的国、油、版、雕、摄影作品;二、所谓“百态”, 要呈现关注自我、社会生活多维度的情调。俄国文艺理论家车尔尼雪夫斯基说过:艺术来源于生活, 却又高于生活。但这个“生活”是有历史文化情境的, 我所选择的艺术家处于经济、文化高度全球化时代, 在他们眼里“不需要”拯救民族文化, 而关注的是自我、社会 (安全方面) 、生活乐趣。像南京艺术学院油画研究生孔令磊、仰超、芦婷婷、蒋辉的“自画像系列”、上海大学美术学院国画研究生李星桥的“时尚美女系列”, 作品既有对自己当前生活状态的思量, 又暗生对过去的情愫。上海大学美术学院雕塑研究生周胤君的作品里让人感觉到的是对生活的惊恐, 她需要灵魂和精神的平静。上海大学另外一位国画系研究生颉鹏, 对传统文化的热爱不止于笔墨之上;上海师范大学美术学院油画研究生孟文曦的“白大褂系列”、上海大学美术学院国画究生吕杰的作品, 都表现了对交通安全、现实生活的关注及痛切的愤懑。朱光潜先生曾经写道:“艺术是情趣的活动, 艺术的生活也就是情趣丰富的生活……”。一位摄影爱好者拍摄的一组“我为中心”的旅游照片, 想要表达在生活的巨大压力下, 忙里偷闲去融入自然、享受自然的生活观。朱光潜先生在《谈美》一书以六个字作为全篇的结尾:“慢慢走, 欣赏啊!”这也是我对这次展览、观众所期望的。

从基础理论的学习到最后一次我策划的毕业展览, 是一届学生的学习过程, 也是上海大学美术学院马琳副教授培养一届学生——艺术管理专业策划实践教学——的缩影。

注释

1[1]于洋.策展人及其培养路径[J].中国美术馆, 2011 (04) .21页

2[2]郝科, 王陶然.“策展人”话题微调查[J].东方艺术, 2001 (12) .71页

3[3]上海大众书局邀请王南溟作《字球组合》--中国艺术史及其改造演讲内容简介

4[4]上海当代艺术馆策展展人讲座内容简介

5[5]上海喜玛拉雅美术馆博文

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