机械专业保研英语面试

机械专业保研英语面试（精选6篇）

篇1：机械专业保研英语面试

Good morning, teachers and professors.It’s a fine day today.I’m very pleased to be here for today’s interview, and I hope I can make a good performance today.First of all, please let me introduce myself to you.My name is Chengjie, a student comes from Class 2 Grade in 2007.My major is mechanical engineering and automation.My professional direction is machinery manufacturing.During my past 3 years’ study, I spent most of my time on study;I have built a solid foundation of professional knowledge, as well as a rich experience of social activities.For example, I won awards in Science and Technology Culture Festival in our university this year, and got the second prize in the Mathematical Modeling Competition at School of Mechanical and Electrical Engineering last year.This summer, I took practice in some factories of LuoYang.It enhances the major knowledge and the understanding of the textbooks’ knowledge.Personally, I’m a determined person, always willing to achieve higher goals.In addition, I’m humorous and easy-going, enjoying a good relationship among my classmates.In my spare time, I like to read professional books regarding how to deal with problems.As for my sport interest, I could not deny my great interest is basketball.Playing this game brings me a lot of glory, passion and happiness.You can make a perfect shoot, which is only by cooperation through 5 people.By the way, this summer my class won the third prize at the Mechanical & Electrical Cup among 56 teams in our faculty.That’s my pride.Through college life, I have learned how to balance between study and entertainment.Secondly, I want to talk about is why do I want to read a master after graduation.Although I have broad views in many aspects and grasp the essential knowledge of

the major, I think at present, I can only do many things in a superficial level, but not be competent to do things professionally owing to lack of ample knowledge and ability.So I think further study is still urgent for me to realize self-value better.The major that I hope pursue for my further education is machinery manufacturing.Because I find it is playing a more and more important role in our modern country.We are living in a world full of “made in China”.And nowadays in China, with the recognition by the government, our domestic manufacturing industry is growing rapidly and that may provide a lot of chances for us.Life is precious.It is necessary to seize any chance for self-development, especially in this competitive modern world.At last, CUMT, my alma mater, with a highly qualified faculty and strong academic environment is the university I have long admired.It also has many best teachers like you sitting in the room.I believe I can contribute to the enrichment or diversity of our university.In a word, I am looking forward to making a solid foundation for future profession after 2 or 3 years study at our university.That’s all.Thank you very much.Thank you for attention.

篇2：机械专业保研英语面试

各位老师、教授下午好！

非常荣幸能够站在这里接受各位老师的面试。学生是来自贵州大学土木工程学院土木101班（道路方向）的徐廷霞，在大学学习期间，我努力学习，建立起了扎实的专业基础知识，在学习、生活、体育、实践活动方面都表现突出，获得过多项奖项。

踏入大学，我在学习方面做到了努力认真；我能够在各项成绩中都跻身于年级前列，优异的成绩让我先后获得了多项奖学金。

体育是我最大的爱好，我最擅长的是长跑，我在本科期间有幸被选入贵州大学定向队，期间代表贵州大学及贵州省在全国参加了许多比赛，都获得了不错的成绩。其中最突出的是荣获中华人民共和国第九届大学生运动会定向越野-团队赛第四名；去年7月份左右在黑龙江伊春市参加了全国学生定向锦标赛；赛后为了筹备9月即将在天津举行的中华人民共和国第九届大学生运动会，与东南大学、四川师范大学一起组织到哈尔滨二龙山进行训练，为期一个月左右；短短的这一个月让我喜欢上了哈尔滨这个城市，如果有机会能保送上哈尔滨工业大学读研究生，能在这个城市去感受它独特的人文风情，我想那应该是一件很快乐的事！除了学习和体育，我在实践活动方面也表现突出，在大一大二担任贵州大学土木工程学院素拓部副部长一职，通过在团委学生会工作两年来，我收获了友谊，收获了知识；在此期间，我坚持做好自己的工作，为更多学生服务，让他们感受到大学生活的精彩！

我对自己的自我评价为：本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。对待生活，我努力认真；有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融入其中。而且学生一直认为努力和踏实是我具备的最基本的品质，虽然学生不够聪明，但是学生精力充沛，会付出比别人更多的努力来学习，也坚信自己能够勤能补拙。

在来哈尔滨工业大学面试之前，我与贵校正在美国访学的桥梁与隧道工程系李岩老师取得了联系，在交流中，对我的基本情况了解后，李老师认为学生我是一个很有想法的同学，很有上进心和进取心；并表明如果我推荐保送研究生申请哈尔滨工业大学桥梁与隧道专业获得录取，他愿意成为学生的硕士导师。这对学生是一个莫大的鼓励，使学生更渴望到贵校来进行研究生的深入学习。

篇3：机械专业保研英语面试

对于即将踏入社会的大四学生来说, 英语口语焦虑不仅影响其在学校的学习表现, 同时影响其在求职面试中的表现, 这关系着其对未来的职业选择以及求职的成功。因此, 对他们在求职中的英语口语焦虑进行研究十分必要。

1 研究方法

1.1 被试

本研究被试是杭州电子科技大学2007级33名英语专业应届本科毕业生, 其中男生11人, 女生22人。

1.2 研究工具

本研究主要采用问卷调查的形式进行。问卷由三部分组成, 第一部分为被试者的基本信息。第二部分是对焦虑的调查, 其中大部分问题参考刘聪慧 (2008.5) 所设计的问卷, 部分问题在选入时经过一定的调整, 部分问题是反向设计的。所有问题分从“1”到“5”五级。

问卷是开学之初, 由英语专业大四学生中参加过英语面试的学生现场填写和网上填写完成。本研究总共发出问卷50份, 收回33份, 其中有效问卷30份。问卷收回后, 被进行初步整理、排序, 然后进行电脑录入, 运用SPSS13.0对反向问题重新编码, 最终达到统计要求。

2 研究结果与分析

2.1 受试者求职面试英语口语焦虑整体分布

为了了解受试者求职面试英语口语焦虑整体分布情况, 我们对各焦虑值做了描述统计分析, 结果见表1:

从表1可以看出被试者对于求职面试中不能流利的讲出英语句子感到很焦虑, 是所有焦虑表现中的第一位, 这种专业知识的欠缺让测试者信心不足。同时心跳厉害也是面试时的普遍现象, 占第二位。测试者认为与自己同时参加面试的竞争者比自己优秀, 导致他们焦虑不安, 其焦虑表现占据第三。测试者在面试当中基本处于精神高度集中状态, 因此在所测试的焦虑表现中测试者“总是想到与面试无关的事”这一焦虑值最低。

2.2 男、女受试者求职面试英语口语焦虑总体情况对比

为了对比男女受试者英语口语焦虑总体情况, 我们对其焦虑值做了独立样本T检验, 结果见表2:

从表2可以看出男性受试者的焦虑平均值 (31.3636) 低于女性受试者 (33.2727) , 但二者

并不具备统计意义上的显著差异。因为对于大四学生而言, 无论男女都存在着就业压力, 并且来自同一个学校的英语专业, 他们的学习生活环境都有着共性。不过, 我们也可以看到虽然无显著差异, 女生的焦虑还是略微高于男生, 女生受到自身人格特征的影响, 在沟通交流、展示自我上显得更为矜持、更为内向[5]。

2.3 受试者口语能力自我评价与求职面试英语口语焦虑

在对自我口语能力的认识方面, 9名受试者认为自己的口语能力较好, 23人认为口语能力一般, 1人认为自己的口语很差。我们对前两类受试者的焦虑情况进行了独立样本T检验, 结果见表3:

从表3可以看出, 认为自己口语能力较好的受试者的焦虑平均值 (27.222) 低于认为口语能力一般的受试者 (34.3043) , 二者的差异接近统计上的显著水平 (P=.062) 。认为自己口语能力较好的受试者在面试时对自己的专业水平具有信心, 因此对于听不懂面试官问话或回答不出面试官所提出的问题等这一类情况显得不那么焦虑, 与一般的受试者相比具有焦虑优势。因为其认为自己口语水平较好, 因此在回答问题时就能表现得自信自然, 这会给面试官留下好印象而使是面试官的态度有所改变。如此一来, 面试者就可能掌握面试气氛, 焦虑有可能进一步降低。

2.4 受试者对外界评价的在乎程度与求职面试英语口语焦虑

为探究受试者对外界评价的程度与求职面试英语口语焦虑的相关性, 我们对二者做了皮尔逊相关分析, 结果见表4:

从表4可以看出受试者对外界评价的在乎程度与求职面试英语口语焦虑呈显著正相关, 即受试者越在乎外界评价, 他们的求职面试英语口语焦虑程度也就越大。对于受试者来说, 面试成功不仅关系着自己的职业生涯, 也关系着自己的自尊心。当自己面试成功时, 老师赞赏的眼光, 同学羡慕的眼神都会让面试者觉得自己是成功者, 自尊心得到极大满足。相反, 如果面试失败, 受试者会觉得自己在老师同学心目中失去了地位, 严重打击自信心与自尊心。因为有这一原因, 在面试时受试者会很在意面试成功与否, 同时也会在意面试官的看法, 焦虑程度自然而然的处于了高水平。

3 结论与建议

本研究通过分析发现:1) 在所测试的焦虑表现当中, 测试者想不起英语优美句子所引起的焦虑程度最高。2) 对于求职面试中的英语口语焦虑来说, 虽然女生焦虑略高于男生, 但从统计角度看, 男女焦虑差异并不显著。3) 受试者的英语口语水平自我评价与英语口语焦虑存在着极大相关性关系, 觉得口语水平较好的受试者的焦虑程度明显低于认为自己英语水平一般的受试者。4) 受试者对外界评价的在乎程度与英语口语焦虑具有显著的相关性, 对外界评价越在乎, 其焦虑程度越高。

基于以上结论和分析, 我们提出以下建议:1) 对所面试的岗位职业做好充分准备, 将面试时可能用到的英语表达认真演练。2) 英语专业学生应提高自己的专业素质。为了提高自己的英语口语水平, 英语专业学生应该多参加英语相关活动, 经常用英语交流。老师也应增强课堂的有效性, 开展互动性课程。3) 大学生应该增强自信心, 了解老师同学对自己的真实评价, 并且合理对待老师同学的眼光。老师同学也应多鼓励参加面试的同学, 增强他们的自信心, 维护他们的自尊心。

由于本文的问卷调查对象人数较少, 地域较窄, 因此本文的分析结果并不一定全面。不过, 本文所提出的求职面试中的英语口语焦虑研究, 值得更多的研究者探讨。

参考文献

[1]刘聪慧.大学生英语学习焦虑研究[M].青岛:中国海洋大学出版社, 2008:2-3.

[2]Horwitz E K, Horwitz M B, Cope J.A.Foreign language Class-room anxiety[J].Modern Language Journal, 1986, 71:127-132.

[3]Phillips E M.The effects of language anxiety on students'oral test performances and attitudes[J].Modern Language Journal, 1992 (76) :14-26.

[4]杜慧颖.国外外语学习焦虑研究述评[J].外语艺术教育研究, 2010 (2) .

篇4：机械专业英语实践性教学优化策略

关键词：机械专业；英语；实践性教学

一、高职机械专业英语实践教学现状

1.学生英语水平参差不齐

从生源质量的角度来分析，本科生和高职生之间存在一定的差异。高职学生的英语整体水平相对较低，其中，部分学生的英语水平甚至都达不到平均水平。因此，高职英语的教学内容如果超过了学生的实际学习能力，那么教学活动就很难顺利进行。由于各方面的原因，学生的学习方法上也会存在不同，这就对高职英语的教学活动产生不好的影响。

2.教师的教学方法过于单一

在高职英语教学中，学校的教学理念比较传统，这在很大程度上会对整体教育模式产生束缚。此外，受传统应试教育的影响，许多高职教师在英语教学过程中，采用讲解式的教学策略，对于学生主体地位不够重视。在实际的高职教学过程中，教师往往把自己作为教学的核心部分，并没有真正重视学生的反应，这一点对于学生学习能力的提升存在很大的阻碍。

3.英语考核方法不够科学

目前我国许多学校依然使用传统的教学考核评价体系，终结性测试重视课程内容的掌握，对于学生的语言应用能力则缺乏足够的重视。虽然全国高等学校英语等级考试可以对学生的英语水平进行一定的测试，但这种考查方式具有较大的局限性，难以将学习者的实际学习效果真正反映出来，并且过分注重卷面成绩，将会使学生变成考试机器，难以促进学生英语综合能力的提升。

二、机械专业英语实践性教学优化策略

1.及时转变教学理念

从某种意义上讲，在能力本位教育中所强调的是学生的主体作用，提升学生的自主学习能力。在这一教学理念中，教师的主要教学目标是培养学生的自主学习意识，提高学生的自主学习能力。从本质上来讲，只有激发学生的学习主动性，才能真正从传统教学模式中将学生与教师解放出来，为实践教学的顺利开展提供有利条件，并形成一种教学相长、共同进步的良好氛围。通过强化师生之间的沟通与交流，提升学生的英语运用能力。例如，在实际的课堂教学过程中，应当加强对学生的积极引导，使之能够主动提出问题，一方面，可以锻炼学生“说”的能力，另一方面，能够活跃课堂气氛。

2.培养学生学习兴趣

在实际的学习过程中，兴趣是最好的老师。对于高职学生来说，其往往因为自身基础差、底子薄，缺乏对英语的实际运用能力，难以真正高效地对单词有一个全面的掌握。所以，在实际的英语教学过程中，教师应当对相应的教学内容进行精心的组织安排，通过制订科学的措施，强化学生对该学科的学习兴趣。例如，教师可以组织英语演讲比赛、朗读比赛等活动，为学生创造一个运用英语进行交流的平台。

3.健全教学考核体系

要想有效提高学生的英语运用能力，教师要对教学考核体系加以优化与完善。在进行教学活动的最终评价时，教师不能够只注重考试成绩，要从全局出发，对学生的学习态度、实践效果等进行全面评价。就学生的考评而言，教师要充分重视学生的综合能力。此外，为了能够更好地展现学生的实际英语运用水平，应当引导其参与相应的社会测评考试，并通过测评，对学生的实际应用能力进行准确评价。需要特别注意的是，应采用一些过程性考核模式，对学生进行综合、客观的评价。

4.丰富课外活动内容

首先，就高职教学来说，其往往存在各种各样的比赛，因此，学生可以通过口语比赛的形式，进行口语的锻炼。此外，在学生完成相对专业的口语训练之后，教师可以对其进行充分引导，使之积极参与省市的口语比赛，这样不仅能够激发学生对于英语学习的兴趣，丰富学生的实践能力，还能够进一步提高学生的英语演说能力与自信。其次，除了参加比赛以外，学生可以积极参与校园英语广播台活动或英語角活动，自由地表达自己的想法，提高自己的口语交际能力。

三、结语

总而言之，在高职机械专业的英语教学过程中，对理论知识的学习和对英语语言的实际运用，是两个需要同时进行的关键性要素。完善与落实英语教学模式，可以充分调动学生的主动参与性，提高学生的学习兴趣，引导其积极参与各种实训活动，真正将英语的理论形式转化成应用模式；完善英语的考核制度，可以确保实践教学的顺利实施。

参考文献：

篇5：保研英语面试自我介绍

“ I can summarize who I am in three words. ”

“我的性格可以用三个词来总结。”

这样能快速抓住他们的注意力，而且展示了你简洁、富有创造性和令人信服的能力。

②

“ The quotation I live my life by is… ”

“我人生的格言是......”

证明你是一个非常上进的人，也表明你激励自己的能力。

③

“My personal philosophy is…”

“我的个人哲学是......”

这样的回答表明你的立场，不仅仅是一名雇员，还是一名思想家。

④

“People who know me best say that I’m…”

“在最了解我的人的心中，我是……”

这样的回答反应你自我意识水平。

⑤

“Well, I googled myself this morning, and here’s what I found…”

“嗯，今天早上，我在谷歌里搜索了一下我自己。下面是Google中呈现出来的……”

这样的回答能让人觉得你很专业，并且非常幽默，同时也会给人留下深刻的影响。

⑥

“My passion is…”

“我的热情在于……”

人们不在乎你做什么―――人们关心你是谁，你热爱的是什么。

⑦

“When I was seven years old, I always wanted to be…”

“七岁的时候，我总是想要……”

这样的回答表明你一直在准备这份工作，你很有规划性，而不是头脑一热来应聘这份工作的。

⑧

“If Hollywood made a moive about my life, it would be called…”

“如果好莱坞要拍摄一部关于我生活的电影，它会被称为……”

这样的回答充满趣味性和娱乐性。

⑨

“Can I show you, instead of tell you?”

“我可以展示给你看，而不仅仅是告诉你吗?”

然后，从口袋里拿出一样能代表你的东西。这样的回答谁能抗拒呢，谁能忘怀呢?

⑩

“The compliment people give me most frequently is…”

篇6：机械专业保研自荐信

在当今社会生活中，我们越来越经常使用自荐信，自荐信也有着不同的类型。相信很多朋友都对写自荐信感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的机械专业保研自荐信，希望对大家有所帮助。

尊敬的领导：

您好!

当您浏览这一页的时候，您已经为我打开了通往成功的第一扇大门。感谢您能在我即将踏上人生又一崭新征程的时候，给我一次宝贵的机会。希望它不同于您手中若干份雷同的求职材料，并能有助您在激烈的市场竞争与知识经济的大潮中录求到你正在寻找的综合型人才。

我是xx专科学校的一名大三学生，主修的是机械设计制造及其自动化专业的数控技术方向。欲在各企事业单位寻找一份与计算机相关的管理或技术工作，如：信息采编，网络管理，也愿意从事与本专业数控技术有关的管理技术性工作。

作为一名专科生，“合格加特长”始终是我的目标。在学校里我的学习成绩名列前茅，并积极参加各种课外活动，作为新世纪的大学生，我深深知道只学习本专业的知识是远远不够的，因此我阅读了各个方面的书籍并参加了各种极其有用的培训课程的.学习，充实自己的同时也得到了更多机会的锻炼。经过大学三年的努力，我已具有较高的理论及实践能力，有良好的人际关系，能适应新环境。计算机和英语知识的掌握使我工作责任心强，富有创新意识，愿从事具有挑战性的工作。并且，具有一定的组织、社交能力。对未知领域充满热情，自信。有相当的发展潜力，以求不断完善自我。我肯吃苦，踏实苦干，从点滴做起，在工作中始终保持勇于创新的信念和乐观向上的态度。

此致

敬礼!

自荐人：xxx