中国教师研修网平台操作指南坊主篇（共2篇）
篇1：中国教师研修网平台操作指南坊主篇
幻灯片1 用户中心 2014-09-17
错误！未找到引用源。 坊主篇
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幻灯片2 用户中心 2014-09-17
错误！未找到引用源。
八、如何点评和推荐学员作业
九、如何查看学员学情
十、工作坊管理
十一、如何查看考核与学情
十二、培训中遇到问题时如何求助
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幻灯片3 用户中心 2014-09-17
错误！未找到引用源。（图 1）
2.谷歌浏览器（图 2）
（图 2）
3.360 安全浏览器（图 3）
（图 3）
二、如何找到培训首页
首先，打开浏览器，在地址栏内输入中国教师研修网网址（），进入
研修网主页；然后，选择所在省份，点击省份名称，找到对应的培训项目；最后，点击培训名称， 即可进入培训首页。（图 4-5）
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幻灯片4 用户中心 2014-09-17
（图 4）（图 5）
三、如何登录
首先，打开浏览器，在地址栏内输入培训网址（），进入研修网培训登录界面；
然后，在登录入口处，输入用户名与密码，点击【登录】；最后，点击【进入个人工作室】即可。（图 6-7）
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幻灯片5 用户中心 2014-09-17
（图 6）
（图 7）
四、认识个人工作室
在个人工作室内可以完善个人信息、查看管理的项目、所在工作坊、所在社区以及可以使用的
研修工具等。（图8）
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幻灯片6 用户中心 2014-09-17
（图 8）
五、完善个人信息
成功登录后，在个人工作室左上角点击【个人设置】就可以完善基本信息，同时也可以设置头 像和修改密码。（图 9-10）
错误！未找到引用源。幻灯片7 用户中心 2014-09-17
错误！未找到引用源。（图 12）
八、如何点评和推荐学员作业
进入项目管理页面后，首先，点击【项目工作】，选择学习阶段；然后，点击【作业指导】，进
入作业列表；最后，点击【点评】或【推荐】即可。（图 13）
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幻灯片8 用户中心 2014-09-17
（图 13）
九、如何查看学员学情
1.如何【查看学员学情统计（某一阶段）】？
进入项目管理页面后，首先，点击【项目工作】，选择学习阶段；然后，点击【学员学情统计】， 即可查看某一阶段的【任务学习统计】和【任务选学统计】。（图 14）
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幻灯片9 用户中心 2014-09-17
错误！未找到引用源。
（图 15）
十、工作坊管理
㈠
如何进入工作坊?
进入项目管理页面后，首先，点击【项目工作】；然后，在页面中间找到【点击进入该坊】，点
击后，即可进入该工作坊首页；最后，点击左上角的【小组管理】，即可进入【小组管理中心】， 即工作坊管理页面。（图 16-17）
（图 16）
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幻灯片10 用户中心 2014-09-17
（图 17）
㈡
如何管理小组信息？
进入小组管理中心后，点击【小组基本信息】，即可管理小组信息。（图 18）
（图 18）
㈢
如何管理小组成员？
1.如何查看【小组成员】？
进入小组管理中心后，首先，点击【小组成员管理】；然后，点击【所有成员】，即可查看
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幻灯片11 用户中心 2014-09-17
错误！未找到引用源。（图 19）
2.如何【批准成员申请】？
进入小组管理中心后，首先，点击【小组成员管理】；然后，点击【所有成员】，即可查看
处理成员申请列表。（图 20）
（图 20）
3.如何【添加或撤销组长】？
进入小组管理中心后，首先，点击【小组成员管理】；然后，点击【组长管理】，即可添加
或撤销组长。（图21）
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幻灯片12 用户中心 2014-09-17
（图 21）
4.如何【管理禁言学员】？
进入小组管理中心后，首先，点击【小组成员管理】；然后，点击【禁言用户】，再点击【解
禁】即可。（图 22）
（图 22）
5.如何【设置禁言】？
进入小组管理中心后，首先，点击【小组成员管理】；然后，点击【禁言】，即可设置禁言。
（图 23）
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幻灯片13 用户中心 2014-09-17
错误！未找到引用源。（图 24）
⑵
如何给全部成员发私信？
进入小组管理中心后，首先，点击【小组成员管理】；然后，点击【发私信】，选择【给
部分成员发私信】；最后，填写学员姓名和内容后，点击【确定提交】即可。（图 25）
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幻灯片14 用户中心 2014-09-17
错误！未找到引用源。（图 26）
㈤
如何【管理工作坊简报】？
进入小组管理中心后，点击【小组简报管理】，进入简报列表，即可【发简报】、编辑简报】
和【删除简报】。（图 27）
（图 27）
㈥
如何【管理工作坊话题】？
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幻灯片15 用户中心 2014-09-17
错误！未找到引用源。（图 28）
㈦
如何【管理工作坊资源】？
进入小组管理中心后，点击【小组资源管理】，进入资源列表，即可【发布资源】；将鼠标移 至【更多】，即可对坊内资源进行【点评】、【推优】、【编辑】和【删除】。（图 29）
（图 29）
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幻灯片16 用户中心 2014-09-17
错误！未找到引用源。（图 30）
十一、如查看考核与学情（坊主）
进入项目管理页面后，首先，点击【项目考核】；然后，点击【坊主项目考核情况】，即可查看
【考核要求】和【个人学情】。（图 31）
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幻灯片17 用户中心 2014-09-17
（图 31）
十二、培训中遇到问题时如何求助
1.查看培训专区【帮助导航】、【常见问题】栏目。（图 32）
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幻灯片18 用户中心
2014-09-17
错误！未找到引用源。（图 33）
热线（免长途费）
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3.拨打 400-7799-010 客服
篇2：中国教师研修网平台操作指南坊主篇
坊主操作手册
教务管理部制
2016/11/07
下面针对坊主操作流程图，展开以下具体操作指导：
1.打开全国中小学教师继续教育网，网址： 。（图1）
（图1）
2.在页面右侧找到省级门户，点击“广西”。（图2）点击“项目名称”进入项目（图3）
（图2）
（图3）
1.首次登录平台，需要在“我的个人中心”中完善个人信息，其中带红星的为必填项（为了能够在培训中及时与您取得联系，请您在平台中填写真实个人信息）。（图4）
（图4）
1.进入工作室后，可以先从横向导航栏中点击“进入培训首页”（图5），便可进入培训项目主页（图6）。
（图5）
（图6）
2.项目初期建议您先熟悉、掌握培训的评价方案和实施方案；评价方案即是项目的考核方案，可以先熟悉各角色考核方案以便在项目实施中引导学员学习；实施方案中可以获取多方面培训信息，培训目标、培训周期、培训设计和安排等。可以根据这些信息了解培训基本内容，了解各个培训阶段的辅导任务，以便开展后期工作。
在公告区中您可看到“公告”、“动态”、“评价方案”、“实施方案”、“相关政策”（图7）。
（图7）
项目进行中，坊主要对坊内起到引领、辅导、督促的作用，其中主要任务为：
任务一：观看、学习本学科模块中的课程。可以从平台两个位置观看课程：
方法一：在“工作室”左侧“研修辅导”中点击“辅导任务”，右侧可呈现本学科各个模块环节，点击模块名称前面的加号可展开模块。点击课程名称后面的“进入”，便可进入课程页面。（图8）。
（图8）
方法二：在“工作室首页”中找到右侧“辅导详情”中的 “课程学习情况”点击“查看详情”，即可观看课程（图9）
（图9）
任务二：发布活动，在“我管理的工作坊”中点击“我的工作坊”可以查看、发布活动。点击“发布活动”（图10），红*为必填项，选择活动形式。开放属性可根据本坊情况选择，活动状态选择“进行中”（图11），填写好内容后点击“保存并进入下一步”。
（图10）
（图11）
点击“添加班级”，将自己所负责的工作坊前面打勾，然后点击“将选中的班级用户加入活动”后点击“进入下一步”（图12）
(图12)在出现的页面中，“是否批阅”建议均设置为“否”，同时设定好环节开始时间，建议设置环节开始时间为X月X日，在“环节要求”处点击“编辑”，进入具体的内容设置页面，每项均设置好后点击“完成”即可.(图13)
（图13）
任务三：发布辅导日志，在“日志”中，可以发布辅导日志，在巡坊、答疑、点评作业中，对本坊培训中的动态、优秀作品、表扬、批评等信息，随时在此发布，及时指导学员有序高质量学习，也为班级简报的撰写积累材料。可以从平台两个位置发布日志：
方法一：在“工作室”左侧“研修辅导”中点击“日志”，即可发布（图14）。
（图14）
方法二：在“工作室首页”中找到右侧“辅导详情”的“我的日志”点击“发布日志”即可发布日志(图15)。
（图15）
任务四：统计学情，在“工作室”左侧“研修辅导”中点击“统计报表”即可查看学员、工作坊、坊主等详细数据。您可定期导出数据来引导、督促学员学习。同时，您也是在这个功能中获取简报中需要的学习数据。（图16）
（图16）
任务五：发布简报，在“我的简报”中，点击“发布新简报”即可发布本坊简报（图17）。建议您根据培训的不同阶段定期发布简报，不同阶段可指定不同的主题，引领坊内学员学习。
（图17）
任务六：批阅作业，您需要及时的批阅学员提交的作业，建议在批阅作业时给予对应评语来引导学员，平台可从两个位置批阅作业：
方法一：在“工作室”左侧“研修辅导”中点击“辅导任务”，右侧可呈现本学科各个模块环节，点击模块名称前面的加号展开模块，找到作业所在模块的位置点击“进入”即可批阅作业（图18）。
（图18）
方法二：在“工作室首页”中找到右侧“辅导详情”中的作业名称，点击“去批阅”即可批阅作业（图19）。
（图19）
1.推荐优秀学员：
途径一：在“工作室首页”中找到右侧“统计报表”中的“评价成绩查询”，点击需要推荐学员姓名后的“推优”按钮。（图20）
（图20）
途径二：坊主推荐本坊评优候选名单---评优审核小组筛选核定——全国中小学教师继续教育网公示并存档——发放优秀学员证书。
2.推荐优秀成果：
途径一：查看日志、作业等作品页面点击“推荐”按钮即可（图21）
（图21）