新疆基础教育资源平台

新疆基础教育资源平台（精选8篇）

篇1：新疆基础教育资源平台

新疆基础教育公共服务平台使用培训教程

上传资源

一、登录平台

1）桌面双击IE浏览器快捷方式，启动IE浏览器（图1）

（图1）

2）IE浏览器地址栏输入网址

edu.xjcxedu.com 并按回车键打开“新疆基础教育资源功服务平台”网站。（图2）

(图2)3)点击平台右上角的【登录】按钮。（图3）

（图3）4)输入自己的用户名和密码点击【登录】按钮。（图4）

（图4）

5)点击【登录】按钮后右上角显示【个人中心】【退出】字样，表示登录成功。（图5）

（图5）

忘记用户名或密码可以找向管理员吾那尔汗老师提供真实姓名，可以找回用户名和密码。

二、上传教案

7）点击【个人中心】打开个人中心。在【成果展示】栏目中找到相应的资源上传链接。（图6）

（图6）

下面以上传教案为例讲解上传过程。

8）点击【教学资源】按钮，进入教学设计浏览页面。（图7）

（图7）

9)再点击教学设计浏览页面右上角的【上传教学设计】按钮，弹出上传资源对话框。（图8）

（图8）

10)上传资源对话框中通过点击【添加文件】按钮制定准备上传的文件。（图9）

（图9）

11)依次选择【课程】中的学科、教材版本、目录以及课程名称等选线后点击上传按钮。（图10）

（图10）

12)如果资源成功上传会显示【xxx资源上传成功】字样。（图11）

（图11）

教程制作：吾那尔汗

2016年1月4日

篇2：新疆基础教育资源平台

3月23日的业务学习内容

晒课需要在线提交的内容有教学设计，教学课件，课堂实录，素材资源，课后作业。

（1）先打开新疆基础教育资源公共服务平台,登录后点击“一师一优课一课一名师”活动标题“我要晒课”活动图片填写活动报名信息单击“参加活动”，选择要晒课的学科，教材版本，年级，课，按“上传”按钮。我们还可以单击“编辑”修改我们要上传的内容。如果我们选错了或想换个课，可以删除。

（2）直接输入http:///,进入国家平台首页，登陆《国家教育资源公共服务平台（一师一优课、一课一名师）》——我要晒课——输入自己的用户名及密码——登陆——我要晒课——选择自己所教的版本及科目（人教2001课标版、语文、数学、英语等）——选择所要晒课的年级——册数——选择晒课的课题——确定课时数。按“晒课” 选择要晒课的学科，教材版本，年级，课，按“上传”按钮。

篇3：新疆基础教育资源平台

关键词：区域科技基础条件平台,现状及问题,对策分析,新疆兵团

科技基础条件平台建设是针对我国科研设备条件共享程度低下而实行的重大科技举措。而区域科技基础条件平台建设则是国家科技基础条件平台建设的重要组成部分。2004年科技部会同几部委制定了《2004~2010年国家科技基础条件平台建设纲要》, 2005年科技部出台了《“十一五”国家科技基础条件平台建设实施意见》, 而科技平台建设政策的试点工作则早已展开。当前在国家政策和资金支持的有利形势下, 新疆生产建设兵团 (以下简称兵团) 必须尽快的建立起区域科技基础条件平台, 以促进兵团创新体系与经济的发展。

1 兵团区域科技基础条件平台建设现状

兵团区域科技基础条件平台建设主要依赖于兵团下辖的14个师, 近年来, 兵团各师科技创新的思路清晰, 目标明确, 始终把科技进步工作放到突出地位, 确立实施了“科技兴师”战略, 各师科技基础条件平台建设稳定发展, 为科技进步提供了有力的支撑。

1.1 投入逐年增多

各师高度重视科技工作, 不断加大科技三项费用 (科普经费、R&D经费、科技事业单位科学事业费) 的投入力度 (见表1) , 极大地改善了科技创新的环境, 推动了新技术的研究开发与应用, 涌现出了一大批科技成果 (见表2) 。

1.2 平台建设吸引和稳定了大批科技和管理人才

科技创新没有人才不行, 有了人才没有科研基地不行, 有了基地没有科研手段不行。为了让稀缺的科技人才有事干、有地方干, 以及有手段干, 兵团各师针对科技基础条件薄弱的现状, 在能力许可的范围内, 采取了许多办法或措施, 以加快科技基础条件建设速度, 为引进和稳定人才奠定了基础。以农一师为例, 师农科所与塔河种业联合组建研发中心, 加快科研单位成果转化速度, 提高了科研人员创新的积极性;农一师三团建立棉花抗病育种专家工作站, 聘请了国内7家著名棉花研究所10余位研究员;十六团与自治区农科院建立水稻技术示范基地, 聘请区内外水稻专家指导研发和推广工作, 不仅起到了引进先进技术和成果的目的, 还为当地培养了科技人才。

1.3 平台制度建设日趋完善

近年来, 兵团制定了《兵团科技基础条件平台建设计划管理暂行办法》、《兵团“十一五”科技基础条件平台建设实施意见》等一系列管理制度, 使平台建设的管理逐步走上了规范、有序的发展轨道。各师充分利用已有的平台资源, 实现了与国家共享网络的连通、互动、开放和共享, 引导区域内高校、科研院所、企业积极参与资源整合与建设, 为推进资源共建共享提供了制度保障。

2 兵团区域科技基础条件平台建设存在的问题

2.1 科技投入不足且各师之间差距明显

总体上来说, 兵团各师科技资金投入不足、层次不高、结构不合理。2007年, 大部分师科技投入经费都低于400万元, 即使投入最多的农八师也只有1745.11万元。此外, 各师之间科技投入呈现严重不均的局面, 2007年在科技三项费用上, 投入最少的师只有60.8万元。科技投入不足和各师之间投入不均严重阻碍了兵团区域科技基础条件平台建设的步伐。

2.2 科研机构科研仪器设备条件建设整体滞后且发展不平衡

科技部在全国科技进步监测指标体系中提出从事研发的科技人员人均拥有科研仪器设备原值为8万元, 兵团2007年科研机构人均拥有科研仪器设备原值为3.6万元, 科技强师农八师科研机构人均拥有科研仪器设备原值为5.6万元, 并且科研机构的设备功能较低, 部分设备已经老化, 不能使用, 需要更新。

各师科研推广机构拥有科研仪器设备按购置价格分类, 主要集中于5万元以下科研仪器设备, 占各师科研推广机构科研仪器设备总值的47.41% (见表3) , 不利于开展较高层次的科研活动, 对科技的支撑作用不够。

3 加强兵团区域科技基础条件平台建设的对策措施

3.1 优化区域科技基础条件平台建设的布局

由于历史、环境等因素的影响, 兵团南疆各师整体科研基础条件建设比北疆各师更加滞后。兵团科技局应对南疆地区科技基础条件平台建设给予适当的政策和资金倾斜。具体措施包括:在重点实验室、工程技术中心等区域创新平台建设项目申报中, 向南疆各师申报的项目倾斜;围绕塔里木大学、重点实验室及其南疆各师农科所, 建设科技基础条件平台, 加大对其资金支持的力度, 支持其承担国家、兵团重大科技项目, 开展基础性科研项目的研究;扶持青松建化、新农开发、冠农股份等兵团大型龙头企业, 依托南疆地区特有矿产资源和生物资源, 建立以企业为主体的科技基础条件平台, 从事应用型科技项目的研究;北疆科技实力较强的师, 应按照“利益共享、风险共担、互惠互利、共同发展”的原则, 对南疆地区实施对口支援, 以科研工作为切入点, 在合作申报项目、新品种培育、试验示范和推广以及开展科技培训等方面对南疆地区各师给予支持, 逐步实现兵团区域科技基础条件平台的平衡发展。

3.2 加大资金投入力度, 为科研平台建设打下坚实基础

各师要严格执行“财政用于科学技术经费的增长幅度, 应当高于财政经常性收入的增长幅度”的规定, 把科技投入作为财政预算保障的重点, 在确保投入强度的基础上建立长期稳定的增长机制。各师在财务预算中, 要把科技投入列入财政预算, 逐步提高科技经费投入的总体水平, 明确每年的增长幅度和投入重点;科技管理部门和其他有关部门, 要相互通气, 密切配合, 统筹规划, 整合资源, 优化配置, 不断提高科技投入的效果、效能和效率。要在各党政主要领导科技进步目标责任制考核指标体系中增加科技基础条件投入指标, 并实施考核;各师在增加财政用于科技投入的同时, 鼓励企业加大科研投入, 鼓励社会、金融资本参与科技投入。

3.3 加大科研机构科研仪器设备经费投入和管理力度

各师要设立科研基础条件建设专项资金, 用于科研机构建设和科研仪器设备的购置、维护保养与更新, 同时逐年加大科技经费支出中用于科研仪器设备购置的比重, 建立和完善科技基础条件平台建设运行监督评估制度, 严格立项申报程序, 对建设项目进行科学、公正的评估, 对项目实行过程和运行经费实行监控, 确保科研基础条件建设资金发挥最大作用或取得重大绩效。

3.4 建立兵团农业技术研究平台, 培育各师科技特色

建立农垦科学院、各师农科所、团场农业技术推广站、连队科技示范户四位一体、职能明确的农业科技基础条件平台。定期召开兵团农业科技联席会议, 探讨区域内农业重大科研问题及解决方案, 共同申报、实施科研项目, 加强各师农科所之间农业科技人员的交流与互访, 扩大科技信息的传播和辐射面, 按照区域农业的特点和优势, 共同探讨区域农业科技发展战略。

各师农科所应利用当地的农业资源, 围绕当地的优势农作物品种开展科研和项目攻关, 选育适宜当地生产条件的优质农作物新品种, 并根据生产实际, 采用综合技术解决农业生产中的关键技术问题;建立农业科技示范园区和示范基地, 带动区域特色农业发展。

参考文献

[1]郑长江, 傅为忠.安徽区域科技基础条件平台建设面临的问题与对策探讨[J].华东经济管理.2006, (5) :15-19.

[2]魏淑艳, 娄成武.我国区域科技基础条件平台建设研究[J].科学学与科学技术管理.2006, (9) :42-47.

[3]田笑明, 崔拓等.兵团科技基础条件建设的问题与对策调研报告[R].新疆建设兵团科技局, 2009.

篇4：新疆基础教育资源平台

新疆属经济欠发达地区，全区辖有14个地州市，93个县(市、区)。其中30个为扶贫工作重点县，约占全疆县数的32 3％。贫困人口435万，贫困发生率为32％。由于经济原因，新疆贫困县高中辍学率极高，农牧民子女绝大多数在接受了九年义务教育后都返回乡村。正视现实，我们不得不反思新疆贫困县农村基础教育的发展模式和运行机制。

一、新疆贫困县农村基础教育概况

(一)“以县为主”的农村基础教育管理体制基本调整到位

新疆贫困县与全国其他地区一样，从1985年正式开始“普九”工作，2001年6月实行“以县为主”新的管理体制，2006年实行农村义务教育保障新机制，农村义务教育管理体制基本调整到位。

(二)农村基础教育发展受到各级政府高度重视，投入总额逐年增长

据新疆教育经费统计资料显示：2006年起，国家投入1.6亿元专项资金改造新疆学校危房，加上义教工程用于校舍扩建维修的1.16亿元资金，可改造4.5万平方米中小学危旧房，占严重危房的40％强。同时，中央财政又给新疆拨付4000万元，用于农村中小学贫困生的课本补助，以及寄宿贫困生的生活费补助。据统计，新疆80万农牧区中小学贫困生中将有近50万特困生获得免费课本及部分生活补助。

二、存在的问题

(一)投入依然严重不足，农村义务教育经费缺口扩失

通过对原标准收费与实际“一费制”标准，以及中小学公用经费定额标准与学校学杂费的实际收取情况考察，新疆贫困县教育经费的直接缺口分别达到18547.57万元和13772.89万元。

(二)贫困县财政短缺，发展条件脆弱

新疆30个重点贫困县均是财政赤字县，2005年的赤字一般都达到了上亿元，而教育支出远远高于地方财政一般预算收入，平均为地方财政收入的2倍。

(三)基础教育绩效低下

1，教育事业费使用结构失衡

实施义务教育的学校人员经费与公用经费的比例严重失衡，人员经费是公用经费的十几倍。而部分贫困县小学公用经费占教育事业费的比重却在10％以下。

2，劳动力文化程度偏低

新疆贫困县农村劳动力整体素质偏低，2005年新疆扶贫重点县农村劳动力文化程度的具体结构是：文盲半文盲劳动力占3.9％，初中及初中以下文化程度的劳动力占82.63％，高中程度的劳动力占11.2％，大中专以上程度的劳动力仅占6.17％。科技人员的缺乏使得当地的农民缺少科技指导。农民文化程度偏低，就很难运用农业科学技术，也无法准确解读和运用市场信息，因此，就更容易陷入贫困。

3，农民缺乏有效的培训

以新疆伊吾县为例，该县土葫芦乡的150户贫困农户的抽样的调查资料表明：外出务工劳动力中接受过专业技能培训的不足5％，75％左右外出务工的农村劳动力仅具备初中以下文化程度。并且在伊吾县外出务工又回流的农业劳动力中，初中及其以下文化程度的高达83.6％，高中文化程度的14.1％，而中专及其以上的仅占2.3％。在培训缺乏的情况下，劳动力的低下素质已经成为新疆贫困县农村劳动力转移的“瓶颈”。

(四)基础教育教育体系发展滞后

新疆贫困县的各级各类教育发展滞后，从层次来说，无论是义务教育，还是高中阶段教育以及高等教育，都没有得到很好的发展，学生流失严重，升入高一级学校的人占适龄人口的比例越来越少，教育无法为农村经济发展提供有力的人才支撑。

1，高中阶段教育资源不足，学生初中后受教育机会少

新疆贫困县高中教育基本上是处于一种发展滞后的境地，高中生的数量太少。2006年新疆27个国家贫困县中高中入学率的平均数为19.14％。

2，职业技术教育发展水平萎缩

2007年新疆中等职业学校在整个职教体系中占不到10％的比重。从教育资源看，2D07年农村职业初中拥有计算机8284台，每百人仅有1.6台，是普通初中每百人拥有计算机3.2台的50％；图书藏量540.4万册，生均10册，专业实验实习设备总值5719.18万元，生均仅109元。

3，基础教育与职业教育缺乏衔接和沟通

新疆贫困县很多地方的普通教育、职业教育和成人教育根本就无法沟通和衔接。导致大部分升学无望的学生回到农村后，致富无门。这种孤立的就办教育而办教育的倾向显然不能适应农村经济和社会发展的需要。

三、贫困县基础教育发展模式和机制创新

(一)发展模式——以人为本、多元化的农村基础教育发展模式

以人为本是指农村基础教育发展的宗旨始终是为“三农”服务，把提高农村青少年的基本素质与能力、促进现代农业发展和当地经济发展作为农村基础教育的根本目的，要求农村基础教育为当地经济发展、社会文明服务；为当地培养用得上、留得住的人才，为建设新农村培养新一代农民。

多元化是指各贫困县农村基础教育的发展，应立足于本地区经济发展的现实需要和农户家庭经济的实际，考虑教育资源的优劣条件，权衡利弊，通过地方、校本课程，在农村基础教育阶段渗透不同层次的职业技术教育内容，建立起以农村基础教育为基础，以农村职业教育、成人教育为两翼，普通教育与职业技术教育相融合，初等、中等、高等教育相衔接的多元化农村教育发展体系。

(二)促进新疆贫困县基础教育发展的保障机制

1，明确各级政府职责，健全农村基础教育管理体制的运行机制

首先中央和省级政府的各级行政部门应重视贫困县农村基础教育在新疆经济社会发展中的特殊重要地位，加强宏观管理，做好新疆贫困县农村教育发展规划，公平合理分配教育资源。其次，县级政府和教育行政部门应该做好具体任务的落实、监督和指导工作，要树立“教育先行”理念，创新农村基础教育工作方式方法。最后，乡村级政府应该各尽其职，配合好上级行政部门完成布置的工作任务。

2，多方筹措资金，建立“中央投入为主”的教育经费投入机制

多方面筹措资金，确保教育投入。一是争取中央和省级财政支持，进一步加大对新疆贫困县扶贫开发力度，加大对教育转移支付资金的拨款。二是在农村税费改革中，要明确规定各级财政部门专门用于支付农村基础教育的投入比例，不低于税费改革之前的水平，这是巩固与发展贫困县农村基础教育的关键所在。三是创新办学体制，扩大民间资本投入渠道，以缓解公办教育资源的不足。

3，公开经费使用信息。建立健全农村基础教育监督考核机制

篇5：新疆 基础教育研究报告

阶段“双语教学”实施情况调研报告

陕西师范大学

化学与材料科学学院班级：2007级化学四班

姓名：郑良凯

新疆阿克苏地区乌什县基础教育

阶段“双语教学”实施情况调研报告

作者：陕西师范大学 化学与材料科学学院2007级化学四班 郑良凯

文章摘要:

本文介绍了新疆阿克苏地区乌什县基础教育阶段双语教学实施情况，当地教育部门为推动双语教学所采取的举措。双语教学中存在的主要问题，以及解决问题所需要的相应举措。

关键词:

新疆基础教育双语教学

内容简介：

第一部分

乌什县基本情况介绍；

第二部分

乌什县基础教育阶段双语教学情况；

第三部分:

推进 “双语”教育工作的主要措施；

第四部分:

存在的主要问题；

第五部分:

问题解决措施；

第一部分

乌什县基本情况介绍:

乌什县是新疆53个沿边县之一，是以农业为主，牧农结合的国家重点扶贫开发边境贫困县。位于塔里木盆地西北边缘、天山南麓，东邻阿克苏市、温宿县，南居喀拉铁克山与柯枰隔山相望，西与阿合奇县相连，北靠天山山脉与吉尔吉斯斯坦共和国接壤，边境线长155公里。县城距自治区首府乌鲁木齐市1111公里，乌什县东西长139.5公里，南北宽124.5公里，总面积8841.99平方公里，总人口18.2万人。

第二部分

乌什县基础教育阶段双语教学情况:

自1984年自治区党委提出少数民族学生高中毕业要达到“民汉兼通”的目标以来，乌什县通过民汉合校、混合编班等方式，积极开展基础教育双语教学改革实

验，并取得了良好的成效。目前乌什县双语教学模式的民汉合校4所。截至2008年底，乌什县基础教育双语教学班已达114个，共有在校生4607人，其中小学双语教学班103个，在校生4094人；初中双语教学班9个，在校生513人；高中双语教学班2个，在校生60人。根据自治区教育厅[2007]50号文件精神，上述学校教学模式属于“模式一”教学方式（小学数学、科学、信息技术，初中数学、物理、化学、生物、信息技术、外语等课程使用汉语授课，其他课程使用民语授课）。“双语”教学班教师小学121名，初中46名，高中11名。

随着“双语”教学改革实验的稳步推进，乌什县已逐步形成“双语”教学迅猛发展的新格局，汉语课已作为一门重要的基础课程纳入各少数民族中小学教育教学评价体系之中，并有力推动了乌什县基础教育的健康发展。

第三部分:

推进 “双语”教育工作的主要措施

（一）高度重视、规范管理。

一是专门成立了“双语”教育工作小组，将“双语”教育纳入目标管理考核。制定了《乌什县少数民族“双语”教育实施方案》。目前，5所农村幼儿园、小学附设“双语”学前班都能严格按照《新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园（学前班）课程设置方案》和《新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园（学前班）教学大纲》的要求授课。为加强对“双语”教学的管理，乌什县出台了《关于加强进一步中小学“双语”教学工作的实施意见》，同时，建立健全了中小学“双语”教学各项管理制度。二是抓好典型，以点带面。通过召开“双语”教育现场会，为乌什县“双语”教育工作者从上课、日常管理到课外活动等每一个细小环节创造了学习观摩的机会。在乌什县召开经验交流会，互相学习先进做法及经验，为“双语”教育奠定了扎实的基础。

（二）、广泛宣传，群众支持，形成“双语”教学浓厚氛围。

一是提前谋划。乌什县早从2000年起开始谋划“双语”教学，开展“双语“教学不同模式的教学实验，取得了初步成效，积累了经验。二是“双语“教学已成为各级党政抓教育工作的重要内容，成为乌什县各族人民群众高度关注的热门话题和焦点问题。三是群众支持。由于群众认识到位，激发了民族学生学习汉语言的热情，城乡家长争相送子女进入汉语言授课的学校学习，人数逐年增加；民汉合校比例逐年增高；依麻木乡诞生了民办国语学校；乌什县学生纷纷报考疆内初中班和内地高中班；广大教师对“双语”教学工作表现出强烈的求知欲和高度的责任心；学校也在营造“双语”教学环境上狠下功夫，乌什县大力推进“双语”教学的良好局面已经形成。这些充分体现了广大群众对推进“双语”教学所迸发出的热情和创造能力。因此，从某种意义上讲，与其说是各级党政在引导推进“双语”教学，不如说是老百姓在推动“双语”教学，这种无形的助推力量，已经成为乌什县推进“双语”教学工作的强大支撑和坚强后盾。四是为保证农村5-6岁适龄幼儿全部招入“双语”学前班，年初乌什县就制定下发了2010年秋季5-6岁学前“双语”幼儿招生计划，并与各乡（镇）签订了招生工作责任书。五是为顺利实施今年秋季一年级模式三教学，我们提前编制教学班、确定学生数并做好了教材征订工作。

（三）做好农村学前“双语”教育，“分区规划、分步实施”。

为进一步促进乌什县“双语”教育工作持续发展，乌什县专门组织学前“双语”教育工作调研组，深入基层，对乌什县8乡1镇108个行政村的基本情况及辖区5-6岁儿童情况进行了全面细致的摸底调查，根据调研结果，确定了先开办学前“双语”班的乡镇，再根据辖区适龄儿童数，结合“集中办学、就近入学”的原则，确定开设学前“双语”班的点和办班规模，确保了教学点布局合理、教学班规模适宜。同时，为了使学前“双语”教育工作家喻户晓、深入人心，调研组还面向广大农牧民群众，认真宣传自治区扶持少数民族学前“双语”教学的各项优惠政策，用身边的人身边的事，广泛宣传发展学前“双语”教学的重要意义，为顺利推进学前“双语”教育工作奠定了良好的群众基础，扎实做好了“双语”教学衔接提前准备工作。

（四）积极探索，大胆实践，“双语”教学形式多样。

根据各学校实际情况采取了不同的教学模式，目前，乌什县县城4所民语言小学、荒地农场民汉合校、阿合雅乡中心小学、麦盖提农场民汉合校和依麻木乡民办国语小学已进入模式三教学，用汉语言授课的乌什县第二小学积极探索出一条民族学生学习汉语的新路子。通过广泛开展教学研究，组织听课、备课、观摩课展示，优化课堂教学、紧扣教材、利用多媒体、远程教育、教学光盘等现代化教学设施，将优质教学资源用于课堂教学和教师培训，突破了语言障碍、发挥了现代化教育资源优势，注重对学生的学习方法和能力的培养，全面提高了学生学“双语”的积极性和教师应用现代教育技术进行“双语”教学的能力，有力推动了乌什县“双语”教学工作的健康发展。

（五）规范管理，少数民族“双语”教师培训工作稳步推进。

一是狠抓“双语”教师队伍管理，不断加大教师培训力度。针对少数民族教师的汉语强化培训和中小学双语骨干教师的培训，乌什县曾先后组织1592名少数民族教师参加各级各类汉语强化培训，对各学校校长、教务主任、教研组组长进行了“双语”课堂教学培训。每年举办了乌什县中小学“双语”教师基本功大赛，对获奖教师予以表彰奖励。同时、将优秀的教学方法在乌什县推广。二是营造“双语”教育环境。通过学“双语”、用“双语”，教育少年儿童热爱祖国、热爱家乡，组织乌什县各中小学及幼儿园开展了一系列“双语”教学成果展示活动。三是严把教师队伍入口关。严把“双语”教师聘用关，按照《“双语”教师聘用管理办法》，招录“双语”教师，明确要求应聘人员要具备良好的政治思想、职业道德、素质修养和专业技术，并具备健康的身体和必须的学历，在面试与体检的基础上才予以正式上岗。四是做好“双语”师资培训。为了提高民语言教师的汉语水平和教学能力，解决部分 “双语”教师水平差的问题。乌什县根据“双语”教师实际情况，坚持“走出去，请进来”，有目的、有计划、分期分批地选派学习有潜力、年富力强、有责任感和事业心的中青年“双语”骨干教师，参加国家、自治区及地区组织举办的各类汉语培训。通过培训，“双语”教师水平逐步提高，在日常教学工作中充分发挥“双语”骨干教师的作用。在县财政紧张的情况下，划出专用资金面向社会招聘“双语”教师多名。

第四部分:存在的主要问题

1、师资力量薄弱，“双语”教师紧缺，尤其是各中小学、学前“双语”班民汉兼通型“双语”教师严重紧缺。

2、资金短缺、校舍紧张、基础设施条件不足，在一定程度上制约了“双语”教学工作的进展。

3、教育教学质量有待于进一步提高。

第五部分:问题改进举措

（一）努力实现“双语”教学工作目标。认真做好“双语”教学的规划，进一步加强“双语”教学工作力度，广泛开展“双语”教研活动，加强交流，积极推广和应用各地先进的“双语”教学研究成果，创新“双语”教学新模式、推进“双语”教育发展，为达到“自治区 2010年秋季开始各乡中心小学一年级招生全部实施模式三教学,2011年秋季条件适合的村级学校一年级实施模式三教学方式,到2012年，将在乌什县各小学全面推行模式三教学”的目标而努力。

（二）加强师资队伍建设，提高教师队伍素质。严把新“双语”教师入口关，通过考试，从源头上做好选拔、吸收、招录等工作，加大“双语”教师学习、培训及培训后的跟踪、管理力度，努力打造一支政治上过硬、业务上精通、作风上扎实的师资队伍。

（三）改善农村学前“双语”教育办学条件，确保农村学前“双语”教育稳步发展。创新适应农村学前教育可持续发展的管理新体制，全面推进学前教育标准化管理，实现布局合理、管理规范、质量上乘、特色鲜明的学前教育体系、为学前教育提供优质教育，完成2010年拟建的14所幼儿园工程建设项目。

（四）加强“双语”教学工作的管理和研究。制定“双语”教学研究、评估标准，规范“双语”教学管理，提高课堂教学质量。进一步完善“双语”教学模式;通过组织召开“双语”教学现场会，及时总结经验，推广教学经验;通过教学观摩、课堂教学大赛、交流经验、城乡“捆绑式”发展等形式逐步缩小城乡“双语”教学质量的差距，力求使乌什县“双语”教学工作上台阶。

（五）努力营造良好的“双语”学习环境。积极创造条件、充分利用现代远程教育和信息技术教育手段，加快“双语”教学工作步伐，不断促进和提高“双语”教学质量，为加强民族团结，促进各民族共同繁荣富强而努力奋斗。

篇6：新疆基础教育资源平台

（二）氛围篇

第一课时

重视家庭环境 营造和谐氛围

1、单选 如果按家庭氛围粗略划分，现代家庭可分为五种类型，其中不包括（）

A.正统型 B.平淡型 C.民主型 D.包办型 E.冲突型 F.放任型 不良的家庭氛围不包括（）

A.扼杀快乐型 B.批评否定型 C.欣赏沟通型 D.怨天尤人型 建立良好的家庭氛围，以下说法错误的是（）

A.建立平等民主的家庭成员关系，维护家庭的完整性 B.善于控制情绪，重视亲子间的交流与互动 C.调整心态，对孩子保持高度期望

D.建立学习型家庭，父母不断提高自身素质

2、判断 家庭环境可以分为物质环境和精神环境两部分。家庭氛围是家庭成员间的关系及其所营造出的人际交往情境和氛围，它对家庭成员的精神和心理都起到非常重要的作用，是家庭成员生活及成长的重要环境因素。孩子表现得活泼有余，严谨不足，责任心、自控力与开拓性都很差，其家庭氛围一定是包办型。

第二课时 避免夫妻冲突 减少孩子伤害

（一）1、单选 夫妻冲突会对孩子造成生理、心理（）等方面的负面影响。

A.思维 B.穿着 C.语言 D.行为 夫妻冲突对孩子行为方面造成的影响不包括（）。

A.沟通模式不良 B.不能经受打击 C.亲子关系疏离 D.逆反行为过激 夫妻冲突的主要原因不包括（）。

A.更年期

B.对配偶不满意、夫妻生活不合 C.彼此性格不合

D.角色适应不良、“自我”远离 E.价值观念不同

2、判断 只有语言和肢体冲突才算冲突，夫妻之间意见不合，不当着孩子的面吵闹就行。随着时间的推移，即使父母感情不和、冲突升级，孩子也就习惯了。孩子不思进取是没有学习的天分，逃学辍学是交友不慎，父母爱莫能助。

第三课时 避免夫妻冲突

减少孩子伤害

（二）1、单选 夫妻双方为了帮助对方养成好习惯，促进家庭和谐，可以（）。

A.互敬互谅 B.提高修养 C.订立“家约” D.缄默转移 把消极情绪转移到看书、散步、聊天等方面，属于避免夫妻冲突的（）法。

A.鼓励赞扬幽默 B.缄默转移隔离 C.协商定立家规 D.互敬互爱互谅 夫妻之间的冲突发展到必须分手才能解决问题，为减少对孩子的伤害，父母必须（）。

A.做好离婚关系的处理 B.尽快为孩子建立新的家庭 C.争取孩子的抚养权 D.主动认错、勇于承担责任

2、判断 夫妻间的矛盾和冲突容易造成孩子缺乏安全感，甚至导致孩子严重的心理障碍。为了避免离婚事实对孩子造成的伤害，可以谎称父（母）亲长期出差等，待孩子长大一些再做打算。离异夫妻如果能双双参加学校举办的家长活动，配合学校进行一致教育，对孩子的成长很有帮助。

第四课时 远亲不如近邻 地利不如人和

（一）1、单选 邻里之间在关系作用上不仅存在互帮互助，还存在（）。

A.频繁交往 B.家庭差异 C.相互指责

D.道德上的约束和监督 邻里关系的共同育人作用体现在：有利于孩子身心健康及（）。

A.决定幸福感 B.促进孩子社会化发展 C.增加归属感 D.提供玩伴 孟母三迁的故事告诉我们（）的重要性。

A.教育者 B.教育对象 C.教育环境 D.教育方式 邻里关系具有的特点不包括（）。

A.相距的临近性 B.交往的频繁性 C.事务的繁琐性 D.情况的相似性

2、判断 邻里关系融洽成为幸福家庭的一项重要指标。邻里间存在习惯的差异性，为了避免矛盾，应尽量减少邻里间的往来。家长在社区内的交往和邻里关系的处理，是最生动的教材：孩子学习模仿，吸收内化，实践锻炼，积累社会化经验。

第五课时 远亲不如近邻 地利不如人和

（二）1、单选 邻里之间存在的问题不包括（）。

A.认可度偏低，缺乏信任 B.过度关注，我行我素 C.人员复杂，环境恶劣 D.品德低下，忙于搬迁 邻里之间相处之道不包括（）。

A.提高修养、互谅互让 B.表达不满、挑剔指责 C.积极主动、扬长避短 D.珍惜缘分、共担责任 重视孩子迁居心理的辅导要避免（）。

A.迁居前沟通 B.迁居中参与 C.迁居后交流 D.创设新气氛

E.及时满足孩子的一切要求

2、判断 现代化生活方式弱化了邻里之间的交往，邻里关系已经不再重要了。邻里效应中存在对孩子成长的积极因素和消极因素，家长应扬长避短、善加利用。迁居阶段孩子心情不好是正常现象，时间久了孩子自己就会适应新环境。

第六课时 善于倾听发现 保持温暖童心

1、单选 以下（）不是与幼儿沟通的科学方法

A.善于用心倾听 B.善于发现细微 C.威严要求命令 D.永保赤子之心 幼儿气质类型通常分为：容易型、困难型和（）。

A.暴躁型 B.温柔型 C.活泼型 D.迟缓型

2、判断 家长要善于发现孩子的不良行为，更要不分场合及时制止。批评是教育孩子不可或缺的手段，但使用不当，也会影响家长与孩子之间的关系，扼杀孩子的灵性。当夫妻双方对孩子的管教方式出现分歧时，应私下讨论，不要在孩子面前争执甚至贬低对方。

第七课时 兼顾形式内容 学会沟通艺术

1、单选 影响亲子良好沟通的因素不包括（）。

A.父母双方的自我状况 B.孩子的个性和相貌

C.父母对孩子行为的解读方式 D.家庭中成人间的沟通情况 亲子沟通时，家长要注意使用孩子能理解和接受的语言, 孩子的反应和态度，以及（）。

A.经常变换新鲜的话题 B.顺从孩子的意愿 C.保持严肃认真的态度 D.着重表达自己的观念

2、判断 亲子沟通的要素包括沟通者、目的、信息、方式和环境五个部分。亲子沟通是指家庭中父母、子女之间交换信息、观点、意见、情感和态度，以达到共同的了解、信任与互相合作的过程。建立良好的亲子沟通，家长首先要致力于建立良好的家庭关系，特别是处理好夫妻关系。夫妻间发生争执吵架时，可以让孩子参与其中作裁判。家长要认识到孩子在成长过程中存在个体差异，同一个孩子各方面能力的发展也并不是同步的。

第八课时 鼓励惩罚并举 民主而不放纵

1、单选 民主型家教的核心是（）。

A.合理满足孩子的需求 B.宽容与惩罚并举 C.制定家庭规则

D.亲子间人格上的平等和尊重 民主型家教应包含说理和（）

A.惩罚 B.体罚 C.沟通 D.互动 教育中的惩罚可以理解为（）。

A.耐心的说理 B.严肃的处理 C.严格的约束 D.严酷的体罚

2、判断 规劝、禁止某些权利和要求，帮忙做家务属于科学的惩罚方式。实施惩罚时应注意控制情绪、善用措词、坚持原则、惩罚孩子后的情绪安抚。

第九课时 父母分工合作 共育优秀人才

1、单选 父母教养孩子要坚持（）原则。

A.一致性 B.斗争性 C.表演性 D.权威性 “你怎样评价孩子，孩子就会变成怎样。你希望孩子变成怎样，就怎样评价孩子。”这句话体现了家长要重视教育孩子的（）力量。

A.说教 B.鼓励 C.示范 D.暗示 父母在教育6-12岁的孩子时，建议担当（）角色。

A.朋友 B.保姆 C.教练 D.辅导员

2、判断 当父母双方无法对某种规范达成一致时，最好的办法是向子女说明，为什么会有不同的看法，让子女自行判断。在教育孩子的问题上，父母要扮演小丑或警察的角色，才能取得孩子的信任。赞美有神奇的魔力，父母应多向别人称赞自己的子女聪明能干、成绩好。

第十课时 制定家庭规则 促进习惯养成

1、单选 家训的基本内容归纳起来可分为为人处世和（）。

A.努力学习B.齐家守业 C.善于理财 D.陶冶情操 下列（）不属于经典的家训。

A.东方朔的《诫子书》 B.曹操的《诸儿令》 C.诸葛亮的《诫子书》 D.洪应明的《菜根谭》 家规的制定要坚持的原则不包括（）。

A.内容简明细致 B.易被家人理解和接受 C.着眼于监督孩子 D.内容便于遵守和执行

篇7：新疆基础教育资源平台

http:// 天山网

2010年11月19日 09:52:32

我来说两句

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更改文字大小： 默认大小 发挥金融资源配置的基础性作用 实现新疆跨越式发展 新疆维吾尔自治区主席助理、金融办主任王会民

近年来，新疆金融业取得了迅速发展，金融资源总量持续增长；金融改革开放步伐加快，服务经济功能逐步增强；金融监管体制逐步完善，风险防范能力不断提高。但总体看新疆金融业与实现自治区跨越式发展的要求还有相当大的差距，与东部地区的发展差距较大，在西部地区也不占优势。

根据自治区党委的要求和张春贤书记的指示精神，高起点、高标准谋划“十二五”新疆金融业发展，为新疆跨越式发展提供坚实的金融保障，是当前我区金融工作的重要课题。

一、促进新疆金融业发展的指导思想和目标

“十二五”期间，我们将以科学发展观为指导，深入贯彻中央新疆工作座谈会、中央十七届五中全会、自治区党委七届九次全委（扩大）会议精神，按照国家对金融工作的部署要求，紧紧围绕自治区提出的“三化”目标，服务地方经济、加快“稳疆兴疆、富民固边”建设为目标，以加快金融改革开放、健全金融组织体系、发展多层次资本市场、培育金融要素市场、推进经济结构调整、促进金融创新、完善金融服务为着力点，以营造良好服务环境为保障，加快我区金融业发展，显著增强金融业的综合实力、竞争力和抗风险能力，为新疆跨越式发展提供坚实的金融保障。

在上述指导思想下，到2015年要实现“四个基本建成”：基本建成以银行为主体，信用担保、证券、信托、租赁、保险、期货机构竞相发展、覆盖广泛、功能互补的金融组织体系；基本建成比较完善的货币市场、多层次资本市场和金融要素市场，实现间接融资和直接融资共同增长的多层次金融市场体系；基本建成金融强力支持经济高速发展并支撑经济结构调整和重点产业发展的体系，充分发挥金融的杠杆作用；基本建成与新疆大开发、大建设、大发展相互促进、共同发展的现代金融体制和运行机制，使金融业成为新疆重要支柱产业，使新疆成为西部的地方金融机构改革先行区、人民币跨境贸易与直接投资结算示范区、金融机构聚集区、多层次资本市场和要素市场建设试验区，为实现新疆跨越式发展提供坚实的金融保障，初步实现向西部金融强省区跨越的历史性转变。

二、加快新疆金融业发展的主要措施

（一）大力发展地方金融机构

目前，我区地方金融机构正处发展初期，“十二五”期间，我们将加快金融机构改革开放步伐，促进地方金融机构快速健康发展：

1.加快地方商业银行发展。进一步加大对地方金融机构增资扩股力度，适时组建“新疆银行”，在地州市、县（市）设立分支机构，在新疆和周边地区广泛建立营销网络，扩大信贷规模和市场占有率，使其成为服务县域经济和中小企业的金融主力军。

2.加快农信社改革。深入推行全疆农村信用社改革，健全完善产权制度、管理体制和经营机制。鼓励和支持有条件的农村信用社通过优化股权结构，完善公司治理，改组成为农村商业银行。通过增资扩股，提高抗风险能力和经营管理水平，提升市场竞争力，增加“三农”信贷投放，进一步发挥农村金融的主力军的作用。

3.大力培育发展村镇银行和小额贷款公司。进一步完善小额贷款公司的审批监管机制，研究制定促进小额贷款公司发展的政策；引导和支持小额贷款公司与银行类金融机构分工合作，实施精细化市场管理、风险管理；支持有条件的小额贷款公司改制设立村镇银行，鼓励和支持法人金融机构在各地、县发起设立村镇银行，到2015年全区小额贷款公司突破100家、村镇银行突破30家，使小额贷款公司和村镇银行成为“三农”和小企业提供金融服务的重要力量。

4.大力培育和促进地方非银行金融机构发展。通过国有优势资源注入、投资多元化、完善治理结构等方式，进一步做大做强新疆金融投资公司及其控股的凯迪投资公司。支持中小企业信用担保机构发展，建立自治区、地（州、市）、县（市）三级融资性担保机构监管体系，投资组建自治区中小企业信用担保集团公司，为加大中小企业信贷投放创造条件。

（二）充分发挥多层次资本市场功能，为新疆跨越式发展集聚资金

目前新疆上市公司已达37家，其中A股上市公司35家，H股上市公司2家，上市公司家数位居西北五省首位，列全国第16位；中小型企业发展迅速，涌现出一大批具有一定规模和市场前景好的企业。但新疆资本市场起步晚，上市公司普遍规模小，直接融资少，中小型企业面临融资难问题。自2008年以来，为了形成促进企业改制上市的体制合力和政策环境，解决中小企业融资难问题，我们先后开展一系列工作：起草出台了新疆促进股权投资企业发展暂行办法、企业上市费用补助实施细则、促进中小企业发展的实施意见等一系支持政策；建立了动态管理的上市后备企业资源库；组建了新疆非上市公司股权登记中心和新疆股权投资企业服务中心，搭建企业改制上市培育和辅导平台；争取新疆高新企业进入证监会三板市场试点；搭建了支持企业多渠道融资的平台。“十二五”期间，我们将多措并举，充分发挥多层次资本市场功能： 1.实施“四个一批”工程。一是做强做优一批。加强对现有上市公司支持服务力度，提升上市公司质量，每年通过资本市场实现再融资60-70亿元，培育出5-10家资产规模和销售收入双超100亿元的大型上市公司。二是上市发展一批。力争每年新上市企业3-5家，每年从资本额市场融资20-30亿元。三是筹备一批。力争每年有5家左右的优势企业达到上市条件。四是改造一批。力争每年10家企业完成股份制改造，进入上市辅导。

2.推动三板市场试点，积极参与三板市场建设。一是继续争取将乌鲁木齐高新区非上市公司纳入中国证监会中关村股份代办转让系统试点。目前，通过协调沟通，乌鲁木齐高新区已被中国证监会纳入试点考虑范围。二是积极争取中央给予先行先试的政策，拓展新疆非上市公司股权登记管理中心的功能，在证监会统一监管的市场体系中承担证券场外交易市场建设试点任务，推动非上市企业在场外市场挂牌交易。

3.培育创业风险投资体系。拓展新疆股权投资企业服务中心的功能，搭建股权投资类企业与新疆高新技术企业尤其是中小企业对接的平台。进一步加大地方政策扶持力度，积极争取中央给政策支持，吸引内地股权投资类企业投资和参股新疆企业，吸引境内外股权投资类或机构在新疆设立总部、分支机构和出资设立法人投资机构，支持具备条件的股权投资类机构上市或发行企业债券。积极探索筹建新疆高新技术产业创业风险投资基金，支持高新科技中小企业发展。结合新疆特点，积极探索建立“政府引导企业、企业吸引创投、创投带动金融”的发展模式和方式。

4.健全政策支持体系和上市推进机制。以金融办（上市办）为基础，进一步健全完善自治区、各地州市多层次支持体系，推动企业上市的工作效果纳入各地州市的绩效考核范畴，形成自治区相关部门、各地州市共同关心和支持中小企业的良好格局。积极拓展新疆非上市公司股权登记中心的功能，建立银行机构、投资机构与企业间建立定期交流制度，把银企项目综合性推介、区域性推介以及专业化推介等形式结合起来，有效缓解中小企业融资难。大力发展债券市场，支持上市公司发行公司债或可转换债券，鼓励符合条件的企业发行企业债券和短期融资债券，大力发展符合中小企业特点的集合债券、集合票据，满足企业融资需求。积极推动国有企业股份制改造，引进民营、外资等战略投资者，优化股权结构，完善公司治理结构。

（三）发挥金融杠杆作用，促进经济高速发展、促进结构调整和发展方式转变 “十二五”期间，我们将充分发挥金融杠杆作用，促进经济高速发展、支持经济结构调整和经济发展方式转变。

1.加大信贷投放、促进经济高速发展。年信贷增长率不低于23%，到2015年，全疆贷款余额突破1.2万亿，新增贷款8000亿元，为新疆跨越式发展提供坚实的金融保障。

2.加大金融支持农牧业现代化的力度。“三农”贷款的增速要高于全疆信贷的增速，引导银行机构配合地方各级政府不断提升农林牧副等行业产品附加值，扶持、改造、提升一批科技含量高、辐射带动能力强的农牧产品加工企业，拉长产业链，创出绿色知名品牌。建立金融支农联合工作机制，整合金融支农资源，在“农业信贷、农业保险、农业投资、农业担保、农村信用”等方面积极探索，努力推进农村金融改革，提升农业产业化、规模化、集约化水平。建立并完善多层次、广覆盖的农村金融服务体系。今年年末全区偏远乡镇和兵团团场实现金融服务100%覆盖。2012年末，力争农村地区电子支付系统覆盖率达到70%以上。加大农户贷款投放力度，认真落实自治区党委提出的“富民安居”、“富民定居”工程目标任务，到2015年全疆农户贷款余额达到1200亿元以上，实现农村人均一万元，户均四万元的目标。

3.优化信贷结构，推动经济结构调整和产业结构升级。强化信贷政策与产业政策的协调配合，引导金融机构优化信贷结构，加大对新疆新型工业化的信贷支持，加大对优势产业与支柱产业、高新技术产业、战略性新兴产业、现代服务业以及重点项目的中长期信贷支持力度。协同环保部门推行“绿色信贷”，利用信贷杠杆促进产业结构升级。

4.做好跨境贸易与直接投资人民币结算试点工作，推动外向型经济跨越式发展。2010年10月28日,新疆作为国务院批准的全国首个跨境贸易与投资人民币结算试点正式启动。以此为契机，大力贯彻实施自治区打造向西开放“桥头堡”战略，充分利用新疆与周边8个国家接壤的区位优势，全力做好试点工作：一是建设高效的跨境贸易结算金融基础设施、管理制度和流程，为边境贸易、旅游购物和边民互市提供更加高效的结算和融资服务，稳步推进各项跨境人民币业务。二是大力引导各金融机构积极拓展与周边国家的金融合作业务，搭建多币种货币清算渠道，不断拓宽金融业发展空间。三是引导和支持企业抓住当前中央支持新疆加快发展的大好时机，加强与周边国家的优势资源开发、能源战略合作、经贸合作等，提升和完善涉外经济的管理和服务能力。

（四）加强地方融资平台建设和管理，实现良性发展

截至2009年末，自治区共设立了102家融资平台（不含兵团的11家），总资产1096.48亿元，总负债626.79亿元，利润-1.69亿元；除和田地区外，全疆14地州（市）都设有融资平台，其中自治区级6家，地州（市）级16家，区县（市）级80家；各融资平台共获得银行授信总额1394.30亿元，银行贷款余额704.98亿元，不良贷款1.2亿元，不良贷款率0.17%。从总体上看，我区融资平台贷款规模基本上在政府财力可承受的范围之内。融资平台在制度的建立、资金的使用、贷款的管理上因地制宜，多措并举，积累了一些经验。但新疆融资平台也存在目前全国共有的一些问题，主要是融资平台贷款归还依赖于地方财政，融资平台管理存在一定的缺失，融资平台的资本金不足。

“十二五”期间，我们将在加强规范管理的同时，采取因地制宜、分类管理方式加大政策扶持力度，做好地方融资平台建设和管理工作，满足地方经济发展的资金需求：一是夯实融资平台资本金。通过把政府各部门掌握的经营性资产、国有企业资产、矿产资源等能产生稳定的现金流的资产注入到融资平台，提高公共资源使用效率，积极推进融资平台“实体化”。采取现金增资、规费收入注入、增资扩股等多种方式充实自治区本级及乌市几家大的融资平台现金资本金。二是提升融资平台的多元化资本运营功能。支持有条件的自治区级、地州市的融资平台，提高资本运营水平，逐步发起创立专业性创业引导基金、风险投资基金、设立并完善担保公司、风险投资公司、引导各类高水平的投资机构和金融中介服务机构，全面完善金融服务平台。三是完善融资平台的产权结构。通过引进民间资本、战略投资者等市场化运作途径，促进投资主体多元化、改善融资平台公司的股权结构。四是加强融资平台的规范管理。按照分类管理、区别对待的原则，加强规范管理。完善融资平台法人治理结构，增强融资平台独立承担民事经济责任的能力。加强监督和引导融资的作用，制定并出台融资平台贷款授信的管理办法，明确规定贷款投向的允许与禁止范围。坚决禁止融资平台贷款的无序竞争。通过各级融资平台，增加基础设施、城市建设、小城镇建设及农村水利建设信贷投放，到2015年贷款余额力争突破2500亿元。

（五）聚集各类金融机构和金融人才

1.健全完善金融机构服务体系。一是重点支持和引进有实力的各类银行来疆设立总部、分支机构或出资设立法人机构。引导和支持四大国有商业银行、国家政策性银行等深化改革，建立业务创新和信贷投放激励机制，完善分支机构和基层网点的服务功能。到2015年，新引进股份银行或外资银行在疆设立分支机构不少于6家。二是鼓励和吸引国内外金融企业在疆设立证券、基金、信托、金融租赁、期货等金融机构。鼓励和支持专业保险公司和保险资产管理公司在疆发展。2.集聚各类金融人才。优化新疆金融人才发展环境，建立健全引进和培养金融人才的激励机制，研究出台吸引金融人才并促进其在疆发展的政策措施，着重加大对金融高端人才、金融急需人才的吸引聚集力度。健全完善新疆金融人才资源开发与管理体制机制，加强新疆金融后备人才队伍建设，制定加强新疆金融人才队伍建设的政策措施。

（六）营造良好的服务环境，形成强大的发展助力

中央制定的《关于推进新疆跨越式发展和长治久安的意见》，明确提出将金融作为推进改革的重点领域之一，并在完善银行业金融机构设置、加强信贷支持、发展边境贸易等方面给予大量政策支持，发挥金融业在资源配置中的重要基础性作用。国家政策银行、四大国有商业银行、股份制银行等39家大型银行在银行业金融机构支持新疆经济社会跨越式发展工作座谈会达成共识，用切实行动为新疆跨越式发展和长治久安提供了有力信贷支持和金融服务。“十二五”期间，我们将大力提升服务环境，做好承接工作： 1.健全完善地方金融协调制度。发挥好新疆维吾尔自治区金融机构联席会议作用，建立“一办、一行、三局”顺畅的分工协作机制，健全完善督促金融机构落实中央新疆工作座谈会精神、中央支持政策、自治区党委政府各项决策部署的工作制度和机制。探索新型银政企关系，完善银政企合作平台，加强与金融管理部门的沟通协调，完善对银行机构的考核机制，将银行机构的短期逐利动机与政府经济发展长期目标进行有效结合，力争实现多赢。组建新疆金融发展专家咨询委员会，集聚国内外高层次金融智力资源，为新疆金融业发展的重大决策提供咨询。

2.大力培育和发展要素市场。依托新疆的丰富的资源和区位优势，立足于西北五省，大力培育和发展新疆产权交易所、农畜产品交易所、矿产资源交易所、非上市公司股权交易中心等五大金融要素市场，促进新疆优势资源转化，充分发挥要素市场支撑地方经济发展功能。

篇8：新疆基础教育资源平台

科技文献共享是指通过网络将科技文献信息资源传递给各终端用户, 实现资源共享。一个地区科技信息事业的发展, 离不开互联网的大力支持。近年来, 新疆信息事业迅速发展, 为实现科技资源共享提供了有利条件。

2005年新疆科技情报研究所在自治区科技厅的支持下, 开始扩充各类文献信息资源, 先后购买和建立了维普、万方数据库新疆镜像站和国家科技文献图书中心 (NSTL) 乌鲁木齐服务站, 初步搭建了新疆科技文献资源共享平台, 面向全疆科研院所、企业及大中专院校宣传推广使用平台资源。为了进一步完善平台建设, 2007年以新疆科技情报所为依托, 按照“平等自愿、共建共管、共享共赢、互惠互利、优势互补、利益主体相互尊重”的原则, 联合中科院新疆分院图书馆、自治区图书馆、新疆大学图书馆等具有收藏特色文献资源的单位, 共同申报自治区改革与发展专项资金, 开始搭建具有新疆特色的新疆科技文献共享服务系统。

经过5年的发展, 新疆科技文献资源共享平台已形成了一个以网络为依托, 收集、加工、整理国内外技术经济信息, 面向本区各行业和领域, 特别是科研院所、高校、企业的研发和生产, 提供全方位、多层次服务的公共科技信息服务平台。平台点击率和资源利用率不断增加和扩大, 将对本区科技创新、科技兴新及新疆企业科技进步, 提升企业综合竞争力必将起到重大的支撑作用和推动作用。新疆科技文献资源共享平台由新疆科技情报研究所联合区内12家情报信息机构组建了共建共享联盟单位, 由新疆科技情报研究所牵头, 加盟单位以中科院新疆分院文献信息中心为代表的中央驻疆单位, 以新疆图书馆为代表的公共图书馆, 以新疆大学为代表的高等院校等独具特色的文献资源, 随着文献资源共享服务体系的扩大, 逐步吸纳全疆各地州具有特色文献的馆藏单位加入, 扩大了新疆科技文献共享内容的范围。新组建了新疆科技文献共享平台服务中心, 中心实行理事会负责制, 并规定了各理事单位的任务和职责, 通过合理分工, 做到责权利分明, 加强理事会单位之间的合作协同。中心实行统一采购、统一管理、统一收费标准。中心依据其所藏文献资源的专业领域以及可提供共享服务的范围和方式, 按照谁拥有、谁管理、谁服务、谁受益的原则, 调整各成员单位科技文献结构和布局, 使增量资源各有侧重, 优化平台资源, 促进新疆科技文献共享平台建设平稳快速发展。

2 服务情况

2.1 访问人数和有效检索次数不断增加

新疆科技文献共享平台自2005年开始面向全疆科研院所及企业推广使用, 随着宣传力度的不断加大, 加入会员的单位不断增加, 上网查阅和检索科技文献资源的人数也随之猛增。新疆科技情报情报所网络中心提供了2005～2009年用户查阅平台中使用较多的维普和万方数据库的相关数据, 如图1、2所示。

以上数据显示, 除去维普数据库2007年访问人数和下载篇数略高之外 (由于个别原因导致, 非正常增长) , 从2005～2009年平均发展态势来看, 是不断递增的。2005年维普数据库访问人数8005人, 下载文章64405篇;到2009年访问人数达到68255人, 下篇文章472254篇。人数比2005年增加了8倍多, 下载文章的数量增加了7倍多。万方数据库2007年总检索次数144218次, 总单记录访问次数27792次, 到2009年总检索次数达到601489次, 总单记录访问次数达到155382次, 总检索次数比2007年增加4倍多, 总单记录访问次数增加5倍多。数据证明, 科技文献的需求呈不断上升的态势。

2.2 科研院所使用新疆科技文献资源人数多, 频率高

科研人员担负着科研的重任, 层次结构比较清楚, 相对稳定, 学历较高, 信息意识较强。在科研过程中, 他们总是希望能用最快速度得到最新、最完整的文献信息。可以用“求新、求快、求全、求实”来概括科研人员的文献需求特点。根据科研人员需求的特点, 自2005年起开始面向全疆100多家科研院所推广使用新疆科技文献资源, 通过打电话、走访、召开会议等方式向全疆科研单位宣传新疆科技文献资源, 经过不懈的努力, 目前全疆100多家单位中, 有75%的科研院所已成为新疆科技文献共享平台的会员单位, 他们是文献平台使用频率最高也是点击人数比例最高的人群。

2.3 高新技术研发人员成为科技文献共享平台的新会员

随着经济全球化步伐的加快, 技术创新周期缩短, 市场竞争更加激烈, 企业面临着新的形势, 对信息的需求愈来愈强烈。而且都希望能省钱、省时、省力地获取信息。委托咨询, 进行专题调研是企业获取信息的主要方式, 根据企业研发人员的需求特点, 我们走访了部分高新技术企业, 向他们推荐新疆科技文献资源, 并得到了他们的一致认可。据统计目前加入平台的企业逐年增加, 新疆科技文献共享平台为企业技术创新提供了一个文献检索平台, 通过平台, 研发人员增加了知识储备, 提高了理论素质。

2.4 南北疆文献需求差异明显

由于历史地理的原因, 新疆南北疆经济科技发展差异很大。北疆经济发达, 科技实力强大, 而南疆经济发展迟缓, 科技实力薄弱。大批的高新技术企业和科研院所云集在天山北坡经济带, 因此北疆的信息需求也明显增强。从2009年80多家会员单位地域分布状况来分析, 南疆只有6家, 所占比例才占到6%, 可见南北疆文献需求差异很明显。以上数据也证实了这样一个道理:一个地区科技资源的占有、配置、开发和利用的程度也决定了这个地区创新能力的强弱。

2.5 科技文献资源需求旺盛, 个性化需求日益明显

随着本区科技经济的发展, 文献需求量在连年递增的同时, 一些个性化的需求也日益明显, 一些科研实力较强的单位迫切需求定题服务, 单一的文献服务模式已不能满足他们的需求, 定题服务的需求呈上升趋势。

3 建议

自新疆科技文献资源共享平台运行以来, 总体上取得了良好的反映, 但是还存在一些问题和不足, 待今后完善和提高。

3.1 转变观念, 改变服务方式

传统的服务方式是大量的文献资料等用户上门查阅、咨询, 其结果是文献的被利用率极低, 资源被大量浪费。在今天的市场经济环境中, 这种方式注定要被淘汰。为了提高资源的利用率, 工作人员应更新观念, 采取由“被动等上门”变“主动请进门”服务的方式, 充分利用科技文献信息资源共享平台, 向社会提供便捷、高效、优质的科技创新服务。

3.2 加强宣传, 提高用户数量

为了让更多的人了解和使用科技文献信息资源共享平台, 应加大宣传力度, 采取举办平台宣传专场培训讲座, 针对不同用户, 采用切实有效的宣传手段, 以提高平台知名度, 在保证老用户的基础上, 继续发展新用户, 扩大文献平台的受益面, 提高用户的使用率。充分利用平台现有资源, 不断延伸信息链, 吸引更多的用户, 推动文献资源共知与共享。

3.3 增加专业数据库, 突出资源平台特色

在深入企事业单位进行宣传或采取用户抽样调查的形式进行推广时, 要注意了解企事业单位的信息需求内容。

关注国家和新疆相关企事业单位的发展资讯并及时补充到平台的数据库资源中, 丰富平台具有新疆特色的资源;同时也要吸纳不同学科领域的文献资源, 为推动新疆经济建设做好科技文献支撑。

3.4 以网络和远程服务的方式提供科技文献服务

新疆科技文献资源共享平台以网络和远程服务的方式, 向全疆科研院所、企业、政府部门及农业生产单位提供全方位的、专业化的科技文献服务。用户通过互联网, 可获得平台提供的科技文献信息资源。通过多年发展和努力, 平台用户数现已达 100

多家, 截至2011年已分别在石河子兵团生产力促进中心、伊犁州生产力促进中心、哈密科技情报所等9个地区设立科技文献共享平台服务站。2012 年准备深入全疆县市继续发展服务站, 让更多的企事业单位充分了解并利用科技文献共享平台的资源。

摘要：浅析了新疆科技文献资源共享平台服务情况的现状与存在的一些问题, 并为新疆科技文献资源共享平台的下一步发展提出了建设性的建议。

关键词：文献资源,共享平台,科技文献

参考文献

[1]杨普光, 杨光.陕西省科技文献资源平台服务情况的分析[M].

[2]科技文献资源共建共享的现状及发展对策[M].