聪明蚂蚁的文章（通用14篇）
篇1：聪明蚂蚁的文章
太阳高照，森林里的小动物们因为天气太热，都不愿意出门，只有一只小蚂蚁独自走在路上。
小蚂蚁走着，走着，突然发觉有件很硬的东西从天而降，掉在了它的面前。它走上前一看，原来是一块香味四溢的肉骨头啊。小蚂蚁高兴极了，它赶紧跑去告诉大家这个好消息。
小蚂蚁跑啊，跑啊，途中它遇到了大象，它边跑边问：“你要吃肉骨头吗!”大象回答：“我只吃香蕉，不吃骨头。”
小蚂蚁跑啊跑，又遇到了大狗，问：“你要……”话还没说完，大狗就抢着说：“我要!”小蚂蚁说：“好啊，那我们一起去把它搬过来吧!”大狗眼珠子咕噜一转，说：“你先去叫你的小伙伴，我去守着骨头!”小蚂蚁想都没想就一口答应了。
过了一会儿，小蚂蚁带着一只蚂蚁队伍浩浩荡荡地来到了目的地。大家东瞧西望，可是，骨头却不见了!小蚂蚁又急又气，忽然看到了大狗的脚印。大家一路追踪脚印，终于把骨头追回来了。
小蚂蚁想：下次可得长点儿心眼，不能再这么轻易地相信别人的话了。
公众号：浙江校园文苑
篇2：聪明蚂蚁的文章
唉!你看，有一双细长的`小触角从树角下的空隙伸出来，随后出现了两个小黑点，原来是一只小蚂蚁出来了。小蚂蚁四处张望，在寻找食物，这时它眼前一亮，原来是对面的大蘑茹引人了小蚂蚁的视线，它看着口水都差点流出来了，它飞快的向对面奔了过去。可是刚跑一点点，它停了下来，原来搞了半天，小蚂蚁才发现中间的一条小河挡住了小蚂蚁的去路。虽说是小河，但是对于小蚂蚁来说，小河根本不叫小河，而是一片宽阔的大海，单靠自己的话，只能在“大海”里送死去了。
都说蚂蚁十分聪明，果然名不虚传。小蚂蚁爬上了树，在树上咬断一片比较弯曲的树叶，坐在叶子上飘飘悠悠的安全落地。随后，小蚂蚁将叶子推到“大海”上，并上了“叶子船”靠着风向，小蚂蚁很顺利的到了对岸，正好看到免子姐姐在拔萝卜，马上撒娇地对兔子说:“兔姐姐，请你帮个打把忙，帮忙给我一一个小萝卜，求你了兔姐姐。
“好吧，我算是败给你这个可爱的小不点儿知了。”小兔子说完后，一边苦笑，一边把萝卜拿给小蚂蚁。
小蚂蚁拿着萝卜，高高兴兴的回家了。
可爱的小蚂蚁知道，在遇到困难时，不要坐在那里干等，要去想办法解决问题。
篇3：聪明蚂蚁的文章
走出对小学数学教育的理解误区、把握小学数学教育的功能本质、转变传统的角色观念、提高对自身的要求是成为智慧型教师、创建智慧型课堂的几个主要操作层面。
一、小学数学教育的误区
一直以来, 教师们大多把小学数学课堂演绎成了向学生传输数学知识的管道, “让学生知道得越多越好”“算得越快越准确越好”是他们工作中最为常规的目标。这种将“数学”置于小学数学教育工作重心的做法是违背小学教育核心目标的, 是不符合小学现阶段学生心理发展规律的, 更是对小学数学教育功能的简单化和低端化。原因在于:小学阶段学生认知能力的局限性是教师不可规避的现状, 忽视这样的学情基础, 强调知识灌输和技能训练的做法只能是事倍功半。相反, 当教育者视小学数学课程为思维训练的基础工具, 洞察其作为一个社会人终生学习初始课程的本质时, 他的工作重心就会转向“教育”本身, 而非“数学”。换言之, 从更长远的角度来看, “学习策略的渗透”“学习动机的诱导”“学习习惯的养成”等目标的达成与实现更具现实价值, 并会对学生随后的学习发挥出更长效的促进作用。
二、小学数学教育的功能
小学数学教育的核心功能应定位于“兴趣培养”和“能力塑造”。
学生能够在小学数学课堂中经历发现问题、探索问题和解决问题的思维过程, 获得有价值感的心理体验, 潜移默化地生成数学学习的内部动机, 这就意味着小学数学教育成功地实现了“兴趣培养”的功能。其价值在于, 这种强大的学习内驱力会提升学生日后在数学学习过程中应对挑战与挫折的心理弹性。相反, 为“成绩”而学, 为“表扬”而学等外部动机形式则会导致学生在成绩不良或是没有及时得到外部强化时过快地丧失数学学习兴趣。因此, 教师在小学数学教学过程中应着力保护并提升学生的数学学习兴趣, 这将会对学生未来的数学学业表现产生积极而深远的影响。
此外, 小学数学教育所承载的另一个重要职能是“能力塑造”。小学数学教师应以小学数学的教学内容为载体, 让学生在习得有限数学知识的过程中获得广泛且普遍的能力, 即“问题解决能力”。也就是说, 小学数学教师有责任教会学生以一种问题解决者的视角来审视问题并在合理的问题空间内探索出最佳的问题解决策略。对算法多样性的挖掘及优化选择应成为小学数学课堂的“主旋律”。在这个过程中, 学生对问题解决过程的体验, 对问题解决策略的习得远远重要于获取问题答案本身。只有这样, 小学数学教育更高层次且更具实用价值的目标才可能最终得以实现, 即把学生培养成“有能力选择最佳策略解决问题的人”。
三、小学数学教师的身份解读
小学数学教师应将自己的身份定位成“导师”而非“传教士”, 即应努力实现自身角色从“知识的传授者”向“学习的引导者”转化, 这个转变过程正是教师对学生主体地位进行肯定和尊重的过程, 也是学生独立解决问题能力得以发展和提升的过程。
教师的“导师”身份可以被诠释为如下几个具体职能:在教学过程中合理创设问题情境;引导学生进行主动探索;在探索过程中予以其必要的指导与帮助;协助学生找到问题解决的多条路径并教会其算法优化的方法与策略。
此外, 简单机械地对学生的思维结果做出“标准件”的判断是成为“导师式”教师的大忌。正确的做法是:引导学生找到其思维过程中出现问题的环节, 充分肯定该过程中有价值或有创造性的部分。取其精华, 去其糟粕。
四、小学数学教师的基本要求
成为一位优秀的问题解决者是一名合格的小学数学教师需要达到的首要标准。数学教师要能在特定的问题空间内快速提炼和准确把握“问题是什么”、“题目中已具备的条件和线索是什么”“这些条件能否直接建构出问题解决的认知桥梁”“其中哪些条件是必要的, 哪些是混淆视听的”等等, 并最终将这套思维策略渗透给自己的学生。
其次是端正的态度。教师的身份决定了他 (她) 对学生的榜样作用, 所以当教师自身率先垂范, 以一个严谨的问题解决者的身份展示于学生面前时, 这种优秀的品质也更容易影响学生, 从而对学生今后的数学学习及研究活动产生有益影响。
篇4：小蚂蚁好聪明
昨ｚｕó天ｔｉāｎ下ｘｉà午ｗǔ放ｆàｎɡ学ｘｕé后ｈòｕ，我ｗǒ无ｗú意ｙì中ｚｈōｎɡ看ｋàｎ到ｄàｏ下ｘｉà水ｓｈｕǐ道ｄàｏ的ｄｅ盖ɡàｉ板ｂǎｎ上ｓｈɑｎɡ有ｙǒｕ一ｙí个ɡｅ黄ｈｕáｎɡ黄ｈｕáｎɡ的ｄｅ像ｘｉàｎɡ翅ｃｈì膀ｂǎｎɡ的ｄｅ东ｄōｎɡ西ｘｉ在ｚàｉ动ｄòｎɡ。仔ｚǐ细ｘì一ｙí看ｋàｎ，原ｙｕáｎ来ｌáｉ是ｓｈì几ｊǐ只ｚｈī蚂ｍǎ蚁ｙǐ抬ｔáｉ着ｚｈｅ一ｙí片ｐｉàｎ蝴ｈú蝶ｄｉé的ｄｅ翅ｃｈì膀ｂǎｎɡ往ｗǎｎɡ前ｑｉáｎ走ｚǒｕ。
我ｗǒ仿ｆǎｎɡ佛ｆú听ｔīｎɡ见ｊｉàｎ它ｔā们ｍｅｎ喊ｈǎｎ着ｚｈｅ：“一ｙī二èｒ，加ｊｉā油ｙóｕ！一ｙī二èｒ，加ｊｉā油ｙóｕ！”在ｚàｉ下ｘｉà水ｓｈｕǐ道ｄàｏ盖ɡàｉ板ｂǎｎ上ｓｈɑｎɡ有ｙǒｕ并ｂìｎɡ排ｐáｉ的ｄｅ两ｌｉǎｎɡ个ɡｅ方ｆāｎɡ形ｘíｎɡ的ｄｅ小ｘｉǎｏ孔ｋǒｎɡ，中ｚｈōｎɡ间ｊｉāｎ形ｘíｎɡ成ｃｈéｎɡ像ｘｉàｎɡ小ｘｉǎｏ桥ｑｉáｏ一ｙí样ｙàｎɡ的ｄｅ路ｌù，小ｘｉǎｏ蚂ｍǎ蚁ｙǐ抬ｔáｉ着ｚｈｅ食ｓｈí物ｗù不ｂù偏ｐｉāｎ不ｂù倚ｙǐ地ｄｅ走ｚǒｕ在ｚàｉ中ｚｈōｎɡ间ｊｉāｎ的ｄｅ“小ｘｉǎｏ桥ｑｉáｏ”上ｓｈɑｎɡ，它ｔā们ｍｅｎ没ｍéｉ有ｙǒｕ走ｚǒｕ歪ｗāｉ掉ｄｉàｏ到ｄàｏ下ｘｉà水ｓｈｕǐ孔ｋǒｎɡ里ｌｉ。难ｎáｎ道ｄàｏ小ｘｉǎｏ蚂ｍǎ蚁ｙǐ会ｈｕì认ｒèｎ路ｌù？它ｔā们ｍｅｎ好ｈǎｏ聪ｃōｎɡ明ｍｉｎɡ啊ɑ！
篇5：聪明的蚂蚁作文
聪明的蚂蚁
蚂蚁是昆虫类，别看它长得小小的，其实它很聪明。
一天，我在墙角看见有一个像手指大的蚂蚁洞。有一小群蚂蚁在洞口寻找食物。它们排成一行，身体左右摇晃，鼻子不停地嗅来嗅去。这时，我想起大人常说，蚂蚁的鼻子最灵。如果附近有食物它很快能闻到，并且会叫其他蚂蚁来一起搬回家。为了证明是不是这样，我跑回家拿了一小块面包，放在离洞口不远的地方。不一会儿，其中一只蚂蚁就发现了面包，它在面包上嗅了嗅，马上转过身去与后面的那只蚂蚁碰了碰头，好像在说：“我找到面包了”。然后就转身咬住面包，而刚才的那只蚂蚁也同样把信息告诉后面的蚂蚁，一只传一只，很快这群蚂蚁全知道了发现有食物。
于是大家把面包围了起来，咬住了面包，就想往回拉，可是，面包太大了，它们怎么也拉不动。这时，有几只蚂蚁又碰了碰头，好像在商量什么。接着有一只蚂蚁回到洞中。不久，那只回去的蚂蚁带了一群强壮的蚂蚁伙伴，直奔面包处，把面包围得水泄不通。大家一起咬住面包，有一只蚂蚁站在旁边指挥，好像在喊道：“一、二、三，搬，一、二、三，搬……”面包终于被一只只强壮的蚂蚁一起抬了起来。在大家的齐心协力下，面包终于被搬回洞里。
我被这眼前的一幕看得呆住了，心想：蚂蚁不但聪敏，而且团结，看来我们还真的不能低估蚂蚁的能力，应该从它们身上得到一些启示。
聪明的小蚂蚁
《作文:聪明的小蚂蚁》
一天，一只小蚂蚁听到一个消息：他的外婆患了重病!听到这个消息后，小蚂蚁显得非常伤心，他必须赶回老家去看望外婆。
他急忙赶回老家，小蚂蚁跑呀跑，一条大河挡在他的面前。小蚂蚁急得想热锅上的蚂蚁，忽然，一阵微风吹过，把一片枯叶吹了下来，小蚂蚁急中生智，拿了一条树枝，然后跳上了枯叶。他手持树枝，脚踏在枯叶上，真像一个船夫在划船!河水哗哗地流着，把枯叶船撞的左摇右摆，但小蚂蚁奋力地划呀划，终于划到了河的对岸。顺利地回到了老家，探望了生病的外婆。一出外婆的家门，就听到许多小动物在喊：“小蚂蚁真聪明!小蚂蚁真聪明!”
在的森林“聪明王”评选当中，小蚂蚁还被选中了呢!./《聪明的小蚂蚁》
聪明的小蚂蚁
一天，一只小蚂蚁听到一个消息：他的外婆患了重病!听到这个消息后，小蚂蚁显得非常伤心，他必须赶回老家去看望外婆。他急忙赶回老家，小蚂蚁跑呀跑，一条大河挡在他的面前。小蚂蚁急得想热锅上的蚂蚁，忽然，一阵微风吹过，把一片枯叶吹了下来，小蚂蚁急中生智，拿了一条树枝，然后跳上了枯叶。他手持树枝，脚踏在枯叶上，真像一个船夫在划船!河水哗哗地流着，把枯叶船撞的左摇右摆，但小蚂蚁奋力地划呀划，终于划到了河的对岸。顺利地回到了老家，探望了生病的外婆。一出外婆的家门，就听到许多小动物在喊：“小蚂蚁真聪明!小蚂蚁真聪明!”在20的森林“聪明王”评选当中，小蚂蚁还被选中了呢!
聪明的小蚂蚁
一天，一只小蚂蚁听到一个消息：他的外婆患了重病!听到这个消息后，小蚂蚁显得非常伤心，他必须赶回老家去看望外婆。
他急忙赶回老家，小蚂蚁跑呀跑，一条大河挡在他的面前。小蚂蚁急得想热锅上的蚂蚁，忽然，一阵微风吹过，把一片枯叶吹了下来，小蚂蚁急中生智，拿了一条树枝，然后跳上了枯叶。他手持树枝，脚踏在枯叶上，真像一个船夫在划船!河水哗哗地流着，把枯叶船撞的左摇右摆，但小蚂蚁奋力地划呀划，终于划到了河的对岸。顺利地回到了老家，探望了生病的外婆。一出外婆的家门，就听到许多小动物在喊：“小蚂蚁真聪明!小蚂蚁真聪明!”
在年的森林“聪明王”评选当中，小蚂蚁还被选中了呢!
聪明的小蚂蚁
聪明的小蚂蚁
今天，我在梧桐树作业下写作业。做好了作业，我就坐在作业梧桐树下仔细地观察起蚂蚁览食来。
蚂蚁来回忙碌着。我把面包渣撒在地上，一会儿，十几只蚂蚁闻到了气味，围了过来，它们用触角碰碰面包渣，然后，就都爬到面包渣上，有的驮，有的推，有的拉。面包渣太多，一时拉不完，于是，一只蚂蚁奔向洞穴去报信儿，不一会儿，一大群蚂蚁从洞穴里出来了，它们把面包渣全部搬到洞里去了。
过了一会儿，我看见又一群蚂蚁拖着一只死苍蝇来到洞口。那苍蝇太大，洞口太小，怎么能拖进去呢!瞧，有的蚂蚁爬到苍蝇的头部去了，有的咬住了翅膀，有的在苍蝇的.尾部咬来咬去……过了一会儿，奇迹出现了，又肥又大的苍蝇被小小的蚂蚁分成数断，拖进了洞里。
蚂蚁身体虽小，力气也很小，但它们志气不小，能把一只肥大的苍蝇搬进洞穴。
小蚂蚁真聪明!
蚂蚁
蚂蚁
夏天有很多蚂蚁，尤其是我家附近的蚂蚁最多，墙上也有很多蚂蚁。
我经常问老妈一些关于蚂蚁的问题，老妈告诉我蚂蚁的力气很大，而且很聪明。
但我还是要做一些实验，验证妈妈说的是否正确。
我拿了一个比蚂蚁大几倍的食物放在蚂蚁洞旁。一会而，一只蚂蚁出来了，它发
现了食物，一口咬去，一点一点把食物往洞里拖，一眨眼的功夫，就拖进洞里了。
我把饭粒揉成团，放在离蚂蚁洞有几米远的地方。不久，一只蚂蚁找到饭团，但
拖不动，于是回洞叫了几十个伙伴，把饭团拖进了洞里。
在蚂蚁的社会里，有医生。在很多兵蚁因战斗而受伤，但有医生的治疗，医生会用蚁酸消毒和麻醉，还会做节支手术，可想蚂蚁的聪明了。
涨洪水时，蚂蚁们会聚在一起，分几层，成了一个巨大的蚁球，在水上漂，到岸上，就再安一个新家，但在最下面一层的蚂蚁会英勇牺牲。
小小蚂蚁也如此聪明，如此勇敢，如此团结。
聪明的蚂蚁
聪明的蚂蚁
我认为蚂蚁是很聪明的动物，这是我从一件事情中发现的：
一天中午,我正在小院看书,忽然看到脚旁边有一圈黑乎乎的东西。仔细一看，哈!原来是一群小蚂蚁在搬一条死虫子呢!
虫子侧倒在地面上，有几只小蚂蚁用力咬着虫子的一条后腿，虫子身体上有几只大蚂蚁，其中，有几只推着虫子的身体缓慢向前移动，好像“嗬哈、嘿嗬!一、二、三!一、二、三!”喊着口号，齐心协力往前走。不时，有几只小蚂蚁靠在虫子身上，好像在喘气、休息。我看见它们整齐的队伍，想逗弄它们一下，观察它们在危险的情况下有什么反应。我对它们猛地吹了一口气，它们被我吹的晕头转向，到处四窜。但不一会儿工夫，它们镇定下来，辨清方向，又爬到虫子的身上，继续移动虫子。
我跟随着来回穿梭的队伍，在一个角落里找到了它们的家。哟!这家的外表怎么这么脏呀!嗯!这家的主人肯定不太爱干净。我决定帮它们把家门口清理一下。于是。我找了一根小树枝，把洞穴外面的小纸片和尘土清理一下。嗯!看我的杰作。它们的家门口多么整洁呀!可是，不一会儿，几只蚂蚁不知从哪儿搬来一些小树叶铺在洞口。我想了想明白了，原来它们是想把洞口隐住不被别人发现。它们真是太聪明了。
一段时间以后，蚂蚁们已经把虫子搬到洞口了，可是洞口太小，虫子太大，搬不进去，怎么办呢?蚂蚁可真有办法，它们各自用武器“大夹子”把虫子夹成一小块一小块的，然后运进洞里……
通过这件趣事,你也一定会认为蚂蚁非常聪明吧!
蚂蚁
蚂蚁
蚂蚁是人们非常熟悉的动物，也是世界上最多的动物。不管
是草丛里、树林里、沙漠里、河边还是万丈深渊里，都有这小动
物的踪影。
蚂蚁非常聪明，不管在什么地方，都能回到自己的洞穴去。
有一次，我做了一个实验：我把一只蚂蚁从一群蚂蚁中抓了出
来，把它放在离自己的蚂蚁群有五十厘米远的地方。一开始，
它迷了方向，在原地转来转去，可是过了一会儿，它向自己的群
体飞奔而去。真是“山重水复疑无路，柳暗花明又又一村。”
我还做了一个实验：我把一群在回家的蚂蚁用胶水拦在了外面，
蚂蚁们见到这种情况，就分头走了。可过了一会，一大队蚂蚁抱
着一个个砂粒飞奔而来，它们把砂粒一个个抛在胶水上，一会儿
工夫，胶水上就出现了一条用砂粒铺成的路，蚂蚁们顺着这条小
路一只只都过去了。蚂蚁真聪明呀!
蚂蚁虽然很聪明，但也有不足的地方，因为蚂蚁只识气味不
认人。只要有一只蚂蚁沾上了死去蚂蚁的气味，准会被另一只蚂
蚁给活埋，因为死蚂蚁身上有一种特殊气味，气味的意思是：告
诉同伴我已经死了。当一只活蚂蚁身上有了这种气味，另一只蚂
蚁会把这只蚂蚁当成死蚂蚁来活埋。
篇6：聪明的蚂蚁作文
今天中午，我在一个大石头下面发现了许多小蚂蚁，好奇心驱使我蹲下来观察它们。蚂蚁越来越多，这时我发现，蚂蚁在大路上碰到小伙伴后，触角就摆动得特别频繁，它们还会时不时的互相碰一碰触角，似乎在急切的交谈着，并且他们似乎都在朝着同一个方向慢慢移动。顺着他们的路线，我发现了一只大肥虫子。原来，他们正在对这只虫子发起“进攻”！离目标越来越近了，只见她们不慌不忙，井然有序的将大肥虫子抬了起来，然后齐心协力的往窝里爬去。此时，我心中产生了一个疑问：蚂蚁不会说话，那他们是用什么交流的呢？我带着这个问题，查了资料，原来，蚂蚁是用触角交流的。
蚂蚁的触角有两种功能：一是用触角辨别气味，从而辨别食物和水源；二是用触角跟其他蚂蚁交流。
蚂蚁可真聪明啊！通过观察，我知道：所有动物都有自己的交流方式。我还从蚂蚁身上学到了团结，勤奋，不怕困难的精神。
【有关聪明的蚂蚁作文3篇】
篇7：聪明的蚂蚁作文
不一会儿，其中一只蚂蚁发现了面包，它在面包上嗅了嗅，马上转过身去与后面的那只碰了碰头，好像在说：“我找到好吃的了。”然后就转过身咬住面包，而刚才那只蚂蚁也同样把信息高速后面的 蚂蚁，一只传一只，很快这群蚂蚁全知道了。可是，面包太大了，它们怎么也拉不动。接着，有一只蚂蚁回到洞中。不久，那只回去的蚂蚁带了一群强壮的蚂蚁伙伴，大家咬住面包，齐心协力把面包搬 回洞里了。
通过蚂蚁搬运面包，我懂得了，团结就是力量的道理。以后我也要和朋友们搞好团结。
篇8：聪明的蚂蚁作文
它推了一下骨头，骨头没有动。点点又转过身用力地向前拉，虽然它已经咬紧了牙关，倾斜了身体，可骨头还是纹丝不动。这可怎么办呢？这时，点点灵机一动，它想：“我可以回蚂蚁洞叫大家来帮忙。”
想到这里，点点就以百米冲刺的速度跑回了蚂蚁洞，向大家报告这个好消息。
这个好消息不一会儿就传遍了整个蚂蚁洞。“蚂蚁兵团”排着整齐的队伍向着点点指的方向跑去。小蚂蚁们快速而有秩序地跑到骨头旁，每个小蚂蚁都找到了一个合适的位置。点点说：“请大家听我的口令，预备——起！”在点点的统一指挥下大家齐心协力把骨头抬了起来。点点在最前面喊着：“一二一！一二一！……”就这样，小蚂蚁们迈着整齐的步伐，唱着欢快的劳动之歌，把骨头搬回了洞里。
点点擦了一把头上的汗水，感叹地说：“还是团结的力量大啊！”
篇9：聪明的蚂蚁作文
忽然，天空中下起了哗啦啦的大雨。它们身上都背着过冬的粮食。为了不让粮食淋坏，它们的队长带着他们来到一株小草下面躲雨，可雨下了很久都没有停。于是，队长说：“谁要是想到办法， 把粮食搬回洞里，过冬的粮食多分一些。”过了有一会儿啦，可是就是没有哪只蚂蚁想出一点办法来。队长都急得抓耳挠腮的。就在这时，一只蚂蚁站出来很有信心地说：“我有个好办法，我们一个一 个地排好队，然后一个一个按顺序从小草中穿过，不仅可以躲雨，而且还能把粮食运回家，这不是一个两全其美的的好办法吗?”
回到家，队长开始分过冬的粮食了。队长把很多的粮食分给那只蚂蚁。对此，其他的蚂蚁埋怨队长太偏心了。那只蚂蚁听到了，对队长说：“队长，您就把分给我的那些粮食给兄弟们吧!是大家 齐心协力才把粮食运回家的。”队长答应了，就把那些粮食分给其他的兄弟。
看，这只小蚂蚁是不是很聪明呢?还很讲义气呢。
篇10：聪明的蚂蚁作文
一只蚂蚁最先发现了那块糖块，于是，那只蚂蚁好像在发誓要像岳飞一样要“精忠报国”，可糖块实在太重，一只蚂蚁既使把九牛二虎之力用九九八十一遍也不可能把糖块往前推一寸。这时，那只蚂蚁好像有点灰心丧气，围着糖块转来跑去，好像在说：“怎么办？怎么办？怎么办？怎么办？”
过了一会儿，那只蚂蚁好像想到了一个“锦囊妙计”，一下子就“飞”进了家，又过了几分钟，从蚁巢一拥而上的蚂蚁很快就把糖块一扫而光了，可我却万思不得其解：为什么蚂蚁不把糖块运进洞里再好好享用呢？
原来，糖块太大，蚂蚁洞的入口太小，糖块运不进去。所以，蚂蚁们先在外面享用了再回来，看来蚂蚁的聪明才智也不赖嘛！
蚂蚁真聪明！
篇11：聪明的蚂蚁作文
有一天，一只蚂蚁去散步。
蚂蚁走着走着，发现了一根骨头，这可是蚂蚁最爱吃的食物呀!蚂蚁想：我把骨头搬回家去和大家一起吃该多好啊!于是蚂蚁开始搬骨头。可是，骨头一动也不动。聪明的蚂蚁想：我自 己的力量太了，要是大家一块搬一定能搬得动!蚂蚁赶紧跑回家把这件事一五一十的告诉了其他的蚂蚁，大家都高兴的不得了。不一会儿，这一群蚂蚁都来搬骨头。它们齐心协力把这根骨头搬回 了家。
晚餐时，大家一起吃这根骨头。呀!骨头真好吃!大家都纷纷夸蚂蚁：“蚂蚁，你真聪明!蚂蚁，要不是你，我们就吃不到这么好吃的骨头了!”蚂蚁听了，笑着说：“这骨头还不是我们 大家一起搬回来的吗，你们也有功劳呀!”大家听了，都高兴的笑了起来。
篇12：聪明的蚂蚁作文
在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的聪明的蚂蚁作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
聪明的蚂蚁作文 篇1在蚂蚁王国，有一只叫米苏的小蚂蚁，她是蚂蚁王国里最聪明的小蚂蚁。
有一天，米苏在院子里散步。忽然，她听见大吵大闹的声音，她往前一看，原来是米米和小提在吵架。她走过去一看，他们在争一把伞。米苏问：“这是谁的伞呀？”小提大喊：“是我的，是我的！”“不，是我的.，不是他的是我的！”米米尖叫道。米苏想了想，把伞收起来说：“那干脆把伞给我好了。”话音刚落，米米大哭起来，眼泪哗哗地往下流。见到此状，小提也大哭起来，无论怎样嚎淘大哭都挤不出一滴眼泪，一看就知道是装的。米苏说：“这伞不是你的，小提，如果这把伞真是你的，你眼里肯定会有泪水的，别装了。这伞是米米的，赶紧去道歉吧！她会原谅你的，去吧。”小提怯怯生生地说：“对不起。”那声音小的几乎听不见。米米破涕为笑，大度地说：“没关系。”于是，米苏把伞递给米米：“哎哎，你的伞！再见！”“再见！”米米和小提异口同声地说，他们就高高兴兴地回家了。
还有一次，蚂蚁国王的儿子杰利生病了，国王请遍了当地所有的名医，他们都治不好杰利的病。米苏自告奋勇地来到城堡，说自已能治好杰利的病。米苏问杰利：“你觉得自已为什么会生病呢？”杰利想了想说：“可能是我爸爸不让我出去，呼吸不到新鲜空气的原因吧！”“哦，原来如此。”米苏说。第二天，国王问：“怎么样？米苏，杰利的病治得好吗？”“嗯，应该没问题。对了，山上有一种仙草，它可以治好杰利的病，不过。。”“不过什么？”国王急切地问。“不过想得到仙草，必须要杰利亲自去摘，不然的话，即使得到仙草也没有治病功效。”国王心想，这样太冒险了些吧，那怎么行呢？但后来仔细一想，只要能治好杰利的病，还是让他去吧。于是国王说：“嗯，好吧，那就试试吧。”第三天一大早，国王就把杰利叫起床，派了几个士兵陪他一起去爬山找仙草，慢慢地杰利的病好了，可仙草却一直没找到。米苏告诉国王，她说的仙草其实是运动。国王听了很高兴，奖给米苏许多金币。后来，米苏将这些金币分给了穷人。
从此以后，米苏在蚂蚁王国里出名啦，这就是大家既喜欢又聪明的小蚂蚁——米苏。
聪明的蚂蚁作文 篇2一天，蚂蚁兄弟去姐姐家玩，可是有一条河挡住了他们的去路，怎么办呢？这时，蚂蚁哥哥看见地上有两片又大又绿的树叶，说：“弟弟，弟弟，你快过来看，这里的叶子当我们的船不就可以过河了吗 ？”蚂蚁弟弟听了说：“哥哥，你真聪明。”哥哥听了，得意洋洋。
于是，他们把叶子轻轻地往河面上一放，小心翼翼得往‘船’上一跳，就开始出发了。
突然，天空乌云密布，眨眼之间就下起了倾盆大雨。蚂蚁弟弟说：“哥哥，再这样淋下去，我们会生病的！”蚂蚁哥哥灵机一动，想出办法来了，说：“弟弟，你慢一点，让我跳到你的‘船上’，我再 把我的‘船’盖在我们的头上，我们不就有伞了吗？”
蚂蚁弟弟照做了，还果然一点儿也没有淋到呢！
雨下的更欢了，好像在表扬聪明的蚂蚁哥哥呢！
聪明的蚂蚁作文 篇3有一天，一只小蚂蚁到很远很远的地方去寻找食物。它在一棵大树底下发现了半块面包。小蚂蚁高兴极了，可它用尽了力气怎么也搬不动。
于是，小蚂蚁找来一张白纸，用小脚丫在上面乱涂乱画。“大功告成喽！”小蚂蚁兴奋地说。“可是该让谁送去呢？”这时，小蚂蚁看见一只鸟妈妈在给小鸟喂食物。小蚂蚁机灵一动，有了办法。小 蚂蚁努力地爬上大树，对鸟妈妈说：“小鸟妈妈，能帮我把这封信带到我的家乡去吗？”鸟妈妈爽快地答应了。
鸟妈妈顺利地把信送到了蚂蚁村长手里。一看见这封信，蚂蚁村长立即召集来蚂蚁村的猛将，让它们坐着“树叶飞机”来到了面包所在的“枯木石林”。它们和小蚂蚁一起搬面包。忽然，一条河挡住 了去路。小蚂蚁想：要是有条船多好啊！于是，大家齐心协力地做了一条大大的“树叶船”，一个人划船。它们顺利地过了小河，来到了家乡——蚂蚁村。
后来，聪明的小蚂蚁继承了村长的职务。
聪明的蚂蚁作文 篇4今天下午我坐在院中的树下做作业，刚做完作业想站起来伸伸腰，踢踢腿，突然看见一群黑蚂蚁在树下忙碌着。
好奇心驱使我蹲下来仔细看看：几十只蚂蚁围着一块面包屑，上下左右乱转，有的扶，有的推，有的拉。看样子都是使足了力气，没有一个偷懒的，不一会儿，他们把面包屑都搬进洞里。
回头一看又有一群蚂蚁拖着一只死苍蝇向洞口方向移动那只死苍蝇虽大，由于它们齐心协力，竟把死苍蝇推着滚动起来不一会儿就到了洞口。洞口太小他们怎么推拉死苍蝇也进不去，这下有好看的了，我正在看笑话时，只见有的蚂蚁爬到死苍蝇的头上，有地爬到两侧的翅膀上，有的爬到尾部他们不再推拉了，而是下口咬苍蝇咬来咬去，奇迹出现了那只又肥又大的死苍蝇竟被一群小小的蚂蚁咬成了数段，然后一段段一块块地被蚂蚁拖进洞里去。
篇13：聪明的蚂蚁作文
过了一会儿，一群蚂蚁拉着一只死苍蝇来洞口前，那苍蝇太大，洞口太小，怎么能拖进去呢？瞧，有的蚂蚁爬到苍蝇的头部去了，有的在翅膀那里咬来咬去，有的咬着尾部，还有的在苍蝇身体上给 其他蚂蚁加油打气呢过了一会儿，奇迹出现了，苍蝇被分成了几段。
蚂蚁的力量很小，体形也很小，但它们的志气很大，能把一只又肥又大的苍蝇搬回洞去！
篇14：【精品】聪明的蚂蚁作文
在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的聪明的蚂蚁作文3篇，欢迎大家分享。
聪明的蚂蚁作文 篇1有一天，一只小蚂蚁到很远很远的地方去寻找食物。它在一棵大树底下发现了半块面包。小蚂蚁高兴极了，可它用尽了力气怎么也搬不动。
于是，小蚂蚁找来一张白纸，用小脚丫在上面乱涂乱画。“大功告成喽！”小蚂蚁兴奋地说。“可是该让谁送去呢？”这时，小蚂蚁看见一只鸟妈妈在给小鸟喂食物。小蚂蚁机灵一动，有了办法。小 蚂蚁努力地爬上大树，对鸟妈妈说：“小鸟妈妈，能帮我把这封信带到我的家乡去吗？”鸟妈妈爽快地答应了。
鸟妈妈顺利地把信送到了蚂蚁村长手里。一看见这封信，蚂蚁村长立即召集来蚂蚁村的猛将，让它们坐着“树叶飞机”来到了面包所在的“枯木石林”。它们和小蚂蚁一起搬面包。忽然，一条河挡住 了去路。小蚂蚁想：要是有条船多好啊！于是，大家齐心协力地做了一条大大的“树叶船”，一个人划船。它们顺利地过了小河，来到了家乡——蚂蚁村。
后来，聪明的小蚂蚁继承了村长的职务。
聪明的蚂蚁作文 篇2我在放学回家的路上，看到一群蚂蚁在一个东西上爬来爬去，我想：是什么东西能把一群蚂蚁吸引过去呢？于是，我放下书包，蹲在地上仔细的观察起来。
“哇”，我真不敢相信，这一群蚂蚁一起在慢慢的移动，它们步伐一致，像是解放军排队走路一样，眼前的景象把我给惊呆了，它们为什么要一起走呢？我思考着，定睛仔细的一看：哦，原来它们是在运一块儿糖果，虽然糖果只有黄豆粒那么大，可是对于蚂蚁来说这可是一大块儿糖果呀。如果让一只蚂蚁运的话，肯定是搬不动的，没想到，它们还挺有办法呢，大家一起运。
它们靠的`是什么来运这一大块儿糖呢？当然是依靠团结友爱，互帮互助的力量来搬运呀。
我继续观察他们是怎么运这一大块儿糖果的。原来它们也是有分工，有秩序的呢！它们分为四个小分队，第一小分队负责推，第二小分队负责拉，第三、第四小分队负责抬，“一二三四、一二三四”小蚂蚁们喊着口号，按照各自的分工，开始搬运了。
“一二一、一二一、一二一”随着整齐的步伐，小蚂蚁们喊着口号，终于把这一大块儿糖，搬到家了，“真累啊”！这些蚂蚁说道。
可是洞太小了，糖太大，这样下去洞会滑掉的，机智的蚂蚁们把糖分成了小块儿，有的咬，有的拉，啦啦啦，问题解决了。
蚂蚁们很小，力量也很小，但是他们的志气可不小，还非常的团结，他们遇到问题想办法解决，让我非常惊讶，也很震撼，我们都要像聪明的小蚂蚁的一样，遇到问题积极想办法解决！
聪明的蚂蚁作文 篇3天气晴朗、阳光明媚。一天，小蚂蚁乐乐出去找食物。
乐乐一边走，一边找食物，突然，她闻到了一股香味就爬过去，一看，是一块大骨头。乐乐就想：“嘿嘿，找到了这么一块大骨头，赶快搬回去！”乐乐使出全身的力气来搬骨头，可是骨头一动也不动。
于是，乐乐就用头上的小触角发出信号，不一会儿，从四面八方就跑来许多小蚂蚁。乐乐向小蚂蚁们说明了情况，小蚂蚁们听后就一起来搬骨头，乐乐和小蚂蚁们不停的唱着歌，不停地为自己加油打气。
终于走了一部分的路了，它们还在继续往前走，忽然听到了旁边有什么动静，就赶快抬着骨头躲了起来。
这时，它们再仔细一看竟然是一只狗，“怎么办，怎么办？”小蚂蚁们着急了。时间一分一秒的过去了，就在这时，乐乐想出来一个办法，说：“我们先派几个人把骨头搬到山洞里去，再用石头堵住洞口，这样不就行了吗？”于是，蚂蚁们就行动了，危险终于过去了，蚂蚁们又开始行程了。
可是，不一会儿，它们又遇到了一条小河流，这不，就连乐乐也没有办法了。蚂蚁的队伍里有一对兄弟，它们叫聪聪和明明，它俩想出了好办法：先把骨头放在河流上面，然后让小蚂蚁们过去，再把骨头拿上岸，聪聪和明明的办法真管用。这时，它们这对兄弟的口号响了起来：“聪聪和明明，合起来就聪明！”