有趣的家乡生活作文

2024-08-09

有趣的家乡生活作文（共19篇）

篇1：有趣的家乡生活作文

大家好，你们一定知道故县有个神树村，你知道它的来历吗？今天我给大家讲讲它的来历。

传说曹操在很久以前率领大批人马去打仗，在这次战役中，曹操的人马都灭亡了，曹操一人逃跑了，眼看敌军就要追上了，曹操在慌不择路的情况下，看见一颗大树，树里面有个坑，他灵机一动就躲在树坑里，敌人没有找到曹操，因此曹操就得救了。

后来曹操为了感谢大树的救命之恩，就把此树叫“神树”，曹操还亲自把这个故事刻在石碑上。

好了，就到这里吧，小朋友你们一定要记住学曹操一样聪明。

篇2：有趣的家乡生活作文

新余有很多很多有趣的地名，不信你来看一看，有仰天岗、仙女湖、抱石公园、孔目江等。先说说仙女湖吧，新余的`仙女湖来自于一个古老的传说，是古书《搜神记》中记述的“仙女下凡”传说的发祥地。

相传很早很早以前，有位新余少年在此偶会下凡的毛衣仙女，并与其中最美丽最年轻的仙女结成夫妻，由此而得名。再说说新余人常去的抱石公园，你可不要以为是一个抱着石头的公园哦!这可是为纪念我们新余著名的大画家傅抱石先生而建的，他的画《江山如此多娇》还被挂在北京人民大会堂里呢!

再来说说我们新余的仰天岗吧，如果你以为是一个人在山上仰着头望天的话，那你就大错特错了，它其实是因为山上有许多悬崖，仿佛是在比天还高的山上，掉下去就会粉身碎骨。这就我们新余有趣的地名中最有代表性的三个，怎么样，不错吧。

篇3：有趣的家乡生活作文

男人被闪电击中的概率比女人高6倍。

2、Over 2500 left handed people a year are killed from using products made for right handed people.

每年有超过2500名左撇子在使用为右撇子的设计产品时死亡。

3、Every time you lick a stamp, you’re consuming 1/10 of a calorie.

每次你舔邮票的背面时, 你就吃下了1/10个卡路里。

4、Most lipstick containsﬁsh scales.

绝大部分的唇膏里都含有鱼鳞成分。

5、A sneeze travels out your mouth at over 100miles per hour.

人打喷嚏时, 嘴里的气流速度超过每小时100英里。

6、More people use blue toothbrushes than red ones.

用蓝色牙刷的人比用红色的人多。

7、The most used letter in the English alphabet is“E”, and“Q”is the least used.

在英语字母表中, “E”是用得最多的字母, “Q”则是被用得最少的。

8、Every 45 seconds, a house catches onﬁre in the United States.

在美国, 每45秒就有一所房子着火。

9、One in every 4 Americans has appeared on television.

每4个美国人中, 就有一个人上过电视。

10、One quarter of the bones in your body are in your feet.

人体内的骨头有1/4集中在双脚上。

11、Human teeth are almost as hard as rocks.

人的牙齿几乎和石头一样硬。

12、Theﬁrst product to have a bar code was Wrigley gum.

世界上最早有条形码标记的商品是箭牌香口胶。

13、No piece of square dry paper can be folded more than 7 times in half.

任何一张干燥的方型纸片都不能被对折超过七次。

14、Ancient Egyptians slept on pillows made of stone.

古代埃及人的枕头是石头做成的。

15、The average person has over 1, 460 dreams a year.

一个普通人每年要做1460个梦。

16、A cockroach can live several weeks with its head cut off, it dies from starvation at last.

蟑螂在被砍头之后还能活几个星期, 最后死也是饿死。

17、Dogs and cats, like humans, are either right or left handed.

猫狗和人一样也有左、右撇子之分。

18、The elephant is the only mammal that can’t jump.

大象是唯一一种不会跳的哺乳类动物。

19、Dolphins sleep with one eye open.

海豚睡觉睁一眼闭一眼。

20、The placement of a donkey’s eyes in its head enables it to see all four feet at all times.

驴子眼睛的位置能让它随时看到自己的四条腿。

21、The longest recordedﬂight of a chicken is 13 seconds.

鸡的最长飞行纪录是13秒。

22、Cat urine glows under a black-light.

猫尿能在黑灯光下发光。

23、Over 10, 000 birds a year die from smashing into windows.

篇4：把有趣的生活写进作文

我们时常发现一些同学的作文干巴巴的，读来枯燥无味，与他欢乐的、有趣的生活完全不一样。

生活中，一些同学遇到有趣的事，见到有趣的人，听到有趣的话总是眉飞色舞，咯咯大笑。但写作文时，他们并没有把这些有趣的人、有趣的事写进作文。其实人生当中总归会有一些快乐的事情，而将这些快乐有趣的事情叙述出来对于我们学生学习作文来说是很重要的。而在我们学生学习作文的时候，将这些有趣的事情写在作文中，也不失为提升作文水平的一种方法。

首先我们要注意丰富自己的词汇。词汇是作文中塑造形象，表达思想的基本语言材料。词汇丰富，表达时就得心应手，写出来的文章也就生动、优美感人。学生的作文经常出现千篇一律、千人一面的现象，归根到底是缺乏词汇的缘故。例如，描写人时，总是“粗粗的眉毛，大大的眼睛，苹果脸，两条辫子真惹人喜爱”等。这样，写出来的人没有个性，没有特色。要解决这些问题，根本的一条就是丰富我们的词汇，我们要注意随时积累优美的词和句。如针对一些学生描写人物外貌时只会翻来覆去运用几个词的情况，我们写作文之前可把有关描写五官、头发、眼神、笑容、姿势和风度的词语摘录下来，抄写成“人物外貌描写词汇表”，供学生选用。如：文质彬彬、身躯挺拔、憨态可掬、蓬松而凌乱的头发、疲惫而憔悴的脸等等。

其次我们要注意培养观察与想象力，让形象富有生命力。在一篇文章里，形象是否饱满，归于作者在脑海无数次的想象，再想象，再创造。所以，形象无疑是创作的灵魂。那么富有生命力的形象来源于细致的观察，观察细致与否，决定着文章是否能写得生动。如在利用拟声词写一个场景的习作课中，我给学生提供一些生活片段，如听听大自然中雨的声音有什么不同，然后以“你觉得春雨有趣吗？”引导学生谈雨，学生把对雨的体验一下子化作了带有情感色彩的言语：“春雨有趣，那细细的雨丝，一根根的，那么长，那么柔。”“那声音淅淅沥沥的，真好听。”面对春雨的唤醒，学生的想象丰富又得体：沙沙的雨声像美妙的音乐，像小蚕吃桑叶；春雨像丝线，细细的；像秀发，密密的；像蚕丝，柔柔的；春雨中，麦苗换上了绿装，青蛙唱起了歌儿……生活体验一旦被激活，学生就会乘上想象的翅膀，精辟的话语便会脱口而出，奇妙的句子自然会涌于笔端。

第三要注意使用_些方法。把作文写得有趣好看也是要注意一些方法的。比如事件要有趣：傻事、痴事、呆事、荒唐事、乐事、怪事、恶做剧、搞怪事、非常事、异想天开的事、奇思妙想的事、新奇的事、新发现的事、趣味游戏、趣味实验、有趣的笑话故事等。只要安全、健康，有点意义、有点价值都是有趣的事。对孩子来讲，什么都可能是有趣的事。主题内容要有趣：主题内容要有意义，要新颖、健康，而且富有创意。要从“趣”中表现时代的进步、社会的文明、观念的更新……小事不小，趣事的“趣”要能折射出时代和社会的光辉，要有丰富而深刻的内涵。结构要有趣：完整（时、地、人，起因、经过与结果要写清楚，要突出重点，详略得当）；语言要有趣：天真的、稚气的、幽默的、个性的语言（可有俗语、谚语、歇后语、流行语、网络语言、谐音、韵语、双关语等）；人与事的关系要有趣：事由人出。“趣”，是通過人物的活动表现出来的，因此习作中要处理好“人”与“事”的关系。在叙事中要突出人物的肖像、语言、动作、心理活动等，这样有助于突出事情的趣味。

[学生佳作]

“严监生”第二刘芹

我的邻居李叔叔，今年40岁，未婚，一企业会计。此人相貌长得相当抱歉，像我这等货色都能把他甩出二里地（语言幽默、俏皮，读来让人倍生好感）。

我们中国有句老话说看人不能以貌取人，人不可貌相，海水不可斗量。可他的人品呢，那就更提不起来了，打着手电筒都找不到闪光点儿。“嗜钱如命”是所有认识老李的人对他的统一评价。

提起李叔叔，我又想起了那个烈日当空连柏油路都被太阳晒得有些发软的中午，正是下班时间，老李用他那公鸭嗓哼着五音不全的小曲儿正往家赶呢，忽然，一张10元的钞票映在老李眼里了，路上行人来来往往，老李一个箭步以万夫不当之勇，冲上去就用脚把钱踩住了。环顾四周，人流如梭，虚荣心极强的老李也不好意思马上捡起来，他就这么僵持着。被人看得不好意思了，他会装作拉拉衣服、擦擦鞋子、扶扶眼镜来掩饰一下（这里的“一个箭步”、“踩”、“装作拉拉衣服、擦擦鞋子、扶扶眼镜”等等词语活灵活现地写出了老李当时的情况，真是入木三分，好像人物就在我们眼前）。20分钟后，“坚强”的老李已汗流浃背，腿脚发麻。下班高峰终于过去了，老李才伺机捡起钱，与钱币来了个绵长的接吻，而后，瞧瞧四周无人，偷偷举到眼前一辨认，嗨！是孩子玩的仿制人民币！

李叔叔现在还是单身，但以前他也谈过几个女朋友，可都是因为他的小气给吓跑了。其中最雷人的一次是：他和他当时的女朋友逛街，从早上一直逛到中午，一件衣服没买，女孩儿连一瓶水都没喝到嘴里。经过一个饭店时，他女朋友大概饿了，嗅了嗅鼻子自言自语地说：“好香啊！”这意思大概除了傻子谁都懂。虽然老李不是傻子，却在那儿装傻子。他慷慨地说：“那我们再经过一次饭店，让你闻个够。”女朋友：“……”好一个现实生活中的“严监生”啊！

啊？现在虽然阳光毒毒的，但老李又站在大太阳底下干嘛呢？又踩到钱了？我看看去……（严监生是名著《儒林外史》里经典的吝啬人物。结尾既出人意料，但又呼应了前面的内容，给人留下想象的空间，真是言有尽而意无穷）

[精神点评]

这是一篇很有特色，很有个性的作文，文章写作时扣住了趣味点：讲述了一个“铁公鸡”式的“老李”嗜钱如命的讽刺故事。文章不是空洞地解说，而是用生动具体地描写来调侃老李捡钱的细节，于是在我们眼前便出现了一幅颇具嘲讽意味的动态画面：发现钱→“冲上去就用脚把钱踩住”→烈日下坚守20分钟→“伺机捡起钱”→亲吻钱币→原来一张废纸。尤其是最后把钱变成了废纸的处理，很有喜剧色彩。

篇5：家乡有趣的地名作文

泉州古时候叫温陵，在一些古建筑上，常常看到有温陵的名称，市北通清源山旧亭上的匾额写有"温陵山门"，城隍庙的临街正门楣上有"温陵古地"等等，其实它的出现比"泉州"还要早，甚至在它还未建城之前，这片土地早就叫温陵了。温陵，不言而喻，是指这里的地形和气候而言，既气候温暖又地属丘陵，据说：宋代理学家朱熹住在泉州时曾称赞这里是："山陵独温"，温陵的地名就是这样开始的。

泉州的另一个别名叫刺桐，刺桐原产于印度和马来西亚，由于古时候海外交通关系，而移植来泉州，并环城遍植，因而泉州又名刺桐城。这个在历史文献上记载不少，最早记述的是十三世纪末意大利旅行家马可波罗，他的记述中称泉州港为刺桐港。到目前泉州还有刺桐路和刺桐大桥，现代学者黄寿祺先生在泉州曾有感而发："泉州已渺刺桐花，空有佳名异代夸。"

泉州城里最让人感兴趣的地名就是一一聚宝街。到底聚了什么宝呢?据说啊，宋元时代泉州刺桐港是世界最大的两个贸易港之一，当时有107个国家和地区跟我国逼商贸易，各国商人驾着巨轮，冒着风浪，远渡重洋，驶进刺桐港后，便在此停泊卸货，货物卸后，即在临港口的一条街与华人交易，宝石、珍珠、翡翠、玛瑙等各种奇珍异宝，摆满了整条街，光彩熠熠，耀人眼目，于是有了"聚宝"这个雅致名称。

篇6：暑假生活作文：有趣的暑假生活

三年级暑假生活作文：有趣的暑假生活

暑假就快结束了，你都做了些甚么事呢?请看看我的暑假一日!

清晨，懒虫篇

清晨，我正在做美梦，妈妈把我喊了起来，我喊了一句“几点呀!我做完这个梦的，

篇7：有趣的生活作文

我们排练时，大家没有配合好，结果演到“雨来”被“鬼子”抓住，押回屋里时，“雨来”得将手背在身后，喊道：“快来押着我!”“鬼子”才反应过来，抓着他的手，按住他的肩膀往“屋里”推。演到“鬼子”生气，打“雨来”时，“鬼子”的手还没碰到“雨来”，“雨来”就已经往后摔，“鬼子”的手却还在半空中……排练时的道具也不够精致，“鬼子”的枪居然是学校旁边小卖部里的游戏挂件;“鬼子”掏出来骗“雨来”的“一把糖块”只有一粒!我们春游时也有排练，可“雨来”爬树逃跑只能找根柱子，去把他拉下来的“鬼子”都还没动手，“雨来”就滑了下来，“鬼子”都惊呆了!

这出戏的排练过程可真搞笑，没有具体的安排，一次一个样，真是考验了我们的演技和默契度呀。我觉得这样是永远也演不好的，但这出戏的策划人，同时也是“雨来”的扮演者吴柏林却依然兴致勃勃。没办法，我们只能陪着他“玩”下去。

篇8：有趣的家乡生活作文

当吃饱喝足后, 大家围坐一起做游园活动, 活动中有的学生唱歌、跳舞、朗诵诗歌、猜谜语、表演小品等。当轮到我主持节目时, 我结合此次活动的内容, 让学生回答与此活动相关的物理知识, 既达到活动目的又有效地了复习功课。

我:一路上我们欢歌笑语, 听到小鸟快乐歌唱, 那么声音是怎样传到我们的耳朵呢?太空中的宇航员能听到我们的歌声吗?

学生1:说话声、歌声、欢笑声通过空气传播到我们的耳朵;不能听到, 因为真空不能传声。

我:早晨的阳光照在我们的身上, 在路上形成影子, 影子是怎样形成的?

学生2:影子的形成是光沿直线传播。

我:同学们站在河边照相, 为什么水中有倒影?照相机成像的原理是什么?

学生3:水中的倒影是平面镜成虚像, 照相机成像的原理是凸透镜成像。

我:烧火时是用外焰还是用内焰加热?热量是通过什么方式传递到锅的?锅内的水沸腾后, 怎样测量它的温度?

学生4:尽量用外焰加热, 因为外焰热量高;热量是通过热传递的方式传递能量使水沸腾的;使用温度计测量温度。

我:锅中水不断冒气, 在锅盖上出现一层小水珠, 先后发生了什么物态变化?

学生5:锅中水蒸气先发生汽化 (蒸发) , 后冷却后变成小水珠是液化现象。

我:包饺子时, 同学们用力地捏饺子皮成各种形状, 应用了哪些知识?

学生6:力可以改变物体的形状。

我:饺子放下锅后, 为什么先下沉后上浮?

学生6:由于饺子的密度比水的密度大, 所以先下沉, 饺子煮熟后体积膨胀, 密度变小所以上浮。

煮熟后:用筷子夹饺子、用开瓶器开酒瓶, 应用了什么知识?

学生6:应用了杠杆原理。

我:如果每人分得20个饺子, 女生刚好吃饱, 有些吃不完, 而男生则不够吃, 请同学们回忆电学中的知识, 它与什么知识相似?

此时, 学生们开怀大笑, 她们很快便忆起了我上功率时, 引用吃饭的例子来生动形容电功率中的额定电压、额定功率、实际电压和实际功率的场景。

在平时的教学中, 我经常利用生活实例, 将陌生的物理现象变为熟悉的东西, 使教学简单易懂, 学生学习起来容易接受, 容易掌握, 不容易忘记, 所以学生爱听我上课, 课堂效果很好。

通过这次秋游活动, 我把活动内容与物理知识串联在一起, 既达到活动目的, 又复习了功课。

生活中处处有物理, 只要大家去观察、去探究、去开拓, 就会领略到在生活中学习物理的乐趣!谈到物理, 有些同学觉得很难;谈到物理探究, 有些同学觉得深不可测;谈到物理学家, 有些同学更是感到他们都是聪明绝顶的能人。其实不然。要学好物理其实不难, 只要勤于观察, 善于思考, 勇于实践, 敢于创新, 从生活走向物理, 就能学好物理。

在教学中, 教师应利用身边的事例去解释和总结物理规律, 这样学生听起来熟悉, 接受起来也比较容易。只要时时留意, 经常总结, 就会不断发现有利于物理教学的事物, 丰富我们的课堂, 活跃教学气氛, 简化概念和规律。新课标告诉我们“义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活, 符合学生认知特点, 激发并保持学生的学习兴趣, 通过探索物理现象, 揭示隐藏其中的物理规律, 并将其应用于生产生活实际, 培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力”。

今天, 人类所有的令人惊叹不已的科学技术成就, 如克隆羊、因特网、核电站、航空技术等, 无不是建立在早年的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的。在学习中, 同学们要树立科学意识, 大处着眼, 小处着手, 经历观察、思考、实践、创新等活动, 逐步掌握科学的学习方法, 训练科学的思维方式, 不久你就会拥有科学家的头脑, 为自己今后的发展及美好生活打下扎实的基础。

篇9：有趣的生活实验

下面是我经历的几个阶段。

一

我说:“去,你去帮我倒杯水。”刚恋爱的时候,他不觉得什么,即便心里不高兴也会去做。时间久了,他就会顶嘴,就会反驳:“怎么老喜欢使唤人?”再后来,他就态度很恶劣地说:“你自己去。”

二

我改策略。“请你给我倒杯水,谢谢。”我说话客气点儿,效果好了很长一段时间。他觉得很难拒绝一个女士的请求,不过时间久了,还是倒了水以后仰声长叹,不情不愿。

三

我再改。“我的嘴巴好干。”“去喝水啊。”“像火焰山。”“又想我给你倒?”“不要,哪能老叫你照顾我?我自己去。”“怎么还不去?”“我现在不能动。刚涂指甲油,我怕破坏我的脚趾甲。你看你看,可好看?”然后,我用脚后跟走路,跷着脚趾头在他面前转一圈。他会大笑着去倒水。

四

我不断试验怎样比较容易令他接受。“你口渴吗?”我问他。“不渴。”“你可想喝水?我去给你倒。”“不用了,谢谢。”“那我好渴,你可不可以替我倒一杯来?”他瞪眼看我,然后笑倒,冲到厨房倒水。

如果答案有时候不巧,他说:“好的,我想喝点水,麻烦你了。”我就只好暗骂自己自投罗网,乖乖过去倒水,完了告诉他:“滴水之恩当涌泉相报。我今天给你倒水,你以后一辈子都是我的人了。我下半辈子的水就靠你了。”

五

如果你想试验一下他的忍受程度究竟有多大,可以伸出颤抖的双手,紧紧抱住他的腰,以临终告别的口吻告诉他:“我这辈子最大的幸福就是遇见你了。在我临死的时候,我想认真地告诉你一句:麻烦你给我倒杯水,我死就瞑目啦。我会上天奏好事,下地保平安。我跟上帝讲,等我死后,满足你妻妾成群的愿望。”他无限神往,大笑着去倒水。水杯一到手,我就严肃正告他:“你休想!下辈子好了。”

这是我做的有趣的生活实验。我把倒水作为一个载体,发现只要你肯动脑筋,最后总是可以喝到水的。

篇10：生活有趣的作文

在我的童年生活中，发生过很多事情，有令我发笑的，有令我难忘的，有令我后悔的，还有令我感恩的，其中最有趣的一件事就是偷偷剥鸡蛋。

小时候的我，常常看到妈妈剥鸡蛋，妈妈剥的鸡蛋表面光滑，看着白白胖胖的鸡蛋让人口水直流。有一天，妈妈有事出去了，说一会儿就回来，等了好长时间，妈妈还没回来，我实在是太饿了，忽然想起妈妈给我剥鸡蛋的样子，于是我从蛋盒里拿出了一个鸡蛋来剥，可是鸡蛋壳太硬。手指甲扣不动，我就学着妈妈的样子，把鸡蛋往桌子上一敲，鸡蛋壳碎了，鸡蛋变成了一滩液体，散在桌子上，看见这个场景，我吓坏了，赶忙用手把鸡蛋抓起来，却抓了一手黏糊糊的东西，看到鸡蛋液从桌子上流了下来，慌忙走开，脚下一滑，摔倒在地。我大哭起来，幸好妈妈在这个时候回来了，看到地上的蛋液，还有坐在地上哭泣的我。妈妈赶紧把我抱起来问个明白，她听了我的解释以后，笑着对我说：“你这个小傻瓜，鸡蛋是要煮熟了才能剥去鸡蛋壳的，要不然蛋清和蛋黄都会流出来。”从那以后，我知道怎样才能吃到香喷喷的煮鸡蛋了。

这就是我童年生活中最有趣的一件事，现在回想起来还笑得前仰后合。

篇11：有趣的生活作文

看完了日出，我们便向日头山进发。大爸爸开着车到了风车平台上，只见上面立着一个大风车，转得像闪电一般快速。我下了车，发现了一个巨大的问题——怎么做饭？我苦恼地问妈妈：“我们做早饭总得有个桌子吧，难不成我们在地上做饭？”妈妈淡定地回答：不要急，露营要享受的就是慢。”正说着，她便从后备箱推来一辆小推车，在上面放上一面折叠木板。大妈妈打开卡式炉，放入方便面、牛肉等。我充满了惊喜！

不久，香气扑面而来。因为我饥饿难忍，所以狼吞虎咽，吃一半，另一半留给了妈妈。我一边大口地享受美味，一边欣赏周围的山景。只见微风抚过山林，叶子像在飞舞溪水在溪间唱歌；云朵开始变形一会儿变成汪汪直叫的小狗，一会儿变成活泼可爱的小猫，一会儿变成聪明怜利的小免……头顶的风车不停转动，好似在说：小吃货！小吃货！

篇12：有趣的乡村生活作文

早晨，太阳打着哈欠，伸了个懒腰起床了，可爱的云朵也随着风跳起舞来，一会儿模仿小兔子蹦蹦跳跳，一会儿学小狗摇摇尾巴，一会儿又照着小猫舔爪子，可爱极了。外婆家的房前有一条不大宽的路，很少有汽车开过，不过有许多人骑着自行车或三轮车路过，还经常热情地和外公外波打招呼，乡下人可真是热情呀！路的前面是一片田，田里种着毛豆，再往前种着葡萄，葡萄种在大棚里，这片田非常大，上面整齐地排列着一棵棵葡萄，像一排排士兵在训练，地上长满了绿油油的小草。

中午，吃过午饭，最适合去屋后的竹林。带上一个吊床，在两枝竹子之前躺一会儿，看看书，别提多舒服了，太阳从竹林中的缝隙中射下来，斑斑点点的日影，但是夏天有许多蚊子来骚扰你，所以还是有必要在竹子上挂一个蚊帐的，这样就可以无忧无虑的看书了。竹林后面有一条河，河里有许多小鱼儿在水里嬉戏。

晚上，天空中出现星星，一闪一闪的，点缀着黑漆漆的夜空。云朵们被夜晚的天空染成了黑色，但它们玩的很开心，一会儿变成小灰羊，一会儿变成小鱼儿，一会儿又变成小鸟，有时会有鸡和鸭排着队，一扭一扭的走过，还唱着歌，可爱极了。

乡下的风光一年四季，不论时间，不论地点，都是一道风景。

篇13：有趣的家乡生活作文

人生中童年是快乐的,也是最美好的时光。根据儿童的心理特点,好奇心和丰富的想象力在儿童的生活中无处不在。教师应当在课堂教学中,抓住学生的心理特点激发兴趣,指导写作。开始时要引导学生谈一谈生活中快乐或有趣的一两件事, 并想一想为什么快乐,哪些方面有趣。接着引导学生说说要讲清一件事,要先写什么,接着写什么,最后写什么。在思考过程中要思路明确,先思后写,要注意写清为什么快乐有趣。

一年一度的新春佳节是每一位孩子都非常快乐的时刻, 在节日里一定会发生许多快乐有趣的事儿。教师要有目的地安排好写作中注意的事项。如,提醒学生留心观察节日的盛况,过节时有哪些事自己觉得最快乐而且很有趣。并且让学生写清楚事情的过程和自己的真实感受。

过节时有快乐的事情,参加集体活动时也有快乐的体会。在学校也举办各种有益的活动,如,班级活动中举办的个人才艺展示等活动。作为语文课的老师,要精心设计,抓住机会。学生要积极参与,把展示才能的过程详细记在笔记本上,并选出自己影响最深的那部分详细描写。这不仅是对学生积极进取的人生观的启迪,也是对学生思维能力的培养。只有这样,善于抓住机遇并精心安排,可谓提高写作水平的一条捷径。

二、从小树立高尚的道德意识

引导小学生写好作文,首先要树立高尚的道德意识。小学生有很强的好奇心,要善于正确引导,调动和激发学生的写作兴趣,要有积极向上的意识。当有了写作文的积极性后,就要明确正确的人生观和价值观,不断提高明辨是非的能力。所谓“十年树木,百年树人”就是这个道理。小学生思想单纯,善恶的识别能力差。根据学生的这一心理特点,将他们引导到正确的轨道上来。营造良好的学习环境,使他们从小养成爱科学、学科学、爱学习、勤思考的好习惯,从而极大地调动他们写作文的积极性。

三、在课堂教学中学习写作方法

在小学语文教材中,编排了许多名作家的范文,如,《翠鸟》《荷花》等。在《翠鸟》一文中,通过描写翠鸟的羽毛颜色非常美丽,红色的小爪子,又尖又长的嘴以及它叼鱼时轻快的动作,显得很逼真,使翠鸟的形象栩栩如生,跃然纸上,从而表现了作者对翠鸟的喜爱之情,学生也受到了护鸟的教育。对于这些作品,教师要引导学生多读、精读,领会、学习作者的优美语言,感悟文中的真情实感。再结合身边发生的事例仿写。如,仿写家乡的特产、山水风情等内容表达对家乡的热爱之情。这就会充分调动学生写作的兴趣,写出具有真情实感的作文。因为学生都是写身边的事物,这些素材都来源于生活,又经过学生的思考,蕴含了对现实的情感,提升为创造性思维,表现了积极向上的思想,使表现的艺术真实性高于生活的真实性,增加了正能量,更能发展学生的创造能力。

四、阅读与口语交际相结合,提高语言表达能力

学生在写作文时,往往无话可说。解决这一难点的办法是提高学生语文表达的能力。学生有时候的语言涵盖性很广,不多几句话就把事情讲完了,有时候又会把作文写成流水账。往往抓不住事情的重点,这种毛病是否难改呢? 其实改掉这个毛病并不难。作为语文教学者, 要抓住细节描写不放松。要让学生在精读课文的同时,还要掌握多种表达方式。如对话、描写叙述等方式。对重点细节精工细描,使学生有话可说,有事可写,让学生学习课文中的优美语言,用明快的语气表达出真情实感,这是提高写作水平的一个技巧。

五、留心观察,积累素材是写作的基础

写作文时立意要新,要以小见大,深化主题。要做到这点,平时就要留心观察,积累素材。写作时取材要贴近生活,从现实中提取素材,还要用恰当的表现手法,对细节详尽叙述,给读者留下深刻的印象。让学生流畅说话,有兴趣地写作文。充分发挥学生想象力丰富的优势,发展学生的创造力。可见,为写作积累素材很重要。既可以让学生自觉做事,又乐于写作文,使学生在生活中不知不觉地学会了思考,掌握了写作方法,在具体写作文时就有话可说,有事可写了。

总之,作文教学的形式多样,但留心观察、积累素材是基础,对周围的人和事物的正确认识是根本, 还要凭借恰当的表达方式和优美的语言,才能表达出自己的真情实感。教师要引导学生的思维向创造性方向发展,为写作打下坚实的基础,对提高小学生的写作水平大有益处。

摘要：在小学阶段的语文教学中,引导学生写作是语文教学中的一个重点,也是一个难点。怎样正确有效地引导学生写作呢?正确引导和适当联系相结合,从小学三年级开始就应该重视对学生的写作训练,这对提高学生的写作水平非常重要。针对学生的实际生活和兴趣爱好激发学生的写作兴趣,应当作为写作训练的基本形式。这种教学法适应学生的心理特点,能充分调动学生写作的积极性,是小学作文教学的门径。

篇14：小乌龟的有趣生活

隔壁的阿姨送给我们一只小乌龟。

一天下午我们出去玩，回来发现小乌龟不见了。爸爸和妈妈在家找了很久，最后在墙角找到了它。

小乌龟有一个很硬的壳，还有四只爪子和一个小脑袋。我喂它东西的时候，它一动不动地缩在壳里。可是我一走开它就吃起来了。

小乌龟可真有趣！

3月4日

今天我给小鱼喂食的时候，它们不理我，还在鱼缸里游来游去。我把小乌龟也放在了鱼缸里。

过了一会儿，我来看鱼儿的时候，发现少了一半鱼食。我本来以为是小鱼们吃了，后来一想，我的小乌龟也在鱼缸里，是不是它吃了给小鱼们的食物呀？

我又试了一次，果然是小乌龟吃了我给小鱼的食物。

3月6日

今天我发现我的小乌龟胆子变大了。

以前我一走到它面前，它就把头缩回去。现在我一用小木棍敲它，它就把头越伸越长。我把它拿到手上，它就使劲蹬呀蹬，弄得我的手很痒。但是别人走到它面前的时候，它马上就把头缩回去了。我给它洗澡的时候，它不停地爬来爬去，好像在说：“我不想洗澡，我不想洗澡！”

3月9日

今天我看见小乌龟在向一块石头上爬。

它好不容易爬上去，“扑通”又摔了下来，就这样一连爬了四次才爬上去。可是我那淘气的小鱼又撞了一下那个石头，小乌龟脚下一滑，又摔下来了，摔了个四脚朝天。我把小乌龟扶起来，它一起来就抓了小鱼一下，可怜的小鱼被它抓掉了一片鱼鳞。

小动物之间发生的事情真好玩。

今天我看见小乌龟屁股后面有一个黑头头，我凑近一看，原来是它大便了，接着它又小便了。它的大便粗粗的、长长的，比鱼的大便粗得多，长得多。它的小便是白色的。

我才知道，原来小乌龟也会大小便呀。

为什么小乌龟既能生活在水里，又能生活在岸上呢？我去查了一下资料，原来，小乌龟是用肺呼吸的，它的肺部十分发达，能吞入大量空气，所以可以长时间在水里待着。小乌龟还是一种变温动物，当水温降到15度以下时，它就开始冬眠了。等到春天来了，水温回升到15度以上，它又开始活动了。养小动物也可以让我们增长知识呢！

篇15：有趣的乡村生活作文

空气中充满了活力。清晨，人们迎着艳阳，骑着车子，嘴里哼着小曲儿，自由自在地去工作。瞧，有不少人在运动健身，有的是身体强壮的青年，有的是白发苍苍的老人，还有一群调皮的小孩子。路旁的树叶沙沙作响。

中午，每家每户的烟囱冒出了许多烟，好像是有人在屋顶上抽烟。午饭过后，农民更是忙得不可开交。他们纷纷扛起锄头，走向田野，又开始工作了。

田野里的油菜花开得正旺盛。金黄金黄的，黄绿相间，给大地又增添了一处好风光。油菜花散发出一阵阵清香，弥漫在乡间，招来了无数蝴蝶和蜜蜂。

田野里不仅有花草，还有一条条小河。河水清凉凉的，碧波荡漾，一眼望去，真叫人舒心啊！大妈、大婶们都弯着腰，在树荫下洗刷着衣服，谈论着最近发生的新鲜事。

这个时候，小孩子十分活跃。在清澈的溪水，石头夹缝里，泥底下，瞪着亮晶晶的小眼睛，就等着小虾们自投罗网。不一会儿，便把水搅得浑浊不清，这是男孩们的游戏；女孩们勤劳又淳朴，伴着奶奶去地里挖野菜，偶尔追逐一下漂亮的蝴蝶，或约几个女孩子去玩过家家的游戏。

每当夜幕降临时，整个山村的电灯亮了，犹如繁星撒落人间。山村的鸟语声，溪水声，交织在一起，组成了悦耳动听的乐曲，美妙极了。山村不是山城，却胜似山城。

篇16：暑假有趣的生活作文

今天我非常开心，因为爸爸说带我去方特的水上公园。我们到了方特，发现那里人非常多。我们买完票就进到了里面，我们先去了爱琴湾，下水的时候感觉就没什么浪，正准备走的时候，发生的事就让我打脸了，一个大约二十米的巨浪已经掀翻了一大片游客，我看到大浪朝我涌来时，我非常高兴，奋力地朝大浪那边游去，我一抬头看到浪要来了，闭上了眼，还没来得及吸气，浪已经到了我的面前，我还没反应过来，已经被冲到了岸上。

然后我去玩了我最喜欢的大喇叭，和我们一起坐的有个小孩，还有一个阿姨，我胆子很大，我爸爸的胆子更大，下去的时候那个小孩被吓哭了，那个阿姨失声尖叫，我到“爱的魔力转圈圈”那里才叫，我爸爸最厉害，他一直就没有叫，后面下来的，要么就是上去就开始叫，要么就是哭着下来。

然后我和爸爸去玩了有趣的双人漂流，在漂流的时候，水深只有一米，我说：“好热，我要下去凉快一下。”“千万不……”我跳了下去，结果就上不去了，这条河是围着水上乐园转一圈的，我爸爸拉我拉不上去，我只好围着方特转了一整圈……

篇17：有趣的暑假生活作文

发现生活中真趣，能让我们对自己平凡的现状感到欣慰。晋朝的陶渊明辞归故里，过着躬耕自给的生活。夫人翟氏与他志同道合，安贫乐道。梁启超评价他说：自然界是他爱恋的伴侣，常常对着他笑。确如其言，陶渊明在自然与哲理之间打开了一条通，在生活的困苦与自然的旨趣之间达到了一种和解。因此，连平凡的农村生活景象在他笔下也显示了一种无究的意味深长的美。如果陶渊明不懂得发现生活的真趣，那大自然的一草一木在他的眼里还会那么可爱吗?那采菊东篱下，悠然见南山的美丽诗句还会出现在我们生活中，让我们领会其中的意境的吗?

发现生活的真趣，能让我们即使身处困苦的环境也永不言弃。感动中国十大人物之一的李桂林的夫妻，为了乡村孩子们的未来，千里迢迢来到了好像与世隔绝的二坪村当老师。夫妻俩爱生如子，爱校如家，夏季洪水暴发，冬季岩上冰塌，尽管教书的困难种种，但他们总是坚持着，并以学生能获取知识为乐。18来，李桂林夫妻教了七届学生，共计189人。伴随着孩子的成长，这个过去的文盲村如今正变成文化村。他们发现的是生活中难得的真趣，而正是这种难得的真趣，让他们勇往直前，永不放弃。

发现生活中的真趣，能让我们对未来充满信心。朗朗是第一位与柏林、维也纳、美国等的所有一流乐团长期合作，在全世界所有著名的音乐厅举办个人独奏会的中国钢琴家。年仅27岁的他，已成为世界钢琴界的又一位领军的人物。朗朗的音乐才华以及热情奔放的性情相得益彰。使他成为古典音乐最理想的诠释者和年轻人心中的偶像。他说：他每次都在想，我以前是怎么过来的。人如果记住永远都不会骄傲。没错，朗朗从小就发现了钢琴的真趣，并在真趣的指引下走向辉煌的未来。

篇18：有趣的家乡生活作文

案例课堂讨论与一般课堂讨论有所不同, 它是师生通过案例去分析解决问题, 加深对某一理论知识、方法的理解掌握。在思想品德课生活化课堂的教学中, 我们在开展案例课堂讨论过程中需要注意哪些问题呢?

一、精心选择课堂讨论案例

首先, 案例必须紧扣教材内容, 具有典型性和代表性。其次, 案例必须取材于生活, 具有真实性和说服力。第三, 案例内容必须有明确的主题、人物和情节, 蕴含一定的人生哲理、道德理念、法律法规, 具有一定的思想教育意义。

比如在学习苏人版七年级下册第二十课《法律护我成长》时, 我选择了如下案例:小刚, 15岁, 父母离异, 平时没人管, 吃住往父母两头跑, 上八年级时, 上课纪律差, 经常被老师批评, 有几次作业未交, 被老师赶出教室, 于是他经常旷课, 父亲看他不想学习, 就不要他上学了, 让他管水果摊。于是他有时管摊子, 大多数时间沉迷电子游戏, 游戏厅老板和他成了老相识, 还允许他欠账。不久, 他结识了社会上一些游手好闲的“朋友”, 多次在一所小学附近抢劫小学生的钱物, 殴打小学生, 被公安机关拘留, 有两名记者为抢新闻, 当即作了采访报道, 不仅将小刚的照片登于报首, 还将他的姓名、年龄、学校、住址披露得清清楚楚。

通过这一案例教学, 把家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护和自我保护串联在一起, 让学生在分析讨论过程中就能轻松的掌握知识。

二、细心布置案例课堂讨论开局

思想品德课生活化课堂的教学中, 案例课堂讨论开局很重要, 以下几种方式都可以: (1) 充分肯定, 有所侧重, 挑起争论。即教师充分肯定同学们课前所做的大量准备, 相信每一位同学都会有自己的鲜明观点和见解, 继而在课前摸底的前提下, 对那些准备充分或观点有个性的同学, 使其做先锋, 主动发言。 (2) 积极激励, 调动欲望, 争先发言。即教师可以不就所要讨论的案例说长道短, 而是对案例讨论的功能和作用大加肯定, 说明这是胆量、知识和能力的表现, 是智慧和才能的较量等, 激发学生的自我实现和表现的欲望。 (3) 按部就班, 依序而行, 点兵点将。即教师宣布按照一定的规律点名发言, 如依学号进行, 或按座位顺序等, 这样可以对全体同学都造成一定压力, 使其认真准备, 随时发言, 在压力下产生动力, 创造活力。

三、留心案例课堂讨论中的问题

讨论中, 教师要掌握讨论的主流方向, 不要偏离案例主题。教师一要注意倾听, 表示很尊重同学们的劳动, 重视他们的见解和观点, 二要适当插话, 或点评同学的发言;或纠正离题现象, 或提出反问, 推进思考, 跃上新高度;或风趣幽默, 调整课堂气氛。教师的话不在多, 而在于巧妙、适时、到位。

另外, 还要充分发挥学生的主体作用, 让他们能积极思考, 畅所欲言, 充分发挥学生的创造能力, 鼓励学生提出与前人不同的独特见解;同时教师应当兼顾那些性格内向、沉默寡言的同学, 鼓励他们大胆发言。也要提醒同学们在其他同学发言时要认真听取, 不批驳别人的观点, 掌握交流信息的重要过程, 丰富、提升自己。

例如在学习苏教版九年级第五课第一小节《人贵诚信》时, 我选择了如下案例:我根据一位学生家长的真实经历出示了如下案例:下岗工人李×借了一笔钱在县城开了服装店。为了招揽顾客, 她在店外贴了张告示, 承诺以全城最低价销售。开业之日, 生意十分兴隆, 一连卖出了许多衣服。可是, 第二天有两位顾客来反映另一服装店, 同样牌子、型号的衣服价格更低, 只卖100元, 要求她退还差价。这时, 李×有些为难了:这一型号的衣服进价就是101元, 每件她只挣了5元, 退还差价岂不是要亏本了。请就李×阿姨该不该退还差价发表你的意见。

这则案例涉及的道德规范是为人要讲信用。在案例中, 讲信用与亏本之间形成了矛盾, 而且店主的身份又很特殊, 是位下岗工人, 这就为学生在认知上形成冲突提供了条件。我把这个案例展示给学生, 吸引了学生的注意力, 激发了学生探究案例的热情, 让学生带着案例问题 (或情境) 去探讨课本理论知识, 为学生学习课本理论知识打开思路的大门。

四、尽心总结案例课堂讨论

通过总结肯定成绩, 纠正错误, 引发课后的进一步思考。总结时以下几个方面是必不可少的: (1) 简单归纳一下同学们发言的基本观点, 使同学们对讨论中的情况有一个科学清晰的整体了解, 掌握讨论的全貌, 把自己溶于整体中; (2) 对讨论中反映出的观点进行评析, 指明哪些是正确的、富有创造性的, 哪些是不正确或有失偏颇的, 肯定正确、剖析错误, 使同学对也明白, 错也明白, 知其然, 又知其所以然; (3) 对讨论中学生忽视、遗漏和挖掘不深的问题, 进行补充分析, 培养学生多角度全面地看问题的能力。 (4) 讨论结果是多元化的, 在非原则性问题、无关大是大非的问题, 允许学生保留不同的意见, 要重视分析的思维过程。