学校常规检查工作汇报

学校常规检查工作汇报（精选8篇）

篇1：学校常规检查工作汇报

沙子镇中学常规工作检查情况汇报

为了进一步切实加强学校的教育教学工作管理，强化教育教学常规管理工作的督查与落实。促进我校办学水平和办学质量的提高，我校对教育教学常规管理工作进行了全面的检查，现将检查情况简要总结如下：

一、严格教学常规管理。

1、课程设置情况

我校能严格执行新《课程计划》，认真制定学期的校历表、作息时间表，较合理地编排各类学科课程总表，做到“开齐各类课程、开足课时”。

2、教学计划的制定情况

我校能提供各学科教学计划。多数学校科目齐全，大多数任课教师能按要求认真分析班级学生的学习情况，认真分析教材、准确把握三维目标，措施有针对性。

3、教师备课情况

（1）我校很重视各学科的教学备课，大部分老师的教案详细完整，每节课教学设计里都有教学目的要求、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计等环节。还有部分老师的教学设计很有个性，能体现个人思想和新课程的理念。

（2）大部分老师备课比较及时，多数能超前备课。部分老师反思的意识较强，能在教案中写上教后记或课堂随笔。

4、学生作业批改情况

大部分教师能按要求设置作业，种类也比较齐全。作业的格式较统一、规范。大多数老师能按进度，按要求布置作业，批改较及时、认真，能在作业中划出学生错误的地方，并附上鼓励性评语，及时对学生的作业进行评价。能明确测试目的，认真组织单元测试和评析，通过测试和评价，及时了解学生的学习情况和教师的教学情况，调节和控制教学进程，激励学生努力学习，提高学习质量。

5、课堂教学和教学研究改革状况 提高课堂教学质量是课改的永恒主题。因此，我们把深入课堂听课作为常规检查的一个落脚点。从整体情况上看，大部分教师的备课比较充分，基本有随堂教案。课堂上教师的教学理念得到了更新，教师的教学行为和学生的学习方式也发生了变化，课堂成了师生平等对话、和谐互动、探究创新的“学堂”。主要采取不打招呼推门听课的方法，了解教师常态下上课的情况，感觉到大部分老师在课堂中能自觉体现新课程新理念，把学生当作课堂的主人，开展自主学习，善于激发学生兴趣，建立民主平等的师生关系，教学准备充分，教学效果良好。

6、转化后进生情况

我校高度重视建立学校、社会、家庭互相配合的教育网络。其做法是以学校或班班级为单位，建立学生家校联系微信群，便于及时地与家长联系、沟通。通过“给家长的一封信”活动，进一步加强学校教育和家庭教育的互动，形成教育合力。

家访和问题学生的转化工作已得到普遍重视，班主任、科任教师均能制定问题学生的转化计划，对问题学生进行跟踪记录，能及时进行家访并做好家访记录。

7、形成“教学常规月检”反馈制度。每个月教研组能对教师的备、教、批、辅、考的教学行为进行一次全面的检查。期末还能对一学期来的教育教学常规工作开展情况进行认真总结，形成书面材料，以作为考核教师的依据。

二、加强师德师风建设。

能以继续教育为契机，认真贯彻落实师德教育活动，努力营造“敬业、爱生、奉献”的氛围。能以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》和新《中小学教师职业道德规范》等一系列教育教学法律法规为切入口，通过集中学习，案例剖析，自主学习等形式，提高全体教师思想认识和师德水准。通过学习活动，广大教师能自我对照，明确要求，及时改进，尽快跟上新的常规管理规定，事业心和责任感也大大增强了。

三、德育工作

我校能认真制定德育工作计划，重视德育环境的建设，认真做好校园的“三化”建设，努力营造良好的德育氛围。能重视学生日常行为规范的督查工作，建立评比制度，通过开展评比活动，促进了学生良好行为习惯的养成。

四、校园文化建设

1、我校制定了学校发展规划，制定学校学期工作计划，认真做好各种会议记录，建立健全相关的学校管理制度，建立教师业务档案，并规范管理。

2、重视德育环境的建设，能认真做好校园文化的建设。校园环境的整洁，德育宣传标语等上墙，校园里育人氛围浓厚。

3、大部分班级的布置也比较规范，“三表”（课程表、值日表、作息时间表）都能上墙，黑板报能结合教育主题及时更新，学生的精神面貌良好，礼仪教育基本到位，文明习惯良好。

五、存在问题

1、学校管理方面

（1）校容校貌。学校的绿化、美化工作有待进一步加强，净化工作也需常抓不懈。学校由于办学经费不足，不能对课桌椅进行更新，教学仪器设备的配备还需加强。

（2）学校规章制度没能很好的落实。虽然组织教师学习了各种规章制度，但未能很好地把各项制度化作教师的具体自觉行动。如有的老师虽有备课但没把教案带入教室。有的老师在检查备课时谎称放在家里了，甚至出现没有备课就上课的现状。这说明学校平时没有加强管理，没有严格贯彻落实学校的规章制度。，2、教师教学工作方面。

（1）有些教师虽能认真备课，但教案完成得不够理想。有些老师没注意教学反馈的撰写。

（2）作业布置与批改方面。个别老师对作业格式要求不统一，批改符号不规范，缺少作业的“二次”批改，有的教师作业还存在着漏批、少批等现象。

（3）课堂教学效果还要进一步提高。有的教师的课堂不能很好体现课改的精神，教法单一，教学手段简单，教学模式陈旧。

3、校本教研方面

教学研究活动还停留在单纯听课、评课传统模式上，没有能者真正突出“教学研究”的作用和特点，教研活动没有总结，没有反思，解决不了在课堂教学中出现的问题。

六、今后努力方向及建议

1、抓制度建设。要进一步完善政治、业务学习制度，建立适合于本校的教育教学常规管理制度，加强对常规管理要求的学习与研究，规范常规管理，提高管理效能。

2、抓学习。利用业务学习时间，组织教师再次学习《新课程标准》，新的教育教学理论，全面提高教师的理论素养和业务水平。

3、抓师德师风建设。要广泛开展师德教育活动，组织学习新颁布的《中小学教师职业道德规范》，明确师德要求，努力营造“爱岗、敬业、爱生、奉献”的氛围，增强教师的事业心和责任感。

4、抓计划制定。要认真制定好学校发展规划、学期工作、常规工作、课改工作、教研工作等计划，确保学校教育教学工作的有序开展。在教学计划中要特别重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革实验等内容。

5、抓备课。要逐步建立“集体备课”制度，组织教师集体探讨教学内容，从而盘活教师的资源，实现资源共享。同时要改革备课的内容与形式，引导广大教师努力追求备课的创新性、实用性，坚决杜绝形式主义，杜绝抄教案书里的教案。

6、抓上课。教师要严格执行课堂教学常规，充分做好课前准备，准时进教室，准时上课，课中不随便出入教室，不接、打电话，杜绝无备课、无随堂教案或用旧教案上课，严禁体罚和变相体罚学生。

7、抓作业。要改革和规范作业的布置，注意作业的形式、内容与分量。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。

8、抓听课。要建立健全听课制度，要求行政领导每学期至少要听课10节以上，教师每学期至少要听8节以上。教师、行政领导听课时，要认真做好听课笔记。每听一节课，都要对该节课进行点评，写在听课本的评议栏内，最好能与上课教师交流，相互帮助，相互促进。

9、抓教研。要认真开展教学案例研究和专题研究，落实每周教研活动，做到有重点，有中心发言人，有记录。提倡通过研讨课、公开课、观摩课等课堂实践及课前备课，课后评课议课，互帮互学，形成良好的学习和研究氛围。要求各校每学期至少要开设5节以上的校内教学研讨课。要在强化教师参与的积极性及活动内容的实用性上下功夫，真正使教师研有所需、研有所得。

10、抓档案的建设。建立教师业务档案袋和学生“成长记录袋”，要求教师把平时开展教育教学工作的各种资料（如计划、教学设计、学习笔记、案例分析、经验总结或论文等）归入档案，进行规范管理。同时要注重学校开展日常教学常规管理活动过程性材料的收集、整理和归档。要规范学籍管理，学籍卡的填写要规范，操行内容要能真实地反映学生的表现情况。

11、抓教学质量监控。一是要重视特长生培养。对学有余力或具有某种特长的学生加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出。二是要加强学困生的学习辅导，要制定培优辅差计划，在课堂上要给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们在学习活动中不断体验学习的成功感，不断增强学习的信心和兴趣，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生现象。三是要重视毕业班工作，强化质量意识，加强管理，力争大面积提高教育教学质量。

12、抓家校联系。学校要建立家访制度，要求班主任和课任教师都要重视家访工作，除日常联系外，每学期对每位学生至少要家访一次，反馈学生学习、表现情况，认真听取家长意见，反思自己的教学行为，改进教育教学方法。

篇2：学校常规检查工作汇报

一走进玉江小学，一阵清风吹过，绿树成荫，频频点头欢迎我们的到来。走廊上学生开展丰富多彩的活动的剪影为校园增添了一道亮丽的风景。

一、课程设置：

玉江小学很好地落实省颁课程计划，班级课程编排合理、规范，严格执行市局课程设置的要求，认真开展“两操一会”。积极地开展课外活动，不断地丰富学生的课余生活。课间时间，轻盈的“红领巾广播站”传播校园的每一个角落，其中有课外知识的填充，有幽默笑话的调节„„第三节课，歌声在校园上空久久回荡着，这让我们感受到轻松愉悦的学习气氛。

二、教案的编写：

教师的教案编写完整、详细、有创新，每位教师都能提前备好一周的功课，个别老师甚至已经提前备完整个学期的功课。每位老师都能认真地设计相应的课堂练习，并及时做好课堂作业和创新学习的批改。

三、课堂教学：

六位老师的课堂教学风格迥异，教师各展风采，或朗诵，或画图。细致地指导学生做好知识的传递与巩固工作，让学生在宽松愉快的气氛中快乐学习，师生关系和谐，互动自然。

四、三风一容

校园环境整洁，布置规范美观，操场两旁绿意盎然，一片春意浓浓的景象。安全管理制度完善，相关负责人员的职责张贴上墙，责任到人。

篇3：学校常规检查工作汇报

就教学常规工作来看, 从教学计划的制订到每一课时的备课——上课——作业的布置和批改——辅导——检测等是一个环式的结构。我们都经常把这一流程称为“教学五环节”, 这五个环节之间并不存在独立性, 而是紧密地相互依存, 相互连接, 相互作用, 互为基础。它们在保证教学质量中发挥着同等重要的作用。但就实际的教学常规管理工作来看, 并没有被同等的重视。教育行政部门和学校对教师教学的管理与检查往往着重于备课本、作业本、测验卷等的台账式检查, 而忽略了备课、上课及作业的实效性, 对师生的共同成长缺乏关注。因此, 我们提出的“五精”教学常规管理认为, 应该借助过程观察实现教学常规管理的最终目标。

一、以课堂观察为方法, 常规管理关注教师的“教”

课堂是学生学习知识、提高能力的主阵地, 是教学质量赖以提高的关键所在, 常规管理必须紧紧抓住课堂不放, 否则, 失之毫厘, 会差之千里。以往, 我们常采用随堂听课的方式了解教师的课堂教学情况。但最后的评价往往停留于课堂上教师的教态自然、语言流畅、目标明确等套式中, 对学生的学习习惯、学习能力等方面的评价更少。为此, 我们借鉴课堂观察的成功经验, 将常规管理的关注点落实在教师的“教”上。强调“观课”的目的性, 有别于传统的随堂听课的随意性。

如《小学语文教学建议》中强调课堂上至少要留出8分钟左右的时间作为学生的书面作业时间。针对这一条, 我们设计了课堂观察量表如下:

通过课堂观察记录和课后的分析评价, 不仅可以清楚地了解到教师在设计教案时是否将练习设计作为其中的一个部分, 而且还能科学地了解到教师练习设计是否符合教学目标的要求, 是否符合学生学情。同时从学生完成时间、正确率等方面体现教师课堂上“教”的质量。这样的观察方式, 较之于以往的作业本检查, 更能全面地分析研究教师的教学情况, 促进教师及时调整教学思路、教学内容和教学方法, 同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧, 促进教师的专业发展, 提高教学效率。

二、以现场调研为手段, 常规管理关注学生的“学”

“教学”两字包括教师的“教”, 也应内含学生的“学”。因此, 在教学常规管理工作中, 也应将教师有没有注重学生学习习惯的培养以及是如何落实的, 作为关注的目标。而学习习惯的培养需要一个长期的过程, 检查也应该贯穿于过程中。我们认为, 现场调研是一种过程化的常规管理手段。

例如, 学生握笔、写字姿势是否正确, 课堂回答是否积极完整, 都涉及学生学习习惯的问题, 也是老师、家长最关注的问题。我校就先后分别进行了两次现场调研。

如对写字姿势的调研, 我们的调研方式是: (1) 现场记录:采用各班级语文老师蜻蜓咬尾巴的检查方式, 在上课时间进入各班, 当场要求学生书写一首古诗。在学生书写过程中, 记录学生存在的握笔姿势、写字姿势不正确的具体现象。 (2) 现场拍摄:由学校教研室安排一位教师, 逐一进入各个班级, 将写字姿势最标准和最不端正的五个孩子分别用照相机进行现场拍摄。将照片洗印后, 最标准的五个学生的照片贴示在教室宣传角中。最不标准的五个孩子的照片交给这个班级的班主任, 便于老师分析原因, 及时提醒。 (3) 及时反馈, 提出后续意见。印制宣传画分发给家长及班级。

对课堂上能否自信回答、完整地回答, 我们也设计了专门的课堂观察量表, 如组织部分教师对二、三年级的课堂回答情况进行现场观察、记录、调研。并根据调研报告从举手姿势、站立姿势、回答是否完整等方面提出了具体的要求, 也对教师应该如何在日常课堂中进行引导, 提出了一些合理化的建议。经过一段时间的课堂引导、实践, 学生的课堂回答变得更加响亮、自信。在5月份的全省小学语文青年教师优质课评比中, 借班上课的13个班级, 他们的课堂回答时的礼仪、音量、语句的完整性等, 都得到了来自省内兄弟学校老师的一致好评。

三、以学期目标为引领, 让教学常规更落实

管理无巨细, 入微方能活。在教学管理上, “宜细不宜粗”, 管理要细致入微, 细致入微了, 才能显示出管理的活力。教学常规的过程管理, 也必须抓到点子上, 必须“无微不至”。因为稍微的疏忽, 就可能会使教学管理流于形式, 起不到应有的作用。

在日常管理中, 大家对语文、数学、英语等主要学科的常规管理十分重视。而对于音乐、体育、美术等学科往往会略有疏忽, 对这些学科的常规管理是否落实, 更能体现这些学科的教学质量到底如何。

因此, 我们在开学初组织综合学科组全体教师, 学习教学纲要及教材, 结合该学科的教材内容、学期教学目标及学生实际, 讨论后分别制定出音乐、美术、体育、科学等学科具体的质量检测项目和检测标准。学校的考评小组将根据学期初制定的内容和标准进行随机的检查和评价, 以此来评价综合学科组教师的教学质量。以一年级第一学期体育课为例, 我们分别制定了10米直线走、七彩阳光广播体操、跳绳、立定跳远、坐位体前屈、单双圈跳六个内容的考核目标, 并且规定了10月份的跳绳比赛、1月份的立定跳远、2月份的抽学号广播体操检测时间。这样, 评价目标源自于该学科老师自己的讨论, 而不是学校领导单方面的一相情愿, 而且检测时间都是阶段性地进行了规定。体育老师就能依据自己制定的标准, 具体进行每一节课的教学工作, 认真落实好教学常规。

篇4：如何抓好学校教学常规管理工作

一、完善管理制度，落实教学常规，层层量化管理

“没有规矩，不成方圆。”为使教学工作有章可循，管理有条不紊，教导主任要按照学校教学工作的要求，制定和完善《教职工业务考核制度》《优秀教研组考评制度》《优秀班主任考核制度》《优质课评价方案》等一系列教学管理制度，使制度具体化，有可操作性，本着“抽象变具体，无形变有形，有形变可行”的原则，层层量化分解，定出各项翔实可行的量化考评细则。每学期开学初，把修改完善后的各项管理制度和各项量化考评细则印发到各组，利用第一次业务学习时间，专门组织教师学习这些制度和细则，先给后评，让教师明确工作的努力方向，规范教师教学工作。

在常规管理中，重点抓教学常规各个环节的落实、检查反馈、指导改进。教导处可以采用与各组长指导与评价相结合的办法，对每位教师的教学工作的各个环节，按照各项量化考核细则的要求进行检查，量化评价。

二、加强领导，把教学工作落到实处

实行领导岗位责任制，采取分线管理，条块结合的管理模式，保证教学上事事有人管，人人有事做，强化每个人的责任。教导主任应在学校行政会议上积极推行学校领导蹲组制，分配好任务，每位领导负责蹲一个教研组，开展听课、评课等教学研究活动。在活动中，蹲组的领导要率先垂范，集体备课，带头深入教学一线，每学期听课25节以上；带头参加评课活动，做好“传、帮、带”，给年轻教师出点子，指路子，带头撰写教育教学研究论文；帮助年轻教师解疑释惑，使他们茅塞顿开，让他们尝试搞小课题研究，进而达到人人参与，带动整体教风，使学校的教学管理达到一个新的境地。

三、抓好教研组建设，盘活教研阵地

教导主任可把教导处的下属教研机构分设成语文、数学、英语、品德与心理健康、信息与科学、体育与艺术等组，委任好组长，指导各组根据学校教学工作计划精神制订相应的组内教研活动计划，集体备课，落实常规检查、大课间等活动，让各教研组组长成为学校教育教学管理的好助手；要把以研促教，以教促研的教研任务落实到教研组长身上，让他们共同研究教学内容、教学方法和教学手段，做到互教互学，共同提高；力求在各个教学环节有突破，有创新，做到备课有个性，上课有特色，辅导有特点，教研有效益。

四、要将教学常规管理入微到“本子”上

这个“本子”，一个是教师的本子——备课本，一个是学生的本子——作业本。教师的本子，反映了教师的教学思路和教学过程的预设；学生的本子，一方面反映了学生对所学知识的掌握和应用情况，另一方面，则反映了教师对学生作业的态度。在备课方面，教导主任不仅要制定好备课制度，还要为集体备课制定《集体备课方案》。备课制度要求教案做到“三兼顾、四备、一使用”，即兼顾课程标准，兼顾教材和学情；备教法，备学法，备教具，备学具；使用现代化教学手段。备课制度能不能落到实处，关键在于平时是否对教师的本子进行检查。教导主任要采取定期和不定期相结合的形式进行检查，掌握真实情况，及时反馈、评价、总结。

五、加强对教师的管理

学校的一切工作以教学为主，教师在教学中处于主导地位，教学质量的高低归根到底取决于他们，因此，教学管理的一个很重要的方面就是对教师的管理。而对教师的培训、进修与评价则是教师管理的重要内容。在对教师的培训与进修的管理方面，应把教师的校外进修与校内进修结合起来。目前，由于条件的限制，让教师脱产校外进修还存在着不少困难。因此，教导主任应加强校内培训工作，让教师得到更多的培训进修机会，以提高他们的业务素质和技术水平。校内培训进修的形式要多样化，如新任教师进修、以老带新、个别指导、举办讲座、组织教学研究会等。在对教师的评价方面，要建立评价的组织机构，包括校外的和校内的教师评价机构；要制定各种评价标准，使教师评价科学化；要加强形成性评价，使评价真正起到发现问题和提高教师水平的作用。

六、在实践中创新，在理论中探索

江总书记曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新的民族，难以屹立于世界民族之林。”要培养出创新人才，教育者本身必须具有创新精神。教导主任在教学常规管理中要突出三种意识：（1）树立服务意识，即强调师生关系民主化。要求教师尊重学生的人格和权利，解放学生的主体性和创造性，建立一种相互理解、相互信任、相互尊重的新型师生关系。（2）树立人性意识，即做到教育主题个性化，要求教师尊重学生个体的差异性、自主性，依据学生的志趣、特长加以引导，培养个性独立，富有创造性和开拓性的人才。（3）树立发展意识，即做到教学方法多样化，要求教师针对不同的学生，采用多种教学方法与之相适应，运用启发式来激疑促思。

总之，教学常规管理是学校的中心工作，教导主任只要敢想敢做，抓住要点，脚踏实地，开拓进取，就一定能够一步步地走向成功。

篇5：学校常规检查工作汇报

2012年9月

管理决定质量，管理决定效益，新学期，新起点，新目标。9月26日—27日，按照工作常态，向阳学校教导处分别对学校教学管理工作及教师的教学常规工作进行了学月检查，检查的重点是行政教学管理及教师的教学工作计划、备课、上课、作业批改、待优生的辅导、听课记录、教研活动的开展等多个项目，现将情况汇报如下：

静下心来，对着检查记录，认真分析，全面总结，心中有着一份谈谈的喜悦。在“高效课堂”理念不断推进的教育形势下,我校的教育教学工作不断向规范化方向发展，全校行政及教师基本都能按照广教发【2012】2号文件精神及学校新学期提出的构建高效课堂，打造特色学校，全面提高教学质量的要求，认真履行教师职责，以一种良好的工作态度，平和的心态认真做好各项教学常规工作，现从以下几个方面加以总结。

一、行政干部管理教学业务情况：

1、全面分析、找出差距，提出办法。

学校全体行政利用预备周在张云亚校长的组织下，结合上学期期末教学成绩，认真进行教学质量的分析。将1—9年级上期各科统考成绩各项指标在全市24个乡镇进行了排位，同时还将每位任课教师的期末考试教学成绩在全市24个乡镇学校进行了排名，在8月30日上午及时召开了向阳学校2011—2012学下期教学质量分析会，向全校教师公布了1—9年级期末考试科目在全市24 所乡镇学校所占的位置，及每位任课教师在全市24个乡镇中所占的名次，分析全校优势科目的原因，更剖析出薄弱学科，薄弱年级问题所在。提出了新的一学期的目标要求，使全体教师找准了自己的位置，看到了自己的差距，明确了努力的方向。

2、根据学校的办学目标，教学管理中存在的主要问题，教导处在全面分析、认真总结，结合学校实际，制定出了具有针对性、实效性的教学工作计划。在计划中既有存在问题的分析，更提出了工作的具体措施。

3、为落实行政深入教学第一线，坚持现场指导教学的要求，制定出了《向阳学校“推门听课”、蹲点联系工作职责及具体安排》。（1）分年级蹲点，校长张云亚，副校长向书金负责九年级；总务主任林才良负责八年级；党支部副书记王平负责七年级；副校长俞文勤负责三、四年级；教导主任邱世芬负责五、六年级；办公室主任叶小波负责一、二年级。（2）联系教研组，（小学部）叶小波联系低段语数教研组；俞文勤联系中段语数教研组；邱世芬联系高段语数及工科教研组。（中学部）张云亚、向书金联系政史地、音体美教研组；王平联系理化生、英语教研组；林才良联系数学、语文教研组。

5、行政听课：校长张云亚听课 5节副校长向书听课8节 ；总务主任林才良听课4节； 党支部副书记王平听课4节 ； 副校长俞文勤听课5节； 教导主任邱世芬听课9节；办公室主任叶小波听课4节。从总体上看，每位行政听课认真，记录详细，课后有优缺点的评价。及时与任课教师交换意见，真正起到了指导教学的作用。

6、教研组活动：

（1）、各教研组在教研组长的组织与带领下充分利用预备周时间，制定了切实可行的教研组工作计划，围绕着高效课堂的构建进行了集体备课，相互研究、共同讨论，充分发挥集体智慧，达到资源共享，促进相互提高。

（2）、各教研组围绕着说课、研讨课积极开展每周一次的具有实效性、针对性的教研活动，并作好了活动记录。

7、为进一步推进素质教育，继续推进课堂改革，向课堂教学要质量要效益，全面提高我校的教育教学质量，切实减轻学生的课业负担，让学生学得愉快，教师教得轻松，实现优质轻负的高效课堂。根据市研培中心文件，结合我校实际制定出了:向阳学校构建“导.学.练”高效课堂模式实施方案。为学校高效课堂的开展提供了理论基础和方向。力争在全体教师的共同努力下。初步形成具有我校特色的高效课

堂教学模式。

二、教师教学常规工作：

本着树典型，找差距、添措施的原则。教导处客观公正对全校74名教师常规教学执行情况进行了详细检查，并作了详细的情况记载。

（一）、学科教学计划：

优点

1、各学科教师均在8月30日之前制定好了学科教学计划，教导处进行了检查。

2、每位教师都能按要求撰写教学计划，书写工整，学生情况分析具体，教学目的要求明确，教材重点清楚，教材章节内容及课时分配合理，教学进度详细，有具体的工作措施。

不足：

1、个别教师对教学计划中的成绩要求不具体，笼统了一点，教学计划中的重点不太详细，工作措施不具体。

2、及个别教师制定的教学计划抄袭同年级同学科教师的，没能认真分析自己的教学情况，不利于自己的教学。

（二）备课

优点

1、教师均能按照自己任教学科做到超周备课，教学目的明确，教学过程清楚。

2、绝大多数教师采用电子备课，二次备课比较充实、有作业练习的的设计，有课堂设教学环节，教学板书的补充，课后反思详细。少数教师采用手写教案，书写比较工整。

3、课后记录具有针对性，实效性，认真总结教学中的得与失。不足：

1、大多数教师教学设计中还没有真正体现出高效课堂理念，不少教师对教学中教师少讲还不放心，担心学生活动多了，课堂乱了不好控制。、2、部分教师的电子备课教案还待加强。二次备课不够丰富，课后反思不及时，没落到实处,太大、太空，如：学生学得不错，教学效果好„„还带着形式主义，存在着，二次备课、课后反思没多大意思的观念。

3、体育组教案教学过程简单，书写不够规范。

(三)、作业批改

优点

1、教师均能按照要求，认真及时全面批改学生作业，批改作业有日期，有等级。如尹晓庆、宋永琼、廖玉芳、周灵琼、卢家桂、杨昌元、邓显军、曾令芳、谢绪贵、何晓伟、冉康宁、黄家泉、熊玉娟、杨国平等老师。

2、作文批改内容较丰富，有具体的评语，有好词好句的勾画，有错

别字的指正。

3、部分班级作业书写工整，作业本封面填写齐全。如1年级1、2班，三年级1班，二年级1、2、3班.五年级1班，六年级2班等。不足

1、个别教师作业批改还有大“√”现象，部分教师作业批改多，但没有日期和等级。

2、个别班级作业批改不及时，作业次数不够。

3、高年级任用铅笔作业。

4、部分班级学生作业排列不整齐，书写潦草，作业本封面填写不齐全。

5、作业缺乏良好的书写习惯，改错用改正液或改正纸。

（四）、上课

1、均能做到按课表上课，大多数教师能坚持侯课。

2、教师基本上做到了教学准备充分，教学目的明确，教学重难点突出，教学环节清楚，认真对待每一节课，积极使用多媒体教学，充分运用现代化教学手段。

3、部分教师试着进行了高效课堂的探索，特别是上三、七年级。

4、普通话教学，教学秩序良好。

不足：

1、由于九月份较忙，学校既要参加教育系统组织的诗朗诵比赛，又要参加镇政府歌咏比赛，加之各级教研活动，各班有时调课太多，打乱了正常的教学。

2、部分教师的课堂还没有充分体现高效课堂，对高效课堂的认识不够，固有的教学观念还没有得到转变。

3、个别工科教师课堂教学秩序不够规范，随意性太大。

4、少数教师课前准备不充分，随便就走进课堂。

（五）、听课

1、教师均按要求做到每周听课一节，并作好听课记录。

2、教师之间相互听课，特别是对于年轻教师，学校要求他们专门听学校为他们指定教师的课，每周两节，认真写好听课记录，每周由 教导处专门检查。

3、记录详细、书写规范。

不足：

1、项目填写不全。

2、个别教师听课节数不够，过程记录简单。

3、部分教师评价交流简单，书写潦草。

三、下一步工作的具体措施

1、认真组织全体教师学习研培中心的每次飞行检查通报，让教师看到差距，找到努力的方向。

2、狠抓教学常规工作。做到教学常规制度化，经常化，并深入实际，不走过场。管理方面，勇于探索，大胆创新，敢管，会管。

3、领导身先士卒，率先垂范。行政一定要以教学为中心，走进课堂，亲临教学第一线，听课、评课、检查教学常规，做到心中有数，早发现，早解决。

4、切实开展好每位教师的说课、上好一节校内研讨课的活动，决不走过场，在相互听课、评课中，促进教师的相互提高。

5、加强集体备课及练习题的设计，达到资源共享，共同提高。

6、全力推进“导.学.练“高效课堂模式，转变教师的教学观念，督促教师大胆探索高效课堂，走出一条适合我校的高效课堂模式。

向阳学校教导处

篇6：教学常规工作检查汇报材料

萍乡经济开发区xxx小学创办于1938年，学校原名为高洪小学，1985年学校搬迁至现在的xxx管理处对面，位于319国道旁边，离开发区管委会仅，并改名为xxx小学。XX年8月建成了新教学楼，XX年划归为萍乡经济开发区管辖，近年来，在萍乡经济开发区党委、管委会、区教育体育局和xxx管理处的高度重视和关爱、支持下，学校的校园环境发生了翻天覆地的变化，学校的教育教学管理正逐步走向正规。我校正朝着建设安全、和谐文明的美丽校园，努力创办人民满意的学校的目标前进。

学校现有教职工12人，其中小学高级教师5人，小学一级5人，40岁以下教师7人，占教师总数的60%。教师学历全部达标。学校现有教学班7个，学生200余人，学生主要来源于xxx管理处和周边部分居民小区。

教育大计、德育为先，多年来，学校一直非常重视抓学校的少先队德育工作。充分利用各种德育资源，开展了一系列的德育主题活动。目前学校正全面实施素质教育，办学水平再上新台阶，并逐步形成自己的办学特色，继续打造远程教育电教这面旗帜。

教导处每周充分利用周五教师业务学习的时间，以校本培训为主要方式，积极组织全体教师深入学习了各学科新课程标准和新颁发的《义务教育法》和《教师职业道德规范》等材料，做到人手一份资料，认真学习，认真作笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。

2、充分利用了远程教育多媒体教室进行教师业务、政治学习和远程教育资源运用到课堂的多媒体教学技术培训。做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。努力构建学习型教师组织，锻造了一支事业型、科研型的专业化教师队伍。

3、加强教研组建设 学校现有语、数2个教研组，2个备课组。理论学习、主题教研以教研组为单位组织实施，集体研究、反思交流由备课组负责进行，还要求班子成员每学期下教研组听课指导不得少于20、走出去，请进来。努力争取机会外出听课学习，本学组织大部分教师去省市和本区登岸、光丰等小学参加教学开放日活动，进行听课学习，回校后教导处认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步。

5、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作了具体规定。制定了《xxx小学教师工作量化考评方案》，分别对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思等作了具体的规定。

6、本学年还开展了许多教学教研活动：区远程教育教学开放日活动、校级语、数、英优质课比赛、教师基本功比赛活动，语文、数学的远程教育多媒体研究课等活动。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。

本学年我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。

①抓备课,每学期教导处对本校教师的教案检查了两次，着重对教师的教案和教学反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，教后反思详细，备课组每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。

②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学年继续采取了听随堂课和公开课的方式，促进了教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高，加强了对新教师的专业指导和成长。

③抓作业。每学期教导处对各科作业批改情况抽查了两次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。

本学年还对优秀学生的语、数、英作业和学生的“祖国在我心中”主题获奖作文、绘画、手抄报作品进行了展览，树立了榜样。

本学年主要抓了（1）通过文明班级流动红旗评比，促班级管理。（2）以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为行动纲领，通过日常文明礼仪行为规范活动促学生行为习惯的养成。（3）抓随堂听课促课堂教学效率的提高；（4）建立学困生结对帮扶制度，第一责任人分别结对2位学生进行帮扶，并对潜能生的学习和思想表现作动态的质量分析；（5）对学有专长的学生培养他们的兴趣爱好，创造机会让他们参加各级各类的竞赛。（6）建立课外读书活动制度，利用周一至周五中午30分钟为读书读报时间，营造了“书香校园”的氛围，突出了人文熏陶和精神塑造，使全体学生养成了喜欢阅读的好习惯。为检验活动开展落实情况，本学年，紧紧围绕“祖国在我心中”这一主题，教导处积极组织了主题演讲比赛、作文比赛、绘画、手抄报比赛、“省情教育知识竞赛答题”，此外还举行了英语书写比赛、语文写字比赛、数学口算竞赛等，还选拔英语听力队，参加了萍乡市第八届中小学生英语听力竞赛。通过一系列比赛活动发现了一批学有特长的学生。

本学年我校还通过早晨集会、班、队会和各科教学中注重加强了学生用电安全、消防安全、爱国主义教育、交通安全教育，少先队知识教育、每天学英语活动、环保教育、法制教育以及卫生防疫知识等方面教育，以课堂渗透为主，并辅以少先队主题队会和综合实践活动，组织学生观看了《英雄小八路》、《雷锋之歌》、《走进新中国》等爱国主义教育影片，组织了《五旗教育知识讲座》、开展了《向国旗敬礼 做一个有道德的人》网上签名活动、《开学第一课》、《消防安全知识教育》、《法律知识教育》等一系列主题教育讲座活动，培养了学生爱国主义精神、民族精神以及安全、环保、法制、卫生防疫等方面的意识。

在抓好学校教学常规工作的同时，我校确立了自己办学特色的发展之 路----那就是依托远程电化设施更好地为教学服务。在XX年荣获市远程教育先进集体的带动下，继续加强了学校远程教育电教工作，充分利用学校远程教育网络资源和互联网教育资源进行教学，最大限度的发挥多媒体教学平台的效用。利用我校现有的现代化教育技术设备，组织了全体教师进行课件制作的培训学习，提高了课堂教学的效率，进而进一步促进了我校的教育教学水平的提高。全体教师依托远程电化设施无论在教育教学还是个人成长方面都取得了不错的成绩。本学年我校又荣获了“2012-2012学年萍乡市教师远程培训先进集体”和“开发区教育工作先进集体”等多项集体荣誉，多位老师制作的课件、教具，撰写的教学论文、案例分别获省、市级一、二、三获奖。本学年，我校还成功举办了全区的现代远程教育教学开放日和家长开放日活动，得到了区教育局领导和兄弟学校同仁以及家长们的一致好评。

1、学校办学条件硬件设施明显落后,各功能教室不足专业教师缺乏。

2、家长的教育观念同实施课程改革要求有较大差距,观念转变比较困难,家长参与课程改革的难度较大,家长中适应课程改革理念的建立还要经过相当长时间的努力比如,有的家长只关心子女考多少分,其余就一概不管了

篇7：2014常规工作检查汇报材料

各位领导：

你们好！

首先我代表黄土中心校全体师生欢迎各位领导来我中心校检查工作。祝各位领导身体健康，工作顺利。现将我中心校在标准化建设工作方面的具体情况汇报如下：

一、基本情况

我镇位于隰县东川，全镇共有11个行政村，59个村民小组，总面积258.2平方公里，主要分布在“一川一沟两垣”上，总人口1.2万人。全镇有小学7所（3所完全小学，4个教学点），在校学生527人，在册教师88人。

二、加大学校设施和校园环境建设力度。

（1）、在学校建设方面，坚持学校环境建设与校园文化建设相统一的原则。我们不仅注重校园的绿化，更注重校园文化氛围的营造和校园文化对学生的熏陶、浸染作用。在教学楼外悬挂中外先贤和当代名人画像及传世良言；在教室内悬挂“中小学生行为规范”和“小学生守则”，使全校师生目之所及、耳之所染、心之所处都能感受到人文精神的熏陶感染。

（2）、在教科局领导亲自带领下，我中心校人员经常深入学校解决实际问题，十分关心全镇师生食宿和取暖问题。发现问题及时解决，遇到问题及时消除。多次对学校安全工作进行检查，及时排除安全隐患，保证了学校教育教学工作的正常开展。三．抓学习、重培训，加强教师队伍建设。

建设一支高素质的教学队伍是扎实推进素质教育，全面提升教学质量的关键。在教师管理中我们要求全体教师以校为家、廉洁奉公时刻以工作为重，敬业乐业创业做教育的公仆，一切为教育服务。

一年来，我们提出“内强素质、外塑形象”的口号，要求教师学习现代教育理论、学习职业道德、学习“总书记系列讲话”、学习新的《义务教育法》、学习《新课程标准》，要求教师加强学习不间断，紧跟形势不掉队。提高了教师的思想认识，调动了教师的工作热情，树立了良好的教师新形象。出资近两万元组织教师参加各种培训，其中省级培训18人，市级培训3人，县级培训3次，共计135人，中心校大型教研活动4次。教研工作、实验教学、远程教育、多媒体教学都取的了较好的成绩。受到上积领导的肯定。

四、教学常规常抓不懈。

1、开齐开足开好各学科。严格执行课程计划，强化教学法规意识，根据素质教育要求开设的学科，开齐开足开好，促使学生德智体美和谐发展。采用“平时检查与随堂听课相结合的办法，加强课程计划的执行和管理，努力促进学生全面发展。要统筹兼顾各个年级各个学科，培养学生良好的学习习惯与学习能力。特别是采取切实措施，保证各学校音乐、体育、美术课程的开课率，培养学生强健的体魄和各种技能。

2、认真落实教学常规。

年级组教师共同钻研教材、吃透教材、用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的高效性。在学生作业的布置与批改上，要求一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业不超半小时，五、六年级家庭作业不超1小时。作业布置量适当，质要高，难易要搭配，提倡分层布置作业，从低中年级起就要加强教学思维训练，根据学生的实际情况和教学内容，坚持每天做1道开放题，开阔学生的思路，提高他们的解题能力，作业的批改要做到及时、认真、细致、规范，并及时分析反思，适时地采取补救措施，大面积提高教学质量，认真落实中心校“415”考核方案（各年级学生成绩优秀率40%，各年级学生巩固率100%，各年级差生率不超过5%）。重视低年级学生的学习常规训练与检查，从小培养学生良好的学习习惯。

3、让教学五环节工作落到实处。

为使教学五环节管理落到实处，中心校一班人坚持听课、评课。

（1）、这学期，我们对教师实行听课评分制；均分80分以上为合格，80分一下的教师为不合格，随时准备补听，如果第二次还没有达到80分以上，第三次补听。如果第三次还没有达到80分以上，停课学习一月（这个月内必须听课学习35节课以上，笔记要求10000字以上，这个月内扣除代教工资，月满后中心校听课，达标后开始上岗，如果不达标者继续学习，直至达标为止）。

在课堂教学模式上，我们要求三至六年级必须使用认真落实以生为本的小组建设课堂模式。看课堂模式、看师生互动的次数与效果、看课堂流程、看学生参与度、看教学效果，同时教师的书写、普通话（45周岁以下），学生回答问题的姿势与言语（普通话），多媒体的使用等等。

（2）、在听评课工作的同时，我们要求教师认真做好“五说”（说课标、说本册教材、说班情、说措施、说奋斗目标）工作，力争让每位教师能够通览教材，做到心有数。教师每周听课不少于1节，每学期不少于20节。教研组长听课30节以上（教研组长每学期须听本组成员两轮以上的课），教研校长30节以上。采取自由听或集体组织两种形式。

（3）、坚持教案、作业、业务理论学习笔记，一月一查，一月一评估。并针对检查中出现的问题，召开专题会议反馈意见，设计了教案检查反馈卡、作业检查反馈卡，指导备课，指明方向。要求教师人人有课题，对课题的研究要有记录，并付诸于教学实践中，取得了一定的成效。

3、我们学校的特色是书香文化校园建设，提倡学生会读书、多读书、好读书、读好书。

3．举办校园艺术节活动，丰富师生的课余生活。

为了丰富学生的第二课堂生活，我校开展了“151”工程，即：一周一次升旗仪式；五个活动小组（音乐组、体育组、美术组、手工组、英语组）；一月一次学生心理健康教育。通过活动陶冶了学生的情操，丰富了学生的生活。安排庆祝了“

六、一”文艺汇演、演讲比赛、步操比赛、歌咏比赛，并制作了丰富多彩的板面。各校节目形式多样，有声有色。在这次活动中，有近3000名群众参加，200余名学生受到表彰，各村委干部积极参与，出钱出力，体现出了较高的办学积极性。

四、存在问题和不足。

1、体育、音乐、美术、英语专任教师短缺。

2、黄土小学教师办公室及宿舍短缺，无图书室、仪器室、文体器材室、实验室、远程教育室、多媒体教室。

总之，目前我校教育发展使人鼓舞、令人欣慰，呈现出了蓬勃健康、井然有序、稳步发展的良好势头，在社会上赢得较好的办学声誉。我们深信在教科局的正确领导下，在全校师生的共同努力下，将以清醒的头脑、旺盛的精力、百倍的信心、科学的方法，与时俱进、实事求是、开拓创新，开创我镇教育教学工作的新局面。

最后谨让我代表黄土中心校全体师生再次祝各位领导身体健康，工作顺利。

我的汇报结束，不妥之处，请各位领导批评指正。谢谢大家！

2015.1

2014年常规工作检查汇报材料

黄土中心校

篇8：学校常规检查工作汇报

1 资料与方法

1.1 一般资料

本文选择了80例患者进行研究, 其中男45例, 女35例, 年龄23～76岁。本文中所选择的这些患者在年龄以及其他相关因素方面存在的差异, 不具有统计学意义 (P>0.05) 。

1.2 方法

本文所选择的80例患者均接受过尿pH, 尿比重, 尿蛋白, 尿白细胞, 尿胆红质、尿胆原, 尿酮体以及尿糖等各项常规检查, 分析与观察各项常规检查的原理以及在工作中应该注意的问题。

2 结果

尿液自动化检测仪器的使用、中间环节的操作以及其他多种因素均会直接影响到患者尿液分析的结果是否准确。尿液各项常规检查对泌尿系统疾病以及其他各系统疾病具有辅助性诊断价值, 为了避免尿液自动化检测仪器的操作出现误差, 导致误诊情况发生, 在检查的过程当中操作人员应严格遵循标准操作规程以及检查原理进行操作, 及时清洁试管, 收集新鲜尿样并及时送检等。

3 讨论

酸碱指示法是检查尿pH的原理, 该模块区含有两种酸碱指示剂:溴麝香草酚蓝, 其pH域值为6.0～7.9;甲基红, 其pH域值为4.6～6.2。二者适量综合能够反映出尿pH值的变化范围为4.5～9.0。在检查时应注意一下几点: (1) 检测时必须使用新鲜的尿样本, 因为时间过久就会使尿液受到细菌的分解, 呈现出碱性, 使pH值发生变化。 (2) 尿pH的检验不但能够了解患者体内酸碱平衡的情况, 还能够监测出其他模块区的反映受尿pH变化干扰的情况。例如尿pH对尿比重检查与尿蛋白的测定影响很大。用干化学法对尿液进行浸泡时要严格遵循规定的时间, 若浸泡时间过长, 则会导致尿pH值呈现降低趋势。该检查的临床意义有: (1) 通过检测尿pH能够了解患者体内的酸碱平衡状态。在糖尿病、痛风、肾结石、代谢性酸中毒、坏血病以及白血病时会产生强尿酸[1]。而在碱中毒, 以及患有泌尿系统变形杆菌感染、肾小管酸中毒、原发性醛固醇增多症时则会呈现出碱性尿。 (2) 尿结石的形成与尿pH的变化具有十分密切的关系。通过检测尿pH可监测泌尿系统及肾结石患者的尿液酸碱程度, 对临床用药进行指导。

尿液离子的浓度与处理后的多聚电解质, 即甲乙烯酸马来酐的Pka变化有关。试纸上的多聚电解质中含有酸性基团t离子, 它是尿标本中的离子浓度所解离出来的, t离子的浓度越高, 其酸性基团, 即氢离子的浓度就越高, 导致模块中的pH产生变化, 这种变化能够从模块中的溴麝香草酚蓝, 也就是通常所说的酸碱指示剂的颜色中看出来, 再通过换算得出尿液的比重值[2]。在进行此项检查时要注意以下几点: (1) 必须使用新鲜的尿液标本, 且标本中不能含有药物等强酸及强碱性物质。当尿液的pH>7时, 为补偿尿液pH的损失, 需要在监测结果的基础上再提高0.005。 (2) 若尿液中出现葡萄糖等非离子化合物增多的现象, 则会使折射仪法测定以及尿比重悬浮法测定的结果偏高, 但试纸法的结果只与离子浓度相关, 因此不会受到影响。 (3) 当尿液样本中的尿蛋白增加时, 这三种方法的结果均会产生不同程度的变化, 其中干化学法变化最明显, 其次为折射仪法。 (4) 在对新生儿进行尿比重检查时不宜应用试纸法, 这可能是新生儿的尿比重值域在1.002～1.004之间的原因。该检查的临床意义有: (1) 通过检测尿量的动态变化以及尿比重可以监测肾结石患者的尿物理变化, 对预防患者再次形成结石和指导患者的饮食习惯有着重要的作用。 (2) 肾脏的收缩功能决定尿比重的高低, 尿比重越高, 尿液内所含的溶质就越多, 尿量就会越少, 且它与尿液颜色的深浅相平行。尿比重升高就表示尿液浓缩:常出现于蛋白尿、急性肾炎、糖尿病、大量出汗、高热、流行性出血热少尿期、脱水、心功能不全等。尿比重降低就表示脏的浓缩功能衰退, 常出现于慢性肾炎、尿崩症、流行性出血热的多尿期以及恢复期、原发性醛固酮增多症、精神性多饮多尿症等。

尿胆红质测定的原理就是胆红质直接在强酸的介质之中, 和2.4-二氯苯胺重氮盐呈现出紫红色, 起到偶联反应。对于尿胆原测定的原理等同于改良Ehrlich法。在进行此项检查时需注意以下几点: (1) 保证样本新鲜, 避免尿胆原受氧化成为尿胆素;胆红质受阳光照射变成胆绿素。 (2) 若样本中含有高浓度的亚硝酸盐和维生素C时, 会使偶氮反应受到抑制, 造成尿胆红质呈现出假阴性;当患者的尿液中具有盐酸苯偶氮吡啶代谢物或者接受了大剂量的氯丙嗪治疗时, 就会呈现出假阴性。 (3) 尿液中含有如吲哚、胆色素原、胆红素等内源物质, 就会导致尿胆原检查结果呈假阳性;还有些药物可出现颜色变化, 干扰结果。 (4) 正常人在每天不同时段排出的尿胆原量有很大波动, 在14～16时能达到最高峰, 此外尿p H与尿胆原的清除率有关, 当p H为8.0时, 清除率为25m L/min, 当p H为5.0时, 降低为2m L/min, 因此, 有学者提出预先让患者服用碳酸氢钠, 收集14～16时尿液进行检测, 从而提高检出率[3]。该检查的临床意义有:尿胆红质呈阳性, 常出现于中毒性或病毒性肝炎以及细胞性或阻塞性黄疽[4]。尿胆原呈阳性常出现于肝实质病变与溶血性疾病;尿胆原呈阴性常出现于完全阻塞性黄疽检查。

临床诊断结果直接取决于尿液分析结果的准确程度, 因此, 对尿液检查质量的控制直接关系到临床检查。目前, 在控制尿液检查质量方面, 已建立了一套完整的鉴定方法, 该评价主要是针对应用国内外尿液分析仪[5], 并探讨了一些在使用过程中出现的问题;在尿液的标准化方面, 也建立了适用于尿液沉渣的标准化方法, 提出采用定量板来报告尿液沉渣结果的方式, 同时也探讨了尿液沉渣测定方法的参考值范围[6]。

参考文献

[1]李莉, 林斌.尿液分析仪临床应用有关问题探讨[J].安徽医学, 2008, 11 (4) :110-112.

[2]朱忠勇.怎样看待血液及尿分析仪的过筛作用[J].临床检验杂志.2009, 13 (6) :212-213.

[3]王爱民.900份尿常规检验结果对比分析[J].实用医技杂志, 2008, 10 (9) :310-311.

[4]鲁由金.排除尿常规检测中红细胞“假阳性”结果分析[J].中国误诊学杂志, 2008, 22 (3) :101-102.

[5]丛玉隆, 马骏龙.尿液干化学分析与显微镜检查[J].中华医学检验杂志, 2009, 20 (5) :135-136.