学好语文小学作文

学好语文小学作文（共14篇）

篇1：学好语文小学作文

学好语文的小学作文

语文是一门必不可少的重要学科，我相信，也有不少人喜欢学语文，那么，怎样才能学好语文呢?请听听我的观点吧!语文丰富我们的语言，给我们以知识，教我们做人的道理，还告诉我们一些大自然的知识和其他国家的风土人情。所以说，语文是很重要的学科，学好语文十分重要，我们中国人，汉语是我们的母语，所以，学好汉语更为重要。语文包括语言.文字.文学，所谓语言就是指一个人的说话，要看一个人的说话怎样，就知道这个人的.语文学的怎样。

所谓文字，就是指我们每天写的字，我们中国的文字文化非常深奥，稍不注意，就会写错。所以说，写好字，是一个民族的象征，文学是指课文中讲的一些意思，一些道理。学好语文，对我们来说尤为重要。想学好语文，不是一件容易的事情，不是一天两天说成功就成功的。学好语文靠的是一天天的积累，坚持不懈，一点点的收集，日积月累，坚持不懈，一点点的学，课上认真听老师讲，课下认真巩固，遇到不懂的问题主动向老师请教，就像水滴滴石头，滴的次数多了，石头自然就穿了。还要像蚂蚁啃骨头，一点一点慢慢啃，直到消化为止，只有这样才能学好语文，只有这样，才是真正的中国人。学好语文不是一天两天的兴趣，而是靠日积月累，坚持不懈，让我们趁着这大好时光，抓住每一分每一秒，努力学习吧!

篇2：学好语文小学作文

在平时的生活中，家长可以根据孩子的接受能力，介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写作的素材，要持之以恒，日积月累。在孩子写不出作文来，家长可以根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。

二、带领孩子参加一些社会活动，拓宽视野。

平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。

三、经常检查孩子的作文本，帮助孩子建立修改作文的好习惯

有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分数和评语就过去了，他们不太关心文章中老师批改的内容。因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正理解老师提出的优缺点;同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因，并督促孩子按照老师的意见对自己的作文进行修改，孩子对作文中应注意的问题才会更加清楚。只有这样，才能逐步提高孩子作文的水平。

四、引导孩子多练习，形成有利于孩子作文的氛围。

在家庭中，家长要经常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教学的作用。当孩子对一些事件有自己独到看法的时候，家长要鼓励孩子将这些记录下来，即使是随笔的形式，这既能帮助孩子积累素材，也能让孩子多进行作文练习，对作文的写作方法掌握地更加熟练。

篇3：如何学好小学语文

其一, 培养语文学习兴趣和良好的学习习惯

“兴趣是最好的老师”, 让学生自觉主动地学习, 这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考, 以平等对话的形式激发学生的学习兴趣, 重点培养学生的学习方法, 使其主观能动性得以更充分的发挥, 使其学习变为爱学乐学。学生上课积极主动回答问题, 课堂效率高。那么, 在小学语文学习中, 应该培养学生哪些良好的学习习惯呢?1、预习与复习的习惯。2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。3、参与课堂学习活动的习惯。4、多动脑, 勤动手的习惯。5、大胆发言, 敢于质疑问难, 敢于表达自己见解的习惯。6、独立完成作业与自我评价的习惯。7、课外阅读的习惯等。

其二, 多读多练, 培养语感。

字词读法, 写法和意思一定要弄清楚, 并且牢记于心, 这好比是砖瓦和房子的关系, 一切建筑都要从砖瓦开始搭建。多写, 多看, 最好能养成记日记的习惯.语文在于多看多记多练, 是所有学科中学习过程最漫长的。语文是一门语言, 是重要的交际工具, 语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限, 这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差, 这就无形地成为学习语文的障碍, 所以读书能力的培养势在必行。在今后的语文教学中, 我将重点训练朗读, 希望家长配合。在家庭教育中, 我恳请家长重视读说训练, 并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力, 建议家长在用心倾听孩子读书的同时, 给他一些掌声, 一句鼓励, 一份自信。假期中, 您可以引导孩子预习新课, 阅读儿童著作, 或背诵古诗文时实践一下, 会有意想不到的效果。其三, 留心观察养成课外阅读的习惯, 多动脑勤动手, 写好作文。

作文的重要性不言而喻, 我们必须重视它, 正视它。其实写好作文不难, 但必须留心观察, 把生活的点滴记录下来, 融入自己的真情实感, 组织好语言, 汇集成篇即可。当然“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”任何事说总是很容易, 做起来就难了。那么简单说一下写人, 写事的作文应注意什么。

一、写人是作文的基本命题。

写人, 可以侧重写人物的外部表现, 即写他在做些什么, 或者有哪些动人事迹;也可侧重写人物的内心活动, 写他在一件事面前, 在与别人交往中, 或在一种特定的环境中的内心变化, 和随之产生的喜、怒、哀、乐之情;也可以交错地写人的外部表现和心理活动。

写人的文章应注意以下几点:

⒈交代清楚他是什么人, 如他的年龄、性别、外貌、职业、性情, 及与自己的关系。

⒉要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了, 才能给读者留下深刻的印象, 文章也才能与众不同, 有了新意。

⒊要通过具体的事件来表现人物, 决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了, 人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后, 你对这两位英雄就有了深刻的印象了。

⒋要抓住人物细微的动作及其变化, 给予具体, 生动的描写。即抓住细节刻画人物, 使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生, 有血有肉。如《一夜的工作》中, 周总理扶正转椅就是一个细节描写, 它表现了周总理有条不紊的工作作风。

⒌在进行人物语言描写时, 要符合人物的身份和性格, 因为不同的年龄、职业、性格等的人物, 他们所讲的话是不同的, 即使是同一个人, 在不同的情况下所讲的话也是不同的。

⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人, 不要想到什么就写什么, 马虎拼凑, 拉拉杂杂, 更不能重复啰唆, 画蛇添足, 使人看了不知在说什么。

二、写事的作文应注意:

在我们日常生活中, 有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻, 而且大多是普普通通, 平平常常的小事, 如何把这些小事作为材料来写或作文呢?请注意以下几点:

⒈如果根据题目的要求选定了某件事, 你就要对这件事进行认真的回忆, 并仔细琢磨, 反复思考, 挖掘出这件事中含有的生活道理, 或找出它闪光的地方。

⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件, 让读者明白文章写的是什么人, 在什么时候, 什么地方发生了怎样的事。

⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了, 写出特点来, 还能渲染气氛, 表达感情, 使文章更生动。

⒋一般要按事情发展顺序, 把一件事的起因、经过、结果写清楚, 不能颠三倒四, 还应把事情的前因后果, 来龙去脉写清楚。

⒌记事中要围绕中心, 抓住重点, 不要面面俱到。重点部分 (一般指事情发展高潮处) 要详写, 写具体, 写详尽, 给读者以深刻的印象。

⒍写事离不开写人, 同此在记事过程中, 一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致, 写逼真, 这样才能表达出人物的思想品质, 才能更好地表达这件事所包含的意义, 即文章的中心思想。

篇4：如何学好小学语文

关健词：语文学习 魅力语文 小学语文

语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，对于提高学生正确理解运用语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。小学语文学习从时间上可以分为低年级、中年级、高年级三个阶段，每个阶段在学习上都有自己独特的特点，我们应该在相应的时间内让孩子的学习与之相符的内容。

如何学好小学语文呢？笔者认为有以下几点：

低年级：

1.勤读课外书籍。语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。必须阅读、思考、写作相结合，才会有效率。一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来。养成圈点勾画的习惯，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。对于低年级的学生来说，培养学习的兴趣和良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，学习基础知识和基本技能是非常重要的，可能影响一个人的一生。

2.勤查词典资料。读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。只有系统的学习才能打好知识根基，并且形成较为完整的知识架构，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。语文学习首先就要把教材学习好，掌握好。这个完整的知识系统需要靠个人的努力、老师的引导，需要长期的过程才能掌握好。这个系统的学习是我们整个语文学习过程中最主要的内容。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。

中年级：.勤于朗读背诵。朗读就是出声诵读。就语文学习来说，朗读最重要。可以说，不朗读，不出声诵读；光凭看，光凭浏览，是学不好语文的。文章是语言的书面化。书面语言的根源是口头语言。作者想说什么话，经过组织润色，写成文章。写文章给别人看，等于说话给别人听，只不过不是用口说而是用笔写罢了。读的人把文章朗诵出来，将书面语言还原为口头语言。这时，读者就站在作者的地位，用自己的口代作者说出一番话。读者就象成了作者，作者的语言就象读者的语言。读文章不止一遍，而要读若干遍，要读纯熟。这样，作者的语言就真正化为读者的语言了。作者文章中用的那些词汇，那些句式，那些表达方式，经过熟读，就能消极吸收，成为读者语言储备库里的东西，何时想用就能拿出来，而且大多是拿出来就能用。当此时，读者才算把作者的语言学到手了。

高年级：

1.勤于求教探讨。要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师？问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活、学习中不断的积累。小学中年级是学生小学阶段学习上的一个关键年段。从语文这门学科的教学来讲，小学生进入中年级时，已认识了千余个汉字，积累了一定数量的词汇，对周围事物的感知能力也有了提高，因此要求学生在高年级小升初的压力下更加努力。学习需要谦虚，还需要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中，还要善于探讨、研究，甚至是激烈的争辩。

2.勤于写日记。日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。日记对积累写作材料、储存知识的作用也是显而易见的。日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，可以是分门别类的对知：识的整理，平时经常翻看检阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高语文能力。

同学们在小学阶段学习语文时，还要有三“不要”精神：

1.“不要一头扎在课本内”读报刊、看小说、听诗歌、看话剧、分析范文等，也是在学习语文。当然，课本应当首先学好，因为“课本是经过精选的一课之本”。

2.“不要一头扎在题海中”怎样有效地使用这些材料呢？林老师表示，要做精选过的练习题，认真查找丢分点，总结经验，让自己每做一套习题都有新的收获。不要做很多重复又无效的练习。

3.“不要一头扎在课堂里”不要闭门读书，要有活跃的思维，开阔的眼界。比如有组织有目的地进行社会采访可以提高写作能力；看一些经典话剧可以多了解文学知识，提高鉴赏能力，参加作文大赛、辩论大赛等能增强语文综合素质。

只有这样，才能为今后的语文学习打下坚实的基础。

篇5：如何学好小学语文

首先请你永远记住：只要从现在开始，一切都还来得及！

语文

语文的知识浩瀚如大海，并不是一朝一夕能够学好的，而且对语文的学习要从小开始，或者从初中开始，我上高中语文考得不好就和初中有很大的联系，你别看初中语文考试，你就算上课不学也能考个好成绩，why?因为我们是中国人呗~~(*^__^*)嘻嘻……其实不然，我到了高中之后才发现并不是这样的，所以你一定要记清楚这一点，但是 “只要从现在开始，一切都还来得及嘛”下面浅谈一下这么糊弄“高考”呵呵，高考这回事，只是一次考试，他出什么我们学什么就行啦是吧，所以首先，要有学习语文的兴趣，比如我学的时候我会说，我一生只为两件事——一是学好语文，而是用好语文、、、所以兴趣很重要！然后要养成一个学习习惯，一个学习语文的习惯，犹如我上学时晚自习第一节大月1个小时，我这一节课规定为语文课，比如看10分钟字音字形，10分钟标点病句，10分钟词语成语啦，这些要每天翻一翻，保持语感嘛！然后是记，只有识记，方能积累，只有识记，方能丰富！比如背一些语文素材啦，古诗古文啦，看累的时候记得要品味一下 李泽厚先生的《美的历程》这些都不错最后我所要强调的是，总结归纳，做大量的题，提示一点，做精，而不是做多，做完要总结，方能有收获！只要你坚持下去，你会发现我自己是一个攻无不克的东方不败了，(*^__^*)嘻嘻……那高考、、、那都不是事！最最重要的一点，要坚持，坚持，再坚持！否则这一切都是枉然啊哥们如果不坚持，有好的学习方法也白搭，还不如人家白头苦干没有好的学习方法的强！！

篇6：小学一年级语文怎么学好

2、当然，掌握了声母和韵母后，拼读也是很重要，老师会教方法的。对于不会拼读的一些音节，家长仍然可以采取过关斩将的形式帮助他。还可以用孩子认识的汉字读音来记忆拼音的读音。

3、在读拼音的时候不妨做手势帮助孩子记忆。很难分清前鼻音和后鼻音、平舌音和翘舌音。我教孩子读后鼻音的时候，把双手作成喇叭的形状，表示后鼻音要打开口腔来读，才准确，因此也记住后鼻音有一个ɡ;读平舌音时候，将手掌平放，读翘舌音时候，将手指往上弯曲，因此记住翘舌音读的时候舌头要往上卷。如果家长读拼音也不准确，还可以让孩子跟着录音带朗读，并采用复读机用对比的方式检查是否读准确了。

4、不管是记不住还是读不准的拼音，家长均可以采取过关斩将的形式帮助他。也就是让他读所有的拼音，把不会的拼音写在小卡片上，每天拿出5分钟，分早中晚三次，反复循环读这些不会的拼音。把立刻读出来的拼音，放在一边，这样慢慢就都会读了。我不赞成次次都是把所有的拼音读一遍，这样效率不高，孩子没兴趣。你还可以在闲暇时间，随时问孩子不熟悉的拼音怎么写，怎么读，可以用手指互相写在手心上哦，就像玩游戏，还可以增进你们的感情呢。

篇7：小学一年级语文怎么学好重点

1. 生字学习字的积累是同学们语文学习的基础。那么，同学们该如何有效进行字的学习呢?

第一，同学们要能够正确朗读生字;

其次，同学们要掌握汉字的基本笔画，养成正确的书写习惯;

第三，同学们要学会利用字典进行生字的查询，不断的进行新汉字的积累。

一手漂亮的字体可以为同学们的语文考试加分，也可以为同学们的个人形象加分，因此，建议同学们要从低年级开始就要开始有意识地进行字体方面的练习，最好要有人指导，坚持每天进行一定量的字帖练习，习得一手漂亮的字体。

2. 词语学习

词语是在字的基础上的深一层的学习，因为低年级同学们所学习的词语并不是很多，所以同学们也可以像学习汉字那样，对词语进行分类学习，以帮助自己更有条理地进行词语的学习。

在进行词语学习的过程中，同学们要重视近义词、反义词这两类词语，这两类词语往往是小学低年级语文的常考知识点。

3. 课文学习

课文是小学语文教材中的重点学习内容，因此，同学们在进行小学语文学习时，一定要重视课文的学习。对于教材中所要求的会背的课文，同学们要利用不同的背诵方法进行记忆，对于每篇课文中的知识点，同学们要注意归纳、总结和提炼，进一步加深课文的理解。

语文的学习仅仅依靠课堂上的老师所讲的知识是远远不够的，因此，同学们需要在课外多进行一些课外阅读。同学们会发现通过不断的阅读，可以进行多方面知识的累积，从而不断增强语文方面的综合实力。

因为低年级的同学在生字的积累方面有限，因此，同学们可以先选择带有拼音的书籍进行阅读，在积累语文知识的同时进行汉字的积累。

一年级语文复习试题分享

关于语文考试想要拿高分，多做练习是少不了的，下面是小编为大家收集整理的一年级语文复习试题，希望对大家有所帮助。

一年级语文复习试题一、圈出带点字的正确读音

秋霜(shuāng shuān) 吹风(cuī chuī) 孙子(sūn sēn)

落下(luò nuò) 下降(jiàng jàng) 生病(bìn bìng)

飘落(piāo pāo) 游鱼(yóu yióu) 阴天(yīn yīng)

姓氏(xìn xìng) 金钱(qián qán) 姓周(zōu zhōu)

口令(lìn lìng) 乡亲(qīn qīng)主席(zǔ zhǔ)

一年级语文复习试题二、读一读，连一连

忘 战 面 井 想 告 非 常 壮

jǐng wàng zhàn miàn fēi xiǎng gào cháng zhuàng

接 做 梦 却 趣 道 忙 香 甜

zuò jiē què mèng dào qù xiāng máng tián

温 该 颜 辆 铅 棵 架 观 该

gāi yán wēn qiān kē jià liàng guān gāi

一年级语文复习试题三、读拼音，写词语

chūn fēng dōng xuě huā du ǒ fēi jī xìng míng

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shén me shuāng fāng guó wáng qīng cǎo qīng shuǐ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shēng qì qíng tiān xīn qíng qǐng wèn xiě zì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zuǒ yòu hóng sè shí jiān yùn dòng qiān wàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

chī shuǐ jiào shēng zhù rén jiāng shuǐ zhǔ rén

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

méi yǒu kě yǐ kāi hùi zǒu chū běi jīng

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dà mén guǎng dà guò lái gè zhǒng gè yàng huǒ bàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhè biān tài yáng xué xiào jīn qi ū yīn wèi

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一年级语文复习试题四、比一比，组词语

入( ) 万( ) 东( ) 生( )

人( ) 方( ) 冬( ) 王( )

一年级语文复习试题五、将下面的拼音字母表补充完整

A B C E F I J M

O P S T V X Y

篇8：如何学好小学语文

读, 是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”, 并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍, 而是还要包括思考和识记等内容。换言之, 读, 应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章, 需要从哪些方面入手?概括起来就是:第一, 解决“写了什么”的问题;第二, 解决“怎么写”的问题;第三, 记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中, 能够有意识地去解决好这三个问题, 这才是“读”。也只有这样, 才可以提高自己的阅读理解能力。

读, 也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛, 见多识广, 胸中自有“丘壑”。这样, 在作文的过程中, 就不会感觉自己无话可说, 写出来的文章也不会空洞干巴, 而是洋洋洒洒, 言之有物了。

既然“读”有这么多好处, 那么在语文学习的过程中, 就从重视“读”开始吧。

写, 包括两方面的内容———书写和作文。

在书写方面, 高考的考纲有明确的要求:作文一类卷书写美观, 二类卷书写工整清楚, 三类卷就比较工整清楚, 四类卷书写潦草。高考从2005年开始, 山东单独命题, 语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所以无论是高考的考纲里还是山东语文网上阅卷, 都在告诉我们一个信息:必须把字写好。

退一步说, 要求所有的人都达到美观的程度, 也不现实, 但是书写工整清楚, 避免潦草, 这却是我们每个人都能够做到的。也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的, 在你认真书写的最初阶段, 它是会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”, 就不去治疗这一次的“重感冒”了吧?明明知道书写不过关会影响到语文成绩, 我们又怎么敢不去重视呢?

其实, 要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示:方者, 方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗?你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗?还没有?那就从这两个方面着手吧。相信不用多长时间, 你自己写的字你自己都不敢认了, 你都不敢相信你会写得这么好了。

再说作文的问题。虽然说, 文无定法, 但是作文还是讲究一点“法”的。在这里, 首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章, 我们是去“品味”, 而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文一定要注意一点应试技巧不可。比如文章开头, 单刀直入, 开宗明义, 开篇先让读者明白你在写什么, 这点很重要。否则, 看了半天了, 读者还云里雾里, 不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写, 一定要言之有物, 这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分, 对所要表达的主旨最后再强调一次, 加深读者的印象。这样, 一篇文章也就大功告成了。

有人把写好作文总结为两句话:动之以情, 晓之以理。这两句话的意思就是, 如果你的文章, 写成记叙文时, 很好地解决了“动之以情”的问题, 写成议论文时, 很好地解决了“晓之以理”的问题, 那么你的作文问题也就解决了。

那么我们该怎么引导孩子呢?有以下几点:

其一, 语文兴趣的培养。

“兴趣是最好的老师”, 让学生自觉主动地学习, 这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考, 以平等对话的形式激发学生的学习兴趣, 重点培养学生的学习方法, 使其主观能动性得以更充分的发挥, 使其学习变为爱学乐学。学生上课积极主动回答问题, 课堂效率高。

其二, 多读多练, 培养语感。

语文是一门语言, 是重要的交际工具, 语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限, 这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差, 这就无形地成为学习语文的障碍, 所以读书能力的培养势在必行。在今后的语文教学中, 我将重点训练朗读, 希望家长配合。在家庭教育中, 我恳请家长重视读说训练, 并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力, 建议家长在用心倾听孩子读书的同时, 给他一些掌声, 一句鼓励, 一份自信。假期中, 您可以引导孩子预习新课, 阅读儿童著作, 或背诵古诗文的时后实践一下, 会有意想不到的效果。

其三, 勤于练字, 认真书写。

古人云:“字如其人, 人如其字。”不同的字迹, 亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字, 是语文学习的一部分。我建议学生可以练习楷书, 可以临摹, 久而久之的楷书练习, 其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用, 同时, 要给予扎实有恒的要求, 让学生的意志受到了考验与磨练。这也是这学期的教学重点。

其四, 留心观察, 写好作文。

三年级教学就是教孩子如何写好作文。的确, 作文的重要性不言而喻, 我们必须重视它, 正视它。其实写好作文不难, 但必须留心观察, 把生活的点滴记录下来, 融入自己的真情实感, 组织好语言, 汇集成篇即可。当然“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”任何事说总是很容易, 做起来就难了。本学期我刚刚接班, 对学生情况不是很了解, 重点培养了学生的字词及基础知识。并将鼓励他们每天或每隔一天写一篇日记进行练笔。作文水平有待提高的学生就要多读书, 积累好词佳句, 拓展知识面, 不断充实自己, 争取有大的进步。希望学生在保证课内学习的基础上多看课外书, 在写作文时就会表现的语言优美、生动、妙语连珠, 这些都是因为阅读面广, 知识渊博。

总之, 希望家长可以重视阅读, 假期中给您的孩子准备上一两本儿童读物, 让他在知识的海洋里翱翔, 平时也可把书带进班内, 放在图书角里和同学共享.我相信您的孩子将受益终身。

摘要：掌握学习语文的方法 , 对于学习来说是至关重要的。小学语文相对初中语文来说比较简单, 因此, 如果小学语文很差, 那么初中语文一般来说就会跟不上节奏。如何学好小学语文呢?让我们来共同学习!

关键词：读,写,小学语文

参考文献

篇9：如何让小学生学好语文

一、精心设计导语，激发学生兴趣

小学生的头脑不是一个被填满的容器，而是需要被点燃的火把。“兴趣”在学习当中是最好的老师，是打开知识大门的一把钥匙。在我们的教学过程中，兴趣的培养尤为重要。小学语文教学是一项充满知识与智慧的活动，在这个过程中，教师的教要和学生的学融为一体，这样才能达到教学相长的效果。俗话说得好：兴趣是最好的老师。如果一件事学生总是想着去做，乐于去做，那么这件事成功的几率一定很高。反之亦然。所以，我认为语文教学中，最为重要的是学生学习兴趣的培养。从这一点入手，培养和激发学生的兴趣点，久而久之，学生的求知欲和学习热情就会空前高涨。这样，一旦学生成为学习的主体，那么学生的学习过程就变成了享受学习的过程。

导语就像一部戏的序幕。序幕开好了，观众的兴致就来了。卢梭说：“要使学生喜欢你的课，首先必须让学生对你的课感兴趣，教育的艺术就是使学生喜欢你教的东西。”不同的戏剧有不同的序幕，不同的课文也要有不同的导语。教师在设计导语时，应该根据课文内容及学生实际而定，力争开始就紧紧抓住学生的注意力，为课堂学习营造一个良好的开端，为学生创设最佳的学习情境。根据不同的文体，不同的内容来设计。它可以是一段风趣生动的语言，可以是一幅优美宜人的画面，可以是一段轻松明快的音乐，可以是一个蕴含道理的问题，也可以是一次小小的活动……为学生营造一种宽松愉悦的学习氛围。心理学研究表明，愉悦的情绪比痛苦的情绪对学习有着明显的优越性，它能引起和保持学习的兴趣，给大脑带来明晰的状态。因此导语的设计要给学生一种和谐、愉悦的心理体验，给学生一种愉悦美。

二、充分利用多种读和写来唤起学习欲望

小学语文教学目的是指导学生正确理解和合理应用祖国的文字，使小学生具有初步听、说、读、写的能力。可见，在培养学生语文能力时，应在听、说、读、写这四方面下功夫，这当中读和写更为重要。读和写是语文课堂教学中的两个重要环节，两者的关系可以做这样的解释，我们可以把读理解成为写的源泉，把寫理解成为读的升华。

读是语文教学中学生理解课文的主要方法。“读书百遍，其意自见”。在语文教学中，教师要积极引导学生学会读，教给学生读的方法，将课内读和课外读紧密结合起来，在训练学生综合能力的过程中起到事倍功半的作用。组织引导学生通过读，使他们大量积累语言材料，为听、说、写、记打下了坚实的基础。

写是学生对所学语文知识的具体运用，也是对听、说、读、记的具体表现。在语文教学中，我们应将读、写紧密联系起来，因为，读是理解，写是表达；读是吸收，写是倾吐，二者相互作用，相互促进，只有将读写结合，才能将学生的听、说、记落到实处。学生写的功夫有了，听、说、读、记的问题就会得以进一步提高。在发展学生语言能力的同时，发展学生思维，激发学生想象力和创造潜能就会水到渠成，也能够培养学生主动进行探究性学习，在实践中学习及运用语文的良好习惯。

三、亲其师才能信其道

学生语文兴趣的培养就在于教师在教的过程中如何把对语文的热情传递给学生。如果学生需要一碗水，那么我们最少要有一桶水，同时要通过不断的学习，让自己这桶水成为一股川流不息的清泉，正所谓“问渠那得清如许，为有源头活水来”。要让学生感觉，老师懂得东西真多，我也想像老师那样成为一个出口成章的人。教师本身具备的语文素养在教学过程中显得尤为重要。这也是一个语文教师展现自己人格魅力的最为重要的突破口，所以我们语文教师要好好地把握并利用自己的专业优势，将自己的学生带进一种别开生面的语文境界之中。我想接下来的事情就会更加顺理成章。所以我们培养学生学习语文的兴趣最终要的还是提升自己本身的文学修养。

四、让学生成为课堂的主人

课堂上的主角不是教师，而是学生。教师只是起导师的作用组织、引导、点拨学生的活动，教师必须相信学生潜在的能力，对学生的探索活动要有信心，相信学生能通过自己的活动获取知识。只有学生积极参与的课堂，才可能收到好的教学效果。所以在课堂上要让学生真正成为学习的主人，允许他们有自己合理的要求。满足学生合理的需要，才能使他们对学习产生兴趣。因此，在课堂教学中我们要经常鼓励学生用自己喜欢的学习方式或有效的学习方法来学习，让他们积极的活动，快乐的参与，让他们根据自己的现有水平制定自己的目标，使他们都能享受到成功的喜悦。

五、利用多媒体创设情境

多媒体教学使学生在充分感知的基础上，实现了视、听、思的有机结合，从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示在学生的面前，这样既活跃了课堂气氛，又大大提高了课堂效率。在传统的教学中，教师只能通过书本、挂图、模型等有限的手段向学生传授信息。这样的信息来源是非常有限的。而在多媒体课件在制作过程中，需要搜集大量的资料信息，这些资料信息的获取途径是多种多样的，有的从书本、图片获得，有的是从视频、网上、声音或自制动画中得到。这些多方位的信息使得教学内容丰富多彩，增大了信息量，使得教学方法更加灵活多样。

如在教学《搭石》一课时，可以用多媒体呈现人们摆搭石和协调有序过搭石、清波漾漾，人影绰绰、背老人过河的画面。这样不仅可以直观地向学生展示搭石的特征，还可以让学生更深入地体会清波漾漾，人影绰绰的画面美及乡亲们淳朴善良的人性美，这样更能吸引学生，易于学生理解，激发学生的学习兴趣。

总之，小学语文教学，教师是主导，学生是主体。教师需要不断地运用自己的教学经验和智慧去引导和培养一批又一批学生。这个过程有苦亦有乐，但是，只要我们能够发现并找到学生的兴趣所在，那么对于语文教学来说，胜利的曙光就在前方！

篇10：怎样学好小学语文基础知识

家长阅读时、看商品说明书时、和孩子上街看到一些广告语等文字的时候，都可以假装不懂其中一些字词，或不理解一些句子(当要挑适合孩子水平的)，向孩子请教，他教给你后，一定要跟孩子说：谢谢，有你真好。

把课本里的课文当剧本，和孩子一起扮演其中角色来表演，有相应服装、道具和观众，并用录像把表演过程录下来，这样能大大提升孩子对表演的热情。

篇11：关于怎样学好小学语文的论文

关于怎样学好小学语文的论文

关键词

读；写；小学语文

正文

读，即阅读和理解；写，指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。读，可以培养语感。语言学习，很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”，“这个句子为什么是一个病句”，很多时候，我们无须去问“为什么”，语感早就已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。

读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章，需要从哪些方面入手？概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题；第二，解决“怎么写”的问题；第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。

读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。

涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。

既然“读”有这么多好处，那么在语文学习的过程中，就从重视“读”开始吧。

写，包括两方面的内容――书写和作文。

在书写方面，高考的考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清楚，三类卷就比较工整清楚，四类卷书写潦草。高考从开始，山东单独命题，语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所以无论是高考的考纲里还是山东上阅卷，都在告诉我们一个信息：必须把字写好。

退一步说，要求所有的人都达到美观的程度，也不现实，但是书写工整清楚，避免潦草，这却是我们每个人都能够做到的。也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的，在你认真书写的最初阶段，它是会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”，就不去治疗这一次的“重感冒”了吧？明明知道书写不过关会影响到语文成绩，我们又怎么敢不去重视呢？

其实，要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示：方者，方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗？你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗？还没有？那就从这两个方面着手吧。相信不用多长时间，你自己写的字你自己都不敢认了，你都不敢相信你会写得这么好了。

再说作文的问题。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。在这里，首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文一定要注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢？文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。

有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。这两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。

那么我们该怎么引导孩子呢？有以下几点：

其一，语文兴趣的培养。

“兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。学生上课积极主动回答问题，课堂效率高。

其二，多读多练，培养语感。

语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书能力的培养势在必行。在今后的语文教学中，我将重点训练朗读，希望家长配合。在家庭教育中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。假期中，您可以引导孩子预习新课，阅读儿童著作，或背诵古诗文的时后实践一下，会有意想不到的效果。

其三，勤于练字，认真书写。

古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。我建议学生可以练习楷书，可以临摹，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用，同时，要给予扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨练。这也是这学期的教学重点。

其四，留心观察，写好作文。

三年级教学就是教孩子如何写好作文。的确，作文的重要性不言而喻，我们必须重视它，正视它。其实写好作文不难，但必须留心观察，把生活的点滴记录下来，融入自己的真情实感，组织好语言，汇集成篇即可。当然“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”任何事说总是很容易，做起来就难了。本学期我刚刚接班，对学生情况不是很了解，重点培养了学生的字词及基础知识。并将鼓励他们每天或每隔一天写一篇日记进行练笔。作文水平有待提高的学生就要多读书，积累好词佳句，拓展知识面，不断充实自己，争取有大的进步。希望学生在保证课内学习的基础上多看课外书，在写作文时就会表现的语言优美、生动、妙语连珠，这些都是因为阅读面广，知识渊博。

总之，希望家长可以重视阅读，假期中给您的孩子准备上一两本儿童读物，让他在知识的海洋里翱翔，平时也可把书带进班内，放在图书角里和同学共享．我相信您的孩子将受益终身。

参考文献

〔1〕刘永前.体验――《语文课程标准》的新取向[J].语文教学通讯,,2.

篇12：学好小学语文的方法以及技巧

重点是培养两个习惯：一个是课后复习的习惯。教师应该针对各学习环节的不同特点给学生适量布置听、说、读、写、背方面的作业，形式上要尽量做到游戏式、趣味化，努力激发他们的学习兴趣，从而使他们自己养成及时复习的习惯，不懂就问，在复习中出现的问题及时解决，让他们体验到学习的乐趣。

另一个是阶段复习的习惯。从时间安排上，可以当天巩固新知识，每周进行小结，每月进行阶段性总结，期中期末进行全面系统的学期复习;从内容上看，每课知识及时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，描绘知识结构，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。

篇13：体验成功学好语文

每个学生都愿意追求真美善, 都希望自己朝着好的方向发展, 朝着受尊重的方面努力。学生当中之所以会有先进与后进之分, 形成的原因是多方面的, 与家庭、学校、社会环境也有关系。为此, 教师要让后进生感受到爱, 学会爱。首先要注意自身建设, 树立榜样, 重视示范, 润物无声。对后进生尤其要爱, 不能因为他们学习差或纪律差就冷落他们。同时要做好其他同学的工作, 在后进生周围形成一种同学之间互助互爱的友好氛围, 使后进生感受到集体的温暖, 增强他们的上进心。

二、运用“赏识-成功”教育法

运用“赏识-成功”教育法, 教师要树立两个基本信念:一是坚信“天生其人必有才, 天生其才必有用”;二是坚信“人无全才, 扬长避短, 人人成长”。在教育教学活动中, 我发现不少后进生在班组活动中的某一方面有很好的表现:有的体育方面很棒, 有的热爱劳动, 有的歌唱得好等等。我及时地抓住他们的闪光点进行表扬、肯定, 还让他们担任班干部, 负责班上的一些事务, 使他们感受到老师和同学们的关怀、信任、鼓励, 逐步树立自信心, 由此产生一种奋发向上的力量, 进而调动了他们的学习兴趣。通过丰富多彩的教学活动, 一些厌学的学生开始有了积极学习的心理。他们在学习中获得的成功体验, 成了一种巨大的精神力量, 为争取新的成功提供了动力。

三、给后进生开“小灶”

篇14：论游戏对学好小学语文的重要性

在小学语文的学习过程中，增加一些游戏环节可以增添学生们的学习兴趣和学习热情，也可以提高他们的学习自主性，更可以为他们创造良好的学习环境。因此，在小学语文的教学过程中，可以适当加入一些小游戏。

【关键词】

游戏 兴趣 学习

小学生是非常活泼的，让他们安安静静地坐着背书、学习，是一件非常困难的事情，他们会容易出现人在心不在的情况，想要拴住他们的心，勾起他们学习的兴趣和欲望，需要用一些有趣的游戏来吸引他们。

一、游戏是儿童认识世界的途径

在电视剧《少帅》里面有这样一段情节，张作霖为了好好培养自己的儿子张学良，特意请来了自己的恩师杨景镇来为他授课，结果张学良时常带着小伙伴们逃课去玩，后来把这个老师气跑了。张作霖又请了一位前清的孝廉公白佩言来授课，胡须头发皆白的白佩言第一天就带着一群混小子去林中听鸟叫，混小子们喜不自胜。白老师领着他们在树林里安静的坐着，看着四周的风景，一高兴还吟了首礼拜的诗。不得不说，这是一个非常聪明的老师，他明白张学良不是一个苦读诗书的书呆子，于是他不唯书本，带着这群混小子们观察自然，观察生活，正是这种独出心裁的方法才能让张学良记住老师只吟了一遍的诗。

像张学良这样的学生并不在少数，在小学语文的学习中，有识字、阅读、作文、背书等环节，千篇一律的课堂教学方式难免让学生们觉得枯燥和乏味，特别是对于这些好奇心强，又比较活蹦乱跳的小学生们来说，让他们每天认字、背书、做作业，对他们也是一种束缚。

高尔基说：“游戏是儿童认识世界的途径。”不喜欢学习的小学生不少，不喜欢做游戏的小学生却不常见，在小学语文中运用游戏教学可以让整个课堂不再枯燥，反而变得生动有趣。寓教于乐，让学生们快乐的学习，这样他们才能喜欢学习，享受学习，从而主动学习，善于学习，这才是教育的真正目的。

二、兴趣才是最好的老师

不得不说，现在的小学生的学习压力越发重了，面临着升学考学的压力，往往要不停地学习，不停地做作业，他们的成绩没见得提高多少，笑容倒是少了很多。想想以前的学生们，每天作业在学校里就可以做完，一回家就和小伙伴们一起出去玩，桃花开了就去看桃花，听到青蛙叫了就去看青蛙，可现在的小学生下课也是在做题，放假了还有各种补习班在等着，他们的脸上没有了飞扬的笑脸，只有深深的疲倦。是什么带走了他们的快乐？

“我在小学的时候遇上了一个很好的语文老师，那时候并不觉得她的教学方式有什么独到之处，现在回想起来才发现她真的是一个好老师。”有个大学教授在讲座中讲述了她的一位小学老师，称那个老师的课通常在下午第一节，特别在夏天，这时候正是很多人容易犯困的时候，她就会带领学生做一些小游戏，有时候会出个谜语给我们猜，有时候出个题目让我们背诗，有时候即兴来场朗诵比赛……通常情况下，做完这些小游戏，学生的瞌睡虫也会不见了，而且还在游戏的过程中学生还能学到很多知识。这个老师每个星期天的假期作业也是非常与众不同的，她要求每一个学生都要办一张手抄报，就用一张白纸，自己设计版面，自己寻找内容，版面要求好看，必须是文字和图画相结合，内容也要求是课内和课外学习到的语文知识。这位大学教授在多年后的回忆中感慨道，这些丰富多彩的游戏方式不仅开阔了学生的思维，而且极大地调动了我们的自主性，也从某种程度上提高了学生的审美能力。

优秀的老师的成功之处都在于，他们清醒的认识到兴趣才是最好的老师，他们能在学习过程中想方设法的提高学生们对语文学习的兴趣，这样有利于增强学生对于学习的自信，培养学生认真的态度，促进学生个性的健康发展。最重要的是，学生学得开心，老师也教得开心，这不是两全其美吗？

三、有竞争才有进步

在游戏中，特别是一些竞争性质的游戏，学生的那种好强心理不服输的心理会被激发，个个不甘心落后，都会充分发挥自己学习的积极性和主动性，这能够使学生更快的学到知识并且获得快乐。

比如，就在一个成语接龙游戏中，要求前一个同学说出一个成语后，下一个同学说出的成语的第一个字和前一个同学说的成语的最后一个字是相同的，如果到你的时候你说不出来你会很尴尬，这会从某种程度上鞭策你以后好好学习，利用课外时间看更多的书学习更多地知识，在以后的游戏中更好的展示自己的才华，如果你表现的很好或者看到那些表现好的同学也会激励你不断努力，争取做到更加优秀。

不想当将军的士兵不是好的士兵，不想当最优秀的学生也不是好学生。每个学生都希望自己在老师或者同学们的眼中是独一无二的，是最优秀的，这种带有竞争性质的游戏就给这样的学生提供了一个好的平台，让他们互相切磋，互相学习，共同进步。

【结 语】

小学生的自制力比较差容易走神，也不喜欢枯燥的学习生活，作为老师，应该投其所好，用生动有趣的游戏环节来吸引他们，帮助他们发现问题，解决问题，锻炼他们的自主学习能力，开发他们的智力，扩展他们的思维，也能在游戏中向学生灌输一些公平、正义、竞争、团结的思想，帮助他们一路向前成为最好的自己。

【参考文献】