植树节种树日记400字

2024-08-12

植树节种树日记400字（精选6篇）

篇1：植树节种树日记400字

植树节种树作文400字

春天来了，小草从地下探出了绿绿的小脑袋。一朵朵五颜六色的`花儿开了。柳树长出了嫩绿的叶子，在风中纷纷起舞。解冻的小河唱着优美的乐曲，一只只小蝌蚪在河里摇摆着尾巴。

小河边有一座小山坡，一阵春雨过后，小草的青草味夹着泥土的清香飘向远方。

小明、小红、小方三个小伙伴拿着一棵棵小树苗去山坡上种树。泥土软软的，小和小方拿着铲子挖坑。一个个小坑排着整齐的队伍好像在说：“看我的肚子空空的，大家快来把我填满吧!”小红拿着一棵棵小树种到坑里，小方一铲一铲地把一个个坑填满了土。小明负责把浇水，让小树吃得饱饱的。

经过他们三个人半天的辛苦劳动，山坡上竖起了一棵棵笔直的小树。这时天更蓝了，山坡更绿了。三个小伙伴看着，心里可高兴了!

篇2：植树节种树日记400字

那天，太阳刚刚升起，我们一起拿着小树苗、铁锹、水桶，兴高采烈地奔向附近的乡村。小路两边的郁金香深深吸引了我们，五颜六色，有的含苞欲放，有的盛情开放。我们漫步在乡间的小道上，找到了一个适合种树的地方，开始各自忙碌起来。霏霏用铁锹，一锹一锹地挖土，十分卖力。在她的努力下，坑很快就挖好了，又深又大呢。

接着，曦曦把小树苗放入坑里，她半蹲着身子扶着小树苗。霏霏用铁锹把挖出来的土填在小树苗的根部，然后压实，保证让树苗不倒，小树苗栽好了。这时，我已经从小河边打来了满满一桶水。我费劲地把装满水的桶提到了小树苗身边，用勺子把水均匀地浇在了小树苗的周围。小树苗“咕咚，咕咚”地喝足了水，仿佛微笑地对我们说：“谢谢你们把我栽得这么好，又让我喝上甘甜的水。”我们自豪地看着自己的劳动成果，心里可开心了。

篇3：植树节种树日记400字

据了解，从2008年11月8日开始，陈彩萍便尝试着让一年级新生家长每天记日记，和孩子一起写下学习生活中的点点滴滴。经过多年坚持和努力，家长日记已有上千册，粗略字数统计就不少于400万字。

陈彩萍老师说，成长日记谁都可以写，有的是妈妈写，妈妈不会写，就由爸爸写。而且，写多少也没有规定，只要家长能够参与进来，写个“阅”字也可以，一行字也行。

多是鸡毛蒜皮的小事，但是很温暖

一句话或一篇文章，成长日记对字数和内容不设限制。

昨天，记者随意翻看了下家长写的日记，发现里面多是鸡毛蒜皮的小事，对孩子有表扬也有批评。

比如有篇日记，一位妈妈写道：“今天她（学生）很棒，主动洗碗而且洗得很干净。还有她叫我明天去图书馆借书，有点进步。”不过笔锋一转，妈妈也有苦恼：“她很喜欢跟姐学，她姐姐干什么她也跟着干什么，她姐姐有时候被弄得烦了，俩人就吵起来了。我最讨厌她们吵架了。”

除此之外，有些家长还在日记里写出了对老师的期待。比如，张振哲妈妈觉得陈老师有点严肃，而张振哲则有点胆小，不敢和老师交流。她在日记里反复提了一件事情：“看到他今天领读生字卡我很高兴，希望老师多给他机会领读，这样他以后就觉得陈老师容易接触了，不再怯生生，见到陈老师说不出话来了。”

虽然日记中多是些鸡毛蒜皮的事情，但最重要的是日记成了家长、老师和孩子沟通的一个良好渠道。

陈老师介绍说，上一届学生中，有一个长得非常帅成绩又很好的男生，受到女生的爱慕，五年级的时候，隔壁班有女生给他传纸条，要和他处男女朋友，而且这件事闹得整个班级都知道了。

作为一个小学生，完全不知道怎么处理，他认为没面子，郁闷，而且把这件事写进了日记本。看到这篇日记后，妈妈也非常着急，她在成长日记中写道，希望老师能处理好这件事，而且还打电话跟老师沟通。得知这件事后，陈老师找了男生、女生分别谈话，让他们以学业为重，平息了这件事情。

峰峰是上一届的学生。他在学校很沉默，不爱举手发言，做作业比较拖拉，字迹潦草，陈老师很头疼。“更令我恼火的是，背诵总是很慢，结结巴巴的，没有办法，我跟家长多次沟通，希望家长可以在孩子身上多花时间。”

峰峰妈妈很着急，特意辞去工作，督促孩子的学习。陈老师从成长日记中看出，孩子总是记不住，自己也很着急，妈妈更着急。不过峰峰妈妈很负责，和老师一起商量想办法。随后妈妈改变了教育方法。比如孩子读书厌倦了，有时候先放一放，做做其他事情，休息一会再读效果就会好。慢慢地，峰峰改变了很多，人也更有耐心了，一年之后背诵课还“跑”在了班级的前列。

写着写着和孩子更亲近了

202班王澜小朋友的妈妈有两个孩子，王澜排行老二。王澜妈妈感触很深。她说，每天放学和孩子一起写日记是很好的沟通方式，其实就是随便聊天，说说学校里的事情，“这种一起分享的感觉真是特别好。”

写了55本家长日记的是陈俊捷的妈妈陆女士。“即便到现在，孩子还保留了给我看日记的特权。”陆女士喜滋滋地说，这份默契就是从一年级写家长日记培养的。她说，长期和孩子一起写日记，能发现孩子很多有趣的地方。

陈芷萱的爸爸说，家长日记更是和老师沟通的一种便捷方式。“虽说QQ、微信沟通方便，但大多是老师一人对多人，探讨一些共性的问题。”陈先生说，家长日记可不一样，它能很好地解决“重要但不紧急”的事。

通过写日记重视孩子教育

为什么要让家长和学生一起写成长日记？

陈彩萍说，最开始的时候，就是想通过写日记的方式唤起一年级新生家长对孩子教育的重视。因为2008年的生源，跟现在完全不同，当时学校的孩子一半是外来务工人员子女。当时一个班，高中文化以上的家长才两个。“而对于我来说，我希望通过这些日记，更直观地了解孩子每日在家学习的情况。因为有的孩子，你别看在学校乖乖的，在家里可是小霸王。”陈老师说。

小小的开始，没有想到，就一发不可收拾了。上一届的学生，40个学生，坚持了6年，和他们的爸爸妈妈一起形成了400万字的文稿，如今，这传统又延续到了她的这届学生，也已经持续了两年，很多孩子回家的第一件事就是写日记，然后交给爸爸妈妈写。

陈彩萍老师说，成长日记谁都可以写，有的是妈妈写，妈妈不会写，就由爸爸写。实际上，有些孩子父母不在身边，成长日记就由爷爷、奶奶等人承担。而且，写多少也没有规定，只要家长能够参与进来，写个“阅”字也可以，一行字也行。所以家长们没有抗拒。

实际上，大多数家长都会很认真地写日记，有的家长日记写得比孩子还要多，还要详细。特别是这届学生，才一年半时间，最多的已写了26本。按照这个速度发展下去，估计小学毕业，可以写100本。虽然日记是比较隐私的东西，但是在他们班级不是这样，陈彩萍每天会花一节课的时间，认真地阅读、批改。特别是针对一些问题，给出一些意见。

据了解，目前，陈彩萍的成长日记受到了各方关注，她也在积极整理文档，已经从中整理出了约20万字的电子档。

浙江省宁波市鄞州区教育局教科室主任舒家华说：陈彩萍让成长日记成为孩子们最好的个性教材，成为家长馈赠给孩子的最好礼物；同时成长日记成为教师们最好的行动研究，成为教师告诉给家长的最好家教，同时她将成长日记作为理解孩子的载体，值得同行参考。

（摘自《鄞州教育》微信号）

篇4：关于植树节种树的作文700字

春天，帶來了生命和希望，給大地鋪上了一層綠色的地毯。桃花笑紅了臉;柳樹搖着綠色的長辮子;小草悄悄地從土地里鑽出來，春天，也是一個植樹的好季節!小數會在春天的懷抱中茁長成長，給春天帶來一絲絲春的希望。

上星期六，是我十三歲的生日，爸爸媽媽送給我一件禮物，這是一棵小樹——芙蓉樹。剛見到它時，第一印象就喜歡上了它，它很小巧，很可愛，讓我愛不釋手。我高興的跳起來，對爸爸媽媽說道：“謝謝爸爸媽媽，我要親自去栽這棵小樹，讓這個植樹節過得有意義些，不可以白白浪費這個大好時機。我剛要去栽樹時，又想出一個好辦法，說干就干，我找了一塊木板，再拿出一支記號筆，再畫上一幅畫，在旁邊寫上八個大字：“保護樹木，人人有責!”就這樣，走過的路人看到了這個牌子，就不會隨便破壞小樹了。從此以後，人們就會愛護小樹了。過了一會兒，媽媽拿來一個大水桶和一個小水桶，裡面都裝滿了水。於是，我右手拎着一個水桶，左手拿着小樹和牌子，媽媽拎着大水桶，爸爸手裡拿着大鐵鍬，我們一起來到家樓下的草坪上。我們找了一個陽光直射的好地方，這裡准能讓小樹吸取更好的陽光，充足的營養。爸爸用力的一鏟一鏟的挖土，：我也要挖土。”我說。我情不自禁也想試試身手了。爸爸把鐵鍬地給了我，哎呀!這鐵鍬可真重啊!我的雙手都快支撐不住了，太重了!我試着使出吃奶的力氣，才挖出一些土，可有趣的是，我把土都撒在坑裡了，還弄得到處都是呢。爸爸看着我這副狼狽樣，忙對我說：”唉，你力氣太小啦，還是我來挖吧!”爸爸三五下就把坑挖好了。我扶着小樹，放在坑裡，爸爸則一鏟一鏟的往裡面填土。然後，我提起小水桶，在小數四周澆水，我又和媽媽一起抬起大水桶把水全部澆了進去，就讓小樹喝個夠，讓小樹健健康康的茁壯成長吧!

篇5：植树节初中日记400字

我们列队走进了农场。农场里有饲养的锦鸡，珍珠鸡，乌鸡……还有一块一块的耕地，耕地里有的已经冒出了嫩芽，有的长满了油绿的菠菜，有的开满了鲜花。亭子，流水，小桥……这里的每一处景观都让我们留恋往返。

到了植树区，同学们都拿着铲子，提着水桶开始忙碌了起来。管理员阿姨耐心的给我们讲怎么植树和植树的注意事项。没想到栽树可有学问了。妈妈先检查树坑里有没有石头，再轻轻地把小树放进挖好的坑里。妈妈扶着小树，我用铁锹往坑里填土，妈妈赶快使劲的用脚把土踩实。不一会儿，小树就栽好了。还要给小树浇水，我提着桶去打水，满满的水在桶里，可真沉啊!我努力的把水桶里的水倒在土坑里，要绕着小树浇。“哗、哗、哗……小树喝足了水。哇!终于完成了。看着小树我在想：小树啊，你快快茁壮成长吧，我和你一起长大，成为国家的栋梁!