新市镇中心小学教学视导汇报材料

新市镇中心小学教学视导汇报材料（共10篇）

篇1：新市镇中心小学教学视导汇报材料

新市镇中心小学教学视导汇报材料

尊敬的各位领导：

我校现有教职工65人，26个教学班（包括学区），共有学生1107人。本学期，在县教育局的领导下,在镇教育党总支的指导、帮助下,我校认真贯彻党的教育方针,坚持教育创新,深化教育改革,以全面发展为宗旨,紧紧围绕提高教育质量这个中心,加强常规管理,突出多媒体辅助教学特色,充分调动全校教师教学教研积极性,努力促进学校各项工作稳定和谐的发展。应当说,我校的教育教学工作能立足学校的实际,把为了每一位学生的健康成长为学校的办学理念与办学目标,努力提高教学常规管理水平,更好地为学生的终身发展奠定扎实的基础，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，现将我们的工作情况汇报如下：

一、规范课程管理，提高课程实施水平

1、开齐课程，开足课时。今年，我校严格按照《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》开设课程，在师资相对短缺的情况下，我们优先配齐了体、音、美、信息技术、地方、学校综合实践活动等薄弱学科的教师，把薄弱学科教学常规置于评价范畴，计入教师个人量化考核之中。学校领导组成巡查小组，不定期检查教师是否按照课程表上课，决不允许有随意增减课时现象的发生，教师如有特殊事请假，要由教导处调课安排，否则视为旷课。

2、开发学校课程，整合综合实践课程资源。我们在三、四年级开发了《硬笔书法》课，在五、六年级开发了《黄河》课，并且根据不同年级编写了讲义，教师有备课，学生有活动材料。综合实践活动课程我们从“亲近与探索自然”、“体验与融入社会”、“认识与完善自我”三个方面挖掘活动内容，来充实综合实践活动的内容。

二、努力推进“自主互助学习型”课堂教学改革

课堂教学是新课程实施的重要途径，为全面提高教师整体素质，真正实现教育观念的更新和教师角色的转变，不断更新教育观念，切实树立全面发展的人才观、以人为本的学生观，我校按照县教学视导的“示范课”“观摩课”“同科异构”课堂教学要求，主要做了以下工作：

1、成立领导小组，领导做课堂教学的领头雁。

我校成立了以校长、教导主任、教研组长为核心成员的学习型课堂教学领导小组，研究并制定了各种学习型课堂教学实施方案，建立了领导听课、研讨制度。在平时的工作中，我们深入教学一线，与教师面对面地交流与研讨。充分发挥骨干教师带头人的辐射作用，每位带头人每学期至少上2节示范课，使广大教师学有榜样，赶有目标。

2、规范课堂改革的管理。学校制定了《新市镇中心小学课堂评价办法》，细化课堂教学的环节，明确教学模式，形成各学科的授课特点。（如:语文突出两读两写；数学问题提出的价值；

英语口语表达）确定每周三为课堂改革研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向发展。每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题，集思广益，协作解决。

3、实行集体备课，使之成为制度化。各教研组每周至少活动一次，每次活动时间不得少于 1小时。各教研组集体备课避免走形式、走过场，着力提高备课质量。交流制定导学案。从今年上半年，我校语文、数学外语三科尝试使用集体教案。

4、倡导写教学反思，不断积累课堂教学改革经验。我们倡导教师积极撰写教学反思，记载和积累实验工作中的体会、经验和资料，尤其要认真写好每篇教案使用后的小结反思。

三、改革学生评价，促进学生全面发展

用“成长档案袋”来评价学生。我校不单纯以考试成绩来评价学生，采取形成性评价和终结性评价相结合，既注重结果，更关注过程。用成长档案袋记录学生的点滴进步。坚持多把尺子衡量学生，根据学生的闪光点，表彰鼓励学生的个性发展，基本做到年终表彰“每人一张奖状”。不单纯以考试成绩评选三好学生、优秀学生干部，改革“三好学生”评选办法，对学生的评语体现个性化和鼓励性。采用多种方法评价学生，让学生尝到了成功的喜悦，使学生在德、智、体、美等方面健康、快乐地发展。

四、走“科研兴教”之路，创科研强校

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本，我校始终坚持走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”之路。

教育科研工作始终摆在学校发展的首要位置。教育科研工作作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校工作计划。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参加教育科研、承担课题研究任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。我校在教研方面由5名老师申报了县级课题，多名教师所写论文获县市一等奖.以上是我校在教学教研工作中取得的点滴成绩，当然我们的工作中还存在着许多不足也面临着许多困难，一是教师老龄化，骨干教师偏少；二是教师的教育理念、业务水平与实施素质教育的要求还有一定差距；三是学校的现代化教育技术设备相对落后。但是，我们相信，有上级教育主管部门的指导与帮助，有兄弟学校的友情支持，我们一定能够克服困难与不足。

最后，希望各位领导对我校的教学教研工作多提宝贵意见和建议，我们将以这次教学视导为契机，进一步解放思想，真抓实干，力争在今后的工作中再创佳绩。

篇2：新市镇中心小学教学视导汇报材料

教学视导检查总结汇报材料

我校现有30个教学班，共有学生1700多人。专任教师98人，其中小学高级教师59人，大学专科学历46人，大学本科学历26人，学历达标率100%。40岁以下教师占24%，绝大部分参加了国培计划和骨干教师的培训，是一支充满活力的师资队伍。

本学期，我校在旗教育局的正确领导和大力支持下，紧紧围绕“德育立校、依法办校、民主治校、科研兴校”的办学理念，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革，深入开展教学研究，在学校常规管理、学校教育教学质量、校本课程和课题研究等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

一、加强制度监管，确保课程计划落实

为了严格执行课程计划，确保学校教学工作稳步推进，本学期我们重点抓了以下几项工作：

1、建立健全各项管理制度。我校根据实际情况修订了《长胜中心小学教学常规》、《长胜中心小学考勤管理制度》、《长胜中心小学月检月评方案》、《长胜中心小学教师月管理奖发放办法》、《长胜中心小学各类工作业绩奖励方案》、《长胜中心小学课堂教学“十不准”》等一系列规章制度。从学校管理、教育教学、班级管理等方面规范教师执教行为，保证了学校课程计划的落实。

2、加强教学秩序的监控管理。学校规定教师必须严格按课表上课，不得随意调换更改，请假调课必须经教导处同意后予以安排，坚决杜绝小科教师不上、少上或随意增删课时的现象，坚决杜绝主科教师占用小科的现象。要求教师在教学中做到“三不准、五控制”。即：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料；控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。

3、调整师资，小科安排专职教师。我校在按新课程标准开课的过程中发现，由于受师资条件的限制，我校的社会、科学、体育、音乐、美术等“小科”很难全部设专职教师。学校通过调整师资，挖掘潜在资源，数次变更教师任课安排，英语、科学、体育、音乐、美术、劳动等“小科”都有了专职教师，社会、科学等学科则安排了“主兼”教师。“主兼”教师由于所涉及到的科目单一或者年级单一，需要阅读的教辅材料和备课量就大大减少，为教师节约了大量的时间和精力，便于教师更好地熟悉该学科的教学，提高教学的效果。同时为保证课程落实，我们坚持教师不兼带本班小科，并做好监督管理工作，值日领导下班级核查，并定期调查学生，以保证严格按课表上课，现在按课表上课已成为学校每一位教师的自觉行为。

4、积极开展学生综合实践活动，努力开发校本课程。我们积极配合上级的工作安排，及时开展了毒品预防教育、环境教育、血防教育、安全教育、法制教育等综合实践专题教育活动，同时，继续坚持在1-6年级开设《诵诗》课程，并且定期组织相关教师对综合实践活动和校本课程的执行情况进行交流，确保综合实践专题教育活动、校本课程的开发收到实效。

二、加强教学常规管理，稳步提高教学质量

1、抓好常规教学工作。修订后的学校管理三十条和教学常规三十条下发以后，我校立即组织教师学习讨论，进一步明确教学常规要求，用它来规范教师的常规教学工作。着重抓好备课、上课和作业批改这几个环节。

为使教学常规落到实处，我校做到：（1）坚持蹲点制，学校领导深入到教师中，深入到课堂上，了解教学，指导教学，帮助教师及时解决教学存在的问题，对教学各环节认真督促落实。（2）坚持月检月评制。每个月初，学校组织专人按教学常规月检表的各项指标逐科逐人对上月工作进行检查，并通报检查的结果，进一步督促教学常规的落实。

2、改进学科教学质量评价机制。对语文、数学、外语等学科教学质量评价，坚持“重平时”、“看三率”的原则，即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担情况；评价一看期中期末考试“合格率”、二看“优分率”、三看“提高率”，全面评价班级学生学习情况。同时，我们十分重视学困生的辅导，每学期都要求班主任及任课教师对本班学生做到心中有数，了解学生的知识技能掌握情况，从而在培优辅差中做到有的放矢，并进行质量分析，为下一阶段改进教学做好准备，有效地促进教学质量的提高。

3、重视毕业班教学管理。为了有条不紊的地开展好毕业班的各项工作，首先我们采取“两线一组”分工负责制。两线是教育、教学两条线，一组指毕业班领导小组。政教处和毕业班班主任组成思想工作一条线，另一条线由分管教学的副校长、教导处、蹲点领导和任课教师共同负责教学管理工作。毕业班领导小组由校长王叔军任组长，教学副校长为副组长具体分管毕业班工作，定期召开工作会，分析学生思想动态和学习情况，交流教学工作，制定补差补缺措施。其次，制定了毕业班教师考评方案，目的在于给他们定目标、压担子的同时激发他们的工作热情，调动他们的工作积极性。

4、狠抓兴趣小组活动。为了丰富学生课余生活，我校组建了田径队、乒乓球队、合唱团、舞蹈队、书法、橡棋、无线制作小组等十五个兴趣小组。兴趣小组活动的开展，不仅让学生感受到了学校生活的乐趣，还让学生特长得到了培养。

三、加强薄弱学科监管，规范教师教学行为

1、在师资相对短缺的情况下，我们配齐了体、音、美、科学、思品、劳动等薄弱学科的教师，力求做到薄弱学科教师专业化。目前学校基本上实行了体育、音乐、美术、科学、生存教育、综合实践等学科都有专职教师。

2、把薄弱学科教学置于常规评价范畴，不搞特殊化，不走过场。同时，把薄弱学科教学引入竞争机制和奖励机制，在外出学习考察、评先表模等方面予以同等对待，调动了薄弱学科教师的积极性，小科教学落到了实处。

四、加强教学研究，提升研究与管理水平

1、引导教师学习提高。学校积极引导教师进行新课程标准的学习，掌握当前教育改革的最前沿思想，加强对课程改革工作的研究，全体教师参与课改，用新课程理念武装自己，运用于实际教学中去，结合自己学科特点，进行研究，通过学习新课程标准，理解接受新思想，全校上下形成了人人参与，共同提高的良好氛围

2、积极参加教师培训活动。这学期，我校安排了吴雪莲等11名教师到潜江剧院聆听了魏书生班主任工作报告会，李慧老师到武汉参加小学语文作文教学观摩研讨会，侯小君老师到咸宁参加体育教学研讨活动；李波老师参加省数学教学观摩研讨会。教师们通过学习得到了提高，纷纷把先进的教学理论和教法带回学校，带进课堂，带动了教风、学风的转变。

3、增强教研工作的计划性、针对性及应用意识，把教研活动落到实处。我校专门制定了教研工作计划安排表，把每项工作计划落实到人。进一步落实教研组长的工作职能，加强对教研组的管理，浓化教研组的研究氛围，严格按照计划完成各项教研任务，确保教学改革稳步进行。各教研组长认真组织教研组开展丰富多彩的教研活动，认真上好“四课”，即新教师上岗课、青年教师上达标课、骨干教师上示范课、外出学习教师上汇报课，还采取推门听课、看光盘等形式开展教研活动。通过集体备课、示范课、观摩课、互听互评等活动，提高了教师的科研意识，增强了教师教育科研水平，并取得了较好的成果。

4、深入开展课题研究活动。本学期，我们继续开展农村小学生生存教育研究。开学初，学校拟定了学研究计划，课题组各成员也拟定了个人研究计划，并召开了课题研讨会。教导处根据计划安排为每位成员排好了课；由教科室牵头，编写了生存教学案例。后期，我们将组织课题组各位教师上一节研讨课，共同修改教学案例，确保今年内完成本课题。

五、加强德育工作，实现全面育人 我校始终把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究。其主要做法是：

1、加强理论学习和德育实践研究。我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》等，同时我们还开展了德育科研活动。我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。

2、加强德育队伍建设。（1）利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立大德育观，增强德育力量。继续加强班主任队伍建设。（2）实施班主任每月例会制，通过交流取长补短，提高班级管理水平。

3、注重学生的养成教育。我校成立了“学校——社会——家庭”及“党支部——政教处——学生会——班级——学生”的德育网络。充分发挥少先大队监督岗的作用，每天早、中、晚对各班卫生及其它纪律进行检查、公示，通过开展每周一次“文明班级”的评比，学生们感受到成功的喜悦。我校邹家旭、樊冰、刘洋、郝旭蕾等同学被评为市少先队员和优秀学生。萨如拉老师被评为市“优秀辅导员”。前不久，旗团委少先队工作巡视组在检查我校少先队工作时，对我们的工作予以了充分的肯定。

4、开展多种形式的主题教育。继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，对学生进行思想道德教育；充分利用晨会和班会课时间对学生进行文明礼仪、安全卫生教育；通过学校广播、校园橱窗、班级墙报对学生进行尊师、爱国、节能、环保等教育。这学期，我们学校组织开展了看爱国电影、读爱国书籍、办爱国手抄报和黑板报、进行感恩演讲等系列活动，对学生进行爱国主义的教育。

5、切实加强家校联系。为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度，召开了以“给孩子一片成长的天空”为主题的家长会，我们还将和上学期一样邀请家长走进课堂，为学校、老师工作提出宝贵意见。同时，对班主任和其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

在全体师生共同努力下，学校各方面工作都取得了令人满意的成绩。教师工作热情高，学生积极上进。比如，我校郭彦召、王文迪在旗爱国歌歌唱比赛中取得令人可喜的成绩，任玉辉老师代表我旗参加赤峰市书法艺术比赛。并获得了书法比赛一等奖。

篇3：新市镇中心小学教学视导汇报材料

—— 土顶中心小学小教部视导汇报 各位领导、教研员：

上午好！首先感谢大家光临指导，希望毫无保留地给我们留下宝贵的指导意见。下面，就我校教学工作作以简要的汇报。

一、以学为中心，强化常规管理。

1、上学期在期初备课上我做了辅导，提出了“课前、课中、课后”明确的要求。本学期，我对备课提出了备课要做到“三有” ：“脑中要有本，心中要有源，手中要有术”的要求。

2、学校制定了“三一致一创造“教案使用管理制度。

学校备课实施“线下独立备课与线上集体备课相结合的备课方法。以 21 世纪学科网为依托，以备课 QQ 群为主渠道，以主备和集体备课为主要方法，形成共享教案。为此，我们出台了“三一致一创造“教案使用管理制度。三一致即：电子教案与纸质教案设计内容相一致；课件纸质版设计与实际授课课件相一致；纸质版授课过程与实际授课过程相一致；一创造，是指对电子教案进行二次备课和授课后进行反思性二次备课。

在具体执行上监督上，我们主要从以下几方面入手：一

是加强期初、期中、期末的业务检查指导；二是定期进行随机抽查；三是加强领导深入听课检查指导。

在常规听课指导上，我们采取了“以学为中心 22311 课堂教学监控办法。即走入课堂进行两听：听课堂及教学呈现的优点与不足，听教学反思的针对性与深刻性；两看，看教案是否符合三一至一创造，看教案和本簿；三了解，了解学生学习状态，了解离异，了解留守儿童的学习状态；一测试即当堂检测；一指导：就两听两看三了解一测试提出指导性建议。

３、形成了质量检测常态化测试和质量分析制度。每学期学区至少组织三次阶段性质量检测，并及时做好质量分析和反馈指导。

４、进行了课内作业形式改革：数学实施活页式分层作业。

内容上分层，注重巩固基础知识和运用基础知识解决问题； 批改上分层，批改上关注不同层次完成情况，并作好指导记录。

指导上分层，作业反馈指导，依据不同层次的批改记录进行有针对性地指导。

习作呈现方式和批改也做了改革，实施“师生互批互改星级评价“。

二、以学为中心，积极开展校本教研活动 校本教研主要围绕“以学为中心，以小课题研究为媒介，以主题式课例研讨、反思性案例分析、阶段性测试分析、个人研究成果发布（论文、小课题研究成果）、学生学习实践活动（各种学习竞赛）等形式，提升教师执教能力，培养学生学习习惯和学习能力，打造有效、实效高效课堂。

具体做法是以“总分小”课题研究方式，打造“有效、实效、高效“课堂教学模式。

总，即以赵会臣校长的市级规划课题《构建自主学习求知高效教学模式的研究》为引领。

分，以研究“学生学习习惯和学生学习方法为两个分支，以小课题研究的形式，分年级、分学科、分课型、分教师研究学科教学模式。做到”一科多模，一模多法。今年，我们已经初步已完成了有效课堂教学的验收，开始进入了实效课堂验收阶段。

小，即小课题研究。小课题研究已经结题二十余项，学生学习方法和学习习惯的养成初见成效，有力支撑了课堂教学的高效化。学科教学模式也有部分学科和课型初见成果。（编辑成册）

三、以学为中心，构建了“立体化参与式”主题培训

所谓立体化：即分层次、分内容、分对象人人参与的培

训。

1、领导、骨干教师、教研组长分层次引领培训

学校校长、教学校长、教学主任、教研组长、骨干教师、同学科之间，分别进行专题讲座、主题培训、学习汇报，围绕学校的办学思想、常规要求、教学模式、班级管理、安全管理等进行培训。

２、对教师进行分对象、分内容培训 分对象：教学管理人员、骨干教师、青年特岗教师、老教师 分内容：

（１）教育理念和现代教育技术培训（２）学科教学能力培训

首先，加强了教师基本功的培训，使全体教师普通话、规范字等能力提高。

其次，开展“师徒结对”青蓝工程，已持续三年以上，充分发挥骨干教师和老教师的辐射作用。

另外，通过举办公开课、示范课、观摩课、基本功竞赛、小课题验收汇报、教师读书交流会等活动，提高了教师的教育教学能力。

３、“走出去、请进来”培训策略

通过开学初期初备课，教师去进修学校或长春进行培训，邀请省市骨干教师来我校送课并指导教学，通过大学区的教

研活动，较好的提高了教师的业务水平。

４、有计划的常规培训 比如，每学期初校长：办学理念办学文化建设和学校重点工作。

教学校长：教师业务方面进行培训，对教师本学期常规工作和重点工作提出具体明确的要求。

教学主任：业务指导和校本教研、课题研究、高效课堂、教学模式研究等。

５、随机应用培训：

比如进行了教师书法培训，分为软笔，由左祥呈老师负责，硬笔，由赵金友老师负责，每周一和周三第六节课进行。

还有计算机编程等等。

四、教学成果

教学质量明显提升，学生学习习惯和学习能力有所提升，教师执教能力得到了整体提高。

教学工作阶段性汇报

—— 小学教研培训部视导汇报

篇4：新市镇中心小学教学视导汇报材料

情况汇报

为了贯彻落实《省教育厅关于在中小学校广泛开展“大家唱、大家跳”艺术教育活动的通知》文件精神，我校把开展“大家唱大家跳”活动作为推进素质教育、提高学生艺术修养和审美情趣，丰富学生的精神文化生活的重要活动载体，逐步在全校形成“人人会唱歌，个个能跳舞”的局面，展示小学生热爱祖国、朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，体现“向真、向善、向美和向上”的校园文化特质。我校积极组织全校学生开展了“大家唱、大家跳”活动。现将我校开展落实活动的情况汇报如下：

一、强化组织领导，落实相关保障

收悉县教育局转发的《省教育厅关于在中小学校广泛开展“大家唱、大家跳”艺术教育活动的通知》后，校领导高度重视，认真学习、深刻领会《通知》精神，迅速启动筹备工作，召开全体师生动员会，多次组织召开专题会议对相关工作做出安排部署。一是成立了校长王珺同志任组长，副校长刘安军任副组长，校委会成员为组员的“大家唱、大家跳”艺术教育活动领导小组，组建了副校长刘安军为组长，教务主任为副组长，体育教师、音乐教师和班主任为成员的工作专班。学校对领导小组和工作专班的工作任务进行了明确分工，领导小组负责总体组织协调、拟定活动方案、制定项目评分标准，提供人力物力财力保障，检查工作专班工作。工作专班负责师生骨干的培训、活动训练与展演，检查指导各班活动开展情况，向领导小组汇报工作。形

成“主要领导亲自抓、专班人员具体抓”的上下联动，既分工负责又协调配合，一级抓一级，层层抓落实的工作格局，为本次活动提供强有力的组织保障。二是健全责任体系。将“大家唱、大家跳”活动列入学校教育教学工作评价内容，列入校长工作目标责任状，列入科室领导包年级责任工作范畴，校长与年级组长、年级组长与班主任签订责任状，层层落实工作责任。三是制定奖惩办法。从课程开设、活动质量、普及率等方面制定“大家唱、大家跳”活动考评细则，实行单项考核，考核结果与学校教育教学评价、校长、科室领导、年级组长绩效工资发放紧密挂钩。

二、加强全面宣传，营造活动氛围。

学校利用黑板报、手抄报、宣传橱窗、红领巾广播站对“大家唱、大家跳”活动进行宣传，营造出热烈的活动氛围，激发全校师生参与活动的热情。同时，将学校 “大家唱大家跳”活动开展情况及时呈报中心学校网站、教育局网站、《校园风》《随州日报》等相关媒体、进行宣传，掀起学校“大家唱大家跳”活动的高潮。学校组织全体师生针对“大家唱、大家跳”这种艺术教育活动形式展开大讨论，让活动深入内心深处。召开全体教师会议，积极动员广大教师参与到这项活动中来，与学生同唱，同跳，力争在全校形成“人人会唱歌，个个能跳舞”的局面。

三、强化师资建设，夯实活动基础

大力加强师资队伍建设，确保学校“大家唱、大家跳”活动有人教、教得好。学校首先抓骨干培训，利用教师业务进修和举办学生艺

术教育活动等机会，组织音乐和体育教师参加有关艺术培训和研讨活动，提高“大家唱、大家跳”艺术教育活动指导教师的思想素质和业务水平。

学校周一、周三晚上在大会议室对师生“骨干”进行合唱训练，周二、周四在工会活动室师生“骨干”进行校园集体舞培训，并培养优秀学生担任“小老师”，做到教师传授学生骨干，学生骨干带学生积极分子，学生积极分子带动全体学生，最终实现师生同唱同跳。

学校把“大家唱、大家跳”艺术教育活动列入教育教学整体计划，保证每周有时间开展艺术教育活动。学校充分利用湖北教育网台《空中音乐课堂》教学平台，积极开展合唱和集体舞互动教学活动。同时，以劳动节、儿童节、教师节和国庆节等节日为契机，开展形式多样的“大家唱、大家跳”艺术教育活动，为全校师生提供展示交流的机会，使“大家唱、大家跳”艺术教育活动形成制度，落到实处。

四、强化活动训练，提高普及质量

立足课堂教学，狠抓课间训练，开展专家指导，构建起 “课内点睛、课外训练、辅导提升”的活动体系。一是明确活动内容。将省厅推荐的100首合唱曲目和校园集体舞作为“大家唱、大家跳”活动训练内容，要求学生每学期至少唱会5首合唱曲目、跳会1支校园集体舞。二是保障活动时间。明确规定把“大家唱、大家跳”活动列入教育教学整体计划，学校每周至少保证1个课时，将训练内容纳入课堂教学。各班级的音乐、体育科任教师要在音乐课、体育课组织专门训练。充分利用早操、课间操、大课间、课外活动等时段，通过集体

活动、兴趣小组、游艺竞赛等多种形式开展训练，做到人人有项目、班班有活动。三是抓好活动指导。学校选定8名优秀艺术教师组成专家指导组，定期深入各班进行巡回指导，就合唱指挥、演唱技巧和校园集体舞队形编排、动作要领等内容进行重点辅导，不断提升“大家唱、大家跳”活动专业水平。四创新活动形式。改进教法、学法，让学生在规定的时间内，迅速唱会跳会。“大家唱”让学生通过独唱、合唱、重唱、轮唱、比赛唱等形式，校园集体舞采用对舞、组舞、竞赛舞、表演舞等形式，做到人人都会唱，人人都爱跳，营造出“大家唱、大家跳”的氛围。五是着力做好代表队集训。通过节目展演，挑选出能代表学校实力的班级，对其演唱的曲目和校园集体舞进行强化训练，提高表演质量，争取在参加各级各类的展演活动取得优异成绩。

五、强化督导检查，确保取得实效

为推进活动深入持久开展，我们切实加强督导检查，不断巩固普及成效。一是严格要求。在艺术教育展演活动中，要求全校13个班级全部参加，班级学生人人参演，班主任担任领队，学生出任合唱指挥和校园集体舞领舞，学校领导全员参与展演活动的组织管理、现场裁判、成绩统计。二是专项督办。每学期组织一次由校长带队的专题督办活动，深入班级，走进课堂，随机抽查活动开展情况，督促各班加强培训、落实课程、改进薄弱环节，对于存在的问题限期整改，并在期末时间进行第二次检查验收，切实提高活动实效，推动学校艺术教育再上新台阶。三是集中展演。把集中展演作为督导检查的重要抓手，学校每学期组织一次以班级为单位，以合唱、校园集体舞为主要

内容的校级展演，评选出单项奖和综合奖，评选出优胜班级，并将展演活动报中心学校评审。四是考评结账。年终组建考评专班，采取走访学生、现场测评等形式对各校活动开展情况进行认真考核，将考核结果在全校会议上进行表彰奖励。对优胜班级给予物质和精神奖励；对检查不合格的班级全校通报批评，并相应扣减相关人员奖励性绩效工资。五是健全机制。学校要把普及和开展“大家唱、大家跳”艺术教育活动作为创建课外文体活动工程、开展学生阳光体育运动的重要内容。学校教务处要在领导小组的安排下，加强督查工作，做好记载，做到每周一通报。

六、收集音像资料，及时评比表彰。

根据各班开展情况，进行“大家唱大家跳”评比展示表彰活动，将评出优秀班集体十二个，优秀教师十名，优秀学生若干名（各班人数的百分之五）。对展演活动中富有特色的节目资料及影音资料进行收集归类，并对整个活动进行小结，对于展演活动中优秀的节目和班级进行全校通报表扬。

篇5：小学教学视导汇报材料

尊敬的各位领导：

xx小学95年建校，是边院镇最北边的一所山区小学。现有教职工15人，6个教学班，共有学生169人。

本学期，在市教育局的领导下,在镇教育办公室和教研室的指导、帮助下,我校认真贯彻党的教育方针,坚持教育创新,深化教育改革,以全面发展为宗旨,紧紧围绕提高教育质量这个中心,加强常规管理,突出多媒体辅助教学特色,充分调动全校教师教学教研积极性,努力促进学校各项工作稳定和谐的发展。应当说,我校的教育教学工作能立足学校的实际,把为了每一位学生的健康成长为学校的办学理念与办学目标,努力提高教常规管理水平,更好地为学生的终身发展奠定扎实的基础，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，现将我们的工作情况汇报如下：

一、求真务实，公正严明，狠抓常规管理落实

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1、教导处充分利用每周的教师政治、业务学习的时间，以校本培训为主要方式，积极组织全体教师深入学习了各学科新课程标准和肥城市小学教学规范等材料，做到人手一份资料，认真学习，认真作笔记。

2、我校严格执行课程方案，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程方案的执行和管理，做到了“开齐、开足、教好”，促进了学生的全面发展。

我校突出了教学管理中的“三抓”：

①抓备课,每学期教导处对教师的教案每月检查一次，着重对教师的教案和教学反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，教后反思详细，每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。

②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学年继续采取了听随堂课和公开课的方式，结合学校举办的课堂教学大展示活动，促进了教师的教学观念转变，课堂效率的提高，加强了对教师的专业指导。

③抓作业。每学期教导处对各科作业批改情况抽查了两次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，激励性评语不少于学生作业次数的三分之一；作业量适中，符合减负要求。

3、通过开展家访、召开家长会和“秋教秋学秋练”活动，有力地推动了我校的教育教学工作，效果显著。

二、师生练功，彰显我校特色

我校把“三字一画一话”训练作为日常工作常抓不懈，做到了周周有活动，有评比，教师基本功稳步提升。每周要求教师写一篇钢笔字、写一篇毛笔字、写一板粉笔字、画一张简笔画、十分钟的普通话训练。把教师基本功训练的成果应用于课堂教学中，真正提高了教师的课堂教学水平。

针对学生书写普遍较差的现状，结合学校教师基本功训练和肥城市教研室关于学生书写的要求，决定在我校开展“我是中国娃，爱写中国字”的活动。我们首先向学生介绍写好字的重要性，在此基础上让学生学习写好字的有关要求，通过实行“星星换月亮，月亮换太阳”的评价机制，调动学生书写的积极性。通过半学期的活动，学生的书写水平有了很大的提高。

篇6：小学2015教学视导汇报材料

小学2015教学视导汇报材料

一、学校基本情况

谯城区xx小学，坐落在国家级文物保护单位曹氏家族墓群——“观音山孤堆”和省级文物保护单位xx塔脚下，是xx市谯城区首批“书法写字实验学校。学校环境优雅，风格古朴，总建筑面积为4921平方米，校舍建筑面积2953平方米，现有18个教学班，在校学生800多人，教职工52人，全部达到大专以上文化水平。其中高级教师

26人。

“厚德 博学 至善 快乐”是xx小学的育人目标；“做一个有爱心的人，愿知识之光普照你的心灵”是我们的办学目标。

xx小学现在努力构建创新型育人体系，创设了“德育为首，教学为先、素质为重、快乐教学”的育人模式。在推进素质教育的过程中，xx小学实施“我的事，我来做”的教育方式，通过学校、教师、家长三方面渠道，携手管理学生，学校经常采取互动的方法，帮助家长掌握科学的教子方法，开展亲子活动及读书活动，并请家长参与学校的教育教学管理，使家庭与学校形成合力，用积极的态度共同为孩子的独立发展创设支持环境。

xx小学始终坚持“科研兴校”的发展战略，把实施素质教育、提高课堂教学质量作为教育教学的中心任务。每学期都在学校范围内举行公开课、观摩课和同课异构活动，凡是新来的老师都和老教师结成帮扶对子，一对一辅导和帮助，让年轻教师的课堂经验很快得到提升。2010年，在校长的带领下，学校10位教师申报了市级重点研究课题“小学生心里健康教育研究”，教师通过走访家长、与学生零距离接触、共同参与活动等方式，积累了大量的一手资料。教师及时对有心里障碍的学生进行心里健康辅导，从心灵上拉近教师与学生的距离，教育教学取得了良好的效果。这极大地促进了教师的专业成长，2013年和xx学院一起共同申报的省级课题《 》目前正在课题的试验阶段，并初步取得教学上的成果，所有这些都极大地鼓舞了青年教师钻研业务的积极性。近年来有

10余名教师的论文分别获国家级、省级一、二、三等奖，并有30余名教师外出学习，并与省内外有经验的名师进行交流。

（一）德育教育

为加强师德师风教育，学校在去年基础上制定了面向全体家长，面向社会的《xx小学全体教师公开承诺书》和《家长承诺书》，让家长监督老师，让老师监督家长；开学初分别与班主任、老师和每一位学生家长签订承诺责任书，确保安全责任到人到位；推行教师带队、学生轮流的校内值班制度。

每周课间操在大屏幕学习经典诵读、进出校园文明行为检查、课间游戏安全、班级文化建设等作为每天、每周的行为评比内容，目前上课迟到现象几乎没有，大都提前十分钟进班候课。截止目前，这个学期学校内还没有发生安全事故。

（二）制度化管理

(1)学校每学期开始都及时修订《xx市xx小学考勤请假制度及评优评先奖励办法》，每学评两次，教师节表彰和评优等各类先进优秀指标，按绩效工作成绩得出，一定程度上提高了教师工作的积极性。

(2)完善了《xx市xx小学绩效考评办法》，让每学年的绩效考核工作顺利进展，做到最优化，体现创新性。

(3)完善了《xx市xx小学新闻稿件奖励办法》，积极鼓励老师撰写稿件，发表论文。学期开学把所有的制度都装订在一起，连同责任书、承诺书、保证书等，做到人手一册。

（三）基础设施建设

这几年学校发展滞后，严重影响了发展，生源较之2010年有所下降。2015年暑期以来，学校领导班子克服诸多困难，多次和教育局领导汇报工作，征得认可，在目前的基础上，要全力维护现有的发展。添置了400套学生课桌椅，53套教师办公桌椅；新增花园面积300平米；粉刷墙壁500多平米；在楼梯显著位置制作了墙体发光字；改建演出台200多平米和树牙子；班级文化建设有了新的内容；修缮了会议室。

四、本学期各项活动开展情况

1，9月17日举行了“勿忘国耻”大型主题教育。人民日报当天第四版刊登了我校的活动新闻稿件；

2，举行家长座谈会，分10次在会议室进行。征得家长同意，共同学习了家长承诺书。95%的家长参加了座谈会，他们还为学校提了十几条合理化建议；

3，开展新版《小学生守则》背诵比赛。18个班，800度学校参加了比赛，有些班还把小学生守则编成歌曲的形式进行吟诵；

4，和xx学院的老师一起举行了拔河友谊赛。活跃了气氛，增强了校际之间的联系；

5，10月初用两周时间举行了同课异构示范课，五年级语文和五年级数学，二年级音乐。十位教师做了展示。之前听了王崧舟老师的《长相思》和游惠老师的平行四边形的面积的课例演示；

5，10月14日对高年级学生课外生活进行了调查。并召开座谈会，研究举行了高年级问题学生座谈会。通过谈心，关爱，听取他们的心声，让孩子们重新唤起学习的信心；

6，10月14日至18日，举行为期一周的第一届xx小学艺术节。内容包括行为规范展示比赛活动谜语竞猜环节。学生绘画、书法作品展示。文明学生事迹介绍。800名学生在“我是小学生，我遵守《小学生守则》”条幅上签字。以班级为单位，学生把表达自己心愿的卡片、图画、字条，张贴在涂鸦墙上。抗战歌曲大合唱。举行小学生篆刻知识讲座。国旗手培训等。

7, 12月22日举行的讲成语故事比赛。经过班级比赛，选出18个选手分在低年级和中、高年级两个年级组进行比赛，70名听众学生和评委深受感动，激发了孩子们学习经典故事，励志人生的热情；

8，本学期共发表新闻稿件13篇，校长一人发表了6篇；

9，成立了xx小学少年合唱团。55名学生每周二次童声练习，目前合唱团得到家长的大力支持，童声部训练已经取得很好的进步。初见成效；

10, 解决了门岗老龄化问题。张永福在学校门岗工作几十年，存在安置等工作，经过努力，彻底解决门岗的劝退。

五、工作亮点

1，书法进课堂。我校自2013年以来，高年级就开设了毛笔书法课，低年级开设了硬笔书法课。低年级每周1节，高年级每周2节，真正的提前了2年让书法走进了课堂，通过书法的学习，让孩子进一步感悟祖国传统文化的精髓，初步理解国学的博大精深。

2，学生的纪律观念得到提升。由于上几个学年连续开展了“我守纪、我学习、我快乐”、“文明进校园”等相关活动，得到了全体教师和家长的支持，取得了成效。目前校内几乎没有打架现象、没有迟到现象，早上7点50，下午1点50全部到校，进班，学生开始候课，为上课做好准备。纪律非常好，为老师提供了良好的上课环境。

3，学校成立了“梦之音”合唱团，根据老师推荐和家长的同意，成员69名。制定了“梦之音”少儿合唱团章程，每周活动2次，通过声乐培训，目前孩子们的童声已经初步提炼了出来，三位音乐教师无偿对孩子进行培训。学校在资金相对困难的情况下，克服

六、存在的问题：

(1)，学校目前由于资金有缺口，开展一些活动显得很无奈。(2), 如果学校不搬迁，上级主管部门就要加大投入。

篇7：木李中心小学教学视导反馈材料

一、教学思想：

综合实践活动等薄弱学科课时不足，存在被挤占的现象。课外活动开展不够理想，项目少，参与度不高。建议学校要严格落实国家课程计划，开全、开足、开好各门课程。组建多种形式课外活动小组，使学生人人都参与，个个有项目。

二、教学管理：

学校有健全的教学常规管理制度，检查及时、认真，反馈相对比较及时。教师业务档案填写认真、及时。学校档案管理规范，材料归类及时，摆放有序。但是校长听课节数相对不足。建议学校领导平时多深入课堂，深入班级和教研组，及时关注和指导教师和学生的发展。

三、教学常规： 语文：

1、小组活动体现不足，小组评价重视不够。建议进一步加强小组合作学习的研究，从小处着手，逐步落实合作探究教学的要求。

2、教学设计下载使用，教学反思不够及时。建议下载教案要修改使用，要写自己的适合自己学生实际的教学设计，并及时反思课堂教学中存在的问题和不足，及时整改。

3、教学模式的运用不够熟练，甚至个别老师不知道教学模式。建议学校进一步组织教师深入学习和把握好课改新模式，并在教学中加以熟练运用。

4、作业批改不够及时。建议学校要进一步加强作业批改的管理，增强作业的规范性和批改的指导性，培养学生良好的作业习惯。

英语：

1、个别教师存在备课程序与新的教学模式不符的现象，教学反思有关英语学科的较少。建议要加强对新的英语教学模式的研究，很好地领悟每一个环节，认真钻研教材和教法，设计好每个教学活动。结合自己的教学实际，及时进行反思，查摆自己教学中存在的问题，制定出有效的整改措施，写出有价值的教学反思，更好地改进自己的教学，提高教学水平。

2、课堂中可以看出教师对新的教学模式不熟悉，教师领读较多，学生参与积极性不高，活动不够高效。建议应加强对新模式的研究，培养学生自主学习和合作交流的能力。

常识：

1、下载打印的教案，教学反思不够及时。建议学校加强备课的检查管理，对于网上的集体备课资源，可以下载使用，但是必须进行修改。并且课后要进行系统的反思，以进一步改进以后的教学。

2、课程理念的把握和新课改的模式运用不熟练。建议学校组织教师认真地对课程标准和课改新模式进行系统地学习，深入领会学科理念，准确把握新模式的要求，并在教学中逐步落实。

3、教学进度和课时分配不够合理。建议学校重视薄弱学科教学的指导和管理，杜绝课时被挤占现象，真正把学科教学要求落到实处。

4、小组合作学习的利用和组织不理想。建议学校加强小组合作学习的研究，从如何分组，如何分工，何种形式，怎么评价等方面入手，督促老师们在课堂教学中得以体现和落实。

四、教学研究：

1、学校有校际联系协议书和活动记录，但联谊学校不够稳定、有效。建议学校一要提高层次，不仅要和同等层次的学校建立联系，更要寻求与高层次的学校建立联系。二要创新形式，要带着问题进行联谊，依据内容选择合适的活动形式。三要注重实效，不能为联谊而联谊，应及早筹划，合理安 排，力争活动的最大效益。

2、各学科教研组能根据教研计划按时活动，活动内容比较具体，记录材料也较齐全，但活动的系列性、专题性体现不足。建议学校每学期能够侧重围绕研究专题，至少开展一次人人参与的大型的教研活动，促进教师群体素质提高。

3、学科集体备课制度健全，集体备课材料也比较充分。建议根据学校平行班比较少的实际情况，进一步探索集体备课的模式，定时间、定内容、定要求，将集体备课落到实处，发挥集体备课的最大效益。

4、能根据县镇课题研究方案制定本校的课题方案和计划，但过程性研究资料相对较少。建议学校要从小处着手，确立问题即课题的指导思想，针对课题研究方案，进一步明确研究思路和方法，责任到人，加强过程管理，提高课题研究的实效性，促进学校课题研究工作再出新成果。

五、骨干教师管理：

篇8：新市镇中心小学教学视导汇报材料

-----------×××小学教学视导前汇报材料

本学期，我校认真贯彻落实县教体局及镇教体办有关文件精神，本着开拓创新的精神，求真务实的工作作风，以深化素质教育为核心，以提高课堂教学质量为突破口，不断完善教育管理体制，努力提升教师素质，全面提高教学质量。现简单汇报如下：

一、本单位目前的特色工作

1、继续实施单元过关校长审批制度，认真进行教学质量分析，制定下步措施，确保单元过关的实效性。

2、坚持教学质量测评措施。抓好单元检测、期中检测、综合能力素养检测。

二、新学期的工作思路打算

（一）建立机构，各司其职

学校管理者是学校教育教学工作的领导者和组织者，是提高教学质量的第一责任人。以抓好教学质量为已任，经常深入课堂，关注教师的教育教学实践行为；与教师一起听课、议课、研究教育教学，用教学研究帮助教师成长、推动课程改革、提升教学质量，把课堂作为提高自身学习研究能力、提升学校办学特色的“工作室”。

学校教导处是学校课堂教学研究活动的具体组织者和实施者，我校教导处能对学校课堂教学活动实施意见进行细化，制定出每月的活动计划，定期分类组织课堂教学观摩研讨活动，召开课堂教学经验交流会，切磋课堂教学技艺，提高课堂教学水平。

（二）加强管理，组织实施

1、大力宣传，营造教学研究的浓厚氛围

开学后，学校召开上学年“教学工作”总结表彰会。对上学年成绩突出的教师进行了表彰奖励，总结了上学年工作的长处与不足，并对今学期的工作作了动员，号召全体教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。从而使全体教师牢固树立“教学是中心”的自觉意识，树立“质量是生命”的发展意识，树立“教师是关键”的责任意识，明确指出“学校的中心工作是教学，学校必须围绕教学这个中心部署工作，各项工作安排必须有利于教学，学校的各个部门、各位教师都要服从并服务于教学工作这个中心，确保教学工作的健康发展。各部门和各教师不得随意改变或占用课堂教学时间。“向管理要质量，向课堂要效益”如今已经成为龙小全体师生共同的追求目标。

2、进一步完善教学常规管理

首先，我们调整了常规检评小组成员结构，除教导处外，还增添了骨干教师参入此项工作。其次，细化了教学常规的检评项目，对于改革后的备课研究工作的管理，从加强日常巡课，推门听课和集体备课外，我们还侧重于从教学流程设计，重点段落设计，拓展延伸设计，以及课后教学反思等四个方面来评定，对于作业布置与批改的检评，我们则侧重于作业量、整洁度、学生书写、教师批改、学生订正、教师复批等六个方面。

3、加强教研组建设和管理

教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，我们根据工作需要，重新确定

两位骨干教师为语文、数学教研组长，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化，专题化和系列化。我们要求各教研组针对教育教学、课程和改革等热点问题，确立研究专题，每月围绕专题开展学术研究活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各位教师在活动中得到锻炼。目前为止，教研组做到教研活动间周1次，专题研究每月1次，每次活动要做到“三定五有”即：定时间、定内容、定研究主题；有活动计划、有活动记录、有原始资料积累、有实施、有教研活动小结。

（三）强化训练，提高教师专业素质

学校充分发挥备课组、教研组的作用，积极探索不同课型的结构特征，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式。

为推动此项工作，开学初，我校全体管理人员深入课堂听课，听课覆盖率达100%。每次听课之后，听课人都能诚恳地和授课教师进行反馈、交流，让所有授课老师都觉得很有收获。

课堂教学改革创新的重点和中心是处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生自主合作探究，在教师指导下主动地学习。构建优质高效的课堂教学模式，挤干“课堂水分”，减少无效劳动，去掉无效教学环节，不断提高课堂教学效益。

（四）加强教学质量检查，促进教学质量提高

（1）进一步加强课堂教学监控力度。建立学校领导听课、看课和评课制度。学校领导经常深入课堂听课，课后主动与授课教师交换意见，提出自己对该课堂教学的见解和看法，使教师不断转变教学观念、改进教学方法。

（2）坚持教学质量测评措施。继续实施单元过关校长审批制度，认真进行教学质量分析，制定下步措施，确保单元过关的实效性。

（3）“转困促优”工作有进展。我校举行“大手拉小手、我们是朋友”教师与行为偏差生的结对帮扶活动。不放弃任何一个，确保学生基础知识扎实，学习态度端正。本学期我们进一步加强“偏差学生”的辅导以及 “培优”工作的开展。每位教师至少确定4位优生和4位学困生作为结对对象，从学习方法、习惯上进行辅导，以激发其学习兴趣，提高学习成绩。学校通过查书面材料、走访学生等形式加强检查和管理。

（五）、教育活动、丰富多彩

我校每天组织开展“两操一课活动”，并坚持检查评比，将评比结果纳入三项竞赛。按要求制定好各班的课外活动计划，并有专人负责。注重开展各种艺术活动，成立了各种兴趣小组，定时开展活动，同时对学生进行了文明礼仪、安全等方面的教育。

三、亟需解决的突出问题

（一）加强班班通培训工作

基于我校人员老龄化严重，教育信息化使用上很陌生，亟需班班通培训工作

（二）教师专业研究能力亟待提高。

教师队伍结构不尽合理。薄弱学科教师多兼职，教师教学力不从心。小学音、体、美等薄弱学科兼职教师多，这些教师专业素养先天不足，难以按课标和教材体系上课，上课随意性大，教学资源缺乏，专业发展难度大，学科教学质量难以保障。多数在薄弱学科，造成整个学校相关学科的教学研究无法正常开展。

四、对县教研室视导需求

篇9：新市镇中心小学教学视导汇报材料

加强学校教学常规管理，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本途径。本学，我校从实际出发，遵循教育教学规律，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，规范教师每节课的教学行为，培养学生良好的学习习惯，全面提升教育教学质量。现将我校教学管理工作汇报如下：

一、严格执行课程标准和课程计划

我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。教导处在安排课程是统筹考虑，尽量发挥每一个人的特长并确保各学科有较合适的教师任教，无随意增减或删改课程课时现象。

二、加强常规管理

自从XX年区教育局下发了《xx区中小学教学常规管理暂行办法》后，我校积极行动认真学习，加以贯彻落实。

抓教学常规落实，加强教学过程管理。学校教导处针对新修订的《xx区小学学段教学质量考评办法》制定了实施细则。教导处每学期进行教学常规检查3次，开学第三周进行教学计划的检查；期中进行教学常规检查，内容是检查教学计划的落实情况、备课笔记、作业的布置与批改以及教研组计划的执行情况，并记录在册；学期末进行教学常规评估检查，内容是检查每一位教师的备课笔记、作业的布置与批改、辅导计划的落实、以及检测（含自主命题）等情况，评定等级，作为考核加分因素。学期中间不定期进行推门听课，检查教师日常教学行为的规范性及课堂教学的有效性。

三、积极开展语文教研活动

（一）教研活动是提升学校教研能力的载体，也是提高教学质量的保证。

为此，我校规定，每位教师每学期至少上一节公开课，听课不少于15节，写教学反思不少于16篇。还开展了教研论坛讲座，组织专题讨论，写读书笔记和教学反思，撰写论文等多种学科教研活动。

（二）设定周二下午为语文教研的固定活动时间，所有语文教师都没有排课。

这样无论是听课、评课、专题讨论，还是论坛讲座，每位语文教师都能够顺利参加，从而在时间上保证了语文教研活动的实效性。

（三）近年来，我校语文教学科研能力不断加强。

去年我校语文市级课题《有效对话，有效感悟，有效积累》，成功结题，并获得良好等级，是当时xx区唯一以良好等级结题的课题。XX年5月被全国国学文化艺术中心确定为“国学项目”实验学校。XX年8月被区教育局确立为安徽省“自育自学”课题研究协作学校；同时被市教科所选定为“课外阅读项目”推广学校。

（四）我校一直积极与兄弟学校开展语文教学研讨交流活动。

与xx区东片六校教学联谊活动已开展了xx届。近年来，我校还开展了“走出去，请进来”教学交流活动，与歙县桂林学校、徽州岩寺小学开展了多次语文教学交流，互派教师上课、听课、交流研讨，达到资源共享，相互探讨、交流合作，共同提高的目的。

（五）积极组织教师外出学习。

XX年10月23-25日选派林x老师参加了在x县举行的全省课外阅读经验交流会；XX年和XX年分两批组织谢xx等多位语文教师参加了在xx举行的“教育新视野名师观摩活动”，观摩学习活动。外出学习有效提升教师的专业化水平。

四、积极参加各种教学活动，开展形式多样的学科活动。

教学活动是提高教师的业务水平的平台。[

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]学科活动是学生素质展示的舞台，是推动学生发展的活力源泉，也是课堂教学的延伸与补充。

（一）XX年12月林c老师在xx区小学语文单科优质课比赛中脱颖而出，并在今年3月xx市小学语文单科优质课比赛中荣获二等奖。

（二）我校语文教师积极参加语文学科活动，不断提高自身语文素养，每年我校语文教师都积极参加全国语文规范化知识竞赛，今年我校有27位教师报名购书参赛。

今年9月，多位语文教师参加了校“中华诵?经典诵读比赛”，从中选拔出两位选手的经典诵读视频报送市赛。

（三）近年来，我校组织学生开展了形式多样的学科活动。

如，参加各级各类征文比赛，书信大赛，“中华诵?经典诵读比赛”，规范汉字大赛等等。班级上还开展了讲故事活动，手抄报制作，等语文活动。多彩的学科活动，是课堂教学的有效延伸，获得了良好的效果，提高了学生学习的积极性与主动性，提升了学生的综合素质。

五、建立管理立体网络，制定教学激励措施

我校教学管理已经形成了立体管理网络，校领导制定了一系列措施管理教学，做到制度管理，宏观控制；教学副校长、教导主任、教研组长具体抓教学过程管理，保证了教学常规管理落在实处；学校教导处认真开展教学教研活动，从理论和实践两个层面提高教师水平，规范教学行为，提高教学质量。这是我校教学管理的最大特色。

篇10：新市镇中心小学教学视导汇报材料

**小学迎接2015年**城区教育教学视导汇报材料

（2015年5月13日）

尊敬的各位领导：

大家上午好!我是宝塔区**小学校长**。首先，请允许我代表**小学全体师生，对各位的到来表示诚挚地欢迎。下面，我就学校办学层次提升，校园文化特色，学校内涵发展等方面所做的工作做一简要汇报，恳请各位领导、专家批评指正，多提宝贵意见。

一、基本情况。

宝塔区**小学又名**小学，坐落**下、**之滨，始建于1952年，占地面积7198平方米。学校现有教职工122名，省级教学能手2名；区级首席教师1名、学科带头人2名、骨干教师11人，在校生3072名，开设46个教学班，设有兰亭苑、科技园、舞蹈室、多功能学术报告厅等标准化部室23个，是一所环境整洁优雅，教学设施先进，师资力量雄厚，人文气息浓郁的全日制学校。近年来，学校坚持质量立校，深化教育教学改革，走出了一条特色鲜明的科学发展、内涵发展之路。学校先后荣获了陕西省校园文化建设优秀成果一等奖，陕西省文明校园、陕西省语言文字示范校、陕西省巾帼文明示范岗、陕西省师德先进集体等各级各类表彰奖励30余次。

二、以人为本，全面实施精细化管理。

学校管理关系着学校整体工作，关系着学校的未来发展。为此，我们突出以人为本，坚持“教育就是播种爱”的办学理念，全面实施精细化管理，力求学校管理扎实有效。一是明确学校领导班子分工，做到了各司其职，明确职责，形成了学校教育教学管理九牛爬坡，个个出力的生动局面。二是建立健全学校各项管理制度，进一步完善了《教师请假制度》、《教师奖励制度》《学校量化考核制度》《安全值班制度》等制度，认真落实中小学办学行为八项规定，做到了各项工作有章可循，有据可依。三是重视师德师风建设，把师德师风放在首位，与每位教师签订了《师德师风承诺书》、《岗位目标责任书》、《“三乱”治理承诺书》，并通过师德师风经验交流会、师德师风演讲比赛、群众路线大讨论等创新活动载体，引导教师为人师表，爱岗敬业，自觉遵守职业道德，建立了一支师德高尚和业务过硬的教师队伍。四是规范办学行为，严格执行教师“十不准”要求，引导教师善待学生，依法执教，以德树人。

三、科研兴教，深化教育教学改革。

为深化教学改革，提高教学效率，学校提出了“两动两学五优化”的高效课堂打造模式。为了充分发挥骨干教师的引领示范作用，提高课堂教学效率，我校组织了各类教学研讨活动。一是组织了骨干示范课、青年赛教课、学科研究课、打造精品课等一系列研讨课，努力提高教学质量，积极构建高效课堂；

二是召开教师培训会、经验交流会、教学研讨会、骨干教师讲座等教研活动，更新教育理念，改进教育方法；三是通过学习深造、远程培训、继续教育、模块考试等培训形式，提高教师的综合素质和现代化教育技术的运用能力；四是以强烈的科研兴校、科研强校意识，致力于校本研修工作。经过不断实践、探索，学校形成文本资料集20册，实录课40节，课件300多件。多项课题成果及教师个人在国家、省、市、区各级各类比赛中获奖200余次。与此同时，学校积极致力于校本教材研究，创办了校刊《灵韵东小》，内容涵盖了管理之窗、校园动态、教学随笔、学生风采等十余个版块，全面记录了学校的发展轨迹和师生的成长历程。

四、全面育人，促进学生健康发展。

**小学坚持“全面育人、艺术领先、特色办学”宗旨，本着“让家长省心放心，让学生成长成才”的培养目标，提出了“多读书，读好书；勤练字，练好字；学做人，做好人”的要求，实现了“班班不同项、年级有强项、学校特色项三位一体的素质教育格局。一是努力打造素质教育活动亮点。**小学是陕西省唯一一所兰亭小学，为了充分学校的书法教育优势，打造素质教育特色，我校以兰亭苑为窗口，以书法室为阵地，充分发挥书法社团的引领和带动作用，并将书法列入课表，确定每周一、二、四下午最后一节课为兰亭书法课，并聘请了陕西省书法协会会员姜宗俦对学校46名书法教师进行长期培训，形成了一、二年级铅笔字，三四年级钢笔字、五六年级毛笔字的兰亭书法教育亮点；同时根据各年级学生的年龄特点，组建了

校园舞蹈团、经典诵读团、剪纸绘画团、民乐演奏团等特色社团。二是创新开展主题实践活动。学校先后开展了“青少年中国梦我的梦”主题教育报告会、“社会主义核心价值观”道德大讲堂活动，寒假“亲子读书

书香家庭”活动、“拒绝车窗抛物”主题升旗仪式、“三爱三节”主题班队会、学生规范字书写大赛、交通安全知识讲座、庆六一活动、科技大赛等大型活动12次，使学生在活动中受教育，在实践中长才干。三是充分发挥功能部室优势。为了提高部室的使用率，我学区实行行政领导包部室、专职人员管部室、科任教师用部室、量化考核看部室的运行模式。为了满足学生的阅读欲望，培养学生的阅读兴趣，我们对图书室进行了改建，学校在每个楼层设置了图书角，有专人负责，全天面向师生开放，同时制作了好书推荐卡、阅读登记册、我的阅读足迹，现已造册发放，用来记录学生的读书情况，分享读书心得，并通过开展亲子读书活动、文学知识竞赛、汉字听写大赛等系列活动，努力打造书香校园，让图书走进校园、走进教室、走进学生的心里；为了充分发挥音乐、舞蹈室作用，我们在原有教学设备的基础上，进行了扩充，并组建了民乐演奏团、校园舞蹈团，聘请专业教师执教，现已形成由三年级400多人组成的校园舞蹈阵容。**学区正在探索由部室管理促进内涵发展之路，让功能部室真正地服务于教育教学，成为校际联盟的活动平台和重要阵地，从而实现教育均衡，资源共享。

五、科学筹划，打造校园文化建设亮点。

近年来，学校围绕“以爱育爱”这一理念核心，以培养孩子

良好品格为目的，来规划布置学校的人文环境，让孩子们在文化的熏陶中快乐学习、健康成长。一是学校精心打造了七彩亮丽走廊和传统文化长廊；二是学校在教学楼墙体上展现了大型理念浮雕作品和电子彩屏；三是学校进一步美化教室、部室、办公室环境，重新配备更先进的教学设备，努力搭建现代化学习、教学平台。四是学校利用阶梯空间打造了才艺阶梯、德教阶梯、翰墨阶梯、科技阶梯四部不同主题的阶梯文化；五是学校在五个楼层间，营造了以安全教育和陕北特色文化为核心的楼层文化；六是突出“兰亭小学”的育人氛围，将“兰亭苑”作为我校的特色部室，以传承和弘扬中华书法艺术作为教育教学的重要内容，开展了“从小写好中国字，长大做好中国人”的书法绘画主题教育，并组织教师基本功大赛、师生现场书画大赛、“书法之星”大赛等多项活动，营造了翰墨飘香，书韵浓郁的校园氛围，构建形成了独具东小特色的“一走廊、一长廊、二墙体、三部室、四阶梯、五楼层、六兰亭”校园文化建设亮点，意蕴深远的校园文化连续三年获得陕西省校园文化建设优秀成果奖。

六、后勤保障，努力构建和谐校园

一是用心服务。工作中，学校积极关注师生的现实需求和发展需求，主动提供优质服务，切实做好教学后勤服务工作。1、落实专人，妥善安排，做好“营养餐”和饮用水管理工作，确保师生饮食安全；2、考虑周到，服务到人，做好做细办公用品，班级用品的发放工作；3、每日巡查，常态化检查校舍和教学设备设施，特别是多媒体投影仪、照明电器、取暖设施的安全使用，并及时维修暖气散热片、桌凳、门窗、玻璃等；4、做好儿童节、教师节、国庆节等节日庆祝活动和各类节目演出、考试工作的后勤服务工作；5、积极绿化美化校园环境，为师生创设一个人境和谐的工作学习环境。

二是警钟长鸣。安全重于泰山，学校秉持对师生负责、对学校负责、对生命负责的态度，通过家长会、班（队）会、电子彩屏、告家长书等扎实做好安全宣传教育工作。同时落实安全巡查制度、门禁制度，定期进行消防、安保设备设施保养工作，进行紧急疏散演练活动，确保师生安全，努力打造平安校园。另外学校积极协调交警、片警、街道办等加大对学校周边环境的综合治理工作，确保校园周边安全稳定。

三是规范管理。后勤工作人员在搞好后勤服务的同时，严格执行财务管理制度，实行五笔会签，定期清帐理财，认真抓好校产管理。定期检查核对各办公室、教室和部室财产，做到帐、物相符，并加强对低值易耗物品的管理工作，严格执行审批、发放手续，用规范管的理和完善的制度管好用好学校的财和物。

四是校务公开。一方面发挥工会的监督作用，不断推进校务公开。学校工会充分体现教职工参政议政、当家作主的作用，成立以工会主席为组长的校务公开领导小组和经费审查委员会，参与“五笔会签”有效的落实了学校内部监督和自我约束机制，坚持实行校务财务公开制度，从源头上参与学校的管理与改革、建设与发展、教学与教改工作，做到在阳光下“晒”管理。另一方面依法治校，不断规范教师行为。严格执行《教育法》、《教师法》，切实保障教师合法的权力和义务，积极构建和谐校园。

我们相信，在上级领导的殷切关怀和悉心指导下，东小人一定会以宽广豪放的胸襟、锐意进取的步伐，向着“办人民满意的学校”的目标阔步迈进。