生物试卷2010结业（精选8篇）
篇1：生物试卷2010结业
2010年阜新市生物结业考试模拟试卷
考试时间50分钟，试卷满分50分
一、单项选择题（每小题1分，共20分）
1．一朵花中，与繁殖后代直接相关的结构是
A．花瓣B．蜜腺
C．雌蕊和雄蕊D．花丝和花药
2．区别脊椎动物和无脊椎动物的主要依据是体内有无
A．脊柱B．体毛C．鳃D．肌肉
3．健康人的尿液与原尿相比，没有的成分是
A.尿素B.水C.葡萄糖D.无机盐
4．人类研究萤火虫的发光原理发明了冷光灯，这种技术属于
A．仿生B．克隆C．遗传D．变异
5．下列措施中，能提高人口素质的是
A．晚婚B．晚育C．少生D．优生
6．狒狒群中有首领，有分工。这是下列哪种行为的主要特征
A．繁殖行为B．社会行为
C．捕食行为D．先天性行为
7．下列不属于单细胞生物的是
A．病毒B．酵母菌C．细菌D．草履虫
8．下列选项中不属于人体防线的是
A．吞噬细胞的吞噬作用B．淋巴细胞产生抗体
C．皮肤的屏障作用D．口服抗生素消灭体内病原体
9．一位患者在静脉点滴某种药物后，对药物进行跟踪检查，该药品最先到达这位患者心
脏中的A．左心室B．左心房C．右心室D．右心房
10．下列几个实例中, 能说明消费者与生产者之间关系的是
A．狮子捕食羚羊B．细菌分解植物的枯枝落叶
C．牛以草为食D．植物从土壤中吸收营养
11．某人这几天刷牙时发现牙龈经常出血，应当建他多吃一些
A．米饭、馒头B．鱼、肉、奶、蛋
C．新鲜蔬菜、水果D．奶油、巧克力
12．下列生物中既具有成形的细胞核又具有细胞壁的是
A.病毒B.细菌C.真菌D.动物
13．细胞中有23对染色体，其中与性别有关的染色体有
A．2对B．22对C．1对D．1条
14．下列所述生殖实例，属于有性生殖的是
⑤人工孵卵产生小鸡
A.①③B.②④C.③④D.①⑤
15．大雨过后，大量蚯蚓钻出地面，这是因为
A．土壤中温度低B．地面食物多
C．土壤中没有食物D．土壤中水分过多，缺少氧气
16．饲养狗、猫等宠物的同时也带来了狂犬病传播的隐患。人一旦被狗、猫咬伤，要及时注射狂犬病疫苗。那么，所注射的物质和采取的措施分别是
A．抗原、保护易感人群B．抗原、控制传染源
C．抗体、保护易感人群D．抗体、切断传播途径
17．人体呼出的气体的特点是
A．呼出的气体都是二氧化碳B．呼出的气体中没有氧气
C．呼出的气体是水蒸气D．呼出的气体中含有较多的二氧化碳
18．防止食品腐败的主要原理是
A．与空气隔绝B．把细菌和真菌杀死或抑制其繁殖
C．添加防腐剂D．把食品煮熟
19．植物体的结构层次依次是
A.细胞 → 组织 → 系统 → 植物体B.细胞 → 组织 → 植物体
C.细胞 → 系统 → 植物体D.细胞 → 组织 → 器官 → 植物体在人的体
20．决定家兔毛色的基因白色（H）对黑色（h）是显性的。一对白毛家兔生了一只黑毛家兔，这对白毛家兔的基因组成是
A．HH和HHB．Hh和HhC．Hh和hhD．hh和hh
二、解答题（本题共4道小题，满分30分）
21．草地中的昆虫体色多为绿色,请用达尔文的自然选择学说解释这一现象。（6分）①“试管婴儿”的诞生②“克隆羊”的诞生③组织培养获得大量植株④细菌的分裂
（2）图中的B和D都是由多条集结在一起外面包膜构成的。
（3）如果该反射弧是膝跳反射的反射弧，则E位于内，膝跳反射不受大脑控制，说明C位于内。如果该反射弧是“望梅止渴”反射的反射弧，C位于。
23．研究发现菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，体内储存的有机物会发生规律性的变化。以下是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，请回答问题。（5分）
（1）图中A→D阶段，体内有机物
逐渐减少，原因是有机物（）
Ａ．被呼吸作用消耗了
Ｂ．被光合作用消耗了
C．被转移到胚根和胚芽了
D．流失到土壤中了ABCDEF
（2）图中E→Ｆ阶段，体内的有机物又逐渐增加，原因是（）
A．根从土壤中吸收了水分和无机盐B．根从土壤中吸收了有机物
C．叶的光合作用制造了有机物D．叶的蒸腾作用贮存了有机物
（3）以下哪幅图能表示图中A
→F过程有机物含量变化的情况（）
（4）若该项实验始终在黑暗中进行，有机物含量不断减少，原因是：
①②
24．某实验小组探究“烟草浸出液对水蚤心律的影响”，进行了下列实验。
材料和条件：
15℃的室温条件下，用10只大小一致、10秒内水蚤心跳范围在30～36次之间的成年水蚤，做了A、B两组实验，观察水蚤10秒内心跳次数；四份等量的香烟烟丝中分别加入20mL、30mL、40mL、50mL的蒸馏水浸泡1天的浸出液。
实验方法：
① A组：每只水蚤先放在清水中
计数，重复3次。
② B组：将A组的水蚤分别移入
上述20mL、30mL、40mL、50mL蒸馏
水的烟丝浸出液，同样重复3次。
③处理数据：计算A、B两组实验数据的平均值，将得到的数据绘成如上曲线图。分析回答：（10分）
（1）根据曲线，我们可知烟草浸出液对水蚤心率具有作用，浓度越高，则。
（2）设置A组实验的作用是，在A、B两组实验过程中，要求相同的室温条件、大小一致的水蚤、等量的香烟烟丝等这些条件，这样做的目的是。
（3）根据这个实验，我们应该养成什么健康的生活习惯？
篇2：生物试卷2010结业
一、选择题：（每题1分，共10分，每题只有一个正确答案，请把正确答案的代码填入下面的表格里）
2.我党处理同国外其它政党关系的原则是（）。B.独立自主、完全平等、互相尊重、互不干涉内部事务 5.科学发展观的核心是：（）B.以人为本
6.在党的（A.七大）上，首次把全心全意为人民服务确立为党的宗旨并写入党章。
7.（）中国共产党的第一次全国代表大会在上海召开，宣告中国共产党的诞生A.1921年7月23日
8.新时期加强党的干部队伍建设“四化”指的是（）。C.革命化、年轻化、知识化、专业化。
10.党的十七届四中全会审议通过了（）。
A.《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》
二、填空题：（每空0.5分，共30空，15分）
1.1871年，法国成立了人类历史上第一个无产阶级政权组织是巴黎公社。
2.党是工人阶级的先进组织，主要体现在：党是由工人阶级中的先进分子组成的，是以 科學理論 武装起来的，是按照 民主集中制 原则建立起来的。
3.党章指出，改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了 中國特色社會主義道路，形成了 中國特色社會主義理論體系。
党校考试试卷第1页4.关于建设中国特色社会主义的 政治、經濟、文化、生態文明 方面的基本目标和基本政策，构成了党在社会主义初级阶段的基本纲领。
5.入党誓词是：我志愿加入中国共产党，拥护 黨的綱領，遵守黨的章程，履行 黨員義務，执行 黨的決定，严守 黨的紀律，保守 黨的秘密，对党忠诚，积极工作，为 共產主義 奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
6.党的十七大根据我们党面临的反腐倡廉形势，第一次把反腐倡廉建设同思想建设、组织建设、作风建设、制度建设一起确定为党的建设的基本任务。
7.预备党员的权利，除了没选举权、被选举权权和表決權 权以外，同正式党员一样。
8.2010年5月1日，在我国上海 举办的世博会是第 41 届，本届世博会的主题是 城市，讓生活更美好。
9.我校的校风是 好學力行，是1934年由著名的教育家 蔡元培 亲笔题写的。
三、简答题：（每题4分，共5题，20分）
1.学习实践科学发展观的重大意义。
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，坚持用发展的方法解决前进中的问题，是新中国成立以来特别是新时期以来我国的一条基本经验。发展对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化具有决定性意义，解放和发展社会生产力始终是社会主义的根本任务，要牢牢扭住经济建设这个中心，为发展中国特色社会主义打下坚实的物质基础，以人为本是历史唯物主义的一项基本原则，是我们党的根本宗旨和执
4页）
（共政理念的集中体现，全面回答了科学发展观的一系列基本问题。我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化和社会建设，促进经济社会和人的全面发展相统一，实现经济发展与人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。坚持统筹兼顾，就是既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题。五个统筹”的要求，统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，2.为什么说中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队。第一，這個從我們黨所代表的利益來看。
第二，從我們黨的宗旨來看，全心全意為人民服務，充分發揮當密切聯繫群眾的優勢，我们党来自于人民，植根于人民，服务于人民。
第三，“三个代表”是我们党始终成为中国工人阶级先锋队，同时成为中国人民和中华民族先锋队的根本指针。
3.简述党的纪律的作用。
1党的纪律是执行党的路线的重要保证。
2．党的纪律是纯洁党的队伍、保持党的先进性的有力武器。3．党的纪律是维护党在组织上团结一致的重要保证。4．党的纪律是巩固党与群众密切联系的重要条件。5．党的纪律是改革、开放的保证。4.简述社会主义核心价值体系。
社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社
党校考试试卷第2页会主义荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。建立社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，大力弘扬民族优秀文化传统，积极借鉴人类有益文明成果，充分调动积极因素，凝聚力量、激发活力，进一步打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，为构建社会主义和谐社会提供重要保证。
四、辨析题：(判断并说明理由，每题3分，共5题，15分)
1.党员的党龄是从上级党委批准为预备党员之日算起。2.实现共产主义是个非常漫长的历史过程。3.党的领导地位不是自封的。
4.中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织。5.党风好坏不会影响党的性质。
五、论述题：（10分）
对照党员标准，结合自身实际，查找存在的差距与不足，谈谈如何真正从思想上、组织上、行动上入党。
4页）
篇3：生物试卷2010结业
1. 符合要求, 结构合理
2010年普通高等学校招生全国统一考试·生物 (海南卷) (以下简称为2010年高考生物试卷) 试题与《2010年普通高等学校招生全国统一考试生物学科考试大纲的说明 (海南卷) 》所规定的内容范围和能力要求相符合。
2010年高考生物试卷结构与《2010年普通高等学校招生全国统一考试生物学科考试大纲的说明 (海南卷) 》所规定的试卷结构相一致。将2009年高考·生物 (海南卷) 各模块分值分布 (表1) 与2010年高考·生物 (海南卷) 各模块分值分布 (表1) 进行比较, 可以看出:
(1) 2010年高考全卷必修1的分值 (权重) 比2009年增加4分;必修2比2009年增加2分;必修3比2009年减少6分。可见2010年高考全卷分值在各模块中的分布较2009年合理。
(2) 2010年高考试卷第Ⅰ卷必修1、2、3的分值分布较2009年合理。
(3) 2010年高考试卷第Ⅱ卷必考题部分必修1、2、3的分值分布较2009年合理。
2. 立足基础, 降低难度
2010年高考生物试卷注重于生物基础知识和核心内容的考查, 没有偏题、怪题。试卷难度稍偏低 (难度系数稍偏高) , 有不少题目 (如第1、2、3、4、5、7、8、16、17、26题等共36分) 是单纯记忆的题目。还有一些题目 (如第9、10、11、23题共16分) 虽有推理分析成分, 但仍以记忆为主。并且选择题中, 有些题目 (如第4、5、8、11、12、13、16、17、18、20题) 的非正确选项的干扰性较小。甚至有些题目 (如第4、5、8、11、16、17、18、23题共24分) 的难度与高二文科的基础会考题目接近。
3. 文图并茂, 内容较新
2010年高考生物试卷文图并茂, 全卷共有图表11个, 注重考查考生对图表的解析、比较能力。
本试卷试题从命题取材、问题设计到选项设计均较新 (如第1、6、7、9、10、14、19、20、21、22、25题) , 注重考查考生运用所学知识解决问题的能力。
4. 覆盖面较广, 综合性强
2010年高考生物试卷覆盖面较广。例如, 必修1的6道题中涉及13个以上知识点, 必修2的6道题涉及16个以上的知识点, 必修3的12道题涉及25个以上知识点。第25题 (选修1) 涉及5个以上知识点。第26题 (选修3) 涉及6个以上知识点。
本试卷注重对考生综合应用能力的考查。例如, 第1题从还原性糖、水解和分解的概念、纤维的组成和乳糖所属类型 (二糖) 来考查考生对糖类的认识;第10题从甲状腺激素的反馈调节, 影响血浆渗透压大小的因素, 激素的运输和作用, 淋巴循环与血液循环的关系等方面考查考生对内环境稳态维持的认识和理解;第25题既考查酒精发酵的基本原理 (无氧呼吸的条件、底物、生成物及所需要微生物) 和发酵装置的选择及具体操作过程, 又考查了错误装置和错误操作所出现的异常现象及发酵结果所得到的产物。
5. 联系实际, 注重实验
2010年高考生物试卷注重对考生实验能力和应用生物学知识、原理解决实际问题能力的考查。例如, 本试卷中, 涉及到实验和实验应用的题目有第1、6、7、9、13、15、17、18、19、20、21、22、25、26题。最大分值达42分。例如, 第21题通过对图表进行分析, 说明种子成熟后不能萌发的原因以及促进萌发的方法。在此基础上, 设计实验对种子不能萌发的原因进行探究。
总之, 2010年高考生物试卷结构稳定, 内容分布比2009年合理, 考查内容和文图配搭等方面均体现生物学科的特点, 对稳定海南省生物学科教学有一定作用。但试题难度稍低。
二、试题需要磋商的问题
1.2010年高考生物试卷知识再认的题目过多, 不能很好地区分和选拔考生 (尤其是较难将中上等考生和上等考生区分开来) 。同时对我省中学生物教学可能产生某些不良导向。
2. 第25题和26题为等值选做题, 其难度应非常接近。但本试卷中, 第26题属于知识再认层次, 而25题以理解层次为主。两者难度具有一定的跨度。
三、答卷分析
本人对省考试局提供的数据做了处理和细化。生物科的统计结果如下: (见表3-表5)
从表3中可看出, 2010年高考海南省考生生物学科的平均分比2009年高5.5分, 比2008年高12.17分。从表4中可看出, 2010年高考海南省考生的生物平均分分别比物理和化学高32.18分和29.47分。说明生物学科平均分提高主要是试卷难度降低, 而不是海南省生物学科教学质量显著提高。
说明:1.选做第25题的有8553人, 占考生总人数的24.8%;选做第26题的有25978人, 占考生总人数的75.2%。2.第1-20题平均分为29.20分, 难度系数为0.73;第21-24题平均分为21.67分, 难度系数为0.516;第25-26题平均分为12.30分, 难度系数为0.683;第21-25、26题平均分为33.97分, 难度系数为0.566。
从表5可看出, 2010年高考生物试卷中, 较容易的题 (难度系数在0.70以上) 有第2、4、5、8、9、10、11、12、13、16、17、18、20、26题, 共44分。较难的题 (难度系数在0.40以下) 有第6、22、24题, 共24分。本试卷中没有难度系数为0.35以下的题目。可见本试卷容易题偏多, 中档题偏少。也没有将中上考生和上等考生区别开来的题目。
对得分率较低 (选择题的难度系数为0.50以下) 的几个题目分析如下:
第1题主要考查考生对糖类的认识。正确选项是A。选A的占47%, 选C的占23%, 选D的占17%, 选B的占13%。三个非正确选项的选择率均较高, 说明我省考生对水解和氧化分解的概念区分模糊, 对纤维素的单体 (葡萄糖) 认识不到位, 不知道乳糖是二糖。
第6题的解题思路是:从曲线图中可看出低温贮藏时间的加长, 激素a含量逐渐增加, 而b含量逐渐减少。说明a对该种子萌发有促进作用, b有抑制作用。然后, 将各选项中所列的植物激素的功能进行“对号入座”, 正确的选项是A。选A的占38%, 选B的占23%, 选D的占20%, 选C的占19%。3个非正确选项选择率均较高的主要原因是考生的识图能力不强。说明我们的生物教学尚未以提高能力为主, 致使考生对新题目束手无策。
第15题的解题思路是:根据题意可推理出第二代表现正常的女儿其基因型为XBXB或XBXb, 其概率各为1/2。由于与其结婚的正常男子不携带色盲基因, 故XBXB的后代 (第三代) 不携带色盲基因, XBXb的后代有1/4携带色盲基因。而XBXb概率只占正常女儿 (第二代) 的1/2。故其后代 (第三代) 色盲基因携带者的概率是1/4×1/2=1/8。正确的选项是D。选D的占49%, 选B的占37%。其主要原因是不少考生只计算第二代基因型为XBXb的表现正常的女儿与正常的男子 (XBY) 婚配, 未考虑到第二代的表现正常的女儿XBXb基因型的概率只1/2。说明我省许多考生的逻辑思维不够严谨。
第22题解题基本思路是:从表中1号试管的实验结果 (无色) 说明NaCl溶液 (Na+或Cl-) 对唾液淀粉酶活性有促进作用。使其催化淀粉水解为麦芽糖, 故加碘后为无色。从3号和4号试管的实验结果 (都是浅绿色) 说明Na2SO4溶液 (Na+和SO42-) 与蒸馏水一样对唾液淀粉酶的活性不产生影响, 同时说明1号试管中对唾液淀粉酶活性有促进作用的只是Cl-。将2号试管的实验结果 (深蓝色) 和3号试管的实验结果进行比较, 说明CuSO4溶液中的Cu2+对唾液淀粉酶的活性有抑制作用, 而SO42-对唾液淀粉酶的活性不产生影响 (正常催化, 但催化速度比1号试管慢) 。若用斐林试剂代替碘液, 由于1号试管中较多淀粉分解为麦芽糖, 故呈深砖红色;3号和4号试管较少淀粉水解为麦芽糖, 故呈浅砖红色;2号试管中的淀粉未被水解, 故无砖红色。本题难度系数为0.368。失分较多的最主要原因可能是考生的分析、推理能力不强。
第24题的解题思路是: (1) 由于Aa的频率为0.4, 则其中a的频率为0.2, 加上aa中a的频率为0.3, 故种群中a的频率为0.5。 (2) 该种群中个体间随机交配有9种组合, 其中, AA×AA、AA×Aa、Aa×AA、AA×aa、aa×AA等5个交配组合子一代不产生aa个体。Aa×Aa子一代aa的频率为0.04 (0.2×0.2) ;Aa×aa子一代aa的频率为0.06 (0.2×0.3) ;aa×Aa子一代aa的频率为0.06 (0.3×0.2) ;aa×aa子一代aa的频率为0.09 (0.3×0.3) 。这4个组合aa的频率为0.25 (0.04+0.06×2+0.09) 。同理可推算出子一代中AA的频率为0.25, Aa的频率为0.5。用上述方法可推断出子二代中AA、Aa、aa的频率依次为0.25、0.5、0.25 (与子一代相同) 。 (3) 如果该种群只在相同基因型之间交配, 则只有AA×AA、Aa×Aa、aa×aa等3个交配组合, 其中, AA×AA和aa×aa子一代AA和aa的频率不变 (都是0.3) , Aa×Aa子一代AA、Aa、aa的频率依次为0.1 (0.4×1/4) 、0.2 (0.4×1/2) 、0.1 (0.4×1/4) 。综上所述, AA的频率为0.4 (0.3+0.1) , Aa的频率为0.2, aa的频率为0.4 (0.3+0.1) 。同理可推出子一代的后代中, AA和aa的频率会升高 (均为0.45) , Aa的频率会降低 (0.1) 。本题失分较多的原因是考生的逻辑推理能力不强。
四、教学建议
1. 依据课标、教材, 注重基础
从考生在2010年高考生物试卷的第1题中失分较多和第23题得分不够理想 (未达到本人预估的平均分) , 说明我省考生的生物学基础知识不够扎实。不论2011年高考生物试卷难度如何调整 (有可能加深) , 但基础题还是要有一定的比例。因此, 我们在高中生物教学和备考中, 必须依据课标、考纲和教材, 注重基础, 发展能力。
2. 注重知识结构和知识迁移, 提高应用知识解决问题的能力
从考生在2010年高考生物试卷的第3、6、14、23题得分率不够理想, 说明部分考生的知识结构 (知识网络) 不够完整。从我省考生在2010年普通高等学校招生全国统一考试·生物 (海南卷) 的第6、7、9、10、19题得分率低或不理想, 说明部分考生的知识迁移能力、识图能力和图文转化能力较差。因此, 我们在今后的教学中要注意帮助学生构建较完整的知识网络, 注意培养学生灵活运用知识解决实际问题 (尤其是新问题) 的能力。
3. 加强思维训练, 提高表达能力
从考生在2010年高考生物试卷的第6、15、22、24题失分较多的情况看, 学生的逻辑推理能力有待进一步训练和提高。新课程下的高考试题应具有一定的开放性。因此, 我们要注意提高学生的逻辑思维能力和语言组织能力。
4. 重视实验教学, 提高探究能力
篇4：生物试卷2010结业
（一）试卷结构
本试卷由选择题和非选择题两部分组成，全卷满分100分。选择题共有25个小题，每小题2分，共50分；非选择题有填空题共8个小题，每空1分，共15分；识图分析题共4个小题，每空1分，共20分；实验探究题共4个小题，每空1分，共15分。
（二）分数结构
依据初中生物七年级（上、下册）和八年级（上、下册）教材命题。试题分值分布为：七年级上册占46分，下册占34分，八年级上册占16分，下册占4分。考试内容没有超出教材范围。
（三）难易程度
从本次考试情况来看，试卷难度较为适中，无偏题、怪题和错题。标准差13.87，难度0.87，区分度0.31，平均分87.19。
二、考试基本情况统计分析
根据分析，学生没有对生物学的学习引起足够的重视，仍然没有很好地掌握生物学基础知识，对记背的基础知识记忆不牢固，多数学生对重难点知识的理解不到位。在非选择题的解题过程中，绝大部分学生都出现了乱填知识点的现象。学生在学习过程中要杜绝偏科思想，注重对基础知识的记背和重难点知识的理解。教师在教学中要强调生物学科在生产生活中的重要性，充分利用学生探索生物奥秘的好奇心，联系生活实际，激发学生的学习兴趣，引导学生重视生物学的学习。同时，教师要用好《考试说明》和《课程标准》，分析和建立初、高中生物学知识体系的相关链接，理清学业水平考试的重点和难点，使之有针对性地指导我们的教学。
三、教学建议
（一）关注学生，分析学生
树立“以学生学习为中心”的教学理念，先分析学生，了解学生。要培养学生对生物课的兴趣，教师的课堂就得吸引学生，可寻找学生感兴趣的内容引入，用鲜活、与时俱进的实例来讲解知识。要了解学生的爱好，投其所好，才会事半功倍。学生是时代的先锋，总是关注一些新鲜新潮的东西，比如微博、游戏、电视剧、电影等。教师也要与时俱进，选择一些新鲜的、健康的事物，和学生一起交流。教师要学习心理学，掌握一些科学方法，比如遗忘规律、概念图组织策略、精加工策略等，以便及时对学生做好学习方法的指导。
（二）关注学生的阅读能力和获取有用信息的能力
从学生的答题情况看，学生对课本不熟悉，教师在平时教学中也没有注重指导学生仔细阅读和理解课本的内容。在课本中有很多“资料分析”的栏目，教师要仔细指导学生阅读材料、分析材料并解决讨论的问题，逐步提高学生分析资料获得有用信息的能力。
（三）关注学生对核心概念的理解、迁移
从学生的答题情况看，学生并不是在理解的基础上答题，而是结合了死记硬背，感觉差不多的，就将以前做过的题目答案填上去，从而导致得分率不高。这也能看出教师平时的教学导向，有可能是偏向于让学生背，即重知识、轻能力。应加强学生对生物学核心概念和原理的理解，促进学生进行积极思考，只有思考了才能加深理解。应加强学生自主阅读教材、自主建构知识框架的能力和灵活运用知识的能力。
（四）关注实验教学，培养学生的探究技能
生物学知识是在观察、实验、探究的基础上得出或通过实验得以证实的，因此，教材中的基础实验和探究活动的教学要落实到位，要尽可能地让学生有动手的机会，让他们不断地积累实验和探究的经验。让学生理解实验目的、原理，掌握方法、操作步骤以及相关的操作技能。教师要注重对科学探究的各环节，如提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流以及评价实验方案等，进行专题训练，让学生真正掌握科学探究的一般方法。
（五）关注学生的识图能力、知识整理能力
每次结业考试都要考到识图的内容，从单个知识点的识图到综合知识的识图，要求越来越高。这就要求教师在教学中要关注学生的识图能力和综合运用知识的能力，教会学生科学的学习方法，掌握相应的能力。
（六）关注现代生物科学的发展
篇5：生物试卷2010结业
（满分：100分考试时间：120分钟）
学院年级姓名本科生/研究生
一．填空题（每空1分，共41分）
1.中国共产党是____________________的先锋队，同时是_____________和_____________的先锋队，是中国特色社会主义事业的_______________，代表____________________的发展要求，代表____________________的前进方向，代表____________________的根本利益。党的最高理想和最终目标是_______________。
2.中国共产党以____________________、____________________、____________________和_____________________作为自己的行动指南。
3.____________________、________________________、_______________________、_________________________这四项基本原则，是我们的立国之本，是我国人民在长期革命斗争中作出的历史性选择。
4.预备党员的预备期为________，从___________________________算起。党员的党龄从___________________________算起。
5.年满______岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。
6.中国共产党的____________是中国共产党的象征和标志，党的各级组织和每一个党员都要维护它的尊严。
7.中国共产党党员是中国工人阶级的有_____________________的先锋战士，必须___________________________，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。8.社会主义核心价值体系是______________________的内在精神和生命之魂，其包括四个
方面的基本内容，即______________指导思想、______________共同理想、以___________为核心的民族精神和以____________为核心的时代精神、______________________。9.党的各级委员会实行________________和__________________相结合的制度。10.党按照______________的原则选拔干部，坚持_____________，反对______________，努力实现干部队伍的革命化、___________、__________和专业化。
11.中国共产党第______届中央委员会第______次全体会议于2010年10月15日至18日在北京举行。会议审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第______个五年规划的建议》。
12.“创先争优”活动，即________________________，_____________________________活动。这是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。
二、简答题（34分）
1.加强和改进新形势下党的作风建设的重要意义是什么？（4分）2.加强党性修养需要从哪些方面着手？（4分）3.入党需要履行哪些手续？（6分）
4.正确入党动机的内涵是什么？如何端正入党动机？（6分）5.谈谈科学发展观的科学内涵和精神实质？（6分）6.中国共产党党员应履行的义务有哪些？（8分）
三、论述题（25分）
篇6：生物试卷2010结业
2010广东省学业水平考试生物试卷及答案
2010年6月广东省普通高中学业水平考试生物试卷及答案
试卷类型A
生物试题
一、单项选择I：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.建立细胞学说的科学家是施莱登和
B A.沃森
B.施旺
C.达尔文
D.克里克 2.酵母菌是真核单细胞生物，乳酸菌是原核单细胞生物，它们最重要的区别在于
D A.细胞的大小
B.细胞膜结构
C.细胞质含量
D.细胞有无核膜
3.人体中的白细胞吞噬入侵的病原体是机体自我保护方式之一。这一吞噬过程依赖于细胞膜的 B A.保护作用
B.流动性
C.隔离作用
D.半透性
4.右图为某分子跨膜运输的示意图，由图可知，该分子的转运方式是
C
A.自由扩散
B.协助扩散C.主动运输
D.被动运输
5.细胞核是细胞的重要结构。下列关于细胞核的叙述，正确的 是D A.核膜为单层膜
B.细胞核内有线粒体
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C.细胞核内没有DNA
D.核孔是物质进出细胞核的通道 6.在大多数情况下，细胞进行生命活动所需的能量直接来自于A A.ATP的水解
B.葡萄糖的分解
C.淀粉的水解
D.脂肪的水解
7.老年人皮肤上常出现“老年斑”，主要原因是皮肤细胞的B A.含水量增多
B.色素积累增多
C.分裂能力增强
D.分化能力增强
8.2010年“六?五”世界环境日的中国主题是“低碳减排?绿色生活”。下列选项中，符合这一主题的是A A.多步行、少开车
B.经常使用一次性筷子 C.多吃肉、少吃素
D.尽量多用空调
9．雄孔雀开屏是向雌孔雀发出的一种求偶信号，这种信号属于C A.化学信息
B.物理信息 C.行为信息
D.营养信息
10.谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”隐含了一条食物链。绿色植物属于第一营养级，则螳螂位于这条食物链的B A.第二营养级
B.第三营养级 C.第四营养级
D.第五营养级
11.全球性生态环境问题越来越引起人们的关注，它关系到人类的生存与可持续发展。下列选项中，不属于全球性生态环境问题的是A A.金融危机
B.土地荒漠化
C.温室效应
D.水资源短缺
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12.某荒漠经过一段时间的治理，逐渐生长了多种草，这一过程可称为A A.群落的演替
B.群落的物质循环 C.群落的抵抗
D.群落的能量流动
13.为了观察DNA在细胞中的分布，取人的口腔上皮细胞，用甲基绿试剂染色后，在显微镜下观察到的结果应该是C A.细胞质呈红色
B.细胞不被染色
C.细胞核呈绿色
D.细胞核呈红色
14.在观察植物根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中，正确的制片流程是D A.染色→解离→漂洗→制片
B.漂洗→解离→染色→制片 C.染色→漂洗→解离→制片
D.解离→漂洗→染色→制片 15.科学家在对疯牛病的病原体进行研究是发现，经淀粉酶、脂肪酶、核酸酶处理后该病原体仍具有感染性；但用蛋白酶处理后，此病原体失去感染性。由此可推出，与该病原体感染性相关的主要成分是D A.淀粉
B.核酸 C.脂肪
D.蛋白质 16.右图所示细胞正在进行C
A.减数分裂
B.有丝分裂 C.受精作用
D.细胞分化
17.某双链DNA分子共有1000各碱基，若碱基A的数量为200个，精心收集
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则该DNA分子中碱基G的个数为C A.100
B.200
C.300
D.400 18.某DNA分子的两条链均带有同位素15N标记，在含有14N核苷酸的试管中以该DNA为模板进行复制实验，复制2次后，试管中带有同位素15N标记的DNA分子占A A.1/2
B.1/3
C.1/6
D.1/8 19.孟德尔为了验证他所发现的遗传规律，巧妙地设计了测交实验。下列选项中，属于测交实验的是B A.AaBb×AaBb
B.AaBb×aabb C.Aabb×AaBb
D.AABB×aaBb 20.减数分裂的结果是染色体数目B A.保持不变B.减少一半C.减少一条D.增加一条
21.“人类基因组计划”对于人类深入了解自身的基因结构和功能有重要意义，其目的是测定人类基因组的B A.mRNA的碱基序列
B.DNA的碱基序列 C.tRNA的碱基序列
D.rRNA的碱基序列
22.人的染色体结构或数目变异可能导致遗传病的发生。下列遗传病中，由染色体数目改变引起的是A A.21三体综合症
B.白化病 C.猫叫综合症
D.红绿色盲
23.我国科学家袁隆平先生在杂交水稻研究方面取得了骄人的成就。他研究的突破得益于发现了一株异常水稻，经鉴定为雄性不育植株，精心收集
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此株水稻性状改变的根本原因是B A.生理变异
B.遗传变异
C.形态变异
D.性状分离 24.物理因素、化学因素和生物因素均可诱发基因突变。下列选项中，属于生物因素的是D A.X射线
B.紫外线
C.亚硝酸
D.病毒
25.下图表示遗传信息传递的一般规律。图中⑤所代表的过程称为D
A.逆转录
B.转录
C.复制
D.翻译
26.在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿神经纤维进行传导的，这种信号称为C A.静息电位
B.反射
C.神经冲动
D.反射弧
27.下列疾病中，可能由激素分泌失调引起的是B A.艾滋病
B.糖尿病
C.血友病
D.流行性感冒 28.在四大家鱼（鲤、鳙、草、鲢）的育苗过程中，为了促进亲鱼的卵子和精子成熟，应给雌、雄亲鱼注射的药物是D A.胰岛素
B.生长素
C.抗利尿激素
D.促性腺素 29.下图为甲、乙、丙三个国家的人口年龄结构示意图。按进入老龄化社会的速度由快到慢顺序，正确的是C
A.甲＞乙＞丙
B.甲＞丙＞乙 C.乙＞丙＞甲
D.丙＞甲＞乙
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30.芦苇是我国重要的造纸原料，但多数芦苇植株较矮、纤维短，影响产品的质量。如果想使芦苇植株长高，获得较长纤维，可用某一植物生长调节剂处理生长期的芦苇，这一调节剂应该是B A.乙烯利
B.赤霉素 C.青鲜素
D.脱落酸
二、单项选择题II：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
31.我国大多数人以大米为主食。大米中最主要的贮能物质是B A.核酸
B.淀粉
C.蛋白质
D.脂肪
32.在绿色植物光合作用的光反应中，进行“ADP+Pi+能量→ATP”反应得场所是B A.叶绿体外膜
B.类囊体膜
C.细胞质基质
D.线粒体基质
33.癌症严重威胁着人类的健康，不当的饮食会增加癌症发生的可能性。日常生活中，为预防癌症的发生，应尽量避免摄入C A.绿色蔬菜
B.新鲜水果 C.发霉食物
D.食用菌
34.小伟换痢疾出现腹泻而引起严重脱水，医生除了用药物治疗外还考虑补液。下列补液方法中，最恰当的是C A.喝葡萄糖水
B.喝橘子汁
C.输生理盐水
D.喝蒸馏水
35.小刘同学用双缩脲试剂对豆奶饮料中的某种成分进行检测，该成精心收集
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分是A A.蛋白质
B.葡萄糖
C.脂肪
D.核酸
36.叶绿体中有多种色素，可以用纸层析方法将它们分离。下图为纸层析结果示意图，其中IV是B
A.叶绿素a
B.叶绿素 b
C.叶黄素
D.胡萝卜素
37.小李以紫色洋葱的鳞茎表皮为材料，进行“植物细
胞质壁分离”实验。在发生质壁分离的细胞中，他观察到B A.紫色的中央液泡逐渐缩小
B.白色的中央液泡逐渐缩小 C.紫色的细胞明显膨胀
D.白色的细胞明显膨胀 38.在“探究不同pH值对酶活性的影响”实验中，pH值属于A
A.自变量
B.无关变量
C.因变量
D.对照变量 39.下列实验中，最合适用标志重捕法的是A A.调查农田中田鼠的种群密度
B.调查农田中田螺的种群密度 C.调查土壤中蚯蚓的种群密度
D.调查土壤中大肠杆菌的种群密度
40.生态系统的能量传递效率为10%。在“草→兔→狐”食物链中，如果狐活动一天需要200KJ的能量，至少需要草提供的能量约为D A.200KJ
B.2500KJ
C.5000KJ
D.20000KJ 41.某种群进入一个适合其生长和繁殖的环境中，在环境条件不受破
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坏的情况下，一定空间内该种群的增长曲线可能为C
42.在棉花的种植过程中，为了提高产量，棉农会适时摘除棉花植株的顶芽，其目的是C A.抑制侧芽生长
B.解除向光性
C.解除顶端优势
D.抑制细胞分裂
43.酪氨酸酶存在于正常人的皮肤和毛囊等处的细胞中，它能促使酪氨酸转变为黑色素，若编码此酶的基因发生了突变将导致白化病，这种现象说明C A.性状的改变与基因无关
B.性状能控制基因的表达 C.性状由基因决定
D.基因不能决定性状 44.下列有关监测和预防遗传病的做法，正确的是D A.为了倡导婚姻自由，允许近亲结婚
B.为了保护个人隐私，严禁基因诊断
C.为了减少遗传病的发生，尽量减少运动 D.为了优生优育，进行遗传咨询和产前诊断
45.豌豆的红花与白花是一对相对性状，红花对白花显性。现有两株开红花的豌豆植株杂交，其后代红花与白花的比例可能是B A.2:1
B.3:1
C.4:1
D.8:1 46.某mRNA分子的序列为“„„A-C-G-U-A-C-A-U-U„„”，根据下表推测，由该mRNA分子编码肽链的氨基酸顺序是D
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A.异亮氨酸-苏氨酸-酪氨酸
B.酪氨酸-苏氨酸-异亮氨酸 C.苏氨酸-异亮氨酸-酪氨酸
D.苏氨酸-酪氨酸-异亮氨酸 47.在“低温诱导植物染色体数目的变化”实验中，低温处理根尖的目的是 D A.促进细胞生长
B.抑制DNA复制
C.促进染色体配对
D.抑制纺锤体形成
48.达尔文曾发现一种兰花具有细长的花矩，花矩顶端贮存的花蜜可为传粉昆虫提供食物，他推定一定有一种具有细长口器的昆虫可以从花矩中吸到花蜜。50年后的确发现了这样的昆虫，这一事实表明C A.该兰花是独立进化的 B.该花矩没有生物学意义 C.任何物种都不是独立进化的 D.该昆虫的细长口器是独立进化的
49.在肌肉为效应器的反射弧中，假如传出神经受到损伤，而其他部分正常，当
感受器受到某种刺激后，机体表现为B A.有感觉、肌肉有运动反应
B.有感觉、肌肉无运动反应 C.失去感觉、肌肉无运动反应
D.失去感觉、肌肉有运动反应 50.实验1：用任氏液（含少量Ca2+）灌注离体蛙心，发现蛙心可持续跳动数小时；实验2：用不含Ca2+的任氏液灌注离体蛙心，发现蛙心会很快停止跳动。这两个实验的结果表明Ca2+B A.对维持生命活动没有作用
B.对维持生命活动有重要作用 C.对维持蛙心形态有重要作用
D.为蛙心的跳动直接提供能量
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三、多项选择题：本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个选项中，至少有2个选项是正确的，全选对得3分，少选且正确得1分，未选、错选得0分。
51.下列物质中，属于脂质的是BCD A.纤维素
B.脂肪
C.磷脂
D.胆固醇 52.下列对线粒体和叶绿体共同点的描述中，正确的是BD A.都属于原核细胞的结构
B.都具有双层膜结构 C.所含的酶都相同
D.都能进行能量转换
53.大棚种植蔬菜时，如果遇到连续阴雨低温的天气，为了促进植物生长，可采取的适当措施是BD A.降低温度
B.提高温度
C.减少光照
D.增强光照 54.比较动物细胞和高等植物细胞的有丝分裂过程，相同点有AC A.细胞核膜都消失
B.都有中心体
C.都形成染色体
D.都有细胞板形成
55.葡萄糖在细胞中通过有氧呼吸生成的终产物有AB A.CO2
B.H2O
C.酒精
D.乳酸
56.下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述，正确的是AD A.无机环境中的物质可以被生物群落反复利用 B.物质循环和能量流动互不相关 C.物质和能量都是循环流动的 D.碳循环具有全球性
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57.大多数人注射乙肝疫苗（抗原）后，引起体内产生ACD A.相应抗体
B.生长激素
C.记忆B细胞
D.乙肝病毒 58.蝌蚪发育成青蛙与甲状腺激素密切相关，如果垂体被完全破坏，蝌蚪就不能正常发育为青蛙，原因是AB A.甲状腺激素分泌减少
B.垂体不能分泌促甲状腺激素 C.甲状腺激素不能运输到靶器官
D.下丘脑不能分泌促甲状腺激素释放激素
59.某家系有一种由X染色体上显性基因导致的遗传病，根据所学遗传学知识，推测该家系的遗传系谱图可能是BC
60．玉米籽粒黄色（Y）对白色（y）显性，糯性（B）对非糯性（b）显性。一株黄色非糯的玉米自交，子代中可能有的基因型是ACD A.yybb
B.YYBB
C.Yybb
D.YYbb
声明：该试题及答案从网上下载，答案或许有差错。仅供参考。
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篇7：团课结业试卷[推荐]
班级＿＿＿
姓名＿＿＿＿
学号＿＿＿＿＿
一、选择题（4*3=12分）
1、共青团的组织原则是 B A.少数服从多数 B.民主集中制
C.联系群众，为人民服务原则 D.精简和效率原则
2、A 是团的一切工作的基础。
A.基层组织 B.地方组织 C.中央组织 D.党组织
3、团员在团内享有下列 B 权利 A.选举权、被选举权、言论自由 B.选举权、被选举权、表决权 C.选举权、言论自由、表决权 D.被选举权、言论自由、表决权
4、《团章》总则规定：“中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南，深入贯彻落实 A，解放思想，实事求是，与时俱进，团结全国各族青年，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义而奋斗。” A.科学发展观 B.八荣八耻
C.中国特色社会主义核心价值体系 D.中国特色社会主义理论体系
二、判断题（5*2=10分）
1、团支部的机构包括团支部书记、组织委员、学习委员。（F）
2、团的各级委员会，必须接受上级团组织领导，可以不接受其他领导。（F）
3、我国把14－28周岁这段时期划分为青年期，同时也是加入团组织的年龄界限。
（T）
4、团的一切工作的出发点和落脚点是党建带团建。（F）
5、对于违反团章的团员，团组织应本着惩前毖后、治病救人的精神进行批判帮 助。（T）
三、填空题（2*9=18分）
1、“推优工作”是指__推选优秀团员做党的发展对象_________________________。
2、中国共产主义青年团是 _中国共产党___________ 领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习___共产主义_________的学校，是中国共产党的______助手__和_____后备军_____。
3、申请入团的青年应有____2____名团员介绍。
4、团内处分有_____警告____、严重警告、_撤销团内职务_____________、留团察看、_______开除团籍____。
四、简答题（35分）
1、为什么说共青团是党的助手和后备军？（10）
1、①共青团坚决拥护党的纲领，积极地执行党的决议，带领广大青年完成党交给的各项任务。
②共青团是党联系广大青年的纽带，团组织不仅要把青年团结在党的周围，而且经常把人民群众和青年意见、要求、建议和批评向党反映，提出合理建议。维护党的集中统一领导，维护党的团结和党的利益。
③共青团在党的领导下，用共产主义精神教育青年，把青年培养成为无产阶级革命事业的接班人，并经常将优秀团员向党组织推荐。
2、作为新时代大学生，一个优秀的学生干部应该具有哪些基本素质？（10）
①思想道德素质 ②科学文化素质 ③能力素质 ④人文修养素质 ⑤心理素质
3、作为当代大学生，不仅要有应对挫折和问题的能力，还要具备建立良好人际关系的能力。试问大学生应如何建立良好的人际关系(分别从下属、上司以及平级的三方面来论述)（15）
五、论述题（25分）
篇8：生物试卷2010结业
1 对象与方法
1.1 试卷分析的对象及内容
1.1.1 考试对象参加第二轮“3+2”助理全科医师培训的6 家教学单位的全部122 名学员。
1.1.2 试题来源、选用原则及评判原则、试卷分析方法试题来源、选用原则及评判原则、试卷分析方法参见文献[3,4]。
1.2 对教学单位以及教师的调查
根据试卷分析结果了解各教学单位出现的问题, 对参加第二轮“3+2”助理全科医师培训的6 家教学单位的教学管理部门发出《教师教学问题整改建议书》, 具体内容包括:根据对2014级学员临床综合课程考试成绩分析结果, 告知该单位有哪些课程在考试成绩方面出现较大偏差 (以整体的结果与该单位学员考试成绩比较, 列出不足或有差距的部分) , 这需要该单位教学管理部门在院内集体备课时进行督促, 并对相关教师进行提示, 以强化教学过程。要求回复的问题: (1) 是否通知授课教师? (2) 授课教师是否接受提示?如不接受提示, 请回复教师的理由、单位教学管理部门的理由? (3) 单位教学部门有无其他意见?
2 试卷结果与分析
2.1 考试成绩与试卷客观试题 (A型题) 整体分析
2014 级考试仍是目标参照性考试[5], 本试卷客观试题 (A型题) 的难度系数 (P) 为0.77, 区分度 (D) 为0.19, 即属于相对较易的试卷, 区分度尚可, 试卷设计基本符合考查目的, 也符合培训课程的目标。从信度为0.99 可知, 本试卷信度较高[6], 适合专业理论与能力的测验。本套试卷客观题部分不同难度试题比例为6%、28%、66%, 属于较易试卷;本试卷区别度<0.15 的试题为23题 (比例为46%) , 该结果较2013 级试卷区别度<0.15 的试题为35 题 (比例为70%) 的结果有所进步[3], 提示本次试卷区别度有所提高 (在结业性测试中允许P=1, D=0 的试题出现[7]) 。该试卷难度系数<0.4 的A型题共3 题, 仅1 题的难度系数为0.23, 另两题的难度系数均为0.37。上述结果再次佐证了该次测试符合目标参照性测验的标准, 整体来看该试卷基本合理。
2014 级试卷客观试题满分为50 分, 122 名学员中最高分为47 分, 最低分为28 分。本次考试成绩主要分布于35~40 分之间, 学员平均得分 (38.5±3.9) 分。该结果与2013 级学员考试成绩 (38.0±3.9) 分基本雷同[3], 如果仅看此成绩分析, 难以反映出不同教学单位之间的差别。
2.2 不同教学单位学员试题得分点的差别以及分析
在50 道A型试题中, 有20 道试题各单位之间出现了较大差异, 见表1。整体看, 其中9 道试题 (题号:5、21、23、39、41、42、43、47、50) 有2~3 家教学单位学员答题正确率较平均正确率明显低。有4 道试题 (题号:1、2、18、24) 3~4 家教学单位学员答题正确率较平均正确率明显低, 该4 道试题均为必须掌握的内容。有3 道试题 (题号:9、11、48) 4 家教学单位学员答题正确率较平均正确率明显低。有2 道试题 (题号:25、29) 均仅1 家教学单位正确率较高, 另有2 道试题 (题号:15、31) 所有教学单位学员答题正确率普遍不高。
3 考试中反映出的教师教学问题及整改措施
3.1 对2014 级学员考试试卷分析的目的
本门课程按照教学大纲组织编写了“共用课件”供教学使用, 且在第一轮课程结束后又进行了修订。尽管有统一的教学计划, 又统一了教学内容, 但由于教学单位分布于8 家教学医院 (本届为6 家) , 教学任务由各单位自行承担, 因此如何尽可能地保障各个教学单位之间教学水平的统一是重要问题。教师在教学过程中可以自由发挥, 但基本知识点必须教会、必须掌握。考试作为一种基本检测手段, 不仅可检验学生的学习效果, 而且可以评价教师的教学质量、发现教学中存在的问题[1,2]。从这个角度看, 仅仅整体分析试卷是不够的, 还需要具体分析各个教学单位学员的具体得分点, 以发现是否存在差异。从表1结果可以看出, 各个教学单位之间的确存在得分点的明显差异。如何避免这种差异是需要探讨的, 这也是课程联合教研室关注的重点。
3.2 对授课教师及各单位教学管理部门发出《教师教学问题整改建议书》并收集反馈意见
将所有问题通知了授课教师, 授课教师以及单位教学管理部门均接受意见以及指出的问题。同时, 各单位教学管理部门以及授课教师也提出了一些建议以及整改措施, 主要内容包括: (1) 有的课程该教学单位无此专业教师, 对本门课程相关内容不熟悉, 如“肺结核”, 以后拟请专业教师来讲解, 不一定完全由本单位教师承担全部课程教学任务。 (2) 有的课程临床实践机会较少, 教师也不足。例如:丹毒目前较为少见, 因此以后需要增加图片教学;有的课程可以在临床轮转期间教学, 如可以结合病例资料教学, 多展示一些心律失常的心电图;硝普钠的临床应用机会并不多, 但属于现场抢救用药, 授课教师相对经验不足。 (3) 有的考题和学员的基础有关。例如:脑梗死病变部位与体征的关系对学员来说有些难度。 (4) 有的属于教师的问题。如支气管哮喘以及腹泻的概念、胃溃疡病变好发部位等相关概念;阑尾炎的诊断与治疗原则;关节病变的诊断等, 有的教师认为这些内容在讲课过程中都做了重点提示, 并且穿插在病例中讲解, 课件也有相关内容, 但大量学员不能正确回答, 感到不理解。 (5) 多个教学单位建议最好将试题以及标准答案、考试结果及时通知, 尽快进行反馈, 便于教师对不足之处进行弥补, 让学员尽快掌握, 否则起不到提高学员能力的作用。
3.3 对考试水平参差不齐的原因分析
对于仅有2~3 家教学单位学员答题正确率明显较平均正确率低 (9 道试题) 的原因, 应该主要与教师本身因素有关。对于必须掌握的内容, 有3~4 家教学单位的学员答题正确率明显较平均正确率低 (4 道试题) , 原因既包括教师本身的因素, 也可能与教学课件有关, 还可能包括对于教学大纲、教学课件的理解有问题。而仅有1 家教学单位学员答题正确率较高, 或所有教学单位学员答题正确率均较低的问题, 除了上述因素外, 与试题本身因素关系较大, 如试题较偏、叙述角度有问题等。
3.4 对上述反馈意见提出了以下解决方式
(1) 对于部分课程, 可以由本单位自行决定更换教师, 特别是不能胜任的教师。 (2) 对于临床实践机会较少的课程, 教师需要加强学习、提高自身能力, 同时适当在临床轮转期间举办一些小讲座给予强化。 (3) 对于涉及基础性知识较多的教学内容, 建议采取课前预习、复习基础知识的方式, 以达到教学效果。 (4) 教师课前要做好备课工作, 教学过程中要重点突出, 注意强调概念性问题。各单位要开展集体备课, 并解决教学方法中存在的问题, 基本的、常见的、概念性的问题一定要反复强调。 (5) 对于多个教学单位之间出现明显差别的教学内容, 组织所有教师集体备课, 对临床综合课程的教学内容、教学方法、研究方法进行研讨, 对课件进一步修订, 使本门课程的教学效果得到不断优化。 (6) 探讨教师解析试卷的方法学, 同时进一步改进出题方式。 (7) 扩充试题库, 这样在选用试题时的选择余地更大, 避免出现因为试题叙述角度而导致的问题。
参考文献
[1]黄艳, 线福华, 赵丽莉, 等.“3+2”助理全科医师培养模式的探索与实践[J].中华医学教育杂志, 2014, 34 (1) :31-33.
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