实验中学艺术社团

实验中学艺术社团（共9篇）

篇1：实验中学艺术社团

实验中学街舞社团章程

第一章 总则：

第一条 本协会的名称为：实验中学街舞社团

第二条 本会性质：本协会是实验中学学生社团，遵守宪法、法 律、法规和学校社团管理规定，遵守社会道德风尚，由社团学生负责组织、管理，学生自愿参加组成，接受团委的监督管理。

第三条 本会宗旨：本协会注重思想性、知识性、实践性，坚持团结，积极创新。崇尚“以街舞会友”的精神，在学街舞，练街舞的过程中活跃同学们的第二课堂活动，丰富课余生活，让同学们的才能、兴趣和个性得以充分的发挥与增强，释放学习生活压力，锻炼身心。第四条 本协会的工作任务有：积极参与、学生会开展的活动。自办街舞教学，以训练为主，鼓励学员参与各种健康形式的演出、比赛。举办街舞交流会，专题学习等活动。第二章 工作职责：

宣传街舞文化，培养技艺。定期开展街舞培训及舞蹈排练。配合文艺活动，挑选推荐优秀会员参加表演。工作细则：

1、每次活动负责人汇报工作情况，互相交流经验，并对本次活动作以总结。

2、协会成员不得以协会的任何名义来开展对自己有赢利性活动。

4、协会成员应准时出席协会的会议，如特殊情况无法参加，必须向所在部长或会长请假。三次会议迟到或连续三次者按依次缺席处理；两次缺席者警告处分；三次会议缺席将当自动退出处理，协会将取消协会成员资格。第三章 协会成员权利及义务： 会员权利

1、有参加舞协会议的权利，有对舞协的工作提出建议与批评的权利。

2、有选举权、被选举权和会议表决权。

3、有按规定参加舞协组织举办的活动的权利。

4、享有申请退会的权利。

5、荣誉会员可应邀请参加舞协举办的有关赛事、活动、会议，有权对闽江软件 学院舞协的工作提出批评、建议，但无选举权、被选举权和表决权。

会员义务

1、遵守本协会章程及有关规定，执行本协会的决议，参与协会开展的活动；

2、执行协会的决议；

3、按规定交纳会费作为协会经费。如有其他情况或各项活动需另行收费的，再根据实际情况，向学院申请获批后另行收取；

4、维护协会的合法利益；

5、协会成员应维护协会团结，并积极为协会服务；协会成员不得私自以本协会或团总支名义在外活动。

第四章 成员考核制度

自愿为原则，承认本协会章程，均可申请加入本协会；对本协会开展的活动感兴趣，有热情和责任心，思想端正，积极向上。

篇2：实验中学艺术社团

总 则

第一条．热爱祖国，热爱人民，热爱集体，具有高度的爱国热情、民族精神和集体意识。第二条． 努力学习，奋发向上，不断培养自己的素质，以期成为国家建设的后备力量。第三条．尊老爱幼，尊师信友，团结进取，发扬中华民族的优良道德传统。第四条．爱护公物，保持在公共场所良好的精神风貌。

第五条．见义勇为，面对违反社会公德、法律法规的行为敢于团结起来同其对抗。第六条．在学习、生活中作出表率，力争成为学生们的榜样。第一章 工作守则 第一条． 在工作中要严格遵守纪律，违反者给予处罚。第二条． 应服从上级领导，在工作中依照上级了领导指示办事。第三条． 合理分配工作与学习时间，原则上不能因为工作影响学习。

第四条． 在工作中根据上级的指示充分发挥聪明才智，积极主动完成各项工作，成为一名高素质的社团干部。

第五条． 协调学生社团由于活动开展所造成的各类矛盾与冲突。第六条． 每周向社团主要领导人、团委老师或指导教师汇报近期工作。第二章 活动制度

第一条． 学生社团应正常开展社团工作，积极组织社团活动，满足社团成员合理的活动需要。以学生自我管理为基本原则，达到学生社团工作的协调一致，正常开展。

第二条． 学生社团活动过程中应始终与指导老师保持密切的联系，以保证正常的工作和活动的圆满成功。

第三条． 社团活动期间各学生社团有权互相监督，各学生社团应保持密切的联系。第四条． 学生社团在每学期结束前一周做好下一学期的活动计划，并上交指导老师书面材料备案。

第五条．活动开展过程中的具体工作

A、（小型活动）：提前两个星期准备，1、策划：思考活动类型，形式，主题。活动需要创新但要可行，同时要扩大影响力。

（1）计划书：内容包括主题、目的、形式、参加对象、时间、地点、活动流程、经费预算、工作人员安排等。

（2）报上级审批征求意见：交指导教师审核，指导教师再汇报团委老师。

2、开展实施：

a．前期准备：申请场地（多媒体教室，操场„）、海报宣传（发文）

组织人员参加、拍照、写通知、邀请领导嘉宾（礼貌，礼仪）等。

b．进行中：接待嘉宾老师（座位安排）、突发事件处理等

3、活动总结：结合活动部，分管领导的意见，对活动中出现的情况做出书面和会议两种形式的总结。汇总活动材料包括计划、总结、照片。由学生会秘书处做好存档，并上交团委办公室档案存档。

B、（大型活动）：流程与上述步骤大致相同，但还需要注意以下几点：

a.必须提前一个月准备策划。

b.策划期间首先要做一份活动计划书（大型活动方案）。方案制作格式：封面、目录（前言）、活动计划（内容如上）、活动流程、详细的经费预算、工作人员安排等。方案制作要求美观，实用。

c.待团委老师同意之后，本活动方可开展。

d.活动前期准备还包括：安排彩排、音响、主持人、观众嘉宾座次、现场控制、节目单、布置场地包括舞台设计，场地打扫、寻求其他部门帮助。

e.开展阶段：参考方案执行、协调好各部门，人员之间的工作关系，把整个现场控制好。主办方不可以自乱阵脚。多参加其他部门的活动可以得到锻炼学习。

f.总结：归还话筒或其他物品，安排人员整理场地。对所有帮忙的部门与个人表示感谢。总结活动中出现的各类问题，吸取教训。

第六条． 学生社团开展活动，不得出现下列情况：

（一）擅自开展违反学校有关规定的活动；

（二）活动安排影响学校的正常教学秩序；

（三）活动期间损坏学校公物；

（四）活动存在人员安全隐患因素；

第七条．社团活动应丰富多彩、有特色，有开创性，努力建设“特色化社团”，逐步形成社团自己的特色精品活动。

第三章 会议制度 第一条． 每两周开一次例会，时间由各个社团自行规定，全体成员必须准时参加，不得无故缺席、迟到。

第二条． 开会时需携带笔记本，认真做好会议记录。开会期间不得交头接耳，大声喧哗或讨论会议无关的事情。

第三条． 凡例会1次无故缺席者，给予点名批评；2次无故缺席者，给予警告；超过3次无故缺席者，给予撤职处分。

第四条． 遇特殊情况不能出席者应事先当面向社团负责人请假，并有书面假条，事后补假无效。

第五条．每次例会由秘书处做好会议记录，以备社团负责人不定期检查。第六条． 会后应保持会议室整洁干净。

第四章 值班制度

第一条．值班时间由各社团领导根据社团成员空课时间作统一安排；

第二条．值班人员做好值班记录，内容包括：来访记录、办公场所及办公用品的借换记录等；在值班过程中，若有同学交材料，应做好材料的收集工作，保证材料完整不能丢失。

第三条．值班同学必须在被安排的时间里准时到社团办公室值班，不得迟到或者早退，如需要请假，应提前声明，经允许后方可请假。

第四条．值班的同学要在值班本上签到，若出现未签到的则视为该同学未值班。凡值班1次无故缺席者，给予点名批评；2次无故缺席者，给予警告；超过3次无故缺席者，给予撤职处分！

第五条．值班的同学有义务整理好社团办公室的办公物品。

第五章 请假制度

第一条．社团会议、值班、举办活动因故不能参加时，必须履行请假手续。

第二条．请假一律事先向指导老师请假，由指导老师同意方可，并写一份书面假条由各社团秘书部备案。

第三条．确实因为情况需要，事先没有请假者，需事后补假，补假需有正当理由，经核实后才能生效，否则视为无故缺席。

第四条．无故缺席达三次者视为自动退出社团。

第六章 社团干部

第一条．社团干部一般应具备的基本条件

（一）取得我校学籍的在籍学生，学习态度端正，成绩位居本班中等或中等以上；

（二）自觉遵守校规、校纪，有良好的道德品质和精神风貌；

（三）尊敬师长，团结同学，有较强的集体观念与协作精神；

（四）有一定的工作能力，热心社团工作，具有较强的奉献精神和服务意识。第二条．社团干部的产生与任用

（一）各社团于每学年末召开全体会议，选举新一届社团干部。

（二）产生的社团干部需经过上级指导老师审查，并上报学校团委进行最后的审批、备案；

（三）学校团委经审查通过后下达有关的任命通知，最后产生新一届社团干部。

第三条．任用原则

（一）社团干部的选拔，必须按照民主集中制原则，在公开、公平、公正的前提下，采取推荐、自荐等不同形式，通过无记名投票选举产生。

（二）根据工作需要，社团干部也可由组织以指定、任命等形式产生。

（三）社团新成员由各社团自行选拔，并报团委备案。

（四）社团正副最高领导人选，由会员推荐选举产生初步人选，报团委审批任命。

（五）各社团正副最高领导遇有特殊情况提前离职者，应提前一个月报学校团委，经学校团委同意后方可离任。

（六）社团干部任期均为一年，表现突出者可续任，无故离任者不会给予综合测评加分。

第四条．社团干部的评优与奖惩

（一）在工作中长期积极苦干，高质量完成工作和任务，有突出贡献者，由指导老师在校表扬，并作为“优秀学生干部”的提名人选，给予奖励。

（二）在社团内部表现突出者，经各个社团自行讨论决定，并公开进行表扬，视情况给予一定奖励。

（三）本着“教育为主，处分为辅”的方针，学校对违纪社团干部视其情节轻重进行批评教育和纪律处分。

（四）对社团干部做出处分决定，应严格履行报批手续。社团干部违纪，须经指导教师和学生会纪律部调查核实情况，并报学校团委审批。

第五条．社团干部有下列情况之一者应予以撤职

（一）违反校规校纪受到通报批评或以上处理的。

（二）因工作失职造成重大失误的。

（三）违反工作纪律经批评教育屡教不改的。

（四）工作考核不合格的。（成员总分为100分，其中基本分为50分，奖罚分为50分，按一学年累计总分计分。）

1.惩罚方面：(1)各部门在进行活动或会议后，要打扫好卫生，无故不打扫，部门所有成员扣5分;（2）例会无故不参加者一次扣10分，三次以上扣50分；无故迟到者每次扣5分；（3）在学生会工作、活动过程中与他人发生争执，有损学生会形象者，一次扣10分；（4）未按时完成本职工作者，每次扣5分，无故不参加者扣10分；（5）故意欺骗主席团、各部负责人者,每人次扣10分；（6）违反学校规章制度者：点名批评 扣20分 严重警告 扣50分记大过 扣30分 留校察看 扣50分。

2.嘉奖方面：（1）工作积极、认真负责者加10分；（2）一学期都有参加学生会组织的集体活动者，加10分；（3）对本职工作认真负责、责任心强，并有一定突出成绩者，加10分；（4）为学生会制订好计划或献计献策者，每次加5分；（5）一学期例会全勤者加10分；（6）乐于助人，拾金不昧者加10分；（7）职能部门在工作中有突出表现，全部成员各加5分。到学期末对各部员进行加总。

（五）一学期旷课累计10学时的（包括社团普通成员）。每月由学生会纪律部对所有社团成员出勤状况进行检查，并将结果报给社团负责人。

第五条．社团干部有下列情况之一者应予以免职

（一）因身体原因不能继续担当社团工作的。

（二）因为学习任务较重不能继续担任或在职期间学习成绩达不到任职条件的。

（三）因其他特殊原因不能继续担当社团工作的。

（四）对社团干部做出免职处理，应由干部本人提出书面辞职请求，报学校团委审批。

第七章 财务制度

第一条．学生会一切工作、活动的经费、开支应依从“少用经费、多办实事”原则，合理使用经费。

第二条．学生会经费原则上不作工作外开支，经费使用须严格依照学校社团活动经费管理条例行事。

第三条．经手财务的有关人员，必须按照严格的财务手续，办理财务事项。

第四条．各部门在活动之前须填写经费报销申请表，活动经费报销需在活动结束一周内凭发票结帐（因特殊情况未领取发票时，凭收据或主席证明凭条报销），所有单据、发票应附在申请书背后，并由团总支老师签名审批方可报销。

第五条．学生会的财务工作接受学校党总支和团总支以及广大同学的监督；进行不定期的财务检查，对违反财务制度的干部，视其情节轻重分别给予警告、上报有关部门给予处理。

第六条．各成员须爱护好办公室等一系列学生会活动室的财产，室内所有物品均为学生会财产，任何人未经允许不得随意搬动、借用，如果需要借用室内物品，应填写申请表，进行登记，在获得主席团的允许后才可借用，活动结束按期归还。

第七条.秘书处及各部长应管理好各房间的钥匙，未经主席团批准不得个人自由配制或转借他人使用、配制。若有违反将对其处分，并负责换锁。

第八条．生活部应在学期末对会内所有物品进行清算，核对，并向主席团上报。

第九条．任何人不得虚报、假报、借报票据，票据填写需属实准确、工整，否则办公室不予以报销并对有关当事人给予批评处分。

第八章 附则说明

第一条．本日常管理制度解释权为学校团委；

第二条．本管理制度为试验本，需一段时间考证；

第三条．因为能力与时间关系难免会有错误，希望各位同学多提宝贵意见；

篇3：实验中学艺术社团

1 艺术社团的场所建设

建设艺术社团是使素质教育拓展落到实处的重要途径, 能够使学生得到身心健康、发展兴趣爱好的重要途径。各个学科都需要艺术的渗透, 艺术可以使学生心灵美, 增进创新, 热爱生活。因此, 艺术社团是各大高校建设所不可缺少的一支团队组织。但目前, 大部分高校的艺术社团管理较为松散, 没有足够的重视艺术社团所发挥的重要性, 认为艺术社团就是爱好艺术的学生组织在一起娱乐的群体。故大部分艺术社团的规模偏小, 没有特色, 结构设置也不合理。

为保证学生艺术活动的正常开展, 第一步就是艺术社团活动场所的建设, 学校要不断增加艺术社团发展中需要的场地、设备、仪器、工具、材料等建设。活动场所要设立包括:多媒体教室、音乐教室、画室、计算机房、练功房、多功能演示厅等活动场地。不断增加设备, 主要包括图书、计算机、基础乐器、基础画具的提供。

2 艺术社团的网络建设

艺术社团最好建立一个属于自己的网络平台, 师生可以通过这个平台相互交流、学习借鉴。网站可以设有活动新闻、名师讲座、师生作品、国内外艺术作品欣赏、答疑解惑等栏目。学生不仅可以将自己的作品上传网络, 还可以看到其他同行的点评, 在学习研究过程中遇到问题可以上传社团网络, 等待老师和专家的指点。高校要积极探索网络教育, 逐步建设相关的课程资源, 做好网络对外宣传。能够有效的利用网络也是艺术社团建设管理的重要因素。为确保网站正常运行, 学校尽可能设专人维护社团网站。

3 艺术社团的资金支持

高校大多对艺术社团投入资金不足, 经费使用有限, 不能满足日常活动的需要, 严重影响到学生的学习和兴趣, 制约着社团的发展。因此, 高校在做好建设发展社团的同时必须给予足够的资金支持。同时, 还可以争取社会的集体活动经费和社会化运作方式获得更多的资金来增加对艺术社团的投入。

4 加强艺术社团的管理

4.1 调动相关部门

在社团管理方面也要与时俱进、采取新的形式来管理社团。确立以人为本的思想, 就是以艺术社团成员本身为主体, 充分发挥学生的积极性、主动性、创造性。调动学校团委、公共艺术教学部、教务处、科研处、网络管理中心、财务部等相关部门对艺术社团提供帮助, 给予支持。

4.2 重视社团干部聘用

只重视学生干部的艺术天赋和能力, 不重视其号召力和管理能力, 频繁更换社团干部, 导致社团不团结, 团员个性独立, 没有发展其团队精神, 缺少民主性、整体参与性不强, 最终迫使艺术社团瓦解。所以, 重视社团负责人和团干部的培养, 定期召开社团改革发展研讨会, 把艺术社团的发展列入学校的重点工作。选择素质高、能力强、有威信的学生来担任负责人。重视培养社团干部团结合作精神、责任心, 专业研究能力, 挖掘优秀人才, 成立人才库建设, 做好接班人选拔工作。

4.3 师资队伍建设

目前, 师资力量不足, 特别是有些工科院校没有配备专业的师资队伍, 这就需要学校聘请艺术同行参与学校艺术社团的指导工作, 完成社团日常指导工作, 提高艺术社团成员的整体素质, 解决社团成员学习中遇到的问题。

邀请社会知名专家或同行来学校举行大型艺术讲座, 提高全体师生对艺术的热爱, 营造整个校园的艺术氛围。

5 加强社团师生奖评机制

学校要建立公平的考核机制, 把社团纳入学生评估体系、教学评估体系, 以评促改、促建、促优。加强艺术社团的年度考核, 对优秀的社团指导教师进行表彰, 对获得有一定价值成果的学生也要进行奖励, 充分调动教师和学生的交流和研究的积极性。

6 社团成员作品保护

保护社员原创作品, 鼓励社员进行独立创作, 将优秀作品可在校园展示, 使校园随时随处可感受到创作的身影, 成为学校一条亮丽的风景线。

社团成员的作品要尽可能的在社团保留, 以便社员相互交流。对于价值高的作品, 指导教师要帮助学生进行发表。对不能留给社团保护的作品, 可已通过其他途径保留。如合唱、舞蹈、话剧等作品指导教师可以进行录影刻录, 手工、泥塑等作品可以进行拍照, 文学诗词等作品复印等方式将学生的作品进行保留。

7 丰富大学生艺术社团活动

艺术社团的活动不仅是社团成员自己的活动, 更是带领其他学生参入其中的活动。要把活动规模扩大话, 如:校园科技文化艺术节、校园各类宣传活动、校庆、校园新闻广播等活动, 艺术社团都可以发挥自身的优势, 引导全校师生参与进来, 要把艺术的气息传播到整个校园文化。

学校尽可能多的进行校际交流, 这就需要艺术社团要走出校园。多组织学生参加校外活动或参加演出, 这就要求艺术社团的师生多关注社会新闻线索, 一旦有艺术形式的活动, 及时将其公布宣传, 并组织相关学生参加, 从中多沟通交流, 多学习借鉴。

8 校企结合, 社团走向社会

指导教师应多和企业或公司保持联系, 在学生能力范围内提供小活, 学生既可以得到锻炼, 有可以为社团创造效益, 一举两得。使学生能够得到在学校学习的理论与工作之间的联系, 提高他们日常学习的主动性和积极性。

多组织学生亲临工作现场, 如广告公司、传媒公司、出版社、广播电视台等单位进行参观学习, 接受专家或同行的现场指导, 了解到艺术与职业之间的各种信息, 开阔知识面, 扩大眼界。

9 注重学生实践能力培养和学生团队精神培养

由于艺术类技能属于实践性非常强的专业, 并非需要大量的理论来支持, 这也是其自身特点决定的。社团指导教师应尽一切可能提高学生的动手能力, 综合能力, 理论联系实际, 在实践中总结理论, 从而加深对知识的理解。

所谓团队精神, 简单可以概括为大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。当今社会, 企业分工越来越细, 在现实的企业竞争环境中, 任何人都不可能独立去完成所有的工作, 更不可能通过自己的力量来大幅提高企业的竞争力。团队的力量才是企业赢得竞争胜利的必要条件。那么, 通过社团活动也是培养学生团队意识 (下转第126页) (上接第103页) 的重要途径。通过在社团的磨练, 能够在将来更好的适应社会。这种精神光靠说教是不够的, 必须在平时的社团活动中潜移默化的向学生灌输这种精神。为了调动学生团队合作的兴趣。指导教师可以在社团成员中推选组长, 有组长对项目进行分工。指导教师及时观察学生合作的情况, 对消极怠工、互相指责等不利于团队塑造的现象消灭于萌芽之中。

篇4：实验中学艺术社团

根据官方解释，“离岸社团”“山寨社团”主要是一些内地居民，利用境内外对社会组织登记管理制度的差异，在登记条件宽松的国家和地区进行注册的社会组织。“离岸组织”与“山寨组织”被并列相称，不管是否进入民政部清单，离岸组织都成了反面角色。而这些离岸组织旗下的艺术家，多年苦心经营的商业名誉，几乎一夜倒塌。

借民政部点燃的导火索，学术圈掀起了一波又一波对江湖艺术家的口诛笔伐。有位广州画院的画家，在我面前谈起江湖画家时咬牙切齿说受不了他们像江湖郎中一样到处忽悠人，二是看不惯招摇撞骗的艺术家比职业画家过得还滋润。

江湖画家凭什么活得更滋润？我们可以从这个问题的背景进行分析，众所周知，在国内艺术品市场强势崛起的30年前，就算是在北上广这样的一线大城市，艺术品也没有像今天这样可以到处做到成行成市。从上世纪90年代中开始，礼品市场的巨大需求才拉动了当代艺术家作品的量价齐升，不到30年就创造了近百倍增长的发展神话。查阅大部分“离岸社团”的注册时间，我们可以清晰地发现，它们成立的时间多集中在2∞0年以后，这正好是国内艺术品市场进入跨越式发展快车道的井喷期。可见，离岸社团从一开始成立，其目的就是奔着国内艺术品行业面前这块巨大的市场蛋糕而来的。

如果简单地划分，艺术家可以划分为两大阵营，“主流机构”与“非主流机构”。当我们声讨“非主流”的江湖艺术家时，却忽略了一个重要事实：加入“主流机构”的那部分艺术家，才是这个市场上最早利用各种协会职位头衔挖到第一桶金的得益群体。

“离岸社团”和“山寨社团”在过去二十年大量滋生的原因：一方面，主流机构的会员资格和职务，成了艺术品市场上可以直接变现为现实利益的重要资源，它直接决定了艺术家作品的市场价格，并且成为购买决策时的一个优先参考标准；另一方面，主流机构可以容纳的逐利人群有限。虽然有地方书协挂十几个副主席的现象，但毕竟是少数，体制的约束满足不了庞大的艺术家群体的需求。他们必须寻找另外的靠山，即加入“离岸社团”和“山寨社团”，利用信息不对称攫取一些短期利益。

话说到这里，又不得不岔开来讲一个更深层的问题。当初离开主流机构的那部分艺术家，原因也很复杂：有些本来是主流艺术圈的大咖，在圈内竞争中失败后另立山头；有些对主流机构的学术评价标准和审美门槛不认同，不想加入；另有些则完全是体制外的艺术家，他们没有条件加入主流机构，只好退而求其次；还有一种是上当受骗的。所以，主流机构挂牌的艺术家就一定是高手，非主流机构门下的就一定是江湖吗？这个还真无法一概而论。

艺术圈也是一个江湖。是非善恶、黑白真假，从来都是底线不清、边界模糊的。如果我们始终坚持用一种二元对立的机械观念来区分艺术界，在学术上无疑是一种愚昧，在商业上更是一种幼稚。

在主流学术圈应该怎么混，我们大家都清楚，不仅有各种各样的条条框框，还有复杂的人事关系。撇开一切体制内因素，我们来平心而论：市场有市场的规则，学术有学术的规则。搞艺术搞得好的人，未必市场做得好，而在市场上投入巨大精力的人，必然会在艺术上缺斤短两。年轻时候，就能够同时在学术和市场这两大不同领域如鱼得水的人，可以说少之又少。

当今的艺术品市场，已经成为社会资本高度渗透的名利场，在二级市场高端板块上，每次拍卖都会有寡头资本联合评论家、媒体人士和商界人士在唱大戏。中低端市场的玩法层次可能不同，但原理差不多，就是通过制造市场信息不对称来赚不懂行的人的钱。

“离岸社团”和“山寨社团”可以看成是这个行业的一个缩影。江湖艺术家不过是一部分底层艺术家的代表，他们工作一年赚来的钱，可能比不上一个寡头资本支撑的主流艺术家工作一天的利润。艺术市场诚信规则的确立，并非清理“非主流”机构就可以实现。

篇5：苍溪实验中学社团建设汇报材料

――苍溪实验中学社团建设巡礼

（2012年3月）

尊敬的各位领导，各位同行，朋友们：

大家好！很高兴有这样的一个机会在这里向大家汇报工作，欢迎大家在雪梨花开的时节来到苍溪，感谢各位领导在过去几年里给予实中团委的厚爱。新年伊始，我们即被团省委评为“五四红旗团委”，真诚的向你们说一声“谢谢!”因为你们，实中共青团之舟才扬帆顺航。

实验中学前身是创办于1958年的四川省苍溪师范学校，2000年因师范教育结构调整，正式全面转轨为综合性中学。学校50多年的悠久历史和文化积淀，综合性办学和“三次分流教育”育人模式的探索和实践，“奠基扬长，树人昌德”“让学生人人成功”办学理念的深化和落实，浓郁的书香氛围、深厚的艺术底蕴和清幽梨乡特有的红色资源、庭院文化的融通和结合，造就和孕育了我校独特的共青团工作传统，为我校共青团工作的全面、特色、创新和持续发展提供了先天的营养和动力。

在以情趣趋同、文化感染和相互陶冶为特征的团队工作实践中，我们继承和坚持了“以学生参与为中心、以活动实践为载体、以个性发展为核心、以素养提升为归宿”的工作思路；在团市委、团县委和学校党委、行政的关心、指导和支持下，我们不断加强、利用、消化和整合教育资源，以社团建设为抓手，在服务学校中心工作、加强学生思想道德建设、促进学生个性发展、打造学校办学特色和扩大社会积极影响等各个领域，发挥了独具一格的作用和功能。

一、强化社团建设，东风拂面正当时

真正的优质教育，应该是关乎学生全面发展的教育，而社团建设无疑是最好的切入点。依托社团建设促进青年学生和年轻教师成长，一直是我校的优良传统。近年来，我们始终坚持强化、凸显社团建设力度，更有着新课程改革、学校特色打造和学生个性发展的现实需要。

一是新课程改革的需要。去年以来，随着全省高中新课程改革的全面实施、强力推进和不断深化，办学行为和方式的规范性和科学性被提到了前所未有的高度。这实际是一次学校定位和发展的重新洗牌，没有人愿意落在起跑线上；办学，真的需要教室以外的因素来助力。

二是社会对人才定位的需要。书呆子无法适应社会的发展，只有 1

智力和非智力因素相结合的全面、复合型人才才能直面生活的挑战。学校理应以学生为本，把教育和人的幸福、自由和终极价值有机联系起来，与社会的需要联系起来。

三是学生自身发展的需要。学生有智力和行为上的差异，但我们必须让他们找到尊严和自信。走进校园充实而振奋，有成功体验就有归属感；进入社会从容而睿智，有健康心智就能多元发展。

四是校园文化建设的需要。借助行为内化制度、彰显精神，让置身校园的每一个人都有自觉的自律和对他人督导、濡染和教化的意识，这就是我们需要的校园文化。

五是打造学校特色的需要。我们一直认为，在规律和科学的指引下，让课堂归于学生、让课外归于学生、让校园洋溢灵动和快乐的这些没有特色但确是回归教育本真的教育行为就是最大的特色。

二、引领社团方向，百花芳菲香满园

校园社团是师生主动参与学校管理，自觉成长成才的重要途径；是学生学习与实践相结合，运用学习成果认识社会和了解世界的基本形式；是学生完善人格，积极实现人生价值的发展平台。

1．纯正的方向是办好学校社团的核心。在社团建设过程中，我校团委采用“师生参与、学校与社区联动、注重培养”的方法，引领其发展方向，指导其组织建设，支持其活动实践，评价其管理目标，努力让校园社团成为积极引领广大青年教师、青年学生正确对待人生、理性对待社会、科学对待世界的思想试验场所和行动实践阵地。而社团指导教师和广大学生干部，既是社团的组织者又是积极的参与者，他们是学校社团建设纯正方向和达成目标的保证；他们通过组织开展丰富多彩的主题教育及实践活动，在不断提高自身思想道德素质、人格修养的同时，为我校校园文化建设描绘了一幅激情洋溢的画卷，更为学校顺利实现教育教学各项工作任务贡献了一份青春的力量。

2．广泛的参与是办好学校社团的关键。从1982年我校创办第一个学生社团——梨花文学社至今，先后活跃于我校校园内外的有50多个社团组织。目前，我校常年正常、规范开展活动的主要有梨花文学社、“青春舞台”话剧社、阳光记者团、校园电视台、校园之声广播站、梦想合唱团、礼仪队、武术队、排球队、舞蹈队、健美操队、街舞社、篮球社、乒乓球社、跆拳道社、轮滑社、纵横棋社、书画社、科技社、服装社、青年志愿者协会等涉及有学术科技、文化艺术、体育健身、实践服务四大类共21个教师和学生组织、社团和协会。青年教师和学生根据自己的兴趣爱好自主选择，三年来，参与活动的人

数达到3万人次。这是一个可喜数字，这说明我们的社团活动正被越来越多的学生认可和接受。

3.有效的管理是办好学校社团的保证。

一是建立严密的自主管理体系。我们不断修订完善了《社团管理条例》，为进一步规范社团行为，提高学生自主管理水平建立了长效机制。我校所有社团、协会属校团委管理，校团委下设“社团管理委员会”，是全校各类社团组织的管理机构，对各类社团及其活动进行管理、培育、扶持和监督，并定期进行评估；各社团设社长、副社长和秘书长等职位，全由学生担任，进行具体活动的安排、组织和自主管理。各社团均有明确的社团章程，每学期制定好工作计划和活动安排，经指导教师过目、校团委审定后方能组织实施。

二是培养学生的社团组织能力。我们制定了《社团指导教师聘任方案及工作职责》和《学生社团干部的工作职责》，从教工团支部牵头成立的各类型教师协会成员和其他有特长有热情的教师中择优选择优秀教师担任学生社团的指导老师，指导学生社团制定工作计划、社团章程、定期开设专题讲座、负责社团活动安全、了解社团成员思想动态及素质培养、指导学生解决在社团工作中遇到的实际困难与问题、关心社团干部培养并维护学生社团利益。以协会带社团，从引领到放手，从代管带自管，这恰是我们通过社团历练学生干部的初衷。

三是规范务实的社团活动内容。在学校党委、行政的大力支持下，校团委一直致力于社团活动与各年级开展的研究性学习、第二课堂活动和选修课程相结合的探索、实践和落实工作。在校内活动方面：我们每周至少确定两节课作为研究性、发展性社团活动时间，有固定活动地点。同时积极把“创新社团组织形式，拓宽社团功能，打造办学特色”作为社团建设指导思想，打造社团建设高地；在创新社团组织形式方面，建立社团顾问制、成立项目组或研究性小组（确定专人指导，同时带动非社团成员进行研究性学习）；进一步倡导“社团活动课程化”，各个社团的活动时间统一在校本发展课活动时间，由教师指导或讲课，在此基础上，邀请“民间艺人”走进校园，做社团的顾问，教给学生精湛技艺，以传承优秀地方文化；同时将社团活动纳入新课程有关模块学习、校本课程和综合实践活动课程中，建立社团开展长效机制。在校外活动方面：我们充分利用节假日，带领青年学生走出校园，走进新农村，感受农村新变化，感悟生活，体验社会；走进敬老院，听那过去的故事；重走红军路，感知革命先烈的伟大与壮烈；积极参与三江科学考察，领略苍溪风土人情，分析三江沿岸的植被、水土、生态等，明白节约用水的重要；走进大自然，走进苍山溪

水，揭开九龙山神秘面纱，激发学生热爱大自然、保护大自然的热情。在活动中计收集标本35件，整理文字材料20万余字，撰写小论文几万余字，制作图片1千多张，展板24张。

应该说，这一系列举措，已经且必将继续对我校学生社团建设由规范化迈入深层次化产生深远的积极影响。

四是完善客观的科学考核机制。我们制定了《学生社团评比考核细则》，将社团成员的思想进步、个性发展、出勤情况及社团影响、活动开展情况、学校交付任务达成成效等设计为考量分值，在学期末通过严格公正的考评对各社团先进集体和个人进行表彰和奖励；并将考评分值与个人操行分值、学业分值、评优评先挂钩，极大的鼓舞了学生参与社团活动的热情。学校社团已成为广大团员青年统一思想认识、提高综合素质，获得全面发展的一个广阔且极富发展潜力和创新因素的平台。

三、展示社团成效，疾风传声音自远

1.在参与中找到归属。我们学校的学生有百分之六十都是留守孩子，而单亲家庭、残疾学生、学困生也占了相当比例；进入学校的他们腼腆、自卑、冷漠，成了学校的边缘人和局外者。我们有责任和义务为他们找到一个家，社团组织就是他们的家，社团活动就是他们的生活；这些丰富多彩的活动拓展了他们的知识面，锻炼了他们的身体素质，培养了他们的竞争意识、合作精神和坚强毅力。这种集群聚性和自由性为一体的社团活动成为了他们心灵的最佳归宿，弥补了个人对群体的需要；活动过程中，特长的发挥带来的满足感、幸福感、成就感让那些在学习上一直处于下游同学的自卑心理得到了有效的调适；同时社团成员强烈的使命感、责任感和荣誉感，在校园内形成了一种凝聚力量，为此校园里的违纪现象也明显的减少。我们惊喜的看到青年志愿者协会社长赵力锋领着大家在校园里保洁；曾经天天打瞌睡的冉鑫同学如今上课精神抖擞；不善言辞的乒乓球社社长王钧川说话时也不再脸红，曾经语文只能考44分的街舞社的王鑫同学再也不旷课了……“随风潜入夜，润物细无声。”我们的校园正在悄悄的发生着变化；社团是学生的归依，学校就是学生的依恋。

2.在展示中体验成功。人，总是渴望得到展示和认可。我们积极搭建平台，为社团组织提供展示的机会。

一是将每周三确定为社团活动日。即利用周三上午第二节课间35分钟的时间进行如“课间舞曲”等社团活动展示、表演，既宣传了我们的社团，让更多的同学参与进来，也丰富了校园文化生活，舒缓了学生紧张的学习情绪。

二是利用双休日为学生提供舞台。各社团利用双休日自主安排，在图书室、阅览室和多媒体教室等地广泛举办各种读书活动、文艺沙龙、辩论活动等群体活动；在学校内操场由文艺社团组织话剧表演、“校园歌手大赛”，有的学生一夜之间就成了“校园明星”；在学校运动场举行各班级、各社团组织之间的球类联谊活动。

三是开展好重大节庆日活动。我们积极探索、实践利用社团活动带动全校学生思想教育和个人成长工作。我们以社团组织为骨干力量，高质量组织、筹划和开展好诸如“5.4”“7.1”“10.1”等重大节庆，清明祭拜英烈、端午缅怀屈原、中秋赏月怀亲、重阳尽孝老人、元旦辞旧迎新等传统佳节以及父（母）亲节感恩双亲、圣诞节感知西方文化等节庆活动，达成了很好的教育实效。

四是走出校园展示学校形象。我们在积极组织各类志愿者，参与社区服务的同时，还主动在滨江路小广场、县城中心同心广场开展各种文艺活动，展示了学校形象，扩大了外部影响力。与此同时，我们积极承担县委、县政府和团县委分配的各级各类会场服务、会务演出活动，以高质量的服务和演出质量得到了各级领导的一致好评。礼仪队先后在广元“女儿节”、中国苍溪梨花节、县党代会、人代会等重要活动中承担礼仪服务，她们优雅得体的形象、朝气蓬勃的风采，受到社会的一致好评。舞蹈队也毫不逊色，多次参加苍溪梨花节，与明星同台献艺，市县各级文艺晚会，好评如潮。书画社活动的开展，培养和锻炼了大批书画人才，剪纸《百年大吉》获全国一等奖，被列为国家馆藏作品，先后有300余人次在省市艺术人才大赛中获奖。目前，我校的礼仪队、舞蹈队、“青春舞台”话剧社、排球队等社团组织已成为学校的名片，在市内外享有较高的知名度和社会影响力。

3.在憧憬中感知幸福。

作为学校社团组织的直接管理者，个中艰辛只有我自己能体会。但，收获更多的是与学生一起的快乐和幸福；洋溢在同学们脸上的笑容也许就是最好的回报，更让我高兴的是，有同学对我说，“老师，很有意思呢，我也想参加！”“老师，让我们社去表演，行不？”要知道，这是对我们多大的鼓励啊！给学生们一个憧憬的机会，给自己一个憧憬的理由，我愿意在与学生的一起成长中去感知无尽的幸福。

各位领导，朋友，学校社团工作是一项随着时代发展要求而需要不断创新的工作，很多学校社团组织在无声无息中消亡了，没能成为许多年后学生的记忆和学校的积淀，这实在是一种遗憾。我校的社团建设有着悠久的历史传承，但也面临着诸如如何充分认识当代中学生身心发展规律、情感需要、生存状态和思维方式等具体情况，并创设

好环境氛围以保证其不断获得强大生命力的问题。

但我更相信，只要我们能创造性开展工作，并积极争取学校、教师和学生的大力支持、配合，社团组织就一定会成为学生的思想归属，成为服务于学校工作的重要力量。梨乡春早，三月芳菲，我们有理由期待学校社团工作更明媚的春天。

篇6：蒙阴县实验中学社团建设活动方案

实验中学所有社团均隶属实验中学校团委，由校团委统一领导管理，各团总支负责具体指导工作。为进一步加强实验中学社团管理，明确社团工作纪律，提高社团活动规范化制度化，发挥社团的作用，特制定如下方案：

一、社团组建。

1、各社团必须有确定的指导教师、社长及社团成员，社团人数不超20人，不得跨年级招收社团成员。

2、组建社团须先制定社团规章制度，报学校团委批准后方可正式创建。各团总支社团数量不得超过10个。

3、社团要有学期活动计划，学期活动总结。

4、社团活动经费由成员自理。

二、社团活动。

1、各社团须在每学期初交一份本社团该学期的活动总计划书（包括社团成员名单、社团活动安排等）。

2、活动申请

各社团在组织活动时，必须事先向学校团委、团总支上交活动申请书，经团总支批准后方可组织进行。

3、活动组织

(1)、活动宣传海报必须张贴在宣传栏中，不得随意张贴。

(2)、活动期间，不得违反学校规章制度，造成不良影响。

(3)、活动期间保持活动场地清洁，不得损坏学校设施。

(4)、任何社团、社团成员在活动期间注意安全。

4、活动总结

各社团每次活动结束后，须向团总支上交活动总结及活动照片。

三、社团考核

1、每学期末，各社团须向团委、团总支上交该学期社团活动总结。团委将根据各社团总结、平时社团活动考察记录及违规情况对各社团进行考评。

2、每一学期终结，校团委将对各社团进行学期考评。对表现突出的社团给予表扬，评定为先进社团，并给予适当奖励。

篇7：实验中学艺术社团

策

划

书

厦门海沧实验中学

一、活动主题

社团文化丰富多彩 展示你我心中的社团 社团魅力无穷活跃校园文化生活

二、活动目的提高我校学生思想道德素质，培养“多元社团 团结合作 和谐奋进 共同成长”的社团精神。特举办此次大赛，以传达社团文化的意义及内容。

三、活动时间

2012年6月20日下午第四节

四、活动地点

图书馆2楼大厅

五、主办单位：

厦门海沧实验中学学生会、厦门海沧实验中学团委

六、承办单位：

厦门海沧实验中学 学生会

七、活动对象

厦门海沧实验中学高

一、高二年段全体学生

八、活动内容

（一）前期准备

1.宣传阶段

（1）实践部负责印制本次活动宣传单（见附件），并派人员将宣传单于

4月30日发至高

一、高二教学楼；

（2）社团部负责将本次活动时间地点通知给社团社长，组织各社团社长进

行抽签并让让各社长在社内再次通知。

2．准备阶段

（1）人员安排

①该活动由团委老师及主席团总协调，社团负责，宣传部、实践部、礼

仪部等部门多方配合的方式开展此次活动；

②实践部：负责活动的整体流程。包括活动的前期宣传，活动场地的打

扫与布置，完成场地布置和后期工作；

③宣传部：负责活动前期海报的制作；

④礼仪部：负责活动礼仪（2名场外签到礼仪、2名场内引导观众礼仪，共4名）和进行管理看护；

⑤办公室：负责当日文稿的撰写工作。

（2）场地布置

①由办公室安排人员向有关部门申请活动场地；

②由实践部安排人员打扫活动场地，并完成场地布置。包括张贴活动现

场海报；摆放桌椅等；张贴座位指示；调试音响、话筒等设备等。

（二）活动开展

1.场地布置于6月20日上午8：00之前完成。包括张贴活动现场海报；摆

放桌椅、矿泉水等；张贴座位指示；调试音响、话筒等设备等。

2.大赛于当日下午第四节上课准时开始；

（1）由学生会主席袁林宣布活动开始；

（三）后期收尾

1.各社团安排人员完成场地打扫工作；

2.实践部安排人员将现场所用设备归放原位。

九、注意事项

（一）在申请场地、宣传活动等各项工作中，都要尊重老师和同学，礼貌待人；

（二）各项工作都要注重细节，做到有条不紊、万无一失；

（三）购买的所有物品都要开取正规发票和收据；

(四)每个部门成员必须在活动开始之前到达现场，以便及时开展工作；

（五）及时做好摄影与新闻采写工作。

厦门海沧实验中学

二〇一二年六月

附件一：

宣传单

社团文化比赛各社长须知

—、主办单位：厦门海沧实验中学

二、活动时间：2012年6月20日下午第四节

三、活动地点：图书馆2楼大厅

四、参加人员：厦门海沧实验中学高

一、高二年段全体学生

五、参赛形式：舞蹈、歌唱、表演、游戏„„都可以

六、比赛形式：问卷调查

七、奖项设置及安排：

最佳人气奖：1名荣誉证书社团一个

最佳创意奖：1名荣誉证书社团一个

最佳组织奖：1名荣誉证书社团一个

八、参赛者：

1、赛者必须遵守比赛规则；

2、参赛者如果多次无理取闹，有意打乱竞赛进程，根据情况，可讨论后给予处

理，处理如下：a.对于初次抵抗者给予警告处理；b.对于两次抵抗者给予警

告，并扣除相应基础分数；c.对于三次抵抗者取消比赛资格

九、关于大赛进程：

1、各社团于6月11日下午第四节课至团委进行抽签选展板场地；

2、5月30日~6月18日筹划节目、布置展板、出海报（每社团出一

张相应海报，海报内容可以是社团名、社团正副社长姓名及班级、常

规活动时间地点、目前活动人数、活动的照片、社团文化的相关文稿

和目前举办过的活动介绍宣传等，学生会提供海报纸1张、双面胶、画笔可向学生会借，有困难的社团可向学生会·宣传部寻求帮助）；

3、各社团于6月19日上午前必须将展板布置妥当并搬至各社团展

示场地，由志愿者进行管理和看护；

4、比赛于2012年6月20日下午第四节正式开始；

5、学生自由参与各社团活动；

注：每社团可于比赛结束后到学生会向相关人员报销40元，购买的所有物品都要开取正规发票和收据才可报销。

厦门海沧实验中学·学生会

2012年5月30日

活动程序：

1、各社团布置好展板，并将展板于6月20放在指定位置；

篇8：辽宁省实验中学北校社团管理制度

1、社团所有成员必须严格遵守学校、年级制定的各项规章制度和作息时间，如有违反，第一次社团将开除该成员，并对社团警告一次，第二次违反，将解散该成员所在社团。

2、活动时间管理，任何社团活动不得影响学生上课（包括晚自习和间操），社团可以利用午休时间或体活时间开展活动，如发现社团成员因为社团活动影响学生上课，或以社团活动为由离开课堂甚至逃课，将取消该成员社团活动资格，并对该成员所在社团提出批评，如一个社团第二次出现该行为，讲解散该社团。

3、社团活动场所管理即社团活动室管理。

（1）社团活动室不得社团以外的人员进入，所有社团成员有权利劝阻非社团成员进入自己社团活动室。

（2）爱护社团活动室内的所有设施和器械，如有破损需按价赔偿。（3）离开活动室时要关灯、关好门窗。

（4）爱护活动室的卫生，每次活动后要将物品、器械放到原来的位置，并进行卫生清扫。

违反以上要求即为活动事故，处出现三次将取消该社团在活动是活动的资格，社团自己安排活动场地。

4、活动成果展示，每学期末要上交社团工作总结，要以展板的形式展示一学期社团的活动过程和成果。没有活动成果的社团将自动解散。

5、社团吸收新成员必须得到家长和班主任的同意，否者不得接受该同学进入社团。

篇9：中学化学演示实验的艺术技巧

摘要介绍了中学化学课堂演示试验艺术的功能和原则以及演示实验艺术的类型。

关键词演示试验艺术功能原则类型

一、引言

化学是一门以实验为基础的科学，具有很强的实验性。在化学教学中，许多概念、原理、规律的引入都是从实验展开并最终由实验加以论证的。可以说，化学实验也

是化学教学的基础，是教师和学生学习化学知识、技能的重要的方法。演示实验，是教师通过实际的实验演示，引起学生观察、思维，从而认识物质的性质及变化规律的一种教学方法。精心设计合理布局的演示实验具有高度的艺术性，是化学教学艺术的重要组成部分。

二、演示实验艺术的功能。

教师使用演示实验的技巧，可以起到很好的辅助教学的作用。艺术化的演示实验具有特殊的魅力，它容易激发学生的兴趣，提高教学效果；它还可以位学生提供鲜明、准确、生动的感性材料，帮助学生从宏观向微观过渡，使概念、原理容易理解，使知识形象化，便于记忆；它可以培养学生的观察能力、分析能力和推理能力；它可以帮助学生学习正确、规范化的操作技术和方法，并能受到良好的实验习惯的教育。

例如：根据日常生活的经历可知，酒精灯是用火柴点燃的。那么有没有不用火种就可以点燃酒精灯的方法呢？学生受到前科学概念的影响，往往认为没有其它方法。但用玻璃棒蘸取少量高锰酸钾和浓硫酸的混合物，往酒精灯的灯芯上一碰时，酒精灯立即被点燃了。鲜明的实验事实与学生原有的经验所形成的观念发生了矛盾，产生认识失调，于是心理上就出现不平衡的感受，形成心理紧张和压力。由于个体总是有使自己的知识、信念、态度与当前的问题保持一致性和一惯性的强烈欲望，因此在认识不平衡的情况下，就必然产生认知动机，并采取认知行为，使之趋于协调。

演示实验中,教师正确规范的操作,有条不紊、镇静自若的演示，对学生形成正确的操作技能、方法、严谨的科学态度和一丝不苟的学习作风以及良好的心里品质等都具有潜移默化的影响。

演示实验中，晶莹剔透的玻璃器皿，和谐有序的仪器装置，色态万千、变化无穷的实验现象，以及蕴含于其中深邃而简明的规律，充分展示出化学实验动静交错、内外和谐的美。可使学生对化学实验美产生新奇、愉快和向往的审美感受，获得美的熏陶，培养审美的能力。

三、演示实验的艺术原则、要有明确的目的，并富有针对性

教师演示实验时，许多学生不知道往哪儿看，看什么，更不知道观察的目的，常常出现看“热闹”不看“门道”的现象。因此，教师选择的演示实验必须服务于教学目的，有利于突出重点，突破难点。通过演示实验，揭示概念、原理、规律。使重点、关键、难点知识形象化，使学生便于观察，容易理解记忆。

例如：白磷燃烧的实验。如果实验目的是为了说明质量守恒，那么反应前后物质质量总和是否相等的实验现象是观察的重点；如果试验目的是为了说明缓慢氧化，那么白磷慢慢燃烧起来就是观察重点；如果试验目的是为了说明空气的组成，那么水面上升至五分之一是观察的重点。这就要求学生既要观察到主要的现象，又要能迅速发现容易消失的现象，同时也要教师在演示实验时，应该使学生明确实验的目的及观察的对象。、操作鲜明直观，现象易于观察

1、演示实验的现象鲜明清晰，便于学生观察

为此，教师应选择那些在反应中有颜色变化、气体产生、沉淀生成、物质溶解、发光、发热、燃烧、爆炸等能给学生较强的感官刺激、鲜明的实验作为演示实验。

例如：介绍“酸和碱反应生成盐和水”这一反应规律是，就不宜选用H2SO4和NaOH的反应，因为反应物和生成物均是无色的，反应前后无颜色的变化，很难有说服力。而用Cu(OH)2固体中加入H2SO4溶液，效果就很好。因为在反应过程中，既可观察到到反应物Cu(OH)2固体的溶解，又可观察到H2SO4溶液由无色变为美丽的蓝色CuSO4溶液，现象非常鲜明，十分有利于说明酸和碱反应的规律，且给人以视觉的美感。

2、演示操作直观

教师的实验操作速度要快慢适中，使学生对每一个动作甚至动作细节都能看清。对于第一次接触的较复杂的操作要先示范分解的动作，然后再演示连续动作。这样容易使学生在头脑中形成完整的操作表象。

同时，演示实验时，教师应采取一些使观察对象突出、清晰的措施。如：在保证演示时间的情况下，选用较大的实验仪器，家背衬，作空白对比，或用投影仪放大等。一般而言，在选择背衬时，对透明液和深色物质用白色背衬，对浅色物质，如乳白色、肉红色、淡黄色沉淀则用黑色背衬。作空白对比时应注意条件一致，否则没有说服力。如有的老师，在做用石蕊试液检验NaCl溶液的酸碱性时，不作空白比较，或虽然作空白比较，但NaCl溶液和对比的蒸馏水的量却不一样。这些都缺乏说服力。

3、仪器装置的整洁、直观、协调

演

示实验所用的仪器及其它用品都应该整洁。如玻璃器皿的内外壁不能有污痕；破旧的配件如胶皮管、角匙、镊子等不宜再用于演示实验。这样做的目的是，不但给学生以美的享受，更重要的是逐渐使学生形成一种观念：化学实验是一项严肃、认真、来不得半点“凑合”的工作。这对培养学生整洁习惯和一丝不苟的科学态度是有利的。

仪器的安装要求按观察顺序，从左

到右、从下到上合理安装，突出主要的观察部分。仪器的大小、高低、长短要协调，布局合理，重心沉稳。暂不用的仪器、药品不要摆放到实验桌上，以免干扰学生的注意力。、简洁明了内容精炼

简洁明了就是要求实验事实有利于直接说明问题。因此，某些伴随有其它副反应的实验就不宜作演示实验。

例如：在说明盐和碱反应生成新盐和新碱这一规律时，就不能用FeSO4和NaOH反应作演示实验，因为该反应的生成物之一Fe(OH)2很不稳定，很快被氧化成Fe(OH)3红褐色沉淀由于副反应的发生，就给根据实验现象来说明反应规律造成麻烦。如果用Fe2(SO4)3和NaOH反应就直接生成Fe(OH)3红褐色沉淀。用作演示实验时，就避免了上述的缺陷。

同时，也不要选择装置复杂、操作难度大、时间长的实验作演示实验，避免因装置过于复杂，操作难度大而分散学生的注意力，甚至造成失误。同时也是为了保证短时间内完成演示实验，以免影响其它正常的教学活动。、安全可靠充分准备力求成功

演示实验必须确保安全，不允许有任何可能伤害师生的事故发生。否则，不但有害师生的身心健康，还会造成学生对化学实验的恐惧心里，进而导致失去学习化学的兴趣和信心。因此，教师在选择、准备和演示实验时，必须树立安全第一的思想。为了确保实验的安全性，教师应做到：第一，改革实验的方法，消除不安全因素。H2、O2混合气体的爆炸实验如在玻璃瓶或铁皮罐内进行，有一定的危险性。如改在塑料瓶或用混合气体吹肥皂泡，再点燃，则没有危险性。第二，操作力求正确、规范、熟练。这既是安全的需要，也是实验成功的保证，更是学生的一种示范，是学生获得实验操作表象的关键。第三，采取必要的针对措施。有害气体要有吸收装置，以防外逸。第四，演示实验必须做到内容科学、方法合理、可靠性高，否则可能会造成事故或知识上的误解。

教师课前应进行预备实验，其目的在于探索影响实验成功的因素，掌握好成功的条件和关键，从而保证课堂上演示的成功。、引导和启发相结合演示实验中，教师考虑问题的出发点不应该仅仅是“怎样讲”，更重要的应该是“如何导”，这样才能体现教师的“主导”和学生的“主体”关系，才符合现代教学论强调培养能力的观点。教师除了演示，还要把演示与讲授完美的结合起来。完整的实验教学过程一般包括：介绍主要仪器的名称、用途、使用方法及装置原理，引导学生观察现象，启发学生把各种感知转化为积极的思维活动，并通过分析综合，揭示出蕴含在现象后面的实质。、精心设计富有趣味

有些实验，只要教师略加设计，就变得饶有趣味，富有艺术感和美感。

例如：讲电解质概念的时候，教师用音乐卡代替小灯泡，接入导电性实验装置。当美妙的音乐响起来的时候，学生感觉到异常欣喜、惊奇，进而产生了了解“为什么溶液中会产生音乐”的强烈的欲望。

四、演示实验艺术的类型

演示实验的教学可分为两种类型，一种是探究型，一种是验证型、探究型

探究型教学的模式是按“问题－实验－原理－结论”的程序进行教学。以电解水为例，先提出问题：水是由什么组成的？然后进行实验，并加以分析，在弄清原理的基础上，经过归纳概括得出结论。探究型实验教学的过程，同科学研究过程在认知规律和逻辑思维上具有共同性。这种教学模式，无疑对发展学生的能力特别是思维能力以及培养学生的科学研究素质有重要作用。因此，演示实验的教学应该以探究型实验教学模式为主。、验证型

验证型的教学模式是按“问题－结论－原理－试验”的程序进行教学的。同样以电解水为例，先提出问题：水是由什么组成的？然后给出结论：水是由氢、氧两种元素组成的。再讲清原理，最后进行实验予以验证。验证型实验教学模式，主要用于实验原理以及装置、操作比较复杂的演示实验教学。例如：氢气和氧气的试验室制法。

当今社会，新技术革命的浪潮滚滚而来，反映在教学上，就是要求学校培养具有探究能力和创新精神的人才。这就必然要求教学过程与科研过程的统一。传统教学是传授科学已知的真理，而对学生来说，真理是未知的，这正是教学过程的本质特征，也为在教学中引导学生独立的“探究”未知创造了广泛的可能性。因此，化学教师应该转变观念，在实验教学中为学生提供独立“探索”的机会，进行启发式教学。

总之，笔者认为，作为一名化学教师，仅仅只懂得学科文化知识是远不够的，还要懂得教育学知识。在实践教学过程中不断的发掘化学教学的艺术，特别是实验的艺术，这对于培养学生的兴趣，发展学生能力，提高学生的素质是十分有利的。

本文撰写过程中，得到了涂世国老师的指导，郭来英老师的大力支持，祝建国老师、熊志鹏老师为本文修改提出了宝贵意见。同时参考了许多学者的论文、专著，在此表示诚挚的谢意。

参考文献

1、李远蓉化学教学艺术论西南师大出版社1996重庆