小小笔筒（共17篇）
篇1：小小笔筒
今天，我看到有一卷纸用完了，只剩下芯圈子，看到这个东西，
小小笔筒
。我的脑子里马上冒出一个想法――做笔筒。我找来双面胶、剪刀、小棒、长方形纸条，就开工了。我先在芯圈上贴了两条双面胶，然后把小棒一根根地粘上去，就这个，我就花了半小时。其实这样已经很漂亮了，只不过小棒老是会掉下来，我想：如果外面包了双面胶就不会掉了，可是那样不好看啊！我突然看到了桌上的纸，啊，明白了！我把双面胶贴在小棒外围，又把纸贴上去，给它做了个帽子，又照样给它做了裙子，还贴上耳朵、眼、鼻、口，又做了个底，完工了，我看着怪模怪样的笔筒，笑了，
篇2：小小笔筒
名师点评：小作者把自己做笔筒这个过程描述得很详细。作文的开头先描述事情起因，接着描述具体的制作过程：材料准备―贴双面胶―粘小棒―-做帽子―做裙子―-贴上耳朵、眼、鼻、口―-做底，整个过程有条不紊。小作者最后讲述了自己看到这个笔筒的心情，让作文的.内容更加完整。“啊，明白了”改成“啊，有主意了”我认为更合适一些。“我看着怪模怪样的笔筒，笑了。”把这一段分出来，自成为一个段落，更能突出事情的结果。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）-6-25 10:42:00
篇3：沙漏笔筒
沙漏不是普通的沙漏, 它是用透明塑料制成的, 有着葫芦一般的“体形”, 不过上下两节的大小是差不多的。“葫芦”的顶部和底部还各有一个铁制的圆形盖子, 不过说“顶部”和“底部”其实并不正确, 因为上下是可以调换的。沙漏中所盛的细沙是紫色的口算练习速度, 或是看看我在这个时间段内究竟能跳多少次绳。还别说, 真是简捷而实用呢。凝神细听, 你还会听到沙子从上往下渗漏时发出的咝咝声。
的, 全部漏完, 大约需要一分钟。有时我会用它来测算我
沙漏和笔筒的中间是一个“花枝”, “花枝”斜着弯垂下来, 左边正好可以挂沙漏。“枝”上长了三朵花, 都是铁质的, 花瓣可以弯曲。三朵花都是五个瓣的, 大小也一样。花蕊都是用宛如红宝石一样的珠子来做的, 在阳光下, 光彩熠熠, 美丽至极。这三朵花也成了沙漏笔筒最好的点缀品。
圆筒形的笔筒上布满了洞眼, 我一时数也数不过来, 怕有二三百个小洞吧。这个笔筒的“身量”较小, 精巧别致, 高约6.6厘米, 筒身的直径也就5.5厘米左右, 不过插十几支笔应该是不成问题的。
沙漏和笔筒的下面是一个长方形的底座, 笔筒的下端是和底座焊接在一起的。
沙漏笔筒真是既美观又实用, 在我心里, 真可以算得上是一件完美的工艺品了。
篇4：老笔筒投资有道
从近年来的笔筒成交情况分析，明清时期的笔筒价格不断攀升，成交也明显趋旺，显示出买家的热情持续提升，已成为收藏界新的收藏与投资热点。而精品的价格走强无疑推动着低档品价格的水涨船高，近两年来末至民国时期的普通木质笔筒价格已升至500元左右，但在5年前却连100元都卖不掉，如果将时间推至上个世纪90年代中期，则这类笔筒几乎是乏人问津，一些藏家根本就看不起笔筒的收藏，除非是材质上乘的名家雕刻精品，才会有人顺带收集，绝非是藏家的主流藏品。
外观图案最能体现价值
收藏和投资笔筒，需要首先认识其本身的价值。通常笔筒的价值由以下三个方面决定：笔筒的材质、笔筒的年代和笔筒的外观图案。
材质笔筒材质的价值高低，从根本上决定了其身价的贵贱，如同样是木质笔筒，紫檀木笔筒价值就要高得多，而榉木的笔筒价值明显落后，其他的硬木就更逊一筹了。又如象牙笔筒要比竹制笔筒贵，由于象牙笔筒采用的材料必须是象牙前端碗口粗的那一段，为了保证笔筒的直径，因此清朝的象牙笔筒往往采用成年雄象牙，其料本来就珍贵，制成笔筒后的价值自然不菲，因保管的难度不小，明朝至清朝中期留存于世的象牙笔筒并不多，一些精品的市价甚至高于同属精品的紫檀木笔筒。此外，清三代(康熙、雍正、乾隆)以前的瓷笔筒，因存世量很小，市价一直很高，是许多藏家追寻的目标。
年代笔筒的年代也是确定价值的一个重要因素，与其他古玩一样，年代早的自然要贵些，同样的笔筒明朝的要比清朝贵，清朝的当然就比民国时期的贵。这一点笔者就不多赘述了。
图案笔筒的欣赏价值就在于其外观图案上，也是能够成为收藏品的主要原因。因此外观图案(含造型)是笔筒价值升华的最重要体现，也是令普通材质笔筒价值倍增的源泉，所谓化腐朽为神奇。所以，笔筒的外观图案非常重要，是凸现艺术价值与收藏投资价值的焦点，也是集藏者和投资者重点关注的地方。
没有图案的普通笔筒，除了本身的材质价值外，毫无艺术性可言，自然也就体现不出任何的收藏价值。因此纳入集藏者眼球的笔筒必需是具有艺术欣赏价值的图案，它包括印制与烧制的图案与文字，雕刻的文字与图案。其中印制图案与文字笔筒几乎全部属于现代产品，目前尚不具备投资价值，因此民国之后的笔筒不值得投资，但收藏把玩还是可以的。上个世纪出品的笔筒中，惟一例外的是文革时期的“红色”笔筒，作为一个特殊时期的产品，其已纳入“文革文物”行列，集藏和投资者可另眼相待。
烧制和雕刻是两大主线
如此，真正值得我们收藏和投资的应该是烧制或雕刻有图案与文字的笔筒，时期则以明清两朝为主。
在这些笔筒中，烧制的只有瓷质笔筒(即瓷器范畴)，因历朝历代的瓷质笔筒存世量十分大，目前依然在藏品市场上随处可见，而且价格也不贵，因此现在已成为笔筒收藏者的淘宝种类之一。不过在瓷质笔筒中，能够算得上集藏重点和投资范围的只有康熙、雍正、乾隆(清三代)即以前的作品，毕竟这段时期的中国制瓷业，已步入了空前繁荣乃至达到巅峰的状态，其工艺水平之高超，瓷器种类之繁多，完全开一代未有之奇，其中康熙时期的笔筒自然更是实力藏家和投资者青睐之物，也是瓷质笔筒中价格最高的，往往会在拍卖中出现惊人的成交纪录。
收藏瓷质笔筒除了要看胎、釉的质量外，主要看瓷画的水平和青花的发色，因瓷画水平不同，会造成价格的天壤之别。康熙时期的瓷质笔筒多书古代名文，像《滕王阁赋》、《归去来词》、《兰亭序》、《赤壁赋》等，书法精美大多出于虞、柳、欧、褚之体，且有作四体书者，是以前所未见的，如此精妙绝伦的笔筒置于文案，可谓是相得益彰，自然成为了笔筒的精品。此外，以画面图案论，在瓷质笔筒中人物图案的青花笔筒要比山水图案的价格高。
其他材质的笔筒几乎均以雕刻为主，也是艺术性再现的精髓所在。在明清两朝中，各种雕刻方式均运用于笔筒上，既有通常见到的浅雕、圆雕，也有镂空雕，且造型除了普通的圆筒状外，也有一些异型的笔筒。这里面雕刻的水平非常重要，是衡量笔筒艺术价值的重点，也是体现投资与收藏价值的主要方面。从目前的拍卖与收藏品市场的价格看，名家雕刻的笔筒价格往往高不可攀，在拍卖中动辄出现数十万元的成交价已很平常，过百万元的也时有所闻。但一些雕工精湛却出于无名小辈之手的价格就只及十分之一或更低，而雕工平平的笔筒则价格不高，如普通的竹质笔筒也就在300～1500元之间。在同时期与同类型的笔筒中，镂空雕的价格要高于圆雕，而圆雕又高于浅雕，集藏者和投资者可以在收藏时加以把握。
当然，收藏笔筒应综合评估年代、材质和制作的工艺水平，用料高档和年代早晚只是反映其价值的一个方面，艺术水准高的笔筒，往往会在估值上超越材质与年代的界限，而显露出真正的藏品价值，而这就是笔筒作为收藏品的魅力所在，也是投资收藏品的真谛。如一款名家精雕的竹质笔筒，在拍卖中就会高于无名之辈雕刻的紫檀木笔筒，为什么呢?虽然竹质笔筒本身价值远低于紫檀木，但是由于雕刻的出神入化，却在价值上不仅大大超越了本身材质，而且也超越了材料贵重的紫檀木笔筒，这就是艺术创造力的价值体现。
鉴别与保养有技巧
近年来，随着笔筒收藏市场的活跃，也出现了很多明清时期的仿制品，有些甚至在材质上鱼目混珠，因此初入门的集藏者需要掌握一些基本鉴别知识。如木质笔筒中，明朝的特别注重雕刻和打磨，因此外表精细，笔筒上下都有一条特殊的弦纹，造型简单规整，工艺非常讲究。而到了清朝，笔筒的筒底和前朝相比有明显不同，其一般是用整块材料加工制作，底部往往留有小孔，另用一个蘑菇形状的底盖从里往下套住，其中清朝早期笔筒的圆孔较小，到了后期底部圆孔就留得比较大。此外，从笔筒壁的厚度看，明朝的比较薄，清朝的就要稍微厚一些了。
笔筒养护很重要，老笔筒最好不要用水洗，其表面的包浆和白皮物质经多年存放，竹肌内生出的霉化物依附在笔筒竹肌表面，对笔筒有很好保护作用。清洗时会伤及老包浆，而枣红色的老包浆既是历史岁月的见证，又有很好的手感和美感。笔筒易开裂，所以上油时需两手搓匀后，双手持笔筒把玩，可达到养护目的。但油不可多，多了易回潮。切忌用各种刀具修刮笔筒上的附着物，这对雕件的原貌和品相有影响。有条件的收藏者，可将藏品放在玻璃罩内密封保存，保持一定的相对湿度(40％左右)．梅雨季节要常看，发现长毛及时用鬃刷清除。
篇5：我的笔筒作文
每天早上7：30，笔筒都能准时叫我起床，它的声音是圣诞节的歌，很轻柔，我喜欢它，我都能乖乖起床，不赖床。它成了我的小助手!
我是这样喜欢它，这样爱惜它，睡觉时，把它放床头，学习时把它带到书桌上，我走到哪，就把它带到哪。它是我的好伙伴!
篇6：《简易笔筒》说课稿
褚琴初
一、说教材
1、教材分析
我说的课是七年级劳技上册《手工制作》主题三（活动一）《做简易笔筒》。本课是一节属于设计、应用领域的综合实践课。现在的七年级学生对劳技活动不再满足只有单纯的想象，动手实践的欲望强烈，本课正是针对此心理而设。本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计和制作的，利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣。本课教学，主要放在笔筒装饰上面，分别用点线面装饰和象形（头像、动物）装饰的笔筒。还应加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。
2、教学目标：加强劳技与生活的联系，学习把废旧塑料瓶装饰成笔筒，培养学生的变废为宝的创新思维，让学生在造型活动中会体验乐趣，激发热情。
3、教学重点：用废旧塑料瓶制作、装饰成实用的笔筒。
4、教学难点：装饰设计的美感与创新。
5、课业类型：设计、应用
6、课时：一课时
7、教学准备：课件、废旧材料、彩色纸、双面胶、剪刀
二、说教法和学法
本课教学过程我按四步进行：猜笔筒、谈笔筒、做笔筒、展笔筒四个环节进行教学，课前请学生收集笔筒的相关资料，还要收集各种瓶子、以及彩色纸、双面胶、剪子等手工材料。将学生分成4组，带好塑料瓶作品等。
三、说教学过程
根据教学目标和重难点，本课教学过程我按四步进行：猜笔筒、谈笔筒、做笔筒、展笔筒四个环节进行教学。
第一个环节：猜笔筒。
猜一猜老师的百宝箱里藏着一件什么宝物？（利用学生好奇心，变出笔筒，出示课题，吸引注意力）
第二个环节：谈笔筒。
首先，请学生谈谈家中的笔筒或生活中见到的笔筒。也可以把带来的笔筒举起来给大家看一看。
接着，课件出现4组笔筒图片，同时把学生分成四个小组，分析、研究生活中的笔筒。（结合图片和自己家笔筒进行研究），各组简单发言，教师表扬奖励。
第一组分析笔筒的外形。学生通过观察、比较、分析得出：有球体、圆柱体、长方体等几何形体的笔筒，也有人物、动植物等具象式笔筒。
第二组分析笔筒的内部构造。有组合结构的，单口的，带抽屉等笔筒。
第三组分析笔筒的颜色、图案。学生观察、发现笔筒有单色的，彩色的，加花边的，还有有抽象和具体的纹样图案。
第四组分析笔筒的用途。使学生知道笔筒是为了方便学习使用，装饰美化书桌等。
以上的分析、欣赏，让学生了解到生活中的笔筒种类很多，构造合理，实用美观。为下面解决问题打好基础。
然后出示一组用废旧材料制作的笔筒。学生欣赏、了解到这些笔筒大多用彩塑料瓶设计和制作的。并讨论得出是利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒的。
接下来老师重点在色彩、造型方面引导学生进行研究。感受到这些笔筒色彩鲜艳，造型独特，富有个性。教师可顺手拿一彩色纸条，对折剪成简单的2方连续，围在筒状上，再拿孩子的卡通装饰物粘在笔筒一侧。
最后拿出一个大个的笔筒，让学生想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔，摆放在里面不会很乱，拿起来还很方便？ 让学生回答的基础上总结：笔筒的内部结构可用2张长度适合的硬纸条穿插放在筒中即可隔出格子。或用2、3个不同高低大小的瓶筒组合粘贴。
第三个环节：做笔筒。
1．学生拿出自己带来的废旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？
布置作业
（1）可以做一个很有特点的笔筒，也可以做一个实用性很强的笔筒。
（2）可以几个人合作完成，也可以自己独立完成。教师在巡回指导时，注意引导学生关注塑料瓶的多种造型，及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
第四个环节：展笔筒。
介绍一下学生的作品。可以每组挑选一个认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家。请同学们把完成的笔筒放在老师的讲台上，然后请同学们把铅笔投放在你最喜欢的那个笔筒里面。每个同学只能投一支铅笔，看看哪个笔筒中笔多，请小作者说一说自己的制作心得，让学生能尽最大限度的体现成功被大家认可的乐趣，达到本课的最高潮。如有多余时间，可进行欣赏拓展
（1）了解笔筒的文化。
（2）请学生想一想用废旧材料还能做成什么，来美化、装饰我们的生活？
四、说教学效果
本节课有3大亮点：亮点一：首先我以讲故事的形式导入新课，让学生对学习产生浓厚的兴趣，很快融入了课堂，为后面的进行打下基础。
亮点二：制作实用的笔筒是本节课的重点，在讲解笔筒的制作方法时，教师没有一味言堂，而是采取师生互动的形式。老师在很多瓶子中选出一个自己认为满意的瓶子；教师准备要装饰的图案的“零件”；教师先粘2处，接下来让学生到讲台前来粘，这时学生学习兴
趣高涨，然后利用一些装饰方法，把笔筒打扮的更个性、更漂亮，这样一来，重、难迎刃而解，也节省了时间。
亮点三：本节课结尾时，让学生在自己喜欢的笔筒中插支笔，哪个笔筒中的笔多，这就是大家最喜欢的。让学生能尽最大限度的体现成功被大家认可的乐趣。
五、说教学反思
我这节课的设计，让学生能自由的接受教师所带来的知识，不管用什么方法，能让孩子们在快乐中学习，在欢声笑语中掌握知识，体会课堂中的绿意，本课不足之处是在作业展评中，很多同学都尝试了点线面的装饰方法，但很少注意了“线的粗细排列”和“点的疏密排列”，所以我可以从这方面点评，以增加作品的美感。学生作品以象形装饰的笔筒居多，主要原因是老师亲自示范了这个环节，学生受到一定的限制，老师应该告知学生：“老师只是示范了一个过程，请同学们设计制作一个与众不同的笔筒。”引导学生设计创意独特的笔筒造型。
篇7：笔筒的作文
美术课上，老师教我们做笔筒，我一眼就看中了一个猫头鹰的笔筒。
我找来了一个饮料瓶，先用剪刀把瓶子的上半部分剪掉。然后，我拿了一张红色的卡纸，按照瓶子的大小裁开，包在下半截饮料瓶上，这样猫头鹰的身子就做好了。接下来应该做眼睛了，我分别用蓝色、白色、黑色卡纸剪出了一个个大小不一的圆形，重叠在一起粘在红色的身体上面，就成了一双水灵灵的大眼睛！我又用卡纸做了一个黄色尖尖的嘴巴，再给它做了一些红色的羽毛，咖啡色的爪子，绿色的翅膀，这样，一个神气活现的猫头鹰笔筒就大功告成了。
自己做的东西越看越顺眼！我迫不及待地找了几去笔放进笔筒，希望它能给我带来好运！
篇8：竹雕笔筒如何养护
洗完之后，要用带壳的核桃榨专用保护油进行护理。因为老笔筒的大多数主人历代均有保养，上油时只需用食指轻沾一点，以指尖肤面有油为度，将油抹在另一掌手，两手搓匀后，双手持笔筒把玩，即可达到养护目的。
此外，切忌用各种刀具修刮笔筒上的附着物，这对雕件的原貌和品相都有影响。更不要涂抹任何油漆和化学色料。因为老雕件本身有沉积多年的保养油和把玩的汗沁，上漆后很难干，虽然确保雕件不开裂，但会破坏其自然色的美感。
篇9：《做笔筒》说课稿
1、教材分析
我说的课是人美版义务教育教材小学二年级美术下册第14课《做笔筒》。本课是一节属于设计、应用领域的综合实践课。现在的二年级孩子对美术活动不再满足只有单纯的想象，动手实践的欲望强烈，本课正是针对此心理而设。本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计和制作的，利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣。本课教学，主要放在笔筒装饰上面，分别用点线面装饰和象形（头像、动物）装饰的笔筒。还应加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。
2、教学目标：加强美术与生活的联系，学习把废旧塑料瓶装饰成笔筒，培养学生的变废为宝的创新思维，让学生在造型活动中会体验乐趣，激发热情。
3、教学重点：用废旧塑料瓶制作、装饰成实用的笔筒。
4、教学难点：装饰设计的美感与创新。
5、课业类型：设计、应用
6、课时：一课时
7、教学准备：课件、废旧材料、彩色纸、双面胶、剪刀。
二、说教法和学法
本课教学过程我按四步进行：猜笔筒、谈笔筒、做笔筒、展笔筒。
四个环节进行教学，课前请学生收集笔筒的相关资料，还要收集各种瓶子、以及彩色纸、双面胶、剪子等手工材料。将孩子分成4组，带好《瓶子变变变》中的作品等。
三、说教学过程
根据教学目标和重难点，本课教学过程我按四步进行：猜笔筒、谈笔筒、做笔筒、展笔筒四个环节进行教学。
第一个环节：猜笔筒。
猜一猜老师的百宝箱里藏着一件什么宝物？（利用学生好奇心，变出笔筒，出示课题，吸引注意力）
第二个环节：谈笔筒。
首先，请学生谈谈家中的笔筒或生活中见到的笔筒。也可以把带来的笔筒举起来给大家看一看。
接着，课件出现4组笔筒图片，同时把学生分成四个小组，分析、研究生活中的笔筒。（结合图片和自己家笔筒进行研究），各组简单发言，教师表扬，发贴花奖励。
第一组分析笔筒的外形。学生通过观察、比较、分析得出：有球体、圆柱体、长方体等几何形体的笔筒，也有人物、动植物等具象式笔筒。第二组分析笔筒的内部构造。
第三组分析笔筒的颜色、图案。学生观察、发现笔筒有单色的，彩色的，加花边的，还有有抽象和具体的纹样图案）
第四组分析笔筒的用途。使学生知道笔筒是为了方便学习使用，装饰美化书桌等。
然后出示一组用废旧材料制作的笔筒。学生欣赏、了解到这些笔筒大多用彩塑料瓶设计和制作的。并讨论得出是利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒的。
接下来老师重点在色彩、造型方面引导学生进行研究。感受到这些笔筒色彩鲜艳，造型独特，富有个性。教师可顺手拿一彩色纸条，对折剪成简单的2方连续，围在筒状上，再拿孩子的`卡通装饰物粘在笔筒一侧。
最后拿出一个大个的笔筒，让学生想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔，摆放在里面不会很乱，拿起来还很方便？让学生回答的基础上总结：笔筒的内部结构可用2张长度适合的硬纸条穿插放在筒中即可隔出格子。或用2、3个不同高低大小的瓶筒组合粘贴。
第三个环节：做笔筒。
1．学生拿出自己带来的废旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？
布置作业
（1）可以做一个很有特点的笔筒，也可以做一个实用性很强的笔筒。
（2）可以几个人合作完成，也可以自己独立完成。教师在巡回指导
时，注意引导学生关注塑料瓶的多种造型，及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
第四个环节：展笔筒。
介绍一下你的作品或你们的作品。可以每组挑选一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家。请同学们把完成的笔筒放在老师的讲台上，然后请同学们把铅笔投放在你最喜欢的那个笔筒里面。每个同学只能投一支铅笔，看看哪个笔筒中笔多，请小作者说一说自己的制作心得，让学生能尽最大限度的体现成功被大家认可的乐趣，达到本课的最高潮。
如有多余时间，可进行欣赏拓展
（1）了解笔筒的文化。
（2）请学生想一想用废旧材料还能做成什么，来美化、装饰我们的生活？
四、说教学效果
本节课有3大亮点：亮点一：首先我以讲故事的形式导入新课，让学生对学习产生浓厚的兴趣，很快融入了课堂，为后面的进行打下基础。
亮点二：制作实用的笔筒是本节课的重点，在讲解笔筒的制作方法时，教师没有一味言堂，而是采取师生互动的形式。老师在很多瓶子中选出一个自己认为满意的瓶子；教师准备要装饰的图案的“零件”；教师先粘2处，接下来让学生到讲台前来粘，这时学生学习兴趣高涨，然后利用一些装饰方法，把笔筒打扮的更个性、更漂亮，这样一来，重、难迎刃而解，也节省了时间。
亮点三：本节课结尾时，让学生在自己喜欢的笔筒中插支笔，哪个笔筒中的笔多，这就是大家最喜欢的。让学生能尽最大限度的体现成功被大家认可的乐趣。
五、说教学反思
我这节课的设计，让学生能自由的接受教师所带来的知识，不管用什么方法，能让孩子们在快乐中学习，在欢声笑语中掌握知识，体会课堂中的绿意，本课不足之处是在作业展评中，很多同学都尝试了点线面的装饰方法，但很少注意了“线的粗细排列”和“点的疏密排列”，所以我可以从这方面点评，以增加作品的美感。学生作品以象形装饰的笔筒居多，主要原因是老师亲自示范了这个环节，学生受到一定的限制，老师应该告知学生：“老师只是示范了一个过程，请小朋友设计制作一个与众不同的笔筒。”引导学生设计创意独特的笔筒造型。
篇10：笔筒中班教案
1．了解笔筒的构造，学习用搓、捏、团圆等技能制作自己喜欢的笔筒。
2．能熟练运用各种废旧材料进行装饰。
3．能耐心倾听、大胆制作。
活动准备：
1．仔细观察各种笔筒，了解它们的基本形态。
2．各种废旧材料，制作过程图。
3．陶泥人手一份。
活动过程：
1．参观“笔筒天地”，引导幼儿说说自己见到的笔筒。
教师：你们看见了什么样的笔筒？它有什么用途？
2．集体讨论笔筒制作方法。
（1）教师：我们怎样才能把泥条盘起来呢？（幼儿自由讨论）
（2）引导幼儿尝试各种方法并讲述。
（3）教师小结：先把泥搓成条，然后把泥条依次盘起来。先盘一个蜗牛形的底，然后再往上盘，注意边盘边将泥条的内侧相互抹平。还可以运用一些辅助材料装饰笔筒。
3．幼儿制作，教师巡回指导。
篇11：我的笔筒作文
这个笔筒是塑料做的。它的底座是一片绿莹莹的草坪。在草坪上，有一个用树根和树枝做的跷跷板。两只可爱的小熊坐在跷跷板上，一只穿着蓝色的背带裤，另一只穿着蓝色的裙子。跷跷板的左边 有一个橙色的圆形的笔筒，后面有一个画框。
我的.笔筒还会唱歌呢！只要你一转动笔筒，它就会发出美妙动听的音乐。你转的圈数越多，音乐的节奏就越快，跷跷板上下起伏的速度也越快。随着音乐，两只可爱的小熊在尽情地享受着游戏的快 乐。
你们想不到吧？我的笔筒有很多的用途。在笔筒里，我放了一些可爱的彩笔；在画框里，我放了几张心爱的照片。当我写完作业的时候，我就听一听音乐；当我有烦恼的时候，看到小熊在对我微笑 ，我会立刻轻松起来。
我真喜欢我的笔筒啊！
★ 笔筒
★ 我的笔筒作文450字
★ 我学会了做笔筒作文
★ ‘教案’我的小笔筒教案
★ 二年级制作笔筒作文
★ 笔筒教学设计
★ 飘着乐声的笔筒作文
★ 我是一个可爱的小笔筒作文
★ 我最喜欢的礼物作文
篇12：竹林七贤笔筒赏析
这个竹雕笔筒器型硕大，品相完整。全器高2l厘米，口径稍呈椭圆，18.6×16.7厘米。笔筒截取竹之近根部两竹节，竹肌厚达1.9厘米，口径稍内倾，光滑圆润，有玉质感，这是长期摩挲把玩的结果。全器呈深棕红色，底设四矮足。内壁竹节旋刀处及与口沿交汇处，呈两条殷红的血色圈线，美妙无穷。
笔筒全器取通景布局，采用浮雕、高浮雕、镂雕等多种雕刻技法，运刀刚劲，层次分明，有的深达六七层之多，充分显示了嘉定派竹刻的艺术特色。
竹筒以竹林七贤为纹饰题材，“竹林七贤”是魏晋时期嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、阮成、王戎的合称，他们大多崇尚老庄之学，常聚啸山林，饮酒清谈，弄琴赋诗，寄情山水，悠然自得。竹筒正面描绘的是在一山石洞口，四人围于石桌边，似是在酒酣耳热之时，纵论世事，三人长髯飘飘，坐于上首的没有留须，显得年轻气盛，昂首向前，右手攥拳于胸，激愤之情可触。与其对坐的一人手把酒碗，仰头长笑，像是表达同样的情怀，放荡不羁形于神色。坐于其左侧的手把酒碗，正听得入神，站在其右侧的，双手背后，躬身向前，听取他们对世事的讥评，跃跃欲言。洞口边山石嶙峋，苍松掩映，幽雅恬静的环境与名士纵酒妙论的热烈场面，对比强烈，动静得宜。洞口右边是一片竹林，共雕刻102根竹子，达三四层之多，林中刻有四个人物，有鬼斧神工之妙。林外一人手搭家童肩上，林中一人朝他们走来，同往石洞口相聚，一人携带家童，在竹林中行走，匆匆赶去聚会。竹林尽处，一家童手挟主人木琴，朝竹林外两个煮酒家童走去，手持蒲扇的家童掉转头，笑迎竹林中走来的小伙伴，另一家童抬起右手，正在向煮酒家童示意什么。竹林边，有一小径，小径下有一蜿蜒小溪，溪边杂树生花，怪石堆岸，溪水绕竹林，穿山石，潺潺流逝而去，有一种幽深莫测之感。
笔筒款识题于石壁之上：“竹林七贤，癸酉，王之羽制。”字体苍劲有力，非大师莫为。王之羽，字谓韶，自署逸民，清嘉定人，得竹刻名家吴之瑶运腕之法，故名噪一时，是康熙时竹刻名家。查康熙癸酉年，应是1693年，距今300多年。
全器画面雕刻七位文人名士、五个家童，共十二个人物，个个笑容可掬，神态各异，栩栩如生，配以苍松修竹，山石流水，高峰飞云，充分体现了人与人、人与自然的和谐关系。作者雕刻技法高超，运刀如运笔。苍松之虬干蚌叶，山石之突兀凹陷，竹林之修干拔节，人物衣纹之褶皱，无不雕刻得细致入微，自然清晰。清初传世竹雕中，表现“竹林七贤”题材的笔筒不少，但像拙藏器型如此硕大，雕刻如此精美，画面同时表现七个文人名士的，实属不多见。
篇13：笔筒作文
笔筒
下午，我和爸爸一起擦桌子，不一会儿，一张脏兮兮的`桌子变成了一张干净的桌子，然后，我们又把东西放回桌子上面，摆放好。刚擦到我的学习桌时，发现上面很乱，就开始收拾，收拾好了，又发现抽屉里有许多笔，我想了想，说：“爸爸，要不咱们买一个笔筒吧”爸爸答应了，我们便去买。
我选了一个毛绒笔筒，一个青蛙抱着一个笔筒，软绵绵的，真好玩。回到家，我迫不急待地把包装拆开，把笔放到里面，真漂亮高中优秀作文 原创分享 ，我又把它放在桌上，那只小青蛙好象对我说：“小主人，谢谢你，把我打扮的这么漂亮”。
小青蛙抱着许多五颜六色的笔，可真让人喜欢啊，我和爸爸又把桌子擦干净，上面整整齐齐，真好看！那只青蛙身体抱着笔筒，头子扭过来看着我，两个像超大个水晶球一样的眼睛，让人喜爱。
篇14：笔筒作文500字
当时我正读五年级，在我的生日前两天，同学们纷纷送给我礼物，有的人送给我一支价格不菲的钢笔，有的人说我一对超级可爱的玩偶，有的人送给我一袋很贵的饼干……可在其中，我没有见到我的好朋友――小锦给我的礼物。当时我还没有在意，心想：不急不急，反正他一定会给的！
可是到了生日那天下午，我还是没有见到他的礼物，我很失望。可当天傍晚，他突然悄悄的把我拉到花坛边，把我的手摊开，放上了一个笔筒，接着说了让我难忘的一句话。他说：“对不起，我们家里经济比较差，我只好自己给你做一个，原谅我好吗？”
我注意到，他的手上有些老茧，还有划伤的痕迹，再看看这个笔筒，做工虽然很粗糙，可是能看出他花了很多心血，我热泪盈眶，情不自禁地拥抱他，哽咽着说：“谢谢你！这是我收到的最棒的生日礼物！”
后来，他转学了，离开了我。
古人云：“千里送鹅毛，礼轻情意重。”但并不是所有的人都能理解这真情，表哥曾经嘲笑：“这恐怕是最糟的生日礼物了吧？”我盯着他，一字一顿地回答：“不，这是最珍贵的生日礼物！”
篇15：笔筒作文500字
到了北国超市的二楼，我看到了笔筒的价格，吓了一跳，“32元，太贵了！”
于是我就问超市的售货员：“阿姨，这笔筒还能便宜吗？”
阿姨说：“小朋友，这已经是优惠后的价格了，不好意思啊，不能再便宜了。”
“这样啊。”我很失望。
妈妈说：“梦洁，不行就买这个吧。”
“妈妈，32元买个笔筒，太贵了，不买了吧？”
“那你好好考虑一下，我尊重你的意见。”
我又把这个笔筒好好端详了一番，最后决定先不买了。买完其他东西，我和妈妈、弟弟一起就回去了。
到了小区的门口，弟弟说要吃薯片，妈妈没办法，只好买给他买。弟弟很快吃完了，把包装桶给了我，让我帮他扔到垃圾箱中。我把玩着这个空筒：它是圆柱体，而且还有一个口。突然我有了一个好主意：我何不自己动手做一个笔筒呢！说干就干，我快步回到家中，拿出剪刀、胶棒、彩笔。弟弟不知我又干什么，在旁边好奇地看着我忙活。大约过了半小时，我就大功告成了――漂亮的笔筒做好了！弟弟看着我的劳动成果，钦佩地对我说：“姐姐，你真行！”妈妈闻声赶来，看着我手里的作品说：“梦洁，你的手越来越巧了！”听着弟弟和妈妈的夸奖，我心里美滋滋的。
篇16：竹雕笔筒的养护
笔筒的保护油要用带壳的核桃榨成的专用油，不要用炒过的核桃仁榨油。带壳核桃榨出的油沉积物少，且含有一定水分，不燥，故不伤笔筒。熟核桃仁榨的油，燥气大，抹上晾干后，笔筒易开裂。因老笔筒的大多数主人历代均有保养，上油时只需用食指轻沾一点，以指尖肤面有油为度，将油抹在另一手掌，两手搓匀后，双手持笔筒把玩，即可达到养护目的。油不可多，多了易回潮。
此外，忌用各种刀具修刮笔筒上的附着物，这对雕件的原貌和品相都有影响。不要涂抹任何油漆和化学色料。专业书上虽有上漆一说，其利弊应该斟酌。老雕件本身有沉积多年的保养油和把玩的汗沁，上漆后很难干，虽然确保雕件不开裂，但这样做也就不会形成竹子由自然色变产生的美感。
有条件的收藏者，可将藏品放在玻璃罩内密封保管。如无恒温措施，为避免玻璃产生的高温导致雕件开裂，平时可丢一个纸坨在笔筒内，它有调节湿度的作用。也可以放一两把木柄鬃刷，毛向上，它可以散发笔筒内的热量。木制把柄有吸潮散热的作用，连阴雨天一定要取出。另一方面，由于长期密封，一旦接触空气或风吹，就易造成开裂。采用此种方法保管，能确保恒湿，并定期把玩几天。
竹雕笔筒最好放在专用的木质格子柜保管。专用保管柜气温在20℃至35℃，相对湿度在35%至40%时，下部放瓷器或其他物品，离地1米放竹雕件。如气温过燥过高，可在室内放钵水，或放几本书于柜内。如收藏者住楼上，夏季过于干燥时，可放半杯水在格子上，但雕件与水杯要保持一定距离，要经常检查，没必要时及时取出。也可采用放旧报纸的方法，但报纸的回潮力较强，不宜多。并且要经常把玩和检查，特别是每年六七月梅雨季节要常看，发现长毛，及时用鬃刷清除。
篇17：笔筒作文300字
我做过许许多多的手工作品，比如说：纸飞机、纸杯灯笼、笔筒。但我记忆最深刻的是做笔筒。
我先拿了几张彩纸、一把剪刀、一个瓶子和一卷胶带，首先，把一个瓶子用剪刀剪成两半，剪的时候非常艰难，一不小心，就会剪到手或剪错，我曾想过放弃，但已经做到这里了，总不能“半途而废”吧！于是，我又剪了起来，终于剪好了！我又用彩纸剪了一些漂亮的图案贴在瓶子上，这样子，笔筒就做好了，我把它放在桌子上，不一会儿，它就倒了。然后，我在阳台上找了一块不大不小的泡沫。我首先把泡沫剪成了三、丝小块儿。接着，我又把这些泡沫贴在一起。最后，我把这些泡沫放到了瓶子里，就这样，一个笔筒就完全做好了，而且，放在桌子上也不倒了！
做了这次笔筒，我从中学到了很多东西，我还收获了一个道理，就是，不管做什么事情都不能“半途而废”。今天，我感到我是最快乐，最高兴的。