班级禁毒活动总结

班级禁毒活动总结（精选8篇）

篇1：班级禁毒活动总结

一、健全和完善学校禁毒预防教育网络

1、健全、完善学校禁毒教育的领导、组织工作机构。研究本校禁毒教育工作新情况、新问题、新对策，部署本学期禁毒教育工作的新任务。主动与有关部门联系，及时了解禁毒预防教育教材和最新的相关信息资料。

2、学校要高度重视中学生的毒品预防教育工作。把对小学生的毒品预防教育工作作为学校德育工作的一项重要内容，纳入日常教育教学工作中，确定学校主要领导负责，德育处具体落实措施，并配备专职或兼职教师，组织开展禁毒预防教育。

组长：臧诗军

副组长：马绪军封其军王科余

成员：于奎钱光武张扬

董志荣刘伟周明敏

孙红梅孙良阁

3、加强对学生涉毒预防和监控。要把禁毒预防教育工作摆到更加突出的地位，及时了解掌握第一手资料，做到教育与预防相结合。

二、建立健全学校禁毒预防教育工作制度

1、建立禁毒教育报告制度。学校在每学年开学初总结上学年禁毒教育情况，制订新的工作计划并向所在上级教育行政机关报告。

2、建立健全学生涉毒监控报告制度。学校发现学生涉毒现象，必须立即报告当地教育主管部门和禁毒部门，并采取相应措施。对学生涉毒隐瞒不报或有意迟报的，要追究有关人员的责任。对吸毒的，教育行政机关和学校应主动与禁毒部门和家长联系，协助做好戒毒工作。

3、健全学校回访教育制度。学校在学校家访制度基础上，要有机地将易染毒的学生家庭情况调查与其他工作结合起来，并适时、适度地向学生家长开展禁毒宣传。

4、建立定期考核督查制度。结合学校考核工作安排，将禁毒教育考核列入学校考核内容，做到有部署、有检查、有总结、有奖罚。

三、以多种形式落实禁毒预防教育

1、广泛开展“禁毒知识一堂课”活动中，学期至少安排一课时的禁毒预防教育课或活动。通过课堂教育的主渠道作用，确保在校所有学生特别是毕业班学生都能接受到比较系统的毒品预防教育，确保在校生充分认识毒品危害，增强防毒拒毒能力。

2、精心组织“国际禁毒日”宣传活动。学校要充分利用“国际禁毒日”教育契机，通过观看禁毒展览、禁毒影视片等形式，结合班队活动，在每年的“6.26”国际禁毒日期间组织开展丰富多彩的宣传教育活动，不断增强学生的禁毒意识。开展“六个一”活动：①读一本禁毒书籍;②观看一部禁毒专题教育片;③开辟一期内容丰富的禁毒黑板报;④举办一次“珍爱生命，拒绝毒品”知识竞赛;⑤开展一次禁毒拒毒宣誓签名活动等形式多样的教育活动;⑥每名学生在家里开展一次“不让毒品进我家”的宣传活动。

3、学校要加强与社会、学生家庭禁毒教育的合作。通过社会、家长学校开展禁毒教育宣传，组织学生参与社会禁毒教育活动，形成学校为主、家庭合作的在校生禁毒教育社会化体系。

篇2：班级禁毒活动总结

工 作 总 结 李应禄

毒品的危害，不仅关乎个人的健康和生命，而且关乎家庭的幸福

和存亡，以及社会的安全和发展。在现实当中，青少年吸毒已经成为一个触目惊心的严重的问题。因此在学校的教育工作当中禁毒工作是教育工作的一项重要内容。学校把禁烟、禁毒工作列入重要的议事日程，做到长计划短安排，想方设法把禁毒教育的内容渗透到思想思想品德课、班会课教育活动之中，使学校的禁毒教育工作收到良好的效果。具体做法如下：

一、认真抓好思想品德课，从思想品德课中渗透禁毒教育内容。

思想品德课是学生教育工作的主阵地，学校根据教育工作的要

求，结合学校的实际，在高年级的思想品德课中，安排一定课时量，给学生进行禁毒教育，让学生充分认识毒品的危害，了解预防毒品，拒绝毒品的基本知识，确定“珍惜生命，拒绝毒品”的意识。

二、禁毒的关键在于预防，在于唤醒民众。相对于众多的德育主

题教育活动，禁毒教育往往得不到应有重视。多年来，我班把禁毒教育列入班级工作计划中，通过政治学习、主题班会、黑板报、广播对师生进行宣传教育。把禁毒教育与学生日常行为规范教育相结合，与学校法制教育相结合，与培养青少年树立良好的道德观相结合，做到毒品预防教育工作常抓不懈，使广大师生了解毒品基本常识，无人参与涉毒活动，不断增强青少年毒品预防教育的紧迫感和责任感。

三、营造一种禁烟、禁毒的教育氛围。

为了营造一种禁烟、禁毒的教育氛围，反禁烟、禁毒教育营突得

更好，充分利用各班的黑板报，学校的文化宣传橱窗，学校少先队利用学校广播，校报宣传吸烟、吸毒的危害性，使学生对毒品有了较深刻的认识，起到了教育的效果。

四、我校积极组织学生广泛开展禁毒教育活动，尤其是切实做好

“五个一”活动。

1．上好一堂禁毒教育课。

2．看一部宣传片。组织全体同学在多媒体室观看禁毒专题片《与

法同行》，让师生们更深刻地认识到禁毒的重要性和当前形势的严峻性。3．读好一本书。组织学生学习《禁毒教育手册》，让学生切实掌

握毒品知识和国家对禁毒的法律法规。4．开好一次主题班会。各班利用班队课开展了以禁毒为主题的班队会，开展禁毒讨论，提高防毒、拒毒意识。5．写好一篇心得体会。学生每人完成一篇心得体会，鼓励学生

参与禁毒活动。

以上是我校在本次禁毒宣传月所做的一些具体工作，为了更科学

有效地开展毒品预防教育，我们将继续努力，一如既往地抓好禁毒教育工作，不断提高师生的防毒、拒毒意识，确保我校这片“无毒”净土不被污染。二ｏ一三年一 月篇二：2014年上半年学校禁毒教育工作小结

山脚小学2014上半年禁毒预防教育工作小结

禁毒工作功在当代，利在千秋。我校深深认识到毒品预防教育工作一定要扎扎实实的开展工作，使全校学生真正收到实效，仅仅靠说教，告诉学生“毒品是有害的，吸毒是要死人的”决不会有什么效果，反而有可能适得其反，必须采取形式多样的教育才会有效果。半年以来，我校具体做了以下工作，小结如下：

一、建立组织机构

成立了学校禁毒工作领导小组、禁毒工作宣传小组等组织机构。建立机构，明确责任，以保障各项禁毒工作扎实、有效地开展。

二、学习会议文件精神

学校及时组织全体教职工学习有关禁毒的文件，还组织教师利用学校的网络、多媒体进行培训，让教师学习好禁毒的相关知识，以便更好地进行教育。然后，学校再按文件精神对学校的禁毒工作作出具体安排、布署。

三、工作有计划、有落实，制度健全，措施有力。

学校根据上级文件精神，结合我校的切身实际制定了《山脚小学禁毒工作计划》，并严格按方案开展工作。

四、加强禁毒宣传、教育

拓宽宣传教育渠道，丰富宣传教育形式，加强与校外机构的联合使全体家长和师生员工人人知禁毒，人人参与禁毒。本中，学校利用春、秋季开学典礼、家长会、网络资源等等途径对禁毒工作大力宣传，开展多种形式的禁毒教育。

我校紧抓住6月26日国际“禁毒日”这一契机，学校举行毒品知识专题讲座、开主题班会、出黑板报、墙报等活动。为使学生初步了解毒品的危害，如何预防毒品等知识，使学生对毒品的危害，如何预防毒品等有了一个初步的了解。

1、开辟 “学校禁毒资料宣传”栏。努力营造校园禁毒氛围，为学生打造一片纯净的天空。

2、出好禁毒专题黑板报、手抄报。我校抓住手抄报、黑板报这样一些宣传教育阵地，各班以禁毒教育为主题，并进创作。同学们为了出好黑板报、手抄报，除了参考学校下发的有关材料，好多班级还主动向老师请教、上网络查阅资料。这样，很多同学就对毒品有了一个比较全面的认识。

3、开好禁毒教育主题班会。为了进一步深化同学们对毒品危害的认识，要求各班精心组织实施一次以禁毒教育为主题的主题班会，并要求形式多样，讲究实效。通过各种形式形式的主题班会，同学们深深认识到一定要“珍爱生命，远离毒品”。通过全体教师的共同努力，取得一些成绩，也存在很多不足，在今后的工作中争取弥补不足。把我校的禁毒教育工作推上一个新台阶。2014年7月1日

织金县八步街道山脚小学

（2014上半年）

禁

毒

预

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教

育

工

作

小

结篇三：禁毒教育工作总结

武冈一中2012禁毒教育工作总结

“珍爱生命，拒绝毒品”是当今禁毒教育的一个主题。毒品是社会万恶之源，也是造成刑事案件高发、社会治安形势严峻的根源。前段时间，公安部、全国妇联、国家禁毒委、团委联合提出，在全国范围开展“不让毒品进我家”活动，这是我国在加强社会治安综合治理工作，维护社会稳定的大背景下做出的一项重大决策，为此，我校找准职能定位，动员和组织广大师生、家庭参与禁毒工作，发挥在禁毒工作中的地位和作用，现将主要工作总结如下：

一、明确禁毒职责，强化领导力度，加大工作力度

开展禁毒工作是一项系统工作，也是一个基础工作，我校重视禁毒工作，从加强领导，强化责任入手，迅速全面部署禁毒工作。一是成立了禁毒工作领导小组，我校唐军同志亲自任组长，实行“一把手”总揽抓，分管领导周乐庆具体抓；二是定期研究禁毒和帮教工作，防微杜渐，正确领导；三是分工明确，责任到位，并聘请周剑英为专职禁毒教育的教师。

二、认真制定方案与计划，层层紧抓落实

毒品损害个人身体健康，危害家庭社会，已成为人类文明的公敌，我校认真地制定了禁毒宣教工作计划，创建禁毒宣教领导小组，人员到位，措施得力，将禁毒工作纳入学校工作内容，做到了年初有计划，年中有督查、有活动开展，年终有总结。

三、强化宣传教育，禁毒深入人心

学校开展一系列群防群治活动，使禁毒工作的各项措施得到有效落实；学校坚持以家庭为载体，以班为单位，通过各种组织

形式和方方面面的群众保持经常联系，及时了解群众呼声，切实加强以青少年涉毒高危人群为重点的禁毒教育、宣传，注重抓好预防教育和禁吸戒毒并举工作，动员三百多户教师家庭与七十多个班级共五千余名学生参与禁毒工作，努力减少毒品对家庭和社会的危害，从而让师生更加了解、关心、支持学校工作。

四、整合社会资源，充分履行职责

禁毒工作是一项全民的社会工程；涉及面广，时间长，任务艰巨，我校积极争取学校周边单位及群众的大力支持，认真做好禁毒工作。学校主动争取宣传部门与新闻媒体的支持，借助校园网大力宣传禁毒工作；主动与公安部门联合开展禁毒知识图片巡展；积极配合妇女会、团委，加强禁毒培训，广泛提高禁毒业务能力；充分发挥由各部门联合组成的“不让毒品进我家”活动领导小组的作用，共同推进禁毒工作顺利开展。

五、以活动促工作，使禁毒教育工作开展得有声有色，有特色，有成效 3月份召开了“珍惜生命，远离毒品”为主题的禁毒教育工作动员会； 4月份请学校常年法律顾问王长刚律师作禁毒教育的专题报告；各班举行了“珍爱生命，远离毒品”主题班会； 5月份请市政法委、公安局、人民法院、市妇联、团市委、教育局等单位来校举行“珍爱生命，远离毒品”的的万人签名活动； 6月份禁毒教育知识的考试； 10月份各班进行宣传教育，总结前段工作。2012年10月篇四：初中禁毒教育工作总结

中学学校

禁毒教育工作总结

为全力打造平安校园，构建和谐社会，我校严格按照教育部和国家禁毒委等联发的《关于进一步加强中小学生毒品预防教育工作的通知》、县教育局、县禁毒委联发的《关于进一步加强青少年学生禁毒预防教育实施意见》及学校禁毒教育工作考核评分标准等文件精神，积极有效地开展各种形式的禁毒预防教育活动，在日常行为规范教育中，始终把“五禁”教育（禁毒、禁烟、禁黄、禁赌、禁入“四厅一吧”）放在突出位置，并严抓不懈。目前，全校师生正为使我校“禁毒教育”活动取得新成效、更上新台阶而不懈努力。现将我校本期禁毒工作小结如下：

一、明确职责，转变育人观念

我校非常重视中学生毒品预防教育工作，成立了以校长为组长的禁毒教育工作领导小组，明确职责，落实到人。每学期均将毒品预防教育工作作为德育重点来抓，进行专题研究，制订专项活动工作方案及实施方案，开展教育宣传活动，使毒品教育变消极被动为积极主动。在学校开展禁毒预防教育活动中，学校校长、分管副校长和政教主任经常下到班级、现场，作工作指导并积极参与。领导身体力行，转变了广大师生对毒品预防教育的片面认识。

二、寓教于乐，注重宣传实效

在常规教育工作方面，我们积极开展县禁毒委和县教育局联合部署的禁毒教育活动，即组织观看禁毒片《为了这一片净土》、参观禁毒教育基地、举办一次禁毒教育主题班会、组织学生开展一次禁毒教育征文活动、举办一次禁毒教育演讲比赛。并在此基础上，不断增加活动的载体，丰富活动的内容和形式。我校禁毒预防教育工作的简要回顾：2014年5月，展出一期国家禁毒办编辑出版的“热爱生命，拒绝毒品”系列宣传画；2014年6月上旬，召开一次全校性的“禁 毒教育”主题班会；2014年6月初，举办一次“禁毒教育”为主题的征文活动，2014年6月初，组织学生参观镇综治委、禁毒办主办的禁毒教育图片展。在禁毒宣传日到来前作了《珍爱生命，拒绝毒品》的国旗下演讲，积极开展禁毒宣传活动。2014年9月中旬，举行“珍爱生命，拒绝毒品”集体签名活动；2014年10月中旬，聘请法制副校长作法制教育专题讲座；2014年10月下旬，举行“禁毒教育”主题演讲比赛，刊出一期《拒绝毒品，珍爱生命》的宣传窗；另外，在平时集会时，根据需要，经常予以强调。通过这些形式多样，寓教于乐的活动，真正提高了教育的实效。

三、多方参与，构建立体网络

禁毒教育是一个系统的社会工程，我们充分依靠的家庭、社会的力量，构建起立体型的教育网络。校内除了成立禁毒教育工作领导小组外，还与班主任签订了《班级安全责任书》，组织班主任学习禁毒知识和有关文件精神，建立一支信念坚定、业务精湛的德育队伍；组织全体老师配合班主任对学习、行为困难学生开展一对一的帮教活动。通过开办家长座谈会开展禁毒教育宣传，我们在每次家长会上，都能将“禁毒”教育作为一个重要内容来宣讲；同时在每年的寒、暑假，“国际禁毒日”等长假中，给每位学生家长分发“致家长信”（含禁毒教育要求），或分发“禁毒教育专题信”，提醒家长在假期这一特殊时段，加强对子女的约束、管理，以防与社会不良少年来往。在社区教育和防范方面，学校积极协调、邀请有关部门对学校周边治安环境加大整治力度，并经常组织学校德育干部和管理人员到学校附近的电子游戏室、网吧、娱乐场等易涉毒场所进行定期和不定期的明查暗访。充分发挥法制副校长和片区民警的作用，将同类校中的真实案例，通过校园网进行实况剖析，收到较好的教育效果。利用各种新闻媒介的力量和政府各部门领导重视、参与的契机，大力宣传“禁毒教育”的重要作用和社会意义，积极拓展“禁毒教育”的影响力。

四、内强素质，提升文化底蕴

要做好毒品预防教育，根本的出路在于提高学生的内在素质，因此我校非常重视校园文化建设。学校每年都通过举办丰富多彩的体育、文艺、科技等活动，发展学生的个性特长，培养学生的良好道德情操、意志品质和生活情趣，提高他们的审美能力；注重校园环境建设，加强校园环境管理，以精心规划的绿地、草坪、花草、树木和净化美化的校园陶冶学生；以榜样人物生平简介，以突出我校精神的校训、校风、教风、学风和有益于学生成长的口号激励学生；以黑板报、橱窗、报纸、广播、影视以及阅览室、阅报栏等多种形式和专用场所来感染学生；以富有学生生活气息的名人、名言、学生字画、各种警句和简练的日常要求来提示学生。同时，学校每学期都大张旗鼓地开展“校园之星”行为规范生及各类三好生、优干、进步生等先进学生的评比，在广大学生中树立榜样，弘扬正气。学校一直重视规章制度的建设和完善，经过多年的积累，已建立起一整套比较完善的管理制度，成立了一系列比较科学、有序的领导机构，力争以完善的制度、科学的管理和人文的评价帮助学生建立健全人格。通过一系列的措施，加强校园文化建设，从而引导学生“学好知识，学会做人”，提升学生知识文化底蕴。

篇3：班级禁毒活动总结

一、作为班主任对于班级活动要高度重视

班主任是一个班的领导者, 如果领导者对于班级活动都不重视, 那么学生对这些活动也会置之不理, 参与度不高。还记得刚接手班级的时候, 对于班级活动我不是很重视, 这就导致了学生思想上的不关注, 所以就出现了学校里组织活动总是你推我, 我推你的, 就算最后参加也是不情不愿的。后来我深刻意识到了要想学生能够积极地参与到学校的各项活动中来, 首先班主任要对活动高度的重视。学校每年都会举行宿舍文化、教室文化评比, 而我只是将评比的时间和具体要求传达给学生, 在检查之前督促一下, 这就完事了, 所以我们的宿舍文化、教室文化评比从来都没有取得很好的成绩。自从我对于活动高度重视后, 给每个宿舍都提了相应的建议, 给予力所能及的帮助, 在班级文化的布置中亲自参与到了活动中。付出了也收获了, 我们班的宿舍文化在比赛中获得了二等奖, 这是我们班获得的第一张奖状, 大家都非常的高兴。同时我们班的教室文化也得到了老师同学们的一致好评, 学生在周记中写到, 我们的教室经过了班主任老师和同学的努力, 美丽可爱的真像一个温馨的家。

二、班主任要根据学生的实际情况开展各级各类活动

由于我们班是大专班, 比起综合高中而言学习压力要相对小一点, 时间较为充裕, 为了使学生的学习生活不那么枯燥乏味, 为了给他们的校园生活留下美好的回忆, 我针对我们班的实际情况组织了一系列的活动。

1. 围绕学习开展活动

学生学习的专业是商务英语, 而我是他们的英语老师, 我利用我的职务之便, 在教室里开展了英语短剧表演比赛, 获得了巨大的成功。你不要看那些平时默默无问总是埋头苦学的学生, 他们参加起活动的那股劲着实让你佩服, 还有让你竖起大拇指的是学生无限的创造力和想象力, 他们能够通过小组的合作展现给大家一个完全不同的自我。

2. 围绕生活开展活动

班级里的大部分学生都来自不同的地方, 由于路途的遥远, 寄宿生人数较多, 在家里他们都是小公主小王子生活自理能力不是很好。根据这个情况, 班级举行了一个叠被子比赛。我将所有被子的折叠情况都用相机拍了下来, 利用班会课的时间让所有学生给被子评分, 当同学们看到叠的非常好的被子时, 不由自主的鼓起掌来, 有些学生看到自己叠的被子时羞愧地低下了头。此后, 去宿舍看宿舍内务时, 会发现几乎所有学生的被子床铺是花了时间去整理的。这也就达到了我举行这个活动的目的。

3. 最重要的是开展的活动要有教育意义, 使学生能在这些活动中展示风采, 感受快乐, 并能起到一定的教育效果

比如开展朗诵比赛可以提高学生的阅读兴趣, 感受文字语言的优美, 进一步提高学生学习的兴趣;再如, 本次班级文化建设中, 我和宣传委员共同设计, 决定让每位同学画出自己的手印, 写上自己的愿望, 贴在墙上, 经过一番努力, 教室变得漂亮起来, 同学们在周记中都表示, 能够自己亲手把我们的家园布置的这么漂亮, 由衷地感到高兴, 也使同学们更加热爱自己的班级, 班级凝聚力得到了增强。

三、人才大有人在, 只是缺少伯乐, 班主任你就是伯乐

由于班上百分之九十的学生都是女生, 一提到运动会就是让我比较头痛, 仅有的两个男生也不是运动健将, 女生就更不用说了。今年的运动会之前, 还记得那天刚吃完饭, 正好下课铃响, 就看见我们班的一个女生飞快地向食堂冲去。隔了几天运动会的安排就下来了, 开玩笑的和那个女生说, 既然吃饭能跑那么快, 那运动会肯定是要参加跑步的了, 没想到她一点也不推辞地答应了“老师, 我跑1500”, 我咯噔了一下, “1500, 行吗”“没问题”。后来活动课运动员训练的时候我来特地的去看了看, 心里还是没有底, 万一跑步过程中出了什么问题, 我怎么和她父母交代。直到比赛那天, 我还是有点不放心, 向和她要好的同学询问了情况, 我心头的大石才落了地。就在她答应参加比赛之后每天她几乎都在自己训练, 一练就是10圈, 3000米。工夫不负有心人, 从来没有参加过运动会的她赢得了女子1500米第二的好成绩, 在她的鼓动下, 我们班的运动员发挥出色, 取得了到目前为止的最好成绩。

四、通过活动丰富学生的课余生活, 增加班级的凝聚力, 形成正确的集体舆论和良好的班风

在活动中, 学生根据自己的兴趣、爱好和特长, 自愿地去选择自己感兴趣又适合自己的活动, 这样学生就可以按兴趣、爱好、特长组织在一起, 共同促进, 使特长和能力得到充分的发挥。而这也有利于班主任因材施教, 促进学生特长和能力的发展。班级活动有助于学生主创精神的培养。在健康、有益的班级活动中, 正确的、合理的东西得到肯定、弘扬, 错误的、不良的东西则为大家所不齿。这样, 正确的舆论和班风就会逐步形成、发展起来。所以说班级活动是创建班集体的血液, 是形成集体主义思想的摇篮, 没有活动就没有集体。艺术周期间, 学生们积极参加了学校举行的各项活动。比如在大合唱中, 大家都非常努力的去排练, 配合文娱委员的安排, 虽然最后没有得到名次, 但从大家的表情和他们的周记中可以看出, 他们是团结的, 是把班级荣誉感放在第一位的。

总之, 通过开展丰富多彩的班级活动, 我觉得班级有了明显的不一样。现在有什么活动学生总是能够积极的参与, 认真的准备;同学之间的关系比起以前也更加融洽了, 有事情大家总是有商有量的;学习上大家能够相互帮助, 好学生也不总是埋头于学习, 学习困难的学生也重拾了信心, 在活动中寻找快乐, 获得知识, 提高各方面的能力。班级活动对于学生来说, 既可以获得满足, 更能得到锻炼和提高。对于班主任来说, 既可以发现平时难以发现的某些学生的长处;又可以培养学生的集体主义的精神;更重要的是能获得教育的良机, 取得良好的教育成效。因此, 班级活动是班主任进行德育教育的沃土。

摘要：班级活动在班集体的形成中有着非常重要的作用, 有利于形成良好的班风, 作为班主任要充分利用好班级活动, 这样才能建设一个健康、积极、活泼、向上的良好班集体。

篇4：办好班级活动 增强班级凝聚力

关键词：班级凝聚力； 管理； 自我； 班级管理； 班会课

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）01-065-001

一、重视体育节（校运会）

新学期开始没有多久，就是学校一年一度的体育节（校运会），这是加强班级凝聚力，培养学生集体荣誉感的好机会。作为班主任，我放手让班干部组织，自己辅以一定的组织和协调。整个体育节期间（3天）的相关活动，高二（7）班的班级工作是这样安排的：

1．体育节总动员

由班主任进行全班总动员，提出班级在体育节期间的目标，即比赛目标（参赛运动员全力投入）和班级风貌目标（在体育节期间展示班级的风采）。

2．班级分工

由班长召开班委会议，设立体育节班级总负责人、赛事准备小组、运动员服务小组、班级宣传小组、后勤服务小组等。

每天比赛结束后由班长召集各部门负责人进行总结，表扬先进，并提出班级存在的问题与不足，激励同学为班级荣誉而继续努力。

高二（7）班是重新分班后组建的一个新的班集体，由于刚组建不久，同学之间还不是很熟悉。通过体育节的各项活动，通过班委的组织和协调，把班级同学纳入各个功能小组，同学之间相互沟通交流，共同为班级荣誉而努力。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具。”通过体育节期间的各项活动，同学们在各功能小组的活动中，在班级全体同学的相互鼓励和配合中，每个同学都明确了自己的岗位，深深地融入了高二（7）班这个集体，自发地产生了为集体而努力的使命感和责任感。

魏书生老师说：“管理是集体的骨架。”通过体育节的各项活动，各位班委均能有效组织本组同学完成小组事务，使整个班集体在体育节期间有序运转。班委们的精细管理、乐于奉献、吃苦耐劳、为班级荣誉争光的精神感染了全体同学。由此，高二（７）班的班委通过自己的实际行动，树立了威信，赢得了同学们的尊重和信任。有了良好的群众基础，也就为以后班委开展班级管理工作打下了坚实的基础。

二、组织班级文艺活动

苏霍姆林斯基说过：“所谓和谐的教育，就是如何把人的活动的两种职能配合起来，使两者得到平衡：一种职能就是认识和理解客观世界，另一种职能就是人的自我表现，自己的内在本质的表现，自己的世界观、观点、信念、意志力、性格在积极的劳动中和创造中，以及在集体成员的相互关系中的表现和显示。”

高二（7）班组织过两次班级文艺活动，其中一次是迎新年文艺晚会。为了办好迎新年文艺晚会，班委们经过集体商议，决定每个宿舍都必须出三个以上的节目，目的是让宿舍成员相互合作，增强宿舍同学之间的凝聚力。由此，班级以宿舍为单位，利用空余时间，进行紧张的排练。特别是需要宿舍全体成员集体参与表演的舞蹈和小品类节目，宿舍成员之间相互配合，各尽其责，努力为宿舍打造精品节目。

班主任需要做的是为学生提供活动所需的场地和设备，但更重要的是班主任必须为班级文艺活动注入灵魂：即通过文艺活动，要达成怎样的目标。在迎新年文艺晚会的活动过程中，我和班委设计了一个特殊的环节，就是在晚会的表演结束后，由每个宿舍的舍长向大家讲述自新学期开始以来，发生在宿舍的让宿舍成员感动的人或事。这样，通过一次文艺晚会，既使青春飞扬的学生有了“自我表现”的机会，又使同学之间的相互交流、彼此的友情以及班级生活的温馨彰显在“集体成员的相互关系中”。

因此，经过精心策划的、有了教育灵魂的班级文艺活动既是学生之间相互沟通的一座桥梁，又使学生在集体活动中得到感化和塑造，班级凝聚力得到升华。当然，一个有书声、有笑声、有歌声的班集体必将更加生动活泼与和谐。

三、对学校或年级开设一堂公开班会课

苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”

主题班会作为班级管理的重要形式，在引导学生正确认识自我，规范自己的行为，激发学习兴趣，增强班级凝聚力等方面的作用早已为大家公认。班主任需要做的是让学生成为班会课的主体。在学习“八荣八耻”的活动中，高二（7）班对全市中小学开设了一堂“知荣明耻”的公开班会课。

本次班会的设计，我以学生的“自我教育”为主线，突出了“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的设计思路，立足于学生主体发展地位的需要，着眼于学生自觉意识的唤醒，致力于学生可持续发展能力的奠基，让学生在班会上唱主角、挑大梁。让他们在自我设计、自我评价、自我调节、自我超越中展示自己的才能，成为自身发展的主人。

为了上好这节班会课，高二（7）班的同学们克服困难，从筹备策划到活动演练，全程都是学生自己在操作。作为班主任，我没有去干涉他们的想法和看法，只是为他们提供一些便利条件（比如他们查阅资料要使用办公室的电脑）。大家在组织此次班会的过程中团结互助，相互激励，班级凝聚力得到了进一步增强。

四、结语

篇5：禁毒宣传活动总结

为贯彻落实国家禁毒委和省、市、县禁毒委的有关文件精神，在全村营造良好禁毒法制宣传氛围，乡党委、政府组织派出所、司法所等有关部门，在禁毒法制宣传月开展了一系列禁毒知识及禁毒法律法规的宣传教育工作，取得了良好的社会效果。现将活动开展情况汇报总结如下：

一、领导重视，建立健全宣传组织机构

为使禁毒宣传活动取得实效，我村非常重视禁毒宣传活动的开展，成立了以村党委副书记任组长，派村禁毒宣传活动领导小组，负责此次禁毒宣传工作；并结合实际，制定出了我村禁毒法制宣传月工作方案，乡普法办、司法所、派出所还将此次禁毒法制宣传月活动融入到对各队、学校等重点普法单位的日常法制宣传活动中，加强禁毒知识法制宣传，通过系列活动，促使禁毒宣传家喻户晓。

二、主要做法

（一）开展禁毒和预防艾滋病教育活动

6月14日，乡普法办、司法所、安委会、法律援助中心、工商所、宣传、妇联、共青团和村卫生院共18人，不畏酷暑，利用星期三赶集天，在村上办了一场以“安全生产”和“抵制毒品、参与禁毒”为主题的法制宣传咨询活动。现场向群众发放禁毒宣传资料，热情解答群众提出的各类法律问题。

（二）发挥法制宣传阵地作用

我们充分利用村法制宣传栏、学校法制宣传栏以及企（事）业单位法制宣传栏等宣传阵地，张贴禁毒宣传挂图，形成一个梯次辐射的宣传格局，通过广泛的宣传，有效的扩大了禁毒宣传教育的覆盖面。同时，我们还在各种禁毒活动现场悬挂了“远离毒品，关爱未来”、“抵制毒品，人人有责”等禁毒方面的横幅标语，让群众提高警惕，知晓党和政府厉行禁毒的坚定立场和决心，营造良好的禁毒斗争氛围。

三、取得的成效

篇6：禁毒教育活动总结

根据上级文件精神，为了让广大师生充分认识毒品的危害，从而远离毒品，拒绝毒品，提高师生识毒、御毒能力，我校以“无悔青春，健康生活”为主题，结合我校实际开展了一系列的禁毒宣传教育活动，全面实施禁毒宣传教育工作，真正做到从学生教育入手，不断争取禁毒宣传教育的工作实效。现将本次活动总结如下：

一、提高认识，领导重视

学校领导十分重视禁毒宣传教育工作，成立了专门的领导小组，由校长刘飞任组长，朱华维主任为副组长，由祝明华、何永斌及各班班主任任组员，主管学校的禁毒宣传教育工作。分工到人，做到齐抓共管。

二、坚持正面引导，采取多种形式，加强禁毒宣传教育工作

1、做好舆论宣传

我校在“6.26”国际禁毒日前，集中周一升旗仪式国旗下讲话以及各班主题中队会时间对学生进行禁毒宣传，同时充分发挥各宣传阵地的教育作用，利用黑板报、校园广播站等对学生进行禁毒教育。并在校园内悬挂标语口号等，在校园内营造了良好的禁毒宣传氛围。

2、落实禁毒知识一堂课

我们在国际禁毒日之前要求各班主任充分利用有关禁毒资料，使用现代化信息手段，对全校学生进行了一堂“无悔青春，健康生活”的专项教育课，增强了学生防毒拒毒的针对性和科学性。

3、组织各班出一期《无悔青春，健康生活》的黑板报

内容包括：《什么是毒品》、《毒品的危害》、《让校园的天空更明媚》、《如何预防毒品犯罪》等，有效提高了学生对毒品危害性的认识和自己抵制毒品的能力。

4、师生同学、及时总结

科任老师随班级学生一起观看禁毒教育视频资料，了解毒品对个人、家庭、社会的危害，观看完后和学生一起书写学习心得、感悟。并在全班进行交流。学校将这些资料收集、整理成册，供师生随时阅读。

禁毒工作是一项长期性的任务，我校决心在上级有关部门的领导下，多方配合，长抓不懈，真正体现学校是社会主义精神文明窗口的地位，在今后的育人之路上，我校将一如既往，进一步加大管理力度，做好学校的禁毒宣传教育工作，为学生铺建一条通往成功的健康大道！

彭州市龙门山镇九年制学校

篇7：禁毒活动总结

禁毒活动总结

为稳步推进“健康人生，绿色无毒”，认真抓好预防青少年受毒品危害，提升青少年防范毒品意识，增强抵御毒品能力，认真落实凌源市教育系统禁毒方案。我校根据上级通知精神，首先召开教师会，研究部署开展禁毒教育的思路和方法，认清当前形势和毒品的危害性。具体工作是，悬挂条幅，造声势广宣传。召开学生会，进行禁毒知识和毒品危害人类知识教育。发致家长一封信，提高家长认识。学校和班级通过班会板报主题会多种形势大力宣传禁毒知识和毒品对人类的危害知识。教育学生远离毒品，健康自己。

篇8：班级禁毒活动总结

1“爱”学生

“爱学生”指的是教师对学生给予师爱, 即给予关心、关注或关怀的教育实践行动。师爱是学风建设的起点和条件, 但并不是给予了师爱就形成了学风, 因为表达这种爱需要智慧, 这种智慧主要体现在对爱之种子播种的时机掌握与对爱之幼苗的辛勤护理。

1.1 把握好“爱”的时机

“爱”是需要播种的, 教师的一声问候, 一个微笑, 一句关怀, 一杯开水, 都像一颗颗爱的种子, 播种在学生的心间;如果播种时机得当, 它们就容易生根、发芽, 并健康成长。“爱”的播种不可错过四个时机。

1.1.1 学生心理虚弱时

大学开学的开头几天, 新生们远离亲人, 来到了大学这个人生地不熟的环境, 这时是他们最孤独、最想家的时候, 是心理上最虚的时候。如果这时教师能主动地给予关心、关注或关怀, “乘虚而入”, 则容易把“爱”的种子顺利播种到学生的心间。

1.1.2 学生身体疲惫时

开学初期的军训时期是大一学生生活的“严酷期”。军训中体能需求的强度和军训纪律的严格, 使得受训学生的体力和精力大量消耗。这时, 教师如能及时出现在他们身边, 递上一杯水、一个面包或一片水果, 则容易让学生产生“受到雪中送碳”的感动, 从而敞开心扉, 接受关爱。

1.1.3 学生遇到病痛、灾困时

离开家庭的温室环境, 身处大学这个人才大训练场, 学生难免会有生病、困难、挫折、痛苦之时。这种情况下, 教师的一份理解、一句安慰、一个建议, 都有可能增加师生感情基础。如笔者班里有学生身体不适来请假时, 笔者不是简单地批以“同意”。而是加上一句“好好休息”、“要不要紧”、“需要帮忙吗?”之类的话语, 把爱的种子及时播种到学生心间。

1.1.4 学生将遇到“危险”时

教师要善于发现学生将受到的“危险”, 并及时提醒。例如, 每年九月底后, 北方冷空气开始入侵我国, 这时笔者的一条条有关防止冷空气的温馨短信, 则似一片片温暖, 守护着学生。又如在N7H9禽流感笼罩时期, 笔者常常发出“为增强抗病能力, 要早睡早起”的信息。学生亦乐于听从这种建议, 因为根据行为心理学原理, 一个人处于危险时, 往往更乐于接受他人的关心。

1.2 做好“爱”的护理

学生的心间如同花园, 它是不断发展和变化的。教师仅仅播下爱的种子而后不加以护理是不够的, 因为在爱的幼苗长成大树之前, 它很可能被杂草所窒息。教师必须及时拔掉学生心间出现的焦虑、恐惧等“杂草”, 主要途径有两条。

1.2.1 勤于近距离沟通

随着社会转型的加快, 学生会产生越来越多的心理问题, 焦虑、恐惧等“杂草”在他们心间会不时出现, 这时教师需要经常“蹲下来与学生谈话”, 走进学生的心灵。在与学生的言语、思想互动中, 及时拔除其焦虑、恐惧等杂草。

1.2.2 时刻尊重学生

当今青年最大的特点之一是自尊心强, 教师要把“时刻尊重学生”作为爱的重要护理手段, 教师要“尽可能地要求一个人, 但也要尽可能地尊重一个人”。

2“为”学生

“为学生”就是教师的教育行动必须一切为了学生的身心发展, 一切为了使学生的个人志向得以实现为宗旨。心理学告诉我们, 人的需要是分层次的, 当低层次的需要 (例如吃饭、喝水) 有了保障时, 高层次的需要 (如受人尊重的需要、自我实现的需要) 就会突现出来。[1]根据学生的身心发展, 笔者以为, 教师的教育行动必须先根据以下四“为”而展开。

2.1 为了学生的安全

学生来到大学报到后, 实际上已形成了学校提供服务与学生享受消费的关系。由于学生是有生命的个体而非无生命的商品, 故学生的人身安全是一切教育活动的根本保证。笔者认为大学第一次班会召开的主题应是安全教育, 教育内容要精心设计、科学并有创新, 以便学生乐于接受。

2.2 为了学生的安心

学期伊始, 学生坐在教室里会不时地回忆起高中时教师勤奋的身影。如果在大学的早晚自修课见不到教师的身影, 他们就会不安心, 这是心理惯性所起的作用。如果大一班主任老师在开学后头两周早、晚自修课都能跟班, 以公正的形象出现在班级, 他们就既可以使新生安心, 又可以自然而然地在较短时间内取代在学生心里的高中班主任的角色。这对学生的中学与大学的心理衔接十分有利。[2]

2.3 为了学生的上进心

“上进心”是一种不断要求上进、立志有所作为的心理状态。青年时期是学习的黄金期, 让学生拥有健康的上进心是学风建设的重要一环。故在军训结束后, 笔者就对学生召开了人生目标设计主题班会, 收到良好效果, 班会当场笔者班里要求报读专升本函授人数就达46人。

2.4 为了学生的自信心

自信心是相信自己能够达到成功的信心, 它是学生学习进步的一个秘诀。很多学生因为缺乏自信心, 开始感到自卑, 从而开始慢慢失去上进心。笔者以为, 在大一时期, 尤其是开学初期, 鼓舞士气, 增加学生自信心是学风建设的战略性问题。

3“给”学生

“给学生”就是给学生以环境、制度、思想及心理支持等形成学风所需要的物质或精神正能量。教师必须做到“先予后取”, 这正如毛泽东同志所指出:“我们的第一方面的工作并不是向人民要东西, 而是给人民以东西;只有做了这一方面的工作, 并确定有了成效之后, 我们去做第二方面的工作———向人民要东西的工作时, 我们才能得到人民的拥护, 他们才会说, 我们要东西是应该的, 是正当的。”[3]

3.1 给予一个温暖的大家庭环境

马斯洛 (Maslow) 提出的需求层次理论明确提出人具有社会需求, 而社会需求中最重要的需求之一就是归属感, 大学生离开家庭进入陌生的校园, 他们大都从班级获得第一份归属感。[4]为此, 教师应该给予学生如下帮助:

3.1.1 指导教室环境美化

班徽、班训、班约、标语、心愿栏、公告栏、信息栏、荣誉榜、班歌词等是组成教室环境的基本元素。教室环境美化工作宜早不宜迟, 故笔者从开学初就着手指导布置。经过近一个月的努力, 一个具有“积极向上班级舆论导向的”教室环境已基本形成。

3.1.2 帮助建立班委会

班委宜民主选举, 而不宜由教师指定。民主选举的班委争议性小, 他/她的指令被执行的可能性就更大。

3.1.3 指点制定班级公约

“班级公约”与既定《班规》有很大区别, 在班级公约成稿之前, 教师须根据不同时期学生身心特点及发展目标, 引导全体同学充分讨论, 让学生感受到“公约”是他们集体智慧的劳动成果, 为了捍卫该成果, “公约”则容易被遵守。

3.2 给予一个温馨的小家庭环境

相对于教室这个大家庭, 寝室就是学生的小家庭, 它对学生的学习、生活以及个性的形成有不可替代的作用。

3.2.1 指导寝室环境美化

构建文雅、舒适、美观、学习氛围浓厚的宿舍文化, 既能调动和发挥学生的主观能动性, 又能磨炼学生的责任意志;寝室环境美化的主要内涵是宿舍文化的构建。

3.2.2 帮助制订寝室制度

寝室应民主选举室长一名, 以负责制度的执行。制度应由作息制度、待人迎客制度、财物安全制度、卫生制度等构成;寝室制度的执行是宿舍文化构建基本保证。

3.3 给予人生目标设计援助

根据学生的心理发展需求特点, 帮助学生制订他/她能实现的短期、长期目标, 激发他们潜在的求知欲和上进心, 这是学风形成的关键一步。根据笔者经验, 人生目标设计班会在学生报到后10—15天内召开效果最佳。有的教师在开学第一天就召开这种班会, 就如同“只知道向学生提要求 (如考级、读专升本) , 却不知道或不愿意‘先给学生一点东西’, 引起学生讨厌他们”, 班会效果不佳是可想而知的。人生目标设计主题班会应着重两个方面的目标。

3.3.1 品德目标

品德即社会主义道德, 这包括个人私德和良好公德。教师对学生的品德目标设计援助宜点到为止, 不可长篇大论, 以免引起逆反心理。

3.3.2 知识目标

以努力拿到计算机一级、外贸单证员、英语三级等证书为起始目标, 进而以读完函授专升本为较远目标的人生目标设计对学生有相当大的吸引力, 这是良好学风形成的重要一环。

3.4 给予健康心理支持

社会转型加快, 国内外矛盾明显化和尖锐化, 学生心理问题多发, 负面影响多渠道, 这些已是被公认的事实。根据笔者学风建设经验, 应对以上问题, “给予健康心理支持”是较为有效的战术。为此, 教师应做到下列几点。

3.4.1 乐观心态教育

以学生成长为目标, 教师要传递学生“乐观心态”这一正能量, 鼓励学生学会拥有如“对其帮助过的人报以感恩、对他人的欣赏予以笑纳、对他人的憎恨表达歉意、对他人的优点表达赞美”等乐观心态。

3.4.2 诚信教育

大学生血气方刚, 好冲动, 判断是非能力普遍不强, 所以让学生分清江湖义气与信守承诺的区别是诚信教育的关键一环。教师应教育学生不要轻易许诺, 但一旦作出承诺, 如遵守纪律, 就要尽力做到;教师应教育学生对违反公德良心之事不作任何承诺。

3.4.3 社会规范教育

班级集体是个小社会, 教师要给予学生“懂得相互协作, 相互退让, 为他人着想, 自我克制, 服从集体利益等”社会规范所需求的精神正能量。

4“靠”学生

“靠学生”是指通过深入学生生活, 了解学生, 然后发动学生, 并依靠学生自己的力量, 去实现学生或我们要实现的目标。

4.1 深入学生生活

教师一定要放下身段, 脱掉“权威面具”, 把下寝室走访, 与学生谈心和了解学生疾苦当成常规工作, 重点关注落后学生, 有的放矢地培养进步学生, 以带动落后学生。为“全面发动学生”打下坚实基础。

4.2 了解学生

以“深入学生”为切入点, 利用“多看、多问、多帮助”的方式, 使学生愿意敞开心扉讲真话, 最终了解学生情绪和思想动态, 以便教师根据学生个体差异, 在学风建设中做到因材施用。

4.3 发动学生

教师的言传身教是学生思想品德水平和学习能力提高的途径之一, 但更主要的是说教要与活动相结合, 说教通过学生在活动中的亲身体验, 才能使他们印象深刻。因此, 教师必须以学风建设为平台, 发动学生参与活动, 使他/她们在众多活动之中得到亲身体验, 最后, 使学风建设成为学生自觉主动的行为目标。

4.4 依靠学生

学校工作的出发点和落足点都是学生, 学风建设最终要靠“已觉悟起来的、成熟起来的”学生自己去实现, 也就是说, “爱”学生、“为”学生、“给”学生, 都要在“靠”学生中得以体现。“靠”学生主要体现在学生能积极、主动地参加学校的各项活动。

5 结束语

群众路线之“爱”、“为”、“给”、“靠”四者之间, “爱”是基础, “为”是行动, “给”是归宿, “靠”是能力, 四者环环紧扣, 是一个密不可分的有机整体。它们是互相依存, 互为影响, 互为促进的四位一体。

群众路线四位一体的大一学风建设实践, 必须以马克思主义哲学之世界观和方法论为指导, 不断地“从学生中来, 到学生中去”, 使师生互动形成良性循环, 这既能促进学生在行动中健康成长, 又能促使教师在行动中不断学习, 不断自我提高。教师的行动促成学生的活动, 学生的活动推进了师生的互动。师生的共同行动构成了教育实践活动的主体, 这样循环往复, 浓郁的学风不但能早日形成, 而且将产生学风长效机制。

参考文献

[1]王晓春.做一个专业的班主任[M].华东师范大学出版社, 2008:25.

[2]陈山有.大一班风建设经验与案例分析[J].东南西北·教育观察, 2010, (12) :48

[3]中共中央文献研究室.毛泽东文集 (第2卷) [M].人民出版社, 1993:467-468.

[4]高凌风, 陈文亮.当代大学班级自我管理模式研究[J].思想教育研究, 2012, (02) :97.