语文七年级期中试卷

2024-08-19

语文七年级期中试卷（共6篇）

篇1：语文七年级期中试卷

七年级语文期中试卷

（总分100分，时间120分钟）

班级姓名

一、积累与运用，展示你的语文功底（25分）

1.一手漂亮的字体是多么令人羡慕啊，请将下面这段冰心的名言抄在方格内，要求准确、规范、美观。（3分）

成功之花，人们往往惊羡它出现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了

2.下列加点的字注音全都正确的一组是（）（1分）A、确凿o叮嘱息shùn讪笑shàn ．zá．zhǔ泥泞．ning瞬．．B、徘徊i脑髓玉簪妒jì肿胀zhǒng ．huá．suí．zān嫉．．C、骊歌 lí收敛liǎn蝉蜕炽痛chì风流倜傥 tǎng ．．．．tuì．．．tìD、骇人hài沮丧zǔ花圃甲kuǐ书塾．．．pǔ盔．．shú

3、下列各组词语中书写完全正确的一组是()(1分)

A、荒草萋萋中流抵柱人声鼎沸叹为观止B、马革裹尸义愤填膺波涛澎湃锋芒必露 C、查言观色污言秽语家喻户晓九曲连环D、潜心贯注参差不齐妇孺皆知与日俱增 4.结合句意解释画线词语有误的一项是（）（1分）A（这里是秘密的意思）B．他是本城中极方正，质朴，博学的人。（正直、正派）C（踏实、安心）D（使别人感到骄傲）5．下列句子中没有语病的一项是（）（1分）

A、小王告诉小文，她告诉她，她在班里评为学习标兵。B、她虽然在跑最后一圈时摔了一跤，但还是坚持跑完全程。C、当前，公司的生产急需提高产品的数量和质量。D、在进行复习时，我们要克服没有计划、没有重点。6.下列有关文学常识的表述，有误的一项是()（1分）A．《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》，作者是鲁迅。

B．《最后一课》的作者是都德，他是法国著名作家。

C．《邓稼先》的作者是美籍华裔物理学家杨振宁，曾获得1957年诺贝尔物理学奖。D．《伤仲永》选自《资治通鉴》，作者是北宋著名文学家王安石。7．下列语句停顿有误的一项是（）（1分）

A．其／文理皆有／可观者B．其诗／以养父母、收族为意 C．父／利其然也D．孤／岂欲卿治经为博士邪

8．用手机短信交流信息，便捷又时尚。短信的编写，要求语言简练、精美，如下面这条教师节短信：“您是一把伞，为我遮风蔽雨；您是一盏灯，为我照亮前程。衷心祝福您，我永远敬爱的老师!”这不仅符合短信编写的要求，而且很好地表达了学生的心意。5月的第二个星期天就是母亲节了，请仿用这条短信的句式及修辞，给你的妈妈拟写一条母亲节短信。（2分）9．仿照示例，任选下面列举的一位人物作简单的评价。（2分）闻一多贝多芬左拉

示例：邓稼先，我国核物理学家，从《邓稼先》一文我们感受到他为国防事业献身的精神。你的评价：

10.同学们跟“粉笔”一定不陌生，请你放飞想象和联想的翅膀，仿照例句写一句富有诗意和哲理的话来赞美粉笔。（2分）

例句：你整日跟黑色打交道，并没有“近墨者黑”。

仿写：_________________________________________________________________

11.“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。（10分）（1）《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活及其艰辛的诗句是：__________________；表现木兰急切奔赴战场的诗句是_________________；成语“扑朔迷离”源自《木兰诗》诗句是。（2）、杜甫在《江南逢李龟年》诗中写现在之衰，抒发无穷感慨的诗句是“正是江南好风景，（3）、写出两句描写黄河的古诗名句：_______________________ ______________________（4）、韦应物《滁州西涧》以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情的诗句是。（5）、李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是_______________，____________________。（6）、《论诗》中道出诗歌创作应求新求变，每个时代都有属于自己的诗人的是：

二、综合性学习（6分）

（一）为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。（3分）

(1)同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为选题的一项是()(1分)A．珍爱生命与保护环境B．珍爱生命与仿生技术 C．珍爱生命与远离毒品D．珍爱生命与见义勇为

(2)假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为《珍爱生命需要智慧》，你会选用下面哪一则材料?为什么?(1分)

[甲]邰丽华身残志坚，为实现梦想，和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音”。

[乙]22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音，她就平静呼吸，保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困70多个小时后，她终于获救。

答：______________________________________________________________________

(3)星期天，课题小组的同学们终于完成了综合性学习报告。由于天热，有位同伴提议一起到江边去游泳，你不赞同他的想法。这时，你看了看学习报告的题目《呵护生命从现在做起》，灵机一动，说：“_________________________________________________。”(1分)

（二）清泉镇中心中学七（7）班为激发同学们学习语文的兴趣，举办了一次“趣味学语文”专题活动。这次活动包含了演讲、猜谜语、讲故事、成语接龙等生动活泼的形式。请按要求完成下面题目。（3分）

①成语接龙。请你在横线上填写一个成语，要求开头一字与前一成语最末一字相同，最后一字与后一成语开头一字相同。（1分）兴师动众城下之盟

②活动主持人在主持节目时，有一句口误，请修改（只改一处），并说明理由。（1分）“这次汶川特大地震，使四川乃至汶川等地遭受巨大损失。” 改正：

③下面是一位同学的演讲稿中的一句话，请将它改为通俗的表达（尽量口语化）。（1分）“2008年8月8日，第29届奥运会将在北京隆重开幕” 答：

三、阅读探究，展示你的创造能力（29分）

（一）（共12分）

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂（）在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直（）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1．填出文段括号中的两个动词：、。（2分）

2．这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？（2分）

3．从这段文字中找出 “我”猜测后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。（2分）

4．指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。（2分）

5．请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的事。（2分）例如：拔何首乌、（）、（）、（）。

6．用文中加点的句式“不必说……也不必说……单是……”写一段话。（2分）

（二）阅读下面文言文，完成下列各题。（共8分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

1．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）（1分）A．仲永生五年，未尝识书具尝：曾经．B．即书诗四句，并自为其名书：写．C.或以钱币乞之乞：求取．D.又七年，还自扬州自：自己．

2.下面的语句中加点的词不属通假字的一项的是（）（1分）A．日扳仲永环谒于邑人B．孤岂欲卿治经为博士邪！．．C．对镜帖花黄D．稍稍宾客其父．．

3．方仲永 “泯然众人矣”的原因是（）（1分）A．十二三矣B．或以钱币丐之

C．父利其然也D．日扳仲永环谒于邑人，不使学 4．下面对所选文段内容或写法的理解不正确的一项是（）（1分）

A．“世隶耕”三字是对“未尝识书具”，“不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。B．“忽啼求之”的“啼”字生动形象地写出了五岁方仲永哭声洪亮、顽强好学的情态。

C．“忽啼求之”的“忽”，“即书诗四句”的“即”和“自是指物作书立就”的“立”，这三个字极写出方仲永天资非凡、文思敏捷的神童形象。

D．“日扳仲永环谒于邑人”一句，活画出方仲永父亲贪利而自得和愚昧无知之态。5．翻译下面的句子。（4分）

（1）.其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

（2）.今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

（三）、阅读下面的短文，完成1-5题。（9分）

担子

⑴一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。⑵雨后山间的空气格外清晰，偶尔几声鸟儿鸣叫，让人好不惬意。

⑶弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损，皮鞋却是黑黑的，不时发出缕缕光亮。

⑷这条路上，这两双脚曾有无数次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋，能长年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。皮鞋人间或回来一次，也是一两年才有的事。

⑸六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两只提包和两条蛇皮袋所构成的“吱嘎”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。

⑹“爸——我来挑吧！”后面的皮鞋人喘着粗气说道。

⑺“我顶得住。”草鞋人汗流满面的说。一张蜗牛背，驮着一副“吱嘎”作响的担子往上爬。⑻“叭！”担子变成了四个包，顺道滚到皮鞋边。⑼草鞋人跌进了山间杂草中。

⑽“爸！怎么了？怎么了！”皮鞋飞奔过来。草鞋却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血迹。看草鞋人似乎很乐观，话中带笑。

⑾“爸，我来挑吧！”皮鞋人抢着担子说。“刚才是挂了树根跌的，没事，我还能走一程。”草鞋人执意不让。

⑿“伟伟听话么？”草鞋人已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问。然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛。

⒀“很听话，他常常念着你呢！”皮鞋人觉得前面的两次答话可能都不中老父之意，因此这次增添了后半句。

⒁在“吱嘎吱嘎”的重压声中，草鞋人问了很多城里的事，并在做人做官问题上千嘱万咐，皮鞋人回答得满头大汗。

⒂“爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。”皮鞋人双手抢担，请求说。“下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移动着带血的草鞋，撂出一串话。到了枫亭口，草鞋人果然将担子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。⒃皮鞋草鞋在马家溪镇上的街道移动着。

⒄马家溪的村民们给了草鞋人很高的评价，养了个好儿，城里能作官，乡里能挑担，是个孝子。⒅草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。

⒆走到不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道，草鞋人从皮鞋人肩上夺过担子，驼腰前进。

⒇望着前面草鞋人的背影，皮鞋人在后面流泪。

1、在人称上，本文采用第__________人称的写法；在记叙顺序上，全文采用__________。（2分）

2、开头一段的自然景物描写在文中有什么作用？（1分）

_______________________________________________________

3、本文第4段是插叙，请简析它的作用。（1分）

___________________________________________

4、按要求找出对“草鞋人”进行描写的4个句子。（4分）

（1）穿着描写：_________________________________________。

（2）外貌及动作描写：___________________________________。（3）神态描写：___________________________________。（4）侧面描写：_____________________________________。

5、请分析加线的“草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛”的深层含义。（1分）_______________________________________________________________

四、奇思妙想，展示你的文学才华（40分）

以《我从来没有这样________》为题，写一篇不少于500字的记叙文。

提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快乐、激动；有些事使你感到苦恼、懊悔；有些事使你感到反感、惊讶„„请选择你感受最深的一件事写出来。

要求：（1）题目补充完整。（2）以记叙为主，适当运用抒情、议论等表达方式。

老师的忠告：请你在交卷之前再仔细检查一下有没有漏做，答错。请记住：老师不喜欢马大哈。假若你对本次考试不满意，希望你加倍努力；假若你对本次考试很满意，希望你再接再厉！

七年级语文期中试卷答案

一.1.略酌情扣分

2.A3.D4.D5.B6.D7.A8.略，写的通顺有哲理即可

9.闻一多，我国著名的学者，优秀的诗人，革命烈士，从《闻一多先生的说和做》这篇文章我们感受到他在生活中为人处事的高尚品德。

10.略，语句通顺即可

11.⑴.朔气传金柝，寒光照铁衣。雄脚扑朔兔，雌兔眼迷离。⑵.落花时节又逢君

⑶.君不见黄河之水天上来，奔流到海布复回。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。⑷.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。⑸.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。⑹.江山代有才人出，各领风骚数百年。二.（一）⑴.B

⑵.选用乙，因为乙中的刘会用智慧使自己重新获得了生命，得到了救助。⑶.略

（二）① 众志成城②这次汶川特大地震，使四川汶川等地遭受巨大损失。③ 08年8月8日，第29届奥林匹克运动会在北京举行盛大的开幕仪式。三.（一）1.伏窜

2.写到了春夏秋从“碧绿的菜畦，肥胖的黄蜂伏在菜花上”“高大的皂荚树，叫天子”“紫红的桑葚”这几句看出。

3.我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙。4.用拟人的手法写油蛉和蟋蟀，显得活泼，自然 5.找蜈蚣，斗斑蝥，摘覆盆子 6.略，用词得当即可

（二）.1.D2.D3.D4.B

5.⑴.这首诗的宗旨是孝敬父母，团结同一宗族的人，给一个村的秀才观看这首诗。

⑵.我们没有先天的聪慧，本来就是普通人了，还不去接受良好的教育，能够成为普通人就为止吗？

（三）1.三事情发展的时间顺序

2.为下文的几许做铺垫

3.为下文写父亲身负重担摔倒在山路上埋下了伏笔。4.⑴.草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损。⑵.将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。⑶.草鞋人似乎很乐观，话中带笑。

⑷.望着前面草鞋人的背影，皮鞋人在后面流泪。

5.因为做父母的觉得只要儿女过的好，自己就满足了，所以只有子孙才能给草鞋人带来心灵的慰藉。

四，作文，略

篇2：语文七年级期中试卷

1．下列加点字注音有误的一项是（）

A．玫瑰(guī)

吹拂(fú)

舢板(shān)

心悸(jì)

B．浏览(liú)

汹涌(xiō ng yǒ ng)

竹篙(gāo)

模样(mó)

C．湍急(tuān)

吞噬(shì)

未餍(yàn)

鹧鸪(zhè gū)

D．澎湃(péng pài)

尘埃(āi)

偌大(ruò)

泯灭(mǐn)2．下列句子中选词正确的一项是（）

(1)谁还会/在夜里

/寻找遥远的安慰。

(2)

于盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消逝。

(3)河水

流入梦乡。

(4)当严霜

/一片宁静。

A．凝望

沉醉

悄悄

凝成 B．凝视

沉醉

轻轻

变成C．凝视

沉迷

悄悄

变成 D．凝望

沉迷

轻轻

凝成 3．下列对《西江月》上片的赏析，有误的一项是（）

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

A．这是一幅江南山村盛夏优美动人的月夜图。

B．词中的“惊鹊”、“鸣蝉”、“蛙声”写出了月夜乡村的热闹气氛。

C．词中通过视觉、听觉、嗅觉等描写，多侧面地展示了农村夏夜风光。

D．词中充满村野成趣的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。4．下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A．“快坐到你的位子上去吧！我的小弗朗茨。你再不来，我们就不等你了。”

B．轰的一声，是哪里的河冰开裂吧；嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。

C．“我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗？”

D．在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。5．下列词语中没有错别字的一组是（）

A．草长雁飞

走投无路

衰草连天

相安无事

B．终身受用

井然有序

池馆水谢

胸有成竹

C．天衣无缝

因地制宜

滥竽充数

歪风邪气

D．规模洪大

无动于衷

视而不见

自惭形秽 6．根据场合需要，选用词语最得体的一项是（）

(1)

您取得更大的成绩。

(2)

您圆满完成了任务。

(3)

大哥获奖，晋级双喜临门。

A．祝

祝贺

恭喜

B．祝贺

祝

恭喜

C．恭喜

祝贺

祝

D．祝贺

恭喜

祝 7．下列话语没有歧义的一项是（）

A．思念故乡的亲人。

B．晚报上发表“一分钟小说”篇幅虽短，受益匪浅。

C．部队没等天亮，就出发了。

D．我看见他搀扶一个人过马路，手里还提着皮包。

8．下列是更换了成语中一两个字而做的广告语，某同学对其进行复员纠正，不正确的一项是（）

A．“咳”不容缓（药物广告）……刻不容缓 B．“衣名”惊人（服装广告）……一鸣惊人

C．无“鞋”可击（皮鞋广告）……无懈可击

D．天“尝”地“酒”（白洒广告）……天常地久

9．对下列语句修辞手法判断有误的一项是（）

A．当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪……（排比）

B．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（拟人）

C．荡胸生层云，决眦入归鸟。（对偶）

D．莲之爱，同予者何人？（设问）

10．下列文学常识表述不正确的一项是（）

A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作品有《荷塘月色》《背影》《绿》等。

B．杜牧，字牧之，晚唐文学家、诗人，诗与李商隐齐名，他的诗被称为“诗史”，代表作有“三吏”和“三别”

C．韩愈，唐代文学家。字退之，世称韩昌黎，被列为唐宋八大家之首，又将他与杜甫并提，有“杜诗韩文”之称。

D．《初春》的作者是王宜振，他是我国当代著名的儿童诗诗人，被儿童文学评论界誉为“西北的笛王”和“儿童诗的重镇”。

二、填空题（20分）

1．梁启超，字

，号，又号。

2．陆游，字

，号

，&n bsp;

（朝代）杰出的爱国诗人。

3．南国烽烟正十年，&nb sp;

。后死诸君多努力。陈毅《梅岭三章》

4．鬓边觑。。?拚实苹瑁煅拭沃杏铮?amp;nbsp;

，春归何处？。

辛弃疾《祝英台近·晚春》

5．山远近，路横斜。。辛弃疾《鹧鸪天·代人赋》

6．辛弃疾，字，号

，（朝代）著名爱国词人。他与

同为豪放词派代表，因而与之并称“苏辛”。

7．我国现代文学史上第一篇反封建的白话小说是。

三、默写（10分）

1．文天祥《过零丁洋》

2．白居易《赋得古原草送别》

四、现代文阅读（14分）

拐弯处的回头

陈果

一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是—拐弯处的回头。

1．本文记叙的主人公应该是（）(1分)

A．弟弟

B．同学

C．“我”

D．爸爸

2．能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，即：（1）

；（2）

。（2分）

3．在文中，“我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。试找出表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。(3分)

(1)弟弟碰见爸爸时。

(2)爸爸自己走了后。

(3)爸爸在拐弯处回头时。

4．朱自清写父爱，抓住了父亲的背影。本文也写父爱，却抓住了爸爸回头的动作，同样地真切感人。阅读选文并回答问题。(6分)

(1)这一动作发生的时间是。

(2)这一动作发生的地点是。

(3)最能突出爸爸此时神态的词是。

(4)最能表现爸爸对弟弟的关心的动词是。

(5)这一动作体现了爸爸的性格是。

(6)爸爸回头时的心理是怎样呢?请揣摩一下写在横线上面：。

5．能代表父爱的动作有很多，请从你身边找出一、二例写在下面。(2分)

五、文言文阅读（17分）塞翁失马

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父日：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父日：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父日：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。1．选出对句中加点词解释正确的一项()(3分)

①马无故亡而人胡：逃跑

②丁壮者引弦而战：拉开

③此独以跛之故：bǒ瘸腿

④居数月：居住

⑤人有善术者：道术

⑥将胡骏马而归：将要

⑦塞翁失马：山区 ⑧人皆吊之：安慰 A．①③⑧

B．①②④

C．⑤⑥⑦

D．③⑥⑧

2．选出下面“而”的用法与众不同的一项（）（2分）

A．丁壮者引弦而战

B．吾尝终日而思矣

C．其马将胡骏马而归

D．青，取之于蓝，而青于蓝

3．翻译文中画线的四个句子。（8分）

(1)马无故亡而人胡。

(2)此何遽不为福乎?

(3)近塞之人，死者十九。

(4)此独以跛之故，父子相保。

4．填空：（4分）这篇寓言用来说明“祸兮福之所倚，”(《老子》)这两句话，阐明了

关系。成语“

，”就来自这个故事。

六、古代诗歌阅读（9分）

（一）清平乐·村居

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

1．《清平乐·村居》，作者是，“清平乐”是，“村居”是

，这首词描绘的生活环境具有

的特点。（4分）

2．按提示默写句子。（2分）

(1)用白描手法勾勒出一幅清新亲切的环境的句子是：。

(2)用直抒胸臆的手法写出幼子形象的句子是：。

（二）望天门山

李

白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

3．对这首诗的赏析有误的一项是（）(3分)A．这首诗描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。

B．“青”、“碧”使人联想到佳木葱茏、江平如练的图景；“帆”、“日”使人联想到雪白的风帆在红日和江水的映照下更显得鲜明夺目的图景。

C．“出”字给动态的事物赋予静态美，可以使人产生出仿佛在行船中突然看到它们的感觉。

D、“断”、“开”二字写出了江水的浩大声势；“流”、“回”二字则写出了江流回旋激荡之态。第II卷

七、知识能力题（10分）

1．依照下面例句的修辞，以“月亮”开头，写一段话。（5分）

例句：海在我们脚下沉吟着，诗人一般，那声音低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。

仿写：月亮

。2．翻译下列诗句。（5分）

(1)应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

叶绍翁《游园不值》

(2)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

篇3：语文七年级期中试卷

●学科成绩统计与质量分析报告

一、试题分析（命题）

试题难易分布情况：容易题88分，占73.3%；中档题21分，占17.5%；难题11分，占9.2%。比例约为7∶2∶1。参照哈尔滨市考试试题难易程度比例的要求，本试卷设置非常合理。

二、知识覆盖率及相关知识内容比

由此表可看出此试题的知识覆盖面占80%以上，题型全面，覆盖面较广。其中积累运用、文言文阅读、现代文阅读及作文各部分分值比为25∶8∶37∶50，比例合理。

三、通过率最低的5道题及最高的4道题分析

1. 通过率最低的5道题。

(1）第14小题丢分原因是学生还没学习说明文，对说明文知识不熟悉，平时的训练少。特别是这种说明文语言分析类型题有一定的难度，所以学生不易答准。

(2）第15题仍然是考核课外的说明文知识，原因大体同14题。

(3）第17题考查学生对词语感情色彩的掌握程度，这方面并没有超出范围，可是本题属于贬义词褒用的灵活题型。

(4）第21题是一道课内阅读题，本题答案是文本中表明主旨的句子，学生似乎能理解，可是找出的句子不够精练。

(5）第22题考查的是文章的写法。但出题者用逆向思维考查学生的答题能力和理解能力。由于平时训练少，学生遇到这种题有些措手不及。

2. 通过率最高的4道题。

(1）第2题考查字形，题比较简单，都是课内的。但本题本来有两个错别字，结果试卷只显示来一个，这就大大降低了试题难度。

(2）第8题考查的是古诗文默写，也是课内的，因为平时训练多，学生掌握情况较好。

(3) 第12题考查的是课内文言文阅读, 一是此题简单, 二是练过多遍, 所以学生掌握得非常扎实。

(4) 第20题是课内阅读, 比较浅显。这类问题比较贴近生活, 学生感兴趣。

四、各层次成绩统计

分析：本次考试及格率较高，但高分段的学生太少，特别是四班的高分率较低。

五、本试题中最有创新价值的两个题型

第6题：听着你的嘱咐，我体会到了温暖；，；想着你的背影，我感受到了坚韧。下辈子希望你还做我的父亲。（要求：仿写句子，要求与前后两句句式相同，语意连贯。）

此题是从歌词中节选出的，既考查学生组织语言的能力，又考查学生运用语言的能力，但在组织语言时更强调学生调动自身的情感。本题的亮点就是渗透了情感教育。

第22题：（《散步》）这篇文章最突出的特点是以小见大，值得我们在写作时学习和借鉴，请对此进行具体说明。

此题颇具创意，如果学生读不懂文本就说不出来，如果学生理解了课文但不具备一定的语言功底也说不出来。所以此题不单单考查一个知识点，还是一个综合型题。此题先说出写作手法再让学生举例子进行分析，这样既锻炼了学生思维的灵活性，也锻炼了学生的逆向思考问题的能力，更提醒教师，遵循“语文课程标准”注重学生能力的训练这一要求。

六、学年前10名、后10名学生成绩状况分析（略）及提高对策

前10名提高对策：要求他们夯实基本功，提高字词方面答题的准确性，培养他们良好的语文素养。同时扩大他们课外阅读量，积累美文。提高答题能力和速度。

后10名提高对策：强化基础训练，把重点放在记忆的扎实性和书写的工整性及准确性上，在教学中体现一定的梯度，在此基础上逐步培养其学习能力。

七、今后的教学措施及对策

1. 注重基础字词的积累。

利用课内外，采取多种形式让学生识记，并让学生养成良好的书写习惯；加强古诗词背诵训练，使学生克服笔误现象。

2. 培养学生的概括能力。

通过课内阅读材料提高学生组织语言的能力及筛选信息的能力。

3. 引导并组织学生多读课外书籍。

通过多种形式检查学生的阅读情况；督促学生多做阅读训练，尽量每天做一个课外阅读，并养成认真阅读、反思错误的好习惯。

4. 注重对学生进行写作技巧的训练。

保证学生每周写一篇作文，引导学生赏读佳作, 从中学习写作技巧，并积累好的写作素材。

5. 对学年前50名学生给予关注。

培养他们良好的竞争意识，并使他们稳扎稳打，逐渐缩小与学科最高分的距离。

6. 为学生提供自主学习的时间和空间。

帮助他们掌握自主学习的方法，提高他们质疑、释疑、倾听的能力，让每一个学生参与学习的全过程。

●关于试卷的编制与设计

一、试卷设计的指导思想

1.体现“语文课程标准”的基本理念，培养学生的创新精神和实践能力，督促学生广泛地进行课外阅读。

2.充分体现高中招生考试的选拔功能。

3.教师转变观念，培养学生的分析判断和解决实际问题的能力。同时，注意培养学生正确的情感态度与价值观，把实施“语文课程标准”落到实处。

二、编制试题的理念

1.教师要注重学生实际理解和综合运用能力的培养。教学中注意联系生活实际，让所编的语文题目情景有实际意义。

2.加强对“过程与方法”的考查。让学生在学习中既学会动口又学会动笔，既要分析又要表达，既要重视课内知识，又要注重课外阅读。

三、试题的基本形态

1.题型与题量。

全卷分积累运用、阅读分析、作文三大块共28个小题。统一编号，每一题都有相应的解答说明和分值。下面是编制试卷各题型的题量及所占的分数表：

难度预测：容易题58℅；中等题26℅；难题16℅。

知识覆盖率：初中语文知识点约40个左右，编题的知识点为30多个，占80℅。重要的知识点基本覆盖，这些重点知识是：字的音、形、义，词语的理解和运用，句子的理解和应用，名著的基本知识，仿写，语言的综合运用，对生活现象的理解和思考，文言文字词积累，翻译句子，内容的理解，现代文的阅读，作文。

2.各板块知识所占比例。

四、试卷蓝图

1.突出基本知识和语文能力的考查。

中学生学习语文不但要积累词汇，运用词语和句子，更要提高写作等综合能力。不但要会写会说，还要具备较高的分析理解能力。这就要求中学生兼具课外阅读的能力。所以我在设计试题时充分把握了这一点。

2.注重文言文和现代文阅读分析的考查。

文言文阅读以课内为主，强调理解和词汇积累；选取的文言文材料，难度适当，有积累价值。

现代文阅读材料选自课内外，要求文质兼美，篇幅在500字左右。选材于课外的，考点在课内。所选材料的难度与教材难度相当。

课内文言文考查如下所示：

(1）解释文中加点的字。（2分）亡居。

(2）翻译下列句子。（2分）

(1) 不筑，必将有盗； (2) 其马将胡骏马而归。

(3）文中的父亲每次的想法都与他人不同，这说明他是一个怎样的人？（2分）

(4）这则寓言告诉我们什么道理？（2分）

注：（1）、（2）题考查文言词语的积累；（3）、（4）题考查对文言文的分析和理解。

现代文阅读考查如下所示：

(1）从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?请概括回答。（2分）

(2）第 (7) 段运用了什么描写方法?“男孩”眼中为什么会“放出光彩”?（4分）

注：文章是一篇文质兼美的记叙文，不但易于理解，可读性强，又是一篇情感教育的很好材料。（1）、（2）题考查的知识点不但突出对文本的理解同时又突出教材的知识点。

3.作文命题注重考查学生的写作能力。

从1999年开始，各地根据教育部关于中考语文改革指导意见，对中考作文题的命制采取了不设审题障碍、不限制文体的做法。几年来，作文题的命题更为科学，越来越有利于全面考查学生的写作能力。话题作文呈现出强劲的发展势头，这种命题形式更加强调表现学生的生活和思想，引导他们关注身边的生活现象和社会现象。如，以下作文题目：

(1）以《成长中的快乐》为题，写一篇600字左右的记叙文。要把事情写清楚、写具体，表达真情实感。

(2）“我能行”是一种自信，是一种勇气，也是一种动力。只要我们坚信“我能行”，一切困难和挫折就会迎刃而解。请以“我能行”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的记叙文。

注：两个文题任选其一，话题作文不限文体，两个文体都都贴近学生生活，有利于选取材料，具有较大的灵活性。文题的宽泛使学生有话可说，有事可写。并有利于抒发真情实感。

五、提高编制试题的技术和能力

1.关于编制探究性试题的技术和能力。

“研究性学习”作为一种学习方式，在“课程标准”中已明确提出来了。作为探究性试题是对原有的考试形式的一种挑战，是对教师的教学观念的一种挑战，是对学生学习方式的一种挑战，这对考试改革起到了很好的示范作用和导向作用。

语文的“探究”题如何编制呢？“课程标准”中“探究”一词是这样出现的：研究性学习是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。作为教师要考虑让学生探索什么，怎样探寻，最后可获得什么结果。可见，编制这种试题应遵循三大原则：有问题可发现，有问题可探究，有问题可得结论。

有问题可发现。即试题所提供的材料或创设的情景，必须让学生可以发现问题，而这些问题应当是与学生已有知识和生活经历同步的，还要考虑不同层次学生的能力，使每个学生都可以从材料或背景中有所发现。

(1）从表中数据可以得出一个结论，即。

注：本题的解题思路是读表格，根据表格中所给的数据进行分析判断，把发现的问题作为结论总结出来填在横线上，即是本题的答案。此题照顾了不同层次的学生，给学生提供了一个实践探究的空间。

编制此问题遵循三大原则。首先给学生创设了解题的背景，然后让学生在实践中发现问题、思考问题并得出结论。

例2：父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步?这对你有什么启示?

注：此题源于课内阅读例文《走一步，再走一步》。写父亲指导主人公爬下悬崖，使主人公脱险的经过。父亲没有直接把孩子抱下来，而是指导孩子怎样往下爬。不但教会孩子的方法，也交给了孩子克服困难的勇气。这里父亲教育孩子的方法值得探讨。

探究题不同于以往一般试题，它不仅能够激发学生思维，鼓励学生创新，放飞学生个性，展示学生才华，同时也能检测学生的学习情况。通过反馈信息，教师可矫正教学。对于此题的回答，不同的学生有不同的理解和见解，既激发了学生的思维，又检测了学生的认知情况；既是对知识的探寻，又是对生活的感悟，更是对人生的思考。

2.关于编制综合性试题的技术和能力。

在“语文课程标准”中，“综合性学习”和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同构成了语文课程目标的五方面内容，目前已纳入语文教材体系。综合性学习主要体现为语文知识、能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。

例3：下面是一份初中生课外阅读调查情况统计表，其中有200名学生参与调查。请根据调查情况，回答问题。（3分）

(1）从表中数据可以得出一个结论，即。

(2）看了这一统计结果，你对同学的建议是：。

注：本题设置了一个有趣的情境，对学生的综合实践能力进行考查。第（1）小题考查学生，根据调查统计就学习生活中感兴趣的问题，写出结论。即体现语文知识和能力的综合运用。第（2）小题考查了学生说话能力和综合运用能力。此题难度不大，却使试题考查的指向性更明确。同时，这道题还考查了学生能否运用学过知识解决实际问题的能力。

例4：你还能举出类似“狼与鹿生死相依”现象的例子吗？请用文字叙述下来。

注：本课选自课外文章《狼与鹿的传奇故事》。原文是这样的：

世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事?美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。

苏必利尔湖中的洛耶耳岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，仅仅10年功夫，驼鹿由1 500只左右猛增到3 000多只，洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉了。为了拯救洛耶耳岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验———依靠四只幼狼来改变这种状况。起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，而且还想出一个很好的策略，那就是先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥视，并不贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而变得孱弱的驼鹿出现时，它们便一哄而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来……此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚，得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿数量只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。

注：本题是在阅读中设题考查学生的综合性学习能力。语文新课程倡导学生主动参与，乐于探究，能积极地为解决问题搜集和处理信息，能根据占有的课内外材料，形成自己的观点和假设。从这个意义上说，这道题目的设计有新意，对于教学也有较好的导向作用。

3.开放性试题的技术和能力

所谓开放性试题就是指没有标准答案，考生可以根据自己的理解进行自由发挥，只要言之有理即可给分的试题。这类试题鼓励有创意的表达，提倡多角度、开放性地思考问题，十分适合展现学生的个性和特长。

例5：在下面横线上填入恰当的词语，使前后语意连贯。

春光明媚，鸟语花香；夏日炎炎，昼短夜长；，；冬飘瑞雪，新年在望。

注：此题为开放性试题，只在结构上进行限制，在此基础上学生可以多角度进行思考，不但考查其积累运用的能力，同时也考查语言的表达和运用的能力，彰显个性。

例6：第 (3) 段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想象，具体描写出男孩的“一番思考”的内容来。不超过100字。（3分）

注：此题为课外阅读，内容是写一个小男孩为妹妹勇敢献血的故事，表现男孩的无私无畏。当时的情况是这样的：“妹妹染上了重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，10岁的他经过一番思考，终于点了点头。”考生可以根据自己的理解进行自由发挥，只要言之有理即可给分。这类试题鼓励有创意的表达，多角度地思考问题，十分适合展现学生的个性。

总之，这种开放性题目不仅能考查学生概括语言的能力、迁移知识的能力、多向思维的能力，而且能激发学生的想象力，使创新能力得到培养。

4.实践应用性试题的技术和能力。

语文是我们的母语，在试题中，要突出语文的人文性，注重语文知识的生活化运用，实现书本知识与社会生活、学生经验世界和成长需要的沟通。以写作为例。写作题将会更贴近当代生活和初中学生的实际，写作考查学生语文知识的生活化运用，实现书本知识与社会生活、学生经验世界和成长需要的沟通。在写作题的设计中不主张设置审题障碍，不会限制体裁（诗歌、戏剧除外，体裁不限），在写作内容上和写作体裁上给考生以更大的空间和自由，让学生根据自己的特点加以选择。考查的重点是，根据写作需要选择恰当的表达方式，确定表达的内容和中心，立意新颖，感情真挚，构思巧妙，语言要富有个性，鼓励有创意的表达，鼓励考生充分发挥自己的创新才能。选题写作的可能性较大，题型上命题、半命题作文、材料作文和话题作文的皆有可能，后三种的可能性较大。

例7：任选一题作文（50分）

(1）以《成长中的快乐》为题，写一篇600字左右的记叙文。要把事情写清楚、写具体，表达真情实感。

本次作文不但注重考查学生对生活的体验和感悟，而且关注学生平时对语文的积累和运用，更为他们提供了一个开拓创新的空间。

注：两个题目，任选其一的出题方式，让学生有较大的自由选择空间。重在考查学生的观察能力、思维想象能力和语言表达能力。总之，此命题将进一步加强学生与社会生活的联系，继续增强综合性、探究性和创新性，遵循“课程标准”精神，体现新课程理念，加大开放性、探究性和创新性，体现基础性、应用性，体现素质教育的要求，对今后的初中语文教学将产生积极的导向作用。

总之，在“课程标准”指导下的语文学科的命题思路应顺应时代，符合学生的认知能力，与时俱进，全面落实“以生为本”的教学理念，全面贯彻“课程标准”，真正使考试成为评价语言学习的客观工具，成为激励学生学习语言的有效动力，成为促进教学相长的良好载体。

篇4：四年级期中模拟试卷

1.千万位的左边一位是()位，从个位起，第()位是十万位。

2.5104003050读作()；三千万五千零四十写作()。

3.68000000=( )万。7950145612≈( )亿。

4.数数看。有()组平行线，有()个平行四边形，有( )个梯形。

5.两个因数的积是250，其中一个因数扩大6倍，另一个因数扩大10倍，它们的积是( )。

6.经过一点能画()条直线，经过两点能画()条直线。

7.光的传播速度极快，在真空中约为每秒钟三十万千米，可以写作()。

8.角的两边在一条直线上，这样的角叫作()角，它是()度，它等于( )个直角。

9.时钟在5时的时候，它的时针和分针成()度角。

10.人造地球卫星运行的速度是每秒7900米，大约是()千米。

二、我来当判官(共6分)

1．395000≈40万。

()

2．10个1千万是1亿。

( )

3．用量角器量角时，应把量角器的中心点与角的顶点重合。 ()

4．梯形只有一条高。

( )

5．3点30分时，钟面上的时针和分针成直角。

()

6. 梯形有两组对边平行，平行四边形只有一组对边平行。

()

三、我会选(把正确答案的序号填在括号里。共6分)

1．我们班有65人，每个人每天心跳10万次左右。这里，65人是()，10万是()。

A．准确数

B．近似数

2．64口870～65万，口里最小能填( )。

A．5

B．9

C．4

3．喷气式飞机的速度约是800米／秒，那么它每分钟的速度约是()千米。

A．48000

B．48

C. 480

四、我会算(共37分)

1．口算。(12分)

546+54

780-560

16×20

6×700

630+270

600×5

12×400

23×300

2800÷7

3600÷3

70×30

40×15

2．列竖式计算。(12分)

506×26

740×18

46×120

530×40

123×54

261×26

3．改错。(4分)

4．计算下列角的度数。(6分)

5连一连。(3分)

230×48

24×200

50×150

46×240

160×30

25×300

五、我会画(共12分)

1. 过直线外一点P作该直线的平行线和垂线。(6分)

2．用三角板画出75。和120。的角。(6分)

六、我来解决目题(共21分)

1. 张苹的家住在山区。她每天上学要走25分钟的柏油路和40分钟的山路，在柏油路上她每分钟走40米，在山路上每分钟走36米。她家离学校有多远?(5分)

2．光明小学图书室收藏了很多同学们喜爱的图书。平均每个书架上有412本书，有19个书架，估计一下，学校约有多少本藏书?(3分)

3．100公顷的林木每年可吸收空气中的有害气体约4吨。临海市约有林木85700公顷，一年大约可吸收空气中的有害气体多少吨?(5分)

4. 用四个5、三个0组成下列七位数(各写出一个即可)：(4分)

(1)一个“0”也不读出来：()。

(2)只读一个“0”：()。

篇5：七年级语文上册期中试卷

一、基础知识积累与运用(19分)

1.下列词语是广告设计的谐音仿词，请改正用错的字，恢复其本来面目。(4分)

(1)衣衣不舍(某洗衣粉广告)( )

(2)闲妻良母(某洗衣机广告)( )

(3)鸡不可失(某烤鸡店广告)( )

(4)万事具备(某房地产广告)( )

2.对下列各句修辞方法判断有误的一项是(4分)( )

A.他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病初愈的人。(比喻)

B.有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服吗?(反问)

C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复拟人)

D.火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。(夸张)

3、下列句子没有语病的一项( )(3分)

A、《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。

B、增强法律意识，提高自我保护能力，是青少年健康成长的需要。

C、在酷热的夏季，雪碧，娃哈哈，农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的夏季饮品之一。

D、中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰，是因为全体队员不畏艰险，团结协作的精神。

4.古诗文默写。(8分)

(1)己所不欲，_______________。(《论语十则》)

(2)余忆童稚时，能张目对日，_______________。(《童趣》)

(3)《论语十则》中写曾子每天从以下哪三个方面反省自己：

(4)写出古诗词中你喜欢的连续两句描述优美景色的句子(课内外均可)：

二、阅读(59分)

(一)文言文阅读(24分)

(甲)阅读下文，回答问题。(7分)

宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“此示玉人，玉人以为宝也。故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。”

5.用“/”给画横线的部分断句。(2分)

6.这则故事表明子罕是怎样的人?(5分)

(乙)阅读下面短文，回答文后问题。(7分)

终身食鱼

汉刘向

昔者，有馈鱼于郑相者，郑相不受。或谓郑相曰：“子嗜鱼，何故不受?”对曰：“吾以嗜鱼，故不受鱼，受鱼失禄，无以食鱼，不受得禄，终身食鱼。”

[注]郑相：郑国的宰相。

7.解释加点的字。(3分)

(1)馈：________ (2)嗜：________ (3)故：________

8.郑国的宰相为什么不接受别人送来的鱼?(用自己的话回答)(4分)

(丙)阅读文言文，完成9――11题。(11分)

虎求百兽而食之，得之狐。狐曰：“子①无敢食我也!天帝使我长②百兽，今子食我，是逆天帝之命也。子以我为不信，无为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走③乎?”虎以为然故遂与之行;兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

注释：①子：你 ②长：掌管，统治 ③走：跑

9、解释加点字：(6分)

①子无敢食我也 ( ) ②天帝使我长百兽( )

③是逆天帝之命也( ) ④虎以为然 ( )

⑤故遂与之行 ( ) ⑥兽见之皆走 ( )

10、用现代汉语翻译句子(3分)

观百兽之见我而敢不走乎?

。

11、由文中的寓言故事，后人概括出什么成语? 这个成语是什么意思?(2分)

(二)诗歌鉴赏

12、熟读下面这首诗，从诗歌内容和修辞角度进行赏析(4分)。

古朗月行(节选)

――李白

少时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台①镜，飞在青云端。

[注释]①瑶台：传说中神仙居住的地方。

赏析：

(三)现代文阅读(30分)

点一盏灯

刘墉

今夜，我为你点亮门灯，因为实在太晚了!

我知道那盏小小的灯，不可能照亮你漆黑的路，但是我不由得将它点亮，告诉你在家中有着许多悬念的心。

是的!那是许多悬念的心，大家装作若无其事的样子，看电视、聊天，但是每个人的耳朵都在门外，每一双眼睛都情不自禁地向门口瞟。

直到你的脚步声，在前门石阶上出现，那许多颗悬着的心，才放了下来。

你说打电话时家里正占线，因为歌剧团等着你伴奏，所以没再拨;练完则急着赶车，心想不久就能到家，便也省了。

这番话听来似乎有道理，问题是，你有没有想到亲人悬念，可不是只悬念一下，就不再悬念了?那是一直地念，且愈念愈焦，愈悬愈高的?这许多颗心，竟不值得你多拨几次电话吗?

其实我不应该苛责你，因为那是许多年轻人都犯的毛病，他们只顾自己玩，很少想到以父母的心来思想。“己所不欲，勿施于人”，对于孩子来说，他们还不是父母，当然没有所谓的“己所不欲”，也便难免将这些牵挂痛苦施之于父母了。

记得我在你的年岁，每次读到《孝经》或《论语》中“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”和“父母在，不远游，游必有方”，都心想孔子说得有点过分，父母是父母，子女是子女，大家是独立的个体，也当然有自主权。

但是今天，再看到这两句话，感觉就不同，我坚信：当孔子说的时候，他一定已经有了孩子，因为只有自己经历到看见子女受伤的痛苦，以及对出门在外的孩子的悬念之后，才可能说出这样的话。

为什么子女爱父母，似乎总不如父母爱子女的多呢?因为他们对父母的牺牲与奉献，远不及父母所给予的。你应当记得我在《点一盏心灯》那本书里讲的故事。

篇6：七年级语文下册期中测试卷

1、选出下面注音完全正确的一项()(2分)

A、体魄(pò)菜畦(wā)收敛(1iǎn)泯然(mǐng)

B、炽痛(chì)镐头(gǎo)惩罚(chéng)皂荚(jiá)

C、确凿(zuò)玉簪花(zān)云鬓(bìng)鸡毛掸子(dǎn)

D、骊歌(lì)嫉妒(jí dù)金柝(tuò)胡骑(jì)

2、选出下面词语书写完全正确的一项()(2分)

A、慷概各抒己见消声匿迹知识渊博

B、颓唐无动于衷舍己为人妇儒皆知

C、惩罚骇人听闻惊惶失措头晕目眩

D、悔暗倍受青睐面面相觑爱不释手

3、下面句子中加点的词语解释不正确的一项是()(2分)

A．他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。(“机关”：周密而巧妙的计谋，秘密)

B．他用他那独特的、且有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。(“风味”：事物的特色，多指地方色彩)

C．他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。(“悲剧”：戏剧的主要类别之一，这里是指贝多芬的脸上表情丰富，像悲剧的演员一样)

D．张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。(“元勋”：立了大功的人)

4、下面句子没有语病的一句是（）。(2分)

A、当我和妈妈走上天桥时，望着川流不息的人群，都非常激动。

B、关于这件事的具体详情，以后再告诉你。

C、一个人如果获得了理解，就等于拥有一切世界上最可宝贵的财富。

D、同志们用手亲纺的线、织的布做成的衣服,穿着感到格外舒适,也更加爱惜。

5、下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励，在横线上填写组成与全段和谐的比喻。（3分）

年轻人，我是过去，你们是未来；我只是一片树叶，你们是______________________；我是一支蜡烛，你们是_______________________；我只是一道小溪，你们是________________________________。

6、“腹有诗书气自华”（苏轼语），考考你会多少。（16分）

（1）鸟向檐上飞。（吴均《山中杂诗》）

（2）春潮带雨晚来急。（韦应物《滁州西涧》）

（3），影入平羌江水流。夜发清溪向三峡。（李白《峨眉山月歌》）

（4）默写李白的《春夜洛城闻笛》。。。

（5）《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的是：。

（6）我们的生活难免烦恼，如何面对烦恼，许多名家对我们提出了谆谆告诫。普希金告诉我们，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！＿＿＿＿＿＿＿＿：相信吧，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（7）《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（8）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的那一句？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、古文阅读。(15分)

《口技》

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备．满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

1．给下列句子中加点字解释。(4分)

(1)会宾客大宴()

(2)众妙毕备()

(3)宾客意少舒()

(4)不能名其一处也()

2．把下列两句话译成现代汉语。(4分)

(1)少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

(2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

3．本文写到了口技艺人表演的哪几个场面，请用简洁的语言把它概括出来。(3分)

4．在听口技表演时，本文居然写道“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。你认为这可信吗?谈谈你的独到见解。(4分)

三、现代文阅读。(28分)

(一)我和鸟儿有个约会(14分)

①我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。

②他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过剩的儿子，所以我断定，这厮一定也是一个小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。

③我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现。当即收缴作案工具，并厉声斥责：“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢?他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗?”他回敬我一句。

④喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很红，估计他的心情也不坏，我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑客，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明．为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。

⑤一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄。吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。然后据我在门缝反复观察，这胖鸟不是小家伙的太太，因为它们之间从来不黏黏糊糊，也不眉来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走——可能是一只母亲鸟吧，且家庭负担不小。带她来的是儿子，这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。

⑥什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，而今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归?可惜一切都晚了，他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。

⑦鸟儿子走了，还好我有儿子，他是没办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来吧，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实．他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。

1．“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同?(4分)

2．第④段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一种眼神呢?(用原文词语回答)(2分)

3、第⑥段中的画线句表达了作者怎样的心情?(2分)

4．第⑥段中加点词语“一下”用得好，好在哪里?(3分)

5．“我”在文中向人们发出怎样的呼唤?(3分)

(二)儿子的鱼(14分)

我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。

看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”

男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。

(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子一举一动。

一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了!

一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。

(B)“不要!”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。

不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。

我们三个人都呆住了。(C)男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。

他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。

(D)男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!”

1、用简要的语言概括本文的大意。（2分）

2、在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选两处，并结合语境作点赏析。(4分)

我来赏析()处：

3、①小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义?(2分)

我的理解：

②你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？(2分)