学生晨检考勤制度

学生晨检考勤制度（共12篇）

篇1：学生晨检考勤制度

雪浦乡博上小学学生晨检制度

为了进一步加强学校学生安全工作，维护正常教育教学秩序，切实保障广大师生的生命健康安全。根据教育局的要求，结合我校实际情况，制定《学校校晨检制度》，目的在于加强校园内传染病的监测和预防，做到对传染病的早发现、早诊断、早隔离、早治疗。创造一个健康、安全的校园环境。

一、班主任和科任教师每天对本班学生进行晨检，晨检内容有：

1、统计本班缺勤学生的姓名查问缺勤原因等，发现情况，立即报告本周值周领导，2、检查、督促学生做好个人卫生。

3、观察学生的身体和精神状况，发现有呼吸道传染病症状，如发热、咽痛、咳嗽、皮珍、腹泻、呕吐、黄痘等症状的患者，及时通知家长并要求家长带其就医。

4、做好记录并及时报告学校。

二、班主任应对早上到校的每个学生进行观察、询问、了解学生的健康状况，在学生因病请假期间要做好家庭电话联系。在学生病愈返校上课后，要对学生患病情况进行询问并做好补充记录，如发现有传染病症状，及时和医务室联系进知排查。

三、告知每位学生，若晨起后赶到不适，要及时测量体温。如有发热、出疹等可疑性传染病情况，应要求家长及时处理，不可在原因不明情况下带病到校学习。

四、对已确诊患传染病的学生，班主任及科任老师要做好学生及家长的说服工作，要求学生在家治疗休息，不得边上课边治疗。在家就医的要将就医结论报告班主任，由班主任报告给学校做好登记工作，对治疗完毕后要求返校上课的学生，必须携带正规医院的医疗机构诊断证明到乡医院进行查验，班主任见到乡医院检查证明后方可返校上课。

五、上早课的老师是学生“晨检”工作的直接负责人，每天须认真填好晨检记录并如实报告学校值周领导。值周领导要根据每天收集的资料进行整理、分析，对各班报上来的有传染病疑似症状和体征的学生进行筛查，特殊导常情况及时报告上级主管部门，对传染性疾病应当按规定进行报告，不得缓报、瞒报、漏报。

六、要求班主任、科任教师、值周领导必须高度重视，如有晨检不到位、报告不及时等原因酿严重后果的，要追究相关人员的责任。

雪浦乡博上小学

2014年9月1日

普安县雪浦乡博上小学2014-2015学

学 校 晨 检 制 度

雪浦乡博上小学 2014年9月1日

篇2：学生晨检考勤制度

校园内的健康、安全需要有一个与之相配套的卫生预防措施。学校的每日晨检制度就是一项重要的预防措施。事实证明，学校是群体积聚的场所，一些群体性的传染病的流行，往往是个体传染病者没有得到及时、有效的控制。因此，学校每天晨检制度让学生做到健康上学，对于确保校园内的卫生安全，关系重大。根据上级有关要求，特定本制度如下：

一、学校在预防传染病的高发期间，每天早晨对学生进行身体健康情况调查，即晨、午检，做到早发现、早隔离、早治疗。如发现有疑似病例，要及时登记，并上报校医，做到一日一报。

二、各班晨会班主任负责在上课前对每位学生进行身体健康状况询问调查。如有学生发生不良身体状况如发热、红眼睛、水痘等及时报告校医。

三、班主任负责每天班内因病缺课同学的联系工作，如有因传染性疾病缺课，要将病情及时报告校医，并进一步进行家庭联系。

四、各班卫生委员负责每天班内因病缺课同学的统计工作，如有发热、红眼睛、水痘等缺课的学生要及时上报校医。

五、告知学生每天晨起后感到不适，要及时测量体温。如有发热、出疹等可疑传染病情况，应要求家长及时处理，不可在原因不明的情况下带病到校上课。

六、班主任对要求边上课边治疗的学生及家长要做好说服劝止工作，在家中治疗休息。在校学习期间如有不适要及时与家长联系。在家就医的要将就医结论报告学校，并实行传染病复课医学诊断报告制度。

七、校医对因病缺课报告进行统计，并按要求上报有关部门。

大连市一〇六中学

篇3：学校应该完善与落实学生考勤制度

一张请假条是写在学校的便笺纸上的。请假条的各要素一应俱全。可是怎么看都不对劲。原来请假条是一份复印件。学校的便笺纸的题头是红色印刷体，可这份请假条上的题头却是黑色的。这份请假条是学生复印原件后的产物。

另外的一张使用的是学校统一印制的请假条。可这份请假条除了一名请假的学生签名之外，还有另外三名同学的签名。学校明确规定：“请假条一式两联，一联出校门时使用（限本人），由门卫收回；一联留学生科存档。”这次多人请假事件明显是违反学校规定的。

针对这两张请假条所暴露的问题，学生科、保卫科和年级组就如何完善与落实学生考勤制度进行了专题研究，具体如下：

一、严格执行考勤制度

针对“请假条事件”，学校要求任课老师在每节课上课前都要对学生进行考勤，并及时将学生迟到、早退、旷课或擅自离校等异常现象告诉班主任。同时也要求各班安排一名班干部协助任课老师做好考勤工作，一旦学生的考勤出现异常状况，班干部应及时向班主任汇报。

学校严格对体育、音乐、美术、信息技术与通用技术等课的考勤进行把关，因为这些课采取的是走班的形式。实行考勤制度有助于学校对学生在校学习情况进行整体掌握，可以有效地确保学生人身安全。

二、统一门卫放行要求

“请假条事件”也暴露出门卫工作的失职。虽然这两起事件没有造成学生意外伤害事故，但却存在安全隐患，让人警醒。

首先，学校追究相关责任人的责任。对当班的门卫进行了批评教育并进行了相应的经济处罚。

其次，学校召开门卫工作会议。在会上将学校的学生请假制度进行了详细的解读，规定门卫一律凭学校统一印制的、填写规范的请假条对提前离校的学生予以放行。对于存在疑问的请假现象要和班主任进行沟通，确认无误后方可放行，否则一律不准放行。

只有门卫严格履行自己的职责，才能切实担负起学校安全管理的重任，从最后一道关口上保护好学生的人身安全。

三、规范学生请假行为

“请假条事件”也说明有个别班主任在对待学生请假问题时，存在把关不严的现象，为此学校特意召开了班主任工作会议，会上提出了如下两条要求：

一是只有学生监护人有权向班主任请假。学生因特殊原因不能到校学习的，应由其监护人向学校提出，请假条上应有学生监护人的签名，收到假条后，班主任应电话与学生的监护人进行核实。

学生在校期间需提前离校的。班主任首先要和学生监护人联系，对于监护人同意学生离校的，应和监护人明确学生交接的时间与地点，以确保学生安全。

二是班主任发现学生缺勤时必须履行告知义务。班主任一旦发现有学生缺勤，必须立即与缺勤学生的监护人取得联系，向其告知学生缺勤信息并了解原因。如果班主任未及时将学生异常缺勤情况告知学生监护人，一旦学生遭受意外伤害，班主任将承担相应的责任。

学校同时要求班主任必须加强对学生的教育。让学生知晓该如何请假及该向谁请假，从而规范请假行为。

四、严肃处理违纪学生

对于“请假条事件”的几名当事学生，学生科找他们分别谈了话，了解了他们当天的去向，并和学生的监护人进行了沟通与确认。对于这几名学生，学校按照《学生纪律处分规定》对其予以“警告”处分。通过对违纪学生的处理，让全校的学生受到了教育。必要的惩戒有时也是一种教育手段。

建立和完善学生考勤与请假管理制度，既可以培养学生的纪律观念和制度意识，又可以从形式上保障学生有充足的时间用于学习，从而保证既定的教育教学目标的实现。

“请假条事件”在有些人看来，可能微不足道，但却值得我们重视与反思。学校的安全工作是绝不能有半点松懈、疏忽与侥幸的，只有及时发现与处理问题，未雨绸缪，才能将安全隐患消灭在萌芽状态，才能确保学生的人身安全。

篇4：学生书包晨检制度

为进一步认真贯彻落实省、市《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担意见》、《辽宁省规范中小学办学行为的规定》和《丹东市教育局关于进一步规范办学行为减轻学生过重课业负担的意见》，学校制定书包重量晨检制度。

1、学校为每个班级配备一个称重器。

2、书包晨检实行学校检查和班级检查，学校实行抽检，班级实行普检。

3、检查内容：

书包重量：严格执行初中一、二、三年级学生书包重量分别不超过3.5、4、4.5公斤的规定标准，对超重的学生予以记录，并帮助分析原因、进行整改。每超重一人次扣2分。

书包内物品：学生不准将市定目录外的教辅用书带到学校，禁止携带玩具、刀具利器等物品。违规一次扣2分。

学习用品放置有序，整洁。督促学生养成整理书包的良好习惯。

篇5：学校学生晨检制度

校园内学生的健康需要有一个与之相配套的卫生预防措施，学校的每日晨检制度就是一项重要的预防措施。一些群体性传染病的流行暴发，往往是因为个体传染病患者没有得到及时有效的隔离控制而引起蔓延爆发。因此，学校每天对学生做晨午检，有重要意义。具体做法如下：

一、班级里保证经常具备几支体温计，供学生测量体温使用。晨午检时间，班主任一定要亲自过问寻查，班级内有无因病缺席的同学，缺席的同学一定要联系他的家长，弄清楚到底患的是什么病。学生在家是否有发热、咳嗽、咽痛、头痛、肌肉酸痛等症状。

观察询问每位同学的身体状况，有同学感觉不舒服，出现发热、咳嗽、咽痛、出皮疹、出水痘、两腮疼痛肿大、腹泻等传染病症状时，为其测量体温，如果同学出现发热（体温≥37.5℃）（≥38℃），要及早向医务室报告，校医重新为其测量体温，做好登记，然后离校，去医院就医。

晨午检时，班主任要把班级当时因病缺席和在校发热学生的情况填写在《晨、午检学生健康信息填报卡》上或通过电子信箱或电话报告到医务室，在规定时间之前必须报到医务室，填写《晨、午检学生健康信息填报卡》时，一定要写清报告时间、班级、有无缺席者、患者姓名、病名、有无发热者、发热者的姓名和体温度数、患病日期、患者联系电话（尽量多部电话）、家庭现住址、填报者，最后班主任

要签名，班级没有情况的也要写上无，进行零报告，证明你班做了晨午检，填写的时候一定要规范全面，不要落项，一定要班主任自己签名，不能让班长代签，班主任自己签名证明班主任已经亲手进行了晨午检。班主任决不能把晨午检工作只交给班长而不去过问。晨午检工作千万不能流于形式，要真正落实到位，班主任要认真对待，亲手去抓，看到晨午检的重要性。认真做好晨午检，就能够及早发现患传染病的学生，及早隔离，及早采取有效措施，才能把疫情控制在最小范围，不至于大面积流行蔓延。如果班主任把任务交给班长后就不去过问了，班长几天都不报告一次，如果班级里有情况，没有及早报告给医务室，一旦有疫情，校医没有及早了解掌握，没有做到早发现、早隔离、早治疗，造成疫情再一次在校园内流行蔓延，这样的话班主任就要付不可推卸的责任。晨检报告交表时间在早自习和下第一节课，不能晚于上午大课间；午检报告交表时间在预备时间和下第一节课，不能晚于下午大课间，把填报卡交到医务室。

二、班主任老师对因病没来上学的同学要随时与之联系，追踪该学生的患病情况，如患传染病或疑似传染病，要及早向医务室报告，返校时也要持医院诊断证明。

医务室校医对每个在校发热离校的学生和因病缺席的学生都做好登记。

三、病愈返校规定

痊愈返校时必须持医院诊断证明，先到学校医务室，交诊断证明，测量体温，体温正常后才能回班级。

对发热同学返校的要求：按照市政府、市疾控规定，发热超过38度（含38度）的同学，自发热之日起7天后（第八天）才能返回医务室测体温、登记，（交诊断证明），最后才能回班，请班主任老师把住关。

篇6：新华明德小学学生晨检制度

根据《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》及教育部、卫生部对中小学生“因病缺课监测网络直报”工作的要求，依照省、市、县教育主管理部门的工作部署及文件精神，为增强学校疾病预防与控制力度，提高师生防病能力，保障师生身体健康，及时发现情况并及时处理，防止传染病的发生，结合我校实际情况，制定学校晨检制度。

一、晨检人员

班主任（任课老师）、值周校领导、安全、卫生管理人员

二、晨检等级

我校每日晨检（常规）和(疫情流行期)两级，平时、疫情流行期或特殊时期由学校通知家长及时带学生到医院就诊。

1、常规每日晨检，实行有特殊症状、因病缺课学生的班级由其班主任报告卫生办公室。

2、疫情流行期每日晨检，实行零报告制度（无病例也要报告卫生办公室以利统计、上报）。

三、晨检报告、操作细则

1、实行责任追究制度，并严格按照有关法规处理学校卫生工作。

2、常规晨检“特殊症状、因病缺课学生日统计报表”报告由班主任（任课教师）统计并报告学校卫生办公室，班主任每天早晨8；00前（重大情况第一时间）送医院，实际情况汇报校领导、并按照“奋斗小学突发卫生事件防控应急预案”应急处理。

3、班主任出差时晨检相应工作由学校临时指定的教师代理（具体由教导处安排）。

4、师生发现学生身体不适，通知其到医院检查，并立即通知其家长送医院就诊。

5、学生患水痘、麻疹、风疹、腮腺炎等传染病必须回家隔离治疗，不得带病上课，直至病情痊愈凭病愈证明经校医复查后回班级上课。

6、学生患有气管炎、胃肠炎等常见病、慢性病在发病时期，以学生身体健康为主，应劝其回家休息治疗，坚决不带病上课，以免贻误病情。

7、晨检时应认真、细心，通过一看：仔细观察学生的面色（红润，尚可，一般，差）、精神状态（好，较好，一般，差），发现学生面色和精神状态不佳时，要及时通知其到医务室采取相应的措施，必要时班主任通知家长带学生到附近的医院就诊，随时和学校保持联系；二听：听患病学生、其家长和同学的阐述；三问：每天了解特殊症状、因病缺课学生的家庭情况，家中有无成员发热，是否有疫情接触（不可隐瞒），有疫情接触学生（有医疗和家长证明）要在家观察两周才可到学校上课，并上报；四联系：对没来校的学生，班主任要打电话了解情况并登记，如有发热学生要及时和医务室联系。

8、每日晨检情况要做好记载，班主任早读时间要检查本班人数及学生身体情况，特别对异常情况更要做好详细的记录，内容包括学生姓名、性别、年龄、家庭住址、联系电话，异常情况纪要等。

9、严格执行疫情日报告制度。实行追踪随访制，由班主任分别对患病的学生进行每日追踪电话随访，及时了解其诊治情况。居家隔离病人做到“三不”即不上班、不上课、不外出。

10、行政值周领导督促各班级的常规晨检及“特殊症状、因病缺课学生日统计报表”工作。

11、安全办公室每天统计学校患病学生人数及情况，认真贯彻《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》，加强疫情报告，建立健全疫情报告程序，确保有疫情立即报告。同时要及时通知总务处做好清洁消毒、切断传染途径，及时对疫源地进行消毒处理。

12、安全办公室要加强对学校小卖部、饮用水卫生安全检查。

13、教导处做好学生预防重大疾病教育工作，督促年级、班级做好晨检工作；做好任课教师的预防重大疾病的教育工作，任课教师在课堂上发现情况要及时通知班主任。

15、安全办公室严格按照学校消毒制度按时消毒。

篇7：学生晨检考勤制度

关键词：校园文化；考勤制度；改革

2012年温家宝总理在政府工作报告中指出：“大力发展科技、教育事业，培养高素质的人才队伍，是国家强盛、民族复兴的必由之路……高等教育要与经济社会发展和国家战略需要紧密结合，提高教育质量和创新能力。”这为我国的高等教育事业指明了发展方向。

校园文化建设是大学发展的重要载体。课堂考勤作为大学管理的重要手段，在校园文化建设中发挥着重要作用。近年，一些大学的课堂考勤改革引发了校园文化建设的新思考，对合理推进课堂考勤制度改革、有效促进校园文化建设具有深层次意义。

一、大学生课堂考勤制度改革对校园文化建设的意义

1.制度文化是校园文化建设的根本保证

相对于社会主流文化而言，校园文化是一种独特的亚文化。校园文化是学校从创立开始经过长期发展而形成的一种内在的物质和精神的集合，是大学教育发展的重要平台。

校园文化的具体形态包括三个方面：深层次的校园精神文化、中间层次的校园制度文化和表层的校园物质文化。其中，制度文化指学校的组织机构、职能系统和各项规章制度。学校制度文化是维系学校正常秩序必不可少的保障机制。作为学校文化建设的重要环节，制度文化建设直接影响学校的文化气息和工作绩效，以及学校的规范管理和创新发展。完整的制度、严明的纪律和严格的管理是培养师生严谨求实的治学精神和实事求是的工作作风的必要手段。

2.课堂考勤制度是加强学风建设的基本保障

学生课堂出勤率是学风建设一项硬性指标。加强学生课堂考勤，确保学生上课率，是搞好课堂教学的基础。当前大学课堂考勤制度存在着许多不完善的地方，部分大学生学习动力不足，治学态度不严谨，学习纪律松懈，逃课现象屡有发生。这固然有学生的个人原因，但是与教学管理体制本身不完善如考勤制度执行不力等也有很大的关系。所以，进一步完善考勤制度，加强考勤制度的执行力度，可以促使学生养成良好的学习习惯，有利于培育良好的校风和学风，帮助学生健康成才。

二、大学生课堂考勤制度改革的现状分析

传统的大学生考勤管理方式是任课教师点名，有的大学采用发放出门证的方式管理学生外出，有条件的大学使用门禁系统来管理学生上课和回宿舍，以便加强对学生的日常管理。这些措施对于强化教学管理有一定的作用。但是，仍有部分学生无视学校制度的要求，私自外出，擅自逃课，甚至出现一些学生陷入传销陷阱、遭受意外伤害等情况，致使其学业荒废。目前，随着对大学生课堂学习管理的重视，不少大学设置了课堂考勤指纹打卡系统。此项措施经试用后取得了显著效果，课堂缺勤率大大下降，但也引发了一些争议。

1.实施指纹考勤的积极效果

使用传统的点名考勤方式，在学期刚开始时，学生还比较自觉，到课率较高，但是慢慢地就散漫起来，几周过去，本来有几十人上课的教室可能只有十几人来上课，教师点名也起不到什么作用。曾有学生笑侃：有的教师真伟大，面对一个学生能讲课。这其实是学生的无律造成了教师的无奈。其他如门禁管理等也不能从根本上杜绝学生缺勤现象的发生。而且现在大学生自觉学习的比较少，没有很强的自律性，惰性一来就干脆不去上课，久而久之，逃课成风。虽然考勤与成绩考核、毕业证获取有联系，但由于种种因素的影响，传统考勤方式效力日减。

在这种情况下，针对加强课堂考勤而采取的指纹考勤则强化了制度管理，是科学管理思想的实际应用，是为了贯彻落实大学精神、推进学风建设而对校园文化的约束机制进行了强化。实行指纹打卡，可以引起学生对课堂学习的重视，促使他们多关注课堂学习，培养学习兴趣。同时，引进高科技手段进行管理可以提高管理效率，教师不用再花费时间点名，学生也受到了一定的约束，学校可以更快捷地了解学生的考勤情况，如果有突出或突发的问题，就会及时被发现和解决。这样产生的积极效果从整体上改变了校园文化环境，稳定了学校的教学秩序，规范了教学纪律。

2.实施指纹考勤的理性认识

教育的本质是传播知识，对学生而言就是获得知识，而获得知识的途径在于认识、研究事物。很明显，学生只依靠从课堂学习获得知识是不够的。学生需要扩展思维，从多角度、多环节开展研究学习。另外，课堂教育偏重理论教学，在当前大学生就业形势仍然比较严峻的情况下，很多大学生更关心的是如何学以致用，他们迫切需要在实践能力上获得提升，而不仅是知识的积累。所以，相对于课堂学习而言，他们更愿意把更多的时间放在社会能力的提高方面。比如，参与更多的社会实践活动，有选择地去听一些喜欢的课等，这就与指纹考勤的制度化形成了矛盾关系。

三、做好大学生课堂考勤制度改革，促进校园文化建设

大学生课堂考勤制度作为大学校园文化建设的重要组成部分，发挥其积极作用，推进大学学风、校风建设，是当前大学改革与发展的重要工作。

1.深化大学精神，营造良好的学习氛围

大学要积极制定体现学校鲜明特色的校训，以此强化大学生刻苦钻研、奋力进取的治学态度。还要多渠道、多形式地宣传校训，使大学精神深入人心。教师在学术品行方面要发挥示范作用，营造良好的学术和师德氛围，让学生从教师身上感受到大学精神，端正学习态度。

学校可以结合国家教育发展方针加快推进考试制度改革，通过制定相关的规章制度，把一些考试如英语四六级考试通过率、计算机等级考试通过率等作为制度确立下来，从制度上要求学生提高学习认识，自觉遵守学习纪律。学校还可以通过建立以奖学金为主导的学生激励机制，引导学生主动学习和奋发成才。

2.积极推进专业建设改革，完善课堂考勤管理

由于大学各专业特点不同，所以在专业建设方面既要坚持专业特色，又要结合社会需求。学校要坚持自身的发展优势，把优势学科建设与社会发展结合起来，协调科学研究和社会服务的教学目标关系，综合学术价值和社会需求的特点，充分考虑国际大环境的影响，改革专业学科建设。大学可考虑根据学生的学习特点和需求进行专业选择调整，以保证学生学习目标与教学目标的一致性。各学院应加强对学生的专业教育，让学生正确认识专业学习的意义。在此基础上，对于基础课程和专业必修课程要强调课堂学习，实施严格考勤，保证上课率。另外开设一些选修课程，实行开放式教学，让学生根据自己的需要进行学习，实行弹性考勤制度。围绕学生参加各种考试的需要开设相应考试辅导课程，给学生提供更多的教学支持。这样既能保证课堂学习的严肃教学，又能满足学生学习的需要。

3.加快课堂教学改革，提高教学水平

一部分学生在课堂上学习被动是因为课堂教学的吸引力不强。教师要结合实际改变传统的教学方法，借鉴国外互动教学法，设计一些师生共同参与的教学项目，如启发式教学和提问、团队式作业等，增强课堂的生动性，提高学生学习的主动性。课堂学习内容也可灵活设计，如围绕教学要点选择题目研讨，基础学科可从实际运用上启发学生学习的兴趣。当然，这需要结合教学方向进行。

总之，教师是课堂教学的中心，不能只通过考勤强制学生学习，要从思想上提高认识，工作上提高要求，积极探讨如何充分利用有限的课堂学习时间，引导学生积极学习。

参考文献:

[1]李显增.当前大学校园文化建设存在的问题及建设思路[J].教书育人，2007，(12).

[2]刘锦华.大学校园文化建设存在的问题和对策[J].琼州学院学报，2009，（6）.

[3]康琪.校园文化内涵研究[J].延安教育学院学报，2008，（12）.

篇8：学生晨检考勤制度

近期甲型H1N1病呈频发趋势，为了保障广大师生的身体健康和生命安全，维护正常的教育教学秩序，构建以预防为主、防治结合的甲型H1N1流感长效管理与应急处理机制，提高快速反应和应急处理能力，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，确保有效地防控甲型H1N1流感疫情扩散和蔓延，结合我校实际，特制定本制度。

一、学生每天上午9:00前以班级为单位进行晨检并填写《学校流感病例登记表》，上报班主任，班主任将学生健康情况于10：00前报政教处汇总并填写《甲型流感汇报情况登记表》，政教处于10：30前将学生情况按统一格式上报，政教处汇总后于10：30前向学校办公室进行零汇报。

二、晨检中一旦发现学生有发烧（体温超过37.2℃）、头痛、咳嗽或身体异常有可疑症状者要密切观察，立即上报，将患者（要戴上口罩）送至隔离室，并及时送往医院就诊。

三、晨检时间以外若在学生中发现有可疑症状者全校师生人人有责任及时报告。

四、坚持追踪及电话随访制度。各位班主任对发热、头痛、咳嗽的学生，要做到每天追踪了解病情变化及诊治情况，对甲型H1N1流感患者或疑似病例，应对其密切接触的人员进行隔离，医学观察12天。班主任要对发热、咳嗽的学生情况进行追踪，及时将患病学生情况上报。

五、实行疫情快报制度。相关责任人要将可疑情况及时上报学校防控甲型H1N1流感领导小组，对缓报、瞒报、漏报者，要追究相关责任人的责任。

六、各年级各班要加强考勤工作，确保能够准确把握每一位在校学生的情况。同时，严格请销假制度，学生外出必须履行请假手续，做好登记。对前往疫区或从疫区返回人员要做好重点跟踪观察。

本制度从发布之日起施行。

篇9：晨检制度

为增强学校疾病预防与控制力度，提高师生防病能力，保障师生身体健康，及时发现情况并及时处理，防止传染病的发生，根据《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》的要求，结合我校实际情况，制定学校晨检制度。

一、晨检人员：班主任和晨会课老师

二、晨检操作细则

晨检时应认真、细心，通过

一看：仔细观察学生的面色（红润，尚可，一般，差）、精神状态（好，较好，一般，差），发现学生面色和精神状态不佳时，要及时采取相应的措施（测量体温、通知班主任等），必要时班主任通知家长带学生到医院就诊，随时和学校保持联系。

二听：听患病学生、其家长和同学的阐述。

三问：每天了解特殊症状、因病缺课学生的家庭情况，家中有无成员发热，是否有疫情接触（不可隐瞒）。有疫情接触学生（有医疗和家长证明）要在家观察两周才可到学校上课，并上报相关部门或单位。

四联系：对没来校的学生，班主任要打电话了解情况并登记，如有发热学生要及时与乡卫生院联系。

三、晨检工作要求

1、实行责任追究制度，并严格按照有关法规处理。

2、常规晨检“特殊症状、因病缺课学生日登记表”由班主任每天早晨9:00前登记好并报告卫生管理员（重大情况第一时间统计并及时汇报校领导、并按照“南江乡中心小学突发卫生事件应急预案”进行处理和上报。

3、师生发现学生身体不适，有发热症状，要马上通知其家长送医院就诊。

4、学生患水痘、麻疹、风疹、腮腺炎等传染病必须回家隔离治疗，不得带病上课，直至病情痊愈凭病愈证明方可回班级上课。

5、学生患有气管炎、胃肠炎等常见病、慢性病在发病时期，以学生身体健康为主，应劝其回家休息治疗，坚决不带病上课，以免贻误病情。

7、每日晨检情况要做好记载，负责晨会课教师在晨会时间要检查班级人

数及学生身体情况，对有异常情况的学生要做好详细的记录（内容包括学生姓名、性别、年龄、家庭住址、联系电话，异常情况纪要等）。

8、实行追踪随访制。班主任要对患病的学生进行每日追踪电话随访，及时了解其诊治情况。居家隔离病人做到“二不”，即不上课、不外出。

9、卫生管理老师每天统计学校患病学生人数及情况，认真贯彻《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》。

10、要加强对饮用水卫生的安全检查。

11、学校卫生管理领导小组要做好学生预防重大疾病教育工作，督促各班级做好晨检工作。

12、消毒人员要严格按照学校消毒制度按时消毒。

四、晨检报告

晨检工作严格执行疫情日报告制度，在晨检时发现异常情况的学生、因病缺课的学生要及时报告，做到不瞒报、不延报、不漏报。

1、在晨检时发现异常情况的学生时，晨检教师是班主任的由班主任直接报告卫生管理员和学校，不是班主任的晨检教师先通知班主任，再由班主任报告卫生管理员和学校。

2、在晨检或其他时间发现有因病缺课的学生，是班主任的就直接通知并要求家长及时将生病学生送卫生院就诊，不是班主任的该教师要及时通知班主任，再由班主任通知学生家。在此过程中，实行追踪随访制，由班主任分别对患病的学生进行每日追踪电话随访，及时了解其诊治情况。居家隔离病人做到“二不”即不上课、不外出。如有严重情况或违反要求的要及时报告乡卫生院和学校。

3、卫生管理老师要加强疫情报告，确保有疫情立即报告。

五、此制度自公布之日起生效，希望全体教师严格认真执行，渎职必究。

南江乡中心小学

篇10：晨检制度

一、指导思想

认真贯彻落实省教育厅和省卫生厅《关于加强春季学校传染病防治工作的紧急通知》的文件精神，使全体师生能够有效地预防和控制传染病的发生，切实保障师生员工的身体健康，维护正常的教育教学秩序。

二、具体方案

为了认真贯彻落实上级精神，现将我校预防和控制传染病工作安排如下，请各位老师认真贯彻落实并遵照执行。

1、加大健康教育工作宣传力度，利用各宣传阵地进行专题宣传，形成高度重视的局面。

2、每天上早课教师早上一进教室就必须先观察了解学生的出席情况，及时了解学生的身体状况，完成对学生的晨检。

3、如有学生没到要及时打电话联系家长了解情况，如接到家长请假电话也要多关心病假的学生。

4、每天早课教师确定好病假人数和患病情况后马上填写晨检记。

5、如有患病者坚持来校的学生，早课教师要特别关心及时与家长联系。

6、早课教师要填写当天缺人数，注明缺勤原因。

7、要求每一位教师随时提高警惕如在上课时发现异常情况，及时与卫生室联系。

8、对在家病休的学生班主任要时时关心，进行电话联系，尽量与学生本人通话，了解学生的情况并负责在学生病好后为学生补课。

篇11：学生考勤系统开发

关键词：J2EE；数据库；B/s模式；考勤

1.引言

1.1开发背景

现在很多学校都开始使用教务系统、图书馆管理系统、招生就业系统、课程中心等对全校师生的学习、生活、工作、办公带来了便利。

目前高校学生上课考勤管理都是通过任课老师使用纸质的签到表或者Excel表格的形式进行点名，记录学生上课出勤情况。这种方式首先效率很低，任课老师正式上课前需要花费更多的时间对学生的出勤情况进行登记，而且登记的成果很容易弄掉；其次，这种方式只有任课老师能够清楚的了解学生的考勤情况，学生不能很好地了解这学期自己的考勤情况，班主任和院系领导也不能实时的了解学生的考勤情况，这样不方便他们制定教学计划。

1.2问题描述

因为高校管理系统主要实现任课老师上课考勤和学生在线请假功能，涉及五类用户，分别是：系统管理员、学生、任课老师、班主任、院系领导，由于用户分布很广，且存在很大的不同，如：计算机硬件配置的不同、操作系统的不同等，所以该系统应该采用现在很流行的B/s（浏览器/服务器）模式的构架进行设计。此架构模式操作简单，对硬件要求很低，直接通过浏览器进行访问，所以很利于我们进行开发。

目前流行的基于B/s结构的技术主要有ASP，JsP，PHP等。本系统选用JsP+JQUERY技术对系统前端进行开发和美化，数据库方面使用的是MySQL5.1，框架方面使用SSH进行开发。

2.需求分析

2.1产品描述

2.1.1产品范围

“高校学生考勤管理系统”是针对高校学生请假难、任课老师上课考勤难、班主任审批学生请假不方便、院系领导查看本学院学生考勤信息难等问题进行设计的。通过该系统学生可以很方便的进行在线请假及查看自己的考勤信息，任课老师可以很方便进行考勤及查看所教学生的考勤信息，班主任可以很方便的审批学生的请假信息及查看本班学生的考勤信息。

2.1.2用户类型和特征

本系统涉及的用户主要有五类，分别为系统管理员、学生、任课老师、班主任、院系领导。

系统管理员是本系统的管理者，主要负责班级管理、学科管理、课程管理、用户管理。学生是本系统的被管理者，主要需求有查看课程表、在线请假以及查看在校期间所有的上课出勤信息。任课老师是本系统的主要执行者，主要需求有查看课程表、查看学生请假信息、上课考勤以及查看所教学生的考勤详细信息和统计信息。班主任主要需求有查看班级信息、审批学生请假以及查看本班学生的请假信息。院系领导的需求主要有查看院系信息、审批学生请假时间超过三天（包括三天）的请假信息以及查看本学院的学生考勤统计信息。

2.2系统开发工具

针对本系统的特点，我选用以下工具进行开发：

系统结构：B/s（浏览器/服务器）；

开发语言：JAVA/jQuery；

后台框架：SSH（struts2+spring3+hibernate3）；

数据库：MySQL5.1；

开发工具：JDK 1.7 Eclipse Microsoft Visio 2013；

服务器端容器：Tomcat 7.0。

2.3功能需求

本系统主要包括学生模块、教师模块、班主任模块、院系领导模块、系统管理员模块五个功能模块，其中学生模块实现了查看课表、个人信息的查看与修改、在线请假、出勤查看等功能；教师模块实现了查看课表、查看学生请假信息、按教学班考勤等功能；班主任模块实现班级信息查看、学生请假信息的审批、查看所负责班级的考勤情况；院系领导模块主要实现了院系信息的查看、对整个学院的考勤查看、学生请假天数超过3天的请假信息的审批、统计分析等功能；系统管理员模块主要实现班级管理、学科管理、用户管理、课程管理。

2.4运行需求

服务器端：

硬件要求：处理器Intel Core i3内存2G硬盘40G。

软件需求：Win 7系统IE浏览器JDK 1.7；

MySQL5.1数据库Tomcat 7.0 Eclipse。

客户端：

硬件需求：处理器Intel Core i3内存2G硬盘10G；

软件需求：Win 7系统IE浏览器jQuery插件。

3.系统设计

3.1系统功能模块设计

本系统主要包含三大功能模块，分别为请假管理模块、考勤管理模块、后台管理模块。

其中具体功能模块设计如图1所示。

3.2数据流图

用户登录本系统之后，进入本系统的主界面，用户通过主界面的导航菜单可以进行相应的操作，系统管理员通过导航菜单可以完成班级、学科、用户、课程的添加、修改、删除；学生可以查看课表、在线请假、查看考勤详细信息和统计信息；任课老师可以查看课表、查看学生请假信息、学生考勤管理；班主任可以查看班级信息、审批学生请假、查看班级考勤信息；院系领导可以查看院系信息、审批学生请假、查看学院总体考勤信息。

3.3系统结构设计

本系统是基于B/S结构的信息管理系统，一套浏览器/服务器系统必须明确一个清晰的层次架构。本系统主要分为三层，服务器层，通讯层，浏览器层。

服务器层采用J2EE的SSH框架，主要分为两个模块：通讯传递模块，这是服务器接受浏览器前端访问的请求后，并根据访问请求在服务器做出相应的反应，最后将服务器的处理结果返回给浏览器前端。数据操作模块，主要是用于服务器通过存储过程与数据库进行更新和读取数据的操作，比如查询学生考勤信息，统计信息等。

通讯层，由于浏览器端与服务端需要保持数据通信，其数据的交互是通过web server来完成的。

浏览器层主要由界面元素和逻辑控制组成。界面元素里面包括在本系统中使用到的所有界面与其相关的事件请求以及请求返回结果；逻辑控制主要有界面逻辑跳转、界面显示、用户提示等。

3.4数据库设计

3.4.1概念模型设计

概念模型设计是在需求分析的基础上，设计出系统的概念模型，概念模型通常采用E-R模型来表示。

本系统的总体E-R图如4图所示。

3.4.2数据存储结构

根据数据库的逻辑模型设计，设计数据库存储结构，根据输入数据的实际情况，估算数据的最大长度。

数据库的物理存储结构如表1所示。

4.详细设计

4.1系统登录用户设计

用户在使用本系统的时候，首先要输入账号、密码、验证码，然后选择用户角色，最后单击登录进入系统主界面。如果其中有一个信息输入错误，系统都会提示输入信息有误，请重新输入。

本系统在设计登录界面时，严格考虑了系统的安全性，用户的密码是经过加密的，所以其他人就算知道了用户的密码密文也不能得到该用户的密码。本系统还设计了验证码功能，用户只有在正确输入验证码之后方能成功登录系统主界面。

4.2学生用户功能设计

学生在使用本系统的时候，首先输入用户名、密码、验证码以及选择用户类型为学生之后登录到系统主界面。学生用户界面主要实现了查看个人课表、在线请假、查看考勤详细信息和统计信息、查看个人信息和修改密码功能以及退出系统功能。

在查看个人课表菜单中，学生可以查看自己这学期的课表，可以了解自己这学期有哪些课程，在什么时间、什么地点上课。

在线请假功能菜单中，学生可以添加新的请假单，内容包括：请假开始时间、请假结束时间、请假天数、请假理由，填写好请假信息之后单击提交，新的请假单就增加成功，学生也可以修改和删除请假单。

在查看考勤详细信息菜单中，学生可以在信息显示界面看到自己这学期所有的考勤信息，学生也可以选择课程、任课老师、日期、课次进行查询。在考勤信息统计菜单中，信息显示界面首先会显示出该学生这学期所有考勤情况的统计信息，学生可以选择课程、教师、开始日期、结束日期，然后点击查询，信息显示界面就会显示该学生相应的考勤统计信息。

在个人信息菜单中，学生可以查看自己的个人信息，包括：用户名、编码、年级、专业、班级等，学生还可以对这些信息进行修改。在修改密码菜单中，学生可以修改自己的登录密码。

4.3任课老师用户功能设计

任课老师在使用本系统的时候，首先输入用户名、密码、验证码以及用户角色之后登录到系统主界面。任课老师系统主界面主要实现了查看课表、查看学生请假信息、考勤情况管理（包括：教师点名、查看考勤、考勤统计信息）、查看个人信息、密码修改等功能。

在查看课表菜单中，任课老师可以查看自己这学期的课表安排，了解自己这学期有哪些课程，上课的时间、地点等信息。

在查看学生考勤信息菜单中，任课老师可以查看所教班级的学生的请假信息，方便教师在点名考勤的时候有个参照，以免误记学生的出勤状况。

在考勤情况管理菜单中有三个子菜单，分别是教师点名、查看考勤、考勤统计信息。在教师点名子菜单中，任课老师在选择了班级、课程、日期、课次之后，点击检索，系统会自动列出选了该课程的所有学生的信息，在最后一列是考勤状态，任课老师选择每个学生的考勤状态之后点击提交就完成了本次课程的考勤。在查看考勤子菜单中，任课老师可以查看、修改所教学生的详细考勤信息，也可以选择班级编号、课程名称、学生编号、学生姓名等信息进行查询。在考勤统计信息菜单中，任课老师可以查看所教学生的考勤统计信息，包括总的点名次数、出勤次数、旷课次数、迟到次数、请假次数。

在查看个人信息菜单中，任课老师可以查看自己的一些信息，包括：用户名、编码、所教年级、所教班级等，任课老师还可以对这些信息进行修改。在修改密码菜单中，任课老师可以修改自己的登录密码。

4.3班主任用户功能设计

班主任在使用本系统的时候，首先输入用户名、密码、验证码以及用户角色之后登录到系统主界面。班主任系统主界面主要实现了查看班级信息、学生请假管理、考勤信息查询和考勤信息统计、查看个人信息、密码修改等功能。

在查看班级信息菜单中，还有两个子菜单，分别是班级基本信息和班级详细信息。在班级基本信息中，班主任可以查看自己所带班级的基本信息，包括班级编号、班级名称、班级人数。在班级详细信息中，班主任在选择了班级之后，点击检索，信息显示界面就会显示出这个班级所有学生的详细信息。

在学生请假管理菜单中，信息显示界面列出了班主任所负责班级学生的请假单信息，其中包括审核通过和正处于审核状态中的请假单信息。班主任选择处于审核中的请假单，然后单击审核请假单，系统会弹出审核请假单界面，班主任在选择了审核结论之后点击提交，就完成了审核请假单的任务。当学生的请假时间超过三天（包括三天）的请假单，首先由班主任选择通过或者不通过，如果班主任选择通过之后，系统会将此次请假单的审核状态修改为“等待院系领导审核”，然后提交到院系领导的请假单管理界面，由院系领导进行审批。

在考勤信息查询中，班主任选择班级编号、开始时间、结束时间之后，点击检索，信息显示界面就会显示出该班级所有学生的考勤信息。在考勤情况统计中，班主任在选择了班级编号、课程、开始时间、结束时间之后点击检索，信息显示界面就会显示出该班级这门课程学生总的出勤情况，包括：出勤人数、旷课人数、迟到人数、请假人数。

在查看个人信息菜单中，班主任可以查看自己的一些信息，包括：用户名、编码、所带年级、所带专业等，班主任还可以对这些信息进行修改。在修改密码菜单中，班主任可以修改自己的登录密码。

4.5院系领导用户功能设计

院系领导在使用本系统的时候，首先输入用户名、密码、验证码以及用户角色之后登录到系统主界面。院系领导系统主界面主要实现了查看院系信息、学生请假管理、查看学院考勤统计信息、查看个人信息、密码修改等功能。

在查看院系信息中，院系领导选择了年级和专业后，点击检索，信息显示界面就会显示出所选年级、所选专业的班级个数。

在学生请假管理中，首先信息显示界面显示出了本学院学生请假天数超过三天（包含三天）的学生请简单，院系领导选择审核状态为“等待院系领导审批”的学生请简单进行审批，审批完之后信息显示界面的审核状态就会马上发生变化，班主任和学生也可以查看请假单的信息状态。

在学院考情统计信息中，院系领导在选择了年级、专业、课程、开始日期、结束日期之后，点击检索，信息显示界面就会显示出该年级、专业、课程的考勤统计信息，包括：参与考勤人数、出勤人数、旷课人数、迟到人数、请假人数。

在查看个人信息菜单中，院系领导可以查看自己的一些信息，包括：用户名、编码、所负责的学院等，院系领导还可以对这些信息进行修改。在修改密码菜单中，院系领导可以修改自己的登录密码。

5.总结与体会

本文主要介绍了“高校学生考勤管理系统”的整体开发流程和相关技术。

5.1本系统所涉及的技术

（1）CSS、JQuery、Ajax网站前端开发技术；

（2）J2EE开发技术，主要是JsP、SSH三大框架；

（3）MySQL数据使用技术；

（4）Tomcat程序使用技术。

5.2需要进一步改善和提升的地方

（1）在设计数据库的时候，没有分析清楚表与表之间的关联关系，导致后面的操作很繁琐。

（2）后台将数据返回到前端页面显示时，我用的是request对象的setAttribute（）方法，当后台有很多对象要返回到前端页面时，会使用很多的这种方法，导致代码很冗余，应该使用JsON对象来存储这些对象。

篇12：晨检制度

一、学生晨检工作制度：

1、每天早上学生进校后，由班主任作为检查人负责进行晨检工作。晨检主要采取询问、观察、触摸等形式，如发现学生身体不适，特别是出现发烧、咳嗽、咽痛等流感样症状以及不能确定的其他症状时,立即通知政教室及学生家长，同时将学生送医院进行检查确诊。

2、对未到校的学生，班主任应及时进行电话联系，问清原因并尽量与学生本人通话，以确定学生的真实情况。如果学生有病要问明病情及去向，如实登记到晨检统计表上，并做好过程跟踪了解，直至学生痊愈。

3、班主任填写好晨检统计表签字后交政教室如实填写汇总表，做到认真、细致，无遗漏。

4、班主任要做好学生及家长宣传工作，提倡学生之间相互督察。告知学生在家或校外出现发烧、咳嗽、咽痛等流感症状或其他不明症状时不能到校，应尽快报告学校并到医院诊断治疗。

5、病情痊愈，持医院痊愈证明可回校上课。

二、教职工晨检工作制度：

1、各部门高度重视教职工晨检工作，由班主任承担晨检检查和信息报表等有关工作。

2、教职工晨检工作应在每天早上第一节课前完成。

3、教职工应积极主动配合协助部门检查人的晨检工作。出现发烧、咳嗽、咽痛等流感症状或其他不明症状时，不能进课堂，应立即报告部门负责人，尽快到医院诊断治疗。教职工在校外出现病情症状时不能到校，应及时请假并尽快到医院诊断治疗。

三、政教室晨检工作制度：

1、政教室负责学校晨检信息报送、紧急情况处理以及和上级主关部门的协调工作。

2、每天10：00前将各班晨检统计表汇总后上报学校，必要时上报上级主管部门。

3、及时把缺勤学生人数、缺勤原因等情况登记在《缺课登记及原因登记表》上归档。

过渡湾中心学校 2013年4月6日

过渡湾中心学校春季传染疾病的预防工作要点

春季是手足口病、流脑、腮腺炎、流感、麻疹、水痘、风疹等各种传染病的高发季节，而学校是人群高度密集的地方，学生是传染病易感人群。为有效预防和控制传染病在校园的发生和蔓延，增强师生防控意识，保障师生的身体健康和生命安全。近日，过渡湾中心学校采取多项有效措施扎实做好春季传染疾病的预防及宣传教育工作。

一是学校利用教学楼电子显示屏、教室贴吧、橱窗宣传栏等方式，开展流感等呼吸道传染病防控知识的宣传教育活动，让全校师生都知道怎样预防春季传染疾病。

二是认真开展大课间10分钟跑步健身活动，强健师生体魄，增强体质，从而提高机体对外界环境的耐受力和抵抗力。师生们以班级为方阵，积极参与，校园里充满了体育锻炼的热潮。

三是严格做好学生晨检、午检、晚检工作，对因病缺勤的学生实行追查与登记制度。班主任在每天上午、下午、晚上第一节课前，做好学生晨检、午检、晚检。对缺勤学生的病因做好追查与登记工作，做到传染病疫情早发现、早报告、早处置。同时学校加强与镇防疫站等卫生部门的沟通，了解当地各种传染病发病情况，及时采取针对性措施。

四是做好环境卫生打扫及保洁工作。制订了明确的环境卫生责任制，并引导学生养成良好的卫生习惯，提高学生的卫生防范意识。同时督促学生要经常打开教室门窗通风换气，注意保持教室、空气流通；注意个人卫生。

五是认真落实消毒制度。定期对各班教室、寝室、食堂、厕所等公共环境场所进行全面消毒，不留死角，消除传染病的发生和传播隐患。

六是加强对学生预防接种的宣传及查验工作。配合防疫部门，督促家长严格按照计划免疫接种程序按时注射疫苗，提高对传染病的免疫力。

七是做好家校同步协调工作。向家长宣传有关春季防病知识、卫生常识等，动员家长防病治病。发现流行性脑脊髓膜炎、流行性腮腺炎、流行性感冒、水痘等各种传染病症状，做到早发现、早报告、早诊断、早治疗，有效控制传染病在学校蔓延，杜绝交叉感染事件发生，确保学生的身体健康和学校正常的教学秩序。

八是加强安全保卫工作，门卫对外来人员严格进行登记，严防外来人员传染疾病侵入，确保师生健康安全。学校通过这一系列举措，让学生学会爱惜和保护自己，全面有效地控制了学生春季传染病的发生，确保了学校教学工作的顺利开展。

晨 检 流 程

1、问：询问是否有身体不适感；

2、看：查看学生在家身体健康情况报告单，查看学生手、口腔有无皮疹或疱疹，精神状况；

3、摸：用手触摸学生额头，是否发热；

4、量：对怀疑发热学生进行体温测量；

5、就医：对有发热、出疹、精神差的学生要求监护人带其到医疗机构就医；

6、消毒：对体温表每使用一次消毒一次，使用500mg/L浓度的“84”消毒液浸泡15分钟后用毛巾擦干；晨检老师每晨检到发热或疑似病例后，手要使用0．５％碘伏擦拭5分钟消毒一次。