室内外设计师考试试卷

室内外设计师考试试卷（共6篇）

篇1：室内外设计师考试试卷

室内设计原理考试试卷A

一、填空题

1.满足使用功能的基础下，室内环境的创造，应该把 保障安全 和 有利于人们的身心健康 作为室内设计的首要前提。

2.室内设计是建筑设计的 继续和深化，是室内空间和环境的再创造；室内设计是 建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合。

3.室内设计从大的类别来可分为： 居住建筑室内设计、公共建筑室内设计、工业建筑室内设计、农业建筑室内设计。

4.住宅室内环境的主色调主要为 暖色调和冷色调、对比色或调和色、高明度和低明度 等。

5.室内设计的风格主要分为传统风格、现代风格、后现代风格、自然风格、混合性风格。

6.室内设计的艺术流派主要有 高技派、光亮派、白色派、新洛可可派、风格派、超现实派、解构主义派以及 装饰艺术派。

7.空间的类型有： 固定空间和可变空间、静态空间和动态空间、开敞空间和封闭空间、肯定空间和模糊空间、虚拟空间和虚幻空间。

8.常见的空间的基本形态有： 下沉式空间、地台式空间、凹室与外凸空间、回廊与挑台、交错、穿插空间、母子空间、共享空间、虚拟和虚幻空间。

9.界面清晰、范围明确、具有领域感的空间称为 肯定空间 ；似是而非、模凌两可、无可名状的空间常称为 模糊空间。

10.室内空间中的储藏空间的处理方式一般有 嵌入式、壁式橱柜、悬吊式、收藏式、桌橱结合式等。

11.色彩的三大要素是指 色相、明度、彩度。

12.色彩的物理效应有 温度感、距离感、重量感、尺度感。

二、单项选择题

1.（B）认为，室内设计是设计“具有视觉界限的人工环境，以满足生理和精神上的要求，保障生活、生产活动的需求”。

A 建筑师普拉特纳B 白俄罗斯建筑师E·巴诺玛列娃

C 美国设计师协会主席亚当D 中国建筑师戴念慈

2.平面图（包括家具），常用比例为（A）

A 1：50，1：100B 1：100，1：1000

C 1：50，1：1000D 1：100，1：500

3.营业厅的室内设计总体上应突出商品，激发购物欲望，即商品是（B）

A 配角B 主角

C 促销D 都不对

4.KTV包房专为家庭或少数亲朋好友自唱自娱之用，一般采用以（D）为主的装饰材料。

A 墙纸B 涂料C 板材D 织物

5.色彩的重量感取决于色彩的（A）。

A 明度和纯度B 色相C 色系D 色温

三、多项选择题题

1.室内设计根据设计的进程，通常可以分为（A、B、C、D）阶段。

A 设计准备B 方案设计C 施工图设计D 设计实施

2.室内界面指合成室内空间的（A、C、D）。

A 底面B房间C 侧面D 顶面

3.家具在室内环境中的作用是（A、B、D）。

A 明确使用功能、识别空间性质B 利用空间、美化空间

C 填充空间、使房间不感到空旷D 建立情调、创造气氛

4.交通联系空间的布置和组织是否合理，直接影响到（A、B、C）

A 安全性B舒适性C 经济性D 利益

5.商店营业厅内照明的种类有（A、C、D）。

A 环境照明B整体照明C 局部照明D 装饰照明

三、判断题

1.设计是具有决定意义的最关键的环节和前提，但最终成果的质量有赖于设计、施工、用材、与业主关系的整体协调。（对）

2.起居室是人们日间的主要活动场所，平面布置应按会客、娱乐、学习等功能进行区域划分。（错）

3.家具的发展史是一部人类文明、进步的象征。（错）

4.确保舒适，耐用，有利于身体健康，具有一定的私密要求是住宅居室室内设计与装饰的前提。（错）

5.现代室内设计有很高的艺术要求，并且与一些新兴学科如人体工程学、环境心理学、环境物理学等关系极为密切。（对）

6.太阳是一切物体的颜色来源，它是一种电磁波的能量，成为光波。（错）

7.色彩的距离感指的是：暖色系和明度高的色彩具有后退、凹进、远离的效果。（错）

8.静态空间一般说来形式比较稳定，常采用对称式和垂直水平界面处理。（对）

9.我国明代家具以形式简洁、构造合理著称于世，在我国历史上占有最重要的地位。（对）

10.洛可可派是16世纪盛行于欧洲宫廷的一种建筑装饰风格，以精细轻巧和繁复的雕饰为特征。（错）

四、简答题（每小题4分，共20分）

1.室内设计的含义？

答：根据建筑物的使用性质、所处环境的标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。其空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。

2.室内设计内容主要包含哪几个方面？室内环境又包含哪些内容？

答：室内设计内容主要包括如下几个方面的内容：室内空间组织、调整和再创造；室内平面功能分析和布置；地面、墙面、顶棚等各界面线形和装饰设计；考虑室内采光、照明要求和音质效果；确定室内主色调和色彩配置；选用各界面的装饰材料、确定构造做法；协调室内环境控制、水电等设备要求；家具、灯具、陈设等的布置、选用或设计，室内绿化布置。室内环境包含：室内空间环境、室内光环境、室内声环境、室内热环境、室内空气环境等内容。

3.简述室内设计师在设计居室的色彩时，基本要求是什么？

答：空间使用的目的；空间的大小、形式；空间的方位；使用空间人的类别；使用者在空间内的活动及使用时间的长短；该空间所处的周围情况；使用者的爱好和个性。

4.室内照明设计在家装中所起的作用与艺术效果表现在哪些方面？

答：

一、创造气氛；

二、加强空间感和立体感；

三、光影艺术与装饰照明；

四、照明的布置艺术和灯具造型艺术。

篇2：室内外设计师考试试卷

4490(0810收07版?)

一、填空

1、室内设计社会功能的基石：为人民服务

室内设计的核心：确保人们的安全和身心健康，满足人和人际活动的需要

2、室内环境包括：空间环境、视觉环境、空气质量环境、声光热等物理环境、心理环境

3、室内设计的内容包括：室内空间组织和界面处理；室内光照、色彩设计和材质选用； 室内内含物——家具、陈设、灯具、绿化等的设计和选用。

4、室内设计从大的类别来分可分为：居住建筑室内设计、公共建筑室内设计、工业建筑室内设计、农业建筑室内设计

5、室内设计根据设计的进程，通常可以分为四个阶段：设计准备阶段、方案设计阶段、施工图设计阶段和设计实施阶段

6、人体的尺度作为确定室内各部位高度的基本依据，可以归纳为三个方面的尺度：静态尺度、动态活动范围、心理需求范围

7、典型的室内空间具备的三要素是：地面、顶盖、墙面

其中区别内外部空间的主要标志是：顶盖

8、室内空间的特性表现为：人工性、局限性、隔离性、封闭性、贴近性。

9、室内储藏空间的组织方式有：嵌入式（或称壁龛式）、壁式橱柜、悬挂式、收藏式、桌橱结合式。

10、空间的分隔有三个层次：首先是室内外空间的分隔，其次是内部空间之间的关系，最后是各空间内部在进行装修、布置家具和陈设时，对空间的再次分隔。

11、空间序列设计的客观依据：活动过程

12、空间序列的必要条件：空间的连续性和时间性

13、空间序列考虑的基本因素：人在空间内活动感受到的精神状态

14、空间序列设计主要研究的对象：空间的艺术章法

15、空间序列的全过程包括：起始阶段、过渡阶段、高潮阶段、终结阶段

16、空间序列布局类型一般可分为：对称式和不对称式，规则式或自由式

17、空间序列线路一般可分为：直线式、曲线式、循环式、迂回式、盘旋式、立交式等

18、空间的导向性的主要手法：各种韵律构图和象征方向的形象性构图

19、室内空间的构图要素有：线条、形状和形式、图案纹样。20、室内空间的构图原则包括：协调、比例、平衡、韵律、重点。

21、在设计中产生韵律的方法有：连续的线条、重复、放射、渐变、交替。

22、室内底面的功能特点：要具有耐磨、防滑、易清洁、防静电等特点。

23、室内侧面的功能特点：要满足挡视线，较高的隔声、吸声、保暖、隔热的要求。

24、室内顶面的功能特点：要满足质轻，光反射率高，较高的隔声、吸声、保暖、隔热要求。

25、视觉感受界面的主要因素有：室内采光、照明、材料的质地和色彩、界面本身的形状、线脚和面上的图案肌理等。

26、室内灯具的布置方式有：整体照明、局部照明、整体与局部混合照明、成角照明。

27、室内照明地带的分区有：天棚地带、周围地带、使用地带。三种地带的照明应保持微妙的平衡，视觉的变化才趋向于最小。

28、室内采光的三种形式：侧光、高侧光和顶光

29、进入室内的日光因素由下列三部分组成：直接天光、外部反射光、室内反射光

30、光源类型可以分为：自然光源和人工光源

31、室内照明方式按灯具的散光方式分为：间接照明、半间接照明、直接间接照明、漫射照明、半直接照明、宽光束的直接照明、高集光束的下射直接照明。

32、色彩的三属性：色相、明度、彩度

33、室内使用材料的质地对人引起的质感有：粗糙与光滑、软与硬、冷与暖、光泽与透明度、弹性、肌理。

34、色彩的物理效应包括：温度感，距离感，重量感，尺度感

35、根据色彩协调规律室内色调可以分为：单色调、相似色调、互补色调、分离互补色调、双重互补色调、三色对比色调、无彩色调

36、室内色彩可概括分为三大部分：背景色、主体色、重点色或称强调色

37、家具在室内环境中的作用有：明确使用功能、识别空间性质；利用空间、组织空间；建立情调、创造氛围。

38、室内陈设的布置位置有：墙面陈设、桌面摆设、落地陈设、橱柜陈设、悬挂陈设。

39、室内物理环境主要有：室内热环境、声环境、光环境、重力环境、辐射环境等

40、室内环境中人的心理与行为表现为：领域性与人际距离；私密性与尽端趋向；依托的安全感；从众与趋光心理；空间形状的心理感受。

41、现代风格起源于：1919年成立的鲍豪斯学派

42、现代风格创始人是：W·格罗皮乌斯

当时杰出的代表人物还有：Le·柯布西耶和密斯·凡·德·罗

43、后现代风格的代表人物有：P·约翰逊、R·文丘里、M·格雷夫斯

44、风格派起始于：20世纪20年代的荷兰

代表人物有：蒙德里安

常用手法：采用几何形体以及红、黄、青三原色，间或以黑、灰、白等色彩相配置。

二、选择

1、室内装饰的英文含义为：Interior Ornament

2、室内装修的英文含义为： Interior Finishing

3、室内设计的英文含义为：Interior Design

4、人体工程学的英文含义为：Human Engineering

5、室内设计的分类和建筑设计类同，从大的类别来分可分为居住建筑室内设计、工业建筑室内设计、农业建筑室内设计和：公共建筑室内设计

6、室内设计根据设计的进程，通常可以分为四个阶段，即设计准备阶段、方案设计阶段、施工图设计阶段和：设计实施阶段

7、典型的室内空间具备的三要素是地面、顶盖、墙面。其中区别内外部空间的主要标志是：顶盖

8、下列哪一项不是室内空间的特性：开放性

9、固定空间常是一种经过深思熟虑的使用不变、功能明确、位置固定的空间。下列哪种空间常作为固定空间：居住建筑中的厨房、卫生间

10、灵活空间也叫可变空间，常采用灵活可变的分隔方式。下列哪种分隔方式不用来形成灵活空间：建筑墙体

11、“形式比较稳定，常采用对称式和垂直水平界面处理，空间比较封闭，构成比较单一，视觉常被引导在一个方位或落在一个点上，空间常表现得非常清晰明确，一目了然。”这种空间类型属于：静态空间

12“具有空间的开敞性和视觉的导向性的特点，界面组织具有连续性和节奏性，空间构成形式富有变化性和多样性，常使视线从一点转向另一点。” 这种空间类型属于：动态空间

13、“界面清晰、范围明确、具有领域感的空间”属于：肯定空间

14、“在建筑中属于似是而非、摸棱两可，而无可名状的空间，常介于两种不同类别的空间之间，空间界限不十分明确。” 这种空间类型属于：模糊空间

15、“在界定的空间内，通过界面的局部变化而再次限定的空间，如局部升高或降低地坪或天棚，或以不同材质、色彩的平面变化来限定空间等。”这种空间类型属于：虚拟空间

16、“室内镜面反映的虚像，可把人们的视线带到镜面背后的空间去，于是产生空间扩大的视觉效果，还可利用有一定景深的大幅画面把人的视线引向远方，造成空间深远的意象。”这种空间类型属于：虚幻空间

17、空间序列的全过程包括起始阶段、过渡阶段、高潮阶段、终结阶段。其中高潮阶段属于：全序列的中心

18、我国传统宫廷寺庙空间序列布局、空间序列线路的类型多数为：规则式和曲线式

19、我国传统园林别墅空间序列布局、空间序列线路的类型多数为：自由式和迂回曲折式

20、下列哪种空间形态常用于门厅和休息厅，以增强其入口宏伟、壮观的第一印象和丰富垂直方向的空间层次：回廊与挑台

21、下列哪种空间形态常在大空间内围隔出小空间，以增强亲切感和私密感，同时又可避免产生沉闷、闭塞的感觉：母子空间

22、室内各类界面不仅具有共同要求，在使用功能方面又各具特点，“耐磨、防滑、易清洁、防静电”是室内哪类界面的功能特点：底面

23、室内各类界面不仅具有共同要求，在使用功能方面又各具特点，“质轻，光反射率高，较高的保暖、隔热要求”是室内哪类界面的功能特点：顶面

24、室内灯具的布置方式有整体照明、局部照明、整体与局部混合照明和：成角照明

25、室内照明中三种地带的照明应保持微妙的平衡，以使视觉的变化趋向于最小。一般认为使用地带的照明与天棚和周围地带照明合适的比例为：2—3：1

26、室内视力作业与附近工作面之间最大允许亮度比为：3：1

27、室内视力作业与周围环境之间最大允许亮度比为：10：1

28、室内光源与背景之间最大允许亮度比为：20：1

29、室内视野范围内最大允许亮度比为：40：1 30、下列哪种光源属于人工光源：荧光灯

31、下列哪项不属于进入室内的日光因素：荧光

32、下列哪种照明方式不是按灯具的散光方式分类的：局部照明

33、室内设计中常利用色彩的下列哪种物理效应去改变空间的大小和高低：距离感

34、室内设计中常利用色彩的下列哪种物理效应去达到平衡和稳定的需要，以及表现性格的需要如轻飘、庄重等：重量感

35、现代风格起源于1919年成立的鲍豪斯学派，其创始人是： W·格罗皮乌斯

36、下列哪位不是后现代风格的代表人物： W·格罗皮乌斯

37、下列哪位是风格派的代表人物：P·蒙德里安

38、下列哪种风格为使人们在当今高科技、高节奏的社会生活中能取得生理和心理的平衡，在室内多用木料、织物、石材等天然材料，以显示材料的纹理，清新淡雅：自然风格

39、下列哪种风格的室内布置中既趋于现代实用，又吸取传统的特征，在装潢与陈设中溶古今中西于一体：混合型风格

40、下列哪种流派常在室内暴露梁板、网架等结构构件以及风管、线缆等各种设备和管道，强调工艺技术与时代感：高技派

41、下列哪项是高技派典型的实例作品：法国巴黎蓬皮杜国家艺术与文化中心

42、下列哪种流派善于运用多层次的几何线型及图案，重点装饰于建筑内外门窗线脚、檐口及建筑腰线、顶角线等部位：装饰艺术派

43、下列哪种流派对传统古典、构图规律等均采取否定的态度，强调不受历史文化和传统理性的约束，是一种貌似结构构成解体，突破传统形式构图，用材粗放的流派：解构主义派

44、下列哪种流派在室内布置中常采用异常的空间组织，曲面或具有流动弧形线型的界面，浓重的色彩，变幻莫测的光影，造型奇特的家具与设备来烘托室内环境气氛：超现实派

45、下列哪种流派在室内大量采用镜面及平曲面玻璃等作为装饰面材，室内环境的照明方面，常使用折射、折射等各类新型光源和灯具，在金属和镜面材料的烘托下，形成光彩照人、绚丽夺目的室内环境：光亮派

46、洛可可建筑装饰风格以精细轻巧和繁复的雕饰为特征，18世纪盛行于：欧洲宫廷

三、名词

1、室内设计——室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。

2、室内装饰（装潢）——装饰和装潢原义是指“器物或商品外表”的“修饰”，是着重从外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。例如对室内地面、墙面、顶棚等各界面的处理，装饰材料的选用。

3、室内装修——其英文含义为Interior Finishing，Finishing一词有最终完成的含义，室内装修着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面，顾名思义主要是指土建施工完成之后，对室内各个界面、门窗、隔断等最终的装修工程。

4、室内界面处理——是指对室内空间的各个围合面——地面、墙面、隔断、平顶等各界面——的使用功能和特点的分析，界面的形状、图形线脚、肌理构成的设计，以及界面和结构的连接构造，界面和风、水、电等管线设施的协调配合等方面的设计。

5、虚拟空间——指在界定的空间内，通过界面的局部变化而再次限定的空间。

6、虚幻空间——是指室内镜面反映的虚像，把人们的视线带到镜面背后的虚幻空间去，于是产生空间扩大的视觉效果。

7、固定空间——常是一种经过深思熟虑的使用不变、功能明确、位置固定的空间，因此可以用固定不变的界面围隔而成。

8、灵活空间——也叫可变空间，是为了能适合不同使用功能的需要而改变其空间形式，因此常采用灵活可变的分隔方式。

9、静态空间——形式比较稳定，常采用对称式和垂直水平界面处理，空间比较封闭，构成比较单一，视觉常被引导在一个方位或落在一个点上，空间常表现得非常清晰明确，一目了然。

10、动态空间——具有空间的开敞性和视觉的导向性的特点，界面组织具有连续性和节奏性，空间构成形式富有变化性和多样性，常使视线从一点转向另一点。

11、肯定空间——界面清晰、范围明确、具有领域感的空间。一般私密性较强的封闭型空间属于此类。

12、人体工程学——人体工程学探讨人们劳动、工作效果、效能的规律性。联系到室内设计，其含义为：以人为主体，运用人体计测、生理、心理计测等手段和方法，研究人体结构功能、心理、力学等方面与室内环境之间的合理协调关系，以适合人的身心活动要求，取得最佳的使用效能。

13、环境心理学——环境心理学是研究环境与人的行为之间相互关系的学科，它着重从心理学和行为的角度，探讨人与环境的最优化，即怎样的环境是最符合人们心愿的。

14、风格——风格即风度品格，体现创作中的艺术特色和个性。

15、照度——被光照的某一面上其单位面积内所接收的光通量。

16、亮度——表示由被照面的单位面积所反射出来的光通量。

四、简答

1、简述室内设计的含义。

室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。

2、简述室内设计的内容

（1）室内空间组织和界面处理；（2）室内光照、色彩设计和材质选用；

（3）室内内含物——家具、陈设、灯具、绿化等的设计和选用；

3、简述室内设计的程序步骤。

室内设计通常可以分为四个阶段，即设计准备阶段、方案设计阶段、施工图设计阶段和设计实施阶段。

4、室内初步设计方案提供的设计文件通常哪些？（1）平面图；（2）室内立面展开图；（3）平顶图或仰视图；（4）室内透视图；

（5）室内装饰材料实样版面；（6）设计意图说明和造价概算。

5、进行室内设计的依据有哪些？

（1）人体尺度以及人们在室内停留、活动、交往、通行时的空间范围；（2）家具、灯具、设备、陈设等尺寸，以及使用、安置它们时所需的空间范围；（3）室内空间的结构构成、构件尺寸，设施管线等的尺寸和制约条件；（4）符合设计环境要求、可供选用的装饰材料和可行的施工工艺；

6、简述室内设计的特点。

（1）对人们身心的影响更为直接和密切；（2）对室内环境的构成因素考虑更为周密；

（3）较为集中、细致、深刻地反映了设计美学中的空间形体美、功能技术美、装饰工艺美；（4）室内功能的变化、材料与设备的老化与更新更为突出；

7、空间的分隔层次有哪些？

首先是室内外空间的分隔； 其次是内部空间之间的关系；

最后是各空间内部在进行装修、布置家具和陈设时，对空间的再次分隔。

8、空间序列的全过程包括哪几个阶段？

起始阶段（序列的开端）、过度阶段（承前启后）、高潮阶段（全序列的中心）、终结阶段。

9、室内界面装饰材料的选用有哪些要求？（1）适应室内使用空间的功能性质；（2）适合建筑装饰的相应部位；（3）符合更新、时尚的发展需要。

10、简述室内照明的作用。（1）创造气氛；

（2）加强空间感和立体感；（3）光影艺术与装饰照明；

11、在进行室内色彩设计时应考虑的问题有哪些？（1）空间的使用目的；（2）空间的大小、形式；（3）空间的方位；（4）使用空间的类别；

（5）使用者在空间内的活动及使用时间的长短等

12、色彩在室内构图中的作用有哪些？

（1）可以使人对某物引起注意，或使其重要性降低；（2）色彩可以使目的物变得最大或最小；

（3）色彩可以强化室内空间形式，也可以破其形式；

13、室内陈设的选择和布置原则有哪些？（1）室内的陈设应与室内使用功能相一致；

（2）室内陈设品的大小、形式应与室内空间家具尺度取得良好的比例关系；（3）陈设品的色彩、材质也应与家具、装修统一考虑，形成一个协调的整体；（4）陈设品的布置应与家具布置方式紧密配合，形成统一的风格；

14、室内绿化的布置方式有哪些？（1）重点装饰与边角点缀；（2）结合家具、陈设等布置绿化；

（3）组成背景、形成对比；（4）垂直绿化；（5）沿窗布置绿化。

15、简述人体工程学的含义。

人体工程学也称人类工程学、人间工学或工效学。探讨人们劳动、工作效果、效能的规律性。联系到室内设计，其含义为：以人为主体，运用人体计测、生理、心理计测等手段和方法，研究人体结构功能、心理、力学等方面与室内环境之间的合理协调关系，以适合人的身心活动要求，取得最佳的使用效能。

16、人体工程学在室内设计中的作用有哪些？（1）确定人和人际在室内活动所需空间的主要依据；

（2）确定家具、设施的形体、尺度及其使用范围的主要依据；（3）提供适应人体的室内物理环境的最佳参数；

（4）对视觉要素的计测为室内视觉环境设计提供科学依据。

17、室内环境中人的心理与行为表现有哪些？（1）领域性与人际距离；（2）私密性与尽端趋向；（3）依托的安全感；（4）从众与趋光心理；（5）空间形状的心理感受。

18、简述光亮派的特点和表现手法。

光亮派室内设计中夸耀新型材料及现代加工工艺的精密细致及光亮效果，往往在室内大量采用镜面及平曲面玻璃、不锈钢、磨光的花岗石和大理石等作为装饰面材，在室内环境的照明方面，常使用折射、折射等各类新型光源和灯具，在金属和镜面材料的烘托下，形成光彩照人、绚丽夺目的室内环境。

19、环境心理学在室内设计中的应用有哪些方面？（1）室内环境设计应符合人们的行为模式和心理特征；（2）认知环境和心理行为模式对组织室内空间的提示；（3）室内环境设计应考虑使用者的个性与环境的相互关系。20、简述环境心理学的含义。

环境心理学是研究环境与人的行为之间相互关系的学科，它着重从心理学和行为的角度，探讨人与环境的最优化，即怎样的环境是最符合人们心愿的。

五、论述

1、室内装饰或装潢、室内装修、室内设计之间的区别与联系P3

2、开敞空间和封闭空间区别P62

3、家具布置与室内空间的关系P178

4、眩光产生的原因及其控制方法P111

5、传统风格的室内设计的特点P235

6、现代风格的起源及其表现特点P235

7、后现代风格的主要特点及其表现手法P239

8、风格派的起源、主要观点及其表现手法P243

六、应用分析

篇3：大学英语学业考试试卷设计的效度

本文通过研究大学英语学考试大纲, 旨在探讨大学英语学业考试试卷设计效度问题, 并使考试的形式有利于实现测试的目的, 使大学英语考试试卷设计尽可能准确地反映学生的实际水平, 充分发挥大学英语考试的鉴定和激励功能。

2 效度及效度和语言测试的关系

效度表示一项研究的真实性和准确性程度。又称真确性。它与研究的目标密切相关, 一项研究所得结果必须符合其目标才是有效的, 因而效度也就是达到目标的程度。效度是相对的, 仅针对特定目标而言, 因此只有程度上的差别。如用听写来测量学生的听觉能力, 其效度也是不理想的, 因为书面记录有声语言不仅涉及学生的听觉能力, 而且还与他们的书写速度、拼写能力、语法知识、记忆能力和对全文的理解能力等有关。

测试的效度一般可分为以下几类:

表面效度 (face validity) 。指测试应达到的卷面标准, 即一套测试题从表面看来是否是合适的。例如, 若一次阅读理解力的测试包括许多受试者没有学过的方言词汇, 则可认为这次测试缺乏表面效度。表面效度是测试出受试者正常水平的一种保证因素 (Arthur Hughbes, 2003, p.26) 。

内容效度 (content validity) 。指一套测试题是否测试了应该测试的内容或者说所测试的内容是否反映了测试的要求, 即测试的代表性和覆盖面的程度。例如, 在成就测验中, 测验题目是根据教学大纲和教材内容适当抽出的, 内容效度就是判断测验题目 (内容) 是否符合它欲测的目标。由于这种衡量效度的方法必须针对课程的目标和内容, 以系统的逻辑方法详细分析题目的性能, 故又称课程效度或逻辑效度。确定内容效度的方法主要有两种: (1) 专家判断, 即由有关专家对测验题目与原定内容范围的符合性作出判断; (2) 统计分析, 即以一组被试在取自同样内容范围的两个独立测验上得分的相关作出估计。内容效度很容易与表面效度相混淆, 实际上两者意义不同。表面效度指从外表 (如测验的材料及用语、试题的印刷等) 直观地看, 测验题目与测量目标的一致程度, 它与内容效度所指测验在实际测量上的有效程度不同。从技术意义上严格地说, 表面效度不是效度, 但为了取得被试的信任与合作, 表面效度也不可忽视 (Arthur Hughbes, 2003, p.27) 。

编制效度 (construct validity) 。指一套测试题的诸项目对编制该测试所依据的理论的各个基本方面的反映程度。例如, 以结构主义语言理论为基础, 认为系统的语言习惯是通过句型而获得的, 那么, 强调词汇和语法环境的测试题目就失去了编制效度 (Tim Mc Namara, 2003p.48) 。

经验效度 (empirical validity) 。经验效度是一种衡量测试有效性的量度, 通过把一次测试与一个或多个标准尺度相对照而得出。经验效度可分为两种:一是共时效度 (concurrent validity) , 即将一次测试的结果同另一次时间相近的有效测试的结果相比较, 或同教师的鉴定相比较而得出的系数;二是预测效度 (predictive validity) , 即将一次测试的结果同后来的语言能力相比较, 或是同教师后来对学生的鉴定相比较而得出的系数。

测量的各种效度的区别在于各自强调的方面不同。一个测验可以有多种效度, 每种效度视使用者的具体目的而定, 因此, 一般不存在测验的统一效度。但各种效度又是相互联系和补充的。内容效度和构想效度既是效标关联效度的保证, 又须得到它的支持。考察内容效度和效标关联效度又有助于确定构想效度。一般来说, 对某次测试的效度进行检验时, 除了要根据教学大纲的要求和观念有效性的理论对试卷的内容进行考查以外, 还须采用计算相关系数的定量方法, 即计算出本次试卷与另一份已被确定能正确反映受试者水平的试卷之间的相关系数。系数高则有效性大。课堂测试的效度应在0.4-0.7之间, 规模较大的测试其效度应在0.7以上 (Tim McNamara, 2003) 。

3 大学英语学业测试及大学英语考试大纲

作为大学英语基础阶段的一种学业测试, 大学英语学业测试应在贯彻教学大纲的前提下, 以教学内容为基本依据, 适当安排课外内容。它以检测学生、教师和课程安排能否较好地实现各自的预期目标为主要目的。有效度的测试可以帮助学生了解自己的学习情况, 帮助教师了解教学效果以及教材的选择和课程的设置是否得当。

大学英语教学改革的目标是既要保证学生获得扎实的语言知识, 又要把学生的语言运用能力突出上去。每个院校都会根据本院校的实际情况来制定适合的考试大纲。大纲基本包括:考试目的、考试对象、考试性质、试方式与内容、试范围。如考试内容为:听力理解、语法结构、阅读理解、翻译 (英译汉) 、写作 (或汉译英) 及口语等, 并量细致量化考试内容。多数学校大学英语学业考试的成绩还包括平时课堂表现分数。试卷设计达到效度标准是准确地反映学生的实际水平, 充分发挥大学英语学业考试的鉴定和激励功能的前提。

4 效度对大学英语学业考试试卷设计的启示

要提高试卷的效度, 应从提高以下几个效度着手:

内容效度。是概念的整个内容。实际上, 任何一个试题都总是有关教学项目中全部题目中的一个样本, 这个试题的代表性的程度, 就是这一试题对有关教学项目 (连同目标) 的内容效度。通常来说, 我们开展测验与评价的核心目的是考查学生实现预期学习目标的程度。但是, 学生的学习目标涉及知识与技能、学科共通能力、情感态度与价值观等多个领域, 每个领域又包含十分广泛的内容, 即便是一次学科专项测验, 要测量的任务也是一个相当大的范围。所以, 我们通常无法对某一范围或领域中的所有内容和任务进行考查, 只能从中抽取一个有代表性的样本去评价学生, 然后依据学生在样本上的表现推测其发展状况, 做出有关解释与决策。在测验中, 题目样本对所要评价内容范围的代表程度反映了内容效度的高低。从测量学角度来说, 内容效度指的就是测验题目有效测量了特定目标并从整体上反映了所要测量领域的程度。

题目样本的代表性越好, 内容效度越高;反之, 题目样本的代表性越不充分, 内容效度则越低。我们可以结合大学英语测试大纲来做进一步的分析。英语学习包括听力、阅读、写作、口语交际和综合性学习等方面, 这几个大的学习领域及其具体的学习要求就是英语评价的内容范围。作为一个完整的英语学业考试评价, 只有评价任务或测验题目均匀地取自整个内容范围, 具有充分的代表性, 才能真实、有效地反映学生学习的实际状况。而如果题目仅选自少数领域, 或者有些题目根本没有落在评价范围之内, 评价方案的内容效度就不够理想。

准则效度。准则效度是测试的分数与有关的等第、标准之间的相关程度。准则效度又可分为一致性效度与预测效度。例如每个学生英语的、学业考试分数在大一和大二总的得分之间的相关程度就是一致性效度。好的学业考试试卷往往一致性效度高。同时好的学业考试试卷预测效度也高。还有其他的效度, 但主要就是这两种效度, 这两种效度互相是有联系的, 内容效应直接影响准则效度。编制试卷不仅要有科学的组卷过程, 而且要讲究试题科学性。这种科学性不仅表现在试题的安排布局上, 而且更表现在试题本身的科学性上。考查目标功能时, 采用由低到高的“了解”、“理解”、“掌握”和“运用” (或称“应用”) 四个层次是适宜的.它既反映了普遍的认知规律, 又体现了英语的学科特点

参考文献

[1]Arthur Hughbes, 2003, Language Testing, 上海:上海外语教育出版

篇4：国内外考试策略研究概论

关键词：考试策略；元认知；语言使用策略

自20世纪70年代初以来，语言学习者策略在语言学习中发挥了至关重要的作用。许多学者定义语言学习策略，不同的方式集中在学习者用来处理他们接收的信息和他们使用的策略的类型。许多研究人员对语言学习策略的定义不同。 Rigeney（1978）提出的早期定义将语言学习者策略定义为语言学习者用来增强新信息的获取，存储，保留，回忆和使用的经常意识的步骤或行为。根据Stern（1983），策略是指语言学习者所采用的方法的总趋势或总特征。 Weinstein和Mayer（1986）认为学习策略是学习者在学习过程中的行为和思想，它们不断地影响学习者的编码过程。 Chamot（1987）认为学习策略是学生采取的技巧，方法或故意行为，以便他们可以提高学习效果和回忆语言的形式和内容。如这些作者进一步指出的，这样的策略促进信息的获取，存储，检索和使用。根据Wenden（1987），语言学习策略可以从语言行为的方面定义，例如学习和调节第二或外语的意义，认知如学习者的语言学习的战略知识，以及情感观点，例如学习者的动机，态度等。有人认为這三个观点可以改善语言学习。同样在1987年，Rubin提出的学习策略是导向的学习者语言系统的发展和直接影响语言学习。此外，牛津（1990）的定义还包括语言学习策略的认知，情感和社会方面，增强学习者的语言学习能力和自信心（Oxford，1990；Ehrman&Oxford，1990） ）将语言学习策略定义为学习者的意识或半知觉行为和心理活动，这些内在活动有两个明确的目标。人们可以更容易地学习语言知识和语言技能，另一种是使用语言或弥补学习者缺乏语言知识。

语言学习者使用语言学习策略作为促进语言获取和使用他们接收，存储和回忆的信息的手段。

随着对语言学习者策略的持续研究，许多学者将其研究重点转向了语言学习者的分类学。 1990年，O'Malley和Chamot开发了基于认知理论的三种类型的语言学习者策略的分类：第一种是元认知策略，包括学习过程的思考（或知识），学习规划，监督学习任务完成后的学习的自我评价。第二个是认知策略，其调用了材料或任务的心理操纵或转换，旨在增强理解，获取或保留。第三个是社会/情感策略：包括使用社交互动来帮助理解，学习或保留信息。以及对干扰学习的个人影响的精神控制。

2.考试策略作为语言学习者策略的一部分

根据许多学者，考试策略可以很容易地被视为测试领域中应用的语言学习策略。

Cohen（2000）指出，语言测试的表现不依赖于学习者对语言的知识，他们的能力只适用于知识，而且还依赖于他们的测试精神，这与他们的语言使用技能无关，语言知识。考试策略由测试智慧策略和语言使用策略组成。语言使用策略是步骤或动作，学习者有意识地采取这些步骤或动作以完成语言任务。语言使用策略包括补偿策略，重复策略，隐藏策略和社会课程策略。这意味着学生需要检索他们在测试中学到的东西。在使用他们学到的知识之前，他们需要排练。为了使测试成功，他们将使用一些封面策略。如果测试或测验需要真正的沟通，他们会参与。当这四种类型的语言使用策略被用来帮助学生产生测试反应时，他们构成测试策略。测试智慧策略取决于学生的知识，如关于如何进行测试。它们不仅由被测试的语言使用知识水平决定。测试智慧策略是指受访者用于处理测试的策略，它与某人的语言能力没有必然的关系。简而言之，“考试策略可以简单地应用于评估领域。因此，考试策略学习者策略是受访者选择的语言使用过程的实例，并且他们意识到，至少对于某些程度“（Cohen，2005：119）。一般来说，测试者在语言评估中选择的策略大多是他们在语言学习过程中学习的策略。

根据其他研究人员的研究，Cohen（2000）已经推广了一系列完成多项选择阅读理解测试的策略。这些测试策略包括两个方面：测试策略主要取决于语言使用策略，主要是测试智慧策略。

3.国外考试策略的研究

如上所述，作为语言学习者策略的一个分支，越来越多的学者对测试策略进行了相关研究。

1989年，O`Malley，Chamot和Kupper调查了第二语言学习者在听力理解测试中的心理过程策略。参与者被他们的教师分成有效和无效的学习者。根据他们的发现，在听力理解中使用的心理过程学生平行于理解过程的三个理论导出阶段。这三个过程是：感知处理，解析和利用。有三个主要的策略，自我监测，阐述和推论，区分有效的学生和无效的学生。同样在1989年，Nevo研究了在L2阅读理解中的多项选择测试的测试策略。他把两个文本，一个比另一个更容易，在研究中分成两组学生。结果表明，不同类型的问题确实影响了策略的选择。对于更容易的，两组之间有巨大的差别。但是当它转向困难的时候，没有差别。

2000年，Sasaki证实了文化模式对参与者的策略选择有一些影响。在这项研究中，研究人员用更熟悉的词语替换了不熟悉的词语，并且参与者在他们立即填充每个空白之后要求做回顾性协议。他们发现，一旦不熟悉的词变成更熟悉的词，参与者的分数将比以前更高。 McCarthy和Goffin分析了测试者在2003年对测试的态度。大约240名本科生被要求填写关于个性和测试态度的问卷。他们探究了测试态度分数的充分收敛有效性。 Vandergrift（2005）探讨了在听力理解中的动机，元认知和语言能力之间的相关性。根据他们的研究，高激励的参与者使用更多的元认知策略，并在听力理解中获得高分。它表明动机因素确实影响元认知策略的选择。

Purpura在1997分析了基于结构方程建模的学生的认知和元认知策略使用与L2测试性能相关的关系。他证明认知策略和英语成就之间存在直接的关系，以及元认知策略和英语成就之间的间接关系。认知和元认知策略只有在并行应用时才能显着影响英语成绩。Nikolov在2006探讨了12岁和13岁的匈牙利儿童在他们的英语作为外语（EFL）的阅读和写作考试中的考试策略。结果表明，一些元认知策略确实能帮助那些孩子得到高分，但其他人不影响他们的分数。甚至一些特定的策略带来了负面的功能测试。

最近关于应试策略的研究来自Cohen和Upton（2007）。他们分析了参与者在语言课件材料阅读部分中使用的阅读和测试策略，以便让潜在受访者熟悉新的托福。他们的研究集中在用于回应更传统的单选择多选择格式和新的选择反应阅读学习项目的策略。

4.国内应试策略的研究

国内对语言学习者策略的研究始于20世纪80年代（文秋芳，2004）。该研究集中于从20世纪90年代开始的EFL试验策略。与国外的研究相比，国内对试验策略的研究并不多。陈建涛（2004）详细分析了CET 4的阅读理解部分的特点，并为学生提出了考试策略。他建议更多地注意大学英语教学中阅读材料的不同主题和类型的文学练习，以便学生能够熟练地使用基本的阅读技能。崔春燕（2008））对CET 4中快速阅读的特征进行了主要分析，并通过比较前面的阅读理解项和新的阅读理解项来提出相关的考试智力。杨红平，邓元良，王勤（2004）对CET 4阅读理解的考试题目进行了分类和分析，并介绍了一些考试的实用技能，帮助学生在CET-4中取得更好的成绩。余凌云（2009）从1995年1月至2008年12月收集了CET-4的124个通量，并分析了通道的特征。她还尝试分类问题类型和段落的字符，并提出相应的策略和有效的阅读方法。罗志辉（2005）强调理解她对CET-4中的学生错误的关注，讨论阅读和翻译，指出学生可以通过阅读整篇文章来掌握主要思想，并且对相关句子等。学生应根据项目灵活使用策略。在中国作为外语应用的考试策略研究很少。柴省三（2011）使用调查问卷对预览策略——在听力理解测试最常用的測试策略。在听力理解策略的讨论和调查的基础上，他的研究专门针对问题预览对HSK的听力理解测试的影响。卡方检验和方差分析结果表明，使用问题预览策略对听力理解测试分数没有显着影响。

5.小结

纵观近30年的研究可见，多数对于考试策略的研究都将其作为学习策略的一个独立分支进行。并且国外学者对考试策略的研究非常可观，国内学者则多将其作为一个功利性的应试教育下的产物进行分析。通过本文的概览，希望可以促进国内相关研究的完善和发展。

参考文献：

[1]Anderson， N. J.1991. Individual differences in strategy use in second language reading and testing [J].Modern Language Journal， 75， 460-472.

[2]Bachman， L. F. 1990. Fundamental considerations in language testing [M].Oxford University Press.

[3]Cohen， A. D. 1998. Strategies in learning and using a second language [M].Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press.

[4]Canale， M. and Swain， M. 1980. Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing [J]. Applied Linguistics， 1（1）， 1-47.

[5]Nikolov， M. 2006. Test-taking strategies of 12- and 13-year-old Hungarian Learners of EFL： Why Whales Have Migraines [J]. Language Learning， 56（1）， 1-51.

[6]柴省三.2011.关于HSK老生听力理解应试策略的实证研究[J].云南师范大学学报9（5）： 1-6.

[7]崔春燕.2008.CET 4中的快速阅读及其应试策略[J].读与写杂志5（12）：31-37.

[8]何立新.2005.英语语言测试理论与应用[M].北京：中国社会出版社.

[9]黄春霞.2011.第二语言学习者专业背景对HSK阅读成绩影响的项目功能差异检验[J].考试研究（5）：59-66.

篇5：室内外设计师考试试卷

环境艺术设计，包括了城规建筑设计、园林广场设计、雕塑与壁画等环境艺术品设计以及室内设计。室内设计是为满足人们生活、工作的物质要求和精神要求所进行的理想的内部环境设计，与人的生活密切相关，以致于迅速发展成为一门专业性很强、十分实用的新兴边缘科学。对室内设计的发展新趋势进行分析后，可以归纳为七个新趋势。

回归自然化

随着环境保护意识的增长，人们向往自然，喝天然饮料，用自然材料，渴望住在天然绿色环境中。北欧的斯堪的纳维亚设计的流派由此兴起，对世界各国影响很大，在住宅中创造田园的舒适气氛，强调自然色彩和天然材料的应用，采用许多民间艺术手法和风格。在此基础上设计师们不断在“回归自然”上下功夫，创造新的肌理效果，运用具象的抽象的设计手法来使人们联想自然。

整体艺术化

随着社会物质财富的丰富，人们要求从“物的堆积”中解放出来，要求室内各种物件之间存在统一整体之美。室内环境设计是整体艺术，它应是空间、形体、色彩以及虚实关系的把握，功能组合关系的把握，意境创造的把握以及与周围环境的关系协调。许多成功的室内设计实例都是艺术上强调整体统一的作品。

高度现代化

随着科学技术的发展，在室内设计中采用一切现代科技手段，设计中达到最佳声、光、色、形的匹配效果，实现高速度、高效率、高功能，创造出理想的值得人们赞叹的空间环境来。

高度民族化

只强调高度现代化，人们虽然提高了生活质量，却感到失去了传统、失去了过去。因此，室内设计的发展趋势就是既讲现代，又讲传统。在日本考察时，看到许多新的环境设计反映了日本设计人员致力于高度现代化与高度民族化结合的设计体现。去年落成的东京雅叙园饭店及办公大楼的室内设计，传统风格浓重而又新颖，设备、材质、工艺高度现代化，室内空间处理及装饰细部处处引人入胜，给人留下深刻印象并深受启发。日本各地的大、小餐厅、菜室及商店室内设计，均注意风格特色的体现。特别是日式餐厅及建筑、室内装饰食器均进行了配套设计，人们即使在很小的餐馆用餐，也同样感受到设计者的精心安排。

个性化

大工业化生产给社会留下了千篇 一律的同一化问题——相同楼房，相同房间，相同的室内设备。为了打破同一化，人们追求个性化。一种设计手法是把自然引进到室内，室内外通透或连成一片。另一种设计手法是打破水泥方盒子，斜面、斜线或曲线装饰，以此来打破水平垂直线求得变化。还可以利用色彩、图画、图案，利用玻璃镜面的反射来扩展空间等等，打破千人一面的冷漠感，通过精心设计，给每个家庭居室以个性化特征。

服务方便化

城市人口集中，为高效方便，国外十分重视发展现代服务设施。在日本采用高科技成果发展城乡自动服务设施，自动售货设备越来越多，交通系统中电脑问询解答，向导系统的使用。自动售票检票、自动开启、关闭进出站口通道等设施，给人们带来高效率和方便，从而使室内设计更强调以“人”为本这个主体，让消费者满意，方便为目的。

高技术高情感化

篇6：室内设计师考试辅导：衣柜知识

柜门品种与材料花色是否丰富多样。不同的消费观念对应不同的颜色爱好。目前市场上可供制作推拉

门的材料主要有木板、玻璃、镜子及其他一些特殊材料。

第一、柜门品种与材料花色是否丰富多样。不同的消费观念对应不同的颜色爱好。目前市场上可供制作推拉门的材料主要有木板、玻璃、镜子及其他一些特殊材料。花色有榉木、樱桃木、枫木、槭木、橡木、黑胡桃、白松木等。有实力的生产厂商，例如法国索菲亚、中山市顶固等，能提供近20种木纹花色。个别

厂商还推出“一板两色”的新型板材，类似时尚手机的“彩壳随心换”功能。

第二、柜门门板的厚度是否丰满厚实，高度是否足够。推拉门用的木板，最好选择10mm或12mm厚的板材，使用起来结实、稳定、耐久；稍差的会选用8mm厚的，显得比较单薄、轻浮。门板高度则决定能

否 装修至天花顶，要求单块板材高度2.8米以上。

第三、柜门与边框花色是否一致统一。品牌衣柜柜门的边框、门板出自同一厂家，颜色纹路可达到完全一致，配套统一。而杂牌衣柜往往东拼西凑，只能找到花色相似的板材、边框，无法做到完全一致。第四、轮子是否顺滑、耐压、耐磨、安全可靠。品牌衣柜的滑轮一般选用碳素玻璃纤维(国际新型高科技材料)制成，内带滚珠，附有不干性润滑酯，故能轻松推拉，顺畅灵活，而且承重力大，耐压、耐磨不变

形。滑轮导轨是推拉门的核心技术部位，一定要慎重选择。

第五、柜体是否专业、设计是否科学时尚。目前流行的时尚衣柜柜体，设计非常科学合理。往往按照“化整为零”的原则，开发出几种不同的分柜，订做时可自由搭配组合。而且，抽屉与活动层板也可自由增减，高度可以随意调整，张扬自我风格，尽显独特个性，深得DIY(Do It Yourself)一族的钟情。

第六、衣柜配件是否齐全，能否提供方便舒适的配套功能。目前，不少衣柜厂商相继推出了实用美观的配件，例如推拉镜、格子架、裤架、时尚抽屉、拉篮、L架、电视架、CD架、木质衣架等。在这方面，中山市顶固公司在中国衣柜市场率先推出众多适用配件的厂商，为消费者的日常生活提供了极大的方便。第七、是否选用绿色环保材料。时下用来做家具的人造板材(纤维板、刨花板、胶合板)，因为在板材生产过程中使用带甲醛的胶粘剂，所以在成品家具中难免含有甲醛成分。如果衣柜的柜门或柜体材料甲醛

含量过高，必将对使用者的身体健康造成不良影响。按国标规定，E1≤1.5mg/L，E2≤5.0mg/L。第八、是否拥有专业工厂。为了保证生产，品牌衣柜大多拥有专业的工厂，现代化的机器设备，流水线生产，现场安装。完全避免了装饰公司那种现场制做给消费者带来的不便。而且，产品的尺寸数据准确，结构严谨，给人一种整体的美感。

第九、售后服务如何。衣柜作为家具中的重要组成部分，与人们生活起居息息相关。所以，厂商良好的信誉、优质的售后服务就显得非常重要。在订做时，首先就必须搞清其保修期限有多长。一般要求是不低于5年(最少必须3年以上)。此外，遇到使用问题时，能否提供及时、快捷的维修服务。衣柜安装完毕

后，厂商一般会发放保修卡一般厂家的保修期为3-5年。