趣味成语:15个用法易混淆成语解析

趣味成语:15个用法易混淆成语解析（精选7篇）

篇1：趣味成语:15个用法易混淆成语解析

易混淆的成语有哪些

1、不三不四：在形容人时多指人的品行不正派。

不伦不类：在形容人时多指人的`着装不得体。

2、鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。

鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。

3、洋洋大观：形容事物繁多、丰富多彩。

洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富、连续不断。

4、春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。

满城风雨：非指自然界的风雨，而是比喻消息一经传出，到处议论纷纷。

5、蹉跎岁月：虚度光阴与岁月。

峥嵘岁月：不平凡的岁月。

6、侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。褒义。

振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。贬义。

7、学富五车：形容人读书多，学问大。

汗牛充栋：形容书籍多，不能形容人。

8、不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇定。

无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。

9、望其项背：表示赶得上或比得上。(多用于否定式)

望尘莫及：比喻远远落后，赶不上。

10、息息相关：比喻关系密切。

休戚相关：比喻关系密切，利害相同。

11、扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。

釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。

12、一发而不可收：一旦开始便不能停止。

一发而不可收拾：事情糟糕到了无法挽回的地步。

篇2：趣味成语:15个用法易混淆成语解析

1、推己及人、以己度人

【辨析角度】感情色彩

【词义辨析】“推己及人”是用自己的心意去推想别人的心意，指设身处地替别人着想。“以己度人”指用自己的心思去猜度别人，多指不好的方面。

2、无微不至、无所不至

【辨析角度】感情色彩

【词义辨析】“无微不至”指没什么细微之处照顾不到，形容关怀照顾得非常细致周到。“无所不至”指没有不到的地方，也指什么坏事都做绝了。

3、像模像样、大模大样

【辨析角度】感情色彩

【词义辨析】“像模像样”形容着重或隆重的样子。“大模大样”形容态度傲慢，目中无人的.样子。

4、惨无人道、惨绝人寰

【辨析角度】语意轻重

【词义辨析】“惨无人道”指残酷狠毒到极点，如野兽一样。“惨绝人寰”指世界上再没有比这更惨痛的事，形容惨痛到了极点。“惨绝人寰”的语意更重。

5、信口开河、信口雌黄

【辨析角度】语意轻重

【词义辨析】“信口开河”比喻随口乱说一气。“信口雌黄”比喻不顾事实，随口乱说。两者都有随口乱说的意思，但后者有歪曲事实，随意掩盖真相，进行 之意，语意比前者重，

6、前仆后继、前赴后继

【辨析角度】含义侧重

【词义辨析】两者都有奋勇前进的意思。“前仆后继”中的“仆”是倒下的意思，侧重在不怕牺牲，多形容革命者的英勇无畏。“前赴后继”则侧重于奋勇前进，多形容革命者一往无前的精神。

7、营私舞弊、徇私舞弊

【辨析角度】含义侧重

【词义辨析】“营私舞弊”指因图谋私利而玩弄欺骗手段做犯法的事，侧重于为自己谋求私利。“徇私舞弊”指因屈从私情而玩弄欺骗手段做犯法的事，侧重于为照顾私人关系而舞弊。

8、光明正大、光明磊落

【辨析角度】含义侧重

【词义辨析】“光明正大”指心怀坦荡、言行正派，指做的事情是光明的、正派的。“光明磊落”形容人的行为正直坦白，毫无隐私暧昧不可告人之处，指的是人格、品质。

9、刮目相看、另眼相看

【辨析角度】含义侧重

【词义辨析】“刮目相看”指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，是一种纵向的比较，题目中通常含有一个时间差。“另眼相看”指用另一种眼光看待，即看待某个人不同一般，是一种横向的比较，也指不被重视的人得到重视。

10、健步如飞、疾步如飞

【辨析角度】含义侧重

【词义辨析】“健步如飞”形容步伐矫健，走得飞快。“疾步如飞”形容走路很快。

篇3：投稿须知

2009年《中国教师》将重点关注以下内容

建国60周年教育 (教师) 的发展、师德建设、教师领导力提升、教师教育政策研究、教师叙事研究、教师聘任制改革、学校文化建设、校长制度改革、特教教师、班级文化建设与学生自组织能力、儿童观的变迁、中小学生体质与体育、中小学安全教育。

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篇4：记的15个四字成语

以“记”字开头的成语及解释如下：

[记忆犹新] 过去的事，至今印象还非常清楚，就象刚才发生的.一样。

[记问之学] 只是记诵书本，以资谈助或应答问难的学问。指对学问未融会贯通，不成体系。

[记功忘失] 指记其功绩而略其小过。

[记功忘过] 指记其功绩而略其小过。同“记功忘失”。

“记”字在第二位的成语及解释如下：

[强记博闻] 指记忆力强，见闻广博。

[铭记不忘] 比喻牢记在心，永远不忘。

[不记前仇] 指不计较以前的仇恨，任人唯贤。

“记”字在第四位的成语及解释如下：

[潜神默记] 潜神：潜下心来，用神专注。形容用心专注，默默记诵。

[洽闻强记] 见闻广博，记忆力强。

[骑曹不记马] 指有名士习气，不理事务。

[多闻强记] 闻：见闻。形容知识丰富，记忆力强。

[多文强记] 闻：见闻。形容知识丰富，记忆力强。

[出何典记] 指无稽之谈。

[不可胜记] 不能逐一记述。极言其多。

篇5：包含不测的成语15个

[不测之罪]指大罪，死罪。

[不测之忧]指意外的祸患。

[不测之祸]测：揣度，预测。无法揣测的祸患。多指牢狱或杀身之祸。

[险遭不测]形容从极危险的境地中逃出了性命。

[天有不测风云，人有旦夕祸福]不测：料想不到。比喻有些灾祸的发生，事先是无法预料的.。

[天有不测风云]比喻灾祸是无法预料的。

[天年不测]指意外的死亡。

[神鬼不测]神灵鬼怪都不能揣度。极言事情的隐秘奇异。亦作“神鬼难测”。

[鬼神不测]测：猜想，估计。鬼神也预料不到。形容极其神奇奥妙。

[风云不测]比喻变幻莫测的局势。

[风雨不测]风和云都不可预测。比喻事物或局势像风云变幻那样不可预测。

[变生不测]变：有重大影响的突然变化;不测：意外。变故发生于突然之间。

[变幻不测]指变化无常，无法预测。

[变化不测]变化无常，无法捉摸。

篇6：常见易错的150个成语并释义

和蔼可亲—— 性情温和,态度亲切

唉声叹气—— 因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。按兵不动—— 指挥官止住军队,暂不行动,等待战机；比喻接受任务后暂不执行,以观望形势的发展

黯然失色—— 阴暗的样子

慷慨激昂—— 形容语调高亢有力,情绪激奋昂扬

飞扬跋扈—— 鸷鸟飞扬,大鱼跋扈。喻指意气举动骄横放肆 纵横捭阖—— 指在政治、外交上运用手段进行联合或分化 略见一斑—— 喻指大致看到了事物的某个方面，斑:斑纹

有口皆碑—— 所有人的嘴都是活的纪功碑。比喻对突出的好人好事一致颂扬。碑:纪功碑。

并行不悖—— 彼此同时进行,不相妨碍 白璧微瑕—— 洁白的玉上有小斑点。比喻很好的人或事物还有小缺点,含有美中不足表示惋惜的意思

筚路蓝缕—— 驾着柴车,穿着破衣去开辟山林。形容创业的艰辛。筚路：柴车,蓝缕：破衣服。

刚愎自用—— 固执己见,对阻止、劝告或建议不耐烦

鞭长莫及—— 本意为马鞭虽长,但打不到马肚子上。喻虽有力,力量亦达不到 明辨是非—— 明确地分辨是与非。形容判断力强

按部就班—— “按”本作“案”。部:门类。班:次序。原意是写文章时篇章结构安排得体,用字造句合乎规范。后来引申为照章办事,依次进行,不越轨,不逾格

别出心裁—— 独出巧思,不同流俗

层出不穷—— 一次又一次地出现,没有穷尽

为虎作伥—— 为老虎引路的鬼。比喻给坏人做帮凶,为坏人效劳。得不偿失—— 得到的抵不上付去的

瞠目结舌—— 眼睛瞪得大大的,一时语塞。形容惊骇的样子

纵横驰骋—— 纵:南北方向;横:东西方向;驰骋:放开马快跑。形容往来奔驰,没有阻挡,也指英勇战斗,所向无敌

相形见绌—— 互相比较之下,一方显得很逊色

川流不息—— [行人、车马等] 像水流一样连续不断地行进 穷奢极侈—— 极端奢侈，也说“穷奢极欲” 鞠躬尽瘁—— 不辞劳苦地贡献出自己的一切 措手不及—— 来不及处理。披星戴月—— 披星光,顶月亮。形容早出晚归或昼夜赶路,辛劳奔波

虎视眈眈—— 像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪地盯着,随时准备攫取 赴汤蹈火—— 形容不畏艰难险阻,奋不顾身

中流砥柱—— 黄河中的坚强柱石。比喻能担当重任、起中坚作用的人或集体 穷兵黩武—— 出动全部兵力,任意发动战争。形容好战

出尔反尔—— 原指你怎么对人行事,人也怎么还报你。现多指反复无常,言行前后自相矛盾

流言蜚语—— 原指没有根据的话,现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法 发愤图强—— 振作起来,谋求强盛

破釜沉舟—— 《史记·项羽本纪》记载,项羽跟秦兵打仗,过河后把釜(锅)都打破,船都弄沉,表示决不后退。比喻决心战斗到底 肺腑之言—— 谓由衷而发的真话 名副其实—— 名称与实质相合一致

重蹈覆辙—— 重新沿翻车旧辙走,比喻不重视总结经验,记取教训,再犯以前犯过的错误

言简意赅—— 语言虽精练简洁,但已概括要义 亘古未有—— 从古到今从未有过 如鲠在喉—— 像鱼刺卡在嗓子里

(这个成语查不到，所以自己编了一个解释 :-)沽名钓誉—— 以不正当的手法博取名誉 事必躬亲—— 凡事都亲自去做 蛊惑人心—— 使人心意迷惑

顾影自怜—— 顾盼自己的身影,独自可怜叹惜。形容身世悲凉、失意 阴谋诡计—— 想达到某种目的的坏计谋、巧妙的策略或狡猾的计划;尤指不怀好意或应受指责的奸计

短小精悍—— 身材短小而精明强干；后形容文章、言论等简短有力，队伍人少但强而有力

引吭高歌—— 放开喉咙高声歌唱

一丘之貉—— 同一个山丘上的貉,比喻彼此同是丑类,没有什么差别 老奸巨猾—— 深历世故,十分奸诈狡猾的人 焕然一新—— 光彩夺目,给人一种全新的感觉 面目全新;形容出现了崭新的面貌 病入膏肓—— 指病已危重到无法救治的地步或事情已发展到不可挽救的程度 天网恢恢—— 天的禁网虽然广大而宽疏,但为恶者却极少能漏脱

融会贯通—— 把各方面的知识或道理融合贯穿起来,从而得到系统透彻的理解 拾人牙慧—— 拾取别人的片言只语当做自己的话

无稽之谈—— 不真实的或虚假的事情

畸形发展—— 某一部分发展过快而造成的整体不平衡状态 愤世嫉俗—— 不满黑暗的世道,憎恶不合理的社会习俗

若即若离—— 像靠近,又像离开。形容对人的态度保持一定分寸,不远不近。也形容两事物间的关系不明确,难以捉摸 声名狼藉—— 形容名声极坏

迫不及待—— 急切地或不能自制地要采取行动的;忍耐不住地渴望的；未经慎重考虑急忙而猛烈的一时冲动或急躁情绪

故伎重演—— 旧时的一套伎俩重新施展出来

汗流浃背—— 形容满身大汗。亦形容万分恐惧或惭愧 草菅人命—— 菅:一种野草。杀人如同除草,任意害人性命 艰苦奋斗—— 艰难困苦的奋斗。

(这又是查不到我自己编的，大家多包涵吧 :-)戒骄戒躁—— 要避免和戒除骄傲自满及浮躁的思想作风 矫揉造作—— 过分做作,极不自然

弱不禁风—— 弱得受不住风吹。形容人体质虚弱

噤若寒蝉—— 冬天的蝉,一声不响。现在常用来比喻有所顾忌,不敢吭声 兢兢业业—— 形容做事谨慎,勤奋刻苦,认真负责

不胫而走—— 没有小腿却能跑。形容消息等传播迅速

泾渭分明—— 泾、渭二水,一清一浊,虽合流汇聚,却清浊分明。比喻是非明了,境界清楚

迥然不同—— 差得很远，非常不一样

笑容可掬—— 掬:两手捧起。形容满脸带笑的样子 绝无仅有—— 再也找不出来,极为罕见 K

同仇敌忾—— 全体一致地抱着对敌人的仇恨和愤怒 刻不容缓—— 急迫之极,一刻不能迟缓

脍炙人口—— 切细的烤肉人人都爱吃。比喻好的诗文为众人所称美

功亏一篑—— 堆山只亏欠一筐土而没有达到要求的高度。形容仅仅缺少再坚持一下的努力而告失败

味同嚼蜡—— 形容没有味道,多指文章或言语乏味,毫无生气和感染力 百无聊赖—— 指思想感情无所寄托,感到很无聊

万籁无声—— 籁:古代的一种箫。泛指声音。万籁:指自然界中万物发出的各种声响。形容周围环境十分宁静 不寒而栗—— 不冷而发抖。指恐惧心理引起的惊抖

火中取栗—— 出自法国作家拉·封登的寓言。说是炉中烤着栗子。猴子叫猫去偷,猫不但没有吃到栗子,反而把脚上的毛烧掉了。比喻被人利用,担了风险,吃了苦头,却没有捞到任何好处 厉行节约—— 严格实行节约

雷厉风行—— 如迅雷,似疾风,形容办事果断、有力、迅速 再接再厉—— 坚持不懈,毫不松劲,不断前进 变本加厉—— 本意谓比原来更加发展。后谓变得比原来更加严重(多指缺点、错误)励精图治—— 振作精神，想办法把国家治理好

浮想联翩—— 联翩,鸟飞的样子,形容连续不断。浮想联翩就是飘浮不定的想象不断涌现出来

流连忘返—— 形容沉迷于游乐而忘了回去。后多指留恋某事,舍不得离开 余音绕梁—— 形容歌声或音乐优美、余音回旋不绝

黄粱一梦—— 比喻虚幻的梦想。典出唐·沈既济《枕中记》,说卢生在梦中享尽了荣华富贵,醒来时,蒸的黄粱米饭尚未熟,只落得一场空 寥寥无几—— 形容非常稀少,没有几个

琳琅满目—— 满眼都是美玉。比喻精美的东西,出色的诗文,有用的人才很多 流芳百世—— 美名留传于后代

光怪陆离—— 形容奇形怪状,五颜六色

语无伦次—— 话说得颠三倒四,言语没有条理层次 满腹经纶—— 形容人很有才学和智谋

暗（黯）然失色 黯然，阴暗的样子。“黯然失色”，形容相比之下暗淡无光，大为逊色的样子。

2.按步(部)就班 部，门类；班，次序。“按部就班”，指按其门类，就其次序，比喻学习要循序渐进，做事要遵循规章。

3.安（按）兵不动 指军队暂不行动，等待时机，也借指接受任务后不肯行动。按，压住、搁下。Ｂ

4.暴珍（殄）天物 任意糟蹋东西。殄，灭绝；天物，自然界的宝贵生物。5.别出新(心)裁 心裁，心中的设计筹划。

6.毕（筚）路蓝缕 筚路，柴车；蓝缕，破衣。意指驾着柴车，穿着破旧衣服去开辟山林，形容创业艰辛。

7.变本加利(厉)厉，通砺，在这句成语里当“更加深一层”或“更加严重” 讲。

8.病入膏盲（肓）病到了无可医治的地步，也比喻事情严重到了不可挽救的程度。膏肓，中医把心尖脂肪叫膏，心脏和隔膜之间叫肓，认为此二者是药力达不到的地方。9.不可明(名)状 名，说出；状，形容、描述。“不可名状”，无法用语言来形容。10.不加(假)思索 假，假借、依靠。“不假思索”，不经过思考就作出反应。11.不茅(毛)之地 “不毛之地”形容贫瘠的土地或荒凉的地区。

12.不径(胫)而走 胫，小腿。“不胫而走”比喻事物不待推行就迅速传播流行。

13.不落巢(窠)臼 窠、巢同义，但“窠臼”与鸟巢无关，含义是“现成格式、老套子”。Ｃ

14.苍(沧)海桑田 沧海，蓝色的海洋。“沧海桑田”，比喻世事变化巨大。

15.重蹈复（覆）辙 不吸取失败教训，重犯过去的错误。覆辙，翻过来的老路。16.出奇致(制)胜 制，取得。“制胜”，取胜。

17.穿（川）流不息 行人、车马等像流水一样连续不断。川，河流。Ｆ

18.发奋（愤）图强 下定决心，努力进取，谋求强盛。发愤：决心努力。19.飞扬拔（跋）扈 意气举动超越常轨，不受约束。跋扈，蛮横

20.分道扬镖(镳)镳，马嚼子。“扬镳”义为“策马”。“分道扬镳”，比喻志趣不同而分路。21.纷至踏（沓）来 连续不断的到来，纷纷到来。沓，多而重复。Ｇ

22.甘之如怡（饴）感到像糖一样甜，表示甘愿承受艰苦、痛苦。饴，饴糖。

23.各行其事(是)是，正确的。“其是”，自以为正确的。所以，这句成语含有贬义。

24.攻城掠(略)地 掠、略二字都有“夺取”义，但夺取的对象不同：掠，夺取人、财、地；略，夺取土地。

25.固(故)步自封 故步，取自“邯郸学步”的故事，本义为“原来走路的姿势”，在这句成语里比喻成规旧套。“故步自封”比喻安于现状，盲目自得。

26.骨梗(鲠)在喉 鲠，鱼刺。“骨鲠在喉”，比喻有话憋在心里不吐不快。27.鼓（蛊）惑人心 迷惑、毒害人心。蛊，毒虫，用来放在食物里害人。28.鬼域(蜮)伎俩 蜮，传说中在水里害人的怪物。“鬼蜮”即鬼怪。Ｈ

29.汗流夹(浃)背 浃，音jiā，义为“透彻”。“浃背”，湿透脊背。

30.好高鹜(骛)远 骛，纵横奔驰，引申为“追求”。鹜，鸭子，无“追求”义。比喻不切实际，不踏实。

31.和霭（蔼）可亲 态度温和，容易接近。蔼，和气、态度好。32.怙恶不俊（悛）坚持作恶，不肯悔改。悛，悔改。

33.煌煌(皇皇)巨著 皇皇，形容盛大。“皇皇巨著”，形容著作浩大。Ｊ

34.既往不究(咎)咎，本义为“过失、罪过”，引申为“责备”。“不咎” 即不责备。35.及及(岌岌)可危 岌岌，形容十分危险，快要倾覆。

36.竭泽而鱼(渔)渔，捕鱼。“竭泽而渔”直译为“排尽湖水捕鱼”，比喻一味索取而不留余地。37.禁(噤)若寒蝉 噤，闭口不言。寒蝉，秋后的蝉，寒蝉是不叫的。这句成语用“寒蝉”作比喻，形容不敢作声。

38.金璧(碧)辉煌 “金”和“碧”，是国画的两种颜料：金黄色的泥金和翠绿色的石绿。用它们画出来的画，鲜亮耀眼。“金碧辉煌”通常用于形容建筑物装饰华丽。

39.精兵减(简)政 “精简”不是“减少”，而是去掉不必要的，留下必要的，从而使机构精干，人员素质更高。“精简”的真谛在于精干。Ｋ

40.苦心孤旨（诣）费尽心思钻研或经营。孤诣，别人所达不到的。诣，到。

41.烩灸(脍炙)人口 脍，切得很薄的肉片；炙，烤肉。“脍炙人口”，比喻优美的诗文或美好的事物得到人们交口称赞。Ｌ

42.老奸巨滑（猾）形容十分奸诈狡猾。猾，狡猾

43.厉（励）精图治 振作精神，想办法把国家治理好。励，振奋。

44.礼上(尚)往来 尚，崇尚，讲究。“礼尚往来”，指礼节上注重有来有往。45.廖廖（寥寥）无几 形容非常少。寥寥，稀少。

46.鳞次节（栉）比 像鱼鳞和梳子的齿一样一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集整齐地排列。栉，梳篦。

47.伶牙利(俐)齿 伶俐，聪明灵活。“伶牙俐齿”，形容口齿伶俐，能说会道。

48.流言非(蜚)语 蜚，同“飞”。流言、飞语，均指毫无根据的话。“流言蜚语”多指诬蔑或挑拨离间的坏话。

49.留（流）芳百世 美名流传百世。流芳，流传美名。Ｍ

50.毛骨耸(悚)然 悚，恐惧。悚然，恐惧的样子。

51.美仑(轮)美奂 轮，轮囷，古代的圆形谷仓，形容高大的样子。奂，众多。“美轮美奂”，形容建筑物的高大宏丽，其他用法要慎重。

52.迷(弥)天大谎 弥天，满天，形容“谎言已达到极致”。53.糜糜（靡靡）之音 低级趣味的音乐。靡靡，颓废淫荡。

54.棉（绵）里藏针 形容柔中有刚，或比喻外貌柔和，内心刻毒。绵，丝绵。

55.明火执杖(仗)仗，兵器。“明火执仗”，指点燃火炬，手拿武器，比喻强盗行为或肆无忌惮地干坏事。

56.名符（副）其实 名称或名声与实际相符合。副，符合。

57.名贯九洲(州)相传大禹治水成功后，将天下划分为九州，所以“九州”是“天下”的同义词。大禹时代的“天下”，即华夏大地。58.默(墨)守陈(成)规 墨守，墨翟之守，说的是墨子与公输般较量攻守的故事，本义为“固守”，后来演变成“守旧”。成规，久已通行的规则或方法。“墨守成规”，比喻因遁守旧不知变通。Ｏ

59.沤(呕)心沥血 呕心，费尽心思；沥血，滴血。“呕心沥血”，竭尽心血。Ｐ

60.旁证(征)博引 旁，广泛；征，搜集。“旁征博引”，形容做文章广泛搜集和引用材料，增强文章的说服力。Ｑ

61.青出于兰(蓝)而胜于兰(蓝)“兰”是“蘭”的简化字，不是“藍”的简化字，“藍”简化作“蓝”。蓝，蓼蓝，一种草本植物，叶汁可作蓝色染料。青，靛青，从蓼蓝叶汁中提炼出来的青色染料，颜色比蓝深，所以说“青出于蓝而胜于蓝”。作为成语，比喻学生超过老师，后人超过前人。

62.磬(罄)竹难书 罄，器皿中空，用尽；竹，竹简，古代的书写材料；罄竹，把竹简用光了。“罄竹难书”，多用以形容罪大恶极，比喻罪恶事实多得写不完。Ｒ

63.人才挤挤(济济)济济，读作jǐjǐ，义为“众多的样子”。类似的成语还有“济济一堂”。64.如愿以尝(偿)偿，归还、抵补，引申为“满足”。“如愿以偿”表示自己的愿望实现了。65.弱不经(禁)风 禁，承受。Ｓ

66.色彩斑烂(斓)斑，斑点或斑纹；斓，多彩。“斑斓”，形容灿烂多彩。67.山青(清)水秀 清，清明洁净。“山清秀水”，山水清净秀丽。

68.稍(少)安勿(毋)躁 少，音shǎo，暂时。毋，不要。“少安毋躁” 的意思是：耐心等待，不要急躁。

69.水乳交溶(融)融，融合。比喻关系融洽或结合紧密。

70.所向披糜（靡）力量所到之处，一切障碍全被扫除。靡，顺风倒下。Ｗ

71.危如垒(累)卵 累，堆积。“累卵”，一层层堆积起来的蛋，比喻局势极不稳定。72.委屈（曲）求全 曲意迁就，以求事成。曲，委曲己意。Ｘ

73.相形见拙（绌）跟另一些人或事物比较起来显得远远不如。绌，不够、不足。

74.向偶（隅）而泣 独自在一旁哭泣，比喻非常孤立或因得不到机会而失望、难过。隅，角落。

75.心无旁鹜(骛)骛，纵横奔驰，引申为“追求”。“旁骛”，没有杂念，比喻专心致志。鹜，鸭子，无“追求”义。76.心心相映(印)印，印证。“心心相印”原为佛教术语，本义为“以心印证佛法”。演化为成语，形容思想境界和感情完全一致。

77.辛辛（莘莘）学子 许多学生。莘莘，众多。

78.虚座（左）以待 空着左边的尊位恭候贵客，指特意留待他人。左，古礼主人居右，宾客居左，因以左为尊。

79.炫（烜）赫一时 名声、气势在一个时期内很盛。烜，盛大。Ｙ

80.淹（湮）没无闻 被埋没而无人知晓。湮，埋没。

81.淹淹（奄奄）一息 形容气息微弱的垂死之状。奄奄，气息微弱。

82.掩(偃)旗息鼓 偃，本义为“人倒地若卧”，引申为“隐匿”。“偃旗息鼓”，指放倒旗帜，停止敲鼓，形容隐蔽行动，也指停止战争或停止行动。

83.摇摇欲堕（坠）形容极不稳固，就要掉下来或垮台。坠，掉下。84.遗(贻)笑大方 遗、贻二字，都有“留下”的意思，但使用时有所分工：表示“死人留下”用“遗”，表示一般留下用“贻”。“大方”，专家、方家。“贻笑大方”，让行家里手见笑。类似的成语还有：“贻害无穷”、“贻害后学”。

85.以(倚)老卖老 倚，仗恃。“倚老”，倚仗年纪大。

86.饮鸠(鸩)止渴 鸩，传说中的一种鸟，用它的羽毛泡酒，可以致人死命。87.渊源(源远)流长 源头很远，水流很长，比喻历史悠久。

88.越桌（俎）代庖 厨子没做饭，掌管祭祀的人不能越过自己的职守，放下祭器去代替厨子做饭。比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事情。俎，古代祭祀时盛牛羊等祭品的器具。

89.悠(优)哉游哉 优，本义为“吃饱了”，引申为“有余、悠闲”。“优哉游哉”，形容悠闲自在。90.忧(优)柔寡断 优，由“悠闲”引申为“犹豫”。Ｚ

91.再接再励(厉)厉，通“砺”，即磨刀石，作动词用，表示“磨砺”。

“再接再厉”源自唐代诗人孟郊描写斗鸡情景的诗句：斗鸡在再次厮斗之前[再接]，先在地上磨喙[再厉]。“再接再厉”，比喻做事要不断努力。

92.责无旁代(贷)贷，借贷，要求贷方守信，不可推卸还贷的责任。“旁贷”，推卸给别人。93.仗义直(执)言 执言，说公道话。

94.真知卓(灼)见 灼，本义为“火烧”，引申为“明白、透彻”。“真知灼见”，建立在真知基础上的正确而深刻的见解。

95.针贬(砭)时弊 砭，古代治病的石针，“针砭”在这句成语里作动词，当“指出”讲。

96.震(振)聋发聩 “振”和“发”同义，都是“唤起”的意思；“聋” 和“聩”也同义，都是“听不见声音”。“振聋发聩”，比喻唤醒精神麻木的人。

97.众口烁（铄）金 众人异口同声的议论，足能熔化金属，形容社会舆论的力量很大。铄，熔化。

98.纵横俾（捭）阖 以辞令打动别人，在政治和外交上运用分化和争取的手段达到自己的目的。捭阖，开合。捭，分开。

99.走头(投)无路 走投，投奔。“走投无路”，比喻陷入绝境。

篇7：以校园生活为切入口即时写话

一、慧眼观察校园, 把素材化成灵动的文字

在校园即时写话训练中, 教师要练就学生的慧眼, 指导观察校园中的“原生态”的人、事、景、物, 去捕捉其中的亮点, 随时记录自己的观察、理解、认识、感悟, 通过加工整理, 把素材化成灵动的文字, 让孩子们的笔端发出轻快的声音。

冬天到了, 天空飘起了雪花。漫天飞舞的雪片, 使天地溶成了白色的一体。一个学生把手伸出窗外, 用双手接住雪花, 轻声说:“哇, 好漂亮的小雪花呀!”大家都学他的样子用双手去接雪花。我停下正在讲解的习题, 接茬说:“咱们现在就去拥抱冬天吧!”教室里一片欢呼, 孩子们一个个蹦跳着涌出教室, 投入冬天的怀抱。他们在校园里奔跑着, 玩耍着, 那天真与浪漫的欢乐使我想起了童年。我抓住这个时机引导他们:“你们找到冬天了吗?”孩子说:“找到了, 老师你看, 那里的树木光秃秃的, 多难看啊!”有的说:“老师, 冬天的风刮在脸上, 像刀割一样疼。”有的学生还说:“冬天是白色的, 因为雪花是白色的。瞧, 到处一片白, 楼房白了, 大树白了, 地面白了。”孩子们七嘴八舌的发言, 创设了一个生动的教学情境。我因势利导, 再次提出话题:“同学们, 今天我们来找冬天, 你们找到了吗?”、“找到了。”、“你和冬天说悄悄话了吗?”、“说啦, 我想把冬天带回家。”、“你们怎么带回去呀?”、“我要把冬天留在写话本上。”

这样的随机而作, 不仅可以使学生进入写话的自然状态, 顺畅地表达自己的所见所闻、所思所感, 还能培养学生养成“时时写”的表达习惯, 随时用笔记录自己的真实生活。

二、基于兴趣而写, 在体验中学习表述

教学中, 我充分调动学生的眼、耳、口、手、鼻等多种感官, 通过听、看、读、做等多种活动, 强化学生的感受, 再让学生说, 最后落实到学生的写, 促进学生表达能力和思维的发展。

一次课间, 我站在走廊里看着孩子们在操场上兴致勃勃地玩游戏, 我喊来一位女生:“你们会玩什么游戏呀?”这个女孩子见老师也对游戏感兴趣, 大声地笑着说:“老鹰捉小鸡、猫捉老鼠、警察抓小偷、切西瓜……”她说得很快, 比背语文书还要流利。铃声响了, 这是一节写话课, 我知道自己精心准备的一堂课要更换教学内容了。我笑眯眯地走进教室, 对同学们说:“这节课, 我们不上课, 继续玩你们喜欢的游戏好吗?”同学们一听要继续玩游戏, 可兴奋了, 都高兴地喊了起来。我随即在黑板上画了一个没有鼻子的小男孩, 有的同学感到很奇怪, 面露疑惑之色, 有个聪明的同学喊了起来:“哦, 老师让我们玩贴鼻子的游戏呀!”我笑着点点头, 接着讲清了游戏规则, 并告诉大家, 要留心观察上去贴鼻子同学的表情和动作。大家一听, 都高高地举起了小手, 希望老师能让自己上去试试。

做完游戏, 我趁热打铁让学生进行写话训练, 要求用上“拿、走、摸、贴”等词语, 把游戏的过程写清楚, 做了游戏的同学, 要把当时的心理活动写出来, 然后, 每组推荐一名上台读一读, 同学们进行评议。这样的写话课, 学生的趣味浓厚, 学生通过游戏会觉得有话可写, 而且不同的学生也会有不同的表达, 避免了千篇一律的现象。

三、有效指导表达, 让学生有章可循

校园即时习作训练, 教师首先要考虑学生的需要。其次, 要及时打开学生的话语闸门。第三, 要进行有效的指导。当他们有了表达需要的时候, 教师应在学生丰富体验的基础上及时进行指导, 引导学生用自己的视角去思考, 把自身的体验叙述出来, 然后文从字顺地写下见闻与感受。

在一年级下学期, 我组织学生对自己进行了一次自我介绍。课之始, 我给他们示了个例“老师我长得有点胖”, 不一会儿, 学生便纷纷发言, “老师是个长头发”“老师长得不太高”“老师的眼睛大”, 学生说的时候, 我是一阵忙活, 把学生所说的全部写下来了, 待学生发言结束后, 我说谁能把写老师的话连一连, 谁连的句子越多说明谁的嘴皮子功夫越棒, 结果学生基本上把描写我的一句句都连缀得十分好。随后, 我又让学生采用这种方法在小组内说说自己, 想出一句说一句, 想出两句说两句, 最后再把所说出的句子连起来成为一篇自我介绍《我》。学生兴趣盎然, 各小组的学生都能从不同方面来对自己进行介绍。

四、丰富校园生活, 调动学生的写作欲望

低年级学生好奇心强, 喜爱观察, 但却缺乏观察能力。因此, 教师要创设条件, 指导学生观察。我在教室中布置了一块生物角, 让学生亲手在花盆中种上大蒜, 由专人负责, 浇水施肥;买个金鱼缸, 养只小乌龟, 养两条金鱼, 定时喂食。空余时间, 我经常与学生一起看看大蒜有没有发芽, 逗逗乌龟, 喂喂金鱼, 让学生提高观察的兴趣, 并随时指导观察方法。过一段时间后, 我让学生汇报观察结果, 很多学生栩栩如生地描写了乌龟的样子, 详细记载了大蒜从种下到发芽经历了几天时间, 叶子颜色的深浅变化。

当学生观察到的东西有限时, 我把学生带出教室, 走进校园, 让学生在我的引导下, 边体验边写话。如六一儿童节那天, 学校开展了丰富多彩的活动, 我就抓住时机, 因势利导, 让学生写写你参加了哪些活动?是怎么玩的?结果许多学生写得有声有色。