高考英语阅读理解技巧

2024-08-09

高考英语阅读理解技巧（共12篇）

篇1：高考英语阅读理解技巧

一、常考语法点

1.复杂长难句结构(复杂句中常有2个动词为标志)

2.强调句(it is that do not only but also)

3.正话反说(潜台词)(sound like/seem look as though utopia)

4.含插入语的句子(跳过不看)

5.双重否定(负负得正原则)(hardly unknown, do not less , nothing illegal)

6.一些特殊标点，如引语常考。要不支持，要不批判，要不大背景。

7.复杂句中的拆分的固定结构，如from to between and

8.同位语

9.指代关系

10.逻辑主语、宾语

11.省略句

12.虚拟语气

13.例子常考，看例子说明什么。

14.转折处，重点在转折后。

15.因果句常考，奇速英语注意分清那是因，那是果，不要颠倒。

16.类比比喻常考。

17.集中式列举一般会出题。

阅读核心语法：

1.定语从句

2.插入语

3.定语后置

4.并列句

5.分词现象

二、文章结构分析

提问-回答

新老观点对比型

独句段(极有可能是中心思想所在)

让步叙述型

争论辩论型

一分为二型(二个核心的平行结构)

总分总

三、阅读的黄金三原则

(一)剥洋葱式句法结构分析：

1.判断一句话有几个洋葱(主从句分节)。

1)如果一句话有and或or，并且and前后是句子并列，那么前后独立构成一个洋葱，分开剥皮。

2)看这句话中有没有but或yet，如果有but，yet那么前后独立各自成为一个洋葱。

3)看这句话中有没有特殊的标点符号：分号，冒号，破折号，有的话分开几句话剥皮。

2.对每一个洋葱分开剥皮，必须从第一层皮开始，也就是整个句话的核心主谓宾，以后一次每构成一个语法就构成一层皮。注意时态!

3.将每层意思翻译成中文。

4.用设问的方法将这些句子串联起来，组成复杂句。

(二)得分句、辅助句：

1.当得分句式某一段的第一句话，那么辅助句就是这一段的剩余文字。

2.最后一句话，那么辅助句是倒数第二句话。

3.中间一句话，那么是这句话的前后句。

(三)坐标轴原则：

就是选择与原文意思最接近的意思，如果都不接近就选范围大的那个。

确定零点很重要：中心词。

确定中心词：

1.看题干有没有人名、地名、大小写，时间、数据等。

2.看主语谓语宾语。

3.看其他词汇。

4.找到：好几个。一一对照，确定到底是那句。

5.找不到：顺序原则。计算原则。

6.例外：下面哪项是对的?要从选项里找中心词一一对照，有的是找不到中性词的。

四、阅读的几种题型

1.情感态度题，包括全文和局部

2.中心思想题，包括主旨大意题，最好标题题，目的题，例证题等

3.猜词题

4.事实细节题

5.推理判断题

五、做阅读的具体方法

1.先看题干，明白要问的是什么?确定是何种题型?

2.进入本题型的解题方法和步骤。

3.再看文章对应的段落，在里面找正确答案。

4.做完一题，再看下一题的题干，在下一段找答案，一般都是一题与一段相互对应。

5.遇到“下面哪项对?下面哪项不对?”这种题目一般都是和段落对应，要不就放到最后做!

6.做完后分析文章的主旨大意，看看自己选择的是不是符合文章的主旨，很多题目都是这样的，包括细节题。

7.做完全部题目结合概率论来检查。基本上是5个平均，有时会有4、6现象，但只会出现二个，不会出现四个!(意思是一般是5A5B5C5D,个别年份是4A6B5C5D这种形式的)

六、阅读命题原则

1.避免考生根据一般常识而不用阅读文章就能得出答案!所以看似是常识的肯定不对!

2.正确选项的长度和结构要有迷惑性，不能明显异于别的选项!

篇2：高考英语阅读理解技巧

2.分句阅读，逐行找错。做完上述工作后，就要进入逐行改错的阶段。这时就要对文中的词法、句法和语篇(详见考查要点)角度着重分析和特别注意。

3.最后，把改好后的短文再阅读一遍，检验答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿。

-注意问题

1.通常考生认为短文改错中正确的一行一般在短文中间或是靠后的位置，但这是没有规律的，很有可能第一行就是正确的。

2.短文改错时改“错”，而不是把文中的表达法改成另外的表达形式。很多考生对这个概念比较模糊。把原文中并没有错的形式改成了自己认可的另外一种形式，虽然改后的表达法也是对的，但这样做偏离了这类题型的答题要求，因而也不能得分。

3.还有一点也是非常值得考生们注意的，就是：在短文改错时，不能改变短文中句子本身的意义。同样，如果需要改变句子的结构或连词等方面的错误时，也一定要围绕文章的中心意思来改错。

-复习建议

除了多做改错专项练习外，也要做与短文改错题型相关的其他练习。比如：

1.在平时写作过程中就要十分注意自己容易犯的语法错误。善于总结一些错误类型并加以强化练习，最终达到正确地使用英语的目的。

2.还可以通过看其他同学的习作，欣赏的同时也可有意识地把该习作进行一下“改错”。

篇3：历年高考英语阅读理解技巧探究

高考阅读理解题的词汇量又逐年增加的趋势, 所以, 要求阅读速度也要有相应地提高;而且句子的结构复杂, 长难句已经是司空见惯。所以要想在阅读理解题中取得高分, 必须在熟练掌握考纲3500词汇的基础上, 扩大词汇量, 提高阅读速度, 而且要具备分析长难句的能力。在今天这个信息时代, 大量信息铺天盖地地涌来, 当在看同一话题的不同文章还是读一大段一大段的陌生文字时, 我们都不应该逐字逐句地阅读。

我想, 这一点对于培养一群优秀的阅读者是至关重要的, 尤其是当他们生长在这个信息高速运转的时代。所以, 在本文中我将主要讨论关于如何提高英语阅读效率的问题。

[Eg1]However, students whose families are poor, hoping to gain a place, will be required to pass a difficult exam.当在理解这个句子的时候, 我们如果纯粹一个词一个词理解, 就会把不准作者要表达的主要意思, 所以第一步就是找出主干, 即划线部分, 主要意思为:学生被要求参加一次难的考试。

在平时练习中, 我们可能都会发现过像这样的学生阅读作业, 整篇的生词都注明了意思, 但是得分却很低。很显然, 学生是在逐字逐句的阅读文章, 每个单词意思都理解, 但是就是不懂如何理解句子的结构, 抓住主干。所以, 英语阅读前, 有两个基础的东西:词汇知识与语法知识!单词问题好解决, 学生自己多记就行。然而, 很多学生提到语法就头痛。语法的东西是框架, 它使语言规范起来, 让人们说话、写文章时有章可循, 不能随心所欲。而事实上, 我们的学生极为需要对“宏观语法”感知。所谓宏观语法是关于英语句子结构的语法。不学宏观语法就没有句子结构的概念, 更读不懂整篇文章。因此, 要读懂长篇, 长句, 或者快速得读懂虽然不需要太多的语法知识, 但对于那些必要的句法知识、基本的句子结构, 学生还是应该进行针对性训练。

二、长篇缩读的实践过程

1. 注意篇章结构

考试大纲中对学生阅读能力的要求包括对文章基本结构的理解。如果学生能理解不同文章的基本结构, 在大意的把握和细节的选择上就会既快又正确。

2. 概括中心思想和段落主题

缩读段落寻找主题句, 有些段落的大意在主题句上, 有些主题句在段首。

3. 捕捉标题

标题位于文章之首, 用来高度概括文章内容, 点明文章主题。它可以是单词, 短语, 也可以是句子;可以是陈述句, 也可以是设问句。标题可帮助读者迅速推测出整篇文章的主要内容, 抓住文章讨论的中心, 把握作者的观点和意图, 识别文章如何选择合适的标题呢?

三、长句缩读的实践过程

在长句缩读实践中, 最主要是学生能对句子结构有一个概念, 同时兼顾到句子的其他成分。我们知道, 在较长的英语句子中, 很多作者为了要表达得更加完整、饱满, 常常会在句子结构上用许多附属成分, 比如:从句、非谓语动词、介词短语等等。所以, 我们在阅读时, 要避开一些附属成分, 而直接去找句子的主干, 获得主要信息。如果其他成分并没有设题目, 可以完全忽略。一般而言, 文章的主干主要还是体现在英语的五种基本句型里。

(1) 主语+动词+表语 (2) 主语+动词 (3) 主语+动词+宾语 (4) 主语+动词+宾语+宾语 (5) 主语+动词+宾语+补语。

1. 归纳经常出现的长、难句:

(1) 后置定语多, 如:Animals’ability to act reasonably is believed to come partly from what we may call“genetic learning”. (湖北高考)

(2) 前置定语多, 如:he repeatedly referred to the Korean President’s wife as Mrs.Kim. (陕西高考)

(3) 状语比较长, 如:the whole family would try and have their meals together. (四川高考样卷)

(4) 主语和谓语动词离得太远, 如:A recent survey made by a group of scientists who are from a number of famous universities shows that 20%of the college students whose families are in the countryside can’t pay for their schooling, which is comparatively high.

2. 对策

首先学生应该对句子结构有一个清楚地概念, 抓住主干, 不受其他成堆的修饰成分影响, 也就是从主谓宾入手, 捕获最主要意思。反过来, 从例 (2) 可以看出, 仅仅抓住句子的主干部分, 而不去关注句子的其他成分, 也是不能准确领会作者所要表达的完整意思的。所以, 我们在捕获主干的第一时间, 也要适时将目光投向其他成分, 以确保原文信息的完整性。

新课标特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力, 为了尽快获取信息, 其中最主要的技能就是: (1) 略; (2) 找读; (3) 预测下文; (4) 理解大意, 等等。无论是在对文章的整体阅读理解的实践过程中, 还是训练长句短读阅读技巧的过程中, 掌握这些步骤, 对快速获取文章信息至关重要。

四、结束语

篇4：谈高考英语阅读理解解题技巧

一、主旨题

阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度及内在逻辑关系的理解，而不是文章断章取义的一孔之见，所以，统揽全篇、把握主旨是很关键的。这些问题会给你提供信息，还可以暗示文章中的一些重要细节。在统揽全篇的同时要抓住文章的中心大意，捕捉主题句。主题句一般能概括全段的主要思想，常位于段首或段尾，所以阅读时对这些地方要特别关注。位于段首的主题句一般具有统领的作用，位于段尾的主题句一般具有总结、归纳的功能。在解题的过程中，我们还要告诉学生，有的语段甚至没有完整的主题句，只能依据整篇文章上下文的语境自己综合概括得出，而不是某句话的表面意思。此外，要尽量把握文章逻辑结构，这对于解答文章主旨题很有帮助。英语文章常见的逻辑结构有：①时间顺序。按时间先后说明某一理论的发展或某一研究成果由过去至现在的情况，主题句通常在首段或末段；②总分顺序。首段作总的说明，其他段分别说明或具体论述首段的观点，主题句常在首段；③分总顺序。前面几段分别说明，末段总结。主题句在末段。④对比。进行对比的各事物之间的基本共同点或差异为主题。⑤分类，分类说明的各大项相加为主题。

二、事实细节题

所谓细节题，是指原文讲述某事物、现象或理论时，问题针对原文具体叙述本身发问。这种题目的表现形式常为是非题，如：Whichofthefollowingistrue？这种问题很多时候比较简单，可以从原文中直接找到答案。针对这种题型，可以采用定位法，根据题干或选项中的线索词回到原文中直接找到答案。解这类题目时须格外细心。

三、猜测词义题

这类题目需要根据上下文推测来判断生词、短语或句子在阅读材料中的含义，即利用我们所熟悉的词或短语或句子在阅读材料中的含义进行逻辑上的推理，有时还需依靠常识和经验。这种题目的干扰项常是学生比较熟悉的词典意义，或者是适应学生习惯的汉语思维形式。解这类题目需注意以下几点：①注意一些过渡词语，如：inotherwords，thatis，thisis等，它们直接引出了同义解释。此外，标点“破折号”也常有解释和说明的作用。②注意连接词及被猜词的前因后果、让步、转折、递进等关系。在有些词，如however后，常会有针对而出的考题。③注意同义词、近义词、反义词、同位语、定语从句、相似及相反的结构等。④对于句中首字母或全部是大写的字母应该猜出可能是专有名词（人名、地名、组织名称等），因此，拼读有时是最合适的方法。

四、推断题

这种题目往往不能从文中直接找到答案，要求学生运用自己的逻辑思维能力，从文章的内在及字里行间中，从作者的态度或趋向中获取信息，做出正确的判断。解这类题目需注意两点，一是推理的根据来自于上下文，二是不能以自己的观点代替作者的观点。

五、作者态度题

解答作者态度（attitude）或语气（tone）题，关键在于把握作者对全文主体事物的态度。表达作者态度——褒义、中性和贬义的手段主要有：①加入形容词定语或修饰性的副词。②特殊动词。英语中有些动词也表明说话者的正负态度，如fail（未能），ignore（忽视）等，做这类题目，需做个有心人，留心作者的用词，把握作者对具体事物的态度。

在高考试卷中，上述几种题型常常是同时出现的，要全面提高学生的解题水平，在平时的教学中，教师就要针对高中英语新课程标准，夯实英语基础，强化语篇分析，努力提高学生的阅读理解能力。在阅读教学中，对课文内容和形式的分析可在篇章、句子、词汇语法三个层次上进行指导。①在篇章层次上，教师应放眼于整个文章结构，介绍作者的写作意图，中心思想，各部分之间的衔接连贯方法，使学生从整篇文章的高度纵览全篇，掌握主题，培养逻辑思维能力。②在句子层次上，教师要引导学生分析句子之间、句子与段落之间的关系和作用，能够快速找出关键句、主旨句、过渡句等。学会分析各个句子是如何相互衔接构成段落的以及其本身是如何组织的。③在词汇语法层次上，教师应指导学生分析段落中一些重点词汇、关键短语以及某些语言点。在分析过程中，应侧重这些词汇、短语及语言点在具体上下语境中的含义和作用，并掌握其感情和文化特点，以利于学生充分理解整个语篇，从而为阅读理解打下牢固的基础。

篇5：高考英语阅读理解答题技巧

当然这应该是我们在高一、高二、高三这三年的过程中不断训练的。但是在高考的考场上来说，阅读这部分，如果我们想尽可能少的失分，因为毕竟每道题两分，少的失分的话，它还是有一些技巧的。就是我们需要去分析清楚，当然我们一般推荐学生在高考的时候，非七选五的阅读题，我们一般做题方法就是先题后文，就是你一定要先看问题，然后看完问题看选项，然后你大概就知道你应该去找什么样的信息，这样的话，你回到原文去，再有目的地去阅读。当然我也发现，最近有些高二升高三的孩子，他们在做高考阅读的时候，他们也会出现各种各样的问题，包括高三现在的学生，他们有的时候会跳读，可能之前老师要求很多学生要去跳读，因为这样会读得很快，但是有些孩子因为跳读没有规律，所以他往往中间会丢失很多信息，这样就会直接导致你考试的时候失分。

所以，阅读这个部分，按理说他是可以能够拿满分的一个部分。所以，如果能够保证这样的话，我觉得第一点、时间分配要清楚，比如说阅读题，你一定要限制在每篇阅读6-7分钟，不能再超了，因为再超了，你其他的时间就没有了。另外一个，一定要分题型，就是如果他是细节题，就一定要上文章中去找细节，一定要找到那句话，如果你没有找到那个出题点的话，你轻易地去选往往会出错。如果他是那种概括题的话，就一定要注意文章的首段、尾段、尾段的首句，这样的文章细致地阅读，能够帮助我们的考生去把这样的题更好地去做对。

而且还有一个特点，高考试卷有一个非常重要的做题方法，就是排除法，英语也是一样的、所有部分都适用、阅读也是，就是四个选项中，如果他是细节题，那当然不用说了，一定只有一个是正确答案。如果他是正误判断题呢，往往其中会有两个答案都是，你会觉得这两个答案都差不多、都很对，有两个肯定是不对的，和细节不符。所以这样的话，一定要用排除法，找出那两个，然后和文章中每一句逐句地去比较，然后细致地分析它的含义，这样的话才能够真正把那个真的东西找出来，我们说去伪存真，才能够把那个真正正确的答案找出来。

篇6：高考英语阅读理解高分技巧

常见题型分析

(一)主旨大意题

主旨大意题在阅读理解试题中所占比例及难度都相当大。主旨大意是作者在文章中要表达的主要内容，是全文的核心，作者在文章中努力通过各种细节信息来阐明中心话题。因此，把握主旨大意对于正确理解全文具有重要意义。要找出主旨大意，应采用快速阅读法浏览全文，阅读时要注意抓住表达中心思想的句子。文章不同，中心句在文章中的位置也就不同，但一般情况下阅读时应特别留意文章的开头、结尾及各个段落的首句和尾句，因为它们往往包含文章的中心议题。更多精彩尽在《试题调研》第9辑《考前抢分必备》

常见的命题方式：

What is the main idea of this passage?

What dose this passage mainly concern?

The main theme of this passage is_____________

The main point of the passage is___________

Which of the following is the best title for the passage?

The title that best expresses the theme of the passage is______

The purpose of the writer writing this passage is_____

Which of the following best describes the passage as a whole?

文章主题常常可以通过文章的写作方法来体现，有以下几种情况：

1.题句位于句首。主题句出现在文首，开门见山，提出主题，随之用细节来解释、支撑主题句所表达的主题思想。这是英语中最常见的演绎写作法。 2.主题句位于段末。主题句出现在文章结尾是作者采用了先摆事实，后作结论的手法。这种段落称作归纳型段落。这是英语中最常见的归纳写作法。3. 主题句首尾呼应。为突出主题，作者先提出主题，结尾时再次点出主题，这种首尾呼应的写作方法也较为多见。通常，前后表述主题的句子不是简单的重复，后面的表述往往有进一步的引申或发展的意味。4.主题句位于段落的中间。主题句出现在文章的中间，通常前面只提出问题，文章的主题由随之陈述的细节或合乎逻辑的引申在文中导出，而后又作进一步的解释、说明或发展。5.主题句隐含在段意之中。全文没有明确的主题句。其中心思想包含在各个句子中，在这种情况下，读者要把所有已知的细节综合起来，进行逻辑推理，概括归纳出主题句。

【典例1】 The global energy crisis is approaching. What can we do? Here are some steps you can take.

Cooling puts the greatest stress on your summer energy bill and the power grid(电网). Just as a tune-up for your car can improve your gas mileage, a yearly tune-up of your heating and cooling system can improve efficiency and comfort. Clean or replaces filters monthly or as needed.

……

Drive the car that gets better gas mileage whenever possible if you own more than one vehicle. If you drive 12,500 miles a year, switching 10 percent of your trips from a car that gets 20 miles per gallon to one that gets 30 mpg will save you more than ￡65 per year.

Carpool. The average U.S. commuter(乘车上班族) could save about ￡260 a year by sharing cars twice a week with two people in a car that gets 20.1 mpg—assuming the three passengers share the cost of gas. (·安徽卷)

This passage is mainly about ________。

A. energy-saving tips B. fuel-saving tips

C. do-it-yourself tips D. environment-protecting tips

篇7：高考英语阅读理解题解题技巧

一、抓住文章的首段与末段及段落的首句和末句

文章的首段与末段、段落的首句和末句，一般表达文章的主题和段落的中心思想，其它段落及句子只起补充、说明、解释或引申的作用。因此，首先要搜索目标，找出文章及段落中的主题句。了解了它们的含义，就可以顺着提供的主要线索去捕捉文章的相关信息，从而获得解决问题的答案。

二、进行合理推断

对文章有了详细而全面的理解之后，就要按照文章内容，上下文的逻辑关系，作出推理判断。阅读理解涉及词汇、语法、句型、段落结构、文化背景等各方面知识。答题时，要领会句子之间的逻辑关系，特别是相邻句子之间的关系，这样有利于理解全文。表示逻辑关系的标志词是连接词、副词、代词、介词短语、关系词、插入语等，通读时应特别注意。如：if ， because， though， as， which， it， and，but，however，therefore，so，for example， so that，so．．．that, on (the) one hand．．．, on the other(hand)．．．等词语。它们在上下文中具有条件、原因、让步、指代、递进、对比、列举、结果、目的、承上启下等作用，正确理解并掌握这些词汇的作用，对做阅读理解题是大有好处的。

三、猜测推敲生词

阅读短文时，常常会遇到一些生词。这时，考生要沉着、冷静，细心思考。首先要把整段、整篇文章看完。通过对全篇短文的理解，就很有可能猜测出生词的大意。另外，还可以从含有生词句子的上下文，以及句子和段落之间的关系来判断、理解生词以求获得其真正含义。猜测生词的另一种方法是，根据构词法推测。遇到生词后，可从构词法角度分析判断生词。例如： unforeseeable一词，其中词根为see, fore的含义是“早先、预先”的意思，un前缀是“不”的意思，因此可以猜知，此词词义为“未能预见的”。

四、利用常识解题

多了解一些常识性知识有利于阅读理解。如果对文章的相关背景有所了解，读起文章一定既省时又省力。因此，在学习过程中，了解各方面的背景知识是十分重要的。考生应了解下列知识：

1．著名作家、艺术家及其主要作品；

2．科普常识：尽量了解有关生态平衡、环境污染、计算机应用、诺贝尔奖等方面的知识；

3．了解西方社会风土人情、社交活动、新年、圣诞节活动、宗教信仰、罢工斗争、失业现象、风俗习惯等；

4．多看新闻联播、世界各地和各类英语讲座等节目；

5．使用各种工具书，查阅各类名词、术语、重大事件；

6．熟记常用的缩略词语。

五、正确理解题干

纵观历年高考试题，阅读理解试题一般有以下几种题型：一是直接回答who，whom，which，what，where，when，why，how等疑问词引起的细节问题；二是猜测词义题；三是推理判断题；四是综合概括题。在做阅读理解题时，一定要仔细看完、看清楚试题要求再作答，特别要注意NOT, TRUE, EXCEPT等词。有时，要先看题后阅读文章，带着问题去读短文，可缩短阅读时间，效果也许会更好。

总之，阅读理解试题是高考试题中最重要的一项内容，占有举足轻重的地位。如果考生按上述答题方法去做，再做些适当的练习，一定会在阅读理解试题上取得比较理想的成绩。

河北李明张雪峰

篇8：浅谈高考英语阅读理解解题技巧

一、近几年高考阅读的特点

1. 语篇题材多样化, 信息丰富。

选材皆源于国外英文图书、报刊、网络媒体, 包括日常生活、传说、人物传记、社会、文化、新闻、史地、科普、政治、经济等, 原汁原味, 语言地道纯正, 重视人类的热点问题, 追踪科技前沿, 具有浓厚的时代气息, 选材贴近生活, 贴近时代。

2. 信息量加大, 对阅读速度的要求提高。

阅读理解的词汇量保持在2200个左右, 读速约60 W PM。生词率略有下降, 但难句增多。命题者着重考查学生利用同义或反义关系、构词法、语法和语篇等理解生词的能力。

3. 语篇意识加强, 设题手法灵活, 提问深入。

这不仅要求学生理解文章的字面意思, 还要求理解文章的内在含义, 如段落或文章的主旨、作者的意图等。

4. 命题上既注重细节的理解, 也重视整体的理解;

既重视从语言学角度考查学生的语言知识和语言技能, 又重视从心理学的角度考查学生的学习策略。

二、语篇理解的常见题型

1. 细节理解题。

细节理解题要求考生对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解, 它们大都是根据文章中的具体信息, 如事实、例证、原因、过程、论述等进行提问的。有些问题可以在文章中直接找到答案, 有些则需要我们在理解的基础上将有关内容系统化才能找到答案, 比如计算、排序、是非判断、图形比较等。解答此类试题时, 考生不必通篇细看原文, 常常可采取“带着问题找答案”的方法:先从问题中抓住关键性词语, 然后以此为线索。要快速地辨认和记忆事实或细节, 就要恰当地运用略读及查读的技巧快速在文章中寻找与此问题相关的段落、语句, 仔细品味, 对照比较, 确定答案。除了运用扫读法 (scanning) 外, 还可以兼用排除法, 将“无此细节”和“与此细节相反”的选项排除。考生要注意往往答案与原文中的语句并非一模一样, 而是用不同的词语或句型结构表达相同的意思。有的细节理解题就需要通过有关词语和句子的转换。

2. 推理判断题。

此题型要求学生根据全文所提供的事实及自己的一些常识, 进行合理的逻辑推测。吃透文章的字面意思, 从字里行间捕捉有用的提示和线索, 这是推理的前提和基础。有的推断, 考生完全可以根据文章中所阐述的细节, 再结合自己所掌握的基础知识、有关背景知识或常识来帮助进行分析、推敲, 从而得出符合文章原意的结论。考生要把握句、段之间的逻辑关系, 了解语篇的结构, 同时还要体会文章的基调, 揣摩作者的态度, 摸准逻辑发展方向, 悟出作者的言外之意。

3. 主旨大意题。该类题主要考查学生对所读材料中心思想的概括。主题句呈现的形式有:

(1) 在文首。文章开门见山, 提出主题, 随后摆事实、讲道理来解释、支撑和发展主题句所表达的主题思想。

(2) 在文中。通常前面只提出问题, 随之陈述细节引出主题, 而后做进一步的解释、支撑或发展。

(3) 在文尾。在表述细节后, 归纳要点, 得出结论, 以概括主题。任何一篇文章都是围绕某个主题展开的, 因此, 许多文章中最明显的特点之一是有一个反复出现的中心词, 即高频词, 也叫主题词, 抓住了它, 便容易抓住文章的中心。其次如有标题, 标题中蕴含的信息往往是关键信息。

4. 词义猜测题。即要求考生根据一定的上下文猜测生词的词

义。在通读过程碰到生词时不要着急, 耐心地读下去, 文章会帮助你猜出生词词义。此外, 我们也可以通过构词法知识分析生词词义, 或通过上下文、同义词、反义词、生活常识等猜测, 还可以联想, 即回想已知词汇中是否存在拼写方法与该生词类似的词。

5. 理解作者的观点和态度题。

即考查学生对字面意思的理解, 也考查学生对作者写作目的、态度、观点等的理解。正确理解作者的写作意图、所持的观点及阐述文章主题时的语气, 技巧在于假如你是作者, 你为什么要写本文。

三、解答阅读理解题的策略

1. 先看题干, 带着问题读文章。

即先看试题, 再读文章。阅读题干, 首先要掌握问题的类型, 分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案;而主观判断题考查的是文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及对贯穿全文的中心主旨的理解等。这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理。其次, 了解试题题干以及各个选项所包含的信息, 然后有针对性地对文章进行扫读, 对有关信息进行快速定位, 再将相关信息进行整合、分析、对比, 有根有据地排除干扰项, 选出正确答案。此法加强了阅读的针对性, 提高了做题的准确率, 节省了宝贵的时间, 特别适用于对图形表格类题材的理解。

2. 速读全文, 了解大意知主题。

阅读的目的是获取信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读, 搜寻关键词、主题句, 捕捉时空、顺序、情节、人物、观点, 并且理清文章脉络, 把握语篇实质, 掌握文章大意。阅读时读者没有必要研读全文, 速读的诀窍在于浏览文章的内容提要、前言、标题、插图、表格、开头和结尾等部分, 这样就可以把握文章大意。许多文章在第一段提出问题, 中间段落进行分析、例证, 最后一段是归纳结论, 每段第一句话往往是主题句。

3. 细看选题, 依文作答。

看试题时要小心审题, 看完四个选项, 分清试题种类。针对试题的设问, 仔细研读相关句子及段落, 抓住关键描述, 提炼有用信息。对于客观理解题, 诸如事实识别、计算、识图、排序等一般可从文章提供的一至几个信息中敲定答案;对于主观理解题, 诸如文章的主旨内涵、人物性格、事物特征、作者写作意图, 事情发展走向、词语辨义等, 必须透彻理解全文, 挖掘文章内涵、体会弦外之音, 透过字面意思, 进行分析综合、推理判断, 但推断一定要以原文为依据, 切忌凭空臆测, 不能以自己的想法代替作者观, 只有紧紧依靠原文, 吃透文章意思, 推断才有前提和基础。

4. 复读全文, 做好深层理解题。

复读时要养成这样一个习惯:研究题目, 想一想这篇文章大概写的什么。考生要特别注意每段的第一句与最后一句, 并用心记住。将全文的主要内容快速回忆一下, 这样既把握了文章的主要内容和框架结构, 又学会了作者逻辑推理的方法, 从而更好地理解文章。

在实际阅读中, 同学们存在不良的阅读习惯, 表现为视幅较小, 过多地回视或者精力不集中, 用手或笔指读单词, 摇头晃脑, 腿脚颤动。

因此, 培养以下良好的阅读习惯至关重要:按意群阅读, 扩大视幅;阅读时少用或不用词典;了解英语语言国家的文化背景知识, 养成默读习惯, 使注意力集中在文字符号上, 纠正唇读、心读、喉读等做法, 以免分散精力, 影响阅读速度。克服指读、回视、重读等不良习惯, 因为这样容易使理解停留在某个词或句子上, 使获得的信息支离破碎。考生要善于抓住句子中的核心词, 从一个句子快速地扫视到另一个句子, 进行连贯性理解。

篇9：高考英语阅读理解的解题技巧

根据高考英语阅读理解对考生的要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：细节理解题，词句理解题，主题、主旨题，猜测词义题，推理判断题。下面，作者将结合平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧及如何提高学生的阅读理解能力。

一、阅读理解题的解题技巧

1、看题干，带着问题读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型。分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案：而主观判断题考查的是对文章感情基调的把握，这类题必须领会作者的态度、意图，并对整篇文章进行深一层的推理。另外，了解题干以及各个选项所包含的信息，有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，排除干扰项，选出正确答案。

2、速读全文，了解大意知主题。阅读的目的是获取信息，一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。近几年的高考阅读速度大约是每分钟45个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且要理清文章脉络，把握语篇实质。

3、事实细节题的解题技巧。事实细节是用来支撑、阐述和解释主题思想的具体信息。抓住文章中的事实和细节是做她该类题型的关键，也是做好其他题型的基础，该类题型法类题的特点：其正确答案几乎都可以在文章中找到直接信息。正确答案常常让阅读材料中的某个信息点，或是其变体。此类题目难度一般不人，只是要求做题时要细心，看清题干和各选项，仔细辨别真伪。

4、判断推理题的解题技巧。推敲作者的杰度，理解文章的寓意。这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题和推理判断题，也是阅读理解中的难点，这两类题常常是相互依存的，推理是为了得出正确的判断，正确的判断又依赖于合乎逻辑的推理。

判断题是考查学生在理解文章的基础上，对不同观点进行评价和判断的能力。推理题是考查学生由文章的字面信息推出未知信息或隐含信息的能力。推论的正确与否取决于学生对文章的理解程度和逻辑思维能力。

无论是做判断题，还是做推理题，最大的忌讳是脱离原文，凭空臆断。要做好判断题和推理题。必须注意以下几点：判断有据，推论有理，忠实原文，切忌用自己的观点代替作者的原意，全面分析考虑所给相关信息，推理条件要充分。如果所提供的选项条件均不充分，可对各选项进行可能性排序，从而选出正确答案。

5、猜测词义的方法。猜词是应用英语的重要能力，也是高考中常用的题型。它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。我们要学会“顺藤摸瓜”。通过构词、语法、定义、同位、对比、因果、常识、上下文等线索确定词义。该类题型旨在考查学生利用上下文提示猜测生词或词组的能力。

做该类题型，要善于从上下文中找出有关提示。一般可以从以下几个方面找到提示：(1)通过定义和解释来猜词。(2)根据同义、反义、同位等关系来猜词。(3)根据逻辑关系来猜，如对比、转折、因果、让步等。(4)根据举例来猜。

6、识别图形题的解题技巧。该类题旨在考查学生的形象思维能力，根据材料内容进行空间想象的能力。如果是地图。考生必须具有良好的方位感：如果是人体、实物等，考生必须具有根据文字描述进行形象再造的能力；如果是仪器、仪表、统计图表，考生必须具有准确的读表能力。

二、怎样提高阅读理解能力

阅读理解的能力是在阅读的实践中培养出来的，大量阅读是必要的，但是科学的方法有助于阅读能力的迅速提高。

1、学好课文。英语课文是同学们学习英语的主要材料，是国家对高考考生考核和选拔的重要依据，学生通过学习课文，能够提高自己的阅读能力和知识水平。因此，学生一定要把课文读懂钻透。具体应做到以下几点：把课文理解透彻，会灵活翻译；能根据课文内容提出问题和回答问题：弄懂课文里的语法现象，有不懂的地方一定要问老师或同学：生词和词组在故事情节中能准确识记：尽量做到能复述课文，背诵部分课文，能背诵全文更好。

2、坚持“天天读”。利用零碎时间，至少每天读1篇短文，每月读1本课外书，到高三时，要逐渐变为每天读一组(5篇文章、包括故事、科普、应用文等)，向高考题型靠拢。

3、从趣味故事入手，向广泛适用发展。开始时要选难易适中的趣味故事题材，有利于阅读兴趣的培养。随着能力的提高，选材应更加实用广泛，尤其要重视阅读两方文化背景知识和一般常识方面的内容，也千万别因为科技文章枯燥而放弃。

4、阅读长篇故事与短篇文章相结合。长篇故事有助于从根本上提高阅读兴趣和理解能力，而带问题的短篇文章更有利于及时检查阅读效果和培养解题技巧。

5、培养快速阅读能力。在阅读文章时，首先要理解其含义，即懂得它的意思，与此同时，要注意不断地加快速度。最后力争达到至少每分钟50词以上。

6、阅读理解。培养猜测能力。阅读时不能念出声，否则会影响速度的提高。阅读时也不能见了生词就查字典，要培养猜测生词意思的能力，读完一篇文章后要回味全文。体会作者的意图。解答完文章后的问题时要及时核对答案，如有错误，复读有关部分，找出原来理解错误的地方与产生误解的原因，以期达到正确理解全文的日的。

7、组织阅读小组。互通阅读书籍。经常交流体会，是“花钱少、看书多、共同进步”的一种好方法。

8、学一点快速阅读的方法，用于平时的阅读训练中。快速阅读法是从文字中迅速吸收有用信息的一种读书方法。它不是只求快速的阅览，而是注重质量的一种创造性的理解过程。如默读法、集中法、记忆法等，采用这种方法可以从文章里迅速获得足以构成所学知识的信息。

在高考答卷时，不应人为地控制阅读速度，而应以能正确理解文章为原则。假如平时快速阅读的方法已学到手，能熟练运用，考试时的阅读速度自然就会快起来。

篇10：高考英语阅读的技巧

(2)词性或语态的变化：把原文中的一些词变换一下词性，或者改变原文中句子的语态，给考生制造障碍。

(3)语言简化：把原文中的复杂语言现象进行简化，成为正确选项。

(4)正话反说，把原文中的意思反过来表达而成为正确选项。

篇11：高考英语阅读答题技巧

审题正确保证所获取的信息正确,为正确答题提供保障;相反,如果审题错误,就会导致获取的信息错误,最后引起答题错误,因此第一步就要正确审题。正确的审题包括两个方面的要求:一是对问题的内容正确理解，二是对问题的要求准确把握。只有这样,把问题弄明白了,才能保证答题的方向正确。

2.查找相关信息是答题的关键

信息是答题的根据、答题的根本。如果找不出信息,也就无法答题。因此查找相关信息是正确答题的关键。然而一篇三百字左右的文章所包含的信息很多,考生不能胡乱找出一二句话作为答题的信息,而必须根据第一步对问题内容的理解,找出与问题内容相关的句子。从而使答案有据可查、有本可依,保证答案内容正确。

3.正确表达是答题的目的

篇12：成人高考英语阅读理解解题技巧

如果在阅读中遇到了不熟悉的单词，或者尽管认识某单词却对某种特定语言环境下的意义或指代关系不理解，就需要运用一些语言知识和语法技能来猜测其含义。

语义题的主要目的不是考察学生的词汇量，而是考察学生通过上下文的意思、结构及指代关系等来分析词语或句子的能力。题干中所考察的词语或句子有以下几种情况：(1)所考察的内容为学生熟悉的词语，只不过在此文中词义有所引申，或有所指代;(2)所考察的内容为学生的常用词，但往往考察的是该词比较生僻或容易被忽略的一项含义，需要充分理解上下文才可能找出正确答案;(3)测试的内容对应试者来说可能完全是一个生词，只有通过上下文所提供的信息或线索才可以找到正确答案;(4)题干中所要考察的是一个代词所指代的具体内容。这类题型是语义题中比较特殊的，关键是掌握好句与句之间的结构关系。

在作语义题时要注意文章中出现的各种线索，只要方法得当，再难的问题也可以迎刃而解。下面是几种语义题解题方法：

1. 定义

如果一个单词或词组比较生僻难懂，后面往往会给出它的定义，其形式往往是判断句，同位语等。例如：

Ecology， the relation of plants and living crea?鄄tures to each other and to their surroundings， at?鄄tracts many experts.

上句中“Ecology”是个生僻的单词，但我们从其后的同位语中很容易猜出它的词义为“生态学”。

2. 类比

阅读文章中有时会出现类比，利用熟悉的词通过类比关系来推测生词的含义，是解题的有效方法之一。如下例所示：

As economist Thomas Schelling explains， “Everybody ranks himself high in qualities he values：careful drivers give weight to care， skilled drivers give weight to skill， and those who are polite give weight to courtesy，” This way everyone ranks high on his own scale.

解析：从经济学家Thomas Schelling的话中我们可以看出：careful的司机注重care，skilled的司机注重skill，因此可以推断出polite的司机一定是注重politeness的，文章中没有出现politeness，而是出现了 courtesy，由此可以得出结论：politeness和courtesy一定是同义词。

3.同义词和反义词

在文章中经常在生词的同一句中或上下文会有同义词或反义词出现，只要知道其中一个词的含义，问题就迎刃而解了。例如：

The incipient stage of disease can be treated more easily than the later stages.

上句中的“incipient stage”和“later stages”意思相反，因此很容易判断“incipient”的意思为“早期的”。

4.相关信息

有时，一个单词或词组的含义需要从上下文的相关信息来判断。上下文的相关信息越多越详细，就越容易准确地判断词义。例如：

Can we pay too much attention to detail? Absolutely.Perfectionists struggle over little things at the cost of something larger than they work toward.“To keep from losing the forest for the trees”， says Charles Garfield， associate professor at the Universi?鄄ty of California， San Francisco， “we must constantly ask ourselves how the details we‘re working on fit into the larger picture.If they don’t，we should drop them and move to something else.”

问题：

The word perfectionists(para.3，Line 1)refers to those who ________.

A) demand others to get everything absolutely right

B)know how to adjust their goals according to the circumstances

C)pay too much attention to details only to lose their major objectives

D)are capable of achieving perfect results in whatever they do

解析

答案是C.文章在第三段第二句话中提到“perfectionists(完美主义者)”一词，我们可以通过文章的上下文，判断出该词的含义。文章在第三段第二句话提到该词后，立即指出了完美主义者的行为，即“在小事情上下工夫，而付出的代价远远超过了他们所从事的工作的价值。”与C项对该词的解释正好相符。第一句“pay too much attention to detail”，也提供了对C项的佐证。

二、推断题

推断题要求学生具有根据已知信息进行推理和判断的能力。这类题从文章中找不到正确答案，需要读者从字里行间去体会作者的意图，因此难度较大。要正确解答此类题型，考生必须从作者明确叙述的观点和事实出发，推断作者的真正意图。

在生活中我们时时刻刻都会遇到推理和判断，无论是阅读还是交谈，我们都在不停地推理和判断。例如，你正要出门，你的同伴对你说：“好象要下雨!”从他的话中你可以推断出他是在提醒你带把伞，或是改个时间出去。

阅读文章进行的推理常常要比生活中的例子复杂得多，但也一定是建立在以下步骤的基础上：

1.对文章字面文字的正确理解。

2.根据上下文、常识和专业知识，对字面意思在具体环境中的含义做出正确理解。

3.掌握文章中心思想，体会作者的意图，在此基础上，进行合理推断。

阅读中常见问题

一、读过文章后，感觉似乎看懂了，做题时却犹豫不决，无法选出正确答案。

这种情况通常是考生的单词量不够、词义掌握不够扎实，或者语法结构掌握不到位，觉得自己看懂了，但具体到细节时，却无法做出正确选择。

二、看到题目后感觉无从下手。

这就要求考生熟悉本文所阐述的四种题型，针对不同的题型，采取不同的解题技巧。